立项依据科研项目（通用8篇）
1.项目的立项依据
（一）研究意义
乳腺癌是女性最常见的恶性肿瘤之一，以往以欧美国家高发，但是在我国女性中的发病率也逐年以3%的速率增加，上海等地的发病率已经接近了某些欧美国家和地区。由于目前对于乳腺癌发病机理的认识还不够清楚，我们难以降低乳腺癌的发病率和促进相关防治手段的更新进步。虽然以往许多学者对乳腺癌的高发危险因素进行了详细的调查研究，但是对于这些因素如何引起乳腺癌却知之甚少。如果我们从干细胞的自我更新调控Wnt信号途径方面入手，有可能找到乳腺癌发生的关键环节，用以减少乳腺癌的发病率和提供乳腺癌防治的新靶点（个人觉得，这一句话写得很突兀，和前面几乎没有联系）。据此，本研究拟以乳腺干细胞和Wnt信号途径作为研究对象，揭示乳癌发生过程中Wnt信号途径相关蛋白和相关基因表达的变化情况，明确相关改变影响乳腺干细胞自我更新调控的作用机理，阐明引起乳腺上皮干细胞发生恶性转化的关键因素，为防治乳腺癌提供新思路和理论依据。
（二）国内外研究现状
如何才能更好地防治乳腺癌，最重要的就是清楚乳腺癌的关键发病机理和诱发因素。在诱发因素方面，已经明确雌激素水平、高脂饮食等多种因素和乳腺癌发生有关；在发病机理方面的研究发现，肿瘤的染色体具有非整倍性（染色体数量和/或结构改变），提示肿瘤的产生与染色体不稳定性和大量基因突变有关[1～2]。但是仅用原癌基因和抑癌基因突变的分子机制无法明确地解释乳腺癌的发病机理，并且有研究者提出质疑：大量基因突变究竟是肿瘤的原因还是结果？（这个问题，直到整个标书看完了，也没有找到对应的答案。后面又如何衔接到干细胞去的？也没有很好的交代。）
1、干细胞自我更新与肿瘤发生
随着肿瘤干细胞的提出和发现，干细胞在肿瘤发生中的地位开始成为大家关注的热点。肿瘤细胞与干细胞之间存在着惊人的相似性：具有自我更新能力和相似的生长调控机制，用以维持克隆生长。Wnt、Hh信号途径是目前发现与干细胞的增殖分化密切相关的信号传导途径，并且与肿瘤发生发展有密切关系。上述途径被激活后可以启动干细胞的自我更新和组织修复，但是持续激活则可以引起干细胞发生恶性转化，导致肿瘤的发生[3]（见下图）。不但以往的肿瘤分子流行病学研究中已经观察到一些可以促进Hh或Wnt信号途径活化的家族性突变和多种人、鼠的肿瘤发生有关，同时也已经有研究表明肿瘤干细胞起源于正常组织干细胞，因为两者具有相同的表面标志[4～5]。这些发现为我们重新认识肿瘤的起源，以及制定有效的肿瘤防治策略开辟了新的视角，提供了新的思路。（肿瘤细胞、干细胞、肿瘤干细胞三者间关系没有阐明，干细胞分很多种，起码可以分成体干细胞和胚胎干细胞，不同条件下，具有定向或多向分化潜能，肿瘤细胞与其的相似性恐怕差的还是很远；即使肿瘤干细胞也会存在类似的区别。因此这里的交代很含混。）
2、乳腺干细胞与乳腺癌干细胞
乳腺干细胞和成人乳腺组织的增生（青春期和怀孕哺乳期）、更新（月经周期性变化）以及乳腺癌发生关系密切。正常情况下，成人乳腺组织增生和更新时，乳腺干细胞开始处于相对活跃状态，平时则处于相对静止状态；当体内外环境的改变导致乳腺正常的干细胞出现异常，发生恶性转化成为肿瘤干细胞时，就会导致乳腺癌的发生[6～7]。支持乳腺干细胞存在的实验证据来自Kordon EC[8]的研究：一个乳腺干细胞可以构建出一个完整功能的乳腺组织；Al-Hajj[9]等在对人乳腺癌细胞亚群分选和动物移植模型研究中发现，仅有表面标志是Lin－CD44＋CD24－/low的乳腺癌干细胞才能复制出乳腺癌模型，其它的乳腺癌细胞即使大量接种也难以形成乳腺癌，证实乳腺癌干
细胞是乳腺癌的起源。也为我们进一步研究乳腺干细胞与乳腺癌的起源的关系提供了良好的研究基础。（如果这是08年前的基金，这样写可能不会遭受太多质疑，但是08年底有牛人用更好的敲基因小鼠证实过肿瘤干细胞不一定存在，将恶黑的细胞单个接种，同样也可以成瘤，从而挑战了肿瘤干细胞这个概念。乳腺干细胞变成乳腺癌干细胞，这样的提法似乎应该找更牛的文章做证据，乳腺干细胞和乳腺癌干细胞表面标志还是Lin－CD44＋CD24－/low么？乳腺干细胞和乳腺癌干细胞的区别在哪里？怎么知道乳腺干细胞变成了乳腺癌干细胞？）
3、Wnt信号途径与乳腺干细胞自我更新的调控
Wnt信号途径的激活（见下图）始于Wnt效应子（目前已知有19个成员）和胞膜受体Fz、LRP5/6结合，促使β–catenin从复合体中解离出来并进入细胞核内，和Lgs、Pypopus、Tcf/LEF结合后促进靶基因（如CyclinD1、c–myc等）的表达。Wnt信号途径的抑制因子主要有SPRP、WIF、DKK、GSK3β、CK1a。
在对干细胞自我更新调控研究中发现Wnt信号途径与乳腺组织的发育和癌变关系密切[10]。在鼠模型中通过转染使Wnt效应子活性增加后，人们观察到鼠乳腺组织中干细胞的比例增加[11]；而且当鼠乳腺肿瘤病毒（MMTV）感染宿主后，病毒会整合到的宿主染色体的同一部位，并且引起Wnt信号途径活化以及促进乳腺组织发育、乳腺增生以及乳腺癌的发生[10]；表明Wnt信号途径的活化可以引起乳腺干细胞的自我更新和富集以及促进乳腺癌的发生。（除了Wnt，其余的可以简单提一提，体现自己认真研究过文献，否则大家都说自己做的最重要，最关键。）
但是以往的相关研究仅仅限于鼠源性乳腺组织模型。最近已经成功在NOD/SCID鼠中重建了具有正常结构和功能的人乳腺组织动物模型[12]，这无疑为我们研究人乳腺癌发生过程中Wnt信号途径和乳腺干细胞自我更新调控的变化提供了良好的研究模型。
（三）本研究基本思路与意义
本项研究拟在诱发人乳腺癌全过程中观察Wnt信号途径相关蛋白和相关基因的变化情况，并根据发生时间顺序、发生频率、发生强度等因素分析Wnt信号途径在癌变过程中的变化规律，同时通过将相应变化作用于乳腺干细胞并观察乳腺干细胞接种动物模型后的乳腺组织生长发育以及恶性转化情况，明确相关改变在乳腺干细胞自我更新中所起的调控作用。这样就有可能揭示Wnt信号途径变化引起乳腺上皮干细胞发生自我更新失调控，进而导致乳腺癌发生的关键环节，部分阐明乳腺癌的发病机理，有望为防治乳腺癌提供新的理论依据和思路。（似乎漏掉了Wnt和乳腺癌干细胞的关系探讨，既然存在着乳腺干细胞→乳腺癌干细胞→乳腺癌的关系，作为关键部分的乳腺癌干细胞，不应忽略）
参考文献：
1.HarithRajagopalan,ChristophLengauer.Aneuploidy and cancer.(2004)Nature;432:338～341.2.Brandt L,Schneider,MollyKulesz-Martin.Destructive cycles: the role of genomic instability and adaptation in carcinogenesis.(2004)Carcinogenesis;25:2033～2044.3.Philip AB, Sunil SK,DavidMB.Tissue repair and stem cell renewal in carcinogenesis.(2004)Nature;432:324～331.4.Singh SK, Clarke ID, TerasakiM,et al.Identification of a cancer stem cell in human brain tumors[J].(2003)Cancer Res;63(18): 5821～5828.5.Hope KJ,Jin L, Dick JE.Acute myeloid leukemia originates from a hierarchy of leukemic stem cell classes that differ in self-renewal capacity.(2004)Nature Immunol;5: 738～743.6.G Dontu,D El-Ashry, MS Wicha.Breastcancer,stem/progenitor cells and the estrogen receptor.(2004)Trends Endocrinal Metab;15(5):193～197.7.IBaik,PS Becker, WJ Devito.Stem cells and prenatal origin of breast cancer.(2004)Cancer Causes Control;15(5):517～530.8.Kordon EC, Smith GH.An entire functional mammary gland may comprise the progeny from a single cell.(1998)Development;125:1921～1930.9.Al-Hajj M,WichaMS,Benito-Hernandez et al;Prospective identification of tumorigenic breast cancer cells.(2003)PNAS;100: 3983～3988.10.Keith RB,Anthony MC.Brown.Wnt Proteins in Mammary Development and Cancer.(2004)Journal of Mammary Gland Biology and Neoplasia;9(2): 119～131.11.Liu BY, McDermott SP, Khwaja SS et al.The transforming activity of Wnt effectors correlates with their ability to induce the accumulation of mammary progenitor cells.(2004)PNAS;101: 4158～4163.12.Charlotte K, Tony C, Min W,et al.Reconstruction of functionally normal and malignant human breast tissues in mice.(2004)PNAS;101:4966～4971.这份标书，新意明确，好好修改，说服力会更强，但从行文来看，可能为新手。其一缺乏研究基础，尤其是自己的原始数据，这样的标书如同在纸上划了个蛋，然后告诉评委，这个蛋可以孵出小鸡来；其二申请者逻辑推理稍显牵强，尤其是乳腺干细胞、乳腺癌干细胞、乳腺癌交待得不够清楚，其内在联系也不明确；其三引入Wnt后做的工作主要是一堆现象的观察和检测，并且大而全，但是忽略了仅靠Wnt恐怕不能解释所有的问题的。
下面这份标书，我个人认为应当是已经中标了。贴出来大家仔细学习一下。里面还是有几个小小的问题，和大家一起探讨。
我室牵头完成的国家科技攻关项目“重庆市水资源安全技术信息分析与对策研究(2003BA903B03-02)”和“三峡成库后水中持久性有毒物质污染对人群健康危害研究（2003BA869C）”表明：长江和嘉陵江水源中有机物污染较为严重，共检出101中有机污染物，主要包括酯类、酮类、酚类及杂环类，邻苯二甲酸二丁酯等7种污染物属于我国水环境优先控制污染物，浓度高达22.8μg/L[1,2]；重庆主城区人群体内检测到292种有机污染物，邻苯二甲酸二丁酯含量高达78.29±34.01μg/L[3]。通过遗传毒性、肝肾损害、神经毒性、雄性生殖毒性及雌性生殖毒性等研究，发现这些有机物污染物可以影响人体健康和饮用水安全，对人体内分泌造成干扰，并造成生殖毒性，甚至可能致癌[1,4,5]。研究结果受到了国家相关部门的高度关注，进一步加速了我国环境保护与环境污染治理研究的进程（详细结果见研究基础）。
邻苯二甲酸酯(Phthalic Acid Esters，PAEs)是工农业生产中具有广泛用途的塑料添加剂以及农药载体、驱虫剂、化妆品、香味品、润滑剂和去污剂的生产原料，同时又是一类全球性有毒难降解有机污染物[6,7,8]。环境中常见的有邻苯二甲酸二甲酯, 邻苯二甲酸二乙酯, 邻苯二甲酸二丁酯, 邻苯二甲酸二异丁酯, 邻苯二甲酸二正辛酯, 邻苯二甲酸二(2-乙基己基)酯，邻苯二甲酸二异辛酯。PAEs具有低水溶性，低挥发性及脂溶性等特性，其对固体颗粒、生物体表现出很强的吸附性和亲和性。由于在塑料及其它制品中，PAEs呈游离状态,随着时间的推移，极易转移进入环境，而广泛存在于大气、水体、土壤及生物体内。已有的研究表明，PAEs毒性高，具致畸性、致突变性、致癌性及生殖毒性[9]。目前, PAEs已成为全球最普遍的污染物之一，美国国家环保局和中国环境监测总站均列其为优先控制污染物[10]。
将微生物强大的降解功能应用于邻苯二甲酸酯类物质的环境污染治理是当前国际上的研究热点。在PAEs的降解过程中，水解酶、加氧酶、脱羧酶等酶类发挥着关键作用，由水解酶启动，生成邻苯二甲酸单酯和
邻苯二甲酸，而苯甲酸在开环之前，必须经过加氧和脱羧基两个过程。PAEs降解是否彻底、降解效率如何取决于这些关键酶功能的发挥。有关于降解菌的研究已经逐渐从降解菌的分离、鉴定及降解特性等基础研究发展到了PAEs降解菌降解相关的基因及基因编码的功能蛋白的研究，特别是功能蛋白的结构和性状以及功能蛋白在降解各环节中的作用和影响因素。目前国际上研究较多的PAEs降解菌主要有Arthrobacterkeyseri 12B[11]、Burkholderiacepacia DBO1[12]、Terrabactersp strain DBF63[13]、Mycobacterium vanbaalenii PYR-1[14]、Gordoniasp strain FERM P-18102[15]、Rhodococcusruber strain CQ0301[16] 和Microbacteriumsp strain CQ0110Y[18]。虽然这些降解菌都具有PAEs降解功能，但各自的降解机理又各有差异，降解过程中涉及的功能酶也不完全相同，对这些功能酶的结构和性状进行深入研究显得尤为重要。
我室近几年围绕邻苯二甲酸酯类物质污染的生物降解做了大量研究，已从污染环境中分离到了多株PAEs高效降解菌，能以PAEs为唯一碳源和能源进行生长，其中CQ0110Y菌能降解浓度高达1500 mg/L的PAEs，且半减期t1/2仅为1.5天[17]。在国家自然科学基金项目“邻苯二甲酸酯降解菌降解基因的克隆及其功能表达验证（50408027）”(2005-2007)的资助下，我们进一步阐明了邻苯二甲酸酯的降解机理并且成功克隆了降解基因。PAEs在酯酶作用水解成单酯，继续水解成邻苯二甲酸，进一步降解成苯甲酸，苯甲酸在加氧酶作用下形成对羟基苯甲酸，对羟基苯甲酸脱羧基生成苯酚，经还原反应成环已醇，进而转化成丙酮酸、琥珀酸、延胡索酸等进入三羧酸循环，最终转化为二氧化碳和水[18]。同时，我们采用鸟枪法构建了PAEs降解菌CQ0110Y的基因组文库，文库质量很好，效价达到了5x108 PFU/μg连接DNA。利用功能筛选法从基因组文库中筛选到了一片段大小为3100bp的阳性克隆，该克隆能够在含有PAEs为唯一碳源和能源的无机盐培养基内生长。进一步的基因信息分析显示，该片段含有一大小为2895bp的开放阅读框（ORF）。经过RT-PCR验证，该片段来源于原始降解菌并且可以表达mRNA（详细结果见研究基础）。该基因命名为phtY，在Genbank的登记号为：EF449771。（“利用功能筛选法从基因组文库中筛选到了一片段大小为3100bp的阳性克隆，该克隆能够在含有PAEs为唯一碳源和能源的无机盐培养基内生长”，不知道是否为笔误，从基因组文库中筛选出的片段应为DNA，DNA不算克隆吧？有点点挑刺的味道，希望申请者不要介意。）
本项目拟立足于前期研究基础，进一步围绕降解菌CQ0110Y对PAEs降解过程中涉及的相关功能蛋白酶展开研究：（1）采用基因克隆和表达技术研究phtY基因编码的蛋白的结构和性状；（2）采用蛋白质双向电泳和质谱技术分析降解菌CQ0110Y在底物诱导下的差异蛋白，进一步明确phtY基因编码的蛋白在PAEs降解过程中的作用，同时寻找新的降解相关的功能蛋白并研究其结构和性状；（3）应用获得的功能蛋白酶进行PAEs降解实验。该研究结果可为水环境中PAEs污染治理以及饮用水的深度处理打下基础，具有较好的环境效益和社会效益。（研究内容有些过多、过大，做phtY的同时还在继续筛，筛完还在继续做）
参考文献
1.重庆市水资源中有机物含量高危害人体健康。《国内动态清样》，2005年1月11日（11期），新华通讯社。
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18.Ji-an chen(陈济安), Xiang Li(李祥), WeiqunShu(舒为群), et al.Degradation of environmental endocrine disruptor di-2-ethylhexyl phthalate by a newly discovered bacterium, Microbacterium sp.strain CQ0110Y.Applied Microbiology and Biotechnology.2007, 74: 676-682.写得非常好，这是一份不折不扣的来自军医大学的标标准准的标书。虽然有点小瑕疵，但是不影响整体。另外参考文献中过多引用自己的文献，由于申请者在此方面的确做了大量研究工作，倒也说得过去。许多人都觉得，这几年几所军医大学拿国家自然基金委的钱太多了，觉得里面黑幕不少，但是仔细一看，人家写标书的水平的确摆在那里的啊。坦白而言，由于自然基金的钱最终名单是公布的，可以随时查的，因此相对还是公平。再有军医大学拿的并不是大钱，真正的大钱是不会随便摆出来的，君不见，有的城市，花一晚上写份标书，一周后批下来就300、600万的也不少，一个所就几十号人，一个月之内拿上亿的科研经费也比比皆是。因此希望大家，标书好好写，工作好好干，“牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量”，看到的只是皮毛，看不到的才是超乎你想象的海市蜃楼。我始终坚信来这里看帖，回帖的很多人和我一样，属于农二代，出身、做人都清清白白，虽然在五光十色的繁华都市里偶尔会迷失自我，但是洗净铅尘，散尽浮华，仍然生活在最底层。因此，摆正自己的位置，不卑不亢，不轻视标书，但也不要视其为生命中最重要的部分，认认真真对待就OK了。
科研项目立项评审是科研活动的起点和关键环节,是一个涉及经济、技术和市场等诸多因素的复杂决策过程,它不仅要客观、真实地反映科研项目的学术水平、经济效益和社会效益,而且关系到课题研究的成败和资金的使用效率[1]。目前,对于科研项目立项评审主要采用同行评议法,在评审指标及其权重确定时主要采用德尔菲法等。也有研究提出运用数据包络分析、层次分析、模糊综合评价等方法进行科研项目立项评估。由于科研项目立项评审存在自身的一些特点,现行的评估方法还存在诸多问题:首先,科研项目立项评审中的一些定性指标很难给出确切的数值,只能确定某指标较其他指标的相对影响程度,如优、良、中、差等;其次,科研项目立项评审的结果一般源于评审专家的知识、经验等,评判结果包含了人类思维的感性化、主观化与知识的不完备,导致评判结果具有模糊性和随机性[2]。于是,在对科研项目进行立项评审时,常常将评估过程中的模糊性和随机性分别进行研究,但在科研项目立项评审中出现的模糊性和随机性往往具有很强的关联性,很难区分开来。基于模糊集理论和概率论的云理论提供了一种定性概念与定量数值分布之间的转换模型,其转换过程考虑了问题的模糊性和随机性,转换过程更具科学性和客观性[3]。
本文在科研项目立项评审已有研究的基础上,按照一定的指标选取准则,建立了科研项目立项评审的多层次指标体系,运用云重心评价方法对科研项目立项评审的定性指标进行定量化,综合考虑影响科研项目立项的各个层次指标,目的在于提高科研项目立项评审的科学性、有效性以及评估结果的客观性。
2 云理论与云重心评价
设Z是一个由数值构成的集合,也即论域,数值z是集合Z中的一个元素。假定D是论域Z上的一个定性指标,若数值z总存在一个具有稳定倾向的随机数μD(z)∈[0,1],则该随机数称作z对D的隶属度。随机数μD(z)在论域Z上的分布成为云,数值z称为一个云滴,云是从论域Z到区间的映射。
云的数字特征通常用期望Ez、熵En和超熵He三个数值表示[4]。期望值Ez是论域空间Z中最能代表其定性概念D的点,通常为论域Z的中心值;熵En代表定性概念D的不确定性,不仅可以用来表示D出现的随机性,而且也可用来表示论域空间内被D接受的z的范围大小;超熵He即熵的熵,衡量熵En出现的随机性,反映云滴z的离散程度。
云重心可用其位置和高度的乘积来描述,即云重心G=L×H。其中,L表示云重心的位置,反映定性概念D在论域中的中心值,也即期望Ez;H表示云重心的高度,反映相应的云在系统中的权重,云重心的变化表现为云的期望值和权重的变化。
基于前述的云理论,云重心评价方法的具体步骤如下:
(1)建立评价指标体系。根据评估对象的特点构建多层次评价指标体系,即先构建一级评价指标Ui(i ∈[1,n]),令U={U1,U2,…,Un};而一级评价指标Ui又包含若干二级指标Uij(j∈[1,m]),令Ui={Ui1,Ui2,…,Uim};依次类推。
(2)确定各评价指标的权重。评价指标权重确定的方法很多,如专家打分法、德尔菲法、层次分析法、熵权法等。由于受到篇幅的限制,本文在此不详述。
(3)构建定性评语集的云模型。在组织专家进行评估之初,需要先确定语言值指标的评语集,并规定评语集对应的数域为[0,1],评语集中的每个评语对应数域中的一个区域,例如评语集S={优,良,中,差},其各评语对应的变化区域如表1所示。运用云理论,可以将这些评语集转化为云模型,其计算公式如下:
式中,Ezi、Eni分别为某个定性评语值的期望值和熵值。
组织评估专家根据自身的经验和专业知识,对各定性指标按照评语集给出的优、良、中、差等评语。假设有n位专家,则某一定性指标就获得n组评语,结合公式(1),计算出各专家对指标定性评语的期望值。某一定性指标的n组评语用一个一维云模型表示如下:
期望值为:
熵值为:
En=En1+En2+…+Enn (3)
(4)构建定量指标的云模型。当系统评估指标为定量值时,其云模型表示方法不同于定性指标。首先,需要获取系统评估指标在n不同状态下的定量评估值;然后,可以通过公式(4)、(5)将n个精确数值衡量的一个指标用云模型来表示。
期望值为:
Ez=Ez1+Ez2+…+Ezn (4)
熵值为:
(5)确定加权偏离度。通过上面的步骤,可以得出每个定性指标的期望值和熵。下面将具有N个定性指标的系统用一个N维综合云表示,当N个指标所反映的系统状态发生变化时,该N维综合云的重心随之发生改变。设N维综合云的重心为G,其用向量表示如下:G=(G1,G2,…,GN),其中Gi=Li×Hi(i=1,2,…,N);Li=(Ez1,Ez2,…,Ezn)和Hi=(W1,W2,…,Wn)分别为云重心的位置和高度。设理想状态下云重心向量G0=L×HT=(G
把各指标归一化后的向量值乘以权重,然后再相加,即可得到加权偏离度θ(0≤θ≤1)。其计算公式为
(6)分析评测结果。计算出基于N个定性指标的综合云重心加权偏离度之后,与理想状态下指标的加权偏离度进行比较,结合表1中的评语值及其相应变化区间,分析云重心的变化;根据各个评估对象云重心变化的不同,对评估对象进行排序,然后按照排序结果进行评估决策。
3 应用实例
本文以某高校2011年申报国家自然科学基金中具有一定代表性的项目立项评审为例,说明云重心评价的具体应用,并验证该评价方法的有效性和可操作性。
3.1 构建科研项目评审指标体系
科研项目立项评审的过程具有模糊性和随机性,本文在已有科研项目立项评审研究的基础上,遵循科研项目立项原则,建立科研项目立项评审的两层次指标体系。该指标体系主要由立项依据、创新之处、研究目的和内容、研究方法和技术路线、研究基础5个一级指标和一级指标下面所包含的17项指标组成,指标的详细内容如表2所示。
3.2 确定评审指标的权重
本文采用层次分析法和德尔菲法相结合的方法来确定各级指标的权重。由于受到篇幅限制,本文对各级指标权重确定的步骤不作详细论述,直接借鉴已有研究的相关指标权重[1]。科研项目立项评审指标中的一级立项依据的二级指标权重如下:
W1=(w11,w12,w13,w14,w15)=(0.2195,0.2025,0.1621,0.2011,0.2148)
3.3 专家组评判得各指标状态值
在选择评语集时,一方面采用的评语数越多,其所得最终结果就越精确;但另一方面,评语数过多,容易导致专家很难区分评语之间的差别。本文综合各方面的因素,去掉影响程度小的评语,得到评语集S=(s1,s2,s3,s4,s5,s6,s7,s8)={非常好,很好,好,较好,一般,较差,差,很差}。组织5位专家根据给定的评语集,对科研项目立项评审指标进行定性评测,其具体评测结果如表3所示。
3.4 用云模型实现定性评价指标的定量转换
根据云理论,定性评语集可以用云模型来表示。本文假定8个评语集平均地分布在数域[0,1]上,则各评语值对应的区间如表4所示。
在确定了各评语集的数域区间之后,计算出各评语集对应的期望值和熵,其计算结果如表5所示。
结合五位专家给出的各指标状态值(如表3),将一级指标立项依据用综合云重心G1衡量,得到如下决策矩阵G1=(G11,G12,G13,G14,G15)T,其中G1j(j=1,2,3,4,5)是G1的行向量,代表立项依据的第一个下层指标的5位专家评估结果。通过决策矩阵G1和云重心评价法中语言值指标的云模型表示方法,按照式(4)、(5),结合表5分别求得各个指标的期望值和熵值,如表6所示。
3.5 计算云重心向量与加权偏离度θ
在理想状态下,科研项目的一级指标立项依据的综合云重心向量为:
G
其中:Ez1=Ez2=Ez3=Ez4=Ez5=1,其加权偏离度为0,而该指标的实际综合云重心向量为:G1=(G11,G12,G13,G14,G15)= {w11Ex1,w12Ex2,w13Ex3,w14Ex4,w15Ex5},将G1进行归一化得G
3.6 分析评测结果
在理想状态下,科研项目立项依据的加权偏离度为0。由以上计算结果可以看出,该科研项目立项评审的一级指标立项依据综合云重心向量的加权偏离度为θ=0.3724,这意味着该状态距离理想状态的偏离度为0.3724,将其输入评测云发生器之后,结合表4各语言值的变化区间,发现云滴正好落在“较差”云对象的范围内,则断定立项依据用语言表示为“较差”。结合该高校2011年申报国家科学基金的具体情况来看,该项目并没有得到立项资助,评价结果与实际情况较为符合,证明了该方法具有可行性和有效性。
4 结语
针对科研项目立项评审过程中的模糊性和随机性,本文提出了用云理论的方法来解决评估过程中定性描述向定量表示转换的问题,并用云重心评价法对科研项目立项进行综合评价。在科研项目立项的指标选取上,本文参照前人关于科研项目评估的研究,选取了一套科学、可行的评估指标。通过对某高校具有代表性的项目立项评审为例,验证了该方法的科学性和合理性,增加了科研项目立项评审的准确度。当然,在实际的评审过程中,该方法还可通过简单的计算机编程来完成,提高科研项目立项评审的效率。
摘要：科研项目立项评审具有模糊性和随机性等特点,基于模糊理论和概率论的云理论能同时解决评估过程中的模糊性和随机性等问题。针对科研项目立项评审的特点,将云理论中的云重心评价法运用于科研项目的立项评审,目的在于提高定性指标定量化处理的科学性,并通过具体科研项目评审实例描述该方法的运用过程。实例表明该方法具有科学性、有效性与可操作性。
关键词：科研项目,立项评审,云理论,云重心评价法
参考文献
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【关键词】广西 特色高校建设项目 策略
【中图分类号】 G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2014）03C-0010-03
广西已进入加快实现“富民强桂”新跨越、全面建成小康社会的关键时期。新的发展形势需要高等学校以提高质量为核心，更好地发挥人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新四大功能，办出特色，办出水平。2013年广西启动了特色高校建设项目，这是广西实施高等教育分类指导、推动高校内涵式发展的重要抓手。柳州铁道职业技术学院也被列入特色高校建设项目单位。开展特色高校建设是柳州铁道职业技术学院配合新校园建设的重要切入点。如何通过三年建设期，完成特色高校建设内容，整体提升柳州铁道职业技术学院社会声誉，实现“建设特色鲜明的高水平高职院校”的目标，本文对此进行探讨。
一、自治区政府对特色高校建设的总体要求
根据教育厅《关于实施广西特色高校建设项目的通知》的文件精神，特色高校建设要完成四个方面的任务。一是做优做强。根据产业发展需求，结合学校实际情况，重点建设一批与经济社会发展需求匹配度高、在国内或区内处于领先地位的优势、特色专业，围绕这些优势、特色专业调整学校专业结构，整合办学资源，带动相关专业群发展，强化办学特色。二是深化人才培养模式改革。推进优势、特色专业在教学内容、课程体系、实践教学环节等方面进行人才培养模式的综合改革，构建具有特色的人才培养模式。创新教育教学方法，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学。促进科研与教学互动，及时把科研成果转化为教学内容。重点实验室、研究基地等向学生开放。三是师资队伍建设。鼓励学校建立教师教学发展中心，积极开展教师培养培训活动，提高专业教师教学能力。四是社会服务能力建设。鼓励学校培养经济社会发展急需人才，拓展社会服务功能，面向行业企业开展科学研究、技术服务，面向区域开展技能培训，参与企业科研、技术创新和研发，打造特色服务点。
二、柳州铁道职业技术学院的发展定位描述
为落实《广西中长期教育改革与发展规划纲要（2012-2020年）》和《广西壮族自治区人民政府关于全面提高教育质量振兴广西高等教育的若干意见》的精神，按照广西教育厅提出的五大类学校分类指导的方针，柳州铁道职业技术学院通过综合分析，将学院发展规划定位为“区域领先、特色鲜明的应用型高等学校”。学院初步描述了以下发展定位。
办学目标：依托行业，校企合作，立足广西，辐射全国。服务区域经济发展，对接产业结构和产业升级；服务轨道交通发展，对接高铁建设；以“N+1”模式建设专业群，以“1+N”模式开展专业建设，努力建成区域领先、特色鲜明的应用型高等学校。
指导思想：以毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，坚持党的教育方针，以服务为宗旨，以就业为导向，产教结合，以培养高素质技能型人才为中心，以专业建设为龙头，以师资队伍建设为重点，以深化改革为动力，坚持校企合作、工学结合，走特色创新之路，努力实现规模、质量、结构和效益的全面协调发展。
办学理念：强调服务、强抓质量、强固技能、强化特色。
专业方向和服务面向：以铁路运输专业群、城轨交通专业群为主体特色，服务于区域经济发展。以现代汽车装备与机械制造专业群、电子信息专业群、土建工程专业群为优势，服务于市域经济发展。
培养目标和层次类型：以高等职业教育为主体，培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的专科学历高素质高技能人才，高职在校生1万人左右。以试办本科职业教育为桥梁，培养综合素质强、技术水平高的本科学历应用型高级技术人才，构架技术技能人才成长立交桥，试办3～5个本科职业教育专业，在校生800人左右。
建设思路：以“N+1”模式建设专业集群，即几个专业服务于一个核心专业，打造一个高水平、特色鲜明的强势专业，形成一个专业集群。以“1+N”模式建设专业，即以一个特色专业为龙头，带动和助推相关专业的改革与建设，建设一个专业技术集群。形成“1+N”和“N+1”的充要式专业建设模式。
三、特色高校建设的策略研究
（一）突出和深化“以岗导学、多元合作”的人才培养模式。高职教育的人才培养模式是决定高职人才质量的关键，也是高职人才培养理念的集中体现。柳州铁道职业技术学院初步形成的“以岗导学、多元合作”的人才培养模式，首先，体现了人才培养的起源和起点，即行业企业的岗位，以行业企业岗位需求和岗位标准为出发点，这是植根于企业的职业教育理念，把握了职业教育的本源。其次，体现了专业建设与改革的方向，以行业企业岗位需求和岗位标准为出发点为专业建设与改革指明了方向，专业链要对接产业链，课程体系对接职业能力要求，课程内容对接岗位工作，实训条件建设对接职业工作现场。最后，体现了职业教育的多样性，人才培养合作具有多样性和时限性，要依据学校和企业不同阶段的各自利益诉求开展合作，用工的买方市场与卖方市场就会体现完全不同的合作形式和主动性。多元合作需要不同的专业根据自身特点和当地经济发展的需要，寻找校企合作的支点，因地制宜开展合作，完成人才培养。
具体到每个专业，应该根据专业特点和发展，形成具有本专业特点的人才培养模式，突出专业特色建设。具有本专业特色的人才培养模式是专业建设和学院特色建设的基础。在柳州铁道职业技术学院编制的《特色高校建设方案》中，铁道交通运营管理专业提出的“校企互动、以岗导学、职场实战”的人才培养模式，既符合学院形成的人才培养模式，又具有自身专业特色。铁道通信信号形成的“以岗导学、学训一体、校企共育”的工学结合人才培养模式，也是具有专业特色的。柳州铁道职业技术学院在特色高校建设方案中，铁道工程技术专业提出：构建和完善符合高职教育规律的“纵横三阶递进”的人才培养模式，在总体上实现基本实践操作能力→专业技术应用能力→专业技术综合与职业岗位综合能力纵向三阶次逐步过渡，在同一课程领域实现专业课程教学“横向三阶递进”。endprint
学院列入特色高校建设方案的五个专业，均需要提炼和总结本专业的人才培养模式，进而带动全院主体11个专业的建设，辐射全院所有专业集群。最终追求的结果是每个专业形成各具特色、理念领先、操作性强的人才培养模式。
（二）突出和深化“1+N和N+1”的专业建设路径。专业是学院改革的非常好的切入点和突破口，是高职学院的品牌和灵魂。特色高校建设需要品牌专业的引领，让学生记住、家长记住、政府记住、行业企业记住。专业如何健康成长、可持续发展，专业如何孕育行业气质，是专业建设要思考的方向性问题。
柳州铁道职业技术学院专业建设路径是：以“N+1”模式建设专业集群，以“1+N”模式建设专业，形成“1+N”和“N+1”的充要式专业建设路径。
集群一：以铁道交通运营管理专业为核心（为“1”），以城市轨道交通运营管理、物流管理、电子商务、会计电算化、营销与策划、旅游管理为服务（为“N”）。集群二：以铁道通信信号专业为核心（为“1”），以城市轨道交通控制技术、电气自动化技术、应用电子技术为服务（为“N”）。集群三：以通信技术专业为核心（为“1”），以计算机通信技术、移动通信技术、软件技术、信息安全技术为服务（为“N”）。集群四：以铁道机车车辆为核心（为“1”），以城市轨道交通车辆、铁道车辆、电气化铁道技术为服务（为“N”）。集群五：以铁道工程技术为核心（为“1”），以建筑工程技术、道路桥梁技术、铁道工程技术（大型养路机械）、铁道工程技术（高速铁路维修方向）为服务（为“N”）。集群六：以汽车检测与维修为核心（为“1”），以数控技术、机械制造与自动化、模具设计与制造、汽车电子技术、汽车运用技术为服务（为“N”）。
同时，柳州铁道职业技术学院以铁道运输类7个专业对接和服务铁道运输产业链；以城市轨道交通类4个专业对接和服务地铁产业链；以电子信息类5个专业、现代汽车与制造类6个专业、商贸类4个专业、土建类2个专业对接和服务地方经济产业链。这六种分类是根据专业技术相近来划分的，以六大技术类专业发展服务六大类产业链的发展。
特色高校建设项目列出的重点专业，要编制“专业改革与建设路线图”，要全面分析专业现状、行业企业技术发展状态，从课程建设、实训基地建设、专业师资建设、校企合作等方面，编制专业3～5年的建设规划。使专业教师人人领会专业改革与建设的精神和思路，人人都准确定位自己任教课程在专业人才培养中的作用和地位。
（三）突出和深化“岗学融通”的课程体系和课程资源建设。课程是学院培养目标实现的重要载体，是学校教学实施的基本单元。教师通过参与课程开发，加深对教育理论和宗旨的理解，深化对教育规律的把握，通过对课程内容的分析和综合，拓展课程设计视野，开阔课程建设思维，完善课程的知识结构，提高教师自身综合素质与能力，促进教师专业成长。通过课程开发，引导教师走向企业，走向生产车间，多途径跟踪技术和工艺的发展，提高自身专业实践能力和技术更新能力。课程的改革是教师本人的改革，课程的发展是教师本人的发展。没有教师的发展就没有课程的发展，没有课程的发展也没有教师的发展。一个专任教师的发展与课程的发展是相辅相成的关系。
课程建设方法很多，有项目课程、任务驱动课程，以及角色分析课程等。柳州铁道职业技术学院根据以岗导学的指导原则，课程建设主要原则是“岗学融通”，将岗位工作所需要的能力融入到课程体系之中，将岗位涉及的专业知识和专业技能融入到课程教学内容之中，将岗位所需要的综合素质融入到校园文化建设之中。
柳州铁道职业技术学院铁路客运组织课程，用“岗学对接、工学结合，构建工作任务驱动的铁路客运岗位群课程”的理念和思路，实施课程设计与建设。归纳的八岗措施：按岗设课，以岗定学，因岗施教，设岗实训，定岗实习，顶岗工作，选岗取证，对岗就业，体现了课程建设的特色。结合特色高校建设，课程建设任务是最长期、最繁重的。而且要充分吸收企业意见，将岗位需求、职业标准融入到课程建设之中。
（四）突出和深化“共建、共管、共享、共赢”实训基地建设。实训基地是职业教育完成职业人才培养实施的具体载体，没有实训基地就不是职业教育。应注重校内生产性实训与校外顶岗实习基地的同步建设，使校内外基地互补。校内实训基地建设坚持“贴近现场、贴近技术、贴近岗位过程”的指导原则，特别是在新校园的实训基地建设中，以“高水平、生产性、大容量、过程化”建设一流的实训基地，体现“职业性、系统性、开放性”三大特征，采取“共建、共管、共享、共赢”的形式，集教学、研发、生产、鉴定、培训于一体的区域共享型的实训基地，增强社会服务能力，提高专业人才培养质量。
柳州铁道职业技术学院新校园实训基地初步构架已经形成，C4为土建技术实训大楼、C5为通信技术实训大楼、C6为铁道运输实训大楼、C7为汽车与制造技术实训大楼、C8为电子技术实训大楼、C3为供用电技术实训大楼、C1为艺术展示实训中心。通过特色高校建设项目，到2015年7栋大楼完成建设任务。教学设备值突破一亿元，生均教学设备值达到一万元，将居于高水平行列。
在完成实训大楼硬件建设的同时，着重开展职业文化氛围、实训文化氛围建设。规定的制度上墙、规定的工作流程上墙、规定职业要求上墙，每个实训室要规范实训项目和实训指导书，使实训教学标准化、规范化，并逐步能控制实训过程和控制实训教学质量，保障实训教学质量的逐步提高。
（五）突出和深化“大时段”实践教学传统特色。“大时段”实训教学模式是柳州铁道职业技术学院长期在企业办学管理下形成的实践教学模式，其主要特点为：教学时间方面，进入铁路企业现场进行跟班实习一周或两周以上，校内实训教学一周或多周以上，教学时间上呈现长时间；项目内容方面，紧密结合企业现场作业标准和流程，开展校内真实设备下的作业训练，项目内容丰富，涵盖面广；教学计划方面，将“大时段”实训教学按照独立设置课程进行设置，单独考核和列入成绩计算，强化实训教学课程的独立性。endprint
“大时段”实训教学模式曾一度受到外来专家的影响，将理论讲授与实训教学进行融合，从而削弱了“大时段”实训教学的整体性和专项性，降低了学生综合处理岗位作业问题的能力。学院教学工作委员会发现后，一直不断调整教学计划，回归到“大时段”实训教学模式。
（六）突出和深化“三种能力”的教师队伍建设。以专业组合的专业建设大团队，以课程群组合的课程建设小团队，以项目开发联结的项目小团队，推进教学团队建设，着力提升教师专业教学设计能力、实训教学动手能力、技术服务研发能力。继续发挥引、培、聘、兼多种管道，构建制度完善、措施得力、机构健全、管理高效的师资队伍建设管理体系。
加强专业负责人团队建设，专业负责人是专业改革与建设的引领者和先驱，直接关系到专业的发展与专业人才培养质量，也是特色高校建设的主要骨干力量。学院要加大专业负责人的培养力度，拓展专业负责人的综合能力、拓宽专业建设的思路和视野，实施专业负责人考核和激励机制。
通过特色高校建设项目，教师队伍在教学能力上得到提升、在专业职称上得到改善、在社会上的影响力得到企业认可。鼓励教师积极联系企业，参与企业技术改造等活动，将教学活动与企业活动融合，真正转变成“双师型”教师。社会服务能力是柳州铁道职业技术学院师资建设的重点和难点，也是产生教学名师的必经之路，没有很强的社会服务能力就不能产生社会效应，就难以成为令人信服的教学名师。
（七）突出和深化“一系一品”的校企合作建设。实施“一系一品”校企合作推进工作思路，充分利用学院成立的职教集团和产学合作促进会，研究典型合作项目，推动人才培养模式改革、深化专业课程体系建设。学院轨道交通类专业依托广西轨道交通工程职教集团；学院非轨道交通类专业依托产学促进会，解放思想，积极探索，大胆实践，多元合作，深化和发展“2+2+X的校企合作发展战略模式”，即“搭建两个平台，运行两种机制、实施多元合作”。两个平台：一是广西轨道交通工程职业教育集团，面向和服务轨道交通行业；二是柳州铁道职业技术学院产学合作促进会，面向和服务地方经济行业产业。两种机制：一是建立职教集团理事会运行机制，二是建立产学促进会会员制有效运行机制。并依托柳州铁路火车头技术经济服务公司，实行合法运作和进行经费管理。多元合作：主要指在人才培养方面开展订单培养、半订单培养；在校企共建方面，建设校内或在企业的生产性车间、校内研究所（室）、校企共享型实训基地；在服务企业方面，开展产品加工、图纸设计、技术服务、培训服务、咨询服务；在师资方面，进行互聘互用等。
（八）突出和深化“火车头”特色校园文化建设。学院核心发展动力的本质在于文化育人。先进的校园文化是学院长盛不衰的核心竞争力。文化竞争力既是有形又是无形，从有形的文化竞争力方面来说，具体体现在专业人才培养的实践中，以每个专业的文化竞争力汇聚成学院的文化竞争力。从无形的文化竞争力方面来说，文化育人是一种专业精神、一种职业精神、一种创新人才培养的文化氛围。学院彰显“强调服务，强抓质量，强固技能，强化特色”的办学理念，坚持以人为本，以学生为主体，以教师为主导，以育人为中心，围绕学院的发展战略，突出学院专业特色，重点从精神文化、服务理念、环境文化三个方面入手，努力建设充满生机活力、健康向上、丰富多彩、特色鲜明的校园文化，把学院建设成为和谐校园、人文校园、生态校园、安全文明校园、绿色校园，不断增强师生员工的责任感、使命感、自豪感、归属感，提升学院发展的凝聚力和向心力，促进学院全面、协调和可持续发展。
【作者简介】邱同保（1967- ），男，湖南人，柳州铁道职业技术学院教授，研究方向：教学管理。
立项申请书是说明文与议论文的结合写作文体，其目的是说服申请书的评审人同意申请人的立项申请计划。
申请人应能够使评审人理解申请书主要内容：大同行能“懂”；小同行能看出水平。申请人应该站在评审人的角度，使立项申请书重点突出，层次分明，行文流畅，既叙述简明、具体，又系统全面、论点与论据充分、有逻辑性，立论令人信服。总体框架（基本思路）
1.1 选题
认真研究立项指南，根据自己的专业和研究方向确定课题内容，并围绕其 “处心积虑”、“苦思冥想”一段时间。不妨思考几天，查阅一下有关中外文献，尽可能参考近五年的，要关注“重量”级刊物和文章，在此基础上再仔细读透一份好的中过标的立项材料，体会其中心思路和技巧所在，然后草拟一个研究大纲。
一旦确定落笔时，尽可能不要中断地一气呵成写出，暂不要考虑修改，避免“前摄抑制”或“倒摄抑制”。然后反复审阅，反复修改、润色，最后请“高人”审阅，避免“思维定势”干扰。
一份好的立项报告要有“卖点”、“闪光点”。应懂得如何“标榜”自己的科研工作，即你是立足于自己的前期工作而申报该课题，不是“白手起家”。要懂得“投其所好”，懂得“新增长点”是什么？懂得与国计民生问题联系起来考虑。
关于“创新点”的理解。创新性并不意味“高精尖”或别人未涉足过，仔细观察你的周围，肯定有许多有意义的选题。
要用“第三只眼”看问题。人文知识绝对能够提供有益的启示和帮助。（1）标题:要内容具体，要旨突出，引人注目，准确、明确（无含混信息），一目了然，不过大过小。确定一个题目，最好少于15个字，要画龙点睛。
（2）不理想选题标题范例：《热液型多金属矿成矿机理的研究》
主要毛病：①题目过大；②认知过程涉及繁杂的矿种及环节，究竟研究哪一部分？③缺乏确定而具体的研究目标，可操作性令人质疑。④缺乏具体研究手段的告白。
《运用流体成矿学说理论指导河南贵金属、有色金属矿勘查效果的评估》 主要毛病：①题目太长，30个字符!②令人云里雾里，不知所云；③多头分散，不知究竟研究哪个重点。
《电子游戏成瘾的神经生理机制及电子游戏对儿童和少年大脑，心理及行为的影响》
主要毛病：①题目过于泛泛而庞大，没有重点，没有深度，“面面俱到”恰恰面面不到；即包含了大脑神经生理，又包含心理，还包含了行为，进而隐包含了影响作用，可能做到吗？②有“哗众取宠”之嫌；③概念不清!《城市GIS系统的功能机制研究》
主要毛病：题目仍过大，“机制”涉及面太广，具体哪些功能区域的什么变化，没有交代。
（3）动态:纯基础理论研究逐收缩，基础与实际应用结合课题逐受关注；与科研单位、院校联手申报的课题逐被看好。
（4）简表：正确与准确，无空项，签名真实；摘要：介绍目标，方法，内容，目的，意义。中英文主题词准确和概括性强。
1.2 立论依据
立项申请能否批准，立论依据撰写的成功与否占50～60％。
（1）研究意义。一般指重要科学意义或国民经济重要科技问题。选题决定其科学意义。学科的基本理论与应用问题，重大地质事件的形成机制，新理论与新方法。
（2）学术思想创新性。这是此部分的关键点，也是整个立项申请书的特色与灵魂。问题重要是前提，研究创新是基础。一定要有明显创新！如何创新：了解过去与现在，提出问题的关键，通过研究策略与角度，方法与手段的革新在可行性基础上进行风险性研究。
（3）立项依据。要充分，科学性强。充分就是全面，深入；科学性强也即符合科学精神与原则，推论有逻辑性，依据客观，代表性研究成果的选择与意义分析。（4）国内外研究现状分析。要清楚，分析准确和全面。清楚：清楚重要代表性研究成果和重要研究过程。分析准确和全面：注意主次要文献的取舍，引用主要文献要体现进展。与本研究相同、相似、相矛盾的文献全面分析。相同结果与观点恰如其分地赞许性结论，不同观点客观地评价。“ 温故知新 ”，系统、全面和深入对所研究问题的分析与理解，在加上科学想象力才能有创新。
立项依据和国内外研究现状分析是为对重要问题创新性研究这一目标服务的。
1.3 研究方案
（1）研究目标（为什么，why）: 问题的提出、研究的目的、研究对象和方法、计划实施进程、可行性分析、可能的结果。明确,可达到预期目标。
（2）研究内容（干什么，what）:范围要合适,根据时间、资金、技术、人力等因素确定合适的研究范围。
（3）研究方法(如何做，how to do）: 即通过何种技术方法实现目标（by what）。对解决科学问题来说，说到底是一个方法问题。方法一定要先进、有技术创新，说明具体的研究方法，在某些方面或整体上有创新。最起码是可行的方法。
（4）技术路线(怎样做，how to do:工作程序，whay by what：利用选择的方法对所研究的内容按怎样的时间顺序进行研究）：合理可行，符合科研规律。
（5）重点突出：确定研究的重点，关键问题选择准确，对关键问题分析准确并加以选择，并且集中所有资源进行突破性研究。
（6）项目创新点：项目总体创新性是关键。学术思想创新，新颖；探索性尝试，属于开创性工作，具有先导性意义。研究内容创新，具有开拓性；研究方法与技术路线也要有创新性，力争项目总评为优秀和优先资助。
（7）可行性分析：可行性分析要体现可操作性，有创新性、有科学意义或应用前景，但不一定可行。可行性是指在现有条件下，完成研究内容和实现研究目标的可能性。可行性分析一定要全面。
（8）实验方案：内容，方法和技术路线综合性描述，以内容为中心线索。也可以把技术路线和实验方案放在一起写。
（9）计划与预期进展：具体，明确，有余地。（10）预期研究成果：重点突出，简要地条理性介绍。
1.4 研究基础
（1）与本项目有关的研究工作积累─ 最好是原有工作的深入，其次为有一定相关的工作积累。
（2）实验条件：具备，或与国家重点实验室合作。（3）项目组成员：研究梯队完整，研究力量强。
（4）申请者和主要参加成员：简历反映其成就、能力、工作积累和完成项目的可能性，注意简历与研究的相关性
1.5 经费预算
要求预算合理，依据充足，条目详细，额度准确，不要贪大，也不过少。包括科研业务费，实验材料费，仪器设备费，实验室改装费，协作费，组织实施费，管理费等。分配要合理。按《国土资源调查预算标准》或《国家自然科学基金资助项目财物管理方法》填写，注意管理费不要超标（5％）；注意仪器费与实验条件项目的相关性。
1.6申请者承担其他科研项目情况
要合理介绍。无其他科研项目，说明申请者实力差；有其他科研项目，反映申请者实力；太多，说明申请者能否有研究精力保证本研究完成是问题，一定不超项。已经结题的完成质量优秀：论文多，或质量高；至少基本完成计划，达到预期目的。
1.7申请者承诺
本人签名与简表相符。
1.8推荐意见
中级专业人员，注意推荐专家的权威性和推荐的客观性。
1.9申请者单位及合作单位的审查与保证
注意客观性；注意合作单位的意见与公章。2 基本原则
2.1 注意立论依据的方向
首先是科学价值(意义)，包括理论价值，贡献和应用价值；其次是创新，新现象的发现，新假设的提，新观点的提出，全新技术与方法；课题设置一定要高起点，超前性，交叉性，多学科。
2.2 研究内容
突出关键科学问题，不要赶时髦，要深入；开展纵深研究，抓住非常具体的问题，抓住一点即可；研究内容之间要有联系，相互协调，不要彼此孤立。
2.3技术路线
一要先进，可靠，可行，有的立项申请有简化趋势不可取，不要太粗，字数太少不行，一定要体现其可靠性和可行性；二要详细而具体，描述得要有系统性和逻辑性；近年此点上被否定的约占40%左右。
2.5 已有工作基础
一般指原有的工作基础、工作积累，已开展的工作，已取得的初步结果；已搜集的相关资料；已掌握的方法；已建立的研究系统或体系；已具备实验设备条件，人员力量，尚缺乏的实验条件等。这是评议中问题较多的部分,只有半页纸不行，表述要丰满，要重笔墨。易出现的问题
（1）题目太大或不明确，不恰当，不合适。问题的提出过于空洞，夸大。（2）研究目标设置过多，不具体，泛泛。（3）方法描述缺乏具体，过于笼统或缺乏规范。
（4）结果叙述层次感不强，有时罗列没用的数据，有的过于简略，表述不规范。
（5）讨论问题较多:不能围绕研究结果展开讨论，空洞泛谈太多，措辞和语句毛病多，提出太多空泛的建议，引用文献不具体。结论下得太多，有时多达6～10个建议，且空洞无物。（6）参考文献格式，字体不规范，错误多，重复的多，英文尤甚。参考文献一般15～20篇左右即可，最好包括有中外文，比例上应斟酌，尽可能用核心期刊文章，并且文献不要太老，最好近五年的。
（7）多媒体制作不规范，缺乏美感，“八股”味太重。基本要求
4.1 形式审查
立项申请形式审查非常重要，所以书写要工整清晰，无错，完整，最好从网上下载有关立项申请书的格式，打印为好。
（1）封面:即“脸面”，要干净，好看，包括专业领域，研究类型，课题名称，单位，负责人，推荐单位，电子邮件，电话邮编等。
（2）每一项栏目要填写得丰满一些，不要潦草几行了事。
（3）简表及摘要:书写规范并合乎要求。只有160个字，要利用好每一个字，避免谈“宏大意义”。
（4）所谓“经检索，国内外未见相关报道”的提法令人质疑，国际上没人做过的事情，可能就是行不通或是无价值的东西。
4.2立论依据
（1）首先谈立项意义，再分析国内外研究现状，进而巧妙道出其中的不足，然后提出个人研究内容，若以自己研究基础作铺垫，效果更好。
（2）立论依据不是文献综述。立论依据中要突出自己的研究与想法，别人的研究是你的衬托。最好要列出20～30个左右参考文献，外文3/4，中文1/4比例较好,要有自己的文章。
（3）要善于“钻空子”，即寻找别人未注意到的细节，并用自己的观点(想法)予以评价。要巧妙地将应用意义烘托出来，使人觉得其潜在应用前景看好。依据部分里应注重体现课题的创新性，但忌慎用“国际领先，国内先进，填补空白，迄今未见报道”等词句。
（4）做创新推测要有依据，不能主观推断，空洞无物。创新性描述可在方案里作。记住，立论依据部分最关键，约占60%的份量，因此要求文笔通顺流畅，语句严谨，结构合理紧凑，层次分明，逻辑性强。
4.3 研究方案
（1）研究目标:可设1，2，3。
（2）研究内容:要作什么？草拟一个方案框架，或是提纲；仔细想想，方案有纰漏吗，有矛盾吗？
（3）研究方法:怎么做。研究方法上要注意科学合理性，如对象设置，例数，统计分析方法等。草拟计划期间就要反复考虑“这么做可行吗”？
（4）技术路线:用框架图或序列叙述法。把你要做的课题的基本技术路线画出来，先把关键环节标出来即可；边做边考虑“这样做可行吗”？然后将研究对象，具体方法，操作程序等具体勾画出来，不要急着“一步到位”。
（5）实施计划：尽可能写得详细且具有可信可操作性。初涉研究者则以3个月为一单元列出为好；包括:筹备，预试验，计划调整，第一阶段实验，循序渐进，数据录入，统计分析，撰写论文，投稿，修改，发表等。研究周期不宜过大，勿“好高骛远”，注意参加实验工作时间安排合理。
（6）预期结果:这部分较难写，根据个人知识背景，研究经验，基本推论而写。①写最有可能出现的结果，1～3个具体结果即可；②不要写得不着边，或宏大，也不要写得过多；建议不是结果，更不是结论!③必要时找有经验的相关专家或指导者询问一下，或根据有关文献进行推测；④可以考虑“中性”回答，如“××在××方面可能表现与对照组不同的表现特征”。
4.4 可行性分析
（1）经费:是否已立项或实施中的课题，是否是指导者指令的课题，匹配的经费有保障吗？
（2）实验条件: 实验方案有无保障？你所在部门具备了你要做的课题的实验条件了吗？实验室，仪器、设备，物资材料、试剂、药物；原始资料，现场条件，参与人员有无保障？帮手，部门协调，对象配合程度等。
（3）实验对象:人数，配合程度，现场，材料及其相关条件，你的工作量、工作能力能满足吗？脱产、半脱产、不脱产、配备助手吗？
（4）时间:时间安排上可行吗？（5）领导:单位领导支持吗？要懂得开发领导，这是关键!（6）资料分析:资料容易获取吗？可否公开？署名问题等。（7）假如研究计划需调整，如何去做？有备用方案吗？
（8）成果形式:论文、产品最好具体分开。能产生的社会经济效益。知识产权问题:谁的课题，如何署名，能发表吗 即使以后发表，亦涉及此问题。
4.5 注意事项
(1)避免弄虚作假，抄袭剽窃，一旦被揭发，祸及单位、个人声誉，将来和他人。
(2)仔细参阅立项申请填写要求，最好阅读一下有关的申报指南，周密审阅，参考中标立项申请反复修改，或请“高手”帮助修改。要特别注意立项一定要具有“特色”。只有“有特色”的东西，才容易得到相关领域的承认，不要无视人类文化理念。
(3)在原工作基础上需要进行一段时间的思考，切忌匆忙或无准备地落笔。(4)充分利用辅助条件或依据，如结题报告，合作单位保障，外国专家评语或信笺，高档次成果奖证书复印件等。
(5)近几年立项申请字数有增多趋势，尤其是立论依据部分，不妨插入一些图示，可起画龙点睛作用。
(6)要注意研究梯队搭配合理。应简要说明申请人的研究经历，过去作过的课题，资金资助情况等。申请人和主要成员要列出主要论文及成果奖励。课题成员身份证号码要真实无误，本人亲自签名。
(7)纯基础研究固然重要，但实际应用前景看好的项目越来越受到青睐；此外，目前更倾向于资助具有前期工作基础的项目，故新起步项目应慎重申报，而产学研联手，并能与社会经济效益挂钩的项目受到前所未有的关注。
(8)与高新技术结合的项目受到关注，但并不一定是高精尖仪器的检测项目，主要指跨专业的结合；投报学科口有讲究，须慎重。
4.6摆正心态问题
（1）心态要平衡，由于竞争激烈，要有“落榜”准备。中标与否是个人实力与水平的体现，没有必要怨评委不懂你的专业。若没有前期工作基础，最好避免报省级以上课题，不妨从低一级课题入手。少有人投标一次，便获得成功。要有磨砺和恒心，才有可能获得成功。
(2)切忌形成“思维定势”而不能自拔，自叹无人识己。近来，各类立项“锦上添花”趋势明显，而“雪中送炭”少。而且，中标者年龄偏低趋势明显，30～45岁间中标率明显上升。
（3）“急功近利”想法要不得，思想和具体操作上准备得越充分(越长)，接近成功的可能性越大。
1、根据项目中标或签订的合同，申请立项，填报“项目立项填报申请表”；该表必须填写齐全，填表人签字及单位盖章（分公司必须盖章，直属项目无章时由项目经理签字）
2、填报“ERP系统用户维护申请表”，填写项目经理及总工权限内容（由施工部郑东审核后报技术中心冉晓蓉加入其权限）；
3、填报关于客户名称（业主）与地址等资料，报送合约部刘江花;开通该业务；
以上资料经确认无误，方可开通ERP系统（报表均应寄原件给公司各部门）。
若项目情况特殊，急需开通ERP“应急开工状态”业务，必须提前以书面报告形式报公司施工及合约部门，写明原因，经领导审批方可开通（注意：该状态开通后，应一月内将ERP系统内工作计划与财务栏内容填写齐全，否则影响局（公司）考评以及日后项目状态的修改）。
（附表：局RRP系统有关新项目创建程序内容）
新项目创建程序内容
1、项目立项：营销部门接到项目后，由授权创建项目的管理部门或管理人员来创建项目，创建项目前提条件是合同已经签订，或已拿到中标通知书，可以组织施工。
2、立项审批：主管领导在系统中对立项申请进行审批，若审批通过，系统将项目状态改为“已立项”；并自动在财务和库存模块同步项目信息，若没有通过，则由立项部门进一步完善项目资料，重新提交立项审批。
3、项目状态更改：
项目未启动：项目立项时，新建项目的初始状态；
项目立项：在项目中标或签订合同后，在系统中进行立项，并提交审批链进行审批；通过后，系统自动将项目状态置成为“项目立项”阶段，在这个阶段，还不能在系统中发生该项目的成本费用。
项目应急开工：项目立项后，如存在未获得施工许可证，未签订施工合同，未签订管理目标责任书，不能及时完成标价分离的情况之一或更多，可以提交项目应急开工申请，在系统中审批通过后，系统将自动将项目状态置成“项目应急开工”阶段，该阶段，可以在系统中发生项目收入与成本；达到开工条件后，项目管理员可以在系统中手工变更项目状态为“执行”；
项目执行：只在获得施工许可证、签订施工合同，签订管理目标责任书，系统内编制项目目标责任成本预算，并经审批，项目管理员在手工变更项目状态为“执行”；该阶段，可以在系统中发生项目收入与成本。
项目竣工：项目竣工后，可在在系统中手工变更项目状态为“工程竣工”；该阶段，不能发生新的工程材料采购。
结算：项目竣工后，项目人员完成总分包结算，可以在系统中手工变更项目状态为“结算”；该阶段，不能发生新的材料领料、劳务报量及调整； 已关闭：项目所有的经济业务处理完毕，可以在系统中手工变更项目状态为“已关闭”；该阶段，不能再在系统中发生项目的成本费用。
在历时一年的努力中，要处理好众多的事情，团队合作是必不可少的。在一年的工作与相处中，使我真正认识到了团队的力量，并学到了更多团队合作的方法与途径。在此活动中，我也发现理论与现实实践中的一些差别，书面上的一些东西跟实践还有很大差别，必须不断地去完善。还有就是，所学的很多东西还是很不扎实，需要进一步学习。
在活动中，为了更好的做好我们的项目。我们也到了一些地方做了实地的调研。虽然只是来去匆匆，但我们也在此之间学到了不少知识。真正明白了“读万卷书，行万里路”的含义。
我有机会参加这样的科研立项活动，极大的丰富了我们的课余活动，锻炼了我们的科研能力，接受专家的提问等对我们的各方面能力都进行了锻炼。同时也使我们对于科研工作有了初步的认识，这都为我以后要进行的毕业设计以及研究生阶段的学习工作打下了很好的基础。而导师、前辈们对于科学事业的深深热爱以及他们严谨、一丝不苟的治学态度对于我们人生观、社会观、价值观以及个性潜移默化的影响更是无法估量的。最直接的得益就是在科研立项活动中学习并熟练掌握了spss等软件，spss是我现在最常用的设计工具，因为当初在完成课题的过程中我就是使用该软件的，在老师们的悉心指导下有比较系统和深入的学习。
这近一年的学习也是跟从良师学习的时间，指导老师从选题及研究过程中给予悉心指导，一直以来给予的培养、教育和关心。指导老师渊博的学识、敏锐的科学预见力以及严谨求实的治学态度和献身科学事业的精神无不深深的感染着我，这些都将使我终生受益。
回首整个创新设计过程,遇到了不少困难，活动也很辛苦，当然也有逐步克服困难后的喜悦，真个过程是令人兴奋和终身难忘的。在这里我认为困难并不可怕，只要有决心，再把个人精神与团队精神相结合就能很好地把困难克服，要想成为一个有所成就的科研工作者，我认为必须要有良好的奉献精神，做科研是一个艰苦的过程，必须能耐得住寂寞，守得住枯燥，只要这样，必然会有面对收获的一天。
感谢科研立项给了我们这样一个机会能够跨进科学研究的殿堂；感谢大学提供了一个这样的舞台让我们来施展自己的才能和锻炼自己的能力。
希望还在校的学弟学妹能正确的面对学校的各种科研学系活动，找到适合自己的学习方式,努力的学好专业课程，实现自己的理想。
读外文文献的几点个人体会
本人英语基础不好，没过六级，所以在硕士的时候基本上看的外文文献很少，现在想想很后
悔，2 年的时间少学了很多东西。上了博士，自己给自己的定位也高一些了，开始打算硬着
头皮咬着牙很不情愿的也要多看些外文文献，一开始看比较慢，有些很难理解，到现在大约
仔细阅读了 100 篇外文文献，泛读了 100 篇外文文章，受益匪浅，现在基本不怎么看中文的
了，确实也觉得外文的质量就是高（也有凑数的烂文章），现在自己写外文的也很顺手了。谈
几点自己的体会。我是材料专业的。
1.先找 5 篇跟自己论文最相关的外文文章，花一个月的时间认认真真的看，反复看，要求全
部读懂，不懂的地方可以和同学和老师交流一下。一个月以后你已经上路了。
2.如何读标题：不要忽视一篇论文的标题，看完标题以后想想要是让你写你怎么用一句话来
表达这个标题，根据标题推测一下作者论文可能是什么内容。有时候一句比较长的标题让你
写，你可能还不会表达。下次你写的时候就可以借鉴了 3.如何读摘要：快速浏览一遍，这里主要介绍这篇文章做了些什么。也许初看起来不好理解，看不懂，这时候不要气馁，不管它往下看，等你看完这篇文章的时候也许你都明白了。因为
摘要写的很简洁，省略了很多前提和条件，在你第一眼看到摘要而不明白作者意图的时候看
不懂是正常的。
4.如何读引言（前言）：当你了解了你的研究领域的一些情况，看引言应该是一件很容易的事
情了，都是介绍性的东西，写的应该都差不多，所以看文献多了以后看这部分的内容就很快
了，一扫而过。有些老外写得很经典得句子要记下了，下次你写就可以用了。
5.如何读材料及试验：当你文献看多了以后，这部分内容也很简单了，无非就是介绍试验方
法，自己怎么做试验的。很快就能把它看完了吧
6.如何看试验结果：看结果这部分一定要结合结果中的图和表看，这样看的快。主要看懂试
验的结果，体会作者的表达方法（例如作者用不同的句子结构描述一些数字的结果）。有时看
完以后再想想：就这么一点结果，别人居然可以大篇幅的写这么多，要是我可能半页就说完
了？
7.如何看分析与讨论：这是一篇文章的重点，也是最花时间的。我一般把前面部分看完以后 不急于看分析讨论。我会想要是我做出来这些结果我会怎么来写这部分分析与讨论呢？然后
慢慢看作者的分析与讨论，仔细体会作者观点，为我所用。当然有时候别人的观点比较新，分析比较深刻，偶尔看不懂也是情理之中。当你看的多了，你肯定会看的越来越懂，自己的
idea 越来越多
8.如何看结论：这个时候看结论就一目了然了，作后再反过去看看摘要，其实差不多
9.把下载的论文打印出来，根据与自己课题的相关性分三类，一类要精读，二类要泛读，三
类要选择性的读。分别装订在一起
10.看完的文献千万不要丢在一边不管，3－4 个月一定要温习一遍，可以根据需要，对比自己 的试验结果来看
11.学会记笔记，重要的结论，经典的句子，精巧的试验方案一定要记下来，供参考和学习
12.有些试验方法相同，结论不同的文献，可以批判性的阅读。我想要是你自己做试验多的话，你应该有这个能力判断谁的更对一点。出现试验方法相同，结论不同的原因有下：试验方法
描述不详细，可能方法有差别；试验条件不一样；某些作者夸大结果，瞎编数据
13.有时间还是多看点文献吧，最好定个目标：在学术上超过自己的老板。因为老板一般不看
文献，他们都是凭经验做事，很多新东西他们都不知道，慢慢的你老板会觉得你很厉害。
反正我觉得多读了，读起来就快了，而且也会慢慢喜欢上看外文文献，收获自然也就多了。
可能写得有点乱，凑合看吧，谢谢小木虫论坛给我带来的快乐。向伟大的研究生同学们致敬，我们一起奋斗！！
科研思维的方法
孔子曾说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”我认为，学习的过程重在于继承和发扬优秀的文化，思考的过程重在于反思和创新。不论任何学科，都不能避免基础知识的学习，那是一种对人类优秀文化知识的吸收和内化，是生命成长与外在环境交流的基本元素。我们或许感到所学非所用，但遵从历史文化的长河，便没了埋怨。“学以致用”，千古不变的话题，但有时做科学研究并不一定适合于政治经济的发展，甚至有悖于政治体系的。但作为研究者，应有这样的信念：“不可否认，科学研究对社会对人类发展的贡献，但另一方面我们做学问更是出自对人类心智智慧的追求，所以我们可以理直气壮的做一些自己感兴趣的东西。”
情感教育家朱小曼教授说过：“由于时代不断地发生着新的重要的变化，所以理论工作者要敏于和善于进行反思。真正的学者，他的本性就是反思，敢于和善于进行独立的思考和判断，对生活的变化怀抱热情，对时代的问题提出自己独立的、拓展性的见解。”阿拉伯有一条谚语：“学者的一天，比不学无术的人的一生还有价值。”进入教育领域半年有余，多少感受到教育存在的漏洞、人性的悲叹、生命价值的无视现象，我不去埋怨什么，生命的差异性和多样性本是自然的规律，如此，才有了伟人和凡人，才有了学者和游戏人生之人。良心是理性与感性的有机结合，教育工作者要善于倾听良心的呼唤。
言归正传，作为教师，不能只是一位教书匠，也应该善于思考、善于创新，适当地做一些科研工作，甚或做一个学者。侯晶晶在《关怀德育论》中说：“教师对于不断变化的社会如果缺乏反思的时间就会与转型期的社会现实产生隔膜感。”对于任意一门学科，教师既要把握科学前沿的动态，也要关注市场对人才知识需求的变化，不同性质的学科，侧重点不同罢了。那么，如何展开科研工作呢？一种有效的、科学的思维方法是课题成功的关键，也是人与人看待问题差别、读书深度差别、甚至生命进步快慢的原因。读研期间，我专业为计算机软件与理论，本科专业为数学与应用数学，我认为这种自然科学的科研方法仍然适合于社会科学，我大致把它分为五个方面，还请辩证看待。
首先，一个好的idea是课题成功的一半，对于这样一个“good idea”，并不是凭空而出的。它需要我们敏锐的洞察力、善于反思的勇气、严谨且开放性的哲学思维。获得idea的最基本、最有效的方法就是综述，英文单词为“Survey”。在没有提出课题之前要Survey，提出课题之后仍然要Survey，Survey贯彻于整个研究的过程。比如，对于侯晶晶的“关怀德育论”，她需要综述古今中外所有教育家的专著、主要思想及其优缺点，甚或要调查思想家、文学家、哲学家、自然科学界的名士等等。只有综述的全面到位，课题才有研究的价值，否则你提出的课题可能别人已经做过了，而且你并不能保证比别人做得更好。
其次，在综述的基础上提出自己的课题，更确切地说是提出自己的“Motivation”，即研究动机，为什么要研究或研究什么。比如刘慧的Motivation是“生命德育论”，基于国内生命现象的无视，人对生命自然性的忽视等。一个课题成功与否，很大程度上在于提出的Motivation科学与否，有无价值，这又很大程度上依赖于综述的全面与否，分析的到位与否。
然后，基于自己的Motivation，就要着手进行Research了，即研究，提出自己的课题研究框架。这个课题框架在整体上要有哲学的开放性和历史的脉络。哲学的思考就是发现问题。只有哲学才能把握关系，找到事物之间过渡转移的规律，预示其未来的走向。朱小曼在《情感德育论》中说：“历史与哲学有相同之处，即都是力图从总体上把握人生或人文现象；历史与哲学又有不同之处，哲学仅从一般出发来认识永恒，历史则通过具体的过去来体现把握人类精神生活的一般，所以，兰克认为，理解人类事务有两种方法，即具体的方法和抽象的方法：历史和哲学。”我们大致可以浏览一下书的目录，便为一个开放性的哲学框架，一种Research的脉络。
再次，伴随着Research或在Research之后，要进行Evaluation，即评估。这是非常重要的一个环节，评估的科学性、严谨性、充分性是Research成功的保障，否则你如何让别人信服。评估的方法大致包括实验的方法，案例研究的方法，和已有的理论体系的证明。在刘慧的“生命德育论”中，便引用了大量的心理学、脑科学、生理学、伦理学等学科的知识和古今中外教育家的实证材料，来论述自己提出的每一个理论点，以完善自己的Research框架。当然，这个评估，也针对了Motivation，倘若有三点Motivation，你却评估了两点，就会有一点让人无法信服，那么做的大量的Research便无用了。
最后，要有贡献说明，即Contribution，常在总结中。通常情况下，有几点Motivation，便会有几点贡献。这种贡献是我们对人类文化知识的贡献，将沉淀于历史文明，具有恒久的价值，但这不代表说贡献不值得怀疑，可能几年后或几百年后，这种理论成果是错的。不论如何，都是历史文化遗产的一部分。
总之，宏观上，科研方法可大致可这么进行，不同的学科会有具体的科研方法，但都不外乎这样的科研框架。比如还有：调查法、观察法、实验法、文献研究法、实证研究法、定量分析法、跨学科研究法、案例研究法、数量研究法、描述性研究法、数学方法、模拟法等等。
朱小曼在《情感教育论纲》一中也表述了自己的科研方法或感受：“什么叫实践性的理论或理论性的实践？就我个人体会，是指对生活经验、教育经验中某类现象积累，感受多了，便有一种强烈的愿望想要描述它、表述它，需要找到某个概念、命题去框定、对应它。在研究中，我们可以光用一个概念或命题去尝试归纳某一现象，尔后再去寻找实证材料，反复验证并推理支持这一概念、命题和思想的成立，这其中，生活积累和感受很重要，不接触教育问题，教育情境便创生不出来。反过来，不多读文献，接受理论刺激，思想便没有激发和交接点，没有结构的形成和框架，对现象的表述无法凝结成有一定概括度和迁移力的思想。”这样一段话包含了“综述、动机、研究方法和评估”的基本研究思路。另外，有哲学家说，理解一个模糊不清的概念的最好方法就是尝试对它的多种形式进行组织，去发现它的内部结构。
身为教育工作者，一个科研的前提，必须要热爱教育事业，对教育事业有崇高的信仰。研究表明，当一个人对某些知识现象产生强烈的欲望与情感时，容易产生与此相关的想象，其激情越丰富，想象就越活跃，思维创造性也越能得以充分发挥。
总体要求
(1)围绕满足经济社会发展需要，按照有利于加快经济发展方式转变和产业结构调整、提高产品质量安全、增强产业竞争力、提高公共管理和公共服务能力的总体要求，重点安排关键共性技术、基础通用、强制性和公益性以及重要产品等国家标准的制修订项目。
(2)近年来国家标准委会同有关部门组织实施的标准专项规划以及国家标准化体系建设工程中，急需安排的重点项目。
(3)国家关键技术标准推进工程、标准化公益性行业科研专项和各级科技计划重点支持的国家标准研制项目。
(4)国家标准复审确认急需修订的项目。
重点领域包括：农业;制造业;电子信息;高新技术;服务业;食品、消费品;资源、环境、能源;公共安全。其中，
●制造业
(1)钢铁、石化和有色金属。高速铁路等重点工程建设用钢;工程塑料和专用树脂、特种合成橡胶、高品质汽柴油、高性能汽车轮胎安全、节能和环保、化学品管理;大飞机用有色金属材料。
(2)汽车、船舶。汽车安全、节能和回收再利用、新能源汽车、汽车电子、电动汽车充电设施及技术;三大主力船型、高技术船舶、船舶防污染、船用设备节能、海洋工程装备、船舶拆解。
(3)装备制造。装备关键基础件和通用部件;装备安全、绿色制造、节材代木包装、清洁高效制造工艺;高档数控机床、数控系统和关键功能部件;工业过程控制和系统集成、智能仪器仪表、智能电工设备、电磁兼容;智能电网、风力发电装备、农业装备、新型纺织成套装备、航空航天技术装备。
●电子信息、高新技术
新型电子元器件 (包括射频连接器、平板显示、半导体照明器件) 、集成电路、软件、高性能计算机和服务器;射频识别、传感器网络、卫星通信、卫星导航、卫星遥感;数字电视和电影、数字家庭和设备互联、I P T V、宽带光纤接入、数字内容 (包括数字音视频编解码、数字版权保护);“三网”融合;电子政务 (法人库、代码)、物品编码、防伪、电子商务、智能交通、信息安全、社会信息化;核电、仪器仪表;空间科学、航空电子、太阳光伏、半导体材料、纳米材料和技术、物流信息。
●资源、环境、能源
节能减排、循环经济、重要能源利用;电工电子产品的回收利用、有毒有害物质检测、环境意识设计;高效清洁发电。
申报要求
(1)要高度重视国家标准计划立项的组织工作。按照指南的总体要求和重点领域，根据本行业本领域的需求，切实做好项目的征集、遴选和申报工作。
(2)要重视国家标准项目立项的必要性、可行性的论证评估。项目的提出应当广泛听取各方面意见，加强协调，严格把关。
(3) 2 0 1 0年国家标准制修订申报项目以书面公文和网上电子格式同时报送。
关键词：生物制造 手性化学品 理性设计 性能强化 系统重构 绿色制造 高效
Abstract：Bio-manufacturing of chiral chemicals uses the cross means of biology， chemistry， engineering and informatics. It focuses on the high quality synthesis of optical pure chemicals， in a quick， efficient， high selective and green way. Based on the analysis of protein structure， molecular biology， synthetic biology， chemical synthesis， reaction engineering and system engineering， it provides creative design thinkings and new scientific methods for the clean， efficient， economic and fast production of chiral chemicals. Through rational design， reaction performance enhancement and reconstruction of manufacturing systems， the efficiency green-manufacturing of chiral chemicals will be realized.
Key Words：Bio-manufacturing；Chiral chemicals；Rational design；Performance enhancement；System reconstruction；Green-manufacturing；High efficiency
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