水资源保护小学生作文
我们先说地下水吧，假如浪费水的话，土地就会慢慢往下陷，就像大西洲沉没在水底一样，当时主要原因就是地下水流失，陆地下陷，加之海啸发生，导致整个大西洲沉没在海底。
再比如冰山融水，由于人类不注意保护环境，太阳越来越热，把许多冰山都烤化了，有一次，中国一个考察队想去喜马拉雅山的容布山脉拍一些照片，整理一个宣传保护水资源的资料，结果当他们经过两条小冰川时，发现那里除了乱石什么东西都没有，原来的冰川都不见了。
一、了解现状, 明确意识。
1. 水资源是宝贵的, 我国水资源基本状况不容乐观, 人均水资源量远远低于世界平均, 水资源污染、浪费严重。
显而易见, 保护水资源是学生应该明确的意识。因此, 我在平时的地理水情教学中, 让学生课前收集资料, 看看我国近年来严重缺水的重大事件有哪些, 而且直接、间接地影响了生产和生活, 并让学生从教科书中了解我国水资源在世界中的地位。在这些现实面前, 学生明白了中国是一个贫水国家。中央一号文件指出, 为了经济的可持续发展, 对水资源的管理应坚持以人为本, 使水资源的保护意识在学生心中扎根下去, 并不断提高, 在思想上时时刻刻明白水资源保护的重要性。与此同时, 水资源的问题还是一个全球问题。联合国大会将每年的3月22号确定为“世界水日”, 让全世界都来关心水资源保护问题。教师要鼓励学生积极参与到相应的活动中。
2. 水资源在自然界中具有一定的时间和空间分布, 在我国的时空分布相当不均。
从时间上看, 夏秋多, 易引发洪涝灾害。春冬少, 易造成严重缺水。因此, 强化水资源保护工作越来越繁重。教师在讲解这方面知识时, 要有选择地学习中央一号文件, 借鉴文件精神, 在课上启发学生动脑筋, 想办法解决分布不均的问题。这样, 就把课文和中央的文件精神很好地结合起来, 使学生的水资源保护意识有了明确的方向。如中央一号文件特别提出了加快推进“南水北调”东中线一期工程, 正好地理教材中涉及了这方面的内容。教师可事先提出问题:“如何解决我国水资源南丰北缺的问题?”让学生进行讨论, 进而得出“南水北调”这一方法。接着, 教师可采用多媒体这一平台展示南水北调路线的示意图, 让学生直观地明白要缓解我国北方地区的严重缺水, 就要实施南水北调引水工程。如果不保护好南方的水或者南方的水受污染了, 则哪来的水调?从而使学生更加明确水资源保护的紧迫性和重要性。
3. 水资源的污染是严重的。
在水资源严重缺乏、时空分布不均的情况下, 水资源污染的现实使人们增加了一份忧虑。水污染是指水体的污染物含量超过水体本地值和自净能力, 使水质受到损害, 破坏了水体原有的性质和用途。目前, 我国的水污染主要来自工业、农业和生活。水污染会对人体健康造成严重的危害。中央一号文件指出, 要建立限制纳污制度, 从严核定水域纳污容量, 加快水资源保护。教师要把文件精神融入教学中。在教学中, 教师可以从各种渠道收集有关被污染水域的一些图片资料, 如太湖流域的“蓝藻”;近来我国海上的溢油事故;2000年2月12号的多瑙河污染事故, 等等。这些事件都使大量的生物死亡, 水质遭到严重破坏。活生生的事例摆在我们面前, 使我们不得不提高水资源的保护意识。
二、抓住有利时机, 挖掘课文, 增强水资源保护意识。
1. 地理教材中直接提供了大量关于水资源保护的知识, 教师在学科教学中要随时抓住这方面的材料。
抓住目前中央对水利建设的高度重视这一契机, 不断从课文中挖掘。如教材中有一节讲到我国“众多的河湖”, 我先设计好问题:“我国的河湖真的很多吗?”“有哪些主要河湖?”“现在状况如何?”课前让学生查阅资料, 课上组织学生讨论。通过讨论, 学生明白了, 我国虽然河湖众多, 但分布很不均。主要河流长江不时暴发洪水, 黄河部分河段时时断流, 现在水资源问题越来越严重, 从而无形中主动地树立了正确的水资源保护意识。又如, 讲到我国最大的内流河——塔里木河, 它有很长一段干涸的河道。我让学生看课文的图片和注解, 从而使学生明白:塔里木河近年来沿途灌溉用水增多, 使中下游断流的情况更加严重。唯一的举措就是合理用水, 保护好水资源。像这样的例子在教材中不胜枚举。
2. 课上直接指导学生要提高水资源的保护意识。
中央一号文件指出:“洪涝灾害频繁仍然是中华民族的心腹大患, 增强防灾减灾意识和能力要求越来越迫切, 强化水资源保护工作尤为重要。”因此, 要收到良好的教育效果, 就要注重捕捉有利的教育机会, 结合文件精神直接指导学生。如在课文中讲到“黄河的治理”时, 黄河下游自古多泛滥, 曾给两岸人民带来深重的灾难。究其原因:植被破坏严重, 导致黄河的水资源破坏严重。我直接指导学生上网、上图书馆查找有关黄河的资料:黄河在历史上多次决口, 被称为“中国的忧患”。然后, 在课上进行交流, 从而直观地使学生明确水资源保护的重要性。为了让学生进一步得到提升意识, 还给学生布置了作业:调查了解我国哪些地方水资源遭到严重破坏, 分析原因, 试提出自己的防治设想。学生们亲自参加调查研究, 我及时进行指导, 学生的水资源保护意识得到了进一步的增强。
三、开放式教学, 加强意识, 培养能力。
按照中央一号文件精神, 我们要强化城乡水资源统一保护和管理, 促进水资源优化配置, 而教师正好可以利用一切开放式教学材料, 指导学生通过看电视、上网、上图书馆、实地调查等各种活动得出恰当的结论, 从而加强意识, 培养能力。我结合两幅图片“就地取材”“在我国城市中, 购买纯净水、矿泉水饮用, 已成为人们的消费时尚”, 引导学生思考:想一想, 造成水污染的原因是什么?人们为什么需要纯净水、矿泉水作为饮用水?我在生活中有没有这种污染行为?课后让学生查找资料写反思。通过思考, 学生明白:由于人类活动所造成的污染, 大量宝贵的水资源失去了利用价值。人们生活水平提高, 对淡水资源的需求增加, 缺水问题日益突出。因此, 水资源保护意识在学生心中深深地扎下了根。我还出了一些演讲题:“水危机将成为最严重的全球性危机之一。”“地球上的最后一滴水将是人们的眼泪。”让学生在课前准备, 课上进行演讲并讨论。开放式教学的效果显而易见, 学生的意识加强了, 能力增强了。
四、积极参与节约用水, 将水资源知识转化为意识, 并付诸行动。
中央一号文件要求加大力度宣传国情、水情, 提高全民水资源保护意识。教师要教育学生为保护水资源贡献一份力量, 在水利事业中承担起自己的重任。
1.“我是一名宣传员。
”将课上所学的知识应用于实践, 用正确的意识指导现实生活。例如地理课文中有关“世界水日”、“中国水周”、“中华人民共和国水法”等知识, 我让学生充当义务宣传员, 使他们感受到人与自然的和谐, 感受到学有所用。他们的水资源保护意识得到了升华, 体验到了成就感。
2.“我是一名实施者。
”老师要时时教育学生:从我做起, 从小事做起。如平时看看“刷牙时或淋浴中抹香皂时, 有没有关上水龙头?”“淘米、洗菜的水有没有用在别的地方?”“看到有水污染事件有没有去阻止或举报?”通过这些小事, 学生可以养成良好的行为习惯, 为我国水资源节约和保护作出应有的贡献。
我国的水资源从总体看, 一方面紧缺, 另一方面浪费严重, 水污染也特别严重。中央一号文件要求全社会、全民投入到水资源保护中。水资源保护教育在中学教育中日益受到重视, 地理这门学科具有不可替代的作用。因此, 在今后的教学中, 地理老师要义不容辞地担当重任, 在教学中时时渗透中央文件精神, 聚焦“水利”, 提高学生的水资源保护意识。
参考文献
[1]中央2011年1号文件.
[2]中华人民共和国水法.
[3]义务教育初中地理八年级上册及教参.
我很好奇为什么会把3月22日确定为世界水日，妈妈告诉我，1977年召开的“联合国水事会议”，向全世界发出严肃警告：水不久将成为一个深刻的社会危机。1993年1月18日，第四十七届联合国大会作出决议，确定每年的3月22日为“世界水日”。
妈妈说：“水是宝贵的资源，要节约用水。”节约用水？我心想我们国家有长江、黄河，还有四大淡水湖，大量的地下水，这么多水可谓是取之不尽，用之不竭，还需要节约用水吗？妈妈看出我一脸困惑，就帮我网上搜索了一些关于“我国水资源现状”的信息给我看。真是不看不知道，一看吓一跳啊！原来，我国是一个水资源短缺的国家，水資源总量居然居世界第六位，但水资源的人均占有量仅为世界人均水量的四分之一，在全世界排名为110位，被联合国列为13个贫水国家之一。目前，我国668个大中城市中，有400多个城市缺水。据科学家研究发现，如果把一个苹果看做是全球的总水量，而真正可饮用的水只相当于十六分之一苹果上一层薄薄的苹果皮，可见，淡水资源短缺，已是全球的严峻难题。
看了这些资料，我的心情久久不能平静。不久前在电视上看到的一幕幕缺水场景又浮现在我脑海里：严重缺水，地球沙化日益严重，绿洲减少，沙进人退；干旱让老柳树蜷缩着叶子，垂头丧气，禾苗干枯，地面开裂，人们只能去很远的地方挑水，有的还排着长长的队伍，在运水车旁边焦急等待着那一小桶救命的水……我不敢想象，如果有一天，地球的淡水资源真的枯竭了，那么地球上的人类和各种动植物该如何生存呢？
我下定决心要从节约每一滴水开始，养成节约用水的好习惯。我也呼吁全世界的小朋友都要珍惜淡水资源。也请那些爱随意把垃圾扔进河道排放废水的人们停止你们的陋习，让我们一起节约用水，保护环境，让地球上的草更绿，水更清，天更蓝……
指导老师：仲 燕
水是生命之源，生命之本，人类的健康是先从水来的。人可以几天不进食，但不可以几天不喝水。而现在，全球有20亿人口正处于严重缺水状况！也就是说水是20亿人生命之所系。而全世界每年因喝了不干净的水而死亡的儿童就有5000万人！这数字是多么令人怵目惊心！水的危机，已经向人类敲响了警钟！节约用水，保护水资源是现在的重中之重！
水对于我们是多么的重要！如果人人都注意节约用水，不知会有多少人从中受益；反之，如果每个人都不在意地浪费水资源，那么就可能有很多人遭受饮水困难！比如，有些公共场所的水管漏水，完全可以找人把它修好，可是如果没有及时修好，就等于白白浪费我们的饮用水。然而，水泼出去就再也不会回来，这就意味着白白浪费了水资源呀，这是多么不应该啊！
一些工厂不注意保护水资源，把工业废水排入江河湖泊，造成了许多江河湖泊的污染。然而，这样的结果却令人不得不来关注。鱼虾喝了这样的水，就会死去；人类如果用这样的水洗澡，就会发病；人类如果喝了这样的水，就会对身体健康有害。水环吞噬着人类和动物的健康！试想，就算工厂的员工赚了很多的钱，水却被污染了，那么人们就没有清洁的水可喝，到时候该怎么生存呢？那时候要这么钱又有什么用呢？这是多么损人不利己呀！
有些百姓养成了一种陋习，就是爱随意把垃圾扔到江河湖泊里或其它不适宜的地方，图一时之便利。试想一下，如果我们每一个人都
往江河湖泊里扔垃圾，那么很多的水资源就会被污染；如果每一个人都随意地乱扔垃圾，那么下雨的时候，雨水把垃圾冲到江河湖泊里，因而污染我们赖以生存的水资源。如果大量的水资源遭到污染，我们又怎么生存呢？我想，这种陋习就是图一时之便，招一生之害，必须根除它！
现在，由于许多方面都在污染水资源，且污染得越来越严重，人类可以饮用的水就越来越少。然而没有水，人类就无法生活。这就意味着我们现在要积极行动起来，节约、保护水资源。为了节约、保护水资源，我觉得大家应该杜绝随便扔垃圾的不良习惯，把垃圾扔至垃圾筒；工厂的叔叔阿姨们要坚决不让工业废水流进江河湖泊，要进行无害化处理才能排放；如果家里水管有漏水现象，要马上找人修理；要养成节约用水的好习惯，不随便浪费水资源（如玩水枪，洗菜、衣服的水可以用来冲厕所等）。
但是很多的人只看到了一次性用品好处，而忽视了他的弊端。就拿一次性筷子来做例子吧!
我国现在每年生产大约450亿双一次性筷子，需要砍伐2500万棵树。据调查，全国林木年采伐量约4758万立方米，这些筷子就占了10.5%。生产筷子的过程中，从圆木到木块再到成品，木材的有效利用率只有60%。多么惊人的数据!
从一次性筷子这一项，都这么浪费，更何况其他一次性用品呢?
虽然一次性物品确实满足了人们的需要，但也浪费了大量的能源、制造了大量的垃圾，对环境造成污染。
可见，一次性用品是弊大于利的。
水是生命的源泉，没有水，就没有生命。生活中，我们对水的依靠是不可能没有的，我们无时无刻都在使用水，每天每天我们都在与水亲近，比如喝水，洗脸，做饭，这些事是必不可少的，而这些，又要用到水，水的重要性不言自明。
水重要，但那些愚笨的人啊！你们为什么？凭什么伤害，破坏，污染这纯净的水？你们难道不用水吗？你们想让祖国的花朵，未来的栋梁喝着这受到严重污染的水长大吗？你们应该不会这样想吧！那你们就该停止现在污染水资源的一切不耻行为！我作为一位少先队员，要愤怒的对你们提出几条建议：
一、禁止往河水中倒垃圾。
二、禁止将污水排放进河里。
三、禁止将死去的动物扔进河里。
四、有时间去小河旁捞垃圾。
五、节约每一滴水。
六、洗完手记住关紧水龙头。
这些建议我想行动起来并不困难，只要从我们身边做起！
爱护水资源，保护水资源，人人有责！让我们来共同保护地球妈妈的`“蓝丝带”吧！
倡议人：xxx
清原县地处辽宁省东部, 位于东经124°20′6″~125°28′58″, 北纬41°47′52″~42°28′25″。东邻吉林省的东丰、海龙、柳河县;南同新宾满族自治县搭界, 西与铁岭、抚顺县接壤, 北邻西丰、开原。全县东西长96.4 km, 南北宽75.3 km, 总面积3 921 km2, 辖9镇5乡, 计14个乡镇, 全县人口34万人, 其中农业人口23万人。
清原县为长白山脉西南延续部分, 属低山丘陵地带。地势南高北低, 东高西低, 南北略向中间倾斜, 自然形成以山地为主体, 以浑河、清河、柴河、柳河各水系为网络, 山地、丘陵、河谷、平地交织的自然地貌景观。清原县属于温带大陆性季风气候, 冬季漫长而寒冷, 夏季炎热且多雨。
1 清原县水资源现状
清原县为浑、清、柴、柳4条河流发源地, 根据2007年水资源评价成果, 全县年平均降水量781.1 mm, 多集中于7—8月, 冬春雨量偏少。多年平均水资源资源总量10.587 6亿m3, 其中地表水10.529 4亿m3, 地下水2.528 7亿m3, 人均水资源量3 114 m3。清原县用水总量为1.51亿m3, 其中地下水913万m3。从总体上看, 清原县水资源量比较充沛, 属于富水地区, 但水资源存在时空分配不均的问题[1]。并且个别水域有一定程度的污染, 部分流域水资源的开发利用程度较高。因此, 清原县水资源管理与保护工作需要进一步加强。
2 加强清原县水资源管理与保护的措施
2.1 严格执行水资源管理法规, 加强水资源管理力度
强化执法监督管理, 严格执行《水法》《取水许可和水资源费征收管理条例》《辽宁省地下水资源保护条例》等涉水法律、法规, 严厉查处违法取用水、破坏水资源等行为, 做到有法必依、执法必严和违法必究。规范行政行为, 加强取水许可、水资源论证和水资源费征收等制度的落实。要求各流域按照总量控制指标制定年度用水计划, 实行流域年度用水总量控制, 对达到或超过取水总量控制指标的, 不再审批新增取水。积极推进建设项目的水资源论证工作, 从源头上把好水资源开发利用关[2]。加强水资源费征收力度, 做到依法足额征收。
2.2 深化水资源管理体制改革, 实现城乡水务一体化
深化水资源管理体制改革, 逐步实行水资源统一化管理体制, 实现全县城乡水务一体化管理。在全县范围内加强水资源统一规划管理, 合理调配水资源, 对洪涝灾害、干旱缺水和水环境恶化等问题实行统筹规划、综合治理。通过政策和经济手段逐步建立高效、协调、统一的水资源管理体制。
2.3 大力发展农业节水灌溉, 提高灌溉用水的利用率
清原县是以农业为主的大县, 农业用水占用水总量的90%以上, 当地农业灌溉水的利用系数大多只有0.3~0.4, 而先进国家灌溉水的利用系数已达到0.7~0.8, 即全县农业节水大有潜力可挖, 应大力发展农业节水灌溉。一方面, 要以市场为导向调整种植结构;另一方面, 要提高农作物的产量和质量, 提高市场竞争力。实行用水指标分配和用水定额管理制度, 将农业节水真正落到实处。对现有灌溉工程进行优化提高, 加大力度进行灌区节水配套建设, 提高灌溉用水的利用率。改变农民传统的灌溉习惯, 要让节水灌溉与农民增收紧密联系起来, 使节水变成农民的自觉行动。
2.4 加强工业、生活节水与污水管理, 减少污水排放
目前, 清原县工业用水的重复利用率为40%左右, 而发达国家为75%~85%。全县城镇自来水管网跑、冒、滴、漏的损失率达22%, 城镇居民生活节水器具普及率低, 节水意识不强, 浪费水现象严重。工业及城镇生活用水是今后新增用水的大头, 也是浪费水资源、污染水体的重要源头。因此, 必须加强工业、生活节水与污水管理。节水不但可以减少用水量, 而且直接减少污水排放量, 节水就是减污, 在工业生产和城镇生活中要大力开展节水工作。对建设项目取用水的, 要加强节水管理, 严格节水设施“三同时”制度。工业生产提倡循环用水, 大幅度提高水的重复利用率, 降低单位产值耗水量, 减少污水排放量。要改造城镇自来水供水管网, 加强管网的日常维护和检修。城镇生活积极推广节水器具、一水多用, 减少生活用水的浪费和生活污水的排放[3]。节水的同时, 必须强化生产和生活废污水的管理与治理, 所有企业的废污水必须经处理, 达标排放;对于生活污水, 政府要投资建设污水处理厂进行处理。
2.5 划定水功能区, 加强水质管理
《水法》为水功能区监督管理提供了法律依据。清原县水行政主管部门应划定县域内各水域水功能区, 按照各水功能区对水质的要求和水体的自然净化能力, 核定各水域的纳污能力, 严格控制各水域排污总量, 加强重要水功能区、主要排污口的水质监测, 完善监测预警监督管理制度, 强化饮用水水源应急管理, 确保饮水安全。在完成水功能区监督管理工作的同时, 对于水质未达到水域使用功能对水质要求的, 应当及时报告有县人民政府, 以采取治理措施, 并向县环境保护行政主管部门通报。
2.6 大力推进水资源保护和水生态修复试点工程
水资源保护和水生态修复是一基利国利民的工程, 符合国家保护和改善生态环境的国策。因此, 应在全县范围内因地制宜大力推进水资源保护和水生态修复试点工程, 综合治理水资源, 减少人们对水资源的破坏, 提高全县居民保护水资源的意识。
2.7 加强水资源水量、水质监测和基础性工作研究
目前, 水资源及取水许可管理所面临的最大问题是监测问题, 没有水资源的监测数据, 取水许可审批是盲目的;没有取水计量, 取水许可对水资源的管理就没有意义。因此, 需要在水资源监测和取水计量中加大投入, 加强对地表、地下水资源数量和质量的监测和取水的计量, 是水资源管理的重要基础。
水资源工作是一项崭新的事业, 有很多问题需要探索。因此, 应针对清原县水资源的特点, 围绕经济社会发展、水资源可持续利用和生态系统保护, 开展水资源管理中亟需研究和解决的专题研究, 全面提高水资源节约、保护和管理的科技含量[3]。
2.8 加快节水型社会建设
建设节水型社会是党中央国务院提出的重要目标, 是经济社会发展的重中之重, 我县应积极响应号召, 加快节水型社会建设。建设节水型社会, 要综合采用行政措施、工程措施、经济措施、科技措施来保证用水控制指标的实现;调整经济和产业结构, 建立与当地区域水资源承载能力相适应的经济结构体系;以水资源可持续利用支撑经济社会的全面协调可持续发展, 为全面建设小康社会的目标提供水资源保障;完善公众参与机制, 建设节水文化, 倡导文明的生产和消费方式, 逐步形成节约用水的行为规范和社会风尚。
3 加强清原县水资源管理与保护的保证
3.1 提高认识, 加强领导
全县人民要树立水资源管理与保护意识, 从可持续发展的战略高度来认识水资源管理与保护的重要与深远意义, 各级领导要把水资源管理与保护工作纳入全县国民经济发展计划与相关规划, 并确保落实。
3.2 制订并实施加强水资源管理与保护的各种法规、制度
在上级水资源管理与保护相关法律、法规的基础上, 要尽快制订并实施符合清原县实际的加强水资源管理与保护的各种法规、制度, 使全县水资源管理走向法制化、制度化管理的轨道, 为今后水资源管理在法律、制度上得到充分保障奠定坚实的基础。
3.3 实施水资源生态环境补偿政策
从清原县具体实际出发, 建立并实施水资源生态环境补偿政策, 对保护水资源生态环境的地区进行一定的经济补偿, 以此调动人们保护水资源生态环境的积极性[4]。
清原县要按照科学发展观的要求, 加强水资源合理开发、高效利用、优化配置、全面节约、有效保护和综合治理工作。要从社会经济发展、生态环境保护、水资源开发利用3个方面统筹规划, 进行水资源管理与保护, 使全县水资源的管理与保护工作迈上新的台阶。
参考文献
[1]辽宁省水利厅.辽宁水资源管理[M].沈阳:辽宁科学技术出版社, 2006.
[2]吴季松.现代水资源管理概论[M].北京:中国水利水电出版社, 2002.
[3]辽宁省水利厅.辽宁省水资源[M].沈阳:辽宁科学技术出版社, 2006.
全国水灾 此起彼伏
江苏无锡爆发“太湖蓝藻污染水源”事件只是水资源现状的一个缩影。各地环境监理所不断传出消息，全国仍有多个湖泊难摆脱因化工企业所带来的污染。滇池、巢湖、辽河、海河、淮河深受蓝藻之害。在国家环境监测网监测的745个地表水监测断面中，一至三类，四、五类，劣五类水质的断面比例分别为40％、32％和28％。
滇池目前是中国污染最严重的湖泊之一。“滇池到底有没有救？”“光砸钱，是不能解决滇池污染问题的！”“治理滇池将是个无底洞！”……围绕滇池的争议，从来就没有消停过。13年来，滇池治理粗略计算，将近100亿元人民币。于是，有人说，滇池的污染是中国“最大的灾难”。
一位学者跟记者谈起滇池，印象最深的一句话是“从飞机上看去滇池成了一江绿漆”。专家们调查认为，目前滇池水体水体为劣Ｖ类，处于重富营养化状况。污染物中，总氮和总磷超标最为严重，草海的超标倍数分别为7.32和6.08，外海超标倍数为1.41和1.25。与上年相比，主要污染物五日生化需氧量、氨氮、总氮和总磷有所上升；透明度较上年下降，水体富营养化程度有所加重。
2006年，昆明主城区全年城市污水排放总量2.3亿吨，其中生活污水排放总量2亿吨。昆明市环境统计废水排放总量较上年增加14.58%，其中重点工业企业废水排放总量较上年增加7.14%，城镇生活污水排放量较上年增加16.51%。与此同时，在滇池周围生活的人群现在已经达到了300多万，排污量随人口增长而增加，污染治理变得很困难。
根据美国水权威部门预测，中国目前面临的水资源问题正在从“可再生资源”转化为“不可再生资源”。80年代是中国的水污染迅速加剧的年代，整个90年代政府下大力气控制污染物总量，不让它随着经济发展同步增加，进入21世纪，改善水质成为重大问题。
治本之策 控制源头
“有人问，这次蓝藻爆发是天灾还是人祸？对此，专家认为，主因是人祸，治本在控污。没有人类的污染，水中也就没有那么多氮、磷，也就不会产生富营养化的问题，蓝藻也就疯长不起来。”南京大学环境学院教授左玉辉说。
什么是治本之策？各方结论是一致的：控制污染源，让湖水休养生息。
据了解，目前我们国家治理污染的思路是“两极控制，就地分散，达标排放”，两极控制，一极是源头控制，另一极是污染集中控制。环境学专家左玉辉把自己的设想称为“三极控制，尾水归漕”。“尾水”就是经过预处理的污水。三极控制，就是在两极的基础上再增加尾水控制这一极。“尾水归漕，如同强盗归牢。尾水不归漕，水源难以洁净。”他说。水资源保护，管理是关键，技术是支撑。要改善水质，防治蓝藻水华发生，应以“防、控、治一体化”指导思想。
人与自然的辩证法表明，粗暴地利用自然必然受到自然的报复。中国这场水危机，表象是蓝藻污染，根子却在变质的水体。
针对与此，滇池治理投资最大项目——滇池北岸水环境综合治理工程近日开工，总投资达38.7亿元，完工后可使昆明主城入滇污染物削减率达70%左右。据滇池渔政处介绍，500万尾高背鲫鱼和500万尾鲤鱼从白鱼口码头，欢快地游进滇池，鲫鱼和鲤鱼属于杂食性鱼类，喜吃滇池中下层水体中的饵料生物，在其生长过程中将不断消耗水体中的氮、磷等有机质。一年后，它们将从滇池带出大量的氮、磷等有机元素，降低滇池富营养化的程度，这也是昆明市滇池渔政监督管理处投放鱼苗最多的一次。
红了GDP 绿了湖水
水污染治污要取得大的突破，惟有从水污染治污正面临体制困境突破。
在发展经济、服务客商等幌子下，“环保工作”被踢到了一边。一些地方政府对环保工作的重视在很大程度上停留在纸上谈兵。专家认为，滇池水质仍未根本好转的主要原因是，流域环境保护与开发矛盾突出；滇池生态系统退化严重，修复和重建难度大。
一些乡镇引进外地资本发展民营经济过程中，注重经济效益，没有强烈的生态保护意识，一些有严重污染的化工企业在没有采取相应污染处置和环境保护措施的情况下，仓促上马，结果不仅造成了严重的水体、土壤污染、毒化大气质量，而且危及周边居民的身心健康。
河海大学教授、博导崔广柏认为，一直以来，治理污染的思路更多地强调流域治理，希望通过对水域的科学治理，解决湖水富营养化的问题。事实证明，“就水论水”治不好水质。治理湖泊必须把流域治理与区域治理结合起来，打破行政区划，进行区域统筹。应尽快建立跨部门、跨地区的综合治理行政管理部门，统一协调治理步骤。
滇池管理综合执法局一位官员表示，滇池治污正面临体制困境，不从现有体制上突破，滇池治污就不可能取得大的突破。云南大学和浙江大学共同向昆明市政府提交了一份咨询报告，指出环保部门依法行政难到位的另一个原因，是因为环保部门无权利管理上级政府审批、建设的项目产生的环境问题，环境执法的管理权限也受到行政管理范围内社会经济利益的制约，使执法权被削弱。“政府既是项目的决策者、执行者，又是监督者，同时拥有制定法规、执法权、监管权3项职能，会导致控制能力的弱化和监管权的虚化”。
中科院南京地理与湖泊研究所研究员秦伯强指出，造成近年来生态环境恶化的根本原因是进入湖水的污染物超过了湖水的自净能力，因此水污染治理的出路在于改变一些地方干部落后的发展观念，加紧建立以绿色ＧＤＰ为核心的政绩考核体系，将科学发展观落到实处。在此基础上，其他科技、水利、机械、生态的方法综合利用，才有可能让湖水变清。
燃眉之急 法律支撑
水资源保护和水污染治理，必须加大执法力度，在全流域形成禁止乱排、偷排、多排等的监督机制，给污染治理以坚强的法律支撑。
应对这种污染事件最主要的预防措施之一是拥有强大的监控安全的法律框架。在欧洲，自从上世纪70年代以来，事故已经成为加强资源保护立法的主要原因之一。1976年，发生在意大利塞韦索一家杀虫剂和除草剂工厂的工业事故导致了“1982塞韦索指令”的出台，旨在预防危险化学品造成的主要事故。在1984年，印度博帕尔联合碳化物工厂发生灾难性事故之后，1986年于巴塞尔，指令被修改了两次，扩大了防范的范围，包含了危险化学品的储存等。
欧洲委员会最终采纳了经过修正后的“塞韦索2号指令”建议。现在，所有在“塞韦索2号指令”项下的工厂经营者必须通知当局和制定一项主要事故预防策略、一份安全报告、一套安全管理系统和一个紧急应对计划。自从1982年以来，管理控制因素已经证明对于欧盟90%以上的事故都是有重大意义。
在美国，环境保护署针对工厂中使用特别危险的化学品，可能引发的化学事故危害发布了防范规定和指导方针。所有使用某种易燃和剧毒物质的公司需要制定和发展一个风险管理规划，以便降低各个层面的化学事故危险，做出风险评估。这套计划还应该每年进行重新审阅，需要涵盖有工厂的地理位置、仓库地点和运输路线；紧急事件协调行动的设计；紧急事件通知程序；发现有毒物质的具体地点；如何确定可能受影响的范围和人口；当地紧急设备和厂房的描述；疏散计划；和紧急培训计划等。
水，是世界万物必不可少的物资，没有了水，世界将变得暗淡，没有了水，世界将一无所有，所以说，世界万物都离不开水。可是，人类却还在不断地污染水资源，原本清澈见底的小河里游着一群群活泼可爱的小鱼，现在呢!一团团臭气扑鼻而来，水面漂浮着垃圾和几条死鱼，能幸存下来的鱼也不同程度地受到了伤害。鱼儿是被人类伤害的最典型例子!原本银光闪闪的鱼鳞已经少了近50%，都是为了挣脱人类的鱼网而脱落的，而那些未能幸免的同胞却成了人类的盘中餐，当它们的骨头被随意丢入水中时，它们的父母看见了，简直是心如刀割!还有间接伤害呢，人类把污水排放到水里，把垃圾仍进水里，破坏了鱼儿的生活环境，致使它们的同胞大批中毒死亡。
有些鱼儿现在变成了瞎子，什么也看不见了，只能听见同伴们在水中挣扎时发出痛苦的呻吟：“人类啊，救救我们吧!”可人类呢，则视而不见地继续把水世界当作垃圾桶。人类啊，你们的良心也像那被污染的水一样变黑了吗?如果人类能听懂鱼儿说的话，脸上一定火辣辣的疼，心里像被千万根针刺着，这个日益被破坏的地球不也是我们人类生存的家园吗?难道我们对这一切都熟视无睹吗?现在，有些河进行了整治工程，加强了垃圾清理工作，严厉整顿排放污水的单位。现在有些河已经比以前清澈了很多，每天还有科研人员去分段检测水质呢!那鱼肯定就快活多了。
可有些人却不知道珍惜水源，将垃圾随意倒入河水中，不久后，河水变臭，连动物都忍受不了，更何况是我们人类。可大家往河里倒垃圾时，可曾想过河水会受到污染，一些黑水泡毫不客气地从水里冒出来，成群的鱼儿死成一片，脏兮兮的苍蝇在河面上飞来飞去，臭气熏天，对我们多不好呀!
在撒哈拉沙漠南部边缘的村庄，一年当中只有三四个月才偶尔下一点零星小雨，然后是漫长的旱季，人们头顶水罐，拖着疲乏的双脚，走在狭窄的小路上，他们刚从10多公里以外的地方打水回来。
地球可是个水球啊!可为什么又会如此干旱呢?原来是因为地球上可供人利用的淡水只占地球总水量的3%，而占地球总水量97%的还水含有盐分，又苦又涩，既不能饮用，也不能灌溉，在数量不多的淡水中，又有69%贮存在南极。便于利用的淡水只占地球总量的0.2%左右，加上人们的浪费、污染，能用的水也就不多了。
水是生命的源泉，水对人们作出了极大的贡献，然而，干干净净流淌了几十亿年的水，却被工业废水给污染了。在许多地方，地底下的水也受到了污染，井里的水变酸，因为污染使半数以上的水井成为“毒水井”，只得填平报废。“水能载舟，也能覆舟”，如果继续肆意地污染水源，人类将会自取灭亡。
被我们称为母亲河的长江，哺育了世世代代的炎黄子孙，如今，也受到了严重污染，大量的污水通入这条伟大的河流中。长江的支流污染更为严重，“有色之乡”的湖南在开发和冶炼各种金属，把湘江变成了“有色之河”，湘江成了全国第二大污染河流。
在50年代，黄河里的大鲤鱼，随手一捞就能捞到，可是现在因为河水的污染，鲤鱼成了珍品。
农谚道：“山上多种树，等于修水库”。可是人们的滥砍乱伐，森林不在，使得雨水降落到地面就夹带泥沙流走了。水积不起来，大雨成水灾，无雨成旱灾。水资源的破坏是造成水土不保、季节性缺水的重要原因!
人们为了自己挣钱，建造许多工厂，因为工业污染造成缺水同样严重。有一年淮河市的河水因受到严重污染，自来水厂不能取水，造成市内40万人无水饮用，不少人只得靠防空洞内贮存的少量净水救急。工厂的不严格管理对我们的危害真大呀!
在我们国家，一方面是水资源紧缺，另一方面却是水资源惊人的浪费，不得不开采地下水。但是过量开采地下水等于掏空了地层，会引起地下水位下降，引起地面下沉，造成管道断裂，建筑物开裂。地面下沉会使海水倒灌，淹没城市。美国就因为地面下沉，不得不加修防潮堤，防止海水倒灌，花了一大笔重金呢!
水是人类宝贵的自然资源，而地热水指温度显著高于当地年平均气温或者高于观测深度的围岩温度的地下水。近年来，地热水资源作为一种清洁能源，在豫北地区，尤其是广大农村，已经被大量开发和利用。
分布特点及应用
地热水的形成，与所处的地理位置，区域构造，放射性元素产热，岩浆活动，地下水活动等有密切关系。地下水是一种良好的热能载体，在不断的运动中，通过吸收和释放热量，为围岩降温或升温，形成规模不等、形式各异的地热田。豫北地区位于华北平原，地热资源主要受板块内部断块凸起或褶皱隆起控制，地热田的分布具有多层性、面状分布的特点，单个地热田面积较大，可达几十平方公里甚至几百平方公里。
豫北平原地热资源区共有5个热水亚区分布，分别为安阳、汤阴-淇县、新乡、濮阳-延津、范县-台前。储热总面积约5680.06km2，地热资源总量113.14×1014kcal。地热水水温一般低于60℃，最高不超70℃，根据地热勘察国家标准GB11615-89规定，均为低温地热资源。
作为低温地热水资源，主要用于小规模集中供暖供热、游泳洗浴、医疗。在豫北农村地区，则以育种育苗、农业灌溉、温棚种植、水产养殖，洗浴为主。开发和利用这类地热水资源，可以在相当程度上减少燃煤和其他能源的消耗及其造成的污染，保护环境，节约资源。
资源浪费问题严重
豫北地区降水少，人口多，产业结构与水资源条件不匹配，高耗水产业多，农业灌溉效率低，用水量远远超出水资源的承担能力，水资源短缺的状况日益加剧。地热水作为一种新兴的清洁能源，具有资源的基本属性，即有用、有限、宝贵，并非取之不尽用之不竭。由于管理相对滞后，在地热水资源的开发和利用上，目前处于粗放式阶段，乱开、滥采、随意排放、资源浪费现象十分严重。尤其是广大农村，由于群众节水意识薄弱、水处理设施缺失、污水收集系统不规范，对水资源（包括地热水资源）的浪费更为严重，如洗浴这种高耗水行业。
地热水资源的过度开采和无序排放，容易产生的后果：一是由地下深处带到地表的一些化学物质（溶解性总固体，氟化物、铁、锰、硫酸盐等）会对地面环境造成污染，即地热水有害成分污染；二是地热资源衰竭；三是导致地面沉降，形成地震诱因。
相关保护措施亟须完善
为有效保护、科学开发利用地热水资源，需要完善相关措施：
一是完善相关法律法规，做到有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。例如早在1999年4月云南已出台了《云南省地热水资源管理条例》。切实做到凿井先审批，取水有计划，用水需缴费，超采必处罚，坚决杜绝乱开滥采、浪费地热水资源的现象。
二是加大宣传力度，提高群众的节水意识。对高耗水行业安装电磁流量计，实现远程实时监控，落实阶梯水价，督促其采用节水设施，循环节约用水。
三是运用新技术，合理的工艺，提高地热水资源的利用效率，减少浪费。如洗浴行业，地热水可先供暖然后洗浴，洗浴污水经污水收集管道进入毛发聚集器去除毛发后，排放到含有熟石灰或漂白粉的沉淀池，经凝集澄清2小时，除去其中的悬浮物和肥皂，再用二氧化氯消毒，以杀灭污水中的致病微生物和菌群，再由水生植物塘进一步净化，达到农业灌溉水质标准，作为农业灌溉用水，最大限度发挥地热水资源的利用价值。
四是加强地下热水动态和地面沉降监测，有条件的情况下可采用人工回灌技术，既可保护环境，又能维持储层压力，同时也可以将热储固体的热量再次汲出，延长地热田的使用寿命。
1 我国水资源现状
目前, 就我国总的水储量和循环量来看, 我国平均年水资源总量为28124×108m3, 居世界前列, 但是由于我国是一个人口大国, 人均淡水资源为世界平均水平的1/4, 排名世界第121位, 是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。据最新的水资源调查资料显示, 我国的水资源开发利用已经逼近红线, 全国用水总量正逐步接近国务院确定的2020年用水总量控制目标, 黄河、海河、辽河流域水资源的开发利用率分别已达82%、106%、76%, 西北内陆河流开发利用已接近甚至超出水资源承载能力。我国的水资源污染是导致水资源短缺的重要元凶, 我们可以通过一则调查实例来了解我国水污染的严重程度:据新华网最新的水资源调查资料显示, 在安徽省宿州市杨庄乡房上村, 村民民居距离淮河直流奎河只有50m远, 这条曾经遭受严重污染的河流让当地村民水不能饮用, 在近10年的全面治理后, 奎河水水质虽已得到很大改善, 但是饮用水仍然让村民感到叹息, 曾经的小井水都已经不再用了, 深井水的硬度让村民担忧。淮河之痛是中国水污染严峻形势的一个缩影。日趋严重的水污染不仅降低了水体的使用功能, 进一步加剧了水资源的短缺形势, 也严重威胁到民众的饮水安全和健康。
2 我国水资源保护中存在的问题
20世纪80年代以来, 我国政府开始了依法治水、依法管水的立法尝试, 但是我国对水资源保护的界定模糊不清, 水权交易在法律上没有明确的依据, 在法律上普遍认为水权是产权或财产权的一种类型, 我国的水资源保护法律制度在一定程度上遏制水资源的进一步恶化, 然而, 这些法律与当前的水资源面临的严峻短缺问题相比显得相当薄弱, 本身存在很多的不完善的地方。
水资源的保护和管理, 国家相关明文规定的有四部法律:《水法》《水土保护法》《水污染防治法》《环境保护法》, 其中《水法》的相关保护条令相对于《环境保护法》在规定了地方各级人民政府应当对相应辖区的环境质量负责, 并采取相关生态环境保护措施的基础上, 虽然增加了水资源保护的内容, 但在整个保护结构方面仍然对水资源的经济价值和生态价值的相等重要性缺乏完善, 还有就是对水资源的保护内容不够完善, 而且在《水法》中确定的“流域管理与区域管理并重”的体制模式存在一定的矛盾, 流域机构在水污染防治方面难以实施有效工作。水资源不是一个独立的资源系统, 它与其他的自然资源之间有着紧密的联系, 因此, 自然资源之间的利用方式可以相互影响, 其中任何一个资源的不合理运用都会引起水资源的破坏, 然而, 在水资源的相关保护法律法规与其他资源的保护体制之间应该相互协调运行, 既要强调水资源的保护, 又要注重其他资源的相关法制对水资源的间接保护。健全、完整的水资源保护法律体系在水资源开发、利用管理以及保护中应当是协调一致的, 但是我国的水资源开发、利用、节约、管理、保护以及水资源防护等各方面的法律法规都不完善, 都不太重视水资源生态系统的保护, 对水资源的调控规划及生态保护方面的重视不够。
我国水资源的现行法律制度较为原则化, 在刑法保护中却又对其保护的不够全面。目前, 水资源法律规章制度没有实际操作性, 缺乏相应的配套制度, 缺乏程序性规划, 致使一些法律制度的适用范围不明确。于是, 水资源引发的问题引起了越来越多的民众关注, 在刑法中虽然对水资源保护有相关的规定, 但对水资源的保护缺乏切实有效的保护, 没有对水资源的开发利用提供命令保护, 对破坏环境资源的罪行力度不够, 对危害水资源的行为只有在致使公司财产遭受重大损失或人员伤亡的时候才构成水资源犯罪, 这对预防水资源污染事故的发生没有相当的力度。
3 水资源保护法律制度的完善
就当前的水资源危机情况, 必须重视将水资源保护法律制度的完善。水资源保护法律制度首先就要进一步完善《水法》, 只有建立了健全的水权法律制度, 水生态的保护补偿机制才能有效开展, 以及对水生态和水土流失的治理。强化水资源的规划法律地位, 整理汇编现行有效法律法规有关章程, 明确水资源规划的具体内容, 完善水资源的行政法律制度, 强化统一管理, 进一步完善和制定水资源的专门法律规定, 来增强法律的可操作性。
4 结语
水资源的保护法律体系在我国对水资源的合理开发、利用与保护方面起到不可或缺的作用, 水资源的保护, 不仅有利于当代, 还能实现可持续利用, 保障经济的稳定发展。我们只有加强水资源保护的相关法律法规, 加强全名对水资源保护的重视及参与, 才能开创水资源保护的新局面。
参考文献
[1]曾文革, 余元玲, 许恩信, 等.中国水资源保护问题及法律对策[J].重庆大学学报 (社会科学版) , 2008, 14 (6) :92-95.
We must drink water everyday. We can’t live without water.
Water is everywhere around us.
At home, we use water to wash clothes, to wash dishes, to cook rice, to clean the flat, to have showers, to make drinks, to clean our teeth, to have a bath and so on.
At work, people use water to put out fires, to grow vegetables, to make things in factories and so on. We also can swim in the sea. Water is important for us, isn’t it?
Pollution is becoming more and more serious.
Iook at the batteries all around us. We all know that used batteries are bad for environment. We shouldnt throw them away. We should recycle them. Look at the plastic bags all around us. We all know plastic bags never rot. When we do shopping, we can use paper bags to store goods instead of plastic bags.
As a matter of fact, we can do a lot to prevent the pollution.Lets do something to bring pollution under control.
1 课程教学体系设置
1.1 课程教学内容及要求
本课程系统阐述了水资源的一些相关理论及基础知识, 重点介绍取水工程的类型、设计与工程技术。其教学内容和基本要求如下:
1.1.1 掌握水资源的基本概念与类型。
1.1.2 了解地球水量的储存、循环方式及水量平衡基本理论。
1.1.3 了解和基本掌握资源的构成、评价理论与评价指标体系。
1.1.4 掌握水资源及取水位置选择的原则与依据, 取水构筑物结构类型及构造特点, 取水工程设计原理及原则。了解施工与运行管理基本知识。
1.1.5 掌握水资源供需平衡分析的内容, 需水量和供水量的计算与预测, 供需平衡系统分析方法。
1.1.6 熟悉节约用水理论、法律法规、节水指标体系、节水技术与措施, 污水处理再生回用技术。
1.1.7 了解污染物在水环境中迁移转化的物化与生物学作用, 污染水体修复的理论工程技术措施, 流域水资源保护的法律、技术与工程措施。
1.2 教学目的
通过本课程的学习, 使学生获得水资源分析的基础理论、基本知识和基本技能, 使学生系统地掌握水资源形成、评价、供需平衡分析的基本概念、理论与方法;掌握取水工程的基本概念、理论、工程技术与设计方法;熟悉现代节水理论、技术与措施, 了解与水资源有关的理论、技术方法与工程措施。培养学生初步具备水资源评价与分析、取水构筑物与辅助工程计算与设计的能力, 锻炼学生理论联系实践的能力。
1.3 课程性质及特点
本课程是一门培养学生有关水资源开发利用与保护的基础理论与设计能力的专业必修课, 是给排水专业的专业基础课。本课程有以下特点:
1.3.1 综合性强。
本课程所含内容涉及到不同学科的理论与技术, 如水文及水文地质学、水力学、水泵与水泵站、环境监测、环境评价、水微生物学、施工及管理工程等, 因此本课程具有较强的综合性, 要讲好本课程就要了解其相关的专业课程。
1.3.2 实践性强。
本课程的取水工程是给水厂的一个组成部分, 其中也涉及到位置选择、设计计算和工程技术, 另外像水资源的一些内容都是和实际密切相关的, 具有实践性强的特点。
1.3.3 教学内容抽象。
由于在讲授过程中涉及到水资源的评价分析的一些模型及取水工程的施工方法, 学生对这部分内容较难理解, 课程内容变得空洞、抽象, 因此要注意在教学过程中研究教学方法和学生学习方法, 因材施教。
2 课程教学存在的主要问题
2.1 学时数少
高校现在主要培养“万能胶”型的“能力强、素质高”的人才, 开设课程有所增加, 所以普遍压缩专业课的学时数。我校该课程原来是24学时, 现在是32学时。虽然课时增加, 但还是存在教学内容多而学时少的矛盾, 教师很难在规定的学时内完成规定的教学内容, 有些内容就来不及讲授。
2.2 教学内容滞后
近年来由于水资源理论与技术发展很快, 随之涌现出许多新理论、新规范、新技术、新设备及新设计方法等, 并在实践中得到应用, 但是教材内容并没有加以更新或添加。如教材中水资源的现状及存在问题这些年有所变化;, 像《室外给水设计规范》、《污水排放标准》等也有新的变化, 而教材中这些内容并没有更新。这就给教学提出了挑战。
2.3 与给排水专业相关的课程内容不突出
本课程中对给排水专业的学生来讲重点是取水工程的设计计算。但在讲授过程中, 由于教材内容多导致这部分内容所占比例偏少, 而且我校对这门课程也没有设置课程设计, 从而导致学生在做毕业设计时问题较多。
3 教学改革
3.1 充实教学内容
前已述及目前本课程教材内容滞后, 需要教师在授课时要把一些新理论、新规范、新方法等新内容充实到教学内容中去, 使学生既了解传统内容, 也能掌握新知识。此外教师也可收集一些工程实例穿插讲授, 充分调动学生的兴趣和积极性。
3.2 突出教学重点
依据给排水专业指导委员会提出的课程设置与培养方案, 可对该课程与其他课程进行整体优化, 例如可将水资源的质与量的评价及供需平衡分析等内容纳入水文学中讲授, 这样设置可增加与专业相关的取水工程的讲课时间, 突出重点, 为后续的课程设计及毕业设计奠定基础。
3.3 改革教学手段
该课程的讲授还是采用传统的板授方式, 教学方式单一。在课程教学中要积极开发和利用多媒体技术, 如录像、图片、模型、幻灯等形式, 将一些抽象的知识用图形、图像等生动地展现给学生, 加深学生的理解。
3.4 加强实践教学
对本课程除了要丰富教学内容, 加强理论教学外, 还要加强该课程的实践教学环节。可调整该课程的教学安排, 设置课程设计以提高学生的工程设计能力;参观一些取水工程, 让学生真正把理论和实践结合起来。此外也可以让学生自主地进行社会调查, 调查工业企业、居民生活及农业节水方面的一些先进的技术与措施, 调查自己身边的水资源现在的利用情况及存在问题等, 并写出调查报告, 锻炼学生分析问题解决问题的能力。
结束语
以上是我在《水资源利用与保护》这门课程教学中所作的一些试探性的改革方法, 在今后的教学中有待于进一步完善和提高, 优化整合教学内容, 加强实践教学, 提高学生的工程设计能力, 培养实用型人才, 为学生将来能更好更快的适应工作打下坚实的基础。
摘要：《水资源利用与保护》是给排水工程的一门专业必修课。分析了该课程的特点, 提出了目前教学中存在的主要问题, 并结合实际授课情况提出了应对的改革措施。
关键词：水资源利用与保护,给排水工程,教学改革
参考文献
[1]李广贺.水资源利用与保护[M].北京:中国建筑工业出版社, 2002.
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