阳光教育活动策划书

阳光教育活动策划书（共11篇）

阳光教育活动策划书 篇1

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策

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书

四川师范大学成龙家教中心-1-2013年3月10日

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目录

一、活动主题：..................2

二、活动背景：..................2

三、活动目的、意义....................3

四、主办单位：................错误！未定义书签。

五、活动内容：………………............-3-

六、合作对象:.....................-4-

七、活动分工：................3

八、附录:……………………………………………………..-5-

一、活动主题： 为我校师范生创造与在职老师进行交流学习的机会，同时创造走上讲台的机会，以提高自身素质，增强就业能力。

二、活动背景：

1、川师很大部分师生及学生家长对家教中心的了解甚少，使得家教中心的很多活动难以顺利开展，也对家教中心内部业绩也有一定的影响。

2、目前就业压力日益增加，同时对师范生的要求越来-2-

越高，优秀的毕业生和重点中学不能很好的相互选择从而造成师资力量的浪费。

三、活动目的、意义:

1、扩大川师家教中心在川师及其周边地区影响力、知名度，让更多的学生、家长了解川师家教中心，改善家教部业绩不佳的状况 ；

2、提高教员质量，发现更多优秀教员并维持教员稳定；

3、为教员培训会聘请在职老师创造机会；并加强家教中心与临近中小学校之间的合作关系，为了日后更多家教活动的开展。

4、为家教中心工作人员提供更多锻炼机会及更多的社会实践经验；

5、把家教中心从单一的勤工俭学部门发展为即能为同学提供勤工俭学机会，又能引导同学参与公益活动进行社会实践的综合部门。

四、主办单位：四川师范大学成龙校区家教中心

五、活动内容

1、在合作学校开学之际可由家教中心派遣志愿者维持现场报名秩序，协助进行报名工作。龙泉第十小学具体由陈鳞泉主要负责，成都七中三圣乡分校具体由周玉娟负责，航

天中学具体由黄富足负责。

2、合作学校开运动会、儿童节、校庆或艺术节的时候可由家教中心派遣爱心团队进行义演。爱心团队中何协同学将表演歌曲独唱，李艳同学表演舞蹈，集体表演手语操与集体合唱爱心团队队歌《想把我唱给你听》。同时我们将带去爱心团队的手工作品作为礼物赠送。

3、在合作学校开家长会及其他大型活动时可由川师家教中心派遣成员进行励志演讲。主要演讲成员为家教中心主任张寻，演讲的内容为激励中学生珍惜现在的时光，确立清晰，明确的目标。同时给中学生介绍大学的生活，让学生对大学充满憧憬，并为之而努力。

4．由各负责人联系各个临近的中小学分批组织（先组织成都七中三圣乡分校，再组织龙泉第十小学）学生参观我校，由家教中心爱心团队xx等同学进行对中小学生的讲解，介绍川师的风景，历史，建筑和各种体育设施，并由陈鳞泉负责同物理实验室联系，将中小学生带入川师物理实验室，去领略神奇的物理实验，极大丰富学生的视野。同时可以邀请心理学的同学同中小学生在川师操场进行更多趣味性强，益智的活动。

5．每年我们会提供一定的经费，旨在帮助合作学校中经济条件一般的同学，只要学生所在的学校开出此学生经济贫困的证明，我们就会提供学生一定的经济补助。

6.对于学校中成绩不是很好，经济条件也不是很好的同学，我们家教中心爱心团队将会免费，定期的向这些学生进行家教辅导。我们爱心团队中的物理：毛龙权，数学：xx语文：xx，英语：xx

7.邀请合作学校老师担任川师家教中心教员培训会讲师（课时费两百元一节左右）（见附录）

六、合作对象：龙泉金开区中学成都七中三圣乡分校 航

天中学

七、活动分工：

总负责人：张寻

具体人员安排：陈鳞泉，冯学智——龙泉经开区中学

黄富足，陈生玲——航天中学

周玉娟，何李鹏——成都七中三圣乡分校

八、-4-

附录

教员培训会说明：教员培训会以提高家教中心教员质量及提高川师有意从事教师行业同学就业能力为目的。第一届培训会计划从2013年3月底启动，学员为川师家教中心现有所有教员，培训班结束时进行考核合格者方录用为川师家教中心正式教员。此批教员也是此次阳光活动的第一批教员，将作为家教部平时家教派遣的主要人员，也是家教部教员中稳定的储蓄力量。不仅有大量的家教信息，同时很好的训练了从事教师行业中必不可少的基础技能（备课，板书，书写，专业知识技能……）以便更好的走上更高的讲台。

阳光教育活动策划书 篇2

关键词：体育健康教育,大课间活动,活动模式

1. 当前中小学阳光体育大课间活动普遍存在的问题

(1)学校领导、体育教师、班主任对大课间活动的重视程度不够。根据调查,目前,不少学校迫于升学的压力,仍然摆脱不了应试教育的影响,检验学生的标准仍然是各项学科的考试成绩,无法在体育上投入更多的时间精力,所以这些学校缩短了大课间的时间,或者让学生自由活动十分钟甚至为了争取更多的时间进行其他学科学习,完全取消课间活动。其重视程度不够还体现在体育师资不足,缺乏体育教师的专业指导,学校体育场地器材设施不够等。

(2)内容形式单一,不能激发学生的运动兴趣。在当前体育大课间活动开展过程中,不少学校依然难以摆脱旧的教学机制的影响,在体育上的投入严重不足,大课间的活动项目单一乏味,有些学校仅仅做一套广播体操,久而久之学生很容易产生厌烦情绪,动作有气无力,缺乏中小学生应有的朝气。还有些学校为了展示学校良好的秩序,让学生按照整齐的方块队形跑步,速度步伐保持高度一致,严重束缚了学生的激情和创造力,根本无法保证体育大课间活动应有的负荷量,同时也不利于学生个性的全面发展。

(3)只重视身体素质的练习,忽略了学生的全面发展。为了落实“健康第一”的指导思想,部分学校片面追求学生的身体素质,开展各种大课间活动模式。但健康除了身体健康,还包括心理、道德健康和社会适应能力良好。这样容易忽略学生的全面发展。学校应根据学生的学情,制定切实可行的体育大课间活动的计划方案,为学生的终身体育打好基础。

2. 体育健康教育融入阳光体育大课间活动的意义

阳光体育大课间活动的意义在于:增强学生体质,陶冶学生情操,培养学生积极向上和豁达乐观的健康生活方式;培养学生热爱集体、团队协作的精神;增强学生与老师同学之间的沟通能力,增进师生间的情感;形成良好的校风校纪,全面促进学校精神文明建设。

学生通过阳光体育大课间活动,在生理上,促进血液循环,呼吸新鲜空气给大脑提供充足的氧气,提高兴奋性,同时对学生进行生命安全教育,让学生学会如何在紧急情况下保护自己保护他人等;在心理上,体育活动以积极、动态、快乐的表现方式增加学生的自信心和自我满足感;在社会适应方面,体育以群聚性和社会性等特征,为学生提供与人沟通交流的平台,学会互相帮助,在娱乐和竞争中学会与他人的健康交往;在社会道德方面,大课间活动可以通过各种形式,通过体育锻炼培养学生的良性竞争意识,提升学生社会责任感以及抵抗各种不良诱惑能力。

3. 体育健康教育融入阳光体育大课间的活动模式

体育健康教育与阳光体育大课间的融合,即生理、心理、道德教育及社会适应的培养在大课间活动中的渗透(如图所示)。

(1)生理健康教育模块。该模块包括身体素质练习和生命安全教育两部分。身体素质练习是为了保证学生每天应有的运动负荷,以培养学生积极向上、朝气蓬勃的态度,增强学生体魄,使学生身心得到放松,提高学习效率;加入生命安全教育作为对体育课堂内容的补充。

(2) 心理健康教育模块。该模块包括为学生创设情境,学生进行情绪体验和心理健康知识讲座两部分。健康的心理是对生活充满热情与憧憬,面对困难挫折,能够承受足够的心理压力,并进行有效的心理调节,正确看待自己的优缺点,树立正确的人生观价值观和世界观。

(3)道德教育模块。该模块包括校内媒体宣传和德育目标评估。在阳光大课间活动过程中,可以在操场或者学生必经之路摆设宣传海报,也可以通过校园广播进行宣传。通过德育目标评估这一环节,来监督并检验学生平时的德育情况,不断规范学生的行为准则,改变学生“以自我为中心”的道德偏差。

(4)良好的社会适应教育模块。该模块包括文体社团活动和校园体育竞赛。在人际关系和人与环境相处过程中,是否符合公平竞争原则和社会伦理道德,是判断个人适应社会能力高低的标准。阳光体育大课间活动中,通过问题社团活动,为学生创造民主开放的学习氛围,培养学生自主锻炼、选择和应用技能的能力以及与他人交流合作的能力。

4. 与体育健康教育融合下的阳光体育大课间活动应注意的问题

(1)根据不同学段水平安排学习内容。体育大课间活动内容应结合学情进行安排,不同学段的学生生理心理发育水平不同,教师应做到“因材施教”,除了保证学生有效参与实践外,还应控制好运动的负荷强度,促进学生机体的健康发育;利用体育欢愉、动态、积极的特征,培养学生乐观向上的心态;创设能够培养学生团结互助的活动,让学生在运动中体验团队精神的伟大。

(2)每周安排不同的学习内容,轮转进行。为了避免大课间活动的单调性,学校根据具体情况制定学年阳光体育大课间活动计划,每周安排不同的活动内容且具有一定的主题性,体现相关的教育思想,然后轮转进行。这样不仅能够活跃校园气氛,还能激发学生的运动兴趣,将理论与实践相结合,增加并巩固学生体育健康知识,真正利用好课间活动时间。

(3)学校领导、班主任、体育教师共同负责。阳光体育大课间活动的开展,从时间安排、场地设施器材设置、师资队伍的建设、资金的投入等各方面都需要学校领导的大力支持;活动内容的安排、规则的制定、技术动作的指导等需要体育教师的全权负责;学生的组织、安全防范、监督检查等离不开班主任对体育教师的协助。只有学校领导、体育教师、班主任、学生各个因素的积极配合,才能保证阳光体育大课间活动顺利开展,提高学生的综合素质。

阳光美人衣Q魔法书 篇3

珍珠般光润色泽到处闪闪夺目

这是今夏最高贵的装扮,如果你的喜爱偏向精致纯净之美,今夏流行的珍珠色一定让你爱不释手,包括白色、粉红、蔷薇、粉藕、海蓝、灰黑,各种散发不同珠光色彩光滑柔软的衣裙,是海中精灵的模样。令人侧目的七分裤这种完全自我的穿法大受年轻前卫一族的欢迎,充满生命的激情和致命吸引力。但是,七分裤还真不是每个人都可以随便穿的,因为它不长也不短,刚好露出半截腿。穿着时可大有学问呢,因为那半截腿往往就成为别人瞩目的焦点,所以如果小腿又长又直,可以穿紧身七分裤,甚至裤腿更短一点露出美丽光滑的膝盖,绝对是很炫的穿法。如果腿短而小腿又肥,那么穿紧身七分裤就有点适得其反,而宽松一点有点像马裤一样的七分裤就最适合你了。

T恤复活、宠物当家

今夏T恤比往年都受重视,在女装中可以说是一支复活的生力军,清新的构图,可爱的动物带给人们内心一丝温柔的触动。

其实T恤的穿法也有许多丰富的变化,T恤的长短、宽松对身材的视觉效果有很大的影响,短T恤拉长身型,宽大T恤则可掩饰肥胖。一样是穿T恤,穿上自己喜欢的图案和没什么感觉的图案其间差别很大。今夏非常流行的T恤图案有海豚、加菲猫、史努比、HollowKitty、兔女郎、蝴蝶飞、印地安风情和斑点狗等,你可以选择最喜欢的T恤图案,然后招摇一夏。

军绿的千变万化

军绿的流行,说起来是要拜JhonGalliano之赐,他在去年秋季系列军装设计手法中将早已褪色的军绿色又带了回来。不过,最新的军装热可是跟大家印象中的大异其趣,完全不同于以往任何一种流行,它应用各种布料、剪裁及色彩的搭配而做出的千变万幻的造型,不由得让人对军绿重新认识一番!

长裙,永远的美人鱼

今年的长裙,线条脱离了单轨思维,优雅与休闲兼具、俏皮与端庄并行、前卫与传统融合。不同层次的黑、白、灰以及白色系透过不同的质材立体剪裁,厚薄对比、透明与不透明材质之层叠创意,塑造圆孤、不规则的外观,充满绉褶、蕾丝、流苏的服装、呈现浪漫的华丽感。

Kitty猫带动一片桃红色

从日本传来的Kitty风潮,可以说是今夏最受欢迎的流行物语,它不仅是流行,还代表了新世代人们的生活形态。与之而来的是桃红色的风行,它鲜艳、明媚,有着小女人的柔情浪漫和童话般美妙的境界,难怪热到了最高点。

鞋子魅力热不可挡

今夏女鞋的特色是简便、舒适,非常非常简洁,简单到和以往的拖鞋没啥两样;或是从运动鞋延伸而来,皮面橡胶底,或整双凉鞋反是运动鞋的变身。而它的色彩,最流行的当属灰色、珠光及粉红色,大红色也有不少杰作。下面是美鞋排行榜

No1.娃娃鞋：这种我们从小穿到大的鞋子,可能是出于习惯的关系,还真觉得穿起来最舒服,用来搭配七分裤或长裙都另类的够正典。

No2.低跟包脚鞋：很帅。这种鞋让人觉得好像在欧洲片中所看到的颓废的富豪,想像他们坐在海边看夕阳,似乎都穿着包脚拖鞋,所以它带给人的感觉应是一种遥远的梦想,还加些许富贵气息。

No3.珠光异质银高跟：赶流行,一定要买双闪亮材质、很有未来感觉的珠光高跟鞋穿不可,它的设计线条很反传统,大多呈几何型,很新锐的感觉让人过目不忘。

No4.气垫凉鞋：男生女生对运动鞋的气垫做出迷恋状的时候,气垫凉鞋出笼了、繁多的款式让人眼花缭乱,而且更合脚,却不致于密不透风。

No5.新白鞋：所謂新白鞋,就是完全不同于以往的白鞋,细带、紧带、几何线条、透明胶、船型底、半杯跟等,好似千面白美人。

迎接阳光的帽子戏法

随着服饰的极简风兴起与自然素材当道,本季的帽子也以自然、简单、舒适为设计原则,大量采用棉、麻等自然材质,不强调鲜艳的色彩,而以今年最流行的白色及麻织品的原色为主,呈现出高雅、清新的质感。那么,绝对美丽的戴法应注意些什么呢?太亮丽的衣服容易有逼人不敢直视的感觉,若选用同色系淡色帽子,就可柔化太耀眼的服装,显现出整体美。相反,若服装太材素太高雅脱俗,善用对比色来吸引众人的目光绝对错不了,例如黑色或深蓝色帽子配白色服装。这是一个无拘无束的夏天,领导时尚的元素变得简单而又多变,在这传统与新潮、怀旧与科技并存的世代,内心渴望回归自然与自我就成了重要的课题。简约、休闲、机能、内敛、沉静,以及带些浪漫的童趣是人们内在的声音,表现在服饰上,就成了这一季的主要流行精神与追求标签,使得2000年之夏的天空变得更加快乐和戏剧化。常常回想流逝的时光,今天,你何不用自己的眼光去理解它的百变千姿

阳光花卉大赛活动策划书 篇4

活动名称：“阳光花卉”活动之“风仙花种植”

活动时间：3月10日至XX年6月10日

活动地点：生物与食品工程学院各学生寝室及一食堂门口

活动目的：

开展具有学院特色的活动，不仅增添大学生生活的生气，丰富了同学们的课余生活，也能带动同学们学习的积极性。让一粒小小的种子在我们认真的呵护下发芽、开花、绽放出它的美丽。

活动形式：

“阳光花卉”活动以生物学院各寝室为单位参加，也可以是个人或两三个人一组参加(在寝室有个别同学不参加的情况下);花种由举办方提供，花盆由举办方统一购买(每个参赛集体交3元作为花盆的工本费)。比赛当天的桌子等材料由举办方提供。作品由评委现场打分评定。工作人员迅速统计出结果，并宣布获奖得主、颁发奖品。参赛作品可以根据参赛者意愿自己带回或由学院统一发出(同时也可以考虑义卖)。

智慧考验：

① 同学们拿到花种后，必须学会利用互联网网络资源，了解花的习性、种植条件，争取让花按照自然规律茁壮成长。

② 参赛者应学会装饰自己的花盆，让它别具一格，为自己的作品加分。

③ 活动当天，参赛队应按照要求在大小一定的纸片上给自己的植株取一个名字，并写上简短的几句话(可以是花的寓意，可以是养花成功的感悟，也可以是其他与此有关的东西)，力求与众不同。

④ 参赛队应派出一名代表，可以为自己的.花做一定的推销，具体形式不限。

活动具体流程：

活动前期策划宣传：(3月10日到3月13日)

① 拉横幅在一食堂前，同时在一号和五号楼前贴海报。

② 生活部成员到大一寝室宣传，同时组织开展报名活动。

③ 通知各班生活委员，统计参赛小组数目。

活动中期：

① 3月15号左右，统一发花种——风仙花种子及统一购置的花盆，并于后面几天提醒参赛者及时播种以便6月份植株开花。

② 活动过程中生活部成员每周一次进行调查，观察各寝室植株生长情况，作好记录，对于活动中各种情况应及时上报，进行内部讨论，找到问题解决办法。

活动后期评比：

① 生活部成员提前通知各寝室评比时间，参赛者务必准时到场。

② 生活部成员要在10点之前布置好会场。如桌椅、横幅等。

③ 主持人主持评比活动过程，第一轮由同学们自己先介绍一下自己的队伍及自己花的情况，同时评委可以提出相关问题。

④ 评委通过第一轮对参赛花卉的整体把握，第二轮根据情况逐个打分，生活部成员及时统计结果。

⑤ 由出席的评委给获奖者颁发奖状与奖品。⑥主持人宣布活动结束。生活部成员整理现场。

活动奖项设置 一等奖 2名

二等奖 2名

三等奖 2名

最佳创意奖 1名

参与奖 5名

活动经费预算：横幅 40元

花种 50元

花盆 60元

证书 27元

奖品 90元

纸片及打印经费 20元

“阳光牵手”爱心基金活动策划书 篇5

一、活动背景社会背景：社会的进步使人民的生活水准日益提升，教育事业的不断改革使人民的文化水平逐渐提高。目前国内绝大多数的孩子都能享受到良好的教育，但在中国广大的西部落后地区，仍有许许多多的大山里的孩子由于贫困而不能接受到最基本的社会教育，甚至都没有机会踏进校园的大门。作为已经受到了系统教育的21世纪新时期大学生的我们，应成为构造和谐新社会的活力之撑，应尽自己的绵薄之力为社会温暖多增添一缕缕阳光，应学会去帮助社会弱势群体，那就让我们从关爱贫困地区的小学生开始！组织背景：滨州医学院Tim之家是烟台市唯一一个主体为大学生的慈善合作集体，联合各高校及部分社会爱心团体，爱心个人开展交流合作，旨在做大学生所力所能及的爱心慈善事业,由于运作良好，成就突出，已经被《齐鲁晚报》、《中国青年报》《活动》等多家媒体相继报道，文章也被新华网，凤凰网，腾讯网等20余家网络媒体相继转载，在社会和学校师生中引起强烈积极影响，它更是一个可以为大学生提供回报社会，关爱贫困地区的小学生平台的团体，可让我们的爱心直接送到贫困者的心中。

二、活动主题 你的参与，快乐孩子求学之路

三、活动意义 汇聚的爱心能够让西部贫困地区的小学生更好的学习与生活，让他们快乐的成长;参加此次活动能够丰富同学们的内心生活，增强同学们回报社会的认知度，提高同学们的道德修养与社会责任感，增强班级同学之间的和谐度与整个学院的凝聚力。

四、活动对象 中西医结合学院在校全体师生

五、活动时间 2012年5月25日

六、活动原则 自愿 公开 透明

七、活动内容爱心班级资助：

1、筹基金：以班级为单位，本班同学每月自愿拿出2元以上金额作为爱心基金；每班各有两人负责资金保管，学生A负责本班同学名字与所献金额，学生B负责金额保管，月底对账，月底公示。

2、选资料：由学校爱心团体Tim之家提供受助儿童资料（资料上有受助者具体的家庭情况，家庭账号与受助者个人情况），资料提供方必须保证资料的真实性与可靠性，每学期资料需给予更新，但被资助学生人员不变（特殊情况除外，例学生辍学）。被资助小学生数量由本班同学根据本班基金数额与对每人汇款金额集体而定，最低每受助者每学期100元。

3、汇助学款：本班同学集体制定出受助者名额与金额后，由本项目负责人前往资料所指定的银行或信用社营业厅汇助学款。

4、公示回执单：汇款后回执单要公示给同学们看，并及时听取同学们对此集体助学项目的意见和建议。爱心宿舍资助：

1、筹基金：以宿舍为单位，本宿舍同学每月自愿拿出2元以上金额作为爱心基金；本宿舍自由安排人员负责资金保管，做到透明制。

2、选资料：由学校爱心团体Tim之家提供受助儿童资料（资料上有受助者具体的家庭情况，家庭账号与受助者个人情况），资料提供方必须保证资料的真实性与可靠性，每学期资料需给予更新，但被资助学生人员不变（特殊情况除外，例学生辍学）。被资助小学生数量由本宿舍同学根据本宿舍基金数额与对每人汇款金额集体而定，最低每受助者每学期50元。

3、汇助学款：本宿舍同学集体制定出受助者名额与金额后，由本宿舍某成员前往资料所指定的银行或信用社营业厅汇助学款。

4、公示回执单：汇款后回执单要公示给本宿舍友们看，并及时听取舍友们对此集体助学项目的意见和建议。爱心情侣资助：具体流程同上，二人所筹集爱心善款数额与所要资助的小学生人员，本活动均不做强制要求，资助一次或多次均可，但资助金额要符合Tim之家规定金额最低限度，至少每受助者每学期50元。爱心个人资助：资助方式同上。

八、资金来源倡导方式

1、自己在外务工所得的酬金。

2、自己平时所集的可省的零花钱。

3、其他有意义的资金等（例自己本来打算用于干某事，但有没有必要而省下的资金等）。

4、附：

1、本项目除对爱心班级以每学期每受助者不低于100元的资助做长期要求外，对爱心宿舍，爱心情侣，爱心个人的资助活动均不做次数与高于每学期每受助者50元以上的限度。

2、各爱心单位应将资助者与受助者，资助金额与资助回执单一并交予Tim之家存档，自己也应留有备份。

阳光篮球班级联赛策划书 篇6

阳光篮球班级联赛策划书

石河子大学商学院学生会体育部

2011年3月18日

“阳光篮球”班级联赛

在春风的引领下，我们迎来了新学期，在众人期待的目光中，石河子大学商学院院团委举办的“阳光篮球”班级联赛即将拉开序幕。秉着丰富学生课余活动，提高学生素质，培养学生团结互助的理念，增强同学们的集体荣誉感，营造团结向上的气氛，同时，也致力于加强各班级之间的交流，我院学生会体育部将举办以班级为单位的篮球联赛。

篮球比赛的具体计划如下：

一、主办部门：石河子大学商学院团委

二、承办部门：石河子大学商学院学生会体育部

人力资源管理系学生会

统计与金融系学生会

商务管理系学生会

审计系学生会

三、活动宗旨：培养团结意识，加强班级交流

四、活动时间：3月29日---4月22日

五、活动地点: 石河子大学商学院院篮球场

六、开 幕 式：3月29日将在院篮球场举行开幕式

七、报名工作：3月21日我部将集合各系负责人开会，说明篮球赛的具体事宜。前期报名工作由各系

自主展开。

八、比赛方式：3月29日至4月12日由各系组织系内篮球班

级联赛，冠、亚军晋级院级联赛。晋级班级将

分为两组进行小组循环赛，按积分制排名，取

各组前两名，进行决赛。

九、比赛规则：详细规则参照秩序册。

十、比赛器材：哨子10个秒表5块桌子8张 记分牌4个凳子16个篮球6个篮网8副记分表60张

彩 虹 桥嘉 宾 牌箭 头 牌桌 布

十一、奖励设置：

篮 球 赛：冠军300元+奖状

十二、预

阳光教育活动策划书 篇7

教院附中以“创建阳光特色学校,促进师生和谐发展”为办学理念,以“普通学校开展不普通的教育,为普通劳动者子女提供优质教育”为办学宗旨,全面开展素质教育实践,在不断的教学实践中逐渐形成了附中“阳光教育”的办学特色。

所谓“阳光教育”,就是“以阳光之心育阳光之人”,旨在激发和唤醒师生的自信和潜能,促进师生共同发展,做“阳光附中人”。 阳光附中人拥有阳光的心态和奋进的作风, 阳光的心态,是一种积极自信的状态,无论是对人还是对己,都表现出良好心态、阳光自信;奋进的作风,则是一种实干精神,无论是工作还是学习,都努力付出、脚踏实地。

一、铺设“阳光教师”的成长之路

只有阳光的教师才能做出阳光的教育, 教出阳光的学生,因此,学校在教师的道德成长与专业成长方面都做出了极大的努力,倡导教师做“有爱心、肯奉献、善钻研”的阳光教师。

学校积极邀请多方专家来学校进行讲座,帮助教师转变观念,提升教师素质。如邀请市教委线联平主任做“解读国家教育发展纲要,把握首都教育改革脉搏”的讲座; 邀请教育学院李方院长做“借鉴多元智能理论、创新人才培养模式”的讲座;邀请季萍教授做“真正为了学生的教育”的讲座;邀请武芳辉教授做“利用多元智能进行个性化指导”的报告;邀请齐宪代教授做“如何开展教育科学研究”的讲座等。

学校每年都安排教师前往上海、江苏、 山东等地参加专业培训,帮助教师更新教育观念,拓展视野。返校后,所有接受培训的教师都要分享外出学习的收获和感受,让外出学习的效果最大化。现在,老师们纷纷主动将学习的内容落实到学校的教学当中。初中数学组的老师们,学习回来后,集体研究讲学稿在初中教学中的使用;高中组的老师们则在高中开展学案设计,参加高中六校联盟活动,促进学科教研组的规划设计。

学校还开展有特色的校本培训,鼓励教师开发校本课程,实现同伴互助。例如, 学校成立班主任成长小组,坚持组织班主任开展研讨与学习,定期召开主题班会观摩活动;成立青年骨干教师素质提高班, 系统地开展培训活动,对学校的青年教师进行有梯度的培养,同时为他们安排德育及教学两位师父,鼓励青年教师德育、教学“双肩挑”,实现全面发展。

在教研组和年级组的建设方面,学校印制了《教研活动记录》,实行教研组长和备研组长的年度聘任制,组织教师参与学科教研活动,倡导教师带研究课题开展工作,目前学校已申报、承接了30余项市区级及校本科研课题。

二、建构“阳光学生”的成长系统

学校将“会做人、能做事、爱生活” 作为对阳光学生的基本要求,为培养阳光学生,开展了一系列活动,如开设生涯规划课程、开展生命教育、组织各项主题班会、开展业余党校、团校的培训与学习等。

学校精心设计各种常规教育教学活动, 强调对学生的尊重和关注,注重培养学生的阳光心态。很多常规活动在经过思考、 完善和创新之后,都呈现出了新的生命力。

为了发挥学生的主人翁意识和作用, 学校召开学生代表大会,倡导学生自我管理;鼓励班级出版特色班刊、设计班牌, 展现班级文化;鼓励学生组建社团,深入社区开展英语培训、环保宣传、社会调查; 组织同学参加A-Action青年公益创想大赛、 承接全市中小学美境活动答辩会等。

体验传统布袋木偶文化

在德育方面,学校着重建立德育网络系统,与周边的单位和小学建立德育网络,做好中小衔接,同时举办各类德育活动,丰富德育视野,比如组织学生参观法庭,开展“法官进校园”主题活动,召开法制主题班会等。学校还将家长纳入到德育网络中,组建家长委员会,定期开展家长开放日活动,邀请家长参与学校重大活动,并定期邀请心理专家、家庭教育专家到学校为家长开展讲座。

三、以“阳光课程”充盈“阳光课堂”

学校围绕阳光学生的培养,借助校本、 翱翔计划、阳光午间、学生社团等平台, 开设了丰富的符合学校特色的课程,让附中的学生享受到了不一样的教育。目前已经开展的阳光课程涵盖艺术、体育、科学、 人文、社团等领域。

1.国学系列课程

学校以“学写端正中国字,争做阳光附中人”为主题,倡导学生每天中午参加全校范围的写字课程,并邀请书法家到校举办讲座。语文组的老师们共同研发了初中、高中写字校本教材,并获得北京市第六届“京研杯”教育教学成果二等奖。此外,学校还配套开设古诗词欣赏、名著导读、戏剧赏析等相关课程,提高学生的国学素养。

2.阳光美境课程

学校还在美境社团活动的基础上,开设了阳光美境课程。节能减排活动、垃圾处理、“零废弃”挑战赛等都成为了课程的组成部分或扩展补充。学校利用各种假期,带领学生走进德青源生态基地、走进张山营镇镇政府、走进周边社区开展考察活动。美境课程注重学生创新能力的训练,学生发明设计的创新环保作品屡次在市级、区级的各类创新比赛中获奖,其中《北京日报》还对 “路灯鞋”的设计方案进行了特别报道。

3.国际理解课程

学校还在假期对外交流的基础上,开发了国际理解课程,包括初级法语和国际文化理解。学生们接受语言、风俗、节日、 礼仪等多方面的培训,并在此基础上开展国际交流。

4.科技创新课程

学校开设了机器人课程,成立了机器人工作室。近年来,机器人小组在市级、 区级的比赛中连续荣获冠军,多次代表北京市参加全国比赛。其中,在2014年代表北京市参加的第十四届全国中小学生机器人大赛中,初、高中组双获全国金奖。学校还成立了3D打印实验室,开设3D打印课程,开设DI(头脑奥林匹克)活动课程, 科技小组除了在市、区多次获奖之外,还曾获亚太区北京邀请赛全市第三名的好成绩。2013年,共有三名同学荣获第十三届西城区少年科学奖。

5.阳光翱翔课程

学校申请并获得审批,成为全市拔尖创新人才培养翱翔计划“地球与物理”专业的课程基地学校。学校在校内全面开展阳光翱翔课程,并已完成了首批翱翔课程校本教材《生物实验》与《化学实验》的印制。近年,连续有三位同学入选市级翱翔学员并荣登翱翔论坛,这对于普通学校来说,是少有的荣耀。2014年年初,学校成立了创新人才培养协作体,为跨专业、 跨学段、跨学校的人才培养奠定了基础。

6.综合素养课程

为了提升学生的综合素养,增加学生个性发展的空间,学校还开设了“阳光午间一小时”课程。课程涉及知识拓展类、 心理辅导类、传统文化欣赏类、体育艺术类、科技发明类、动手制作类等,学生们可以根据自己的兴趣爱好进行选择。学校每学期都要开展“阳光微语课堂”专题讲座、“专家进校园”讲座、“非物质文化遗产”进校园活动,还发动教师、学生、家长共同参与到午间校本课程的开发中来。

7.社会实践课程

学校积极开展丰富多彩的社会实践活动,鼓励学生走进社会,在社会中学习。 学校组织同学们去内蒙古开展地质考察; 去湖北恩施开展生物多样性考察;去门头沟了解北京地质特色;去延庆野鸭湖进行地质考察;去朝阳公园参加北京外语游园会;去社区雅悦酒店做英语培训;去首师大进行生态学实习;去紫竹院研究竹子类型……学校希望学生能够关心生活、关注社会,开展一些与生活密切相关的研究。 学生们研究的课题“对新街口地区—星街坊店面照明的节电方法的调查”“废物利用—用旧木板修理公园和小区损坏的木质座椅”“自行车的租赁”等等,都得到了社会公益组织的支持与资助。

8.学科特色课程

各教研组还注意发挥不同学科的优势, 组织校园内的学科特色活动及特色课程, 如语文学科传统的诗文诵读、至美汉字听写比赛活动;数学教研组的数学建模活动;外语组的英语歌曲大赛、英语戏剧社;化学教研组生活中的化学活动;生物教研组的美境社团、组培实验小组;政治教研组的时事讲坛活动;地理教研组的专业教室开放课程;艺术教研组的管乐团、声乐团、 京剧社活动;体育教研组的健美操、篮球队、武术队、跆拳道等活动。

“创新人才培养协作体”野外考察

丰富的“阳光课程”为“阳光课堂” 的营造提供了充分的前提。

学校尝试分层走班上课的新模式,在平行分班的基础上,在不同学科上实现因材施教。同时,学校还积极开展讲学稿和学案的设计和使用。目前,学校已经完成了初中数学讲学稿的设计与研究;高中数学已经完成了高三文、理科学案的印刷并投入使用;初一年级生物、高一年级物理、化学、高二年级的生物实验课程也已经印制完成,开始了第一轮的实践过程。

为了保证有学习困难的学生能够顺利学习,学校还在区特教中心的支持下,建立了特教教室,配备了专业设备,开展心理咨询与团体辅导。针对随班就读学生的具体情况,学校委派融合教育兼职教研员与班主任、学科教师一起为学生提供服务。

学校还开展年级“学习之星”和“进步之星”的评选,对于学习成绩优异和各方面进步较快的学生给予“学习之星”和 “进步之星”称号的奖励,勉励他们继续努力,争取更大的进步,同时也以此激励其他同学,激发他们的上进心,在学生之中形成良好的竞争氛围。对于问题学生,学校进行导师制辅导,由导师研究、分析学生的行为,有针对性地对其进行引导和教育,帮助问题学生克服困难,做“阳光附中人”。

四、“阳光师生”展示“阳光校园”文化

在阳光教 育的熏陶 下 , 学校不断 地涌现阳光的师生,展现了阳光的校园文化。

首先,学生变得更阳光了,这体现在三个方面:

(1)形象更阳光

学生服装干净了,发型整齐了,言行举止规范了。

(2)心态更阳光

学生脸上灿烂的笑容更多了,课堂上趴桌子的人数减少了,不交作业的人数减少了,面对学习的挑战与困难表现出了更强的意志品质,出现了主动学习的优秀典型。近三年,每年都有200余名学生在市区科技、艺术、体育、文学等各种比赛中获奖。

(3)身体更阳光

学校努力确保学生每天1小时体育活动,成立了特色运动队。2013年校运会上, 有43人次打破学校纪录;2014年,有52人次打破学校纪录。2014年初三体育加试成绩获得了全区第9名。高中乒乓球队在全市比赛中获得女子双打第四名、男女混双第六名。

其次,在阳光学生不断涌现的同时, 教师也变得更阳光了。教师开始自觉地开展研究、承担课题,主动承担交流展示任务,主动为学生和学校服务。三年来,教师中有1人获得北京市“紫禁杯”;6人获得西城区优秀班主任;2人担任“首席班主任”;1人获得西城区“学生喜爱的班主任”;22人荣获区优秀教师荣誉;3人在西城区教学评优中获得一等奖;1人在全市教学评优中获得一等奖。心理教师代表西城区参加第二届北京市心理教育观摩交流活动获得好评;地理教师在全市初中教师基本功比赛中获得说课、教学设计两项市一等奖。除此之外,每年都有上百人次的教师在各自领域的活动中获奖。

韵律操队舞动青春的旋律

经过全校师生的不懈努力,教院附中已经成为北京市高中特色发展实验先进学校,在全市高中特色发展课题总结会上,教院附中作为西城区的代表做了专题发言,受到了课题组专家以及兄弟学校的好评。

2 0 1 3年中考,教院附中中考均分从原来的第40位提升到第29位;在10个示范校名额分配中,有9个考入了高中示范学校。2014年中考平均分位次在全区48所学校中名列第27位,再次实现了提升。体育加试成绩,近60% 的同学获得满分,97% 的同学达到优秀;文化课成绩,60% 的同学达到示范校录取分数,近30% 的同学被示范校录取;优势学科的成绩能够冲击全区前十名的位次。

2014年高中会考中,各科一次通过率超过98%,生物、政治学科实现100% 通过;生物、地理、政治全A率接近50%。 2014届文科的本科率接近80%,理科本科率接近50%。一、二本的上线率,实现了历史性突破,接近30%。

阳光教育活动策划书 篇8

一、身体力行作表率，树立阳光教师形象

著名教育家朱永新说：“你的心里没有阳光，你的教育就不会辉煌。”是的，只有一个幸福快乐的教师才会有一群幸福快乐的学生；一个拥有阳光心态的教师才会拥有一群阳光心态的学生，班级才会有阳光，才会有温暖。教育本身就是一种生活，作为教师的我们应该为学生当下的生活服务，为孩子们创设快乐而舒适的学习环境。校园应当是欢乐的，孩子们应当是幸福的。每当新学期开学时，学生会高高兴兴、充满期盼地到校上学，每当放寒暑假时，学生会恋恋不舍地离开学校和老师。

“阳光教育”即是“爱心教育”。创建阳光班级首先要有一个阳光班主任。在教育教学中，笔者始终以一种充满活力、积极向上的精神面貌出现在学生面前，感染着学生，无形地影响着学生。每天早早到校，先把自讲台擦一擦；每次用完的粉笔和三角尺及时整齐有序地摆放好；看到掉在地上的东西随手捡起来（随手的举动无形中还是会感染学生的）；请同学帮忙后说一声“谢谢”！每次放晚学时说一声“同学们再见”！每节课用饱满的精神走入课堂……从不吝啬对孩子们的微笑与赞美，用积极正面的语言行动激励引导学生，不断地向他们传递正能量，用爱心滋养爱心，用温暖传递温暖。

太阳每天都是新的，而当我们教师拥有健康的身心、敬业的精神、不断学习的行动，我们也将是阳光的。只有教师自身阳光了，才能教育出阳光的学生。正如陈如平专家说：“教师不应是园丁（剪枝修叶，扼杀个性）、不是春蚕（作茧自缚）、不是蜡烛（牺牲自己，照亮别人），教师应该是‘阳光’，要先让自己的心年轻起来、快乐起来，放下师道尊严的架子，带着微笑和童心告诉学生‘书山有路趣为径，学海无涯乐作舟’。”

二、多元化的阳光德育，营造阳光班级氛围

班级是学生在校停留时间最长的场所，是他们生活学习的主要地方。每学期初，笔者都重视进行班级文化建设，为学生营造一个温馨、阳光的学习氛围：把整个班级布置得美观、温馨、整洁，有读书角、光荣榜、卫生角、公告栏、优秀作业栏，绿色角等，让同学有一种阳光家园的感觉。培养同学自觉做到“班级是我家，整洁靠大家”，人人动手，维护班级环境，营造阳光和谐的学习氛围。

①在学期初，笔者和同学们一起制定了阳光班级口号“人人争当阳光少年”，用激人奋进的口号时刻提醒学生。同时，笔者结合学校开展的争做阳光学生的活动，在班内开展争做阳光学生评比活动及阳光学生演讲活动，树立学习的榜样，激励全班同学，规范他们的行为。

②注重浓厚班级学习氛围，营造健康阳光的班风和主动勤奋的学风，激励学生“比、学、赶、超”，捕捉每个学生的闪关点，激发学生的潜能，培养学生自我管理能力与创新精神，促进学生德、智、体、美、劳、心理等方面的全面发展。

③制度严格和行之有效的班规班约，包括遵守学校仪容仪表规定、学习刻苦钻研、听课专心致志、整队“快、静、齐”等，展现规范有序的风貌。

④开展丰富的班级活动，设置一些活动及比赛，例如，制作读书卡、生命卡评比、花卉养护评比、每月之星评比、进步之星评比、写字比赛、社团活动、学校艺术节、运动会等，让学生在活动中得到教育、激励、发展与成长。

“阳光教育”亦是“励志教育”。走进笔者所在班级，展现在大家面前的是一个团结奋进的班集体、一个温馨和谐的大家庭、一个生机盎然的乐园、一片纯真圣洁的心灵土壤；走进班里，迎接您的是几十张活泼可爱的笑脸，这一张张如阳光般灿烂的笑脸上，写满了天真与稚气，也写满了乐观与开朗。我们彼此关心，互相学习；我们团结友爱，共同进步；我们自我管理，互相帮助，为了各自的目标奋力拼搏。

三、家校合力教育延伸，浓厚阳光班级文化

教育是学校、社会、家庭共同的责任和义务，所以，仅靠学校力量是不够的，只有充分利用社会和家庭的资源，才能增加教育的深度和广度，使教育延伸。

在班级里，我们有专门的家长园地，不定期地展示家长的信息和教育成果，通过家校联系单及时反馈学生每天的学习和表现，摘录家长的话贴在教室，开展形式多样的家长会。平时不定期请家长来校交流。期中、期末考试之后，家长、学生、老师三方共同就学生学习状况进行分析，大家畅所欲言，共同寻找最适合每个学生成长的最好最有效的方法。有了互动，形式才会真正服务主题；有了互动，老师、家长、班级、学生才是一个和谐的共同体。

著名教育家朱永新教授用诗一般的语言描述了他心中的教育理想：理想的学校、理想的教师、理想的课堂。这种教育理想，点燃了广大教师心中的教育热情，激发了教育激情，成为广大教师提升生命质量的动力。笔者的理想教师就是做一个阳光教师，理想课堂就是这样的阳光班集体。教育是一种理想的事业，它是指向未来的。作为教师，应该好好利用班集体这个平台来实现我们教育的理想。

借用美国前总统林肯1863年在著名的葛底斯堡演说中使用的“of，by，for”和陶行知先生对生活教育的界定，“阳光教育”可以简单表述为“阳光的教育，用阳光实施的教育，使人变得像阳光一样灿烂的教育”。在“阳光教育”下，学生张扬个性，展示才华，创造价值；在阳光的沐浴下，学生放飞心灵，彰显童真，饱享童趣。让我们的学生在这个温馨的大家庭里幸福快乐地成长，尽情地展现自己，抒写自己灿烂的人生吧。

阳光教育活动策划书 篇9

“支教”，近年来越来越频繁的出现在我们的视野中，从徐本禹老师放弃大好前途奔赴大山，承担起年轻人该有的责任，挥洒着大学生的激情开始，无数有志之士，尤其是饱含一腔热血的大学生开始反思他们作为当代“天之骄子”的责任和义务，也有越来越多的人追随先行者的脚步，用自己的方式奉献社会，成就自我，让稚嫩的肩上多了一种担当，让年轻的脸上多了一份坚定。

作为校园中非常活跃的一股力量——阳光家教社，自然在这方面也有自己的责任和行动。作为当代社会最幸运的一群人，我们从这个社会获取了太多资源，因此，我们有责任为社会带来一些东西。即使没有伟大壮举，我们依旧可以用自己特有的方式为社会服务。我们已经做公益家教三年了，有着丰富的经验，特别的履历，在寒暑假也想在贫穷闭塞的地方留下自己的影子和脚印。此次活动由家教社统一管理统一规划。

l.活动名称：

2012年武汉职业技术学院阳光家教社阳光夏令营之暑期支教活动——宜昌秭归夏明翰红军小学

l 活动流程：

本次活动由武汉职业技术学院校团委——阳光家教社主办，整个活动分为以下流程：

1.阳光家教社对整个活动进行策划、宣传

2.团队的招募、选拔、考核、培训

3.物资准备、联系媒体

4.支教开始(20xx-7-1～20xx-7-12)、媒体报道

5.返回、媒体报道、总结

l 赞助商回报方案

1.外媒宣传：

阳光家教社成立于20xx年11月24日，是由我校张义波同学以“传递爱心，回馈社会”的宗旨发起并创办的爱心公益社团，20xx年9月正式在我校注册，成为校团委直属公益社团。阳光家教社以其弘扬爱心，回馈社会的爱心之举得到学校和社会的广泛关注与支持，其事迹曾被中央电视台，中国教育电视台，环球时报，美国华人网等多家媒体报道，创始人张义波也获得诸项荣誉称号。合作媒体对本次活动进行半程或全程跟踪报道，并且关于支教活动的信息至少有5个版面，关于公司的部分的信息(如名称、logo、简介，对支教地的祝福语)也会出现在纸媒和网媒之中。

2、校媒宣传

校内广播台、校园报、武职人杂志、人人网、武职阳光家教社官方微博(新浪和腾讯)、QQ空间等会有出现“阳光家教社携手某某公司暑期支教行”活动的宣传报道，网络媒体上会有专题主页，同时会包括简短的公司简介和logo、官网、名称等出现在活动的报道之中。

3、活动物料宣传：

(1)暑期支教活动前期宣传、中期支教过程、后期成果展示的所有宣传物料，如喷绘、海报、横幅、传单、展板、帐篷以及活动总结所用ppT等均可印有公司logo、网址、名称等信息;

(2)所提供给支教地孩子和老师的礼品，如笔、本子可由印有公司名的物品以捐赠的形式进行报道宣传，如“某某公司爱心包裹"

4、其他回报

(1)以阳光家教社的名义向公司颁发一面锦旗，并书写一封感谢信作为回报。

(2)支教纪念册和纪录片中的拍摄中穿插部分公司的内容和信息。

阳光趣味篮球赛策划书 篇10

一．名称：阳光趣味篮球赛

二．比赛时间：XX年4月27日14点

三．地点：南区操场

四．参赛单位：男女生各个报名宿舍

五．比赛项目：

男子组：三人对抗篮球赛

规则：1.三人篮球对抗赛，初赛每局20分钟，决赛分上下半场，每场15分钟，中场休息5分钟。每局结束后得分最高一方为胜者，晋级下一轮。

2.以掷硬币方式决定第一次球权，决赛时上半时获发球权的队伍交换球权，每局有一次一分钟暂停，比赛无罚球，6犯离场。

3.每次得分后攻守转换，得分发球必须在中场圆圈内，得分发球不必将球交与裁判。在不交换球权的情况下，界外球、犯规发球、违例罚球均在就近的三分线外发球，发球前将球先交与裁判。

4.防守方队员断球或抢到篮板球后，必须将球运（传）出三分线外（持球队员必须双脚踏在三分线外），才可以组织进攻，否则判进攻违例。

5.每次得分哨声响，停表；待发球队员出球后，走表。犯规发球也停表。

6.每队唯一发言人是队长，要尊重裁判，服从纪律。

女子组：投篮比赛

规则：1.在圆圈内罚球线之后，用任意方式投篮，每人10次机会，投进一次记1分，没投进不扣分。

报名方式：4月24日完由各位宿舍长代表本宿舍报名，混合宿舍成员可参与任一全寝宿舍。

六．比赛顺序与时间：1.女子组以报名时间为顺序参赛，男子组初赛抽签决定，由胜出两队进行下一轮比赛。

2.比赛当日下午16时20分人员到齐，16时30分开始。详细顺序如下：

16时30分—17时 男子组第一组初赛

17时—17时30分男子组第二组初赛

17时30分---18时20分女子组投篮赛

18时20分 男子组第一、二名争夺赛

七．裁判安排：1.女子投篮赛由心理小组男生成员进行计分，结果交与体育委员并负责审核。

2.男子对抗赛邀请学生会体育部负责人进行吹罚。

3．计时人员待定。

奖项设置：男子组 第一名 现金30元

第二名 现金20元

第三名 现金10元

女子组 每积累一分，奖励现金一元，以宿舍为单位发奖。

八．颁奖时间：XX年4月27日晚七点 a304教室

九．后勤安排：1.参赛人员以宿舍为单位自负后勤。

2.裁判人员后勤由副班长、生活委员落实，使用班费。

十，未尽事宜，另行通知。

10企管班委

阳光体育下我校大课间活动 篇11

关键词：课间活动；实施情况；试行方案

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）23-052-01

2013年之前，我校的大课间组织内容和形式是：上午和下午的都为：七年级和八年级春季和秋季在体操区域内，以班级为单位两路纵队做广播操，冬季在田径场内，以班级为单位四路纵队跑操250米*4圈；九年级都是在田径场跑操，春季和秋季以班级为单位四路纵队跑250米*4圈，冬季以班级为单位四路纵队跑250*5圈。优点：组织简单、活动内容简单更重要的是可以为九年级中考体育的中长跑做铺垫。缺点：活动内容枯燥，学生的运动积极性不高。特别是广播操的活动学生表现出动作不整齐，不规范到位，一片懒散的景象。

从2013年开始，我校试行了一系列大课间的组织形式。按照时间顺序依次为：

试行方式一：九年级都是在田径场跑操，春季和秋季以班级为单位四路纵队跑250米*4圈，冬季以班级为单位四路纵队跑250*5圈。七年级八年级以班级为单位四路纵队在体操区域跳短绳（单人跳和双人合作跳）和男女分组跳长绳（8字跳长绳）。原因：体育教师在与学生接触中，学生普遍反应大课间活动的内容太枯燥；在这几年，我市在每年春学期都组织了全市的跳绳通讯赛评比和复测，要求每个学校的每个学生都参加（特殊学生除外）。优点：为教育局每年的跳绳通讯赛出成绩做了准备同时又提高了学生的运动积极性。缺点：跳短绳时由于不能每个学生都能够做到主动积极去完成练习，就出现了认真的同学很认真的练习，不认真的同学在里面滥竽充数。

试行方式二：七年级八年级以班级为单位四路纵队在体操区域跳短绳（单人跳和双人合作跳）和男女分组跳长绳（8字跳长绳）。九年级以班级为单位一路纵队在足球场按照小纸片上的号码顺序对照标志桶上号码沿着标志桶右边跑（小纸片上的号码顺序每天一变）。优点：学生跑的路径不一样，运动的兴趣激发。缺点：由于标志桶是塑料的质地很轻，大风时很容易就被大风刮跑或者学生一不小心很容易就碰倒；由于这种跑法需要专业的体育教师在场指导，我校体育教师少，人员不够。

试行方式三：七年级八年级以班级为单位四路纵队在体操区域跳短绳（单人跳和双人合作跳）和男女分组跳长绳（8字跳长绳）。九年级都是在田径场跑操，春季和秋季以班级为单位四路纵队跑250米*4圈，冬季以班级为单位四路纵队跑250*5圈。原因：我校只有三位体育教师，更方便管理。

试行方式四：七年级八年级上午：以班级为单位两路路纵队在体操区域跑操（男女分组，各自在自己的区域内30米绕圈）、男女分组跳长绳（8字跳长绳）和男女分组跳兔子舞。七年级八年级下午大课间活动内容和形式不变。九年级都是在田径场跑操，春季和秋季以班级为单位四路纵队跑250米*4圈，冬季以班级为单位四路纵队跑250*5圈。原因：根据校长的指示七年级八年级大课间进行了改变。经过我校体育教师的讨论探讨，确定了七年级八年级上午的大课间做此改变。优点：由于有校领导的关注，大课间活动的前一节课的下课没有上课教师再拖课，进场的时间得到了保障；大课间活动进退场的组织纪律得到好转；大课间活动过程中班主任对学生的管理加强。

试行方式五：七年级八年级上午：以班级为单位两路路纵队在体操区域跑操（男女分组，各自在自己的区域内30米绕圈）、男女分组跳长绳（8字跳长绳）和男女分组跳兔子舞。七年级八年级下午大课间活动内容和形式不变。九年级都是在田径场跑操，春季和秋季以班级为单位四路纵队跑250米*4圈，冬季以班级为单位四路纵队跑250*5圈。另外，女子篮球队和男子篮球队分别在两片篮球场活动。原因：每年暑假我市都有篮球比赛，平时初中课程比较紧，几乎没有时间训练，所以利用大课间活动时间对学生进行动作练习。优点：一是在内容和形式上最大范围满足了学生的活动兴趣和热情，使他们在有限的时间可以收获到最多的成果。二是为我校参加我市的各大比赛活动做好了准备，为我校的年底考核加分。三是有更多的其他学科的教师参与到了大课间活动中和管理中。我校的三位体育教师，一位负责女子篮球队的练习、一位负责男子篮球队的练习、还有一位体育教师负责请一位学生对各班大课间活动进行评分考核。这就要求学生有公平公正的主观意识。缺点：学生在对各班大课间活动评分时会受到各个方面的压力，可能会使学生在评分时不敢评。

通过以上案例总结出我校的大课间活动存在如下问题：一是大课间活动的前一节课的下课经常有上课教师拖课，甚至不下课不让学生进行大课间活动；二是大课间活动进场的时间得不到了保障；三是大课间活动进退场的组织纪律明显懒散；四是大课间活动过程中班主任到场不对学生进行管理，甚至有的班主任不到场；五是大课间活动内容枯燥无趣；六是大课间活动缺乏学校领导的重视；七是大课间活动不能和市级体育行政文件保持一致；八是大课间活动内容和形式枯燥无趣。