关于学校的作文：美丽的校园

关于学校的作文：美丽的校园（共14篇）

关于学校的作文：美丽的校园篇1

走进大门，首先映入眼帘的是一幢幢高大的教学楼。以灰白相间为主色调的教学楼矗立在宽阔的操场四周。每幢教学楼前面有一棵棵健壮的棕榈树，它们整整齐齐地排列着，像训练有素的士兵在守护着我们的校园。教学楼里无论是楼梯的两侧，还是教室的墙壁上都挂有经典的古诗词、《弟子规》、《三字经》等文化牌匾。

我们三年级五班就在五号楼的三楼。每到上课时间，附近的居民都能听到从教室里传来阵阵朗朗书声。这读书声真使人陶醉啊!就连窗外的蝴蝶都不飞了，鸟儿都不叫了，它们都在仔细聆听同学们读书呢!

走到校园的西面，可以看到一棵足足有三层楼那么高的大榕树。它成了校园内一道独特的风景。大榕树枝繁叶茂，像一把美丽的翠绿色大伞，为校园增添了勃勃的生机。大榕树下是同学们的乐园，大家都很喜欢在树荫下看书、做游戏，愉快地度过美好的课间。

大榕树的南面是一条长五十多米的文化长廊。当你面向长廊的时候会被一股强烈的文化气息吸引进去。

我们的校园还是个美丽的大花园，每层教学楼走廊的阳台上都摆放着各式各样芳香迷人的鲜花，有杜鹃花、矮牵牛、长寿花、四季海棠……它们迎着朝阳怒放，争妍斗艳，好像在进行比美大赛呢!沁人心脾的花香引来了许多蝴蝶和蜜蜂，闻着醉人的花香，看着蜂儿蝶儿徜徉花间翩翩起舞，让人感到心旷神怡。

我们的校园如此美丽，能有幸在这样的校园里学习，我觉得非常幸福。然而，校园中最美的还是我们敬爱的老师们，他们不仅教给我们知识，还教会我们做人的道理，所以在我眼里，老师也是我们校园里一道美丽的风景。

这就是我们的校园，一个美丽的校园，一个学习的乐园。

作者：莫馨妍

关于学校的作文：美丽的校园篇2

1问题的提出

教育改革最终发生在课堂上, 从某种程度上说, 课堂是教育改革成败的关键所在。课堂中面临的问题实际上就是文化问题。

1.1适应新课程改革的需要

课堂是学校教学的主要场所, 课堂学习是学生承传人类文化的基本形式。课堂既是一种研究的趋势, 也是提高教学质量的内核所在, “改革最终发生在课堂上”。文化充盈于课堂之内、渗透于师生之间, 是课堂的重要养分。离开文化, 课堂将成为无源之水、无本之木。因此, 教育热切呼唤新型的课堂文化。但目前大家对课堂文化缺乏研究的深度。而我们提出的“美丽课堂教学文化”无疑适应了这一要求。

1.2适应了师生发展的需要

课堂教学的使命是使学生获得全面、持续、和谐的发展。但现实是在教学中不乏出现只注重知识的传授, 而忽视了学生身心自然、和谐的发展。新课程倡导的课堂教学不仅面向学生的现在, 更注重面向学生的未来。课堂教学文化的研究是把教师的视觉从单纯的教学方式的关注引到对课堂文化整体的关注, 引到对课堂风气、规则、心理环境、价值观念、思维方式与行为方式的关注, 引到对和谐的人际关系、动机激励的力量、激发潜能和创造力的氛围、有序的课堂管理秩序、安全、合作的机制的关注。因此, 研究课堂教学文化可以促进教师的专业化成长, 也是学生主动发展的必要条件

1.3是丰富学校办学内涵的需要

根据《重庆市教育委员会关于进一步深化义务教育课程改革全面提高教育质量的意见》 (渝教基〔2012〕53号) , 学校提出努力实施“四美”工程建设, 全力构筑“美丽课堂”。在教学方面制定了《“美丽课堂”建设“教学六认真”要求》《学科期末质量考查评价方案》《课堂教学评价标准》等, 积淀了不少课堂教学方面的“文化”。但我们总觉得缺少什么?因此, 研究课堂教学文化, 有助于形成解放小学特色的课堂教学文化, 使学校走上内涵发展大道, 有必要进行一次系统的梳理与研究, 所以我们提出《美丽课堂教学文化的研究》这一课题, 力图通过这一课题的研究在我校的师生中建立一种充满生命活力的新型课堂教学文化。

2研究目标与内容

2.1研究目标

构建美丽课堂教学策略、美丽课堂教学模式和美丽课堂教学评价体系, 建设学校美丽课堂教学文化, 促进教师专业化成长, 促进学生主动发展, 推进学校内涵发展。

2.2研究内容

1) 美丽课堂教学策略研究。

2) 美丽课堂教学模式的研究。

3) 美丽课堂教学评价体系的研究。

3研究思路与策略

3.1更新教学理念

加强理论学习, 让有关课堂文化的理论深入到每位教师心中, 利用可利用的时间组织教师学习课堂文化的理论, 熟悉课堂文化的理论, 以便在自己的课堂实践中自觉地运用课堂文化理论, 进行实践—探索与研究。逐步树立新的课程观、以互动为主要方式的新的教学观、以学力为主要目标的新的学习观、以对话为主要纽带的新的师生观、以发展为主要导向的新的评价观。努力将课堂由教师主宰的课堂变成以学生为主的学堂, 赋予课堂以生机、生气和生命。

3.2强化学习培训

学校组建以教科室牵头, 以区教研员、校市区级骨干教师为成员的培训团队, 有计划、有组织地举行教师培训, 并以该课题的研究作为主要培训方式。各学科教研组也要分别情况组织教师进行这方面的培训。

3.3加强教学研究

围绕课题开展模拟课堂、课例诊断、骨干引领、网络互动、沙龙研讨、课题引领-骨干教师上示范研究课、撰写教学论文 (案例) 等一系列反思性研究活动, 从学校层面、学科层面、学段层面、个人层面不断提炼、充实和完善课堂教学模式, 给学生一个阳光和谐的“美丽课堂”。

3.4转变教学行为

组织教师有重点地逐年逐项加以研究, 不断加深研究的深度。在课堂教学过程中, 积极响应、实践学校提出的“美丽课堂”“1234”工程和“情智导学美丽课堂”等课堂教学要求, 注重学思结合, 倡导启发式、探究式、参与式教学, 在真正的自主状态中最大程度地调动与释放学生的思维与潜能, 帮助学生提升学力, 让教室成为学生独立思考、自由探索、勇于创新的“美丽课堂”, 提升课堂教学品质, 形成学校美丽课堂教学文化品牌。

摘要：如何打造以“解放教育”为特色的美丽课堂教学文化, 创造出具影响力的解放美丽课堂教学文化内涵, 使学校走上内涵发展大道?本文从问题的提出、理论基础与依据、研究的创新、研究目标与内容、研究思路与策略等几个方面提出了学校的思考。

关键词：美丽,美丽课堂,课堂教学文化

参考文献

[1]吴增强.课堂文化建设[M].上海市教育科学研究院, 2003.

[2]余文森.课堂文化重建:课程改革的终极追求[M].福建师范大学基础教育课程研究中心, 2010.

美丽的学校介绍校园作文500字篇3

一进大门，在宽敞无比的校道左边种着一排榕树，榕树的枝叶又宽又大，活像一把巨大的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。我可喜欢它们啦！在校道右边，种着两棵凤凰树。每年初夏五六月时，凤凰花开了，火红的凤凰花挂在枝头，让凤凰树绿色的树冠变成在碧蓝的天空上飘浮的火烧云。

而在教学楼左侧，有一个叫童梦树林的地方，童梦树林里一共种着十三棵树，而在每一个种树的石敦上，都有初中生们画的画，有海洋主题的，有宇宙主题的，还有健身运动主题的等，这些画都五颜六色，色彩缤纷，美丽极了！我最喜欢的一幅画是以海洋为主题的，画上面画了：可爱的小海豚，拿着两个大钳子的螃蟹，美丽的蝴蝶鱼和一些小鱼。

在教学楼的后右边，就是生物园了。生物园里种着许多树，其中就有一棵杨桃树和一棵无花果树。杨桃树有点矮，但它枝叶茂盛，在茂盛的枝叶里生长着一个个小杨桃，小杨桃还没成熟，颜色是青绿色的，但不完全是青绿色的，而是青绿色里面略带着一点淡淡的黄色。由于小杨桃的皮是青绿色的，隐藏在枝叶中难以被发现，要不然它们现在就不会在树妈妈的怀抱里了，而是早跟着人类远走高飞了。无花果树的树干粗粗的，起码要两个小孩才能合抱得过来。而树冠是绿色的，又大又宽。树冠上结满了未成熟的小无花果，未成熟的小无花果也是青绿色的，不过它是略带点淡淡的紫。小无花果大小不一，大的有一个弹弹球那么大，小的则有大拇指的指甲那么大。

关于学校的作文：美丽的校园篇4

春天来时，樱花广场上的每一颗樱花树都如一个个含蓄的姑娘，羞涩的脸蛋粉扑扑的，多么迷人!拾起一片花朵仔细观察，“她”是椭圆形的;花瓣边泛着淡白、中外部又泛着淡粉、越到了花瓣内部，花瓣颜色也就越深，这些颜色混合在一起，给人一种淡雅的感觉。每当一片花瓣落下来，它就会落入花海。我们幼时，曾经在这做过操、玩过游戏、学过习，感到轻松愉快!

沿着一条路顺着往前走，我们来到了林荫道。林荫道两边全种了大叔。夏日里，太阳燃烧了大地，多亏了这些大树，为我们遮光挡雨。“他们”身子也苍翠高大好像一个个站岗守卫的士兵。

林荫道一旁就是“草原”了。上面长满草，一株株、一簇簇，绿荫成林。我们在这里晒太阳，打球。这就是我的足球场。当然，这上面的草就是人造的草皮。

和园既是一个迷你植物园，说起来，这又是一个动物园。这些个小动物居住在池塘里，有许多小锦鲤，鱼儿们好不可爱，在水里游来游去，显得小巧灵活，看上去就像一幅“会动”的五彩缤纷的油画，仿佛给人一种无限的想象。再往前走：“啊!竹节棍：!呵，原来和园里还竹林呐!古话说得好：”咬定青山不放松，立根原在破岩中。“和园里的竹子也是这样的，显得不屈不挠。“哗啦哗啦”!这儿也有喷泉山哩!真是有趣。头上，到了秋天，和园的柚子树上的柚子也变得又大又黄，看起来十分惹人喜爱，谁都禁不住流下口水!

再看桂园中心，有一个圆形的花圃。这个花圃里的花颜色众多：红的、粉的、紫的、白的，等等“屈指不可数“。每种颜色的花都占圆形花圃的六分之一，六种颜色的花朵拼在一起，成了水果打拼盘。在它旁边，还有几尊名人雕像。冬天，下雪时，他们的头上就会多一顶”白雪帽”盖着。

我们校园真是太美了，这里的老师更是心灵优美!

老师乃是祖国灵魂的大工程师，没错。我们的老师用心汗水哺育我们知识，让我们成长!

这样美丽的校园，也为了培养祖国新一代人才作出了巨大的贡献。

风景美，人格美，校风更美。三者合一。成了我们这“三全美”的美好校园!

关于学校的作文：美丽的校园篇5

我的学校，是一个美丽的花园。春天，一进校门，便会闻到一股沁人心脾的花香。伫立操场，呈现在你眼前的是一派生机勃勃的景象。小草像威严的士兵挺立着，花儿像可爱的小姑娘露出笑脸，大树上满是嫩绿嫩绿的叶子。夏天，大树的叶子变得茂密而翠绿，像一把把大伞，为我们撑起一片绿荫。秋天，芒果的清香和菊花的浓香混合在一起，让人心旷神怡。冬天，表面上看没有一点生机，若是你细细寻找，一定会收获惊喜：校园的一角，梅花正顶着凛冽的寒风，在风中傲然绽放，那样子就好似守卫边疆的勇士。

我的学校，是一个幸福的乐园。清脆的下课铃声响起，同学们像飞出笼子的小鸟，飞向操场各个角落，自由自在地玩耍，给忙碌的学习生活增添了许多乐趣。有的同学还会把喜欢的玩具、零食带来，和大家一起分享。偶尔，我会一个人站在走廊边，望着下面嬉戏打闹的人群。看得入迷了，就会身临其境，一动也不动。这实在也是一种乐趣。

我的学校，是一个智慧的学园。学识渊博的语文老师，带我们欣赏着一篇篇精彩的文章;幽默睿智的数学老师，细心解答同学们提出的一个个难题;一身正气的品社老师，教会了我们做人的道理;多才多艺的音乐老师，让我们感受到什么是真正的“中国好声音”……

关于学校的作文：美丽的校园篇6

校园文化是指主导文化 (即以课堂教学为代表的理论文化) 之外的文化活动和现象, 它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化等基础设施的内容, 也包括学校的传统、校风、教风、学风、人际关系、共同的价值观、以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。良好的校园文化对于发挥和激励广大师生员工的办学积极性起到了很重要的作用, 对于提高学校的办学质量也具有极大的推动作用。

大力加强具有职业教育特色的中等职业学校校园文化建设, 要坚持以科学发展观为指导, 以职业道德培养为核心, 以服务全体师生为宗旨, 以素质拓展为目的, 以树立正确的荣辱观、世界观、人生观、价值观为取向, 立足实际, 突出职教特点, 加强管理, 注重积累。通过加强校园文化活动基础设施建设, 创新校园文化活动内容, 拓展校园文化活动领域, 规范校园文化活动模式, 努力建设体现时代特征和职业学校特色的校园文化, 努力培养大批德智体美劳全面发展的合格建设者具有十分重要的意义

一、准确定位、长远规划

在学校的建设中, 校园的文化建设是一个系统的、渐进的庞大的工程。因此, 必须要有一个长远的规划, 以及精确的定位。目前中等职业技术学校的定位是按照为社会培养合格的应用型人才的要求而进行校园文化建设的。所以, 中职学校的校园文化建设要紧紧围绕这一主题进行, 要努力营造与学校自身职能、特色相适应的校园文化氛围。

还要要着眼长远, 规划校园文化建设的内容和实现措施。校园文化是属于校园建设的一个组成部分。不同的职业学校应该具有不同的特色。因此, 要提高校园文化的品位, 充分发挥校园文化的重要作用, 就必须立足长远, 规划好校园文化建设, 并将其纳入学校发展的总体规划, 逐步实施。

二、全面加强校风、教风、学风建设

校风是一所学校在长期教育教学实践中逐步形成并且相对稳定的精神状态和群体作风。教风是教师在长期教学活动中的教育教学作风和风格, 是大多数教师共同创造和体现出来的精神面貌, 是教师的道德品质、文化修养、教育理论和专业技能等方面素质的综合反映。学风是一所学校的学生群体表现出来的治学态度和治学方法, 是学生在长期学习中形成的学习、生活、卫生、行为、语言等方面的习惯。校风制约于办学理念, 影响着教风和学风的形成和发展;教风和学风深受校风的影响, 又对校风的形成和发展具有促进或阻碍作用。一个学校良好的校风、教风和学风对教师的一言一行和学生的行为规范、人格品质的发展和完善有着直接的影响。

三、加强思想政治工作

在学校物质文化和精神文化建设中, 时刻要营造一种积极向上、催人奋进、团结友爱, 充满自信和必胜的大氛围。以公民道德建设纲要和“科学发展观”为指导, 加强师生的集体主义、爱国主义、社会主义的教育, 使全体师生树立远大的理想和正确的荣辱观、世界观、人生观、价值观。进一步加强师生间的沟通和了解, 激发他们内在的激情, 挖掘他们内在的潜能, 使他们充分认识自我和他人, 能更好地面对现实, 更好地做出自己的人生选择, 树立自己正确的人生观、价值观、世界观、全身心地投入到学习与创业中去, 充分发挥和展示自己的个性, 实现自己的人生理想。

四、职业学校校园文化与企业文化对接

职业教育必须以就业为导向, 中职教育其实就是就业预备教育, 学校教育目标定位就是培养服务生产一线的初中级技能人才。校园文化建设也应该顺应职业教育的发展方向, 体现职业教育特色, 着力培养学生良好的职业道德素质和职业能力。中职教育不仅要教会学生必要专业操作技能, 还要培养学生适应社会、企业, 并在社会、企业中生存、发展的能力, 逐渐缩小校园文化与企业文化的距离, 使职业学校的学生从入学起就在一定程度上了解、熟悉并认同企业文化。让他们今后能顺利地从学生角色转变为企业员工的角色, 从而达到零距离就业的需要, 即“下得去, 用得上, 留得着”。但从实际看来, 不少中职学生还不习惯于这种要求, 在“2+1”培养方式的第三年在企业实习期间, 面对全新的与校园文化氛围差异很大的企业文化氛围, 由于心理准备不足, 不适应一线的工作岗位——下不去, 所学的知识与工作实践脱节——用不上, 不适应企业管理的方式方法——留不住。学生角色不能立即转变为企业员工的角色, 导致毕业与就业的磨合期变长。

作为用人单位来说, 除了要求员工具有必备的专业技能和健康的身心外, 还对员工是否有良好的职业操守十分重视。作为员工是否爱岗敬业, 是否团结向上, 是否能够顾全大局等都会影响其就业。良好的职业素质往往会使工作取得高效。而这样的职业素质单凭知识的学习和技能的训练是无法形成的。教师还需要通过一定的职业的文化氛围来陶冶学生, 让学生在校园文化生活中逐渐感受和了解, 潜移默化地规范自己的思想和行为, 并接受这种职业素养要求。否则, 就会出现就业难的现象。

五、深化“创新”观念, 提高校园文化建设工作的实效性

创新是一个民族的灵魂, 是一个国家持续发展的不竭动力。随着国际国内形势的不断变化, 科技的迅猛发展, 职业校园文化建设工作必须着力创新。如果形式单调、内容枯燥、手段呆板, 校园文化建设工作就难以深入人心。因此, 我们既要继承其他类高校好的方法, 同时又必须结合自身特点, 积极探索新时期工作的新思路、新方法, 把尊重知识、尊重人、理解人、关心人作为建设新时期职业技术学院校园文化建设工作的着手点。为了激发学生的创新潜力, 学校组织开展了大学生学术文化节活动, 对学生全方位开放实验室, 为学生科技活动提供有效的载体。诸如科技作品大赛、电脑大赛、创业计划大赛、课件制作大赛、百科知识大赛等丰富多彩的课外科技活动, 并取得了喜人的成绩。

总之, 建设和谐校园文化是一项艰巨复杂的系统工程, 它要求我们不仅注重继承文化与创新相结合、发展共性与突出个性相结合、物质文化与精神文化相结合, 更要求我们注重科学精神与人文精神相结合。这是一个需要随着教学、科研和学校的发展而不断推进的过程, 更是一个长远的征程和永恒的主题, 需要广大师生员工全面投入, 不懈努力。

摘要：校园文化建设是中等职业学校的重要组成部分, 是形成中等职业学校办学实力和竞争力的重要因素, 是国家经济社会发展的重要基础。高品位的校园文化, 能提升学校的形象和声誉;高层次的校园文化, 能提高学生的素质和能力。校园文化作为一种特殊的教育力量, 对学生的健康成长有着巨大的影响。

关键词：职校,校园文化,职业教育,职校改革

参考文献

[1]教育部人力资源和社会保障部.关于加强中等职业学校校园文化建设的意见, 2010 (5) .

关于学校的作文：美丽的校园篇7

在日常学习、工作和生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编整理的美丽的校园小学生作文400字7篇，希望对大家有所帮助。

美丽的校园小学生作文400字篇1

走进我们的学校，就仿佛置身于一座美丽的大花园，让我流连忘返。

踏进校门，迎面而来的是一条笔直的水泥路。路的右边是学校的宣传橱窗，除此之外，路的两旁还有整整齐齐的几个花坛，花坛里种着各式各样的花草树木。那一棵棵苍翠欲滴的松树，犹如一把把碧绿的大伞，任同学们在下面休息乘凉；那一簇簇水仙花，叶子绿得耀眼；那粉红的月季，黄色的菊花，给校园增添了无限生机。那沁人心脾的清香，令人如痴如醉，使你忘记了此刻正站在校园的水泥路上。

学校南边是宽阔漂亮的大草坪。每次体育课或课间的时候会，平静的操场就变得热闹起来。乒乓球台旁，乒乓小将们你推我挡，难分胜负。

乒乓球台后面是个大花坛，里面种着凤仙花、夜来香、菊花、桂花等丰富多彩的植物，它们竞相开放，装点着我们的校园。

花坛后面还有新建的食堂、澡堂。夏天，澡堂里人山人海，每个人都争着淋淋浴。食堂里宽敞明亮，餐厅里整整齐齐地摆放着若干套餐桌。

这就是我们的校园，我觉得它简直是一座美丽的花园，我爱这美丽的校园。

美丽的校园小学生作文400字篇2

我爱生我养我的家乡，更爱伴着我成长的校园。

走进大门，门头上工整的写着五个大金字————幸福路小学，门两侧的柱子上棕色的底，金色的字，刻着“风声雨声读书声，声声入耳”，“家事国事天下事，事事关心”，它让我们想起了要心怀天下，为中华之崛起而读书。

进入大门，左侧是一幅笑脸墙，我们学校的许多学生和老师都在此留下了绚丽的笑容，这是开心、快乐的一瞬间，同时也是幸福的象征。他们的微信在我心里留下了深刻的印象，仿佛在告诉我们遇到困难时要以微笑勇敢去面对。

离开笑脸墙，正前方是一条漂亮的长廊，它大概有50多米长，绿漆的柱子，红漆的凉棚，紫藤盘绕在上面，现在正是春天，紫藤已经抽出新叶，它们在阳光的照耀下生机盎然，好像每一片叶子上都有一个新的生命在颤动。再过一段时间，紫藤的藤条上便会开满淡紫色的小花，一串串的，像是一个个小风铃，在风的吹动下，“叮、叮”作响，引来了许多小蜜蜂。

穿过走廊，来到南边的小操场，这儿不大，只有两个篮球场那么大，但是很美，很实用。地上铺着深绿色的塑胶地板。上体育课的时候，男生们会在这里打篮球，女生们则在这跳皮筋，这里充满了欢歌笑语，这里留下了童年的身影。

我们的校园真美呀！我爱这美丽的校园。

美丽的校园小学生作文400字篇3

我们的校园非常美丽，而春天里校园的景色更是美不胜收。

走进校园首先使你映入眼帘的是那一排小树，小树是去年种下的，现在已发出了绿绿的嫩芽，小树像士兵一样挺立在干净整洁的通道两旁，方形的花坛里百花怒放，蝴蝶翩翩起舞，树儿柔嫩的枝条在微风中摇摆，花儿把醉人的芳香洒满校园。最引人注目的是那个雕塑，雕塑的底部是一个s形的衬托，顶上是一个小白鸽，展开双翅，飞向蓝天，就如我们天华的学子，在老师的培养下，茁壮成长。

在学校的东面是操场，有排球场、篮球场、跑道、足球场，我最喜欢足球场，那里的绿草像铺上了一层绿毯子，非常美丽。

操场的东面是教学楼，是两栋蓝白相间的建筑，在宽敞明亮的教室里，我们读书，学习，感到十分舒畅。

教学楼的后面是住宿楼，每到晚上，这里灯火通明，同学们有的在看电视，有的在吃东西，有的在下棋，打了铃以后，这里非常安静，我们在这进入了甜蜜的梦乡。

我希望我们的校园变得越来越美丽，我爱我们的校园！

美丽的校园小学生作文400字篇4

我的学校是xx小学，它坐落在物产丰富、历史悠久的海滨城市——营口。这里是一个美丽的地方。

校门口，大门上的电子屏幕上滚动着“欢迎您来到健康小学”这几个字。一走进大门，先看见的是升旗台，飘扬在风中的鲜艳的五星红旗更是显得很庄严。五星红旗，它是我们伟大祖国的象征，也象征着我们中华民族的繁荣昌盛。每个星期一，我们穿着整齐的军服，带着鲜艳的红领巾，来到操场敬着队礼，拌着《中华人民共和国国歌》冉冉升起。每当这时我的面前就会出现英雄们抛头颅、撒热血的感人情景，所以我决定要好好学习，奋发向上。

再往前看，面前是一座崭新的教学楼。它高大雄伟、整体为黄色，上层为红色，下层为棕色。教学楼一共有五层，第五层是多媒体教室，剩下的有微机室、实验室、美术室……早上当红日从东方升起时，一阵朗朗的读书声便会进入你的耳中，这么像大合唱呀！音符满天。

走出教学楼，我们来到了操场。它的中间是足球场，外侧是塑胶跑道。这里是我们玩耍的地方，课间活动时，有的踢沙包，有的跳皮筋，有的跳小绳……到处都是一片欢乐的景象。玩累了，我们就可以到操场西边的杨树下休息。它们高大挺拔，就像一个个勇士。杨树它哪绿色染绿了校园，更染绿了我们的心田。( )

我想，无论谁看了这样的情景都有会由衷赞叹：“学校这道风景线真是太美了。”

美丽的校园小学生作文400字篇5

我们的校园座落在县城的中心，我们的学校特别美，是一个欢声笑语的学校。我们的学校有宽阔的操场，还有我的好朋友。

进入学校将是一座奋飞雕塑引入眼帘，那雕塑就像两只小鸟正要飞向蓝天似的。也像学了许多知识正准备飞向天空的鸟儿。早晨，朝霞又为他们换上了一件五彩斑斓的霞衣。在雕塑的周围有一个圆形的花坛，里面栽种着各式各样的花草，把雕塑衬托的更加美丽。

绕过雕塑往前走就看见美丽而壮观的升旗台，上面竖着国旗，每星期的星期一我们都会在这里唱国歌，升国旗。

再往后走有几棵高大，挺拔的松树，耸立在草地上，树干非常直，年复一年的守望着校园。

春天，树叶是嫩绿的，不怎么密。到了夏天，树叶非常茂盛就像是一把天然的太阳伞，能为我们遮挡酷暑烈日。秋风扫落叶，大雪压青松，然而松树它仍然是一片翠绿，生机盎然。

下课了，同学们像鸟儿一样，飞出教室，来到操场。同学们有的跳绳，有的猜谜语，整个校园都充满了欢声笑语。

这就是我们美丽的学校，我爱我们的学校，它是我们成长的摇篮。

美丽的校园小学生作文400字篇6

我们的校园非常美丽，而且还有很多植物，像一幅美丽的画卷。

我们的校门外面用4个字，那就是嵩山小学，校门右边是传达室，左边是板报栏。我们学校有三棵树，有一棵最高的树，非常大，那棵树大约有三层楼那么高，树上的叶子长的非常茂盛，到了秋天，树上的叶子慢慢地变黄了，微风吹过，树上的叶子飘落下来，就像是一个个降落伞慢慢的成天空飘下。到了冬天，树上的叶子落光了，那三棵树就像是一个个守卫校园的哨兵在那保卫着我们的校园。

校园里有3个大的花坛，那个花坛是长方形的，里面种着太阳花，太阳花开的粉红粉红色，那颜色美丽极了。还有几罐菊花，那颜色也是鲜艳的.，这些美丽的花儿吸引了很多的蝴蝶和蜜蜂在花坛里采蜜，可真热闹啊！刚月季花开的时候，那香味，在校园里飘荡着，吸引了我们很多人去观赏月季。

校园的操场中间，有2个高高的篮球架，有很多同学在那里玩，有的时候，同学们不在那里玩，有的同学在那里打篮球随后就有很多同学在旁边看着，为他们加油，为他们鼓劲，打篮球的人也很高兴，玩得很兴奋，大家都非常快乐。

这就是我美丽的校园，我爱我那既可爱又美丽的校园。

美丽的校园小学生作文400字篇7

每次一提到校园，我就会毫不犹豫的想到校园中的美景——校园的鱼池和校园中的小花坛。

在我们党校的南边，有个大鱼池。从正面看，它的形状像一个大椭圆。在池中间，有几朵荷花：有的荷花含苞欲放，好像一个美丽的荷花仙女在和我们打招呼，有的随风跳着婀娜多姿的舞蹈比天仙还美，有的荷花开了一半，还像一个准备偷糖吃的小朋友，警惕地观察着四周，有的荷花还没开放，亭亭玉立好似一位羞涩的小女孩。在荷花的旁边，有几座假山，假山上雕刻着一条小桥，姜太公坐在小桥上垂钓。在荷叶底下，还有一群活泼可爱的小锂鱼，时而游上来，时而沉下去，好像在跟我们嬉戏。在假山旁边，还有一棵不知名的小树长在假山上，好像一个英勇的士兵在保护着鱼池。

鱼池旁边的小花坛更加美丽，花坛里种了许多五颜六色的小花。春天一到，百花齐放，各种颜色的花让我们劳累了的眼睛放松了、舒服了。花儿们不但对眼睛有效，就是对我们的心灵也有很大的帮助。下课后，同学看一下花儿们，心灵就好像一下子得到了解放，徜开了胸怀。夏天，花儿们自强不息，茁壮成长。秋天，它们珍惜每一分钟，尽力让生命活得精彩，好像知道冬天就要到来。冬天，大多数花儿已枯萎，化成肥料沉积在根下，等待着春天的到来再续精彩的生命。

我的校园,美丽的学校篇8

初春，校园里鸟语花香，我们在班级里读着书，书声把校园里的鸟儿都吸引了，它们似乎也沉迷其中，只顾安安静静地听着。周一，我们学校会举行盛大的升国旗仪式，同学们排着整齐的队伍，迈着整齐划一的步子精神抖擞地向国旗走去。开始升国旗了，全校同学齐声唱起国歌，那声音真让人陶醉，更令人震撼。每到此刻，我都会觉得国歌是所有歌曲中最好的。升旗仪式结束后，我们便返回教室，有时阅读李商隐的《嫦娥》：“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。”有时阅读苏轼笔下的《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”春日的校园真是令人沉醉!

盛夏，我们学校的操场上花繁叶茂，树上的知了为了迎接期待已久的光明满心欢喜地大叫着，围着操场一圈的花朵更是万紫千红，香气弥漫。同学们大课间的时候都喜欢来到操场的大树下乘凉，围着各色各样的花儿说着各种不同的趣事。要说我最喜欢的，还是学校一年级对面的小亭子，那亭子的墙上刻着很多知名的诗句，我常和三个五小伙伴来这里玩耍猜诗，夏日的校园真是美丽!

深秋，树叶会就变成金黄色或是红色，接着树叶便纷纷飘落下来，这时候同学们会把落叶涂上颜色，压在纸上，在纸上画出一幅专属于秋天的画。枫红菊香，落叶萧萧，秋天的校园瞬间就成了趣味盎然的乐园!

隆冬，雪花从空中簌簌地飘落了下来，好像给大地盖上了一层雪白的被子。我们在雪地里尽情地玩耍，有人玩打雪仗，有人玩堆雪人，因为天气冷，所以不跑操了，操场上一片白雪皑皑的，远远望去，像是一个巨大的奶油蛋糕。冬日的校园也充满暖暖的味道!

美丽的校园篇9

教室所在的是一幢古老的红砖楼，在这雨天灰暗的低色调中，更显出了它的年代久远。

教学楼前有几棵松柏，在雨的滋润下，显得格外苍翠。而雨也在树的衬托下，发出动听的旋律。

隔着廊外的湿漉漉的小路，对面一片翠绿呈现在眼前。我望着这片绿，觉得自己正在看着一首诗，一首很清新的诗，令人陶醉。这绿其实是一块草坪，茸茸的，像一方天鹅绒的绿地毯。今天，这方“绿毯”格外绿。可不是嘛，它正在被细雨轻轻地洗刷，洗去灰尘，显出它那象征着生命的绿色。

天灰蒙蒙的，衬托着草坪边那座灰色的大楼，那是我们的实验楼。实验楼坐落在一个小小的、单独的庭园中。庭园是古朴的。各种各样的大小绿树围绕在实验楼的窗下，有的枝头挂着水滴，有的叶上托着露珠，好像天真的孩子睁着一双双透亮的眼睛，听人诉说着校园的变迁。

我爱美丽的校园，更爱这雨中的校园。

关于学校的作文：美丽的校园篇10

在去校园的小路上，一阵微风迎面扑来。就好像秋姑娘迈着轻盈的步伐向我们走来。

走进校园，那柳树枝婀娜多姿，长发飘扬在柳树和五星红旗下校园显的更美丽了！

迎着凉爽的秋风我们来到了草坪里，花朵没有以前开的那样灿烂了，片片叶了像蝴蝶似的飞舞下来，又给草坪增添了几分色彩。

操场上，同学们在做体操，大家就像一颗小星星一样上下蹦着、跳着站在楼下只听传来清脆悦耳的朗朗读书声。

放学了，同学们一个个从教学楼里走出来，回到了温暖的家里。这时候，校园每一个教室都变的干净整洁起来，校园又恢复了宁静。

阳光沐浴着大地，抚摸着校园。阳光洒在了花坛上、枝叶上、草地上，映衬在了教学楼上。此刻，校园绚丽多彩，美丽迷人。

啊！秋天的校园就像一幅美丽的画。我爱秋天的校园！

爱护学校公物_共建美丽校园篇11

大家早上好！

今天国旗下讲话的题目是：爱护学校公物，共建美丽校园。

爱护公物是一个人崇高品质的体现，是一个人美好心灵的写照，爱护公物能显示一个社会的风尚、体现一个民族的素质、反映一个国家的精神。当你在绿油油的草坪上践踏时、当你在课桌椅上划出几道深深的印迹时，你难道不觉得它们的疼痛正尤如刻在你自己脸上的刀痕一样难忍吗？

爱护公物其实并不是一件很难做到的事情，只要同学们平时加强道德理论学习，努力提高自己的品德修养，不断陶冶自己的情操，就一定能够改掉坏的不良习惯，成为一名公共环境的保护者而不是破坏者。在此，我要向大家发出倡议；

爱护公物，从我做起，挪动桌椅，小心翼翼；爱护公物，从我做起，开门开窗，轻手轻脚；爱护公物，从我做起，不要随便践踏草皮；

爱护公物，从小事做起，不要在雪白的墙上蹬踏留迹；爱护公物，从小事做起，不要让电灯开关粉身碎骨；爱护公物，从小事做起，不要让扫帚、拖把东倒西歪；爱护公物，从身边做起，随手关灯节约每一度电；爱护公物，从身边做起，拧紧水龙头，节约每一滴水；

爱护公物，从身边做起，拾起地上的纸屑，保持环境卫生；

我们要像爱护自己的眼睛一样，爱护公物；要像爱惜自己的身体一样，爱惜公物；要像珍惜自己的生命一样，珍惜自己的学校！

让我们携起手来，杜绝损坏公物的行为。爱护公物，从我做起，从小事做起，从身边做起，让美丽的西阳中学在我们每个人的精心呵护下变得更加绚丽多姿，绽放出更加和煦动人的光辉吧！

建设美丽学校的路径探析篇12

一、何谓美丽学校

结合中央精神, 参照四川大学“美丽中国”评价课题组对“美丽中国”的概念界定, 笔者认为, “美丽学校”是建筑学、生态学、美学、教育学和社会学等多学科概念的融合, 是学术概念与治教理念的高度统一。它有两个基本点:一是突出生态文明建设, 要把生态文明建设融入学校的科学、和谐发展之中;二是指向“美好生活”的奋斗目标, 一切以“人民满意”为归宿。因此, 美丽学校, 是环境之美、文化之美、发展之美与和谐之美的总和, 是中国教育价值、中国教育目标和中国教育道路的统一。

(一) 环境之美

校园是师生的活动、栖居之所, 是生命成长、精神发育的重要场域, 与人的命运走向密切攸关。学校环境之美既应体现在建筑设施上, 诸如校园选址科学、布局合理, 建筑质量优良、节能环保, 绿化、景观优美、宜人, 场所、设施清洁、卫生;也应体现在装饰设计上, 诸如外观上避免传统的“火柴盒”式的造型, 颜色、装饰做到协调美观、生动活泼, 园林、雕塑、石刻、牌匾等设施富有艺术情趣和文化气息。在风格上, 学校环境之美是多样的;在审美上, 学校环境之美是多元的。但是, 无论是古典还是现代, 精致还是简洁, 无论是清新还是秾丽, 质朴还是典雅, 学校环境一定要有高雅的格调和品味, 要有浓厚的文化意蕴和鲜明的校本特色, 能让师生身心健康、生命舒展, 处处得到春风化雨般的润泽和熏陶, 时时感到诗情画意般的幸福和美好。

(二) 文化之美

学校文化是浸润到校园环境、硬件设施、师资队伍、学生群体等众多要素之中又能将其凝聚串联的精神存在, 反映了一个学校内部隐含的主流价值观、态度和做事的方式, 是一种群体成员的精神期待。作为文化集聚和传播的核心阵地, 学校理当为文所化, 拥有文化之美。

学校文化之美包含三个方面:物质文化之美, 精神文化之美, 制度文化之美。物质文化之美主要显现为环境之美 (前面已有涉及, 此处不再赘述) , 它能让人身心愉悦、乐在其中, 潜移默化地受到启迪和教育。精神文化之美主要体现在有良好的文化传承、共同的奋斗愿景、主流的价值认同、积极的生活观念, 即学校以人为本, 文化互融共生, 校园充溢书香, 人际关系友善, 教风正, 学风纯, 教师“敬业求精、乐教爱生”, 学生“思进好学、尊师向善”。制度文化之美主要体现在制度设计人性化、规章制度健全, 队伍精明强干、执行落实有力, 组织机构完善、运转顺畅高效。三者之中, 物质文化之美是基础, 是推进学校文化建设的必要前提, 是实现目的的途径和载体;精神文化之美是核心, 是推进学校文化建设的最高层次、最终目的;制度文化之美是保障, 是推进学校文化建设的内在机制和保障系统。

(三) 发展之美

促进人的发展是教育的根本目的, 也是学校的终极追求。学校的发展之美首先应该指向学生的成长, 要让学生通过学校生活获得知识的增长, 尤其是能力的提升, 这种增长和提升应该以快乐为前提, 是增量的、接近学生最近发展区的, 同时又是绿色的、节能的、可持续的。除了获得知识和能力, 成长之美最为重要的内涵还是健康的身体、阳光的心态、健全的人格、全面的素质。如果没有道德的养成、精神的发育, 这样的发展是残缺的;如果没有生活的融入、社会的实践, 这样的发展是跛脚的。在实践中, 任何以圈养、管制、恐吓等粗暴简单的手段获得的发展都是不人性的, 任何以牺牲学生的健康、个性、自由为代价的发展都是不道德的, 一定要坚决反对重智轻德、重分轻能之类的功利短视的发展观, 彻底摒弃加班加点、机械训练之类的高耗低效的发展方式, 只有注重学生全面、全程、全人的发展, 才有益于身心的健康成长, 才符合教育的旨归, 才能体现发展之美。

学校的发展之美还应该指向教师的成长, 要让教师在学生的成长中体会到职业的幸福, 在教育过程中不断提高自身的专业水平、教育艺术和道德境界, 在日常工作中感受到自身的价值、学校的认同、成长的喜悦。在促进教师成长的实践中, 学校不仅要为教师搭建各种培训进修的学习平台, 还要创造各种评职、评优、学术交流以及职务晋升的发展机会。为此, 学校必须通过民主协商的方式设计人性化的制度, 从而营造公开、公平、公正的发展环境;同时, 还应该及时关注教职员工的生活状况, 对他们关心关爱, 为他们排忧解难, 让他们全身心地投入到自我发展和教书育人的平凡而伟大的创造之中。只有教师获得了发展的机遇, 享受了发展的成果, 学生才能得到更好的发展, 学校也才能在成全教师和学生中获得更大的发展。

(四) 和谐之美

“努力办好人民满意的教育”, 这是加强社会建设的重要内容, 也是社会和谐稳定的重要保证, 更是检验美丽学校的重要标准。

学校的和谐之美首先体现在学校内部环境系统的和谐, 诸如功能区划合理、建筑风格统一、景观绿化优美、设施齐备安全, 整体装饰富有本校特色和文化品位, 能够为师生带来艺术享受和审美愉悦, 以至让人神清气爽、活力焕发。其次表现在学校内部人际关系的和谐, 诸如通过民主的方式形成共同的愿景, 学校制度的设计、管理、执行比较人性化, 校长及领导成员德才兼备而深孚众望, 教师修德勤研、勇于担当、富有爱心, 学生阳光好学、尊师敬长、友善他人。最后表现为学校与周围环境的和谐, 诸如学校的选址、建筑与周边的环境相融, 学校与家长、社区 (街道) 的关系圆润, 师生的言行举止文明, 能够为社会带来正能量。

和谐之美的要义在于, 生活在校园中的每个主体不仅积极悦纳自己, 与自身和谐;也积极悦纳他人, 与社会和谐;还积极悦纳自然, 与环境和谐。有了这种和光同尘, 仁爱达人, 相互包容, 彼此成全, 人类就能无限迈向“中国为一人”、“天下为一家”的大同世界。

二、建设美丽学校的有效路径

建设美丽学校, 本质上是为了更好地实现教育的优质均衡发展, 满足人民群众“上好学”的需求, 让孩子们“能成长得更好、工作得更好、生活得更好”。结合杭州市大成实验学校建设“美丽学校”的探索, 推进美丽学校建设, 可以遵循以下三条路径。

(一) 统筹规划, 整体推进

建设美丽学校是一项系统工程, 需要长远着眼、全盘考虑, 统筹规划, 整体推进。考察大成实验学校的实践, 可以明显看到, 他们能够积极响应党中央“努力建设美丽中国, 实现中华民族永续发展”的号召, 紧扣建设“繁华时尚之区、幸福美丽下城”的区情, 确立“美丽大成, 幸福成长”的办学思想, 这无疑是顺应时代潮流的明智之举。更为有效的是, 他们能将“师生幸福成长, 学校可持续发展”的总目标进行战术分解, 从学生、教师、课堂、家长、校园五个方面入手, 开发设计出“美丽大成”系列活动:“一是争做美丽学生———有美好的品质、良好的习惯、奋发进取的精神;二是争做美丽教师———胸怀理想有责任、心中有学生有爱心、脑中有智慧有方法、手上有技术有能力、脚下有方向有目标;三是营造美丽课堂———以‘教学案’为载体, 营造和谐的师生关系, 让学生学习有方、快乐成长;四是塑造美丽家长———共同承担教育主体责任、共同研究家校教育方法、共同教育孩子品行养成、共同促进生命健康成长;五是建设美丽校园———创建园林环境, 实施数字化管理, 打造科技特色, 深化校园文化建设。”五大系列活动各有目标, 各有侧重, 又共同指向“美丽”的主题, 呈现出整体推进的格局, 应该说, 按照这种统筹规划、全面兼顾的发展观走下去, 大成实验学校完全可能实现环境之美、文化之美、发展之美与和谐之美的有机统一, 真正成为一所师生幸福的美丽学校。

(二) 尊重欣赏, 激发活力

教育的对象是人, 而人又是学校的主体。建设美丽学校, 一定要通过尊重和信任来唤醒人作为大写的“人”的灵魂, 要赋予校长应有的办学自主权, 真正落实“让教育家办学”, 让校长依靠自己的人生信仰、教育思想和实践智慧引领学校更好地发展。同时, 更要用激励和欣赏来唤醒教师和学生“对完满、完美、完善的追求, 对智慧、理想、幸福的瞻望, 对人性、生命、灵魂的思考”, 激发起全体师生建设美丽学校的积极性、主动性和创造性。

毫无疑问, 无论是理念还是行动, 大成实验学校都充分体现了对人的尊重和欣赏, 尤其是对学生的尊重和欣赏。更可贵的是, 他们不仅把培养“美丽学生”作为建设“美丽大成”的落脚点, 更把它融贯于具体而微的日常生活之中, 通过开展“校长寄语做最美”、“书香换花香”、“我为美丽大成添一抹绿色”、“闪闪红星, 文明出行”等丰富多彩的活动, 来唤醒学生的主体意识、促进学生的主体行动。在做好心育的同时, 学校还通过评选“美丽人物”、实施“分层递进评价”等方式变革、完善评价机制, 显然, 这些举措都能很好地增强学生的自信、激发学生的潜能。因为尊重, 所以自主;因为欣赏, 所以自信;有了自主和自信, 这样的学生能不美丽吗?

(三) 找准重点, 有效突破

美丽学校不仅需要环境的改造、硬件的达标、景观的美化, 从而获得视觉之美;更需要文化的凝聚、质量的提升、生命的和谐, 从而获得内涵之美。建设美丽学校, 不仅要有整体推进, 更要找到撬动学校内涵发展的支点, 以求重点突破。

建设美丽学校的重点何在?打造美丽课堂!打造美丽课堂的关键何在?改革课堂教学!综观当下的课堂教学, 尤其是初、高中阶段, “拔高难度、加大密度、全程控制”的教学观念十分盛行, “以讲代教”、“以听代学”、“以练补学”的现象大量存在, 这些观念和做法极大地挫伤了学生的学习兴趣、束缚了学生的自主意识、削弱了学生的学习信心, 不利于培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。从这个角度来说, 把打造“美丽课堂”作为建设“美丽大成”的重点和突破口, 大成实验学校的抉择无疑是明智而正确的。令人欣喜的是, 大成实验学校还进行了更为深入的探索, 找到了打造“美丽课堂”的有效载体———“教学案”, 通过“学情调查、目标问题、交流展示、学能监测、反思评价和拓展提高”等六个环节来变革传统的教学方式, 真正实行“以学定教”“先学后教”, 让学生转变学习方式, 主动、高效地学习。当“要我学”变成了“我要学”, “教我学”变成了“我会学”, 学生的角色也就由听者变为学者, 由操练者变为创造者, 课堂也就因此而发生质变, 成为校园中一道美丽的风景。

关于学校的作文：美丽的校园篇13

侯家沟小学

杨四弘

“美丽校园”，作为和谐社会的一个重要组成部分，理应成为当前学校发展的主旋律。我认为构建美丽校园、合力学校、提升质量应该从以下几个方面进行。

一、建设团结和谐的领导集体，是构建美丽校园的关键美丽校园的创建与发展，教师是依靠，领导是关键。学校领导是学校各项工作的决策者、组织者和带头人，只有学校领导率先垂范，正确引导，全校师生员工才能团结一致，形成最大的工作合力。因此，加强学校领导集体建设，是构建美丽校园的关键。

领导集体要增强发展意识、大局意识和责任意识，做科学发展的实践者，做教育改革的引领者，做良好师风的示范者。领导集体要加强与教师沟通，把学校的办学理念内化为师生的共同愿景，外化为师生的实践行为。对教职工不能求全责备，不分亲疏远近，要坚持用人所长。领导集体要有容人容事、淡化权力的意识，对教职员工提出的合理化且有益于学校发展的意见建议要及时采纳，使教职工感到自己也是学校的管理者。在学校改革发展的进程中，还要充分依靠家长、社会等各方面力量，使学校成为构建和谐社会的坚强阵

—1— 地。

二、培育智慧型的教师队伍，是构建美丽校园的根本教职工是学校教育教学工作的实施者，是构建美丽校园、合力学校的主力军，因此，加强教职工队伍建设，不断提升教师的教学智慧，是保证创建美丽校园目标得以实现的根本。

教师的学习应该是多方面的，首先要向书本学习，要多读理论书籍，不断更新教育教学观念，感悟教育的真谛，丰富 “大气、正气、书卷气”的职业素养。要在实践中出真知，实践中长才干。如果说学习是一个人成为智慧型教师前提的话，那实践就是教师生长教学智慧并内化为一种教学风格的催化剂。学校要多开展交流学习活动、教学研讨活动、教学展示课活动等活动，促进教师在这些活动中不断反思自身教学，创新教学思路，孕育教学智慧。

教师在教学实践中不断提升教学智慧，课堂教学的效益也提高了，教师乐教，学生乐学，教师在工作中才能体验到工作的幸福和美好。

三、建立和谐师生关系，是构建美丽校园的基础形成和谐的师生关系，是教育的基础。教师在与学生的交往中，要是能注意做到理解学生、尊重学生、宽容、平等地对待学生，就能建立一种互相信任、和谐共处的良好师生关系。

—2— 促进学生多元发展。社会所需要的人才是多种多样的，学生掌握知识的能力也有所不同。学校教育曾一度忽视对学生个性和需要的尊重，导致在培养学生上的片面性和强制性，给学生才能的发挥和潜能的开发形成了障碍。基础教育要充分体现“为了每位学生的发展”的核心理念，尊重学生个性和发展需要，给学生选择的权利。教师应该创设民主和谐的教学环境，鼓励、促进学生的多元发展，最大限度的满足学生多样化的学习需求，以实现每个学生的最优发展。

尊重学生的人格。在教学和教育过程中，教师要把学生当成一个完整的人看待，与学生平等交流，宽松而不放纵，严格而不专横，做学生的知心朋友，释放学生的情感，升腾学生的灵气，张扬学生的个性，给学生做人的空间，让学生在学习经历中体验学习的幸福。

构筑兴趣发展的平台。由于学生兴趣爱好和生活背景的不同，个人发展的取向也各不相同。在现实生活中，家长望子成龙心切，把孩子上大学作为家庭的全部寄托。教师在这种客观背景下，要从传统教育观念中解放出来，承认学生的差异，尊重那些不能“齐步走”的学生，不应该歧视他们，及时发现他们身上的闪光点，并提供可以让他们展现自己长处的平台。

建设民主的对话环境。学生处在民主、开放的社会中，他们思想活跃、易于接受新鲜事物，而对传统习惯具有较大

—3— 的排斥性。现代社会的学习已不同于过去的学习环境，学生通过生活、广播、电视、网络等渠道掌握了一定的知识，形成或开始形成独立的社会观点和个性意识。教师作为学生学习的促进者，要以全新的视野去建设民主、开放、有序的对话环境。该由学生说的话让学生去说，能由学生做的事让学生去做，要由学生明的理让学生去论，让每个学生都得到有效发展，体验“自我”的价值，创建健康和谐的成长环境。

四、营造浓郁的校园文化，是构建美丽校园的保障学校一切工作都着眼于每个教师和学生的充分发展，浓郁的校园文化是教师专业成长和学生生命发展的空气和土壤，是美丽校园的源泉所在。通过建设健康的学校文化，陶冶师生情操，启迪师生心智，促进师生的共同发展。在学校文化建设中，应该重点把握好“传承与创新”、“民主与集中”、“显性与隐性”、“眼前与长远”、“规范与人文”等关系，真正做到以环境文化陶冶人，以制度文化规范人，以行为文化雕琢人，以精神文化引领人，充分体现校园文化强大的教育功能、凝聚功能和激励功能，从而提升学校的办学水平。

常言道：笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。幸福永远都是人生健康的滋补品，真心希望在创建美丽校园的过程中，让每一位师生都享有快乐的每一天。

2014年1月日