小学一年级成语（共10篇）
1、鼠目寸光 光明正大 大海捞针 锋相相对 对牛弹琴 琴棋书画 画龙点睛 筋疲力尽 尽心尽力 力不从心
2、牛毛细雨 雨打风吹 吹灰之力 力争上游 游山玩水
水落石出 出奇制胜 胜败乃兵家常事 事在人为 为非作歹
3、虎口拔牙 牙白口清 清闲自在 在所不惜 惜时如金
金枝玉叶
4、兔死狐悲
红光满面
5、龙争虎斗
美不胜收
6、蛇蝎心肠
中流砥柱
7、马到成功
水深火热
8、羊肠小道
平安无事
9、猴年马月 宝刀未老
10、鸡犬不宁 目不暇接
11、狗拿耗子 虚度年华
一、创设情境，激发学生浓厚的兴趣
“兴趣是最好的老师。”人一旦对某事物产生浓厚的兴趣后，他们就会主动求知、主动探索、主动实践，并会体验到愉快的情绪。教师应从他们最简单、最熟悉的场景入手，激发孩子们学习成语的兴趣，调动他们的学习欲望。
例如，午餐时分，为了让孩子们养成良好的用餐习惯，我把自己吃得“一干二净”的饭碗“展示”给全体孩子，再用“一干二净”这个成语来形容。一下子，孩子们兴趣盎然，他们纷纷效仿我，将盘子里的饭菜，甚至碗里的汤都喝得干干净净。孩子们到家后，像在校就餐一样，不仅把饭吃得一干二净，还努力地把菜也吃得一干二净。事后家长们纷纷表示：孩子们长大了。他们不仅改变了挑食的坏习惯，还学到了成语。第二天，我趁热打铁，仍就“吃饭”一事，与孩子讲吃饭的学问，讲孩子不应该挑食。于是，顺其自然地教会孩子“挑三拣四”的意思，还让孩子明白同一个成语还有不同的意思。
二、因势利导，产生举一反三的效果
针对低年级孩子的年龄特征，教师应通过日常生活与学习的机会，有意识地渗透成语教学，并能起到举一反三的作用。
一次，学校组织孩子们进行棋类比赛，班上学生先利用课间活动时间进行初赛。可是孩子们水平相当，一时难分上下。以此为例，我告诉孩子们这叫“不相上下”“势均力敌”。几个孩子还能补充“半斤八两”“不分上下”“棋逢对手”，看孩子们劲头十足，我趁机引出“旗鼓相当”“平起平坐”“平分秋色”“各有千秋”。还以这样的句子指导孩子们更深一层地理解这组词：这场比赛，最后以平局结束，双方真是旗鼓相当啊!当然，通过举例，又引领孩子认识“天壤之别”。在这样特定的环境中，让孩子理解这些看上去比较难懂的词就顺其自然了。
三、拓展练习，打通学习实践的渠道
低年级孩子对于故事是最感兴趣的，为此，我将成语教学巧妙地渗透进日常的故事教学中。让孩子在特定的故事环境中感受成语的魅力，拓展他们的思维，打通学习与实践之间的通道。在给孩子们讲故事时，让孩子们去找其中的成语，并试着通过上下文去理解成语大概的意思，这样的体悟对培养孩子良好的阅读思维品质是很有帮助的。
例如，在讲述《三毛解放记》中的另一漫画故事《黄雀在后》：“为什么我一条鱼也钓不上来，那个叔叔却钓上来一条那么大的鱼呢?真是气煞我也!肯定鱼都跑到叔叔那边去了。我何不把钓竿放到他的水桶里，把他钓上来的鱼钓起呢?对，就这么办!哈哈，我终于钓到鱼啰，我回家啰!”通过这个简短的故事描述，大多数孩子能了解该成语的大概意思。在此基础之上，我将这个成语补充完整———螳螂捕蝉，黄雀在后。我还适时追问：还知道哪些成语可以作为这个故事的题目吗?随后他们能记住与理解一些成语，如，后发制人;鹬蚌相持，渔人得利;坐收渔利;一物降一物;坐享其成;急中生智……
一、创设情境，激发学生浓厚的兴趣
“兴趣是最好的老师。”人一旦对某事物产生浓厚的兴趣后，他们就会主动求知、主动探索、主动实践，并会体验到愉快的情绪。教师应从他们最简单、最熟悉的场景入手，激发孩子们学习成语的兴趣，调动他们的学习欲望。
例如，午餐时分，为了让孩子们养成良好的用餐习惯，我把自己吃得“一干二净”的饭碗“展示”给全体孩子，再用“一干二净”这个成语来形容。一下子，孩子们兴趣盎然，他们纷纷效仿我，将盘子里的饭菜，甚至碗里的汤都喝得干干净净。孩子们到家后，像在校就餐一样，不仅把饭吃得一干二净，还努力地把菜也吃得一干二净。事后家长们纷纷表示：孩子们长大了。他们不仅改变了挑食的坏习惯，还学到了成语。第二天，我趁热打铁，仍就“吃饭”一事，与孩子讲吃饭的学问，讲孩子不应该挑食。于是，顺其自然地教会孩子“挑三拣四”的意思，还让孩子明白同一个成语还有不同的意思。
二、因势利导，产生举一反三的效果
针对低年级孩子的年龄特征，教师应通过日常生活与学习的机会，有意识地渗透成语教学，并能起到举一反三的作用。
一次，学校组织孩子们进行棋类比赛，班上学生先利用课间活动时间进行初赛。可是孩子们水平相当，一时难分上下。以此为例，我告诉孩子们这叫“不相上下”“势均力敌”。几个孩子还能补充“半斤八两”“不分上下”“棋逢对手”，看孩子们劲头十足，我趁机引出“旗鼓相当”“平起平坐”“平分秋色”“各有千秋”。还以这样的句子指导孩子们更深一层地理解这组词：这场比赛，最后以平局结束，双方真是旗鼓相当啊！当然，通过举例，又引领孩子认识“天壤之别”。在这样特定的环境中，让孩子理解这些看上去比较难懂的词就顺其自然了。
三、拓展练习，打通学习实践的渠道
低年级孩子对于故事是最感兴趣的，为此，我将成语教学巧妙地渗透进日常的故事教学中。让孩子在特定的故事环境中感受成语的魅力，拓展他们的思维，打通学习与实践之间的通道。在给孩子们讲故事时，让孩子们去找其中的成语，并试着通过上下文去理解成语大概的意思，这样的体悟对培养孩子良好的阅读思维品质是很有帮助的。
例如，在讲述《三毛解放记》中的另一漫画故事《黄雀在后》：“为什么我一条鱼也钓不上来，那个叔叔却钓上来一条那么大的鱼呢？真是气煞我也！肯定鱼都跑到叔叔那边去了。我何不把钓竿放到他的水桶里，把他钓上来的鱼钓起呢？对，就这么办！哈哈，我终于钓到鱼啰，我回家啰！”通过这个简短的故事描述，大多数孩子能了解该成语的大概意思。在此基础之上，我将这个成语补充完整———螳螂捕蝉，黄雀在后。我还适时追问：还知道哪些成语可以作为这个故事的题目吗？随后他们能记住与理解一些成语，如，后发制人；鹬蚌相持，渔人得利；坐收渔利；一物降一物；坐享其成；急中生智……
AAB 型：
团团转、哈哈笑、汪汪叫、晶晶亮、欣欣然、冰冰凉、蹦蹦跳、面面观、呱呱叫、娘娘腔、飘飘然、泡泡糖、毛毛雨 ABB型: 形容颜色：
黑糊糊黑漆漆黑乎乎黑油油白花花白蒙蒙 白皑皑白生生白嫩嫩红扑扑红tïngtïnghïngyīnyīnhïngyànyànlǜyïuyïulǜyīngyīnglǜrōngrōnglǜyīnyīnlǜcōngcōnglányōuyōubìchãngchãnghuángcànhēihūhuhēiqīqīhēihūhūhēiyïuyïubáihuāhuābáimēngmēng
báiáiáibáishēngshēngbáinânnânhïngpūpūhïngmiànmiànguānguāguājiàoniángniangqiāng
piāopiāorán
pàopaotáng
máomáoyǔtuántuánzhuànhāhāxiàowāngwāngjiào
jīngjīngliàng
xīnxīnrán
bīngbīngliáng
bângbângtiào彤彤红殷殷红艳艳绿油油绿莹莹绿茸茸绿茵茵绿葱葱蓝幽幽碧澄澄黄灿cànhuángdângdâng灿黄澄澄
形容身材：
pànghūhūpàngdūndūnpàngdūdūyuánhūhūyuángǔngǔnyuánliūliūrîudūndūn胖乎乎胖墩墩胖嘟嘟圆乎乎圆滚滚圆溜溜肉墩墩 瘦巴巴 shîubābā
形容高兴：
xiàoyínyínxiàohēhēxiàohāhāxiàoxīxīxiàomīmīxiàoyíngyíngxǐyángyángxǐyíngyíngxǐzīzīxǐchōngchōnglâ笑吟吟笑呵呵笑哈哈笑嘻嘻笑眯眯笑盈盈喜洋洋喜盈盈喜滋滋喜冲冲乐yōuyōulâtáotáolâzīzīlâhēhēměizīzī悠悠乐陶陶乐滋滋乐呵呵美滋滋
形容人：
傻乎乎赤裸裸光溜溜恶狠狠眼巴巴孤零零苦巴巴
眼睁睁响当当顶呱呱 滴溜溜乌溜溜直勾勾慢腾腾兴冲冲怒冲冲气冲chōngqìgǔgǔqìhūhūshuǐwāngwāngshuǐlínglínglâiwāngwāngrâlàlàsuānliūliūsâmīmīqíshuāshuāxiělínlínyǎnzhēngzhēngxiǎngdāngdāngdǐngguāguā
dīliūliūwūliūliūzhígōugōumàntãngtãngxìngchōngchōngnùchōngchōngqìchōngshǎhūhūchìluǒluǒguāngliūliūâhěnhěnyǎnbābāgūlínglíngkǔbābā冲气鼓鼓气呼呼水汪汪水灵灵泪汪汪热辣辣酸溜溜色迷迷齐刷刷血淋淋
形容物品：
油腻腻油乎乎油渍渍粘糊糊轻飘飘甜丝丝
甜津津
chãndiàndiànzhîubābāxiāngpēnpēnmáorïngrïngmáorïngrïngsōngtātāpãngsōngsōngyïunìnìyïuhūhūyïuzìzìzhānhúhuqīngpiāopiāotiánsīsītiánjīnjīn沉甸甸皱巴巴香喷喷毛绒绒毛茸茸松塌塌蓬松松 软绵绵直挺挺滑溜溜 ruǎnmiánmiánzhítǐngtǐnghuáliūliū
形容环境：
闹哄哄乱哄哄乱腾腾 乱蓬蓬静悄悄空荡荡阴森森光秃秃野茫茫雾朦朦雾沉沉雾茫茫脏兮兮光亮亮光闪闪金灿灿明晃晃油亮亮亮铮铮nàohōnghōngluànhōnghōngluàntãngtãng
luànpãngpãngjìngqiāoqiāokōngdàngdàngyīnsēnsēnguāngtūtūyěmángmángwùmãngmãngwùchãnchãnwùmángmángzāngxīxīguāngliàngliàngguāngshǎnshǎnjīncàncànmínghuǎnghuǎngyïuliàngliàngliàngzhēngzhēngliàngjīngjīnggānbābācháohūhūshīlínlínshīlùlùrâhūhūrâtãngtãngliángbīngbīnglěngbīngbīnglěngqīngqīngtiān亮晶晶干巴巴潮乎乎湿淋淋湿漉漉热乎乎热腾腾凉冰冰冷冰冰冷清清天cāngcāngmìmámájǐnbāngbāng苍苍密麻麻紧梆梆
AABB型：
摇摇摆摆、摇摇晃晃、原原本本、慌慌张张、蹦蹦跳跳、干干净净、恭恭敬敬、规规矩矩、安安静静、高高兴兴、快快乐乐、急急忙忙、来来往往、完完全全、弯弯曲曲、许许多多、轰轰烈烈、花花绿绿、红红火火、日日夜夜、进进出出、说说笑笑、断断续续、叽叽喳喳、仔仔细细、认认真真、高高大大、漂漂亮亮、破破烂烂、遮遮掩掩、躲躲藏藏、点点滴滴、丁丁冬冬、隐隐约约、永永远远、欢欢喜喜、吞吞吐吐、吵吵闹闹、热热闹闹、清清白白、明明白白、模模糊糊、清清楚楚、开开心心、冷冷清清、滴滴答答、平平安安、辛辛苦苦、大大方方、上上下下、大大小小、马马虎虎、拖拖拉拉、随随便便、平平安安、祖祖辈辈、蓬蓬勃勃、缝缝补补、了了草草、平平常常、拉拉扯扯、昏昏沉沉、清清楚楚、时时处处、郁郁葱葱、世世代代、简简单单、平平淡淡、稳稳当当、浩浩荡荡、地地道道、坛坛罐罐、zǐzǐxìxìrânrânzhēnzhēnhïnghïnghuǒhuǒrìrìyâyâ
jìnjìnchūchū
shuōshuōxiàoxiào
duànduànxù
xù
jī
jīzhāzhāláiláiwǎngwǎngwánwánquánquán
wānwānqūqū
xǔxǔduōduō
hōnghōngliâliâ
huāhuālǜ
lǜgōnggōngjìngjìngguīguījǔjǔ
ānānjìngjìng
gāogāoxìngxìng
kuàikuàilâlâ
jíjímángmángyáoyáobǎibǎiyáoyáohuànghuàng
yuányuánběnběn
huānghuāngzhāngzhāng
bângbângtiàotiào
gāngānjìngjìng
嘻嘻哈哈、吃吃喝喝、前前后后、含含糊糊、家家户户、比比划划、摇摇晃晃、平平静静、时时刻刻、勤勤恳恳、松松垮垮、拖拖拉拉、破破烂烂、忙忙碌碌、婆婆妈妈、匆匆忙忙、吵吵闹闹、男男女女、磕磕碰碰、整整齐齐、冷冷清清、完完全全、熙熙攘攘、吵吵嚷嚷、松松散散、形形色色、口口声声、老老实实、踏踏实实、严严实实、扎扎实实、零零碎碎、鬼鬼祟祟、慢慢腾腾、哭哭啼啼、服服帖帖、普普通通、吞吞吐吐、千千万万、安安稳稳、平平稳稳、支支吾吾、仔仔细细、高高兴兴、隐隐约约、实实在在、认认真真、堂堂正正、大大咧咧、疯疯癫癫
ABAC型：
又高又大、又香又甜、又细又长、又大又圆、又红又甜、又大又甜、又长又宽、又矮又胖、又黑又瘦、又大又红、又白又胖、又香又脆、又冷又饿、又快又好、又打又骂、又哭又闹、又笑又跳、又唱又跳、又说又笑、又蹦又跳、又急又气、一心一意、一五一十、一朝一夕、一模一样、一生一世、十全十美、百发百中、自由自在、自言自语、自作自受、自高自大、无边无际、无法无天、无拘无束、无穷无尽、无声无息、无时无刻、无依无靠、无影无踪、无忧无虑、无缘无故、越来越好、越来越大、越来越小、越来越高、越来越亮、越来越响、越来越热、越来越冷、越下越大、越飞越高、跳来跳去、挑来挑去、跑来跑去、飞来飞去、游来游去、走来走去、挨家挨户、百战百胜、百发百中、半工半读、暴饮暴食、本乡本土、不折不扣、不卑不亢、不管不顾、不慌不忙、不骄不躁、不亢不卑、不明不白、不偏不倚、不屈不挠、不三不
四、不痛不痒、不上不下、不闻不问、常来常往、潮涨潮落、炒买炒卖、彻头彻尾、称王称霸、成名成家、诚惶诚恐、诚心诚意、此情此景、从重从快、从难从严、大包大揽、大风大浪、大轰大嗡、大起大落、大是大非、多才多艺、多姿多彩、多灾多难、非亲非故、风言风语、古色古香、合情合理、忽高忽低、糊里糊涂、互利互惠、互谅互让、绘声绘色、昏头昏脑、活灵活现、或明或暗、戒骄戒躁、可歌可泣、苦思苦想、冷言冷语、离心离德、利国利民、满打满算、没头没脑、民风民俗、难分难解、平起平坐、人来人往、人山人海、如火如荼、善始善终、时隐时现、缩手缩脚、所作所为、惟妙惟肖、稳扎稳打、我行我素、无法无天、无声无息、无缘无故、无影无踪有条有理、有头有尾、有始有终、有勇有谋、有滋有味、载歌载舞、再接再厉、真刀真枪
ABAB 型：
丁冬丁冬、哗啦哗啦、火红火红、鲜红鲜红、雪白雪白、金黄金黄、碧绿碧绿、湛蓝湛蓝、滴答滴答、很大很大、很轻很轻、很清很清、很甜很甜、很美很美、很小很小、很直很直、很多很多、很久很久、很长很长、很远很远、很细很细、打扫打扫、打扮打扮、清醒清醒、商量商量、研究研究、锻炼锻炼、考虑考虑、教育教育、教训教训、活动活动、学习学习、比划比划、火红火红、练习练习
ACBC型：
蹦着跳着、一手一足、一五一十、一言一行、大吹大擂、大慈大悲、大模大样、大摇大摆、大手大脚、大智大勇、无法无天、无拘无束、无穷无尽、无边无际、无声无息、不三不
四、不仁不义、不死不活、又大又圆、又香又甜、又黑又臭、荡来荡去、走来走去、跑来跑去、跳来跳去、大模大样、自言自语、荡来荡去、各种各样、无边无际、无影无踪、一上一下、大口大口
ABCC式：
议论纷纷金光闪闪大腹便便文质彬彬生气勃勃兴致勃勃雄心勃勃野心勃勃白发苍苍死气沉沉怒气冲冲衣冠楚楚来去匆匆信誓旦旦大名鼎鼎想入非非忠心耿耿人心惶惶天网恢恢人才济济罪行累累含情脉脉热气腾腾杀气腾腾千里迢迢气势汹汹气息奄奄喜气洋洋小心翼翼顾虑重重困难重重逃之夭夭神采奕奕忧心忡忡虎视眈眈众目睽睽
……的型：
长长的、细细的、大大的、清清的、蓝蓝的、白白的、弯弯的、黑黑的、胖胖的、红红的、灰灰的、圆圆的、小小的
四字词语之ABCD式
天高云淡秋高气爽大雁南飞山河壮美层林尽染叠翠流金景色宜人五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏闻名中外金光闪闪景色秀丽奇形怪状四海为家丰富多彩和蔼可亲绿树成阴鲜花盛开川流不息名胜古迹风景优美高楼大厦不约而同坐井观天迫不及待热情帮助友好相处团结合作叫苦连天展翅欲飞引人注目百花盛开秀丽神奇
四字词语成语
一本正经二话不说三心二意四面八方五颜六色六神无主七嘴八舌八仙过海九牛一毛十全十美尺有所长寸有所长取长补短管中窥豹坐井观天一叶障目不见泰山拔苗助长瓜熟蒂落水到渠成后羿射日精卫填海嫦娥奔月女娲补天
常用数字成语：
一心一意、一五一十、一毛不拔、一文不值、一目了然、一成不变 二话不说、二分明月、二心两意、二三其德、二八年华、二人同心 三十而立、三人成虎、三山五岳、三五成群、三心二意、三生有幸 四面八方、四分五裂、四平八稳、四面楚歌、四通八达、四海为家 五颜六色、五光十色、五花八门、五彩缤纷、五湖四海、五体投地 六亲不认、六神无主、六韬三略、六马仰秣、六月飞霜、六尺之孤 七上八下、七手八脚、七老八十、七拼八凑、七情六欲、七零八落 八拜之交、八仙过海、八面威风、八面玲珑、八字打开、八珍玉食 九死一生、九牛一毛、九霄云外、九九归一、九牛二虎、九鼎一丝 十全十美、十行俱下、十万火急、十拿九稳、十面埋伏、十有八九
描写春天的四字词语大全
春光明媚春回大地春暖花开春意盎然春意正浓风和日丽春花烂漫鸟语花香百鸟鸣春莺歌燕舞雨过天晴 细雨如丝 春雨阵阵 含苞欲放风和日丽 和风细雨 柳绿花红气象万千欣欣向荣 莺歌燕舞 春光明媚 春花秋月 春山如笑 春深似海 春生秋杀 春笋怒发春蛙秋蝉 春意阑珊 红情绿意春华秋实 春兰秋菊 春光灿烂 春风和气春晖寸草 春回大地 大地回春 春花怒放 春色撩人 春色满园淅淅沥沥 雨声沙沙 细雨淅沥 春雨连绵花红柳绿 花香鸟语 寻花问柳 雨丝风片 草长莺飞风吹雨打 风花雪月 浮花浪蕊春意昂然 花枝招展 春风拂面 万木争春春山如黛 泉水丁冬 满园春色 春暖花开春光满面 春和景明 鸟语花香 草长莺飞百鸟争鸣 绿树成荫 百花齐放 姹紫嫣红春光融融 春雨绵绵 春草萋萋 山清水秀青山绿水 湖光山色 重峦叠嶂 古木参天冰雪融化 春风送暖 万象更新 万紫千红 阳春三月东风送
一年级要学的成语有哪些呢？你知道这些成语的典故吗？和小编一起来看看下文关于一年级成语故事大全，欢迎借鉴！
1、专心致志
古时候有个围棋高手，名叫秋，人们们称他弈秋。他有两个徒弟，其中一个专心好学，棋艺提高很快；另一个虽然也天天听课，但很不专心。他看着老师，心里却想着天上有没有大雁飞来，老师的话一句也没听进去，棋艺自然也没有丝毫提高。
[注释]致：尽，极。志：志趣，心意。
[提示]指用心专一，注意力不分散。
2、哄堂大笑
宋朝时候，有个叫冯相的官员。有一天，他穿着一双新靴子走进办公的衙门。一个同僚问他：“您买这双新靴子花了多少钱？”他抬起一只脚说：“九百。”那个同僚惊奇地说：“怎么我这双靴子花了一千八百呢？”冯相又抬起另一只脚说：“这只也是九百。”满屋的人们都大笑起来。
[提示]形容屋子里的人们同时都大笑起来。
3、双管齐下
唐朝有一位著名的画家名叫张璪，他擅长画山水、松石，特别是画松树尤其叫人们称绝。张璪作画的时候，有与众不同的地方，能左右手各握一管笔，可以同时在纸上作画。一管笔画苍翠的松枝，另一管笔画枯干虬枝，画出的松树惟妙惟肖，谁看了他的画都感到惊奇，人们们都说他是神笔。张璪还有两个画画的绝招：一是用无笔头的秃笔绘画；二是用手指画画。他拿一块白绢，用手指蘸上颜料，左抹右涂，一会儿就作成一幅山水树木的作品。
[注释]管：指笔。
[提示]比喻两件事情同时进行。
4、栩栩如生
我国古代哲学家庄子在自己著作中曾经写出了这样一个故事：“昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，自喻适忘与！”意思是说，庄周做了一场梦，梦见自己变成一只美丽的蝴蝶，比真的蝴蝶还美，活灵活现，在空中翩翩起舞。他觉得非常快活得意，简直忘记了世界还有庄周这么一个人们。襄王听了庄辛的话，感到十分振奋，封他为阳陵君，采用了他的计谋，收复了不少失地。
[注释]栩栩：活泼生动的样子。
[提示]形容文学、艺术作品对人们和其他生物的形象，表现得非常逼真，好像活的一样。
5、胸有成竹
宋朝有个著名的画家叫文与可，特别擅长画竹子，他画的竹子栩栩如生。为了画好竹子，他在自己房前屋后种了许多竹子，一年四季，他都在仔细观察竹子的形态和变化。所以每次要画竹子时，他的胸中就已经有了十分生动、逼真的竹子形象了。
[注释]成：现成。
[提示]比喻在做某事之前，已有了充分的准备和把握。也作“成竹在胸”。
6、熟能生巧
宋朝时，有个人们叫陈尧咨，他一箭射断了一根细树枝。正在自鸣得意时，旁边一个卖油的老翁把一枚铜币放在油葫芦口上，舀了一勺油从高高的地方倒下来，油从铜币的小孔里穿过，流进油葫芦里去了。陈尧咨非常惊奇，老翁说：“不过是熟能生巧而已。”
[提示]指做事情熟练了，就会掌握窍门。
7、水滴石穿
从前，有个廉洁的县官，他审问一个拿了公家一枚铜钱的仓库管理人们。那人们说：“不就是一枚铜钱吗？”他提笔写下一行批语：“一日一钱，千日千钱，绳锯木断，水滴石穿。”意思就是说，一天偷一枚铜钱，一千日就是一千枚；天天用绳锯木头，木头也会断；水珠天天滴在石头上，石头也会被滴穿。
[提示]比喻虽然力量小，只要坚持做下去，就能做出很难办到的事来。也作“滴水穿石”。
8、百发百中
在楚国的一个练武场上，许多射手在比武射箭，有个射箭能手养由基，连续几次射中靶心，有好事者说：“射中靶心，还算不了什么。能射中百步之外的柳树叶子，那还差不多。”养由基站稳脚步，张弓搭箭，一箭射在了百步之外的柳树叶子上，大家都拍手叫好。
[注释]发：射箭。
[提示]形容射箭或射击技术非常高明。
9、无价之宝
战国中期，魏国有一个农民在地里耕作时，得到一块一尺见方的玉。他把玉献给魏王。魏王叫老玉工鉴定，老玉工说：“恭喜大王得到了一块罕见的宝玉。”魏王问：“这块玉值多少钱？”老玉工说：“有钱也买不到，用五座城池的代价，也只能看一下而已。”魏王大喜，重赏了献玉的人们。
[提示]指极其稀有的珍贵物品。
10、画龙点睛
南北朝有个画家叫张僧繇。传说他在一所佛寺的墙壁上画了四条龙，都没画眼睛。大家问他：“为什么？”他回答：“有了眼睛，龙会飞走的。”人们们以为他说大话。他只好为两条龙画上眼睛。立时雷电破壁，两条龙腾空而去，墙上只剩下没有眼睛的两条龙。
[提示]比喻作文或讲话时，加上一两句关键的话会使内容更精辟有力。
11、画蛇添足
战国时，楚国一座寺庙的主人们，送给看守庙宇的几个人们一壶酒。人们多酒少，不够喝。有人们提议，谁先画完一条蛇，这壶酒就归谁。大家赞同，画了起来。一人们先画好了，看别人们还在画，他又给蛇画了四只脚。这时，另一个人们也画好了，那人们说：“没有脚，你画的不是蛇。”说完就把酒喝了。
[注释]足：脚。
[提示]比喻多此一举，做了多余的事反而把事情弄坏。
12、事半功倍
战国中期，战乱频频，民不聊生。孟子对学生说：“当年周文王施行仁政，仅以方圆一百里为基础，步步为营，就打败了商纣王，拯救了百姓。如果像齐国这样的大国，也能这样做，只要付出一半的代价，就能结束战乱统一全国。”
[提示]比喻费力小，收效大。与“事倍功半”意思相反。
13、千载难逢
唐朝时，韩愈因为反对将佛祖释加牟尼的遗骨供奉在皇宫中，被贬了官职。后来，他向唐宪宗上了奏章，建议在东岳泰山举行祭天大典，还请求皇上让他参加这个仪式，说这是千年也遇不到的盛事。宪宗对他的奏章很满意，让他担任了吏部侍郎的重要官职。
[注释]载：年。
[提示]形容机会难得与可贵。
14、拔苗助长
春秋时，有个急性子农夫，他插下秧苗后，好几天也不见秧苗长高，心里着急，就把自己田里的秧苗挨个都拔高了一些。他累得筋疲力尽，回到家里，得意地对儿子说：“我干了一天，总算帮助秧苗长高了一些。”儿子连忙跑到田边去看，只见秧苗全都被太阳晒得枯死了。
[提示]比喻不顾事物发展规律，急于求成，反而把事情弄糟。也作“揠（y啵┟缰ぁ薄?
15、得过且过
传说，五台山上曾经有一种鸟叫寒号鸟。夏天是它们羽毛丰满的季节。那时它们总是张开翅膀得意地叫道：“我多么漂亮！”它们从不筑巢垒窝，只知道玩乐。到了冬天，羽毛脱落，就不再美丽了。晚上躲进石缝里被冻得发抖，白天出了太阳，它们又自我安慰地叫道：“得过且过，得过且过！”
[注释]且：暂且，不作长远打算。
[提示]形容工作马虎、敷衍了事，过一天算一天。
16、得意忘形
魏晋时，有个名气很大的文人们叫阮籍。他博学多才，性情极其豪放。他读书入迷时，可以好几个月都不出家门。出外游玩和访友时，因迷恋名山大川的景色，沉迷于朋友之间的交往，常常几个月都不回家，他得意的时候就尽情地享乐，能够忘记自己是什么模样。
[提示]本意为因高兴而忘掉一切。现多形容浅薄的人们得志，高兴得无法控制自己。
17、对牛弹琴
古时候，有一个叫公明仪的人们，琴弹得非常出色。有一天，他带琴出游，只见远山如画，河流清澈，一头牛正在河边吃草。这美丽的景色让他兴致大发，就对着牛弹起琴来。尽管琴声动人们，可是那头牛好像没有听见一样，他很生气。这时，有个过路人们对他说，不是琴弹得不好，是牛听不懂啊。
[提示]比喻对愚蠢的人们讲深奥的道理，白费口舌。也用于讥笑人们说话不看对象。
18、狐假虎威
老虎抓住一只狐狸，准备吃掉它。狐狸说：“我是天帝派来的百兽之王，你敢吃我，会受到上天的惩罚。”见老虎不信，狐狸又说：“你跟着我到森林里走一趟，就知道野兽们都怕我。”由于有老虎在身边，野兽们见了，纷纷逃命。老虎信以为真，就放了狐狸。
[注释]假：借着，利用。
[提示]比喻依仗他人们的威势欺压人们。
19、车水马龙
东汉时，章帝想给皇太后的.娘家亲戚们封官赐爵。太后知道后，表示坚决反对，她对章帝说：“我娘家那些人们呀，就知道把持权利，只会吃喝玩乐。我曾经看见很多人们去他们那里请安问候，门前的路上，车如流水，马如游龙。你给他们加官封爵只能有害于国家。”
[提示]形容繁华热闹的场景。
20、半途而废
东汉时，乐羊子外出求学。过了一年，他因为想家就回来了。他的妻子一见到丈夫就用刀割断织机上的绢帛。乐羊子觉得十分奇怪，他妻子说：“书没有读完就停下来，如同割断织丝一样。”乐羊子深受震动，又重新回去读书。七年后，完成了学业才回到家中。
[注释]废：停止。
[提示]比喻做事中途停止，不能坚持到底。
21、八仙过海
传说吕洞宾等八位神仙途经东海去仙岛，只见巨浪汹涌。吕洞宾提议各自投一样东西到海里，然后各显神通过海。于是铁拐李把拐杖投到水里，自己立在水面过海；韩湘子以花篮渡水：吕洞宾、蓝采和、张果老、汉钟离、曹国舅、何仙姑也分别把自己的萧、拍板、纸驴、鼓、玉版、竹罩投到海里，站在上面逐浪而过。八位神仙都靠自己的神通渡过了东海。
[提示]比喻各有一套办法或本领去完成任务。一般连用。
22、鹤立鸡群
草地上有一群鸡。其中一只大公鸡，夸耀自己强壮，羽毛金黄亮丽，最为出众。另一只芦花大公鸡不以为然，说自己打起鸣来，声音嘹亮，才是最优秀的。就在他们互不服气，要打起来的时候，一只仙鹤突然从天而降，落在鸡群中，两只公鸡相形见绌，不再争斗了。
[提示]比喻一个人们的仪表出众或学问、品德高于别人们。
23、四分五裂
战国时，七国之中秦国最为强大。其他六国想联合起来共同与秦国抗衡。秦王的策略是各个击破，就派张仪去分化六国。张仪对魏王说：“魏国无法与接壤的五国都相处得一样好，搞不好就会四面受敌，国家四分五裂，不如与秦国修好。”魏王被说服了，与秦国结了盟。
[提示]形容不完整或不团结。
24、一鸣惊人们
春秋时，楚庄王当国君的前三年，只知享乐，不管国事。申无畏出了个谜语让他猜：“有只大鸟，三年不飞也不叫，这是什么鸟？”楚庄王笑着说：“这只鸟，要么不飞不鸣，要飞就直冲云霄，一叫就让人们震惊。”从此，他励精图治，成为霸主。
[提示]比喻一个平时默默无闻的人们突然做出惊人们的成绩。
25、一日千里
北宋年间，洛阳镇守钱惟演在城里修了一座驿舍，特请本城文豪谢希深、尹师鲁和后起之秀欧阳修，各做一篇文章。尹的文章用字最少，而且洗练生动。欧阳修暗暗称赞，当晚便去向他虚心请教。事后又把自己的文章重新改了一遍。尹师鲁看后，感慨地说：“欧阳修进步真快，简直像一日前进一千里一样。”
[提示]原来形容马跑得很快。现在形容进步快或发展迅速。
26、对症下药
三国时有个名医华佗给两个发烧头疼的人们看病，用了不同的药。两人们觉得奇怪，为什么同样的症状，却用药不同？华佗对他们说：“你的病是由内部伤食而引起的，他的病则是外感风寒受了凉而引起的。”服药后，他俩的病果然很快便好了。
[注释]症：病症
[提示]比喻针对具体情况采取有关措施。也作“对症用药”。
27、风吹草动
春秋时，楚国的伍子胥被楚平王追杀，他逃到昭关。由于楚军在关口盘查很严，他出不了关。因为着急和忧愁，一夜之间他的须发全都变白了。凭着相貌短时间内的巨大变化，他混出了昭关。逃亡的路上，他经常在芦苇和草丛里穿行，由于精神高度紧张，稍有风吹草动，他就赶紧躲起来。
[提示]比喻一点点动静或轻微的动荡。
28、风雨同舟
春秋时，吴、越两国相邻，但彼此之间争端不断，战争频繁。有一次，两国的人们同乘一条船渡江，船到江心，狂风突起，大浪滔天，眼看着就要翻船。在这危急时刻，人们们忘记了过去的仇恨，齐心协力，共同排除险情，使渡船安全地到达了岸边。在船上的两国人们就像一家人们一样。
[注释]舟：船。
[提示]形容不同的人们或团体共同渡过危难。
29、负荆请罪
战国时期，赵国的蔺相如智勇双全，击败了秦国的阴谋，维护了祖国的尊严，被任命为上卿，老将军廉颇不服气，扬言要当众羞辱他。蔺相如知道后，尽量躲避。他说：“秦国不敢来犯，就是因为我们文臣武将团结一心，为了国家，不必计较个人们恩怨。”廉颇听说后，很惭愧，背着荆条，去向蔺相如认错。
[注释]负：背着。荆：荆条。
[提示]比喻向人们认错赔罪。
30、甘拜下风
春秋时，秦、晋两国之间发生了战争，结果晋军大败，晋惠公也被秦俘获。秦穆公对晋国的君臣们说：“尽管晋惠公忘恩负义，但我是不会将你们当俘虏押回秦国的。”晋国的大臣们说：“我们是跪在您的下风头，希望您在上风头说的话能算数。”
[注释]甘：心甘情愿。下风：风向的下方。
刘邦当了汉朝皇帝后，担心手下的功臣们谋反，对韩信也逐渐失去了信任，于是设计将韩信抓了起来，但是并没有治罪，只是降了韩信的官职，又将他从监狱里放了出来。韩信知道这是刘邦畏忌自己的才干，所以心里闷闷不乐，经常推说有病而不去上朝。
刘邦明白了韩信的心思，于是就常常找韩信聊天，讨论国事，并谈论朝中各位将领的才能。有一次，刘邦问韩信：“你觉得我能统率多少军队呢?”韩信回答说：“陛(bì)下最多能统率十万人的军队。”
1. 自主看图, 激发学习兴趣。
为了激发学生学习的兴趣, 可借助教材上色彩鲜艳的图画和现代化教学手段, 激活学生自主看图的乐趣。例如在学习“xǐquè”这个音节词时, 首先不是让学生直接去拼读音节, 而是让他们先观察音节旁边的那幅图, 待他们自己看出那是一只喜鹊后, 教师再让学生带着疑问去读音节词, 从而发现图与文的紧密联系, 也便掌握了学习有图的音节词的方法。当学生学习了“māma”这个音节词后, 要求学生把这个词放在句首或句尾各说一句话, 学生说出了“我有一个好妈妈”“妈妈是一名教师”等句子。学完拼音后, 要求学生进行贴画、写话练习, 让学生剪贴或在笔记本上画一幅图画, 再用拼音写一两句话表示图意。这样, 既复习巩固了汉语拼音, 又使学生对学习产生了浓厚的兴趣, 在学习中获得乐趣, 享受到学习的愉快, 增强了学习的动力。
2. 自主学习, 鼓励学生独立思考。
鼓励学生独立思考、教会学生思考问题、提出问题、质疑问难、探索解决问题的方法是培养学生自学能力的关键。在教学每一篇课文时, 先让学生说说看到图时会想到些什么, 然后带问题去读课文, 并多问几个“为什么”。例如学习《小母鸡种稻子》, 先让学生说说看到课题后, 你会想到什么。有的学生说:“小母鸡怎么种稻子?”有的说:“小母鸡和谁一起种稻子?”还有的说:“小母鸡种稻子要送给谁?她不怕苦, 不怕累吗?”于是让学生带着以上问题自学课文, 并鼓励学生质疑:“小母鸡为什么会把又香又甜的白米饭送给不给她帮忙的小猫、小猪、小鸭呢?”“小猫、小猪、小鸭为什么不肯给她帮忙呢?”“又香又甜的白米饭是怎么来的呢”“为什么小猪会说‘明年我们要和你一起种稻子’?”“为什么小猫会羞红了脸?”“为什么小鸭会低下了头?”学生带着问题自主学习, 小组合作讨论, 有效地帮助学生理解了课文内容, 并且知道劳动是光荣的, 应当珍惜劳动成果, 培养劳动的观念及习惯。
3. 引导学生归纳学习方法。
教学中既要发挥学生的自主作用, 又要充分发挥教师的引导作用, 教给学生学习方法, 重视学法指导是培养自学能力的重要途径。
在识字写字教学中, 可采用“指明——尝试”的方法指导学生记忆字形。例如在教独体字时, 数数这个字共有几画, 每一画的名称是什么, 每一个笔画又在什么位置, 按照怎样的笔顺分析书写;在进行合体字教学时, 教给学生利用形声字特点记忆生字, 利用构字特点记忆生字, 利用部件分析法分析记忆字形。在学习了一定数量的生字后, 教给学生利用拆卸式和组装式分析记忆字形, 当他们掌握了每一种方法后, 就鼓励学生尝试自己分析记忆字形, 说出自己记忆字形的方法。例如“鸟”字, 有的学生说是“乌”字加一点, 有的学生说“鸡”字去又“。这样一个字, 学生能说出几种不同的分析记忆方法, 通过学习, 使学生尝到了学习的甜头, 逐渐掌握了分析记忆生字的方法。
在词汇教学中, 可采用“记忆—概括“的方法指导学生理解词义。在这学期的教学中, 有的词语让学生通过做动作理解, 如“咂咂嘴”“叼着”等词语, 有的词语通过让学生看图理解, 如“光滑”“裂纹”等。有的词语通过实物对照加以理解, 如“大”“小”“上”“下”等。有的词语通过换词理解, 如“快乐”换成“幸福”, “到处”换成“处处”等。有的则通过联系上下文理解, 如“一不小心”、“开心极了”。通过学习, 加强记忆, 概括出理解词语的方法。
关键词：数学；课堂；教学思路
中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2011）09-058-02
夷陵区教育局近几年正在如火如荼打造高效课堂，我们学校也不例外，掀起了实施有效教学打造高效课堂的热潮。这学年我任教小学一年级数学，小学一年级数学内容看似简单，运用起来却需教师多动脑筋，要活用新教材，运用新教法，小学一年级的学生语言表达能力较差，集中能力时间较短。针对学生好动、好奇的心理，我觉得高效的数学课堂必须是“教得有效，学得愉快，减轻学生负担，课堂作业当堂完成”，因此，本人就如何实现高效的数学课堂教学所要关注的问题与大家探讨和交流：
一、要激发学生的学习兴趣
心理学家布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣，要使学生上好课，就得千方百计点燃学生心灵上的兴趣之火。”怎样做才能激起学生的学习兴趣呢？
教师要精心准备每一堂课，设计丰富多彩的课堂活动使学生对学习产生浓厚的兴趣。激起学生学习的积极性，使学生达到想学、乐学的目的。一节成功的课学生会思维活跃，兴趣极高，不觉得累，学生会在不知不觉中就下课了，部分还有意犹未尽的感觉。有一次下课后学生说：“老师这节课这么快就上完了。”所以说教师要让学生产生浓厚的学习兴趣很重要。其次，教师上课时要精神饱满，面带微笑，给学生营造一个宽松、和谐的学习环境这样学生也会有一个精神饱满的状态来上这节课。从而达到高效课堂的要求。
二、要重视和加强直观教学
小学一年级学生的形象思维较好，抽象思维较差，根据这个年龄特点，他们对生动、形象、具体的事物易记住，而对枯燥、单一、乏味、抽象的数学知识毫无兴趣。因此，在数学教学中很重视直观教学，让学生通过耳听、手做、口说、脑想等多种感官的活动，逐步积累丰富的感性认识，逐渐产生对新事物的兴趣，是其学习新知识和促进思维发展的主要手段。例如，在教10以内数的认识时，通过学生动手摆小棒、画图形等操作活动，使学生形成正确的数的概念；在教3的分解时，形象地把它画成，并让学生拿出3根小棒，先左手拿1根，右手拿2根，合起来共3根，让学生看手说：“3可以分成1和2。”再让学生左手拿2根，右手拿1根，让学生看手说：“3可以分成2和1。”利用3根小棒，让学生边拿边说，学生很快掌握了3的组成分解和3的加减法。另外，一年级的几何初步知识尤其需要直观教学，让学生看得见，摸得着，从而培养他们的观察能力，初步会识别几何形体。
例如，在教学长方体、正方体、圆柱和球这些形体时，让学生从家里找来牙膏盒、茶叶筒、药盒、皮球等，将这些东西根据长方体、正方体、圆柱和球的特征进行分类，分类后引导学生认识这些形体的特征，再让学生举出日常生活中的实例说明。学生由于这堂课利用了直观教学，并结合了生活中常见的事物，学生兴趣较大。
三、要改变教学思路，把课堂真正还给学生
教师的责任不是把学生训练成像同一个模子刻出来的人，而是要让每一个学生都发挥自己的创造潜能，让学生拥有独特的创新精神和创新意识。
首先教师在教学过程中更应改变自己的教学方法，充分发挥学生的积极主动性，使学生的思维真正动起来，让学生能真正深入到学习中去。教师在教学过程中就要处于导的位置，充分调动学生的积极性，积极的思考教师的问题，遇到难题师生要相互讨论，同学们也要相互讨论。从而在相互讨论中加深对知识的理解，达到意想不到的效果。
其次把课堂真正还给学生。上课后要调动学生的思维，多提有价值的数学问题。请学生自己试着解决问题，如遇到困难，可引导学生相互协作、共同讨论，从而解决问题。接着学生用自己的话来表述题目的解题思路。这样整堂课在教师的引导帮助下，学生才能真正去思考问题，解决问题，从而掌握所学知识。
最后要在课堂教学中给学生提供动手实践的机会。数学教学要取得好的课堂效率，必须要引导全体学生积极主动地参与到学习活动中去。因此，在数学课堂教学中，教师要为学生提供活动方式，让每一位学生都参与到学习中。在此，我特别强调会做，因为只有通过实践，才能真正将所学知识消化、贯通；通过实践，学生在“触摸”中感知、理解和掌握数学知识。
四、要正确把握媒体运用的手段
“今天的课堂黑板还需要吗？”这是我们教师必须思考的一个问题。传统教学手段和现代教学手段各有各的优势，选择教学手段并不是越高级越好。一节课中，往往需要用到多种方法与手段。成功的课堂教学往往是多种教学手段与教学方法的有机整合。在课堂教学中，正确把握媒体运用的时机，也是实现有效教学的关键。因此，在运用多媒体辅助教学时，我们应该树立整合的思想，要把现代化的教学手段与传统的教学手段有机结合起来使用，并科学地恰到好处地使用各种媒体，就一定能显示它的优越性，受到事半功倍的教学效果。例如教学“8加几”时，运用多媒体教学软件，设计制作了动画片：“小动物数学竞赛”的故事情境。即小花狗自夸是数学的小天才，数学题难不倒它。小猴子一听，立即出题目考考它。这时屏幕呈现一个有10个格子的空牙刷盒，接着画面变成盒里放有8把牙刷，盒外有3把。当小猴子提出共有几把牙刷？怎样列式？得什么？前两个问题的确难不倒小花狗，而后一个问题却把小花狗给难住了，这时引出新课内容。
在巩固练习时，又出现了“小动物找家”，“英语歌曲《十个印第安人》”等画面，激发了学生主动参与教学活动，进一步发挥主体作用，通过讨论、合作学习，相互解答，使整堂课处于层层推进，学生情趣交融，由“被动型”学习变为“主动型”学习。 实践表明，应用多媒体辅助数学对学生主体性的发挥，创新意识和探索精神的培养起着重要作用。
五、要注意培养学生良好的学习习惯
首先要引导学生大胆发言，敢于质疑问难，敢于表达自己见解的习惯。解决疑难的过程，就是学习的过程，许多的科学发现和发明就是在这一过程中实现的。教学中，要多创设让学生表现自己的机会，鼓励学生大胆发言，敢于质疑问难，培养学生敢于发表自己见解的习惯。
其次要培养学生独立完成作业与自我评价的习惯。完成作业是学习过程中重要的一环，要培养学生养成良好的作业习惯：做作业前要准备好一切学习用品，而且应先复习当天的功课或复习与作业有关的内容，然后再独立完成作业，不抄袭别人的。做作业时精力要集中。许多学生做完题目，让老师和家长检查，这有好的一方面，同时也容易养成依赖思想。
总之，课堂是学生成长的摇篮，它占据了学生大部分的生活空间，数学课堂不应该只是教给孩子数学知识，而应该是一个充满色彩、充满无限想象空间的数学知识的王国，把课堂还给孩子们，让课堂教学焕发生命的活力。
由：听从，顺便;分说：辩白，解说。不容人分辩解释。 元·武汉臣《生金阁》三折：“怎么不由分说，便将我飞拳走踢只是打。”
二、成语近义词
不容置疑 [ bù róng zhì yí ]
不容许有什么怀疑，指真实可信。
不容置喙 [ bù róng zhì huì ]
不容许插嘴。喙(huì)：嘴。
三、成语造句
1、出版体制改革不由分说地影响着印企体制定位。
2、相反，异常的逼真引致的敬畏迫使他们不由分说地接受了摄影机镜头的种.种特殊处理。
3、来开门的那个人一定以为我是个疯子，因为我不由分说冲到马厩里。
4、一个保安拉住那男人的胳膊，不由分说地将他赶了出去。
5、那帮人哪里管许多闲话，不由分说，一路推推掺掺把刘景升推进了府堂。
6、小明回家晚了，爸爸不由分说，打了小明一顿。
7、对此，社会各界翘首以待，不由分说地认为死刑案件的上述弊病将得到全面治愈。
8、图书馆的商品不由分说是指信息产品。
9、当他不想让你说话的时候，他会不由分说用他的嘴堵住你的嘴。
10、花和尚鲁智深性情暴躁,遇到不平之事,不由分说,举拳便打。
11、那些人不由分说，让人找来司机，将这几个睡眼朦胧的人塞进了汽车向山区进发。
12、我们反对将一切日常生活媒体化，进而广告化，我们反对不由分说的入侵。
13、各种音乐体裁不由分说地走进我们的听觉世界。
14、妈妈一定要我陪她去找老师，不由分说地拉上我就走。
15、我不由分说，我硬把蛋糕塞进她嘴里。
16、我们全都不由分说地卷进了一场宏大的实验。
17、特务们破门而入，不由分说，将他抓走了。
18、所以，当郑重与梁晓霞路遇千羽，他不由分说地按住梁的头。
19、李不俗还要争辩，那人不由分说，便将三人一齐推了下去。
20、说完，不由分说的，将她打横抱起来。
21、不由分说，我把锡壶从博古架上取了下来，装进了旅行箱。
22、他不由分说地拽着我的后衣领，像拖床单一样将我拖往走廊深处。
23、要是在外单独遇见，常常不由分说，出手戽斗。
24、墨镜女不由分说，直接打断了我的长篇累牍。
25、不由分说，进门把我身上的被子给拿走了，她知道我没裸睡的习惯。
26、韩俊性急，不由分说冲上来，打算生拉硬扯。
含有数字的成语
一干二净
一心一意
三心二意
四面八方
五彩缤纷
五颜六色 七上八下
八面玲珑
九死一生
十全十美
成千上万
五湖四海 九牛一毛
丢三落四
人一己百
入木三分 含有上.下的成语
七上八下 上下一心 上下同心 山X水X结构的成语
山清水秀 山高水远 山穷水尽含 有人字的成语
人定胜天 人仰马翻 人面兽心含有正字的成语
不务正业 义正词严 风华正茂形容景色优美的成语
风和日丽 草长莺飞 一碧千里春暖花开 桃红柳绿 来自神话传说的成语
女娲补天 嫦娥奔月 后羿射日火眼金睛 八仙过海,各显神通 含有家的成语
家喻户晓 安家落户 百家争鸣形容建筑物的成语
顶天立地 富丽堂皇 鳞次栉比描写秋天的成语
秋高气爽 天高云淡 秋月春风金风送爽 丹桂飘香 描写花的成语
万紫千红 百花争艳 桃红柳绿以天开头的成语
天下为公 天长日久 天经地义上窜下跳 山高水长 人一己百 公正无私 绿水青山 夸父追日 家常便饭 高楼大厦 果实累累 姹紫嫣红 天马行空 下笔如神 山明水秀 人山人海 正大光明 山光水色 精卫填海 家家户户 金碧辉煌 一叶知秋 春暖花开 天高地厚 不上不下 山高水低 人云亦云 一本正经 鸟语花香 劈山救母 万家灯火 拔地而起 春华秋实 争奇斗艳 天南地北
以风开头的成语
风和日丽 风雨交加 风雨无阻 风平浪静 风云变幻 风吹浪打 风雨同舟 风卷残云 风言风语
风调雨顺 风吹草动 风吹雨打 风轻云淡 风华正茂 以XX如X式的成语
一见如故 心急如焚 度日如年 掌声如雷 一贫如洗 爱财如命 表里如一 削铁如泥 暴跳如雷 含有海的成语
海底捞月 海角天涯 沧海一粟 五湖四海 含有水的成语
水到渠成 水滴石穿 滴水成冰 饮水思源 水天一色 水色山光 以日开头的成语
日积月累 日久天长 日出而作 日来月往 日落千丈 日落西山 含有草的成语
草行露宿 长林丰草 关于春天的成语
春色怡人 绿草如茵 春光明媚 春暖花开 春色满园 春意盎然 关于体育运动的成语
百步穿杨 闻鸡起舞 描写祖国大好河山的成语山河壮丽 风光秀丽 关于雨的成语
风吹雨打 风雨交加 倾盆大雨
海枯石烂 百川归海.水落石出 山穷水尽
水火不容 日新月异 日丽风清 日暮途穷 寸草不生 莺歌燕舞 春回大地
春兰秋菊 龙腾虎跃 山清水秀 风雨无阻 海阔天空 水深火热 落花流水 日月如梭 奇花异草 春深似海 春意阑珊 你追我赶 锦锈河山 和风细雨 海市蜃楼 水中捞月 日复一日 打草惊蛇 鸟语花香 春色撩人 左右为难 江山如画 暴风骤雨 海誓山盟 水天相接 日上三竿 草木皆兵 姹紫嫣红 此起彼伏 山光水色 急风暴雨 描写自然美景的成语
桃红柳绿 水秀山明 青山绿水 百花争妍 万紫千红 落英缤纷 描写梅花的成语
经霜傲雪 暗香疏影 凌寒独放 俏不争春 不惧严寒 洁白无瑕 带有马的成语
人欢马叫 牛头马面 马到成功 人仰马翻 一马平川 一马当先 车水马龙 马不停蹄 万马奔腾 关于勇敢的成语
奋不顾身 英勇无畏 关于坚持的成语
持之以恒
始终不渝 关于谦虚的成语
彬彬有礼
以礼相待 表示亲情的成语
天伦之乐
寸草春晖 关于母爱的成语
孟母三迁
寸草春晖 关于好学的成语
悬梁刺股
废寝忘食 描写夏天的成语
火云如烧
赤日炎炎带有星的成语
灿若繁星
大步流星 带有花的成语
锦上添花
借花献佛 带有鸟的成语
倦鸟知还 小鸟依人 表示友情的成语
情同手足 亲密无间 表示景色美的成语
赴汤蹈火
锲而不舍 礼贤下士
骨肉至亲
母爱如山 孜孜不倦 汗流浃背
斗转星移 百花齐放
惊弓之鸟
形影不离 临危不惧 坚持不懈 谦虚谨慎 舐犊情深 父母恩勤 夜以继日
酷暑难耐
花容月貌 笼中之鸟 肝胆相照 妙笔生花 笨鸟先飞 手足之情 花枝招展 一石二鸟 谋逆之交
绿草如茵 枫叶似火 繁花似锦 天高云淡 碧海蓝天 万木争荣 古木参天
带有月字的成语
皓月当空 月光似水 月明如镜 明月秋风 风清月朗 月大如盘 关于团结协作的成语
齐心协力 众志成城 同心同德 和衷共济 同心合力 同舟共济 关于勤劳的成语
勤勤恳恳 克勤克俭 形容时间快的成语
日月如梭 光阴似箭 形容人有智慧的成语
聪明绝顶 才高八斗 关于思考的成语
苦思冥想 思前想后 来自寓言故事的成语
八仙过海 盲人摸象 老马识途 千里鹅毛 描写山的成语
连绵起伏 山重水复 “自X自X”式的成语
自娱自乐
自生自灭 自给自足
自卖自夸 关于秋天的成语：
秋色宜人
秋高气爽 关于喜庆气氛的成语：
热闹非凡
锣鼓喧天 关于动物的成语：
张牙舞爪
摇头摆尾 形容专心的成语：
聚精会神
专心致志 关于游乐玩耍的成语：
起早贪黑 岁月如流 智勇双全 朝思暮想 郑人买履 愚公移山 崇山峻岭 自暴自弃 秋实累累 载歌载舞 狗急跳墙 目不转睛 民生在勤 白驹过隙 足智多谋 胡思乱想 卧薪尝胆 山明水秀 自高自大 丹桂飘香 喜气洋洋 虎头蛇尾 全神贯注 才智过人 千思万想 狐假虎威 高山深涧 自私自利 秋风习习张灯结彩 狐假虎威 才高识远 左思右想 打草惊蛇 群山连绵 自作自受 秋雨绵绵 欢天喜地 龙飞凤舞
笑逐颜开
欢呼雀跃
关于心情激动的成语： 激动人心
心潮激荡
关于月亮的成语： 花好月圆
一轮明月
描写农村景色的成语： 山清水秀
依山傍水
关于昆虫的成语： 低吟细唱
结网捕食
描写花的成语：
姹紫嫣红
百花吐艳
关于刻苦研究的成语： 全力以赴
兢兢业业
关于鸟的成语：
金鸡报晓
大鹏展翅
关于意志的成语： 持之以恒
滴水穿石
关于野兽的成语： 腾空跃起
庞然大物
关于水族的成语： 活蹦乱跳
自由自在关于天文气象的成语： 乌云密布
晴空一碧
关于瓜果蔬菜的成语： 清爽可口
鲜嫩欲滴
关于名胜古迹的成语： 金碧辉煌
美轮美奂
关于荷花的成语： 亭亭玉立
挨挨挤挤
关于肖像描写的成语： 白发红颜
春风满面
开怀大笑
热血沸腾
月明星稀
炊烟袅袅
蜻蜓点水
晶莹欲滴
依以继日
百鸟啼鸣
半途而废
凶猛威武
鱼跃水面
天光云影
果香四溢
富丽堂皇
香气袭人
五官端正
欢蹦乱跳
喜泪纵横
众星捧月
青山绿水
飞蛾扑火
枯萎凋落
忘我工作
孔雀开屏
坚持不懈
龙争虎斗
鲤鱼打挺
烟雾缭绕
果肥汁甜
气盖山河
密密麻麻
容光焕发
兴致勃勃
热泪盈眶
皓月当空
土肥水美
彩蝶纷飞
万紫千红
废寝忘食
喜鹊登枝
张牙舞爪
摇头摆尾
云霞漂浮
颗圆粒满
巧夺天工
芳香流益
喜笑颜开
兴高采烈 百感交集 月上柳梢 绿阴环绕 忽上忽下 绚丽多彩 日夜奋战 莺歌燕舞 珍禽异兽 悠然自得 彩练当空 晶莹剔透 玲珑别致 含苞欲放 神采飞扬 关于手的成语：
粗糙有力
白净细腻
光滑洁白
结结实实
灵活有力
摩拳擦掌 关于眼睛的成语：
饱含深情 炯炯有神 浓眉大眼 目瞪口呆 左顾右盼 眉目传情 关于神情的成语
和颜悦色 无精打采 神气十足 满面春风 气势汹汹 垂头丧气 关于赞扬人的品质的成语
高风亮节 朴实无华 关于瀑布的成语
水帘悬挂 飞流直下 关于树的成语：
青翠欲滴 千姿百态 关于冬天的成语：
寒冬腊月
飞雪千里
关于十二生肖的成语：
胆小如鼠
对牛弹琴
顺手牵羊
杀鸡儆猴
关于江河的成语：
波澜壮阔
浪恬波静
关于雨的成语：
斜风细雨
急风暴雨
关于太阳的成语：
日薄西山
骄阳似火
克己奉公 水花四溅 傲然挺立 冰天雪地 如狼似虎 狗急跳墙 风平浪静 阴雨绵绵 烈日当空 大公无私 奔腾咆哮 枝繁叶茂 数九寒天
守株待兔
叶公好龙 碧波荡漾
牛毛细雨
日上三竿
先人后己 凌空而下 清秀挺拔 天寒地冻
画蛇添足
一泻千里
瓢泼大雨
日月重光
【小学一年级成语】推荐阅读：
小学六年级成语练习11-22
小学四年级语文知识点：四字成语11-27
小学六年级语文谚语成语歇后语 答案11-23
小学一年级班风07-18
小学一年级班规12-01
小学一年级语文12-09
小学一年级书法课教案 小学一年级书法课教学指导教案07-07
小学一年级帮扶计划05-24
小学一年级家作文06-04
小学一年级班级誓言06-06
