课堂教学质量汇报文字

课堂教学质量汇报文字（精选5篇）

课堂教学质量汇报文字 篇1

——2012年12月在老林中学召开的课堂教学质量工程现场会的汇报材料

营山县老林小学 李伟

老林小学通过一年多来的课堂教学质量工作，取得了一定的成绩，主要有以下两点：

一、建章立制，全力推进。我校根据县上文件精神成立了领导小组，撰写了实施方案、行事历，签订了目标责任书，制定了教师达标计划，根据计划开展活动，效果很好。对全体教师进行了四步课堂教学模式培训10次，让绝大部分教师掌握四步教学模式备课要素，按照其模式实施教学，3-6年级语数老师认真使用县上统编学案，批阅，修改，撰写教学反思，其他年级老师也在逐步摸索实施之中，每学期月查均以此为标准。2012年秋季组织教师进行了“四步课堂教学”竞赛，我校彭远红老师、段雪琴老师参加县上“四步课堂教学”竞教均获二等奖。对教师进行了编写导学预案、课堂语言技能、问答技能考核，人人进行了微格课教学，均达标。司先国主任、罗拥华老师参加县上组织的教师技能大赛分别获一、二等奖。继续抓好了教育科研，王玉彬、司先国、罗拥华老师主研的微型课题《小学新课导入的技巧研究》获市级二等奖。县级科研课题《小学语文诵读经典古诗文研究》已经召开了开题报告会，编辑的校本教材已经发放到各班使用，各班使用效果很好。

二、加强学习，对症下药。营山县推行课堂教学质量工程以来，我们学校也积极行动起来，认真践行“四步课堂教学模式”，全体老师在听了专家讲座和优秀教师几节课后（县教研室谭喜武主任、范巧丽老师来我校讲座，县教研室罗拥军主任在老林中学组织的培训），将自主学案分发到三至五年级学生手中，三至五年级个别班级、个别学科开始了尝试。老师和学生觉得“四步课堂教学模式”很好，学生预习很认真，学习很主动，展示也有模有样，课堂气氛活泼，课堂效果良好。可一段时间过后，学生新鲜劲过了，预习自主学案不多了，加上我校大班额，有的老师感觉圆桌学习不太方便，学生不好看黑板，因此不久又把学生改回去了，他们说多是成绩好的做完，基础差的组员抄一遍，展示也是几个成绩好的组长展示，其他充当看客。加之老师缺少必要的理论学习、流程培训，导学预案编写费力费神，学生知识能力有限制，课堂驾驭不容易，人们又通常习惯于固守熟悉的东西，学校也没有强有力的制度保障。因此，学校在2012年3月组织班子成员到南充市三原实验学校，4月组织教师到成都市武侯实验中学附属小学参观学习，我专门传达了洋思中学、杜朗口中学教学改革的经验与思索，都感受到他们高效课堂建设取得令人振奋的成绩时，认识到只有搞好课堂教学，才能充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，也才能有效提高教学质量。努力倡导课堂打破了以教师为中心、以教材为中心的教学方式，引导教师由单纯的知识传授者转变为教学活动的组织者；引导学生采用自主、合作、探究的方式；

成绩是过去的，离上级的要求相差甚远，我们还要做好以下几个方面的工作：

一、统一思想。

其一必须尽快组织教师到课堂教学模式名校参观学习，让他们认识到实施课堂教学质量工程过程中，需要教师按新的理念和新的要求设计教学方法，如今年10月组织我校的5名小学语文学会会员到南充参加年会，认真学习新的课堂教学模式。二是利用一切可以利用的资源，组织教师学习洋思中学、杜郎口中学、东庐中学课改先进经验，从思想深处改变这部分教师思想保守、做事畏首畏尾、害怕困难、害怕失败的心理，让全体教师思想高度统一到课堂教学质量工程上来。

二、重视培训。

一是对学生合作探究的培训，今后注重根据教学内容设计，进行有效的组织实施。二是培养学生良好的学习习惯、学习方法，强化构建“四步课堂教学模式”的重要一环。三是尊重学生的主体地位的培训。四是建立的相互尊重、相互信赖的融洽、和谐关系的培训。

三、成果引领。

我们要展示教研室领导和送课下乡的课堂成果，为全体教师上示范课、研究课，起到抛砖引玉的作用。再让教研组长、中青年骨干教师上示范课、研究课，起到骨干引领作用，特别是校级干部、教导主任上好一堂示范课，校内进行人人上好一堂达标课活动，精心组织老师积极参加县级优质课、精品课的选拔活动。在展示的同时广泛开展大讨论、大反思活动，并邀请县教研室、进修校专家、名校名师到校给课堂“会诊”、“把脉”，让成果带领老林小学的教师前进。

1、注重了领导管理

2、强化了学习应用

3、检查评比

4、纳入了课题研究

5、我校积极推行课堂教学质量工程，认真践行“四步课堂教学”模式，按照文件精神成立了领导小组，撰写了实施方案、行事历，签订了目标责任书，制定了教师达标计划，根据计划开展活动，效果很好。对全体教师进行了四步课堂教学模式培训，教师熟练掌握四步教学模式备课的基本要素，都能按照其模式实施教学，3-6年级语数老师认真使用县上统编学案，批阅，修改，撰写教学反思，其他年级老师也在逐步摸索实施之中。期期举行校级教研8次以上。2012年3月组织班子成员到南充市三原实验学校学习考察，2012年4月组织教师到成都市武侯实验中学附属小学参观学习，并聘请教研室、进修校专家来校授课。2012年4月老科协送教下乡到我校。2012年10月组织5位市小学语文专业委员会会员参加了课改培训。2012年秋季组织教师进行了“四步课堂教学”竞赛，我校彭远红老师、段雪琴老师参加县上“四步课堂教学”竞教均获二等奖。2013年5月司娜主任参加全市有效课堂教学展示获二等奖。对教师进行了编写导学预案、课堂语言技能、问答技能、课堂讨论技能、媒体运用技能、课堂导入技能考核，人人进行了微格课教学，均达标。司先国主任、罗拥华、彭晴祉老师参加县上组织的教师职业技能大赛获一、二等奖。2012年11月李伟校长被评为市级学科带头人。2012年12月王玉彬、唐明、司先国、司娜、罗拥华被评为市级骨干教师，并培训合格。同时白云、喻琴被拟评为市级骨干教师，郭小芳、段雪琴老师被拟评为县级骨干教师。2013年9月李伟校长被评为省级骨干教师。近两年，教师撰写的四步课堂教学相关论文相继在国家级、省级刊物上发表达15篇。

5.以赛促教，骨干引领。

致力于开展三项活动，打造三大精品成果。一是开展课堂教学设计的说课竞赛活动。二是开展与课堂教学质量工程相关的论文、教案、课件评选活动。三是学校、片区和县级开展课堂教学竞赛活动。通过三项活动，打造三大精品成果。即打造精品教学设计，分层定期举行“教学设计”（含导学预案、自主学案、教学课件）展示评价，对老师呈现优质的“教学设计”（含导学预案、自主学案、教学课件）进行反复的打造与筛选，使之成为精品。打造精品课堂，举办“同课异构”等多种形式的教学竞赛，打造一批精品课，逐渐形成一系列的

精品课。打造精品专题，由县教研室牵头组织，推出一批符合各学科实际的精品专题。

6、以研促教，专业引领。

在县教研室的引领下，每所学校、每个老师都应选取与“质量工程”内容相应的科研课题进行研究（可选取微型课题），争取1--5年有一批科研课题结题，并在同类学校推广。通过以研促教，促进教师的专业成长，提升教师的理论素养。

2012年12月17日

二、观念是先导 实践为基础

1、观念转变为先导 研讨交流达共识

小学教师地处农村，很难有机会到先进学校学习新的教学方法，如何进行教改，老师多年来墨守成规的陈旧思想很难转变，不是明显的教学改革成功经验，靠教干讲解、示范、要求，老师们不会参与改革的。所以要想让老师接受改革，必须给予强烈的实践冲击，于是镇教委按照从教研员到教干、再到教师逐步认识的思想，分层组织外出学习，扎实走好教学改革的第一步。

听课学习寻冲击。2010年5月14日，镇教委教研室在糜相晓主任的带领下到杜郎口中学学习，一天的听课让教研员们感慨万千，谈认识、谈体会，讨论热烈，感慨颇多，一致认为教改势在必行。5月21日，全镇教干到洋思中学观摩学习，感受改革氛围，营造改革气氛，激发改革激情；10月28日教委教研员和中小的教干，到全国“九大教学范式”之一的江苏灌南新知学校学习，观摩新知学校的“合作交流”的课堂，认为新知的

路子比较适合农村小学教学改革的路子，于是，10月30日中心小学全体教师奔赴灌南新知学校，不一样的课堂，强烈的对照，全国十大读书人物徐翔校长关于该校教学改革的思路和做法的解读，极大地激发了改革信心。下午精心的研讨，让全体教师热血沸腾，纷纷要求带头进行实践。课改进行了，许多意想不到的困难和困惑，教师工作量的增加，使有些教师慢慢地又想回到原来的老方法，为进一步激发改革激情，2012年3月23日，全体教研人员、中心小学全体教干教师到杜郎口中学深入学习，寻找答案，感受课改的氛围。更加开放自主的课堂、异彩纷呈的展示深深的触动了每个教师，教学观念再次受到了深度的撞击，为继续坚持实施教学改革稳定了信心。

研讨交流求共识。学有感触，研有真情，“没有研讨，就没有提高，没有研讨的学习，不叫学习”，因此每次外出学习回来，镇教委都认真组织研讨交流，以充分体验学习成果，达成共识。2010年中心小学到灌南新知学校学习回来的当天下午，我们在教育局三楼会议室举行了激烈的研讨会，县教研室徐启超主任和白旄中学张安校长应邀参加了研讨，教干教师纷纷发表自己的见解，畅谈自己的感受，五个多小时的研讨让学习有了一个质的飞跃，激发了教师教改的热情；2012年3月下旬，从杜郎口学习回来，我们分两次和临沭街道四小一起举行了杜郎口中学学习交流会，解决前期课改中存在的困惑和问题，进一步营造出坚实的基础和前进的动力。

2、师德教育是保证，理论学习是支撑

课堂教学改革要改变的不单是传统的教学方式，还要改变教师的教学观念，改变教师习以为常的教学行为，而坚定的信念和完善的理论支撑则是保证课改成功的关键。为此，镇教委开展了以下两个方面的工作：

一是切实加强教师职业道德培训。教师只有拥有爱心和高尚的职业道德，才能实施和维持课改的积极性。为此我镇连续开展“唯一难以舍弃的是责任”、“让领导放心”和今年启动的“不做教书匠“和”做一名有奋斗感的教师“几大主题的教师职业道德学习活动，每周一学习，写体会，听报告，激励教师恪守职业道德，自觉规范言行，处处做学生的表率，每一期《店头教育》都要针对当前的教育主题写一个前言，让教师不知不觉中接受教育，争做有目标、有责任、精专业、勤奋斗的教师。

二是全力做好教师理论培训。2010年2月，我们在中心小学举行了“教师成长”系列培训启动仪式，强调要求要把“培训当成教师最大的福利“，给予人财物最大的支持和保障。先后组织观看了刘良华博士的《教师成长》、余文森教授的《课堂教学》，学校校长亲自抓，每周必须安排适当时间，集中观看学习，召开周反思交流会，总结反思本周学习内容，镇教委每月举行月反思交流会，与会人员结合本月研讨主题展开6分钟左右的发言，县教研室教研员跟踪指导，一期期的《学习简报》和25期《店头教育》和店头教育信息网见证了老师们的理念成长，教学观念有了较大转变，对教改知识有了进一步理解和认识，《沂蒙教育》、《少年天地》、临沭教育信息网等媒体也对我镇多措并举扎实开展教师培训，给予了充分肯定。

3、教学实践是基础 听评反思为方法

众所周知，再先进的教育理念要想发挥其效益都必须通过课堂教学加以落实。为此我们沿着“研究课－－评课－－验证课”三步曲实施教学改革。教师先确定要研究的问题并设计好课，邀请教研员和其他教师听课、评课，授课教师根据评课建议，重新调整教案，第二天到另一班级验证修改建议的科学性，再总结得失。今年春季开学检查完的第二天起，连续用两个星期的时间，糜相晓主任就随教研室深入中心小学进行课改听评研讨，对授课教师的课反复听评研讨，张丽萍、李林静等教师有时同一课题一天上三遍，上午第一节上完，第二节研讨修改完毕，第三节接着就上，利用中午饭前再提建议，下午又上，她们在听评课反思中写道：“高密度的听评研讨，让我们真正绷起了课改的这根弦，短时高效的听评课活动，为我们教学的成长搭建了平台，让我走出了闭门造车的困境，开阔了我的教学思路，教给了我好的经验、方法，在以后的教学中，我一定会积极参加这样的活动，不断进步、不断成长”。老师们看到自己的课堂焕发了生机，孩子的展示变得自信，参与变得活跃，悟出了课堂处理的技巧，体验到小组合作给自己带来的超脱与从容，消除了一些困惑。

为保证课改的持续进行，镇教委认真落实“两个一”活动。一是中心小学学科组，每周一次课堂教学情况分析会。分析会上教师们畅谈教学得失，把本周内遇到的诸多方面的课堂教学问题一一拿出来进行讨论分析，寻找解决问题的办法，便于下一周更好地指导教师们的课堂教学。二是教研室每月主持召开一次由教委主任、教研员、中心小学全体教师和其它完小骨干教师参加的课改交流研讨会。研讨会上，教师先上研讨课，说本节

课的设计思路，谈教后反思，再由与会人员点评、质疑，最后就一个月来在课改中遇到热点、难点和令师生们困惑的问题，集体研讨，分析存在的问题，查找不足，交流收获。“两个一”活动的扎实开展，教师娴熟自然的教学表现受到了同行的羡慕，领导和老师们面对面的指导、零距离的交流，肯定了成绩，更大大激发了老师们的教改热情，为进一步推进课改注入了信心和动力，县教育信息网多次对中小课改研讨活动给与相关报道。

2011年4月14日，全县“先学后教”经验交流暨农村小学教学研讨会吸引了全县的农村小学数学教研员、完小骨干教师及南古镇中心小学的教干教师共计70与人，县教研室主任徐启超、县师训处主任牟胜林出席会议并作了重要发言，进一步明确了我们“关注常态、聚焦高效”课改思路，再次把我镇的课改工作推向深入。

三、外力求推动 探究促成效

1、师生导学案是抓手 课题研究导方向

为保证“全员参与，生生合作”这一教学理念的落实，只有实施导学案，才能有效的控制教师的讲的时间，确保学生的自主学习、交流展示的时间，真正把教师变成导演，学生成为学习的主体。因此进一步优化导学案的设计，增加流程的可操作性，坚持“四环节”备课，精心备好每个导学案显得尤为重要：

一是全镇单元研讨定目标、重难点。每单元教学前一周，教研员通过博客平台发布单元教学计划、重点难点及教学的注意事项，由教研员和学 8

科骨干教师网上跟帖研讨，形成集备初稿，最终由一名骨干教师执笔形成单元备课稿。

二是分工个备，资源共享。在集备的基础上，教师们要围绕单元目标、重、难点，分工负责，广泛搜集资料，明确本单元目标的各个课时的学习目标及解决重、难点的方法，精心编写导学案，发到博客平台上，教师共享。

三是个人备课，定学法和教法。教师根据分工完成的导学案，进行整理，结合所执教班级学生的认知水平、个性特点和成绩状况，对导学案进行调整充实，确定学生学习思路和方法、教师引导关键点，及用于课堂检测的测试题。

四是备反思。反思即课后分析，也就是对备课和上课的总结，课后我们要求备课组教师进行反思交流，肯定其优点，并指出其缺点不足，教师把自己的反思写在自己的博客上，以利于今后备课和总结课堂教学经验。

教改是有规律可循的，如果不按照良好的轨道运作，就可能走入误区。我们紧紧围绕课堂教学这一主阵地，以“问题即课题、教学即研究、成果即成长”为工作思路，积极开展“我说我的教育故事”、“我写我的教学反思”、“自学交流教学与多媒体技术的融合”等小课题的研究，教改活动实施中的困惑、一些成功的做法和灵感，课堂实践中的点点滴滴都是研究课题，及时记下自己的所思所悟，总结得失就是课题研究的成果。教研室各学科教研员，也在和教师反思交流中，总结出了适合本学科教学的教 9

学流程，投入到教学实践中，真正让课题推动教改、教改丰富课题，进一步推动课堂教学改革。

2、深入探究出成效 月查管理求巩固

为了教改的成功，全体实验教师更是精心准备，认真实践，教研员的全程参与，亲自实践，每月一次的研讨，一个环节一个环节的精雕细琢，让教改的路子更宽广，教学环节更精细：

一是搞好组织教学，投放导学案。由于小学生自主学习及自控能力差，注意力易转移，课堂纪律观念不强，所以教师一上课，首先要抓好组织教学，提出课堂学习的要求，并针对导学案，给出本节课的学习目标和学习方法。

二是独立自主学习。学生根据导学案上的学习目标、重点难点和老师教给的学习方法，独立自主的进行学习，养成有问题边学习边解决的好习惯，在自学的基础上，完成导学案上的问题。学生自学的过程就是发现问题，先行试着解决问题的过程，疑难问题聚关键的过程。简单问题学生自己解决了，有成功感，难点问题，有质疑和思考的铺垫，为小组内的交流和学生的急于表现提供了时机。

三是小组交流。自学之后，教师要及时组织学生进行小组内的交流。学生相互间交流学习成功的喜悦和准确的学习结果，展示自己的聪明才智，提出疑难问题的想法和道理，质疑存在的不同思想。当然小组长要发挥好作用，组内核对答案，提出疑问和不同的思想，个性帮扶，共性问题 10

全组讨论，要求小组内的每个成员都要参与到，做到机会均等。要发挥黑板的直观、参与人数多、反馈及时的作用，让尽可能多的学生得到展示的机会。

四是组间交流，教师点拨。教师要引导学生阐述自己的观点、核对答案、展示学习成果，及时点拨小组解决不了的问题，展开探索，达成共识，完成本节课的学习目标。

良好的工作要靠及时的督查来保障，为此镇教委从2010年起就建立强有力的“月查”监督机制。第一，学期初针对课改和学校教学督导检查标准，制定学期月查总标准，同时下发本学期月查通知，通报每月具体检查时间；第二，每月月初根据总标准，结合实际，制定月检查标准，包括听评课改年级的课堂教学、各项教学常规等各项内容，让学校和教师做到心中有数，把工作做在平时；第三，月查过后，及时召开由全体教干参加的月查反馈会议，制定整改措施，教委针对学校的整改措施，有计划地进行回查，此项活动的坚持开展，做到了月初目标明确化、过程管理精细化、教学工作规范化、检查反馈公开化、责任追究制度化，真正实现了对全镇教学工作和课堂教学改革的监督与检查，进一步巩固了课改效果。

3、领导指导是推动 合作共建同进步

尽管教改之初老师们热情很高，但随着活动的深入，遇到困难越来越多，让部分教师产生了焦虑感，有些教师出现畏难退缩情绪。为保证教改活动的深入扎实开展，每月一次的课改研讨活动，聘请县教研室教研员和县内外的教学骨干亲临指导，和南古、白旄、玉山等教研室、中心小学、临沭街道四小等兄弟单位来校交流切磋，从而对我镇中小的课改工作起到了极大的推动作用。杨大国副局长、宋振杰副主任等局领导深入学校课堂，给老师们的评价和要求，更是激发了教师们参与教改的勇气和信心。

“三个臭皮匠，一个诸葛亮”，课改这么大的一项工程，单靠中心小学这20多人的实践认识是不够，只有众多有志于课改的教师共同参与，才能保证课改持续发展。为此我们除了把本镇各完小纳入共同体，还和临沭街道四小结成了课改联研单位，定期进行听评交流研讨，建立起了语、数、英三科“店头、四小课改交流QQ群”，同到杜郎口学习，一起交流学习认识，每月一次联研活动，为两地教师搭建了课改交流平台，推动课改的进行和教师的成长。

四、全员齐参与，牵手共成长

“一枝独秀不是春，万紫千红春满园”，中心小学成功的课堂教学改革经验，为全镇各小学打造高效课堂导航指路，为全镇教师更加积极地参与课改增强了信心、注入了动力。中心小学课堂教学改革一年多以后，其他学校的教师耳濡目染了学校发生的天翻地覆的变化，赞叹不已：方方面面都是旧貌换新颜，教学质量和教学成绩更是扶摇直上，众人瞩目，处处透露着新奇和神秘。对于传说中的“自主.交流”的高效课堂的构建，一直想揭开她的神秘面纱。

今年2月20日—3月2日连续两周时间，镇教委组织各学校教导主任、骨干教师分批次到中心小学参加课堂教学改革研讨，一步步将课改推向全镇各个小学。大家通过听课、座谈、咨询探讨，坚定了推进课堂教学改革 的信心和决心，一致认为，“自学交流”的教学模式，面向全体学生，以学生积极参与、合作、交流为主线，通过教师的引导，充分发挥学生的主观能动性，给每个学生创造展示交流的空间，从而使每个学生体验到成功的喜悦。通过听课学习，大家开阔了眼界，学到了许多教学改革的新思路、新方法，并从授课老师的身上看到了从事教育所应具备的专业素质，同时也解决了不少教学中的困惑，受益匪浅。并将吸取的先进教学经验，结合自身特点，积极探讨适合学生学习的教学新思路、新方法，努力提高教育教学质量。官庄小学教导主任张新建、细柳小学教导主任胡尊娟，八里小学教师王秀芝等许多教师，积极同中心小学教师探讨交流课改心得，推敲导学案，为课改献言献策。

中心小学的课堂教学改革如涓涓溪流般呈辐射状带动各学区完小，引领教干教师深入课堂，理性思考，不断探索实践。全镇上下形成了“全员齐参与，牵手共成长“的课改良好局面。

五、教改有成效 努力赢收获

一分耕耘，一分收获。两年多的努力，我镇的课堂教学改革实验初见成效，回眸中心小学，教学成绩已由原来的全镇中下游水平，现已名列全镇第一，2011年教育综合评估已进入全县第3，逐渐成为全镇乃至全县的龙头示范学校。看学校，绿树成荫，书香袭人；看教师，精神焕发，干劲十足；看学生，活泼可爱，有礼有节；看课堂，师生换位，活而不乱。课堂教学改革的扎实推进，为中心小学带来了质的变化，同时也推动了全镇各校的教学改革，勇于实践，敢于改革的教师不断涌现，进而也有力地 13

推动全镇各项工作的顺利开展，取得令人满意的成绩，2011年全县教育综合督导取得乡镇第一的好成绩，科技小发明、小制作、小论文比赛2011、2012连续两年获得乡镇第一名，特长生比赛连续多年获一等奖，同时教委和学校还获得临沂市“五五普法先进单位”、市“三星级教研室”、“全县教育工作先进单位”、“全县德育工作先进单位”、“全县教学工作先进单位”、“全县安全工作先进单位”等荣誉称号，创造了店头教育教育九月开学季，老师你们准备好了吗？

幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计...2 独特见解的体会文章在备课组活动时进行交流；在课堂教学 中，杜绝凭经验教学现象，即使是工作多年的教师，也必须 严格遵照新的课程标准要求分解教学重点和难点，组织教 学，变“经验型”教师为“研究性”教师。

三是要求教师再次学习《教学技能》，写出心得体会，力争在课堂教学中熟练运用。

四是组织学习实施质量工程的一系列材料。每周集体学习2 小时，个人自学 3 小时。主要学习前沿教育理论，观摩

名师课例，掌握“四步课堂教学模式”的基本内容、基本要 求和操作方法。学校给每位教师下发一个专用笔记本电脑，用于记录学习心得、资料摘录等，做到学有所记，学有所获。

五是组织班子成员、教研组长和部分教师外出学习、考 察、观摩。我们先后组织了 名教师到蓬安县教研室、河

舒中学、王云小学学习高效课堂教学法的实施和管理，带回 了大量的信息和资源，旨在借他山之石，攻我校之玉。

二、转变六个观念

课堂教学质量工程是抓纲务本的民心工程，要完成好，我个人认为必须转变四观： 一是转变办学思想观，学校班子

特别是校长要有颠覆教师教学固有模式的胆识，教师要有颠 覆课堂的决心;二是转变陈旧班级管理观，要实现有效的小

组合作探究，避免看似闹热效果没得的假讨论，务必率先整 肃班风班级，让学生尽快适应小组管理模式，尽快适应四步 教学新方法;三是转变设备观，今年课堂改革的第一年，教

师的辛苦程度肯定是前所未有的，不容易产生成就感，我觉得最好在 2012 年实现人人有本，班班多媒体，减轻教师手 工劳作的压力； 四是转变经费投入观，学校校园环境，文化

建设有了较大的改观，学校经费应尽量向教学一线倾斜，努 力实现内涵发展； 五是转变评价观，逐渐实现由教学六认真 的考评向教师实践四步教学法的情况转变，向八项技能的提 高情况转变；

六是转变急于求成的思想观念，切实杜绝全盘 开花，充分认识 课堂教学质量工程 实施的艰巨性、长期性。

确定领导小组、指导小组、测评小组分段目标任务；确定先 行试验班，2012 年秋季可以全面铺开； 确定教师熟练掌握八

项技能的分期目标任务，2014 年进行课堂教学综合评价； 确

定老、中、青教师个性目标任务。

三、明确七个任务

我们的目标是七个一：

一是一套新模式，形成一套较为高效的有特点的 课堂教学基本模式；

二是一本反思文章，每位教师形成一本关于四步 教学法的反思文章；

三是一支新队伍，培养一支熟练掌握课堂教学八 项技能的教师队伍。力争 80% 以上的教师能熟练掌握

化文字为图象，提高物理思维质量 篇2

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6009（2015）18-0080-01

对初中学生而言，在物理学习中善于把抽象的文字语言转化成直观的图象语言，能更好地理解知识内在的联系，能有效提升记忆的效率，提高思维的速度和质量。下面我以“滑轮组”和“机械能”知识来说明知识图象化的策略。借助图象，可以理清各物理量内在的逻辑关系。

能量是初中物理三大知识板块之一，是物质世界运动的动力来源。当机械能和内能综合在一起时，很多学生就会混淆概念，从而判断错误。遇到这样的问题，该怎么解决呢？

一、要求学生自己画出能量知识图

学生通过自己画图梳理知识，并在课堂上由教师组织讨论点评，找出最准确反映各能量间关系的图象，如图1所示。

二、明确机械能是宏观能量，内能是微观能量

从宏观角度看，机械能分为动能和势能，势能又分为重力势能和弹性势能。这类能量是宏观物体由于运动、被举高、发生弹性形变而具有的能。动能的影响因素是物体质量和速度;重力势能的影响因素是物体质量和被举高度;弹性势能的影响因素是物体弹性形变量的大小。

从微观角度看，内能是物体内部分子具有的能量，是人眼看不见的，那我们怎么观察呢？通常情况下，我们是通过可观的温度变化，来间接判断内能的变化，当物体温度升高时，分子动能增大，分子内能也就增大。因此，温度是物体内能改变的一个宏观量度。

三、明确能量间的转化规律

能量转化的判断方法是：甲能量减少了，乙能量增多了，这种情况下我们才可以说甲能量转化成了乙能量。如苹果的下落过程，我们知道苹果的重力势能在减少，而动能在增加，此时增加的动能是由重力势能转化来的。机械能在转化过程中，如果没有摩擦阻力存在，总机械能也必然守恒。

学生对机械能和内能的转化问题理解有一定的困难，这种转化也必然涉及两种能量变化的判断，当机械能转化为内能时，机械能必然要减小，内能必然要增加;反之，内能转化成机械能时，内能必然减少，机械能必然增加。这其中的一减一增，就是我们所说的转化。如匀速下降的雨滴的能量转化问题，学生常会认为：重力势能转化为动能再转化为内能。有这种错误认识是没有真正理解转化的必要前提是：一减一增。这过程中动能未变，所以不存在转化为动能的过程。此过程是重力势能直接转化成内能。

学生通过绘制图象对知识进行深加工的过程，不仅理清了知识的内在关系，还实现了物理语言和图象语言的转化。图象化的知识结构能有效提高学生记忆的效率，防止概念混淆，从而提高了物理学习判断的准确性，提高了思维的质量。

2015汇报片文字稿 篇3

——迎省教育督导汇报

一、学校基本情况

朱各庄镇初级中学占地面积32680平方米，现有教学楼、实验楼、学子之家、学生公寓，餐厅等建筑面积9166平方米。绿化面积4200平方米，建有全县一流的理、化、生实验室、探究实验室、地理数字化实验室、美术教室、音乐教室、舞蹈教室、电子白板教室、图书阅览室、信息技术教室、体育器材室等专业室，实现了优质教学资源“班班通”、课堂多媒体教学。另有篮球场，排球场，足球场等共15130平方米的运动场地，学校硬件设施优越。

学校现有教师58人，专任教师46人，中学高级教师16人，中学一级教师25人，专任教师中具有本科学历33人，专科学历13人。全体教师具备中学教师资格，学历达标。现有12个教学班，住宿生329人，在校生学生663人。服务区域覆盖朱各庄镇14个自然村。

学校先后被评选为“秦皇岛基础教育信息化先进单位”“昌黎县常规管理先进校”、“昌黎县教育工作优秀集体”、“河北省优化学生心理生活研究项目实验学校”、“昌黎县推进教育信息化工作先进单位”。2012年以来，学校输送给昌黎汇文一中学生129名，汇文二中普班学生及体育、美术、舞蹈特长生共87名。

二、政企合力促学校硬件建设高速发展

（一）学校发展离不开政府的关怀与指导

2012以来县政府、县教育局投入近20万元为学校的实验室及专用教室购臵仪器设备。2015年县教育局投入28万元为学校建设地理数字化实验室。近三年投入76万元为学校购臵图书19281册。2012年镇政府投入80万元用于改善学校办学条件，学校购臵了食堂用具，电教设备，办公设备。

宏兴实业等各大企业对学校发展的支持与投入力度日益加大。从2012年以来。令人瞩目的是每年教师节宏兴实业为全镇中小学教师发放教学成果奖金，为

学校全体教师制作工作服两套，每年为学生制作一套校服。2012年以来，中学得到宏业实业资助数额累积达120余万元。为学校的快速发展注入有力的强心剂。

（二）学校现有教育技术装备达到全县一流水平，教育信息化工作走在了全县前列：

1、理化生实验室现有仪器设备776种，11360件，总金额24.2万元。探究实验室与地理数字化实验室现有仪器备86种，187件，总金额29.9万元，音、体、美设备现有170种，1196件，总金额15.8万元。教育信息化装备现有微机192台，设有校园网络中心，20M光纤专线。大型交换机7台，小型交换机及无线网络访问节点5台，多媒体讲台、大屏幕投影18套，大小打印机8台，录像机2台、校本资源库达70G，总价值约102万元，平均每年投入运行维护资金约2.3万元。

2、学校加大教育信息化工作力度。在教务、学生成长、学业质量分析等教育教学管理中积极应用信息技术。学校自行开发了《综合素质评价软件》、《作业公示软件》，《教学工作量化统计软件》、《学生成绩采集分析软件》和目前正在开发的《学生学习评价移动平台》。在财务与资产管理、人事管理、图书管理、档案管理等校务管理中积极应用计算机软件进行管理，做到规范化、制度化、常态化，管理高效、有序。建有校园网站，充分发挥家校互动平台作用，保障家庭的知情权、参与权，信息更新及时。

三、凝炼办学思想，规范办学行为，关注教师成长

1、学校秉承“办一流教育，创和谐校园”这一办学理念，努力现实“让农村学生享受一流的教育”这一办学目标。以“诚信”、“和谐”为核心，以“团结、勤奋、求实、创新”为校训，树立了“自信、自律、合作、和谐”的校风，“爱生、尽责、求实、奉献”的教风，“勤学、好问、求真、进取”的学风。为全面实施素质教育。

2、学校从未出现违规、跨区招生的现象。开齐、开足各科课程，配齐所有学科任课教师。校内及校外周边无摆摊设点现象出现。并与镇执法大队和镇

派出所定时沟通治理学校周边治安环境，保证学生上下学安全。在用餐、住宿、教辅用书等收费从未越雷池一步。学校收支帐目齐全，学校重大问题决策都经过教代会通过并公示无异议才执行。学校积极开展助学帮困活动，在校生巩固率在97%以上。

3、加强师德师风建设，完善师德考评机制。从德、勤、绩、能等方面对教师进行全面考核，在教师中形成“人人争先，人人争优”的局面。全校干部教职工进一步增强三种意识（责任意识、竞争意识、质量意识），发扬三种精神（爱岗敬业精神、开拓创新精神、争创一流精神），提高三种能力（教学业务能力、教育管理能力、团结协作能力。

4、为每一位教师建立专业化成长档案。让教师从听评课记录，教研记录心得，获奖证书，研究课题或论文，优质教案与反思等五个部分记录自己的成长历程。自2012年以来被评选出市级骨干教师3人，县级骨干教师11人，现有市级骨干教师1人，县级骨干教师3人，骨干教教师的培养与引领作用的发挥一直是学校的专业发展工作的重点。先后校级示范做课16节，送课下乡3节。学校积极参加县局组织的跟岗培训，参加培训达12人次，组织接待市级骨干教师送课下乡10人次，参加市、县级骨干教师培训达36人次，接待县教研室视导教研活动达54人次。参训教师回校组织校本培训研讨达30多人次。普通话规范字活动20余次，普通话测试达标率100%，通过这些举措，让学校教师开阔了视野，提高了对新课改的认识，业务能力得到了快步提升。

四、安全教育工作

1、学校建立完善的安全管理网络。对学校食堂、教学楼、学生寝室、实验室、食堂等都采取了安全防护措施，共配备了50个干粉灭火器，在教学楼每个楼层安装了消防应急灯，每月进行一次消防设施检查。并把食堂、宿舍、教学楼、实验楼做重点管理区域。

2、利用每周一节的安全教育课、黑板报、主题班会、宣传栏、国旗下讲话、观看安全教育短片、发放安全知识宣传单、安全逃生演练，通过张贴海报，宣传画，警示牌，聘请法制副校长开展安全知识讲座等多种有效形式对学生进

行安全和健康教育。学校从每班选出一名安全员，负责排查学校的安全隐患，每周一下午召开一次安全员会议，目的就是让学生成为学校安全工作主人。

3、积极开展专题安全教育活动。以大会集中和以班级为单位的不同形式先后开展了以“交通安全”、“校内外活动安全”、“传染病及甲型h1n1流感的预防”、“住宿生安全”、“法制安全”“消防安全”“节假日安全”等内容为主题的安全教育活动。加强对留守学生的心理健康教育，要求各班班主任每月不少于一次对留守学生进行心理咨询。每学期都要进行实际演练至少一次。每个教师和学生必须明确要求与路线，分工负责，责任到人，确保演练取得成效，提高学生的自我救护能力。

五、狠抓素质教育，德育先行

1、学校重视校园文化建设，积极营造浓厚的文化氛围。校园内种植了樱花树、红玉兰、白玉兰、迎春花、绒花树、龙爪槐等各种花木。教学楼道内设臵学习板面、悬挂名人故事、经典诵读名篇、优秀师生事迹，既有文学艺术，又有自然科学，还有经典子集，内容丰富，形式多样。具有极强的知识性、趣味性和艺术性，使学生在课外休息时，也能随时受到教育和启发。教室、寝室文化异彩纷呈。各班教室均有黑板报，文化宣传与学习专栏，张贴着名人肖像，名人名言条幅，学校规章制度等。班班有班风、班规、班约，体现了不同班集体不同的特点，学生臵身校园中，时时感受到校园浓厚文化氛围的熏陶。

2、学校利用一切机会开展思想品德教育，让教育渗透各个教育教学环节之中，融入学生的学习、生活。每学期初组织学生上好《开学第一课》，隆重召开开学典礼，对学生进行《中学生守则》和《日常行为规范》教育，学校实施“学生日常量化管理办法”，把量化管理结果与优秀班集体、优秀班主任的考核直接有效地挂钩，从而调动广大师生的积极性。学校每天坚持好人好事记载，并在日常随时对拾金不昧新星进行表彰。从2013、9到现在累计好人好事353件，拾得财物价值2000余元，政教处力致带领全校师生打造一所无丢失校园。

3、经典诵读被纳入学校课程，并做好推普周宣传工作；适时开展各项活动，“中国梦”演讲激发壮志，“中国梦”朗诵畅想未来。2012年以来，李函谕、黄建平、陈德懿、任梦迪等多名同学在市、县级演讲比赛和读书活动中获奖。学校利用重大节日开展丰富多彩的教育活动：雷锋月活动形式多样，五四演讲精彩分呈，元旦联欢时尚高雅，经典颂读百花齐放，红歌大赛气势恢弘，感恩视频催人泪下，礼仪、健康教育、队列比赛、田径运动会促进学生身心健康成长。

4、学校积极创建乡村少年宫，我们以“快乐成长”为主题开设了体育田径，篮球，美术绘画、书法篆刻，舞蹈、信息技术、笛子、文学社、诵读10个社团。学生每天校园体育活动不少于一小时。阳光体育活动开展内容丰富，师生喜闻乐见，参与积极性高。学校体育成绩突出，2012年以来，学校篮球队和田径队在县级比赛中均入围前三名，处在农村中学前列。

六、教学教研两手抓，促进师生共同发展。

1、建立集体备课制度。以新课程理念为指导，以新课标为依据，以教研组为单位开展同课异构、同课同构、同课重构、说课、教学环节分解研讨、课后反思等教研活动。通过新教材、新教法培训、生本教育、高效课堂培训、现代教育技术培训、远程教育资源运用方法培训、骨干教师做课等活动全面提高教师教学技能。通过优质课评比、说课评比、反思评比、案例评比、集体备课、教师基本功大赛、质量监测分析等多种手段全面提高教师专业水平。

2、依据学生兴趣、学校条件、周边环境和社会需求，开发校本课程和实施综合实践活动课。开发并使用的校本教材有10余种，正在实施的校本课程有：七年级的“中学生文明礼仪”八年级的“中学生心理健康教育”和九年级的“天文”。综合实践活动课曾开展《矿泉水瓶的利用》、《校园食品安全》等十多个主题，开展的主题《少年正是读书时》，让语文教师兼任综合实践活动教师，让学生从读书的时间、内容、方法等方面进行研究和实践。其中高伟老师的综合实践活动课多次获得市级优质课。

3、学校建立具有服务于教育教学、满足现行新课标需要的校本资源库（学科门类齐全），每位老师参与建设，实现了资源共享。各学科教师都能利用现代教育技术手段进行电子备课，学校要求教师使用多媒体教学每学期不得少于18次；开展了一系列多媒体设备使用培训，教师都能独立使用多媒体设备。积极利用河北远程教育网，国家基础教育资源网等远教资源网站，定期下载教学资源充实校本资源库。教师有课题，有论文，有课件，有个人资源，成绩显著，全体老师能够参与信息技术资源开发与建设。在开足、开好相应的课程外，利用课余时间积极组织学生的各类电脑兴趣小组，积极组织学生参加类信息技术运用比赛，任韦铭，任新朝、王铮垚等多名同学在市、县级比赛中获奖。回首往昔，岁月征程，朱中人一步步走来，面对新的社会需求，新的教育发展契机，为了民族复兴“中国梦”的实现，朱中人一路高歌、大步向前

完结！

七、回望以往工作我们取得了一些成绩，但欲与名校媲美，还差的太远，朱各庄镇初级中学会以百倍努力，不断赶超，在今后的工作中制定新的目标：

让“生本教育”，“高效课堂”在我校全面开展。加大教学资源建设力度。

顺应新课改发展潮流，从提高学生能力入手进一步指导和规范教研、教学活动。

掌握更新的现代教育技术、合理使用教学媒体。更加关注教师的专业化成长。

交通系统语言文字工作汇报 篇4

今天，省语委、市语委的领导、专家来我局进行语言文字工作检查评估，这对我们交通系统更好地贯彻落实《国家通用语言文字法》，进一步做好语言文字工作是一个极大的促进，同时也是我们向各位领导和专家学习的好机会。

市交通局是市政府主管全市公路、交通运输的职能部门，主要职责是：承担全市交通基础设施的建设任务和道路运输市场的管理任务。全系统共下属2个事业单位（市公路运输管理处和市汽车站）。近几年来，我们在市委、市政府的正确领导下，围绕全面建设小康社会的要求和建设和谐的目标，大力加强交通基础设施建设，积极推进交通行业管理体制改革，各项事业都取得了明显进步与发展，多次受到上级表彰。2016年，我局还被交通部授予“全国治理公路‘三乱’先进集体”称号。

在经济建设、行业管理快速发展的过程中，语言文字工作作为国家正式立法的一项工作，在我局也同样受到高度重视。特别是《国家通用语言文字法》颁布实施以来，为了更好地在全系统推进规范用字和推广使用普通话，我们在市语委办的帮助、指导下，按照市政府的要求，以迎接国家二类城市语言文字工作评估检查为契机，结合交通实际和评估细则要求，进一步加大了工作力度，取得了一些初步成效。下面，我着重汇报三个方面的情况：

一、主要做法

（一）抓认识的提高，不断增强大家贯彻执行《国家通用语言文字法》自觉性 语言文字工作虽然国家已经正式立法，但在现实生活和工作中，同其他法律法规和经济工作、社会管理工作相比，受重视程度和监管的力度往往是不够的。社会用字方面，缺字、掉字、漏字、错别字、繁体字等现象随处可见。人与人交往当中，各种方言都有，也严重影响到人们相互之间的交流和沟通。但这些现象，人们往往习以为常，不会象抓经济建设那样，去花大力气抓好语言文字的规范化使用问题。因此，在推进我们交通系统语言文字工作的过程中，我们感到必须首先解决思想认识上的问题。为此，自《市语言文字工作发展规划》下发以来，我局党委和行政领导进行了认真学习，将做好语言文字工作列入领导班子重要议事日程。专门召开了各单位分管领导和部门负责人会议，认真学习《国家通用语言文字法》、市语委领导同志的讲话和市语委下发的有关文件精神，并通过各种宣传橱窗、宣传栏、电子显示屏在全系统广泛宣传规范使用语言文字的重要性。通过宣传教育，着重使大家弄清楚三个文明协调发展的重要性，认识到社会的发展固然离不开经济建设，固然要看gdp指标，但社会的发展又应是全面的、协调的，规范语言文字本身就是社会主义精神文明建设的需要。同时，我们还积极引导大家自觉地把能否规范使用语言文字同职工自身的素质高低、同单位的自身形象和我们这座城市的形象和文明程度联系起来。从而使大家进一步认识到，由于交通工作的特殊性和窗口形象特点，决定了语言文字的规范程度在交通行业决不仅仅是哪一个人的事，它代表的是我们整个行业，进而也影响到城市的形象。广大领导同志认识到，语言文字工作是精神文明建设的重要组成部分，是我市争创全国文明城市进程中必须完成的一项重要任务。由于认识上的提高，我们在抓语言文字工作时，明显感到大家的自觉性得到了提高，许多工作的开展也比较顺利，形成了良好的语言文字工作氛围。

（二）抓制度的建立，形成有效的工作机制

语言文字工作既是一项长期性的基础工作，又是一项需要扎扎实实去做的工作。为了使语言文字工作能够做到常抓不懈，管理水平不断提高，我们首先是注意建立一个稳定的组织领导体制，形成工作网络。我局专门成立了语言文字工作领导小组，由局党政主要领导亲自挂帅、负总责，分管副局长专门抓这项工作，负实责，指定局办公室作为具体职能部门，承担日常工作，并协调各相关科室，齐抓共管。同时要求局属各单位都要参照市局的做法，确定专人负责，层层落实责任，不论今后人事怎样变动，这套机制都长期保留。从而在全局上下形成了有效的语言文字工作网络，确保了省、市语委对语言文字工作的各项指示和要求能在本系统内得到有效的贯彻落实。其次，认真贯彻《省实施〈国家行政机关公文处理办法〉细则》，建立了文件、材料的审查把关机制，确保在公务活动中正确、规范地使用好文字。在这方面，我们实行的是三级审查制度，即：要求文件起草人、科室负责人、局办公室对每一份需要上报或下发的文件材料，都要逐级审查，签字负责后，才能送领导审批签发，最后交文印室的同志负责总校，打印发出。另一方面，我局还加强了机关办公自动化设备建设，每个科室、每位领导都配发了计算机和打印设备，建立了办公自动化网络，并大力推行办公自动化“oa”系统，明确提出，从2016年起，实行网上办公和无纸化办公，这也为我们正确、规范使用文字提供了良好的技术手段支持。通过积极实践，大家对这些做法不仅没有感到繁琐，而是觉得十分必要，明显提高了交通系统文字工作的水平。第三，注意把语言文字专项工作同其它管理工作结合起来，把阶段性的检查活动与全系统的各项创建活动结合起来，形成常抓不懈的工作机制。这方面我们主要抓了三个结合：一是将语言文字工作与创建文明行业工作相结合，把规范使用语言文字列入本系统文明创建工作的考核之中，成为文明窗口申报的必要条件之一，制定了《市文明汽车客运班组考核标准》、《市文明客运出租汽车考核标准》、《市文明汽车客运站考核标准》等一系列考核制度；二是把规范使用语言文字与创建国家文明城市和国家卫生城市工作相结合，在组织文明城市和卫生城市创建工作检查时，同时布置，同步检查，限期整改；三是将推普工作纳入学习型机关创建和干部教育培训当中，共同规划、共同实施。制定下发了《市交通局机关公务用语用字管理制度》和《市交通局机关公务员普通话培训规划》，这样既保证了语言文字迎评等阶段性重点工作的落实，又使语言文字方面的日常工作与其它工作紧密结合在一起，成为一项经常性的工作，做到常抓不懈。

（三）抓培训，不断提高交通工作人员的普通话水平

（四）抓检查、督促和整改，不断巩固语言文字工作的成果

语言文字工作同其他工作一样，也需要通过不间断地检查督促，不断加大整改力度，才能巩固其工作的成果。尤其是在我们交通系统，点多、面广、线长，各种交通标志、指示牌数以百计。加之交通窗口单位的各种标识、广告和公示牌也经常需要更新和变换，大量的用字直接面向社会，面对广大人民群众，是城市语言文字工作的一个重要领域。为了维护城市的形象，我们在工作中不是满足于一般的宣传、教育和发动，而是十分重视加强平时的检查和监督。采取单位自查与局重点督查相结合、全面普查与重点抽查相结合等方法，不断加大检查、督查力度，并对发现的问题及时整改，落实到位。自去年以来，由我局专门组织的检查、与创建全国文明城市和卫生城市工作结合同步实施的互查就有七、八次之多。通过检查，先后纠正了3处繁体字、漏字、掉字现象，并对汽车站站区标志、标牌、宣传广告牌进行了清洗、修复、整理。虽然市汽车站经营有困难，但为了维护《国家通用语言文字法》的严肃性和权威性，车站的领导克服困难，坚决按市局检查组的要求对2块宣传牌进行了撤换。

二、几个特点

自2016年以来，通过抓以上四个方面的工作，我感到，我们交通局在做好语言文字工作方面有这么三个特点：

一是局党政主要领导高度重视。这种重视不仅仅是把这项工作列入到党委、行政的重要议事日程，而是在具体工作中以身作则，积极创造条件，全力支持分管领导和职能部门开展工作，要钱给钱，要物给物，要时间给时间，尽全力为这项工作的开展提供方便。

二是各级领导干部积极带头。在机关公务员进行普通话培训时，所有人员均能按要求进行培训，并取得好成绩。特别是分管的局领导，积极要求参加培训和测试，起到了很好的带头作用。三是群众参与热情高。尽管普通话培训测试与日常工作和休息日冲突，但并没有影响大家报名参与的积极性。学习过程中，大家热情也很高，认真学，刻苦练，确保测评通过。在市语委办的帮助、指导下，自2016年以来，我们交通系统在贯彻《国家通用语言文字法》、迎接二类城市语言文字工作评估、规范使用语言和文字工作方面，应该说是形成了很好的氛围。我也感到，通过这项工作的开展，我们交通系统的文字工作质量、水平和规范化，是在不断进步和提高地，我们工作用语环境也是越来越好。特别是走进我们汽车站，站务人员富有亲和力、人性化的服务用语和清晰、悦耳的普通话，进一步拉近了我们同人民群众的距离，也展示了我们交通职工队伍良好的精神风貌和职业素质。

三、问题和不足

（一）在规范用字工作方面，尽管我们做了大量工作，组织了系列检查和自查自纠，但由于这项工作的长期性和动态性，管理难度很大。加之，交通窗口众多、公路线长网密，因此，不敢说任何时候都能做到一字不错、一字不漏。还需要建立切实可行的长效管理措施，常抓不懈，不断提高管理水平。

（二）尽管普通话培训取得了阶段性成果，不少同志也获得了等级证书，解决了从业资格问题，但要真正改变一些同志平时的用语习惯，养成说普通话的良好习惯，自觉地按照局党委的要求，把普通话作为我们交通行业的公务用语、服务用语、执法用语，还要下大力气去抓。这也是我们下一步工作的努力方向。

语言文字工作开展情况督查汇报 篇5

为认真贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《山东省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》，切实做好我市二类城市语言文字迎评工作，根据区语委办印发的《关于迎接山东省二类城市语言文字评估工作实施方案》和《关于做好全区党政机关、新闻媒体、公共服务行业、教育系统工作人员普通话培训与测试的通知》要求，我局高度重视语言文字工作，通过建立工作机构，完善工作制度，加强宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作，积极营造良好的语言文字环境，较好地发挥了公共服务部门的窗口作用，树立了行政机关的良好形象。现将我局语言文字工作开展情况汇报如下：

一、领导重视，组织得力

为认真搞好我局语言文字工作，局领导班子高度重视，将其列入了重要议事日程。一是局党政主要领导召开了多次专题会议，研究工作思路，制定工作方案，并提出了“讲普通话，用规范字”等具体要求。二是成立了语言文字工作领导小组和工作机构。局长亲自担任组长，其他班子成员任领导小组成员，并从相关科室抽调人员组成了语言文字工作办公室，负责具体工作，形成了推动语言文字工作进展的良好工作机制。三是组织机关工作人员学习了《语言文字工作委 员会办公室关于迎接山东省二类城市语言文字评估工作实施方案》和《人民政府办公室关于加强城市社会规范用字管理的通知》等文件，向相关企业传达了文件精神。

二、工作主动，氛围浓厚

我局在宣传和推行语言文字规范化工作中，注重与日常各项工作相结合，做到彼此协调，互相促进。

我局作为服务经济发展的重要窗口部门，规范自身语言文字显得尤为重要。经领导小组研究，除要求机关人员在接待客商、会议发言时必须讲普通话、用规范词外，还要求日常交流时注意使用规范语言。同时，所有科室产生的文字材料一律由语言文字工作办公室负责文字审核。加大人员培训力度，组织全局40岁以下的工作人员参加学习培训。

公共服务行业交流空间广，服务人群多，社会影响大。在公共服务行业推广普通话、规范用字，对增强从业人员素质，改善服务质量，提升工作效率，提高企业经济效益和社会效益，优化投资软环境，塑造城市形象，有着十分重要的意义。我局作为公共服务行业牵头部门之一，建立完善了区内主要商贸、餐饮企业语言文字工作联络员制度，指导企业开展自查，规范服务业从业人员语言文字。明确责任，定期调度，有效推动了商贸、餐饮行业语言文字规范化工作，营造了良好的迎查氛围。

三、成绩显著，效果明显 通过积极推广普通话、规范公文，我局的语言环境明显优化，文字工作水平明显提升，服务质量和行政能力大有提高；商贸、餐饮行业语言文字更加规范，服务形象有了新的改观。