尝试三年级作文450字

尝试三年级作文450字（共12篇）

尝试三年级作文450字篇1

暑假里，火辣辣的太阳照得我们刚出门就大汗淋漓。李星霓约我一起去宝龙广场玩，我爽快地答应了。

刚进门，空调那凉爽的风迎面扑来，比起外面火辣辣的.太阳，这可舒服极了。我和李星霓快步来到哈你小孩乐园，选中了高两层楼的“绳索探险”。我们排队来到系绳子的地方，系好绳子后，踏上了挑战胆量的旅途。

第一层很简单，对于我来说是小菜一碟，不到十分钟，第一层就全部通关了。我们成功的来到第二层楼梯前。上了楼梯，我信心百倍，因为第一层很快就通关了，第二层应该不会太难。但是，刚迈出第一步，我就开始害怕了。好不容易走了一小半，来到下一关，它就是使我最害怕的一关——脚下一根绳子，上面三根绳子让你抓住向前走。我望了望对面的黄色安全木板，又望了望脚下，不禁打了一个寒战。那块黄色木板是那么的近，却又显得那么遥远。

我看了看走在前面的李星霓，她脚下就像踩着风火轮一样，迅速地拉着绳子向前走。那速度不是走，几乎是跑了。我羡慕地看着她，想象着和她一样快速地到达对岸，但一看脚下那么高，又迟迟下不了决心。就在我犹豫不定的时候，李星霓已经要进入下一关了。她看了看犹豫的我，对我喊道：“不要怕，有绳子和工作人员保护着呢！千万不要看脚下，那只会使你更加惧怕！快过来吧！”我听了她的话，看了看快要到达这一关的小朋友，一咬牙，抓紧前面一根绳子，勇敢地迈出了第一步、第二步、第三步……终于，我一步一个脚印来到了对岸，我克服了这道难关！

尝试三年级作文450字篇2

由于三年级学生的识字水平、理解能力均有限, 让学生大量阅读课外书不现实, 因此, 利用好教材就很关键。教材是最好的范文, 每一篇课文都是经过精心挑选的, 这些课文大都是名家名作, 题材新颖, 布局合理, 语句优美, 堪称典范。教师应该深入钻研教材, 善于挖掘教材中的读写结合点, 然后有目的地在阅读教学中渗透写作指导。让学生模仿名家锤炼词语、学习语言布局谋篇, 把它作为习文的拐棍, 一旦路走好了就可以扔掉拐棍, 大胆写作, 自由写作。

一、从仿写入手

三年级的学生没有作文基础, 在读一、二年级的时候只要求写一段话, 没有篇章的概念, 更不知如何去组织文章结构, 将文章写具体;另外, 词语贫乏, 想到的内容不会用准确的词语表达出来。三年级作文的最大特点是过渡性, 其中就包括由句、段训练向篇章训练过渡。因此, 我们要将一些有关段落的知识教给学生。结合具体的段落, 进行讲解, 然后贴船下篙, 进行相似的模仿练笔, 这样学生就有所参照、有所依托, 能够学写具体, 言之有物了。

《秋天的雨》中有两句较典型的被艺术化的句式: (1) 你看, 它把黄色给了银杏树, 黄黄的叶子像一把把小扇子, 扇啊扇啊, 扇走了夏天的炎热。 (2) 它把红色给了枫树, 红红的枫叶像一枚枚邮票, 飘哇飘哇, 邮来了秋天的凉爽。教学中, 可以先带着学生反复诵读, 细细品味, 感受文本独特的语言美, 然后启发学生:“秋天的雨还把什么颜色给了谁呢?”让学生学着课文中的句式也来写几个句子。学生有了课文的引导, 结合生活经验, 笔端流淌着美丽的文字:“它把红色给了苹果, 红红的苹果像一盏盏小灯笼, 照哇照哇, 照亮了整个果园。”“它把黄色给了梧桐叶, 黄黄的梧桐叶像一只只大手掌, 招啊招啊, 招来了秋天的凉爽。”“它把紫色给了葡萄, 一串串葡萄水灵灵的, 像一串串珍珠藏在绿叶底下, 闪啊闪啊, 闪出了秋天的光亮。”……学生通过写话, 不仅感受到秋雨给大地带来的绚丽多彩, 更学会了文本独特的语言表达。

在教学《花钟》这一课时, 有一处重点是仔细体会课文用不同的说法来表达鲜花的开放。文中的语言很美:“牵牛花吹起了紫色的小喇叭, 艳丽的蔷薇绽开了笑脸, 睡莲从梦中醒来, 万寿菊欣然怒放, 烟草花在暮色中苏醒, 月光花在七点左右舒展开自己的花瓣, 昙花却在九点左右含笑一现……”为了训练学生的语言表达能力, 笔者设计了这样一个环节:课前让学生查资料, 课堂上让学生在充分感知书上例句的基础上, 说一说还知道哪些花在整点开放, 并也试着用不同的写法来表达鲜花的开放。学生在思考讨论后写出:下午五点多, 紫茉莉送来了缕缕香味。晚饭后, 月亮升上了天空, 月光花也随着开放了;不久, 晚香玉又飘来阵阵香味;最后, 昙花露出洁白的大花瓣。啤酒花像喝醉了酒的汉子醉醺醺地开放了。蛇床花像一把把小花伞黎明三点从美梦中醒来, 芍药花在清晨七点和太阳一起醒来……学生畅所欲言, 把他们知道的都用最美的语言表达出来了。

二、从重点词句入手

在阅读教学中, 教师往往会让学生对课文中的重点词、句进行精心品味, 这种品味不仅要让学生读通读透, 更应该指导学生在读的基础上, 悟出写法, 领会意图, 进而学会运用。如《荷花》中“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”, 这句中的“冒出来”用词十分准确生动, 教学时可以引导、拓展。笔者曾这样设计:“请同学们想象一下, 这些白荷花冒出来干什么呢?”学生说:“想看看岸上的人们在干什么”“想尽情地展示自己的美丽”“想看看它周围的环境是否受到污染”“我想深深地吸一口新鲜空气”……激发了学生的想象力后, 笔者又拓展说:“白荷花在这些大圆盘之间冒出来啦, 面对美丽动人的荷花, 你想对它说什么呢?请大家写出来。”“白荷花, 你的形状是那样美丽, 你的姿势是那样动人。”“荷花姐姐, 你真像一位亭亭玉立的少女, 穿着雪白的衣裳在碧绿的地毯上翩翩起舞, 令人陶醉。”“白姑娘, 你出污泥而不染, 你把美丽、纯洁献给了人间, 你真了不起。”……根据“冒出来”一词, 笔者设计了两个对话情境, 发挥学生丰富的想象, 把学生生活与文章内容联系在一起, 把文章阅读与写作学习融合在一起。

三、从“补白”入手

所谓“补白”, 是指在阅读教学过程中, 对与文本有关但没有直接表达出来的空白点进行合理的补充、解释和说明。利用好补白, 可以促进学生更深刻地理解课文, 可以使学生更好地走进课文、感悟课文、拓展课文, 提高写作水平。如《太阳是大家的》第二节中:“一天中太阳做了多少好事:她把金光往鲜花上洒, 她把小树往高处拔;她陪着小朋友在海边戏水, 看他们扬起欢乐的浪花……”诗中这个省略号千万不能轻易放过, 因为在这些看似“无”的空白之处, 实际上却存在着极其丰富的“有”。可以抓住这个符号, 让学生来补白, 充分展开想象, 写出太阳还做了哪些好事。学生写出“它冬天给我们带来了温暖, 帮人们赶走了寒冷”“太阳驱赶了黑暗, 让我们小朋友不再害怕”“太阳普照了大地, 使万物得到生长”等等。通过补白, 让孩子们有感而作, 写出了他们的想象和感受, 同时又深化了课文主题。

四、从结尾入手

引导学生对课文的内容从课内延伸到课外, 作进一步的挖掘, 这既是对课文更深层次的理解, 又是提高学生习作水平的一种好形式。依据原文, 进行创造性的续写, 对于发展孩子的创造性、合理性的思维, 培养写作兴趣, 提高写作水平都有很大的帮助。例如:学习了《小摄影师》之后, 学生明白了高尔基关心下一代的崇高品质。教师可以启发:如果小男孩再次来找高尔基, 会发生什么事呢?他们之间会有什么样的对话?小男孩又会怎么做等等。有些课文的结尾写得比较含蓄, 让学生有许多猜测、想象的空间。对于这样的课文, 可以引导学生抓住结尾, 通过合理想象, 把悬念用自己的文字表达出来, 学生兴趣盎然, 创意无限。《风筝》一课的结尾:我们向那房子跑去, 继续寻找我们的“幸福鸟”……可以启发学生:我们在水磨坊有没有找到“幸福鸟”呢?如果找到了, 我们会做什么?如果没有找到, 又会怎样?学生通过讨论, 写出了两种不同的结尾:有开心的———我们跑到磨坊, 四下寻找, 终于发现我们的“幸福鸟”挂在房子旁边的一棵大树上。我立刻自告奋勇爬上树, 小心翼翼地把它取了下来。小伙伴们高兴得手舞足蹈, 欢呼着:“‘幸福鸟’找到喽!”我们把风筝的线绑上, 又快活地放起来。也有失望的———我们飞快地跑到磨坊, 四处寻找, 也不见我们的“幸福鸟”。小伙伴们有的流下了眼泪, 有的失望地回家了, 但更多的是把目光投向远方, 决定继续寻找……

三年级起步作文教学方法尝试篇3

关键词：作文兴趣；观察能力；课外阅读

三年级学生刚迈过习作的门槛，从说话到作文，本身就增加了难度，要求又比低年级的写话高出一个层次，要“言之有物，言之有序，表达真情实感”，还要采用写作技巧，形成形式完整的文章，这使学生感觉无从下手，不知道写什么？怎么写？我在三年级作文教学中做了如下一些尝试：

一、让学生想写、乐写

喜欢打麻将的人，一打就是一个通宵，可依然兴致勃勃，这就是兴趣的效应。作文也一样，有了兴趣，你就会由怕写变得想写、乐写。所以三年级作文教学首先要想方设法让学生对作文产生兴趣。

1.让学生有一双发现美的眼睛——留心观察

2.让学生写生活中的作文——乐于表达

3.让学生体验进步的快乐——产生表达的愿望

二、加强课外练笔，多方位训练写作

课堂作文多半为命题作文，学生不管有无习作的动机、需要、材料，都必须完成，这就容易使学生失去习作的兴趣。课外练笔则不受限制，学生可以自由地写出自己的所见所闻，抒发自己的愿望、爱憎。因此教学中利用好课本资源，恰当进行小练笔，对提高学生作文水平很有帮助。

三、读写结合，让学生学会表达

作文就是说话，口中如何说，笔下就如何写。但又不同于说话，作文还讲求文法，讲求形式完整的篇章，这些都少不了组成片段的词句和方法。因此，不要把作文看作是独立的一件事，写作一定是伴随着阅读而展开的。要从讲读课文的仿写开始。讲读课文时引导学生学懂写作方法，体会那样表达的妙处，写作教学中从仿句，到仿句群、仿段、仿文，再迁移提高。

四、增加课外阅读量，积累习作素材

古人云：“劳于读书，逸于作文。”为此我在班里成立读书小组，开展读书活动，如：故事赛、演讲比赛、好书交流会、读书笔记展览等，督促学生进行课外阅读，学生有了读书的兴趣，有了语言的积累，写作文也就有了源头活水。

参考文献：

唐建华.作文教学从娃娃抓起.新课程学习：下旬，2014（4）.

西瓜三年级作文450字篇4

在所有的水果里，我最爱吃西瓜了。

西瓜的皮看起来薄薄的，摸起来很光滑。西瓜的形状有大有小，大的大约有二、三十斤重，像孕妇肚子中的宝宝，还像大雪球，小的大约有一、二斤重，像小朋友玩的小皮球，又像地球仪，椭圆的像橄榄球。西瓜的颜色是浅绿的上面还有弯弯曲曲的条纹。西瓜的条纹像海面上的波浪，又像天上的闪电。还像海里面的海草。西瓜上面有一条藤，像小姑娘头上扎的小辫子，又像兔子的尾巴。西瓜圆圆的，绿绿的，可以当球滚来滚去很好玩。翠绿的瓜皮上还有黑色的.弯曲的条纹，让它的外表更漂亮。

我挑西瓜的秘诀是：没成熟的西瓜，用手指弹时，发出清脆的声音，切开一看，白子白瓤儿，一股生瓜味。成熟后的西瓜，用手拍拍，发出沉沉的嘭嘭声，切开一看，黑子红瓤儿带白沙，没有吃到嘴里，就闻到一股清凉甘甜的味道。

我还告诉你：西瓜的肉是鲜红色的，黑色的瓜籽，形状是椭圆形的，味道甜甜的，瓜皮可以做菜，果肉可以解渴，瓜籽可以炒着吃。怎么样，西瓜的作用多吧!

三年级紧张作文450字篇5

事情还得从昨天说起，昨天我的作业没写完，第二天整理书包时，我才发现。心里不由的一紧，老师检查作业时该怎么办呀?

我来到学校，组长叫我交作业，补是肯定来不及了，我眼珠一转，想到了一个好办法，可以找一个借口去学校门口复印一下同学的作业。说干就干!我给班长请了假走出了班级，我刚准备下楼，不幸的事情发生了，老师正巧看到了我，把我叫住了。哎呀，这可完蛋了!我心里扑通扑通打鼓，手心里直冒汗，颤抖的双腿瞬间也迈不开步子了，脸涨红了起来，老师向我走来，近了，更近了，我在脑海中搜索着该如何应对，撒谎?还是说实话?说实话一定会挨批的，说谎我可不擅长呀!而且一旦谎言戳穿，老师肯定会展开调查的，到时候会死的更难看!这时老师走到我跟前问道：“俊智，你去干什么呀?”

事已至此，我只能说实话了，我低下头，吞吞吐吐的说道：“我…我…我的作业没写完。”我等待着老师的晴天霹雳，可是今天老师却没有生气，反而笑眯眯地说：“今天中午你把作业补完，下午再交吧。”

春色三年级450字作文篇6

东风吹起了春天的号子，告诉人们：春来了！

大地被才下的几阵细雨唤醒，竹笋鼓足力气往上钻，小草伸了伸懒腰，又从地下冒了出来。真是野火烧不尽，春风吹又生呀！

春花烂漫，这边一片红，那边一片紫，花儿们好不得意！桃花粉红的脸上，藏着淡淡的笑容；梨花白白的皮肤，好似让我们看见梨子满树的情景……

春风轻拂，柳树抽出新的枝条，柳丝在空中飞舞，碧玉装成一树高，万条垂下绿丝绦这句真不错！

春河解冻，冰雪消融。小溪又弹起了欢乐的曲子。鱼儿们畅快的游着，好像在举行一场游泳比赛。春江水暖鸭先知，小鸭子嘎嘎的叫着，好像在说：真舒服！真舒服！

天空中，风筝在蓝天上飞翔，孩子们拉着线，疯似的在草地上奔跑。累了，倦了，就躺在草地上望着蓝蓝的天空，朵朵的白云，天空中正在飞翔的`紫燕，希望他们心爱的风筝，在春风的带领下，越飞越远……

春天，我喜爱的季节。

春日，一个快乐的一天。

夜小学三年级作文450字篇7

当黑夜一个人独坐窗边，是否孤独？

夜深了，女孩独自一人坐在窗边。清秀的面庞以45度角，向上仰着，目光望于天空。窗外的天空，更换了一层幕布，上映着“夜的协奏曲”。

天如墨一般黑，繁星与月相伴，点缀与上空。月亮又圆又大，只是外面披了一层薄纱。望着圆月，不禁想起了李白的一句诗“小时不识月，呼作白玉盘。”多么稚嫩的童真啊！微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的`歌声似的。女孩的发丝，轻轻的飘起，落下。窗外，叶子也有一丝的颤动。星星一颗又一颗地围绕着月儿。顺着月光的踪迹，慢慢地往下看，月光将万物都镀上了一层银边。透过树的缝隙，月光洒在地上。此时，旁处有着参差的斑驳的黑影，光与影有着和谐的旋律，像是贝多芬钢琴钢琴上的手奏出美妙无比的曲子。此时，看着那个星星，那是他么？他曾说过：“人死后，会化成一颗星星。我死了，你别怕。要是想我了，你就抬头，那颗最亮的星星就是我。”女孩脸颊上流下了两行泪，可是，你没告诉我，哭了该怎么办。女孩抹了抹眼泪，脑海里只有和他一起的照片，那片黑夜，和今天的黑夜格外相似，唯一不同，只是，你已不在。

摘杨梅三年级作文450字篇8

今天，我们一家人准备去摘杨梅。一路上我们哼着小调，街道上人来人往，车子川流不息，我们骑着车子终于来到杨梅园门了。远远向山上望去，满山遍野的杨梅，我一看见杨梅，口水就直往下流。

我们来到杨梅园中，看见了好多好多的杨梅树。这里游人如织，我来到一棵很粗壮的杨梅树下，看着头顶上一颗颗红黑色的`杨梅，我禁不起杨梅的诱惑，口水就流了出来。我拎起来蓝子，迫不及待地像一只小猴子似的，一下子爬到树枝上，不停地摘杨梅。我一边吃，一边爬，虽然汗水已经流了出来，但我还是感觉很快乐。等我爬到顶端的时候，我往下一看，太高了!

我从这个角度俯视估计有三到四米之高，我望了一下四周的杨梅，这里的杨梅是黑色的，看起来非常美味。我随手摘了一个杨梅吃起来，啊，太美味了!我情不自禁地赞叹到，经过我的精挑细选，一筐筐杨梅，呈现在我的眼前。当我要下树的时候感觉好害怕，腿一直发抖，就在这时，我的救星来了，那个人就是我伟大的爸爸。我抱住他，爸爸好像一位猿人似的一下抓住树枝，跳到另一棵树上。爸爸牢牢地抓住树枝，往下一跳，我觉得我飞了起来。下来后，我们一家人就满载而归地回家了。

三年级想象作文钢笔450字篇9

我与“爸爸”吸水钢笔不同，爸爸喝足了水就在本子上跳起了“拉丁”，随着小主人的用功，爸爸的“口水”一点点地变成美观的字，可就在最后时，爸爸不争气，“口水”没了，小主人只好让爸爸“回房”睡大觉，让爸爸的“同乡好友”水笔补上。可能就是这样子，我从“妈妈”造笔场出了人世。当我挂到商店出售钩上时，就急迫想被人买走，这时，一位小男孩拿着十元钱，在钢笔部挑选“人才”，突然，他拿起了我开心地说：“好美的钢笔，上面还有‘好好学习’四个大字。”便问店员多少元。“9.5，我买下了。”他立刻喜欢上了我，爽快地说。

一回家，小男孩拆开了我的包装，仔细地看了说明，有好多字不认识，便让妈妈读。“孩子，是这样用的。”妈妈边说边做，先把我的“将军肚”扭开，拿起了我的“肝脏”墨囊放了进去，等了30秒，就可以让我“龙飞凤舞”，我的一个“肝脏”可以让我降龙摆尾3至4天了。

可小主人有时也粗心大意了，就拿今天说吧，我的同母姐妹小红的主人来找我的小主人玩，小主人不管三七二十一就把我一放，让我“咕嘟、咕嘟”地滚到了“垃圾场”，多亏了小主人的母亲找到了我，不然后果不堪设想。

画鼻子三年级450字作文篇10

一切准备就绪，同学们争先恐后地把手举高，嘴里不停地喊着：“选我选我......”这时，张老师说：“姜润林，你第一个来。”只见他大步流星地向黑板走去，拿起粉笔，待上眼罩，自言自语地说着：“我有点紧张。”说着，他原地转了三圈，接着伸出手臂，像喝醉了酒似的`走到教室门口。这时，同学们都开始喊：“姜润林，快回来，走反了!”接着，他踉踉跄跄地摸到了黑板面前，小心翼翼地找着他要画的位置，这时。我们忍不住七嘴八舌地指挥起来，有的说：“往右，往右。”有的说：“不对，往上，再往上。”有的说：“可以了，画吧!别磨蹭的!”姜润林都糊涂了，随手在正前方黑板上画了下去。画笔刚落，就听到同学们哈哈大笑起来，原来，把鼻子画脸外面去了。他拿下眼罩，一看自己画的那滑稽的样子，垂头丧气地回到座位上，嘴里不停地嘀咕着：“叫你们瞎指挥，看我画的啥模样!”

接着，很多同学纷纷上去画。黄宇翔把鼻子画到眼睛上，我把鼻

子画嘴巴上去了，朱天宇还把鼻子画辫子上去了呢，最可惜的就是张丞杨，他把鼻子画得有点歪了。

包饺子三年级作文450字篇11

我们一开始去买面粉、青菜、猪肉、韭菜，买齐了东西就开始包饺子了。要把面粉和水搅在一起，和成面团，然后切成一小个一小个的，然后压扁就成了面皮了。再把猪肉用豆浆机搅烂，把青菜切成一点一点的末儿，再把猪肉和青菜搅在一起就可以了，最后把韭菜也搅在里面。

我也和干爹、爸爸一起包饺子。我学着干爹的样，一手拿一张像纸一样薄的面皮，另一只手用勺子舀一些馅放在皮的中央，然后小心地把它给捏起来。可是没有想到我不小心放多了馅，要两张皮才可以包好。我对爸爸说：“我为什么包不好?我要怎么才能包得那么好呢?”爸爸说：“我也不知道，你可以问你干爹，你没看你干爹包得那么好呀!”

“干爹，为什么我包不好呢?”我愁眉苦脸地问。干爹说：“世上无难事，只要肯登攀!”听了这话，我又开始练习了。最后，我终于不用两张皮就可以包了。