室内设计学习心得个人总结（精选12篇）
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2021年室内设计学习心得个人总结
在几年的工作打拼中，我接触了家装设计这个行业，它的行业特点和职业面都非常广泛，既然想学就下决心学下去，以免将来时间年龄都大了再学也就没什么机会了。因此，自己放下了现在的工作，开始了室内设计的学习。
走进大学艺设计学校也是经过多方比较和考虑，感觉这里的课程安排，师资水平都在___算是比较出色的。定下了目标和学校，静下心来学习将是我人生中一个重要转折。
学习一半靠老师，一半够自己。通过一段时间的学习和大写艺老师的精彩讲，我体会到，设计是一种思维的训练，所有的基础和工具都是为这个思维服务的。学校和老师是引导你入行和___你方法的地方，真正的学习在自己的内心和平时的练习。
我也不在是刚刚毕业又找不到头脑的孩子，所以能够找到学习的方法和思维训练的途径才是我在这里的目的。将来无伦是从事室内设计的哪一块，如果自己掌握了这个方法，我想今后深入这行应该是没有什么太大的问题。
我感觉在学习过程中，多看，多练是学好这个门学科基础的关键，另外对生活的感觉和体会，增加自己各种知识和见识将是提高自己思维和设计思想和另一种方法，所以，学习中不段体会和总结，将自己的境界不段提高将是关键。
在这里我感觉大写艺学校，我也希望自己能够在这里圆满的学习和生活，将来为自己的职业道路增加更加丰富的经历。
室内设计学习心得个人总结篇二
我的实习是从大三刚开学，被一位老师推荐到一家室内设计公司实习了!真庆幸自己平时能利用课余时间学到那些设计方面的知识，和大二暑假到那家设计公司实习啊!要不是这些，我想现在就由学校安排到厂工里当普工。但自己最大的收获是将所学的Adobe软件用于实践，并且通过实践检验了自己关于设计方面的假设和猜想，取得了一些令自己满意的成绩。在我进入室内设计公司老板让我先了解有和室内装饰、结构等方面的知识。让我在实习前做好各种准备咯!，实习期间也学到不少东西，现在才知道平时的努力没有白费。
接下来我开始在公司老板的指导后，慢慢的溶入室内装饰的各个领域，在设计过程中，遇到不少难题，对于一位包装专业和学过平面设计的学生来说，设计一个招牌或名片应该没有多大问题，但对于室内设计如:要各种各式的住宅、豪宅、平面布置图、施工立面图，还有很多地方把我难住了。这时，我不得不去网上寻找室内设计的资料和有关设计软件。外面看来很简单，但自己做起来真坎坷，改了再改、修了再修，一次次的让老板、职业高手、网友评教，指点反反复复，不断的增加自己的设计能力和视觉鉴赏能力。
第一阶段开始，我只懂得个软件。评自己的爱好，还有公司的引导，我从简单的手绘图开始，慢慢的懂得室内视觉上的知识，慢慢的还能画出手绘图出来。接下来就是仿别人的作品，自己用软件，把别人的作品一模一样的仿出来，就这样，我在过程当积累了不少知识和经验。
第二阶段，我再也不用一模一样的跟着别人画了，学会了用别人的优秀用品和家宅设计的精点，集中到自己的作品中，就这样，我开始能独立的出室内效果图了，评自己的兴趣和___，很快就能应手得心的画出个效果图来。
第三阶段，就开始运用CAD绘出各种住宅平面图和施工立面布置图，画施工图，不但要会绘画还要求要懂得人力学和各个家具的长度、高度、等比例大小!现在正着重在这一方块的工作中。
其实除了上面的收获外，我平时还不断的学3DMA__、还有其它室内设计的软件。在业余上还帮公司和其它朋友做些平面设计方面的东西，如画册、LOGO工作服、VI、简介封面、包装袋等。
大学生寒假实习报告调查报告专题实习证明电子商务专业。现在自己对以后从事的行业和志向还是比较清晰的啦，自己在设计这方面还有很多的兴趣和潜力的，现在已经习惯了实习的公司，公司方也让我继续留在公司工作。而我个人觉得如果单位还有自己的发展空间和有个和谐的工作环境那就不要到处跑啦，待遇方面不要太坎坷就可以啦!满足常乐就是这个意思咯!呵呵。努力啦!
在实习间看到不少同学，一个岗位一个岗位的换。相对比起来，本人的心态还算可以的啦，给自己定位好的东西，就不要乱改啦。现在工资高低并不能判断一个人能力的高低，最重要的是能学到属于自己的手艺。去到哪都不怕___！脚踏实地，从实际出发去工作，去看问题。自己会觉得有安全感咯!
以上就是自己对这两个月的___活所做的总结。除了上述方面的收获外，我还体验到了人生中的其它方方面面。这一次的实习是我人生当中最有纪念价值的阶段之一。给我带来这么深的感悟:实习不仅___了我艺术设计方面的知识，更重要的是它让我学会了生活中的点滴感动。这三个月中的所得，无论自己将来从事何种职业，都将使我终身受益。
室内设计学习心得个人总结篇三
___-___周的设计实习课程“搜”的一下就过去了。实习是每个大学生必经的阶段，只有在实践中才能更好地理解理论知识。实习中，刘老师给我们提供了两个学习场所，一个是他所在的公司，另一个是正在装修的套房。
在公司里，有专门人员给我们介绍环艺方面的知识，比如施工方面的问题，以及在这个行业的情况。专业设计进一步深化和规范化的同时，业主及大众参与的势头也将有所加强。这是由于室内空间环境的创造总是离不开生活、生产活动于其间的使用者的切身需求、贴近生活，能使使用功能更具实效，更为完善。设计、施工、材料、设施、设备之间的协调和配套关系加强。
我个人最感兴趣的是在鸿都帝景湾的套房里的参观学习。餐厅圆顶施工，通过对师傅的询问，了解到制作或弧形的制作一般都是用三层板来造型。因为三层板比较好弯曲。木工在地面确定尺寸后下料，尽可能在地面上钉成圆形，然后才固定在天花上。当不能在地面上完成圆形时，会在天花上做好骨架，然后将已裁剪好的三层板在天花上去钉成圆顶。还有电视背景墙的材料也是我不曾熟悉的，一面请教师傅，面用笔记下。我觉得在整个套房中，最大的设计亮点就是主卧，四扇小窗，欧式风格。
在信息时代，学习是不断地汲取新的信息，获得事业的进步，在室内设计装修方面，公司的设计师告诉我们:一、大处着眼、细处着手，总体与细部深入推敲。
二、从里到外、从外到里，局部与整体协调统一。
经过仔细推敲和在工作中的实际运用，我发现上面两条确实很实用，跟那些经验丰富的设计师交流有听君一席话胜读十年书的感觉。再次是掌握一些设计软件小技巧，提高了软件运用的熟练程度。例如:3D效果的渲染等。
细致入微的追求:室内设计师所面临的是环境中各个不同的细节，对细节的处理，关系到整个室内空间设计的成败，越是简约的设计，细节越重要，要注意室内外空间角色的互换。重视对市场的调查:在市场调查的基础上对人在即将设计的空间中可能发生的动作、行为进行一些假设，同时考虑现代技术的应用对动作、行为的影响。因为这种假设和分析会引出我们将要面对的设计的一些问题。比如:流线设计的问题、空间设置的问题、陈设的问题、设备配置的问题、色彩和造型的问题以及照明的问题、污染的问题等等。
这样的设计实习不会让我们感到疲惫，会让我们有更多思考的空间，更加开阔了眼界。
范文仅供参考
知识时代的远程教育亟需知识管理理论的指导, 同时, Web2.0以其特有的技术优势为个人知识管理的设计与实现提供了强有力的保障。但是, 应用中要根据使用对象的领域特征, 选择恰当的技术、策略与方法, 方可有效促进个人知识的有效管理、整合与更新。据此本研究聚焦于在校大学生网络学习的特点和需求, 提出了虚拟学习社区环境下个人知识管理工具的设计方案。
二、理论基础
日本知识管理专家野中郁次郎最早将显性知识与隐性知识的概念引入到知识管理中, 并由此极大地推动了知识管理的发展。进行知识管理, 最重要的原理之一就是知识转化。1991年, 野中郁次郎提出了显性知识和隐性知识相互转化的SECI过程, 他在对具体案例分析的基础上发现, 组织的创造力来源于员工间、组织间隐性及显性知识的转换作用。并且转化的方式分为四种:社会化 (socialization) 、外在化 (externalization) 、结合化 (com- bination) 以及内部化 (internalization) 。
三、虚拟学习社区个人知识管理工具的设计
(一) 系统设计思想
Web2.0的各种社会性学习工具以其特有的技术优势为个人知识管理的各个环节提供强有力的支持, 因此, 在借鉴和吸取Web2.0社会性学习工具的设计思想, 在同时考虑知识运行特征及个人知识多样性、灵活性、个性化等特点的基础上, 本研究设计开发了一套功能较为齐全, 针对性较强, 操作简便, 易于知识积累、共享和交流的个人知识管理工具集。
(二) 系统功能设计
1.促进“社会化”的知识管理工具
在隐性知识到隐性知识的社会化过程中, 个体是直接从他人那里获取新知识的。这一过程一般是通过“内隐学习”与“同化”方式实现隐性知识从一个群体 (个人、团队、组织) 转移到另一群体的。“内隐学习”最典型的形式是“师传徒授”, 现实生活中的“师传徒授”是在面对面的交流中进行, 但在虚拟学习社区中则可以通过学习论坛和小组讨论区实现。目前, 在虚拟学习社区中学生使用最频繁的正是学习论坛和小组讨论区。但学习论坛和小组讨论区在知识管理中, 有许多需要改进的功能。针对教师和学生提出的一些使用意见, 笔者设计了以下改进方案。
(1) 学习论坛中增添“推荐”和“收藏”功能
学习论坛中有许多内容和主题较好的帖子, 学生在阅读帖子后, 认为此帖子可以作为“精华帖子”, 便可以点击“推荐”, 系统推送给管理员, 管理员审核通过后, 便可以修改此帖子为“精华帖子”。学生也可以通过“收藏”, 将此帖子列为自己的学习资料, 系统会将此帖子关联到“我的面板”功能模块下的“我的收藏”中。
(2) 学习论坛帖子分类
为了便于检索和知识库的收集, 学习论坛的结构需要进行修改。依照Dublin Core规定的Web资源的15项信息, 学习论坛以及相关资源应相应增加背景信息标签。根据学习论坛的实际需要, 在发帖时可添加:Title (题目) 、Creator (创建者) 、Subject (主题) 、Keyword (关键字) 、Category (类别) 等标签。
由于帖子量多且内容繁杂, 为了让学习者能快速找到有效的学习资料和帖子, 帖子应该分类排列。系统应给定几个分类, 供发帖人选择, 如:“通知”、“求助”、“讨论”、“辩论”、“分享”和“其他”。在话题列表中, 便能清晰看到帖子的类型。学习者可以选择按照某一分类浏览, 提高知识检索的效率。
在话题列表中, 还应显示相应的标签, 学习者可选择标签分类排列显示。在通过文字发表言论时, 可添加插入图片功能、语言支架, 借助图片和直接表达观点。文字显示区域, 除了时间线排列, 还可以添加其他排列信息的方式、方法, 如按发言者排列、按某一支架排列等。
2.促进“外在化”的知识管理工具
隐性知识到显性知识的外在化是对隐性知识的清楚表达。外在化是将隐性知识, 例如:经验、心得、想法、心意、价值和心智模式等进行结构性的概念化, 从而转化为可定义、可用文字、概念、图片或影片表征的显性知识的过程。目前, 已有一些智能技术提供了技术支持, 如:知识挖掘、商业智能、专家系统等。但是, 这些在操作方面有一定的难度。奥尔森提出了使隐性知识显性化的方式——“符号化”, 具体就是指通过一种“唤醒”或是“记忆”的过程, 将支持某种特殊认识或时间的隐性知识放在一定的“语言”或“符号”之中。奥尔森提供的“符号化”使外在化的操作变得简易。笔者设计了以下改进方案。
(1) 概念图工具栏
目前, 教育常用到的认知工具——“概念地图”可以很好地实现“符号化”。借助概念图表征软件, 学习者可以将个人的隐性知识, 通过概念图的网络结构外化成概念性的显性知识。概念图可以结合在小组讨论区的学习中使用, 在头脑风暴时, 成员的隐性知识不易于传递和交流, 即可借助概念图工具完成。
(2) 阅读批注
学习者在阅读文献和查看讨论区的帖子过程中, 产生的灵感、见解、感受和思考都属于隐性知识。这些知识是学习者的个人知识积累和学习研究的基础, 是学习者创新发现的出发点。这些知识却又是稍纵即逝的, 应该提供工具及时捕获和收集。因此, 阅读的注释批注工具尤为重要。
(3) 读书笔记
与阅读批注相似, 读书笔记对于记录学习者的思想火花效果是显著的。读书笔记在现有的虚拟学习社区中也有设置, 但其功能都较为简单, 只提供有一个时间表和相应的文本输入框, 这样的零散型结构不利于知识的关联和管理。因此, 笔者提出以下改进思路:读书笔记窗口, 由主题标签编辑区域、文字输入区域组成。在阅读文献、浏览论坛帖子或讨论区, 学习者随时可以通过“读书笔记”工具, 记录当时的学习心得和反思总结。同时, 这些笔记可以保存为个人文档, 在填写读书笔记时, 提供学习反思的支架便于学习者记录。同时, 主题和标签的编辑, 使得读书笔记的检索和分类便捷统一。
3.促进“组合化”的知识管理工具
将许多外显的观念和知识通过分析、分类、分享及重组等系统化的方式加以结合, 从而形成新的知识体系过程。这一过程一般是将原来较零散的知识转化为更为复杂、更为多样、更为综合性的知识, 从而达到1+1>2的效果。通过组合化的系统综合, 使得离散的显性知识得以归类聚合, 为组织知识的共享交流提供便利。分布式文档管理、内容管理、数据仓库是实现显性组合的有效工具。笔者设计了以下改进方案。
(1) 文档管理
目前的虚拟学习社区提供给学习者存储个人文件的功能。一般会在个人空间中, 设置添加、复制、删除文件文档的功能。但是, 学习者在一段时间的学习之后, 个人空间中会呈现个人文件无序凌乱, 检索文件费时费力的状况。
针对这种情况, 提出了以下改进的思路:将学习者分成小组, 建议按虚拟社区中网络课程学科进行分组, 每个学科一个小组, 另外, 附加拓展组。按照上文提到的Dublin Core的15项信息作为参照, 为文档增添背景信息。文档可以有以下信息:Title (标题) 、Subject (主题) 、Description (描述) 、Keyword (关键字) 、Date (日期) 、Type (类型) 、Format (格式) 、Rights (权限) 。在文档存储时, 按照分组进行存放。在检索时, 可以满足组内和组间的文档检索, 检索词条可设置为关键字、主题等, 完成高级检索。在排列时, 组内文档可以满足时间排序、主题排序, 关键字排序等。文件夹可以设置阅读权限, 以方便共享和保护隐私。改善界面, 使得交互性更加友好。
(2) 资源信息库
虚拟学习社区的资料中提供了丰富的信息资源, 一般这些都是由任课教师对其丰富和管理。但是, 在网络学习中, 传授知识者并不唯一。因此, 笔者提出以下改进:与讨论区和文档管理一样, 参照Dublin Core的15项信息, 为教师资料中的文献资源添加以下背景信息:Title (标题) 、Subject (主题) 、Description (描述) 、Keyword (关键字) 、Date (日期) 、Type (类型) 、Format (格式) 、Rights (权限) 、Publish (出版者) 、Contributor (贡献者) 、Language (语言) 、Coverage (覆盖范围) 。信息库分组存放信息, 可以按照课程阶段分组, 也可按照研究专题分组。增加检索功能, 满足按照关键字、主题、格式、贡献者等词条的高级检索。同时, 上传资料者的权限不局限在任课教师, 也提供学习者上传的权限。但并不是所有学习者都拥有权限, 可对此加以限制, 如:按照学习者等级来限制等。适当改善界面, 使得交互性更加友好。
4.促进“内部化”的知识管理工具
显性知识到隐性知识的内化过程, 即将组织中的显性知识结合自身实践和他人经验与知识的内化过程。团体工作、做中学和工作培训都是知识内化的有效方法。学习者通过阅读、书写和思考可以将他人的知识更好地整合到自己的知识体系中。改进方案为:在虚拟学习社区中的学习, 可以通过学习反思和学习总结来完成知识的内部化。上文提到的读书笔记即可以完成。这里将设计一项总工具——“我的面板”, 来完成支持以上所有工作。“我的面板”相当于个人Blog, Blog已经是很成熟的社会性网络工具。虽然Blog的出现不是用来为教育服务, 但是, 在实践中发现Blog在教育中可以作为很好的教学反思和学习反思的工具。设计如下:在“我的面板”下可以分为“我的短消息”、“我的收藏”、“我的发帖”、“我的评论”、“我的文档”、“我的笔记”、“我的留言”、“我的概念图”等, 满足存放文件和书写读书笔记的功能, 同时, 上文提到的学习中的“收藏”、“阅读批注”和“读书笔记”均以文档的形式呈现在相应分栏中。学习者可以添加学伴为Blog的好友或是小组, 通过Blog互访他人空间, 浏览和阅读他人的学习记录和批注, 分享资料, 交流共享个人知识。
四、研究结论
笔者从社会化、外在化、组合化和内部化知识转化的四个角度出发, 将虚拟学习社区中的工具分解为知识转化四过程的相应工具并进行设计, 在现有虚拟学习社区的个人知识管理工具基础上整合新的功能, 以适应快速变化且多样性的需求, 降低了开发和维护成本。
摘要：从个人知识管理的角度, 依据显性知识和隐性知识相互转化的SECI过程和大学生网络学习的特点及需求, 对虚拟学习社区的知识管理工具进行了设计实现。
关键词：虚拟学习社区,个人知识管理,知识转化
参考文献
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[关键词]高中物理；电学；学习心得
一、集中学习的注意力，培养对物理的兴趣
从初中升入高中后，我发现初中物理和高中物理有着很大的差别，高中物理在内容的深度和广度上较初中有了很大的增加，研究的物理物理现象也比较复杂。从高中物理的第一堂课开始，老师就强调物理知识的重要性，特别是电学和力学，是整个高中的物理重点所在，也是难点所在。听老师这么说，很多同学在心理上都对物理产生了恐惧心理，但我觉得再难的知识也是由无数的基础知识堆积起来形成了，只要我认真对待每一个知识点，肯定能将物理学好。所以，我觉得学好物理首要条件就是端正自己的心态，培养对物理的兴趣。
兴趣是学好物理重要的感性因素，也是最好的老师，在课堂上要紧跟老师的思路走，集中注意力，积极参与到老师的提问互动中。我在学习物理上有一个习惯，就是随时放一个笔记本，用以记录自己没听明白的地方。每堂课只有45分钟，在这45分钟内，老师讲的知识点自己未必当场全部都听明白，所以每当老师讲的知识我没听明白时，就简单在笔记本上记录一下，下课时及时提问，直到搞明白为止，以免课后不记得自己哪里没听懂，导致后面遇到需要该知识点解决问题时不能有效解决，问题日积月累，对物理的恐惧心理就会越来越重，从而在心理上疏远物理。当然，物理的学习并不能一蹴而就，需要持之以恒，坚持培养高效的学习习惯。善于发现物理的魅力，学会与生活联系起来，比如电学，电在我们生活中无处不在，这些电用设备的工作原理以及电路图都和物理电学息息相关，我通过对高中物理电学的学习，发生生活中的一些电力问题都能够专业的解释出来，从而对物理的兴趣和敬仰与日俱增。
二、理清物理概念和公式，加深理解，准确记忆
物理的学习中，有非常多的公式和概念需要记忆，但班上很多同学都忽略了这一点，认为仅仅需要理解就可以了，但我不这么认为，物理中的公式和概念是必须要认真记住的。公式是解题的关键，概念是正确解题思路的指导思想，若没有搞清楚物理概念，则很容易和后面所学物理知识混淆。电学部分概念较多，比如静电力、电场力、电量、电功、电压、电流等。这些和电相关的知识概念繁多，要从多种角度去理解记忆，并弄清每条概念，概念中的关键限制性词语要深刻记忆。
按照高中物理课程知识的安排，我们进入高中后，最先接触的是力学，从重力、弹力、摩擦力到压力、压强、浮力、机械和机械率。大家都有一种先入为主的思想，因为初中物理对浮力和压强的研究较多，所以进入高中学习后，仍然容易将浮力作为整个知识的重点，包括我自己最开始也这么认为，直到后面的学习才搞明白，高中物理中，力学和电学才是两大重点，电学部分涉及的公式概念较多，其實我们认真归纳会发现大多数电学公式都是由两个最基本的电学公式推导出来的，一个是欧姆定律，另一个是电功率。所以在学习电学部分的知识时，必须搞明白各知识点的概念和核心内容，否则很容易混淆。
比如在理解电子与电荷的概念时，很多同学都不容易理解透彻，我是这样理解的，电子是物质中的一种基本粒子，它带负电。电荷是人们对电的一种传统的认识方式。以前人们对电的认识比较薄弱，缺乏对电的本质认识，认为电仅仅是附着在物体表面上的，因而把电称为电荷。其实物体“带电”和“带了电荷”是同一个意思。然而电荷比电子的范围要大得多，电荷一般是指带电的物质微粒，如带电的原子核、质子、电子及正、负离子等，而电子只是带负电的粒子，显然这二者在范围上是有很大区别的。
三、加深对知识的理解，找出解题思路，提高解题能力
学习的过程其实就是记忆运用的过程。物理学中公式和概念较多，很多同学都反应记忆起来比较困难，容易遗忘，我也曾经为这种情况苦恼。但后来我发现在整理物理学知识时，很多知识点是可以归纳分类的，先将知识点归纳分类整理，然后再对个知识点对应的典型例题进行分析理解，最好是能够将这些经典例题用笔记本记录下来，我一直坚信：“好记性不如烂笔头”，在自己书写的过程中，其实也加深了对知识的理解。这些经典例题的题目记录下来后，自己先尝试着解题，看自己在解题过程中哪个环节遇到了问题，或者哪一步没有搞清楚，再用红笔对疑难点进行勾画，或者问同学，或者问老师，当心中的疑惑解除后，即再次加深了对应用知识点的理解。
只有在理解的基础上记忆，才能减少遗忘的产生，也是在解题时找出正确思路的基础条件。很多同学都感叹自己的解题能力不足，原因就在于大多数同学都对知识点的理解不到位，以致于不能灵活应用。电学部分各公式概念之间都有千丝万缕的联系，在看到题目时，首先要找出研究对象，列出题目中给出的条件，再在脑海中搜索与此相关的概念公式，理清各条件中的关系，列出等式，最终解决问题。这是一个反复思考的过程，必须建立在对知识点深入理解的基础上。
四、结语
总而言之，高中物理电学部分涉及的内容繁多，概念公式多不胜数，但在学习过程中，不要一开就始望而生畏，一定要集中注意力，充分掌握老师课堂上讲的内容，用理解的方式对知识点进行记忆，培养出良好的解题思路，提高解题能力，相信一定能够很好的完成高中物理电学的学习。
参考文献：
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1、通过参加学校组织的政治学习，使我更深刻地认识到作为一名教师，解放思想、不断学习、更新知识、与时俱进的重要性。教师要有良好的师德，牢固树立了正确的世界观、人生观、价值观，坚定了理想信念，注重品德修养，追求教育创新和学术创新，坚持教师职业道德节操，坚持以身作则，为培养高素质人才，传承文明不断做出新的更大贡献。
2、通过广泛阅读教育书刊，我深深地感到：教师要具有无限的爱生之心。
没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教育。热爱学生，尊重学生，信任学生，把实际行动落实到“教书育人”这一历史使命上去，只有在自己的岗位上把本职工作做好，才能为培养更多的有素养的人才发挥自己的聪明才智。教师只有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生积极向上的力量，受到学生的尊敬与爱戴。如果教学中忽略了这种情感的关爱，就等于抽掉了教学的灵魂。教师在授课中的情感以及伴随而发的语言，不仅能激活学生听课的情绪，而且能增强说理性，可以收到感人至深的效果。只有用发自内心的真情实感去打动学生，感染学生。
3、通过计算机课程的学习，使我学到很多以前不知道的东西，提高了本人应用多媒体进行教学的能力。通过深入学习计算机软件知识，我初步掌握FLASH的制作方法和简单的课件制作，并在课件评比中获奖。
XX年XX月XX日，项目部组织人员前往某高层住宅楼项目进行参观学习，该工程位于某海滨城市，预计一年后竣工，目前已经完成主楼的主体结构、进入外墙保温层阶段施工。作为标准化样板工地，我们主要对其工地建设、安全管理、现场质量等进行了深入学习。我作为技术人员，主要学习现场质量和工地建设。这次参观让我们学习到了不少东西，也意识到自己的不足。下面是我这次参观中我对保利香槟的认识以及自己的感想：
一、技术工作及时而且到位。在参观过程中，我们看到香槟国际采取的技术控制措施比较多，除了常用的控制线，现场还布置了各种各样的检查点。根据保利香槟项目人员的介绍，保利香槟能成为标准化样板工地，跟这些技术措施分不开，不光是有线，而且非常及时，所有的控制线都会在新一道工序开展前完成，从而避免班组催线或者依照自己的大致方法施工，从而造成质量问题。这一点让我们认识到技术控制工作不光涉及到下一道工序的开展，在施工质量管理过程中起到了非常重要的作用。提醒我们在实际的施工过程中必须充分认识到技术控制工作对质量影响的重要性，只有科学管理，才能让工作更好的为施工质量管理服务。
二、找补工作及时。在参观过程中，保利香槟项目找补工作及时也给我们留下了非常深的印象。现场还能看到一些找补后的痕迹，但是不显眼，让整个现场感官非常好。让我们认识到质量通病必须做到最小，但是就算是样板工程，也不能完全避免。我们要做的就是完成品必须及时找补，而且要找补恰当，不能留有明显的找补后的痕迹。这次参观也让我们认识到不怕犯错，就怕错了之后不能及时整改过来。
三、质量管理严格。保利香槟在质量管理方面非常严格，实行“样板化”引路制度，注重以点带面，并以此为目标统一操作程序、统一做法、统一质量标准，实现以点带面整体提高。据介绍，保利香槟项目部加强过程质量控制，坚持“每周循环月月总结”，在过程中对存在的质量问题及时整改纠偏，技术交底图文并茂、通俗易懂，及时有效的纠正施工过程中不正确的做法，杜绝质量缺陷的发生。并且每月由项目部和劳务队进行总结，根据上周的检查情况由项目部根据制度进行奖惩，大大提高了员工的质量意识和创优积极性。同时保利香槟也在工地的成品保护投入较多的人力物力，每个墙面阳角都采用包角处理，并在混凝土浇筑前对墙柱钢筋用PVC管或土工布进行围挡防护，保证了混凝土浇筑时不会对钢筋造成污染。
这趟学习，让我们认识到了自己的很多自己的不足，对我个人的启发：
一、技术工作一定要细化而且及时，能放小线的地方就不能让工人自己量，避免工人偷懒不量，或者用目测从而引发偏位问题。人力资源有限，我们就相互学习提高工作效率，使力发在一处，用在现场，最后就是要尽量确保放线、质检同时有人进行。
二、找补工作一定要及时。
三、工作中加强沟通。借助畅通的沟通，化解不同的见解与意见，建立共识，保证工序顺利衔接，保证出现的问题得到及时处理，达成项目部既定目标。
四、加强学习，只有不断学习新知识，掌握各种规范图集，开阔新思路，才能牢牢抓住工作的主动权，才能更好地为项目服务，做好本职工作。
重读《为人民服务》的一文后，我们应该树立的是一种精神，一种在平凡的工作岗位中不断耕耘，无私奉献的精神。全心全意为人民服务的思想至今对社会发展都起着至关重要的作用，它全面把握了我党各个时期以及_“新时代”重要思想的内在联系和本质要求。
“一切为了人民，为了人民的一切”，是习近平总书记的为民情怀，也应该是全体党员干部的应有情怀。习近平总书记已经身体力行为我们作出了指引，那就是“为人民服务，担当起该担当的责任”它既是一种担当，也是一种承诺，更是一种表率。作为党员干部，要以高度的责任感去工作，坚定自己的信仰，敢担当、能担当、有担当，为群众办事，对群众负责，才能真正彰显“担当起该担当的责任”政治品格。
从《为人民服务》出发，不断增强服务意识，提高服务本领;不断用理论知识武装自己的头脑，与时俱进。在行动上严格要求自身，在不断加强学习的同时，做好各项工作，全心全意《为人民服务》。
作为一名社保工作者，我深感自己肩负的责任重大，从不敢有丝毫懈怠，时刻告诫自己要始终把事业和工作摆在首位，真正做到爱岗敬业、乐于奉献。__年以“一元钱的服务”成为了政务中心办事处所有人学习的榜样;犹记得一个冬天的下午，一名从县区上来的群众为亲人办理死亡退保事宜，由于亲人的离去和事前并没有做相关业务咨询，出门前忘了带相关材料的复印件。关键时候一分钱急死人，没有复印材料就表示所有的手续都不好办理，看到这种情况，从自己的钱包里毫无怨言的掏出一元钱，为她复印了所有材料。我想这是一次人性化的工作经历，也让我更加坚定为人民服务的工作理念，钱虽少，但是却体现出我真诚为群众服务的热心。可能对于您来说，这样的事件很平凡。但生活对于我们每个人来说，都有残酷的时候。至少，如果我们可以帮助他们，一定会对得起百姓对我们的重托。
作为一名社保窗口的工作人员，岗位虽小，但我深知责任重大，社保窗口可以说是整个人社系统最繁忙的、也是最贴近民生的一个窗口，我时刻告诫自己要始终把事业和工作摆在首位，真正做到想人民群众之所想，急人民群众之所急。工作上不管遇到什么挫折和困难，都能以积极向上的精神状态去面对、去思考、去解决，从不拈轻怕重。力求严谨细致，一丝不苟。对工作能够做到不虚报、不浮夸，求真务实。作为从事社保这个天底下最阳光职业的一名普通工作人员，我愿意在这平凡的岗位上，为全市的参保人员提供优质的服务，做到“受理、咨询”一样接待，“生人、熟人”一样和气，“干部、群众”一样尊重，“忙时、闲时”一样耐心办理，“早到、晚到”一样接待。
一、了解课程性质摆正学习心态 应该说这是很大程度上决定你能不能正常毕业的重要前提。想参加某一方面的学习之前肯定需要对这个项目做一些初步的了解权衡一下自己的各个方面比如为什么学什么时候学对工作有哪些好的或不好的影响学完后对自己的哪一方面有提升是为了兴趣还是为了证书而学如果是为了考证书同时还需要了解一下考试的安排和证书的权威性等等一系列的问题。下定决心学习后态度就有了一定的方向性也会有了一个初步的目标。切记心态一定要平和轻松。本来我们大家都是一边工作一边学习压力本就不小没必要再给自己太多的压力通过也好通不过也好心态要好。很多同学前几天才考完试现在就会迫不及待的上网去查成绩其实他自己心里也很清楚不可能这么快就公布成绩的但就是控制不住想早点知道有没有通过。我看这也是考试心态不够平和的表现。
二、培训学习兴趣了解考试计划 有学员说我怎么样也提不起看书的兴趣很枯燥无味看着看着就想睡觉。更有学员对我说有时觉得有空精神也好想拿出书来看看没想到一看就睡着了所以后来经常在睡不着觉时只要一拿出书来看两三分钟就能睡着比催眠药还管用„„我不知道是不是真的有催眠功能但大家的书上肯定是没有涂迷香的可为什么一看就想睡呢枯燥无味是肯定会有一些的毕竟是学科知识不是笑话或者娱乐八卦之类。既然是下定决心学习的知识不管是为了兴趣还是功利都需要培养一种学习乐趣要开心快乐的进行学习。试想不管你开不开心都得去学去考痛苦着学习和快乐的学习效果是明显不一样的为什么不干脆快乐一些呢实在不行你就发挥一下自己的想象能力想象这本书看懂学好后能够给你带来多么美好的前景能够让你在工作上发挥更大的优势„„等等虽然有些夸张但确实有是一些作用的。考试计划的安排也是需要注意的虽然我们自学考试的独立班目前还没有发生过这种情况但是在别的班发生过比如会计初级职称一般在每年十一月网上报考然后去确认报考第二年五月考试。我们在十二月份开始上课时会提醒一下大家确认报考已经成功但是还是有少数同学误以为网上报考完成后就没事了没有去相关考试中心现场确认报考导致学了四个月的课程派不上用场而下次考试又是一年之后了„„发生这种问题不但没必要而且造成的损失太大了。可以想象一下辛辛苦苦学习了几个月结果不能进考场是很难过的一件事。大家切记所有的考试都是需要提前报考的自考的一般是提前三个月报考职业资格类除物流员等少数课程外大部分都是至少提前三个月甚至提前半年时间就需要报考的而且越来越多的考试需要在网上预报考和现场确认报考两步来完成报考流程比如报关、报检、会计、初级职称等等。在这里需要和大家说说的是自考独立班。不像上面说的那些职格认证类考一次就可以。因为这是一个长期性的学习至少也得一年半或者两年甚至更长时间才能考完专业里规定的十四到二十科不等的课程才能毕业。而每一年四次的考试计划都会在前一年的九月底十月初公布这时就需要大家提前计划好自己接一下一年的报考课程和学习安排尤其是有一些可能会冲突的课程需要特别对待分清主次以便对重点课程安排学习时间不要有时考四科有时一科也考不了。
三、认真听课做题锻炼自学能力 尽量安排出上课的时间听老师讲课这是保证快速理解和掌握教材中知识点的最快捷方法。或许很多同学已经具备了自我学习的能力但是如果听过一遍课后效果会更好碰到记忆模糊的知识点就会很快在脑子里回想起老师讲课时关于这个知识点的讲述快速搜索到相关知识点的链条从而顺利进行试题回答。当然这需要在上课期间认真听了课才行否则是没有这种效果的。我想一定会有同学说“有的老师上课我很喜欢听他讲的什么我都能记住但有时会碰到自己不喜欢听的老师讲课什么都听不进反而感觉还没有自己看书效果好。”这确实会有这种情况存在不过我想说的是既然老师能够站上讲台肯定是有他的优势和强项。有的老师可以主动带着我们的思维走只需要被动的接受就可以让你感觉很轻松但有的老师就需要我们自己积极地适应主动的集中精神才行的。其实大部分的时间还是课后自学没有老师在教室讲课这就需要自我学习了。其实这种能力是可以渐渐培养出来的。我因为工作原因上不了课两年多只上了两堂《政治经济学》的课几乎可以说是没有上课。每次报考一般都是报四科在一年半时间里通过了二十四科课程其实是报考22科常规课外加计算机等级。在这里讲一下我个人的自学方法 书到底怎么看有些同学考完考试之后教材还几乎是新的这很难想象他们能顺利通过考试我个人认为“书读三遍其功自成”。一是泛读一般我都会在大家没有开始上课前将书泛读一遍因为开课后我就没有时间看书了。看书时先了解一下教材目录。这是一个学科知识结构的浓缩版是一本教材的组成框架。看了目录的分布就大概了解了全书的结构在脑子里形成一个教材的脉络然后再开始阅读。泛读的意思就是并不要求一定要把看到的内容都背诵下来只是做到有个印象理解性的记忆。二是精读这是费时最久也是最主要的一种阅读方法。主要的考点都需要在这次阅读时理解掌握。我喜欢用铅笔一边看书一边划下自认为是重点的知识点看久就自然有一种感觉能够快速抓隹一段话里的重点而且命中率很高。如果开始不熟练可以多看看教材后面的考试大纲。而且我划重点时只划其中的几个关键词把那几个词理解记住了考试时就不用担心因为可以围绕这几个词重新组织语言回答同样是可以得到分的。一本书看累了可以换另外一科的教材看看这是一种大脑休息的方法可以更高效率的利用大脑。很多学员反映容易把不同科目的内容记混不敢混着看书。其实没必要担这个心既然是同一个专业里的不同学科肯定会有一些知识点是重复的甚至有时明明是重复的知识点但是答案和外国人名不同教材里都不完全一致。我个人认为如果你能找出这些不同就完全没必要担心考试时碰到这个题目反而应该高兴可以同时记住两本教材的知识点。能尽量记住细节性的不同之处当然好记不住也没关系碰到了就重新组识语言回答只是要意思一样就可以。毕竟主观题是人改卷不像选择题是机阅。而且我们重点是掌握这个知识点并不要求一字不漏的标准答案。如果教材看累了还有时间就做做练习题。这同样也是让大脑休息的一种方法而且可以巩固前面看过的内容。不过我考的本科专业里有好多科是没有辅导书而且在网上到处都找不到资料或历年试题的也就只能继续看看书或者自测。在做练习题时重点要抓选择题。很多同学不重视选择题以为只要后面几十分的大题抓准就可以了。其实想法不错但实际情况是这样下来就很容易得五十几分离天堂地狱之间的大门就是差那么几分实在是太可惜了我想谁都不愿意“二进宫”。最好的办法就是多做一些选择题。简答论述题都可以分为多个选择题来看待也就是说做好选择题其实对做好简答论述题是有很大帮助的。换一种思路来看一份试卷满分100分一般都是选择题40-50分剩下的名词解释、简答题、论述题、案例分析或应用题等各种题型占50-60分。我想谁都不敢保证能把后面的这几十分拿全但只要你按教材知识脉络回想将一些相关的内容重新组织语言回答就算不是标准答案那至少也能得20-30分。剩下的分就靠选择题来决定你这一科的命运了。其实在选择题中拿30分以上是很简单的事情比辛辛苦苦去记那么多大题要容易得分记一个两个大题很容易你能同时记住一本书里所有可能出大题的内容吗 如果看书或做练习都静不下心来就试试深呼吸。几分钟后再看如果这样还不行那就是因为杂念太多了干脆把书放一边找些别的事或者好好休息一下。可以想想是因为什么事扰乱了你的精神最好是先用笔记在便笺纸上很多时候记下脑子里一直放不下的事马上就会平静了。个人认为在考试前的半个月是最重要的时间很多时候都能在这时做到真到理解和掌握教材中的知识。当然这是以前面的精读积累是分不开的。但是这时看书就没有时间仔细精读只能是根据考试大纲重点复习了最好是辅以历年考题效果更好。
今天收看了全国脱贫攻坚总结表彰大会，非常激动，深刻感受着8年来全国脱贫攻坚“不获全胜，决不收兵”的不易，这项伟大工程诠释了我们党的初心使命，凸显了我们国家的制度优势，彰显了精准扶贫方略的巨大成功。作为一名曾参与扶贫相关工作的管理人员，从首个国家扶贫日组织开展了“扶贫你我同担当——云南乡镇卫生院长走进上海社区中心”活动，开始接触精准扶贫、定点扶贫、健康扶贫，认识许多从事扶贫相关工作的学校和附属医院的同事以及扶贫一线的干部群众，真切感受到脱贫攻坚的不易和解决问题的喜悦。暑期，还曾去过肿瘤医院对口帮扶的云南省宣威市第一人民医院。到医院工作以后，就特别希望让学生学员们能有机会了解精准扶贫工作和青年扶贫人的经历，让学校扶贫和医院援建资源成为“三全育人”资源，正好学校开展“百名驻村第一书记讲脱贫”活动，我们就结合医院特色和疫情要求，采用“驻村第一书记+援滇援藏医疗队长(员)”、青年思政论坛等方式进行在线分享扶贫故事，用线下线上访谈的方式记录了我院九批援滇医疗队的援建经历，并通过微信公众号，让更多学生学员们能够从青年扶贫人的经历中，认识到党和国家对于精准扶贫、脱贫攻坚的决心，感悟到当代青年在国家重大攻坚战中的奉献精神和使命担当，学习到面对困难的态度、解决困难的思路和战胜困难的勇气，心有所信，方能行远，激励大家在各自的“战场”上敢于攻坚克难，不负青春韶华!特别是，我们邀请的驻村第一书记邓冬老师还获得了今天全国脱贫攻坚先进个人表彰，这些一线扶贫人都是我们学习的榜样，在精准扶贫到乡村振兴的道路上，在向第二个百年奋斗目标进军的新舞台上，我们将继续不懈奋斗，贡献自己的智慧和力量!
一场疫情，让我们懂得，人生按下了开始键，就不可以重启，不要一味的沉缅于悲伤里，从而耽误了明天的幸福，人生难免会有黑暗，只要挑灯前行，永远有光明照亮前行的路。
一场疫情，让我们懂得，人活着拼的是健康，管好自己的嘴，防止病从口入，不要胡吃海喝，也不要过度的消耗自己的身体，学会自律，保持规律的生活习惯，让自己有个阳光的心态和一个好身体，比有多少财富都更重要。
一场疫情，让我们懂得，总有人活成一束光，照亮我们前行的路，总有人舍小家，为大家，不计己利，用双手撑起一片天。人要学会感恩，感谢在阴暗日子里所有为我们撑伞的人，这世上哪有什么岁月静好，不过是有人为你负重前行。
一场疫情，让我们懂得，余生，要好好生活，用力爱。生命总会接到不同的剧本，有平淡就会有欢乐，有高低就会有浮沉，无论到何时，不要失去对生活的憧憬和热爱，有笑有泪的人生才更精彩。
一场疫情，让我们懂得，人要学会善待，善待亲人，不要总把坏情绪带回家;善待朋友，多联络，不要总是在有需要的时候想起;善待身边所有的人，记住，众人拾柴火焰高，遇到困难时，抱团取暖，是多么重要。
一场疫情，让我们明白，你如何对待生活，生活就如何对待你，你若爱，处处皆风景，你若恨，处处皆阴霾，学会热爱生活，余生，少生气，多锻炼，做一个有趣的人，常旅游，去做你想做的事，去见你想见的人，活成属于自己的风景。
一场疫情，让我们懂得，人情冷暖，命运浮沉，所有的一切，成就了智慧和坚强，昨日不可追，来日犹可为，带着期待奔跑，会更有力量，过好每一个当下，让人生不留遗憾。
一场疫情，让我们懂得，没有什么比活着更美好的事情了，有钱没钱不重要，重要的是每天都能看到清晨的阳光，房子大小不重要，重要的是每天都可以看到亲人的笑脸，有车没车不重要，只要亲人能健健康康平平安安的，一切都不重要。
形象对女性来说尤其重要，一个好的外在形象、有品位的装扮、得体的谈吐会让别人对你有个很好的印象。作为一名大学生，良好的个人形象更是以后找工作的外在条件。所以这个学期我选了周老师的。课———《个人形象设计与礼仪》《个人形象设计与礼仪》是一种学问、是一门交往中的艺术科学。第一次看到周老师觉得她是个很有气质很漂亮的女士。周老师上课风趣幽默、博学多识，通过她的教学，我懂得了更多关于形象与礼仪方面的知识，总结出如下几点：
1.色彩的认识。老师在第一堂课就给我们讲解了色彩的基础知识，色彩的种类分为无色彩和有色彩系、冷暖色系、色彩的对比与调和。通过这堂课的学习，使我懂得了在着装和化妆上色彩的搭配有了较深入的了解。
2.化妆。在上这堂课以前我从未学过化妆，但上了这门课，接触了化妆，懂得了化妆工具和化妆品的认识和使用，根据自己的头型、脸型、五官去化妆。也学会了根据自己的着装和场合来化适合的妆。
3.皮肤的了解。了解了自己皮肤的类型，这更有利于我选择适合的化妆品，还有在不同的年龄阶段要采用不同的护肤产品和要养成良好的护肤习惯。
4.服装的搭配。要根据自己的肤色、体型、场合来搭配服装。判断服饰的风格，学习形体弥补方法，脸型、领型与发型的协调方法，服装色彩搭配方法。
5.发型与丝巾的不同绑法。根据不同的场合和自己的喜好去设计自己的发型。有趣的是老师教给我们很多扎头发和围丝巾，还有用围巾做衣服的方法。简易方便又漂亮！6.社交礼仪。最后一堂课老师教给我们社交礼仪。坐姿、站姿、握手方式这些都是我们往后求职和工作所要注意和学习的，要大方得体。
1、学习理论和教学理论可以指导教学过程设计，而教学过程设计的出发点和归宿点则是教学目标。
2、 课堂教学设计是根据对学习内容和教学对象的分析。选定教学媒体和教学方法，进而确定教学过程结构和形成性练习，应用于教学实践当中，这其中涉及到很多因素的综合考虑。
3、教学目标是以对学习需求分析来确定的，但教学目标的实现则要以教学策略、教学媒体、教学方法等因素的综合运用来达成，而教学评价则贯穿教学设计的始终。
4、充分的学习需求分析是我们进行教学设计的先决条件，是决定是否需要教学设计的前提。
5、严格把握教学内容是决定教学效果好坏的基础工作，而熟悉教学大纲是把握教学内容的前提
6、 认真总结教学评价是我们改进教学效果的重要因素，而教学效果的改进需要教学内容的把握和学习者特征的分析
在具体实施教学设计时应该注意的问题是：教学设计不能是对相关教科书的简单复制，必须以帮助每个学生的学习、有利于学生的发展为目的;必须基于学生如何学习知识;必须具有反馈和调节的环节;教学设计本身应是一个指导性的动态方案。新课程课堂教学设计的程序应具有：
1、进行教学分析，确定教学目标。教学分析是教学设计的基础，教学目标是教学设计的出发点和归宿。教师一定要依据《课程标准》，在现代教育教学理论的指导下进行分析。主要包括三个方面的工作：学习任务的分析──教学内容的分析;学生特征的分析──原有认知结构与认知特点的分析;学习环境的分析──学习资源环境对教学影响的分析。根据新课程的要求确定本节课的教学目标，这是课堂教学的核心设计。
2、课堂教学策略的设计。包括课堂教学的组织形式、采用何种教学方法、学生的学习活动方式等，这是课堂教学的主体设计，针对新授课、复习课、讲评课等不同的课型要合理选择不同的教学策略。
3、课堂教学设计的描述。分记述式的课堂教学设计(文字教案)、流程图式的课堂教学设计(图解)等。把课堂教学设计文字化、图表化，是课堂教学设计的最基本的呈现形式。
这是一场精神的盛宴!因为这里有河南最优秀班主任的智慧分享、有名校的风采展示、有教育名家的精彩报告，更有候选班主任现场展示比拼的激烈!
28号上午8点半大会开始，首先由教育时报课改导刊部主任杨雷先生为这次研讨会致开幕词，南阳市教育局长杨阔先生和河南教育时报的刘潇先生也为这次大会的成功举办做了重要讲话。其次是第六届河南最具智慧力班主任候选人演讲答辩环节，原计划参加演讲和答辩的共有25位老师，可是我校的李兰芝老师因父病故未能参加，其他24名教师都是用3分钟时间讲述自己班级管理方法，再随时抽取案例进行答辩。
选手们一个个激情高昂、自信而幸福地讲述自己管理班级的方法，我真是佩服的五体投地。5号选手王鑫是一位英语老师，他讲的管理班级有三点，勤监督，重交流并且与家长经常交谈。他谈到学生犯每一次错误都应该受到惩罚，学生必须为他的过错买单，并且想方设法让学困生找到自己的立足点，我很赞同他的做法。8号选手胡巧利来自孟津县第二实验小学，她的人人当班干部，人人有官当，人人有事干，对学生实行“忽悠忽悠再忽悠法”让学生每天都生活在快乐积极向上的环境中，她认为爱是教育的灵魂，智慧是教育的源泉，对学生宽是害不是爱，所以对学生该爱的时候爱，该惩罚的时候仍然要惩罚。再则一个学生身体有问题这不是问题，绝不能再让思想有问题，思想上一旦有问题就会出大问题，所以老师一定要注意学生的思想动态，注重德育教育，时刻想着唤起学生的自尊、自爱和自强，还要唤起他们的羞耻之心。12号选手任云峰来自河南师范大学附属中学，他主张“做有滋味的教育”。他把学生初中三年分为三个时代，初一是青铜时代，对于初一的学生要做到夸夸咱孩子，夸夸咱同学，时时刻刻想着鼓励表扬初一新生;初二是白银时代，初二是最难管的!班主任要想方设法为学生过集体生日，一起办手抄报等，要多举办集体活动，多沟通，多交流，因为初二的学生多出现逆反心理，啥事儿都想跟你对着干，所以与初二的学生要多交心;初三是黄金时代，初三学生的学习任务重，每时每刻都要想着让他们把成绩提上去，教育学生珍惜每一分每一秒，让自己的青春无悔!荣获这次最具智慧力班主任的第一名17号选手张莹，她来自长垣县一中，她的“老班说说”赢得大家阵阵的掌声，三年下来为学生写20多万字的博客，她说把班主任工作当作生活来经营，这样每天都是满满的幸福，满满的爱。总之，每位选手都有自己独特的做法,他们都是有想法的班主任,所以他们的班级管理都很有办法，我从中学到了很多，也想到了很多，争取在以后的班级管理中择优录用。
28号下午，我们观看了两位老师组织的主题班会课，这也确实令我大开眼界，一节好的班会课需要花费这么大的精力，对学生的触动就这么大，我以前从未做到过。特别是刘建良老师组织的主题班会“绽放自信，激活潜能”他首先让学生听歌曲《我相信》找学生说出听歌的感受，学生大胆发言，说到高亢、激昂、自信等，他就马上说出自信的定义，自信的重要性以及怎样能够获得自信，又播放了几个案例，总结出培养自信的方法，其中有一条就是善于自己发现优点，让学生说出自己的优点，再夸夸别人的优，点，赞美别人要真诚具体，实事求是，进行一个优点大轰炸的游戏，学生非常高兴，积极讨论发言，一节课下来学生高高兴兴的完成了任务，并进行了自信思想教育，课堂效果非常好，我很喜欢，当天晚上我就在我班的家长群里面让家长先夸夸自己的孩子，找找孩子自己身上的优点，然后把这个信息传递给学生，进行优点大轰炸，增加学生的自信，但愿能起到一定的作用!
通过这次学习，受益匪浅。尽管我已经当了20多年的班主任，每次都怨声载道，苦不堪言，尤其是这两年担任慢班的班主任，
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