小班语言《祝你新年快乐》教学设计（共9篇）
感受朋友间互赠新年祝福的快乐。
了解贺卡，知道贺卡是表示祝福或问候的一种卡片。
尝试制作贺卡。
活动准备
课件准备：
“贺卡”组图；《祝你新年快乐》故事音频及图片；背景音乐。
材料准备：
装饰好的贺卡一张；空白贺卡人手一张、油画棒。
活动过程
教师出示材料“装饰好的贺卡”及组图“贺卡”，引导幼儿了解贺卡。
――今天早上，老师收到了一份神秘人送来的礼物，礼物现在就在老师的手上，小朋友猜一猜是什么？（纸、卡片）
――这份礼物叫贺卡，你们知道贺卡吗？
――贺卡有什么用？
――贺卡上有什么？
小结：贺卡是人们在遇见喜庆的日子或事件的时候，互相赠送表示祝福或问候的一种卡片。贺卡上一般有表示祝福的文字或图案。
播放故事音频及图片《祝你新年快乐》，理解故事内容，感受朋友间互赠新年祝福的快乐。
――河马壮壮画了好多贺卡要送给他的好朋友们，你们想知道壮壮的贺卡都送给了谁吗？我们一起听故事，去故事里找一找答案吧。
――壮壮为什么要送贺卡给好朋友们？（新年快到了）
――壮壮在贺卡上画了什么送给兔一一/熊猫奇奇/小猴闹闹/小老鼠皮皮？（糖果、面包、饼干、面条）
――每张贺卡上都写了什么话？（祝你新年快乐）
――除了说“祝你新年快乐”外，我们还可以怎么祝福朋友？
小结：除了说“祝你新年快乐”之外，我们还可以说“祝你越长越高”、“祝你越来越棒”、“祝你天天开心”等。
播放背景音乐，发放材料“空白贺卡、油画棒”，鼓励幼儿动手制作贺卡。
1、讨论如何制作贺卡。
――新年快到了，我们可以为谁准备一张贺卡？
――可以怎么装饰贺卡？
小结：我们可以为自己的家人或者好朋友准备贺卡，贺卡上可以画上你喜欢的或者是对方喜欢的各种图案。
2、播放背景音乐，发放材料，幼儿动手制作贺卡。
――现在每个人桌面上都有一张空白的贺卡，请你动手画一画，让贺卡变好看起来吧。
交流展示贺卡，引导幼儿介绍自己的贺卡。
――你在贺卡上画了什么？
――你想将这张贺卡送给谁？
活动延伸
教师组织幼儿互赠贺卡，并说一句祝福语。
家园共育
将送给家人的贺卡让幼儿带回家送给家人，并在赠送的时候说一句祝福语。
附【故事】
新年快到了，河马壮壮想寄卡片给他的好朋友。壮壮画了一片大大的面包送给熊猫奇奇，画了一块糖果送给兔一一，画了一块饼干送给小猴闹闹，又画了一碗面条送给小老鼠皮皮。每张贺卡上都写了一句话：祝你新年快乐！
的您将会遇到:金钱雨、幸运风、雾、爱情露、健康霞、幸福云、顺利霜、美满雷、安全雹、开心闪、注意它们将会缠绕你一年，
春节忙碌不留意，节后调节要牢记：早睡早起精神好，勤加锻炼养身心;瓜果蔬菜调肠胃，大鱼大肉量要少;放松身心多户外，幸福生活更有味。
拂去岁月浮尘，让欢乐永恒;追忆甜美往事，让感动永恒;燃放灿烂烟花，让美丽永恒;写下温馨祝福，让真诚永恒;新的一年，放飞梦想，收获成功。
春联贴在门上，爆竹响在头上，灯笼挂在墙上，年味洋溢心上，欢乐围绕桌上，真情写在脸上，手机拿在手上，祝福发在正点上。烟花绽放，龙年吉祥。
新春来临，路遇财神;新春一到，快乐微笑;新春问好，捡个元宝;新春一过，没有烦恼;新春送福，降临福禄;新春收我一短信，好运围绕能加薪，
祝福
迎来新的一年，工作忙里有闲;好运团团围转，打牌多多赢钱;幸福健康快乐，精神抖擞饱满;一条短信发出，祝福落在眼前。愿你喜悦查收，一切尽在不言。
新春马上到，对联贴门照;烟花绽夜空，欢声显热闹;电话短信来问好，合家欢聚笑一笑;健康围绕财运招，幸福生活常拥抱。新春快乐!
雪花飘飘来晚，新年近在眼前，发条短信送祝福，好运悄悄无言。彼此相知好多年，牵挂问候有思念，借问问候有多少?恰似雪花飘满天。雪花贺新年。
春节把家还，春运又来到;运输正繁忙，安全最重要;祝福来送上，问候不能少;出门行在外，行李要看好;车上有礼貌，拥挤莫急躁。春节回家，一路顺风。
新春不送礼，短信表情意，祝福加问候，健康陪伴你，融入红酒品香醇，绽放烟花行好运，爱情甜蜜家庭美，事业辉煌家业兴。新春快乐，幸福一生。
一、活动目标：
1、欣赏故事，初步理解故事内容。
2、感受新年的喜庆气氛，学说新年问候语。
3、体会节日来临的快乐。
二、活动准备：
1、ppt图片
2、故事音乐
三、活动过程:
（一）导入。
1、教师播放歌曲《新年好》，激发幼儿兴趣。
2、教师提问：
(1)小朋友，我们刚刚从歌里听到了什么？（新年好的歌）
(2)哦，听到了新年好，新年到了我们又长大了一岁。那小朋友过新年的时候你们都会做些什么事啊？（吃酒、放鞭炮……）
(3)恩，过年呀真热闹，除了庆祝过新年，我们是不是还会收到很多礼物呀？那小朋友都收到了什么礼物呀？（压岁钱、新衣服、玩具……）
(4)那今天我们来看看故事中的小白兔收到了什么新年礼物？它又送给了别人什么新年礼物呢？
（二）观察活动。
播放故事动画。教师提问：
1、故事动画看完了，你们知道这个神秘的礼物到底是什么呀？
2、哦，我们来听听兔妈妈跟小白兔说了什么？(祝你新年快乐)
3、嗯，小白兔收到了一个很不错的礼物。马上小朋友也要过新年了，也会收到许多礼物。在新年第一天，小朋友还会去走亲访友，说一些甜甜的吉祥话送给他们，那见到爷爷奶奶我们可以说身体健康，新年快乐，见到叔叔阿姨我们可以说恭喜发财，万事如意。
4、现在老师请小朋友来学一学谁说的吉祥话最好听。
5、向后面的老师学说吉祥话
（三）小结
【活动目标】
1、通过看看猜猜讲讲了解生日的含义，感受生日的快乐。
2、引导孩子乐意在集体面前大声的说话。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
【活动准备】
围裙教具（蛋宝宝、鳄鱼、企鹅、小鸡、恐龙、蛋糕、蜡烛）垃圾桶、生日歌曲。
【活动重点】
了解生日的含义，感受生日的快乐。
【活动过程】
一、出示围裙，引入主题。
1、这是什么？看见过吗？
2、这是一条神奇的围裙，会讲故事。
二、出示角色，了解生日。
1、出示蛋，这是什么？怎么样的蛋？（圆溜溜）
2、蛋里面会住着谁呢？
3、教师清念儿歌。
4、出示小鸡，是什么宝宝啊？相互问好。
5、今天小鸡从蛋里面生出来，今天是小鸡的什么日子？
6、蛋里的宝宝说：我的家住在很冷很冷的地方，它会是谁呢？
7、你怎么知道是鳄鱼宝宝呢？
8、这么大的蛋，谁会住在里面呢？
三、欢渡生日，感受快乐。
1、数数一共有几个宝宝是今天过生日呀？
2、我们怎样来给它们过生日？
3、点蜡烛，唱生日歌，分享生日的快乐。
附儿歌：
一个蛋呀圆溜溜，里面藏有小宝宝，请你请你猜猜看，今天它要出来了。
嘿黝！嘿黝！嘿黝！
教学反思：
幼儿很高兴，很感兴趣，也学习了歌曲。不足之处：讲解时有点乱。
小班优秀语言教案《生日快乐》含反思这篇文章共1673字。
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【活动目标】
1、回忆过新年的景象，初步学念儿歌。
2、了解过新年要拜年，尝试说说祝福的话。
3、体验与同伴集体过节日的快乐。
4、让学生了解节日的习俗。
【活动准备】
亲子讨论过有关过年的话题；“新年到”背景图一张；“小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、红包、新年好字体”图片各一张，红包人手一个；喜庆的音乐
【活动过程】
一、导入：敲锣打鼓放鞭炮
听听音乐中的喜庆气氛，激起幼儿兴趣。
二、初步学念儿歌
出示“新年到”背景图，说说春节要来了，春节是中国人过大年，是中国的新年。
让幼儿说说什么节日快要来了？
（把小朋友的图片贴到背景图中）
提问：春节里我们小朋友的穿戴和平时有什么不一样？（当幼儿说到穿新衣服，戴帽子时，老师将新衣服、新帽子的图片，贴到“小朋友”身上。）
用儿歌的语言小结：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。
提问：过新年的时候我们会做一些什么特别的事情？（当孩子说到“放鞭炮、拿红包、拜年”时，老师将相应的图片放到背景图上。）
用儿歌的语言小结：放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。
三、看图片，完整学念儿歌
新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。
放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。
四、拓展
提问：你们知道拜年时除了说新年好，还能说什么？（祝你新年快乐、祝你心想事成……等）
尝试将祝福的话编进儿歌里，如：将最后一句“大家说声新年好”替换为“大家说声新年快乐、大家说声心想事成……”等等。
每人一个红包，一起念念儿歌，学着拜拜年。
【活动延伸】
在娃娃家里，引导幼儿模仿拜年的情节。
活动目标：
1、通过游戏进一步感受五官的名称、位置及特定作用。
2、引导幼儿大胆的用“我的××会××”进行表述。
3、培养幼儿学会保护五官的方法。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动准备：
1、布置一个娃娃家、(红黄绿)的盒子内画有耳朵、嘴巴、鼻子,一个立体人物(丁丁)、录音《雷声》和录一段丁丁打招呼的声音,进场音乐《开汽车》和结束音乐《快乐六个宝》.2、五官图人手一份、胶水、抹布若干、每人一张照片贴在活动室墙上.活动过程：
一、导语
1.宝贝们!我们一起去丁丁家去做客好不好?(好)准备上车Are you ready?(Yes)Let’s got(音乐,开汽车)
2.哦!瞧,丁丁,Hello!丁丁,一起打个招呼吧!(Hello,丁丁)丁丁:Hello,你好你好,请坐吧
3.哇!丁丁家可真漂亮呀!你们都看见了什么呀，(幼 儿自由说)你们是用什么看到的呢?(眼睛)你们水汪汪的大眼睛看到了什么颜色的盒子呢?哦，你们的眼睛看见了红、黄、绿颜色的盒子，那你再猜猜盒子里面有什么?想知道吧!
4.(掀开黄盒子)什么呀?(嘴巴)你的嘴巴再哪里?用小手摸一摸，你的嘴巴会干什么?(我的嘴巴会×××)
5.(咚咚咚)什么声音?再来听听，(鼓声)鼓声真好听，我们来学学吧!(由慢到快打节奏)小朋友可真棒，这么好听的声音你是用什么听到的呀?(耳朵)那你的耳朵宝宝还听过什么声音?(幼儿自由说)丁丁的耳朵也能听到这些声音，可是他的耳朵宝宝藏在哪个盒子里呢?(幼儿自由说)好，听你的打开绿盒子，我们一起来喊：芝麻开门!哇，你们可真棒猜对了(鼓励一下)[雷声]捂住耳朵，什么声音?;.来源快思老师教。案网;这么响?(打雷声音)哦，打雷的声音响吧!那以后听到这么响的声音该怎么办呢?(捂住耳朵)要保护好我们的耳朵.6、唔，什么气味呀?(香水味)你用什么闻到的呀?(鼻子)那我们来问问爸爸妈妈有没有闻到香香的气味好不好?(提问家长)你的鼻子也闻到香香的气味吗?那请你来帮我们把鼻子宝宝请出来吧!小朋友热烈的掌声欢迎×××家长.家长说：这是什么呀?(鼻子)你们的鼻子还闻到过什么气味呢?(幼儿自由说)那你们的鼻子除了可以闻气味还能干什么呢?(呼吸)
老师：好，就用我们的鼻子试一试(吸气、吐气)小朋友们做的真好，谢谢××家长的帮助.Thank you,Bye-Bye.7、丁丁有这么多宝贝，有眼睛、耳朵、嘴巴，还有小手、小脚呢!你们也有这些宝贝是吗?(是)好，那我们来做一个《宝贝在哪里》小手准备!哇，做的可真棒，瞧!丁丁家有你们的相片呢!小朋友找出你的相片告诉爸爸妈妈你的宝贝在哪里?它们会干什么?[亲子活动]爸爸妈妈们!你们看那里有个宝宝少了五官的，请带着你的宝宝来帮帮它，帮它贴上漂亮的五官，好吗?那我们先贴什么呢?(鼻子)贴在那里(脸的中间)，现在开始贴吧!音乐《快乐六个宝》教师巡回指导.老师说：贴好了吗?(贴好了)请爸爸妈妈们带着你的宝宝一起合作把作品贴再美术拦上.谢谢!(活动结束)
教学反思：
要为幼儿提供宽松的、互动的口头语言交流环境。宽松的语言学习环境是幼儿“想说”“敢说”的环境，是可以随时大胆质疑提问的环境。教师要避免由于过多关注孩子发展中的语法问题而不断地打断孩子的发言，避免在语言活动中教师疑问到底，不给孩子质疑的空间，要让幼儿的语言能力在不断的大胆运用中得到发展。
第一节：美丽的春天
一：活动名称：儿歌《美丽的春天》
二：活动准备：跟春天有关的欢快的儿歌、春天挂图、儿歌挂图（真、弯、嗡、跳四个字需用特殊颜色的笔标出来）
三、活动目标：
1．感知春天的主要自然现象，并从中感受到春天的美。2．培养幼儿对体育活动的兴趣，是幼儿愿意参加体育活动。
3．爱护花草树木，不乱摘、乱踏。
4．激发幼儿的认识兴趣，培养幼儿主动学习的态度与欲望。
四：活动过程：
1、导入部分：边欣赏音乐边谈感受。
教师提问：“现在是什么季节？”（春天）
“在大自然中你是怎么感受到春天已经来临了？”我用眼睛看到了……，我看到了黄的迎春花……，我用耳朵听到了……）
2、基本部分：
（1）教师利用幼儿的回答，出示儿歌挂图（2）教师生动地将儿歌唱出来，连唱两遍
（3）逐句教幼儿学唱儿歌，并将重点标出的字指给幼儿（4）采用分组式唱儿歌，鼓励幼儿大声地唱出来
3、结束部分:再次出示春天挂图，让幼儿起立，师生一起伴随音乐唱儿歌，唱的同时教师将幼儿带出互外活动，让幼儿感受春天的气息
第二节：生气的小猪
一、活动名称：故事《生气的小猪》
二、活动准备：猪妈妈、小猪、小猴子、小狗四个动物手偶。欢快的音乐
三、活动目标：
1、让幼儿明白凡事要互相谦让
2、要知道事情的对与错，并能够知错就改
四、活动过程：
1、导入部分：教师播放音乐，为故事制造情境
教师提问：“小朋友，听到欢快的音乐你们想玩吗？”（想玩）
那我们先来看看小猪和他的好朋友发生了什么事，然后我们再来玩
2、基本部分：
（1）教师边播放音乐边出示手偶
（2）教师出示手偶的同时，将故事动情地讲给小朋友听（3）教师讲述完后，提问：“小朋友，你喜欢故事里的小猪吗？”“故事里的小伙伴为什么不喜欢和小猪做朋友？”（4）教师引导幼儿与自己一起将故事的内容复述出来，并让幼儿知道事情的对与错
3、结束部分： 教师再次播放音乐，带领幼儿去户外活动
第三节： 草
一、活动名称：古诗《草》
二、活动准备：春景挂图，小草图，古诗挂图，背景轻音乐
三、活动目标：
1、感受春天的美丽
2、感受小草顽强的生命力
3、让幼儿开始接受简单的古诗背
四、活动过程：
１、导入部分：情感描述，激发学生学习兴趣（教师播放背景音乐）
2、基本部分：
（1）教师提问：“小朋友，你们见过小草吗？”（出示小草图）
“你们在什么季节可以看到小草啊？”（春天）（2）教师出示春景挂图，引导幼儿说出画中都有什么（3）过渡，出示古诗
（4）教师有感情地诵读古诗，逐句教幼儿诵读
（5）将幼儿分组竞赛式诵读古诗，使幼儿达到熟记的程度
3、结束部分：带幼儿出去户外活动
第四节： 嘀嘀！呜呜！
一、活动名称：童话故事《嘀嘀！呜呜！》
二、活动准备：小猪、狼图片、消防车、洒水车、翻斗车、救护车、警车图片、车的声音
三、活动目标：
1、让幼儿认识各种车的声音和模型
2、引导幼儿简述
四、活动过程：
1、导入部分： 提问引出车：“说说你们每天都是怎么来幼儿园的”“爸爸妈妈怎么上班去的啊？”
那我们来看看三只小猪和大狼的故事吧
2、基本部分：
（1）播放准备好的汽车声音
嘀嘀嘀
问：这是什么车？
呜呜呜
问：这是什么车？（2）“有好多小朋友不知道是什么车，现在我们来听一个故事，让故事中的大狼告诉我们刚刚听到的声音分别是什么车发出的
（3）教师讲述故事，并出示相应的汽车图片
（4）教师边讲故事边引导幼儿说出开来的分别是什么车（5）教师将所有车的图片都拿出来，鼓励幼儿自己分辨
3、结束部分：活动结束，教师让幼儿排队模仿开着自己喜欢的车出去活动
第五节：幼儿园
一：活动名称;诗歌《幼儿园》
二：活动准备：幻灯片（小鸟、小马、小鱼、星星、小朋友的幼儿园）、小鸟、小马、小鱼、星星图片，儿歌《我去幼儿园》 三:活动目标：
1、让幼儿了解小动物们的生活环境
2、开始培养幼儿对幼儿园的感情与依恋 四：活动过程:
1、导入部分:播放音乐，引导幼儿说出自己此刻所在的环境——幼儿园
教师：“早晨爸爸妈妈去上班，我们小朋友都要去哪里啊？”（幼儿园）
2、基本部分：(1)教师出示图片，提问:“小朋友知道小鸟住在哪里吗？”……
(2)“小朋友都知道我们的幼儿园在(幼儿园所处的位置)，那么大家知道它们的幼儿园在哪里吗？”
（3）教师播放幻灯片，引导幼儿说出幻灯片的内容，再由教师将诗歌内容完整地叙述出来
（4）再一次出示诗歌中提到的图片，引导幼儿说出诗歌的内容
（5）“小朋友说的太好了，刚才这些小动物跟我说它们想来我们的幼儿园做客。”
3、结束部分：
教师将图片当做头饰戴上，带领小朋友一起出去做游戏。
第六节:自命题
一、活动名称:看图说话
二、活动准备: 风景图、图片中出现的动物卡片、欢快的背景轻音乐、三、活动目标：
1、让幼儿了解动物的生活环境
2、初步培养幼儿自己看图编故事的能力
四、活动过程：
1、导入部分：播放音乐，教师制造情境“一个阳光明媚的星期天，一群小动物来到了小河边……”
2、基本部分：
（1）教师出示风景图，引导幼儿说出自己看到图上都有什么(小河、大树、青草)（2）依次将动物卡片贴在风景图上，并引导幼儿说出小动物的名字
（3）引导幼儿说出小动物都在做什么（小鸟在天空中飞翔、小鹿在……）
（4）教师引导幼儿与自己一起将图片内容连贯地叙述一
3、结束部分：
“小朋友说的很好，你们现在都能自己编故事了，今天回家以后把我们今天自编的故事讲给爸爸妈妈听好不好”结束活动
第七节：美丽的鲜花
一、活动名称：看图补充故事《美丽的鲜花》
二、活动准备：四幅挂图、背景轻音乐、一束鲜花
三、活动目标：
1、培养幼儿的说话能力
2、让幼儿养成互相帮助的好习惯
四、活动过程：
1、导入部分：教师拿出一朵花，提问：“小朋友，这是什么啊？”（花）“那鲜花要送给什么样的人啊？”（听话的小朋友……）
2、基本部分：
（1）出示第一幅挂图，“小朋友，你看到这 幅画上都有什么啊？”(大象、山羊、房子)
（2）“大象用鼻子卷起了什么啊?”(米)“小朋友知道这袋米是谁的吗？”(山羊的)“米太重了，山羊拿不动，所以大象帮他把米送回了家”
（3）依次出示第二、三、四幅图，教师提问幼儿，引导幼儿说出图中描述的是什么
（4）把挂图按照顺序出示，引导幼儿说出各幅画的内容
（5）教师告诉幼儿应向大象学习，小伙伴之间要互相帮助
3、结束部分：教师带领幼儿去户外看看有没有需要帮助的小朋友“小朋友，我们现在出去看看有没有需要我们帮助的小朋友吧！”
第八节：小雨点
一、活动名称：散文《小雨点》
二、活动准备： 活动前带领幼儿观察雨景；散文录音，电脑课件，屋顶、树叶、雨伞图片各两张，幼儿人手一个“小雨点”指偶。三：活动目标:
1．引导幼儿初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句。
2．鼓励幼儿积极参与欣赏及仿编活动，指导幼儿用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴分享。
四、活动过程：
1、导入部分： 师：小朋友看过下雨吗?雨是怎样从天上落下来的?小朋友喜欢下雨吗?
2、基本部分：
（1）看无声课件。
师：今天有个地方正下着雨呢，我们一起来看看小雨点跳到了哪里?小雨点在干什么?（幼儿欣赏课件）
教师提问：小雨点跳到了哪里?好像在干什么?老师随着幼儿发言的内容点击画面，鼓励幼儿充分讲述。
（2）老师朗诵散文。
设问：小雨点先跳到了什么地方?它把屋顶当成了什么?小雨点再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后两句重点引导幼儿学讲完整句。)
(3)在场景中感受、理解散文中的排比句。师：我们和小雨点一起来做个游戏吧，一边玩一边讲。
鼓励幼儿手戴指偶，一边做“跳”和“滑”的动作，一边讲述散文中的排比句。
．(4)完整欣赏散文。
3、结束部分：“小朋友看到小雨点有那么多滑梯，我们也出去玩滑梯吧！”
第九节：小黄鸭散步
一、活动名称：看图补故事《小黄鸭散步》
二、活动准备：挂图、鸭子头饰、欢快的音乐
三、活动目标：
1、让幼儿认识动词“走、游、跳、钻”
2、培养幼儿看图说话的能力
四、活动过程：
1、导入部分：播放音乐，教师戴着鸭子头饰出现，引出活动主题——鸭子
2、基本部分：
（1）出示第一幅图，引导幼儿说出小鸭子是什么颜色的（黄色），并说出小黄鸭在做什么
（2）出示第二幅图，引导幼儿说出小黄鸭走到了哪里（突出‘走’字）
（3）出示第三幅图，引导幼儿说出小黄鸭在河里游泳（突出‘游’字）
（4）出示第四幅图，引导幼儿说出小黄鸭钻过门洞（突出‘钻’字）
（5）出示第五幅图，引导幼儿说出小黄鸭跳过池塘（突出‘跳’字）
（6）出示最后一幅图，引导幼儿说出小黄鸭玩累了，要吃东西了
（7）教师将所有挂图按顺序排好，引导幼儿与自己一起复述小黄鸭散步（突出动词）
3、结束部分：教师让小朋友戴上鸭子头饰一起出去散步
第十节：快乐郊游
一、活动名称:故事《快乐郊游》
二、活动准备:
1、孩子有过郊游体验
2、挂图、背景轻音乐
三、活动目标：
1、引导幼儿学会保护弱者
2、懂得帮助别人是好事
四、活动过程：
1、导入部分：教师提问：“小朋友有没有去过春游啊？”（有）“你们春游都是和爸爸妈妈一起去的，今天老师就带领大家跟小猪嘟嘟一起去郊外旅游”
2、基本部分：
（1）播放音乐，教师边出示挂图边讲故事
（2）引导幼儿与教师一起说出图片中都有什么，并能用一句话把图片内容说出来
（3）教师单独让一名幼儿根据自己的提示把故事内容概括出来，并鼓励幼儿
（4）教师再讲一遍，同时告诉幼儿遇到同样的情况自己该怎么做，让幼儿明白帮助别人是好孩子的表现，让幼儿像小猪嘟嘟学习
3、结束部分：
教师结束活动，让幼儿自己寻找需要帮助的小朋友
第十一节：拔苗助长
一、活动名称：成语故事《拔苗助长》
二、活动准备：成语卡片、故事录音、挂图
三、活动目标：
1、识记成语拔苗助长
2、让幼儿知道做什么事都不能急于求成
四、活动过程：
1、导入部分：教师播放一段音乐，激发幼儿学习的兴趣“小朋友听到刚才的音乐想到了什么啊？”
2、基本部分：
（1）“今天老师给小朋友带来了一个成语故事《拔苗助长》”（2）出示挂图，让幼儿说说自己都看到了什么，想到了什么
（3）让幼儿带着好奇心与老师一起听一下故事内容（4）播放故事录音，录音播放两遍后，教师引导幼儿根据挂图说出故事内容
（5）出示成语卡片，“这个就是成语拔苗助长的故事内容，它告诉我们做事不能急于求成。小朋友你听懂了吗?”
3、结束部分:播放轻快的音乐，师幼一起游戏结束活动
第十二节：数数歌
一：活动名称：绕口令《数数歌》 二：活动准备：
1、幼儿会清楚地说数字（一、二、三、四、五），并会数1——5的数字
2、挂图、动物图片、背景音乐、绕口令内容 三：活动目标：
1、复习数1——5的数字
2、让幼儿学习文中出现的动物名字的发言，培养幼儿的说话能力
四、活动过程：
1、导入部分：师幼一起说学过的数字歌，激发幼儿学习兴趣“小动物听到我们都会说这么好听的儿歌，它们也想跟我们一起参与，老师今天编了一个绕口令，我们一起来学一下吧”
2、基本部分：
（1）、出示动物图片，让幼儿区分动物的名字
（2）、出示挂图（老虎在山上、鹿在林中、猪在路边、兔在草中、老鼠在洞中），让幼儿数一下动物分别有几只，并引导幼儿说出（一只……）
（3）、再让幼儿数数一共有几种动物，并数出来
（4）、教师出示绕口令内容，教师先说一遍，然后根据挂图引导幼儿与自己一起说绕口令
（5）、分组比赛，看哪组小朋友说得又快又准确
3、结束部分：教师表扬所以小朋友，播放音乐，师幼一起说绕口令结束活动
第十三节：小兔子找太阳
一、活动名称：复述故事《小兔子找太阳》
二、活动准备：
1、音乐(幼儿熟悉的音乐，配上形容太阳外形特征的歌词)，录音(太阳叫小朋友的声音)
2、用以故事表演的场景：一间小房子，两盏灯笼、三个红萝卜、红气球、太阳，兔妈妈、小兔头饰若干；一教师扮演兔妈妈在小房子里配合表演。
3、故事中的角色和物品图片、反复出现的字和词的字卡。
三、活动目标：
1、引导幼儿观察、比较，讲述太阳的外形特征，通过看一看、摆一摆、贴一贴，初步了解故事内容，并学习故事中反复出现的字和词，以及其中的对话等。
2、鼓励幼儿大胆发言，积极参与活动，并初步培养幼儿良好的听说习惯。
四、活动过程：
1、导入部分：
（1）幼儿讲述太阳的外形特征:教师以兔姐姐的身份带领着头带小兔头饰的幼儿出现
教师：兔弟弟、兔妹妹们，今天天气真好，我们一起去玩吧。(听音乐做动作)
2、基本部分：（1）教师：刚才的音乐真好听，它唱的是什么？
教师：它唱的是太阳。那太阳是什么样子的？请你告诉我。(当幼儿说出故事内容中反复出现的词时，如红红的、圆圆的，教师就出示相应的字卡)师：原来，太阳是红红的、圆圆的，那我们一起去找太阳吧。（2）游戏“找太阳”让幼儿亲身经历故事情节
教师：我们先回家找一找，红红的、圆圆的---(发现灯笼问)这个是红红的、圆圆的，它是(出示字卡“是”)太阳吧。(幼儿回答)我们去问问妈妈。(兔妈妈回答，同时出示字卡“不”)
教师：兔妈妈说太阳在哪儿？(屋子外面)那我
们到屋子外面去找找。红红的、圆圆的---(发现红萝卜问)这是(出示字卡“是”)太阳吗？(幼儿回答)我们问
问妈妈。(兔妈妈回答，同时出示字卡“不”)
教师：兔妈妈说太阳在哪儿？(在天上)那我们找找。红红的、圆圆的---(发现气球问)这是(出示字卡“是”)太阳吗？(幼儿回答)我们问问妈妈。(兔妈妈回答,同时出示字卡“不”)
教师：真急人，太阳到底在哪儿呀？(幼儿回答，同时出示大的太阳图片)，谁来说说太阳是什么样子的？(幼儿回答后教师总结：太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的)（3）学习摆摆讲讲故事内容
教师：我们坐下来，讲一讲刚才我们是怎样找到太阳的。(出示图片，并和幼儿一起找图片和字卡，拼贴成完整的故事内容)
3、结束部分：
教师：兔弟弟、兔妹妹们真聪明、真能干，你们讲得太好了。、我们一起乘上小火车到外面更大的地方去找一找，还有哪些东西也是红红的、圆圆的。
第十四节：我的校园生活
一、活动名称：看图复述《我的校园生活》
二、活动准备：幼儿在园一日常规图片、背景轻音乐
三、活动目标：
1、让幼儿总结在幼儿园的一日常规
2、通过回忆一日常规培养幼儿对幼儿园的情感
四、活动过程：（各园根据所在园的一日常规进行本次活动）具体略
第十五节：孔融让梨
一、活动名称：故事《孔融让梨》
二、活动准备：孔融让梨的挂图
三、活动目标：
1．理解故事内容，懂得相互谦让的道理。2．愿意大胆运用故事中的语言进行对话。3．在与同伴共同的活动中体验相互谦让的快乐
四、活动过程：
1、导入部分：教师提问：“妈妈买了许多苹果，让你自己拿，你拿大的还是小的？”
2、基本部分：
（1）边看图片边听故事，理解故事内容，懂得相互谦让的道理。
★指导语：①孔融为什么只挑小梨，把大梨让给别人?(引导幼儿用故事中的语言进行回答。)②你喜欢孔融吗?为什么？（2）实践活动：《玩具大家玩》。(引导幼儿学习分享和共享玩具。)
3、结束部分：游戏结束活动。
第十六节：小池塘
一、活动名称：诗歌《小池塘》
二、活动准备：
1、有关诗歌情景的课件一个。
2、剩满水的脸盆3个。
3、镜子若干面。
三、活动目标：
1、引导幼儿欣赏诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌所描绘的意境。
2、培养幼儿沿着诗歌线索大胆想象。
3、要求幼儿观察到月亮在水中的倒影，激起幼儿探索的兴趣。
四、活动过程：
1、导入部分：（今天老师要带小朋友们到一个地方去玩耍，那里非常美丽，有多美丽呢？现在就竖起耳朵来听老师告诉你们…….（念诗歌）你们说那里美不美？那你们想不想去呀？…….）
2、基本部分：
（1）出示课件背景图片，描述诗歌的环境。（夜晚到了，天渐渐暗了，四周围静悄悄的……）
（2）出示月亮，出现月亮在水中的倒影。（问：看，小池塘里面藏了什么呀）（月亮真的藏在小池塘里去了吗？
（3）出示小鱼，（小鱼睡在哪里了？）（为什么诗歌里说小鱼睡在蓝天上？）
（4）出示青蛙，（看，小青蛙在池塘里，它抬着头，在看什么呢？）（青蛙不明白了，为什么天上有一个月亮，小池塘里也有月亮？怎么会有两个月亮呢？月亮真的在池塘里吗？）
（5）（谁来告诉小青蛙这是怎么回事？）水波显示池塘的月亮是倒影。
（6）晚上小池塘里还会藏着什么呢？小青蛙在小池塘里还会看到什么？（天上的月亮，星星水边的树，花，草。）（从天上能看到水里有什么吗？）
（7）拿出水盆，镜子，请幼儿走到旁边观察，发现在水中和镜子中的倒映，盛满水的脸盆也可以像镜子一样倒映，盛满水的脸盆也可以像镜子一样倒映出我们自己。
3、结束部分：（1）今天我们去了一个美丽的池塘边玩，小朋友看到了许多美丽的，有趣的东西（有些什么？）（我们还发现了什么？）（2）请小朋友回家和爸爸妈妈一起找找还有什么地方可以照出我们自己？
第十七节：美丽的夏夜
一、活动名称：看图说话《美丽的夏夜》
二、活动准备：搜集各类夏夜的图片、教材中的挂图、美妙的轻音乐
三、活动目标：
1、让幼儿感知夏季的天气特征
2、锻炼幼儿的语言能力
四、活动过程：
1、导入部分：播放美妙的轻音乐，教师提问：“现在是什么季节啊？”（夏天）“那晚上你都喜欢做些什么啊？”
2、基本部分：
（1）教师根据幼儿的回答出示相应的图片
（2）教师引导幼儿说出夏天到了你能感觉到的是什么啊（热）
（3）教师播放轻音乐，出示挂图，让幼儿说说自己看到了什么（讨论）（4）让幼儿分组找一个代表说出讨论结果，并鼓励幼儿（5）师幼一起看图说出图中都有什么
3、结束部分：教师播放音乐，与幼儿一起游戏，结束活动
第十八节：六一儿童节
一：活动名称：儿歌《六一儿童节》
二：活动准备：各种六一儿童节的图片、儿歌内容、音乐 三：活动目标：
1、让幼儿认识并了解六一儿童节
2、学习儿歌，让幼儿园感受节日的气氛
四、活动过程：
1、导入部分：教师通过提问导入：“小朋友，你喜欢过节吗？”“那小朋友们知道自己的节日是哪一天吗？”
2、基本部分：
（1）播放欢快的音乐，让幼儿说说自己的节日自己都想做些什么
（2）幼儿园是小朋友的节日，小朋友要表演很多节目，教师引导幼儿说出幼儿园里发生了什么变化
（3）出示节日图片与儿歌内容，教师边引导幼儿看图片边说儿歌内容
（4）教师让幼儿跟自己一起说儿歌，让幼儿感受节日的气氛，重复说儿歌
（5）教师引导幼儿与自己一起说儿歌
3、结束部分：教师与幼儿一起唱歌跳舞为幼儿庆祝节日，结束活动
第十九节：老虎笨笨
一：活动名称：故事《老虎笨笨》
二：活动准备：动物图片与挂图、背景音乐 三：活动目标：
1.遇事要多动脑筋，养成勤于思考的好习惯。2.发展幼儿思维，提高语言表达能力和表现力。
3.理解故事内容,把握不同角色的性格特点，能用连贯的语言清楚表达自己的想法。丰富词汇：瘪嘴——因没牙而口形不饱满。
四、活动过程：
1、导入部分：
（1）、教师模仿老虎的叫声，用声音引出“林中之王”，引导幼儿形容描绘老虎给人的感觉。
（2）、出示瘪嘴老虎的图片，师：有一只老虎以前就是那么厉害，可是它现在一点都不厉害了。请幼儿观察：它怎么了？老师用肢体语言表现瘪嘴的样子。
过渡语：那这只凶猛的大老虎为什么会变成一只瘪嘴的老虎呢？引出故事。
2、基本部分：（1）、教师有表情地讲述故事第一部分，初步认识大老虎厉害的牙齿。
（2）出示小狐狸的图片，教师模仿小狐狸：我不怕，我还能把老虎的牙齿全拔掉呢
过渡语：教师提出问题：那小狐狸到底想到了什么办法呢？老虎又是怎么做的呢？谁又去劝的老虎呢？狐狸又是怎么骗的呢？老师把这四个问题抛给小朋友，大家可以利用手中各种途径去寻找答案。
（3）.幼儿分组“自主学习，寻找答案”，通过提问与表演，进一步理解故事内容。
狐狸想到了什么办法？它是怎么说的？（请个别幼儿说，集体模仿狐狸的样子：啊！尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西——糖）
老虎吃过糖吗？它是怎样做的？（请幼儿上台模仿老虎的样子：老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，糖还含在嘴里呢。）
这时候，谁来劝老虎了？出示狮子的手偶，它是怎样说的？（请一名幼儿扮演老虎，其余幼儿模仿狮子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齿会烂掉的。狐狸最狡猾，你可别上他的当呀。）
大老虎听了吗？为什么没听狮子的话？狐狸这次又是怎么骗的？（出示狐狸手偶，集体模仿：啊，你把牙齿上的糖全刷掉了，多可惜呀；别人的牙怕糖，你大老虎的牙这么厉害，铁条都能咬断，还会怕糖！）
表演故事的精彩片段：一名幼儿扮演老虎，一半幼儿扮演狐狸，一半幼儿扮演狮子，全班进行故事表演。过渡语：大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？请幼儿继续听故事录音。
（4）播放故事第三部分，通过讨论，把握故事中不同角色的性格特点，并引导幼儿能用连贯的语言清楚表达自己的想法。
老虎牙疼的时候找过谁？它们是怎样做的？为什么？（都不敢给老虎拔牙）
这时候，谁来了？它是怎样做的？最后一颗牙是怎样拔掉的？
最后，大老虎变成了一只什么样的老虎？（瘪嘴的老虎）
请幼儿先自由讨论，后回答：这是一只怎样的狐狸？（如：大胆、诡计多端、爱动脑筋、狡猾、聪明、机智、勇敢）老虎呢？（如：笨、愚蠢、不听别人劝告）为什么？如果你是这只老虎你会怎样做？（如：不会上狐狸的当的；先动脑筋再做事；谦虚听取别人的建议；每天早晚都刷牙）
3、结束部分：小朋友，你们喜欢这个故事吗？谁能为故事取个名字？（幼儿发言）结束活动
第二十节：大树妈妈
一、活动名称：散文《大树妈妈》
二、活动准备：课件《大树妈妈》
三、活动目标：
1、欣赏和感受散文所表现的美妙意境，体验散文中妈妈与娃娃相依偎的情感
2、通过让幼儿尝试仿编散文，激发幼儿爱他人的情感。
四、活动过程：
1、导入部分：教师提问：“妈妈喜欢你吗？那么，大树妈妈喜欢它的娃娃吗？猜一猜，大树妈妈的娃娃是谁呢？”
2、基本部分：
（1）欣赏课件，让幼儿感受诗歌的意境
（2）欣赏后提问：大树妈妈喜欢娃娃，谁做了它的娃娃？大树妈妈有许多许多娃娃，有小鸟娃娃、星星娃娃、小熊娃娃、小星星娃娃，还有许多树叶娃娃，大树妈妈是怎样喜欢娃娃的，娃娃们又是怎样爱大树妈妈的，请小朋友再仔细听一听。（3）再次欣赏后提问：你觉得娃娃们喜欢大树妈妈吗？从哪些话里可以听出它们很爱大树妈妈？
（4）小动物知道了，都想来当大树妈妈的娃娃，你们想想她们会怎样对大树妈妈说呢？
（5）幼儿讨论，教师出示散文，并引导幼儿与自己一起读散文
3、结束部分：大树妈妈爱娃娃，娃娃爱大树妈妈，小朋友你们爱谁呢？是怎样爱的呢？幼儿讨论，结束活动
第二十一节：青蛙王子（略）
花翩翩，叶片片，发个短信寄思念；风回回，路转转，人生一世很短暂；星绵绵，月连连，许个希望系心间；水滴滴，雨点点，新年快乐永相伴！
值此新年之际，祝您：大财、小财、意外财，财源滚滚；亲情、友情、爱情，情情如意；官运、财运、桃花运，运运亨通；爱人、亲人、友人，人人平安！
点点心意点点情，信息声声传真情，祝福问候送不停，愿你天天好心情，亲情爱情样样行，工作顺心事业成，钞票天天赚不停，一生幸福笑盈盈！
我的信息来啦：收到的人春风得意，阅读的人工作顺利，储存的人爱情甜蜜，转发的人大吉大利，删除的人依然好运气！愿好运永远缠上你！祝你羊年大吉！
一朵花摘了许久，枯萎了也舍不得丢；一把伞撑了许久，雨停了也想不起收；一条路走了许久，天黑了也走不到头；一句话等了许久，终于可以说：新年快乐！
佳节到新年到！猪你一帆风顺，二龙腾飞，三羊开泰，四季平安，五福临门，六六大顺，七星高照，八方来财，九九同心，十全十美！
把最美的花送给你，把最暖和的阳光送给你。把你最灿烂的笑脸送给你遇见的每个人，所有的人就和你一样快乐开心！愿新的一年里每一天的每一缕阳光都带给你平安、幸福、开心、快乐。祝你新年快乐！
人生爱恨交错，悲喜一瞬而过；坦荡面对生活，开心无时无刻；追求无需苛刻，心情无限快乐！新年新年之歌:祝您，健康、平安、幸福，喜事多多！
默默地思念很深，默默地祝福最真，默默地怀念难舍难分，默默地牵挂永远在心，默默地等待春节来临，默默地祝福春节愉快、团圆、欣喜万分！
蓝天为纸，清风为笔，祝福为星，点上真诚星星，描上白云，奉上月亮，送给正在看短信的你，新年快乐、生活如诗如画、好事连连、好梦甜甜！
美妙音乐围绕你，爽朗笑声相伴你，温馨生活跟随你，甜美祝福靠近你，健康快乐依偎你，平平安安照顾你，好运时刻守着你，真心真意祝福你，羊年万事如意。
新的1年开始，祝好运接2连3，心情4季如春，生活5颜6色，7彩缤纷，偶尔8点小财，烦恼抛到9霄云外！请接受我1心1意的祝福。祝你新年快乐！
对联照旧贴，鞭炮成挂放，大鱼大肉悠着点吃，商场你可着劲地逛；压岁钱照发，礼包也别忘，革命的小酒七天醉，也惦记着点咱胃肠；见钱眼别开，见利义莫忘，没事不行咱偷着乐，没病没灾比啥都强。新年快乐！
1．引导幼儿初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句。
2．鼓励幼儿积极参与欣赏及仿编活动，指导幼儿用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴分享。活动准备：
活动前带领幼儿观察雨景；散文录音，电脑课件，屋顶、树叶、雨伞图片各两张，幼儿人手一个“小雨点”指偶。活动过程：
(一)谈话导入
师：小朋友看过下雨吗?雨是怎样从天上落下来的?小朋友喜欢下雨吗?
(二)欣赏散文
．看无声课件。
师：今天有个地方正下着雨呢，我们一起来看看小雨点跳到了哪里?小雨点在干什么?
(1)幼儿看课件。
(2)教师提问：小雨点跳到了哪里?好像在干什么?老师随着幼儿发言的内容点击画面，鼓励幼儿充分讲述。
2。老师朗诵散文。
设问：小雨点先跳到了什么地方?它把屋顶当成了什么?小雨点再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后两句重点引导幼儿学讲完整句。)
3．在场景中感受、理解散文中的排比句。
师：我们和小雨点一起来做个游戏吧，一边玩一边讲。
鼓励幼儿手戴指偶，一边做“跳”和“滑”的动作，一边讲述散文中的排比句。
4．完整欣赏散文。
(三)仿编散文
1．结合课件，引导幼儿说说小雨点还跳到了什么地方?
2．鼓励幼儿手戴指偶，根据生活经验想像仿编，相互欣赏。
小班语言优质课教案：快乐的小雨点 ―、作品赏析(一)散文原稿
滑吧、滑吧，小雨点
小雨点排着队、唱着歌，从天上跳下来。跳到屋顶上，跳到树叶上，跳到我的雨伞上。
哎呀呀，小雨点把屋顶当成了滑梯，把树叶当成了滑梯，把我的小雨伞也当成了滑梯。滑吧、滑吧，快乐的小雨点。
(二)修改后的散文 小雨点
小雨点排着队，唱着歌，从天上跳下来。
跳到屋顶上，哎呀呀!小雨点把屋顶当成了滑梯；跳到树叶上，哎呀呀，小雨点把树叶当成了滑梯；跳到我的雨伞上，哎呀呀!小雨点把我的雨伞也当成了滑梯。滑吧，滑吧，快乐的小雨点。
小班幼儿年龄小，生活经验不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜欢听有重复情节的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。
原作《滑吧、滑吧，小雨点》句式简单，篇幅短小，语言浅显流畅、富有节奏感，符合小班幼儿的学习特点；作品描绘了小朋友十分喜欢的“下雨”事件，其中的“小雨点”，形象鲜明，富有童趣，犹如一个个活泼可爱的小朋友在雨中欢快地嬉戏，符合小班幼儿的生活经验；作品内容具有启迪性，适合幼儿仿编。
该作品虽好，但要作为小班教材使用，还需适当修改，原因有二：1．标题不够精练，改为《小雨点》更直接，便于小班幼儿记忆。2．散文中心句的句式松散，规律不明显，不便于小班幼儿诵读和记忆，改为排比句后，既易于幼儿理解，又能较好地引导幼儿根据句式仿编散文。
二、活动方案 活动目标：
1．引导幼儿初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句。
2．鼓励幼儿积极参与欣赏及仿编活动，指导幼儿用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴分享。活动准备：
活动前带领幼儿观察雨景；散文录音，电脑课件，屋顶、树叶、雨伞图片各两张，幼儿人手一个“小雨点”指偶。活动过程：(一)谈话导入
师：小朋友看过下雨吗?雨是怎样从天上落下来的?小朋友喜欢下雨吗?(二)欣赏散文 1．看无声课件。
师：今天有个地方正下着雨呢，我们一起来看看小雨点跳到了哪里?小雨点在干什么?(1)幼儿看课件。
(2)教师提问：小雨点跳到了哪里?好像在干什么?老师随着幼儿发言的内容点击画面，鼓励幼儿充分讲述。2。老师朗诵散文。
设问：小雨点先跳到了什么地方?它把屋顶当成了什么?小雨点再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后两句重点引导幼儿学讲完整句。)3．在场景中感受、理解散文中的排比句。
师：我们和小雨点一起来做个游戏吧，一边玩一边讲。
鼓励幼儿手戴指偶，一边做“跳”和“滑”的动作，一边讲述散文中的排比句。4．完整欣赏散文。(三)仿编散文
1．结合课件，引导幼儿说说小雨点还跳到了什么地方? 2．鼓励幼儿手戴指偶，根据生活经验想像仿编，相互欣赏。
三、教学建议
(一)制作课件、辅助教学
散文语言相对而言比较抽象，引导小班幼儿欣赏散文时，需要借助中介方式，如通过聆听、诵读、阅读图画、观看动画等帮助幼儿接受、理解散文所表达的信息。结合多媒体课件欣赏散文，是其中较好的一种方式，能帮助幼儿较好地理解、记忆散文内容。欣赏散文《小雨点》前，教师可以先制作融动画与声音为一体的多媒体课件，用三个画面分别表现散文中的三个排比句。组织活动时，教师只需根据句子的先后顺序点击鼠标，多媒体课件的动画效果就能将幼儿带到雨天富有诗意的情境中。(二)结合动作、帮助记忆
低龄幼儿学习语言是与动作分不开的，当用语言表达或理解有困难时，动作能帮助幼儿理解、记忆语言。视、听、讲、做结合，感知觉的多通道参与有助于幼儿理解、记忆散文内容。教师可以画三幅大的“屋顶”“树叶”“雨伞”，布置在活动室周围。活动前，教师还可以指导每个幼儿自己制作一个指偶“小雨点”，这样，在活动中，幼儿就可以将指偶套在手指上，模仿小雨点跳到屋顶上、树叶上、雨伞上。这种身临其境的活动氛围，使幼儿在轻松快乐的气氛中得到了多方面的发展。(三)无声动画，利于想像
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