落实《吉林省义务教育教学常规》工作总结

落实《吉林省义务教育教学常规》工作总结（精选8篇）

落实《吉林省义务教育教学常规》工作总结 篇1

工作总结

毛都西伯小学2011、12 落实《吉林省义务教育教学常规》工作总结

抓好学校教学常规工作是提高教育教学质量、提高学校办学水平的根本途径。在上级主管部门的正确领导下，我校认真贯彻执行《吉林省义务教育教学常规》及上级的各种有关文件精神，重实际、抓实事、求实效，坚持“常规”常抓不懈，促使“常规”规范到位。现将我校本教学常规管理工作总结如下：

一、成绩

（一）抓常规管理，促质量提高。

1、教学常规管理是规范和优化教师教学行为的准绳，是学校教学管理中常抓不懈的重要工作。更是提高教学质量的重要保证，因此，我校始终抓实抓好教学常规工作，严格按照《吉林省义务教育教学常规》和中心校的要求，紧紧抓住备课、上课、辅导、作业、考查等教学环节，切实加强过程管理，规范教师行为，提高教学效果。我校坚持在期初、期中和期末进行教学常规全面检查，对在检查中发现的问题及时整改，使学校的教学常规工作扎实、有序、有效。

（1）课前准备：我校教师都能做到提前备课，并有一周以上的储备课。教师对备课工作都非常认真，教案写得比较详细，具有较强的可操作性，备课项目也较齐全，课时数较足。大部分教师重视教学反思，能按要求认真进行反思。

（2）上课

我校领导经常组织教师进行听课评课活动或不定期随机听课。教师在新理念指导下，不断学习、模仿和尝试新的教学方法、教学模式，给传统的课堂教学注入了一些新鲜血液。

（3）作业与辅导

教师能根据年段要求、学科特点和学生实际，设计课堂作业；绝大多数教师作业批改及时，有的还采取等级加鼓励性评语，并做好批改后的反馈和补救；作文批改注重面批面改。教师经常利用家校通与家长联系，形成家校合力。我们重视差生转化方面的工作，辅优扶弱工作到位，效果也较好，培优扶弱工作得到了有效的加强。

（4）按照教育局小教科和进修学校的要求，我校能认真组织学生进行期中、期末考试，教师能够做好成绩统计，并认真对试卷进行卷面分析。

2、落实课程计划，提高课堂教学效率。

（1）我校严格按照教育部新颁发的课程标准、课时计划和教学内容，开齐课程，开足课时。并确保各学科有教师任课，无任意增减或删改课程课时现象。严把课程关、课时关，并能科学设计课程总表，并将班级课程表、作息时间表上墙，及时向教师、家长公布。

（2）我校严格要求教师精心制定教学计划，认真编写教案，严格按课程表上课。各学科教师基本明确本学科教学任务，把握学科的规律和特点，改进教学方法，不断提高教学水平。学校领导不断加大巡课力度，开展周教学巡检，及时关注教师课堂教学状况，改变走过场的现象。学校主要领导经常深入课堂，了解教师的教情和学生的学情，与教师沟通与反馈。同时要求教师特别是青年教师要深入研究、主动构建具有自我特色的个性化教学模式，努力打造高效课堂，展示自己的风采。

（二）学籍管理方面

我校能严格按照宁江区学生学籍管理办法执行，如数注册学籍，严格管理档案，及时清查学生学籍变化情况，服务于学生，服务教学。建立健全学生成长记录袋，并按时填写。

（三）教科研管理

1、我校能根据上级有关精神，结合自己实际，制订可操作性强、各具特色的校本教研制度。认真制订教研教学工作计划，认真组织实施常规的教研活动。每学期期初都开展了汇报课活动，上学期开展了专科教研课，下学期开展了语文、数学教研课，此外我们还开展了教师说课比赛、班主任经验交流等比赛活动。

2、课题研讨初显成果。为全面提高教育教学质量，提高教师科研水平，我校积极组织教师参加课题研究，目前，我校已申请一项国家级课题，二项省级课题，二项市级课题，三项区级课题，并且人人都有校级小课题，做到了课题研究有层次、有梯度，人人都能参与的科研氛围。

3、校本课程开发。根据教育局的要求，我们成立了校本教材开发领导小组，初步开发了《国学校本教材》，并经过进修学校的初步审定，现正在二次修订之中。

（四）营造良好的德育氛围

1、注重学生行为习惯的养成教育。我们从学习贯彻《小学生日常行为规范》《小学生守则》入手，将贯彻实施《守则》和《规范》作为长期的德育基础性工作抓紧抓好，根据不同年段特点，制定《学生养成教育要求》，培养学生遵纪守法、讲究卫生、举止文明、诚实守信、爱护公物、环境保护、团结互助、尊师敬老等习惯，并逐步形成良好的道德行为。

2、按照区德育办的要求，我校开展了丰富多彩的德育活动，如《文明礼仪伴我行》演讲活动、班队会评比活动等。

(五）体卫艺工作

体、卫、艺工作是学校教学工作的重要组成部分，我校一直都很重视。加大了学校体育卫生艺术教育工作的管理力度。规范学校卫生工作的管理，严格按照国家课程计划的规定，开足体、音、美学科课时，上足节数，切实落实《国家学生体质健康标准》，保证学生每天在校锻炼一小时。

二、存在的主要问题

1、课堂教学方面。一是有些教师不思改革，教学行为不很规范，课堂教学方法、模式陈旧，教学效率低，个别教师教育学生欠耐心。

2、作业布置与批改方面。部分教师的作业设计流于形式，批改作业粗枝大叶，批语没有针对性和鼓励性；有的教师对作业错漏的补救不到位。

3、学校备课组工作有待进一步加强，各学科骨干教师未能充分发挥示范作用，学校教师队伍的整体业务水平尚有待进一步提高。

三、今后的努力方向

1、狠抓教学过程管理。依托教导处认真抓好备课、上课、作业布置与批改、辅导、课外活动、考核等教学工作的各个环节，规范教学行为。检查后要及时进行反馈，并将检查结果与教师工作量化评估及奖惩挂钩，真正起到激励先进、鞭策后进的作

2、坚持集体备课。切实抓好集体备课工作，不求花样，务求实效，从根本上摆脱教案与课堂教学相脱节的现象。

教学常规落实月活动总结 篇2

一、主要工作

（一）学习宣传情况

学校成立了落实常规工作领导小组，召开落实教学常规工作教师大会，业务领导向全体任课教师全面详细解读了常规的原文，通过培训，加深了教师对《教学常规》的理解和把握，增强了执行教学常规的自觉性。

（二）完善规章制度

对学校原有的教学规章制度进行了全面清理，根据《教学常规》进一步明确了各项管理要求，落实管理职责，强化管理责任，建立激励机制，构建了教学管理长效机制，使管理更加科学、规范。

（三）各项工作完成情况

1、计划和总结

（1）各种计划齐全，内容完备，切实可行。教师能按计划开展工作，学期末对工作完成情况及时进行总结，能指出存在的不足和今后的改进措施。

（2）教务处能及时审核各种计划，检查、督促教师按计划完成各项工作，并做到计划总结及时归档。

2、备课

（1）集体备课：坚持集体备课制度，每周二下午一次，每次集体备课时间达到2课时，教师按要求做好记录，集体备课做到了定时间、定内容、定中心发言人。做到了统一教学内容、教学进度、“双基”重难点。

（2）个人备课：教师能按程序备课即：学期备课－单元备课－课时备课，能依据课程标准、教材和学生实际，做到“四备”。教师准备了疑难问题解答本，在备课时对较难的练习题能先做一遍。

（3）课时备课：在具体课时备课中，教案的三维目标明确，对教学的重、难点确定准确。通过设计“自学指导”充分体现了学生学习的主体性和教师的主导性。教学流程中能以学生自主、合作探究为主要学习方式，注重学生的实践能力和创新能力的培养。教师备课量能够达到提前3天，做到上课必有教案。能够做到课前复备，课后及时写教学反思，增强了教案的实效性和具有针对性。

（4）教务处采取定期检查和不定期的抽查方式。每学期检查四次教案，写明检查指导意见和改进措施。对检查教案情况进行四次总结通报。

3、上课

（1）学校按课程计划开齐学科，开足课时，认真开好地方课和校本课程。教师能按课表上课。教务处加大了巡课工作力度，教师无违反课堂教学常规现象。

（2）教师课前准备工作做得充分。教师都能利用电脑、电视、题卡、小黑板等教学资源，大大提高了课堂的教学效率。

（3）教师重视教学方法的多样化和运用的灵活性，注重启发式教学，在教学中体现了学生的主体地位，实现师生之间及学生之间多向、互动的信息交流。营造了积极互动的教学氛围，为学生自主学习、体验学习、合作学习与探究学习提供充分的空间，激发了学生的学习兴趣，促进学生主动和富有个性的学习。

（4）教师注重面向全体学生，遵循因材施教的原则，关注学生学习的整体状态和个体差异，指导学生扎实掌握基础知识、基本技能，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，提高自主发现问题和解决问题的能力，培养创新精神和实践能力。

（5）教师积极参加校内外的听评课活动，每学期听课不少于15节。听课有详细记录；记录中有值得肯定和学习的优点、亮点；有提出值得商榷和改进的意见。

（6）教务处领导采取巡课和随堂听课的办法，定期或不定期检查教师的课堂教学情况，并及时进行讲评，记入教师岗位责任制。

4、作业、作业批改

（1）教师能精心设计作业，注重开发学生的智力，作业份量适当，没有加重学生负担。凡留给学生的作业，如有疑难，教师都能提前做。

（2）教师对学生的书写要求严格，学生字迹工整卷面整洁。

（3）教师批改及时认真，有适当的鼓励性评语。无错漏批，对改正后的作业能及时进行补批。

（4）重视作业信息反馈，能及时讲评。语、数、外学科教师每周都有两次作业批改记录。

（5）学校每月检查学生作业一次，并做好记录，对检查情况及时进行总结通报。

5、辅导

教师利用中午时间对学生能认真进行辅导。辅导遵循因材施教的原则，有辅导计划，有辅导重点，有提优补差的措施。抓两头，带好中间，使不同层次的学生都有所提高。

6、考核与评价

（1）检查教学效果采用课堂测验、检查作业、单元测验等形式外，每学期开展月考制度，及时掌握和分析学校的教学情况，对不足之处提出具体的改进措施。

（2）严肃考风考纪，保证每个考场都有一名领导或一名党员监考。每次期末考试结束后，任课教师及教务处对教学质量进行全面分析。各学科成绩达到标准，按达标细则给予适当的加分奖励，对未达到标准的，在岗位责任制中给予适当的减分。

（3）教师的执行常规情况实行月考核，考核结果记入教师岗位责任制，责任制得分情况作为评优选先的主要依据。

二、取得的成绩

1、在教师业务检查中，我校的教学管理和教师的业务工作得到教育局领导和小教部的全体教研员的高度称赞。

2、于欣桐在联片教研活动中取得较好的成绩。

3、本学期学校进行了为期一个学期的语文阅读活动，六月份进行了语文阅读考查活动。通过这次活动，营造了浓郁的校园文化氛围，培养了学生良好的阅读习惯，学生通过多读书，读好书，好读书，读整本的书，提高了学生的语文素养，推进读书活动的开展，打造了书香校园。

三、不足及改进措施

1、部分教师的思想还比较保守，创新意识不强，个别教师的教学基本功不是很扎实，教学水平一般，对待工作等靠懒，而且靠吃老本，不爱学习，不思进取，不愿奉献，故在教学活动中表现不好。

2、个别教师在作业批改方面，对个别学生的要求还不够严格，缺乏耐心，使得个别学生的字迹潦草。

在今后的的教学工作中，我们将不断追求，勇于探索，克难攻坚，不断完善自我，使我校的教学工作再上一个新台阶。

教学常规落实月活动总结2

教学常规是我们在教学过程中必须遵循的规范，是学校最主要的最根本的制度，这规定和制约着教师的教学行为，关系到学校教学秩序的正常运行，是深入开展教育教学改革的重要前提，是全面提高教学质量的基本保证。

我认为自己在教学常规月活动中还存在以下问题：

1、大部分教师的教学思想正在逐步更新，慢慢开始形成民主、平等、和谐的课堂氛围，注意保护学生的学习积极性，发挥学生的主动性。但是由于学习基础参差不齐，一部分学生还不能得到教师的全面关注。今后，应力争面向全体，学生尊重差异。

2、在教学活动月中，自己努力地进行课堂结构和教学方法的改革，把教学过程看作师生互动的过程。注意学习方法的渗透，良好学习习惯的养成。但是，有时还是以讲解为重点，课堂上启发不够，学生参与不够。今后还应真正地把新的观念贯彻到教学实践中去。

3、备课是上好课的前提，它不是抄教案。老师们均有此共识。有时，为了应付检查，一味追求形式，忽视备课的本质，并且单纯依赖教参，不去寻找其他源头活水。教参仍是教师放之四海皆准的备课法宝。很多教案写的是一套，上课教的是另一套。把大量时间放在毫无意义的编造教案上。虽然有些好的教案编写得很科学，但操作过程中受很多条件制约也很难执行。

4、大多数学生认为教师布置的作业量不多，大都能在课内完成。但是作业形式单一，缺乏多样性。应减少机械性重复抄写的作业适当增加学生喜爱的实践作业。

改进措施：

一、转变观念，加强理论学习，提高教师的职业道德水准，增强责任感。新课程将会让教师们认识到：认真执行教学常规是教师的基本职责，是教师自我发展的过程。教师是学生学习的促进者，教学重在如何促进学生“学”。

二、要正确理解，处理备课与编写教案的关系。我们要强调备课的内容。备课中心任务应是钻研教材和撰写教学过程，主要精力应放在明确教学目的，理清教材思路和教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。备课是教师个性智慧的结晶，要设计符合学科特点、渗透新教学理念的教案，力求多一点实质少一点形式。

三、课堂教学是实施素质教育的主地，是学校工作重点。

在执行教学常规中，全体教师要树以学生发展为本的教学观。在教学过程中，教师应与学生积极互动、共同发展，成为学生学习和发展的组织者、引导者和促进者；应处理好知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的关系，注重培养学生的创新精神和实践能力，引导学生自主学习、合作学习、探究学习；应大力推进多媒体技术与学科课程的整合，丰富教学内容，提高教学效率。在课堂教学中逐步实现新课程改革提出的几个转变：重视讲授知识结论转变为重视引导学生经历知识的形成过程；由重视学生记住现成知识转变为重视引导学生再现和重组知识；由重视书本知识转变为重视让学生联系社会生产、生活实际多角度地考虑问题和灵活地解决问题；由重视单科独进、单个知识点的教学转变为重视学科间和知识之间的综合贯通；由重视统一要求转变为重视学生的差异资源和个性发展。

四、练习性的作业提倡在课内完成，课外以实践性作业为主。作业的设计既突出学科特点，又注意学科综合，培养学生实践运用、操作能力，以及探究、合作、创新意识。作业要求要注意学生个别差异，实行分层练习、分层作业。作业批改与评价形式灵活多样，注意过程评价，习惯养成，师评和生评相结合，促进学生的发展。

教学常规落实月活动总结3

为贯彻落实县教育局《关于进一步落实教学常规的意见》，我校部于9月份举行了“教学常规落实活动月”活动，教务处制定了详细可行的方案，每项活动都有周密的安排和部署。我级部主要围绕备课、上课、作业布置与批改、教育博客、听评等环节组织了一系列活动，即：各类计划的制定与审查；各学科课堂评估标准制定与学习；级部听课、评课活动；教师集体备课研讨；学生作业展评等活动、教育博客和听评手册的检查等。通过各项活动的开展，在一定程度上规范了常规管理，加强了教师间的相互学习和合作，提高了学生的学习积极性，基本上收到了预期效果。在这项活动中，我级部结合实际，取得了一些成绩，获得了一些经验，但在这项活动中也发现了不少问题和不足，现总结如下：

一、各类计划的制定与审查活动。

优点：绝大部分老师制定计划及时，内容详细，项目具体，措施得力，可操作性强，能根据班级实际详细分析学情，研究教法。

主要问题：

1、各类计划中存在抄袭现象。

2、有些教学计划中对学情的分析仅限于上学期期末考试分析，忽视了学习态度、学习方法、学习积极性及偏科现象，内容单调。

3、教研课题和实验课题的确定大部分不合理，有一些根本不是一个实验课题只是写上应付，对实验课题的开展措施较少。

二、各科组织了课堂评估标准学习活动。

各备课组均利用校本教研活动时间进行了学习，但是通过对该项活动的检查来看，教师记录的或以书面形式体现的比较少。这说明教师忽视对教育理论的学习，尤其是对本学科有较针对性与指导性的评估标准的学习很不重视，这在一定程度上影响到我们的备课和上课质量。

三、组织了听课、评课活动。

在教学常规活动月中，八级部先后组织了两轮听课活动，从反馈的效果看，每位教师都比较重视，活动质量高，效果较好。

主要优点：

1、讲课教师都非常重视这次活动，做了精心准备，大多数课堂教学效果比较好。

2、所有讲课教师都明显存在的优点是注重启发诱导，真正体现了教为主导、学为主体的原则，比如：高世栋、吕其明、鲁芳等老师的课做的较为突出。

3、大部分教师认真准备了学案，课件，题目典型，针对性强，分类明确，应用效果好。

存在的主要问题：

1、挖掘教材深度不够。

2、和日常生活、生产实际联系少，能力培养措施不够。

3、教师讲课时间过长，学生练习时间少，师生双边活动少。

4、不讲课的其他教师听课不够积极。

教师备课及检查情况：

优点：

1、教师备课及时，基本做到先周备课。

2、检查中对以下教师的备课反映较好：英语组、数学组、物理组。

这些组教师备课在共案的基础上形成的个案书写认真工整、内容丰富充实，教法学法具体实用，环节齐全完整，注重练习题的筛选与设计，能分层教学，关注差生。其余教师的备课也可以，以上这些教师较突出一些。

主要问题：

1、备课日期前后不一致。

2、教学反思不全。

3、复备不适合课堂教学。

4、没有板书设计。

5、没有作业设置。

总之，通过本次教学常规落实管理月活动，基本上收到了预期效果，但是问题和不足也很多，在下一步的常规管理中要采取以下措施：

1、进一步加强教师的教育理论学习，提高教师的业务素质。

2、进一步调动班主任的工作积极性，在班级教学管理中加大检查和监督力度。

3、加强教师对学生管理意识和管理艺术，这是大面积提高教育教学质量的关键。

4、培养学生良好的学习习惯，加强对学生的学法指导。

5、加强常规材料的检查落实力度。

落实《吉林省义务教育教学常规》工作总结 篇3

一、基本情况

防城镇二小位于防城区防城镇人民路114号，创办于1961年，至今已有52年历史。校园占地总面积15000平方米（约20亩），现有全日制教学班46个，学生3235人。在编教职工136人，包括专业技术人员130人和工勤人员6人。中级职称113人，初级职称11人，工勤人员6人。学校专任教师130人，学历合格率达100%，达到大专以上学历110人，中专学历20人。

学校现有教学楼6幢，办公楼1幢，教师宿舍楼3幢。校舍建筑面积15656平方米，生均面积4.8平方米。拥有图书室1间（藏书5万册，生均15册），阅览室1间，教学仪器室1间，综合实验室1间，多媒体教室3间，电脑教室2间，卫生室1间，体育器械室1间，少先队活动室1间，会议室1间，卫星远程教育接收设备一套。各功能室配备齐全，教学设备达到国家一类学校配备标准。

防城镇第二小学全面贯彻党的教育方针，以教学为中心，以办人民满意教育为宗旨，坚持“让每一个学生健康快乐成长”的办学理念，积极进行课堂教学研究，努力探索适合学校实际的教学路子，谱写了教书育人先锋的新篇章。学校营造了浓浓的“书香校园”，给孩子点亮一盏盏人生奋斗的航灯；放飞梦想，激情飞扬，学校《少年合唱团》参加了大型音乐作品《梦开始的地方》MTV拍摄，相继在广西电视台、深圳电视台等播出。学校曾荣获全国、自治区、市级先进单位等荣誉称号380多次，教师先后荣获全国级奖励170人次，自治区级奖励103人次，市、区级奖励300人次，学生先后荣获全国级奖励3032人次，自治区级奖励989人次，市级奖励776人次，区级奖励936人次。现在，学校校风正、教风严、学风正。

二、指标达标自评情况

学校根据《广西壮族自治区义务教育学校常规管理规定》（修订）做好常规各项工作，围绕上级关于常规管理工作要做到“三个好”（即校容校貌好，师生仪容仪表好，资料收集整理好）的指示，依据“广

西壮族自治区义务教育学校常规管理检查评分表”逐条逐项对照打分，七大项标准分500分，学校自评得分496分，自评为优秀。

三、基本做法和经验

（一）依法治教，认真贯彻落实《常规管理规定》（修订）

一直以来，我校非常重视《广西壮族自治区义务教育学校常规管理规定》的学习，特别是《常规管理规定》（修订）出台后，李清华校长立即组织学校行政领导逐条学习了《规定》（修订）的各条内容，及时召开全校教职工会议传达了上级有关文件精神，同时将《常规管理规定》印成大张放到学校校园宣传栏，并将《常规管理规定》印发到各科组学习，每位教师认真做好学习笔记，熟悉有关内容，领会《规定》（修订）的精神。学校根据实际情况，制定出学校的工作计划，完善学校各种规章制度，定好教育教学奋斗目标。全校各科、各组根据学校和各部门的工作计划制定各组的工作计划，以制度为准绳，依法治教，使学校的常规管理工作逐步走向制度化、规范化、科学化的轨道。学校的教育教学质量、办学水平、办学效益收到了良好的效果。

（二）抓好德育工作 做好教书育人

我校历来注重德育工作，把德育工作列入议事日程。学校紧紧围绕“以德立校、求真务实，育人为本，德育为先”的原则，将基本道德素养培养作为德育教育的主要抓手。学校每年每期都成立德育领导小组，组长由校长亲自担任，副组长由学校领导成员组成、组员由各教研组长及班主任组成，校长亲自担任思想品德课，学校制定德育工作计划，实施德育工作措施，学校规定每周班会课以德育教育为主具体安排列在教导处工作日程表内，进行爱国主义教育，表扬好人好事，相信科学，反对迷信，有针对性地进行形势教育和爱国主义、集体主义、社会主义教育，教育学生认真遵守《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，做到班会课有计划、有主题、有目的思想教育，周周有主题，从而提高了政治思想，改变政治面目。同时，以防城镇第二小学特有的优势，以少先队活动为主阵地，以构建和谐校园等方面入手，通过定期开展多种活动从而推动校园的文化建设。

1.积极开展文明班评比工作。学校将养成教育的方方面面纳入到

学生的每日班级日常行为规范评比中，制订并下发了《防城镇第二小学文明班级评比条件》，积极开展每月一次的“文明班”创建评比活动，不断促进校风、班风、学风的好转。

2.深入开展 “解烦恼”活动，让学生快乐成长。解烦恼活动是我校在2005年师德建设中提出并启动的。活动开展了八年，成果显著。我们坚持利用好“解烦恼信箱”和“快乐成长室”。开展激情溜冰、欢乐跳大棋、欢乐兔子舞等课间解烦活动，活动的意义和影响极大。2013年6月21日，防城港市学习推广防城镇第二小学“解烦恼”活动经验现场会在我校举行。四年级全体同学参与了解烦恼“课间动动动”活动展示，学校李清华校长介绍了开展“解烦恼”活动的经验与做法；“五老”代表黄永腾讲述了个人的感受；市委常委、组织部部长李伦兵做了重要讲话，充分肯定了学校“解烦恼”工作，要求全市深入学习推广学校的“解烦恼”活动经验。2013年7月9至12日，在市区两级关工委组织下，“解除烦恼，快乐成长”活动经验介绍在防城港市防城、上思、东兴、港口四个区县进行巡回宣讲。我校黄永腾、黄楚茵、陈彩艳、卢道芳（家长）、缪俊红（学生）、陆焕星、林丽莉、叶良筝作为宣讲团成员全程参与。宣讲主要从学校领导、爱心志愿教师、五老代表、学生家长、学生代表等五个不同的角度把解烦恼活动经验做法向大家介绍，活动反响强烈，收效显著。

3.深入开展“书香校园”活动，营造浓浓的“书香校园”氛围。开展活动，促进了校园文化建设和校风、学风的进一步转变，培养了学生良好的读书阅读习惯，激发了广大学生读书的兴趣，逐步养成了学生良好的阅读习惯，通过感受先进思想文化的熏陶，从而提升了学生思想道德品质和人文素养，给孩子点亮一盏盏人生奋斗的航灯。

4.深入开展“我的中国梦”主题教育。学校成立了以李校长为组长，曾书记为副组长，学校其他领导为成员的活动领导小组，利用每周例会时间认真学习了关于深入开展“我的中国梦”主题教育的文件，精心设计了活动的实施方案，突出重点，全面部署，要求各分管领导按照活动方案开展活动，确保活动有计划、有组织地推进。开展活动工作，全面落实。我们先后开展了“我的中国梦”系列活动：“我的中国梦”国旗下讲话；“我的中国梦”——乡村学校少年宫项目

“体育动”活动；“我的中国梦”——百部爱国主义优秀影视作品展播进班级活动；“我的中国梦”各中队大讨论活动等。

5．打造防城区艺术品牌——荣桂少年合唱团。少年合唱团现有成员100人，每周定时训练，是防城区三支合唱团经常参加各种活动的合唱团之一，成立两年来，合唱团分别参加了防城区庆祝教师节文艺晚会演出、防城区庆祝“国庆”“中秋”双节接待越南外宾演出、防城区庆祝“国庆”“中秋”双节各界代表座谈会演出、防城区第四届金华茶节暨第32届群众歌咏比赛、参与防城港市首部MTV《在梦开始的地方》的拍摄、参加了“广西庆六一优秀儿童剧目下乡”活动的演出和防城区庆六一文艺晚会的演出，参加了学校“庆祝元旦师生、家长文艺汇演”，和“我的中国梦”——“美丽家园

清洁校园”庆“六一”文艺会。2013年10月13日，合唱团参加防城港市建市20周年暨建港45周年文化成果展演防城区片的演出，区委莫小林书记亲自到演员席看望了合唱团的成员，2013年10月19日上午，合唱团参加了防城区建区20周年文化成果展演，19日晚上，合唱团还参与了防城区第33届群众歌咏比赛的表演。合唱团多次的演出，得到上级领导和社会各界的好评，已经打造成为防城区合唱团的一个品牌，2012年，学校《少年合唱团》参加了大型音乐作品《梦开始的地方》MTV拍摄，相继在广西电视台、深圳电视台等播出。

（三）狠抓教育教学管理，促进教学质量的提高

学校的中心工作是教书育人，教师要教人，学生要学习，形成教与学的关系，要提高教育教学质量，必须狠抓学校的管理工作。为了做好学校的管理工作，我们认真组织全体教职工学习《规定》（修订）。为了规范教学管理工作，我校根据本校的实际情况制定完善行之有效的各种规章制度，例如上下班制度、学习公约、安全公约、备课、上课制度，教案、作业检查制度，学校派出专人管理教师的出勤记录。规定每个教师开学要写出教学计划、教学进度交教导处，教师的教案每月要交教导处审查，评比出“优秀教案”，让全体教师参阅评议，这样大大促进了教师们备好课写好教案的自觉性，学校的教育教学质量不断提高。同时，减负不减质，深入开展“减负万里行”活动。学校

严格执行课程计划，按照国家九年义务教育要求全部开足课程，开足课时，按时完成教学计划。学校积极采取措施，制定有关减轻学生课业负担的方案，具体是一、二年级不准布置课外作业、三至六年级课外作业不超过半小时，不准放学后补课，不准利用节假日补课，强调教师备好课，上好课，向四十分钟要质量、要效益，做到减负不减质，同时组织开展教学研究课、示范课及电化教学优质课，严格课程管理，展开教学法研究大讨论，推动课堂教学改革。积极开展教师继续教育，鼓励教师积极参加业务培训、进修学习，不断提高实施素质教育的能力和水平，人人完成学分要求。现在，我校具有一支品德高尚、思想先进、理论深厚、能力突出、特色鲜明的素质教育成果丰硕的教师队伍，能从根本上提高学校的教育教学质量。

（四）切实抓好安全卫生工作

我校牢固树立安全第一和安全责任重于泰山的思想，切实增强责任感，扎扎实实做好学校安全卫生工作。

1.通过多种形式的安全卫生教育、安全演练活动，提高了全校广大师生的安全卫生意识和防范能力。

2.深入开展“美丽二小〃清洁校园”活动。学校积极响应自治区开展“美丽广西〃清洁乡村〃美丽校园”活动，成立了“美丽二小〃清洁校园”工作领导小组，领导小组职责明确，任务具体，措施到位。校园文化建设工作有领导抓，有专人管，形成了“领导——教师（职工）——学生”人人参与“美丽二小〃清洁校园”活动的良好局面。自开展活动以来，学校整个校园的绿化、美化、亮化、人性化工作提高了一个新的层次。

（五）加强学校收费管理。

一是把好开学收费关，严禁学校乱收费。二是把治理收费工作纳入法治化、制度化的轨道，建立有效的监督机制和自我约束机制。在抓好常规管理的同时，重申收费管理工作的凭证收费制度、收费公示制度、责任追究制度等项规定，进一步规范学校的收费行为。在平时的管理中，以保教学所需，向一线倾斜为原则，量入为出，合理地安排，该花的钱舍得花，不该花的钱一分也不花，尽可能做到少花钱

多办事。财务人员克服困难，及时整理各种收支票据上报，做到分类明确，科目清晰，专款专用。

（六）按标准，严要求，全力完成整理材料和完善建档工作任务 1.成立机构，落实任务

成立我校“义务教育常规管理规定”迎检工作领导小组： 组 长：李清华

副组长：曾训永 禤祖军 黄楚茵

成 员：廖树艳 禤冰洋 蓝庆艳 黄 敬 黄国艳 骆家琦 叶良筝 下设三个工作小组： 档案资料组： 组 长：李清华

组 员：曾训永 禤祖军 黄楚茵 廖树艳 禤冰洋 蓝庆艳 黄 敬

黄国艳 骆家琦 叶良筝

宣传接待组：

组 长：禤祖军 组 员：蓝庆艳 叶良筝 后勤与硬件建设组： 组 长：曾训永

组 员：骆家琦 王剑锋 钟明 2.工作要求及实施步骤： 工作要求：

加强领导，明确责任，加大宣传力度，营造良好氛围；强化督查，力求实效，积极开展自查自纠，规范工作档案。

各小组主要工作：

档案资料组：负责对各处室的分工，编写 “义务教育学校常规管理”的材料（包括自评报告、自评分等上报材料），整理、完善相应的档案资料；完成各种评估表册、文字、影像等资料的填写与收集工作，力争以规范的档案资料，提供评估组评估验收。

宣传接待组：加强校园文化建设，做好学校氛围布置工作；加强对学校教育的宣传工作，营造 “义务教育常规管理学校”的良好氛围，通过标语、广播、国旗下讲话等途径向全体师生宣传，务求把迎检工作做到人人皆知。督导检查当天，做好迎候、接待室的设备准备、布置及接待工作。

后勤与硬件建设组：主要负责完善硬件设施建设和校园文化建设等设施设备的检查、维护，抓好校园卫生环境的管理。

实施步骤：

（1）学习宣传阶段（2013年9月至10月）

学校领导、教师学习有关文件，熟悉义务教育学校常规有关规定（修订）。

（2）自查自纠，整改达标阶段（2013年10月至11月中旬）在现有条件上实现最大优化，完善学校管理制度，加强管理工作，并对照评估标准，进行自查自纠，落实整改措施，做到四落实：即落实整改内容、落实措施、落实负责人、落实时限。领导小组对各方面工作进行自检自查及评估。重点要做到“三个好”： 校容校貌好，师生仪容仪表好，资料收集整理好。

（3）迎接区局、市局、自治区检查阶段（2013年11月下旬至12月）

对照常规管理规定，自查学校常规管理工作存在的问题，列出清单及制作台帐，制定出整改措施，明确责任人及完成时间。

（4）总结阶段（2013年12月）

将义务教育学校常规管理工作检查报告报送到教育股（含电子文档）。组织相关人员到兄弟学校学习参观。

3.落实长效机制（2014年1月开始）

通过评估检查后，学校进行总结反思，并按《广西壮族自治区义务教育学校常规管理规定》（修订）的要求，坚持不懈，保持我校良好的学校管理水平。

四、主要存在问题

1.学校受场地限制，班级多，学生室外课外活动场地相对不足；学校缺少劳动实践基地。

2.音体美等课程缺乏有一定专长的教师担任，学生的特长发展受

到了一定的限制。

3.校园特色文化还需挖掘。

五、今后努力方向

1．继续加强和改进学校常规管理工作，促使学校常规管理工作制度化、规范化、科学化。

2．加强师资培训工作，千方百计提高教师综合素质。

3．深化教育改革，全面实施素质教育，优化课堂教学，加强教育科研工作，不断提高教学质量。

4.争取上级部门的支持，加大经费投入，不断改善办学条件。5.加强学校管理，总结经验，学习外地先进管理经验，使学校在教育教学工作方面取得更大的成绩。

防城镇第二小学

落实《吉林省义务教育教学常规》工作总结 篇4

2021中小学落实义务教育“双减”工作实施方案1

一、指导思想

二、总体目标与工作原则

三、实施细则

（一）强化育人主体地位

（二）促进家校社协同

（三）提高师德修养

（四）强体能保健康，多方位提升体质健康

（五）减轻校外培训负担实施策略

四、保障措施

2021中小学落实义务教育“双减”工作实施方案2

一、减轻过重作业负担实施方案

（一）作业布置原则

（二）作业布置基本要求

（三）作业的控制与审核

二、落实减轻校外培训负担实施方案

（一）课后服务时间

（二）课后服务方式和内容

（三）课后服务要求

三、中学落实“双减”保障措施

2021中小学落实义务教育“双减”工作实施方案1

根据《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和相关要求，坚持以学生发展为本，落实立德树人根本任务，把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好，坚持素质教育，深化教育改革，多措并举提升校内教育教学质量，丰富课后服务供给，提升学校育人水平，有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，努力帮助家长解决放学后接送学生的实际困难，办好让人民满意的教育，促进学生全面发展和健康成长。结合学校实际，制定落实“双减”工作实施方案。

一、指导思想

认真学习领会中央文件精神，全面准确把握“双减”要义，把思想和认识统一到党中央、国务院重大部署上来，提高政治站位，强化责任担当，努力抓好“双减”工作落实。学校通过召开会议、线上学习等方式组织全体教职员工认真学习和研究，加紧落实“双减”的各项工作。

二、总体目标与工作原则

1.校内校外双向发力，稳妥推进，分步实施，确保学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担于2021年底前有效减轻、两年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升。

2.校内服务要提质增效充分发挥学校育人主渠道作用，加大改革力度，统筹校内校外教育资源，统筹课内课后两个时段，对学校教育教学安排进行整体规划，全面系统打造学校育人生态。提升校内教育服务质量，构建高质量教育体系，让每个学生在校内能够学得会、学得好、学得足。

3.校外培训要规范有序坚持从严治理，全面规范校外培训机构，防止无序扩张，严查各类违规培训和侵害群众利益的行为，为学生全面健康成长创造有利环境。

4.坚持育人为本、回应关切。遵循教育规律，从有利于学生身心健康成长出发，整体提升学校教育教学质量和服务水平，积极回应社会关切与期盼，减轻学生和家长负担。

5.坚持依法治理、标本兼治。严格执行义务教育法、未成年人保护法、民办教育促进法等法律规定，坚持校外培训的公益属性，注重源头治理、系统治理、综合治理。

6.坚持统筹推进、稳步实施。严格落实国家有关规定，积极推广典型经验，深入探索推进重难点问题治理，确保“双减”工作平稳有序。

三、实施细则

（一）强化育人主体地位

强化学校育人主体地位，从根本上满足学生多样化教育需求，确保学生在校内学会、学足、学好。

1.有效减轻学生过重作业负担。这是减轻课内负担的重要切入点。一是统筹作业管理。进一步完善作业统筹管理机制，学校制定作业管理办法，建立作业校内公示制度，公开班级各学科作业，加强质量监督。作业必须在课内布置，作业难度不得超过国家课标。不得布置机械重复、惩罚性作业。严禁给家长布置作业或要求家长检查、批改作业。二是控制作业总量。小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟；初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。个别学生经努力仍完不成书面作业的，也应按时就寝，确保充足睡眠。三是加强作业设计指导。将作业设计纳入教研体系，系统设计符合学生年龄特点和学习规律、体现素质教育导向、涵盖德智体美劳全面育人的基础性作业，鼓励布置分层、弹性、个性化作业。教师要指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业。不得要求学生自批自改作业。四是用好课余时间。学校和家长要引导学生放学回家后完成剩余书面作业，进行必要的课业学习，从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼、阅读和文艺活动等。引导学生合理使用电子产品和网络，保护视力健康，防止网络沉迷。家长要积极与孩子沟通，关注孩子心理健康，帮助其养成良好学习生活习惯。寄宿制学校要统筹安排好课余学习生活。

2.提高课后服务水平。包括整体规划设计，丰富服务内容，提供菜单式课后服务项目和内容，供学生自愿选择，切实增强课后服务的吸引力；（1）学校充分利用课后服务时间，指导学生完成作业，积极开展丰富多彩的综合素质拓展类活动；（2）拓宽服务渠道，引入社会优质资源和优质师资参与课后服务，发挥好少年宫、青少年活动中心等校外活动场所在课后服务中的作用；（3）做强做优免费线上学习服务，完善线上公共教学平台，打造“双师课堂”等。

3.提高校内教育教学质量。（1）包括扩大优质资源覆盖面，缩小城乡、区域、学校间教育水平差距，促进义务教育优质均衡发展，大比例促进干部教师区域内流动；（2）规范教育教学秩序，小学一年级坚持“零起点”教学，学校不得组织任何形式的招生、分班考试，严禁划分重点班、实验班。

4.提高课堂教学质量，提升学生在校学习效率；不断深化高中招生考试方式改革，依据不同科目特点，完善考试和成绩呈现形式，进一步提升中考命题质量，逐步提高优质普通高中招生指标分配到区域内初中的比例等。

5.提升校内教育教学质量，保证学生在校学足学好。一是规范教育教学秩序。严格落实国家课程方案和课程标准，开齐开足开好国家课程，严格规范教材使用。学校不得随意增减课时、提高难度、加快进度，小学一年级坚持“零起点”教学。降低考试压力，改进考试方式，考试成绩呈现实行等级制。学校不得利用国家法定节假日、休息日及寒暑假期，组织义务教育阶段的未成年学生开展任何形式的集体补课，不得组织任何形式的招生、分班考试，严禁划分重点班、实验班。二是提高课堂教学质量。落实课堂教学基本要求、基本规范和基本规程，优化教学方式，强化教学管理，积极推进“空中课堂”“双师课堂”“融合课堂”建设，提升学生在校学习效率。加强学科建设和教研管理，切实提高教学质量。三是深化高中招生改革。积极完善基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校招生录取模式，不断深化高中招生考试方式改革。坚持以学定考，进一步提升中考命题质量。逐步提高优质普通高中招生指标分配到区域内初中的比例，规范普通高中招生秩序。四是纳入质量评价体系。认真落实义务教育质量评价指南，将“双减”工作成效等情况作为区、校义务教育质量评价的重要内容。

（二）促进家校社协同

进一步明确家校育人责任，密切家校沟通，创新协同方式，推进协同育人共同体建设。教育部门要会同妇联等部门，办好家长学校或网上家庭教育指导平台，推动社区家庭教育指导中心、服务站点建设，指导学校建立定期家访制度，完善家长培训体系，引导家长树立正确的育儿观、成才观，精准分析学生发展需求，理性确定孩子成长预期，努力形成减负共识，为学生成长营造良好环境。

（三）提高师德修养

关爱每个学生，对学生要尊重、理解、宽容，不得以粗暴的态度对待学生，不得讽刺挖苦学生，不得歧视差生。倡导教学民主，建立平等的师生关系，尊重学生的人格，对学生应坚持正面教育，肯定成绩和进步。不得体罚或变相体罚学生。关注学生的心理健康，通过谈心沟通，减轻学生的心理负担。

（四）强体能保健康，多方位提升体质健康

1、初中部、小学长期坚持开展形式多样的阳光体育运动，保证学生每天锻炼一小时科学化、规范化、制度化、常态化。不断强化中小学体育课程教学管理，同时以阳光体育运动为抓手，打造学校体育“一校一品一特色”；抓好各类体育竞赛活动，为学生养成终身体育锻炼习惯奠定良好基础。

2、秋季学期正式实施的方案因地制宜、创新形式，做到“全校各年级每天一节体育课”外，还在丰富大课间活动、开展课后体育锻炼、抓好体育竞赛等方面打出组合拳，让孩子们在体育锻炼中享受乐趣、增强体质。

3、进行体育教师招聘，确保学校在不断完善“基础—普惠—兴趣—特长”四级体育课程的基础上，为全体学生每天安排一节体育课。

4、小学通过调整课程结构，整合教学课程时长保证每个年级每天开设一节体育课。

5、初中部通过开展形式多样的大课间活动和课后体育锻炼，保障每天锻炼1小时，提高学生的身体素质，并举办校园运动吉尼斯活动，激发学生对体育活动的兴趣，促进学生的身心健康。

6、进行脊柱侧弯检测将进行秋季（体育与健康）质量监测，监测内容包括“健康生活方式（问卷调查）”“运动技能”“脊柱侧弯”三部分。通过监测促进学校按规定开足开齐开好体育课程，让孩子健康成长。学校还将定期对学生进行视力监测，建立学生视力监测、预警干预及健康管理机制，同时加强科普宣传，指导家庭正确开展近视防控工作，促进学生的视力健康。

（五）减轻校外培训负担实施策略

1.丰富校内课后服务活动内容

（1）在校早餐、午餐服务:本校食堂为全校师生提供早餐，也为师生有需求的学生提供午餐服务。中小学生早餐、午餐由学校食堂统一供应，学校要为学生提供卫生、安全的就餐环境，建立健全食堂及学生集体用餐卫生管理制度。学校食堂必须严格执行食品安全相关法律法规要求，落实学校食品安全主体责任，取得合法的食品经营许可资质，按要求配备符合条件的专职食品安全管理员。同时，要建立健全学校食品安全各项管理制度并确保有效实施，加强对大宗食品原料供应商、集体配餐企业食品安全的日常管理，以及对从业人员食品安全宣传教育和规范管理。

（2）在校午休服务:一般安排在教室，或经过改造具备一定条件的图书馆、阅览室、多功能室、体育馆等场所，并均应具备消防安全使用条件。条件较优越场所应优先提供给低年级学生使用。

（3）课后托管服务:提升学校课后服务水平安排分2阶段、并可适当引进非学科类培训机构：

1)整体规划设计上补充道，表现纳入学校考核，并作为职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考。

XXXXX中心学校

落实《吉林省义务教育教学常规》工作总结 篇5

【来源】 【时间】 2012-08-14 【打印本页】【关闭本页】

内教师字〔2012〕4号

有关盟市、旗县教育局、财政局、人力资源和社会保障局、编办：

实施“自治区农村牧区义务教育阶段学校教师特设岗位计划”（以下简称“特岗计划”）是中央支持中西部农村教育的一项重要举措，是农村教师队伍补充的新机制。我区自实施“特岗计划”以来，通过公开招聘高校毕业生到农村牧区学校任教，有效地扩大了毕业生就业渠道，缓解了农村牧区学校教师总量不足和结构不合理等问题，对于改变我区农村牧区中小学教师结构性短缺状况，提高农村牧区中小学教师队伍整体素质发挥了积极作用。

2012年暑期，我区首批特岗教师服务合同将期满。为引导和鼓励更多的优秀大学毕业生到农村牧区中小学任教,进一步创新农村牧区教师补充机制,根据教育部、财政部、人社部、中央编办《关于继续组织实施“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”的通知》（教师〔2009〕1号）精神，以及我区教育厅、财政厅、人社厅、编办《关于印发〈内蒙古自治区农村牧区义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施方案〉的通知》（内教人〔2009〕9号）的有关要求，各地要做好首批特岗教师服务期满岗位落实工作。现就有关事宜通知如下：

一、加强对特岗教师服务期满聘用工作的组织领导

“特岗计划”是中央支持中西部农村教育，加强农村教师队伍建设的一项创新举措。做好服务期满特岗教师的聘用工作，对于促进“特岗计划”的可持续发展和提升农村教师队伍的整体素质，具有非常重要的意义。特岗教师三年服务期满聘用工作政策性强、社会影响大，事关广大特岗教师的切身利益，各设岗旗县要在旗县级政府领导下，成立由教育、财政、人社、机构编制等部门组成的特岗教师服务期满聘用工作领导小组，严格按照国家和自治区有关文件规定，提前制定出切实可行的实施方案，鼓励和支持服务期满且三年连续考核合格的特岗教师继续留在当地从教。教育部门负责牵头拟定特岗教师服务期满聘用工作方案，协调有关部门落实特岗教师的工作岗位；财政部门负责落实且纳入编制教师工资待遇等费用；人社部门负责在编制限额内安排特岗教师聘用计划，办理聘用等相关手续；机构编制部门负责办理留用特岗教师的编制核准手续。各有关盟（市）教育、财政、人社、机构编制部门要加强指导，督促设岗旗县抓好落实。

二、落实特岗教师服务期满的政策措施

1.各设岗旗县对于服务期满、经旗县组织严格考核合格，且本人自愿留在当地农村牧区学校任教的特岗教师，在缺编内安排专项聘用计划，按照相关程序办理聘用手续。被聘人员可以在原服务学校继续任教，也可根据当地农村牧区教师缺额情况交流到其它农村牧区初中或小学任教。2.城市、县镇义务教育阶段学校公开招聘教师，同等条件下要优先招聘特岗教师。

3.各设岗旗县教育部门要认真做好特岗教师的学考核及日常管理工作，对于服务期满且三个学考核合格及以上等次的特岗教师，由自治区级教育行政部门统一发放教育部制定的《特岗教师服务证书》，凭此证书享受国家、自治区高校毕业生服务基层项目现行优惠政策。

4.对于服务期满且考核合格愿意重新择业的特岗教师，各地要提供方便条件和必要的帮助。今后城市、县镇义务教育阶段学校教师空缺需补充人员时，同等条件下应优先聘用；被党政机关或企事业单位正式录用（聘用）的，其服务期按我区规定计算为工龄、社会保险缴费年限；选拔服务期满考核合格的优秀特岗教师攻读在职教育硕士；报考硕士研究生的，同等条件下优先录用。

三、特岗教师服务期满招聘工作的有关要求

1.各设岗旗县政府是做好特岗教师服务期满聘用工作的责任主体，要对特岗教师聘任工作高度重视。旗县教育、财政、人社、机构编制部门要在当地政府领导下，密切配合、精心组织、规范操作，确保特岗教师服务期满聘用工作平稳有序进行。

2.要坚持“公开、公平、公正”的原则，认真落实国家和自治区关于特岗教师服务期满后的各项政策，对于因工作不力造成特岗教师队伍不稳定的，将严肃追究相关部门和相关责任人的责任，并在全区通报。

3.要求各设岗旗县于2012年9月10日前完成2009年招聘的特岗教师服务期满聘用工作，并于9月20日前将2009年招聘的特岗教师基本情况汇总表（见附件1）、聘用人员花名册（见附件2）及工作

720日前各设岗旗总结分别报自治区教育厅、财政厅、人力资源和社会保障厅、编办备案。今后，每年月县要将当年聘用的服务期满特岗教师花名册及工作总结报自治区四部门备案。

附件：1.2009年招聘的特岗教师基本情况汇总表 2.2009年招聘的特岗教师留用人员花名册

内蒙古自治区教育厅 内蒙古自治区财政厅

内蒙古自治区人力资源和社会保障厅 内蒙古自治区机构

编制委员会办公室

吉林省义务教育学校办学基本标准 篇6

第一章 总 则

第一条 为明确义务教育学校办学基本要求，推进学校标准化建设，根据有关法律法规和规定，结合本省当前实际，制定《吉林省义务教育学校办学基本标准》（以下简称《办学基本标准》）。

第二条 本《办学基本标准》适用于义务教育阶段完全小学、独立初中、完全中学初中部、九年一贯制学校。

第三条 本《办学基本标准》作为实现县（市、区）域内义务教育初步均衡对学校的基本要求。

本《办学基本标准》是地方各级推进义务教育初步均衡阶段评估义务教育学校的基本依据。

第二章 学校设置

第四条 学校布局基本合理，其设置以小学就近入学、初中相对集中，方便学生就学为原则。

入学半径：小学2千米左右，初中3千米左右。走读学生上学途中单程步行时间，小学低年级不超过30分钟，小学高年级、初中不超过45分钟。

第五条 小学班数一般不超过24个；独立初中班数一般不超过30个；完全中学初中部班数一般不超过18个；九年一贯制学校班数一般不超过36个。

2010年起，小学起始年级班额不超过45人；初中起始年级班额不超过50人。

第三章 校园校舍

第六条 学校按教学、办公、体育运动、生活等不同功能合理分区。

学校有围墙、校门、校牌、自行车棚，旗杆、旗台应设置在校园中心广场或主要运动场区等显要位置。

第七条 生均校舍建筑面积（不含学生宿舍）：小学不低于5.2平方米，初中不低于6.4平方米。

第八条 校园校舍符合国家相关的建设标准、设计规范及有关规定中质量、安全等方面的要求。

校舍达到重点设防类抗震设防标准，并符合对山体滑坡、崩塌、泥石流、地面塌陷和洪水、台风、火灾、雷击、高压输电等防灾避险安全要求。

寄宿制学校男女生宿舍分设且相对集中，食堂符合有关标准。

第四章 装备条件

第九条 每生有一套符合国家设计标准的课桌椅。

黑板、讲桌、板书工具等常用教学设备配置满足实际需要。

第十条 小学科学实验室装备、初中理化生实验室和计算机网络教室装备达到省定标准，其它学科教学仪器设备配置基本满足实际需要。

第十一条 生均藏书，小学不少于20册，初中不少于30册。

有一定数量的教学参考资料、工具书、报刊、音像资料、电子读物等。

每年新增图书比例一般应不少于藏书标准的l％。

第五章 师资队伍

第十二条 按照《吉林省人民政府办公厅关于转发吉林省普通中小学教职工编制核定深化改革实施意见的通知》（吉政办发〔2004〕65号）规定的编制标准配备教师、职员、教学辅助人员和工勤人员，满足教育教学和教师离岗进修的需要。

第十三条 校长应取得教师资格，具有中级以上专业技术职务，有5年以上教育教学工作经历。

实行校长任期制，每个任期3—5年。校长在同一所学校任职符合省有关规定。

按要求配齐学校领导，领导成员的年龄、专业结构合理，分工职责明确。

第十四条 教师取得相应教师资格。

实行教师聘任制和定期流动制，教师在同一所学校任教时间符合省有关规定。

实行教职工工作考核制度，完善教职工激励机制。

第十五条 按照教育教学需要基本配齐各学科教师，教师专业技术职务结构基本合理。

第十六条 保证教师按规定参加继续教育、业务培训和对外交流。

每学年教师参加上一级业务部门组织的集中培训时间不少于24学时。

第六章 办学经费

第十七条 学校财政预算内公用经费和家庭经济困难寄宿生生活补助费按规定标准得到保障。超过国家和省规定标准的不得降低。

教职工工资按照省有关规定做到按月足额发放。

第十八条 严格执行经费预算，加强经费管理，按规定合理使用经费。

严格执行收费规定，收费公示制度健全，无乱收费现象。

第七章 教育教学管理

第十九条 全面贯彻国家教育方针，实施素质教育，面向全体学生，促进学生德智体美全面发展。

重视基础知识、基本技能教学，注重培养学生创新精神和实践能力。

第二十条 实行校长负责制，充分发挥中国共产党基层组织的监督保障作用，健全教职工（代表）大会制度，实行民主管理。

依据有关法律法规和规定制定学校章程，建立健全制度体系，实现规范管理。

第二十一条 建立学区学龄前1年人口及学龄人口登记制度，根据教育行政主管部门划定的学区，组织适龄儿童、少年按照规定时间就近免试入学。

健全学生辍学情况报告制度和动员辍学生复学责任制度，严格控制学生辍学。

不开除或变相开除学生。

第二十二条 不设重点班和非重点班，均衡配备各班教师。

每个教学班配备一名任课教师做班主任，负责班级管理工作。

建立健全班主任、科任教师和家长的联系制度。

第二十三条 学生每天在校学习时间（包括自习），小学不超过6小时，初中不超过8小时。

保证寒暑假和国家法定节假日学生完整休假。

第二十四条 把德育工作放在首位，在学校各项教育教学活动中有针对性地进行思想、品德、纪律、法制、行为规范养成、心理健康等方面教育。

落实教职工德育工作职责，发挥教师的表率作用。

建立与学生家庭、社会相结合的德育工作网络。

第二十五条 严格执行《吉林省义务教育教学常规》。

按照课程计划的要求开全课程，开足课时，教学进度适中。不占用节假日和课余时间集体上课或辅导。

严格按照省定义务教育教学用书目录选用教材。

第二十六条 按规定开展间操、眼保健操等课间活动，保证学生每天有1小时以上体育活动。每学年举办一次运动会。

经常开展课外艺术活动。每学年举办一次全校文艺活动。

第二十七条 利用当地青少年宫、科技馆（站）、文化馆（站）、图书馆（室）、劳动实践基地等校外教育和活动场所，依托企业、乡村和社区，组织学生参加社会实践活动。

第二十八条 学生综合素质评价在学校统一组织和安排下，由班主任主持，各科任课教师参加，同时听取全体同学和家长等各方面的意见。

学生学业评价工作，日常考察由任课教师负责，期中期末考试由学校统一组织。

第二十九条 建立比较完善的校本教研、科研和校本培训制度，健全教师集体备课、听课、评课制度，促进教师专业发展，提高教育教学质量。

第三十条 各年级全科合格率：小学不低于97%，初中不低于95%；初中物理、化学、生物实验操作合格率不低于93%。

毕业年级学生毕业率：小学98%，初中不低于96%。

学生体质健康合格率：不低于95%，近视眼年新发病率7％以内。

第三十一条 实行安全工作校长负责制，有专人负责安全工作。

学校设施、消防、用电、卫生等安全管理制度健全，定期组织安全检查，及时发现和排除各类安全隐患。有突发事件应急预案。

寄宿制学校宿舍、食堂管理规范。

加强对师生的安全教育，培养师生自救自护能力。

第八章 附 则

第三十二条 新建、扩建、改建校园校舍执行国家有关规定和设计规范。

第三十三条 省将根据国家有关标准，制定吉林省义务教育学校办学标准，作为2020年实现县（市、区）域内义务教育基本均衡对学校的基本要求。

各地执行本办学基本标准，在校园校舍建设、教学仪器设备配置等方面，应与实现县（市、区）域内义务教育基本均衡目标对学校办学的较高要求有机衔接，保证持续发展。

第三十四条 义务教育阶段的民办学校除法律法规和省政府另有规定的以外，遵照本办学基本标准执行。

非完全小学参照本办学基本标准执行。

特殊教育学校除另有规定外，可参照本办学基本标准执行。

落实《吉林省义务教育教学常规》工作总结 篇7

特设岗位教师招聘办法

各市（州）、长白山管委会，梅河口市、公主岭市、各设岗县（市、区）教育局、人力资源和社会保障局，各有关普通高等学校：

为做好我省2018年“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”实施工作，按照《吉林省2018年“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”实施方案》（以下简称“特岗计划”）要求，制定我省2018年农村义务教育阶段学校特设岗位教师（以下简称“特岗教师”）招聘办法。

一、设岗计划和实施范围

2018年，全省48个县（市、区）实施“特岗计划”，计划招聘特岗教师3000人。其中，国家“特岗计划”1500人，省级“特岗计划”1500人（以下简称“国家计划”和“省级计划”）。

共计21个县（市、区）完全实施“国家计划”，包括农安县、永吉县、舒兰市、伊通县、集安市、辉南县、白山市江源区、白山市浑江区、长白县、靖宇县、抚松县、临江市、大安市、洮南市、镇赉县、扶余市、前郭县、敦化市、安图县、珲春市、长白山管委会。

共计21个县（市、区）完全实施“省级计划”，包括德惠市、长春市九台区、榆树市、长春市双阳区、蛟河市、磐石市、梨树县、双辽市、四平市铁东区、东丰县、东辽县、辽源市龙山区、通化市东昌区、柳河县、通化县、白城市洮北区、长岭县、乾安县、松原市宁江区、梅河口市、公主岭市。

另有6个县（市、区）同步实施“国家计划”和“省级计划”，包括延吉市、龙井市、和龙市、汪清县、图们市、通榆县。

根据教育部工作要求，“特岗计划”与“硕师计划”结合进行，全省有21个设岗县（市、区）与符合申报2017年“硕师计划”的应届本科毕业生签订协议并经教育部批准取得硕师资格，需占用169个“特岗计划”指标，不参加特岗教师考试。

二、招聘对象与报名条件

招聘对象以师范类专业为主，非师范类专业为辅；以全日制本科毕业生为主，专科毕业生为辅(师范类专业)；以应届毕业生为主，往届毕业生为辅。服务期未满的在岗特岗教师不能报考。具体要求如下：

（一）招聘对象

1．高等师范院校和其他全日制普通高校应届本科及其以上毕业生。

2．师范分院（初等教育专业）和其他全日制普通高校应届师范类专科毕业生。3．取得教师资格的全日制普通高校往届本科毕业生和往届师范类专科毕业生。

4．吉林师范大学等省属师范院校的应届毕业生中，取得国家“农村学校教育硕士师资培养计划”资格的人选。

（二）招聘条件

报名者应同时具备以下条件：

1．思想品德条件。拥护中国共产党的领导，热爱祖国，坚持党的路线、方针、政策，有良好的思想政治素质和道德品质；遵守宪法和法律，热爱农村教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德。

2．年龄条件。年龄在30周岁以下（1988年9月1日后出生）。

3．学历条件。申报初中教师岗位，其学历要达到全日制普通高等学校本科毕业及其以上程度；申报小学教师岗位，学历要达到全日制普通高等学校师范类专业专科（含初中起点五年制初等教育专科）毕业及其以上程度；申报使用少数民族语言文字教学的“省级计划”初中教师岗位，学历可以放宽到对应专业的全日制师范类专科毕业生。申报中小学岗位人员所学专业要求与申报岗位学科对口或相近。

4.教师资格条件。往届毕业生要求具备与申报岗位学科相对应的教师资格证书；应届毕业生必须具备认定教师资格的各项条件，其中2014年及以前入学的师范类专业应届毕业生需提供学业成绩单和教育实习鉴定，其余师范类专业及非师范类专业应届毕业生需取得与申报岗位学科相对应的中小学教师资格国家考试合格证明。录用为特岗教师的应届毕业生，必须在签约上岗前取得教师资格证书。

5．普通话水平。申报人员的普通话水平必须达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及其以上标准，申报语文学科岗位应达到二级甲等及其以上标准，少数民族教师达到三级甲等及其以上标准，并取得《普通话水平测试等级证书》。

6．身体条件。参照人社部、卫生部《公务员录用体检通用标准（试行）》，具有良好的身体素质和心理素质，身体健康，无传染性疾病，无精神病史，适应教育教学工作的需要。

7．教育教学能力。具有从事教育教学工作必备的能力和素质，掌握和运用教育教学基本理论和技能，胜任招聘岗位教育教学工作的要求。

三、招聘程序

特岗教师实行公开招聘，合同管理。招聘工作由省教育厅与人力资源和社会保障厅共同负责，遵循“公开、公平、自愿、择优”的原则，按照下列程序进行：

1.公布需求。由各地教育行政部门提出使用计划，经当地机构编制部门审核同意后，报省教育厅汇总，经省编办核实编制情况，通过吉林省教育信息网(http://)面向社会公布各设岗县（市、区）招聘“特岗计划”教师的学科、数量及岗位要求。

2.报名审查。应聘者首先通过“吉林省教育信息网”报名，然后持相关材料到指定地点现场报名，由有关部门对申报人员进行资格审查。

3.考试。采取笔试和面试相结合的方式，重点考察应聘者的综合素质和教育教学能力。笔试由省统一组织，根据考生的志愿，按照笔试成绩（含加分）从高分到低分的顺序，原则上以设岗县（市、区）分学段、分学科岗位设置数的1：3比例依次确定面试人选。对个别生源较少的紧缺学科岗位，将根据实际调整入选比例。面试由市（州）教育局、人社局统一组织，设岗县（市、区）参与实施。

4.体检。市（州）统一组织拟聘人员进行体检，参照人社部、卫生部《公务员录用体检通用标准（试行）》相关要求执行。

5.考核。设岗县（市、区）对拟聘人员过去学习和工作的现实表现，特别是品行方面，进行考察核实。

6.确定人选。考察合格人员由市（州）汇总报省教育厅，由省实施工作领导小组审定。拟聘人员名单同时在吉林省教育信息网和教育部“特岗计划”网站上进行公示。

7.岗前培训。省教育厅组织岗前培训，主要内容是师德教育、新课程理念、教材教法，以及履行岗位职责的基本要求等。

8.签订合同。拟聘人员与设岗县（市、区）教育局签订为期3年的聘用合同，省对用人单位和应聘人员双方的权利、义务和终止合同的条件作出总体规定，具体条款由设岗县（市、区）自行确定。

9.上岗任教。设岗县（市、区）安排特岗教师到设岗学校任教。

四、工作日程安排

（一）报名工作

1．网上报名时间：6月11日—18日，应聘人员在吉林省教育信息网进行网上报名，报名成功后系统自动生成标准格式的《吉林省2018年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划招聘报名表》（以下简称《报名表》），应聘人员需自行打印备用。

2．现场报名时间、地点：6月15日—18日，省内高校的应届毕业生到本校就业管理部门报名；6月19日—22日，外省高校的应届毕业生和各高校往届毕业生到设岗县（市、区）所在的市（州）特岗办公室报名，市（州）特岗办公室设在教育局。

3．报名方式：所有应聘人员必须本人到场，省内、外高校的应届毕业生提交打印的《报名表》一式三份，携带户口本（户籍证明）、身份证、毕业证（学校出具的可毕业证明）、普通话证、教师资格考试合格证明等证件；高校往届毕业生除提交以上材料外，还须持有教师资格证等证件。应聘人员如具备本《办法》中规定的笔试加分条件必须携带有关证明材料，以上所有材料需提供原件。

（二）资格审查

各高校就业管理部门在组织本校应届毕业生现场报名的同时审查其报名资格，按要求填写《报名表》中有关审核项目。各高校要在6月21日前，根据学生填报志愿将《吉林省2018年农村教师特岗计划报名信息汇总表（省内高校）》（吉林省教育信息网下载）、《报名表》及加分证明的复印件等书面材料分类汇总后送各市（州）特岗办公室；市（州）特岗办公室对外省高校的应届毕业生和各高校往届毕业生进行资格审查，填写《报名表》中有关审核项目。资格审查工作要由专人负责，严格履行签字、盖章等规定手续，核实应聘人是否符合本《办法》中规定的招聘对象和条件要求，尤其要严格审核是否具备本《办法》中规定的加分条件。6月27日前，市（州）特岗办公室在网络报名信息系统中对所有通过资格审查人员作出确认，根据审查情况添加笔试加分信息。资格审查工作结束后应聘人员可登陆网络报名系统查询资格审查情况；7月10日后，通过资格审查的应聘人员自行下载打印准考证。

（三）考试考核 1．考试方式

考试分为笔试和面试两种形式。笔试由省统一组织，全省统一命题、制卷、评卷；统一考试时间、调配巡考人员、发布成绩、确定录取线和参加面试人员名单。笔试主要考察应聘人员的思想政治素质、教育政策法规、教育基本理论和学科基本素养。面试由各市（州）教育局、人社局组织，设岗县（市、区）参与，依据省对面试工作的指导性意见，自主命题、自主评价。面试主要考察应聘人员的教师素质和教学基本能力。考生到所申报的设岗县（市、区）所在市（州)参加统一笔试，按通知参加面试。

2．考试时间

全省统一笔试于7月15日上午9：00—11：00进行；面试于7月28—29日进行，具体时间和地点由各市(州)确定。

3．加分政策：

（1）少数民族考生加2分；

（2）报考原籍所在县（市、区）所设岗位的，加10分；

（3）参加大学生“三支一扶”计划等支教服务且服务期满的志愿者、抗洪抢险及支援地震灾区的大学生志愿者，加10分；

（4）家庭经济困难高校毕业生加2分，参照省政府《关于促进高校毕业生就业的若干政策》（吉政发[2009]8号），家庭经济困难的高校毕业生主要包括:省内高校吉林籍和省外高校吉林籍毕业生返回吉林尚未就业的城镇零就业家庭、城乡低保家庭和贫困残疾人家庭的高校毕业生。

以上加分直接计入笔试成绩，同时具备多个加分条件的，取最高加分项目，不累计加分。

（5）在新疆、西藏地区中小学校参加过半年以上实习支教的师范院校毕业生，在总成绩相同条件下优先录取。

（四）录取工作

1．特岗教师招聘考试满分为180分（以下均指未含加分）。其中笔试成绩满分为120分，笔试成绩作为初选的依据，筛选出参加面试的人选。面试满分为60分，应聘人员笔试成绩与面试成绩之和为最终录取依据。

2．7月24日，省统一将考生笔试成绩录入报名系统，考生可登陆报名系统查询笔试成绩，同时各市（州）填写《报名表》中笔试成绩项目。省根据笔试成绩（含加分）和考生志愿，划定参加面试人员分数线，按照从高分到低分的顺序，原则上以设岗县（市、区）分学段、分学科岗位设置数的1：3比例依次此确定面试人选，对个别生源较少的紧缺学科岗位，将根据实际调整入选比例，人选名单分送各市（州）。7月26日，市（州）向省提交面试工作安排，面试人员名单和面试工作安排汇总后在网上统一公布。面试结束后，7月31日，各市（州）将考生面试成绩录入报名系统，填写《报名表》中面试成绩项目，考生可登陆报名系统查询面试成绩。

3．各市（州）根据笔试、面试总成绩，按设岗计划1：1的比例依次分类拟录取，确定参加体检的人选。人选确定后，市（州）在系统中对参加体检的人员进行确认，并于8月1日前将确定的参加体检人员名单和体检工作安排报省特岗办公室，汇总后在网上统一公布。体检于8月4—5日进行，具体时间由各市（州）确定。对体检不合格或因故出现的人选空缺，按成绩依次递补。

体检结束后，市（州）特岗办填写《报名表》中体检结果项目，将体检合格的拟聘人员名单和《报名表》分送各设岗县（市、区），设岗县（市、区）提出录取意见，考生登陆报名系统查询体检结果。

4．8月8日前，市（州）将本地区拟聘人员名单报送省教育厅。拟聘人员名单自9日起在吉林省教育信息网和教育部“特岗计划”网站上同时进行公示，公示期5天。

（五）岗前培训

8月中旬，录取的特岗教师参加省统一组织的为期一周的岗前培训。

（六）签订合同和上岗任教

8月下旬新学期开学前，特岗教师按规定时间到设岗县（市、区）教育局报到，签订聘用合同。设岗县（市、区）组织欢迎仪式，做好特岗教师的生活安置等工作，安排特岗教师到设岗学校任教。

五、具体要求

应聘人员应认真阅读招聘办法和相关说明，在使用网上报名系统时要按照提示进行，了解招聘岗位规定的范围、对象、条件、报名程序、有关政策和注意事项等内容，选择符合条件的岗位进行报名，如实、准确填写相关信息。如隐瞒有关问题或提供虚假注册信息及材料，一经发现，将取消其报考资格，3年内不允许报考特岗教师，所造成的损失和后果由本人承担。

各单位和部门要严格执行特岗教师招聘工作的有关规定，加强领导，明确任务，责任到人，落实到位。严格招聘程序，严肃招聘纪律，严禁在工作中循私舞弊，弄虚作假。如有违反规定的单位和个人，一经查实，将对单位进行通报批评，并对有关责任人按规定严肃处理。各地、各高等学校要从全局出发，按照文件要求的工作流程和时间完成工作任务，加强沟通，互相配合，及时解决工作中遇到的困难和问题，确保招聘工作顺利开展。

落实《吉林省义务教育教学常规》工作总结 篇8

信都镇马塘小学

为全面贯彻党的教育方针，根据《广西壮族自治区义务教育学校常规管理规定》，进一步加强我校的常规管理，深化教育改革，全面推进素质教育，进一步提高教育教学质量和办学效益。一年来，我校在上级党委、政府及教育行政部门的直接领导下，认真贯彻执行《广西壮族自治区中小学校常规管理规定》，对照《广西壮族自治区义务教育学校常规管理检查评分表》具体要求，根据一至七大项各级指标，逐级自评，落实学校清洁卫生工程，细化管理过程，并取得了一定的成绩。现将我校开展义务教育常规管理工作汇报如下：

一、行政管理。

1、严格执行教育法律法规。

马塘小学是一所公办的全日制小学六年义务教育阶段学校，学校办学宗旨是办人民满意的学校。学校领导认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规及教育行政部门的有关规定，做到依法治教，规范管理。

为了提高认识，统一思想，增强贯彻执行《规定》的自觉性，我校成立了《马塘小学常规管理领导小组》、《马塘小学常规管理评估验收领导小组》，明确分工，各负其职。同时，利用宣传板报、集队、开会等多种渠道宣传《规定》，使《规定》深入每一位教职员工心里。多次组织教职工学习《义务教育法》、《教育法》、《教师法》等各种教育法律法规和教育厅有关常规管理文件。通过学习，进一步认识开展中心校常规管理活动的重要性，有力地推进学校常规管理工作规范化、制度化、科学化，促进基础教育改革和发展，提高了学校教育质量和办学效益。

2、建章立制，依法治校。

按国家及自治区有关学校管理规定，制定办学章程、发展规划，健全学校领导班子、教师、学生、德育、教学、安全、后勤等各项规章制度。

3．分工负责，科学管理。学校工作实行校长负责制，校长既是学校的法人代表，又是学校行政工作的第一责任人。校长全面负责学校工作，对主管教育行政部门负责。教导主任协助校长分工负责部门工作，对校长负责。学校设置机构具体负责学校的工作计划实施，对分管领导和校长负责。

4、规范学校管理过程。

（1）围绕学校发展规划认真制定学校、中层机构、学科组、班主任、科任教师的学期及工作计划，并对照工作计划做好总结。有过程检查记录，形成“计划—实施—检查—总结反思”的持续改进的良性循环。

（2）教导处、根据《规定》，结合本校教学工作实际，制定《教研制度》，每学期分别在期

中、期末两次对教师的备课、上课、教学反思、听课、评课、批改作业等教学工作进行检查，作为教师量化重要指标之一。（3）坚持工作例会制度，做好会议记录和国旗下讲话记录。（4）认真做好期末复习考试和学期结束工作，重大节假日均安排有领导值班确保学校安全。

5．抓好开学和期末工作。

重视开学时的各项工作，组织好开学典礼，及时做好课程安排，制定课程表、作息时间表；妥善安排好期末工作，组织好期末学生素质检测，做好学校各项总结，组织好散学典礼，做好假期值班安排等。6．坚持工作例会制度。

一是行政会（校务会）周一召开，由校长主持，教导主任汇报本周学校计划执行情况和下周工作思路，研究确定下周工作计划；二是班（年级）主任会议两周一次，由教导主任主持，班（年级）主任汇报班级管理和学生思想工作情况，研究解决学生德育工作中的新问题；三是两周一次教研组长会议，由分管教学教导主任主持，了解和研究教学进度和教学问题，研究改进教学、提高质量的办法；四是每年一次教代会（全体教师会议），由工会主席或教导主任主持，主要由校长作学校工作报告、财务决算、报告上届教代会代表意见和建议办理情况研讨学校发展规划和改革思路、讨论通过学校经费支出预算方案和重大事项；五是校会，每学期1—2 次，由校长或教导主任主持，由校长或教导主任总结本学期（阶段）取得的成绩与经验，总结表彰先进，提出下学期目标、任务和要求；六是认真执行升降国旗制度，每周一举行全校性的升旗仪式，并作国旗下的讲话。

7．民主管理学校。

实行民主管理学校。发扬民主作风，推行校务公开制度，健全教代会制度，保证每年一次教代会，选派教师代表对学校经费收支情况进行审核，设置校长信箱，经常听取并收集师生员工的意见和建议，为教师排忧解难，做教职工的贴心人。

8．抓好档案资料管理。

学校的教育教学设施及固定资产档案、证件（土地证、房产证、法人登记证、机构编制管理证）、合同、协议、财会档案等重要档案有专柜存放，由教导主任保管；、师生档案、教学档案、会议记录、各种规划（计划）、值周（值日）记录、检查记录、工作总结等要按分类立卷，由罗扬玉保管。

9．规范进校书刊管理。

成立领导机构，制定进校书刊监督检查工作制度，坚决杜绝违规订购教学用书和学生教辅资料。

10．加强校长自我管理。

校长积极参加上级规定的岗前培训，持证上岗。自觉履行职责，全面贯彻执行教育方针、政策、法律和法规，全面领导和负责学校行政工作；校长要不断提高自己的素质，包

括政治素质、业务素质、心理素质和身体素质；校长要树立终身学习的思想，提高领导水平。

二、师生员工的管理。

11．实行岗位目标责任制。

学校制定教职工岗位目标责任制，做到以人为本、以教师为本，全体教师认真履行岗位职责，坚持持证上岗。完善教职工督查、奖惩、考核体系，定期进行岗位考核。

12、抓好教师的政治业务学习。

坚定不移地贯彻执行党的基本路线，经常组织教职工学习教育行政法规，学习实践科学发展观，提高教职员工的思想政治水平和理论水平，增强为教育服务的思想。坚持自学为主、集中为辅的学习培训模式，严格执行每周一次教研组业务学习，创造机会给老师们外出学习，加强课改培训，提高教师们的素质。一年来，广大教师加强学习，努力探索新的教学模式，以适应不断改革的新课程，提高自己的课堂教学水平。

13．抓好师德修养工作。

根据教师的实际，有针对性地组织教师学习教师职业道德规范、教师行为准则、教师工作纪律，学习先进教师的事迹。教育全体教职工为人师表，热爱教育事业，热爱学校，热爱学生，尊重学生人格，不得歧视、讽刺、体罚或变相体罚学生。坚持做到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。实行师德考核评价制度。

14、加强师生员工的出勤管理。

建立教职工考勤制度，并实行签到制，严格履行上级主管部门规定的请假手续，分级报批。

15、健全教师业务档案。

为进一步规范教职员工的管理，努力建立健全教职工个人业务档案，将教师个人基本情况、学习进修证明材料、个人学习心得体会等分类装档。

三、学生管理

16．健全学籍管理制度。

学校制定有学生学籍管理工作规程，对学生进行科学有效管理，建立在校学生花名册、毕业生名册，无迫使学生转学或退学现象，无显示留级现象。

17．规范学生编班。

义学校招生不进行任何形式的考试，均衡编班，不编重点班、快慢班和尖子班。控制班额，每班不超过45 人。

18．加强学生考勤管理。

实行每课考勤制度。教师上课前应检查学生出勤情况，记录迟到和缺勤学生名单报班主任；若发现有无故缺课（旷课）的学生，任课教师应及时向学生了解原因，及时向班主任报告，班主任要及时告知其监护人。

四、教育教学管理。

19、严格执行课程计划和课程标准。

学校按国家规定的课程计划要求开齐课程、开足课时，按规定安排学生的作息时间，节假日不补课，无随意停课现象。

20、规范教学工作。

狠抓备课、上课、作业批改、课外辅导等教学环节，要求教师们积极撰写教学反思、读书心得，提高教师业务水平和课堂教学技艺。学校领导经常深入课堂听课，指导教师的教学工作，大大提高了课堂效益，促进课堂质量的提高。．落实教学工作检查。

采取自查、互查、领导检查等多种形式，对教学计划的执行、教学进度、教学环节、教学质量等方面进行检查。加强师生双向交流反馈，及时了解学生课堂学习质量，提出改进教学和学习的意见，不断提高教学质量和学生的学习质量。要落实听课制度，教师每学期听课至少15节，年级组、学科组组长以上每学期至少听课20 节，小学校长每学期听课至少25 节。教师和领导听课、评课均要有记录。

22、加强教育教学研究。

学校教研氛围渐为浓厚。学校都能根据教研室、教科室有关精神，结合自己实际，制订可操作性强、各具特色的校本教研制度。每学期认真制订教研教学工作计划，认真组织实施常规的教研活动。各教研组能制定切实可行的教研组工作计划，活动开展渐趋正常，并做好活动记录。学校能以教研组为载体，组织教师定期或不定期开展听课、评课、议课活动，举行公开课、研讨课等活动。．改进和完善评价制度。

学校领导和教师按照素质教育和课程改革的要求，建立有利于教师专业成长和学生全面发展的评价体系，全面准确地评价教师教育教学质量和学生学习质量。不以考试成绩排列班级、学生的名次和作为衡量教师工作和评价学生的唯一标准。要通过多形式多角度多层面的评价，营造有利于学生生动活泼、积极主动发展的和谐环境，鼓励全体师生走向成功。

24、加强思想品德教育。

学校始终把德育工作放在首位，积极开展多种形式的德育教育活动，开拓学生视野，增长学生知识。充分利用班队会、校会、品德课等对学生进行思想品德教育，还通过国旗下讲话等活动对学生进行爱国主义教育。开展丰富多彩的活动：每学期一次硬笔书法比赛、诗朗诵比赛、红歌比赛等丰富学生课余生活，促进学校“三风”建设。加强家校联系，争取社会支持，形成了学校、家庭、社会三结合的教育合力，使学校各项工作顺利开展。．加强学校、家庭与社会的联系。

学校制定了家访制度、家长会制度、家长接待日制度，成立家长学校，加强家校联系，定期召开家长代表座谈会，每学期聘请学校法制副校长到校为师生上法制教育课。．抓好学校体育艺术工作。

积极贯彻执行《学校体育工作条例》，推行《国家学生体质健康标准》，按规定开设体育课和健康教育课，面向全体学生，不断增强学生体质。学校每学年举办一次校运动会。大力开展阳光体育运动，保证学生每天有1 小时体育锻炼时间，每天安排早操、课间操和眼保健操，每周安排3 次以上课外体育活动，按国家教育部和自治区教育厅制定的课程计划，开足艺术课，陶冶学生情操，培养学生的审美能力，提高学生艺术素养。学校开展书法比赛、诗朗诵比赛、红歌比赛等丰富多彩的艺术活动，增强学生的美感体验。

五、安全管理。．建立健全安全工作机构和工作制度。

学校建立学校安全工作领导机构，制定安全工作管理制度、安全工作措施和安全应急预案，落实工作责任。．加强对师生的安全教育。

将安全教育纳入教学内容，要经常对师生进行防溺水、防交通事故、防火、防盗、防毒、防地质灾害、防爆、防辐射、防污染、防食物中毒、防踩踏事故等教育，培养师生的安全意识。每学期开展一次灾害事故的紧急疏散演练，使师生掌握避险、逃生、自救的方法，提高师生的自救自护能力。

29、做好安全防范工作。

加强安全知识学习，加强安全防范，强调安全责任，对学校设施及安全隐患及时排查；做好各项安全工作常规检查，如消防设施、学校建筑等，有检查、有记录、有责任人。学校严禁使用危房。

30．实行事故报告制度。

学校发生重大事故，要及时处理，保护现场，及时组织抢救受伤人员，并及时向医疗部门、公安机关、主管教育行政部门和当地党政部门报告。

31．加强卫生工作。

学校认真贯彻《学校卫生工作条例》，卫生工作制度完善，学校通过文化长廊、班级学习园地、校园广播经常开展卫生知识宣传教育，师生卫生意识高。

建立学生健康档案，每学年对学生进行一次体检。把健康教育纳入教学计划，积极做好常见病、传染病和食物中毒预防工作。建立学校卫生清洁制度，校园、教室、坚持每天打扫，公共地区有相应的分班、分区保洁措施。

六、校园常规管理。32．合理配置校园设施。

校园建设做好整体规划，布局合理，各种设施的配置要简朴、实用、美观、引人向上；

教学区、生活区、运动区分区明确、联系方便、互不干扰。学校建筑安全、适用、经济、美观，并按有关规定加强管理和维修，做到墙壁洁白、地面平整、屋面不漏、门窗完好。学校在保证足够的教室、实验室的前提下，还有办公室、阅览室、图书资料室、体育器材室、仪器室、团队活动室。

33．搞好校园绿化。

合理布局绿化空间，细心挑选优良苗木，精心护理，校园树木常绿，四季花开，并落实专职或兼职护理人员。

34．保持校园整洁美观。

围墙完整，校门端庄，校牌得体；旗杆位置适宜，旗坛规范大方；世界地图和中国地图的设置恰当。校内主要通道要平整、开阔、硬化。校园净化，师生不乱丢果皮、纸屑、垃圾，不乱画墙壁，不随地吐痰，不在门口过道堆放杂物。

35．抓好校园文化建设。

学校有文化长廊约20平方米，镶嵌中小学生日常规范、请将普通话标语、名人学习典故图文等，校风校训教风学风醒目，各班教室悬挂名人名言。

36．规范室内布置。

教学、办公用房保持整洁干净。教室采光照明符合国家有关规定，通风良好。教室布置体现学段、年级特点，课桌椅整齐规范，物体安放有序。办公室内摆设整齐。

37．维护校园良好秩序。

禁止闲杂人员进入校园及在校门周围聚集闲逛。严禁在校园内和校门口摆摊设点，严禁在校园内打场、堆物、取土、采石、燃放鞭炮和放养家禽牲畜。严禁在校内从事有毒和污染环境的生产经营活动；严禁在校园内建造祠堂、庙宇、坟茔及从事其它封建迷信活动。

七、财务及资产管理

38．认真编制预算。

根据国家和自治区的规定，科学、准确地编制学校预算，经校务会议审议，报主管教育行政部门审核后报财政部门。经财政部门批复的预算必须严格执行。

39．严格规范学校财务管理和公用经费的使用。

按有关文件实施收费，不存在乱收费行为，认真执行经费使用审批制度、报账制度，收支报表规范，严禁假账。学校财会人员每月应向学校领导提供财务报表；会计终了时，要向学校领导提供财务报表和经费决算报告。

．规范物品采购。

学校大额物品采购、工程建设都应通过校务会议、教代会讨论通过，报主管教育行政部门批准。属按规定要政府采购的必须通过政府采购。食堂食物采购每天应公布采购的品种、数量、价格和采购经手人，主动接受群众监督。实物采购要有专人验收，并在票据上签名。工程建设符合招投标的，一律要通过招投标确定施工单位。

．健全财物登记制度。

财产登记制度健全，各室管理人员均按规定进行财产登记，做到帐物相符。42 ．加强设备设施管理。

设备设施管理严格，使用率高，学校的图书、教学仪器、体育器材以及师生活动和生活设施等，要根据经济实用、耐用、安全的要求及时购置，妥善保管，定期进行检查、维修，保证教育教学需要。加强爱护公物和厉行节约的教育，提高学校各类设施的使用效率和效益，更好地为教学服务，为师生员工服务。

马塘小学