大学学生会学期总结报告

大学学生会学期总结报告（精选8篇）

大学学生会学期总结报告 篇1

我不喜欢做我不喜欢的事。这一学期，我几乎把全部的学习时间都投入到高数和工图上去，结果这两门过了，可是其余的全放了。我也不知道该怎么去学，c语言怎么看都是一堆乱码，看着看着心思就会飘到别处去。我可以利用两天的闲暇时间把《长恨歌》背出来，却无法用两个小时时间记住一个洛仑兹变换式。对于这些东西，我的头脑中没有储存它的空间，我也常常对自己说，物理是伟大的学科，里头充满了智慧。可是当我不想学的时候，我又说，是的，我承认它很伟大，可是这与我何干?我为什么要学物理?即使勉强过了又如何?我又不会将它应用到以后的.工作中(即使送我这样的工作我也不会做，四年的痛苦尚能忍受，要是一辈子这样痛苦，那还了得)。好吧，物理的事情，就交给那些未来的物理学家们吧!如果勉强通过，拿到学分，然后全部忘光光，又有什么意义呢?换句话说，如果学分就是其意义所在，那么读大学的意义又在哪儿呢?

至于毛邓和军理，虽然我口上常对自己说一定要好好背出来，可是我的内心却无法容下它们，如果说高数和物理包含着伟大的思想，那么像这类工学院里唯一的文科东西，纯粹是一种精神虐待(请原谅我给它下这么不雅的定义，但是我想不出别的词了)，

报告

老师常说61、62的同学学习多么多么好，可是你随便拉一个人问他曾背得昏天暗地的军理，我敢保证他连最基本的都答不上来，从这个层面上说，他们还不如我呢，至少此时此刻，我还能答出“什么叫国防”(补考需要)。而毛邓，更是让我极度的反感。我为什么要背这些?背这些东西于我何益?首先，它是不是正确的我不知道。其次，即使它真的是正确的，它也不该逼着我承认它是正确的。我不知道学这门课有何意义，学了之后会爱党爱祖国吗?会品德高尚吗?那么，为什么还有人把“xxxx”写在课桌上打小抄呢?谁都知道何为荣、何为耻，可是在实际生活中却常常做不到，就像党员们都知道“xxxx”却依然 事件不断发生。这些现象，是毛邓课能解决的吗?如果不能，那么我们学这门课又有何益处?

我真的想做些有意义的事情。比如，多看些文学类的书，增长一些我能一辈子受用的知识;多去几个地方，体验一下当地的风土人情;多写一些文章，把自己的生活感受在纸笔之间流淌;多认识一些有趣的人，让自己的生活变得精彩而丰富……可是可是，我却不得不被困于小小的工学院中，小小的课桌前，甚至我的眼睛也不放过，物理课本将它们牢牢地定格住，就连偶尔望一下窗外的蓝天也是一种奢侈。我不知道别人是不是喜欢所学的这些课程，我只是觉得，当就业和月薪不再成为学习的动力(不是因为我家有钱，而是因为我比较淡泊)，那么我学习这些课程又是为了什么呢?

但是我又必须学，因为我妈帮我付了学费。我或许可以对6000块钱投去轻蔑的一瞥，可是对为我付这钱的人，我只有深深的愧疚和敬意。我妈对我很好很好，如果我不读大学了，她会很伤心的。有时，爱也是一种束缚。我可以找出一大堆不读大学的理由，可是，我没有理由让她伤心失望，我不能退学，因为有爱，所以就有承受痛苦的理由。

大学学生会学期总结报告 篇2

一、健全机制, 搭建平台———项目组活动制度化

1. 建立项目工作机构。

学期伊始, 我校在通过评审, 成功申报为苏州市“义务教育质量综合改革”项目学校的基础上, 就着手组建了项目领导小组, 并按照活动要求构建了活动网络, 搭建活动平台。我们成立了由校长室、德育处、教导处、教科室共同组成的项目领导机构。校长室、教科室负责项目方案的策划、制订。学校还专门成立了以冯美虹副校长为组长, 沈利民、朱曙岚、吴淑英等10位老师为成员的“学生素质综合评价改革”项目专项工作小组, 明确了各条线、部门的项目工作内容, 构建了以分管校长主抓, 德育处、少先队、心理咨询室等条线构成的活动网络。

2. 制订修改项目实施方案。

围绕研究目标, 结合学校实际, 我们先后制订了《生本教育形态下小学生评价机制的实践研究方案》、《小学生综合素质评价机制的实践研究方案》、《小学生素质综合评价改革实验项目方案》等实施方案, 在广泛征集意见的基础上, 几易其稿, 最后以“苏州市义务教育质量综合评价改革”项目之《小学生素质综合评价改革的实践研究方案》参加了4月1日市教育局举行的项目启动仪式暨专家首次指导活动的小组交流, 并得到了恽敏霞、吴举宏、董洪亮、陈玉琨等全国著名教育专家的点评。专家指导组的加盟, 成为了我校项目研究的助推器, 让我们树立了信心, 增强了力量。之后, 我们按照专家意见再度认真修改、完善方案。

二、专家引领, 搭建框架———项目组研究活动有起色

5月27日, 我们报请市教育局基教处领导同意, 专门邀请江苏省中小学教研室主任董洪亮博士来校指导, 区教育局陆巧明副局长专程陪同。学校校长室全体成员、项目组全体成员及教科室、教技室主任参加了这次活动。董主任从“你认为当前评价出了什么问题?”、“你认为评价有什么需要或值得改进的地方?”这两个问题入手, 仔细听取了与会成员对项目的认识、思考和设想, 并逐个耐心点评。在相互对话交流的过程中, 大家逐步统一了认识, 明晰了研究的思路———“以评价改革促进学校整体改革”。

在此基础上, 我们还制订了黄桥实验小学评价改革的行动方案。先期以行动研究的方式积极开展评价项目的研究。主要内容有———

1. 从立德树人的高度来构建立体的指标框架。

改“学业水平”为主的一维评价为立体的多维评价。把《意见》中的五大板块、20项关键性指标细化、具体化为学生能做到的, 可分年段来考查、可评比的评价条目, 并把评价贯穿于日常教育过程中。

2. 以增量变化来构建动态的评价体系。

把重总结性评价转移到重过程性评价上来, 关注师生在学习、工作中的增量变化, 及时发现他们的进步和闪光点, 并以合理的形式在各层级平台上展示。让评价成为与过程相平行的有效手段, 激发教师工作热情和学生持久的学习动力。

3. 以集体力量来发挥评价的诊断作用, 培养师生自我意识。

遵循平行教育原则, 引导师生在班级评价、群体评价中认识自己, 提高自己, 完善自己, 培养自我意识, 提高自我能力。

三、规范管理, 夯实流程———项目研究工作有成效

依托江苏省教科研先进集体这个平台, 我们从一开始就把本项目的研究工作以课题研究的形式来实施和管理。我们建立了项目研究的组织, 构建了项目研究的操作平台, 并成功申报了《生本教育形态下小学生评价机制实践研究》这一市级“十二五”课题。项目组先后活动4次。学校五年级全体学生还按照市局统一部署, 参与了上海市闵行区“绿色评价”改革项目的学业测试和问卷调查活动。此外, 我们还加强了项目管理, 营造良好的氛围。一是加强了项目信息报送工作。二是按照学校教科研工作规范开展好项目组活动。三是加强重点项目过程管理, 并做好相应的协调、跟踪、服务工作。

四、下阶段项目工作重点

董主任的来校指导, 为我校的项目推进开启了“以评价改革促进学校整体改革”的思路, 初步形成了我们黄桥实验小学评价改革的行动方案。下阶段, 我们将在专家的指导下, 因地制宜地以评价为主题, 优化学校教育教学工作。重点工作有———

1. 改变校园环境。就是用新的教育主张来改变校园文化, 优化校园环境, 把自己的教育主张充分地表现出来。

2. 改进教育教学过程。就是用崭新的教育理念来转变教师的教育、教学观念, 促进教育教学改革。

西部大学生就业报告 篇3

而对大学生清水来说，求职路上一次又一次的碰壁似乎更让她心寒。眼看着毕业的日子越来越近，难道真的要面对毕业即失业的命运吗?

2009年，大学生就业将遭遇30年来最严重的一场“寒流”。有关资料显示，今年全国高校毕业生规模达到611万人，但截至2月底，毕业生就业签约率的平均水平只有18％。

专家指出，大学生就业难原因复杂，与当前经济衰退造成的需求下降有关，与供给持续超过需求有关。但是，作为高端人力资源的大学生，他们面临的突出问题仍然是摩擦性失业和结构性失业，这种现象说明目前我国大学就业服务工作还比较薄弱。

这段时间，有关方面相继推出大学生见习制度、扩招5万名研究生、鼓励自主创业等举措，力图化解这场就业危机，然而，与数百万规模的大学生毕业人群相比，这些举措显然难以起到定海神针的作用。

不过，面对就业难的现实，后退一步或者另辟蹊径，或许就会有意外的收获。

早在10年前，大学生燕君芳放弃留校执教的机会回乡创业，从一个小小的饲料销售部起步，经过养猪、贩猪等艰难历程，如今已是一个拥有1.1亿元总资产的农業产业集团的董事长。燕君芳认为，“想创业成功并不难，最重要的是要清楚知道自己想要干什么，一旦认定了就不要轻易放弃，坚持到底。”

2008年10月，25名大学毕业生来到陕西省宜川县，开始了为期3年的村官生涯。“回想从毕业之初的茫然，到最后决定来当村官开始我人生的第一份工作，我庆幸自己的选择。”大学生村官潘峰如是说。

从基层做起，从熟悉的领域做起，从喜欢的事情做起——对无可选择的大学毕业生来说，这不就是最好的选择吗?

大学学生会学期总结 篇4

不知不觉,一个学期又过了,在这学期里,我们经济学系的团总支学生会举行了多项活动来丰富同学们的课外生活.总体来说,我系各项活动的开张可举行都是比较成功的,说明了我们团支学生会里成员是比较优秀的.还有也证明了书记和老师们的领导是正确的.现在,请允许我逐一总结一下我系团总支学生会在这学期的所有活动。

一.构建新一届团总支学生

在上一届团总支学生的领导.老师们和师兄师姐的努力下,经济学系第四届团总支学生主要干部成员通过学生代表大会投票顺利产生,会场的主要纪律和安排比较好,但是也有不足之处,例如没有礼仪小姐欢迎来宾,会场布置过于单调等.希望我们能引以为鉴.在团总支学生主要成员产生后,没有交接仪式,也没有太多的资料留下给新成员交流学习,许多东西完全靠个人的摸索,所以我觉得这方面还存在不足.应该在我们这届开始要有所改善的。

在团总支学生会主要干部确定后，我们就展开了招新工作，由于经验的缺乏，有许多的不足之处，不过之后团总支学生会的干事还是顺利产生，详细的总结已经汇总到了秘书处。

二.新生杯篮球比赛与班际篮球比赛

由学生会所属部门体育部主要承办的篮球比赛丰富了同学们的课外生活，增强了同学们的体质。

比赛做到了公平公正，比赛中途，没有出现大的问题。但是就在比赛的闭幕式上做得欠缺。例如开场没有安排好介绍，啦啦队表演欠精彩，最后的时间控不足，制颁奖仪式上出现小混乱，闭幕式结束后场地清洁不好等。

不过总体来说，这次的体育活动还是比较成功的。

三.团总支学生干事动员大会

在我们的招新顺利完成后，我们团总支学生会举行了干事动员大会，这个大会由我系的秘书处负责，场地安排，人员安排，纪律控制都比较好。希望能一直保持。

四.干部培训

在干事动员大会后,由秘书处承办为期三轮的干部培训顺利完成,我们邀请了我系党支部书记刘淼海同志和会计学系党支部书记李庆全书记为广大学生干部作演讲,得到了同学与老师们的一致好评,最后的一次培训以讨论的形式展开,让同学们在可以活跃思维,进而可以在以后的工作中可以更好地服务广大同学.总体来说,此次的干部培训是比较成功的.但是纪律上还有存在小问题,希望以后能有所改善.五.“投资与理财”学术讲坐

由我系学生会所属部门学习承办的讲坐总体上还是不错的，就是前期工作有点混乱。问题主要是在借用课室的时候存在沟通问题,导致后来因为教师座位限制以致部分有兴趣听的同学没有位置坐而不得不放弃听，这是一个重大的不足，下次尽可能地不能出现类似情况。

六.经济学系迎新晚会

由我系团总支部门文体部承办，学生会部门文娱部协办的“欢快零距离”大型迎新晚会12月15日在旧区图书馆八楼顺利举行，并得到了领导老师的一致好评。这主要基于全体学生会成员的努力，还有各班班委的大力支持才得以有如此成绩。但是，晚会上还是存在不少有待改进的问题。例如：

1． 晚会的礼仪小姐在请领导上台的时候没有引导嘉宾该如何做。

2． 领导上台后，主持人没及时把麦克锋送到领导手上。

3． 在位置安排上，某些现任的干部私自做到了留给师兄师姐的嘉宾位置上，导致位置

紧缺。

4． 采购物资的混乱，没有想好应买的物资就去采购。

5． 奖励的物品没有提早想好。

6． 采购的物资单据不全，主要是有的没有开发票。

7． 晚会到后段，领导还没离场，学生就先离开，造成混乱。

8． 晚会结束后没有想到该如何收场，导致扫地是扫把不足，各部门的清理责任区不明，某些部长没有带头清理场地，只顾拍照留念。

新学期大学生思想动态报告 篇5

未来是属于青年人的。大学生作为青年人的主体，掌握丰富的知识与技能，是时代创新的主力军，面对新形势下大学生的思想特点，如何准确的把握大学生思想政治工作面临的新形势，开拓新格局，对于社会主义现代化建设以及一个国家、民族的未来有着至关重要的影响。

通过新学期对同学们的各种形式的调查，经过仔细地分析，我们得出以下报告： 1,.国际事务中的中国。大学生普遍认同和谐世界理念，并希望我国在促进和谐世界上发挥更积极的作用；对于中东战乱国家，我国能给予更多人道主义援助；在涉及周边领土争端问题上，无论海疆还是陆疆，能以更实质性的方式宣誓并捍卫主权，并积极发展互邻有好关系；与国际大国的博弈中，要立足强大国防，广交朋友，实现包容性发展。

2.服务人民的中国。十八大以来，大学生们对于以习近平为总书记的新一届领导集体充满了期待。“老虎、苍蝇一起打”，对于廉政建设，大学生看见了习总书记毫不动摇的反腐决心，以及努力为建设一个低成本高效率的服务型政府，保持党先进性的诚心；“党要容得下尖锐批评”，大学生需要更多的言论自由，对于习总书记的问政于民，将权力在阳光下运行，提高人民监督，保证人民权利的措施，大学生们表示热烈欢迎；微博主“学习粉丝团”迅速窜升的粉丝量从另一个方面反映了大学生以及民众对习总书记新政的殷切期待。

3.社会转型中的中国。大学生表现出对宪法赋予的公民权利的热切关心，在坚持党的领导下，期待改革的进一步深入；同时表现出对当前以牺牲环境为代价的经济发展模式及其可持续性的担忧，期待经济发展方式的真正转变，以及对环境保护工作的重视；对于食品安全、饮水安全、教育环境等涉及每个公民切身利益的问题，大学生更是迫切期待政府的积极作为。“少年智则国智，少年强则国强，少年进步则国进步”。大学生们也清楚时代赋予自己的使命，以及自己作为国家中流砥柱的未来式地位，深知掌握本领，才能“老虎、苍蝇一起打”，并要积极传递正能量，为和谐社会献力。

学工在线

大学生学期总结 篇6

快到期末考的时候，才发觉时间过的很快，而那时的我却感觉到自己好像什么都没有学到。关于这次的考试，我所做的复习是不够充分的。以前都没有花太多的时间去学习，所以也只有在临考前的这段时间里认真的复习，把一些基础的知识给巩固一下，其实我要做的还很多的……可是现在想想，也是觉得有点得不偿失的感觉。我们是刚刚走进学校的大一新生，走进这个充满乐趣的新世界里，对面对的一切充满好奇，对所有的一切很感兴趣，总是满怀激情的去参加参与各种社团和学生会等各种组织。

在我刚刚进入红果园的时候，对这里的学习和生活方式都不是很了解，知道的也不是很多，有过迷茫。后来仔细的想想，这里的生活模式和学习方法都和以前差不多，同样的课堂和作息时间，让我觉得和高中时候没有什么两样，觉得也没有什么新鲜的。不同的是，我们的课程的安排还算紧凑，但课余的时间还是有不少。这令我真正的感受到大学生活是可以如此的丰富，也可以如此的无聊。但这些使我明白，作为一个大学生，一定要有自己的兴趣和爱好。不然，大学四年的生活肯定是在空虚中度过的。在这里，不仅能让我学到很多的东西，而且，也能让我交到很多的朋友，认识到很多的同学。

大学生网络购物调查报告 篇7

1. 调查目的

通过此次调查深入了解大学生网络购物的消费特征，为面向大学生经营的企业开发大学生消费市场，制定相应的营销策略提供依据。

2. 调查方法

本研究中对大学生消费特征变量的设计参考了中国互联网信息中心 (CNNIC) 发布的《网络热点调查报告》之“网络购物”部分。调查问卷对研究中所涉及的各个变量的测盘采用的是自填问卷的方式，问卷内容包括对大学生网络购物群体特征的测量;对大学生是否选择网购的原因测量;对大学生购物网站的选择特征的测量;对大学生网络购物行为特征的测量;对大学生对网络购物的评价的测量五个方面。

3. 调查对象

本调查在湖南农业大学的学生中随机发放了300份调查问卷，回收294份，得到有效问卷279份，回收率为98%，有效回收率为93.3%，具有统计意义。有效问卷中男生占50.7%(142份)，女生占49.3%(137份)。

二、调查结果

1. 大学生网络购物群体特征

(1) 性别年龄特征。调查结果显示，37.8%的被调查学生有过网上购物经历，而男生网络购物群略高于女生(如图1)。互联网在男性中的普及程度要高于女性，男生比女生更敢于冒险和追求新的事物，而且男生的网络基础知识比女生普遍，这可能是造成大学男生网络购物比率要高于女生的原因。

(2) 年龄特征。大学生年龄在18岁到24岁，其中18岁～22岁的学生人数最多，所占比重为89.7%。并且调查还发现，大三大四的学生网上购物的比例明显高于大一大二的学生，由此可见，网龄对网络购买影响较大，网龄越高，越容易进行网上购物。

(3) 支付力特征。从调查结果来看，收入在400元～800元之间的大学生参与网络购物的最多 (见图2) 。大学生主要的生活来源是来自于家庭的供给，81.1%的学生月消费居于400元～800元之间，每月生活费过高和过低的人所占比例都较小。

2. 网络购物原因分析

(1) 不尝试网络购物的原因。调查显示，在没有购买经历的大学生中，没有尝试网络购物的原因主要有对网站不信任，怕受骗，质疑其安全性，担心网上付款环节等(见图3)。没有网络购物经验的消费者对网络零售商的了解很少，而质量、信息搜索以及订购都是在消费者真正进行消费的时候才能够切身感受的。因此，这些因素不会在很大程度上影响消费者是否参与网络购物。

(2) 选择网络购物的原因。调查显示，有过网络购物经历的被访者们选择网络购物的原因主要有时效性便利性、价格低以及商品多样性(见图4)。由此可以看出，大学生选择网上购物的原因主要在于网上购物更方便，更能够节约成本，同时也可以获得更丰富的商品信息。

3. 大学生对购物网站的选择特征

(1) 获知集道。从调查结果来看，大学生网络购物者获知购物网站的主要途径是朋友介绍、网站介绍、网上广告、网络链接、电视报纸杂志广告等 (见图5) 。大学人口比较密集，消费的趋同心理，使得大学生们消费时在室友、同学、朋友、老乡的影响下很容易发生从众行为。

(2) 选择原因。从调查结果来看，大部分学生 (72%) 会通过在多个网站间进行商品比较来选择购物网站，选择某一购物网站看中的主要原因是知名度高、信用 (信誉) 良好 (见图6) 。大学生有着较清晰的品牌愈识，对知名度高、信用良好的产品信任度和青睐度比较高。选择购物网站大多集中在几个大型网站，淘宝网6 4%，易趣网2 4%。

4. 大学生网络购物行为特征

(1) 购买的商品或服务类型。从调查结果来看，大学生在网上最常购买的商品和服务包括服装鞋帽、书刊、数码音像制品、在线充值、票务/教育服务等，这与中国互联网络信息中心 (CNNIC) 对全民调查得出的用户在网上购买的商品和服务主要是书刊、服装鞋帽、数码音像制品、化妆品及个人护理用品等些微的差异，但这些商品和服务更体现了大学生在生活、学习和文化娱乐等各个方面的消费。书刊质量风险不大，运输较为方便，因此，大学生网上购买服装的比例增多，说明大学生对网络购物的信任度高于普通市民。

(2) 购物频率和购买金额。从调查结果来看，购物频率每月不少于一次的仅为22%, 30%的学生为三个月一次, 56%的学生的平均购物金额为100元～300元 (见图7) ，这与上述的大学生主要购买的商品和服务类型是相吻合的。

(3) 价格期望。从调查结果来看，绝大多数进行网络购物的大学生选择均是比商城价格低30%以下 (见图8) 。说明对有些大学生来说价格并不是影响其是否进行网络购物的关键因素。大学生消费偏于理性，不仅关注产品的价格和质量，而且有着较清晰的品牌愈识，对知名度高、信用良好的产品信任度和青睐度比较高。

(4) 付款方式。从调查结果来看，84%的网络购物学生选择的是第三方支付或网上支付。我国的电子支付状况已得到较大改善，大部分学生对网上支付的安全性比较放心。

5. 大学生对网络购物的评价特征

(1) 网上购物的担心因素。从调查结果来看，有网络购物经验者对商品的质量担心程度最高(37.9%)，对售后服务和物流快递的评价较低，对商品种类、查询方便性的评价较高 (见图9) 。没有网络购物经验者更多的是对网上消费的安全与隐私表现出了较大的不信任倾向，而有过网上购物经验的大学生，已经对其建立起了基本的信任，说明大学生的初次网络购物体验非常重要。

(2) 需要改善的方面。从调查结果来看，商品质量、售后服务、安全性、配送及时性是被最多提到的几个方面。

(3) 未来购买意愿。从调查结果来看，大部分大学生网络购物者明确表示在未来的一年还会继续进行网络购物 (83.7%) ，明确表示不会的很少 (6%) (如图10)。即使至今没有尝试过网络购物的大学生，在被问及“以后是否会尝试网络购物”时，表示今后会进行网络购物的占到69%，说明他们对网络购物的发展非常期待，在网购条件让他们感到满意时愿意去尝试。网络购物与传统购物相比在方便及时性、信息的丰富性等方面具有很多优势，会吸引越来越多的大学生参与网络购物。

(4) 网络购物前景。绝大多数的大学生认为网络购物的前景广阔，发展空间大，会被人接受。这也符合中国社会科学院互联网研究发展中心的2005年“中国将迎来电子商务贸易的高潮”的论断。

三、结论

1. 大学生网上购物潜力巨大

大学生虽然受经济条件的约束，在校期间无法开展更多的网上购物活动，但其参加工作之后将会在很大程度上成为社会中中高收入的群体。所以，大学生的价值也绝不仅仅局限于他们目前的实际购买量，而在其终身价值，一旦有了固定的收入，他们参与电子商务活动的潜力是巨大的。此次问卷调查也支持这一结果，37.8%的被调查学生有过网上购物经历;83.7%的大学生网络购物者明确表示在未来的一年还会继续进行网络购物;69%没有尝试过网络购物的大学生也表示今后会进行网络购物。

2. 大学生网上购物市场已经形成

由调研我们可以看出，大学生上网已经普及，大学生每天上网的平均时间普遍为1小时～5小时，这些人群对网络可谓相当依赖，同时，在曾经有过网上购物经验的人群里86%的购物者对其进行的网上购物是基本满意的，说明至少有86%的人对网上购物是能够接受。以上数字告诉我们, 面对大学生的网上市场已经形成，正等待商家去开发。

3. 拍卖网站人气最旺

此次调查显示，拍卖网站在大学生中具有非同寻常的吸引力，79.2%的学生选择光顾拍卖网站。相比之下，只有13.8%的学生将B2C网站作为自己的购物首选，7%的学生在门户网站购物。

4. 购物首选网站高度集中

调查结果显示，大学生购物首选网站集中在几个网站。在每一类网站中，大学生的选择都集中在某几个知名度非常高的网站。这种现象在拍卖网站中表现得更为明显，84位选择拍卖网站的学生中有74位选择了淘宝，只有10位学生选择了其他网站。另外，目前中国B2C购物网站数量己超过12000个，但调查结果却显示大学生们网上购物的首选网站主要集中在卓越、当当等几个网站中。门户类网站的得票也基本上被网易、新浪二大门户网站瓜分。网络降低了企业的进入门槛，无数企业可以在同一起跑线上竞争，但是调查中反映出的大学生消费者高聚集度却表明只有那些能在行业中排名前几位，在消费者心目中具有知名度和美誉度的网站才能吸引绝大部分人流量，继而取得企业发展所需的顾客规模，赢得最后成功。

摘要：大学生是一个特殊的消费群体, 对大学生网络购物特征进行研究, 有助于企业发展大学生网上市场, 取得未来的竞争优势。本研究通过调查问卷的方式对大学网络购物情况进行了五个方面的调查, 并根据调查结果分析了大学生网络购物潜力大、购物网站集中度高等基本特征。

关键词：大学生,网络购物,调查报告

参考文献

[1]中国互联网络信息中心.中国互联网热点调查报告 (电子邮箱和网络购物) [OL].http://www.cnnic.net.cn/index.2007

[2]李承安徐红军:论我国网络消费的现状及发展策略[J].商业研究, 2007, (1) :20～20

[3]王战平崔艳红:我国网上消费者及网络营销策略分析[J].北方经贸, 2005, (8) :55～55

大学生“母语素养”的调查报告 篇8

近年来，无论是大众话语情境里，还是学术理论平台中，人们都大声疾呼：当今大学生的“母语素养”不容乐观，当今大学生正遭遇“母语危机”。无疑，这些都是人们直观的感受式的喟叹。现在我们需要的是“实证”。本调查研究的目的就是要考察——当今大学生的“母语素养”到底是否缺失、在哪些方面缺失，以及缺失的程度到底如何。

二、调查的时间

调查分两个阶段，一是预测阶段，一是实测阶段。预测阶段（共发放问卷240份，主要在江苏省宿迁学院进行）旨在用于对所拟问卷的信度和效度的修正。具体时间安排是：预测阶段：2008年9月—2008年10月，实测阶段：2008年11月—2008年12月。

三、调查的对象

调查的对象为江苏省46所高校的2000名大学生，其中本科院校19所，涉及学生800人；高职高专27所，涉及学生1200人。基本上涵盖了文、理、工、农、医、财经、政法、外语、艺术、教育等各类专业。

四、调查的方法

本调查研究主要采用问卷调查法，问卷调查的抽样方法采用的是分层随机抽样法，分文科和非文科进行。调查问卷共发放2000份，剔除不合格问卷43份，实际收回有效问卷1957份，有效回收率为97.85%。

五、调查的内容

“母语素养”，在语文教育学范畴中也即“语文素养”，主要关涉到母语的“字”“词”“句”“篇”“语”“修”“逻”“文”的掌握以及运用。此次问卷的调查内容的设置主要正是基于上述的“字”“词”“句”“篇”“语”“修”“逻”“文”而进行的。其中，既有封闭型问题，也有开放型问题。

六、调查的结果

（一）调查问题：请写出下列加点字的读音。

1.胴体2.濒临3.缄默4.粳米5.狙击6.骠勇

数据统计（错误率）：

（二）调查问题：下列每个词中没有错别字的打√，有错别字的请圈出。

1.墨守陈规2.明辩是非3.扬常而去4.沾污清白5.再接再励6.计日程功

数据统计（错误率）：

（三）调查问题：请选择下列字填空。（A.的B.得C.地）

1.我们应理性_____消费。

2.这场球打______漂亮。

3.这样做______目的是为了好好学习。

4.这位明星最近红______发紫。

数据统计（错误率）：

（四）调查问题：下列语句对的打√，错的打×。

1.要想把学习搞好，关键是态度是否端正。（）

2.截止四月份，我们共收到100份信件。（）

3.他家的小狗走失了，在报上登了一份寻物启示。（）数据统计（错误率）：

（五）调查问题：指出下列各句的修辞手法。

1.为什么学语文？因为语文是最重要的交际工具。（）

2.大家知道，书籍是人类进步的阶梯。 （）

3.夏天的脚步悄悄逼近了。 （）

4.何以解忧，惟有杜康。 （）

A.拟人B.夸张C.借代D.比喻E.反问F.反语 G.设问H.对偶

数据统计（错误率）：

（六）调查问题：下列哪位作家是“唐宋八大家”之一。（）

A.李白B.李清照C.陆游D.杜甫E.白居易F.欧阳修G.范仲淹H.杜牧

数据统计（错误率）：

（七）调查问题：你会写收据、借条吗？（）

A.会B.不会

数据统计（选择“不会”的）：

（八）调查问题：中国的“四书五经”中的“四书”指哪些？

数据统计（回答全对的）：

（九）调查问题：请完成下列句子。

1.________ ___，天涯共此时。2.敏而好学，_____________。

3. 二十四桥明月夜，______________。4._____________，留取丹心照汗青。

数据统计（回答正确的）：

（十）调查问题：请问中国四大名著你读过 （ ）

A.四部 B.三部 C.两部D.一部 E.0部F.都没完整读过

数据统计：

（十一）调查问题：

1.你觉得自己的口头表达能力（）

A.良好B.一般C.中下D.较差

2.你觉得自己的写作能力（）

A.良好B一般C.中下D.较差

3.你觉得自己的语文水平（）

A.良好B.一般C.中下D.较差

七、结论与建议：

1.基于上述的调查数据，这里我们可以非常肯定地说，当今大学生“母语素养”是缺失的，无论是文科生，还是非文科生。

2.大学生“母语素养”缺失的程度，可以说是比较严重的，特别是非文科生。

3.关于大学生“母语素养”缺失的具体表现，我们可以概括为：语言文字素养，问题多多；阅读理解能力，不容乐观；书面表达能力，相当欠缺；口语交际能力，亟待提高；文学素养，难如人意。

4.大学生的母语素养的缺失既有主观的因素，也有客观的因素。那么要想改变这一现状，我们认为高校至少要做好以下几项工作：

第一，要设立相关制度，构建母语高等教育的保障平台。语文课程不仅小学要开设，中学要开设，大学同样也须开设。进行母语高等教育，无疑要以大学语文为主要核心课程。

第二，要深化课程改革，进行科学有效的大学语文教学。目前大学语文教学存在问题很多，譬如课程定位、课程内容、教学方法、教学手段、教学评价等等。只有深化大学语文课程改革，方能让大学语文对培养大学生母语素养真正起到效用。

第三，要营造校园氛围，创设母语习得的优良环境。校园环境对大学生母语素养的影响是潜移默化的。从某种意义上讲，它是培育大学生母语素养不可或缺的隐性课程资源。创设良好的校园氛围，是大学生习得母语的重要保证。

第四，要强化心理介入，提升大学生对母语的热爱与敬畏之情。当下许多大学生对母语不够重视，相反，对外语则是绝对高度重视。这种心理无疑将严重影响大学生母语素养的培育。因此，必须通过诸多方式，譬如媒体宣传、舆论压力、形势分析等强化大学生对母语的认同与热爱，从而从根本上提升大学生自我培养母语素养的内驱力。

（本文为江苏省高校大学生实践创新训练项目：“大学生母语素养的缺失与培育”项目编号：363系列成果之一；江苏宿迁学院教改课题：“大学语文教学改革研究” 项目编号：0704子课题成果。）