园林花卉学草坪学（精选8篇）
教材：
《草坪学》 孙吉雄 中国农业出版社 主要参考书
《实用草坪栽培与管理》 龚束芳 东北林业大学出版社 《庭院草坪巧栽培》龚束芳 黑龙江科技出版社 《草坪全景》 韩烈宝 中国林业出版社
《草坪建植与养护管理》黄复瑞 中国农业出版社 《新编中国草平与地被》谭继清 重庆出版社 《草坪与地被植物》胡中华 中国林业出版社 《草坪.地被植物.观赏草》刘建秀 东南大学出版社 《草坪建植与管理》 张志国
《草坪病虫害及其防治》 商鸿生 中国农业出版社
三、主要参考杂志或网站
草坪在线http://turf.sdau.edu.cn/ 第一章 绪论
教学目的与要求：
1、掌握草坪相关的概念几内涵
2、了解草坪应用的发展简要历史
3、熟悉草坪与人类生产生活的密切关系 重点和难点：
1、草坪的内涵
2、草坪植物的范围 基本内容：
第一节 草坪的概念
一、什么是草坪，与草地、草原等有什么不同？
(一)草坪概念的起源
草坪的概念最早起源于人类开始驯养动物的时期，自然景观的草原可能是草坪的原型。
（二）现代草坪的意义: 草坪(Turf)指多年生低矮草本植物在天然形成或人工建植后经养护管理而形成的相对均匀、平整的草地植被。其目的是为了保护环境、美化环境，以及为人类休闲、游乐和体育活动提供优美舒适的场地。它包括草坪植物的地上部分以及根系和表土层构成的整体。
（三）与草坪相关的概念或用语
草坪，特别是运动场草坪，在英文的论著中出现较多。它们依草坪的起源、地域、民族、作用等划分比较细致，为我汉文所不及：下面就草坪有关的用词作简单解析。
1.turf相当于草坪、草皮、草根土、草地 根据Beard的考证,“turf”一词起源于梵语的“darbra"，它是指草坪草繁茂生长的地方：英国在中世纪(1150—1500)开始在英语中使用。
2.sod相当于草块、草垡、草泥 3.sward相当于草地、草甸、人工草地、草层，是草本植物群体的地上、地下部分的总称 4.lawn 相当于天然草坪地、草地、草坪、草场、林间空地草坪草
草坪草(Turfgrass)是组成草坪的物质基础。在英语中，Turfgrass一般指能够经受一定修剪而形成草坪的禾本科草本植物。
第二节 草坪对人类生活的贡献
一、生态效益
(一)固定表土、减少水土流失(二)净化空气、净化水源(三)改善小气候
(四)草坪能有效地降低城市噪声、光和视觉污染(五)有效地改良土壤结构、改造废地。(六)减灾与防灾的作用
二、美学价值
(一)提供开阔的视野和宜人的空间配置
（二）使各环境要素得以和谐统一
三、娱乐功能
(一)给人类提供特别优美舒适的活动和休憩场所(二)促进人类的身心健康
第三节 草坪发展简史
一、我国种草历史
二、欧美及日本草坪发展简史
三、现代草坪业的诞生与发展简史
四、我国草坪业的发展
五、我国草坪业发展中存在的几个问题
（一）草坪业市场不规范
（二）草坪草育种与草坪业的蓬勃发展不相称
（三）草坪养护管理技术滞后
六、黑龙江省草坪业发展状况：
本章复习题：
一、概念：
草坪、草坪草、草皮、杂草、地被植物
二、填空
1、美国著名的草坪学家J.B.Beard把草坪的效益分为3个方面：(functional)、娱乐性(Recreational)、(ornamental)，即它具有
、娱乐功能和。
2、高尔夫球从15世纪初起在英国和欧洲普及，这种称为turf的草坪，主要用 和羊茅草种构成，当时剪草的方法是利用 达到目的。到了19世纪，英国的 发明了内燃机收割机，1832年用于修剪草坪。从此结束了用 修剪草坪的时代。
3、视草坪为园林景观的，在庭院绿化中草坪面积占总面积的70％以上。
4、被称为“世界草种之都”的 是世界上重要的草坪和牧草种子生产基地，世界上60％以上的草坪和牧草种子产自这里。
三、简述
１.简述草坪和草坪草的区别。
２.简述草坪所具有的生态效益、美学价值和娱乐功能。３.简述Turf,lawn,sod,weed,turfgrass,grass之间的区别？ ４.简述现代草坪业的范围。教学方法：采用多媒体教学 时间分配：3学时 授课后存在问题： 第二章 草坪与草坪草的分类
教学目的与要求：
1、掌握不同分类依据下草坪及草坪草的特点
2、熟悉草坪草的基本结构与各部分功能
重点和难点：
1、草坪及草坪草的分类与应用特点
2、草坪草的基本结构与各部分功能
基本内容：
第一节 草坪植物
一、草坪植物的一般特性
二、草坪草的分类
（一）按草坪植物自然分布地域（或生长适宜的气候）分类
（二）按不同科属区分
（三）依草坪禾草的株丛类型分类 补充：园林地被植物的分类
第二节 草坪的分类
一、按草坪应用区分
二、按草坪组合区分
三、设置位置分
本章复习题
一、概念 观赏草坪、缀花草坪、混和草坪、混播草坪、单一草坪、疏林草坪、冷季型草坪草、暖季型草坪草、庭院草坪、鞘内分枝、鞘外分枝
二、简答
１.绘图说明成熟的根茎型草坪草各组成部分。２.绘图说明草坪草小花的各组成部分。３.草坪草的茎有那些类型，它们有什么区别？
４.简要密丛型、疏丛型、根茎型、根茎疏丛型、匍匐茎型草坪草分别具有何种特性？
教学方法：采用多媒体教学 时间分配：3学时 授课后存在问题：
第三章 常见的草坪草
教学目的与要求：
1、掌握不同属间草种的形态特征，并能熟练区分常用草坪草。
2、熟悉不同草种的生态学特点，并能够熟练应用。
3、掌握不同草种的拉丁名称与英文名称。
重点和难点：
1、不同草种间的形态区分。
2、如何对不同草坪草在应用上达到优势互补。
基本内容：
第一节 冷季型草坪草
一、早熟禾属(Poa L.)
二、羊茅属（Festuca L.）
三、剪股颖属（Agrostis L.）
四、黑麦草属(Lolium L.)
五、其它冷季型草坪草
第二节 主要暖季型草坪草
一、狗牙根属
二、结缕草属
三、野牛草属
四、地毯草属
五、钝叶草属
六、蜈蚣草属
七、雀
稗
属
八、马蹄金属
九、麦
冬
类
本章复习题
1、说明下列早熟禾亚科中几种草坪草的特征和用途：高羊茅，草地早熟禾，多年生黑麦草，匍匐剪股颖。
2、说明下列画眉草亚科中２种草坪草的特征和用途：狗牙根和结缕草。
3、说明下列黍亚科中几种草坪草的特征和用途：美洲雀麦，钝叶草，假俭草。
4、试列举５种冷季型和５种暖季型草坪草，并根据它们的耐寒，耐热，耐荫，耐旱和耐瘠薄能力进行排序。
教学方法：采用多媒体教学 时间分配：4学时 授课后存在问题：
第四章 草坪与生态环境
教学目的与要求：
1、了解气候要素对草坪草生长发育的影响
2、理解温度、光照、水分、土壤环境条件对草坪草生长发育的影响
3、掌握温度、光照、水分、土壤等逆境对草坪生长发育的影响。
4、掌握提高草坪草抗逆性的各项栽培养护措施。
重点和难点：
1、各种逆境对草坪草生长发育的影响
2、环境各要素对草坪生长发育的影响。
3、如何针对不利的环境条件，配套各项栽培养护措施以提高草坪草抗逆性。
基本内容：
第一节 草坪与光照
一、光质
二、光照强度
三、日照长度
四、遮阳下草坪的培植技术
第二节 温度(热量)对草坪的影响
一、温度对草坪分布的影响
二、温度对草坪生长的影响
三、草坪与温度胁迫
第三节 水 分
一、草坪草对水分的吸收与散失
二、草坪草的需水量
三、水分胁迫与草坪草
（一）草坪草的耐旱性
（二）草坪草的耐淹性
二、对草坪草水分的供应
（一）降水(Precipitation)降水是大气中的水分以液态或固态的形式降落到地面的现象，包括雨、雪、雹、冻雨等形式。降水
（二）灌溉(Irrigation)
第四节 草坪与土壤
一、土壤质地
二、土壤有机质
（一）土壤有机质的主要组成
（二）土壤有机质的作用
三、土壤空气
四、土壤反应
五、盐分与草坪草栽培(一)草坪地盐碱的产生(二)草坪草的耐盐机理(三)盐碱对草坪的影响(四)盐碱土壤的改良与管理
第五节 草坪与生物
一、菌类对草坪的影响
二、昆虫对草坪的影响
三、人类活动对草坪的影响
（一）践踏对草坪的影响(二)草皮磨损的影响和研究(三)凹槽和带起草皮的起因及预防
四、草坪群落的种间竞争与种群的颉颃性
第六节、风、空气和大气污染
本章复习题
一、名词解释
生态适应性
避免胁迫 耐受胁迫 避开胁迫 冰冻窒息 蒸散
二、问答题
1.温度通过哪些途径影响草坪草的生长与发育? 2.光对草坪草有何作用?当光强降低时，草坪草会产生什么反应? 3.草坪草对光照强度过高和过低在形态与生理上有何反应？对于遮阳条件下的草坪，应如何配置相应的养护管理措施？
4简要说明草坪中的树木可能对草坪草产生何种影响？ 5草坪草抵抗温度胁迫的方式
6草坪草耐寒能力与季节和施肥种类有何关系？ 7简述如何确定草坪草的需水量？
8说明并分析导致盐碱土形成的可能因素？
9试举出3种不同的草坪类型，并依此设计最适的草坪土壤条件或草坪土壤调制方案。简述土壤有机质的作用。为何践踏会对草坪生长发育产生不良影响？如何减少践踏对草坪的危害？
教学方法：采用多媒体教学 时间分配：
授课后存在问题：第五章 草坪质量评价
教学目的与要求：
1、了解草坪质量评价的基础。
2、掌握草坪外观质量评价的要素。
3、了解NTEP草坪质量评分方法。
4、掌握草坪功能质量评价的内容。
5、掌握如何确定不同草坪的养护管理强度。
重点和难点：
1、如何根据草坪的类型进行质量评价。
2、根据草坪具体情况确定草坪的养护管理强度。
基本内容：
第一节 草坪外观质量评价
一、草坪外观质量评价要素
二、NTEP草坪外观质量评价法
第二节 草坪功能质量评价
一.刚性
二、弹 性
三、回 弹 力
四、再生力
第三节 其他的测定要素
一、草皮强度
二、平滑 度
三、生 长 型
四、生长速率
第四节 草坪质量的影响因素
第五节 草坪养护管理水平
一、养护管理强度的影响因素
二、养护管理方案的制定
本章复习题
1、草坪外观质量的评价要素包括哪些?
2、什么是NTEP?其草坪评分标准是什么?
3、至少列举并解释4种草坪质量功能标准。
4、影响草坪质量的因素有哪些?请简要叙述。
5、影响草坪养护管理强度的因素有哪些?
6、如何在不同的条件下制定合理的草坪养护管理方案? 教学方法：采用多媒体教学 时间分配：4学时 授课后存在问题：第六章 草坪建植
教学目的与要求： 掌握草坪草种及品种选择的依据 2 掌握种子质量和标签认证的内容 3 掌握草坪混播的原则和方法 4 熟悉草坪的各种建植方法 5 掌握新建草坪的养护管理要点 6 熟悉草坪更新的步骤和方法 掌握草坪的原则和方法重点和难点：
1、草坪混播的原则和方法
2、新建草坪的养护管理要点
3、草坪更新与覆播原则与方法
基本内容：
第一节 草坪草种选择
一、草坪草种的选择依据
二、草坪草混播(一)草坪草混播原则
(二)草坪混播中的问题（作业）
三、种子质量和标签认定
第二节 营养体建坪材料
一、草 皮
二、草 块
三、枝条和匍匐茎
第三节场地准备
一、场地清理
二、翻 耕
三、整 地
四、土壤改良
五、排灌系统
六、施 肥
第四节 草坪建植程序
一、种子建植(一)播种时间
(二)播种量(Seeding rate)(三)播种(四)喷播(五)植生带
二、营养体建植(一)铺草皮(二)直栽法(三)插枝条
三、覆 盖(一)覆盖材料(二)使用方法
一、修 剪
二、施 肥
三、灌 溉
四、表层覆土
五、病虫及杂草控制
一、场地准备
第五节 植后管理
第六节 草坪更新
二、草坪品种选择
三、建植方法
四、植后管理
第七节 冬季临时覆播草坪的建植
一、场地准备(一)枯草层控制(二)施肥(三)杂草控制
二、草坪品种选择
三、建植程序
四、播后管理
本章复习题
１．草坪管理者选择草种或品种的依据是什么？ ２．种子质量包括哪些内容？
３．混播有什么优点？其依据和原则是什么？存在哪些主要问题？
４．一年内什么时间最适宜建植草坪５．建植草坪前如何准备坪床？在建造和操作灌溉系统时应注意什么问题？
６．如何用种子直播法建植草坪？
７．营养体建坪材料有哪些？它们之间有何区别？ ８．怎样养护新建草坪？如何更新草坪？ ９．怎样进行暖季型草坪的覆播？ 教学方法：采用多媒体教学 时间分配：2学时 授课后存在问题：
第七章 草坪的养护与管理
教学目的与要求：
1、理解修剪、施肥、灌溉及其它养护管理措施对维持草坪质量的重要性
2、掌握应用各种草坪养护管理措施的原理和方法
3、掌握草坪病、虫、草害的防治的原理及综合防治技术
4、掌握适当的草坪养护管理的具体方法并确定养护管理方案
重点和难点：
1、草坪病、虫、草害的防治的原理及综合防治技术
2、应用各种草坪养护管理措施的原理和方法
3、掌握适当的草坪养护管理的具体方法并确定养护管理方案
基本内容：
第一节 草坪修剪
一、修剪的概念和作用
二、修剪原理
三、草坪的修剪时间
四、修剪高度和修剪次数
五、修剪的质量
第二节 草坪施肥
一、肥料选择
二、施肥量
三、施肥时间及施肥次数
四、施肥方式
五、氮肥施用方案
（一）冷季型草坪草氮肥施用方案
（二）暖季型草坪草氮肥施用方案
第三节
草坪灌溉
一、影响灌溉的因素
二、浇水需要的确定及浇水量
三、灌溉时间和浇水次数
四、水源
五、特殊地区浇水
第四节 草坪辅助管理
一、表施土壤
二、草坪滚压
三、草坪打孔
四、垂直刈割
五、草坪染色剂
六、草坪梳草（清除枯草层）
七、修复秃裸斑块：
八、草坪越冬保护和早春清理
（一）越冬保护
（二）早春清理
第五节 草坪杂草防治
一、草坪杂草的危害及类型
（一）草坪杂草的危害
（二）草坪杂草的分类
二、草坪杂草的防除方法
第六节 草坪病虫害防治
一、草坪病虫害的基本含义
二、草坪病害的防治原则与方法
（一）原则(二)综合防治技术
三、草坪虫害的防治原则与方法本章复习题 １．修剪对草坪有哪些影响？
２．修剪高度和频率主要由哪些因素决定？ ３．降低修剪高度对草坪质量会产生什么影响？ ４．加大修剪频率对草坪质量会产生什么影响？ ５．修剪时把草屑留在草坪内有什么利弊？ ６．草坪剪草机有哪些主要类型？
１．氮肥不足与氮肥过量对草坪生长有何影响？ ２．影响草坪合理施肥的因素有哪些？ ３．试论怎样才能做到草坪的合理施肥？
１．试列举至少５种草坪草，并根据它们耗水量的大小进行排序。２．不同的灌溉方式对草坪草根系的分布有何影响？ ３．影响草坪灌溉水质量的因素有哪些？
４．如何做到依据草坪对水分的需要来确定灌溉方案？ ５．讨论夜间灌溉的利与弊。
１．列举打孔中耕的利与弊。
２．什么条件下应对草坪进行滚压？滚压时应注意哪些问题？ ３．草坪梳草和须知修剪的意义？
４．表施土壤应注意哪些问题？表施土壤的量应如何确定？ ５．草坪的修复与更新包括哪些内容？如何实施？
１．草坪杂草的危害有哪些？
２．一年生，二年生和多年生杂草的区别是什么？ ３．单子叶和双子叶杂草有什么区别？
４．为什么正确的草坪养护计划会降低杂草的竞争力？ ５．除草剂分哪几类？其除草原理是什么？
６．什么是选择性除草剂和灭生性除草剂？如何应用？ ７．如何化学防治一年生．多年生单子叶和双子叶杂草？
1、什么是草坪病害？草坪病害发生的原因有哪些？
2、草坪病害的综合防治技术包括哪些内容？
3、草坪虫害的防治原则与方法
1 教学内容的改革
1.1 明确教学目标
在草坪学课程教学中,一是有明确的教学目标。根据社会发展的需求重点培养学生对所学知识和技能的综合应用能力。二是教师要提供详细的授课方案,详尽说明课程的安排,包括每节课的课堂讲授内容、重点、难点、思考题、学生在每个时间段内应该完成的任务及要求,考试测评制度和标准等,从而使课程内容清晰明了,重点突出,便于学生明确学习方向,安排学习进度。此外,还可以围绕课堂教学目标和各个教学环节,在课堂讲授的基础上,规定学生需要扩展阅读的书目,并组织学生开展专题讨论[1]。
1.2 调整教学内容
根据学科发展需求,调整教学内容,对发展生产急需的新理论、新技术、研究新成果及时补充到教学中。近年来,根据草坪学的发展逐渐增加了“草坪草抗逆性调控理论”、“草坪草的引种驯化”、“草坪施工与监理”等方面的内容。同时增加了草坪建植、草坪养护管理等实用技术内容的课时量。适时介绍国内外热点研究内容的研究方法和最新成果,使学生能及时了解学科动态和发展趋势。注重不同章节内容的相关性和层次性,不断优化教学内容。
1.3 强化实践教学
草坪学是一门应用科学,实践性较强。因此,必须强化实践教学,积极创造条件,加强学生实际生产技术和操作技能的培养。同时,在保证不偏离教学大纲的前提下,对传统实验项目进行精选、提高、归并,删减一些单纯验证性的实验内容,增加一些难度较大、技术性较强、有一定深度的综合性、设计性、前沿性的实验内容。如草坪草的种植设计、草坪草引种和抗逆性研究等,在实践教学中有意识地让学生参与教研室的科研课题或相关企业的开发项目,不但能增强学生的实践技能,而且可以激发学生的科研潜力[2]。
2 教学方法的改革
2.1 灵活应用多媒体、专题讨论、网络课件组织教学
采用电教和多媒体教学方式,主要是利用媒体资料容量大、直观性强、图文并茂、具动画效果等教学优势,目的是使学生在有限的时间内尽量了解和掌握更多的知识点[3]。草坪学教学一直应用多媒体教学,在教学中制作完成了36学时的多媒体课件。并依据教学大纲内容,分版块进行教学,在授课过程中,结合实习实践中遇到的问题进行课堂专题讨论。同时制作了草坪学多媒体网络课件,采用多界面、多层次检索方式,可以实现不同章节内容的跳转查阅,采用动画、图片形式使页面美观、生动。其中录入文本资料11万字以上,搜集和整理图片400余幅,视频和音频文件50min。网络课件具有实用方便、形象生动、趣味性和知识性强等特点。上传到学校的教学网站上,便于学生自学和复习,搭建了良好的师生交流平台。
2.2 采用“倒位式”教学方法
“倒位式”教学法,即先由学生讲述,教师进行评价和纠正的方法[4],可充分调动学生学习的积极性、主动性,增强学生对问题的理解和掌握。对学生感兴趣的章节,采用学生讲授(采用多媒体课件),教师点评的方式学习。之后围绕该章节内容进行讨论,提出各自的看法或建议,最后由老师介绍当前这一问题的研究进展,对讨论内容进行总结补充和完善。通过讨论,活跃课堂气氛,加深学生记忆。这种教学方式不仅可以培养学生查阅文献,分析整理资料的能力,还可以提高学生的团队合作意识和交流沟通能力。
2.3 采用现场教学方法
应充分利用教学实习和教学研究基地进行现场教学,使教学情况达到事半功倍的效果,同时强化学生的实践技能。采取的主要措施:一是聘请有经验的工程技术人员介绍草坪建植与养护中的相关知识与注意事项,管护中经常遇到的问题及解决对策。二是现场调查测定。例如在草坪质量评价实习内容的实施中,要求学生以小组为单位,分别对不同类型草坪各项指标进行现场测定,鼓励学生应用较新的评价方法,对草坪质量等级作出评价;同时使学生了解草坪管护仪器的使用方法,调查草坪建植与养护的基本情况,客观地分析形成草坪现有质量状况的原因,提出提高草坪质量等级的途径[2,5]。取得了较好的教学效果。
参考文献
[1]徐敏云,边秀举,李运起,等.草坪学课程教学改革初探[J].中国林业教育,2009,27(1):73-76.
[2]李会科,王健,李凯荣.论草坪学课程教学质量提高之策略[J].教育探究,2006(3):79-81.
[3]赵国华,王玉珍,赵文英.多媒体技术在生物化学教学中作用的分析[J].教育探索,2007(8):130-131.
[4]谢修鸿,王晓红.提高园林专业本科生草坪学课程教学效果的探究[J].长春大学学报,2007,17(4):94-96.
关键词： 《草坪学》 园艺专业 教学改革
草坪是都市园艺、园林的重要构成要素，掌握草坪的基本理论知识及技能对园艺专业的学生非常重要。《草坪学》课程是园艺本科专业的特色课程之一，是该专业学生知识、能力结构的重要组成部分，在该专业的教学中占有重要地位[1]。本课程主要学习草坪的基础知识、草坪建植及养护管理技术和草坪应用，是将有关基础学科知识集中运用于草坪这一生产综合体的应用性很强的课程[2]。通过本课程的学习，使学生掌握有关草坪的基本理论、方法，使之具有一定的草坪科研工作能力和建造、养护草坪的实际技能。研究我校园艺专业《草坪学》课程的教学现状，分析不足，从教学内容、方式、实践及考核各环节采取教学改革措施，对提高教学质量很有意义，同时对同行的教学工作有一定的参考价值。
一、园艺专业《草坪学》课程教学中存在的主要问题
1.课程总学时量少。为了适应市场需要，我校本专业学生培养方向定位宽泛，相关的专业主干课程开设较多，使得本门课程的教学总学时压缩减少。在有限的教学时间内系统讲授本课程知识是对教学者的一大挑战。
2.学生缺乏学习兴趣。草坪草作为城市绿化基底大面积存在，个体小，观赏亮点不突出，容易被人忽视，给学生造成了先入为主的枯燥乏味的印象，直接降低了学习热情和兴趣。加之草坪产业在我国还处于发展的初级阶段，对其经济价值的认可度不高，更使抱有实用心理的学生对之不够重视。
3.缺少实习实践基地。虽然草坪应用广泛，但同园艺其他产品相比，专门从事草坪生产建植的单位不多，草坪集中且有一定规模的高尔夫球场对工作者的要求又较高，给校外实践基地的建设带来困难。由于本课程教学对基地面积要求较大，采用自建基地的方法也不太可行。
4.传统考核方式单一。期末考试成绩占考核总成绩的70%，重理论轻实践，重记忆轻理解，给学生学习带来误导。考前突击也能过关致使学生对本门课程更加不重视，教学效果不佳。
二、园艺专业《草坪学》课程教学改革措施
（一）教学内容重点突出，针对性强，删繁就简，适当补充，特色鲜明。
结合培养目标和市场需求，考虑到多数学生毕业后可能的就业方向仅与草坪的应用相关，且部分内容在其他相关课程中已有介绍，在学时有限的情况下，对授课内容进行了精简，并补充了特色内容，包括草坪基础（绪论、草坪学基础、草坪植物）、草坪技术（草坪的建植工程、养护管理及草坪保护）及应用（草坪排灌水、草皮生产、建植管理机械、专用草坪和质量评定）三大块。（1）绪论部分重点介绍草坪概念及产业现状和发展前景，草坪对人类社会的贡献部分略之；草坪学基础部分重点介绍草坪草的形态特征，为草坪草的识别打下坚实基础，而其他内容仅学习要点，特别是草坪生态部分以自学为主；草坪植物部分主要学习本地区常见的草种，对于不常见的草种则次之，草坪地被植物在其他课程中都有讲解，以自学为主。（2）技术部分主要学习草坪建植工程施工、养护管理及技术、特殊草坪的养护管理和杂草防除。建植工程规划设计及监理以自学为主，病虫害防治的内容仅学习要点。（3）应用部分的草坪喷灌与排水重点学习草坪喷灌系统及其布置方法、草坪排水系统的组成及规划设计；草坪机械着重掌握机械类型。另外，鉴于高尔夫运动的逐年兴起，其球场的管理与养护可能也是本专业毕业学生的一个从业方向，且其草坪建植管理技术在各类草坪里都是要求最精细的，因此，在讲授专用草坪时，结合实例和图纸特别重点深入介绍了高尔夫球场的类型、组成、营建、养护管理及球场的规划设计。
（二）采用先进教学手段，方式灵活多变，加强互动。
传统教学形式单一，采用填鸭式的讲授方法，造成教与学分离，课堂教学效果非常不好。在教改中，主要从三个方面完善了教学手段：（1）除了采用多媒体教学方法外，选播最新的相关新闻报道能让学生掌握前沿知识，认识市场。比如在介绍草坪着色技术时，播放一段成都草坪着色引起路人狐疑的视频，加深了学生对着色技术应用不当适得其反及严格把控应用时机的认识；又如结合世博及奥运会草坪运用的视频，介绍先进的草皮、无土草皮、垂直绿化的生产技术，达到了很好的教学效果，同时开拓了学生眼界，启发了思维。（2）运用引证对比的方法，增强记忆与理解。如介绍产业现状时，引入国外研究文献数据，通过与美国草坪产业现状的对比及身边成功实例的介绍，使学生认识到国内草坪业发展的落后及广阔前景，激发学习热情；介绍草坪应用的发展简史时，与园林园艺的发展历史结合对比，在熟悉的知识背景下教学，能触类旁通，使枯燥的教学变得有趣易懂；介绍草坪学时，列举国内外著名的专家学者及相关院校专业的设置情况，鼓励学生在该领域继续学习深造；介绍种子与营养繁殖的优缺点时，引用市场数据，计算比较每公顷草坪不同建植方式的成本，能达到教学目的，同时使学生熟悉市场行情和建植流程。特别是在对草坪草的形态特征进行介绍时，抓住关键点结合汇总图片对比记忆比单独的使用成段文字描述效果好得多。（3）身体力行，采用倒位式教学方法，增强互动[3-4]。在学习草坪草形态特征时，要求学生于课外采集草种全植株，课堂上在教师的指导下分组查阅植物图鉴，观察形态结构并鉴别种名。通过亲身体验，不但增强了学生对常见草坪草种的识别能力，而且帮助学生巩固了相关的植物形态学知识及应用方法。在学习草坪草时，提前两周给学生分发不同种类的草种，作为实验作业在实验小田里播种养护，待理论课讲述时，多数已出苗，结合实验结果的观察记录，帮助学生识别理解。这样不仅能观察到本地本季的常见草种，还能观察到一些非本地、非本季的常见种。在学习草坪杂草识别的前两周，要求全班按四五个同学为一组进行划分，完成布置的拍照收集杂草资料的作业，学生们兴趣盎然；照片收集好后，要制作成多媒体，注明拍照地点及种名，使用一句话描述各种草坪杂草的形态特征，于该章理论课及安排的一次室外杂草识别的实验课结束后进行汇报。这种教学方式使学生们带着问题学习，并给予充足的时间不断查阅资料补充修正，充分调动了学生的主动性和积极性，教学效果非常好。
（三）挖掘校内外相关资源，全方位创造实习实践机会。
草坪学本是操作性及应用性较强的课程。在教学过程中，既要保证基本概念、理论及原理的条理性、系统性及完整性，又要保证有充分的时间、机会及平台提供给学生进行动手实践。为此，本专业专门开辟了供学生播种培育草种的实验小田，为草坪草种的识别、管理提供了硬件条件；同校外有草坪业务的园林园艺公司合作，为学生们提供从事大面积草坪建植、养护的实习机会；此外，还借实习机会组织安排学生参观高尔夫球场，到本校高尔夫学院参与练习球场的日常管理。通过一系列举措，大大增创了学生动手实践、走入企业的机会，使学生的操作技能和应用能力得到了大幅提高。
（四）紧扣培养目标，考核方式多样化。
本课程综合成绩由期末考试和平时成绩两大部分组成。期末考试总成绩100分，一改以往全部采用试卷考核的方法，分成两部分：现场标本识别占20分，理论知识的卷面考核占80分。期末考试成绩在综合成绩中的比例降低至50%，平时成绩由出勤、作业及提问、实验、实习构成，各占综合成绩的12.5%。实验报告除应有的数据外，还应提交实验记录照片；实习成绩除报告外，实习单位负责人的评语也是重要参考依据之一。
三、改革成效及有待改进的问题
经过各教学改革措施的开展，大部分《草坪学》课程教学中存在的诸多问题得到解决。在有限学时内，既对本课程的理论知识进行了系统全面的介绍，又对重点部分进行了深化与剖析；实验、实习等实践环节结合多形式教学方法的采用，显著提高了学生的学习热情，应用技能也得到了提升。但仍旧有几方面问题有待解决：由于设备及锻炼机会的缺乏，各种草坪机械的熟悉与操作还只能停留在理论讲解层面；校外实习实践基地少，资源匮乏，学生得不到全方位锻炼；受季节和地域的限制，很多非本地、非本季生长的草坪植物只能靠图片学习。在草坪学今后的教学过程中，将及时认真地听取学生的反馈意见，逐步进行更深入的教学研究与探索，使本专业该门课程的教学再上一个新台阶。
参考文献：
[1]许岳飞，何学青，杨培志，等.“草坪学”课程教学改革初探[J].中国林业教育，2012，30（4）：71-74.
[2]李海梅，王鹏.草坪学教学改革与实践[J].现代农业科技，2009，（21）：311，314.
[3]朱琨.草坪学实验实践教学改革初探[J].农业与技术，2013，33（1）：189-190.
第二章 环境因子对园林花卉生长发育的影响（10）
1、教学目的： 通过这一章的学习，使学生能把以前学过的植物生理基础知识和花卉的栽培生理有机的结合起来，是基础理论和应用技术的一个连接点，起到一个承上启下的作用，使学生掌握今后以后栽培技术中所要解决的几个重点问题的理论基础。
2、授课的内容纲要：
第一节 草本花卉的生长发育过程
草本植物的生长发育过程(包括营养生长和生殖生长):种子萌发----幼苗生长----开花----结实----死亡(一二年生花卉)或休眠----萌发(多年生)花的形成过程: 1 花发生:顶端分生组织不再产生叶芽,而是向成花方向发展,出现花原基,成为花芽.2 花芽分化:花原基进一步分化,生长发育为花的各部分.3 开花:分化发育完全的花芽,在适宜条件下花萼和花瓣打开的过程.4 花芽分化的理论
(1)营养物质论：如碳—氮比(C／N)学说；
碳—氮比学说，即认为花芽分化的物质基础是植物体内醣类的积累，并以C—N率来表示。这种学说认为植物体内含氮化合物与同化醣类含量的比例，是决定花芽分化的要关键，当醣类含量比较多，而含氮化合物少时，可以促进花芽的分化。中外学者都支持这一观点。从多数试验结果和事实证明：C—N率对于花芽分化有其特殊的重要性。在同化养分不足的情况下，也就是营养物质供应不足时，花芽分化将不能进行，即使有分化其数目少。一些花序花数较多的种类，特别是一些无限花序的花卉，在开花过程中，通常基部的花先开，花形也最大，愈向上部，花形渐小，至最上部，花均发育不全，花芽停止分化，这说明同化养分的多少决定花芽分化与否和开花的数目。同化养分的多少，也决定花的大小，如在菊花，芍药、香石竹的栽培中，为使花朵增大，常将一部分花芽疏去，以便养分集中于少数花中，使花朵增大。
C／N学说对生产有一定的指导意义。但这一学说有如下缺点：(1)缺乏具体比例数据，而且四种C／N比例关系与一些化学分析数据相矛盾。(2)只笼统地说明碳水化合物与氮素化合物的平衡(或比例)关系，而不能具体地指出多种碳水化合物与多种氮素化合物的具体平衡关系对花芽形成的影响。(3)完全排除了与花芽分化有密切关系的内源激素、遗传物质和高能物质的作用。(2)成花物质论或成花激素论：
“成花素”(也可称开花激素)学说则认为花芽分化是由于成花素的作用，认为花芽的分化是以花原基的形成为基础的，而花原基的发生则是由于植物体内各种激素趋于平衡所导致。形成花原基以后的生长发育速度也主要受营养和激素所制约。综合有关的研究和报道，目前都广泛认为花原基的发生与植物体内的激素有重要关系。但有关成花素的形成、转移机理至今尚未搞清，有待进一步的探讨和研究。
(3)遗传基因控制论。遗传基因控制论则认为，所有的细胞有同样的遗传全能性，但不是所有的基因在一个细胞的任何时期都能表现出它们的活性。那些控制花芽分化的基因，要等到外界条件和内部因素的刺激后，就会变得活跃或解除抑制，促进成花，而另一套外界条件和内部因素就不能刺激有关开花的基因的活化，而只能刺激营养生长或休眠等基因的活性。除上述学说外，也有一些研究认为植物体内有机酸含量及水分的多少也与花芽分化有关。这些理论都对进一步促进花卉学及花卉生产事业的发展作出了一定的贡献。
综合目前的研究结果，复杂的花芽的形态建成，是花卉体内各种生理因素共同协调作用的结果；花芽形成所必须的各种条件包括结构物质，调节物质，能量物质以及遗传物质，这四类物质缺一不可；花芽能否形成决定于结构物质、能量物质、生长调节物质和遗传物质四个条件的存在水平，以及四者的相互关系。营养物质的积累是花芽形成四个内部条件的物质基础。第二节
环境因子对花卉生长发育的影响
1、教学目的： 通过这一章的学习，使学生能把以前学过的植物生长与环境的关系基础知识和花卉的栽培措施的合理使用有机的结合起来，在掌握环境因子对植物生长影响的同时，也能较灵活的根据具体情况对环境因子进行调控。使学生能在今后栽培技术中能解决实际栽培问题。
2、授课的内容纲要：
一、花卉与温度 1 温度的变化规律 2 花卉对温度的要求 温度对花卉生长发育的影响
二、花卉与光照 光照强度对花卉的影响 2?光照长度对花卉的影响 3 光质对花卉的影响
三、花卉与水分 花卉对水分的要求 花卉在不同生长期对水分的要求
四、花卉与土壤 土壤物理性状与花卉的关系 2土壤化学性质与花卉的关系
五、花卉与营养
六、花卉与气体 注意: 1重点掌握：花芽发育过程及光照、温度与花卉生长发育的关系；
2一般掌握：花卉生长发育的一般过程及水分、矿质营养对花卉的影响； 3基本了解：土壤、气体与花卉生长的关系。
4采用的教学方法和实施步骤:讲解和课件观看
5板书及教学手段:多媒体
6、习题：
１)简述草本花卉的一般生长发育过程
２)你认为在花卉生长的环境因子中哪些是最重要的，为什么？并请回答出它们在花卉生长发育中是怎么样起作用的． 第三章 花卉的繁殖（10学时）
1、教学目的：
介绍花卉有性繁殖和无性繁殖方法，使学生了解花卉繁殖的各种方法所依据的理论基础，并能根据具体花卉种类和具体条件和生产要求选择不同的繁殖方法，掌握花卉常规繁殖技术并能综合运用。
2、授课的内容纲要：
花卉繁殖是繁衍花卉后代、保存种质资源的手段，只有将种质资源保存下来，繁殖一定的数量，才能为园林应用，并为花卉选种、育种提供条件。不同种或品种的花卉，各有其不同的繁殖方法和时期。对不同种花卉适时地应用正确的繁殖方法，不仅可以提高繁殖系数，而且可使幼苗生长健壮。花卉繁殖的方法较多，可区分为如下几类： 有性繁殖：也称为种子繁殖。花卉(多数为被子植物)在营养生长后期转为生殖期，进行花芽分化和花芽发育而开花，经过双受精后，由合子发育成胚，由受精的极核(中央细胞)发育成胚乳，由珠被发育成种皮即通过有性过程而形成种子。用种子进行繁殖的过程就称为有性繁殖。
无性繁殖：也称营养繁殖。利用花卉营养体(根、茎、叶、芽)的一部分，进行繁殖而获得新植株的繁殖方法。通常又包括分生、扦插、嫁接、压条等方法。前者繁殖系数大、根系强健，但后代易出现分离现象，可用于花卉选种及育种。后者繁殖系数较小，根系也不及前者，且无主根。可是此法能保持原有的种质特性，仅有少数花卉的性状传递有变化。
如金边虎尾兰(Sansevieriatrifasciata var．Laurentii N.E.Br．)，若用扦插法繁殖则叶片金边消失，欲保持原种特性需用分株法进行繁殖。
孢子繁殖：孢子是由蕨类植物孢子体直接产生的，它不经过两性结合，因此与种子的形成有本质的不同。蕨类植物中有不少种类为重要的观叶植物，除采用分株繁殖外，也可采用孢子繁殖法。
组织培养：把植物体的细胞，组织或器官的一部分，在无菌的条件下接种到一定培养基上，在玻璃容器内进行培养，从而得到新植株的繁殖方法称为组织培养。又称为微体繁殖(Micropropagation)。第一节 播种繁殖
一、花卉种实分类及发芽条件(一)花卉种实分类 花卉种类及品种繁多，其种(子)实(果实)的外部形态也是千变万化的。在生产中，采下
果实贮藏备用或进行交换。通常有下述分类法： 1.按粒径大小分类(以长轴为准)： 2.按种实形状分类： 3.按色泽分类：
4.按种皮厚度及坚韧度分类：
(二)花卉种子萌发条件及播种前的处理 播种繁殖，一、二年生花卉应用最多，一些宿根及球根花会再杂交育种工作中，也常采用播种方法进行繁殖。花卉的种实在适宜的水分、温度和氧气的条件下都能顺利萌发；仅有部分花卉的种实要求光照感应或者打破休眠才容易萌发。1.水分：花卉的生命需要在有水分的条件下才能维持，而种实萌发首先需要吸收充足的水分。
2.温度：花卉种实萌发的适宜温度，依种类及原产地的不同而有差异。通常原产热带的花卉需要温度较高，而亚热带及温带者次之．原产温带北部的花卉则需要一定的低温才易萌发。
3.氧气：是花卉种实萌发的条件之一，供氧不足就妨碍种实萌发。但对于水生花卉来说，只需少量氧气就可供种实萌发。
4.光照：对于多数花卉的种实，只要有足够的水分、适宜的温度和一定的氧气，有没有光照都可以发芽。但对于某些花卉来说，在发芽期间必须具备一定的光线才能萌发，这一类被称为好光性种子。如报春花(Primula malacoides)、毛地黄(Digitalis)、瓶子草（Sarracenia）等。反之在光照下不能萌发的称为嫌光性种子，如黑种草（Nigelladamascena)、雁来红(Amaranthus gangeticus)等。关于播种前对种实的处理，除上述提及的浸种、刻伤种皮、去除绵毛等方法以外，还可以用一些药物处理种实，常可产生以下作用：(1)打破上胚轴休眠：
(2)完成生理后熟要求低温的种子，用赤霉素处理后，有代替低温的作用。(3)改善种皮透性，促其发芽：
二、花卉种实的寿命及贮藏
了解花卉种子的寿命，不论在花卉栽培以及种子贮藏、采收和交换上，都具有重要的意义。种子的寿命决定于种子的内在因素和贮藏种子的环境条件。(一)影响种子寿命的内在因素
花卉的种类不同，其种皮构造、种实的化学成分不一样，寿命长短差别比较大。(二)影响种子寿命的环境条件
1.湿度：对于多数草花来说，种子经过充分干燥，贮藏在低温条件下，可以延长寿命；相反，对于多数树木类种子，在比较干燥的条件下，容易丧失发芽力。2.温度：低温可以抑制种子的呼吸作用、延长其寿命。
3.氧气：可促进种子的呼吸作用，降低氧气含量能延长种子的寿命。(三)种子贮藏方法
常见的有以下几种方法。
1.干燥贮藏法：耐干燥的一、二年生草花种子，在充分干燥后，放进纸袋或纸箱中保存。
2.干燥密闭法：把上述充分干燥的种子，装入罐或瓶一类容器中，密封起来放在冷凉处保存。
3.低温贮藏法:把充分干燥的种子，置于1～5℃的低温条件下贮藏。
4.层积贮藏法：某些花卉的种实，较长期地置于干燥条件下容易丧失发芽力，可采用层积法。
5.水藏法：某些水生花卉的种子，如睡莲、王莲等必须贮藏于水中才能保持其发芽力。
三、播种时期及方法(一)播种时期
不同花卉的播种期依耐寒力和越冬温度而定。我国南北各地气候有较大的差异，冬季寒冷季节长短不一，因此露地播种适宜期依各地气候而定。(二)播种方法
1.露地花卉播种繁殖： 2.温室花卉播种繁殖： 第二节 分生繁殖
一、分株(Grown division)
将根际或地下茎发生的萌蘖切下栽植，使其形成独立的植株。如春兰(Cymbidium goeringii)、萱草(Hemerocallis)、玉簪(Hosta)、一枝黄花(Solidago)等。此外，蜀葵(Althaea rosea)、宿根福禄考(Phlox paniculata)可自根上发生“根蘖”。禾本科中一些草坪地被植物也可用此方法。园艺上还有砍伤根部促其分生根蘖以增加繁殖系数的方法。
即分割自母株发生的根蘖，吸芽，走茎，匍匐茎和根茎等，进行栽植形成独立植株的方法。
二、分球
大部分球根花卉的地下部分分生能力都很强，每年都能生出一些新的球根，用它们进行繁殖，方法简便，开花也早，分球根的方法因球根部分的植物器官没，必须区别对待。（1）球茎(Corms)（2）鳞茎(Bulbs)（3）块茎(Tuber)（4）根茎[Rhizome(Root Stock)]（5）块根
第三节 扦插繁殖
一、扦插的种类及方法
通常依选取植物器官的不同、插穗成熟度的不一而将扦插分为如下种类：叶插、扦插、茎插、根插、全叶插、片叶插芽叶插、半软材扦插、软材扦插、硬材扦插。
此外，依扦插时期，方法的不同，还有多种名称，如割裂插、踵状插等。(一)叶插
用于能自叶上发生不定芽及不定根的种类。凡能进行叶插的花卉，大都具有粗壮的叶柄，叶脉或肥厚之叶片。叶插须选取发育充实的叶片，在设备良好的繁殖床内进行，以维持适宜的温度及湿度，才能得到良好的结果。1.叶插：以完整叶片为插穗。依扦插位置分为两种
2.片叶插：将一个叶片分切为数块，分别进行扦插，使每块叶片上形成不定芽。用此法进行繁殖的有蟆叶秋海棠、大岩桐、椒草(豆瓣绿)、千岁兰(Sanaevieria)等。
(二)茎插
可以在露地进行,也可在室内进行.露地扦插可以利用露地床插进行大量繁殖,依季节及种类的不同，可以覆盖塑料棚保温或荫棚遮光，以利成活。少量繁殖时或寒冷季节也可以在室内进行扣瓶扦插、大盆密插及暗瓶水插等方法。总之，应依花卉种类、繁殖数量以及季节的不同采用不同的扦插方法。1.芽叶插：
2.软材扦插(生长期扦插)：
3.半软材扦插：在木本花卉中，常采用半软材扦插。插穗应选取较充实的部分，如枝梢过嫩时，可弃去枝梢部分，保留下段枝条备用，如月季等。4.硬材扦插(休眠期扦插)：多用于园林树木育苗。(三)根插
有些宿根花卉能从根上产生不定芽形成幼株，可采用根插繁殖。可用根插的花卉大多具有粗壮的根，粗度不应小于2mm，同种花卉，较粗较长者含营养物质多，也易成活。晚秋或早春均可进行根插，也可在秋季掘起母株，贮藏根系过冬，至来年春季扦插。冬季也可在温室或温床内进行。
二、扦插时期
在花卉繁殖中以生长期的扦插为主。在温室条件下，可全年保持生长状态，不论草本或木本花卉均可随时进行，但依花卉的种类不同、各有其最适时期。
三、扦插生根的环境条件(一)温度
因花卉的种类不同，要求不同的扦插温度，其适宜温度大致与其发芽温度相同。多数花卉的软材扦插宜在20～25℃之间进行；热带植物可在25～30℃以上；耐寒性花卉可稍低。基质温度(底温)需稍高于气温3～6℃，因底温高于气温时，可促使根的发生；气温低则有抑制枝叶生长的作用。因而特制的扦插床及扦插箱均有增高底温的设备。(二)湿度
插穗在湿润的基质中才能生根，基质中适宜水分的含量，依植物种类的不同而不同，通常以50％～60％的土壤含水量为适度。水分过多常导致插穗腐烂。扦插初期，水分较多则愈合组织易于形成，愈合组织形成后，应减少水分。为避免插穗枝叶中水分的过分蒸腾，要求保持较高的空气湿度，通常以80％～90％的相对湿度为宜。(三)光照
软材扦插一般都带有顶芽和叶片，并在日光下进行光合作用，从而产生生长素并促进生根。但强烈的日光也对插穗成活不利，因此在扦插初期应给予适度遮荫。一些试验证明，夜间增加光照有利于插穗成活，在扦插床(箱)上面可装置电灯，以增加夜间照明。日光灯光度较强，而温度低，不至使气温增高，更适于扦插用。(四)氧气
当愈合组织及新根发生时，呼吸作用增强，因此要求扦插基质具备供氧的有利条件。理想的扦插基质既能经常保持湿润，又可做到通气良好，因此河沙、泥炭及其他轻松土壤可作为适宜的扦插基质。扦插不宜过深，愈深则氧气愈少，通常靠盆边扦插者容易生根，即因氧气供应较多之故。
四、促进插穗生根的方法
因花卉种类的不同，对各种处理也有不同的反应。同种花卉的不同品种，对一些药剂的反应也不同，这是由于年龄不同、枝条发育阶段不
一、母株的营养条件及扦插时期等方面也有差异之故。促进插穗生根的方法较多，现简略介绍如下：(一)药剂处理法
用植物生长素(激素)进行处理，在生产上已广泛应用，常用的有吲哚乙酸、吲哚丁酸及萘乙酸三种。对于茎插均有显著作用，但对根插及叶插效果不明显,处理后常抑制不定芽的发生.(二)物理处理方法
物理处理方法很多，有电流处理、超声波处理、增加底温、环状剥皮、软化处理、热水处理、低温处理等。第四节 嫁接繁殖
一、嫁 接
是把植物体的一部分(接穗scion)嫁接到另外一植物体(砧木rootstock，stock)上，其组织相互愈合后，培养成独立个体的繁殖方法。砧木吸收的养分及水分输送给接穗，接穗又把同化后的物质输送到砧木，形成共生关系。此法多应用于扦插难于生根或难以得到种子的花木类。同实生苗相比，这种方法培育的苗木可提早开花，并能保持接穗的优良品质，又是品种复壮、枝条损伤个体的一个补充繁殖法。砧木的选择，应注意适应性及抗性，同时能调节树势等优点。
二、嫁接的方法
１ 枝接
（１）切接:如桂花（２）劈接:如西洋杜鹃（３）舌接:如葡萄,龙爪槐（４）楔接和锯缝接（５）皮下接:如龙爪槐
（６）腹接:如西洋杜鹃,观赏桃 ２ 芽接 根接:如牡丹和芍药 第五节 压条繁殖
一、压条
压条法就是将接近地面的枝条，在其基部堆土或将其下部压入土中。较高的枝条则采用高压法，即以湿润土壤或青苔包围枝条被切防部分，给予生根的环境条件，待生根后剪离，重新栽植成一独立新株。这种方法的优点是容易成活，能保持原有品种的特性，能解决其它方法不容易繁殖的种类。花卉中，一般露地草花极少采用，仅有一些温室花木类有时采用高压法繁殖。
二、压条的方法： 压条生根所需时间，依花卉种类而异。草本花卉容易生根，花木类生根时间较长，从几十天到一年不等，一年生枝条较老枝容易生根。当根系充分地自切伤处发生后，即可自生根部下面与母本剪离重新栽植。自母本分离后，宜置于背阴处，有利于生长。
第六节 组织培养
组织培养(tissue culture)就是从多细胞生物个体上，取其细胞、组织或器官，接种到特制的培养基上(或特定的条件下)，在无菌条件下，利用玻璃容器进行培养，使其形成新个体的技术。这一方法在近30年内取得了惊人的进展，它包括植物茎叶形态形成的生理、营养生理、遗传育种、射线处理诱发突变、植物脱毒培育、生物化学等方面的研究。在花卉园艺上也有如下研究及应用。
一、在花卉育种上的应用(一)胚、胚珠、子房培养 统称胚培养，其目的是解决种间、属间等远缘杂交中杂种胚停止发育的一种手段。后两比单独取胚培养更易成功。用胚珠培养获得成功的实例有凤仙花、罂粟、矮牵牛、葱兰等。日本京都大学曾对20种凤仙花的各种组合进行研究，检查其白花及杂交组合的亲和性，并对不亲和的组合进行胚、胚珠或子房培养，获得部分个体，从而克服了某些种间杂交的不亲和性。(二)试管内受精 在杂交育种工作中，往往由于柱头、花柱的缘故而影响花粉的萌发及花粉管的伸长，致使亲和性减退。Kanta(1963年)把花菱草(Eschscholtzia)未受精的胚珠置于培养基上，在上面散布花粉而使受精成功。这种情况是花粉管不经过柱头及花柱而直接进入胚珠内授精的，它表明了自花不孕或远缘杂交的不亲和现象是能够克服的。
(三)用花药、花粉培养成单倍体植物
用花药培养成功的诱导花粉起源的单倍体植物已近50种以上。单倍体植物用秋水仙碱等使染色体成倍增加，就能在短时期内育成遗传变异固定的纯系，有利于缩短花卉育种的年限。
(四)原生质融合产生体细胞杂种 用酵素去除细胞壁，单独培养细胞原生质，也可使细胞壁再生。在特定的条件下，裸露的原生质可与其它原生质融合。融合的原生质还能再形成细胞壁，这种融合细胞进行分裂和增殖后，诱导形成的新植物体就是体细胞杂种。用这种方法可以得到有性生殖不能获得的种间杂种或属间杂种。
二、无病毒(脱毒)植物体培养
在染病植物体上，由于植物的不同年龄、不同部位，染病的程度有较大差异。通常茎及根尖分生组织侵入的病毒较少。More和Martin(1952)切取大丽花染病株的茎尖进行培养，育出了无病株。目前，已有不少采用营养繁殖的花卉，用茎尖培养法育出了无病毒植株，如水仙、香石竹、菊花、非洲菊、百合、兰花等。我国上海园林科研所采用此法，已成批生产香石竹、非洲菊无病毒苗。此外，对感染各种病原菌而濒于灭绝的珍贵种质资源，也是一种有效的保存手段。
三、加速营养繁殖
组织培养法可以利用植物激素来控制再分化过程及再分化的数量，从而提高营养繁殖系数，目前已在菊花、香石竹、月季、兰花等多种花卉上广泛应用。我国浙江农业大学用组织培养法增殖菊花“绿牡丹”品种，以前用扦插法繁殖，成活率低，繁殖系数小。采用茎尖培养后，一个月就可以得到8个新芽．经继代培养其繁殖率为8 n(n为繁殖月数)，并用来出售试管苗，大大提高了营养繁殖系数，近年更有新的进展。
四、营养体冻结贮藏
种子贮藏，为了较长时期地保存营养繁殖植物的种质资源，必须不断反复种植，这样，既占用土地又费人工。注意: 1重点掌握：花卉繁殖方法的分类及各类型的含义。花卉种实的分类。胚培养、分生繁殖、扦插繁殖。嫁接法、压条法、组织培养。
2一般掌握：花卉种实萌发的条件；花卉播种前的处理方法；种子贮藏的方法；播种时期、播种方法；可进行分生繁殖的植物器官；扦插生根的条件及促进生根的方法。
3基本了解：影响花卉种子寿命的内在因素和环境条件；各类扦插方法的操作要点。
4采用的教学方法和实施步骤:讲解和课件观看
5板书及教学手段:多媒体
6、习题：
1、中国十大历史名花有梅花、牡丹、月季、兰花、菊花、杜鹃、桂花、茶花、荷花、水仙。
2、世界上著名的五大切花是菊花、非洲菊、唐菖蒲、香石竹、月季。
3、我国各地的著名花卉有洛阳 牡丹，云南 山茶，兰州 百合，漳州水仙，河南鄢陵腊梅，吉林长春君子兰。
4、露地花卉一般可分为一年生花卉、二年生花卉、宿根花卉、球根花卉、水生花卉、岩生花卉等6类。
6、根据植物花芽分化对低温的要求将花卉植物分为冬性、半冬性、春性花卉等三类。
7、依植物对低温的适应能力将其分为耐寒性、不耐寒性、半耐寒性等三类。
8、依植物对光周期长短的要求将其分为长日照、短日照、日中性等三类。
9、依植物对光照强度的要求将其分为阴性、阳性、中性等三类。
10、依植物对水分的要求将其分为 水生、陆生 等两大类。
11、依植物对水分的要求将陆生植物分为 湿生、汗生、中生等三类。
12、依植物对水分的要求将水生植物分为 沉水、浮水、挺水、漂浮等四类。
13、地球上不同的气候类型有 中国气候型花卉、欧洲气候型花卉、地中海气候型花卉、墨西哥气候型花卉、热带气候型花卉、寒带气候型花卉、沙漠气候型花卉等七类。
14、花芽分化的类型有夏秋分化、冬春分化、一年一次分化、一年多次分化、不定期分化等五类。
15、花芽分化的阶段主要有生理分化、形态分化、性细胞分化三个阶段。
22、春（秋）播花卉 春季（秋季）播种，夏、秋（春季）开花，冬季（夏季）死亡。
23、春（秋）植球根花卉春季（秋季）栽植，夏秋 开花，冬季休眠。
24、常见的春（秋）播花卉有春播：凤仙花、鸡冠花、波斯菊、百日草等；秋播：紫罗兰，桂竹香、羽衣甘蓝 等。常见的春（秋）植球根花卉有 春植：唐菖蒲，大花美人蕉、秋植：水仙，郁金香，风信子等。
26、大粒种子一般用条播、点播法播种，覆土厚度为种子厚度的3倍；小粒种子一般用撒播法播种，只镇压，不覆土。
29、花期控制的途径有 温度、光照、化学药剂、栽培措施 等4种。
30、花坛的类型依花材分为 盛花、模纹、混合、景点式花坛 等4种。
31、花坛的总面积一般不超过广场总面积的 1/5-1/3，直径为 5 ～20 m之间，多用 10m左右，直径为 5 m的花坛是搭配使用的配景花坛。
32、花坛一般由 中心、主体、边缘等三部分组成。其中 中心部分占花坛总面积的3/5-3/4，表现花坛的图案、纹样等。
33、花境的类型依植物材料分为 球根、宿根、混合、专类、灌木 等5种。
34、花境的选材标准有
1能在当地过冬的，以宿根花卉为主，少选花灌木，球根和一二年生花卉。
2选择抗逆性强，栽培管理粗放的花卉。
3选择花期长，观赏价值高的的植物 等三条。
37、菊花的无性繁殖方式有 嫁接、扦插、分株组培等。
39、牡丹、芍药在栽培中，人们常讲“七芍药，八 牡丹”；“芍药要梳头，牡丹要洗脚”。
41、鸢尾属的花卉从形态上为球根 和须根 两类；依生态习性分为三类，它们分别是旱生（如：鸢尾、蝴蝶花、银包鸢尾）； 中生（如：黄菖蒲、燕子花、）和湿生（如：花菖蒲、马蔺、溪荪）等。
45、荷花是 挺水水生花卉，地下部分有肥大多节的根状茎，叶大，盾状圆形，一般分三种，它们分别是 钱叶、浮叶和立叶。绿色的花萼在花开后脱落。喇叭形的花托叫做莲蓬，其上有3～30个莲室。
46、瓜叶菊是重要的冬春季节室内盆花，由于其叶形似“ 黄瓜叶 ”而得名。
51、“五·一”用一串红须在 8-9 月份播种，“国庆”用一串红需在2-3 月份播种。
52、金鱼草早春播种，6-7 开花；春末夏初播种，9-10 开花；秋季播种，4-5 开花。
53、一品红是短日照花卉，促成栽培中，一般从下午 5 时至早晨 8 时进行遮光处理。在气温25℃的情况下，单瓣品种处理45至55天为宜，重瓣品种应处理55至65 天为宜。
54、美人蕉“五·一”用花，可在1月份温室内催芽，用 1﹕ 1 的肥土，白天温度30℃，夜间温度15℃，经十天左右出芽并定植上盆，四月上旬开始出花蕾，中旬以后逐渐开始开窗通气，“五·一”即可上花坛。
56、瓜叶菊一般“元旦”用花，3 月份播种；春节用花，5 月播种；“五一”用花，8-9月播种。
57、四季秋海棠秋播的第二年3-4 月开花，春播的冬季 开花。
58、仙客来属于 地中海气候型，是很著名的冬春季室内盆栽 温室 花卉，其主要繁殖方式为播种。
63、国兰是兰科 地生兰类，它的主要特点是叶片细长，叶态飘逸，花序直立，花色素雅，香味幽深。
64、根据花期将国兰分为春花、夏花、秋花、冬花等四个花型，常见的品种有 春兰、建兰、蕙兰、寒兰、墨兰等。
67、仙人掌及多浆植物从形态上可分为叶多浆植物和茎多浆植物。
68、现代月季一般分为杂种香水月季、丰花月季、壮花月季、微型月季、藤本月季、灌木月季 等6种类型。
三、简答题
1、简述中国气候型的气候特点及其代表种（每亚型3-5个 品种）。
答：此气候型的特点是一，冬寒夏热，年温差大，中国与日本受季候风影响，二夏季雨量多。中国气候型花卉分为两个亚型，温暖型花卉，一般生长喜温暖的宿根花卉和不耐寒的球根花卉，如百合、一串红、中国水仙、矮牵牛等；冷凉型，气候凉爽，一般生长较耐寒的宿根花卉，如菊花、芍药、铁线莲、紫苑、随意草等。
2、简述地中海气候型的气候特点及其代表种。
地中海气候型的气候特点为，冬季温暖，最冷月平均气温6到10度，夏季最热月平均气温20到25度。从秋季到次年春末为降雨期，夏季极少降雨，为干燥期。其代表种主要有原产的一二年生的耐寒性较差的花卉，秋植球根花卉以及一些宿根花卉。主要有紫罗兰、金鱼草、金盏菊、鹤望兰、风信子、郁金香、仙客来等。
3、举例说明冬性植物、春性植物、半冬性植物通过春化作用需要的低温值及时间。
1）冬性植物：这一类植物通过春化阶段时要求低温，约在0到10度的温度下，能够在30到70天时间内完成春花阶段，在近于0度的温度下进行的最快，二年生花卉如月见草、毛地黄、毛蕊花等及多年生花卉在早春开花的种类为冬性植物。
2）春性植物：这一类植物通过春花阶段时，要求的低温在5到12度，比冬性植物高，同时完成春化的时间较短，为5到15天，一年生花卉，如凤仙花、鸡冠花、百日草、波斯菊等及秋季开花的多年生花卉为春性植物。
3）半冬性植物：在上述两种类型之间，还有许多种类，在通过春花阶段时，对温度的要求不甚敏感，在3到15度之间，其通过春花的时间为15到20天。
4、举例说明不同花卉开花对光周期的要求。
光周期指一日中日出日落的时数（日照长度）或指一日中明暗交替的时数。
1）长日照植物：要求光照在14到16小时一日才能开花，所以可以控制开花，二年生的秋
播花卉（春夏开花）多年生早春开花的都是长日照植物，如瓜叶菊、紫罗兰、锥花福禄考。
2）短日照植物：要求8到12小时一日的短日照就可以促进开花，秋季开花的一年生春播花卉和多年生花卉多属此类，如波斯菊、九重葛、一品红、菊花、蟹爪兰、3）中性植物：对光照长短的适应范围广，10到16一日均可开花，如大丽花、月季、香石竹、扶桑、非洲菊、矮牵牛、仙客来、花烟草等、5、简述花芽分化的类型特点。1）夏秋分化型：一年只分化一次，于六到九月高温季节进行，至秋末花器的主要部分完成第二年早春或春天开花。但其性细胞的形成必须经过低温。如牡丹、丁香、榆叶梅、梅花等。2）冬春分化型：秋季停止生长后到第二年春季萌发前花芽分化，时间短并连续进行。3）一年一次分化型：一些当年夏秋开花的种类，在当年枝的新梢上或花茎顶端形成花芽，如紫薇、木槿、木芙蓉、萱草、菊花。
4）一年多次分化型：一年中多次发枝，每次枝顶均能形成花芽并开花，如茉莉、月季、倒挂金钟、香石竹。
5）不定期分化型：每年只分化一次花芽，但无一定时期，只要达到一定的叶面积就能开花，如凤梨科、芭蕉科的某些种类
6、举例说明阳性花卉、阴性花卉、中性花卉的特点（每类至少3-5种）。
1、阳性花卉必须在完全的光照下生长，不能忍受若干遮阴，否则生长不良。如仙人掌、芍药、紫罗兰、鸡冠花
2、阴性植物要求在适度蔽荫下方能生长良好，不能忍受强烈的直射光线，生长期间一般要求有50-80%的蔽荫度的环境条件，如 春兰、建兰、石斛
3、中性花卉对光照强度要求介于上述二者之间，一般喜欢阳光充足，但在微荫下生长也很良好，如萱草，耧斗菜，桔梗，白芨等
7、列举5个耐寒性花卉、5个半耐寒性花卉、5个不耐寒性花卉。
1、耐寒花卉：三色堇，蜀葵，一枝黄花，金鱼草，金光菊
2、半耐寒花卉：金盏菊，紫罗兰，桂竹香
3、不耐寒花卉：茶花，仙客来，热带睡莲，翠菊，鸡冠花
8、举例说明旱生花卉、湿生花卉的形态特征。
旱生花卉：根系发达，叶片变小或退化成针刺状，或茎叶变态肥大，气孔下陷，叶上有发达的角质层，植株体上有厚绒毛。湿生植物：叶片大，叶背面无毛光滑或叶面革质，或有气生根，或根茎叶内多有通气组织（气孔或气腔）。
9；简述摘心在花卉栽培中所起的作用。列举适于摘心的草花5种，不适于摘心的草花5种。作用：
1、摘心能促使腋芽萌发而形成分枝。如一串红，百日草等；
2、摘心能推迟花期。若须尽早开花就不能摘心；
3、摘心能矮化植株，对植株矮小，分枝又多的花卉不能进行摘心，如三色堇，雏菊，虞美人，石竹。（鸡冠花，向日葵等）
适宜摘心的有：金鱼草，桂竹香，福禄考，矮牵牛，翠菊，大丽花等 不适于：三色堇，石竹，雏菊，虞美人，花菱草，12、简述如何调节光照以促成或抑制花期。
长日照性的花卉在日照短的季节，用电灯补充光照能提前开花，如长期给予短日照处理，即抑制开花。短日照性花卉，在日照长的季节，进行遮光短日照处理能促进开花，相反，若长期给予长日照处理就抑制开花。
13、简述如何调节温度因子以控制花期。
（一）加温处理：适用于花芽已经分化，并已经发育成熟饱满的花蕾，由于冬季温度不够，自然开花需待来年春季，要提前或继续开花，就需要在温室中加温处理。这种方法应用范围广，包括：
1、露地经过春花的草本、宿根花卉。如石竹，桂竹香，三色堇，雏菊等；
2、春季开花的低温温室花卉：天竺葵，报春花，仙客来；
3、南方四季开花的喜温花卉：扶郎花，四季秋海棠，二色茉莉；
4、经过低温休眠的露地花卉：牡丹、杜鹃、桃花等；
5、原来在夏季开花的南方喜温花卉，秋季气温下降停止开花的花卉，及时移进温室加温，可继续开花：茉莉，硬骨凌霄，白兰花，黄蝉等。开始加温的日期以植物生长发育至开花所需要的天数而推断，温度的提高需要逐渐提高，一般用15℃夜温，25-28℃昼温，加温的初期几天，要每天在枝干上喷水。加温的天数15-50天不等，依植物种类而异。如：垂丝海棠，木瓜海棠15天左右，杜鹃花30-40天，牡丹50天。
（二）低温处理
1、打破休眠提早开花，有些花卉休眠后，可将植株放入2℃左右的冷库，储藏一周左右即可打破休眠，之后再置于生长温度，就可以恢复生长，如牡丹要元旦开花，需要进行一周低温处理，打破休眠后置于较低温度中度过，然后再加温处理可以提早开花。
2、延长休眠期：用低温延长休眠期可延迟开花。对于一些冬季休眠的花木，在春季继续给以低温，使其继续处于休眠可迟开花。一般在冷室用3-5℃或1-4℃温度处理。依照需要开花的日期推算停止处理的日期，在此期间，水分管理要得当，不能忽干忽湿，有适当的光照。处理完毕后，需逐步增温，加光，浇水，施肥，使之渐渐复苏，按要求日期开花，各种耐寒耐荫的宿根花卉，球根花卉及木本花卉都可以使用，如杜鹃，紫藤可延迟7个月以上，质量不低于春天的花。
3、延缓生长或降温避暑：降温延缓生长多用于含苞待放或即将开放的花卉，如瓜叶菊，天竺葵，月季，水仙，唐菖蒲，一般温度为2-5℃；一些夏季休眠的温室花卉，如仙客来，吊金钟，海棠，四季海棠等，夏季不能开花，可在6-9月份降温越夏，28℃以下防止休眠可继续开花。
4、满足春化阶段的要求：二年生花卉（秋播改为春播时）要使其当年开花，就可以将幼苗或已开始萌动的种子0-5℃低温处理，通过春化阶段，当年即可开花。宿根花卉也需要经春化过程，如毛地黄、桂竹香、桔梗、牛眼菊等。球根花卉中（秋植）需一个6-9℃低温才能使花茎伸长，如风信子、水仙、君子兰等。某些花木需要经过0℃的人为低温才能开花，如桃花等。
14、举例说明如何利用园艺栽培管理技术措施进行花期控制。
栽培管理技术措施有：修剪、摘心、摘叶、施肥、控制水分等，如“五一”用花：一串红可于8月下旬播种，冬季温室盆栽，不断摘心，不使开花，于“五一”前25到30天，停止摘心，“五一”时繁花盛开，株副可达50厘米。
15、简述盛花花坛选择植物材料的要点。
1、观花的一二年生草花为主，个别宿根花卉（旱小菊）、球根花卉（郁金香，风信子）、部分观叶植物等；
2、株丛紧密，规整，高矮一致；
3、开花繁茂，花色鲜艳，花序成平面展开，如伞形花序，总状花序等；
4、花期长，一致，如金盏菊，紫罗兰，雏菊，金鱼草，小丽花等；
5、同种花，以纯种花搭配为好，不同种花质感要协调搭配；
6、缓苗快，耐移植。
16、简述盛花花坛在色彩设计中应注意的几个问题。
1）花坛不宜配色太杂，2-3种即可，大型花坛4-5种就足够。
2）注意色彩对人的视觉和心理的影响。
3）装饰花坛，节日花坛要醒目，与环境相区别。基础配置花坛与主体花坛协调，不可喧宾夺主。
4)花卉色彩不同调色板上的色彩，要在实际中仔细观察，才能正确的应用。
16，试述地生类和附生类多浆植物的栽培管理要点。
1、浇水：多数耐干旱，怕积水。盆内不能积水，否则烂根。植株表面有毛、刺、褶皱的，最好不要直接浇水，可用浸盆法。休 眠期不浇水，四季不休眠的多为附生类，可经常浇水，保持较高温湿度。
2、温度湿度：地生类越冬温度不低于5℃，附生类越冬不低于12℃。越夏不高于35℃。
3、光照：地生类光照不足生长不良，为强阳性花卉。但夏季对露地栽培的小苗要适当遮阴，附生类除了冬天需要全光照射外，其余季节以半阴为好。
4、肥与土壤：多喜欢排水良好，通气透水的沙壤土、沙土或石灰质土。地生类栽培用土：（1）土壤7+泥炭（或腐叶土）3+粗沙 2（2）壤土2+泥炭（或腐叶土）2+粗沙3；附生类栽培用土：粗沙10+腐叶土3-4+鸡粪1-2。也可加少量石灰石、木炭屑、草木灰等，前者生长期可加少量骨粉，后者可加少量硫酸亚铁等。
2、试述温室花卉的栽培管理。培养土的制造和配制培养土只要有：堆肥土、腐叶土、草皮土、沼泽土、针叶土、泥炭土、沙土等种类，一般播种培养土的配制比例为“腐叶土
5、园土
3、河沙2。假植用土为：腐叶土
4、园土
4、河沙土2。定植用土为：腐叶土4，园土5，河沙土1。”温室木本花卉所用的培养土，在播种苗几千茶面培育期间要求较多的腐殖土，大致比例为：腐殖土4，河沙土4，河沙2。严格根据花卉对土壤酸碱度的要求不同来调节PH值。盆栽的方法及养护管理
（一）、盆栽的方法：
1、上盆：将苗床上繁殖的幼苗，移植到花盆中。
2、换盆：将盆栽的植物换到另一盆中
（二）、养护管理
1、盆花的置放：（1）应把喜光的花卉放在光线充足的温室前中部，耐阴植物放在温室的后部或半阴处（2）要使植物互不遮光，矮株放在前面，高株放于后（3）把不耐寒花卉处于近热源处，把较耐寒强健花卉放在近门口或近侧窗处。（4）有些花卉放于潮湿处易徒长，应放在干燥透风好的部位，在花盆下面放一倒置的花盆，有助于通风。（5）休眠的植株对光线的温度的要求不严，可放于光照、温度条件较差处，密度可加大，植株发芽后，移到有示意光照的部位。
2、浇水：（1）依照不同种类的花卉水分的要求确定浇水量及次数；（2）依据不同生长期对水分的需求确定浇水量及浇水次数；
（3）不同季节浇水量不同；（4）花盆大小及植株大小；（5）盆土使用的培养土配比不同，干燥速度就不同。浇水的时间：春秋季节宜在上午10时到下午4时之间浇，冬季中午前后浇水，夏季清晨或傍晚；阴雨天可随时浇水。方法：浸水法、喷壶洒水、浇壶浇水、沙床供水
3、施肥：（1）基肥：盆栽花卉的基肥，在上盆换盆时施用；一般将基肥放入盆地和四周，但不使根直接接触配料，用粪干做基肥时必须
与土掺匀，浇施时将肥料浸泡成液态，然后按一定浓度浇施。（2）追肥：多在晴天的上午进行，先松土等盆土稍干，再追肥，施后喷洒清水浇洗叶面，免污染，第二天，一定要浇一次水，秋后停止追肥，以免徒长，不易越冬。
4、转盆、松盆、倒盆：（1）转盆：光线分布不匀，植物的趋光性使植物向光倾斜，每隔一定的时间要转动花盆方向，使其均匀生长，植株直立。（2）松盆：相当于中耕，用竹签，铁钩疏松盆土表面。（3）倒盆：加大盆间距，通风良好，调整位置，将生长势弱的交换，使植株生长均匀。
三、温室环境的调节
1、温度：温度的高低，主要是加温、通风和遮荫的综合结果。
2、湿度：湿度的调节有增加和降低温度的作用，可以通过洒水和设置人工或自动喷雾装置来提高湿度，通风则可降低湿度。
3、光照：强度的光周期的调节可通过遮荫或补光来实现，光质可通过更换玻璃，覆盖薄膜等手段来调节。
4、气体：主要是调节室内的二氧化碳和氧气的比例关系，可通过通风来实现。
3、试述环境因子的调节。一：温度 昼夜温差明显，温度三基点，有效三积温，年周期温度变换，低温，高温灼伤叶子，低温有霜冻危害。二 光照：红橙蓝紫光吸收好，紫外光波长最短，占太阳辐射的5%左右，红外光携带大量热能，调节光敏素的两种状态。三 水分：影响正常发育，途径（土壤水分，土壤水含量，土壤PH，土壤水温，空气湿度）四 土壤及其肥力因子五 营养元素
包括氮磷钾钙硫铁镁硼锰。
一、课程基本信息
课程名称（中、英文）：园林花卉学Ornamental Flowers 课程号（代码）：20413740 课程类别：专业课
学时： 81学时 学分：5
二、教学目的及要求
课程的性质与任务
（一）园林花卉学是园林专业的一门主要专业课。通过本课程的教学，学生应掌握花卉学的基础知识、基本理论和基本技能，如花卉的分类、种质资源、环境因素及栽培设备等，掌握花卉生长发育的一般规律和繁殖栽培的基本技术，为分析和解决花卉相关技术问题提供学术上的根据以及提高从事花卉生产的技术水平，促进园林花卉事业的发展。
(二)为学生学习后续课程和专业课打下基础。
三、教学内容（含各章节主要内容、学时分配，并注明重点、难点）
绪 论（2学时）
本章目的和要求：要求学生掌握园林花卉学中的基本概念。
本章内容：园林花卉学的基本概念、特征，我国园林植物资源状况等。第一节 园林花卉学的基本概念及本课程的主要内容 第二节 花卉在园林中的应用 第三节 园林花卉栽培应用发展状况
教学要求：通过这一章的学习了解一些花卉的基本知识和我国的花卉发展现状.重点掌握：花卉的含义和作用； 一般掌握：国内外花卉产业发展概况； 基本了解：我国花卉栽培简史。
第一篇 总论（36学时）
第一章 花卉的分类（2）教学内容：
第一节 依据花卉的生活周期和地下形态特征分类 一、一年生花卉 二、二年生花卉
三、宿根花卉
四、球根花卉 第二节 依据花卉原产地分类
一、中国气候型
二、欧洲气候型
三、地中海气候型
四、墨西哥气候型
五、热带气候型
六、沙漠气候型
七、寒带气候型
第三节 园林花卉的其他分类
一、依栽培生境划分
二、依植物科属或类群划分
三、依观赏特性划分
四、依用途划分 教学要求：
重点掌握：花卉原产地的气候特点与花卉类型；
一般掌握：花卉在不同角度的分类方法。如依据园林用途、观赏特性对花卉的分类。
基本了解：其它分类方法.第二章 环境因子对园林花卉生长发育的影响（10）第一节 草本花卉的生长发育过程 花芽的分化
第二节 环境因子对花卉生长发育的影响
一、花卉与温度(一)温度的变化规律(二)花卉对温度的要求
(三)温度对花卉生长发育的影响
二、花卉与光照
(一)光照强度对花卉的影响(二)光照长度对花卉的影响(三)光质对花卉的影响
三、花卉与水分
(一)花卉对水分的要求
(二)花卉在不同生长期对水分的要求
四、花卉与土壤(一)土壤物理性状与花卉的关系(二)土壤化学性质与花卉的关系
五、花卉与营养
六、花卉与气体
教学要求：通过本章学习主要了解花卉发育所需要的环境因素，掌握花卉生长发育与外界环境因素的有关相互机理。
重点掌握：花芽发育过程及光照、温度与花卉生长发育的关系； 一般掌握：花卉生长发育的一般过程及水分、矿质营养对花卉的影响； 基本了解：土壤、气体与花卉生长的关系。第三章 花卉的繁殖（10）第一节 播种繁殖 第二节 分生繁殖 第三节 扦插繁殖 第四节 嫁接繁殖 第五节 压条繁殖 第六节 组织培养 第七节 孢子繁殖
教学要求：通过本章学习主要学习花卉繁殖的意义，繁殖方法的种类及各类繁殖方法的技术要点。
重点掌握：花卉繁殖方法的分类及各类型的含义。花卉种实的分类。胚培养、分生繁殖、扦插繁殖。嫁接法、压条法、组织培养。
一般掌握：花卉种实萌发的条件；花卉播种前的处理方法；种子贮藏的方法；播种时期、播种方法；可进行分生繁殖的植物器官；扦插生根的条件及促进生根的方法。
基本了解：影响花卉种子寿命的内在因素和环境条件；各类扦插方法的操作要点。
第四章 园林花卉的栽培设施及设备（5）教学内容： 第一节 概述
一、保护地的概念、作用及特点
二、花卉保护地栽培的发展历史 第二节 温室
一、温室的分类
二、温室设计与建造
三、几种温室的特点
四、温室环境的调控及调控设备 第三节 其他保护地类型
一、风障
二、冷床与温床
三、荫棚
四、地窖
第四节 花卉栽培容器
一、花盆
二、纸盆和塑料盆
三、其他容器
教学要求：通过本章学习主要应掌握花卉栽培的各种设备的结构特点及作用，熟悉保护地栽培的技术要点。
重点掌握：花卉栽培设备的种类；保护地栽培的含义、保护地的类型、保护地栽培的作用与特点、温室的基本结构、及温室内的设施
一般掌握：温室设计的基本要求;风障的作用和结构；冷床、温床、冷窖的作用；阳畦、温床、冷窖的结构；温室的作用；现代化温室发展的特点；温室的种类。基本了解：荫棚的结构；荫棚的作用.第五章
花卉的栽培管理（5）第一节 露地花卉的栽培管理 第二节 温室花卉的栽培管理 第三节 促成和抑制栽培 第四节 无土栽培
教学要求：通过本章学习主要掌握露地花卉、温室花卉栽培管理一般管理方法和主要技术环节的操作要点，以及无土栽培等新技术的特点及应用。
重点掌握：露地花卉移植的类型和步骤；露地花卉灌溉方法的种类；露地花卉常用肥料；营养液常用的矿物质肥料；基质的主要种类。促进和抑制的意义与途径、无土栽培的含义
一般掌握：整地作畦的作用及应注意的问题；移植的作用及应注意的问题；除草的作用及应注意的问题；中耕的作用及应注意的问题；各种灌溉方法的技术要点；整形修剪的技术要点；防寒越冬的主要方法；
一、二年花卉的播种时期及播种前后管理要点；培养土的用土种类和配制比例。第六章 花卉的应用（2）第一节 花卉在园林中的应用 第二节 花卉装饰
教学要求：通过本章学习应对花卉美化、装饰环境的作用及方式方法有比较全面的了解。
重点掌握：露地花卉应用方式；地被植物应用的方式；花卉装饰的类型及适用花卉。
一般掌握：露地花卉应用技术要点；地被植物应用方式及适用花卉；水生花卉在园林中的应用
第七章 花卉的病虫害防治（2）第一节 花卉病虫害防治的意义及其措施 第二节 主要花卉病虫害的防治
教学要求：讲解通过本章学习应对花卉病虫害有个基本的了解,知道防重于治.重点掌握：花卉病虫害防治的意义及其措施 一般掌握：主要花卉病虫害的防治
第二篇 园林花卉各论（19学时）
本章目的和要求：要求学生掌握一些常见科的植物性状、园林用途等。本章内容：一些常见科的园林花卉的性状、特征及园林用途等。第一章 一二年生草本花卉(5)第一节 概论
一、含义及类型
二、园林应用特点
三、生态习性
四、栽培繁殖要点
第二节 常见的一二年生草本花卉 第二章 宿根花卉(3)第一节 概论
一、含义及类型
二、园林应用特点
三、生态习性
四、栽培繁殖要点 第二节 常见宿根花卉 第三章 球根花卉(3)第一节 概论
一、含义及类型
二、园林应用特点
三、生态习性
四、栽培繁殖要点 第二节 常见球根花卉 第四章 岩生花卉(1)第五章 水生花卉(3)
一、含义及类型
二、园林应用特点
三、生态习性
四、栽培繁殖要点 第二节 常见水生花卉 第六章 兰科花卉(2)第七章 仙人掌和多肉多浆类植物(1)第八章 食虫和蕨类植物(1)重点掌握：常见一二年生花卉、温室宿根花卉、温室球根花卉、亚灌木花卉、木本花卉、兰科花卉、蕨类植物、仙人掌及多浆植物的形态特点与栽培管理； 一般掌握：常见一二年生花卉、温室宿根花卉、温室球根花卉、亚灌木花卉、木本花卉、兰科花卉、蕨类植物、仙人掌及多浆植物的繁殖方法与园林用途； 基本了解：其它一二年生花卉、温室宿根花卉、温室球根花卉、亚灌木花卉、木本花卉、兰科花卉、蕨类植物、仙人掌及多浆植物形态特点与栽培管理。
实 践 环 节（24学时）
花卉学实验课是本门课程学习的重要环节之一，也是理论联系实际的一个方面。通过实验课加深课堂理论的学习，训练基本技能、培养独立工作能力。实验一 种子的识别 实验二 花卉的播种繁殖 实验三 宿根花卉的分株繁殖 实验四 球根花卉的繁殖
实验五 一、二年生草花的间苗、移植 实验六 花卉的扦插繁殖 实验七 花卉的嫁接繁殖 实验八 仙人掌类的嫁接繁殖 实验九 花卉的上盆、换盆和翻盆 实验十 木本花卉的高压繁殖 实验十一 花卉形态特征的描述和记载 实验十二 水仙造型加工及水养 附录
一、教材（名称、作者、出版社、出版时间）
《园林花卉学》，刘燕，北京：中国林业出版社,2003 《花卉学》，北京林业大学园林系花卉教研组，北京：中国林业出版社，1988
二、主要参考资料
《花卉栽培》，曹春英,北京：中国农业出版社，2001 《中国花卉品种分类学》陈俊愉，北京：中国林业出版社，2001 《花卉应用与设计》(修订本)吴涤新，北京：中国农业出版社，1999
一、培养良好地学习兴趣
兴趣是最好的老师, 在园林树木学教学中, 笔者在第一节课通过一些社会现象 (大气污染、温室效应、水土流失) 、绿化美化环境图片和行为感受 (炎热夏季行走在无树广场和树荫下对比) 导入课程的学习重要性, 介绍目前园林行业的就业前景、就业渠道和往届园林毕业生近年成就和收入等, 借此来激发学生对园林专业的学习兴趣, 园林树木学是园林专业的基础课程, 其重要性就不言而喻。
二、理论教学
1、合理安排教学内容的顺序
园林树木是有生命力的, 根据树木生长周期和季节变化规律, 合理安排教学内容。把总论部分与分论中适时开花的树种相结合进行教学, 有利于学生实地观察。比如分论中早春开花 (北方) 的腊梅、迎春、连翘、玉兰、紫荆等可以提前到早春讲授。当春天适时开花树种介绍完以后, 再进入正常的教学顺学。
2、整合精简教学内容, 防止课程间重复教学
园林树木学总论部分中部分章节, 比如园林树木的配植、栽植、整形与修剪、土肥水管理和古树名木养护等内容分别与植物配置与造景、树木栽培学等课程内容严重交叉。教学中应该适当精简, 使得本课程课时达到最优化。
3、采用多种教学手段, 达到最佳教学效果
园林树木种类繁多, 分布较广, 北方由于受气候条件制约, 树木资源相对较少, 不能完全满足教学需要。在教学中, 采用多种教学手段相结合, 克服不利因素, 提高教学手段。主要运用讲授、多媒体教学、制作标本、现场教学、项目教学等多种手段。多媒体主要演示本地不常见树种的各部分形态特点图片和一些本季节观察不到的树种优美形态图片。制作标本锻炼学生动手能力和对树木识别、鉴定能力。现场教学通过视觉、嗅觉, 直观地传递给学生树木形态和景观效果, 使学生加强了对理论教学的巩固。项目教学是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动, 比如我们给定一个模拟的设计内容, 需要学生根据所识别的园林树木进行合理的色彩、季相、乔灌草搭配, 使得一年总四季常绿、三季有花、色香俱全。
三、实践教学
园林树木学是一门实践性很强的课程, 课堂教学不能满足学生对树木的识别和应用等技能, 因此, 要加强实践教学环节, 笔者充分利用校园、城市各大公园和各类型的公共绿地展开实践, 分论部分中每次理论课程结束都会进行一次现场实践教学, 教师在现场对植物形态进行讲解, 学生通过对树木的直观观察和体验, 使得理论很快在实践中得到强化, 识别树木的速度和准确率得到较大的提高, 对树木在园林景观中的应用也得到粗略地理解。
除了课堂分散实践课以外, 还集中进行两个礼拜32节课的树木学实习实践, 树木学实习主要调动学生学习的自觉性, 进行城市各大公园和各类型绿地树种识别和调查工作, 最后撰写实习报告和实习论文。每节教学实践课程都要逐个考核每个学生对树木的识别, 以此督促学生对实践课的重视。
四、作业、实习报告
园林树木种类繁多, 识记困难, 所以在解决这个问题时, 笔者通过布置“进行各类总结和相似树种的对比”等作业来引导学生强化记忆。比如, 制作春季、夏季、秋季开黄色系花、红色系、白色系、紫色系植物的树木名录表, 具体格式如:
制作常用行道树、庭荫树、绿篱树、、垂直绿化、孤植树等树种名录表, 制作新生有色类、秋色叶树种名录表, 制作果实是红色系、黄色系、黑色系树种名录表等。进行相似树种的形态对比, 比如, 迎春与连翘、金钟与连翘、紫荆与丁香、广玉兰与栓皮栎、枸骨与阔叶十大功劳等。通过各种类型的总结对比作业, 使学生把书本理论纵横联系对比整理, 厚积而薄发, 学生基本上能够识别和记忆本地区常见的150种树种, 也为更好地学习之后开设的园林专业课整理了相关有用资料。最后结合集中实习布置一篇树种调查论文, 针对树种在各类型绿地中应用的相关论文, 强化训练学生对树种的识别、绿化调研、树种应用评价和撰写论文的能力。
笔者在教学中虽摸索了一些方法, 在学生的考核中也得到的肯定, 但是, 还需继续努力寻找更为多样、行之有效的教学方法来提高自己的教学水平和科研能力, 为学生学好园林专业其它课程打下良好的基础, 为我国园林绿化事业输送优秀人才。
摘要：《园林树木学》是园林专业的一门专业基础课, 其内容繁多, 教学难度大, 为了让课堂、实践教学达到高效, 对园林树木教学的改革奠定基础, 为园林绿化培养出更优秀的人才。本文从培养学生的良好的学习兴趣、精简教学内容、调整教学内容顺序、采用多种教学手段、教学实践、学生作业等方面总结了一些教学实践的体会。
关键词：园林树木学,理论与实践,教学体会
参考文献
[1]陈有民.园林树木学[M].北京:中国林业出版社, 1990.
[2]李成忠.高职《园林树木》课程教学方法初探[J].黑龙江生态工程职业学院学报, 2009 (1) .
[3]马杰, 金典生.项目教学法在园林专业中的应用[J].河南科技学院学报, 2011 (4) .
堪舆学，也被称作为风水术、相地术，起源于战国时代，常常被应用在宫殿、村落及墓地的选址当中，可以说是古代用来进行土地规划的重要学说凭证，也是影响古人衣食住行的重要因素。古人常常通过堪舆术来判断在土地上建造不同类型的建筑是否合适，并据此来确定建筑的朝向、方位及设计形式。作为古代专业的相地择址学说，堪舆术对中国古典园林的选址和设计也同样影响深远。故本文主要对前人在研究堪舆术对中国古典园林设计影响方面的文献进行搜集、梳理，期望对堪舆学在古典园林设计的应用上做一个系统而全面的文献综述。
堪舆学在中国古代造园类文献中的记载
提起堪舆学，很多人都会觉得比较玄，并且有可能会联想到虚假、封建、欺诈、迷信等词汇。在中国堪舆术漫长的发展历史中，其提及的部分理论虽然现在还很难给出解释，但不可否认，从古至今，堪舆术对人们的影响在很大一部分程度上都是有益的，并且范围极广。中国明末造园家计成在其所著《园冶》之中，便使用了“相地”、“宅相”等大量与堪舆学有关的名词，其中，更是把相地作为造园的第一件事，并提出了“相地合宜，构园得体”这一学说。
堪舆学对中国古典园林所产生的影响
1.美学影响
作为一门相地的学问，堪舆学极其重视在自然界中寻觅山川大河的美好一面来开发其具体用途，故采用堪舆学来选址并建造景观具有较高的美学意义。当对园林景观的选址有一定的区域限制时，堪舆学还可以试图通过对现有区域的土地进行合理规划，通过修改格局的方式使之“上风上水”。张瑞（2008）研究了堪舆学在环境中的实用性后提出了环境设计应遵循“曲屈生动、端园体正、均衡界定、和谐有情”这四个美学原则。刘钢（2008）研究了清代“样式雷”家族使用堪舆学在建造圆明园中的应用，并提出了堪舆学与中国古典园林的美学设计息息相关。曾国光（2010）提出了堪舆学与以审美相关的环境景观学和生态建筑学联系紧密。
2.生态学影响
堪舆学具有很强的生态学思想。杨柳（2005）研究了通过风水范式的格局要求来对植被、水体、土壤进行景观调控符合自然生态系统的安全格局。刘晨晨（2010）在研究了咸阳上林苑、建章宫内苑、邺城铜雀园、洛阳华林园等众多古典园林的格局后，认为皇家园林在建设初期均离不开堪舆理论的“风水”定位，大多以一池三山为基础，期间辅以建筑，园林的绿化率极其复合现代居住区景观规范中的最佳绿地比率。陈果（2010）认为，遍布于中国各地村落的风水林木不但美化环境，还可以藏风聚气，有利于水土保持以及使得村庄宁静，可以屏蔽一定的外界干扰。王葆华（2002）认为堪舆理论虽无“生态”一词，但其所提“风”、“水”、“气”等词无不体现出生态之涵义，暗含“生生不息”、“生机盎然”等意象，更能反映出中国古代的生态意识。高天文（2013）认为堪舆学中具有较高的生态保护意识，提倡应保护“龙脉”，即土壤肥沃、植被茂盛的山脉，否则“伤龙神，消己福”，即如若破坏龙脉环境，会对自己产生不利影响。
3.心理学影响
自古以来，堪舆学以其神乎其神的解释给人们带来较为深刻的心理学暗示能力。从现代角度来讲，一是在古代人们普遍认为自己所掌握的技术轻易不会授予他人的影响下，风水师们不肯将其中的理论着实讲述给大众；二是由于古代学术的封闭性，人民普遍文化程度较低，使用带有迷信色彩的词语更易增加堪舆理论的可信度。陶机灵，危婧婧（2008）在研究了拙政园与堪舆理论的关系后，提出了拙政园巧妙地使用堪舆理论来迎合人们“背山面水”的潜意识心理需求，从而达到了建设出人们所向往的理想环境。林瑛（2013）认为中国江南古典园林无不以“山为阳，水为阴”的山水相交设计来暗合中国古人根深蒂固的“阴阳和合”理念。
结论
堪舆学是中国古人对自然现象长期观察、总结而产生的一种集美学、生态学、心理学于一体的综合性学问。长期以来，由于人们对堪舆学认识的不足，以及少数人借堪舆学理论辅以鬼神之说玄乎其玄地蛊惑他人，使得堪舆学一度被认为是封建制度下遗留的文化糟粕。但随着现代自然科学的迅猛发展，堪舆学中的理论逐步正在被世人重新认知、解释及接受。通过研究堪舆学对中国古典园林的影响，可以对将中国古文化融入到现代风景园林的设计中具有一定的现实意义。
（作者单位：长春科技学院 视觉艺术学院）
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