游戏教学要有创新

游戏教学要有创新（精选6篇）

游戏教学要有创新 篇1

全国青少儿播音主持专业委员会北京西城区培训中心教师 汤曲

在这个竞争激烈的时代，人才未必有口才，但有口才者必定是人才。在一些欧美国家，竞选演说总是吸引着全世界的目光，那些令人称颂的政坛领袖的演讲，不仅是政治理想淋漓尽致的表达，更展现了他们超凡的领导能力。由此可见，好口才十分重要，尤其对孩子们来说，孩子对语言的掌握比成年人要轻松很多，孩子若从小开始训练好口才，就会更容易早于他人处于优势地位。那么怎样使孩子拥有好的口才呢?这就对我们播音专业的教师提出了要求，我认为，教学过程中不断创新教学思路就是一个有效的方法。

那什么是播音专业教学思路的创新呢?在长期的教学过程中，我总结出，要想上好播音课，让孩子拥有良好的表达能力，不仅仅要针对播音专业的基本功、绕口令等去进行讲授，还应通过对孩子自信心的建立、领导力的锻炼和情商的培养等方面去延展创新我们的教学方式。

建立孩子的自信心。自信心的建立是需要方法和时间的，对此我在课堂上，会经常让孩子们上台分组表演。每组都会设定队长、队名，并分别选派队员去扮演教科书中的故事角色或进行旁白，最后再相互点评。整个表演过程都是在台上进行的，这样可以让孩子们感受由台下观众转换为台上的表演者，再由学生转换为小老师的心理过程。这是对孩子的一种肯定，让孩子们感受到舞台不单单是属于老师的，他们本身才是舞台的中心。久而久之，自信心就建立起来了。

锻炼孩子的领导力。对于这一点的训练，我会沿用上面的表演形式去进行。比如，当第一组孩子表演时，台下的第二组孩子不仅要做一名好的观众，还要分别被指定为指挥官和评委。当指挥官拍手说：准备、开始时，第一组才可以上台表演。评委则要在第一组表演结束后，果断地作出公平、公正的点评。点评要求孩子们从以下五个方面来进行：站得好、说得好、表情好、动作好、团队协作默契。这样学生不仅巩固了专业知识，还掌握了领导能力，同时还学会赞美别人，一举多得。

培养孩子的高情商。所谓的情商，就是情绪、意志、性格、行为习惯等所组成的商数。简单的说，情商是一种高效理解他人及与他人相处的能力。相关学者认为，情商是由自我意识、控制情绪、自我激励、认知他人情绪和处理相互关系这几种能力构成的。我们的播音教学就是对这几种能力的培养。比如，课上我们让学生学习和表演了一个小故事，随后我们就要问孩子们，通过这个小故事学习到了什么呢?当在生活中遇到故事中的情境时，要怎么去做呢?这样一步一步地引导孩子去分析，提高处事能力，也无形中培养了孩子的情商。

鼓励家长参与教学。我经常和家长朋友们说，口语表达技能不仅孩子要学，我们成人也要学。因为言传身教，家长是孩子最好的老师，家长平日的一言一行，都会直接影响到孩子对语言艺术的感悟。家长的语言表达出色了，孩子的口才自然出类拔萃。与此同时，成年人拥有好口才，在工作和生活中也可以展示自己的文化修养和迷人风采，也会更多地得到他人的喜欢，能够让自己迅速走进他人的心灵，征服他人的内心世界，在交际中赢得更多的友谊和喝彩。如此，何乐而不为呢?

“创新驱动”要有“中国路径” 篇2

虽然有两百年来世界工业化国家的历史经验，但今天的中国处于一个前所未有的全球化深入发展大时代，处于新科技革命和产业变革呼之欲出的前夜，中国庞大的市场规模、丰富的人力资源、巨大的增长潜力以及资源能源环境的瓶颈约束，使得中国科技创新的发展路径异常复杂，必须选择一条顺应潮流大势、符合国情特点的创新驱动发展之路。

如同经济社会发展领域一样，如何实施好创新驱动发展战略，一定要做好顶层设计，不能“脚踩西瓜皮，滑到哪儿算哪儿”。

顶层设计要找准世界科技发展趋势，用国际视野审视中国创新实践，把“国际接轨”同中国创新的阶段特征结合起来。特别是要深入分析国际先进经验背后的制度安排、政策设计和管理思路，要有鉴别、有比较、有取舍，不能照搬照抄，照单全收。

顶层设计要直面难点焦点问题。当前我国科技资源配置的分散重复加剧，呈现“碎片化”和“行政化”倾向，科研人员的竞争流动机制不畅，直接影响了科技投入产出效率的进一步提升。要解决好这些问题，既需要壮士断腕的决心和勇气，也需要统筹考虑、兼顾各方利益的权衡，更要有切实可行、稳步推进的实施方案，需要集成科技界、企业界和社会各方面的大智慧。

对于一个后发国家，既有前人成功的经验可以借鉴，又有传统的国际竞争格局羁绊，需要采取“非对称”策略，集中优势力量，在卡脖子的地方下大工夫，以关键领域的局部突破带动整体创新实力的跃升，抢占竞争制高点，掌握发展主动权。要充分利用“开放式创新”策略，扩大科技开放合作，吸引集聚全球创新资源和创新要素为我所用，从“嵌入全球制造网络”到“撬动国际知识网络”，站在更高的起点上推进自主创新。

实施好创新驱动发展战略，还需要转变思想观念。有人认为，科技创新对经济社会发展是远水解不了近渴，在实际工作中对科技工作说起来重要、干起来次要、忙起来不要。这种观念必须转变。很多科研也许是明天的工作，但今天不开始干，需要时就会真的成为“远水”。

做网站优化要有创新思维 篇3

摘要：网站优化，简言之就是把自己的网站做到精炼、准确和有特质，一个质量上乘的网站，不需要你苦心钻营地想别的什么方法，只要平心静气把自己该做的做好，并在此基础上常常有一些创新思维，不仅百度搜索引擎会喜欢，使之排名在前，用户更会成为你最衷心的客户，下面网站推广专员就来和大家分享一下。

创新思维现在很多SEO优化专家已经总结出来了，那就是外链的建设应该以智取胜，数量也要，质量也要!现在很多什么黄金链，点金链等等，都深受很多站长的青睐，这些就已经说明了站长们已经改变了传统的固定思维，但是对于选择这些网站推广外链建设的专业公司来说，却因为进入了选择的误区，导致外链建设的惨败!笔者认为，外链的重要性不言而喻，所以在外链建设上，应该选择专业的公司或者网站，比如A5软文链现在就被很多站长推崇，原因就是外链质量高，而且外链发布成功率高，掉链也能够及时补链!从而保证外链的SEO优化作用!

其实在SEO优化界，更多的专家重视内容的程度要比重视外链的程度要高的多，因为网站推广内容做的不仅仅是给搜索引擎看的，同时也是做给用户看的，但是很多站长因为听说了内容为王，就会在SEO优化的时候，稍微的看低了内容的重要性，于是大面积的采集和伪原创就成了现在站长在网站内容建设上常用的手段，我们从A5的招聘栏，从猪八戒的文案写作任务栏上，经常看到一些一元两元的伪原创内容，笔者认为，这些只是给自己网站带来垃圾，在SEO优化的作用上，已经是越来越低了!

而另一个内容建设的极端，就是网站内容不多，但是全部是原创，也不管这些原创内容是不是用户喜欢的，只要是第一次出现在互联网就可以了，这种做法一方面会浪费站长大量的时间，另一方面也会导致网站内容偏薄，对于用户的吸引力变差，最终就会出现严重的用户流失!或者根本就产生不了忠诚的用户!

所以对于上面两种内容建设的极端行为，想要突破这个瓶颈也是需要创新的思维，这个创新的思维来源就是以人为本，以用户为本，来创建网站的内容，当然内容的编写也要符合搜索引擎蜘蛛的抓取习惯，内容相关性要保证，适当的以及适当的伪原创都是可以的，写成的原创也要符合用户的需求，而不是自己在闭门造车!这样做出来的内容才能够吸引用户!才能够提升网站的权重!

游戏教学要有创新 篇4

一、预留发挥空间

教师在设计体育游戏内容和方法时不能过于具体详尽,要有目的地预留让学生发挥的空间,使学生能独立思考自己构想出更理想的方法来完成游戏,教师预先设计出几种学生可能采取的游戏方法,省略动作细节,以期让学生自己构思出一种或几种更理想的方法来完成游戏内容,但是,要结合学生的年龄和智力水平为他们预留可发挥的内容部分。分队游戏时,教师首先要考虑到每队参加游戏的人数要均等,每队之间学生智力水平的差异不要太大,设计出的游戏要发挥每个学生的智慧和优势,同时还需要有同伴的巧妙合作才能取胜,在团队合作中培养学生的思维能力和创新能力;还要考虑让学生在与对手的竞争中发挥集体的智慧和策略;设计的游戏内容和方法不仅要具有健身性,更要富有娱乐性和创新性,通过体育游戏练习诱发学生思维,激发参与热情,提高学习兴趣,使学生在合作与竞争中不断创新。

二、因势利导,适时点拨

在体育游戏教学中,教师要及时抓住教学时机,在学生思维的最佳节点上及时点拨,对学生完成游戏的动作内容、游戏方法、同队队友之间合作、与对手的竞争策略、遵守游戏规则等方面都可以用一个动作,或用一两个词给学生一个巧妙的暗示起到点拨的作用,引导学生通过独立思考朝着点拨的方向去创新,通过学生自己探索找到更好完成并能取胜的游戏方法,启迪学生的智慧火花,从而激起学生强烈的求知欲望,增加学生学习的乐趣和取胜的信心。

三、适时评价,强化创新思维

在游戏内容教学时,对运用创新和智慧而取胜的学生(团队),教师应该及时给予适度的肯定与表扬,使学生的创新思维活动得到积极强化。教师还要对游戏的`结果给予评定,奖励优胜,使优胜的学生,特别是通过创新而取胜的学生产生成就感;让落后的学生自己找出失败的原因,鼓励其意识到“别人可为,己亦可为”的积极向上的思维方式。因此,教师要通过各种方式(诸如鼓励的语言、赞许的表情和动作、及时地肯定和表扬、适时地激励)使学生在体育游戏教学中始终处于高期望―――高表现的良性循环中,使学生的创新思维得以激发。

四、培养学生创新性人格

人要有精神教学反思 篇5

——《论语》教学心得

高海丽

“我仰望星空，它是那样自由而宁静； 那博大的胸怀，让我的心灵栖息、依偎。”很佩服孔子，2500年前的圣人，他的思想是如此高深，他的见解如此精辟，他的行为如此高尚。每句话都是那样的浅显，又是那样的深奥，朴素中蕴含着耐人寻味的哲思。温婉中透露出人生的真谛。每句话都与你的生活息息相关，每句话都与你的学习密不可分。他关于道德修养中的“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。”“君子喻于义，小人喻于利。”“不义而富且贵，于我如浮云。”对于金钱，君子爱财，取之有道。人生中的快乐无处不在，“学而时习之，不亦说乎，有朋自远方来，不亦乐乎，人不知而不愠，不亦君子乎？”学习之乐，与友合作之乐，宽容别人之乐你在生活中是否体会到了？用心品读论语，见贤思齐，择善而从的重要你是否体会到了？人之初，性本善，每个人都有学好的可能，每个人都有成功的可能。

作为一名教育工作者，首先要不断完善自己，自己见贤思齐，择善而从，周而不比，然后相信学生潜力无限，相信学生前途无量。有了这种信任，繁杂的工作会轻松很多。用心感受论语，你会懂得已所不欲，勿施于人的内涵其实是在传达一种关爱，自己不想做的不要施加在别人身上，反之亦然，自己要为别人着想，要学会换位思考，将心比心。现在我们常说，让世界充满爱，而二千五百年前的孔子不是早就具备这种思想了吗。重新审视论语，你是否感受到了他的博大与质朴，他的深邃与平和。以这种思想管理课堂，学生感受到尊重，成为课堂的参与者，让学生明白“士不可以不弘毅，任重而道远。？”学会尊重，学会关爱，忙碌的生活会快乐很多。

哲学大师康德最喜欢凝神仰望星河。“每当我静静地伫立仰望那浩森深邃的蔚蓝的天空时，一种永恒的肃穆和生命的崇高庄严便油然而生——仿佛上帝在叩响自己的额头，一种神秘而伟大的力量如波涛般汹涌而出„„” 仰望，就是在追寻崇高。也许我们抵达不了崇高，但我们可以仰望，让崇高引领，在人世中行走，把立在大地上的血肉之躯与高高在上的精神结合起来，感悟到崇高，支撑起富于意义与价值的生命世界。仰望，就是夜中的灵魂追寻，它使人重返失落的精神家园。

海尔：创新管理要有取舍 篇6

从组织分工精细、军令严明的8万人大企业到现在2000多个小团队的自主经营体，海尔把整个公司拆分，几乎“消灭”所有经营阶层，整个公司翻转成了倒金字塔结构。这些小团队形同一个个独立的小公司，每个团队会自主遴选最适合的成员加入。

这个疯狂的创新实验，引发了哈佛商学院与华顿商学院的好奇，研究后他们发现，这场变革中有3个关键点。

关键一：搞“小团体”。以前，老板派任务给你，现在你要主动抢工作，否则没薪水。

31年前，海尔还是个连年亏损的电冰箱厂，张瑞敏眼见员工纪律散漫，就把员工集合起来，当着大家的面，拿起锤子砸碎了76台瑕疵冰箱。之后，张瑞敏进行了各种追求绩效的改革，让他成为中国管理教父。但没想到，其强调绩效与服从的高执行力，如今却成为包袱。于是，他又开始新的组织变革，组建了2000多个自主经营体。

关键二：鼓励罢免。以前，老板决定你跟谁做，现在你可以“兵变”，重选领导者。

张瑞敏选择把公司架构全都打散，把8万员工分成2000个小团队自主管理，员工的薪资就是按照工作绩效计算，每月按目标的完成率支薪。“做得不好真的不发工资。”海尔的员工说。以前，是老板决定你要跟谁共事，现在，你可以自己“淘汰”老板。

关键三：变创投平台。成立200个“小微”公司，入股但不介入管理，让员工当创业家。

海尔把公司当作平台，鼓励团队可以自己发挥创意找商机，成立“小微”公司。小微成立后，自负盈亏，海尔以入股的方式投资而不实际介入管理。

海尔获利在改善，但是巨变也确实造成震荡。从数字看，2013年至今，其2014年营收仅增2.5%，同期，对手美的与格力却分别有17%和16%的营收增长。

每个企业都面临抉择，是自杀重生，还是被杀出局？唯有把系统运作逻辑改掉，才可能让所有人一开始就绕着消费者去想。海尔的成败，至今还不能断定。但我们可以参考的，却是张瑞敏面临变动环境时的态度：面对焦虑，他却勇敢作出抉择，没有留在原地张望。从顶层设计到基础建设，海尔响应了创新的根本道理：要改变，总得有所取舍，从实践中找到真理。