《最美老师》观后感

《最美老师》观后感（推荐12篇）

《最美老师》观后感 篇1

荣获“20--最美教师个人”的分别是：远赴贵州贫困山区义务支教的退休干部孙丽娜、朱敏才夫妇;拖着残疾之躯、克服重重困难登上讲台的曾维奋老师;“民族团结的大使”、远赴新疆卡伊拉克村幼儿园任教多年的周丽娜老师;带领学生搞科技发明的天津市刘岗庄中学教师刘月升老师;在特殊教育岗位上坚守三十年、关爱每个参加儿童的张美丽、张秀丽姐妹;连续工作三天没有合眼、累死在工作岗位上的河南省郸城县秋渠乡第一初级中学校长张伟;关键时刻用智慧稳住歹徒解救52个学生、把自己做人质的湖北省潜江市浩口镇第三小学教师秦开美;不幸患上尿毒症之后克服重重困难走上讲台的陈腊英老师;冒雨翻越14座大山位学生运送期末考试试卷、在四川省大凉山区坚守20--年的王偏初老师;把学生的理想进行录音引领学生为实现理想而努力、一家四代从教出了20--师的胡清汝老师。而从便开始远赴边远贫困民族地区支教、20--年不间断接力的清华大学研究生支教团队获得“最美教师集体”。

这十位最美教师中，给我留下最深刻印象的便是河北省平乡县贾村小学的胡清汝老师，不仅仅因为这位老师出生在一个“教师世家”，“四世同堂”(“堂”指课堂，白岩松语)，而是这位老师在用心做教育。从20--年之前，胡老师每年都让自己任教的一届届学生谈自己的理想，更为可贵的是胡老师找来当时最简单的录音工具——录音机，将每个孩子的理想一一录下来。可想而知，若干年之后，当这些孩子再次听到自己的录音，会是多么的亲切和激动，而在这些孩子成长的路上，学生时代的理想录音将会为他们的学习和生活增添多么大的动力，在一次次的录音中，在一次次的激励下，胡老师班里的一个个学生实现了自己的理想，有的真的成了一名医生，有的真的成了一名军人，还有的当上了公务员，除了这些孩子个人的努力之外，胡老师的理想录音恐怕功不可没。

时至今日，央视的“寻找最美教师”大型公益活动已经进行到了第四届，40余个“最美教师个人和团体”走进了我们的视野。在我们的心中，这些乡村教师无疑是最美的，他们的美表现在他们关爱孩子的心灵之美，扎根乡村的坚守之美，追寻理想的执著之美，献身教育的人格之美，在他们的身上，闪耀着千千万万个中国乡村教师共有的人性的光辉。

《最美老师》观后感 篇2

要说马老师的课堂魅力何在, 我认为一大亮点便是他富有特点的声音。她的嗓音有一种历经岁月淘洗和时光沉淀而留下的淡淡的沧桑, 安详而又不失厚重。那些艰涩难懂的知识点, 经过她的精心梳理后再有条不紊地娓娓道来, 都好像具有了生命一般, 深深地镌刻在我们的脑海之中。跟随着她那声音的指引, 我们便不由自主地沉浸在奇妙的语文世界中。不骄不躁, 心静神清, 也许这才是做学问的最高境界吧。上课时, 她也是淡淡地笑着的。她没有那么气壮山河、激情洋溢, 总是那么不瘟不火、慢条斯理的。每当上课讲到动情之处, 她会不由得放慢语速, 充满了柔情, 但看到课文中紧张、激动的场面, 她也把握得恰到好处, 张弛有度。有时, 上课没有精神, 她常会笑眯眯地说:“同学们, 把你们的脑袋抬起来, 耳朵竖起来。”一听到这句好笑又可爱的话, 我们就来了精神。

然而, 马老师最令我敬佩的远不止这些, 更有的是她为人处世的一种态度。

开学初, 我对作文有些掌握不住。有一天, 课代表发完作文后对我说:“马老师让你去她办公室。”听闻这个“噩耗”, 我顿时像跌入了万丈深渊——从小到大一直成绩优异的我, 何时因为作文被老师叫去过办公室?一路上, 攥着那作文上画满了符号的三张纸, 委屈、羞愧的泪水在眼眶里打转。敲开办公室的门, 我只觉得空气都好像要凝固了一般, 连身子都不由得微微颤动起来。可马老师看到我, 却和蔼地说:“你这次的作文写得不是太好, 我们一起来找找原因, 好吗?”我站在原地愣住了, 简直有一种“受宠若惊”的感觉。她把我拉到身边, 俯下身子, 眯起眼睛, 用手指着她给我在作文上的评语, 一字一字地慢慢读过去, 把每一个不通顺的句子都仔细地分析给我听。遇到我不会改的地方, 她还拿起笔一丝不苟地给我耐心讲解。夕阳渐渐西沉, 她的身影融进那片柔和的余晖中, 却留给我最伟岸的印象。

过去, 我一向不太喜欢语文课, 总觉得语文课程让我感到没有趣味。可是马老师用自己的一言一行打消了我的偏见, 使我慢慢喜欢上了语文。

对于这件事情, 马老师并没有在班上提起。也许就像她的能力一样, 还有很多东西我们是不知道的。她的才干, 就如一潭深水, 我们也许曾轻轻地吹拂过, 却只见得些许涟漪, 而这水究竟有多深, 我们却难以猜测。

在我的心中, 马老师就像一杯浓茶, 不似汽水的缤纷艳丽, 也不像咖啡般苦涩难咽。时光已经滤去了些许的茶叶之苦, 淡远的清甜从舌尖溢出, 只觉气柔息定, 浮躁与狂妄一点儿一点儿消去, 飘逸与安详从纤尘不染的内心生出。她始终用一种沉稳的心态去面对所发生的事, 在浮沉的世间, 以一种宁静的姿态得到升华。

这就是我心中那个如茶一般, 朴素而可敬的马老师。

“最美日语老师”杜姣 篇3

受热捧 不拼颜值靠用心

最美日语老师名叫杜姣，今年28岁，现为西南财经大学日语系教师。2010年10月在日本读语言学校，2012年4月进入拓殖大学攻读硕士，2014年毕业。

杜姣从小就向往今后能成为一名老师。尽管从拓殖大学毕业后她也曾在日本公司工作了一阵，但始终朝着自己的目标努力。经过投简历、回国考试、面试，终于成为了西南财经大学的一名老师。

在日本的几年，给原本就聪慧好学的杜姣增加了更广阔的视野，对日本文化的理解和融匯，以及自己学习日语的经验，都让她有效地运用到了日语教学中。

比较在中日两国上学，杜姣告诉记者，她认为日本学生更有行动力，接触社会多，课余生活丰富，中国的住校方式则使学生没有很多机会接触社会，而是更专注于学习。从教学方式来说，日本很擅长小组讨论方式，即各种研讨会，而因中国学生基数大，很难这样开展教学。杜姣结合自己学习日语的经验总结出：日语教学应该让学生敢于开口，哪怕刚开始能说的不多，也要学用得上的日语。因此，在教学时杜姣的课堂形式十分多样，她常常让学生进行日语交流、分组讨论，穿插游戏、多媒体等等。

应该说虽然美貌让杜姣突然成为“最美日语老师”而出名，但之后让学生留下继续好好学习日语的，则在于杜姣的用心教学。杜姣告诉记者，第一天上课没想到被学生拍了照片放到网上，结果第二天就迎来了很多学生，他们站在走廊上，或是站在教室后面，杜姣只好去与教务处商量，换了大教室。之后，杜姣问学生们，你们是来看热闹还是真的要学日语，结果大部分都表示愿意好好学，于是这学期的日语班学生多了20%。

最喜欢的还是日语

大学里，杜姣学的是教育，第一外语是英语。但要说起她最喜欢的，却是日语，她可是靠自学而考出日语一级资格的。大学2年级时，杜姣看到一个有关姚明的采访，姚明说最爱篮球而将篮球作为了事业。于是，杜姣便问自己最喜欢什么？最想做什么工作？结果却是最喜欢日语，希望做与日语相关的工作。

而对于日语的喜爱，则与日本优秀的影视作品有关。杜姣很熟练地告诉记者她当时喜欢的作品，如《在世界中心呼唤爱》、《入殓师》、《菊次郎的夏天》、《我家的历史》等，这些作品中细腻和饱满的人性深深地打动了她。她还阅读了不少日本文学作品，喜欢夏目漱石、村上春树。看中文译本不过瘾，又去读日语原著，以感受日语之美。

“女神”也爱户外运动

这样美丽而感情细腻丰富的女孩，通常我们会称之为文学少女。而事实上，杜姣“静若处子”的同时，还拥有“动若脱兔”的一面———爱爬山、爱潜水、爱户外运动。对于大自然的热爱，也与在日本这几年的经历有关。杜姣说，在日本与朋友们去爬山，感受到与大自然亲近的美好。比如爬山，爬到一半，感到很累，可是如果放弃，就只能从原路下山。这样既带着挫败感，还得看原路同样的风景。这时就唯有激励自己向上，爬到山顶，才能看到最美的风景，而下山则走另外的路去欣赏另一番景色。在日本期间，杜姣去过奥多摩的山，也爬过富士山，她表示希望今后能去尼泊尔爬山。

比起出名 更渴望安静务实

网上关于“最美日语老师”流传很广，但杜姣本身却是一位低调的女子。出名后，她在微博上这样写道：“开始工作后一下子受到关注并接到了很多活动邀请，我在这里谢谢同学们和社会各方对我的关爱，但我刚刚开始执教，我想，努力做好我的本职工作，教好每一位来上课的同学，才是对大家最好的回报。所以安定安宁的环境可能更适合我的现在。再次谢谢大家对我的关注”。

拥有美貌，拥有知识，这样一位才貌双全的女孩，被问到认为最重要的品格时的回答是“真诚、善良、对社会有贡献”。她认为，对人生保持好奇心，保持对知识的渴望，并内化为一种精神是很重要的，做一名“坚定而务实的理想主义者”是她对自己的期望。

（责编 陈 啸）

赞美老师--最美小学老师 篇4

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”遇见她之后，我终于明白了这份奉献的价值，这份精神的真谛，这份难以言喻的坚持！她如春蚕，吐尽珍丝，她如蜡炬，燃尽年华。她为了教育，奉献了艳丽的容貌，奉献了似水的流年，奉献了矢志不移的决心，奉献了一切啊！她是个好老师。我心目中的好老师。她的梦想，一定会有御长风破万里浪，直挂云帆济沧海的那一天！

在我幼小纯洁的心灵中，有这样一位好老师，她永远都像冬日里的暖阳，温暖着我的心。她就是我的数学老师。她个子挺高，她的头发是淡黄色的，后面有些卷。她有一双大大的眼睛，鼻子不扁也不太翘，嘴巴也不大不小。她和蔼可亲，给了我们母亲一般的爱；她知识渊博，幽默风趣；她工作严谨，教学经验也非常丰富。她是我心中最敬佩、最美丽的老师——刘老师。

她在我眼里看来，是个对工作认真，热爱数学的人。为什么这样说呢？是因为：有一次，我们学到圆的周长，要学习圆周率等各方面的公式，无论说哪个公式，她都会背出来。唯独有一个，她没有记，我看见她又是在纸上算，又是把这个公式读了又读，有自己再背几遍，然后记住了。我看到她在刻苦地背，自己却在说话，感到非常惭愧，于是我默默翻开书背了起来。

刘老师也很严肃，对我们的要求很严格，只要你做错了题，就会反复练习这种题型。但是她严格也是应该的，他是想让我们能够进步，学习能够更好。刘老师给了我很多很多。此时我更深刻地感受到那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那支粉笔画出的是彩虹，洒下的是泪滴的真正内涵。

最美老师 篇5

班里也经常出现学生无辜旷课，幸运的是我每次都能打通学生家长的电话，找出学校旷课原因，但如果真的出现电话停机、或无法接通，我可能会暂停，等会再打，万一出现类似的情况，我的愚蠢的暂停就会让几个可爱的人失去生命。同样也会出现这种情况，学生坐接送车或放学走回家，由于贪玩或其它原因没有按时到家，当家长打电话给我时我一般会跟家长说现在已经放学，再分析学生可能没有按时到家的原因，再请家长沿途去寻找，找到后电话我，基本上不会亲自去寻找。看过《最美教师》的先进事迹后我真心地佩服这三位老师，他们的高尚品质真的值得我们每一个人去学习。

这次报道让我重新去审视和理解教师这个职业，怎么样才算个好老师？“最美教师”的事迹告诉我，除了教学水平、业务能力、学生成绩这些显性的指标之外，还应该更多地关注教师的爱心和责任心。爱心和责任心都体现在日常的教育教学工作中，点点滴滴，虽不容易量化和评估，但这却是作为一名教师必须具备和发扬的，也是做好教育工作的前提。

作为一名教师，我们不一定非得追求成为一位“名师”，但应该力求成为一名“最好的教师”：踏踏实实上好每一堂课，仔仔细细批改每一本作业，开开心心组织每一次活动，认认真真对待每一个学生。这些平凡细节的背后，需要一颗持之以恒的爱心。

郑 小 燕

最美老师汇报材料 篇6

（一）供电：李永辉

2015-2016学年，我校招生人数又创历史新高。作为一名专业老师，我上好每节专业课，让学生听懂学会是最大的任务；兼任班主任，任务多，事情繁杂，操心费时，我能把班级事务处理好，同时管好班级，完成学校的任务；又兼任供电教研室主任，除安排课程，制定计划，分配任务，教学资料初查，考勤和协调组内各种事务外，还要完成本专业各种发展规划，教研活动，各种资料准备等，虽然有点繁忙无序，但很好的贯彻了学校方针意图，圆满完成了学校交办的各项任务。以下对本学年工作汇报总结，请大家多帮助指正，为更好地完成各项工作、取得良好效果打下基础。

一、2015-2016学年教学工作

第一学期，担任1501继电保护三讲、15春季高中班变电所三讲、14大专3班电力线路实训，接触网大赛接触网培训课程共197讲，平均每周十讲课，虽然课头多任务重，我都能认真准备，上好每一种每一节课，圆满完成了第一学期教学任务。特别是接触网大赛的培训，在正常上课之余，还会碰到学生问问题，我都一一帮之耐心解决，之后再加班进行自己的各项事务。

第二学期担任继电保护、供电系统、电力线路三课头和师徒班授课任务，每周12讲课。

二、2015-2016学年班主任工作

从2014年9月开始，我担任1418班的班主任，1418班学生大多数家离学校很近，又有23名学生没取得初中毕业证，班级里的学生情况复杂，有一名学生精神不正常，有一名学生患癫痫病，还有一名学生流氓行为严重。针对癫痫病的这个学生，我及时与其家长进行沟通，全面了解学生病情，做到对这位学生的重点关注，并要求几个班委，无论是在班级还是宿舍，都要关注其行为，一有情况第一时间通知我。针对几个经常违反纪律的学生，进行说教，并联系家长，进行家庭、学校两方面的教育，经过一段时间的努力，这些学生的行为习惯有了明显的好转。总之，我能克服一切困难，处理好班级的各种事情，把班级带到正常状态，当然，其中也体会了酸辛和不易。完成学校的各种任务的同时，组织班级的各项活动，圆满把班级带到毕业。其中的主要带班标准如下：

一、培养优秀的学风、班风，加强班级管理，深入全面地了解学生。一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者。另一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力。

二、培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，加强对学生的思想政治工作，努力培养合格学生。为了配合学生科的工作，我经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。

三、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。

在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

四、抓好基础差学生的转化工作，()努力使他们以失败者来，以胜利者走。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对他们加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让他门表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

五、积极开展好文体活动，参加各种团委活动，参加校运动会。总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作基本平稳，没有出现大的问题，希望以后取得更好的成绩。

三、2015-2016学年教研室主任工作

1.编制人才培养方案

2.分配教学任务

3.确定教材

4.制定教研计划并实施

5.组织参加全国接触网技能大赛并培训

6.规划变电所实训平台建设

7.组织参加接触网基地验收

8.申报供电专业所需设备并组织接收

9.参加师徒制方案制定并担任师徒班供电师傅

10.组织参加学校接触网工大赛并担任裁判

11.提出、设计、规划、审查等供变电综合实训平台建设图纸方案，并主要实施

12.组织实施学校各种任务和临时工作

13.到有关单位考察

14.协调组内教学工作和日常管理

在每个学期末，开始教学任务的分配，听取教研室内部教师的意见，结合学校供电专业学生的数量，与教务科沟通，最终确定每个老师的下学期教学任务。

规划变电所实训平台，是学校给供电教研室的一项重要任务，在分配任务，组织小组工作的同时，自己也认真对比各种方案的可行性。包括场地尺寸的量取，地基建设的高低，教学设备的选取，是否适合学生等等，与相关公司及建设部门进行了多次研讨。

以上只是平常工作，期间为了把工作干好，基本上每天都加班到深夜，节假日还要到校接收设备，在任劳任怨的同时，带动大家，多为学校做贡献，尽自己所有，顾全大局，需改进之处请大家多帮助。

供电教研室：李永辉

最美老师汇报材料

（二）以心换心，用爱温暖学生

有人说，老师是蜡烛，燃烧自己，温暖学生；老师是园丁，辛勤培育花朵，我想说：我愿做一缕温暖的光，用爱去温暖我的学生。中职学校学生情况参差不齐，作为一名中职教师，我们需要用更多的耐心和爱心去关心、温暖我们的学生。2005年的6月，从我走上这个岗位那天起，我便告诉自己，在教给他们技能的同时，要和他们交朋友，以心换心，用爱心去温暖他们，用身体力行的语言和行动去感染他们，用自己的教学能力去引导教育他们，使他们成为一名合格的信号工。

一、学高为师，身正为范

我爱我的工作，我更爱我的学生，作为一名共产党员，我忠诚于党的中职教育事业。认真执行党的教育路线、方针，严格按照党的教育政策、根据教学大纲认真教学，为人师表，全心全意做好教书育人工作。作为一名铁路信号专业实训指导教师，我在教学中注重理论联系实际，(w w w.f w s i r.c o m)现场施工要求结合学校实训项目，让学生体会专业实训内容和现场施工的零对接，用浅显易懂的授课方式帮助学生理解铁道信号专业的理论知识，从一个信号设备原件的作用到整个电路图的原理，从一张张枯燥单调的配线图到错综复杂的电缆径路图，比照实物，由点到面，细致讲解，在谐趣的话语中让学生体会到了学习铁道信号专业知识的乐趣；带领学生到实训站场进行专业技能实训，我身体力行，手把手给学生示范，不厌其烦，一遍又一遍的教，从室内的焊线方法到线环的制作，从预配线把到电缆测试，从每一个细小的施工环节到整个实训项目的所有流程……，直到每一位学生熟练掌握各个信号施工项目的实训技能。我相信，老师更多的鼓励和更为耐心的教授方法能培养出更多信号专业技术能手。

二、博采众长，虚心学习

在教育教学过程中，我潜心研究教育教学理论，不断学习，对待不同学生，按需教学，使每一位同学都体会到了专业学习的乐趣。课余时间，我善于学习老教师的教学经验，积极和专业课老师们探讨教学方式、内容，课前认真备课，提前准备好实训工具，材料，课后再对实训项目做好总结，结合现场施工情况，不断改进实训项目内容，圆满做好每一次实训。作为一名铁道信号专业实训教师，我更注重不断学习施工现场的信号施工工艺，我们的学生大多数是要到现场施工的，所以我认为，只有自己深入到施工一线实习，才能不断充实我的专业实训教学内容，提高我自身的专业操作技能。在2008年9月和2009年8月，我曾两次带领信号专业学生到乌精二线（乌鲁木齐--精河）奎屯项目部和徐连线（徐州—连云港）新沂项目部进行实习学习，从托托车站、玛纳斯车站、乌兰乌苏车站到新沂车站等等十几个铁路信号施工车站，留下了我和学生们实习的踪迹，我们和现场职工一样，披星戴月，共同施工，(范_文_先_生_网)从而也收获了更多的一线的信号施工资料。从教11年，我全身心的投入到工作之中，用热情的工作态度对待我的每一次实训教学。一份付出，一份收获，2009年4月，获教师技能大赛“二等奖”;从 2012年至今，我撰写的《如何做好中职班主任工作》、《<铁路信号施工>课程模块化教学的探索》、《对中职学校创新型实训教学模式的探讨》、《中职学校铁道信号专业教学改革思路浅析》等论文分别刊登在了《科技资讯》、《职业》等刊物上;2014年6月，我的公开课《电缆三测试》荣获河南省优质课评比“二等奖”.三、温暖学生，爱意浓浓

作为一名专业实训指导教师，我爱我的学生，作为一名班主任，我更爱我的学生。看看刚走进校门的中职学生，或者带着迷茫不知的无所谓心态，或者带着高考失利的沮丧心情，或者带着厌学弃学的烦躁情绪，他们都对学习和工作前景模糊不清，作为一名专业教师，我有责任，也有义务为他们引导努力的方向。在实训课上，我善于结合信号专业现场施工情况，用一些事例告诉同学们，不管我们曾经经历了什么，只要从现在付出努力，就一定会有一个好的前途，帮助他们树立信心，从而树立正确的学习目标和就业理念。

老师最美 篇7

于老师是教了我三年的小学老师，从四年级一直到六年级，从我最初的不懂事到现在的初成少年，她教会了我如何学习，如何做人，如何感恩，如何面对未来……正是这所有的一切，所有的点点滴滴，就渐渐地拼凑成了一个我眼中最美丽的于老师。

于老师长着一双大眼睛，乌黑的长发，美丽的脸颊，初次见到她的时候就有种说不出的亲切感，觉得她既像姐姐又像老师，而以后的学习中，我也越来越喜欢上了于老师。

曾记得：

四年级一次语文课上，老师让我们用生字组词，我一会儿就写完了。抬头一看，同学们还在低头慢慢地写，我觉得自己写得又好又快，心里萌生了一点“小骄傲”，就想看看同桌写得怎么样。我正转过头，发现老师正看着我，严厉的眼光中流露着一句话：“不要东张西望，先检查自己写错字没有！”看到老师的眼睛，我赶忙低下头，认真检查起来……于是，我从老师那里学会了谦虚使人进步的道理。

还记得：

五年级的时候，学校的领导和老师来我们班听课。听课的老师有十几位，还有校长、主任，我非常紧张，生怕出了什么差错，给我们班抹黑。老师问：“本文作者抒发了什么样的思想感情？”我想举手，但是又怕答错了，而且当着这么多人的面儿多难堪。于老师好像看出了我的心思，向我投来鼓励的目光，她的眼睛好像在说：“你能行的！加油！”得到了老师的鼓励，我立刻充满了自信，鼓起勇气站起来说出了答案，老师又一次用赞许的眼光亲切地看着我，我读懂了，那是说：“你真棒！克服了心里的恐惧，战胜了自己！好样的！”……于是，我从老师那里学会了只有战胜自己才能成为最强大的人。

更记得：

在六年级期末的班会上，于老师给班级的每个同学都布置了任务，而于老师给我的任务竟是合唱的领唱。要知道，我从来没有当着大家的面大声地唱过歌啊，但她跟我说：“班会的成绩固然很重要，但是通过班会你们能锻炼自己才是老师最想看到的。”而班会的成功也让我更清楚地认识了自己……于是，我从老师那里学会了只有经历与磨炼才能成长的道理。

心中最美老师作文 篇8

还记得第一次上语文课，我第一眼看到语文老师就感觉很亲切，因为老师跟我一样黑。转眼间，初中三年已经度过三分之一了，我们和老师也逐渐熟络起来。如果让我用一样物品来形容曲波老师，我觉得应该是一本“书”。

在课堂上，老师就像是一本严谨，认真的“教科书”。她一丝不苟地将所有的知识都毫无保留地灌输到我们的脑中。她把知识像甘泉一样浇灌在我们求知若渴的心中。在我们总有知识弄不会的时候，老师会不厌其烦地教我们第二遍，第三遍。当晨钟敲响黎明的大门，老师就要揉揉惺忪的睡眼，开始整理自己的行装，为我们批改作业，准备课件，当暮鼓擂动着黄昏的轩窗，老师才拖着疲惫的身躯，返回炊烟袅袅的家园，如此却只为了能在课堂上短短的45分钟里做一本简洁，生动的“教科书”。

在疲惫的时候，老师就像是一本风趣，搞笑的“幽默大全”。语文老师虽然不怎么会给我们讲笑话，但她总会在讲课时，甚至是在批评我们时开个小小的玩笑，这样使原本无聊，压抑的课堂变得活力四射，特别是老师的那句口头禅，每次总能惹得我们开怀大笑，欢乐在教室里随风荡漾。可以在课堂上开心一笑，既能够让同学们提起精神，也同时提高了我们的听课效率，老师这也可以算是一箭双雕啊。

再犯错误时，老师就像是一本能指明方向的“心灵鸡汤”。成绩固然十分重要，但曲波老师觉得比起成绩，人的品质更加重要。她有时甚至会为了教同学们如何做一个守道德的人而停止讲课。记得有一次上课时，班级里有人在窃窃私语，可当老师问是谁的时候，竟然没有一个人站起来。老师由此教育我们：“每个人都会犯错误，这并不可怕，可怕的是知错不改。”在我的心目中，负责任的老师是最美的!

您总是殷切关注着我们，即使结果是那么微不足道，也总是让我们明白您已看到了我们的成绩。是您让我们懂得生活能像一张纸一样轻薄，也可以像大海一样深邃，向天空一样辽阔，而我们必须自己做出选择。您带领我们所经历的每个问题，每个发现，让我们看到了智慧在知识海洋中的闪烁。当老师是辛劳的，可塑造灵魂的工作是伟大的;红烛的燃烧是短暂的，可她燃烧自己，照亮别人的心却是永恒的。

最美老师作文 篇9

柳树柔软的枝条上挂满了点点鲜绿。一阵春风吹来，条条柳枝舞动起来。仔细想想，似乎在还没有春风袭来的时候，柳树已经抽出了嫩黄色的叶芽。柳树在春日的阳光下，是最普通的，它没有鲜艳的花朵，也没有芬芳的香味。它很普通，但是它不平凡，它在默默奉献自己的能量，为大地添一份新绿，哪怕只有一点一滴。所以它是春天中最美的一个。

人也是一样，普通的人也有不平凡的举动。“最美妈妈”吴菊萍用自己的双手托起坠楼小女孩的生命，她是最美。“最美司机”吴斌即使身受重伤，依然坚持将车上的乘客安全疏散，他是最美。是的，他们都是最美的人。

我们的身边难道没有最美的人吗?我们的老师就是最美的人，他们平凡却不简单。

当我跨进校门，您阳光般的笑容将我那颗恐惧的心带进了学习的殿堂。当我怀着疑惑的心面对一道难题时，数学老师耐心细致的讲解，给了我新的思路，将我那颗困惑、堵塞的心带到了难题中，带进了一举反三的解题思路中，也带进了趣味无穷的数学天地。当我怀着惭愧的心面对错误时，班主任老师意味深长地教给我做人的道理，将我那颗幼小的心，无知的心带到了正确的道理中，带进了我日后要正确面对错误的信念中，也带进从错误走向正确的生活中。当我怀着失落的心面对失败时，您天使般地来到我身边，给了我勇气与希望。您将我那颗受伤、气馁的心带到了自信的“天空”中，带进了坚强的“海洋”里，也引导着我迈入成功的大门。当我怀着喜悦的心对待成功时，您善意地提醒我要谦虚。您将我那颗骄傲、浮躁的心带到了严格的“高山”上，带进了上进的“流水”中，也带进了自强不息的世界里。

在圣神的讲台上，老师在黑板与粉笔之间忘我地尽情地讲课，每天都重复简单而复杂的公式演算;在夜深人静时，不知疲倦的认真备课，还仔细地批改学生作业;在学生迷茫地徘徊在十字路口时，义无反顾的指明了人生方向;在学生遭受挫折和失败时，给予了极大的信心和力量。多少个节假日，老师们仍在挥汗如雨，备课、上课、批改作业，甚至每次严厉的批评无不饱含着老师对我们的关爱……

最美老师作文 篇10

唐老师有一双水汪汪的大眼睛，尖尖的鼻子下面一张樱桃小口，当老师将她那长长的卷发梳上，后面就像一朵美丽的大花朵，散下来就变成了一件披肩。唐老师非常喜欢笑，一笑起来两边的小脸蛋上就会露出两个粉红色迷人的小酒窝。所以在很多同学的心里，她是一位活泼可爱，温柔善良的大姐姐。

唐老师温柔又贴心，在我最无助的时候，她总是伸出温暖的手，帮我解决困难，耐心的教导我。记得有一次我和我们班的耿俊冉发生了矛盾，唐老师拉住我的手，亲切的说：“张艺芯，你平时是老师的小助手，同学的好榜样，老师希望你能懂得宽容与谦让，相信你能处理好同学之间的关系”。在唐老师的肯定与鼓励下，我和耿俊冉很快的便化解了矛盾。

最美老师作文 篇11

我心目中最美的老师是我们的班主任——彭老师，彭老师带着一副眼镜，虽然有点胖，但是感到很和蔼可亲哦!彭老师也很心灵手巧!我还亲身体验到彭老师做的美食呢!

彭老师还是个很关心同学的老师呢!有一次，我被一个男同学撞倒在地上。彭老师听见哭声立刻跑过来，问我事情的经过，彭老师听过后立刻批评了那个男生并叫他给我道了歉，然后安慰了我，虽然这件事情很短，可是我还是很喜欢彭老师!还有一次就发生在不久之前，在大课间的时候我不小心绊了一下撞到了桌角，额头上撞了一个大包。看到我这样彭老师赶紧叫同学陪我去医务室做冰敷。

以后每次看到我彭老师总是弯下腰用她那批改作业的手抚摸一下我的额头。我感到就像妈妈一样的温柔，像妈妈一样的和蔼可亲。

彭老师也很辛苦。除了每天要教我们很多知识还要处理我们日常的一些问题。有好多次我路过办公室都看到她在低着头批改作业，脸颊上都留着汗水。我好想过去给她擦一擦汗和捶一捶背都不忍心打扰她。彭老师不仅是我们38个孩子的老师也是我们38个孩子的妈妈。

最美老师初二作文 篇12

有一次上课，老师课后留下了课作本的作业，我实在是不会做了，便开始和同桌写小纸条抱怨林老师，写了很多不着实际的话，没想到林老师走过来，竟发现了这张纸条，我低着头，不敢正视他，林老师什么都没说，收走了纸条，我知道了一场暴风雨即将来临了。果然，体育课时韩老师把我和同桌叫住了，我们和韩老师一五一十地说明了我们上课写小纸条的原因，韩老师也表示理解，并给我们提了建议——写一封道歉书。回家后，我仔细思考应该怎么写，把我当时的想法和写纸条的原因写下来了。

第二天，我在楼梯上碰见了林老师，怀着无比羞愧的心情把道歉书给了他，我原本以为，又要被林老师一通说教，可是他没有，他只是轻描淡写地说了句：“没事的，信我先收着，下次要是再犯，我就不客气了啊。”然后笑了笑，走回了办公室。那一句“没事的”给了我很大的鼓励，也给了我努力学习数学的动力。后来，我在家恶补数学，做了很多练习题，把基础一点一点地补了起来，在那学期的大考中，我果然获得了全优的好成绩，这与他的宽容是分不开的。现在，我每次路过办公室，总要偷偷往里看一眼，看见林老师专心致志地批着如山的作业，心里充满感恩。