全员安全岗位责任制（精选12篇）
一、负责本班安全生产中存在的事故隐患及排查工作，做到“安全第一，预防为主，综合治理，不安全不生产”。
二、检查本班各环节人员的安全生产措施的执行情况，对三违人员做出处理。
三、负责组织“三员先检”检查掌握各工作和各系统中存在的安全问题，及时做出整改措施，做到安全第一。
四、对生产中的事故隐患要果断处理，有权撤出危险区域和隐患地点的人员并及时汇报矿带班领导，值班人员和值班领导。
五、参加事故的抢救工作，参加事故调查，分析，找出发生的原因吸取教训。
六、安全员要对违章人员，按“四不放过“的原则上，在班前会教育职工。
七、安全员必须做到与工人同进下井，同时上井，在工作中要作到严于律己，如出现提前出井和推迟下井者，按领导脱岗严肃处理。
八、安全员对发现的三违人员隐瞒不报讲私情，发现一次罚款200元。
九、在井下发现安全员不坚守工作岗位，去有隐蔽的地方睡觉，班中睡觉者，一次开除留用三个月，每月只发生活费600元，当月出现二次班中睡觉调离安检队伍。
十、在上班时，有事不请假，或到上班时才请假，或是迟到早退，互相调班，也不请求，就以上述情况发现一项罚款100—200元。如果在井下发现有不安全的隐患，当场或当班没有处理完毕，下班后必须向调度室和安全部门汇报，如不汇报造成事故的发生，发现一次罚款300—500元。
诸如话题中所说的这种现象在很多企业普遍存在。面对走钢丝似的安全管理工作, 面对严厉问责制度, 安全员缺少的是必须的“安全感”。
先看看目前基层安全管理的现状。在国家三令五申强调安全管理机构及人员必须到位的情况下, 一些地方、企业安全机构形同虚设, 安全指令难以执行, 基层安全员没有安全感, 责、权、利不对等, 直接导致高素质的员工认为安全员职业没有发展, 前景堪忧。在岗的想办法转岗, 剩下的年龄偏大的安全员素质参差不齐, 难以胜任要求越来越高的安全管理工作。安全员队伍青黄不接已是很多企业存在的“隐患”。
究竟是什么让“基层安全员难以抉择”?笔者认为, 造成安全员骑虎难下的根源在于, 企业的安全责任体系不健全, 主体责任不落实, 责任追究不到位。发生事故时, 许多企业不按“四不放过”原则查清原因、分清责任, 而直接把责任追究到安全员头上。以上种种, 造成了安全员“安全感”的缺失。
如何让安全员有“安全感”?
2010年《国务院关于进一步加强企业安全生产工作的通知》 (国发[2010]23号) 再一次从制度层面强调落实企业法定代表人安全生产第一责任人的责任, 明确企业各级管理人员的安全生产责任, 健全企业安全生产责任体系。这其中提到的责任体系应涵盖本单位各部门、各层级和生产各环节, 按国家“一岗双责”要求明确分解安全责任, 签订安全责任书, 做到责任无盲区、管理无死角。一旦发生事故, 严格从源头查起, 该哪一级负责就哪一级负责, 安全员只能承担相应的监管失职、渎职之责。
一、德育困境的管理诱因
造成中职学校德育形势严峻的原因很多，从学校管理层面来看，中职学校德育参与人员严重不足，给中职学校带来的负面影响尤为严重。繁重的学生管理和德育任务全压到几个德育管理人员和班主任肩上。处于基层的班主任每天面对满身陋习的顽劣学生，应付繁琐的班级日常事务，常常搞得身心俱疲，一旦工作不顺，班级混乱，还要承受极大的心理压力。在我校教师心理调查中，约72%的教师反映，在担任班主任时睡眠质量显著下降。班主任岗位成了烫手山芋，班主任聘任成为令许多中职学校领导头痛的难题。
在职的班主任，一部分是为了评职称需要，更多的是迫于行政命令不得已而为之。班主任岗位以评职称来激励，范围局限性大，时效性短，激励效果差；行政命令强制任命的，往往热情不足，工作流于应付。按照优胜劣汰原则，应该是优秀班主任连续聘任，不合格班主任予以解聘。现实情况是：续任者愁眉苦脸，解聘者喜笑颜开。不仅没有做好“奖优罚劣”，反而成了“奖劣罚优”，严重影响学校德育实效。
二、“全员德育”的实践困扰
许多中职学校早已看到了中职学校德育工作面临的严峻挑战，发现了学校内部德育理念的偏差和原有德育模式的缺陷，意识到中职学校德育工作齐抓共管的必要性，提出了“全员德育”理念，并就“全员德育”理念的实施进行了许多有益的尝试。如，“全员德育导师制”的提出与推广，为更多的教师参与德育提供了平台。但是许多中职学校在实施“全员德育导师制”的过程中普遍遇到“落实难”这一瓶颈，许多学校开始施行这一制度时轰轰烈烈，一阶段后平平静静，坚持一两年后偃旗息鼓，最后大多不了了之。
问题的症结如出一辙：全员德育导师制缺少一种长效激励机制，难以调动参与教师内在的工作动力。德育导师参与德育工作，既非出自工作热情，也没有多少主动性，更多的是因为学校领导的要求和岗位职责的规定，被动而为之。尽管许多学校也制定了周密的德育导师评价制度，有领导打分和学生民主评价等形式。但由于德育工作的复杂性和变化性与职责规定的机械性之间的根本矛盾，评价制度的缺陷难以避免，往往是花费的精力很大，评比的结果难以服众，激励效果打折，甚至引发新的矛盾。导致的结果是评比差距慢慢缩小，激励机制悄悄缺失，德育导师工作逐步流于形式。
三、岗位竞聘制的“鲶鱼效应”
中职学校的全员德育工作要想突破落实难这一瓶颈，从理念变成现实，必须建立一套长效激励机制，化领导施压为教师主动努力，实行德育岗位竞聘制，巧用“鲶鱼效应”就是很好的探索。
1.德育岗位的“逐级聘任”
将学校德育岗位分为四级：行政、班主任、副班主任、德育协管员，进行逐级聘任。要求所有担任课务的教师必须竞聘其中一个岗位，履行岗位职责，参与德育工作。行政人员在全员德育体系中起到主导作用，并通过担任后进生导师、参与法制学校授课等工作参与到德育中；班主任和副班主任组成德育团队，是全员德育体系中的主体；德育协管员在全员德育体系中起到辅助和激活作用。除行政职务任期一年外，其他岗位都是一学期一聘。这一措施，很好地落实了“人人都是德育导师，人人都有德育岗位”的全员德育口号。
2.副班主任的“岗位竞聘”
副班主任竞聘是最大的亮点。学期初，先由德育处择优聘任班主任，再由班主任在本班任课教师中聘任副班主任，组成德育团队共同管理班级。在副班主任教师聘任过程中有四种情况：第一，被多位班主任聘任，定为三星级副班主任（德育处根据学校需要安排到其中一班任职）；第二，刚好被一位班主任聘任，定为二星级副班主任；第三，第一次未被聘任，在补聘中聘任，定为一星级副班主任；第四，两次聘任均落聘，成为德育协管员，协助德育处工作。副班主任竞聘就像一把精密的尺子，对教师的工作态度和能力做了精确的度量。
3.德育协管员的“鲶鱼效应”
协管员岗位的设立是一招妙棋。德育协管员一方面可以加强德育管理力量，另一方面又可以发挥“鲶鱼效应”，制造岗位危机感，激发工作活力。聘不上副班主任成为协管员的，不外乎管理能力薄弱、工作方式粗暴、协作意识不强、工作热情不足几种情况。学校可以对德育协管员安排这样一些工作职责：早晨、中午、傍晚时间段协助学校大门值勤工作，协助参与学生就餐管理，参与双休日留校学生管理，参加德育处组织的突击检查，查处学生各类违纪现象，接受德育处临时指派的其他工作……这些工作有三大特点：时间在课余，地点在室外，任务有难度。由于大家觉得成为德育协管员一是辛苦，二丢面子，都怕成为协管员，非常希望班主任能聘任自己，副班主任位置竞争就变得异常激烈。
4.班主任的“幸福烦恼”
班主任是机制创新的最大受益者。许多班主任有了“幸福的烦恼”，好几个任课老师来求聘副班主任，一时不知答应谁好。“烦恼”是暂时的，“幸福”是长期的，机制创新以后，副班主任工作积极性明显增强，德育处几次加重了副班主任工作任务，比如，将读报节、出操、家访、班会等任务按比例分配给副班主任，也能很好完成。在第二学期，我们发现，许多原先的德育协管员，早早向班主任提出要求，希望成为副班主任，由于工作岗位是争取来的，工作面貌自然大不一样。印象最深的一点，现在副班主任接受任务积极主动，班主任交托工作心情轻松，班主任对副班主任的抱怨再也听不到了，班主任身上的负担得到了有效的减轻。
5.德育处的“渔民效能”
对德育协管员的管理是否到位是“德育岗位竞聘制”成败的关键。德育处作为德育协管员的管理部门，要做好“渔民”角色，适度适量放好“鲶鱼”、管好“鲶鱼”。德育协管员的工作安排要体现出一定的科学性，工作任务绝不能轻松，又要让教师还能接受。我们提出了五个“不”：德育协管员的工作其实跟德育处工作人员性质一样，不丢人；工作付出获得相应的工作报酬，不白干；工作的期限一学期一次，不算长；工作情况有检查有评比，不含糊；因工作马虎送校长办公会讨论考核和聘任问题，不划算。进入德育协管员岗位的大多是以前工作上有所欠缺的教师，成为协管员已是一次警醒，如果仍旧工作马虎，就必须予以适当惩罚，才能维护学校的正常秩序。
有效的德育激励机制，能很好激发全体教师参与德育工作、增强德育能力、提高德育成效的积极性，这是抓好德育工作的前提和关键，是其他德育制度有效落实的保障。如果把学校比作工厂，教育者就好比生产者，是生产力诸要素中最活跃的一种。只有生产者的积极性得以充分调动，工厂才能多出精品，少出次品、废品，不出危险品。如此，何愁学校的产品（学生）不受顾客（用人单位）的欢迎！
1、贯彻执行上级有关安全生产方面的政策、指令、决定、规程。监督检查工程质量、作业规程和安全技术措施的执行情况。
2、坚守岗位，不得脱岗、空岗、睡岗，严格执行交接班制度，持证上岗。
3、熟悉“三大规程”认真检查工作区域的安全状况，及时制止“三违”，监督处理事故隐患，并填写记录。
4、对“三违”人员按规定进行经济处罚，对存在的事故隐患逾期无故不处理者，停止作业并给予经济处罚。
5、对查出的重大事故隐患及严重“三违”事件及时汇报矿调度及有关领导。
6、跟踪、复查各类隐患处理情况，及时准确地反馈各种安全信息。
7、负责对存在安全隐患的部门提出整改要求，盯好施工现场的施工全过程。
1、在科长的领导下认真搞好安全工作，认真学习三大规程，熟悉业务，坚决执行党的安全生产方针，执行各项规章制度。
2、坚持原则，坚决制止违章作业，违章指挥，发现发生重大事故危险时，要采取果断措施，停止生产进行处理，情况紧急时可将人员撤到安全地点，并和地面取得联系。
3、正确处理安全与生产，安全与质量的关系，凡是本人检查的范围都要详细认真的检查，发现不安全隐患时，生产必须给安全让路。
4、发现违章指挥、违章作业者立即制止，并报告领导，严肃处理。
5、严格监督检查工程质量，对于不合格的工程有权停止作业，令其返工。
6、参加各种安全会和事故追查会。
安全员操作规程
1、熟悉掌握安全生产法律法规、“三大规程”、安全生产规章制度、安全技术措施、安全质量标准化标准，认真执行安全生产指示、指令。
2、熟悉掌握分管区域的安全生产情况，持证上岗，对分管区域各个环节，生产全过程，全面认真仔细进行安全监督检查，以巡检或蹲点盯岗检查的方式进行。
3、要腿勤、手勤、嘴勤，大胆监督检查，不当老好人，要动尺动线，以数据和事实作依据，以理服人。
4、先对有人作业地点、危险性大的作业场所和存在重大隐患地点进行监督检查。
5、每检查完一个地点，把检查发现的安全问题和隐患记录在检查本上，及时向现场作业人员交待清楚，告诉班组长或跟班干部，叫班组长或跟班干部在检查记录本上签字，并督促落实安全问题的解决和隐患的整改，消除现场隐患。
6、发生重大隐患立即停止工作，撤出人员，设好警戒牌，向矿调度室或安监科值班干部汇报，防止重大事故的发生。
7、发现“三违”立即制止，并向安监科汇报，下班后到安监科办公室，按规定开罚款单，以消除“三违”和事故。
8、对安排的安全检查“四定”，认真落实，下班前向安监科值班干部汇报。
9、不准在井下睡觉，不准空班漏检，以防监督检查不到位，发生工伤事故。
10、按规定的汇报时间和次数，如实向调度室和安监科汇报检查区域的安全生产情况和存在的隐患。
11、做好自主保安工作，防止自己出工伤。
工作职责：
在动力车间安全主管的领导下，认真贯彻执行安全生产规章制度和监督检查等项工作；协助完成全厂的安全监督管理工作。
岗位职责：
一、认真贯彻执行国家及上级有关安全生产方针、政策、法规。坚决“安
全第一、预防为主”的方针，以搞好动力车间安全生产管理工作为首要职责。
二、负责动力车间各类安全生产规章制度规程、安全措施的监督检查和
管理工作。
三、负责动力车间违章、违纪的监督、检查处理工作。
四、负责动力车间现场安全隐患排查工作。
五、协助每周公司组织一次的安全大检查，作好记录并监督问题整改和
复查验收工作。
六、负责做好动力车间安全宣传教育工作，重视动力车间职工的安全生
产教育，定期组织人员进行安全培训学习。
七、负责动力车间安全事故追查、分析、处理工作。
八、负责动力车间消防安全管理工作。
九、认真接受上级有关部门的检查和指导，以及提出的整改意见。做到
事事注意安全，时时抓安全。发现问题要及时汇报，及时处理。
十、做好动力车间安排的其它安全工作。
安全须知：
1、必须遵守国家《劳动法》、《安全生产法》及厂内的《安全规程》、《岗位责任制》、《技术操作规程》。必须认真执行的各项决议、文件、指示。
2、必须及时深入现场进行认真检查违章违规现象和安全隐患。
3、必须把安全管理制度和安全措施落到实处。
4、必须在紧急情况和重大隐患发生事故前，果断立即采取有效措施。
5、必须及时监督隐患整改处理工作。
6、必须完成安全日常检查（巡查）任务。
动力车间
经济效益不能以牺牲人和设备的安全为代价, 没有安全的效益是不可持续的, 也是不科学的。当前, 我国水电事业大力发展, 对安全生产的管理也提出了更高的要求。
水电站各类事故、故障的发生, 都至少是人与人, 人与物, 物与物间的正常关系其中之一失控而产生的不安全行为后果。全员安全自主管理要求全员参与到安全管理的各个环节中, 以不让任何人、任何物受到伤害为出发点, 努力采取更安全的做法来消除、控制风险, 从而达到安全生产的目的。
1 传统的水电站安全管理现状
水电站属于技术密集型企业, 专业性强, 同时环境复杂, 电压等级高, 设备多, 对安全管理工作提出了更高的要求。
当前水电站安全管理制度健全, 高度提得很高, “安全第一, 预防为主”, “管生产必须管安全”等宣传标语一直都被员工所熟知, 但安全管理的效果不显著。
部分职工安全意识淡薄, 对自己的行为产生的后果认识不清, 自我保护意识不够。
对安全操作规程执行不力, 违章成了习惯。
企业定期开展进行检查, 进行安全监督, 提出整改措施, 但员工不能举一反三, 相同的问题重复发生。
以罚代管, 发现问题不论什么原因都对一线员工进行考核, 而不是进行指导, “防火防盗防安监”成了部分职工私下谈论的话题。
部分员工认为安全管理是管理人员的事情, 员工主动性差, 责任心不强, 对存在的问题熟视无睹, 被动工作, 甚至有抵触情绪。
员工安全知识及技能不足, 对存在的风险不能及时辨识, 对出现的情况不能正确处理, 盲目工作。
员工缺乏风险意识, 缺乏更安全的工作的意识。
员工习惯于老经验、老习惯做事。
员工缺乏开拓思维, 不善于想尽一切办法, 调动一切资源, 采取一切可以采用的手段去主动解决问题。
安全管理成了管理人员的个人发挥, 在现场一个样, 离开了又是另外一个样。
安全管理成了“要我安全”的服从管理。
结果, 水电站的安全管理水平较为低下, 人身伤害时有发生, 设备事故、故障也经常发生。
领导们对现场的状况担忧, 总放不下心, 需要经常到现场进行检查。现场员工觉得在监督下工作, 没有自主性, 还经常被考核, 工作总是干得不好。
2 安全管理存在问题分析
2.1 员工安全基本知识差, 安全技能缺乏
“开开心心上班, 平平安安回家”是每一位员工的对安全工作向往, 也是对自身工安全的基本要求。
发生问题了, 就会经常听到企业领导或安全管理人员说“员工安全意识差”。其实员工在工作中都希望安全的工作, 包括自身的安全和设备的安全, 都注重自己的行为是否安全, 所以员工的安全意识肯定是有的, 对于自身而言也是很强的。
虽然有很强的安全意识, 事故还是发生了。
为什么?
光有很强的安全意识远远不够, 在技术密集型的水电站, 没有全面的安全知识作为基础, 员工是不能判断什么是安全的, 什么是不安全的, 不能有效的判断危险源的存在, 也就不能采取保证安全的有效防范措施, 事故就再所难免。
有了很强的安全意识, 有了全面的安全知识还不够。工作中存在的危险因素分析到位了, 但由于员工没有相应的安全技能, 采取的防范措施不到位, 事故也再所难免。
2.2 以罚代管, 安全监督只是监督, 没有指导
传统的水电站安全管理, 经常以现场检查为主要工作方式, 以考核为主要管理手段, 结果是问题检查出一大堆, 基层员工按照要求进行整改。但相同的问题会再次出现, 多次出现。更令管理者头疼的是, 考核更加深了基层员工与管理人员的隔阂, 考核变得多了, 交流变得少了。
“授人以鱼”不如“授人以渔”!
没有针对性的安全管理培训, 或安全管理培训走过场, 导致员工没有发现问题的能力。没有发现问题的能力, 当问题出现了, 员工就只有被动考核。
安全监督部门的监督只对当时的问题进行了防范, 考核只对有能力发现问题的员工有效。
存在问题不可怕, 可怕的是有问题而没有发现。管理者应该从长远的安全管理着手, 指导员工如何及时发现问题, 如何有效处理问题。考核只能作为安全管理的手段之一。
2.3 部分员工思想观念陈旧
安全就是保证自身的安全, 保证自己工作期间的安全, 其他人的安全, 其他时候的安全是别人的事情。这是传统安全管理模式下部分员工的安全思想。所以就有了对存在的问题知道是问题, 也知道怎么去处置, 但熟视无睹, 更不要说采取防范措施。
这样的思想会传染到周围的很多人身上。
对存在问题的熟视无睹, 问题没有得到有效解决, 造成了安全隐患的不断发展, 最终酿成了事故。
其实, 安全工作是一项长期的工作, 一时的安全不能保证一直都安全, 时时的安全才是安全。
只有员工充分意识到了“时时的安全才是安全”的道理, 才会主动去处理存在的问题, 小问题才不会发展成隐患, 才不会造成事故。
如何才能进行有效的安全管理, 调动员工的安全管理积极性, 发挥员工的集体智慧, 确保安全呢?
这就需要在水电站大力推行全员安全自主管理。
3 全员自主安全管理模式
何为安全管理?就是要营造安全、健康的工作环境, 让参与到生产中的人、设备、设施都能安全的工作。
何为自主安全管理?就是让员工自主的为自己、为自己的团队营造安全、健康的工作环境, 保证能“开开心心上班”, 也能保证“平平安安回家”。
引发事故的四个基本要素:人的不安全行为, 物的不安全状态, 环境的不安全条件, 管理缺陷。
一般而言, 事故发生原因主要有两种:一种是人为原因 (非物原因) , 另一种是纯物的原因 (不以人的意志为转移的的原因, 如地震、海啸) 。在企业生产中, 事故原因大多是人为原因造成, 一般概念的物的原因也大多与人的行为有直接或间接的联系, 除了不可预见的自然灾害纯物的原因几乎没有。
在企业生产中, 抓住了“人”的问题, 安全管理工作就迎刃而解, 而自主安全管理正是解决这个问题的办法。
传统的安全管理是一种被动型的、经验型的作业驱动型管理, 员工的在安全管理方面参与得很少, 被动接受, 没有充分发挥每一位员工在安全管理中的作用。
要彻底改变安全管理现状, 必须通过教育、宣传、奖惩、创建群体氛围等手段, 发动全体员工, 依靠员工, 实行全员自主安全管理。
安全管理才会成为自主管理的“我要安全”。
3.1 全员自主安全管理的特点
全员自主安全管理不再将管理人员和一线员工分开, 大家都有坚定的信念“不让任何人受到伤害, 不让任何事故在自己身边发生”。以此为出发点, 对任何风险、任何异常都认真评估, 高度重视, 努力采取更安全的做法来消除、控制风险, 消除事故的根源。
3.1.1 全员参与
每一个员工都是安全管理的主力军, 在日常的安全管理工作中, 积极发现问题, 积极解决问题, 对个人不能解决的问题及时与团队成员勾通, 采取相应的措施或对问题进行彻底处理。
全员参与避免了管理人员不在现场的管理真空, 也解决了管理人员技能、知识不足造成的失误或误判。
全员参与, 发挥了所有员工的积极性, 主动性, 用集体智慧代替管理者的个人智慧。
全员参与也包括了安全管理人员、安全管理部门的参与。安全管理人员、安全管理部门及时、积极对员工发现的问题和处理措施进行指导, 员工解决不了的问题调动一切尽可能的资源帮助解决。
3.1.2 安全风险零容忍
全员自主安全管理的核心就是安全风险零容忍。对辨识出来的安全风险, 问题隐患采取零容忍的态度。不隐瞒, 不遮盖, 以积极主动的行动去解决问题, 不等靠要。
安全风险零容忍能最大限度的防止有问题熟视无睹, 有异常不解决的问题。
3.1.3全员安全知识 、安全技能大幅提高
要做好全员安全自主管理, 必须重视人员安全文化素质的提高。
安全文化素质的提高包括安全知识和安全技能的提高。
提高员工的安全文化素质, 是做好安全管理的高效而明智的举措。 “安全生产上的费用绝不能省”其实还应该包括对员工进行安全文化素质教育的费用。
要培养员工学会更安全工作的方法。教会员工每天以不同的视角反思每一项重复性的工作, 要对每天接触的工作环境、设备反思, 是否有没有识别出来的危险, 找出改进的方案;对每天执行的作业、操作反思, 是否有不完善的地方, 是否有更安全的方法, 提出改进的措施。
只有员工的安全文化素质提高了, 有了安全方面的知识和技能, 才能对安全和不安全有正确的判断, 才能在工作中有效的辨识危险源, 才能在出现异常的情况下采取有效的措施。
全员自主安全管理下的员工安全知识、技能与传统型的安全管理比较有大幅的提高。
3.1.4 初期改善
初期改善是指对员工进行安全意识、安全观念、安全心理、安全技术水平等方面的改善。
人的思维、安全意识、安全心理、安全行为、安全法制观念、安全技术水平等体现了员工的安全文化素质。
要对员工进行全方位的改善, 就要从思想上、意识上、技能水平上对员工进行全面的改善, 员工才能完全参与到安全中。
3.2 全员安全自主管理的推进方法
3.2.1 加强宣传, 营造全员参与的氛围, 推动全员参与安全自主管理
要以尊重、信任、引导、培养、激励员工为中心, 相信员工, 发动员工, 依靠员工, 调动和激发员工的主动性。
鼓励员工发现问题解决问题, 要根据实际情况给予不同的奖励措施, 要做到公平、公开和公正。
认真开展全员安全自主管理活动, 积极采纳员工对解决问题的建议, 让员工参与到其中来, 发挥每一个员工的聪明才智。这样, 员工的成就感有了, 积极性也会得到提高。
要大力营造全员参与的氛围, 通过各种有效的正向激励措施, 引导员工主动学习, 主动查找工作中的不足, 主动改进方法。
3.2.2 加强安全能力、基本技能的培训
员工的安全能力、安全基本技能是开展全员安全自主管理的基础。
通过多种途经对员工进行各项安全知识和基本技能的培训, 员工的安全知识有了, 安全基本技能有了, 辨识风险的能力才能提高, 解决问题的能力才能提高。只有员工的安全技术水平提高, 才能满足自主安全管理的要求。
3.2.3 采用团队工作的方法
一个人的能力是有限的, 这个能力包括安全知识和技能。有的风险或存在问题是个人不能完全辨识出来的, 但团队工作的方法能解决因个人能力有限带来的缺陷。
加强团队建设, 用团队的工作方法开展安全管理工作。
这样, 通过团队建设、全员参与, 安全管理的水平不再是个人水平的发挥, 而是团队水平的体现。
3.2.4 营造持续改进的氛围
容忍犯错:有的员工由于安全知识或安全基本技能不够, 可能造成风险分析或异常的误判, 此时要容忍这类型的犯错, 让其有持续改进的动力。
积极鼓励创新:创新是持续改进的原动力, 员工对日常作业中程序、方法有自己的想法, 有创新改进的措施, 要进行积极的鼓励。
大胆暴露问题:在全员自主安全管理的过程中, 发现的问题越多, 改进的机会越多。传统的管理方式让员工不敢发现问题, 发现了问题也不愿意说, 造成了很多问题得不到及时发现和解决。
3.2.5 管理反思
如果以过去的习惯和思维做事, 那么得到的结局和过去是一样的。每天都要以不同的视角反思每一项重复性的工作, 看看距离自主管理还有哪些差距, 找出提升和改进的方向。要有强烈的改变意识, 如果每天现场状况没有改变, 员工参与度没有提高, 就是管理的最大问题。
4 结束语
安全, 是每一个员工都达成了的共识。如何才能做到安全?是被动的接受还是主动的参与?
全员自主安全管理把服从管理的“要我安全”转变为自主管理的“我要安全”, 从而提升安全管理工作的境界。
摘要：“安全第一”道理一看就懂, 一讲就通, 但一做就难。关键在于全员对安全的深刻理解和生产实践中的自律。在企业大力营造全员参与自主安全管理, 丰富员工的安全知识, 提高员工的安全基本技能, 实现全员安全自主管理。发挥员工在安全管理方面的集体智慧, 而不是靠管理人员的个人发挥。
关键词：全员安全自主管理,习惯性违章,安全风险零容忍,团队工作的方法
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不是说细致的工作作风不可取，但如果安监部门的监督检查活动，都将工作重点放在为企业查找诸如上述之类的小隐患时，便有些本末倒置了。其弊端显而易见。
第一，工作量大，力不从心。在我国，安全监督监察机构组建时间不长，在行政执法机关中属于“年轻”的队伍，不像公检法等部门有横纵设置完善的机构和规模较大的执法队伍。如一个中等县市的安监局一般只有5——10名工作人员，少的县市只2—3人。安监部门除了履行综合监督职能外，还要负责工矿商贸企业的行业监管，所监管的企业少则数百，多则上千。单靠只有个位数的执法人员，要行使上述检查一样细致的工作是根本不可能的。
第二，缺乏专业人才，治标难治本。为企业查找出一些事故隐患，一定程度上可以减少企业事故发生的机率。但安监部门所监管的企业种类繁多，非煤矿山、危险化学品，还有其他各类生产企业，就危险化学品生产来说，各种产品的特性、生产工艺各不相同，专业性极强。安监部门自身不可能配备有各类专业技术人才，所以大多现场发现的隐患都是一些皮毛的内容。一些企业，抓安全工作本身就不主动，今天指出了这些隐患，他最多只整改这些隐患，下次来检查时，发现的又是他处类似的隐患。这种治标措施，只抑制了表面现象，而企业深层次的隐患根本没有得到指出并纠正。
第三，工作过浅，影响安监威信。一些企业习惯了如此检查方法，久而久之，自然认为安监部门人员不过如此，无非是查一些鸡毛蒜皮小事，好言相待便可轻松过关。应付了事的思想，安全警惕放松的状态一旦产生，后果可想而知。同时，使企业和社会群众对安监部门的职能产生错误认识，影响安监部门树立威信和工作的开展。
那么，安监部门该如何正确地开展安全监督检查工作，行使怎样的职权？《安全生产法》第五十六作出了明确的规定。第一句话“负有安全生产监督管理职责的部门依法对生产经营单位执行有关安全生产的法律、法规和国家标准或者行业标准的情况进行监督检查，行使其职权”，这句话便已说明，安监部门对生产经营单位进行监督检查的重点是“依法检查生产经营单位执行有关安全生产的法律、法规和国家标准或者行业标准的情况”， 安全生产法律、法规和国家标准、行业标准通俗地说就是企业应遵循的各项制度规程。故安监部门开展检查活动，最根本的是要查找左右企业安全生产的深层次的根源，即制度规程的制定和执行情况。只要企业制定并有效地执行了各项制度规程，安全自然有保障，生产管理自然协调有效。而进行现场检查，看看是否存在安全生产违法行为和事故隐患是为了证实企业是否有效执行了其依法应遵循的制度规程。前者是目的，后者是手段。
通过多年的安全管理实践，笔者认为，安监部门工作人员到企业检查安全生产工作，应把握好检查的重点和方式方法，着力于揪住影响企业安全生产的实质性问题，指出漏洞并要求企业整改。换句话说，就是要检查督促企业自己去抓安全，而不是检查人员自己去为企业抓安全。只有这样，才有效实现检查的目的，做到对企业和员工群众负责，同时提高工作时效。具体讲应着重把握好以下四个渐进的环节：
（一）查思想。思想是根源，思想决定行动。只有思想上对安全生产有了足够深刻的认识，只有思想上真正把员工的生命安全放在第一位，才可能有规范、协调的安全生产管理，企业才可能有真正的效益。而这个思想的主导者就是企业负责人。可以通过听取企业负责人汇报或与现场员工交流谈话等形式，查企业负责人是否从思想上真正重视安全生产工作。
（二）查制度。所谓“查制度”不是指纯文字“本本主义”，而是要通过“本本主义”查企业制度执行情况。首先，安全生产监督检查人员应对照《安全生产法》第十七条之规定，查企业负责人是否履行了法律规定的六大项职责。即通过查材料看是否建立了责任制，是否制定了制度规程；通过查财务看是否保证了安全生产投入的有效实施；通过查记录看是否有督促、检查安全生产工作等等。之后，再详细检查企业的安全管理机构人员配置情况、安全检查记录情况、隐患整改复查情况、安全生产责任奖惩情况……查阅资料时，一定要细致，防止企业造假蒙混过关。
（三）查现场。实践经验表明，只要企业负责人思想上真正重视安全，安全制度、安全投入、安全检查、隐患整改等真实、规范、有效地执行了，企业安全工作一定是搞得好的。但并不是说明就不必查现场了，查现场目的有二：一是证实上述两个检查环节的真实性；二是发挥技术经验，帮助企业查找一时没有发现或因技术水平限制发现不了的隐患并消除。查思想、查制度、查现场都是安全检查的环节，只是应分清轻重，不要丢了西瓜捡芝麻。
（四）严执法。严格执法，是安全检查活动过程重中之重的环节。特别是在当前发展与安全矛盾突显，安全工作基础薄弱，群众自我保护能力有限的时代背景下，严格执法逾加意义重大。安监工作人员一定要以对人民群众生命高度负责态度，对检查中发现的安全生产行为和事故隐患要依法处理，特别是对那些存在重大隐患又履教不改的企业，要从严从重处理，不但要执行经济处罚，还要追究相关责任人员的责任。增强执法的实效性，做到“察一警十”、“察事警人”，这样我们的安全生产工作才能逐渐走上健康发展的轨道。
尊敬的各位领导：
您们好！
首先感谢领导们给我这次展现自我的机会。我叫xx.今年24岁，2010年6月毕业于xx食品学院计算机应用专业，现在在肉业二.车间滚揉工序担任机手。先后接触过各种有关安全方面的事物，今天我竟聘安全员这个岗位是因为我深信安全是企业的第一生命，同时我确信我能够胜任这份工作。下面我就对安全工作的认识和作好安全工作的思路向各位领导汇报如下。请给予指正。
一对安全工作的认识和理解
安全工作在生活和工作当中具有举足轻重的地位，一名有责任心；有能力的安全员可以有效带动员工们提高自我保护。做到三不伤害的原则提高员工处理安全隐患和处理安全事故的能力。每天深入现场检查，发现隐患及时整改，制止违章作业，检查各种消防设施，成为领导的好助手。
由于安全工作责任比较大，人们对安全的期望越大，对他的担心也就越大。干好一项工作70%的人努力就够了，但是要想干好安全工作就需要100%的努力和付出。所以安全一定要用心去管。要为公司员工服好务，要以人为本。只要用心去做。当看到公司的每一项安全工作圆满完成时，员工们平平安安的上下班时，那种发自内心的欣喜是无法表达的。所以我很愿意接受这份光荣而神圣的使命。
一段时间的工作让我深深体会到，要想做好安全工作，首先要有爱岗敬业的精神，其次是学习吸收本专业及相关专业的 理论知识与现场实际管理经验，使自已具备发现问题，解决问题的能力。最后要有踏踏实实，认真负责的工作态度及时掌握第一手资料。落实防范措施，及时准确的解决生产中的复杂和疑难问题
二 安全工作的思路
如果我能成功当选安全员，我将从以下几点开展工作。
1首先从自身抓起，抓一个“学”字，突出一个“严”字，强化一个“细”字，牢记一个“实”字，落实一个“勤”字。
“学”就是学习公司的各项管理制度.”严”就是严格管理,严格落实,严密安排。“细”就是管理工作要细，将事故消灭在萌芽状态。“实”就是务实，实干。不做表面工作，从现场入手，严把现场安全关。“勤”就是眼勤，手勤，腿勤，在生产现场多看看，提醒个制止各种违章作业。真正起到安全监督的作用。是转变员工的安全意识
在完成集团公司的安全任务的前提下，加强员工的安全技能教育，加强员工的安全意识，提高员工的安全素质。逐步实现安全工作从“要我安全到我要安全，我会安全，我能安全”的转变。落实安全管理制度
由于员工的安全意识比较淡薄，对工作中存在的危险认识不足，往往会出现心存侥幸，麻痹大意，自以为是等现象，因此要转变员工的安全意识，增强安全责任心，克服侥幸心理，消除麻痹大意，自以为是的松懈思想，使员工把好自身的安全关，提高防范意识，从源头上消除安全隐患。不断发掘切实，有效，可行的安全管理办法
在安全管理工作上不断创新，拓新思路，积极进步。把安全工作做好，作细，为安全生产保驾护航，真正使大家“高高兴兴上班来，平平安安回家去”
以上是我对安全工作的思路和想法，存在的不足和欠缺还烦请个为领导给予批评和指正。但我衷心的希望领导们给予我着份锻炼自我，承担重任的机会。我有决心在各位领导的带领下为我们公司的安全工作做出贡献
谢谢大家
1.努力学习安全管理专业技术知识和相关法律知识，不断提高自身管理水平和综合素质。
2.贯彻执行环境保护、安全生产方针、政策、法律法规和规章制度。
3.负责环境、职业健康安全标准体系的管理，并建立健全资料档案。
4.坚持日常安全检查，坚决纠正违章作业、违章指挥和违反安全纪律的行为，及时消除不安全隐患，重点部位跟班旁站监督检查。
5.负责签发违章违纪罚款、安全隐患整改通知，坚持原则，秉公执法。
6.负责作业人员安全文明施工及环保意识教育，指导班组开展安全活动。
7.负责特殊作业人员的培训管理和组织开展消防灭火演练。8.参加安全技术措施和安全技术交底编制，并检查督促实施。9.组织机械设备、临时用电、安全防护、消防设施和劳保用品的检查验收。
10.参加月、季节性和专项安全大检查，对查出的问题提出整改措施。
11.遇重大险情有权暂停生产，对拒不纠章、拒不整改的行为有权强令停工，并报告领导处理。
12.参加生产会议，报告安全检查、整改、管理工作，并提出意见和建议。
13.参与事故、事件的调查处理，组织制定纠正和预防措施，并跟踪验证。
14.安全管理活动中，有责任对工程质量进行监控，发现质量问题应及时告知相关方。
15.提出合理安全防护措施建议，在确保安全的同时，全力保证工程进度计划的实现。
16.参与安全防护措施的经济分析，加强安全防护用品、设施的使用管理，最大限度地降低工程成本。
17.参与CI策划，负责安全标志、CI设施、消防设施的管理检查和维护保养。
18.负责项目安全监督备案、省、市文明工地和平安杯申报及安全文明施工达标活动的管理。
19.负责各类事故汇总、统计和编制月、季、年安全报表，并按时上报。
关键词：探索有效性安全培训煤矿企业
2012年，淮北矿业集团公司在淮北师范大学举办一期师资培训班，共有99名企业内部培训师参加了培训。我有幸作为其中一员参加了这次培训，收获甚丰。培训班结束前，主办方邀请我为该班授课一天。考虑到参训人员均为淮矿内部师资，我选了一个比较热门也比较难讲的题目《全员安全培训有效性探索》。没想到，课程效果出乎了我的预料。许多职教同仁表示收获很大。有一家基层单位的培训负责人这样说：“安全培训的课程能让我听得如醉如痴，这还是第一次。”参训教师纷纷与我交流，拷贝课件。
转眼两年过去了，内部培训师有不少已经更换了岗位。尤其是近来我走访几个矿，对全员安全培训做了简单的调研，发现有些矿全员安全培训差距很大，因此，很有必要将我曾经的探索成果整理一下，供参考。
一、学会借势，全员培训“巧”推进
大家都知道，全员安全培训是国家法定培训，早期推进这项工作靠的是强势推进。也就是说，不管你愿意不愿意，都得做！这样的结果当然有效，但也带来严重的负面效应：员工表面上被动执行，内心里抵触情绪很大。有些人不理解，甚至认为这项工作是培训部门要做的；更有甚者认为是培训校长为了要政绩：培训、考试、罚款！于是出现了个别矿工在论坛上写帖子骂校长的现象。
为了避免这种现象发生，我建议各位培训主管部门要学会借势。
何谓借势？《孙子兵法》讲：“激水之疾，至于漂石者，势也。”这句话的意思是：水是温柔和顺的，但是当它从高山上奔流而下的时候，你看他携带泥沙碎石，填平沟壑，吞掉村庄，伤人无数，威力无比。这叫借势！我们做培训工作如何借势呢？
我的总结是：
与领导谈，借法律之势：让领导明白自身的法定职责；
与中层谈，借领导之势：让中层明白领导对此项工作的要求；
与员工谈，借政策之势：让员工明白做这件事能给自身带来哪些利益。
借势的目的是形成合力，推进工作。当矿领导、中层管理人员和基层员工都能认识到培训工作的重大意义，统一思想，形成合力时，做好全员培训的第一步已经迈开了。
二、营造氛围，构建培训大格局
调研中，我发现，许多单位把全员培训工作的责任简单的归结到培训部门，这是一个很大的误区。全员安全培训内容多，人人参与，不可能仅仅靠一个培训部门就能落实的。出现这种误区的主要原因是全员培训的大格局没有构建起来。
就目前的人力资源配备来看，全员培训仅仅靠培训部门那几个人是无法完成的。要想很好的完成工作，必须构建上至领导，中至各级管理人员，下至员工人人参与的大格局。通过广泛宣传，营造培训氛围；通过建立责任体系，构建培训大格局。
只有这样，才能很好的完成培训任务。
如何构建培训大格局呢？我曾经采取签订培训责任书的形式构建是比较有效的。通过一紙责任书，把上至领导，中层，下至每一位员工都赋予了一定的责，权，利。培训部门只要按照责任书的条款抓落实就行了。这是一个简洁有效的方法。我曾经通过这个做法，让一些年龄偏高，文化偏低的采掘一线矿工安全应知应会达到90分以上。远远高于一些部门规定的合格标准。
三、理念引领，培训走在正道上
实践中，我们发现，许多单位的培训没有一个正确的理念引领。有的是为了应付检查，把培训理解为造材料，有的不问三七二十一，上级安排的就硬推下去。其实，只要有正确的理念引领，培训工作没有那么难做的。
我们提出的培训理念是：“培训提升素质，素质决定安全”。为了让矿工接受这个理念，我们从大量的事例中让矿工们自己领悟。比如：我们国家通过推行全员安全培训，煤矿百万吨死亡率大幅下降；比如同样性质的事故，员工参加培训与未参加培训结果截然不同：参加过培训的员工，在事故中的生还率大幅上升等事实，让员工明白：培训是为了矿工安全的；而通过培训，煤矿事故减少了，对职工个人，家庭和企业都是有利的。事实证明，只要你把道理讲清楚了煤矿职工99%以上的人是明白人，他们接受培训的主动性就会大大增强。那么，培训就会走入正轨。
四、见空插针，破解工学矛盾难题
煤矿全员培训在实施过程中，面临最大的难题就是工学矛盾。如何破解呢？我们探索出一种“见空插针”的办法，充分利用员工边角时间，尽量不占用他们的工作时间和休息时间。具体做法是推行“四个一工程”。“四个一工程”：的具体内容是：
每日一题：每日利用班前会时间给职工讲解一题安全知识。大约花费五分钟时间。这样既不影响开班前会，又完成了学习任务。特别是我们的矿工目前整体都在初中文化的情况下，采取这种措施非常有效。你采用长篇大论的形式进行培训，他们没有那么多的接受能力。如果直接发一本书给他们自学，他们也没有自学能力。因此，采取每日一题的办法在当前情况下最为符合实际也最为有效。
每周一课：每周要根据职工掌握知识的重点和难点，要给职工上一课。这一课时间不宜太长，15至20分钟就行。最好能结合煤矿安全案例讲解。职工接受起来更容易，印象也最深刻，效果最好。
每月一考：没有考核的培训就无法判断培训效果。因此，我们采取每月一考的方式来检验培训效果。在每月一考推行过程中，我们探索发明了两个有效的考试工具，在此特别跟各位职教同仁介绍一下：
一是明白考试，一是诚信考试。明白考试又叫精准考试，就是学什么，考什么。不出偏题怪题，让职工消除对考试的恐惧心理。我们的职工往往害怕考试。我们思考一下，为什么呢？其实，就是怕考不好会遭到处罚。让职工遭到处罚不是我们的考试目的。而让职工通过考试，掌握了安全知识这才是我们的目的。知道这个以后，我们就应该告诉员工，本月考试就考本月学习的内容。在考前，下发针对性的复习资料，甚至可以把要考的考题都发给他们。让他们好好准备。我们考试要把握的就是一旦到了考场，就要考场真实成绩。不能作弊。
考试与作弊似乎是与生俱来的一对孪生姊妹。在安全培训考试中，为了杜绝考试作弊，我们推行了诚信考试。为了推行诚信考试，我们设计了一套考试方案：首先在年初下文件的时候就告诉员工：安全考试做到诚信考试，只要员工做到诚信考试，即使是考不及格，也不会遭到处罚。但如果作弊被抓，将受到严惩！此举一出，考风立即出现明显好转。为了防止个别职工习惯性作弊现象发生，我们设计一套配套措施即“三必谈，四到位”。三必谈的内容是考前必须和职工谈清楚安全考试对职工个人有什么好处，对家庭有什么好处，对企业有什么好处。职工了解了这些好处以后，从内心深处就会自觉做到不作弊。四到位的内容是考前确认身份到位，宣布纪律到位，收缴小纸条到位，诚信宣誓到位。
通过这一系列措施的实施，煤矿全员安全培训的效果大幅提升，伴随着培训效果的提高，煤矿安全效果也很明显，创造了建矿以来最长的安全周期。
参考文献：
建筑企业在竞争日益激烈的市场生存和发展, 一个十分关键的因素就是要加强建筑企业的生产质量。在当前很多建筑过程中, 一系列安全事故的发生大多都是由于安全工作做得不够踏实。如何处理好安全生产的问题、安全生产与施工进度、安全生产与施工质量等, 都是项目施工的关键。安全员在项目施工管理中起着不可忽视的作用, 因为安全员主要是对项目的实施过程中的安全过程进行监督和管理。就目前很多施工项目中的安全问题而言, 安全员的工作还有一些缺陷, 安全员在施工管理中是一个不可或缺的岗位。针对安全员在施工项目管理中的作用以及如何提高安全员的工作质量, 是当前很多施工单位研究的重要内容。
一、安全员在施工管理中的作用
1. 安全员的作用
任何一个建筑项目开始建设之前, 与项目有关的各个职能人员都应该按照工程项目的组织机构准确到位, 并且要结合项目工程的具体情况, 根据自身所肩负的工作职责, 做好项目施工的各项准备工作。项目的安全员是对项目工程的整个安全工作进行监督和管理的, 因此安全员在岗位上就位之后首先要对项目的设计有一定了解, 比如对项目的图纸、工程项目的高度、立面造型和空间的变化、施工工艺、结构形式等都要有一定的掌握和熟悉。并且要结合相应的生产规范, 在施工管理过程中按照相应的规范进行操作, 同时要做出应急的预案。一旦出现了安全事故, 要及时采取相应的措施进行处理, 做到有备无患, 以保证施工质量。因此, 安全员对于一个工程项目而言, 是一个不可或缺的岗位, 任何一个工程项目都必须要设置安全员的岗位。
当前, 一般的工程项目在针对安全工作进行管理时, 都是一种被动的姿态, 即安全管理工作也是按照工程项目部的各种安排在行事。当前, 很多建筑施工项目的安全工作一般是在“四口五临边”、“深基坑周边”、“建筑物周边”等方面的安全防护以及对各种高空作业、脚手架和模板支撑架的稳定、建筑施工机械的操作以及管理中展开的。在工程项目的施工建设过程中, 涉及到安全管理的第一责任人是项目经理。但在具体的安全管理和监督工作中, 担负主要责任的仍然是安全员。因此, 对安全员的定义以及职责的规范有了新的要求。即在项目施工过程中, 安全员要满怀责任意识, 主动地去发现在施工过程中的一些不安全的因素。也许有的因素是十分隐蔽的, 这就需要安全员有敏锐的观察力以及专业能力。对于各种安全任务, 除了要按照相应的规范进行安全交底, 安全员是不能离开自己的安全岗位的。安全监督是一个随时动态的过程, 在生产过程中, 只有一直保持安全监督的岗位上有人在, 才能及时地发现生产过程中的安全隐患问题并且及时采取措施进行处理, 以防止安全问题对后续的施工带来影响。
此外, 安全员在项目施工过程中的工作任务很重, 当前安全员的工作内容主要有几个方面。第一, 要在项目经理的领导下, 对项目施工的组织设计中的各种安全措施进行全面的监督, 并且要向具体的施工团队进行技术交底。第二, 要在施工过程中进行相应的检查, 比如到施工现场对地下管道、脚手架安全、电气线路等进行细致的查看, 以确保生产过程能合乎安全施工的规定和标准。第三, 在施工监督的过程中, 一旦发现了相应的安全问题, 要及时地提出相应的改进措施, 并且对这些问题的改进进行监督。直到全部改进之后, 才能进行验收工作。在施工过程中, 安全员要及时地填写项目施工过程中现场的安全措施检查报告, 而且要定期填写对生产的安全分析报告。同时要做好相应的记录, 以便作为查询的依据。因此, 作为安全员, 不只是对书面的安全文件进行传送, 更多的是要深入到基层中去, 肩负着最重要的安全任务, 及时排除隐患, 纠正在施工过程中存在的不安全的因素。所以, 安全员在施工过程中的作用非同小可。
2. 安全员在工程施工中的发展现状
尽管安全员对项目施工的作用十分明显, 但在实际的施工过程中, 安全员受到的重视程度还不够高。有一些建筑企业往往存在对安全员根本不重视的情况, 出现这类问题的原因主要有两个方面。第一, 当前有的建筑企业的项目部对安全员的作用有一定的忽视。安全员在安全管理工作中是一个配套工作, 有的安全员本身的素质也不够高, 因此对项目施工的过程缺乏一定的了解, 导致在安全施工的过程中对安全管理的意识还不够强, 没有一定的预见性, 实际的工作效率没有达到。因此在施工过程中没有发言权, 在工作中也是处于一种被动的状态。第二, 在工程项目的安全管理过程中, 安全员很多时候都只是担任配角的角色, 与安全有关的各种事物沟通比较少, 没有进行主动的安全沟通, 一般是出现了安全问题才会想解决的办法, 因此对项目的安全工作很不利。一个高素质的安全员应该是有主动的精神, 在施工过程中具备项目施工管理的综合素质。而且在制定应急预案的时候就能将自己的意见表达出来, 防范于未然。只有这样, 才能被施工企业认可, 才能发挥安全员的根本作用。
二、如何提高安全员工作质量
安全员在项目施工的安全管理中有着十分重要的作用, 是施工管理中不可或缺的一个角色。因此, 提高安全员的地位和工作质量十分必要, 可以从以下几个方面出发。
1. 不断更新安全员的知识
安全员的工作必须是科学、公正、权威的, 因此在企业中要不断加强对安全员的各种知识技能的培训和更新。首先, 需要掌握法律法规。比如《建筑法》、《安全生产法》、《建筑工程安全生产管理条例》等, 都是国家明确制定的有关于安全生产的各种规章制度。在建筑施工过程中, 安全员要不断完善自己的法律意识, 这样才能在施工过程中对各种法律条款合理地运用, 有助于安全管理工作的开展。其次, 安全员要在日常的工作中不断完善自己对新技术、新工艺、新材料的学习等, 及时掌握相关的技术, 以便在施工过程中发现问题之后能及时采取措施进行处理。最后, 在施工安全监管中要做到规范、标准, 在自己的岗位上履行自己的职责。
2. 要加大监督力度
在实际的监督过程中, 安全员要加大监督的力度, 严格把关。而且监督工作要贯穿于整个施工过程中, 实施项目施工全过程的安全质量控制。尤其是对一些重点的事故危险点要进行重点的监控, 在工作中一直保持着严谨的质量意识。只有在工作中做到仔细、准确、齐全、及时等, 才能真正提高安全管理的质量。
3. 安全员要经常深入到现场
安全员的工作是发现施工中存在的问题并且及时提出解决的措施, 进行项目的全方位安全管理。因此, 安全员应该要经常深入到建筑现场中去, 纠正一些不安全的行为。并且要和施工人员进行交流, 将那些违章的行为、相应的技术要求等讲给施工人员听。让他们在施工过程中也能怀有质量意识, 以便进行安全生产。
三、结语
安全员在施工企业中是一个不可或缺的职位, 担负着企业的安全生产管理工作。尤其是针对企业的安全问题, 安全员要及时地发现并且提出相应的措施, 以保证后续的施工能安全进行。在项目施工过程中, 要不断巩固安全员的地位, 不断加强他们的学习意识, 提高安全管理工作的质量。
参考文献
[1]王立国.如何充分发挥班组安全员的作用[J].电力安全技术, 2006.
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