动物医学专业介绍

动物医学专业介绍（精选9篇）

动物医学专业介绍 篇1

动物药学专业介绍

动物医学专业

专业简介

动物药学是以动物药学基本理论为核心内容，对动物药品配方、生产开发、药物与毒素残留检测、动物性食品安全、动物药品营销及药政管理等动物药品相关知识和技能进行研究的动物医、药学的交叉学科。它的基本任务是研究与基础兽医学相关的药理学与毒理学方面的相关内容，有效地研制、开发、检验、销售与生产兽药。

专业特色

本专业建立了7个产、学、研教学实习基地，通过对物药学理论学习和动物医学临床实践及动物药物生产环节的实践，对学生进行动物医学相关的

实验、动物药品生产技能的基本训练，使学生掌握动物保健、动物药物生产与检测、产品销售和术服务等工作的基本能力。培养目标

本专业培养掌握动物药学专业必需的动物医学、药学和化学方面的基本理论和基本知识，药物分析检测技术及药政管理等方面的知识和技能，具有较强的实验技能及一定的管理能力的高级科技人才。主要课程

家畜解剖学、家畜组织学与胚胎学、动物生物化学、动物生理学、兽医微生物学、药物化学、药物分析、兽医药理学、兽医病理学、兽医生物制品学、动物免疫学、动物毒理学、制药工艺学、药物制剂学、生化制药学、中兽医学等。就业方向

毕业生能在兽药药政及饲料管理行政部门、动物医院、兽药与兽医生物制品、饲料添加剂生产和销售等相关部门从事科研开发、管理和教学等工作。

2016年热门大学,专业排行,志愿填报延伸阅读--------------

一.填志愿，学校为先还是专业为先？

一本院校里有名校、一般重点大学，学校之间的层次和教育资源配置，还是有较大差异的。在一本院校中，选学校可能更重要一些。学校的品牌对学生未来就业会产生一定影响。如果你进了名校，但没能进入自己最喜爱的专业，你还可以通过辅修专业等方式，来完善学科知识结构。而且，如今大学生就业专业对口的比例越来越小了，进入一所积淀深厚、资源丰富的学校，有助于全面提升自己的素质与能力。

二本院校中，大部分学校都有鲜明的单科特色。建议考生结合自己的特长、兴趣爱好，以专业为导向来选择学校。

二.如何看待专业“冷门”“热门”？

专业的热门与冷门，随着经济和社会形势的变化而变化。有些专业，看起来热门，许多学校都开设，招收了许多学生，导致若干年后人才过剩。有的专业，在招生时显得冷门，但毕业生就业时因为社会需求旺盛，学生成了“抢手货”，而且个人收益也不错。家长可以帮助学生，收集多方信息，对一些行业的发展前景进行预测，带着前瞻性的眼光去填当下的高考志愿。同时，学生也要从自己的特长与兴趣出发来选择专业，有兴趣才能学得更好，日后在就业竞争中脱颖而出。

高校新专业的产生有不同的“源头”。有的是在老专业基础上诞生的，专业内容变得更宽泛一些，此类新专业的分数线通常与往年差不多。有的是某一老专业与其他学科交叉而产生的，这类新专业在培养实力方面可能比老专业

动物医学专业介绍 篇2

医德的产生和发展从根本上来说是由社会存在决定的,属于意识形态范畴,并且是建立在一定的文化背景之上的,是社会文化的一部分[1]。经验医学阶段的医德特点是实践经验的积累,并逐渐形成理论体系,带有明显的自然哲学的特色,是一种以尽义务为宗旨的行医美德。

1 古希腊的医德

古希腊作为西方医学的发源地,希波克拉底被尊为“西医之父”。公元前7～前6世纪,希腊从原始社会进入奴隶社会,希腊人汲取埃及、巴比伦的文化长处,创新发展,在自然科学和社会科学两方面都取得了较高的成就。希腊医学是后来罗马以及全欧洲医学的基础。至今欧洲人所用的医学符号:手杖和蛇,即源出希腊医神阿斯克勒庇俄斯。古希腊医学在公元前6～4世纪形成。随着医学的产生,医德也伴随着出现。古希腊医德最早是由古希腊名医希波克拉底(Hippocrates,公元前460～前377年)提出来的,他既是西方医学的创始人,也是西方传统医德的奠基人。

希波克拉底生活的年代,医巫并存,医德也带有浓厚的僧侣医学和寺院医学的色彩。他的代表作是《希波克拉底全集》,这是一部经典的医德文献,其主要内容:第一,阐明了行医的宗旨,是“遵守为病家谋利益之信条”;第二,强调医生的品德修养,“无论至于何处,遇男遇女,贵人及奴婢,我之唯一的目的,为病家谋幸福,并检点吾身,不作各种害人及恶劣行为,尤不作诱奸之事”;第三,要求尊重同道,“凡授我艺者敬之如父母,作为终身同业伴侣,彼有急需我接济之。视彼儿女,犹如兄弟,如欲受业,当免费并无条件传授之”;第四,提出了为病家保密的道德要求:“凡我所见所闻,无论有无业务关系,我认为应守秘密者,我愿保守秘密。”第五,也提出了行医的品质和作风:“我愿尽余之能力及判断力所及,遵守为病家谋利益之信条,并检束一切堕落及害人行为,我不得将危害药品给与他人,并不作该项之指导,虽有人请求亦必不与之。”这些医学伦理思想都曾极大地影响了后世医学和医德的发展。至今仍然是医务人员和医学生医学伦理道德的基本教材。但是,作为医学伦理学的古典文献,它也有一定的历史局限性,如《希波克拉底誓言》中提到自己的医术和行医成绩是神授予的,传授医学存在家传和行会的特点,对人工流产采取绝对排斥等,这些思想也对后世产生一些消极影响。

2 古罗马的医德

罗马时代的医学发展,与古代希腊时代的医学有继承性的联系。公元前2世纪,罗马人占领了原来希腊的地区──巴尔干半岛南部,希腊医生到罗马来的很多,如罗马最著名的医生盖伦(Galen,公元129年～公元216年),原籍就是希腊,他对希波克拉底的著作很有研究,继承了希波克拉底的“体液学说”,发展了机体的解剖结构和器官生理概念,创立了医学和生物学的知识体系,打开了早期实验医学之路,使古希腊医学和罗马医学后来发展成为整个西方医学。盖仑不仅对医学做出了贡献,而且在推动古罗马医德发展方面也有不少建树。他曾愤怒地指责当时罗马的一些医生把目标全放在用医疗技术换取金钱上,指出:“作为医生,不可能一方面赚钱,一方面从事伟大的艺术———医学”,“我研究医学,抛弃娱乐,不求身外之物”。这些医德思想,对西方医德的发展起了一定作用。但由于盖伦的思想体系是唯心主义的,如他认为人体的每个部分的功能都是上帝精心安排的结果,因而被基督教神学所利用,致使在中世纪长达一千多年的时间里医德深深涂上宗教的色彩,医学和医德的发展较长时间处于停滞状态。

3 古印度的医德

古印度是四大文明古国之一,古印度医学在世界医学史上占有相当重要的地位。特别是公元前四世纪,印度人打败了希腊人的侵略,建立了孔雀王朝,佛教成为国教,医学得到了充分的发展。根据史料记载,印度的外科很发达,大约在公元4世纪时就能做断肢术、眼科手术、鼻的形成术、胎足倒转术、剖腹产术等;印度人除应用植物药外,还采用动物药和矿物药。由于毒蛇多,印度还有专门治蛇咬的医生。印度医学认为健康是机体的三种原质———气、黏液、胆汁正常配合的结果。以后希腊医学的“四肢液说”影响了印度,使原有的三体液说增加了血液,成为“四大”学说。同时,佛教“仁爱慈悲”的主张,促进了医学的进步。其医德最早主要表现在公元前5世纪名医、印度外科鼻祖妙闻(Sruta,约公元前5世纪)的《妙闻集》,和公元前1世纪印度名医、印度内科鼻祖阇罗迦(公元120～162年)的《阇罗迦集》的言论中。他们对医学本质、医师职业和医学伦理都有精辟的论述。妙闻在文集中指出:“医生要有一切必要的知识,要洁身自持,要使患者信仰,并尽一切力量为患者服务。”并说:“正确的知识、广博的经验、聪明的知觉及对患者的同情,是为医者的四德。”

4 阿拉伯的医德

当西欧步入中世纪后,文明历史也随之进入一个相对停滞时期,人们的一切都在教会和《圣经》的统治下,科学只能在黑暗中摸索。而阿拉伯人却异军突起,版图不断扩大,征服不少民族,也为他们吸收各国优秀的文化遗产创造了条件。

这一时期的医学伦理学虽有发展,但具有浓厚的宗教色彩,使医德成为以宗教观念为轴心的医德,但阿拉伯地区的医德继承和发展了古希腊以来的医学和医德传统,成为医学伦理学发展史上的一个重要阶段。阿拉伯医德思想上有建树的突出代表人物是犹太人迈蒙尼提斯(Maimonides,公元1135～1208年),他著有《迈蒙尼提斯祷文》。《祷文》是古代医德史上一篇具有重要学术价值和广泛社会影响的文献。《祷文》中提出:要有“爱护医道之心”、“毋令贪欲、吝念、虚荣、名利侵扰于怀”,要集中精力“俾得学业日进、见闻日广;要诚心为病人服务”,“善视世人之生死”,“以此身许职”,“无分爱与憎,不问富与贫。凡诸疾病者,一视如同仁”。总之,《祷文》在行医动机态度和作风方面表现出了高尚的医德思想,它是在医德史上堪与西方医德中的希波克拉底《誓言》相媲美的重要文献之一。尽管如此,《祷文》把行医的成绩都归功为神的功劳,仍可看到宗教神学的深刻影响。

在漫长的经验医学阶段,人类积累和掌握了丰富的救治患者的知识,但终究是医学发展史上的初级阶段,对疾病的认识还仅限于表面现象的观察和记录。此阶段的医德特点表现出与宗教密不可分的关系,始终摆脱不了“神”的控制。古代西方医德思想以希波克拉底誓言为基调,强调为患者谋福利的医德,近代西方提倡为患者省钱的医德。当代西方医德思想强调古代与近代的思想有机结合,追求伦理与医德品质的对应[2]。

摘要：本文介绍了古希腊、古罗马、古印度、阿拉伯等国家经验医学阶段的医德的发生和发展,论述了经验医学阶段的医德是实践经验的积累,并逐渐形成了理论体系,带有明显的自然哲学的特色,是一种以尽义务为宗旨的行医美德。

关键词：经验医学阶段,医德,思想

参考文献

[1]章爱先,赵志昌,宣邦东.中外医德思想的初步比较[J].卫生职业教育,2005,23(3):30-31.

动物医学专业介绍 篇3

国家二级保护动物。藏原羚的屁股上的毛是白色心形的，因此羌塘当地俗称“白屁股”。成体肩高60-65厘米，体重在10-16千克左右。雄性有角。藏原羚生活在开阔的平原、山岭以及地势平缓的山谷地带。主要生境是高山草甸和高山草原。一般多集小群生活，数量不等，几只或十几只的群体较为常见，但在夏季也有单只活动的个体，而冬季往往结成数十只甚至上百只的大群。

岩羊（英文名Blue Sheep； 拉丁名Pseudois nayaur）

国家二级保护动物。雄性体重60～75千克，雌性35-45千克。雄性体型略比雌性大。雌雄都有角，雄性角大于雌性。双角呈“V”形向上然后向外伸展弯曲。角上有年轮，可以估计年龄。身侧有一条褐色条纹，腹面及四肢内侧为白色，四肢的前面为黑色。岩羊分布广泛，从海拔1200米的荒漠山区到5300米的寒冷山坡上，都可以看到它们的踪影。岩羊喜欢在没有树木的山坡上活动，附近多有悬崖峭壁以便躲避危险。

西藏盘羊（英文名 Tibetan Argali； 拉丁名Ovis ammon）

国家二级保护动物。属于盘羊的一个亚种。成年个体肩高100～120厘米，体重60-110千克左右。雄性平均肩高118厘米，平均体重105千克。雌性肩高104-112厘米，估计平均体重68千克。通体被毛粗而短，唯颈部披毛较长。胸、腹部，四肢内侧和下部及臀部均呈污白色。前肢前面毛色深暗于其他各处，尾背色调与体背相同。通常雌羊的毛色比雄羊的深暗。雌雄均有角雄性角特别大，雌羊角形简单，角体也明显较雄羊短细。绝大多数盘羊生活在地势高、起伏较小的山岭上和山脉上部的坡上。和其他有蹄类相比，它们对干扰的敏感性较高。

雪豹（英文名Snow Leopard； 拉丁名Uncia uncia）

国家一级保护动物。成年个体体长110～130厘米；尾长80～90厘米，体重30～60公斤。全身灰白色，布满黑斑。头部黑斑小而密，背部、体侧及四肢外缘形成不规则的黑环。它前掌比较发达，因为其是一种崖生性动物，前肢主要用于攀爬。行踪诡秘，常于夜间活动。

棕熊（英文名Brown Bear； 拉丁名Ursus arctospruinosus）

国家二级保护动物。成年个体体重可达300-780千克。西藏棕熊（Ursus arctospruinosus）是棕熊的亚种之一。针对该亚种的研究目前较少，所以该亚种的实际重量范围并不清楚。棕熊粗密的被毛有着不同的颜色，例如金色、棕色、黑色和棕黑等。有些棕熊被毛的毛尖颜色偏浅，甚至近乎银白，这让它们的身上看上去披了一层银灰。根据当地政府的记录，棕熊已经成为野生动物肇事最为严重的物种。

狼（英文名Wolf； 拉丁名Canis lupus）

西藏自治区二级保护动物。肩高60-100厘米，体重32-62千克。根据野外观察，羌塘的狼一般在夏季的5-6月换毛，越冬的灰色毛自然褪下，新生的略带黄色的毛露出。狼是一种群居性动物，但近年来在羌塘见到的狼基本上是独居或两三只一群，很少有大的狼群。

赤狐（英文名Red Fox； 拉丁名Vulpes vulpes）

西藏自治区一级保护动物。成年个体体重4.6-5.3千克，体型比藏狐大。雌雄个体不易分辨。它的毛呈现红褐色，四肢、耳背和顶端白色，尾巴是暗灰色至黑色，个体间存在差异。赤狐比较喜欢在山地活动。

藏狐（英文名Tibetan Sand Fox； 拉丁名Vulpes ferrilata）

西藏自治区一级保护动物。成年个体体重在3-4.5千克左右。背部和身侧呈黄红色至浅红褐色，腹部红色。颈部、大腿和臀部呈灰色，尾巴深灰色，尾端庞大的白色。四肢亦较赤狐略短。藏狐生活在海拔较高的平原上，常活动于灌丛草原、高原草原和高寒草甸草原上。

猞猁（英文名Lynx； 拉丁名Lynx lynx）

国家二级保护动物。体重18-32千克，体长90-130厘米。身体粗壮，四肢较长，尾极短粗，尾尖呈钝圆。最引人注目的是两只直立的耳朵的尖端都生长着耸立的黑色笔毛。如果失去笔毛就会影响它的听力。猞猁的两性特征区别不大，雄性猞猁比雌性猞猁身材稍微大一点，体重也稍微重一点（1-2公斤）。

兔狲（英文名Pallas’ Cat； 拉丁名Felis manul）

国家二级保护动物。体重2—3千克，身体粗壮而短，耳短而宽，呈钝圆形，两耳距离较远。尾毛蓬松，显得格外肥胖。尾巴粗圆，长度约为20～30厘米，上面有多条黑色的细纹，尾巴的尖端长毛为黑色。全身被毛极密而软，绒毛丰厚如同毡子一般，尤其是腹部的毛很长，为背毛长度的一倍多。

黑唇鼠兔（英文名Black-lipped pika； 拉丁名Ochotona curzoniae）

医学专业求职英文自我介绍 篇4

医学专业求职英文自我介绍

My name is xxx.I’ll graduate from China Medical University in July next year.And, my major is Imaging of Medicine, which is one of the most famous majors in our university.In my way of thinking, education is an important aspect of my life.I appreciate that our professors put GREat emphasize on the academic teaching of the solid theory foundation during our four year course.On the other hand, I must admit, practice is the sole criterion for testing truth.Through the whole semesters of the fifth year in school for clinic practice, I make GREat progress in practical application.At the mention of my qualification, I have passed CET-4 in English and CCT-2(=the second level)on computer already.I have a good command of imaging computer system “pACS”;Not only do my qualification make me a perfect candidate, my personality is well suited: I’m honest, stable, aspiring, and have high sense of responsibility, strong will and indomitable spirit.I think I have the excellent ability of working independent1y or with a diverse work force as well.Apart from the above mentioned, my scholastic pursuit make me spare no effort to get down to everything.Needless to say, nothing but perseverance, diligence can lead me to the way of success.It’s indeed unchangeable truth.It is my eagerness for putting my book knowledge into the farthest application.With my pious enthusiasm and sincerity, I want to join you to work for your hospital.I believe that, “I can BECause I think I can.Thank you for your consideration of my application...Thank you.

医学影像学专业导师介绍 篇5

生琦瑞，男，1949年11月出生，主任医师，教授，大学学历。现任烟台毓璜顶医院介入科主任，医学影像中心副主任，从事医学影像教学工作15年，从事介入治疗工作17年。2002－2005年专业技术拔尖人才。已指导在职硕士一名

社会兼职：

山东省放射学会介入学组副组长

山东省医学影像研究会介入专业委员会副主任委员

烟台市医学会放射专业委员会副主任委员

山东省医学影像研究会介入专业委员会烟台分会主任委员山东省放射学会烟台市分会介入学组组长

中国介入影像与治疗学杂志编委

中西医结合杂志特约审稿员

我院介入放射科在省内最早建立专科病房和门诊，现有主任医师2名，副主任医师2名住院医师3名，正式床位23张，1996年被评为烟台市重点学科。

介入放射科每年收治人体各系统肿瘤病人约350人，颈腰椎间盘和其它血管内和非血管介入治疗病人近400例。科内研究方向是血管内和非血管性介入诊疗施术方法改良研究，设有3个课题组。

完成课题:

1、经皮颈椎间盘髓核摘除手术方法和器械改良的研究，获烟台市科技进步三等奖

2、经腹穿刺腰5骶1椎间盘髓核摘除术的研究，获山东省医学科学进步二等奖

正进行课题：

1、颈椎间盘髓核摘除术手术器械制造与临床应用研究

2、经腹穿刺第2－5腰椎间盘髓核摘除术的研究

3、经腹穿刺腰椎间盘髓核摘除术手术器械研制与临床应用研究已获专利：

1、经皮颈椎间盘髓核摘除术穿刺针

2、经腹(前入路)腰椎间盘髓核摘除术穿刺针

3、颈、腰椎间盘冲洗吸引器

4、压腹定位仪

参编著作：

1、医学影像诊断与方法选择山东省科技出版社

2、常见肿瘤的内科治疗副主编 青岛出版社

3、腰椎间盘突出症胡有谷主编 人民卫生出版社

临床医学专业面试自我介绍 篇6

我叫xxx，是成都医学院xxxx级临床医学专业即将毕业的本科生。

我校自建校以来，一直保持着治学严谨的优良传统。在这样一个学术气氛，创新精神较为浓重的环境中，在老师们的严格要求及个人的努力下，经过四年的理论课程的学习使我形成了严谨的学习态度、严密的思维方式，良好的学习习惯。通过一年的临床实践，具备了较为扎实的专业基础知识和临床经验，整体素质有了较大的提高。步入医学事业，为人类解除疾病的困扰一直是我的梦想，医学院的几年砺炼为我实现梦想打下了坚实的基础，专业特长更使我明确了择业目标：做一名临床医师。

通过大学的学习和实践，我做好了走上临床工作岗位的充分准备。在众多应聘者中，我不一定是最优秀的。但我仍然很自信。我真诚地希望能成为贵院医疗科研队伍中的一员，我将以高尚的医德、热情的服务，倾我所能，不断学习，为贵院发展事业贡献一份力量，实现“救死扶伤、恪尽职守、一生济事”的夙愿。

动物医学专业人才培养模式探究 篇7

一、改革动物医学专业人才培养模式的意义

(一) 符合高等农业院校人才培养的趋势

随着我国高等教育进入大众化阶段, 相应地也就决定了不同类型高校的人才培养模式的多样化。当前, 无论是研究型、教学研究型还是教学型高等农业院校, 在人才培养模式上存在的一个现实问题是:既要考虑到学生毕业后考研的需要, 按照“学术研究类”人才的要求培养, 又要考虑到学生毕业后直接步入社会就业的需要, 按照“技术应用型”人才的要求培养。两种类型人才的知识结构要求不同, 培养目标不同, 对学生的培养方式也必然不同[3], 所以很难两全。最终结果是导致同一机制同一培养模式的实施, 培养出来的学生很难有竞争力, 社会的认知度低。因此, 高等农业院校动物医学专业人才进行分类培养也成大势所趋。

(二) 适应社会发展对动物医学专业多元化人才的需要

首先, 随着农林院校招生规模的不断扩大, 生源质量差距拉大, 学生的兴趣爱好和发展要求出现较大差异;其次, 近年来我国的养殖业发生了巨大变化, 主要是动物的种类和群体大小等, 与此同时, 随着我国加入WTO和对外交流逐步扩大, 动物疾病也发生了巨大的变化。因此, 对动物医学专业人才的要求也越来越高。为了适应这种变化, 高等农业院校必须适应社会对人才的多样化需求, 适应学生对教育服务的多样化需求, 为不同类型的学生发展提供平台, 使不同类型的各类人才各有兼顾, 共同成长, 以提高全体学生的适应力、创造力和发展潜力[4]。

(三) 高等农业院校“因材施教”的现实需要

作为由具有不同特质人群组成的大学生群体, 学生之间的个性差异很大。为了较好地适应个体, 全面培养人才, 因材施教地突出个性培养便成为一个永久的科学的教学原则。进行动物医学专业人才的分类培养, 就是因材施教的具体体现。

二、动物医学专业“两段式·双向型”人才分类培养模式的构建与探索

动物医学专业实施“两段式·双向型”人才分类培养主要应从人才培养目标和培养模式、课程设置、教学方法和手段等方面进行改革和探索。人才分类培养按模块化分类教学管理模式将学生依据其自身兴趣爱好和毕业后的就业去向自行选择后进行分类。即进入高年级的学习后, 按照“学术研究型和技术应用型”学生的需要进行分类授课和管理。确立“大一、大二阶段进行基础和专业基础知识学习的通识教育, 大三、大四阶段分学术研究型和技术应用型两型专业课程学习的专识教育”的两段式教育分类培养模式。重点突出学术研究型学生的专业理论提高和研究能力的培养, 技术应用型学生专业技能和应用能力的培养。

(一) “学术研究型”人才培养模式

“学术研究型”人才培养目标, 主要是通过其培养模式, 培养出适合社会发展需要的动物医学专业的高级研究人才。通过大学四年的学习和研究, 为毕业后进入高层次的学习和研究打下坚实的基础, 即为毕业后考研作准备。“学术研究型”人才培养模式的培养目标、培养方案、课程体系、教学计划和考核机制等, 其顶层设计具体培养模式见图1。

“学术研究型”人才培养中应重点突出如下几个环节, 以提高其理论水平和专业知识, 为毕业后进一步深造和提高研究水平打下坚实的基础。

1. 实施大学全年级英语教学不放松, 全面提高英语水平。

培养方案和教学计划应在搞好专业教育和培养基础上, 重点以全面提升动物医学专业学生英语的“听、说、读、写、译”能力为主要内容之一。在英语教学安排上, 大一阶段以课堂教学为主;大二学年以后, 实施专业基础课程和专业课程的汉语与英语“双语式”教学, 并充分将网络自学和课外大量的英语活动有机结合。

2. 强化专业基础和专业课程的理论学习, 提高理论水平和考研通过率。

在搞好专业教育和培养的基础上, 重点突出与考研有关课程的教学。在教学计划和培养方案中增加动物生物化学与动物生理学、政治类课程与时势政治的辅导与学习、兽医药理学、动物传染病学等与考研有关课程的课时, 加强教学研究和对学生的辅导, 全面提高学生的理论水平和考研通过率。

3. 设立导师培养制, 培养学生的科研爱好和素养, 规范科研行为, 全面提升科研能力。

进入大三阶段, 学校为每位学术研究型学生配备导师, 实施导师负责制, 学生在导师的指导下参与科学研究和进行科研训练。整个过程应包括:查阅收集并整理资料、申报各类课题、独立完成实验设计、完成实验、科学研究和撰写并发表论文等工作。学生在导师的指导下通过科研活动, 能学到一定的科研方法和专业技术, 培养严谨的科学态度和思维方式, 提高分析问题与解决问题的能力, 提高科研水平。

4. 改革考核手段和方法, 全面提高综合素质。

本科毕业需以高质量的论文形式来检验大学四年的专业综合学习情况和科学研究能力。

(二) “技术应用型”人才培养模式

技术应用型学生的培养模式, 重点应突出“以能力培养”为主线, 通过构建完善合理的课程体系和全程兽医临床能力培养体系, 强化学生的兽医临床操作基本技能, 培养良好的临床逻辑思维能力和分析处理问题的综合能力。技术应用型学生的培养方向非常明确, 即通过四年的动物医学专业的课程学习和专业培养, 直接步入社会, 进入畜牧兽医业的最基层, 为我国临床动物医学事业的发展做贡献。其顶层设计具体培养模式见图2。

1. 整合相关课程内容, 开设综合性实验课, 提高专业技能。

结合课程内容、专业特点和生产实践需要, 开设五门综合性实验课程。包括“动物形态学”———集动物学动物解剖学、动物组织胚胎学和动物病理学四门课程于一体的实验性课程, 学生通过本实验课程的学习, 能有效地掌握动物的分类、畜禽的基本结构、解剖动物的方法和辨别正常与异常动物组织器官;动物机能学———集动物生理学和兽医药理学二门课程于一体的实验性课程, 通过本课程的学习, 使学生能掌握动物的生理变化规律, 以及药物对动物机体的影响等基本知识和技能;动物诊疗学———集临床诊断学、微生物学、寄生虫和传染病学等课程实验部分于一体的实验性课程, 通过对本课程的学习让学生掌握临床诊疗的基本技能和最新的兽医临床疾病检测方法;三科疾病学———集内科、外科和产科三门课程实验部分于一体的实验性课程, 使学生掌握动物常见普通病的类型、影响及诊断技巧;动物生物技术———集分子生物学、基因工程技术和兽医生物制品为一体的实验性课程, 学生通过本课程的学习, 能够系统地了解基因克隆、生物制品制备等实验方法和实验操作技能。综合性实验课开设的大实验, 一般需横跨几个学期, 通过制定严格的教学计划和培训方案, 对学生进行系统的兽医临床基本技能训练, 全面提升专业应用技能。

2.开设综合性和创新性实验, 提高学生对所学课程的有机联系和整体认知度, 增强学生对专业技能的整体效应。

开设综合性大实验, 提高学生的动手操作能力和分析问题与解决问题的能力。如通过人工造病, 然后进行诊疗, 将前后所学课程有机地串联起来。人工给动物接种病原菌造病, 然后让学生观察动物的发病过程、临床表现、病理变化, 最后选择不同的药物进行治疗并观察治疗结果, 撰写实验报告。这样可使学生将动物解剖学、组织胚胎学、病理学、微生物学、临床诊断学、药理学和传染病学等课程内容有机串联和结合起来, 使学生既能加深对所学课程的印象, 又能加强课程之间知识的相互联系。

在计划学时内开设综合性大实验的同时, 学校还可利用开放性实验室为学生提供教学计划外的自行设计探索性、创新性大试验, 培养学生创造性学习的能力。这种专业技能培养方式一定较常规“灌输式”培养模式效率高, 效果好, 也能使学生将来就业后能很快很好地适应社会。

3. 增加实验课时和实习等实践环节。

强化临床实践操作技能的培养, 确保学生掌握过硬的动物医学临床基本技能。在培养技术应用型动物医学专业人才方案中, 应相对增加兽医临床诊断学、兽医传染病学、兽医产科学、兽医内科学和兽医外科学等专业课的实验学时, 且以综合性大实验和创新设计性大实验的方式开出。同时增加课程实习环节和学时, 合理安排生产实习和毕业实习的时段。第3、5和7三个学期集中时段安排综合性实验课的综合性大实验或创新设计性大实验。第6学期安排生产实习模块的教学。第8学期安排毕业实习, 学生可根据毕业后工作意向选择到相应意向单位进行毕业实习, 以保证毕业后能更好、更快地适应单位的专业工作。毕业实习也可尝试新的教学安排, 即学生利用大三后的学期假期, 自己选择时间和单位进行实习, 完成实习任务, 撰写实习报告。

4. 完善考试和考核机制。

通过正确导向, 使学生重视专业实践教学环节, 熟练掌握基本技能。技术应用型动物医学本科生毕业前, 需通过“专业知识点理论考试和三大专业技能操作考核”, 并且完成一篇高质量的动物疾病案例、专题或调查报告。以此来检验大学四年的专业综合学习情况、专业技能的掌握情况和综合素质培养情况等, 确保学生掌握本专业的基本知识和基本技能, 适应社会对动物医学人才的需要。专业知识点的理论综合考试内容应涵盖当前全国“兽医资格证”考试的基本知识内容。三大专业技能操作考核主要包括: (1) 五门综合性实验课的操作技能考核和综合性大实验和创新性大实验的技能考核; (2) 兽医临床基本诊疗技能考核; (3) 三大实习 (课程实习、生产实习和毕业实习) 操作考核。

参考文献

[1]朱汉春等.创新现代畜牧业人才培养理念, 培养高素质创新人才[J].高等农业教育, 2011, (9) .

[2]张立娜, 华彦, 肖向红.新形势下的动物医学人才培养[J].畜牧兽医杂志, 2010, (3) .

美国电子工程专业介绍与申请 篇8

在美国绝大多数大学的研究生院中也都设有电子工程专业，毕业生就业前景不错。在美国电子工程专业属于工程学院(School of Engineering)。美国大学各个工学院中的电子工程专业入学条件基本上大同小异，申请电子工程专业的研究生一般需要具备如下条件：

1．参加标准化考试。语言考试要考托福，能力考试要考GRE。一般而言，申请者的TOEFL成绩不低于600分，TWE成绩不低于4.0。GRE成绩是必需的，一般而言，申请者的GRE作文成绩不低于4.0分，语文部分最好在600分(满分800)以上，数学部分比较简单，对于学电子工程专业的大多数中国学生而言，只要仔细一些，GRE的数学部分都可以考到满分800分。

2．本科成绩单。本科成绩单要有中、英文两份，要加盖学校公章。一般本科成绩单用GPA(Grade Point Average)衡量，申请美国的电子工程专业的研究生GPA一般要在3.0以上，如果你想申请美国著名大学的电子工程专业的研究生，你的GPA最好在3.5以上。

3．入学申请表。申请表格各大学基本相同，申请者要如实正确地填写。

4．学士学位和导师的推荐信。在申请时要提供学校的学历证明，申请者必须要具备学士学位或学士学位以上的学历。推荐信的数量由你所申请的学校决定。一般而言，申请者要提供3封推荐信，推荐信由教过你的教授写。

5．个人陈述。即Personal Statement，简称P.S.。申请者在写个人陈述时要充分表达自己对电子工程专业的热爱以及尽量详细描述自己在这个领域感兴趣的科研题目。

下面是2005年电子工程专业前十大学简介:

麻省理工学院（Massachusetts Institute

of Technology, School of Engineering）

麻省理工学院（MIT）1865年创建于波士顿，1961年迁到现在所在的坎布里奇，是一所私立大学。虽然后来增设了人文、社会科学等系科，但该学院仍保持了其纯技术性质的特色，主要培养工程师和技术人员，其办学方向是把理论科学和应用科学的教育与研究结合起来。

MIT在电子工程方面与斯坦福和伯克利并列第一，在很多领域都是先驱地位，其老大地位的确没有其他学校可以撼动，只是在最新的发展上面似乎没有很好的成绩，将来还能不能坐稳老大位置很难说。MIT的课程难度和竞争压力是非常出名的，比较适合那些敢于挑战自己、身体又非常棒的同学。

地址：77 Massachusetts Avenue

Cam-bridge, MA 02139

网址：http://web.mit.edu/engineering/

E-mail：mitgrad@mit.edu

申请网址：http://web.mit.edu/admissions/www/graduate/applications/

斯坦福大学（Stanford University, School of Engineering）

斯坦福大学，创立于1891年。斯坦福大学位于信息世界的心脏地带——硅谷。加州宜人的气候、美丽的风景以及33.1平方公里的校园面积使得 Stanford堪称学习的天堂。特别是在计算机科研方面，斯坦福无论在理论、数据库、软件、硬件、AI 等各个领域都是实力强劲的顶级高手。

有了硅谷的区域优势，斯坦福在电子工程领域并列第一，不足为奇。但是由于每年招收和毕业的博士极多，让人担心它的学术能力。实际上斯坦福近几年足以赶超MIT，其技术能力和核心研究始终处于前沿。大多数中国同学到了那边以后都能找到理想的工作，因此比较适合喜欢创业或者应用创新的同学。

地址：Terman Engineering Center,

Room 214

Stanford, CA 94305-4027

网址：http://soe.stanford.edu/

E-mail：ck.gaa@forsythe.stanford.edu

申请网址：http://apply.embark.com/grad/stanford

加利福尼亚大学伯克利分校（University of California-Berkeley, School of Engineering）

加州大学伯克里分校建于1868年，坐落在东岸隆起的山坡下（是加州大学的原校址），距海港约有5公里，占地1232英亩，是世界上学习、研究和公众服务最大的中心之一，有30000多学生，其中研究生超过8500。据一项最近的调查，伯克利已经成为美国大学生最向往的研究生院，高居榜首，其申请的难度也非常之高。

UC Berkeley在电子工程领域与麻省理工和伯克利并列第一，但综合能力却不是非常的强（特别是在系统方面很一般）。不过由于在VLSI集成 (Very Large Scale Integration)方面非常先进和成熟，因此被视为第一也有一定的道理。中国理科学生去的很多，是理想的留学地之一。

地址：320 McLaughlin Hall

Berkeley, CA 94720-1700

网址：http://www.coe.berkeley.edu/

E-mail：gradadm@uclink.berkeley.edu

申请网址：http://www.grad.berkeley.edu/nav/forms.shtml

伊利诺伊斯大学厄巴纳香槟分校（University of Illinois-Urbana-Champaign, School of Engineering）

伊利诺伊斯大学厄巴纳香槟分校成立于1867年，占地1,450英亩，位于伊利诺伊斯州的双子城——厄巴纳及香槟市。该州的密歇根湖是闻名世界的美国五大湖之一，自然景象令人叹为观止。该大学与加州大学伯克利分校、密歇根大学是所谓的美国公立大学“三巨头”。

UIUC在半导体物理、电机、电磁、系统方面都非常强，出了很多电子工程界的牛人，拥有很多其他学校没有的研究方向，对整个领域贡献很高，比较适合那些不确定自己研究方向或者喜欢综合研究方向的同学。UIUC排名不是第一的主要原因是学校的综合排名不那么高。

地址：1308 W. Green

Urbana, IL 61801

网址：http://www.engr.uiuc.edu

E-mail：engrap@uiuc.edu

申请网址：http://www.oar.uiuc.edu/prospective/grad/applygr.html

普林斯顿大学（Princeton University, School of Engineering）

普林斯顿大学建于1746年，位于美国新泽西州普林斯顿小镇（费城和纽约之间），是美国东北部著名的“常春藤联盟”大学的“三巨头”之一。作为全美第四间最古老的学府，普林斯顿大学在学术和资源方面都名列前茅。它拥有著名的教授学者，数量巨大的校友捐款，世界领先的核能实验室，以及四百五十万册藏书。

普林斯顿的电子工程在理论方面很强，特别是在半导体、DSP和通信方面，而在VLSI和IC方面就很一般。总体来讲，普林斯顿的研究氛围是上述学校中最好的，非常适合喜欢安静环境搞研究的同学。由于工程学方面总体排名不高，普林斯顿的电子工程有受外界冷落的倾向。

地址：C230 Engineering Quadrangle Princeton, NJ 08544-5263

网址：http://www.princeton.edu/~seasweb

E-mail：无

申请网址：http://gso.princeton.edu/admission/e2/index.html

密歇根大学（Michigan University-Ann Arbor, School of Engineering）

密歇根大学是美国最早设立的公立大学之一。自1817年创立以来，至今已有180年的历史。密歇根大学法学院以环境优美著称，坐落在安娜堡城市（Ann Arbor）的学府，和整个城市是融为一体的。

密歇根大学工学院比较奇特的地方在于它的电子工程专业和计算机专业是合二为一的，所以这里的计算机偏硬件，在硬件方面特别强。综合起来讲，由于是老牌名校，密歇根各方面都很强，几乎没有什么弱项，只是比较中规中矩，所以没有UIUC那么出彩。值得一提的是，密歇根在奖学金方面出手很大方。

地址：Robert H. Lurie Engineering Center Ann Arbor, MI 48109-2102

网址：http://www.engin.umich.edu/students/prospective/graduate/admissions/

E-mail：grad-ed@engin.umich.edu

申请网址：http://apply.embark.com/Grad/umich/Rackham/

加州理工学院（California Institute of Technology, School of Engineering）

加州理工学院创建于1891年，坐落在加州巴萨迪那市（Pasadena），在洛杉矶东北方约十英里处。加州理工的师资力量非常雄厚，所有的课程都由教授来教。相对于其他学校来讲，加州理工学院简直是袖珍型的：学生数才不过两千人。

在加州理工学院学习是非常辛苦的。在南加州明媚灿烂的阳光中，迪斯尼、好莱坞等娱乐胜地以及洛杉矶近在咫尺，竟有加州理工学院的学生四年都没迈出过他们124英亩的校园一步。该校每年将近20%的淘汰率（包括辍学和转校）是其他众多名校都比不上的。

由于学校太小，而且不像普林斯顿那样强调理论，所以加州理工对整个电子工程界影响不大。只是由于整体工程学的排名很高，所以实力很强。

地址：1200 E. California Boulevard

Pasadena, CA 91125-4400

网址：http://www.gradoffice.caltech.edu

E-mail：gradofc@its.caltech.edu

申请网址：http://www.gradoffice.caltech.edu/admissions/application.htm

康奈尔大学（Cornell University, School of Engineering）

康奈尔大学是由埃兹拉·康奈尔于1865年创立的一所私立大学，位于纽约州芬戈尔湖地区，是美国常青藤八大盟校之一。康奈尔大学在美国私立大学排行榜的排名也非常靠前，从来不出前十名。该校包括本科生、研究生和专业人员在内共19000人。

康奈尔大学由于在理论计算机方面一直是顶级高手，所以电子工程整体上实力强劲。与密歇根大学相似，该校也是综合实力很强，但十分中规中矩，没有太弱的地方。

地址：242 Carpenter Hall

Ithaca, NY 14853

网址：http://www.engineering.cornell.edu

E-mail：gradadmissions@cornell.edu

申请网址：http://www.gradschool.cornell.edu

南加州大学（University of Southern California, Andrew & Erna Viterbi School of Engineering）

南加州大学成立于1880年，位于洛杉矶市中心，是美国西部规模最古老的世界知名学府，它是一所拥有丰富设备、优良教学资源，出色课程安排的私立大学，同时也是Association of Pacific Rim Universities的一员。南加州大学是获得美国联邦政府给予“研究与发展”经费最多的十所美国私立大学之一。

南加州大学的电子工程整体上非常强，一直以来备受好评。其排名不那么高的主要原因仍然是学校整体排名不高。南加州的学习条件也非常好：工学院每位教授的平均研究经费，全美排名第一（US News & World Report, 2004）；拥有全球知名的计算机及通讯发展研究中心“Information Sciences Institute (ISI)”；目前是全美同时拥有两个National Science Foundation (NFS) Engineering Research Centers 的四所美国大学之一。

地址：University Park, Olin Hall 200

Los Angeles, CA 90089-1450

网址：http://www.usc.edu/dept/engineering

E-mail：engrgrad@usc.edu

申请网址：http://www.usc.edu/dept/admissions/grad

普渡大学（Purdue University-West Lafayette, School of Engineering）

普渡大学西拉法耶分校始建于1869年，位于印第安那州的西拉法耶，是一所历史悠久的公立大学。该校强大的工科实力和良好的管理专业都使得该大学在美国甚至世界上都享有盛名。

普渡在电子工程方面一直非常不错，只是由于最近几年的发展有些停滞才排名落后。总体来讲，普渡的落后应该是暂时的，假以时日应该会恢复。普渡是中国学生的好去处：中国学生很多，对中国学生很友善，没有什么成见，给的奖学金也不少。

地址：400 Centennial Mall Drive,

Room 101

West Lafayette, IN 47907-2016

网址：http://engineering.purdue.edu

E-mail：graduate@ecn.purdue.edu

清华大学专业介绍：生物医学工程 篇9

生物医学工程(Biomedical Engineering, BME)学科是理､工､医､生物等学科高度交叉的新兴学科｡该学科致力于人的防病､治病､康复和健康,致力于为探索生命现象提供高水平的科学方法和工程技术手段,因此,生物医学工程学科将始终是朝阳学科｡

由于生物医学工程学科是应用最先进的理工科的理论与方法来研究人的生命现象与规律,因此其研究领域极其广泛,其研究方向也非常多,如:生物医学信号的检测与处理;医疗仪器;医学成像;生物医学材料;人工器官;生物医学制造;介入治疗;康复工程;远程医疗;生物芯片等等｡在每一个方向上又有着非常宽广的内容｡因此,生物医学工程领域也是今后几十年内最容易出现理论突破和技术创新的学科领域之一｡

生物医学工程中的核心内容,即医疗仪器在美国已成为支柱产业｡对具有13亿人口的中国,在整个社会以及政府已经开始高度关注医疗仪器的今天,医疗仪器也必将很快成为我国的支柱产业｡

清华大学生物医学工程专业源于1979年创建的清华大学电机工程系｡随着清华大学医学院的成立,生物医学工程专业于2001年被调整到医学院,并成立了清华大学医学院生物医学工程系｡我校的生物医学工程专业是具有学士､硕士及博士授予权的一级学科,并建立有独立的博士后流动站,2002被评为国家重点学科｡

学校领导多次表示要在今后几年内重点支持生物医学工程学科的发展,力争在清华大学建校100周年(2011年)之际,使我校的生物医学工程学科达到国际先进水平｡

目前,生物医学工程系的教学､科研基地主要集中在清华大学西主楼｡最近学校已批准尽快建设约4万平米的医学院大楼,待新楼竣工后,生物医学工程系将移入该楼｡本学科现设有如下5个教学实验室:生物医学信号检测与处理实验室;医学成像与医学图像处理实验室;医疗仪器实验室;电生理实验室;“清华大学-美国德州仪器(TI)联合DSP实验室”｡

在科研体制上,本系设有如下5个研究室:生物医学信号检测与处理研究室;医学工程与健康技术研究室;优生工程与认知科学研究室;医学信息工程研究室;人体运动信息检测研究室｡系里建有电生理实验屏蔽室,配有128导脑电图机及心电图机｡全系(含各个研究室)有约150台微机､6台工作站､各种高档示波器､信号源､各种电生理实验设备及齐全的DSP开发系统等｡

生物医学工程系拥有一支精干的､知名的教师队伍｡现有教师11人,绝大部分教师具有在国外留学或工作的经历｡其中教授､博士生导师4人､教育部“长江特聘教授”1人,副教授6人,讲师1人｡教授:白净､高上凯､胡广书､叶大田｡其中白净教授是教育部“长江特聘教授”｡已退休的杨福生教授､丁海曙教授仍工作在科研､教学和研究生培养的第一线｡作为清华大学最新成立的系,我们教师队伍的规模目前还较小,但这正是本学科的优势｡生物医学工程系设置“生物医学工程”一个本科专业｡

生物医学工程学科以高质量的教学和科研在全国同行中获得了广泛的称赞｡2002年被评为全国重点学科,2002年由全国学位与研究生教育发展中心开展的一级学科整体水平评估中,本专业在“学术声誉”方面得100分,列全国同类专业第一｡

本学科目前的主要研究方向是:(1)生物医学信号的检测与处理;(2)医学成像与医学图像处理;(3)生理系统建模与仿真;(4)人体运动及无损检测;(5)医学信息及智能化医学仪器｡

本学科先后完成国家“七五”､“八五”科技攻关项目三项,国家重大自然学科基金1项,完成和正在进行的国家级自然科学基金30项,完成和正在进行的省部级自然科学基金12项,正在承担的国家“十五”863项目(包括子课题)共六项｡近五年来承担的横向课题近20项｡1995年以来,先后有8项科研项目通过了省部级的鉴定｡

本学科在生物医学信息的无创检测､处理与传输､生理系统的建模与仿真､超声成象技术等领域有长期的深入系统的研究,得到普遍认可,处于国内前列;在脑机接口､心血管系统仿真､人体运动信息检测､神经肌肉仿真､胎儿监护､耳声发射､远程家庭监护等方面具有较明显特色,处于国内领先和国际前沿水平｡先后发表论文800多篇,其中有50多篇发表在本领域国际公认的高水平期刊上,被SCI收录的有30多篇,被EI收录的有100多篇｡本学科的老师中,有三人先后应邀担任 IEEE 在该领域的三个汇刊(IEEE Trans on BME, IEEE Trans on ITB, IEEE Trans on Rehab)的编委以及AUTOMADICA的心血管仿真特刊客座主编,且有12人在国内7个学会以及9个期刊任职,白净教授还当选为IEEE Fellow｡

除了学校的外语､数学､物理､人文及体育等公共课程以外,本学科的本科生要学习(或选修)如下的课程:现代生物学导论;生理学;定量生理学;生物学专题;生物医学工程概论;电路原理;数字电子技术基础;模拟电子技术基础;电磁测量;计算机文化基础;高级语言程序设计;微机原理与应用;计算机图形学;信号与系统;数字信号处理;自动控制原理;人体运动信息检测与处理;生物医学电子学;医用电子仪器;医学仪器设计;医学图像处理;医学模式识别｡实践环节有:电子工艺实习;认识实习;金工实习;生理学实验;电子技术综合实验;专业实践综合训练;生产实习;论文综合训练等

本专业为研究生开设的课程有:数字信号处理(校级研究生公共课);随机信号的统计处理(校级研究生公共课);医学成像系统;生理系统的建模与仿真｡

本专业有三门课程(数字信号处理､随机信号的统计处理､医学图像处理)入选校一批“精品课”建设规划,并已开始实施｡

从1998年以来,本专业已三次获得“清华大学教学优秀一等奖”,我们开出的绝大多数课程都深受选课同学的欢迎｡

生物医学工程学科的目标是培养本学科领域能够从事理论研究的高水平的科学家和应用开发方面的杰出人才｡

由于生物医学工程学科是理､工､医､生物等学科高度交叉的新兴学科,学科性质定位于工科,因此,这就决定了本学科的主要任务为现代医学和现代生物学提供最先进的工程理论和方法,培养这些领域急需的人才｡

我校生物医学工程学科的办学特色鲜明｡本学科一方面要求同学要掌握医学和生物学的基本知识,同时,要结合医学学科的特点深入扎实地学习电子､信息类的专业知识,包括医学电子学､医学信号的检测和处理､医学成像与医学图像处理､医学模式识别､医疗仪器原理及设计等｡本学科的数学和外语和清华大学电子､信息类学科一样要求｡

本学科自成立以来一直重视教学工作和人才培养｡我们在课程设置､教材编写与选用方面都参照国外著名研究型大学同类专业的课程设置框架,并结合我们自己的特点,形成了一套较为完整的本科生培养体系｡我们强调要打好基础,强调能力的培养,特别强调创新能力的培养,强调要宽口径培养,注重实践环节,增加了选修课,取消了限选课,从而拓宽了学生选课空间与个性发展的余地

由于生物医学工程学科是理､工､医､生物等学科高度交叉的新兴学科,致力于为人的防病､治病､康复和健康以及为探索生命现象提供高水平的科学方法和工程技术手段,因此,其研究和应用领域都极其广泛,所培养的学生自然也大有用武之地｡其毕业生的就业领域为:医疗仪器企业的研发机构;生物医学工程及相关学科的科研单位;大型医院的设备中心;高等院校;国家公务员;相关行业(如IT,仪器仪表等)｡

根据统计,清华大学生物医学工程专业1999~2003年5年的毕业生(近160名本科生)中:出国深造者:30人左右,约占20%;继续读研究生者:100左右,约占60%;毕业分配者:30人左右,约占20%｡这30人就业的主要方向是外企､电子和信息类大公司｡本专业毕业的研究生中有相当一部分工作在国内高校的生物医学工程专业｡