青协中长期发展规划

青协中长期发展规划（精选9篇）

青协中长期发展规划 篇1

进了外联部，觉得师兄师姐还挺好的，跟其他新生相处过，感觉还不赖，还认识了2个好朋友，虽然平时跟其他人相处的时间很少，但是觉得这个部门还不错，还想在这个部门认识更多的人，学更多的东西。最希望的就是整个部门能像一个大家庭那样，和谐互助。

下个学期，我打算跟好友尝试3个人一起去拉赞助，因为我觉得好像跟自己比较好的朋友一起去拉赞助，这个效率可能会比较高，而不是你我的意见不和，这样会导致完成不了任务的。还有希望不要让人一听见我们是X大的，就马上叫我们走啊，这样，我们根本没机会完成我们的目标的，希望下学期有更好的开始。至于拉赞助的地方，可以扩大到其他的市区，而不是只局限于一个地方。

至于我们的部门，我真的觉得彼此之间的联系不够，可以继续加深彼此之间的联系，例如平时胡打电话，有事没事的找社团的人聊天啊，我跟那两个傻瓜都是这样过来的，大家平时可以一起吃个饭，吃个宵夜的，家人不都是这样吗？平时多关心啊，当然这个要大家配合，如果大家有心的话，就不会只是群发所谓的问候，这样有意思吗？这样，我宁可你没有发过给我，你对我的关心只是一个顺便，没必要。QQ上可以一顿胡话，大家开开玩笑，这样很好啊，至少不会说相对无言啊。

青协中长期发展规划 篇2

物流业是融合运输业、仓储业、货代业和信息业等的复合型服务产业,涉及领域广,吸纳就业人数多,促进生产、拉动消费作用大。近些年来,物流业在国民经济中的重要性愈加凸显。随着电子商务领域的不断耕耘拓展,客观上进一步要求物流业有新的发展。在战略层面,为促进产业结构调整、转变经济发展方式和增强国民经济竞争力,物流业需要进入一个整合发展的新阶段。

相比而言,物流业发展的水平与其在国民经济中的地位不甚匹配。全行业“小、散、差”的现状并没有根本的改观,行业运营效率整体欠佳。这当然与物流业自身发展的阶段相关,也与各种外部环境对行业发展的制约紧密相关。外部环境的问题,很重要的一点,即表现为物流业发展的成本偏高。倘若成本问题不着力加以解决,所谓行业发展的愿景有可能成为空谈。中央明确表态,要加快解决突出的“卡脖子”问题,而公路“三乱”即在“立行立改”之列。

公路乱收费,就是深刻影响物流业的一种畸形成本。公路关卡林立,严重推高物流业成本。强化治理公路“三乱”,借此减轻物流企业负担,已成共识。令国人费解的是,至今依然乱象迭出。国务院常务会议强调,要清理整顿乱收费、乱罚款等各种“雁过拔毛”行为,指向非常明确。物流企业唯有负担合理,才能够避免出现被逼“违法”超载的普遍情形。可以说,公路“三乱”不除,物流业则永无宁日,“中长期规划”亦有可能步“调整振兴规划”之后尘,又一次沦为“画饼”。

针对物流业“小、散、差”的现状,如何加快推动物流企业规模化?在政策层面,土地、投融资、税收等扶持政策,则同样会直接助益于降低物流企业的成本。此前,政策层面亦曾有过努力,如减轻物流业税负、降低过路过桥收费等,但减税方面仍有不小的空间。物流成本的下降,必将增强物流企业尤其是中小物流企业的活力。唯有如此,中国物流业与中国经济才有未来。物流业需要进步,而其进步又须依靠不断“减负”来谋求实现。物流企业服务成本降低之后,可以推动整个社会物流运作效率的提高,进而提升整体经济运行的价值。

墨西哥教育中长期发展规划研究 篇3

2005年，墨西哥总人口超过1亿，人口增长率为1%，0～14岁人口占总人口比例为28％。自20世纪90年代以来，尽

管墨西哥国民经济只实现了年均3.3％的增长率，但由于墨西哥联邦政府历来重视国民教育，进行了大规模的投入，国民素质得到显著提高，各层次教育进入了一个新的发展阶段。从各项指标看，成年人（15岁以上）识字率由1990年的87.6％提高到2006年的91.7％，青年（15～24岁）由95.4％升至97.9％。墨西哥学前教育毛入学率由1991年的63％提高到2006年的106％；初等教育由112％升至113％，其中净入学率持续维持在98％左右的高水平；中等教育毛入学率由53％增至87％，净入学率由45％快速升至70％；高等教育毛入学率也由15％升至26％。从男女受教育差别来看，1990年～2006年，墨西哥教育发展的性别差异有显著改善，女性文化素质和受教育水平越来越接近男性，其中中等教育的毛入学率在2006年甚至超过了男性，与拉美其他国家相比，墨西哥教育发展水平和国民素质也处于相对领先的地位。除高等教育的毛入学率略低于拉美地区的平均水平外，学前教育、初等教育、中等教育以及成年人识字率都显著或略高于拉美地区的平均水平。

从教育投入看，联邦政府用于教育的公共支出占GDP的比例为5.5％，占政府总支出的25.6％。其中，用于初等教育和中等教育的支出比例高达39％和30％，用于高等教育和学前教育的支出为17％和10％，职业教育及其他为3％。

二、墨西哥教育中长期发展规划的主要目标

世界各国的发展经验表明，教育是实现社会公正、保证社会流动机制顺畅的主要途径，同时也是实现国民经济可持续发展的主要基础。2006年，卡尔德龙政府上台后，提出了“保证国家安全和主权独立，维护法治国家，实现经济可持续增长和提高社会、经济竞争力”的2030年长远发展目标。为此，墨西哥公共教育部以上述目标为指导，根据政府制定的2007年～2012年国家发展规划，制定了墨西哥教育中长期规划，以达到“发展均衡教育，提高学生素质，塑造有社会责任感的学生”等6个方面的目标。

目标一，提高学习质量，让学生有更好的学习环境。为此，制定了相关措施，对不同层次的教育分别进行体制性改革，重点在于提高学生竞争力，让学生适应墨西哥21世纪的发展需要；确保教学工作以学生竞争力为核心，鼓励教师积极参与其中，并对教学成果进行评估；开展各类教师培训活动；要求各类中高级教育机构之间，尽快做到互相承认学历，保证教育的多样性。

目标二，让更多的学生有受教育的机会，保证社会的公平和正义。此规划力求扩大基础教育的覆盖范围，倡导国民尊重本国文化的多样性；同时为15岁以上的社会青年提供免费的成人教育，其模式以生存和工作型教育为主。

目标三，全面改善学校教学设施，实现教育手段现代化。内容包括：大规模进行校舍建设和改造；制定完整的信息和通信系统；建立全国信息教育发展合作中心；让更多的信息技术成果服务于教学；同时推进开放式教育和远程教育。

目标四，注重素质教育，全面塑造人才。首先要非常关注学生的身体健康，增加学生锻炼的时间，注意营养平衡；在教学中增加性教育内容，使学生形成正确的性认识；同时创造条件，培养学生的艺术和文化修养。

目标五，树立学生的社会责任感。主要措施是政府相关部门要积极为接受中高级教育的学生提供实习机会；坚持和完善大学毕业生的“半年至一年的社会服务”制度，增强学生了解、参与和回报社会的责任感。

目标六，建立社会有关部门参与学校管理机制，学校账目透明。要保证学校环境的良好性及安全性，提高包括校长在内的管理人员的素养，为将进入高等教育的学生提供各高校的相关信息和指导，制定透明的高等院校经费来源体系和使用办法。

三、教育质量联盟的创立和任务

为了实现以上教育中长期发展目标，2008年上半年，联邦、各州政府及全国教育工会等创立了全国教育质量联盟，其宗旨是：联合全国之力量，关注和解决教育中长期未解决的“大问题”、“难问题”，真正实现“墨西哥的未来在于教育”的口号，把政府发展教育的重大措施落实到位，如实施教学设施现代化、中小学校校长及教师竞聘上岗，做到教师和教育部门专业化，确实改善贫困地区办学条件及加强评估等等，把教育质量提高作为国家“生活更美好”战略的组成部分。2008年，“教育质量联盟”开展了以下工作。

第一，大规模改善硬件环境，加强管理，努力实现学校现代化。墨西哥多数学校的校舍及设施老化，不少是30年前的。2008-2009学年度，政府投巨资，为14 000所学校配备相应设施，为27 000所条件恶劣的学校进行装修改造。在信息和通讯技术方面，2008年对四套教育技术进行评估，做到2009年开始普及。在社会事务管理及社会活动参与方面，2008-2009学年度，在各校成立“学校社会活动参与委员会”，在100 000所学校推广社会活动参与管理示范；对处于高犯罪率地区的37 000所学校进行重点监护，不断扩大“安全学校”数量；对5 500所全日制住宿学校进行特别关注；对21 000所无正规作息时间的学校、33 000所非工作日（周末等）工作的学校及32 000所低效率学校进行有效管理。

第二，引入竞争机制，开始对中小学校长、教师及学生进行评估考试。2008年是墨西哥前所未有的评估考试年，作为试点，截至目前，已有几万名中小学教师、学校领导等参加考试，基础教育阶段的学生也参加了全国评估性考试。今后将不断对校长、教师和学生进行评估考试，并将对学校的评估结果通过网络向社会公布。校长及教师通过考试者，方能上岗，以促使学校改善教育质量。以上做法，在墨西哥引起了极大震动，一些州的老师们以罢课、堵塞交通、围攻教育部等极端手段进行抗议，但政府毫不示弱，表示提高教育质量才是真正的公平，国家才有真正的希望。

第三，关注学生利益及全面发展。在学生的健康、饮食及营养方面，2008-2009学年度政府开始重视让学生锻炼身体，预防疾病；并将学生锻炼与学校活动结合；制定并实施预防肥胖的措施；学校为学生提供营养早餐。在注重改善入学、坚持就读及毕业和升学条件方面，2008-2009学年度开始，国家要不断增加奖学金数量；改善对特殊儿童的照顾；对学生进行生活和工作的整体教育，并在课程改革中体现这些内容。

四、独具特色的国民环境教育

近年来，随着全球环境问题日益严重，墨西哥联邦政府改变了应对环境问题的治理方法，即由过去先污染后治理逐渐转变为重视国民环境教育，培养国民的环境保护意识。社会各界一致认为，环境教育工作的开展对于国家的可持续发展有着决定性的作用，只有培养具备环保意识和能力的高素质公民，全球环境问题才能得到根本性的解决，而学校在这方面则独具优势。

墨西哥开展环境教育，具体从以下几方面着手。

第一，重视对环境教育的投资。墨西哥社会各界已经形成了一种共识：对环境教育进行投资是一种有效的投资。致力于实现可持续发展的环境教育在国家政治事务中应该放在优先发展的战略地位，因为它是使社会发展和环境保护能够协调进行的一种最好方式。

第二，强化对学生的各方面环境意识教育。墨西哥环境教育主张从各个方面对学生进行教育，不但让他们学到环保知识和技能，更要养成学生的环境情感、环境素养和环境价值观，使他们成为高素质的公民。培养学生成为具有必备的环境素养，富有保护社会的责任感，自觉地参与到保护环境、提高人民生活质量的行动中来。

第三，改革课程内容和教学方式，建立环境教育评估体系。课程内容要与环境教育紧密结合，从学生的生活实际出发加强环境教育。墨西哥各级各类学校都普遍重视乡土地理教学和环境教育，学校课程和教材在内容选择上紧密联系国家和各地区的实际情况，制定与学生生活紧密相关的课程，将森林破坏、酸雨、水土流失，气候异常、自然灾害、环境生态保护等列入教材内容，这有利于学生对环境问题的理解和掌握，也能激发学生的学习兴趣，热爱祖国、热爱家乡、热爱自然的情感，逐步培养起学生的环境意识，树立保护自然环境的责任心。

中长期发展规划 篇4

潘村小学目前学校有5个教学班、32名学生。学校现占地面积1486平方米，活动设施齐全。我校教师8名。在新时期下为进一步提升办学层次，把学校建成一流名校，制定符合本校实际的近期和中长期发展规划。

一、背景分析

我校是发展中的一所学校，办学条件一般，对于我们学校，家长、社会和上级十分关注，并寄予较高的期望，最近三年由于种种原因学校办学处于高原期，为此，摆在新一届领导班子成员面前的问题是：对如何发扬学校的优良传统？在当前如何突破办学瓶颈？怎样办好学校等是我们亟待解决的问题。为此新一届班子就专题开展讨论、使全体老师认识到学校实施素质教育的重大意义，明确推进课程改革、实施素质教育的目标任务、基本要求。在学习、探讨的基础上，我们逐步确立了学校的办学理念“让每一位学生成为最好的自己”；确定了学校办学目标“面向全体，全面发展，学有特长，勇于创新”；确定学校办学特色：绿色生态教育。有了明确的目标，为制定学校发展规划确定了方向。

二、指导思想 以“三个代表”和科学发展观和党的十七大精神为指导；全面贯彻党的教育方针，把社会主义核心价值体系融入教育教学全过程，积极推进素质教育。坚持“面向全体，全面发展”这一素质教育核心理念，紧紧围绕“传承、创新、提升”的主题，凸显素质教育，不断优化学校内部管理，深化教育教学改革，促进学校可持续发展。

三、总体发展规划

（一）长期目标（2015-2020）

确立构建“信息化、现代化校园和谐化校园”的发展规划，以一流的现代化教学设备设施，一流的教师队伍，一流的管理水平，一流的教学质量，使老校再创辉煌，成长学生，发展教师，成就学校。创 建“一流、特色、品牌”的省级“文明学校”。

（二）中期目标（2015-2020）

确立构建“信息化、和谐校园”的发展规划，以福建省信息技术实验校的优势，立足课堂教学教学研究，不断改革创新，争创省级文明校。

（三）近期目标（2015-2018）

1、学校优势：

⑴目前师资队伍稳定，教师工作状态良好，教师对学校的管理模式、评价方式、校园文化认同感强。

⑵教学常规工作规范有序，学科质量调研不断深入，积极关注学生的多元评价。在学校课题《提高课堂教学有效性》区级重点课题的研究中，形成学校的教学文化。

2、存在问题：

⑴学校所处潘村村委会，家长的层次差异大，学生的个体差异大，个性化教育的需求多样且强烈。

⑵学校教师队伍发展水平不平衡，整体素养有待进一步提高。争先创优意识不强。学校市、区名师，市、区骨干教师、学科带头人教师比例不高，自我管理、自我规划、自我发展的意识需要进一步提升。⑶课堂教学模式相对单一，教研组建设功能和形态研究不够，学校内部管理机制、体制须在发展中进一步完善。⑷学校特色项目还需扩展。

3、办学理念：

随着教课程改革实验的不断深入，潘村小学面临着新的挑战，为了更好的促进学校的可持续发展发展，在新时期选择以创建绿色生态学校为特色，“以人为本，师生同步发展”的管理理念为指导。构建一个和谐的校园生态环境，营造学校管理中人际关系的和谐，学校教育教学中师生的和谐，学校管理中与家长关系的的和谐。在这样和谐的学校生态环境中发展教师，发展学生，成就学校。让学生在全面发展的过程中快乐成长，让教师在教书育人的过程中实现自我发展。让每个学生在全面发展的过程中快乐成长——培养乐学者 让每个教师在自主发展的过程中体验成功——成就善教者

4、学校发展总目标：

经过三年努力，把学校建设成为管理科学、队伍优化、特色显现 的省素质教育先进校，创市内知名度较高有影响力的学校。⑴管理科学：以科学发展观为指导，凸现以人为本的理念，依法治校，以德立校，建立科学的奖励考核体系，在规范中优化各类制度，努力创设制度与人文管理相结合的管理平台，促进学校良性发展。⑵队伍优化：建设一支师德高尚、专业素养不断提升，结构 不断优化的师资队伍，打造一批区、市教学骨干、学科带头人。⑶特色显现：打造学校绿色德育特色，优化经典诵读、环境

教育、心理健康教育等为核心的特色项目，丰富乐器、合唱、书法、舞蹈等艺术项目，探索儿童科幻画、足球、游泳、象棋等项目，满足学生全面多样的发展需求。

5、具体目标：

⑴学校管理目标：以“人品正、作风实、业务精、责任强”为目标，加强党政工团班子建设，形成“协作、务实、高效”的工作作风。学校管理做好“三抓”抓制度的完善、抓执行的力度、抓学习的深度。预期达到：管理流程规范、高效、科学；校园人文氛围心齐、气顺、劲足；办学效益凸现，在区域内具有一定影响力，争创省素质教育先进校。

⑵校园建设强化服务意识，关注环境细节改造，争创市级安全校园，努力赋予校园人文气息。经过三年努力，净化、绿化、美化校容校貌，积极创设洁净、安全、舒适的教育教学环境。改造学校校门、校门入口处、增添孔子塑像、改造古诗墙让校园墙壁“活起来”；开展各种环境保护系列活动，利用西面操场，增添生态角校园小景观使“绿色校园”含义更为丰富。

⑶教师队伍建设做好“四抓”抓骨干，促提高；抓青年，促上进；抓典型，促竞争；抓团队，促合作。预期达到学校有一—二个区级优秀教研组；努力培养区级学科带头人2—4人；校级骨干教师占教师比例20%；努力塑造一支较高水准、得到认可的教师队伍。

⑷德育工作做好“两培”培育良好校风，努力构建“和谐校园，绿色德育”德育大环境。培养一支优秀的班主任队伍队伍；与社区、家庭合作形成默契，培养一批优秀家长。

⑸教学工作构建高效课堂实践、规范三类课程建设、探索有效教研形态、完善多元综合评价。

5、三年发展目标： ⑴215-2018年

①学校管理方面：重新修订、通过学校各项管理制度；做好名师培养计划。②学校校本培训管理方面：聘请专家下校指导，建立校本培训各项规章制度；做好新教师的培养、考核；做好校级骨干教师的培训。③学生管理方面：分年段进行常规养成教育 ④学校后勤管理方面：筹备校园信息网络的设置；完成生态校园文化氛围的布置，初步形成学校特色；完成学校部分内部设施的配置及墙体的粉刷。完善校园安全管理网络

⑵2015-2020年

①学校民主管理方面：召开教代会审议年度各部门工作完成情况，修订通过学校部分管理条例

②学校教学管理方面：申报学校市级课题，开展课题研究，为教师搭建成长平台；以课题研究促进学生的发展 ③学校后勤管理方面：完成学校校园信息网络的设置并正常运作。完成对食堂及小礼堂的翻修 ⑶2015-2020年

①学校民主管理方面：召开教代会审议年度各部门工作完成情况，修订通过学校部分管理条例。完成学校规章制度的汇编

②学校教学管理方面：开展课题研讨活动，进行中期课题论证；开展名师课堂展示活动

③学生管理方面：举行大型学生综合素质展示活动 ④学校后勤管理方面：完成学校校园的总体修缮。

6、具体措施

⑴学校管理：建立“规范化、人性化”的内部管理体制。⑵加强中层参加专业管理系列培训，提升管理水平与能力。实现全体教职工对学校领导班子的满意度和家长对学校工作的认可度均达90%以上。⑶校务会、教代会发挥作用，重大决策、重大改革、重大项目经教代会讨论通过。规范各项规章制度，通过每年一次的教代会修改后汇编成册，实现规范化管理。⑷实施层级管理，建立完善的管理网络，做到分工明确，责任到人。

⑸充分发挥民主管理，创造条件让教师参与学校管理，增强凝聚力和战斗力。进一步改革学校的组织机构，增强教研组、备课组等传统组织的工作能力，重视学校非正式群体的作用。改革评价制度，建立合理公正的xx中心小学绩效考评，调动教师积极性。

⑹定期开展多种形式的师德教育活动，2、学校文化建设

以建设生态校园文化为重点，创建特色校园文化。

⑴对学校环境进行统一布置，进一步美化校园，更新绿化，充分发挥环境的育人功能。

⑵以生态文化建设引领群体文化发展方向，加强校风、教风、学风建设，在师生中倡导团结友爱、和谐的校园文化氛围。⑶办好学校网站，加强学校与社会的沟通。

3、队伍建设

以开展课题研究为重要手段，以青年教师发展为重点，努力建设一支满足学校发展需要的高素质教师队伍。三年里全校教师本科率达60%。⑴激活教师发展的内驱力。以制订和实施学校发展规划为契机，形成全校教师的共同愿景，以共同愿景来激发教师进取心。通过制订教师个人发展规划强化教师发展动机，明确发展方向和措施。

⑵开展潘村小学名师培养工程，按照“面向全体，分层实施”的原则。在校内开展结对互学活动，共同提高；每二年进行一轮校内教坛新秀、骨干教师、学科带头人的评选活动，建立奖励制度，促进教师的专业成长。力争在三年内使区、市级学科带头人、骨干教师总数占教师的比例达30%。有50%左右的专任教师“一专多能”能适应两门以上学科和年段“小循环”教学工作。

⑶加强教育科研课题研究和管理。除了鼓励教师参加重大课题研究以外，学校还鼓励教师根据个人的兴趣和选择确立小课题，并纳入学校的课题管理系列，形成有分有合的科研课题群和勇于探究的骨干科研群体。

⑷加强理论学习和业务培训。三年后全校教师本科率达60%，每学年校本培训不少于60课时/人，并进行一次理论学习考试。每学期至少请两位专家来校指导教学。

⑸收集教师教育教学成果汇编成册。

4、课程与教学

把社会主义核心价值体系融入教育教学全过程，扎实推进素质教育。根据素质教育评估的要求，学生素质的基本指标：学生学习成绩合格率95%以上，优秀率30%—50%，学生身体健康素质98%达国家标准。因此要立足于课堂教学，提高效率。

⑴提高教师课程开发的意识和能力，编制校本教材。分低、中、高三个年级段开发，逐步形成学校特色的校本课程。

⑵坚持全面、全员、全程的教学质量目标管理，期初了解监控，期中检查监控，期末反馈监控的管理体系，从监控中发现问题并加以改进。

⑶充分利用现代化的教育环境，提高课堂教学效益。教师好课率达50%以上。5．德育管理 以“为学生和谐发展”为德育目标，开展系列主题德育活动，参与社会实践活动，使学生初步能与自然、他人和社会和谐相处，促进学生和谐发展。⑴根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的要求和《小学德育纲要》的规定，落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，行为规范训练和检查评比形成制度。建立健全学生思想道德行为评价制度，并将评价结果纳入学生综合素质平定体系。

⑵举办读书节、艺术节、体育节、科技节等专题活动。⑶开展以培养良好的文明素养和行为习惯，懂得与人交往的基本礼仪与社会规范为主要内容行为规范教育；开展以培养初步具有爱他人、爱集体、爱祖国的意识与情感的爱心教育；开展以培养初步具有感受美、发现美、创造美的能力的劳动教育和艺术教育。

中长期人才发展规划 篇5

展规划进展情况的汇报

近年来，我局深入贯彻落实科学发展观，按照“服务发展、人才优先、以用为本、创新机制、高端引领、整体开发”的人才发展指导方针，紧紧围绕全县经济社会跨越发展战略目标，以人才资源能力建设为核心，以高层次和高技能人才队伍建设为重点，以完善机制、鼓励创新、促进创业为突破口，统筹推进人才队伍建设，极大的提升了全局人才整体水平。现将我局人才工作进展汇报如下：

一、积极制定人才发展规划

人才是经济发展、社会进步、强国富民的重要推动力量。为深入实施人才强县战略，推动县域经济社会跨越发展，深入贯彻落实《甘肃省中长期人才发展规划（2010—2020）》和《白银市中长期人才发展规划（2010—2020）》，结合我局人才队伍建设实际，制订了《靖远县发展和改革局中长期人才发展规划（2010—2020）》。

二、切实加强组织领导

我局高度重视人才工作，成立了由局长任组长的发改局人才工作领导小组，对人才工作目标责任进行了分解。不定期召开局务会议，专题研究人才工作，听取分管领导人才工作情况汇报，研究解决人才培养、人才发展中存在的问题，确保人才工作各项任务落实到位。

三、加大人才队伍的培训和指导

为了提升全局人才队伍的整体素质，我局采取有力措施，建立健全各项人才建设制度，确保人才结构不断优化。一是学习制度。我局确定每周星期一为集体学习时间，学习国家经济政策、项目建设各项法律法规、业务知识等。二是建立培训制度。积极选派干部参加省、市、县举办的各类培训，主要参加了项目管理、项目申报、循环经济、投资管理、价格执法、依法行政等方面的培训，已培训40人次。

四、进一步充实人才队伍

发改局是一个综合部门，对人才的需求很广，既要懂技术人才，又要懂法律法规的人才。为了解决人才匮乏问题，我局主动与人事部门衔接，对全县人才情况进行了摸底，以借调的方式从乡镇借调6名全日制本科学历的人员充实到各个股室，专业涉及金融、财会、法律、地理等，确保每个股室都有2名以上工作人员。

五、建立完善人才信息库

对全局干部职工建立人才信息库，主要录入学历、毕业院校、专业、再教育、健康状况等，同时，随人事变动及时变更信息库。

六、人才工作存在的主要问题

1、高素质、高层次人才总量偏小。

2、懂技术、会管理的综合型人才有待充实。

七、下一步工作打算

今后，我们将围绕《白银市中长期人才发展规划（2010—2020年）》精神，认真抓好贯彻落实，进一步提升人才工作思路，抓好各类人才培训、指导和管理工作，促进各类人才素质提升，不断扩大人才队伍，提高人才工作对经济建设和社会发展贡献率。

1、继续深入学习贯彻中央和省、市、县人才工作会议精神，进一步提升人才工作组织化程度。

2、营造人才发展环境，抓好人才服务工作。一是在各类制度、规定的允许范围内，发挥政策对人才的导向作用，以达到人尽其才的目的；二是鼓励人才干事业、帮助人才干好事业，加大人才宣传力度，努力营造崇尚知识、崇尚人才的社会风气。

3、加强人才工作干部队伍的自身建设，加大对各类人才的培养力度，建立完善的人才管理信息库，落实其它各项目标任务。

4、加强交流与合作，积极邀请有关专家到我局进行知识讲座和指导，为我区经济发展出谋划策。在信息交流、人才培养等方面广泛开展合作，搭建技术、人才、智力平台，推进我局人才工作。

教师中长期发展规划 篇6

从踏上岗位的那一天开始，就工作在教育教学的第一线，一直执教一线。教师的生活是繁忙而清苦的，一线的教师尤其是这样，但是，每当看到学生的点滴进步，看到自己在专业上小有所获，所有的辛苦就有了回报。

为了更好的在专业路上发展，本人制定如下的个人专业发展规划：

1、加强本学科专业理论学习，掌握一定的现代教育理论，对现代社会及其教育的基本特征、现代教育的目标任务、方法和手段等有明确的认识。

2.树立正确的价值观，具有强烈的事业心和责任感，敬业爱生，教书育人，为教育事业乐于奉献；不断更新教育观念，能在现代人才观、质量观和以人为本促进主动发展的教学观的知道下，组织实施教育教学活动。

3、重视提高课堂教学的有效性，结合班级学生的实际情况，调整教学手段和方式，扎实提高教学水平，引导学生顺利完成学习上的过渡期，逐步形成较强的教育教学研究能力，善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，在科学理论指导下针对问题进行实验研究并善于把研究实践中获得的感性认识总结上升为理性认识，把握一般规律，用以指导教育教学实践活动，求得提高教育教学质量的.实际效益。

4.有丰富的教学经验，对教育教学有强烈的研究意识，有反思的 能力，并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为。

5、努力使自己具有较强的创新意识，能通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，并善于结合教育教学实际，创造性地予以运用，博采众长，形成教学特色。

6、重视培养学生良好的思维品质和学习技能，有意识的帮助学生养成反思学习过程的习惯，并引导他们形成在反思的过程中发现问题、解决问题的能力。

青协中长期发展规划 篇7

会议听取了国家中长期教育改革和发展规划纲要领导小组办公室关于《纲要》编制工作的汇报。

会议指出, 未来十年是我国实施现代化建设“三步走”战略的关键阶段。制定并实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要》, 在新的历史起点上加快推进教育改革和发展, 对于建设人力资源强国、满足群众接受良好教育的需求、全面建成惠及十几亿人口的小康社会具有重大战略意义。《纲要》的研究制定历时一年零九个月, 两次向社会公开征求意见, 目前已基本成熟。

会议强调, 今后十年我国教育改革发展要贯彻优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量的方针。第一, 把教育摆在优先发展的战略地位, 完善中国特色社会主义现代教育体系。基本普及学前教育, 巩固提高九年义务教育水平, 重点推进义务教育均衡发展, 加快普及高中阶段教育。把职业教育放在更加突出的位置, 大力发展面向农村的职业教育。全面提高高等教育质量, 优化高等教育结构, 加快创建世界一流大学和高水平大学步伐。大力发展继续教育, 重视和支持民族教育事业, 关心和支持特殊教育。第二, 把育人为本作为教育工作的根本要求, 尊重教育规律和学生身心发展规律。要以学生为主体, 以教师为主导, 充分调动学生学习的积极性、主动性, 把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点。第三, 把改革创新作为教育发展的强大动力, 健全充满活力的教育体制。创新办学体制和教育管理体制, 改革质量评价制度和考试招生制度, 建设中国特色现代学校制度。积极鼓励行业、企业等社会力量参与公办学校办学, 支持民办教育发展, 满足群众多层次多样化的教育需求。鼓励地方和学校大胆探索和试验, 扩大办学自主权。扩大教育开放, 引进优质教育资源, 提高教育国际合作水平。第四, 把促进公平作为国家基本教育政策, 保障公民依法享有平等受教育的机会。坚持教育的公益性和普惠性, 建成覆盖城乡的基本公共教育服务体系, 努力办好每一所学校, 教好每一个学生。合理配置公共教育资源, 向农村地区、贫困地区和民族地区倾斜, 逐步缩小城乡差距、区域差距和校际差距。扶持困难群体, 不让学生因家庭经济困难而失学。第五, 把提高质量作为教育改革发展的核心任务, 为国民提供更加丰富的优质教育。注重教育内涵发展, 鼓励学校办出特色、办出水平。扩大优质教育资源总量, 更好地满足群众接受高质量教育的需求。

会议强调, 为确保《纲要》目标如期实现, 要进一步强化教育改革发展的保障措施。特别是继续增加教育投入, 逐步提高国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例, 到2012年达到4%。要完善体制和政策, 不断扩大社会资源对教育的投入。健全教师管理制度, 改善教师地位待遇, 提高教师素质, 倡导教育家办学, 鼓励优秀人才长期从教、终身从教、到艰苦贫困地区从教, 努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

青协中长期发展规划 篇8

一、序言

人才是具有一定专业知识或专门技能，进行创造性劳动并对社会作出贡献的人，是人力资源中能力和素质较高的劳动者。当今世界，人才资源已成为第一位的战略资源，人才优势是最重要的发展优势。

自治区党委、自治区人民政府历来高度重视人才工作，改革开放以来尤其是第一次全国、全区人才工作会议以来，我区科学人才观逐步确立，人才强桂战略地位不断强化，人才发展取得了长足进步。人才工作领导机制不断完善，形成了党委统一领导，组织部门牵头抓总，有关部门各司其职、密切配合，社会力量广泛参与的人才工作格局。人才队伍规模不断壮大，截至2009年底，全区人才资源总量约为210万人。其中，体制内的党政人才、企业经营管理人才和专业技术人才“三支队伍”总量达到113.5万人。全区每万人中拥有人才410人左右。人才结构进一步优化，教育、卫生、文化等公共服务领域人才持续增长，非公有制经济组织和新社会组织人才逐年增加，工业产业、现代生产性服务业、高新技术领域人才稳步增长。从2003年到2009年，全区体制内“三支队伍”中，具有大学本科以上学历人员从17.6%提高到了36.5%，翻了一番多；拥有中级以上职称的专业技术人才比例提高到了43.6%，高、中、初级专业技术人才比例更趋合理。人才小高地建设取得突破性进展，高层次人才开发迈出新步伐。全区先后建立了32个自治区级人才小高地、96个市级人才小高地，引进和柔性引进了包括“两院”院士在内的一批高层次人才，促进了人才资源整体开发。博士后“两站”总数达到了40个。人才资源市场化配置的基础性作用进一步增强，形成了覆盖自治区、市、县三级的人才市场体系。干部人事制度改革不断深化，各级领导干部竞争性选拔的常态机制基本形成，事业单位人事制度改革取得新进展，国有企业经营管理人员选拔任用、激励保障机制日益完善。人才政策法规体系逐步健全，人才创新创业的环境不断改善。

但是也必须看到，我区人才发展面临严峻的挑战：一是人才竞争更加激烈。人才资源不可避免地向经济实力强、科研基础好、产业集中度高、创新创业条件更成熟的区域集聚，我区在激烈的人才竞争中压力增大。二是人才开发投入不足。全区人力资本投资低于全国平均水平，经济发展主要依靠投资拉动和物质资源消耗，与加快转变经济发展方式的要求相比，人才资源开发投入不足。三是人才发展水平不高。人才资源总量少、规模小，结构性矛盾和人才创新能力不强等问题比较突出，尤其是高层次创新创业人才严重缺乏，已经成为了影响和制约我区加快发展的重要因素。四是人才政策创新相对滞后。人才引进、培养、评价、使用、激励、保障制度还不完善，人才发展的体制机制障碍尚未消除，人才干事创业的环境有待进一步优化。当前，我区正处在加快发展的“黄金期”，面临的发展机遇前所未有，各类人才创新创业的空间前所未有，对优秀人才的需求也前所未有。我们必须进一步增强责任感、使命感和危机感，着眼于应对日益激烈的人才竞争，主动适应经济社会发展需要，坚定不移地走人才强桂之路，科学谋划，大胆探索，锐意创新，扎实工作，不断开创人才辈出、人尽其才的新局面。

二、指导方针、战略目标与总体部署

（一）指导方针

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，坚持党管人才原则，更好实施人才强桂战略，遵循社会主义市场经济规律和人才发展规律，以经济社会发展需求为导向，以人才制度改革和政策创新为动力，以高层次人才、高技能人才开发为重点，统筹城乡、区域、产业、行业和不同所有制人才资源开发，进一步解放思想、解放人才、解放生产力，为我区全面建设小康社会、实现“富民强桂”新跨越提供坚强的人才保证和广泛的智力支撑。

当前和今后一个时期，我区人才发展的指导方针是：服务发展，人才优先；制度创新，重在使用；高端引领，全面带动。

服务发展，人才优先。要坚持把服务科学发展、服务党的中心工作作为人才工作的出发点和落脚点，进一步确立人才优先发展的战略布局，充分发挥人才的基础性、战略性和先导性作用，通过人才资源优先开发、人才结构优先调整、人才资本优先积累、人才投入优先保证，促进经济发展方式向主要依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新转变，实现经济社会又好又快发展。

制度创新，重在使用。要坚持解放思想与制度创新相结合，把充分发挥各类人才的作用作为人才工作的根本任务，充分尊重人才的劳动和创造，围绕人才作用的发挥和人才价值的体现，大力推进人才吸引、培养、评价、选拔、流动、激励、保障制度创新，搭建干事创业平台，营造宽松发展环境，提升人才使用效能，形成有利于人的全面发展的体制机制，最大限度地激发人才的创新智慧和创造活力。

高端引领，全面带动。要紧密联系我区实际，积极构建以“八桂学者”为引领，以“特聘专家”为骨干，以人才小高地人才团队为基础，以海外引进人才为补充的高层次人才开发新格局，带动重点产业、重点领域、重点区域的人才开发，促进党政人才、企业经营管理人才、专业技术人才、高技能人才、农村实用人才、社会工作人才等各类人才队伍协调发展，推动人才资源开发与经济社会发展相协调、相适应，实现经济效益、社会效益、科技效益和人才效益的有机统一。

（二）战略目标

到2020年我区人才发展的总体目标是：培养造就数量充足、素质优良、结构合理、富有创新活力的人才队伍，逐步缩小与发达省市的人才差距，初步形成具有自身特点的人才竞争优势，成为西部地区重要的人才聚集区和以面向东盟为重点的区域性国际人才高地。

——人才总量较快增长。全区人才资源总量达到355万人，年均增长4.8%，其中党政人才19.5万人，企业经营管理人才18.5万人，专业技术人才124万人，高技能人才38万人，农村实用人才60万人，非公有制经济组织、新社会组织人才95万人。人才资源占人力资源总量比重提高到12%左右，基本适应经济社会发展的需要。

——人才素质明显提升。主要劳动年龄人口受过高等教育的比例达到16%，每万人中在校大学生数量达到168人，党政人才队伍、企业经营管理人才队伍、专业技术人才队伍中拥有大学本科以上学历的比例分别达到70%、70%和60%。每万劳动力中研发人员达到20人年。高技能人才占技能劳动者的比例达到25%左右。人才的知识水平、创新能力不断提高。

——人才分布日趋合理。第一、二、三产业之间人才比例更加协调，其中第二产业人才总量迅速增长。人才逐步向重点工业产业集聚，向物质生产部门和生产性服务业集聚，向重点发展区域集聚，向非公有制经济组织和新社会组织集聚。

——人才环境不断优化。人才政策法规体系日臻完善，人才体制机制创新取得重大进展，“人人争作贡献、人人都能成才”以及“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的社会导向更加明确，鼓励创新、支持创业、宽容失败的良好社会氛围基本形成。

——人才效能逐步增强。全区人力资本投资占地区生产总值的比例达到14%，人力资本对经济增长贡献率达到29%，人才贡献率达到26%，自主创新能力明显增强，发明专利稳步增长，获国家级科技奖励明显增加，重点产业、重点领域和重点区域在人才、研发、技术创新等方面的引领、辐射和带动作用得到较好发挥。

注：人才贡献率数据为区间年均值，其中2009年数据为1978—2009年平均值，2015年数据为2009—2015年平均值，2020年数据为2009—2020年平均值。

（三）总体部署

未来10年，我区人才发展的总体部署是：科学规划，分步实施，逐项推进，逐步到位。具体分为两个阶段推进：

1．重点突破阶段（2010—2015年）。围绕人才发展总体目标，分解任务，落实责任，加强人才发展投入，启动实施一批重大人才工程。加大高层次创新创业人才培养、引进和使用力度，初步构建起高层次创新创业人才开发新格局。突出加强重点工业产业人才培养，为自治区千亿元产业和新兴产业提供人才支撑，实现人才培养与产业发展良性互动。组织实施支持重点区域人才发展创新政策，发挥示范影响效应，鼓励探索、支持创新，初步构建起环境宽松、机制灵活、保障有力的人事改革试验区。

2．全面推进阶段（2016—2020年）。瞄准国内先进水平，以优化人才结构、提升人才竞争力为重点，通过高层次人才引领带动，促进各类人才队伍协调发展。人才规模明显扩张，人才素质明显提升，人才结构明显优化，人才环境明显改善，人才国际化程度大幅提高，人才法制建设形成体系，人才体制机制富有活力，具有广西特色的人才竞争优势初步显现，人才竞争力进入国内中等行列，基本实现规划总体目标。

三、主要任务

（一）加快吸引和培养高层次创新创业人才

围绕“新高地、新一极”的战略目标，从自治区重点产业、重大项目、重要科研创新平台和优势企事业单位发展建设需要出发，争取用10年时间，累计选聘100名左右“八桂学者”，吸引培养400-600名科研技术骨干；选聘200名左右“特聘专家”，带动培养1000名左右中青年科研技术人才；培育50个左右人才小高地团队，形成一批在国内有影响力的品牌人才团队；引进并有重点地支持100名左右海外引进人才来桂创新创业，构建符合广西实际的高层次人才开发新格局。重点引进和培养掌握我区重点产业相关核心技术，能够解决产业发展重大技术和工艺性难题的高层次专业技术人才及其创新团队；在知名高校、科研院所等机构工作，善于组织科研攻关，具有突出研究成果的学术技术带头人及其科研团队；拥有自主知识产权，研究成果市场前景广阔，产业化条件成熟，有意创办企业的自主创业人才及其创业团队；在知名企业重要岗位任职，具有丰富企业经营管理经验的高层次管理人才及其管理团队。

（二）加强重点领域人才开发

1．工业产业等经济领域重点人才开发

在全区重点发展的食品、汽车、石化、电力、有色金属、冶金、机械、建材、造纸与木材加工、电子信息、医药制造、纺织服装与皮革、生物产业、修造船及海洋工程等14个千亿元产业，以及新材料、新能源、节能与环保、海洋等4个新兴产业当中，突出抓好企业家队伍、专业技术人才队伍、技能人才队伍和后备人才队伍建设。到2015年，培养和引进重点工业产业专门人才75万人，2020年达到100万人，建成一批具有国内先进水平的千亿元产业技术研发中心、100个左右工业产业紧缺高技能人才示范性培养培训基地，培养造就一支熟悉国际国内市场、具有管理创新精神和市场开拓能力的企业家队伍，一支掌握核心技术、擅长技术攻关和技术集成的专业技术人才队伍，一支数量充足、结构合理、素质优良、爱岗敬业的技能人才队伍，促进我区工业产业做大做强做优。

以加快发展现代农业、夯实经济社会发展基础为目标，大力培养粮食产业、优势特色农业、畜牧水产业等高层次农业科研、技术推广和流通经营人才。加大现代物流、金融服务、会展服务、信息服务、会计、审计、法律、咨询、知识产权等现代生产性服务业人才培养和引进力度。积极推进商贸流通、旅游休闲等消费性服务业经营管理人才和技能人才开发。

2．社会发展重点领域人才开发

适应社会事业不断发展的需要，到2015年，在教育、医药卫生、宣传思想文化、政法、社会工作、防灾减灾等社会发展重点领域培养和引进专门人才100万人，2020年达到120万人。以教师队伍建设为核心，大力加强高等院校在国际国内有一定影响力的学科带头人队伍建设，加强职业教育“双师型”教师队伍培养，加强中小学尤其是农村学校薄弱学科教师队伍建设，提高教育教学质量。以加强高层次和基层卫生人才队伍建设为重点，整体推进农村卫生、社区卫生、公共卫生、卫生监督、医疗服务、民族医药和卫生管理人才队伍建设。围绕繁荣社会主义文化，抓紧培养哲学社会科学、文学艺术、新闻出版、对外宣传等领军人才，培养复合型文化产业经营管理人才、新媒体专业技术和管理人才，加强基层宣传文化人才队伍建设。积极发展社会工作人才队伍，大力加强政法系统人才队伍建设，提高管理社会事务、协调利益关系、开展群众工作、维护社会稳定、做好人口计生工作的能力水平。大力加强防灾减灾人才队伍建设，保障人民群众的生命财产安全。

（三）加强区域人才开发与合作

1．北部湾经济区人才开发

制定实施《关于进一步加快广西北部湾经济区人才开发的若干政策措施》，围绕北部湾经济区重点发展的石化、林浆纸、能源、钢铁和铝加工、粮油食品加工、海洋产业、高新技术、物流、现代服务业等九大产业，依托自治区重点扶持的产业园区、重大项目和优势企事业单位，大力引进和培养急需紧缺专门人才。实施北部湾经济区人才优先发展战略，创建经济区人事改革试验区，成立经济区人才工作协调小组，设立经济区人才开发专项资金，推行编制动态管理，逐步统一经济区津贴补贴标准。经济区各市也要进一步解放思想，大胆探索创新，试行政府特聘专业人员、事业单位专才特聘等制度，加大人才挂（任）职交流和中青年人才培养力度，加快培育区域产业人才小高地集群，构建统一规范的区域性人才市场，推进区域人才交流与合作，打造区域人才竞争的新优势。

2．西江经济带人才开发

按照加快西江亿吨“黄金水道”建设，带动西江经济带发展，形成区域协调发展格局的总体目标，在深入调查研究的基础上，制定关于加快西江经济带人才开发的若干政策措施，引导和鼓励沿江各市根据产业发展布局，加大人才资源开发力度。柳州、桂林等市着重围绕产业结构调整和升级换代，大力培养和引进先进装备制造、高新技术、旅游、医药、特色农林产品精深加工等产业发展急需紧缺的专门人才。梧州、贵港、玉林、贺州、来宾等市积极完善综合交通运输体系，主动承接东部产业转移，大力培养和吸引现代农业、交通、物流、能源、建材、修造船、矿产加工等产业发展所需的经营管理、专业技术和高技能人才。

3．桂西资源富集区人才开发

个人中长期发展规划书 篇9

前言

作个人发展远景规划是很有必要的，它帮助我们确立未来的发展方向，分析现阶段存在的不足，计划好当前紧迫的任务。其实真正的原因只是因为上头老师要求的，不过既然写个人规划益处良多，那就撰一份好了。

过往回顾

痴长二十年而什么也没做成真是个莫大的悲哀！抛开成就而言，想必任何人都有或多或少的成长，人生观、价值观上也已基本成熟。想想也对，成长何必非要有卓越成就呢？如果自己活得不明不白，只懂得一味追逐成功，到头来反陷入一个怪圈。不过就我个人的三观而言，还是太显幼稚，因为我并没有十分明确的远中近期目标，所以有必要在下文详细阐述。

现状概括

对于大学的憧憬早从高中时代就开始了。高中时就学业不佳，看着教科书觉着十分无趣，于是成绩一落千丈，老是频频数落，除此之外还经常阅读课外读物、出入网吧，十足的负面榜样。那时幻想过进入大学抛开了教科条文大展拳脚，没成想并不如愿，并且此时境况竟和高中时候别无二致，常常厌学逃课，考试连连失利。后来意识到不能再一味责怪学校了，因为不上课的时间也基本不务正业，相反去听课或许还有所感悟，另外补考也是件极可怕的事情。从此之后，缺课情况略微减少了。前段时间还拿到了国家英语四级和计算机二级证书，勉强算是鼓励吧。我们既不能放弃治疗，也不能放弃学习，它们都有助于个人身体、心理素质的提高。就算不喜欢所学习的知识，也应该着手学习感兴趣的学科，如此方能学有所成。

SWOT分析

在很多人眼里的我总是不那么起眼，长着一张让人分分钟忘记的路人脸。不过个人自认为还是有一点点优势的，比如说对于计算机技术有较高的兴趣，这也使得我的计算机水平相比同专业同学略有优势，以至于平时电脑的基础维护都不在话下。如果能够进入IT行业打工历练的话，那么计算机水平将更上一个层次，作为一个IT民工也措措有余了。除此之外本人的性格比较温和，待人接物方面挺诚恳的，乐于助人，经常扶老奶奶过马路，这或许有助于融入一个新的群体，和邻居和睦相处。

我的劣势也在于性格上，不善交际、吐字不清是致命的缺点。在当代作为一个社会人，在与人打交道的过程中不要求油嘴滑舌，可最基本的沟通技巧无法掌握是行不通的。所以有必要在接下来的日子里加强这方面的锻炼，不必巧舌如簧，只要脸不红、心不跳、从容应答就行了。另一个劣势是虽然在计算机方面上人称“高手”，其实深知自己只掌握一点皮毛，本身从未系统地学习过专业知识。因此担任电脑城维修人员都不够资格，更不论IT人才了。所以有必要加强学习，考取几个认证证书是一个途径。

这里满地都是机遇，可基本被我给忽视了。大的机遇是中国迎来了新一轮改革，这意味着将有部分市场重新划分而众多人将面临前所未有的大量机会。我们这一

代人沐浴着改革开放的春风成长，在成年后又有一场新的变革，实在是生而逢时了。在互联网不长的发展历程中已经促成了众多人淘金就业，其中不乏一些IT巨头，我想在这轮改革中应该对互联网的促进颇深。所以既然对互联网感兴趣就应当抓住这轮机遇，前景还是挺光明的。

与此同时威胁也时刻潜伏着：今年的大学生毕业人数再创新高，达到了七百多万，就业形势十分严峻，到底我们会何去何从呢？另外政府政策虽好，但其中的不稳定因素绝不容忽视，大学生们应当对于政府的举措给予更多的关注。最后最大的威胁还是个人进入大学四年所获颇不丰，对于本专业课程兴致不高也无从事本专业相关工作的意向，资历和证书比较苍白。虽说如此，还是要努力化威胁为挑战，将其转变为机遇。

将来规划

目前即将面临一大波考试，首要任务是以中上的成绩全部通过。另外英语六级考试迫在眉睫，而个人准备却不够充分，还须紧急突击一把。暑期做点兼职、看点书、走几个地方。下学年准备报考几项证书，毕竟资格证书总是多多益善的，因为能让用人单位较为客观地评估你的个人水平。

想到不远的将来就可以/必须自食其力了，不仅有点压力，还有一点点兴奋。脱离父母的保护伞而独立成长想必一时半会儿没那么快适应，起初总会存在各种困难和挑战，可最后一定会克服的。也许我会从一个小职员做起，然后经过努力抓住机会还能当上管理者，事业小有所成之后就可以考虑组建自己的家庭。不过应该不会选择生孩子，因为生孩子要让他写这种个人规划得多辛苦啊！