且行且吟组诗
幽州台：一次诗的朝圣
受诗的感召
我从遥远的边陲塞外
千里迢迢慕名而来
登上文曲星照耀的金华山
只为了实现一次诗的朝拜
放眼望去，满目苍翠
不见幽州台
唯有读书台
宁静地敞开胸怀
受我虔诚一拜
耳畔萦绕着
一代宗师陈子昂
孤独的内心独白
这一刻我感到一颗闪烁的诗魂
在初唐的时空下孑然徘徊
目光轻抚先圣的塑像
渴望沾一点儿灵气
给我的诗歌
添点儿骨气加点儿钙
简阳：鸡鸣三岔湖
鸡鸣三岔湖
鸟声结满树
泛青的涟漪泄露湖水的心事
水波涌动，宁静隐退
绿叶上滑过的风语
叫醒山水、花朵和果实
镀金的露珠挂满阳光
如初婴躺在叶子的手心
没人知道它们被谁抱走
鸡鸣一粒一粒，拔高了炊烟
鸟声一串一串，接紧了地气
落进湖里被鱼儿收藏
溅于地上长出了春色
扁舟一叶，鹤影两羽，楠竹三丛
环湖，漫不经心的生活
撒满山坡，让人忘记，今夕何夕
只想融入这青翠山水
忘了身后的都市
射洪：螺湖岸边，以目垂钓
水岸景色，无暇顾及
伫立于螺湖岸边
突然想体验一次垂钓
但不是用鱼钩和丝线
而是用我伸长的目光
轻轻抛出去
让小小涟漪荡向彼岸
让好奇悄然下沉
无须挂饵料
我只需静观
让心静得能听到自己的心跳
然后漫游于水中
上不上钩的鱼虾
我们都和平相处
互不冒犯
湖底的秘密与两岸的心事
被我轻轻捞起
而后放生，不留一点痕迹
就这样，巴山蜀水
由陌生到亲切
走进我记忆的底片
直到朋友呼唤走时
才恋恋不舍收起目光的垂线
摘下对螺湖的爱恋
装进行囊。
遂宁：爱情栈道
一踏上爱情栈道
就觉得遂宁的幸福指数全国最高
政府的立意很妙
不惜重金为人性和谐铺路架桥
长长的栈道如爱情线
把有情人紧紧缠绕
水下的鱼儿，天上的飞鸟
都在用快乐为这座城市叫好
绿荫长廊下，人影成双
芦苇青帐边，天鹅交颈
快节奏的工作
慢生活的写照
水灵着的鲜花和绿草
写意着人与自然的相拥相抱
哦，一条浪漫的爱情栈道
把市民的幸福指数升高
一座城市漫步出
多少外来目光的羡慕。
呼图壁：康家石门子岩画
只用两个小时我们就回到了三千年前
一次真正意义上的面壁，但不思过，只思艺术
天山深处，一堵面向西南的`赭红色断崖上
游牧部落的先祖们用线条刻下了千古奇观
生殖崇拜，成为了这些岩画的主题
眉梢含笑、高鼻小嘴、丰胸肥臀的女人们
绽放舞姿翩翩的身段
庆祝狩猎的胜利
而男人们则以夸张的行为做阴阳太极释义
在这里，阴柔与阳刚是互为奖励
这是他们的思想，也是他们的图腾
一些原始本能的动作符号，隐含了多少丰富的信息
他们能不能白头偕老?我不知道
他们是不是懂得爱情?天知地知
为获得更多猎物，他们必须把繁衍生命
作为生活中最重要的仪式
完成得轰轰烈烈，又幸福无比
教学过程:
一、赏景诵文, 重温如水月色
1. 赏景读文。
古往今来, 皎洁的月亮寄托了人们许多美好的情感。 (出示系列月夜美景图, 配乐) 你们看, 流水般的月光洒满大地———村庄、田野、庄稼、小路, 都笼罩在银色的轻纱中, 一切都那么静谧、祥和。让我们伴着音乐, 一起轻轻柔柔地朗读第一、二自然段。
2. 整体感知。
(1) 在月色的陪伴下, “我”和阿妈走过许多地方, 课文中有一句话概括地写出了我们走过了哪些地方。浏览全文, 请用笔画出来。
(2) 品读中心句:多美的夜晚啊, 我和阿妈走月亮!
【评析:让学生伴随抒情的音乐和优美的图片, 轻轻走进作者用语言文字构筑的唯美意境。月色的皎洁、月夜的宁静与学生朗读时轻柔的声调、缓和的节奏相得益彰, 很好地实现了“言”和“意”的自然融通。整体观照之下, 引导学生聚焦中心句“多美的夜晚啊, 我和阿妈走月亮”, 起到了“提领而顿, 百毛皆顺”的教学效果。】
二、循言访意, 领略月夜美景
1. 自主学习, 感受月夜之美。
自学提示:自由朗读第四至七自然段, 想一想, 你仿佛看到了哪些美妙的画面, 把相关的句子用横线画下来。
2. 引导交流分享。
预设一:“细细的流水, 流着山草和野花的香味, 流着月光。灰白色的鹅卵石, 布满河床。哟, 卵石间有多少可爱的小水塘啊, 每个小水塘, 都抱着一个月亮!”
(1) 学生交流:这么美的画面, 作者是通过哪些字词表现出来的呢?
(2) 品味语言:香味和月光怎么会流动呢?一个“抱”字让我们感受到什么?
(3) 想象画面:淡淡的花香, 闪闪的月光, 作者运用两个“流着”把我们带进了童话般的世界。此时, 你的脑海中仿佛出现了怎样的画面?请用自己的语言描述。
(4) 美读积累。这段话还可以变成诗的形式, 让我们美美地读读这诗一般的语言, 读出月色之美, 读出那如诗的韵味。
(5) 再读中心句。
预设二:“秋虫唱着, 夜鸟拍打着翅膀, 鱼儿跃出水面, 泼刺一声, 银光一闪……”
(1) 引导交流:把目光聚焦到文字上, 你从哪些字词感受到了美?
(2) 教师小结:“泼剌一声, 银光一闪”, 简简单单八个字让这个月夜变得有动有静, 有声有色。
(3) 想象画面:闭上眼睛听, 猜猜看, 小动物们在干什么呀? (课件播放虫鸣、鸟飞、鱼跃的声响) 你仿佛看到了怎样的画面?请用自己的语言描绘出来, 让月夜显得有动有静, 有声有色。
(4) 指导美读:小动物发出的声响更加衬托出月夜的宁静, 谁来把这份宁静读出来?
(5) 三读中心句。
预设三:“收了豆, 栽上水稻, 看, 甸甸地, 稻穗低垂着头。现在稻谷就要成熟了, 稻田像一片月光镀亮的银毯。”
(1) 学生交流。
(2) 品味语言:你看到了什么?从哪儿感受到的?
(3) 描绘画面:我们一起来欣赏一组图片, 领略月光下果园、菜园、庄稼地的美景。请你描绘所看到的画面, 适当注意运用长句、短句, 也可以运用“打比方”或者“拟人”的手法。
(4) 指导朗读:如此美好的月夜景色, 谁能通过朗读展现出来?
(5) 四读中心句。
【评析:这一环节, 教师整体把握求“略”, 重点感悟求“精”, 通过“你仿佛看到了哪些美妙的画面”这一主导性问题, 引导学生潜心会文, 读思结合, 抓住三处凸显月夜景色特点的文字反复品味, 想象画面, 运用一定的语言形式表达, 在“言”“意”互转中领悟学习散文的基本方法, 激发热爱生活、热爱大自然的美好情感。】
三、以言表意, 感受幸福快乐
1. 关注表达, 体会表达效果。
(1) 引读第三、五、七自然段:
虫鸣、鸟飞、鱼跃, 在洒满月光的小路上, 我和阿妈手牵着手静静地走着, 我在心里轻轻地赞叹——啊, 我和阿妈走月亮……
在月光闪闪的溪岸, 我和阿妈欣赏着梦幻般的美景, 我在心里幸福地吟唱——啊, 我和阿妈走月亮……
在月影团团的果园、菜地、庄稼地, 我和阿妈流连于迷人的月色, 我在心里快乐地呼喊——啊, 我和阿妈走月亮……
(2) 这句话在文中反复出现, 为什么?
2. 引导想象、表达:
(1) 自主学习:默读第四到七自然段, 寻找这些幸福生活的踪迹并与大家分享。
(2) 学生交流。
(3) 想象表达:在溪边、在果园、在菜地, 都留下了我和阿妈幸福快乐的身影, 我们还会干什么呢?请结合课文内容, 展开想象, 表达自己的幸福快乐。
3. 感受亲情。
(1) 我和阿妈相依相伴, 形影不离, 我也盼望阿爸早点回来, 你从文中哪里可以看出?
(2) 引读第八自然段:在那美好的童年里, 在每一个月光流溢的秋天的夜晚, 我和阿妈有多少次在村头走月亮啊, 有时, 阿妈给我……有时……
(3) 自主表达:读着这样的文字, 感受着月光、母爱营造的美好意境, 此时此刻, 你有什么想说的吗?
4. 美读积累:这篇课文, 字里行间充满诗情画意, 请大家背诵自己喜欢的片段。
【评析:对于语文教学, “用”是最好的“学”。教师在学生将文本语言读通、读顺、读懂、读熟的基础上, 引导学生关注表达, 体会文本谋篇布局的巧妙, 引导学生凭借文本语言, 捕捉精彩镜头, 展开丰富想象, 进行个性化的言语表达, 以“学”带“用”, 以“用”促“学”, “学”与“用”有效融通。使学生在言语实践中逐步掌握了运用语言的规律, 提升了言语智慧。】
四、荐文导读, 品悟言意真味
1. 了解背景:
“走月亮”是作者家乡的风俗。妇女在农历七月十五日夜晚, 不管大户人家还是小户人家, 都会三五成群, 在月光下散步。所以, 作者在多年后还会回忆起儿时和母亲踏月夜归的种种情景, 写成了这篇文质兼美的散文《走月亮》。
2. 推介作品:
作者吴然还为我们小朋友写了很多优美的散文, 请课后认真阅读。
柳氏家族，当年在河东，可谓显赫至极。只是到柳宗元曾祖父之辈，已经衰落，已无一人在朝为官。
永州之地，是幸福的，因为柳宗元而千古闻名。而永州对于柳宗元，却是他生命中无法拔除的一个尖刺。贬谪于永州，仅仅半年，让他备尝亡母之痛，倍感人生凄苦。居此十年，柳宗元失去了他重登政治舞台的际遇。永州，是柳宗元心中无法回避的伤痛之地。
一、宴游之中含落寞
司马，是一个如此尴尬的职位。由朝中大员贬为地方司马，当地官员既不敢得罪，怕有朝一日会重新召回任职；又不敢亲近，怕因此得罪朝廷某位要员而影响自己的仕途。被贬司马之人，是孤独的，也是落寞的。被贬司马，是柳宗元心中十年难消的块垒。
柳宗元，20岁中进士，31岁入朝为官，47岁病逝异乡，潦倒终身。其间14年流放生涯。背负着振兴家族的使命，却最终令老母因他而过早仙逝，令亲友因他而颠沛流离，令自己一腔抱负无以施展。永州，是柳宗元的伤心地，十年辛酸十年凄凉十年沦落，化为他诗词歌赋的深重内涵，造就了他文章的宽度与厚度，也造就了一代文章大家。他的那些流传后世的文章，几乎都是这一时期的作品。
由永州到柳州，再也没有踏上回乡之路，更不必说回归朝廷回归风云变幻的政治舞台。再也没有机会为自己的政治革新讨一个说法，再也没有机会为自己14年的辛酸做一个交代。我想，先生离开人世时，一定是带着深沉的遗憾与满腹的愁怨吧，一定是带着满心的不甘与难言的委屈吧，一定是带着无尽的对家乡的思念对亲友的愧疚吧。
所以，我读《始得西山宴游记》，看不出先生宴游山水的快意，看不出先生悠游山林的惬意，也看不出始得西山之游的惊喜。那个清醒的革新家，无法选择自己的生存空间。母亲的病逝，家人的举步维艰，自己政治生命的无望，随便哪一点，都足以令他忧心如焚，忧惧难安。
二、始知西山为相知
这个孤寂的文人，自己的生活状态都无法选择，重振朝纲经天纬地的理想只能是空谈。苦寒之地，遭贬之人，有谁理会他的思想、在乎他的处境、在意他的心境。永州六个月，每一天都是那么漫长，每一天他都转辗反侧，寝食难安。幸亏有文学，幸亏可以诉诸笔端。
“以为凡是州之山水有异态者，皆我有也。”行吟山林，身处永州山水，那么，山林即是我之山林，山水即是我之山水。如此，以为真有宴游之乐可逍遥一时了，真的可放松心灵与山林同醉了，真可暂时抛却待罪之身忘却生活困境了。
如此，永州奇山异水，当是我的知音。永州苦寒天地，才是我的温床。永州荒烟蔓草，才是我的同伴。
以为自己穷尽永州山水之美，却原来山外有山楼外楼。那西山，本就是目力所及处，以前无数次的经过，居然视若罔闻，也真是一件奇怪的事。
遥望西山，恰似藏在深闺中的美人，需待亲自寻访，需待大费周章，需待融入其里。需待爬上山顶，席地而坐，才觉山之高群峰连绵，才觉尺寸千里胜景无穷，才觉青山绿水天地相连，才觉自己似乎融入其中，与天地相生相随。才懂得浩然之气乃是天地之精气，才懂得宽广的只有天地而渺小的才是自己。难道自己以前的忘情只是自欺？以前的游历只是形式？以前的醉酒梦魂只是虚幻？
“引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。” 若今日真可入境。那么就与山水同醉，就尽情玩乐，就不醉不归，就忘却形骸，就坐看日出日落。如此，才不辜负这一方山水，才不辜负自己一番寻访的苦心。
三、纵情山水话凄凉
“然后知吾向之未始游，游于是乎始。”真的从此寄情山水了吗？真的从此视西山为心灵的皈依了吗？真的可以忘怀吗？西山之山水与永州别处之山水真的差别巨大吗？西山之山水真的就是世外桃源化外之境了吗？
看似闲暇的生活，其中滋味何人能解？看似悠游的寻访山水，其中的郁闷何人能体味？或许只有在登高山之中，才可消解满腹的愁怨。或许只有在穷深林之时，才可忘却凄凉的处境。或许只有在溪水之畔，才可洗涤尘世的烦恼。或许只有在怪石丛中，才可得片刻的安宁。或许只有借助醉酒，才可一晌无忧。或许只有借助梦境，才可达成愿望。
此时，柳宗元还只是初到永州，心中的那份期待依旧在，心中的那份牵挂依旧在。所以，似乎可以做到暂时的忘忧，似乎也可以故作轻松地说一些自我宽慰之语。只是，在说宴游之时，是那么的勉强，在说始得之时，是那么的伤怀。在纵情山水之时，是那么的不自在。在寄情诗酒之时，是那么的凄凉。游西山之前，不愿归去，是怕面对妻小，怕面对亲友。游西山之后，依旧不愿归，是怕好梦惊醒，是怕幻想破灭，是怕好不容易的沉醉过早清醒吧？
寄情西山，以为找到了消解自己愁苦的通道，其实，此处山水与别处山水有何异？只是先生希望有差别，是先生心内所想心内所愿而已。所谓始得，所谓宴游，所谓西山胜景异于别处，只是一时宽慰之词一时心情之语一时忘情之言而已吧？
所以，《始得西山宴游记》，是无处话凄凉的伤痛之作，是柳宗元与山林的一次心灵对话。许多人从“始得”之中读出偶遇西山的惊喜，从“游于是乎始”中聊以忘忧的安慰，从“与万化冥合”中读出物我相融的惬意。其实，这只是只见树木不见森林的一种误读。只有真正做到知人论文才能做出恰当的解读。
重阳佳节之日，遍插茱萸少一人；清风徐徐客栈，西出阳关无故人；独自举杯月下，对影成三人；昂首漫步井台，低头思故乡。
踽踽独行中，你我又何尝不曾体味在屈指可数的距离间又蕴藏了犹如天涯海角般的遥远；是什么疏远了生命间的关联？或许是不珍惜吧，是在赶路的匆匆中未想过停下脚步休息一会儿吧？那么，为了唤起我们内心对温暖的渴求，吹散孤独的阴霾，我们是否应该且行且珍惜？
女郎织女，天各一方，但心系对方，不需要多么便捷的联系方式，他们的精神依旧不觉孤独。木兰替父从军，数年还乡，怜得热泪盈眶，喜得小弟磨刀霍霍向猪羊；此时此刻家人心中的，与木兰心中的那段延绵不绝，荆棘丛生的距离一下子云消雨霁了，几个人的心也可以紧紧相依。这都是源自一种珍惜，对所牵所念者发自内心的珍惜，这远比那翱游在微信的代码，沉溺在朋友圈的奉承中的感动来的更为真切。
其实那种依赖科技的简单寒暄也算得是一种珍惜，但与真正实际的情感交流相比却显得那样微不足道。也许在赶路的闲暇，我们迫于道德的压力，不耐烦地或者习惯性地给家人一句短信问候，之后立即投入到工作中。熟不知，当我们倾尽心力忙于工作时，却造成了生命当中感情那部分的严重缺失，我们的生命也因这样不知珍惜而残缺不全。
记得白岩松在《幸福了吗》一书中写到“我们是否停下脚步问问自己，你，幸福了吗？”一如华侨们，只有亲身踏上祖国的大地，再次体会到这给予自己生命的地方才算真正圆满了人生。无论一个人有多么大的成就，如果他未能在苦行途中珍惜亲情，友情，直至失去才追悔莫及，这对于他都算的上是人生中的大遗憾；即使他挥金如土，他依然过得不幸福。这正因为他丢失了叫做珍惜的这种本能。
回首往事历历在目，很高兴也很幸运，你能莅临我的成长。您对我的鼓励，让我有了战胜困难的勇气，一个本该平凡的人生因您才会有所成就。刚踏入初中学习生涯的大门，对很多科目的教学方法都是不适应的，特别是语文，我总是学不好它，可能是我的积累太少了吧，每每考试，总不能取得一个满意的成绩。有时候连同学都不愿意回答我提出的简单的问题，甚至有些同学还拿此嘲笑：“我学语文都没她认真，可是我的分数还是比她高。”渐渐地，我失去了学好语文的信心，任其随波逐流。可正在这时，不早不晚，你站在了我的身边“只要你肯用功，我相信你会成功的。”你笑着说，那微笑像一阵春风，暖暖地吹进我的心里。
谢谢你，徐老师，在我最迷茫时给我鼓励和支持，一个学期过后，我的成绩名列班级前三。三年来，回想起与你一起走过的时光，就像是一席凉凉的烟雨，点洒在花前，我的眉间。转眼就到了初三，大家都为了体育中考而努力锻炼。上体育课时，你一有空，就回来看我们锻炼的情况，担心这，担心那，对我们总有操不完的心。我本想露一手给你看，可是造化弄人，我在体育中考前一个月扭伤了脚，只能在家好好休息一周。没想到，你来了。“还疼吗？”你的眼神中流露的是关心，“来，我带了点我老家特制的膏药，你涂涂一定会好很多的。”你轻轻地为我上药，生怕弄疼了我。你不仅带了膏药，还有我落在学校的所有的书，你为我讲解了一整个下午的题目。
不过反之想想，一辈子中能“且行且珍惜”的事又在少数？
“子欲养而亲不待”这是多少人发出的无奈感叹。但是试问：又有多少人能在父母健在的时候且行且珍惜了？小时候的无知，不理解父母，不尊敬父母，这也就算了，因为那时的父母还年轻你还小。但是长大之后渐渐远离父母之后，有多少人打着要多赚钱去孝敬父母的旗号而让年迈的父母“被迫“成为现在人们口中的空巢老人？“赚钱容易，守亲不易，且行且珍惜”。
“前世五百次回眸，才换取今世一次擦肩而过”这是一句耳熟能详的一句话了，但是生活了这么久，有细数过有多少人渐渐的从你身边流失吗？我们都是让新朋友渐渐的取代了旧朋友，让以前的朋友渐渐的远离了我们的生活圈。有那么一刻你有想过要拿起电话去了解了解朋友的近况吗？有想要去找找朋友见见面、聊聊天吗？要想想那可是你前世扭了多少次的头才让自己今生跟她（他）相遇且相熟的，怎么可以让他们就这么轻易的从自己的生活中脱离出去？“相离容易，相见不易，且行且珍惜”
感谢在我生命中出现的人群，确是那一次次的邂逅构成了我们的生命序曲，人生建筑。正像痴迷一种东西，一样爱好，不是据为己有，而是分享给别人，愉悦，油然而发。痴迷，不是一种错误，而是一种幸运，感谢生命的年轮记录的一年又一年，记录着我们的痴迷。如痴，如醉，只有乐于奔跑不怕寒冷的人才会拥有的景色，愿你我同乐在其中。
谁也不知道我们的生命为何会走于忙碌，谁又知道人生的角落依然有世人在唏嘘。不如把常常的碎念化为心中不能取代的明天。不如把讪笑转变成人生的砝码，那会让我们赢得更漂亮更酣畅淋漓。也许生命就是这样，在的时候不知道如何顺其自然，走的时候又会充满遗憾，花开花谢，不论是哪一种花，都是生命的走走留留。砝码加的越重，生命也越厚重。人生不怕压力，重担，也不怕下雨的滂沱，犀利的成见，怕的是不会思考。水往低处流，人却不断攀登；先人的哲思足以够我们思考，为何我们又在不断探索。因为泪水不断的落下而不再流泪？
最近网络上出现了一句“名言”——“且行且珍惜”。就我的理解，这里只有一个关键词，那就是“爱”。
我们这个社会过于浮夸，而我们对爱这种需要沉淀的“空气”无法有厚度地感知，使我们对于爱的追求仅仅停留在表层的快乐，而非由内心发出的可以永恒的快乐。听到好笑的笑话而快乐，看到好笑的事而快乐，这种快乐使笑容僵在脸上；即使是阶段性的成功的快乐，那种由汗水浸润过的快乐，也还不是我所谓的真正的、透彻的快乐，它仍然是由外在物质而获得的浅度的快乐；只有内心愉悦，拥有一个不断提供能量的源头，才能使生活充满生机，而这个源头便是人与人之间相互交往，在一定条件下生成的特殊的“化学物质”——爱。
如今，由于社会的快速发展，物质文化远超精神文化，导致人们不能坚定自己的步伐，一有风吹草动，就摇摆不定、随波逐流。而爱是我们坚定的钥匙，但是人们能够感知到的爱已越来越少，因而社会体系的自我愈合就开始了，它告诉我们“且行且珍惜”。
爱飘浮在我们身边，它们是我们日常生活所产生的微小的粒子，而我们要做的便是使它们沉淀下来，让它们不再随风漂泊，居无定所。
--题记
在大学一年不到的时光里，曾经熟悉的面孔总感觉有一些不存在了。或人或事，少了欢声笑语。或多或少，忘了天长地久。有时候总想着去努力的拾起什么，可最后还是扑了空。
闲暇，自由，过多的时间任由我们摆布。但是似乎少了一种温暖，现在仅仅只残留了一点余温。我一个人经常逃课散步在城市的大街小巷，漫无目的的粗略的浏览着身边的一切。这座城市在我的概念里已经不再陌生，因为她的身体弥漫了我的芳香。此时的这片土地上到处都有我的脚印，我终于明白为什么独自闲逛却不孤单。
曾几何时的群，繁华的掉渣。可如今，淅淅沥沥的甚至可怕到一个一个的字往外蹦。在“最开始，最懂我”的一栏中，一张张灰色的头像有多久没有跳动了。好像在我离开家乡的三个月后，渐渐的这个分组背我遗忘在了脑后。这个分组里的备注很有特点，都是每个人的外号命名。现在，我都不敢点击任何一个对话框，因为我怕他们要是问我他们的名字是时我是多尴尬。
我想对自己说一句话:且行且珍惜。
我怕一无所有。
“且行且珍惜”在文章出轨后，网络上就行起的一句话。当我看到这句话时，我的心颤了一下。因为我想的不是网友一度的八卦爱情，而是在我身边渐渐失去的人。总感觉上了大学却少了朋友，也许我真的成熟了。在勾心斗角的角逐中利益当头，而曾经的纯朴早已灰飞烟灭。可想回到曾经的我们渐渐发现我们早把光给抛在了脑后。
想了很多很多，而“珍惜”这一个词算是彻底。
梦想总是遥不可及，但是在追梦的路上别忘记回头看看那些年曾经陪我们一起度过的形形色色的朋友，还有可亲可爱的亲人。其实他们的世界里缺少了我们的.存在，就像放飞的风筝只剩下了一团乱乱的麻线。
昨天在公园里买了风筝，以前没有放过但是经过那个角落时还是买了下来。风筝不太大，封面是可爱的卡通人物。风筝让我奔跑了起来，它却飞独了天空。是不是我跑的越快它就飞的越高，后来我错了。它飞的越高距离我就越远，最后我只看到了一个小点在空中飘来飘去。此时我就像是风筝，而最根源的线是最初的玩伴。我想回头看看他们，可是我发现我们的距离是如此遥远。但是，他们不管我飞多高飞多远都在那个原始的地方远远的望着我。
一直觉得，青春就像一场旅行。青春有限，旅行也有终点。自踏上旅途这一刻起，就不再有回头路。不同的地点，不同的时间，有不同的风景。你可能会看到春风温柔地揪出小草，可能会看到倾盆大雨击打着大地，如擂动天边的战鼓，可能会看到西风卷起黄叶，叶片舞姿蹁跹好似飞翔的枯叶蝶，可能会看到温柔的白被笼天罩地，茫茫一片，寂静无声的苍空投下意义无限的眼神。你的心情随天气变化不定，捉摸不透。阳光明媚的日子里，你会心旷神怡，精神百倍，若是一场暴雪袭来，你也许会斗志消沉，萎靡不振，但我们应该知道风雪过后是太阳，快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽?珍惜沿途的风景，别等到旅途的尽头，才后知后觉。
旅途上，少不了父母，老师，朋友的陪伴。也许在这旅途中，你受到烈日的暴晒，受到雨丝的抽打，受到沙尘的围攻，你丢盔弃甲，狼狈不堪，无情的声音充斥你的耳膜——放弃吧，这就是你的宿命。内心的空虚，体力的严重透支，消磨你的意志，不幸伸出它罪恶的双手，想把你拖入绝望的深渊，难道你完了，再无任何回天之力了吗?不，当你最难的时候，你身边的人，会默默守候你，他们会振奋你消沉的心，与你一同对抗那旅途中的明枪暗箭，他们与你相守，无条件地支持你，给予你鼓励。珍惜身边的人，珍惜这来之不易的浓浓情意。
蹒跚行走在黄沙漫漫的沙漠中，你口干舌燥，太阳射下毒辣的阳光，天地间翻滚着热浪。此时，你多麽希望眼前出现一个绿洲，以解燃眉之急啊!突然，你听到了水流声，这声音在你耳中，不啻于世上最美妙的音乐。你终于看到了绿洲!清澈的水滋润了你干涸的心，仿佛快要凝滞的血液欢快的流淌起来，羊皮纸一样的躯壳又变得光滑起来。稍作休息后，你却迟疑了。难道我还要继续向前，踏上那充满未知的穷山恶水吗?与其让皮肤在风吹日晒下皲裂，倒不如停在这儿来得舒服呢。不，你错了，贪图享乐的旅途是失败的。而继续前进，克服旅途上的困难后，你会塑造坚强的意志，完善自我。珍惜前方的路，不要停止不前，坚持到终点才是胜利。
刚踏入初中的大门，就注定了我们的缘份不浅。我们的班主任老师，她有着一双水汪汪的大眼睛和婴儿般的脸，和蔼可亲，但却不苟言笑，这一点，让我疑惑不解。
有一次有位同学，因为起晚了，害怕早读迟到，就没有去吃早饭，其中也包括我，班主任那天刚好在，也恰好知道了这件事，就很生气说：“我们还有这么长的时间，别人比你们起的还要晚，都去吃早饭，你们身体不舒服怎么办?唉，算啦，有多少人没有吃，我去帮你们买。”看着老师坚定的眼神，我心中有一种害怕一一外面正下着朦胧的小雨。很想开口对老师说：“没事的，我们身体好得很。”可肚子发出的呜呜声，却不想让我发出声音，我只能默默地点了点头。老师最后还是打着伞朝饭厅走去，我看着老师渐行渐远的身影，总感觉老师在微风中微微颤抖，可能由于我的担忧，让时间变得那么漫长吧!
感觉像是过了一个世纪，老师才回到教室。看着老师被风吹乱的头发，和脸上那几颗汗珠，闪着耀眼的光，我的心不由得一阵颤抖，但老师却不顾寒冷，把食物放在桌上，假装生气地说：“待会你们要一个个的还给我钱。”顿时，整个班级都只有欢笑声了，迫不及待中，我也拿到了早饭，高兴地回到了自己的座位上。虽然早饭只有一个鸡蛋和一个面包，但我总觉得这顿饭中夹着老师那份满满的爱。从那以后，我便很喜欢这位有点幽默风趣，但也严厉的老师啦。
亲爱的班主任，您是否还记得十一月二十三日感恩节那天呢?你又是否知道，当你从门口进来开灯的那一刹那，我就不知道流下了多少眼泪，我也不知道为何那一刹那，会是那么感动，或许是想起了你早晚都站在教室门口的身影，或许是想起我们在休息时，你忽隐忽现的模样，或许是……
在这个寒假，我从“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”到“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”的旅行过程中，欣赏过“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的江南美景，感受到“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的勃勃生机，感叹“野火烧不尽，春风吹又生”的顽强生命，领略了“等闲识得东风面，万紫千红总是春”的美丽景色，体会了“不见去年人，泪湿春衫袖”的孤寂心情，使我深深陷入诗词美的意境中去。
这个寒假和以前不一样，以前总知道电视网络玩游戏。但这次，让我和诗词来了一个近距离的接触，一读起诗词我就感到身临其境，到过峻秀的敬亭山，游览过烟雨迷蒙的江南，观赏过浩浩汤汤的洞庭湖，玩赏过壮观的黄鹤楼。也曾走访唐宋八大家，和他们娓娓而谈，别有一番感受。尤其是那些爱国诗篇令人荡气回肠：那“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的无畏；那“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的期待；那“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”的豪情；那“春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸”的悲叹，那怒发冲冠，仰天长啸的无奈，使我真正感受到，幸福生活真是来之不易。
当然，在背诵诗词的过程中难免遇到一些困难。然而，在水光潋滟，白雨跳珠，湖光秋月，灯火阑珊的美景前，一切困难又算的了什么？
这个寒假意义非凡，世上无难事，只要肯登攀，以诗为友，且行且珍惜，我会继续这段旅程，向1000首古诗发起挑战。
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