七上语文知识要点

七上语文知识要点（精选9篇）

七上语文知识要点篇1

首联勾画出在江南旅途中所见到的明媚景色：茫茫江水，隐隐青山。

颔联抓住早春江湖这一特有的景象， “平”“阔”“正”“悬”四字准确动，“阔”是“平”的结果，只有江水涌涨，江面才变得宽阔，“正”即包含“和风”又包含“顺水”的意思，使诗句生动地描绘出江水涌涨、水波浩荡、风顺帆正的壮丽图景。

颈联写天将破晓时，一轮红日涌出江面，虽已是残冬，但一轮红日给四周景色带来了生命的光辉。“生”和“入”突出江南早春的特征，这一联妙在不仅描写景物入神，而且富于生活哲理：新事物脱胎于旧事物之中，旧事特中孕育着新事物，表现出一种积极、乐观、向上的精神。

尾联写看到大雁北归，想到新年即将来临，而今身处异地他乡，自然而然地引出诗人淡淡的思乡之情。

全诗写景生动传神，意境开阔，抒情自然。

2、《钱塘湖春行》：这是一首七言律诗。全诗通过对西湖早春明媚风光的描写，抒发了诗人在西湖早春盛景中无比喜悦的心情。

首联写远景，诗人行经孤山寺和贾公亭西边时所看到的天光水色。“初平”写春水初涨与湖堤相平，“云脚低”写远望白云朵朵，似与湖水相接，描绘了一幅开阔又明朗的春天图景。

颔联写莺燕的活动。莺是春的歌手，燕是春的使者，它们的出现给人们带来的初春生机勃勃的感觉，“早”“新”两字用的妙：是诗句的诗眼，作者抓住早春这一特有的景象，抒发了自己在西湖见到早春景象时无比喜悦的心情。

颈联写近景，五颜六色、随处开放的野花使人眼花缭乱，新长出的春草刚刚没过马蹄。

尾联写诗人陶醉在湖东的白沙堤掩映下的绿杨阴里，以至于流连忘返。

全诗写景层次分明、由远到近、动静结合，情景交融。

3、《过故人庄》：这是一首五言律诗。全诗描写了与朋友欢聚的生活场景和山村的秀丽风光，表达了朋友间那种淳朴的情谊和诗人对农村风光的喜爱之情。

前两句写老朋友准备了饭菜，邀请诗人到家里做客。通过写朋友的热情款待，表现了他们之间真挚的友情。

三、四句描写了小村庄的秀丽景色，绿树、青山环绕，小村庄显得格外优美，表达了诗人对山林生活的喜爱之情。

五、六句描写打开窗户所见到的景物及端起酒杯所谈论的话题，情与景交融在一起。

最后两句交代下次再来的时间及目的，表达了诗人对朋友和小村庄的依恋之情。

全诗语言简洁、叙述简练而意味无穷，结构严谨而层次分明。

4、《题破山寺后禅院》：全诗逼真地描绘了寺院的清幽与洁净，表现了诗人寄情山的隐逸情怀。全诗以由寺外到寺内的顺序为线索，前四句写入古寺，见高林，踏曲径，进禅房。五六句抒写诗人的主观感受，最后两句写聆听古刹的钟磬声。

诗中虚写万籁俱寂，实写心灵感悟;虚写钟磬之音，实写心灵震撼。借虚写实，深邃绵远，意境高深，寓意深长。

5、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：这是一首七言绝句，同时也是一首赠言诗，融情于景，借景抒情，表达了诗人对朋友深切的关怀，同时也展示了诗人飘逸、豪放的性格。

首句以景兴起，给读者描绘了一幅冷清凄凉的晚春图。从“飘飞不定的杨花落光了，布谷鸟啼声凄婉”之中隐含着作者对朋友被贬僻壤之地的同情和悲伤，接着转入叙事，用跋涉五溪说明路途的遥远和艰难，暗含着对被贬友人的深切挂念。后两句用拟人手法，希望借助明月，将自己对朋友的关心、担忧之情随轻风直到偏远的夜郎之西。

全诗想象丰富奇特，感情真挚。

6、《泊秦淮》：这是一首七言绝句为体裁的政治讽刺诗。全诗写诗人夜泊秦淮的所见所闻，想到南朝统治者醉生梦死的生活以及陈朝的灭亡，反映了诗人对晚唐达官显贵只顾个人享乐、不顾国家存亡这一再现状的不满与愤恨。

前两句描写夜晚秦淮河上烟月迷蒙的景象，表达了诗人深沉的忧虑之情。后两句写现实中达官显贵饮酒作乐、荒淫无度的生活，表达出诗人的忧国忧民之情。

全诗语言凝练、含蓄。将历史与现实巧妙结合，两个“笼”字表现出写景生动形象，情感深沉。

7、《夜雨寄北》：这是一首七言绝句。首句“君问归期”是写亲人思念诗人，“未有期”是诗人的回答。第二句交待“未有期”的原因：因为诗人当时身居遥远而荒凉的巴山，又遇一场连绵不断的秋雨。一问一答中，把亲人思念自己与自己怀念亲人的深情真挚地表达了出来。后两句是诗人的希望，预想将来会面的时候，能把今夜的情景向亲人诉说，表达了诗人浓浓的思亲之情与盼望同亲人团聚的强烈愿望。

全诗触景生情，情景交融，含蓄深沉，倾诉了骨肉亲情之间分离的痛苦与想象亲人团聚时的欢乐情景。全诗以“相思”为主题。

8、《过松源晨炊漆公店》：这是一首七言绝句。第一句内容丰富，包含了艰难攀登的整个上山过程，以及对所经历艰难的种种感受。“莫言”二字像是自诫又像是提醒别人，耐人寻味。第二句对第一句进行补充，“赚”字幽默风趣，将行人心目中下岭的容易与它实际上的艰难形成鲜明对比。三四句对第二句留下的悬念进行解释：本来上山过程要攀登多少道山岭，下岭过程中也相应地会遇到多少重山岭。“一放一拦”把山写成了有生命有灵性的东西，同时也将行人的种种心情——意外、惊诧、厌烦、直至恍然大悟透露出来。其间包含着朴实的人生哲理：做任何事情都应有充分的心理准备，面对困难才能顺利解决。

七上生物知识点总结篇2

1. 生物学是研究(生命现象)和(生命活动规律)的科学。

2. 生物的特征：动物吃食物，植物光合作用制造有机物：(生物的生活需要营养);

鲸呼气时产生雾状水柱，植物通过气孔吸收氧气，排出二氧化碳：(生物能进行呼吸);

人出汗、呼出气体和排尿，植物落叶：(生物能排出体内产生的废物);

动物追猎物，含差草叶片合拢：(生物能对外界刺激作出反应);

植物产生种子，动物产卵、产崽：(生物能生长和繁殖);

除(病毒)外，生物都是由(细胞)构成的。

3.有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为(样本)。

4.按照(形态结构)特点，将生物归为(植物、动物)和其他生物三大类;

也可以按照(生活环境)将生物划分为(陆生生物和水生生物)等;

还可以按照用(用途)将生物分为作物、家禽、家畜宠物等。

5.地球上(适合生物生存的地方)其实只是它表面的一薄层，科学家把这一薄层叫做(生物圈)。

6.如果以(海平面)为标准来划分，生物圈向上可达约(10千米)的高度，向下可深入(10千米)左右的深处。这个厚度为20千米左右的圈层，包括(大气圈的底部)、(水圈的大部)和(岩石圈的表面)。

7.大气圈是由(多种气体)组成的，如氮气、氧气、二氧化碳等。

8.水圈包括地球上(全部的海洋和江河湖泊)。

9.(岩石圈)是地球表层的固体部分。它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的立足点。

10. 动物植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要(营养物质)、(阳

光)、(空气和水)，还有(适宜的温度)和(一定的生存空间)。动物需要的营养物质是(

食物)，植物需要的营养物质是(无机盐)。

11.影响生物生活的环境因素可以分为两类，一类是(光、温度、水、空气等)非生物因素，另一类是生物因素，生物因素是指影响某种生物生活的其他生物，如(草、细菌等)都可能是生物因素。

12.探究的一般过程是从(发现问题、提出问题)开始的。探究的一般过程包括(提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流)。

13.做完实验后，要把小动物(放回适合它们生存的自然环境中)。

14.在光对鼠妇生活的影响探究实验中，使这两种环境中除(光照)外，湿度、温度等其他

条件都相同。也就是说，只有光照是不同的，光照就是这个实验中的(变量)。

15.在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除这种条件不同以外，其他条件都相同

的实验，叫做(对照实验)。例如：探究“光对鼠妇生活的影响”实验中，设计(阴暗)、(

明亮)两种环境，其他条件都相同，就是对照实验。

16.生物与生物之间，最常见的是(捕食)关系，如七星瓢虫捕食蚜虫。还有(竞争)关系，

如稻田里的水稻和杂草;(合作)关系如蚂蚁、蜜蜂等昆虫组成的大家庭。

17.生物与环境的关系：生物与环境(相互依存，相互影响)。

18.生物对环境的(适应)如：骆驼尿液少，体温升到46°C时才出汗;沙漠中的植物大多根系发达，叶片退化成刺等。生物对环境的(影响)如：蚯蚓改良土壤，植物保持水土等。

19.在一定地域内，(生物)与(环境)所形成的统一的整体叫做(生态系统)。

20.(植物)能够(通过光合作用制造有机物)，是生态系统中的(生产者);

(动物)不能自己制造(有机物)，它们直接或间接地以植物为食，因而叫做(消费者);

(细菌)和(真菌)能将(有机物)分解成简单的(无机物)，是生态系统中的(分解者)。生态系统的组成成分中除了有生物外，还有(非生物部分)，如(阳光)、(空气)和(水)等。

21.生产者和消费者之间的关系，主要是(吃与被吃)的关系，这样就形成了(食物链)。

22.一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了(食物网)。

23.生态系统中的(物质)和(能量)就是沿着(食物链)和(食物网)流动的。

24.在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中

各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力。，但这种调节能力是有一定限度的。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。

25.当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质会通过(食物链)不断积累，叫做(生

物富集)。会危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身。食物链中营养级别(越高)

生物，体内有毒物质积累越多。

26.生物圈中的生态系统有(森林生态系统)、(草原生态系统)、(海洋生态系统)、(淡水生态系统)、(湿地生态系统)、(农田生态系统)、(城市生态系统)，等。

27.(生物圈)是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物的共同家园。

28.使用显微镜：

一、取镜和安放：

1、右手握镜臂，左手托住镜座。

2、把显微镜放在实验台距边缘(7厘米)左右处，略偏(左)。安装好(目镜)和(物镜)。二、对光：

3、转动(转换器)，使(低倍物镜)对准通光孔(物镜前端与载物台要保持2厘米距离)。

4。把一个(较大的)光圈对准通光孔。一只眼注视(目镜内)，另一只眼(睁开)。转动(反光镜)，使光线通过(通光孔)反射到镜筒内。通过目镜可以看到(白亮的)圆形视野。

三、观察：

5、把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，玻片标本要正对(通光孔的中心)。6、转动(粗准焦螺旋)，使镜筒(缓缓下降)，直到(物镜接近玻片标本)为止。(此时眼睛

一定要看着物镜。)

7、一只眼向(目镜)内看，同时(逆时针)方向转动(粗准焦螺旋)，使镜筒缓缓上升直到(看清物像)为止。再略微转动(细准焦螺旋)，使看到的物像更加清晰。

四、清洁收镜：实验完毕，把显微镜的外表擦拭干净。如需擦拭目镜和物镜，请用(擦镜纸

)。转动(转换器)，把两个物镜(偏到两旁)，并将镜筒(缓缓下降到最低处)。最后把显

微镜放进(镜箱里)，送回原处。

29. 从目镜内看到的物像是(倒像)。(目镜与物镜放大倍数的乘积)就是显微镜的放大倍

数。放大倍数越大，看到的细胞体积就越大，显微镜下的细胞数目就(越少);放大倍数越小，看到的细胞体积就越小，显微镜下的细胞数目就(越多)。

30.常用的玻片标本有以下三种：(切片)——用从生物体上的薄片制成;(涂片)——用液体的生物材料经过涂抹制成;(装片)——用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。这三

种玻片标本都可以做成永久的或临时的。玻片标本的制作，需要载玻片和盖玻片。

31.制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片：

1、用洁净的纱布把载玻片擦拭干净。

2、把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴(清水)。

3、用镊子从洋葱鳞片叶(内侧)撕取一小块通明薄膜——内表皮。把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，用镊子把它展平。

4、用镊子夹起盖玻片，使它的一边(先接触载玻片上的水滴)，然后(缓缓地)放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免(盖玻片下面出现气泡而影响观察)。

5、把一滴稀碘液滴在(盖玻片的一侧)。

6、用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。

32.制作黄瓜表层果肉细胞或黑藻叶片细胞临装片：1、用刀片将洗净的黄瓜表皮刮掉，洗净刀片后，再用刀片轻轻刮取少许黄瓜表层果肉，均匀涂抹在载玻片上的水滴中。盖好盖玻片，制成临时装片。2、或用镊子取一片黑藻的细嫩小叶，放在载玻片上的水滴中，盖好盖玻片，制成临时装片。

33.洋葱鳞片叶表皮细胞和黄瓜表层果肉细胞有哪些相同的结构?都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等结构。

34.观察动物细胞中制作人的口腔上皮细胞与制作植物细胞临时装片不同之处：(1)在载玻片的中央滴一滴(生理盐水)(2)用消毒牙签在自己漱净的(口腔内侧壁)上轻轻刮几下。动物细胞基本结构(细胞膜)(细胞质)(细胞核)

35、水和糖都是细胞中的重要物质。细胞中还有其他物质一类：(不含碳如水、无机盐、氧)等(无机物);另一类分子比较大(含碳如糖类、脂质、蛋白质、核酸等有机物)。

36、细胞膜作用(控制物质进出使得细胞拥有一个比较稳定内部环境)。

37.细胞质中有(叶绿体将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中)，(线粒体将细胞中的有机物当作燃料，使有机物与氧结合转变成二氧化碳和水释放能量)为细胞提供动力。

38、细胞的控制中心是(细胞核)。遗传信息在(细胞核)中，它的载体是(DNA)。DNA主要存在于(细胞核)中，它的结构像一个(螺旋形)的梯子。

39 、DNA分子很长，每一个片段具有特定的(遗传信息)这些片段就叫(基因)。

40、染色体由(DNA和蛋白质)组成。每种生物细胞内染色体数量是(一定的)。人有(23对)染色体，有的人细胞中多一条患上(遗传病)。

41、生物体的长大与细胞的(生长和分裂)有关。分裂：(细胞核)先由一个分裂两个，(细胞质)分成两份，每份各有一个(细胞核)，在原来的细胞中央形成新的(细胞膜)，植物细胞还形成新的(细胞壁)。细胞核分裂时，(染色体)变化最明显。染色体的数量在细胞分裂时已经(加倍)，在细胞分裂过程中，染色体分成(形态和数目相同)的两份，两个新细胞与原细胞的染色体(形态和数目都相同)，新细胞和原细胞的(遗传物质)是一样的。

42、多细胞动物和人体的生长发育是从一个细胞开始的，这个细胞就是(受精卵)。

43、人体和动物体的四种基本组织：上皮组织由(上皮细胞)构成，具有(保护、分泌)等功能。肌肉组织主要由(肌细胞)构成，具有(收缩、舒张)功能。神经组织主要由(神经细胞)构成，能够(产生和传导兴奋)。结缔组织的种类很多，(骨组织、血液)等都是结缔组织。结缔组织有(支持、连接、保护、营养)等功能。

44、(心脏、肝、肺、肾、眼、耳、甲状腺、唾液腺、皮肤)是器官。如：心脏主要是由(肌肉组织)构成，还有(结缔、神经)组织。胃壁主要由(肌肉组织)构成，还有(上皮、神经、结缔)组织。

45、人体及动物结构层次：(细胞→组织→器官→系统→动物体)。

植物体结构层次：(细胞→组织→器官→植物体)

46、植物体的四种基本组织：根茎叶表面的表皮细胞是(保护组织)。具有(保护内部结构)的功能。贯穿于根茎叶中的导管属于(输导组织)。能够运输水和无机盐。茎尖和根尖的分生区属于(分生组织)，能分裂产生新细胞。叶肉、果肉属于(营养组织)，有储藏营养物质的功能。

47、身体只有一个细胞称(单细胞生物)如：酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫。其中草履虫结构、功能示意图见书70页。草履虫的主要食物是(细菌)，对污水有(净化作用)。

48、(细胞)是生物体(结构和功能)的基本(单位)。病毒没有(细胞)结构，由(蛋白质)外壳和内部的(遗传物质)组成。病毒不能独立生活，只能(寄生在活细胞里);寄生在人和动物细胞里的叫(动物病毒)，如流感病毒;寄生在植物细胞里的叫(植物病毒)，如烟草花叶病毒;专门寄生在细菌细胞内的细菌病毒，也叫(噬菌体)，如大肠杆菌噬菌体。

49.病毒对人类既有(害处也有益处)。

50.藻类植物大多生活在水中，有单细胞的如：(衣藻)，有多细胞的如：(水绵、海带);(没有根茎叶)，全身都能吸收(水和无机)，都能进行(光合作用)。

51.苔藓植物大多生活在(潮湿)的陆地环境中，一般具有(茎和叶，无根)。(没有输导组织，长得矮小)。如葫芦藓、地钱等。(苔藓植物)的叶只有一层细胞，可以做(监测空气污染程度的指示植物)。

52.蕨类植物生活在(潮湿)的环境中，(有根茎叶，有输导组织)，长得高大。如(卷柏、贯众、胎生狗脊、满江红)等。(煤和石油)也是古代高大的(蕨类植物)埋藏在地层中形成的。

53.种子的结构包括种(皮和胚)，种皮保护细嫩的胚;(胚)是新植物的幼体，包括(胚芽、胚轴、胚根和子叶)。菜豆种子(子叶两片)，没有胚乳;玉米种子(子叶一片)，(有胚乳)。子叶和胚乳里含有丰富的(营养物质)。种子植物比苔藓和蕨类植物更高等，能产生(种子)是一个重要原因。

54.种子植物包括(裸子植物和被子植物)。(松、杉、侧柏、银杏和苏铁)种子裸露，外面没有保护它的果皮是裸子植物。其它常见的绿色开花植物种子外面有果皮包被，形成果实，都是被子植物。

55.种子萌发所需外部条件(适宜的温度、一定的水分和充足的空气)。自身条件(干瘪的种子或胚被昆虫咬坏的种子不能萌发)(储存时间过长的种子，胚已经死亡)也不能萌发;(正在休眠的种子)也是不能萌发的。

56.种子萌发时，首先要(吸收水分)。子叶或胚乳中的(营养物质)转运给(胚根、胚芽、胚轴)。随后，(胚根)发育，突破种皮，形成根。(胚轴)伸长，胚芽发育成(茎和叶)。

57.根生长最快的部位是(伸长区)。根的生长一方面要靠(分生区)细胞的分裂增加细胞的数量;另一方面要靠(伸长区)细胞体积的增大。

58.芽中也有(分生组织)。芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条，它是由细嫩的茎、叶和芽组成，枝条上的(芽)又能发育成新的枝条。

59.植物生长需要的营养物质有(水、无机盐和有机物)根从土壤中吸收(水和无机盐);绿叶通过(光合作用)制造有机物。植物的生长需要量最多的是含(氮、磷、钾)的无机盐。

60.一朵花的主要部分是(雄蕊和雌蕊)，雄蕊由(花药和花丝)组成，花药中有花粉;雌蕊由(柱头、花柱和子房)组成，子房里有胚珠。

61.一朵花经过(传粉和授精)才能结果。花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫做传粉。

62.花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下长出(花粉管)，花粉管穿过(花柱)，进入(子房)，到达(胚珠)。花粉管中的(精子)与胚珠中的(卵细胞)结合，形成(受精卵)。叫做受精。

63.受精完成后，其余部分凋落，只有子房继续发育成果实。子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。玉米、向日葵种子空瘪常是由(传粉不足)引起的。可进行人工辅助授粉增产。

64.水是植物体的重要组成成分。即使是晒干的种子，里面仍然含有(少量的水)。

65、根吸收水的部位主要是(根尖的成熟区)。成熟区有(大量的根毛)。

66、取一段带叶的茎剪断，将顶端一段放入滴有红墨水的水中，在阳光下照射3——4小时，横切、纵切，红色部分就是(水分和无机盐)在茎内木质部运输途径——(导管)。韧皮部里的(筛管)是有机物从叶运输到其他器官的通道，在木质部和韧皮部之间有(形成层)，能使木本植物加粗。

67、(气孔)是植物(蒸腾作用失水)的“门户”，也是(气体交换)的“窗口”。它是由一对半月形的细胞——(保卫细胞)围成的空腔。白天张开，夜晚闭合。

68、绿色植物利用(光)提供的能量，在(叶绿体)中合成了(淀粉)等有机物，并且把(光能)转变成(化学能)，储存在(有机物)中。这个过程就是(光合作用)。光合作用还产生(氧气)。

七上的历史知识思维导图篇3

1、你觉得尧、舜、禹有什么优秀品质值得我们学习?

尧生活简朴、克已爱人，舜宽厚待人、以身作则，禹与人民同甘共苦、无私奉献。

2、世袭制与禅让制有何区别?

禅让制是我国原始社会部落联盟推举联盟首领的办法，开始于尧担任部落联盟首领时。王位世袭制是指一个家族世世代继承王位或帝位，或父死子继，或兄终弟及的制度。它的确立是我国从原始社会过渡到奴隶社会的重要标志之一，是一个重要的历史变革。

[重点考点】

1.炎黄战蚩尤的战役是(涿鹿之战)。

2.(黄帝)被称为“人文初祖”。

3.我国历史第一个王朝是(夏朝)，建立于公元前(2070)年，建立者是(禹)。

4.原始社会结束，奴隶社会开始的标志是(夏朝的建立).

苏教版七上历史知识点篇4

一、淝水之战

1、形势：①南方：司马睿重建晋朝，都城在建康，史称“东晋”。

②北方：氐族人苻坚建立的前秦政权，统一了黄河流域。

2、概况：

(1)大战时间：公元383年

(2)作战双方：前秦与东晋

(3)结果：东晋以少胜多，大败前秦。

3、淝水之战的影响：

(1)淝水之战以后前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态。

(2)东晋取得暂时稳定，为经济发展提供了有利条件。

4、前秦苻坚失败的原因：

(1) 从前秦方面看：苻坚骄傲轻敌;前秦军队内部有民族矛盾，军心不齐，指挥不当，战线过长。

(2)从东晋方面看：东晋团结一致，不畏强敌，奋勇抗战，指挥得当。

启示：决定战争胜负的关键不是力量的强弱，而是人心向背、战术得当等;民族团结、内部团结对于一个政权的成败具有重大意义。

5、与淝水之战有关的成语或典故：投鞭断流、草木皆兵、风声鹤唳

6、淝水之战同以前历史上哪几次战争相似?(以少胜多的战争)

——巨鹿之战、官渡之战、赤壁之战。

二、北魏孝文帝改革

1、北魏：

(1)建立：4世纪后期，鲜卑族建立;

(2)统一北方：439年统一北方。

2、改革的原因(目的)：学习和接受汉族先进文化，加强对黄河流域的控制(加强对中原的统治。)

3、北魏孝文帝的改革措施：

(1)迁都洛阳(494年)

(2) 改说汉语;

(3)改穿汉服;

(4)改用汉姓;

(5)鼓励与汉族联姻;

(6)用汉制，学汉礼。

4、北魏孝文帝改革的作用：促进了民族交融，也增强了北魏的实力。

5、你从孝文帝身上学到了什么?

学习他顺应历史潮流、坚持改革、积极进取、拥有智慧、以身作则的精神和优秀品质。

6、如何评价孝文帝改革?我们应该怎样评价北魏孝文帝?

中考语文知识要点讲解篇5

在对说明文阅读进行全面复习时，应注意：

1·面对找出说明对象及其特征的考查，千万不可以偏概全，把段落中的说明对象及特征当成全文的，学会对材料的提炼和重组。

2.面对说明方法的考查，不仅仅要能识别，最重要的是要会分析其作用，理解各种说明方法各自的个性及共性，解说方法所起的具体作用。

3.说明语言是必考内容。说明语言的准确性体现在它的精确与模糊上，考查则侧重于语言的模糊性，如表概数、推测、可能的语言，“左右”“大约…‘也许”“主要…‘据说”等词语的作用。

4.体会句子的作用。主要是分析句子在结构上的作用，如过渡作用、照应作用、概括中心作用、引领全文作用等。

5.对说明文科学精神、方法、创造等方面的考查，是一个难点。但你只要平时留心就会很容易，如严谨求实，敢于创新，勇于献身等。学会材料的再表达，就要关注生活，关注新科技。

近年来，逐渐淡化现代文阅读的文体概念，淡化对纯文体知识的考查，整合并强化各类文体的阅读能力要求，以下几点应当引起关注：

一、材料多来自于课外，内容多注重于自然奥秘、生态与保护、前沿科技以及身边的人文环境，能力检测面更宽，综合性更强。

1·筛选并整合文中的重要信息，如关于原理功能、特征、作用的介绍，考查学生的筛选和分析、归纳、综合能力。

2.准确概括重点段落的内容和说明对象的特征，一般只是要求考生直接概括出指定的重点段落或整个选文的大意。

3.辨析并归纳事理的因果关系，根据文中的逻辑联系追根溯源，意在检测思辨、推理能力。

4.体味关键词语、重点句子的语境义、表达作用、结构作用。

二、主观题型占主导，开放题型领新潮。

随着课程改革的全面铺开，以鼓励学生的创新意识和探究精神为宗旨的开放题已闪亮登场，并呈现扩大趋势，不仅测试理解能力，还有表达能力，往往要求写_句或一段话，并有字数要求。

考点梳理与归纳

考点一：说明对象

考查类型：直接让学生回答：“这篇文章(或文段)的说明对象是什么?”

对策：实物说明文一般标题就是说明的对象;事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面人手：一看文题，二看首尾段。实物说明文指出被说明的事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容)。

考点二：说明对象的特征

类型(一)：直接找出说明事物特征的句子。

对策：(1)看题目;(2)在首段中找;(3)抓关键词句，比如：运用了说明方法的语句、中心句等。

类型(二)：概括说明事物的特征。

对策：分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还…‘也”“此外”等词语。

考点三：说明方法

类型(一)：直接让考生回答文章或段落的说明方法。

对策：了解常见的说明方法(举例子、分类别、下定义、摹状貌、作比较、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明)的主要特点，然后根据文段内容分析判断。

类型(二)：文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用。

对策：找出运用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体回答。

1.举例子：具体真切地说明了事物的特点。

2.分类别：条理清楚地说明了事物的特点。对事物的特征或事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

3.打比方：生动形象地说明该事物的特点，增强了文章的趣味性。

4.列数字：具体而准确地说明该事物的特点，使说明更有说服力’。

5.作比较：突出强调了被说明对象的特点(地位、影响等)。

6.下定义：用简明科学的语言对说明的对象(科学事理)加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征(事理)。

7.列图表：直观形象地说明了事物的特点。

8.引用法：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话等。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

9.摹状貌：对事物的特征(事理)加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

10.作诠释：对事物的特征(事理)加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

考点四：说明顺序

考查类型：本文使用了什么说明顺序，有何作用。

对策：1.了解说明顺序的基本常识：说明文有三种写作顺序。(1)空间顺序：说明事物的形状、构造，多用于说明建筑物的结构。(2)时间顺序：说明事物的发展变化。(3)逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。逻辑顺序的具体分析：主--次、原因--结果、现象--本质、特征--用途、一般--个别、概括一一具体、整体--局部、总一一分。

2.掌握答题格式：本文使用了的说明顺序，对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。(第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”“科学事理”等模糊性的语言表述)

考点五：说明语言

类型(一)：加点字词有何作用。

对策：抓住说明文语言准确这一特点答题，格式：准确(生动形象)地说明了事物“……”的特征(事理)。

类型(二)：能否替换为另一个词语?说明理由。 ’

对策：1.不可以。2.原词的意思或内容。3.所换词语的意思或内容。4.换了后意思有何改变，不符合实际。

类型(三)：限制性词语能否删去。

对策：1.表态(删还是不删)。2.定性。如：“比较“几乎“相当”等词表程度;“大约…‘可能”“左右”等表估计;“多有余”等表数量。3.若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。4.词体现了语言的准确性、周密性、科学性。

类型(四)：从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。

对策：找出语言准确的词句，然后说明其作用。找准确词句可以从以下几个方面人手：(1)找有精确数据的句子;c2)找有概数的句子;(3)找使用限制性词语的句子。

类型(五)：指示代词的含义。如“这些条件”“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。

对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

考点六：概括信息

考查类型：概括提炼相关信息。

对策：1.提取要点。直接找到有关中心句。这种方法适合于中心明确、论述简洁鲜明的文章。

2.抽象说明。。即自己组织语言对文章的主要内容进行揭示。这种方法适用于评价事理、剖析事理、阐明特性等各类文章。抽象说明的关键在于全面把握文章内容，抓住本质。

3.综合归纳。这种方法适用于比较复杂的内容。它要求首先明确有关的若干要点，然后再把几个要点归纳起来进行整合。

考点七：文段作用

考查类型：说明某段或某句的作用。

对策：这种题目答题的角度有二：

1·结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文(前文)。有时在文章开头，还起着引出说明对象(说明事理)的作用。

2.结合说明方法谈。通过……的说明方法，说明了……(事物特征或事理)，使说明……(作用)。

考点八：补写相关语句

类型(一)：在空格处补写一句话，与上下文语意相连贯。

对策：空格在开头结尾处往往是要补写中心，要分析文段的内容再思考。

类型(二)：请你运用画线部分运用的说明方法补写一段话。

对策：补写内容紧扣所说明的事物，并且准确合理地使用上文中的说明方法。

考点九：中心句

考查类型(一)：直接让考生找出文中的中心句。

对策：在开头结尾或中间找，个别的在文段中间。

考查类型(二)：概括文段的中心句。

对策：1.思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意凑要的。2.紧扣表次序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。

考点十：拓展题型

考查类型：对选文的某一内容或形式，发表自己的看法;结合选文的某一内容展开联想;就……谈一点看法或设想等。

小学六年级上册语文知识要点篇6

一、词语盘点：

第一单元：清爽吟诵唱和瀑布陡峭挺拔身躯精致蕴含奥秘侠客静谧追随小巷俏丽烘烤音韵演奏探索勤勉漫游亲吻神奇优雅辨认清新欢悦清脆凝聚恶作剧德高望重津津乐道别有深意左冲右撞意味深长庞然大物行色匆匆奇妙无比不拘一格年过花甲

第二单元：杰出修筑设计施工阻挠控制轰动艰巨毅然铲平勉励恶劣泥浆岔道真挚避免朦胧凄凉引用强烈勘测调节沉闷分享抚养春节热烈刚劲领略复苏先驱迷恋装点惊叹居庸关悬崖峭壁狂风怒号惹人讥笑寝不安席思潮起伏可见一斑碧空如洗波涛起伏水落石出百折不回牙牙学语

第三单元：舒适搁板勉强抱怨倾听掀起魁梧撕破倒霉严肃忧虑神圣悠悠庄重仪式抱歉溜走介意追问荒唐声望割舍残疾瘦削宽厚张皇竭力泰然强制茫然劝阻焦黄着迷耐心修理如愿湿淋淋心惊肉跳自言自语自作自受缝缝补补大吃一惊流连忘返身无分文溜之大吉十指连心怒目圆睁兴高采烈

第四单元：遥望晶莹资源矿物恩赐节制枯竭滥用威胁指望设想移民破碎目睹圣洁骏马雄鹰潺潺回荡滋润善待松脂宝贵滋养婴儿眷恋葬礼主持语调悲剧治理归宿荡漾领悟和蔼可亲闪闪发光滔滔不绝一泻千里纷至沓来世外桃源从天而降生命垂危风雨同舟

第五单元：厨房刺猬畜生遗体挽联致敬爱抚团聚情节记性保存阴暗低微寒意深奥详细枯瘦逝世文章咳嗽殷勤失业窘相厚实苗头面孔轻视陡然艰苦软绵绵明晃晃失声痛哭囫囵吞枣张冠李戴马马虎虎恍然大悟北风怒号匆匆忙忙饱经风霜牛毛细雨结结巴巴大病新愈

第七单元：塑料饼干节奏乐谱吉祥企盼急速日寇华贵英武气概伤感苍茫石碑储备干脆失踪闲逛镌刻缘故黯淡消瘦知觉空落落光秃秃冷清清直勾勾抑扬顿挫相依相随焦躁不安漫不经心久别重逢横遭不幸震耳欲聋浴血搏杀不甘落后千方百计哭笑不得长途跋涉大摇大摆无影无踪

第八单元：谱写幽静蜡烛失明纯属陌生清幽琴键陶醉苏醒飞奔记录探访交涉风采赴约淡雅捉摸衬托幻觉深远降生模仿身段造就抗议风度炼就毅力莱因河霎时间微波粼粼有朝一日大洋彼岸不解之缘暗无天日眼冒金星一反常态为所欲为暑去寒来不在话下窃窃私语无言以对

二、日积月累

第一单元有关大自然的诗句

1、落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）

2、造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏）

3、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）

4、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白）

5、卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）

6、不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹）

第二单元 “祖国在我心中”的名人名言

1.我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。（周恩来）

2.我是中国人民的儿子，我深情的爱着我地祖国和人民.（邓小平）

3.唯有民族是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有新进步（鲁迅）

4.我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。（巴金）

第三单元中华传统美德的名言警句

1.轻诺必寡信。《老子》2.民无信不立。《论语》

3.不精不诚，不能动人。《庄子》4.诚者，天之道也；诚之者，人之道也。《礼记》

5.有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。《原氏世范》

第四单元有关环境保护的选口号和标语

1.善待地球就是善待自己。2.拯救地球就是拯救未来。

3.但存方寸地，留与子孙耕。4.有限的资源，无限的循环。

5.珍惜自然资源，共营生命绿色。

第五单元鲁迅先生的名言警句

1.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。《自嘲》

2.其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。《故乡》

3.我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。许广平《欣慰的纪念》

4.时间就是性命，无端空耗别人的时间，其实就是无异于谋财害命的《门外文谈》

5.只看一个人的著作，结果是不太好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能量出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。《致颜黎民》

第六单元诗词：

1、诗经《采薇》昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。

2、《春夜喜雨》【唐】杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

3、《西江月夜行黄沙道中》【宋】辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

4、《天净沙.秋》【元】白朴孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。

第七单元唐代诗人李贺的《马诗》大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。

第八单元和“艺术的魅力”有密切关系的成语：

雕梁画栋巧夺天工独具匠心引人入胜古色古香余音绕梁不落窠臼雅俗共赏美不胜收脍炙人口曲高和寡妙笔生花阳春白雪笔走龙蛇不同凡响别具一格

三、背诵

本学期要求背诵的课文及相关段落：

第一课：背诵自己喜欢的段落第五课：把感受最深的部分背下来

十五课：把感受最深的部分背下来十七课：背诵第一自然段

二十五课：全篇二十六课：第九自然段

四、单元回顾

1、本册出现的资料袋：17课课后鲁迅先生的介绍；25课《伯牙绝弦》课后关于这个故事的介绍；26课课后关于贝多芬的介绍。

七上语文知识要点篇7

单元目标：

1.Learn to ask about prices.学习询问物品价格。

2.Learn to talk about clothing.学习谈论衣物，例如颜色、大小等。

3.Thank someone and answer it.感谢某人和对感谢的回答。

4.Learn items of clothing.学习衣物的名称。

主要句型：

1.－How much is the blue shirt ?

－It’s eighteen dollars.2.－How much is this / that white cap ?

－It’s 2 dollars.3.－How much are these / those pants ?

－They’re 12 dollars.4.Let me see.5.－Can I help you ?

－Yes , please.I want ….6.－What color do you want ?

－Blue.7.I’ll take it / them.I’ll buy it / them.8.You’re welcome.主要词汇：

how much , pants , socks , T－shirt , shirt , shorts , sweater , shoes , dollar , color , black , white , red , green , blue , big , short , long , clerk , help , want , clothing , store , sale , time , year , again , fantastic , price , cheap , each , just , come , yourself , cool , buy , sell , clothes , ask , which , numbers 10－30.重点、难点：

1.Learn to ask about prices.学习询问物品价格

询问物品的价格，要用

How much is / are … ?

例如：

（1）－How much is the hat ? 那顶帽子多少钱？

－It’s six dollars.（2）－How much are these shorts ? 这条短裤多少钱？

－They’re 3 dollars.（3）－How much is the red sweater ? 那件红毛衣多少钱？

－It’s twelve dollars.（4）－How much are those pants ? 那条裤子多少钱？

－They are thirteen dollars.2.how much “多少”

（1）how much 用来询问物品价格。

How much is it ? 那东西多少钱？

（2）how much 还可用来询问数量多少，但后面多跟不可数名词。

a.How much milk do you have every day ?

每天你喝多少牛奶？

b.How much chocolate do you want to buy ?

你想要多少巧克力？

（3）how much 还可用来询问程度的深浅。

How much do you love your school ?

你多么热爱你的学校？

3.socks , shorts , pants , shoes

这四个词通常是以复数的形式出现。

socks 袜子（两只）

shorts 短裤，short 就没有“短裤”的意思。

shoes 鞋子（两只）

pants 裤子

pant就没有“裤子”的意思。

因此在询问价格时，我们说

*另外，当我要表达一双袜子，一条裤子等时，We say

a pair of socks

a pair of shorts

a pair of shoes

a pair of pants

注意：当提问a pair of socks / shorts / …多少钱时，我们说

－How much is a pair of socks ?

－It’s ….4.colors 颜色

black , white , blue , brown（棕色的）, green , pink（粉红）, purple yellow , grey（灰色）。

5.Ask about the colors.询问物品的颜色。

－What color is your hat ? 你的帽子是什么颜色？

－White.白色。

－What color do you want ? 你想要什么颜色？ ,（紫色）

－Purple.紫色。

6.－Can I help you ?

－Yes , please.I want ….这是典型的在商店中购物时说的交际用语。

Can I help you ? 您想买什么吗？/您需要什么服务吗？

Yes , please.“是的，请。”也是非常礼貌地回答。

另外，在各种服务场所，工作人员都要对顾客说

Can I help you ? / May I help you ?

有时也可说

What can I do for you ?

7.－I’ll take it.Thank you.－You’re welcome.（1）I’ll take it.“我要买这件东西”

I’ll take them.有时，根据物品的不同，也可能用them.同样，我们决定买东西时，也可以说：

I’ll buy it / them.（2）Thank you.表示对服务人员的工作表示感谢。

也可说Thanks!

（3）You’re welcome.别客气。是对thank you 的回答。

例如：

a.－Thank you for your help.－You’re welcome.b.－Thanks for your watch.－You’re welcome.8.You name it , we have it , at a very good price.name 这里意思是“说出…的名字”

at 这里意思是“以…”

at a very good price “以一个非常优惠的价格。”

at ￥ 50 each.9.We have sweaters in all colors at ￥ 50 each.我们有50元一件的各种颜色的毛衣。

We have T-shirts in red green and black.我们有红色、绿色、黑色的T-shirts.注意：在表示颜色的词前要用介词in表示“…颜色的”

例如：Look at the lady in white.看那个穿白色衣服的女士。

have a look at …

看一看…

May I have a look at your new dictionary ?

七上语文作者资料篇8

1.《春》选自《朱自清全集》朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。著有诗集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》。2.《济南的冬天》老舍，原名舒庆春，字舍予，作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》。4.《观沧海》曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。著有《孙子略解》《兵法解要》，诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》。李白，字太白，号青莲居士。马致远，号东篱，一说字千里，元代戏曲作家、散曲家，与关汉卿、白朴，郑光祖合称元曲四大家。5.《秋天的怀念》史铁生，作家。代表有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》。6.《散步》莫怀戚，作家

7．《金色花》泰戈尔，印度作家、诗人。主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》。获1913年诺贝尔文学奖。《荷叶母亲》冰心，原名谢婉莹，作家，诗人。著有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》。

8.《世说新语》南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末东晋士大夫的言谈、逸事。出自《言语》和《方正》。9.《从百草园到三味书屋》鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、教育家。代表作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》。10.《再塑生命的人》海伦凯勒，选自《假如给我三天光明》，美国作家、教育家。慈善家。

11.《窃读记》选自《英子的心》，林海音，原名林含英，《城南旧事》。12.《论语》，儒家经典著作，记录孔子及其弟子言行。把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为四书。孔子，名丘，字仲尼，春秋末期思想家，教育家，政治家。

14.《植树的牧羊人》，让乔诺，法国作家、电影编剧。《植树的男人》 15.《走一步，再走一步》莫顿亨特，美国作家。《心理学与成长》 16.《诫子书》选自《诸葛亮集》诸葛亮，字孔明，三国时蜀汉政治家、军事家。

17.《猫》选自《郑振铎选集》郑振铎，笔名西谛，翻译家，文史家。18.《鸟》选自《梁实秋散文》，梁实秋，原名治华，字实秋，作家，文学评论家，翻译家。散文集《雅舍小品》，译著《莎士比亚全集》。19.《动物笑谈》选自《所罗门王的指环》。康拉德劳伦兹，奥地利动物行为学家，科普作家。获1973年诺贝尔生理学或医学奖。20.《狼》蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生，别号柳泉居士，清代文学家，著有文言文小说集《聊斋志异》。

21．《皇帝的新装》选自《安徒生童话和故事选》，安徒生，丹麦作家。代表作《丑小鸭》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》。