园艺设计（精选8篇）
园艺设计的基本原则
1、设计时要考虑游人或家庭主人的心理感受;(根据个人喜欢设计不同的风格)
2、要有美学指导;(视觉效果和相关植物花卉等的搭配尤为重要)
3、空间性;(空间限制就要因地制宜，进行布局规划)
花卉选择与搭配
在安排植物组合时，首先要对植物材料的颜色、外形、规格、叶型有一个比较全面的了解，之后再进行搭配组合，这样才能获得理想的景观效果。分析其所有经典组合的搭配原则，不难发现，将植物的相同点和差别进行巧妙融合，是营造最佳景观效果的关键。
从艺术的角度讲，植物组合的协调性主要由组成部分共有元素的多少以及和谐程度大小来决定。对比则正好相反，它主要取决于各部分差异的多少，以及这些差异之间冲突程度的大小。因此将不同的元素组合在一起，最大限度提高组合的稳定性，融合性是设计人员应该坚持的准则。
颜色相同外形不同
将两种或者更多种颜色相同的观花植物栽种在一起时，要通过株型和叶形上的差异来确保组合的景观效果。例如：将浅粉色的金花菊与福禄考栽种一起，营造较强烈的粉色浪漫氛围。当然，金花菊与福禄考花朵的形状还是有较大的差别―――金花菊一个花梗上盛开一朵酷似非洲菊的大花，而福禄考则盛开成串的粉色小花―――这一差别成为该组合的一个亮点。
叶型对比色彩互补
在设计此种植物组合时，少量出现的黄色和紫色的观花植物可以使整个组合在达到较好协调性的同时也能突出组合中其他植物元素的特色。不论紫色和黄色的深浅度，或是选择其他颜色进行搭配，丝兰硬实、直立的叶片从一群体形较小，质地柔软，叶型较圆的植物，如欧亚甘草、马樱丹属植物丛中伸出，其在叶型和外形上的巨大反差都将形成较强的视觉效果。 叶型差别较大的绿植 观叶植物经过巧妙搭配组合能给人宁静舒适的感觉。在处理这种组合时，绿色深浅程度的细微差别可作为安排植物位置的一个标准。深绿色的大戟属植物成为浅绿且发白色的蕨类植物的陪衬，同时也将颜色介于两者之间或深或浅的八仙花属植物的叶片突出出来。此外，叶形、叶片大小、纹落图案的差别也是安排此类组合的重要依据。
高度和外形存在差异
这种植物组合的核心就是充分利用差别做文章。丛生的丝兰拥有像剑一样狭长而直立的叶片，与四周栽种的质地柔软、植株较矮的柏木属植物、刺柏属植物形成鲜明对比。而丝兰旁边摆放的陶制大球，以粗糙淳朴的造型和灰蓝色的色调使整个组合更加突出，成为整个花园最为醒目的景观。
颜色外形存在差异
蓝紫色与醒目的黄色并排栽植，可形成极为强烈的对比效果，因为这两种颜色没有共同的色彩元素，且色彩差别较大。如果将紫色且发灰白色的蓟种植物和毛蕊花栽种在低密度的暗红色植物丛中，你会发现色彩反差被弱化，而植株造型上的差异也达到了一种平衡。
基础色调相同
紫色、蓝紫色以及红紫色的搭配是在协调中借助细微的色彩差别以获得显眼的对比效果。比如羽衣甘蓝融合了蓝紫色和紫红色两种颜色，与纯紫色的天芥菜组合在一起，色彩的接近使得组合景观的协调性达到近乎完美的程度，一定会成为花园里的经典一景。
常见的家庭园艺形式有养花、插花、制作盆景等。它们不仅可为家庭增添一抹绚丽的色彩，还对个人的身心修养有所裨益。一个别出心裁的园艺设计让你的空间更加充满生趣。
在市中心隐居 园艺师打造唯美家居小院
由于地处私人车道的尽头，这个隐蔽的城市潜伏地有很多人光顾，是市中心区生活人民的绝佳去处。由于空间有限，这个地方被设计成多用型的。院子其实也是车库，上面有不锈钢电线。一旦汽车被移开，院子就是一个理想的室内功能性娱乐场所。
在市中心隐居
在市中心隐居
跳水游泳池四边都是边界墙，把池子的范围最大化了。底部的花岗岩也是经过核算的，手工制作的熏烧陶一直从室内延伸到院子里，在生活区域和花园之间增加了一种连续性。设计师希望整个建筑是能够一眼吸引人的。在庭院的中心有一排白桦树，与红橙色的地板相呼应。夜晚打开灯，整个白桦树就凸显了出来了，低调的它的主色调。
在市中心隐居
在市中心隐居
在市中心隐居
塔夫斯大学的观赏草奠定了桦树的基调，打破了道路地面上树木的宽宏感。依偎着树林的桦树，有潺潺的流水声自溪流缓缓而下，放佛可以听到鱼儿的欢唱，闻到百合花的芳香。院子里还有播种粉红色，黄褐色的攀缘，头顶的藤蔓空间极像是具有托斯卡纳天赋，但毫无疑问看起来是澳大利亚风情的。
园艺：粗木铁皮巧搭 有料文艺范
园艺与家居空间的大小无关，与一家之主的趣味相连。很多生活爱好分子都以为家添“绿”作为一种享受，家里总会有一片园艺小空间。
然而，园艺不仅仅是关乎绿色花草的美事，有一种园艺走“文艺”路线，在乎的并非“园丁”的技术与培育能力，而是通过加入各种特色的花盆配饰，让园艺更有细腻清新的文艺气质，为家增添几分风趣。
藤木花器
木头装饰 增添田园风味
在陶瓷、瓦制的花盆里，种上桂花、兰花、石榴等居家常见的植物，让传统的居家“园丁”兴味盎然。追求在阳台种培植各式各样的花草，并以挑战难以栽植的花草为乐，成为了他们的新爱好。但喜欢文艺范园艺的人们，可能会“懒”许多，他们可能不太在乎植物品种，只要是适合的植物搭配适合的花器和装饰，并在适合的角落里为家居添美，这就是他们的终极追求。
做旧花插
铁皮木桶 寻找绿野仙踪
怀旧的铁皮文艺范园艺十分常见，虽然是金属材质，但这种铁皮退却了金属应有的光亮，岁月在它身上留下了点点滴滴的痕迹，驯服了原本的尖锐锋芒。
铁艺玻璃喷壶
典型的一款是锈迹斑斑、已成咖啡色的生锈铁艺，笨拙的外表无论作为园艺装饰或是花盆都十分合适。另外，金属银色上斑驳着的灰色点点，这种怀旧范的铁皮木桶，看似粗制滥造，但在花草的神奇魅力之下，竟化腐朽为神奇，变成一件很“仙”的装饰。
旧木壁挂置物花架
虽然“懒”于技术，但文艺园丁们却在装饰上别有用心。小配件是他们的制胜秘诀。木制品就是一个很好的例子：挂在墙上的手工雕刻的做旧木牌，上面可能雕刻着花草、小天使或是几排文字，既为装饰又为园艺区的“门牌”;木制的看似粗糙的小装饰插于花盆中，让盆子更有心思;木栅栏制作的花器，可装饰花盆的外观……
，可以尽情拥抱生活，感受这份花园的幸福时光。
园艺植物是指供人类食用或观赏的植物, 包括果树、蔬菜、花卉。园艺植物的设计理念是以绿色设计为理念遵循以水为主体的设计:充分利用湿地中大中型水生植物及浮游植物, 如荷花、水芋、慈姑、菱、荸荠、芡、豆瓣菜、莼菜 ( 园艺产品为叶, 嫩茎叶作蔬菜, 具有极高的药用价值) 、蒌蒿、海菜花, 配合其基质的自然净化能力净化污水, 便于植物生长和野生动物栖息, 同时兼备食用与药用价值, 以利于生态环境建设的发展。此外利用生态景观湿地, 取水灌水, 以水为景, 围水造景, 在不同的区域设置不同的亲水区域, 强调人景的参与性。运用景观的设计手法, 巧于因借, 精在体宜, 使景物与视线巧妙结合, 使人的参与性与园艺植物相连, 营造一个生态自然, 健康宜居, 雅致内敛, 野趣纵然, 集视觉、听觉、味觉、嗅觉多层次享受于一体的魅力居住区。
2 园艺植物在居住区景观中的选配
园艺植物品种的选择, 总体说应选择生命周期较长, 不容易有病虫害, 可粗放管理的园艺植物为宜。
1小区车行道绿化。可以选用的果树有栾树, 栾树树形高大, 枝叶浓密, 结果硕大;也可选用白蜡。除此之外, 还可选用垂柳、银杏、柿树和法桐等体量高大、抗性强、树冠荫郁的树种。2小区人行道绿化。可以选用的果树有子夜碧桃, 桃花盛开, 绯红一片, 桃儿挂树, 分外诱人;也可选用苹果、杏树、石榴等一些果实橙亮的果树, 可以增加景观中的色彩感, 使色感丰富。另外可以选择李树等花量多、挂果多、抗性强的小乔木。除果树外, 还可以利用蔬菜、花卉栽植于路旁弱化道路的边界, 可利用彩球 ( 甘蓝类植物) 、色带 ( 瓜子黄杨) 、芳香型植物 ( 大栀子) 组合成边界。3小区的游步道棚架绿化。目前多数选用紫藤、凌霄藤蔓月季、秋海棠等来遮荫。如果选用果蔬类植物作为绿化植物使用, 更富趣味, 更贴近生活, 更能增加居民的共鸣, 每一次的穿行都享受着丰收的喜悦, 看见果实累累, 到处欣欣向荣的景色, 给居民带来奋发向上的动力和精神上的享受。可以利用的木质藤本植物有葡萄等;可以利用的蔬菜有具有攀援性质的丝瓜、四季豆、豇豆、西红柿、苦瓜等植物。4宅间绿地的绿化。小区宅间绿地的现状主要是以观叶类的灌木, 如小叶女贞、金边黄杨、瓜子黄杨、冬青等来进行景观改造。宅间绿地本身面积不大, 加之对光线的考虑, 故很少采用大乔木。点缀大乔木的主要功能是为了区分各单元楼。如果采用园艺植物来绿化景观, 可以使居民自己来照料, 增加居民的户外活动, 在这些户外活动中无形间就可以拉近人与人之间的距离。可以使用西红柿、莴苣、甘蓝、芹菜、玉米、辣椒、茄子等园艺植物来作为宅间绿地的绿化植物。
3 园艺植物的造园手法
如以西南地区的园艺植物为例, 依据西南地区的气候特征, 进行园艺植物的搭配。在阳光充足, 无树木、构筑物遮挡的区域应栽植喜强光蔬菜:如胡芦科的冬瓜、南瓜等瓜类蔬菜, 如茄科的番茄、茄子, 旋花科的薯芋。果树大都喜阳, 因此果树尽量要栽植在顶层以利于阳光的照射。在树木较密集的环境应栽植中光性蔬菜:包括大部分十字花科、伞形花科、葱科、百合科类植物。在植物配置的最低层, 往往光照较弱, 因此需要耐阴能力较强的蔬菜, 如大部分的绿叶蔬菜:生姜和莴苣、芹菜、菠菜等。
3.1 园艺植物在转角处景观的处理
在配置上做到层次丰满, 转角处以具有观花与观果性的樱桃树配合色彩感强烈的紫叶甘蓝, 消除建筑的棱角感。
3.2 园艺植物在景观组团上的运用
从高层的苹果树, 中层的李树、石榴、杏树, 最后到底层的芹菜等蔬菜多层次的植物配植, 利用果树的季相, 果实的颜色, 以及果蔬的形态特点, 形成错落有致的果蔬景观组团。
3.3 园艺植物在小区园路上的应用
园路的配置上既要做到有景可观, 又要做到疏密适中, 因此在中区区域的配置上要选择品种单一, 相对低矮的蕃茄成片栽植, 使其具有繁简对比的效果。
3.4 园艺植物在私家花园处外延植物的分隔方法
利用彩球 ( 甘蓝类植物) 与色带 (瓜子黄杨、小龙柏) 组合成边界。在两端配置一些不同品种的果树, 形成简单的群落, 整个立面高低起伏, 形成疏密有致的变化节奏。
3.5 园艺植物在小区公共区域的配置方法
在公共区域的环境中常会设置亭子或花架等休息场所, 这些休息场所周围不宜密植, 应以低矮的小乔木或灌木、花草作为景观, 有利于放宽视野。在休息场所周边应密植不同品种的树木, 形成疏密有度、高低起伏、层次感强的公共休闲场所。
4 结语
在小区中, 居民是主体, 小区景观要反映居民的生活方式。创造一个具有农业性质的小区, 有助于居民返璞归真地去体验生活, 创造生活。结合小区的生态环境、自然特点进行园艺设计, 能够促进小区的生态和谐, 增加小区的经济效益和社会效益。
参考文献
[1] 张蕾.城市水利风景区设计探讨[D].济南:山东大学, 2012
关键词： 城市园艺设计 植物配置 主要问题 优化措施
植物是城市园艺的基础，对植物进行科学合理的配置，不但可以使园艺设计层次性得到充分体现，还可以使城市园艺内容得到极大的丰富。所以，重视研究植物配置对城市园艺设计有非常重要的意义。
一、城市园艺设计中植物配置的主要问题
1.植物配置忽视植物生长特性。
植物生长需要以一定特性为基础，是在自然条件下适应气候、环境与土壤的结果，所以植物在其特性与外界环境的交互影响下才能得到良好的生长。在进行植物配置时，要遵循这一特点。但是在进行城市园艺实际设计时，为体现植物物种的独特性与丰富性，设计者往往会选择忽视当地具体的水分、气候及土壤等情况，不加考虑地引入外来植物物种。这些引入物种很多并不适应当地的土壤、气候等条件，因此存活率极低，浪费大量的城市园艺经费。而且很多外来植物物种因为与当地气候不适应，会出现多种病态，甚至会对当地植物生长产生影响。
2.为塑造形象而盲目裁剪枝叶。
在进行城市园艺设计时，某些人过于追求植物形象在短时间内的塑造，花费大量资金购入成年大树。由于购入大树的枝干等重要部位已经被修剪过，其生长能力要弱于小树苗，而且在原本非常庞大的根系被严重破坏后，即便移植后可以存活，也会在较长时间内处于亚健康状态。在进行城市园艺设计时，为追求植物样式的美观，盲目地对栽植植物的枝叶进行不科学的修剪，严重影响部分植物的呼吸作用与光合作用，这些植物在后期生长中往往会因氧气缺乏、养分供应不足而出现落叶、枯枝等问题，严重时植物甚至会死亡。此外，在进行植物配置时，为追求美观而不考虑对多种植物物种进行优化配置，从而引起不同植物间的混乱，那些生长能力强的植物会抢夺生长能力弱的植物的养分与水分，造成生长能力弱的植物枯萎死亡。
二、城市园艺设计中植物配置的优化措施
在进行城市园艺设计时，若植物配置方式不合理，不但很难使城市园艺自身的功能得到提升，反而会严重浪费城市规划资金。所以在城市园艺具体设计中，要根据相应的原则，对植物配置进行科学优化。
1.优选本地植物，结合具体条件引入适应能力强的植物物种。
城市园艺设计在进行植物物种的选择时，需要优先考虑选择本地植物物种，因为本地植物适应了当地的气候、环境与土壤等条件，生长能力强，栽种后不需要过多投资就能在相对短的时间内成林，后期养护同样不需要投入过多资金，而且选择本地植物物种可以很好地保护当地的景观特色。选择本地植物并不代表否定园艺设计的多样化，在科学栽植本地植物的同时，还需要结合当地景观特色实现植物配置的多样化，寻求植物配置合理创新的方法，使植物配置工艺得到不断优化，以真正提升植物配置质量。在进行外来植物物种的选择时，摒弃求新求异的错误想法，结合当地土壤、气候及水文等实际条件，科学选择生长习性具有相似性的物种，以有效提升植物栽植成活率，并提高园艺设计质量。
2.植物配置突出植物生态功能，降噪防尘并营造绿荫。
生态原则是城市园艺设计的重要原则，因为植物配置除了要满足美观的要求外，还要重点突出其生态功能。例如选择高大乔木有利于城市氧吧的形成，对城市环境进行利向调节、产生局部小气候、降噪吸尘净化空气等都是乔木所发挥的生态功能。植物配置不但有生态功能，还有遮阴功能，特别是在炎热的夏天，栽植枝叶繁茂的植物可以形成巨大的树荫，提供市民乘凉的地方。在城市交通道路两旁的植物配置中，应坚持密度适中与高度适中的原则，这样可以有效减少汽车噪音，并吸附汽车排放尾气，提升城市空气质量，尤其是居住于交通干道附近的居民，配置高度适中的植物，有效降低汽车噪音的污染，提高生活质量。
3.加强审核植物配置方法，提高设计者专业素质。
在进行城市园艺植物配置时，需要加强审核植物配置的工艺，并加大监督检查力度，使植物配置合理化比率得到持续提升。在确定城市园艺设计方案后，需要以生态性、适用性、经济型及科学性的原则进行审查，如果在设计方案中发现问题则应及时解决，以免在园林施工过程中产生巨大的浪费。此外，还应重视提高园艺设计者的专业素质，聘用资质较高的园艺设计师，并定期对园艺设计师进行培训。
在城市园艺设计中，植物是最重要的内容，但是当前城市园艺植物配置过程中有较多的问题，如盲目引进外来植物物种造成植物亚健康；机械模仿其他地区的植物配置，忽略当地独特的景观特色；过于追求造型奇特或外形美观而造成植物死亡等，因此需要采取有效措施应对，如优选本地植物，结合具体条件引入适应能力强的植物物种；植物配置突出植物生态功能，降噪防尘并营造绿荫；加强审核植物配置方法，提高设计者专业素质等，科学合理地进行植物配置，以充分体现园艺设计层次性，并极大地丰富城市园艺内容。
参考文献：
[1]曹春娜，夏媛媛.小城镇园林景观的现状及设计原则探析[J].新校园（上旬），2015（06）.
[2]易洪，罗蕴琪，吴菲，吴铁明.基于湖南省“绿荫行动”谈城市园林植物配置误区[J].天津农业科学，2014（02）.
[3]王信华，许庆胜，曾慧珍，徐建生，刘邦贞，高华岩.新农村建设园林植物配置建议[J].现代园艺，2013（17）.
辅导教师:周林
一、本课程的主要内容
阐述有关园艺科学中的最基本概念、基本理论和基本技能；主要包括园艺植物分类；生物学特征；其生长发育与环境间的内在联系；园
艺植物的繁殖技术，品种改变方法、措施；常见果树栽培、花卉栽培技术；园林艺术；园艺产品采后处理，贮藏方法和园艺产品市场学 简介的内容。
二、教学目的和要求
目的：为了适应社会主义市场经济的需要，既可为“园艺学”的初学者打下一个全面的基础，为以后专业课的学习作好准备，又可为从事园艺工作的生产者提高理论水平和生产水平。
要求通过“园艺学概论”的学习，使学生了解我国乃世界园艺生产发展概况，资源分布、种类、及生长发育的基本规律、从而理解其特征，掌握园艺植物的繁殖栽培、贮藏、种用等主面的基本理论和基本技能。
三、教学内容 绪论
1、教学要求：了解园艺学的历史、发展趋势，重要地位、掌握园艺学的研究范围及其分类。
2、教学主要内容：园艺学的特点、园艺生产在国民经济中的地位，园艺学的历史与发展趋势，园艺学的研究范围及基植物分类。
3、重点、难点：园艺学包括的范围及其植物分类。
4、教学方法：讲授。
5、讨论内容：我国园艺生产趋势；如何能成为一个成功者。第一章 园艺植物的生物学
1、教学要求
掌握本间涉及的一些概念，了解园艺植物的生物学特征，掌握其生长、生殖、休眠、生命周期的规律。
2、教学内容：
（1）园艺植物的营养生长：根、茎、叶；重点：根的分布及根系的生长规律。
（2）园艺植物的生殖生长：花、果实、种子；难点：花芽的分化及控制、受粉受精作用；重点：落花落果的规律及防止生理落果的方法。
（3）园艺植物的营养生长；重点：主要营养元素的作用、影响园艺作物光合作用的因素。（4）园艺植物的休眠；重点：芽休眠的特点及分期。（5）园艺植物的分布周期；重点：果树的生命周期。
3、教学方法：讲授、调查。
4、讨论内容：针对本地党见果树进行营养状况分析，看其是否缺少某些矿质营养、或有什么因素影响其光合作用。第二章 生长发育与环境
1、教学的目的要求：使学生了解园艺植物的生长发育与环境条件有密切，主要掌握温度、光照、水、土壤、生物、条件，理解它们是综合作用、互相联系、对植物的生长发育起作用的。因此在生产中要全面考察环境作用。
2、教学的主要内空及重点难点
（1）温度：温度与植物生长发育、控温。
重点：生物学零度、有效积温、需寒量，控制温度的方法。
（2）水分：水分的生理、吸收、蒸藤、平衡、耐旱、涝害、需水量、灌溉、无土栽培。
重点：水分的吸收、无土栽培。
（3）土壤：对土壤的需求、土壤性质、施肥营养诊断
重点：土壤质地与品种选择。
（4）光照：光照、光质对植物的影响、光周期。（5）环境保护：空气、废水、废渣的污染、防治。
难点：空气污染的受害情况及防治。
重点：环境污染的综合治理
3、教学方法：讲授、看录像、实地考察。
4、讨论内容：
（1）如何减少农药对作物及土壤的污染。
（2）针对本地环境污染（废气、废水、废渣）制定合理的防治方法。
第三章 园艺植物繁殖技术
1、教学目的要求：良好的繁殖技术对园艺工作者十分重要，通过学习，掌握有性、营养繁殖的基本理论和基本技能。
2、教学内容及重点难点：
（1）有性繁殖：种子的生产、繁殖技术。（2）营养繁殖：分株、压条、扦插、嫁接繁殖。
重点：种子的采收、贮藏，品种的鉴定。
难点：扦插的主要方法，成活的关键，影响嫁接亲和力和因素、方法、成活的标志。
3、教学方法：讲述、电视教学片。
4、讨论内容；根据已有的知识，每人采用一种以济有效的果树繁殖技术，讨论时相互取长补短。
第四章 园艺植物改良
1、教学目的要求：了解我国园艺植物的种类资源，掌握品种改良的一般方法，以便不断提高作物产量、质量、及其他一些优良品质。
2、教学内容及重点难点
（1）种质资源：意义、现状、调查
（2）引种、选种、杂交育种、辐射育种、多倍体育种，辐射育种及多倍体育种的原理方法。
3、教学方法：讲授
4、讨论内容：
（1）园艺植物的种类资源在育种中的重要性。（2）制定两种引种方案以讨论其可行性。第五章 果树栽培
1、教学目的要求：了解常见果树在中国及世界生产现状，掌握其优良品种的生物学特征，重点掌握其栽培技术。
2、主要内容及重点、难点
（1）苹果：生物学特征，品种选择与砧木、建园，栽活技术，整形修剪，保花保果及合理负栽量。
重点：栽活技术中的土、肥、水的管理、丰产树形的特点、难点：苹果修剪技术的应用，保花保果。
（2）葡萄：生物学特征，土、肥、水、修剪、整枝技术。重点难点：葡萄的整枝形式
（3）桃：生物学特征，建园，土、肥、水的管理，整形、修剪与疏花疏果的栽培技术。重点：栽培技术特点。
（4）柑桔：生物学特性、建园、栽活技术 重点：柑桔的整形修剪。
（5）梨、杏、李、樱桃、枣、柿、板栗、核桃、山楂、扁桃、草莓、猕猴桃、石榴、香蕉、菠萝的栽培要点。
3、教学方法：讲授、看教学片、果园参观。
4、讨论内容：
（1）我国主要是“苹果南运，柑桔北运”，有人主张“南果北移”或“北果南移”，有无道理？为什么？
（2）调查果农在提高经济效益方面有何方法，讨论是否可全面推广。第六章 蔬菜栽培
1、教学目的要求：通过学习使学生认识到蔬菜生产及农业生产的重要组成部分，了解蔬菜生产的现状、发展趋势、生物学特征、掌握其栽培方法，以便在生产中提高产量、质量。
2、教学主要内容及难点、重点
（1）大白菜：生物学特征、类型、品种、栽培季节，制度，秋冬春白菜的栽培技术。重点难点：白菜对环境的要求、从整地、播种、水肥管理，病虫防治上说明秋冬白菜的栽培技术。
（2）萝卜：生物学特征，点种、栽培、收获、留种。重点：依季节分类，栽培特点。
（3）番茄：生物学特征、种类、品种、栽培。
重点：春季露地早熟品种的播种、育苗、田间管理、病虫防治。（4）黄瓜：生物学特征，栽培季节和品种选择。重点：对环境条件的要求，春瓜、夏瓜的栽培（5）蘑菇：生物学特征，茹房及设备 重点；对环境的要求，蘑菇的生产过程（6）常见蔬菜的栽培要点
3、教学方法：讲授、看录像、大棚实地考察
4、讨论内容：每人设计一个周年供应番茄上市的种植和贮藏技术方案，集体讨论其优点。第七章 花卉栽培
1、教学目的要求：使学生认识到花卉在人们生活中越来越重的地位，了解花卉生产现状，掌握花卉的栽培技术。
2、教学内容、重点难点
（1）菊花：概述、形态、分类，对环境的要求，繁殖、栽活。重难点：菊花的分类，独本菊，地菊，大立菊，悬崖菊的栽培技术。（2）月季：分科、形态、品种、栽活、繁殖、管理。重点：月季品种和繁殖方法
（3）牡丹：形态、品种，栽活、繁殖管理 重点：品种、繁殖方法。
（4）唐菖蒲：形态、品种、条件、繁殖、管理。重点：形态特征，繁殖，方法。（5）杜鹃、兰花
重点：杜鹃的主要品种，热带兰的栽培技术。（6）常见花卉的主要生活习性和栽培要点
3、教学方法：讲授、花房实地观察了解，看VCD教学片。
4、讨论内容：
（1）预测花卉的发展真趋势（2）花卉栽培技术今后会有何变化。（3）如何发展本地花卉生产 第八章 园林艺术
1、教学目的要求：了解园林艺术特点、形式、造景与赏景，掌握园林构图原则，配景艺术，了解小区，工厂的绿化，掌握盆景制作，插花的基本理论和技能。
2、教学主要内容及重点、难点（1）园林艺术特点及园林的主要形式（2）园林绿地构图的基本原遇
重点：均衡对称、韵律节奏、调和对比、比例尺度。（3）造景与赏景（4）植物配景艺术
重点：观赏树术、行道树、绿篱、花坛、花镜、花从、草坪（5）住宅区绿化设计简介，工厂绿化、公园简介。（6）盆景
重点：种类，树桩盆景的栽培和管理，山水盆景制作（7）插花艺术 重点：插花的原则。第九章 园艺产品的贮藏
1、教学目的要求：掌握本章的一些新概念，通过了解采后园艺产品的生理特性，掌握影响园艺产品贮藏的条件，以采取合适的措施，制定的合理的贮藏技术。
2、教学主要内容及重点难点（1）采后生理
难点：巴斯德效应，果实呼吸跃变。
重点：影响呼吸的外部因素，果、叶、花的衰老的过程，结露（出汗）及其危害。（2）采收技术及预先处理
重点：制定正确的采收期，果实，蔬菜，花卉预处理的方法。（3）贮藏方法
（4）几种主要园艺产品贮藏技术
3、教学方法：讲授、电视教学
4、讨论内容：根据本地苹果苹果、葡萄等水果和贮藏方法，讨论其优缺点。第十章 园艺产品的市场学简介
1、教学目的和要求：
通过了解园艺产品的特点，价格，掌握其营销方法，并通过市场调查，进行正确的预测和决策方案的制定
2、教学主要肉容及重点难点（1）园艺产品市场
重点：园艺产品特点、新产品的开发（2）园艺产品的价格（3）园艺产品的营销
重点：营销特点，购买行为分析，销售服务（4）园艺产品推销 重点：广告
（5）市场调查、预测、决策 重点：调查方法
3、教学方法：讲授
2.贯流放热：通过传导、辐射、对流向外散失热量的过程。
3.电功率密度：单位苗床或在陪床面积上需要铺设电热线的功率。
4.保温比：设施内的土壤面积S，与覆盖及维护结构表面积W之比。即β（保温比）=S/W 5.温变色膜：加入某些特殊的水溶性高分子化合物的薄膜，其在加温时会变得白灼，温度降低，则变得清澈，从而透光率随之改变。
6.温室效应：在没有人工加温的条件下，园艺设施内获得或积累太阳辐射能，从而使保护设施内的气温高于外界气温的一种能力。7.酿热温床：由床柜、床坑（穴）、玻璃窗或塑料薄膜棚、保温覆盖物、酿热物等五部分组成的温床。8.老化：覆盖材料在强光和高温作用下变脆从而自动撕裂。
9.太阳入射角：入射光线与被照射平面的发现所成填空：
1.PVC——聚氯乙烯 PE——聚乙烯 EVA——乙烯-醋酸乙烯 MMA——丙烯酸树脂 PC——聚碳酸酯树脂
2.风障的作用：防风、增温、减少冻土层深度。3.生产中日光温室北侧阻断地中横向传热的设备是：墙体
4.二氧化碳的施用时间开始：上午，结束：通风前半小时
5.二氧化碳增施方法：化学分解法、燃烧法、释放纯二氧化碳、土壤二氧化碳气肥
6.日光温室夹心墙体的目的是：隔热，减少热传导 7.耐候性是指防治：老化的能力 8.根据热收支平衡，保温途径和措施应重点考虑减少：贯流放热，换气放热，地中传热
9.当酿热物中的C/N>30:1时发热温度：低，温度持续时间：长
10.地膜覆盖的方式有：平畦覆盖，高垄覆盖，高畦覆盖，沟畦覆盖
11.园艺设施上使用的玻璃有三种：平板玻璃，钢化玻璃，红外线吸收（热吸收）玻璃 12.正午时太阳高度角H=90°-ψ+δ 13.温室效应通过：室内外温差表示
14.温室热量的主要来源：太阳辐射，温室加温。15.温室湿气的主要来源是：土壤蒸发、作物蒸腾 16.防治土壤盐分危害的途径有：平衡施肥，合理的角。
10.可控性降解地膜：在聚乙烯树脂中既添加了光敏剂，又添加了高分子有机物，从而具备光降解和生物降解双重功能的地膜。
11.栽培补光：补充作物自然光照的不足，促进作物光合作用为目的光照补充。
12.主动降温：通过人工东里或电力依靠水蒸气或雾等的自然流动，是设施内保持适宜温度环境。13.太阳高度角：太阳的直射光线与地平面交成的角度。
14.棚温逆转现象：在有风的晴天夜间温室大棚表面辐射散热很强，有时棚室内气温反比外界气温还低的现象。
15.合理屋面角：当温室屋面角和太阳直射光线所夹的角度成90。即太阳直射光线的入射角为0度时，温室的透光率最高，称此时的温室屋面角叫合理屋面角。
16.荷载：作用在温室上的所有外力统称为~ 17.连栋温室端面长即温室的宽，两端面间的距离称为温室的长度.灌溉，增施有机肥，施用秸秆，覆盖地膜
17.番茄防止落花落果的激素有：2，4-D、番茄丰产剂II号，防落素
18.茄子最常用的嫁接方法是：劈接 19.芽菜的种类有：体芽菜，籽芽菜 20.茄子嫁接选用的砧木是：野生茄子 21.10°C订为“黄瓜经济的最低温度”
22.蔬菜栽培的茬口：冬春茬，秋茬，秋冬茬 23.外力根据性质不同分为两种：恒载（不变的外力）、活载（可变的外力）24.排水槽（天沟）：用来连接现代化温室的尾面，收集雨雪水.25.温室基础设计要求：稳定性、抵抗不均匀沉降、底面位于冻土层以下.26.温室的分类：（1）侧墙：直壁温室、斜壁温室（2）层面形状：尾脊窗温室，尖尾顶温室、锯齿型温室，拱园顶温室（3）层面跨度：大屋面温室，小屋面温室
27.加温：热风加热
28.自然通风降温（通风口）方式：侧窗（卷膜开窗，齿条开窗）
要求：卷膜开窗，卷末后能自锁。卷膜轴不能变形 多选
1.影响膜透光率的因素：附着水滴，膜老化，膜种类，灰尘
2.地膜覆盖作用：保墒，防涝，增产，增温 3.辣椒的生物学特性：不耐旱、不耐涝 判断：
1.甜椒既不耐旱也不耐涝（对）简答：
1设施园艺发展中存在的问题
（1）我国设施园艺的面积虽居世界第一位，但以简易的类型为主。设施环境可控程度与水平低，抗御自然灾害能力差，遇灾害性天气和年份生产没有保障，农民遭受损失，市场供应出现波动。（2）设施园艺工程科技含量较低，多以传统经验为主，缺乏量化指标和成套技术不符农业现代化的要求，高产典型不普遍。
（3）我国设施园艺的生产经营方式，以个体农户为主，劳动生产率很低，规模化、产业化的水平更低，难以走出国门，与国际市场接轨。
（4）发达国家的设施园艺工程已形成独立的产业体系，我国还是分散的，以小型的乡镇企业为主，工艺水平低。外国温室的不断涌入使我国不太发达的相关企业受到冲击，（5）目前，我国设施园艺的迅猛发展存在一定的盲目性，高科技示范园区遍及全国，但内容雷同。设施园艺有较强地域性，徐因地制宜而有效果。2.PE、PVC在性能上有何不同？
（1）透光性：在紫外区，PE膜透过率高于PVC；在可见光区域，PVC高于PE；在中远红外区域PVC远低于PE；PVC对光和有效辐射的透过率高，增温性、保温性强。PVC的初始透光性能由于PE，但PVC的透光率衰减的很快，而PE较慢。(2)PVC膜的强度优于PE，PVC的耐老化性能优于PE
（3）保温性：PVC大雨PE
（4）其他性能：PE膜表面与水分子的亲和性差；耐寒性强，昼松夜紧，高温强光下膜易松弛。PVC比重大，可粘合，铺张、修补较容易燃烧时有毒性气体放出。
3.如何减少贯流放热？
（1）减少向设施内表面的对流传热和辐射传热（2）减少减少覆盖材料自身的热传导散热
（3）减少设施外表面向大气的对流传热和辐射传热
具体做法（1）温室前屋面进行多层覆盖，采用隔热性较好的保温覆盖材料，以提高温室内气密性。（2）改善墙体和后屋面，从结构上减少放热，利用多层复合结构，采用传热系数小的材料，增加厚度。
4.光环境特点？
2.黄瓜为喜光短日照植物（对）
3.芹菜喜湿贪肥，适合于温室密闭高温环境（对）4.番茄的催熟可以使用2，4-D(错)
影响作物的光合作用。
（2）光照时数：寒冷季节光照时数少，影响作物的光周期，从而影响作物发芽分化和发育。
（3）光质：紫外线（290~390nm）能量占1%~2%有抑制生长和杀菌作用，可见光（390~760nm），占太阳辐射总能量50%，主要对光合作用有影响。红外线（）760nm），占太阳辐射总能量48~49%，主要促进生长。
（4）光分布：园艺设施内光分布不均匀，影响作物生长的整齐性。5.光照调节措施
（1）改进园艺设施结构，提高透光率：选择好的场地，方位，设计合理的屋面坡度、透明屋面形状，选择适宜的骨架材料，透光率高的透明覆盖材料。
（2）改进管理措施：保持透明屋面干净，在保温前提下，早揭晚盖，内外保温覆盖物，增加光照时间，合理密植，合理安排种植行向，加强植株管理，选用耐弱光品种，地膜覆盖，利用反光，采用有色薄膜。
（3）遮光：减弱保护地内的光照强度，降低保护地内的温度。方法：（1）覆盖各种遮阴物，如遮阳网、无纺布、苇帘、竹帘等。（2）玻璃面涂白，可遮光5~55%降低室温3.5~5°（3）屋面流水，可遮光25%。（4）人工补光：用以满足作物光周期的需要，抑制或促进花芽分化，调节开花期；作为光合作用的能源，补充自然光的不足。6.设施园艺发展前景？
（1）设施园艺的类型结构与分布更加合理。（2）设施栽培的作物种类更加丰富多彩，注重提高经济效益。
（3）新型覆盖材料的研制与开发进展迅速。（4）设施园艺工程的总体水平有了明显提高，表现在园艺设施向大型化发展。
（5）在农业现代化高潮中，全国各地建设了一批农业高科技示范园区，内容为设施园艺生产；设施园艺与观光、旅游结合，扩展设施园艺的功能。（6）设施园艺工程的科学研究，受到重视与支持：“九五”期间，国家科技部所属的国家级工厂化高效农业示范工程项目，总体目标是，瞄准21世纪农业发展趋势，集成国内外设施园艺高新技术。
7.H在生产中的应用？
H：太阳的直射光线与地平面交成的角度。夏季夏至最高，冬季冬至最低。（1）确定温室前屋面角度。
（2）确定温室后屋面角度，利用冬至正午见到的太阳高度角确定后屋面仰角。
（3）确定温室间的距离：
1、前排不挡住后排的采光。
2、保证后排温室有充足的光照时间。8.不透明覆盖材料的种类和特性？
（1）传统的覆盖材料：草占（导热系数很小，寿命保管好达三年以上）、蒲席、纸被（可弥补蒲席、草占的缝隙，减少缝隙散热，但投资高，易淋湿，寿命短）、棉被：笨重不易铺卷，容易腐烂，寿命短。
（2）保温被：轻便，表面光滑，防水，使用寿命长；致密，减少缝隙散热；但成本高。9.二氧化碳日变化规律
设施内早晨日出前二氧化碳浓度最高，日出后由于植物的光合作用，二氧化碳的浓度逐渐降低直到放风为止，为外界二氧化碳浓度相同，日落后，二氧化碳浓度逐渐增加，到第二天早晨达到最大值。
10.二氧化碳施用方法
（1）化学分解法：采用碳酸盐和强酸反应产生二氧化碳
（2）燃烧法：燃烧白煤油、天然气等（3）释放纯二氧化碳（4）土壤二氧化碳气肥 11.二氧化碳施用注意事项
（1）施用时间是在揭开草占半小时以后，到放风之前。
（2）叶菜类施用是在幼苗出土后20~30d,果菜类是在开花结果期施用
（3）晴天多施，阴天少或不施。（4）施用后白天适当提高温湿度。（5）防治施用二氧化碳后出现早衰。
（6）是施用浓度适当，合理进行植株调整。（7）停止使用时，采用逐渐停止的方式。12设施土壤环境特点
（1）设施内土壤水分与盐分运移方向与露地不同：土壤水分自下而上的蒸发、作物蒸腾作用比露地强；盐分遵循“盐随水走”规律，加速了土壤表层积聚较多盐分。
（2）大量施肥，养分残留量高，土壤盐类浓度过高，产生次生盐渍化。（3）土壤有机质含量高
土壤有机质矿化率高，氮肥施用量大，淋溶少，残留量高；含P的转化率比露地高两倍，对磷的吸附和解析量高，P大量富集，K含量相对不足，N/K失衡。（5）土壤酸化
（6）连做障碍：土壤中养分失去平衡，某些营养元素严重缺失。
（7）土壤生物环境特点：病虫害在设施土壤中易越冬，土传病、虫害严重，一些病虫害在设施内难以绝迹，一些病原菌难以根治。13.透明覆盖材料选择应注意的问题
（1）透光性：要求在波长350~3000nm的可见光、近红外线范围内透过率高，应在材料中添加特定的紫外线阻隔，吸收剂或转光剂，以延续膜的老化。
（2）保温性：要求覆盖材料具较高保温性能，以减少冬春能源消耗，需增加红外阻隔剂，阻挡设施内外界失散的热辐射，保持室内温度。
（3）防尘性：PVC膜，因其静电性，表面吸附灰尘，使透光率下降，应防止此现象。
（4）无滴性：可在生产材料时，添加防无滴剂，以增加薄膜表面与水的亲和性。
（5）防止高温或燃烧时产生有害气体 14.电热线使用时应注意问题
（1）严禁成卷电热线在空气中电热实验
（2）布线时电热线不可相互交叉、重叠、打结。（3）不得接长或剪短使用
（4）所用电热线超过两根以上时，各条电热线都必须并联使用，而不能串联
（5）为了方便接线，应使电热线两端的导线处在苗床的同一侧
（6）收地热线时不能硬拔，以免损坏绝缘层。15.设施空气湿度、土壤湿度特点 空气湿度特点：（1）设施内空气绝对湿度与相对湿度较露地大。
（2）设施内空气湿度日变化大（3）设施内空气湿度与设施大小
有关
（4）结露现象
土壤湿度特点：（1）设施内土壤湿度比露地稳定（2）土壤湿度较大（3）设施内土壤水分方向是向上运动（4）设施内不同位点，存在一定的湿度差
16.适度的调节方法 空气湿度的调节： 一，除湿方法： 1.被动除湿，保持适宜湿度环境a减少灌水b地膜覆盖c采用透湿性和吸湿性好的保温幕材料d增加透光率e自然吸湿f抑制雾的产生
2.主动除湿：通过人工动力，依靠水蒸气或雾等的自然流动，使保持适宜湿度环境：a通风换气b强制空气流动 二，加湿方法：
1.灌溉加湿2喷雾加湿3湿帘加湿 17.黄瓜嫁接的原因？（1）枯萎病
（2）南瓜根系强，耐低温，吸水性强，以增加产量
方法：靠接、扦插。靠接方法：手和工具用70%究竟消毒，砧木用竹签去掉生长点，在叶子下0.5cm处向下斜切，深度达茎粗的1/2，舌形切面长0.7cm~1cm左右，接穗（黄瓜）在叶子下1.5~2cm处向上斜切。深度达到经粗的3/5，舌形切面长度同砧木，将两个舌形切面嵌合，用嫁接夹固定。18.嫁接管理：
（1）温度：空气温度不低于8°C，土壤温度不低于1℃（2）光照
（3）防治嫁接苗有水滴（4）即时通风
19.自然通风降温原理
热压通风：是依靠温室中及温室内外空气密度差，密度较小的热空气向上运动密度较大的冷空气向下运动，实现温室内外空气的交换。
风压通风：是依靠室外空气运动载温室围护结构表面形成正压或负压，带动温室内空气运动，实现温室内外空气的交换。20.喷雾降温工作原理：
水经过过滤后，进入水泵加压，通过管道到达喷头，以高速喷出，形成雾粒。由于雾粒的直径非常小，只有50~90微米，所以可在空气中直接气化，雾滴不落到地面，雾粒在气化时吸收热量，降低温室温度，该系统采取间歇式工作，喷雾10~30秒，停止工作3分钟，以便雾粒气化，为了排除高湿气体，须配备通风设备。21.湿帘风机降温
宁静的夜晚，一个人徜徉在校园的林荫小道。一种安静祥和顿时渗透了我的心。出生在90年代后，正好赶上大学扩招，这样大学校园里面多了另外一个今天在树下漫步的我。21世纪的大学生应该具备全面的综合素质，完整的道德人格，以及精湛的专业技能。即将结束大一生涯的我，说到综合素质那是差强人意，说到道德人格，那更是不知道什么叫做完美，而涉及专业技能，却是“熟读唐诗，愚人会吟”。
初入大学，我想对每一个学子来说都是生命中一个新的里程碑。儿时的天真烂漫、无忧无虑已经离我们远去，我们变得更加成熟，更加懂得审时度势，更加有远见。自己的目之所及，心中所想，也与这个越来越现实的社会逐渐合拍。
大学只不过是一座象牙塔，我们进入了这里，总有一天要走出来。想在这个社会上安身立命，一份稳定的工作必不可少。然而，无数的大学生毕业之后走进社会，在应聘求职甚至于对自己的职业发展方向方面，都觉得迷茫，面对汹涌的社会大潮不知所措。其中一个重要原因在于，在大学期间，他们的心中并没有为自己的将来做一个清晰明朗的、可量化的打算。为了避免这一重复过无数次的局面发生在我的身上，从现在开始，我就要对自己的将来做一个明确的打算，从现在开始，我就应该进行属于我自己的职业生涯规划。21世纪的学生，尤其是大学生要敢想，更要敢做。利用好自己的有限资源，为自己的前途服务。
不可否认，人不能在一个闭塞的环境里生活。这就像林子里的鸟一样，林里景致虽好，可总喜欢外面的花花草草。人，社会人，需要外界。当然，作为一个人，总会有走上社会的，到属于自己的舞台上表演。我承认我这２０年有２／３的时间是在学校，和我的同学一起度过的，虽然是一名大学生，可是我也是一个人，一个即将踏入社会的大门，迈上工作岗位的普通社会成员。我是否应该为我的现在、未来以及属于我的一切的一切作一个规划，哪怕是一个可行的职业生涯设计。
什么叫职业生涯规划，我没有查过，也不想去考证它是怎么来的，因为它的字面意思简单的有点无所适从，以至于我不知道该如何做答。好在当一个人的学习层次到达一定阶段后，对某些事物的理解在潜意识里已经留下了影子。当然，我没有能让潜意识说话的能力，不能让它告诉你什么叫职业生涯规划，是职业，是生涯，还是规划？
我不知道如何说我却能用最简洁的语言告诉你它着力于职业，放眼于生涯，在规划处挥墨。说实在一点就是给自己的未来的职业生活做一个规划，当然这个规划必须实在，切合实际，并且可行，通过自己的努力在未来可以实现的。规划，简单也简单，复杂也复杂。实际上它就是一个计划，最后以目标的形式出现。我以前学过哲学，对一个观点印象十分深刻＂正确的社会意识推动社会的发展。＂－－我记得没有错的话。计划指定好的话，你除了可以享受有序的计划外带给你执行时的快乐外，还有计划执行成功给你带来的喜悦和震撼。所以职业生涯一定要规划，不然就像没有耳朵的蝙蝠，在夜晚只会乱撞。其实指定计划本身就是一项任务，需要你花上很多的心思。规划的指定是为了更好的工作，如果你仅仅是当它是白纸黑字的话，那么你就得承担浪费几天几夜来制定它带来的损失，尽管它可能很小。计划的制定，需要你要有一定知识，孜孜不倦的工作态度，坚韧不拔的毅力，刻苦向上的精神，这些是必须的，当然前提是你健健康康，对自己了解。
一、自我分析
理想这个词说起来很实际，因为能实现的愿望才可能称作理想。要规划自己的理想，首先就要充分了解自己。
在接下来的分析中，我将把我的性格按照我的理解分为优势与劣势两部分。
总括：我的性格比较随性，不愿受太多拘束，不喜欢过于严格的条条框框，想东西看问题也喜欢追求实质，不太喜欢表面功夫。
劣势：我脾气比较急躁，有时容易发火。对待一件事情的耐心总是不够用，一旦出现什么东西就比较容易不耐烦。
优势：我具有较强的学习能力，有上进心进取心，乐观开朗，善于和他人交流沟通，有较好的组织能力。
二、园艺专业前景分析
园艺专业是我校的特色专业，授课以双语授课，这对于作为一名园艺专业的学生在英语方面的提高有很大帮助；也同时为我日后就业添了一道金。作为园艺专业的一员，我与其他人一样，深感课程之众多课业之繁重。但我明白，此时的劳累是为今后的前途做打算。对于园艺专业的前景，我们首先要认识以下两点：
第一我们要知道什么是园艺专业：园艺专业是培养具备生物学和园艺学的基本理论、基本知识和基本技能，能在农业、商贸、园林管理等领域和部门从事与园艺科学有关的技术与设计、推广与开发、经营与管理、教学与科研等工作的高级科学技术人才的专业。
第二我们要认识什么是园艺，园艺的意义：园艺是指果树、蔬菜、花卉及观赏树木的栽培与繁育技术。在古代，果树、蔬菜和花卉的种植常局限于小范围的园地之内，与大田农业生产有别，故称为园艺。园艺相应地分为果树园艺、蔬菜园艺和观赏园艺。
园艺业是农业种植业的组成部分，对丰富人类营养和美化、改造人类生存环境有重要意义。园艺作物一般指以较小规模集约栽培的具有较高经济价值的作物。主要分为果树、蔬菜、观赏植物和茶学4个方面。
园艺起源于石器时代，文艺复兴时期，园艺在意大利再次兴起并传至欧洲各地。中国周代园圃开始作为独立经营部门出现。历代在温室培养果树繁殖和栽培技术、名贵花卉品种的培育以及在园艺事业上与各国进行广泛交流等方面卓有成就。20世纪以后，园艺生产日益向企业经营发展。现代园艺已成综合应用各种科学技术成果以促进生产的重要领域。园艺产品已成为完善人类食物营养及美化、净化生活环境的必需品。
其次对于园艺专业的就业前景：从就业的角度来说，这个专业刚开始时都比较辛苦，工资也不高，但如果确实学到知识了，在工作中也能吃苦，肯脚踏实地从基层做起，能很快独挡一面，工资在半年之内会有很大的提高。最重要的一点是，要是自己创业能开一个花圃、园艺公司、苗圃、承包果园来管理等什么的，那相对来说就会比较容易，而且风险低，利润很高。园艺专业主要是学习果树、花卉和蔬菜生产技术以及相关企业经营管理与营销、花卉应用等知识和技能的专业。总的来说，这个专业与城市建设和人们的生活息息相关，城市的美化离不开园艺，生活水平越高的地方，对这方面人才的需求越大。而具有园艺植物生产、技术开发和大学毕业论文社区、园艺企业经济管理等才能的高级科学技术人才，无疑会渐渐成为热门行业中令人羡慕的一行。
三、园艺专业就业方向
园艺专业的就业方向，主要来说有以下几个方面： 就业方向一 ：科研机构 就业方向二 ：商业机构 就业方向三 ：公务员、考研 就业方向四： 转行
四、园艺专业职业分析：
就业方向一 ：科研机构
就业去向：农科所、蔬菜公司等农业科研、事业机构。
应聘途径：各农业类高校校园招聘会、专业网站。
就业形势：
因为农产品市场化改革的深入，另外，国家在加入WTO后承诺开放农业市场，而我国的农业科技基础薄弱，因此，基层研究所和各类农业事业单位对农业高素质人才的需求总体来说比较旺盛。也就是说，只要愿意，那找到一份专业对口的工作还是比较容易的。因为这些单位的共性是，自主支配的时间比较多，又能接触到同专业的行家里手，从他们那里能了解到一些关于新品种开发等专业技术。前者有利于准备考研，后者则有利于准备创业。
对于考研，要考虑到我个人的兴趣、能力和时间。对此我个人必须要有充分的考虑和前景的提前判断。
对于创业，则需要对市场、资本和专业有充分的认识调研。创业对于我即将毕业的大学生来说是一个极大的挑战。
就业方向二 ：商业机构
就业去向：各农业科技园区、园艺类公司。
应聘途径：招聘会、专业园艺或农业网站、毛遂自荐。
就业形势：
农业是地球上最古老的行业，科技农业也喊了许多年，但真正进入市场化的快速发展轨道，却也是近几年才有的现象。国家实施了好多年的“菜篮子工程”，近年来对农业产品的政策扶持力度逐渐加大，势必让越来越多的资本和资源进入农业科技领域，理所当然的，新增加的投入会成就更多的就业机会——这些都反映出园艺职业有着广阔的发展前景。对园艺专业药用植物方向的毕业生来说，中医药市场的重新旺盛也是一个不错的兆头。
就业方向三 ：公务员、考研
就业去向：农业局或其他行政部门、考研。
应聘途径：研招考试，全国统一公务员考试，各地分别组织的公务员考试。
就业形势：
公务员考试的竞争激烈程度相信不用我再多费口舌了。园艺专业学生如果说要有优势的话，那一定在竞争专业对口的农业类行政职位方面。考上公务员的好处也显而易见，那就是工作稳定、待遇有保障。
公务员招录考试在2005年成为中国第一大考，充分证明了这类职业的魅力。从过去几年国家招聘的职位来看，监狱狱警等比较“偏”的岗位数量最多，如果对薪酬、办公地点要求不是太高的话，选择报考地方政府招聘的这些岗位的成功可能性要大些。但与此同时，对自己的未来的职业也是一个值得考虑的问题。
考研有两种选择，一是还考园艺专业，二是换别的热门专业。在专业选择上，相信如果想换考专业的话，肯定是因为后悔本科选择了园艺专业，有了这次经验，相信一定会谨慎很多。可以选择一个对本科专业有一定帮助的专业。
就业方向四： 转行
就业去向：各行各业，以市场类职位为主。
规划分析：
市场营销一直是人才市场招聘数量最多的岗位，也是一个真正锻炼、考验人的岗位，而且，它进入的专业门槛低。在我通过各种渠道了解到，大多数园艺专业的毕业生转行后都选择了市场类职位，另外，有一小部分人转行做观赏园艺——这个行业在大城市也渐渐繁荣起来。这对于我锻炼自己的沟通技巧，增加社会经验，提高对各行业销售现状的熟悉程度是一个很好的提高，于此同时可以保证我在毕业时顺利找到合适的销售类工作。
五、园艺专业就业选择：
学习→就业→创业是我职业规划的主线。
1、职业选项
1)园艺作物生产公司，包括种子、种苗、切花、盆花生产企业和苗树公司等。主要从事园艺作物的繁殖、栽培工作。
2)园艺作物物流公司，包括花卉的代理、运输、销售企业等。
3)园艺作物应用公司，包括园林设计和工程公司。主要从事园艺作物的植物造景、绿化工程施工以及苗木养护工作。
4)国家机关和事业单位，包括中央和地方隶属的林业局、园林局、绿化管理处、各级公园等。
5)园艺作物科学研究单位，包括高校以及农、林科学的研究单位。
既然是我的职业生涯规划，那我就应该来写我心中的想法。我给自己所做的职业规划有以下几项：
其一，通过公务员考试，进入国家机关或相关部门，从事法律相关工作。这是我的首选项，因为从各种方面来说，这种类型的工作应该是最稳定最靠谱的而且收入也不是最低的了。其二，自主创业，依靠自己的双手打拼出一片属于自己的天空。而且我国经济逐步开放，提供了一个创业的很好“软件”平台；我国已成为一个十分具有经济实力的和影响力的打国，这提供了一个创业的很好“硬件”平台。
其三，加入到考研的大军队伍中去，为自己日后就业添一道金。
2、选择路径
首先我要说明的是，我不打算仅仅局限于本科生的水平，我想要继续深造。也许我有幸本科毕业之后马上就能进入到国家机关工作，但是我也会找机会回到校园进修。我给我的最低标准应该是研究生。其次，在创业的问题上，我不是很想自己创业，如果有机会，我想我会选择和朋友共同创业。
下面来说我的选择路径：
其一，我的首选，是在毕业之后考研，考研的方向问题我想就继续定在法律相关方面吧，因为我自己对这一方面也是很有兴趣的。至于考虑的学校，可以是其他学校，也可以是本校。本校的食品法方面还是不错的，作为进修的科目可以考虑。
其二，如果可以通过公务员考试进入政府工作的话，我也会考虑首先工作一段时间，积累一些经验，而后再返回校园进修。
其三，待自己做好了心里上和其他“硬件”准备，时机成熟时，我将着手创业。
3、决策理由：
优势：本人学习能力强，理解能力强。人际关系处理方面比较得心应手。对于领导型工作可以胜任，工作能力没有问题。在上下级关系方面，我比较能看清上下级关系，注重礼貌，修养还不错。另外，好奇心比较强，但知道什么时候该做什么事。劣势：从性格方面来讲，我脾气比较急躁，有时容易发火。对待一件事情的耐心总是不够用，一旦出现什么东西就比较容易不耐烦。
机遇：因为农产品市场化改革的深入，另外，国家在加入WTO后承诺开放农业市场，而我国的农业科技基础薄弱，因此，基层研究所和各类农业事业单位对农业高素质人才的需求总体来说比较旺盛。也就是说，只要我愿意，那找到一份专业对口的工作还是比较容易的。因为这些单位的共性是，自主支配的时间比较多，又能接触到同专业的行家里手，从他们那里能了解到一些关于新品种开发等专业技术。前者有利于准备考研，后者则有利于准备创业。可见农业发展前景一片光明，从而带动园艺、观赏园艺、园艺设计、农产品开发等一切与“农”字沾边的行业。这便给我带来了很多的选择。
挑战：我们的挑战主要体现在中国社会目前大学毕业生积压，当下各个行业都面临着人才饱和的问题。当前的形势是总体饱和，部分稀缺，毕业生主要集中在几大热门行业，而其他一些需求专业知识人才的行业还有着人才不足的问题。
五、职业规划安排与分析 规划梗概： 在校期间：准备考研，学习CAD、PS等软件。
研究生期间：可考虑报考公务员，选择一家有前景的公司进行实习或兼职 研究生毕业：进入公司工作3-5年积累经验，了解市场，需找项目 着手准备自主创业 自我实现
规划分析：
“学习→就业→创业”是园艺专业毕业生目前最常见的成长轨道。一旦确定了在这一行奋斗，那就得细细规划好上述三步曲中的每一个步骤。
学习，包括理论知识的学习和实习两个部分，这关系到整个职业生涯中的专业底蕴和毕业后第一次就业的起点。有时总会感觉到学校教科书上讲的太枯燥，而且一点用也没有（多半从学长处得到的“经验”）。
那该学什么呢？那就得靠我通过实习自己去发现，这也是职业顾问总是建议我们坚持从大一开始寻找实习机会的原因。
在实习过程中，我可以从实践工作需要中，和老员工嘴里知道什么东西是最需要学习的。反过来，我学到的东西需要在实践中检验和校正，例如在图纸上园艺场（园）的规划设计与实际情况可能会在资金和场地局限的情况下，与实际建设有很大的出入，那如何在实际中运用我学到的规划理论就是实习中的重要任务。
六。成功标准
我的成功标准是个人事务、职业生涯、家庭生活的协调发展。
只要自己尽心尽力，能力也得到了发挥，每个阶段都有了切实的自我提高，即使目标没有实现（特别是收入目标）我也不会觉得失败，给自己太多的压力本身就是一件失败的事情。
为了家庭牺牲职业目标的实现，我认为是可以理解的。在28岁之前一定要有自己的家庭。
七。职业生涯规划实施方案
差距：
1、跨国企业先进的管理理念和丰富的管理经验；
2、作为高级职业经理人所必备的技能、创新能力；
3、快速适应能力欠缺；
4、身体适应能力有差距。
5、社交圈太窄。
八、缩小差距的方法：
1。教育培训方法（1）充分利用硕士研究生毕业前在校学习的时间，为自己补充所需的知识和技能。包括参与社会团体活动、广泛阅读相关书籍、选修、旁听相关课程、报考技能资格证书等。
（2）充分利用公司给员工提供的培训机会，争取更多的培训机会。时间：长期
2。讨论交流方法
（1）在校期间多和老师、同学讨论交流，毕业后选择和其中某些人经常进行交流。
（2）在工作中积极与直接上司沟通、加深了解；利用校友众多的优势，参加校友联谊活动，经常和他们接触、交流。
3。实践锻炼方法
1)锻炼自己的注意力，在嘈杂的环境里也能思考问题，正常工作。在大而嘈杂的办公室里有意识地进行自我训练。
2)养成良好的锻炼、饮食、生活习惯。每天保证睡眠6－8小时，每周锻炼三次以上。
3)充分利用自身的工作条件扩大社交圈、重视同学交际圈、重视和每个人的交往，不论身份贵贱和亲疏程度。
对于职业生涯规划的看法：
1、职业规划肯定要有，但是我觉得职业规划不可能现在就定下来，周围的环境随时在变，而且自己随着不断的成熟和接触不同的东西，也会变。我以前想当官，后来想当外企白领，现在想创业，所以我觉得这个很难就定下来，更何况是在校大学生，没有任何社会阅历，谈这个就似乎有点纸上谈兵。
2、但是，虽然可能没有成型的职业规划，但是我觉得每个阶段的前进方向和短期目标要有，比如这段时间我要练好英语听力到什么水平，我要朝着什么方向努力，没有努力的方向和短期的目标，那容易虚度光阴。
3、如果我是学生，我可能想听一些别人成功的案例，和为什么别人能取得成功，虽然每个人走的路不同，但是我想有些成功的共同点是相同的，那我作为一个学生，就可以从中学到一辈子受益的美德和优点。
九、未来学习计划 我只想做一个简单的计划，首先，要把本科期间的课程学好，努力学习关于园艺专业的知识，我选择以后从事的职业是花卉方面的，所以要在今后的学习中多多阅读关于花卉方面的书籍，丰富自己的知识，提高知识的积累量。所谓：千招会，不如一招熟。十个百分之十并不是百分之百，而是零。如果你有十项工作每项都会做百分之十，那么，在用人单位眼中，你什么都不会，所以，我必须要让自己具备核心竞争力，对花卉的知识尽可能的吸收，尽量做到熟悉大部分花卉的生物学习性和栽培技术要点。
其次，积极参加有益的社会实践和职业训练，增强适应工作的能力，许多用人单位很看重应聘者的工作经验，所以我要利用好空闲和寒暑假的时间，找与花卉产业相关的工作进行实习，提高自己的实干能力和自己学的东西真正落实到应用上。这些实习经历是我以后找工作的砝码，而且，实习也能让我认识到自己的不足，并积极地改正，也能让我如何适应社会，如何与人相处。多参加招聘会获得一手资料，在招聘会上可以看到现在公司需要的人才的类型和要求，这些信息是不断变动的，要切实的了解就业行情，必须参加招聘会，参加招聘会后不断的完善自己，让自己更符合公司的要求。还可以根据市场需求来调整自己的就业方向，选择易于就业而且又符合自己要求的职业。多参加面试，掌握面试技巧。面试是需要锻炼的，我要趁着还没到正式找工作的时候多参加一些面试。从中总结经验，学习面试的技巧。孙子兵法说：“知彼知己，百战不殆。”面试的过程其实就是求职者与用人单位的一个博弈的过程，是个给予求职者展示自己的舞台的过程。求职者要有好的表现，才能赢得面试官的好感和青睐。如何能有好的表现，我想与自己平时的经验积累有关，毕竟一回生二回熟嘛!等真正找工作的时候，就能大方从容，沉稳应付了。
多做实验，掌握实验技能。像是关于组织培养的实验，这个操作在现实中应用较多，十分有用，掌握熟练地实验操作能力也有利于以后找工作。
我要在以后的大学生活里，提高自己综合运用知识的能力、对环境的适应能力、对文化的整合能力和实际动手操作能力等等。使自己更加符合用人单位的要求，在就业中掌握主动地位。
结语
时代在发展，我的工作环境，工作待遇可能也会发生一定的变化，即使这样我也会戒骄戒躁，尽量在以所学专业为基础的道路上前进。我的目标是有个自己的园艺公司、园艺设计团队、农场、苗圃、花店，我想我会一直以它为我工作的驱动力，每天用它来提醒我，让我不断进步。也许我的路会不好走，可是坚持到底我是一定会的。
不是有人说过吗，不是说只有成功了是最好的，只要里以坚韧的毅力坚持下去了，一样都是成功的。
1 观赏蔬菜与园艺设计结合的必要性
观赏蔬菜是蔬菜领域的一个新分支, 具体指同时拥有蔬菜的实用价值和观赏植物的美观造型, 集实用价值、观赏价值、绿化功能与美化功能于一体的新型蔬菜[1,2]。20世纪末, 我国观光农业开始蓬勃发展, 观赏蔬菜的概念也随之出现。观赏蔬菜的种类众多、颜色各异, 既可以应用在居室绿化等小规模的园艺设计当中, 也能够完成大规模的园林造景任务, 起到了集美观与实用于一体的效果。将观赏植物与园艺设计相结合, 不仅充实了园艺设计的植物种类、提升了园艺设计的搭配效果、给人带来耳目一新的感觉, 其可食用的特点也能够给本用于观赏的园林、绿地带来丰厚的经济收益, 弥补了园艺景观作为公益性绿地的管理支出。而在具备以上功能的同时, 观赏蔬菜也拥有植物净化环境的作用, 无论是在私人居室还是公共绿地种植, 均能在环境保护领域发挥其独有的效果[3,4]。
2 蔬菜文化在园艺设计中的应用形式
2.1 室内绿化设计
观赏蔬菜的外观新颖、造型奇特, 作为点缀居室的观赏植物, 观赏蔬菜的观赏性强、观赏期长, 能够为居室平添一抹绿意, 带来一份生机。观赏蔬菜的种类众多, 能很好地适应各种场合的景观设计。不过在布置观赏蔬菜的过程中也应当注意, 在阳光充足的客厅、礼堂等地, 应选用喜爱光照的蔬菜, 而在光照相对较少的居室, 则以选用对光照要求较低的蔬菜为宜。同时, 为了增加观赏蔬菜的美观性, 还可以对其采用无土栽培等方法进行种植。
2.2 庭院绿化设计
在庭院中大量地种植花卉等观赏性植物, 虽然能够起到美化环境的效果, 但是却缺少更多的实用功能, 而在设计中添加既能美化环境, 又能食用的观赏蔬菜, 则是庭院绿化设计的新亮点。与常见的观赏植物相同, 观赏蔬菜也有观叶、观花以及观果之分, 将不同观赏类型的蔬菜进行合理搭配, 并营造不同的层次, 能够时时给人新鲜之感, 而自行种植的观赏蔬菜无需施加化肥与农药, 在成为景观的同时也是很好的绿色食品, 不仅点缀了人们的庭院, 也丰富了人们的餐桌。
2.3 垂直绿化设计
在观赏蔬菜中, 也有着需要依靠外界支撑才可生长的藤蔓蔬菜, 这类蔬菜虽然很少应用到居室内部的绿化设计中, 但是却有着自己独特的用武之地。在小区等公共场所的长廊或棚架旁种植藤蔓蔬菜, 不仅对环境起到了绿化作用, 也能够给原本单调的景观增添活力。而在天气炎热的盛夏时节, 藤蔓蔬菜还能够起到很好的荫蔽作用, 为人们提供了更多休闲娱乐的空间。
2.4 城市绿化设计
观赏蔬菜不仅可以用来进行小范围的绿化, 同样也能够应用到城市的绿化工程当中。在城市的花坛、绿化带等园林用地种植观赏蔬菜, 可以起到良好的装饰效果;同时, 观赏蔬菜也可以与其他类型的观赏植物进行灵活的搭配, 丰富城市绿化的景观。而在对面积较大的城市绿地进行绿化设计时, 可以采用立体种植的方法, 充分利用不同种类观赏蔬菜在颜色、造型和高度上的差别, 打造多样化的城市园林景观。
2.5 会展中的景观设计
除了应用在城市生活的绿化当中, 观赏蔬菜也是各种展览会上的宠儿。将观赏植物运用到会展活动当中, 能够有效地烘托场地的气氛;同时还可以根据展会主题的不同, 对蔬菜景观进行针对性的设计, 以达到吸引参观者、活跃现场氛围的效果。
2.6 蔬菜专业园区的景观设计
随着观赏农业的不断发展, 蔬菜本身的作用也渐渐地被人们重视起来。作为大众饮食当中不可缺少的角色, 蔬菜不仅具备食用功能, 在养生保健等方面也有着不可替代的作用。因此, 有针对性地建立蔬菜专业园区, 不仅可以创造新型的园林景观, 还能够向人们普及关于蔬菜的各种知识, 丰富人们的生活。
3 观赏蔬菜在园艺应用中存在的问题及对策
3.1 观赏蔬菜的品种较为单一
由于观赏蔬菜的研究在我国的起步比较晚, 因此相关的研究成果数量有限, 虽然将观赏蔬菜作为园艺景观中的点缀已经不成问题, 但是现有的种类仍然无法满足观赏蔬菜大规模种植和使用的需要。同时, 已经开发的品种还存在着观赏期短、易发病虫害等缺陷。因此, 针对观赏蔬菜的研究与开发依旧任重而道远。不过我国的地域辽阔, 蔬菜种类众多, 如果能够加强对野生蔬菜的人工选育工作, 相信在不久的将来, 就会有更多外形美观、品质优良的观赏蔬菜走进人们的生活。
3.2 观赏蔬菜的搭配方式过于简单
受到传统园艺设计观念的影响, 当代的园艺设计理念中, 观赏蔬菜通常只是作为常规观赏植物的点缀出现, 且应用与搭配的方式过于简单, 对观赏蔬菜品种的选择也基本停留在木本和草本植物的范围。因此, 在进行园艺设计时, 设计师应当深化对观赏蔬菜的认识, 放开视野、大胆创新, 为观赏蔬菜在园艺景观中的应用寻找新的突破[5]。
摘要：阐述了观赏蔬菜与园艺设计结合的必要性, 总结了蔬菜文化在园艺设计中的应用形式, 并对应用中存在的问题及对策进行了简要分析。
关键词：蔬菜文化,园艺设计,结合,必要性,应用形式
参考文献
[1]潘百红, 田英翠.观赏蔬菜的园林应用[J].北方园艺, 2007 (9) :181-183.
[2]李培之, 范世杰, 郎德山.现代园艺科技与蔬菜文化的完美结合现代园艺科技与蔬菜文化的完美结合———对中国 (寿光) 国际蔬菜科技博览会的思考[J].中国蔬菜, 2009 (13) :7-9.
[3]刘波.观赏蔬菜在园林造景中的应用[J].现代园艺, 2010 (8) :25-26.
[4]林济君, 赵新慧.昆明地区观赏蔬菜在园林中的应用[J].安徽农业科学, 2011, 39 (14) :8242-8243.
【摘要】园艺植物栽培学是园艺专业一门重要的面向就业实际需求的专业核心课程，具有较强的应用性和实践性。本教学团队根据现代园艺业的职业岗位需求，通过分析现行实践教学中存在的弊端，对园艺植物栽培学实践教学的教学内容和教学模式两方面进行改革与实践，构建了基于园艺植物生长周期的实践教学内容体系，体现了职业岗位群能力本位的规律，培养了满足社会发展需要的高素质实践应用型园艺专业人才。
【关键词】园艺植物栽培学 园艺植物生长周期 栽培管理技术 岗位需求 实践教学
【基金项目】重庆三峡学院第七批教育教学改革研究项目（JG150718）。
【中图分类号】G64【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0223-02
园艺植物栽培学主要研究果树、蔬菜、花卉等园艺植物的栽培管理技术，是园艺栽培生产的主要理论基础，是一门理论性和实践性极强、与生产实际密切联系的专业课[1]。目前我国高等教育中课程的教学内容设置上仍沿袭“唯学习论”的学科本位模式，特别注重高等教育中的“系统性”和“学科性”，而忽略了高等教育的本质（职业性），违反了高等教育应面向就业岗位的能力本位规律，进而导致培养的人才与市场的需求严重脱节[2]。而实验（实践）教学是园艺植物栽培学理论教学的重要组成部分和重要环节，是园艺植物的栽培管理技术在生产实践中的具体应用，是培养高素质实践应用型园艺专业人才的基础[1]。因此，用“现代农业”的理念提升园艺专业，遵循职业岗位群能力本位的规律，构建符合园艺植物栽培的实践教学内容体系，对培养合格的高素质实践应用型园艺植物栽培人才有着重要作用。
1.《园艺植物栽培学》课程实践教学中存在的弊端
1.1实践教学内容体系缺乏生产技能连续性园艺 作物具有一定的季节性和连续性等特点，实际生产应根据其生长发育规律采取相应的栽培措施，通常在安排实验时集中在一个特定时间段内，从而学生在短期的实践锻炼无法对园艺植物的播种、育苗、田间管理、采后处理等生长发育、生产过程完全了解和掌握，导致实践教学安排缺乏岗位能力的培养目标，造成实践教学与岗位所需技能协调性较差。
1.2实践教学内容体系偏重“学科”性 园艺植物栽培学实践教学的内容较为独立，大多采用农林院校种植类本科专业的实践教学内容[3]。受学科本位模式的影响，仅在实践教学内容和教学学时上简单变化，大多采用基础性实验和验证性实验、而综合性或设计性实验少见的教学模式，实践教学内容陈旧，缺少有针对性的园艺植物生产过程，难以适应现行园艺业生产的所需岗位能力。
1.3实践教学内容安排脱离园艺植物生长周期 园艺植物栽培生产具有极强的生长周期性和季节性，从而实践教学内容安排受到园艺植物生长周期的限制[3]。目前本科院校的园艺植物栽培学实验安排均为“短周期”的实验内容为主，仅仅开展栽培管理过程的播种、育苗、田间管理、采后处理等部分技术环节，导致学生掌握的实践技能要点较为零散，实践内容缺乏全面性，严重影响了学生由“专业技能”向“职业技能”的角色转换，缺乏“质”的变化，阻碍了学生实践应用能力的形成。
2.基于园艺植物生长周期的实践教学内容体系的构建
2.1课程标准对接岗位需求，校企共建实践教学内容 实践应用型人才以解决现状为目的，注重知识的科学有效性，因此在制订园艺植物栽培学实验课程标准时，应根据《园艺植物栽培学实验》课程教学内容的要求，紧密结合本行业对人才的需求状况和区域经济的发展需求，结合园艺现代化、国际化进程，以满足岗位需求知识为基点的教学模块进行教学组织，在教学内容上根据行业发展趋势不断更新。为此，我们邀请重庆瑞宝集团、重庆大山公司、重庆鼎荣公司、重庆同鑫现代农业等更多行业内龙头企业的技术骨干，与校内教学团队共同制订课程标准（教学内容），发挥高等院校和行业企业不同的资源优势，将传授理论知识为主的高校教育与获取实践经验为主的企业教育有机融合，从而培养与就业岗位“零距离”对接的高素质实践应用型人才[4-5]。根据园艺植物栽培的生产要求，对实践教学内容体系进行准确定位，校企共同形成专业实践教学内容，根据园艺植物生长期来科学、合理的安排实践教学内容，使学生毕业时获得毕业证书、学位证书的同时，又能获得园艺师、花卉师等职业资格证书。
2.2工作任务遵循生长周期，突出岗位实践训练，设计实践教学内容 岗位能力的培养离不开相关专业课的实践教学，遵循园艺植物生长发育规律，循序渐进地安排园艺植物栽培学实践教学内容的典型工作任务（生产管理、科技创新、质量控制、市场销售等）[3]。因此，我们在每个教学班根据岗位需求设立生产部、科技部、市场部等，分工协作。结合区域特色产业的果树、蔬菜、花卉等栽培流程设计实践内容，让学生掌握栽培全过程，使学生全面掌握园艺植物栽培生产管理的知识。
2.3融合园艺植物生长周期，分步实施、循环化教学安排 目前普通高等院校园艺专业的园艺植物栽培学实验教学中主要选择范双喜、张玉星等主编的规划教材，采取基础操作型实验（如蔬菜的农业生物学分类、园艺植物开花结果习性的调查分析）、综合应用型实验（如园艺植物育苗营养土配制及床土消毒、主要蔬菜种子形态识别与种子质量鉴别、园艺植物的移植与定植等育苗实验）、设计创新型实验（如园艺植物设施环境调查与分析、园艺植物有机生态栽培基质配制与应用）[3]三个层次的实验教学内容体系，取得了一定的教学效果。但目前实践教学过程中存在各个实验内容相互孤立，导致教学内容的连贯性脱节。为此，我们教学团队的做法是选择重庆地区的优势蔬菜品种甘蓝、豌豆、蚕豆等品种，完成从播种、育苗、田间管理、采收、质量评价等全程生产管理，实现实践教学内容与园艺植物物侯期变化紧密结合，保证了知识点的连贯性，进而建立系统、完整的知识体系。
3.实践教学内容建设的具体措施
3.1创新“双职双挂”，强化师资队伍的实践能力 高素质的“双师型”教师队伍是本科人才培养质量的保障，为此，本教学团队2015年开始开始与合作企业、事业单位、政府机关开展“双职双挂”，教学团队先后派出1名教师到重庆康师傅集团进行技术挂职、1名教师到重庆市万州区农业委员会进行工作挂职，同时重庆市万州区农业委员会派相应技术员工到本教学教学团队进行工作挂职，从事实践教学工作、担任兼职教师。“双职双挂”工作的开展，提升了园艺植物栽培学实验教师队伍的实践创新能力，提高了学生的科学素养和创新能力。
3.2立足渝东北特色效益农业优势，建成高水平实践教学平台 本教学团队根据应用型人才培养理念，通过加强校企合作，共建实训基地，有力地推动了本课程实践教学实习的开展。为充分利用渝东北特色效益农业的优势，教学内容紧密结合本行业对人才的需求状况和区域经济的发展需求，选择名优水果、高档蔬菜、观赏园艺、中药材、茶叶等内容进行，例证尽量玫瑰香橙、柠檬、猕猴桃、青脆李、食用菌、乌天麻、茶叶等优势产业，开展有特色的创新型实验项目，将成熟的科研成果（实践经验）运用在实践教学中，共同搭建学生见习就业平台，使高校的教学内容更贴近企业岗位需求，实现企业与地方高校的“零距离”对接，使培养的学生深受企事业单位的欢迎，为实践教学内容体系构建提供有力的保障。
3.3加强“任务驱动”实践教材建设 目前普通高等院校园艺专业的园艺植物栽培学实验教学中主要选择范双喜、张玉星等主编的规划教材，现有规划教材的部分内容相对滞后于本地实际生产的现状和行业企业的岗位需求，导致实践教学内容差异较大。为此，本教学团队因地制宜，结合本地实际开展实践教学，自编与之配套的实验（实践）教材，做到实践教学的开展有据可依。根据渝东北特色效益农业生产的发展趋势选取教学内容，以强化实践教学过程的岗位性为思路，构建“任务驱动”实践教学内容的教材，进而充分反映区域性的特色效益农业的新技术，通过生产项目的完成让学生更直观的了解园艺植物栽培特征及过程。
3.4完善实践教学的考核方法 《园艺植物栽培学实验》是一门完整、系统的独立实验课程，改变了以往实验（实践）课的从属地位，给实践教学更大的发展空间，进一步提高学生实践创新技能方面的作用[5]。传统的实践教学考核方法以笔试考核为主，辅以实验报告（实习报告、论文等）和平时考勤，不能全面反映学生的实际操作和栽培管理能力。本教学团队采取以实际操作能力（效果）为主，辅以课堂讨论、理论考试和实验报告，突出符合“园艺植物生长期”特征的过程综合评定，将学生的理论知识、岗位技能、职业素养融入考核评定建设过程中，实行全过程考核，调动了学生对专业实践课程的学习积极性。
4.总结
随着当今社会队园艺专业形成了新的人才取向，必然导致根据岗位需求的培养目标的转型，从而引导教学模式的变革。在重庆三峡学院推进转型发展的号角中，园艺专业的园艺植物栽培学课程从教学内容体系构建、实践实训、产学结合等方面入手，构建基于园艺植物生长期的实践教学内容体系，强化了学生综合创新实践应用能力的培养和训练，加大人才培养模式的改革探索，达到了密切联系园艺生产、理论与实际有机融合，着力培养地方社会经济发展所需要的观光农业、社区农业、有机农业等园艺方面的应用性人才，实现了教学目标从“一般技术目标”转向“岗位就业目标”。
参考文献：
[1]祝海燕，张菲，梁国婷，等.“园艺植物栽培学”实验教学体系改革实践[J].河北农业大学学报：农林教育版，2013，15（6）：43-45.
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[3]程磊，陈娜，郭伟娜，等.基于药用植物生长周期构建中草药栽培技术专业实践教学[J].滁州学院学报，2013，15（5）：130-132.
[4]梁艳，姚东云，卢楠.产学结合培养模式在生化工艺教学中的体现[J].微生物学通报，2012，39（8）：1167-1170.
