“养成良好的写字习惯”主题班会

“养成良好的写字习惯”主题班会（共12篇）

“养成良好的写字习惯”主题班会 篇1

全体女：哇原来汉字的变化有这么大啊。

全体男：不错，我国的汉字已经有了五千年的悠久历史，在这期间它是在不断变化的，而且是我国劳动人民智慧的结晶，也代表了中国的文化特点。全体女：对，我们少年儿童每天努力学习文化知识，更有责任把汉字写好，养成良好的书写习惯，把这么悠久而宝贵的文化传播下去。

合：三年级二班“养成良好的写字习惯”主题班会，现在开始。

李帅洲：亲爱的同学们，我国的汉字字体优美，寓意深刻，它将伴随每个人的一生，写好汉字不仅能陶治情操，体会中国文化的博大，更能让它成为学习、生活中的一个重要部分.王岩松：如何才能写好字呢？养成良好的书写习惯是最重要的，现在就让我们一起来欣赏小品《写字》表演者：范民松、何逸群

学生：啊，字！我是多么的爱你，一心想把你装扮得漂漂亮亮！可是你为什么总是不喜欢我呢？

字：你握笔姿势不正确，整天抓着我的头、捏着我的脖子，我不能伸展；你歪着脑袋、斜着眼，都不正眼看我一眼；我动人的身段、优美的线条，让你把我写得毫无生机、呆若木鸡；我稳重的身躯，让你把我画得东倒西歪；我标准形象被你描的走了样。我、我、我怎么能喜欢你啊！

学生：哦，我明白了，是我没有养成良好的写字习惯。从今，我一定做到正确地握笔姿势、标准的坐姿、规范的临摹，把你来打扮！字：谢谢，这样我会慢慢得喜欢上你！

王岩松：看了这个小品后你们想说什么？（两三名同学）生1：养成良好的写字习惯

生2：写字时不应（）

李帅洲：同学们说的很正确，养成书写好习惯，首先应有正确的写字姿势，看（李新宇 程明 张召锦 张远梦）他们为我们编排了《写字，握笔姿势歌》大家欢迎。

写字、握笔姿势歌

头在正肩放平，背挺直脚分开。手离笔尖约一寸，胸离桌面约一拳，眼离书本约一尺，从小养成好习惯。体态优美人人夸，写出汉字真好看！

大指二指对齐捏，三指下来再托起，四指五指往里卷，笔杆离开虎口处，拳心要空腕用力，提笔就是来练字。

男：三个一很重要，手离笔尖 合：一寸远 男：胸离桌面 合：约一拳 男：眼离书本 合：约一尺

盛宝骥：说得好，让我们一起来读一遍吧！（齐读）写字姿势“三个一”握笔姿势要牢记，体态优美人人夸，写出汉字真好看。让我们再看段视频，加深记忆吧！《正确的握笔姿势》

韩昕桐：要想尽快把握笔姿势学会，纠正你错误的写字习惯，就再让我们一起来看段视频吧！《皮筋写字法》

盛宝骥光姿势正确优美还不够，我们在写字时还要注意，笔顺、笔画的要求。

韩昕桐：你们瞧，咱们班的同学们已经把它编成快板了，请欣赏《写字快板》。

六人快板：写字快板

学习写字有要领，先横后竖不能混，基本笔画要弄清，横要写平竖要直。点横竖撇学会写，先撇后捺有规定，撇捺钩折要练精，从外到里后关门。部首偏旁熟练后，左右长短要相称，笔顺原则记心头。上下大小要均匀。写字先从左边起，写出字儿要端正，从上到下要牢记。歪歪扭扭可不成。正确整齐使标准，好中求快要认真。

吕晓娜：太棒了，让我们也一起学一下吧！（齐读）只要我们牢记这些要求，准能写出规范、漂亮的字 胡锐：那也不见得。吕晓娜：你又怎么了？

胡锐：别着急，我只是提醒你，光知道怎样做还不够，还要贵在坚持，你们看，我这还有几张照片。多媒体出示几张对比照片：

（1）开始写姿势较多正确（2）有一些松散（5分钟后）

（3）有很多不能用正确姿势（10分钟）吕晓娜：同学们你们有什么感想？

生1：知道了正确的姿势要求，但不能长时间坚持 生2：时间长了就忘了，写字要求了。

胡锐：是啊！我们做任何事都要有毅力，写字也一样，好的习惯不能停留在口头上说，还要靠自己的恒心和坚强的品质坚持。

吕晓娜：光达到写字要求还不够，还要把字练得更好，请听（字三字经》

练字时 心要静 身坐正 脚放平仔细看 认真临 粗者重 细者轻 转折处 须慢行 钩有力 线条挺 竖要直 横要平重心稳 点勾匀 有节奏 有呼应 求笔法 讲造型 既悦目 又怡情 感悟深 贵有恒 日日练 心手灵 古今事 勤为径 有志者 事竟成

周子怡：养成书写好习惯，字迹工整又规范，字形优美，人人夸，传播中国古文化，请欣赏三句半。《学写字》

今天大家聚一起，说说写字好习惯，写字姿势是关键，不错。

头正身直脚要平，我把纸来放中间，握住笔杆不动摇，不能动。

胸离桌子一拳远，眼离桌子一尺远，手离笔尖一寸远，三个一。

握紧笔杆要旋腕，三一做好心要静，凝神静气下笔练，开工。

写前读贴仔细看，字形结构记中间，）《练

笔顺笔画讲规范，眼要亮。

科学写字循规律，写好汉字并不难，大家努力是关键，加油！

徐道龙：记住了书写的要领，悟出了养成好习惯的道理，让我们从内心向全体同学发出号召：

请班长（吕晓那）来带领我们宣誓，吕晓娜：请举起右拳，跟我宣誓“端端正正写字，堂堂正正做人，让我们赶快拿起笔来，在汉字的海洋中畅游。”宣誓人（自己的名字）周子怡：请（王岩松）同学到前面领写：请你学我这样做 学生：我就跟你这样做 王：头在正肩放平王：背挺直脚分开 王：手离笔尖约一寸 王：胸离桌面约一拳 王：眼离书本约一尺 王：手握笔要拇指要对齐 王：笔尖之间留缝隙 王：中指顶住铅笔下 王：四指五指紧跟上 王：开始写字 学生随音乐练字

全体男：昨日的习惯已经造就了今日的我们，今日的习惯决定明天的我们。全体女：想念今天我们播种了书写好习惯，明天将会获得知识和做人的双丰收。

“养成良好的写字习惯”主题班会 篇2

在多年的语文教学中,我发现学生在书写时有的趴在桌子上,有的高翘二郎腿,有的“抱”着笔,有的死拽着笔……针对这些情况,我采取了以下措施:

一、携手科任教师,纠正写字姿势

当前,在大多数学校中,小学生的写字教学主要由语文教师担任,其他科任教师对学生的写字姿势可能根本没去关注。要知道小学生写字姿势不正确,不仅影响写字速度,写字质量,而且容易导致近视,脊梁变形。因此,各科教师要达成共识,齐抓共管。

二、耐心讲解,及时提醒

1. 耐心讲解,发挥榜样作用

要让学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,就要对学生讲解正确的写字姿势。正确的书写姿势是:端坐,两眼距离书本l尺左右,胸部距桌边1拳,手握笔处距笔尖1寸。也就是我们平时所说的“三个一”。小学生可塑性大、模仿力强。我先让学生直观清晰地观察不同的写字姿势,分辨出正误,选择最正确规范的一种,进行模仿训练。再给学生分解要领,边讲边示范。另外,我在平时批改作业或书写时,坚持做到双姿正确、规范,给学生做好榜样。

2. 及时提醒,巧编儿歌、故事

学生的双姿训练是基础,来不得半点马虎。在课堂上,我常常在学生中来回巡视,发现不少问题。如有的学生喜欢将左身紧紧地靠在桌沿边,整个身体斜着,不管他的握笔姿势有多正确,可他写出的字全都是“一边倒”;有的学生手握在笔头处,连他自己都不能看到笔尖,结果写出的字不仅差而且特别小……针对出现的问题,一旦发现,我总是及时采取措施,指导并帮助其改正。

为了让学生记得更好,我就搜集了一些写字的小儿歌,如“写字要做到:眼离书本一尺远,手离笔尖一寸远,胸离桌子一拳远。‘三个一’,要做到,字写工整视力好。”低年级学生活泼好动,在写字前先让他们读读儿歌,可以让他们回顾写字姿势的要领,做好写字的准备。此外,我还常常根据学生喜欢听故事的特点编一些儿童故事,让学生从中受到启发。如《大眼镜和小眼镜》:有一天,一家眼镜店里的两副眼镜正在聊天,大眼镜说:“整天就在这柜台上躺着,真无聊!”小眼镜说:“是啊,人来人往的,看得我眼都花了。”大眼镜说:“不如我们来玩个游戏吧!”小眼镜着急地问:“什么游戏?什么游戏?快说!”大眼镜也乐了,说:“我们来比赛吧。”小眼镜问:“比什么?”大眼镜转了一下眼珠子说:“我们就比一比,看谁先找到主人。”于是,他们偷偷飞出了眼镜店。早上,大眼镜和小眼镜来到了我们学校,同学们正在教室里认认真真地做眼保健操,大眼镜和小眼镜一看,急忙逃之夭夭。大眼镜和小眼镜找了一上午谁也没有找到主人,中午,他们竟然来到了我们班级,想再碰碰运气,没想到同学们正坐得端端正正地写字,老师正叮嘱大家:“同学们,背挺直了,笔拿稳了。”大眼镜和小眼镜一听赶紧溜了。晚上,大眼镜和小眼镜来到了小明家,看见小明将左身紧紧地靠在桌沿边,整个身体斜着,大眼镜和小眼镜争先恐后地飞向小明,但这时妈妈来了,轻轻地拍拍小明的背,小明坐得端端正正了。大眼镜和小眼镜只好走了,他们垂头丧气地回到眼镜店的柜台上,发誓明天一定要找到主人。同学们,大家可要注意了,要不然你就成了大眼镜或小眼镜的主人了。

三、家校联系,双管齐下

正确的写字姿势和良好的写字习惯的培养,不是一朝一夕就能够完成的,也不是仅凭教师之力就能够做到的,因此需要家长们的密切配合,家校联系,双管齐下。对于问题不大的学生来说,在课堂上教师多提醒几次就可以了,但是对于问题比较严重的学生来说这还是远远不够的,所以对于这样的学生要及时与家长联系,在家里由家长负责纠正学生写字姿势,把不正确的写字姿势消灭在萌芽状态。

让学生养成良好的写字习惯 篇3

关键词：小学生；写字；习惯；培养

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2011）12-141-01

《义务教育语文课程标准》明确指出，第一学段（1～2年级）“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”在写字教学目标上要求学生“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。”达到“书写规范、端正、整洁。”为了使每一个学生都能够把汉字写得既规范又美观，达到课程标准的要求，我的做法如下。

一、指导学生学习掌握正确的写字姿势

正确的写字姿势不但是写好字的基础，还是学生身体能够健康成长的保证，所以我非常注意学生写字姿势的培养。一年级学生一到校，第一节语文课我就重点培养学生学习掌握正确的写字姿势。我是一点一点进行培养的，一是握笔方法，我先叫学生认真观看有关的教学图片，看看图上的小朋友是怎样做的，再叫他们模仿图片中的做法进行握笔练习，然后老师再做出示范，叫学生一个一个跟着做，直到做好。对那些模仿能力差，学习掌握较慢，握笔方法有问题的学生再一个一个进行个别指导，反复指导，直到准确地掌握为止。二是写字姿势，仍然是先让学生看图片，再让学生讨论，说一说图上的小朋友是怎样坐着的，他们坐的端不端，他们的头怎样放，胸部离桌子多远，他们写字的姿势美不美，然后学习模仿，像图上的小朋友一样去做，老师再一个一个进行指点和纠正，并选择做得好的，写字姿势正确的学生给大家做示范。

要求学生做到写字姿势正确，一节课容易，一天容易，但时时做到，形成习惯难。因此，我就在平时的教育教学工作中随时注意，随时进行指点和纠正，让学生一步一步、自然而然地做到握笔、坐姿正确。

二、重视汉字写法，培养正确书写的习惯

要让学生养成良好的写字习惯，必须让学生掌握每一个汉字的写法，形成正确书写的习惯。我们在生活中发现，有些人没有良好的写字习惯，字也写得不好，主要是因为没有掌握所写汉字的写法，不能正确地书写。所以，我在识字写字教学中，凡要求学生会认会写的生字，都要求学生先认真地观察，认真地进行书空练习，动起手来数笔画，说笔顺，反复练习，达到正确地掌握每一个字的基本笔画、笔顺和写法。通过书空练习掌握这个字的写法后，再让学生观察思考这个字在田字格中的位置，掌握它的间架结构，最后再动手描红、仿影、临写。这样做，学生动脑思考多，动手动口多，实际书写的并不多，负担也不重，学生很喜欢。学习完一篇课文后，我要求学生一笔一画认真完成好《小学生写字》教材上的相应练习，其他不再写。但学生的写字兴趣却很浓厚，有的主动找课本之中的相近字进行练写，这对识记生字，掌握生字，写好生字，都起到了事半功倍的作用。小学低年级学生喜欢儿歌、顺口溜。在培养学生形成正确书写习惯的同时，我还教给他们一些儿歌和顺口溜，如“横画斜上行”、“一字只有一横长”、“汉字结构很重要，观察范字少不了，笔画部分安排巧，分清长短与大小”等，这些儿歌、顺口溜能够在学生写字时起到提醒他们注意正确书写的作用，并潜移默化，形成学生写字时自觉遵循的原则和方法。

三、引导学生对良好写字习惯形成理性认识

刚入学的小学生虽然小，但经过反复教育和引导，他们也会把对事物的认识由感性认识上升到理性认识，并形成终生受用的思想意识和行为习惯。教育的目的就是要使学生逐渐形成终生受用的思想意识和行为习惯，所以，在培养学生良好的写字习惯的时候，我们也应该注意使学生形成良好写字习惯的理性认识，使他们能够终生受用。为此，我根据小学生喜欢听故事的特点，经常把课本上和课外的故事讲给同学们听，例如《他得的红圈圈最多》，讲邓小平爷爷从小认真练习写字的故事，教育他们向领袖学习，懂得练习写字，养成良好写字习惯的重要性。《怀素写字》，讲我国唐代书法家怀素练习写字，先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写，是我们养成良好写字习惯的典范，只要我们仿照他的方法，刻苦练习，久而久之，就会养成良好的写字习惯。

我们人人都爱美，都希望有一双明亮的眼睛，有一个健康的身体，将来能够有所作为。是不是人人都能这样呢？看一看我们周围的大哥哥大姐姐，他们中间有一些人，有的甚至小学没有毕业就戴上了近视眼镜，初中高中戴眼镜的人就更多了，个别人还形成了小驼背，终身悔恨。致使他们这样痛苦的原因虽然是多方面的，但究其根源，与小时候看书写字的不良习惯有直接的关系。

通过用有良好写字习惯的典范引导，用不良写字习惯造成恶果的告诫，学生们更加明白老师严格要求，随时注意纠正不正确写字行为的苦心，自觉地时刻注意自己的写字姿势和写字行为，形成正确的写字理念，并慢慢养成良好的写字习惯。

养成良好的学习习惯主题班会 篇4

一、班会的目的： 通过本次的主题班会了解自己的行为习惯以及学习习惯，认识自我，确立好自己的目标，保持一种积极的态度对待学习。让学生充分意识到好的学习习惯对学习的重要作用,提高培养好学习习惯的自觉性。

二、班会的准备 课堂上准备三张凳子，为之后的互动准备。不断地从专题里面，总结出学生们的各种不好的习惯，也总结出学生之间的好习惯。多媒体课件，包含每个专题里面的相应的一些小漫画。

三、班会过程：

1、导入

一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象，你相信吗？

不信，给大家讲个故事。（出示课件）

在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。师提问：“这件事是真实的，大家不防思考一下，小象是被链子绑住，而大象则是被什么绑住的呢？”

请大家再听一个故事。

一位没有继承人的富豪死后将自己的一大笔遗产赠送给远房的一位亲戚，这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。这名接受遗产的乞丐立即身价一变，成了百万富翁。新闻记者便来采访这名幸运的乞丐：“你继承了遗产之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜乞丐会怎么回答？

多媒体出示答案：乞丐的答案是“我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍，这样我以后出去讨饭时方便一些。” 答案很是出人意料，但想想却又在意料之中。听了他的答案，你有什么感受？

这两则故事让我们震撼，习惯的力量原来如此巨大，在不知不觉当中，我们的命运就被掌握其中了，所以人们说性格决定命运,而习惯塑造性格，所以说养成良好的学习习惯对我们来说是一笔终身的财富。

2、习惯的力量——细节决定成败

据科学家证实，一件行为连续重复21次即可成为习惯（一般也以三十天为准），成为习惯即可成为自然，直至终生。

习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债务。

迟到看起来是小事，但这是个坏习惯。泪水，值得同情；规则，应该遵守。如果那些习惯踩着铃声进教室的同学还改不掉这个坏习惯，不敢保证，下个流泪求情的人不是你噢。

（1）学习姿势

在平时看书，学习，听课，考试，做作业的时候常使用的一个姿势，找三个同学出来示范一下他们平常最“优美”的姿势。姿势千姿百态，有端正的也有随意的，平时在课堂上听课的时候见过的甚至还有“霍金式”的姿势。那么一个比较好的同时也适合自己自身的学习姿势，也决定着学习效率。从而引入到下一个点

（2）心理影响生理

为什么有时候拿起书本就有想睡觉的冲动，一到听课的时候就想睡觉？一做作业就感觉疲劳。请大家讨论一下，说说为什么，原因是什么。

然后再总结，大家平时看书，复习，以及做练习的时候有没有注意一个小细节，当你准备睡觉之前，做两篇阅读，那么久尔久之，每当看阅读的时候就想起睡觉，整个阅读的过程就变成了，慢慢入睡的过程，所以在平常的做练习，以及看书的时候，也要考虑一下习惯的问题，养成了一种习惯之后，脑子里面就会产生条件反射。因此，时刻摆正自己的态度，带着一种积极的情绪，注意学习的习惯培养，直接有利于整个学习的状态。

（3）培养自己的学习兴趣 首先会假设一个问题，大家说出自己的心里话，学习有乐趣吗？有，在哪里？没有，为什么？ 根据不同的回答再相应地做出一定的总结。如何培养自己的学习兴趣，要从学习当中，得到对自己的一种肯定，从中获得一定的成就感和优越感，这样，才会对学习有不断的兴趣。可以通过很多种方法去获得。

（4）目标的确立

每个阶段都为自己设立一个小小的目标。注意一点“我不要100分，我只爱80分” 意味着，当你第一次爬山就去爬珠穆朗玛峰的话，“可能你永远都下不来了”，或者换个说法是“从此你就上去了”就像一个婴儿，从一出生到会跑会跳，中间需要一个过程。学习也一样，如一开始把目标定得过高，会很辛苦，也很容易放弃。其实考试的成绩不重要，重要的是通过这次考试的成绩去指定自己之后的目标，这才是关键，哪怕150分的题目我考10分，我也不怕，我下次考50分，再下次考80分，最后考满分。慢慢地确立自己的每一阶段的目标，像走楼梯一样，每一步都踩稳了，最后才能很顺利地走到最高处。每次都让自己有一个进步的空间，累积下来，你的进步可是累积成了一个相当的高度了。

课堂最后的寄语：

管得住自己，你是习惯的主人，管不住自己，你是习惯的奴隶。做主人，还是做奴隶全在于自己的选择。记住爱比克泰德的一句名言“是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的习惯”,为了幸福，我们必须改掉身上的坏习惯。我们必须坚定意志去执行我们的计划。希望大家在好习惯的帮助下学有所成，寻找到自己的幸福。快板表演：《坏习惯危害大》

坏习惯，危害大，直接影响你我他，学习倒退直向下，思想落后表现差，表现差。

坏习惯，危害大，健康心理毛病发，一天到晚情绪差，人格修养倒地爬，倒地爬。

坏习惯，危害大，班风班貌全搞垮，不顾集体好和差，竞赛红旗全跑了，全跑了。

坏习惯，克服它，要靠全班一体化，帮你帮我也帮他，师生家长笑哈哈，笑哈哈。

甲：确实坏习惯危害大，影响我们的身心健康，学习退步，班心混乱。

乙：我们要养成良好的行为习惯，克服缺点为集体争光。

四、收拾书包比赛。

甲：听了轻松的快板，下面我们来一个紧张一点的活动。

养成良好的学习习惯主题班会教案 篇5

活动目的：

1、通过学习，使学生进一步养成好的学习习惯，充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高自觉性。

2、让学生能辨识好的学习习惯和不良学习习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。

班会形式：叙述、谈话、讨论、问答等形式。班会过程：

（一）、猜迷语导入：请同学看大屏幕，你能用二个字的词来说一下这是什么吗？我不是你的影子，但我与你亲密无间。我不是机器，但我全心全意听命于你。对成功的人来说，－－我是功臣； 对失败的人来说，－－我是罪人。培训我，－－我会为你赢得整个人生； 放纵我，－－我会毁掉你的终身。我到底是谁？－－我平凡得让你惊奇。（习惯）

以此引出本次班会的主题：养成良好的学习习惯

（二）“学习习惯”小测验。

判断以下行为，你有的打√，没有的打×。（要实事求是的填写）

1、学习时间不固定（）

2、课堂上注意力不集中；（）

3、学习目标不明确；（）

4、不爱用工具书，马马虎虎地应付学习；（）

5、不懂不会也不问；（）

6、学习时沉迷于空想；（）

7、快下课时就听不进去了，开始想着课后的娱乐活动；（）

8、做作业前不温习，做完作业不相信自己，总要找人对对答案；（）

9、作业本、作文本、考试卷发到手，看看分数，扔到一边，不认真分析检查；（）

10、做作业或复习时，常做一些小动作；（）

11、遇到好电视，或者一玩起来，就忘记做作业；（）

12、边做作业，边听音乐或者看电视；（）

14、学习用具乱扔，用时找不到；（）

15、平时不复习；（）

16、喜欢哪科学哪科，偏科；（）

17、情绪波动大，因喜怒哀乐的情绪而影响学习；（）5个以下√，要引起注意，立即改正 5—10个√，得赶快制定计划，自己改正 10个以上√，问题严重，请别人帮助自己改正。

师：看来养成良好的学习习惯是非常重要的。同学们，你们在座的每一位上学的时间都有几年了，通过这几年的学习，你们掌握了很多知识，学习，对于你们是非常熟悉的一件事了，但好的学习习惯却不是人人都能做到的。一个好的、科学的学习习惯和方法，能使我们学得轻松自在，又有效率，还有利于我们身心健康发展。今天，我们班会的主题就是养成良好的学习习惯。

通过这几年学习，你有了哪些好的学习习惯，请你给大家介绍介绍。

师：看来大家已经有了许多好的学习习惯，课前，课中、课后我们应该怎样做？让学生讨论、发言。（小组讨论交流）

集体展示：（每个小组课选择一至二个话题，交流。班级展示时，分三个小组进行展示）展示一：

（1）课前要预习，首先要熟读课文，学会带着问题学习；完成好前置性学习任务

（2）课前准备好学习用品，静待老师上课。（3）预备铃响，唱歌或经典诵读准备上课。

下面我们看看这些同学做得好不好？（指名学生叙述事例，让学生辨别正误。）

（1）上课前，老师正要走进教室，只看见教室内几名同学追逐打闹，其他同学加油助威。

（2）上课铃响了，某同学还在校园里慢悠悠地走，而且经常迟到。还有同学才上厕所。

（3）上课前，某同学把学习用品准备好，在认真地预习课文；她的同桌桌面上干干净净，还在玩玩具或吃东西。同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有？你认为自己在课前学习习惯方面做得怎么样？知道自己努力的方向了吗？有则改之，无则加勉。（我们来看看一日常规是怎样要求我们做的。齐背领袖一日常规）预备铃响，轻进教室，经典诵读 有序进行。下课铃响 学具理好，桌椅摆好，纸屑捡走，安静有序，轻出教室）展示二：

2、课堂上，我们应该怎样做？让学生讨论、发言。

（1）上课认真听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考；回答问题要起立，声音响亮；要发言，先举手。

（2）上课座姿要端正，读写姿势要正确，努力做到“三个一”。让学生说哪“三个一”（眼睛离书一尺远，手握笔的地方离笔尖一寸远，身体离桌一拳远。）？当场示范写字，看姿势要点是否掌握。（3）小组合作学习，分工明确，讨论围绕话题，有序开展。（4）作业要字体端正、规范，书写格式正确，纸面清洁，不边做边玩。有一定的速度。

下面我们再看看这些同学做得好不好？（指名学生叙述事例，让学生辨别正误。）

（1）课堂上，老师在上面讲课，下面的同学有的小声说话，有的在做小动作，有的在东张西望，有的在偷偷吃东西，有的趴在桌子上睡大觉。

（2）课堂上，老师在提问问题，A同学积极举手，回答问题声音响亮；B同学低下头，老师叫到时，慢腾腾地站起来，回答问题声音特别小。

（3）

课堂上，A同学认真写字，纸面清洁；B同学边写边玩，还和别人说话。

课堂中我们应该养成哪些好的学习习惯？

1、善于倾听；

2、勤于思考；

3、敢于质疑；

4、准确表达；

5、善于阅读；

6、专心致致。（齐读）展示三：

3、课后，我们又该怎样做？让学生讨论、发言。（1）先复习课堂上所学的知识，然后再做作业。（2）按时、独立、认真地完成作业。

下面我们再看看这些同学做得好不好？（指名学生叙述事例，让学生辨别正误，问同学们有没有这种事情？）

某同学认真、独立完成作业后，再出去玩；某同学晚上玩得很开心，第二天到学校抄作业；休息日两天，小刚玩得开心极了。明天就要上学了，今晚急急忙忙把作业做完；老师布置的课后作业，小玲从来都不完成。

总结习惯要求：课后复习、独立作业，积极完成，不懂就问。

三、总结发言：通过今天的主题班队会，你知道了什么，今后打算怎样做？

拍手齐背课前课中课后学习习惯四字歌 怎样培养良好的学习习惯？

1、说到做到，坚定不移。

2、控制时空，约束自己。

3、偶有偏离，及时调整。

4、持之以恒，惯性运动。班主任结束语

“养成良好的写字习惯”主题班会 篇6

保山市隆阳区河图中学七年级（210）班董介良

活动目的：

1、通过这次班会，使学生发现并改正不良习惯，进一步养成好的学习习惯。

2、充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高自觉性和自我控制能力。活动准备：

收集有关养成良好的学习习惯的儿歌。

①、请文艺委员（张蓓）做好主题班会准备的主持活动准备（将活动程序与要点写在发言卡上），学习委员做小组发言记录。

②、请学习习惯良好的同学（杨希、刘兵伟）做好（3-5分钟）学习经验交流准备；请进步较大的同学（董心水）做好发言准备

③、请每位同学准备好有关“良好习惯”在人生中的重要性的格言警句若干条（至少一条，也可以是自己的感悟）

④、教师准备好本课课件（PPT材料）（随着活动的进行将相关内容用幻灯展示出来）

活动过程：

一、导入：（1分钟）

主持人：各位老师、同学们下午好！隆阳区河图中学七年级（210班）“培养良好的学习习惯”主题班会现在开始（鼓掌）！

良好的学习习惯，是一个人学会求知，学会创造的重要基础，良好的学习习惯对于我们初中生来说尤其重要。它不仅决定我们现在的学习成绩，而且还将决定我们未来的一生的发展。那怎样的学习习惯才是良好的学习习惯呢？

二、身边的榜样：（18分钟）

1、主持人：首先请我们班的学习委员杨希同学上台，她每次考试总在班上名列前茅，她是怎样学习的呢？请杨希同学给我们介绍一下她的学习习惯与方法。

（杨希同学发言结束后）

2、主持人：我们用热烈的掌声感谢杨希同学的发言，下面我们有请刘兵伟同学发言，刘兵伟同学是我们班品学兼优的同学之一，他又会给我们那些启示呢？下面我们请他给我们谈一谈他的学习习惯与方法。

(刘兵伟同学发言结束后）

3、我们用热烈的掌声感谢刘兵伟同学的发言。好的习惯不是天生就有的，而是逐渐养成的。如果大家细心的话不难发现在上学期的学习中我们班很多成绩优异的同学中董心水同学是进步最大的同学之一，记得期中考试时他的成绩在班上名列13名，期中考试后，他开始改掉了一些学习中的坏习惯，养成很多好习惯，结果在期末考试中成绩有了飞速提升，总成绩上升至班上第三名，他是怎样做到的呢？这与他的学习习惯的改变有些什么关联呢？下面我们有请董心水同学发言

(董心水同学发言结束后）

4、主持人：我们再次感谢两位同学的精彩发言，我们要向他们学习！（鼓掌）

在我们班就有很多同学有着良好的学习习惯，这些好习惯使他们的学习成绩一直遥遥领先，成为我们班的佼佼者。

三、发现自己的好习惯，寻找自己的不良习惯（10分钟）

1、主持人：同学们，养成良好的学习习惯将会使我们受益终身，不良的学习习惯则会适得其反，我们的学习习惯中都有那些好习惯？有哪些不好的学习习惯呢？坏习惯又有哪些坏处呢？请同学们以小组为单位根据自己的认识（准备）自由发言讨论4-5分钟。（每组选一名代表做60秒的总结交流发言，请两位学习委员注意记录各组发言，一人记录好习惯有哪些？一人记录坏习惯有哪些？）（各小组交流发言结束后）

2、主持人：请负责记录的两位同学总结大家提出的我们学习中常见的坏习惯和好的习惯。

3、主持人：如果把习惯比喻成一个人的资本，你有了好习惯，就有了一辈子都有用不完的利息；反之，你有了坏习惯，也就有了你一辈子偿还不了的债务。坏习惯总是不知不觉的跟在我们身边，我们稍一疏忽，它就会影响我们的学习，所以我们一定要改正这些坏习惯，养成好的习惯。

主持人：良好的学习习惯，有利于激发我们学习的积极性和主动性，有利于提高我们的学习效率，使我们终身受益。

四、强化认识、加深理解（10分钟）

1、主持人总结，大家刚才提出了不少学习中的好习惯，比如：①主动学习的习惯。②及时完成规定的学习任务的习惯。③各学科全面发展，不偏科的习惯。④预习的习惯。⑤认真听课的习惯。⑥上课主动回答问题的习惯。⑧多思、善问、大胆质疑的习惯。⑨上课记笔记的习惯。⑩课后复习的习惯，以及及时完成作业的习惯、阶段复习的习惯、自觉培养创造性思维能力的习惯等等。

另外，尊重与欣赏老师的习惯也很重要，只有“亲其师”，才能“信其道”。学生要学习好，除了老师们努力提高能力水平，适应学生外，学生更要尊重老师，适应老师，并学会欣赏自己的老师。不同的老师，学生用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。现在适应老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。

2、那怎样才能养成这些好习惯呢？其实前面同学们的发言和交流中已经交流的不少了？下面我们共同来朗读一首良好学习习惯的儿歌：

成绩好，有诀窍，认真听课很重要； 书展开，笔在手，课前准备要做好； 眼看清，耳听好，上课专心不说笑；勤动手，多动脑，精力集中质量高； 师教导，要记好，同学之间多探讨； 勇挑战，善思考，学生守则要记牢； 敢提问，会创造，方法科学效率高。

五、活动小结：

主持人：管得住自己，你是习惯的主人，管不住自己，你是习惯的奴隶。做主人，还是做奴隶？完全在于自己的选择。为了我们的将来，我们必须改掉身上的坏习惯。希望大家在好习惯的帮助下学有所成，有一个美好的未来。

六、课后思考与作业：

1、请你将自己准备的格或感言交给小组长，小组长整理后交给学习委员。整理后打印成教室文化材料粘贴在学习园地中。

“养成良好的写字习惯”主题班会 篇7

活动目标

1.引导学生认识到养成良好的饮食习惯的重要性。

2.让学生养成并坚持不挑食、注重营养搭配的良好的饮食习惯。活动过程

一、谈话导入

看了题目你知道今天的活动与什么有关吗？为什么有的同学长得高高大大，十分健壮，而有的同学长得瘦瘦小小，经常生病？其中很重要的一点和他们的饮食习惯有关。所以饮食也是一门很有讲究的学问，你们想知道里面的知识吗？就让我们一起在这节饮食卫生安全课中共同研究它吧。

二、学生表演小品

1.这位同学表演得精彩吗？大家回想一下，刚才那位同学为什么会肚子疼？

2.举例说明什么叫做暴饮暴食。

如果同学们也暴饮暴食，小小的胃一下子装得满满的，肠和胃负担过重，引起消化不良就意味着要吃药打针。但也不是说完全不能吃，比如牛奶、花生、核桃、水果等可以增加营养的摄入，就可以吃一点。但买食品时要注意生产日期和有效期，过了期的食物就不要吃了，不吃三无产品，否则就会像刚才那位同学那样。

三、看图讨论

1.出示图片，问：小朋友正在干什么？什么时候吃早餐、午餐、晚餐？

这就是要求同学们一日三餐要定时定量。（并解释“定时定量”）2.问答题。

（1）早上时间太紧张，可以不吃早餐。对吗？为什么？ 学生分组讨论。

经过一夜的消化，早上起来肚子已空空的，如果不吃早餐，挨饿上课。而上午课时多，活动多，体力消耗大，热量一下子供应不上，就会头晕眼花。长期如此会引起贫血等疾病，所以早餐不但要吃，还要吃的好，要吃有丰富蛋白质的食物，比如牛奶加面包或者鸡蛋更好。

（2）一日三餐哪一餐最主要？为什么？

学生分组讨论。

上午体内的热量消耗大，需要得到补充，而且还要为下午的学习活动做准备，所以午餐要吃饱。而晚餐吃得太多，会引响睡眠。所以不要吃得太饱。但如果晚上有很多事情要做，要帮妈妈洗碗扫地，还要学习，那晚餐要吃得较好。

3.学生一边看图片一边讲解。

这位小朋友拿着饭碗睁大眼睛，正在收看“叮当”这个节目，这时大雄被肥仔捉住打，圆头圆脑的叮当正跑过去救大雄。那小朋友顾不上吃饭喊：“叮当跑快点。”

吃饭时看电视，对吗？ 学生分组讨论。

吃饭时情绪要稳定专一，一边吃饭一边看电视，会引起情绪变化。看到高兴时哈哈大笑，看到悲伤时擦眼流泪。这样会影响食欲和营养的吸收，这样是不卫生的，你们是这样吃饭吗？所以一定要养成良好的饮食习惯。

四、判断（课件出示）

1.选择安全食品，选择新鲜、干净、保质期内的食品。（）2.使用符合卫生要求的水。（）

3.彻底加热烹调食品，对食品烧熟煮透。（）

4.煮熟的食品最好立即食用，需贮存时，要冷藏并生熟分开。（）5.经贮存过的食品食前不需再加热。（）6.处理及食用食物时不需要清洁双手。（）

五、应急小贴士（看图及文字说明）食物中毒怎么办？

1.立即停止食用可疑食品。

2.饮水。立即喝下大量洁净水，稀释毒素。

3.催吐。用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。4.用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。5.出现脱水症状（如皮肤起皱、心率加快等），应尽快将国毒病人送往附近医院救治。

6.不要轻易给病人服用止泻药，以免贻误病情。

六、读儿歌

饮食卫生要做到：

一日三餐，定时定量，不偏食，不挑食。早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐吃得少。

暴饮暴食最不好，从小养成好习惯，身体健康又强壮。

七、总结

“养成良好的写字习惯”主题班会 篇8

“养成良好习惯，做文明学生”主题班会串场词

徐：尊敬的老师 李：亲爱的同学 合：大家下午好！

李：我是你们的好朋友李尚昀！

徐：我是你们的好朋友徐金悠！今天的主题班会将由我们两个主持。李：诶，悠悠，你知道今天的班会主题是什么吗？

徐：当然知道啊，不过我先卖个关子，给大家猜个谜语，大家猜出来后，也就知道我们的主题了！（PPT1）

李：同学们，你们猜出来了吗？请大家大声的告诉我，这是什么？（停顿，听小朋友们回答）对啦，这就是我们的“习惯”（PPT2）

徐：习惯有好的，也有坏的。好的习惯能帮助我们成功，坏的习惯会拖我们的后腿，我们这次的班会主题就是“养成良好习惯，做文明学生”。李：（PPT4）我们首先看一个故事，想一想，为什么一根细细的铁链能拴住大象？（请3小朋友们参与回答，）

徐：谢谢小朋友们的回答（PPT5）。小象每次挣扎的时候都无法挣脱铁链，日复一日，慢慢地小象就习惯了有根铁链拴住它。即使小象长大变成大象了，但是因为它一直记得腿上有根铁链挣脱不掉，它就放弃了挣扎。最后，铁链拿掉了，但是大象也不挣扎了，因为它已经“习惯”了。李：不知道大家有没有看过一个节目，几个演员在台上，按照主持人的要求表演。下面我也想请两个小朋友一起参与一个情景剧，有谁愿意参加吗？ 徐：好多小朋友都想参加啊，那我们这次就先请秦馨瞳和蒋惠如吧 李：这个情景剧的名字是“课间十分钟”。（PPT6）

课间十分钟 李：

美术课上，两位同学在认真画画，彩笔，画纸堆在课桌上。

叮~，下课了，两位小朋友都开始整理自己的彩笔、画纸，清桌面。

只见蒋惠如将他的彩笔，画纸整个全部丢进工具箱中，出去玩了。桌面上还有没收拾的书本和垃圾。徐：

我们来看看秦馨瞳这边，只见她将用过的彩笔，一支支的放进自己的彩笔盒，将废弃的画纸和还能用的画纸分别整理好，放在一边。然后将整理好的彩笔和还能使用的画纸整整齐齐的放进自己的工具箱中。课桌上也没有其他多余的东西。秦馨瞳清完桌面，收拾完工具箱，看了下课程表，哦，下一节是英语课，她把英语书拿出来，放到课桌上。喝了口水，然后出去玩了。李：

叮~，上课铃响了，该上英语课了

秦馨瞳快步走到自己座位上坐好，准备上课

蒋惠如这会在干嘛？呀，她来了，咚咚咚，跑过来了，诶，你小心点 蒋惠如觉得很口渴，想喝水，可是要上课了，没办法，只能不喝了

坐到座位上，桌面上还有刚才没整理的垃圾。要上课的书本还没拿出来。她一把抓住垃圾，塞进书包。蒋：

诶，秦馨瞳，接下去上什么课啊？ 秦：英语

蒋惠如赶忙翻书包，找英语书。手忙脚乱，总算找到英语书了 请董老师友情客串下上课开场。

李：表演结束了，谢谢秦馨瞳和蒋惠如的精彩表演。也非常感谢董老师的友情客串。为你们点个大大的赞！

徐：这是我们日常生活中一直在发生的事情，大家想一想，刚刚两位同学有哪些好习惯，哪些坏习惯？

（李尚昀和徐金悠轮流请3个小朋友们指出，小朋友们回答后可以稍微点评一下）好习惯：（彩笔整理到彩笔盒中）（废弃的画纸和能使用的画纸分别整理）（整理好的的物品放到工具箱）（提前将下节课的书本准备好）等等 坏习惯：（彩笔、画纸随便塞进工具箱）（课桌上还有垃圾没有丢）（到上课了才走进教室）（因为上课了，没来得及喝水）（垃圾塞进书包中）等等

李：因为不好的习惯，小朋友虽然口渴，但是没时间喝水；因为不好的习惯，小朋友上课了还不知道该上什么课。我们需要慢慢的将这些不好的习惯改掉。徐：那日常生活中有哪些好习惯值得我们学习呢。请你参与“我的好习惯你来说”，参与的小朋友可以将他认为的其他小朋友的好习惯指出，然后请小朋友来说说他的这个好习惯我怎么养成的？（PPT7，接龙式请3组小朋友回答）李：（PP88）刚才小朋友们都指出了很多的好习惯，非常棒！但是别人的好习惯终究不是自己的，接下来，我们就通过一个自我检测总结下如何养成好的学习习惯吧。大家面前都有一张和PPT一样的表格，请大家按照实际情况来自我检测下，大家是否都有很好的学习习惯.徐：（PPT9）通过检测,我们来总结下，我们可以将养成良好的学习习惯总结为八个字：眼到、心到、口到、手到。

结尾：

李：好习惯不是一天、两天养成的，一个好习惯大约需要21天72次行动才能养成。

徐：所以坚持的时间越长，习惯的力量就越强。

李：习惯不是一成不变的，坏习惯也可以改变。只要有恒心，坏习惯就能和你说拜拜

“养成良好的写字习惯”主题班会 篇9

案例：学生付程鹏，男，一（6）班学生，父母皆为高等知识分子，孩子的上课认真，反应灵敏，但是，书写非常不整洁，字体黑，涂抹现象严重。

案例分析：我对这个学生的情况分析了一下，发现，他主要是学习用品存在问题。平时，孩子写字慢，作业认真，但是父母给孩子准备的是2B铅笔，写完第二行，第一行就被小手涂抹了。

在与家长沟通中了解到，孩子原来用的铅笔，写不上字，还老实话练习本，于是家长选了颜色浓的2B铅笔。没想到问题又来了。

采取措施：

和家长聊学习用品的选择，建议给孩子用HB的铅笔，颜色适中，不易涂抹。

案例结果：

文明行为习惯的养成主题班会 篇10

教学目标：

一、通过养成教育，使学生懂得遵守社会规范和礼仪道德，建立公平、公正、和谐的社会环境的重要性。

二、深刻理解养成教育是德育的重要组成部分，对学生健康成长有着重要意义。

三、养成文明行为习惯，全面提升自身素质，做文明守纪，健康向上的职高生。教学准备：

每班事先准备由政教处印发的《中学生守则》和《中学生日常行为规范》和《弟子规》各一份，学生课前熟记，以备检查。教学进程：

一、导入：今天我们班会的主题是《养成文明的行为习惯》。首先我想给大家讲两个故事，曾经看过一则报道：一名职高生前去应聘，在应聘的队伍中，大部分都是大专生，本科生，还有硕士生，面对这些高学历的竞争者，这名职高生的成功率几乎为零，然而结果大大出乎人的意料，这名职高生成了唯一的一名应聘者，因为只有他进门时随手拣起了应聘现场里无人问津的一张纸屑，正是这种不经意的一拣，让招聘者看到了他对待生活的态度，于是他获得了这份工作。

又看到有多家报纸报道了一个中国留学生在美国就业屡遭碰壁的原因，这位留学生毕业于美国名牌大学，且学业非常优秀，但就业却屡屡碰壁，原因是他在美国学习期间曾有三次乘车逃票的记录，用人单位认为连坐公共汽车都想逃票的人，能交给他什么重任呢？

以上故事，无不给人以启迪，让人深思，这些都是我们生活中显而易见的小事，但往往一些不为人注意的细节中流露了一个人对待生活的态度、对待人生的态度和人品的高低。

我国有句古语：没有规距，不成方圆；英国也有句谚语：行为培养习惯，习惯形成性格，性格决定命运。

它们都说明了是否具有良好的行为习惯，对一个人前途甚至一生都将产生深远影响。

而青少年正处在各个行为习惯的培养和成型时期，许多文明行为习惯的形成，健康向上的心理素质的培养，科学合理的生活方式的确立，都有赖于青少年时期的培养和训练。而不良行为习惯的形成，有害健康的个人嗜好的出现，往往也是从青少年时期开始的，所以青少年在这一时期要养成良好的行为习惯。

二、教师请一生上台背诵（或朗读）《中学生守则》《中学生日常行为规范》和《弟子规》。

三、举养成教育典型案例，促学生思想意识转变

1、正面案例，边举例边剖析

中国这个泱泱大国，有着五千年的文明，一直被称为“礼仪之邦”，勤劳善良、文明礼貌是中华民族的传统美德。

从古至今，从伟大之人到平凡之人这方面的事倒不胜枚举。古有尧舜禹禅让，张良拜师，程门立雪；今有毛泽东、周恩来等知礼谦让„„

案例一：敬爱的周总理虽日理万机，终日为国事操劳，但仍把自己看成是普通的群众。去照像馆照像，去理发室理发，都按次序排队，从不搞特殊。一次，他去一家照像馆照像，里面排队的人很多，当周总理出现在人们面前的时候，照像的人们顿时沸腾了，马上请周总理先照，周总理诚恳地对大家说：“我是你们当中普通的一员，怎能搞特殊呢？还是按顺序来吧。”就这样，他一直排队等到轮到他时才照像。周总理不仅为国事呕心沥血，在小事也严格要求自己，堪为楷模，这正是他深受人民爱戴的原因。

不仅是伟人，就是大多普通的人也具有这种的良好行为习惯。随着社会的进步，文明程度的加深，人们的首先素质日益提高。

礼貌用语挂在嘴边，文明行为随处可见。

案例二：我们学校里的文明习惯也存在于多数学生的日常行为中，下面举一个例子：前不久，在食堂发生了这样感人的一幕：一位高二男生打饭时不小心碰到了刚打完饭的一名高一男生，致使这个高一学生刚刚打好的饭菜泼撒了一地。高二男生连忙说：“对不起，是我不小心。我来帮你打饭吧！”说着拣起了掉在地上的饭缸，这名高一男生正准备责怪这名高二学生，但他的话却让该生感动了，就说：“没关系，你又不是故意的，还是我自己打吧。”两人互相礼让起来。这一看起来非常平凡普通的小事却给在场的师生以强烈震撼。是啊，如果同学之间以诚相待，文明礼让，哪有解决不了的事？快乐也将常伴在我们周围。

案例三：我们再看看国外一些人们表现出来的素质。中国的一位官员去瑞士参加会议。有一次去上厕所，看到了一个七八岁的男孩在满头大汗地弄抽水马桶，弄了很长时间都弄不出水来，但他并没有放弃，中国的这位官员见后非常感动，于是上前帮他弄好了，后来在询问后才得知，原来这个孩子觉得上厕所不冲水是犯了规则，是不文明的一种表现。这个事情让这位官员很感慨：从一个孩子身上可以看出瑞士国家的国民素质是很高的。

2、反面事例，边举例与剖析

案例一：前不久，我校老师在公交车上目睹了不和谐的一幕：因为载人太多，车内比较拥挤，一个男青年不小心碰到了身后一个女青年，男青年并没有说对不起，而女青年也不依不饶，破口大骂。于是他们在公交车上大打了一场“口水仗”，脏话连篇，吐沫飞溅，人们看着这两个穿着时尚的年轻人，不禁摇头叹息：现在很多年轻人的素质已到了令人担心的程度。

案例二：去年，沿海某企业来我校招聘工人，这是一家台资企业，实力雄厚，工人的工资待遇较高。但对工人招聘条件要求很严。在招聘会上，我校某机电班有一名男生各项条件均符合要求，回答提问也令招聘人员非常满意，当该生在名册上签名时，招聘人员却突然发现了他手指上戴了一枚戒指，于是招聘方在通过招聘的名单上断然划去了该生的名字。该生并不理解为什么招聘失败，后来有人告诉他，招聘方是因他戴了戒指，不符合学生身份才拒绝接收他。这一即将成功的应聘也因这微小的细节而功亏一篑。

这两个事例告诉我们不能随意翻看别人的东西，要注意自己的穿着和举止，注意自己的仪容仪表，希望我们能吸取教训，不要因为自己的随意影响了一生的前程，请记住一句话：小小的行为习惯，将影响你的一生。

四、总结：

1、有记者访问一个获得诺贝尔奖的科学家，“教授，您人生最重要的东西是在哪儿学到的呢？”“在幼儿园。在那里，我学到了令我终身受益的东西，比如说，有好东西要与朋友分享，谦让，吃饭前要洗手„„”我们完善自己的文明修养也一样，并非一定要有什么了不起的举措，而是要从身边吃饭洗手这些小事做起。养成文明的习惯，使文明的观念从意识层次进入无意识层次，使文明贯穿我们的一举一动。

我们从小接受文明礼仪的教育，很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。可是看见校园中随处丢弃的饭盒，饮料瓶，塑料袋，听着某些同学口中吐出的脏话，怎能不教人痛心疾首呢！难道我们都是“语言巨人，行动的矮子”么？我们接受文明礼仪的教育，自己却不履行、甚至反其道而行之，没有接受学校教育有什么区别！所以我们要实践文明礼仪，就要从这“知行合一”上下功夫、从自己的一言一行上下功夫，告别不文明的行为习惯。

2、同学们：良好的习惯影响你的一生，如果播种行为，收获的是习惯，播种习惯，收获的是性格，那么播种性格，收获的将是人生。为了克服不良习惯，养成良好的习惯，我们发出如下倡议：

（1）课堂有纪律，认真听讲，做好笔记，不顶撞老师。（2）课间有秩序，不喧哗打闹。（3）语言有礼貌，不讲脏话，语气和蔼。（4）穿戴要得体，不盲目追求时尚。

（5）讲究卫生，不乱抛乱扔，不乱涂乱画，保持校园整洁。（6）勤俭节约，不浪费水电资源，发扬刻苦耐劳的精神。（7）不抽烟，不喝酒，不骂人，不打架。

（8）不与社会不良分子来往，不上网，不打游戏机。

3、同学们，让我们以实际行为点燃好习惯的心灵之灯吧！今天我们心与心的沟通和交流，我们认识到了不仅在社会上更是在学校里应该养成良好的习惯，做一个行为规范的学生，我们相信好的习惯，行为规范标准会让我们终身受益。

最后，以美国著名教育家曼恩的一句话，结束今天的班会：

行为习惯养成教育主题班会 篇11

活动目标：

1、在活动中，让学生了解日常文明礼仪常识，并懂得从小讲文明礼仪。

2、在活动中，培养学生良好的讲文明、懂礼仪的习惯，努力提高自己的文明修养。的重要性。

3、在具体的活动操作中，学会与人合作、交流。活动准备：儿歌、歌曲、课件、头饰、快板 学生准备：举止美小队，语言美小队，心灵美小队 活动过程：

主持人合：尊敬的领导、敬爱的老师、亲爱的同学们大家好！

主持人甲：朝霞托着红日，徐徐从东方升起。

主持人乙：灿烂的阳光撒满大地。

主持人甲：秋风吹，阳光照，语言美，行为美。

主持人乙：尊师长，爱同学、讲文明、学礼仪。

合：一（2）班《文明在行动，温暖你我他》班会现在开始。

主持人甲：讲文明，懂礼貌是一个人应具备的基本文明素质，作为小学生，理应从小养成举止文明、谈吐优雅、品德高尚，讲究公德、遵守秩序的良好习惯。

主持人乙：为了使同学们对文明礼仪的具体要求有更深刻的理解，今天就由我们的语言美、举止美、心灵美三个小队来分别展示各自的礼仪风采。

（一）语言美小队上场

小队长：常言说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，语言美能体现一个人的文明素质和修养，我们是语言美礼仪队，请看我们的风采展示。

（1）情景剧：两个同学不小心撞到一起，一同学将撞落的书本捡起来。用上礼貌用语：“对不起、谢谢、没关系、再见。”

（2）儿歌：学礼仪并不难，文明礼貌是关键，见了同学问声早，见了长辈说声好，早早早、好好好，每天这样懂礼貌，保你生活乐滔滔，我们的生活最需要。

（3）歌曲《咱们从小讲礼貌》

小结：语言美小队用了十字礼貌用语，使人与人之间变得分外亲切。有了使字礼貌用语，使我们的生活也变得分外甜蜜。下面有请举止美小队上场。

（二）举止美小队上场

小队长：我们是举止美小队，我们时刻关注身边的举止文明，让我们透过小镜头来看文明吧。

（1）小镜头里看文明：分别用投影展示假期里同学们所拍到的一些不文明和文明的举止行为，进行辨析。

（2）大赛场学礼仪：观看北京奥运会射击比赛时，美国运动员埃蒙斯在痛失冠军后仍大度地向中国运动员邱剑致意祝贺的拥抱。

（3）歌曲：《北京欢迎你》

小队长总结：举止美不仅需要体现在日常的社交场合，还应该展示在竞技舞台，诸如奥运比赛、国际竞争等等。小举止，大文明，更能给人们留下美好而深刻的印象，所以我们举止美小队倡导每位从小学好文明礼仪。

（三）心灵美小队上场

小队长：嗨，我们是心灵美小队，看看我们的风采吧。

（1）介绍优秀事迹

“社区文明星”：我经常帮领社区小朋友去花坛拾捡垃圾，有时还陪社区爷爷奶奶打打球或下下棋。所以他们称我是“社区文明星”。

“学习文明星”：我爱到书店看书，但我更讲文明看书。我会主动将看过的书整齐地放回书架，还会帮助书店阿姨整理被别人翻乱的书籍，所以我爱书籍，书籍也乐意和我作朋友。

“乘车文明星”：我从读一年级开始就已经学会自己乘坐公交车，而且我现在已经被称为“乘车文明星”啦。因为在公交车上，我从不和别人抢座位，而且还主动给孕妇阿姨或老爷爷老奶奶让座，有时还会给陌生人指路呢。

“环保文明星”：由四名同学表演快板《我是环保小标兵》

小队长：讲文明，心灵美，我们从小要做到。拥有一颗美好的心灵，你就会拥有一个美好的世界。

（四）文明礼仪大讨论：

师：接下来我们进入下一个环节，文明礼仪大讨论。题目是：自己要成为一位文明礼仪的小学生应怎样去努力？ 各小队代表汇报：

学生1：上学、放学路上不买零食，不边走边吃食物，不追逐打闹，不攀折花木。

学生2：不进电子游戏室及其它不利于青少年身心健康的娱乐性场所。

学生3：承担一些力所能及的家务，主动帮助父母洗菜、烧饭、洗刷餐具等

学生4：游览时，对公共设施，名胜古迹要珍惜爱护。

学生5：在商店购买东西时，要礼貌的和售货员打招呼。

学生6：接打电话，先说“您好”，再自报姓名，打错电话，应向对方道歉。

学生7：衣着得体，合群，不追求名牌。日常着装要符合小学生的年龄特点和身份。

学生8：爱惜图书，借阅图书应按时归还。

小结：文明礼仪的内容很多，包括个人礼仪和公共礼仪，文明行为、文明用语、文明上网……都是日常生活，日常学习的小事，但真正做起来并不容易，希望同学以自己的实际行动告别不良行为，做一个文明的小学生。

（五）欣赏小品《二话西游》

（六）小结结束

良好习惯主题班会 篇12

一、班会背景

通过和家长交谈，对学生的观察，并且与个别学生交流后，发现学生存在着很多不良的行为习惯和学习习惯。因此适时开一次有关养成好习惯的班会课是当务之急的事。

二、活动目的

通过活动，使学生加深对养成好习惯的认识,让学生懂得,一个人的习惯虽然是个人的事情,但实际上小小的习惯会有巨大的影响,好的习惯可以使人走向成功,坏的习惯使人失败,习惯决定命运,为了我们的未来命运,必须养成好习惯。

三、班会重点

明白习惯对人的影响以及不良习惯和良好习惯的表现。在实践上知道纠正不良习惯、建立良好习惯的重要意义及方法。能够自己制定相应的计划并实践。

四、教学用具：多媒体平台、本课教学课件

五、班会过程

（一）师：同学们好！什么是习惯呢？请全班同学们来做一个小小的游戏（两掌相对，十指交叉。注意观察大拇指的位置），这就是自然而又固执的习惯。法国学者培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯。”

词典上讲，习惯是在长时间里逐渐养成的、不容易改变的行为、倾向或社会风尚。

可见，习惯是一种养成，是一种比较确定的思想和行为方式。

初中三年，不仅是学习知识的阶段，更是我们进入青春期独立的人格逐渐形成的阶段。最要紧的是养成好习惯。或者说，养成好习惯，克服坏习惯。

主持人：因为有了阳光的照耀，大地才充满勃勃生机。因为有了父母的养育，我们才如此幸福安逸 我们有幸走进了幸福的校园 我们有幸踏进了知识的殿堂

我们是幸福的，因为我们有最好的老师 我们是快乐的，因为我们有最好的同学

当你陶醉在幸福的愉悦中时，同学你做的好吗？ 当你面对父母、老师、伙伴时，同学你做的好吗？ 九年八班主题班会《养成三个好习惯》现在开始

作为一名新时代的少年，一名合格的小学生，如何养成学习、生活的好习惯是摆在我们面前无法回避的问题。

我们所处的环境不是真空，在我们的身边和周围存在着种种不文明的现象，道德垃圾寻找活动旨在引导我们从身边、从自身细细地寻找种种不良思想和不良行为，并加以辨析，引导我们承担一个公民的社会义务，关注社会。

请欣赏小品《小刚的早晨》

甲：从这个小品中不难看出在小刚的身上存在许多坏习惯，因此，请同学们把这些不良习惯指出来（指名说）

乙：请同学们拿出一张纸，把你所看到的一些不文明现象写出来，并且读一读，然后装进道德垃圾箱

甲：在刚才寻找道德垃圾的过程中，相信伴随我们活动的举行道德垃圾会越来越少，然而每个人都会有自己的烦恼，这是我们无法回避的问题，我们的许多烦恼与生活环境中成员的不道德行为有很大关系。请同学说一说

学习、生活中一些小事给你带来的烦恼（指名说）相信从倾听同学的烦恼中，对你一定有所警示。

（二）交流空间

让学生说自己的习惯，并在黑板上板书。学生发言后进行简单的分类，分为行为习惯和学习习惯，并总结良好的和不良的。

师：以自身的经历和体验谈谈下面这些不良习惯的危害。

1、早晨上学迟到的理由：“闹钟没响”；“自行车坏了”；“看错时间了”……

2、“两操”迟到，跑操不好，不认真锻炼。

3、自习课玩耍，说小话，学习不专注。

4、不认真看书复习，每天只是应付作业。

5、随地扔垃圾，不将废弃物放入指定位置。

6、值日、清洁劳动不认真，应付了事。

小组讨论，学生发言。进行及时的引导和点评。在发言的过程中强调不良的和良好的习惯的影响，随后引导学生思考怎样纠正不良的习惯、建立良好的习惯。

不良的习惯可能是我们成功路上的绊脚石，可能是我们人生之舟驶向成功彼岸的暗礁，可能是我们长途跋涉时鞋里的细沙。

（三）作为一名中学生要养成哪些良好的习惯：

良好的学习习惯。

1、爱动脑筋，爱观察，爱提问。

2、有钻研精神，喜欢独立完成学习任务。

3、善于集中精神，排除干扰。

5、有一套适合自己的学习方法。

6、经常使用工具书、参考书。

7、喜欢阅读，有意识地拓宽知识面。

8、今日事，今日毕。

9、经常与同学讨论问题。

良好的行为习惯：

1、言语要文明，见面问声好。友善共相处热情礼相待。“请”、“你好”、“对不起”、“谢谢”等文明用语应常挂嘴边，不说污言秽语，不给别人起不文明的绰号。

２、衣着应端庄，仪态要规范。

３、领物取物，主动排队，相互礼让，井然有序。

４、他人宿舍，非请莫进；他人财物，未准莫取。

５、走道楼梯，人来人往，你谦我让，主动留道。

６、弱小贫困，帮扶资助；残疾病患，文明相待。

７、桌面墙面，莫乱涂画；垃圾杂物，弃置有道。

８、进出校门，主动下车，微笑致意。

９、上课考试，休息时间，尊重他人，保持安静。

１０、升旗仪式，庄严肃穆，着装整齐，端正严谨。

教师归纳：以上这些良好的习惯需要我们去培养和坚持，它们将为我们明天的成功奠基。

（四）心灵体操

同学们讨了不良习惯的危害，了解了很多好的习惯和坏习惯，现在测试一下

自己一天时间的利用率高不高

看我的一天是怎么度过的?

你利用了的课余时间？

平均每节课多少分钟后才能集中精神听课？

上课时发呆时间？

自习课上闲聊、发呆时间？

自习课上找、借东西所花时间？

学习时间＝上课时间＋自习时间＋真正利用的课余时间－发呆时间－闲聊时间－借东西时间。一天时间的利用率＝学习(工作)时间／24小时。

1、算算你的时间利用率高吗？

2、主要是什么习惯产生的影响？

教师根据学生时间利用率的高低，和同学们共同探讨怎样提高时间的利用率。

（五）纠正不良的学习习惯，建立良好的学习习惯的方法。

已经了解了很多好习惯和坏习惯以及对我们的影响，同学们商量看看有什么好办法来改变自己的坏习惯，形成好习惯?在改变不良习惯，形成好习惯工程中会遇到种种困难。老师给大家介绍几种方法，希望能对大家有所帮助。对展示的方法进行简单的介绍和分析。

怎样纠正不良的习惯？

1、第一交一些能够管束自己的朋友。

2、第二用暗示法来提醒自己。

3、第三用写日记的方法来管束自己。

如何培养良好的习惯？

1、写名言名句贴在桌上警惕自己。

2、可以请老师同学督促自己。

3、可以每天定下一个目标，时刻检查自己。

4、强化意志，战胜自己。

（六）主持人：我们宣誓承诺，请全体起立

我们的承诺：

只要有人乱扔垃圾，我们就要阻止。

只要有人在干净的道路上随地吐痰，我们就要阻止。只要有人破坏校园的花草、树木或公物，我们就要阻止。只要校园里有不讲文明，不讲规范的行为，我们就要阻止。当我们进入校园时，一定保持衣着整洁干净。当我们承诺他人时，决不食言说到做到。当我们见到他人有困难时，一定要主动帮助。宣誓完毕，同学们请坐

六、教师寄语

法国作家罗曼?罗兰有句名言：性格即命运。假如我们的本性中有一些阻碍成功的因素，我们如果不改变，岂不是注定要失败？其实，每天克服自己一点点毛病，每天坚持进步一点点，我们就会离成功越来越近。

《良好习惯》主题班会案例

班会目的：

1、让学生发现并改正不良习惯,提高自我控制能力。

2、让学生充分意识到好的学习习惯对学习的重要作用,提高培养好学习习惯的自觉性。

班会准备：

1、让学生总结自己学习上的坏习惯和好习惯(包括同学的好习惯)

2、多媒体课件及相关表格。班会过程：

一、导入

师：一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象，你相信吗？

生：怎么可能？不信！师：不信，给大家讲个故事。（出示课件）

在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。

老师提问：“这件事是真实的，大家不防思考一下，小象是被链子绑住，而大象则是被什么绑住的呢？”

（学生在互相讨论，师趁机认真观察学生的讨论状况，发现一些不良的习惯）

生1：是心

生2：是思想 老师：思想？ 生（大部分）：习惯 师：请大家再听一个故事。

一位没有继承人的富豪死后将自己的一大笔遗产赠送给远房的一位亲戚，这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。这名接受遗产的乞丐立即身价一变，成了百万富翁。新闻记者便来采访这名幸运的乞丐：“你继承了遗产之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜乞丐会怎么回答？

生1：好吃的食物

生2：衣服

生3：房子、汽车„„

生4：很多好东西分给其他乞丐„„

老师多媒体出示答案：乞丐的答案是“我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍，这样我以后出去讨饭时方便一些。” 答案很是出人意料，但想想却又在意料之中。听了他的答案，你有什么感受？

生1：这是他当乞丐养成的习惯，已经改不过来了。

生2：这个乞丐有再多的钱，他也不会花，他的思维只围绕在乞讨这件事上。

老师：这两则故事让我们震撼，习惯的力量原来如此巨大，在不知不觉当中，我们的命运就被掌握其中了，所以人们说性格决定命运,而习惯塑造性格，所以说养成良好的学习习惯对我们来说是一笔终身的财富，我们这次班会的主题就是《终身的财富——养成良好的学习习惯》。

二、习惯的力量——细节决定成败

师：据科学家证实，一件行为连续重复21次即可成为习惯（一般也以三十天为准），成为习惯即可成为自然，直至终生。

习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债务。不信我们可以看看这个例子：

（课件展示案例）：

XX年1月18日下午1时46分，在武汉某高校研究生考点外，一考生被几个保安人员拦下，被告知超过了规定入场时间（1时45分），眼睁睁地失去了考试资格。该考生说，为了专心备考，他辞掉了网络公司的工作，牺牲了很多东西，到头来却因为这个缘故被拒之门外。在上海，也有考研生因为进不了考场而痛哭流涕，其中一位不断向老师苦苦哀求：“我为今年考研已经准备了3年，我很有信心考上，老师给我一次机会吧。”

生：就因为迟到就毁了一生啊，真是可怕！

师：是啊，迟到看起来是小事，但这是个坏习惯。泪水，值得同情；规则，应该遵守。如果那些习惯踩着铃声进教室的同学还不改掉这个坏习惯，我不敢保证，下个流泪求情的人不是你。

三、心灵体操——看自己一天的时间利用率高不高

我们现阶段正接受教育，为了美好的明天而刻苦学习，为了创造辉煌的未来，我们必须改掉许多不良习惯，刚才仔细观察了大家讨论时候的表现，我发现了很多同学的坏习惯，正是这些坏习惯影响了学习效率，不信，我们可以再做一道学习时间利用率的计算题，看自己一天时间的利用率高不高。请大家结合自己的实际填一下这个表格。

（发放表格）

看我的一天是怎么度过的? 时间类别 所需时间 上课时间

你利用了的课余时间

平均每节课多少分钟后才能集中精神听课 上课时发呆时间

自习课上闲聊、发呆时间

自习课上找、借东西所花时间（学生自己填写表格）

师：学习（工作）时间＝上课时间＋自习时间＋真正利用的课余时间－发呆时间－闲聊时间－借东西时间一天时间的利用率＝学习(工作)时间／24小时用这个公式来算算，你的时间利用率高吗？

（学生在纸上演算）生1：我的才22%。生2：我的30%。

生3：我的更少，才18%。„„ 师：哪个同学的利用率最高？

生4：老师，我的40%，是全班最高的，可是利用率还不到50%。师：看来大家算过后，对自己的时间的利用率都不太满意。想没想过这主要是什么原因造成的？

生1：上课不知不觉就走神了。生2：做事拖沓，时间利用不够紧

生3：时间没用在刀刃上，上课玩，下课在用功 生4：平时玩，时间没用好，快考试了拼命挤。„„

师：这些原因直接导致我们浪费了宝贵的时间，自然都是些坏的习惯。说起来都是坏习惯使我们的时间利用率低。

四、引以为戒——说说你我的坏习惯

师：既然是坏习惯使得我们浪费了时间，那就让我们把这些坏习惯揪出来，大胆说说你我的坏习惯。

学生剖析自己的坏习惯：

生1：我有个坏习惯，晚上回家后从来不复习，写完作业就睡觉。生2：我上课经常做小动作，不是玩笔就是玩小刀。

生3：我上课是老管不住自己的嘴，尤其是自习课，经常说话。„„

师：大家对自己的坏习惯剖析得很认真，但有些同学在剖析自己的坏习惯时，并没有意识到有些细节问题也会决定事情的成败。大家请看屏幕，这些细节，你都做到了吗？

（课件展示）你都做到了吗？

1、你学过的功课，是不是加以复习？

2、你是不是预习要学的功课？

3、你上课的时候，注意力是否集中？

4、你是否喜欢回答老师的问题？课后是否主动问过老师问题？

5、你上晚修的时候是否自觉？

6、你不懂的功课，是否向别人请教？

7、你是不是按时完成作业？每次作业是否认真思考？

8、你是否主动参加讨论？

（犹如一石激起千层浪，教室里响起了同学们热烈的讨论声。）

生1：天啊！我只做到了1条，难怪我觉得我很用功，却出不了成绩，总以为是自己笨。

生2：我倒做到了一半，可是最重要的复习与预习却没做，难怪我上课总觉得学过就忘啊！

生3（优生）：呵呵，我作业也做了，听课也还认真，可是“主动”上就差很远，没有认真思考作业，没有主动问过问题，全是被动完成，难怪唉„„

„„

师：坏习惯总是不知不觉跟在我们身边，大家稍一疏忽，就让它影响了我们，所以我们一定要改正这些坏习惯，培养好习惯。

五、互相学习——说说你我的好习惯

师：究竟好的习惯应该包括哪些方面？哪些微小的细节奠定了我们成功的基石？什么样的习惯引领我们走上成功的彼岸？且看名人为我们做的榜样。

（课件展示案例）

案例一：苏联教育家苏霍姆林斯基有一个习惯，那就是在清晨尽早开始一天的工作，他每天五点半起床，做早操，喝杯牛奶吃块面包，然后就开始工作，当他习惯了六点钟开始工作以后，又努力再提早十五到二十分钟，几十年如一日，从不间断。他三十几本教育方面的书和三百多篇学术论文都是在早上五点到八点写成的。好习惯成就了一位举世闻名的心理学家和教育学家。

案例二：马克•吐温坚持每天清晨默读墙上的好词、佳句，为他能写出脍炙人口的作品打下了坚实的基础；

案例三：马克思在撰写《资本论》时仍坚持每天演算数学题，以培养其逻辑思维能力；

案例四：达尔文从不放过任何一个观察大自然的机会，为他的科研工作积累了大量的第一手资料„„

（学生认真阅读案例）

师：这四个案例中的人物，大家应该都很熟悉，你从中得到了什么体会？ 生1：老师,我挺佩服苏霍姆林斯基的，他的时间差不多一点都没浪费，这个好习惯很值得我学习。

师：是啊，名人之所以成为名人，是因为他们养成了很多的好习惯，正是这些好习惯，使得他们取得了伟大的成绩。也因此，我们才说好的习惯会是终身的财富。其实，同学们当中，也有很多的好习惯，你发现没有？

（生互相张望，目光大多指向学习成绩比较好的学生）

班长：我觉得自己最好的习惯是每天按时自学预习、专心上课以及善于提问的习惯，它让我上课前就对难点有所了解，并且时间久了，让我更有信心。

学委：我觉得自己经常复习，这样知识比较扎实。（班上这时静了下来，没人发言）

老师鼓励：现在我们不妨向同学学习——说说我发现的别人的好习惯（班上又热烈起来）

生1：***善于整理错题，每课都有详细的整理。生2：***做题仔细，每次考试他都很少因审题失误扣分

生3：***有课后阅读并记笔记的习惯，所以她文采好是咱们班的“才女”呢。

生4：***听课特别认真，作业做得也认真，所以没觉得他怎么用功，可成绩总是很好。

„„

（学生在说的同时，老师把学生所说的记录下来）

师：同学们都有一双善于发现的眼睛，说出了同学的很多学习上的好习惯，我们把这些习惯归纳出来，就是：尊重与欣赏老师

²

自学预习²

专心上课

²

认真观察，积极思考 ²

善于提问

²

切磋琢磨 ²

独立作业 ²

仔细审题 ²

练后反思 ²

复习归纳

整理错题集 ²

客观评价

六、告别坏习惯——挑战自我。

人生仿佛就是一场好习惯与坏习惯的拉锯战，要能够创造尽其在我的人生，就要让自己的思考习惯、行动习惯、情绪习惯中属于好的比例与日俱增，坏的比例逐日减少。对不良习惯，我们怎么办？

生1：将不良习惯扼杀于萌芽状态

生2：发扬愚公移山精神克服阻碍自己发展的陋习生3：努力养成和保持良好的习惯„„

师：说来容易，做来难。想改正坏的学习习惯要持之以恒，大家有信心改正这些坏习惯吗？

生：有！（学生情绪高涨）。

（发“告别陋习，挑战自我”挑战计划书，学生根据自己的实际情况纠正最应改的十项坏习惯，制定挑战计划书。）

教师寄语：

管得住自己，你是习惯的主人，管不住自己，你是习惯的奴隶。做主人，还是做奴隶全在于自己的选择。记住爱比克泰德的一句名言“是否真有幸福并非