07学生成绩管理系统

07学生成绩管理系统（共10篇）

07学生成绩管理系统 篇1

【项目背景】

随着多媒体技术和网络通信技术的发展，基于Internet的学生成绩管理系统作为一种全新的教学手段，越来越受到人们的关注。学生成绩管理系统是指利用网络建立起教师对学生信息和成绩进行管理的平台，在网络环境下实施教学管理。它有着传统教学模式所无可比拟的优点，它创造了一种全新的教学模式，打破了传统教学模式在时间、空间上的限制，采用了先进的管理方法，大大提高了成绩录入效率和教学效果，使对学生的成绩管理上了一个新台阶。

【功能需求】

学生成绩管理系统主要供学校的学生、教师和系统管理员来使用，具体功能如下：

对于学生用户：主要包含浏览，搜索资料、注册、登陆、密码重置（密码找回）、个人信息修改、查询成绩和退出。

对于教师用户：主要包含浏览，搜索资料、注册、登陆、密码重置（密码找回）、个人信息修改、查询学生成绩，并可以对学生成绩进行修改和退出。

对于系统管理员用户：主要包含学生管理中的添加学生信息、删除学生信息和修改学生信息功能，教师管理中的查看教师信息、修改教师信息、添加教师和删除教师。

【技术功能需求】

07学生成绩管理系统 篇2

现在的社会日新月异,发展的非常快。学校的发展也是非常的快了,而且每年都有不同的要求。学生的量也非常的大,资料可能经常性的发生更换,原来手工的管理模式就显的不怎么的合适了。而且手工的数据是存放在多处的,数据整理非常的麻烦,通过作一些相似的报表,这样不但降低了工作效率,而且非常的容易出错。在这种条件下,使用微机管理就显的非常的合适了。只要你正确的录入,统计,报表输出一点问题都没有的。

2 功能与模块设计

包括成绩的总体管理系统、成绩管理子系统、查询子系统、成绩输出子系统等,四个方面都是必须要满足:基本情况录入:输入本系统所需的基本数据。输入学生的基本情况,采用学号各班级号来区分学生。学生异动处理:处理学生转学、基本信息变动情况。

3系统功能结构图

实现功能:(1)获得登陆界面传递的权限信息、设置用户是否可以使用(增加学生、课程管理、输入成绩、系统操作、保存、修改、删除)这些操作。

(2)进入学生成绩管理主窗口、设置等待操作状态。

4 学生数据处理

数据初始化是对程序中所使用的表格进行颜色和表格间距的处理,并绑定数据源为进行到下一步操作做准备。实现功能:(1)执行学生信息表的全查询、获得所有字段名称、通过字段名称来分配数据列表的列数。(2)执行数据初始化、因使用的图表控件附带下拉列表框、日期选择框等功能、可以很方便的进行即时操作、所以数据的初始化是针对数据来确定哪一列的宽度与文本框的属性。(3)给图表控件的第一列赋值、赋值对象是学生信息表的各字段名称。(4)统计所有表内信息、得出行数、以行数进行数据分页(目的:由于数据的日渐增多、而所有数据一次性显示在表格内、会影响系统的正常使用)(5)开始根据分页内容给图表控件赋值、同时设置状态、即不可保存、可修改、可删除。

5 课程与成绩数据处理

实现功能:数据初始化是对程序中所使用的表格进行颜色和表格间距的处理,并绑定数据源为进行到下一步操作做准备。实现功能:(1)执行学生成绩表的全查询、获得所有字段名称、通过字段名称来分配数据列表的列数。(2)执行数据初始化、因使用的图表控件附带下拉列表框、日期选择框等功能、可以很方便的进行即时操作、所以数据的初始化是针对数据来确定哪一列的宽度与文本框的属性。(3)给图表控件的第一列赋值、赋值对象是学生信息表的各字段名称。(4)统计所有表内信息、得出行数、以行数进行数据分页(目的:由于数据的日渐增多、而所有数据一次性显示在表格内、会影响系统的正常使用)(5)开始根据分页内容给图表控件赋值、同时设置状态、即不可保存、可修改、可删除。

6 结语

本文通过用V B面向对象的编程环境编写学生成绩管理系统,利用软件工程原理,采用生命周期方法学,根据3NF的关系模式设计数据库表,用模块化设计方式将系统的各个功能模块层层分解,设计出系统的模块化结构,并根据系统的具体要求和需要实现的功能,详细地定义了各个模块的具体功能。

摘要：在现今信息时代,生活速度的加快,使得人们越来越向信息化、数字化发展,管理信息系统(MIS)是一个由人、计算机等组成的能进行信息的收集、传递、储存、加工、维护和使用的系统,必然能代替过去大量、繁杂的手工操作。本文通过用VB面向对象的编程环境编写学生成绩管理系统,用模块化设计方式将系统的各个功能模块层层分解,设计出系统的模块化结构,并根据系统的具体要求和需要实现的功能,详细地定义了各个模块的功能。

关键词：管理,功能,系统设计,数据处理

参考文献

[1]周佩德.《数据库原理及应用》.电子工业出版社.

[2]刘炳文等,VISUAL BASIC程序设计——数据库篇,1999.

学生毕业设计成绩管理系统 篇3

关键词学生成绩管理;成绩信息管理系统;数据库;科学规范化;必要性;模块

中图分类号TP315文献标识码A文章编号1673-9671-(2010)071-0179-01

学生成绩管理作为教学活动的必要环节,是现代教育教学管理过程中不可缺少的重要组成部分,学生成绩信息管理是为学校提供教师、学生教学活动信息的综合化展现形式,是为促进学校健康发展提供正确决策参评依据的重要渠道。随着现代教育教学的发展,传统的教学成绩管理方式莅现了诸如工作效率低、安全保密性差,反馈时间长等弊端。现代网络技术的普遍推广,运用计算机对学生成绩信息进行科学管理,具有着传统人工管理方式所无法比拟的优越性,促成了学生档案管理的系统化和规范化。本人作为计算机技术应用的专业人员,结合现代教育新形势,针对传统学生成绩管理方式,分析了学校运用现代网络技术管理学生成绩信息的优越性,阐述了本人对成绩网络化管理模块功能的认识,提出了解决问题的措施。

1现代学生成绩管理的特点

信息管理系统是进行信息的采集存储、加工,维护和反馈使用的程序。现代学生成绩管理系统主要是学校运用现代计算机技术,针对各种课程、教师与学生的教学成绩等基本信息,进行合理的采集编排与统筹安置,同时,能够方便快捷的对学生自身各种基本信息进行有效的查询和反馈,是学校教学管理手段的主要环节形式。

相对于传统的成绩管理方式,计算机技术在学生成绩管理方面的运用,体现了以下优越性:

1.1存储大、效率高

现代学生成绩管理系统是运用现代技术针对学生的各种基本信息设计的管理程序,拥有存储空间巨大的数据库管理形式,它可以及时的将各种相关信息反馈在网上,方便教师学生在一定权限内进行快捷查询、获取和交流等活动,达到资源共享的高效教学管理。

1.2方便性、快捷性

学生成绩管理系统是现代教学中不可缺少的电子管理手段,它不仅可以提供随时编排,采集录入等工作程序,而且能为师生提供方便的信息资源和快捷的查询形式。采用现代网络技术对学生成绩进行管理,有助于教师提高工作效率。

1.3开放性、灵活性

学生成绩管理系统,采用数据库管理形式,实现了对学生成绩的输入统计、添加修改和采集编排。针对广大教师和学生为服务对象,具备很大的开放空间;教师、学生可以根据系统的反馈功能,随时查阅获取与自己相关的信息资料,具有相当大的灵活性。

2开发现代学生成绩管理系统的必要性

学生成绩管理系统是教育教学活动不可缺少的组成部分,是学校现代化管理水平的体现,也是广大教师、学生及时掌握和反馈自己学习信息的渠道。随着现代教育的迅速拓展,学生成绩数据管理愈加程度化,但是长期以来,人们一直使用传统人工的操作方式去管理学生成绩,工作效率低,信息反馈慢,阻滞了现代教育管理的更快发展。

因此,开发学校通用的现代学生成绩管理系统是必要的。

现代网络技术下的学生成绩管理系统,可以存储所有的学生成绩档案信息,节省了人力、物力资源,同时其快捷高效、安全可靠地反馈功能,有力的提高了工作效率。开发计算机网络新技术对学生成绩进行管理,实现学生成绩信息管理工作流程的系统化、规范化和自动化,是现代教育新形势的必然趋势。

3现代学生成绩管理系统的功能细化及模块应用

通过对计算机硬件和软件解决方案的论证,参考各种资料和进行数据库编程实践,现代学生成绩管理系统基本上满足了学校在学生成绩管理方面的需求,确保了信息资料管理的准确性和安全性。具体功能表现在系统的添加修改功能;反馈查询功能;统计总会功能;检测删除功能等几个方面,并借助以下模块协助完成:

3.1用户登录模块

它用于检测用户的合法身份,是维护系统安全的重要程序,系统通过审核用户身份、学号、密码等信息,验证用户的使用权限,保障管理系统的安全性。

3.2信息管理模块

该模块是系统的最基本的模块,它主要是根据个人基本信息提供相应的录入、存储、查询、修改等功能。

3.3成绩管理模块

这个模块具有处理相关成绩的统计与汇总功能,它通过提供单科、總分排名等信息,实现报表统计。对于考察学生学习成绩、反馈教学中存在的普遍问题具有重要意义。

3.4班级管理模块

这个模块主要是配合成绩处理的对象分类来设计的管理程序,主要面对不同班级和年级的学生成绩进行群体化处理,从中得出具体的成绩分析数据等相关信息。

3.5课程管理模块

课程管理模块主要是管理员可以针对教育形式及时添加和删除相关课程信息,课程添加的功能包括添加相应的学科和学科的学分。如果要添加学生的成绩,管理员必须要添加学生号,然后才能添加。

3.6用户管理模块

学生成绩管理系统最终是为用户服务的,在这个模块当中,提供了诸如添加新用户,设置用户权限、删除用户等功能来限定系统的用户群和单个用户的权限。

4现代学生成绩管理系统开发应注意的问题

4.1数据库设计要合理

现代学生成绩管理系统的设计,要尽量合理地减少数据库数据的冗余,优化存储空间的结构,减少混乱程序的影响,提高计算机的运行效果。

作为学生成绩管理系统,必须能解决以下方面的问题:①学生成绩信息表;②学生基本信息表;③授课计划表;④学生补考信息表等。

4.2界面的设计要有序

信息界面的友好质量是系统优劣的重要表现,为了确保系统中学生各种成绩信息的的客观性和安全性,系统要首先设计一个具有保密性和权限控制的用户登陆窗口界面,要求对特定的人员对该系统进行操作审核。

4.3窗口设计要多元化

设计登陆后系统的主窗口,要求能够显示学生成绩的基本信息,可以实现数据的录入,更新,删除、查询、统计、汇总等多项功能。另外,窗口界面的设置要充分发挥网络技术的创新功能,体现窗口的多元化格局。

5结束语

学生成绩信息管理系统 篇4

成绩管理系统

zhai 要

随着Internet的发展，管理软件在各行各业得到重用。学生管理系统是一个教育单位不可缺少的部分，它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要，其中学生成绩管理系统可以使管理人员方便地完成学生注册、成绩登记、修改、打印等功能，而学生也可以通过该系统查询自己的成绩。

本文采用结构化方法学对学生成绩信息管理系统进行分析、设计。在需求分析，建立三大分析模型，即数据模型、功能模型、行为模型；概要设计阶段用结构图表达；详细设计阶段的关键模块用流程图表达。

关键词：成绩管理系统

模型

分析

目录

摘要..................................................................................................................................................................1 目录..................................................................................................................................................................1 1 前言（或“绪论”）........................................................................................................................................1

1.1 设计任务..........................................................................................................................................1

1.1.1 需求说明..............................................................................................................................1 1.2 设计内容..........................................................................................................................................1 2 需求分析..........................................................................................................................................................1

2.1 数据模型..........................................................................................................................................2

2.2 功能模型..........................................................................................................................................3 2.3 行为模型..........................................................................................................................................5 3 概要设计..........................................................................................................................................................6 4 详细设计..........................................................................................................................................................9 5 体会................................................................................................................................................................13 6 参考文献........................................................................................................................................................14

武汉理工大学工程硕士课程论文─《面向对象程序设计》 前言（或“绪论”）

1.1 设计任务

1.1.1 需求说明

通过一个学期的学习，我认为要学好C语言程序这门课程，不仅要认真阅读课本知识，更重要的是要通过上机实践才能增强和巩固我的知识。特别是作为高职生，更要注重实践这一环节，只有这样我们才能成为合格的计算机人材。

21世纪以来了，人类经济高速发展，人们发生了日新月异的变化，特别是计算机的应用及普及到经济和社会生活的各个领域，使原本的旧的管理方法越来越不适应现在社会的发展。许多人还停留在以前的手工操作。这大大地阻碍了人类经济的发展。为了适应现代社会人们高度强烈的时间观念，学校信息管理系统软件为学校办公室带来了极大地方便。

1.2 设计内容

（1）建立需求分析阶段三个模型

（2）概要设计阶段具体到结构图

（3）详细设计可以只针对部分关键的部分或模块进行，用流程图表达（4）体会 需求分析

学生成绩管理是高等学校教务管理的重要组成部分，其内容较多，为了简化设计，要求设计的管理系统能够完成以下几种功能：

（1）学生注册登记；（2）登记学生成绩；（3）修改学生成绩；

（4）打印一个班级学生的单科成绩；（5）求出每个学生一学期中各科的平均成绩；

（6）打印某一课程成绩处于指定分数段内的学生名单；（7）学生可以查询自己的成绩。武汉理工大学工程硕士课程论文─《面向对象程序设计》

2.1 数据模型

数据模型的三个因素为数据对象、属性以及关系。用实体-关系图来建立数据模型。确定系统实体：首先分析“学生成绩管理系统”的用户要求，找出该系统应该包括的实体。显然，学生、课程和成绩都是系统的实体，并且可以初步定义它们的属性。管理员虽然是系统的用户，但其信息与系统处理无关，因此不用作为实体。另外，由于成绩信息包含了选课信息，因此选课信息不用单独记录。最终，确定系统的实体是学生、课程和成绩。

接着，我们分析这些实体之间的关联关系。从实际情况得知，一个学生可以选多门课程，一门课程也可以有多个学生选修，但每个学生选一门课程必须有一个成绩。根据上述分析，我们得到如图所示的实体关系图。

实体属性定义：

学生：学号、姓名、性别、出生年月、名族、入学年月、班级 课程：课程编号、课程名称、课程学分、课程类别、课程学时 成绩：学号、课程编号、分数、考核日期

图2-1 学生实体属性

图2-2 课程实体属性

武汉理工大学工程硕士课程论文─《面向对象程序设计》

图2-3 成绩实体属性

图2-4 实体-关系图

2.2 功能模型

用数据流图来建立功能模型。本系统涉及到的业务工作主要是：学生管理、系别管理、成绩管理和课程管理等方面，系统界面可以分为管理员界面和普通用户界面，整个系统划分为下面的信息：

学生基本信息（学号，姓名，性别，出生年月等）； 学生成绩（学号，姓名，各科成绩等）； 学生课程信息（学号，姓名，考试课程名）。

教务人员或管理员进入管理界面后，可以输入学生的基本信息、成绩和课程信息，而学生进入普通用户界面后可以查询自己的成绩，整体数据流图如图2-5所示

图2-5 整体数据流图

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对上面的学生成绩管理模块展开如下图2-6所示。

图2-6 学生成绩管理展开后的数据流图

对查询学生成绩展开如下图。武汉理工大学工程硕士课程论文─《面向对象程序设计》

图2-7 查询部分的数据流图

绘制第0层DFD的时候，将整个系统看成一个加工，然后找出作用于该加工的外部实体，以及相应的数据输入和输出。对于“学生成绩管理系统”而言，整个系统就是一个加工“学生成绩管理”。从用户的需求描述可知，“教务人员”是数据的源点，“学生”是数据的终点。另外，教务人员需要录入学生信息、课程信息和成绩，说明“学生信息”、“课程信息”和“成绩”是数据流；同样，“查询请求”和“查询结果”也是数据流。根据上述分析，得到如图所示的第0层DFD。

绘制下一层数据流图时，细化第0层的加工“学生成绩管理”，从而描述系统的主要功能。从第0层DFD得知，“学生信息”是教务人员需要录入的一个信息，因此加入一个加?quot;录入学生信息“，同样得到”录入课程信息“、”登记成绩“两个加工。另外，数据流”查询请求“和”查询结果“应该由加工”查询成绩“来完成。这样，我们用”录入学生信息“、”录入课程信息“、”登记学生成绩“和”查询学生成绩“四个加工代替第0层的”学生成绩管理“，同时增加这些数据流对应的数据存储，即”学生“、”课程“和”成绩“，最后得到如图所示的第1层DFD。

为了继续进行分解，我们分析第1层DFD中的加工”查询学生成绩“。学生查询成绩时需要提供合法性检查，因此，”查询学生成绩“可以分解为”合法性检查“和”查询成绩“两个处理步骤，从而形成如图所示的第2层DFD。

2.3 行为模型

用状态转换图来建立行为模型。

在”学生成绩管理“系统中，学生成绩信息需要采取安全措施，我们可以采取登录方法避免非法使用系统。这样，该系统存在”登录“、”正常“和”出错“等状态的转换。

启动系统之后，系统处于”登录“状态。在这种状态下，学生或管理员可以进行登录或取消登录。如果取消登录，系统直接退出；如果登录失败，系统进入”出错处理“状态，在显示错误信息后，又重新回到”登录“状态；如果登录成功，系统进入”正常" 状态，即显示操作界面（管理员操作界面或普通用户操作界面），当用户退出。系统整体的状态转换图如图2-8所示。

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图2-8 状态转换图 概要设计

1． 学生成绩管理软件的数据结构

学生成绩一般都是以班级为单位进行管理的，一个班级用一个结点来表示。考虑到插入和删除的方便，这些以班级为单位的结点用链表方式组成一个主目录。每个结点有四个域：

（1）班级代号；（2）课程情况；（3）学生情况；（4）班级顺序链。

课程情况应能反映出大专生所学过的全部课程。因课程是逐年增多的，所以采用链表结构以便能不断插入新的课程。该班学过的课程构成一个课程链表，所以班级结点中的课程情况用课程链表表示。学生情况主要反映学生的学号，姓名，每学期学生的成绩情况。因为学号总是顺序排列的，所以选用一个结构体数组作为反映学生情况的登陆记表。该数组的下标值接上班级结点中的班级号就是学号。例如，设每班学生数不超过40个人，班级号为9612，某学生在登记表中相应分量的下标值为26，则该学生的学号为961226。另外，学生成绩管理要分6个学期，所以在学生登记表中，开设6个指针域，每个指针指向该生某学期某门课程学成绩的结点。

各结点结构如下所示：（1）主目录中班级的结点为： 班级号 课程链 班级顺序链 学生登记表 武汉理工大学工程硕士课程论文─《面向对象程序设计》

（2）课程链表中的结点：

课程代号 学期号 二叉树链 课程顺序链（3）分数链表中的结点为：

左链 学号 课程代号 成绩分数顺序 右链

为了便于登记和查询学生的成绩，选择二叉排序来存放学生的成绩。

每个班级的每门课程对应一棵二叉树。通过主目录中班级结点的课程链找到指定的课程结点，再通过课程结点中的二叉树指针指向该门课程的成绩二叉排序树。另外通过主目录中班级结点的学生登记表中的学期指针，指向该学生本学期某门课程的分数结点，并以分数结点的分安数顺序链勾链该生各门课程的成绩。

在登记成绩和查询分数时,都要用到课程代号。课程代号和课程名称是一一对应的。为了简化程序，课程名称和代号对照表设计为一个向量，向量的下标值就作为课程代号，而向量中的元素就是课程名称，这样可以省去代号域。

1． 各模块的功能和实现

学生成绩管理的相关功能由对应的函数来实现。（1）用户登陆

用户进入登陆界面后，输入账号密码，系统会连接到数据库进行验证，若为管理员，则进入管理员界面，执行相应的操作；若为普通用户（学生），则进入普通用户界面。

（2）学生注册登记

学生入学后，首先应是注册登记。从登陆界面可以进入注册界面，注册时应先检查该学生所在班级是否已经登入主目录，未登入则若调用新结点后登陆入主目录。然后将新调入的班级结点中对应域赋初值，最后再读入学生的学号和姓名并一一填入学生登记表。这样就完成了一个班级的注册和登记工作。

（3）登记学生成绩

学生注册后才可以登记成绩，所以先要检查这个班级是否已经注册，班级中是否有这个学生。在确认有此学生后，登记该生成绩。这时需完成两个操作。一个查询课程代号，另一个是将成绩填入二叉树。这两个操作分别用两个函数来实现：

① 查询课程代号； ② 插入二叉排序树。

有了这两个函数，登记学生成绩的工作可以很方便地完成。首先查处课程代号，调用课程结点，填入课程代号和学期号；再在二叉树链域中置初值为NULL，将课程结点插入为课程链表的头结点。接着读入每个学生的学号和成绩，每个学生的每门课程都生成一分数结点插入到相应课程的二叉树中。同时，还要将该分数结点链入该生这学期各科成绩的分数链表中。学生登记表中的学期指针域中存放该分数链表的头结点地址。

（4）修改学生成绩

若登记的学生成绩有错误，则调用修改学生成绩的函数便可以加以修改。修改时从 7 武汉理工大学工程硕士课程论文─《面向对象程序设计》

主目录出发，查到班级，再从学生登记表中查对学号和姓名，再在与学期匹配的学期指针域中取得该生的学生链表的头指针，然后搜索分数链表，查到指定课程的分数结点，就可修改成绩。

（5）打印一个班级学生的单科成绩

由于学生成绩是用二叉树排序树来存储的，所以采用中序遍历的方法就可以按次序打印出学姓名和成绩。在打印了程序中，从主目录开始查到班级号，就可以从课程结点的二叉树链域中取得成绩二叉排序树的头指针；然后调用中序遍历了程序就可进行打印，同时可求出平均成绩和各个分数段的人数。

①求出每个学生一学期中各科的平均成绩

此了程序从主目录查对班级号开始，通过学生登记表中每个学生的学期指针取得各自的分数链表的头指针。顺着分数链就可求出该生本学期各科的平均成绩。

②打印某一课程成绩处于指定分数段内的学生名单

对二叉树序树进行中序遍历，但遍历时应判断当前成绩是否处于分数段内而决定是否打印。

（6）学生查询成绩

学生从登陆界面输入账号密码后，系统连接到数据库检查该用户是否注册等信息，若信息正确，则进入普通用户界面，然后调用查询函数即可查看成绩。

由以上分析，学生成绩管理系统可以分为三个模块：用户登录及注册模块、普通用户功能模块、管理员功能模块，如图3-1所示，管理员可以完成学生成绩的登记、修改、打印功能，而学生可以完成成绩的查询功能。

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图3-1 系统总体结构图 详细设计

系统总体流程图如图4-1所示。

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图4-1 系统总体流程图

系统的部分模块设计流程图如下，其中矩形代表“处理”，菱形代表“选择”，箭头代表“控制流”，圆代表“连接”。

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图4-2 登录模块流程图

图4-3 登记成绩模块流程图

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图4-4 修改模块流程图

图4-5 学生查询模块流程图

武汉理工大学工程硕士课程论文─《面向对象程序设计》

图4-6 打印模块流程图 体会

以前上课的时候，觉得老师讲的内容都听得懂，所以系统设计应该是件很容易的事，但当自己亲自动手去分析设计每一步时，才觉得自己有很多东西没有理解透彻，比如说建立实体关系图时，就要仔细分析哪些是有实体，哪些是没有必要作为实体的，实体的属性应该考虑哪些以及实体间的联系时怎样等等一些细节问题；在建立功能模型时，要先从整体考虑将系统分为哪些部分，各部分又该如何展开；在建立行为模型时，要分析系统内有那几个状态以及状态间是如何转换的。在此次系统设计过程中，我觉得比较难的是概要设计和详细设计，虽然老师已在模板中分析了一部分，但具体用图来表示时，还是遇到了一些困难，特别是在详细设计阶段，只对一部分模块从整体上用流程图来设计。

通过这次学生成绩信息管理系统的设计，我对系统设计的流程有了更清晰地认识，也进一步学会如何建立各种模型去分析各个阶段，同时我认识到自己所学的知识太少、太浅，以致设计很粗糙，希望以后有机会再加深学习这部分知识。

武汉理工大学工程硕士课程论文─《面向对象程序设计》 参考文献

学生成绩管理 篇5

（1）学号为负数时结束输入：

#include“stdafx.h”

#define NULL 0

#include

#include

#include

using namespace std;

//声明结构体类型

typedef struct stnode

{

int id;//学号

char name[16];//姓名

intclass[4];//课程成绩数组

float ave;//学生个人所有课程的平均成绩struce stnode *next;//指针域

}Students;

// 函数原型声明

void PrintFailStudent(Student*head);

void PrintSuccessStudent(Student*head);void DeleteLink(Student*head);

Student*input_data();

void main()

{

Student*head=input_data();

Student*input_data();//调用input_data函数，录入学生信息

PrintFailStudent(head);//调用PrintFailStudent函数,存在不及格的学生

void PrintSuccessStudent(Student*head);//打印平均分90分以上的学生

DeleteLink(head);//调用DeleteLink函数，释放内存

}

//

{

int id;// 定义一个整数变量，存放学号

string name;//学生姓名

int class;//课程号

int scores;//各科成绩

int totl_score;//各科总成绩

Student *head=NULL, *temp;// 定义两个结构体指针

cout<<”开始录入学生成绩：”;

while(1){cout<<“请输入学生学号：”;cin>>id;// 输入学号 if(id<0){// 学号为负数时结束录入break;录入学生信息 Student*input_data()

}

temp=new Student;// 向内存动态申请一个结构体结点 cout<<“请输入学生姓名：”;

for(int a=0;a<=sizeof(a[0]);a++){temp->id=id;// 将输入的学号存入结构体结点的学号成员变量temp->name=name;// 存入学生姓名

cout<<“请输入学生课程”+a+”的成绩：”;

cin>>scores;// 输入学号

totl_score=totl_score+scores;//总成绩

temp->class[a]=scores;// 课程1的成绩录入}

ave=totl_score/sizeof(a[0]);

}

// 打印不及格学生信息

void PrintFailStudent(Student*head)

{

cout<<”存在不及格学生信息：”;

cout<<“学号”<next)// 输出有不及格情况的学生信息cout<

id<class[0]<class[1]<class[2]<class[3]<class[4]<class[0]<60||p->class[1]<60||p->class[2]<60||p->class[3]<60||p->class[4]<60||){} return head;//返回头指针 temp->next=head;// 将结点连接到链表中去 head=temp;// 更新头指针

}

}

// 打印90平均分学生

void PrintSuccessStudent(Student*head){

}

// 释放链表中的所有到结点 void DeleteLink(Student*head){

学生成绩管理信息系统分析与点评 篇6

1.1概述 1.1.1开发背景

由于计算机技术的迅速发展和普及，信息管理系统MIS事实上已成为计算机管理信息系统。计算机管理信息系统已深入到各个部门，为其提供更加丰富和人性化的服务。对于江苏大学而言，学生成绩的记录和管理对学校和学生而言是非常重要的。手工记录数据已不能满足现代学校的发展需求，当数据量繁杂冗长时，依靠人工查找是没有效率的。采用计算机来管理学生的成绩信息，大大提高了查询的速度，节约了人力和物力资源，提高了工作效率。如今，计算机已应用到社会的各领域，走进人们的生活和视野。

1.1.2系统目标和开发的可行性

1、系统目标

本系统开发混合运用结构化系统开发方法与面向对象开发方法，结合两种开发方法各自的优势进行系统开发。

系统计划实现后，计算机系统代替原来繁琐的人工档案管理，能完成以下功能：（1）档案查询；

（2）档案更新；（3）档案输出。

对原来的库存管理系统进行改进，使之能为学生成绩管理提供强大的管理支持和查询服务。具体完成以下功能:（1）库存输入，（2）库存修改；

（3）库存查询。

2、系统开发可行性

技术可行性：开发本系统要求开发人员能够熟练运用VB、VF等编程语言。目前技术人员已经掌握这些编程语言。因此，本次系统开发在技术上是可行的。

时间可行性：开发时间需要两个月左右。前一个半月，主要用于系统分析、设计、实现，后面的时间用于调试。

资金可行性：对项目的经济上进行分析评价，其核心是成本/效益分析：①支出的费用：包括设备购置费、管理和维护费用、人员工资和培训费（对编程语言和基本操作的学习）等；②收益：电脑和打印机等设备是学校必备的。

人员可行性：经过前期对编程和计算机基本操作的培训，从这个层面上是基本可行的。综上所述，此系统开发目标已明确，在技术、经济等方面都可行，并且投入少、内容完善，所建立的信息系统能在江苏大学实现，在当前操作环境下能很好地运行，即组织内外具备接受和使用新系统的条件。因此系统的开发是完全可行的。

1.2系统需求分析

学生成绩管理系统设计与实现 篇7

1 系统总体设计

设计之前先调查学校师生对于成绩管理系统的需求, 特别是对于功能方面的需求。根据调查内容主要有学生需要查询每学期的课程安排信息, 并且需要通过网络进行选择公选课和专业课, 然后将所选择的内容保存到数据库, 此外学生还可以查询以前每学期所上的课程成绩, 而且能打印成绩, 并且档案信息可以按照系部姓名和年级进行统计。另外还应该具有汇总成绩、排列名次以及打印补考通知单等功能。

根据调查结果, 本学生成绩管理系统主要包括以下功能: (1) 密码管理功能。 (2) 权限设置功能。 (3) 学籍管理动能。 (4) 成绩管理功能。 (5) 课程管理功能。 (6) 退出系统功能。

2 数据库设计

2.1 数据库需求分析

本系统主要包括登录管理、学籍管理、课程管理、成绩管理等功能。在每个功能中都需要设计表单和报表以及子段, 然后通过输入必要的数据来操作该数据库, 将所有有用的数据信息都存储到数据库中。

2.2 所需数据表及字段

本系统得数据表有学院院系表、师生情况表、专业情况表、课程表、成绩表、其他基本情况表。学院院系表主要用来记录学校的各个院系的信息情况, 主要包括:院系的代码和院系的名称。师生情况表主要用来记录教师和学生的信息, 主要包括:教师工号或者学生学号、教师或学生姓名、所处权限和密码。专业情况表主要用来记录学校的专业信息, 主要包括:专业代码和专业名称。课程表主要用来记录所有课程的信息, 主要包括:课程代码和课程名。成绩表主要用来记录学生成绩信息, 主要包括:学号、课程号和成绩。其他基本情况表主要用来纪录学生的其他基本信息, 主要包括:学生学号、姓名、出生年月、性别、政治面貌、个人简介、入学时间、家庭住址、所在院系以及所学专业等。

3 模块设计

3.1 查询成绩模块设计

在查询成绩设计中, 学生采用输入学号的方法来查询成绩。输入完成后点击“查询”按钮查看学生每学期所选课程的具体成绩。设计界面如图1所示。

3.2 录入基本情况表单设计

用户通过该表单完成基本情况的录入。在录入基本情况表中可以删除任意的已经不需要的记录, 同样也可以增加任意新的基本情况内容。设计界面如图2所示。

3.3 成绩录入模块设计

教师通过成绩录入模块可以将学生的成绩数据录入到数据库, 同时也可以删除过往的无效成绩, 同样也可以添加或更改新的成绩。设计界面如图3所示。

3.4 课程表模块设计

学生可以使用课程表模块来查看已经学习过的课程内容和将要选择的新课的内容和课程代码。也可以使用该模块查看前一个、后一个或者下一个和最后一个内容, 查询完成后也可以打印。设计界面如图4所示。

4 结语

目前, 随着互联网+时代的到来, 计算机以及网络已经普及到各行各业, 而作为信息以及科技的引领者, 学校信息化的建设越来越普及, 越来越多的学校已经采用学生成绩管理系统来管理学生的成绩的基本情况。本文利用先进的技术设计和完善学生成绩管理, 方便了老师和同学们快速查阅学生信息和学生成绩。

参考文献

[1]史济民.Visual Fox Pro及其应用系统开发[M].北京:清华大学出版社, 2008.

[2]史济民.Fox Pro及其应用系统开发[M].北京:清华大学出版社, 2002.

07学生成绩管理系统 篇8

关键词：学生成绩管理系统；目的；功能；内容

在Intemet飞速发展的今天，互联网已成为人们快速获取、发布和传递信息的重要渠道，它在人们政治、经济、生活等各个方面发挥着重要的作用。计算机将具备更多的智慧成分，它将具有多种感知能力、一定的思考与判断能力及一定的自然语言能力。通过Intemet与世界各地的其他用户自由地进行通信，可从Internet中获得各种信息。除了提供自然的输入手段(如语音输入、手写输入)外，让人能产生身临其境之感的各种交互设备已经出现，虚拟现实技术是这一领域发展的集中体现。通过Internet与世界各地的其他用户自由地进行通信，可从Intemet中获得各种信息。人们已充分领略到网络的魅力，Intemet大大缩小了时空界限，通过网络人们可以共享计算机硬件资源、软件资源和信息资源。“网络就是计算机”的概念被事实一再证明，被世人逐步接受。

一直以来人们使用传统人工的方式管理档案，这种管理方式存在着许多缺点，如：效率低、保密性差，另外时间一长，将产生大量的文件和数据，这给查找、更新和维护都带来了不少的困难。

学生成绩查询系统成为教育单位不可缺少的部分，它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要，所以学生档案管理系统应该能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。可以说它是完全为学生朋友服务的系统，并且适用于各所学校。

一、学生成绩查询系统的主要功能

对于本系统，我们需要实现以下一些主要功能：

1.学生查询功能：为了方便学生查找成绩等信息，将所有信息按照需要进行分类。这样学生就能很方便地找到自己需要的信息。

2.添加功能：管理员可以通过填写表格的形式输入学生成绩等相关信息。系统可以自动避免重复信息。

3.修改功能：管理员可以对数据库中的信息进行修改。系统能够通过管理员给出的条件查找出所要修改的信息，对修改后的信息进行保存，并自动查找是否是重复信息。

4.删除功能：管理员可以对数据进行删除操作。系统能够通过管理员给出的条件查找出要删除的信息，并提示是否确定删除，如果确定删除，则把相关信息从数据库中删除掉。

5.管理员查询功能：管理员可以通过条件选择查询所有信息，并进行排序。

本论文以网页管理信息系统开发的原理，详细论述了我校学生的成绩查询系统的开发全过程，查找信息的全过程，本系统的调查主要方式是与我校教务处领导及相关的工作人员进行交流沟通，了解我校现行的学生成绩管理模式。经过询问、查看等初步掌握基本状况。

通过分析不同功能的信息，为本系统提供实际产生与历史记录和期望结果的报告。

定义系统开发必须实现的功能，使用户利用系统能够完成他们的任务，从而满足了业务需求。

二、学生成绩查询系统

对学生信息(如学号、姓名、性别)管理的主要方面

1.学生信息的录入。不同地域的学生通过各种途径不择地点、不择时间地自主查找自己的基本档案(不合要求的可以由管理员及时清除)。

2.学生信息的查询。学生的信息发在网上可以让全班、全校的人来查询。使用者可以通过多种方式(学期、年级、班级、姓名、学号等)的查询，查看自己需要的学生信息。

3.学生信息的修改。通过网络，在任何地方，管理人员随时对学生信息进行添加和删除，实现了信息的动态管理。

三、学生成绩查询系统的构成及功能

整个成绩管理系统大致可由如下几个ASP文件和一个数据库文件来组成，它们的大致功能如下。

前台index.asp输入学号就可以查询该学生所有课程的成绩；

后台login.asp管理用户：admin管理密码：admin

功能：

1.添加单个成绩。

2.批量添加成绩。

3.通过搜索并修改与删除。

4.直接修改。

5.可以批量删除。

6.可以直接GO到达你想到达的页。

7.分页显示。

输入学号与密码就可查询自己成绩，增加班级，增加学期，增加类型，按学号查询与按班级查询：

文件列表：

admin.asp管理页面

add.asp添加单个成绩

addnew.asp

adds.asp 批量添加成绩

addnews.asp

admin.asp 管理员登陆页面

adminlook.asp 查询

changepwd.asp 改密码

connl.asp 库链接文件

conn.asp 库链接文件

完成了各个功能的程序设计以后，需要对程序进行测试和调试，在进行调试时，碰到了各种程序设计的错误，某些错误使得脚本无法正确执行、程序执行的停止、返回错误的结果。通过对程序多次测试，来不断地完善系统功能。

测试由单元测试一系统测试一集成测试循序渐进。

相互对应的关系是：

需求对应集成

设计对应系统

开发对应单元

ASP的脚本错误：语法的错误，脚本语法的不正确是主要的错.误之一，本系统的程序设计中，在进行脚本调试时，出现有命令拼写的错误、传递给函数的参数出现错误，导致了脚本不能正常的执行。

参考文献：

[1]存斌，樊建平ASP高级编程及其项目应用开发[M]，北京：人民邮电出版社，2004。

07学生成绩管理系统 篇9

1.分析程序的功能要求，划分程序功能模块。

2.画出系统流程图。

一、题目: 学生成绩管理分析系统 3.代码的编写。定义类和各个功能函数。

4.程序的功能调试。

二、目的与要求 5.完成系统总结报告以及使用说明书。

1.目的：

六、进度安排

1)巩固C++基础知识；此次课程设计时间为一周或两周，分四个阶段完成：

2)能够运用面向对象方法进行类的设计； 1.分析设计阶段。指导教师应积极引导学生自主学习和钻研问题，明确设计要

3)锻炼学生编程能力，解决实际问题的能力。求，找出实现方法,按照需求分析、总体设计、详细设计这几个步骤进行。2.编码调试阶段：根据设计分析方案设计类并编写代码，然后调试该代码，实

2.要求现课题要求的功能。3.总结报告阶段：总结设计工作，写出课程设计说明书,要求学生写出需求分析、基本要求： 总体设计、详细设计、编码、测试的步骤和内容。

1)按照软件开发流程进行开发 4.考核阶段。

2)类的设计合理；包括类的继承多态等；

3)模块划分清晰合理；

七、撰写课程设计报告或课程设计总结

4)实用性好。课程设计报告要求： 创新要求：

在基本要求达到后，可进行创新设计，比如系统用户功能控制，对管理员级和一总结报告包括需求分析、总体设计、详细设计、编码(详细写出编程步骤)、测试的步般级别的用户系统功能操作不同。骤和内容、课程设计总结、参考资料等，不符合以上要求者，则本次设计以不及格记。

三、信息描述

八、参考资料1.《C++程序设计》.郑莉.清华大学出版社 有关该系统基本信息的描述，如：学号、姓名、系别、班级和所选科目及各科成绩2.《C++编程思想》.Bruce Eckel [刘宗田].机械工业出版社等。3.《C++ Primer》中文版.Lippman[潘爱民].中国电力出版社出版4.《Effective C++中文版》Scott Meyers[侯捷].华中科技大学出版社

四、功能描述

1.学生基本信息及成绩所选科目成绩的录入修改和删除。

2.基本信息的查询（分系、班级；分科目）。

3.对每系或每班各科成绩进行分析（即求单科平均成绩、及格率和优秀率）；

4.对所开课程的成绩分析（求其平均成绩，最高分和最低分）；

5.对学生考试成绩进行排名（单科按系别或班级进行排名，对每一个班级，同一

46题任务书-学生成绩管理系统 篇10

河北联合大学

《软件设计基础-C++》

课程设计任务书

学院班级设计人__成绩____

一、题目：学生成绩管理系统

二、目的与要求：

1． 目的：

（1）掌握面向对象程序设计的基本思路和方法；

（2）了解系统开发的需求分析、类层次设计、模块分解、编码测试、模块组装与整体调试的全过程；

2． 基本要求：

（1）在VC++6.0环境中，学会调试程序的方法，及时查究错误，独立调试完成。

（2）程序调试通过后，完成程序文档的整理,加必要的注释。

3．创新要求：

在基本达到题目要求外，进行创新设计，如设计模糊查询。

4．书写设计报告的要求

设计报告中包含以下几个方面：

（1）设计题目

（2）总体设计

① 概述所作系统的功能及用途

② 用自顶而下或自底而上的方法，划分功能模块。

③ 确定各模块的算法

（3）根据算法画出模块图

（4）列出程序清单，并加以必要的注释

（5）写出调试程序的方法

（6）指出所设计问题的不足和改进方案

（7）总结本次设计的收获及心得

三、设计方法和基本原理：

1． 问题描述：

编制一个简单的“学生成绩管理系统”，要求其主要功能有：数据输入，成绩排序，成绩查询，成绩统计，奖学金评定，打印等基本功能。

2． 问题的解决方案：

1.用静态数组或动态数组

2.排序模块，应针对各门课程的成绩或总分进行排序：查询模块最好设计为可按学号，姓名，成绩任意属性进行；统计模块包括统计及格人数，不及格人数等功能。

编号：46

3.可调用库函数来美化界面。

四、主要技术问题的描述：

运用数组和库函数实现学生成绩的录入、统计、查询、修改、删除、输出。

（1）定义类类型1）主函数main()：定义学生结构体数组，调用录入、统计等函数对成绩表进行处理；

（2）录入函数Input()：输入学生成绩；

（3）统计函数Statistic()：计算平均成绩；

（4）查询函数Lookup()：查询指定学号学生成绩记录；

（5）修改函数Modify()：修改指定学号学生成绩记录；

（6）删除函数Delete()：删除指定学号学生记录；

（7）输出函数Output()：输出班级所有学生成绩记录；

（8)排序函数Sort()：按平均分对学生成绩记录项进行降序排序；

（9）插入函数Insert()：按平均分顺序插入新记录。

另外，学生数据可写入文件，也可从文件中读取。

五、课程设计时间：年月日至年月日

六、课程设计的考核方式及评分方法

1．考核方式

课程设计结束时，在机房当场验收。

（1）教师提供测试数据，检查运行结果是否正确。

（2）回答教师提出的问题。

（3）学生提交课程设计报告（A4纸打印），并将电子文档和源程序发至ftp服务器：ftp://210.31.197.23

用户名和密码按照指导教师告知的即可。

2．评分方法

（1）出勤率

（2）课程设计准备工作

（3）课程设计期间纪律

（4）课程设计运行结果

（5）课程设计报告

（6）答辩情况

指导教师签字：

系主任签字：