四年级关于新年的作文(精选12篇)
在新的一年里,我最希望自己能够当上班长这个职位。我知道,当班长不仅要学习好,还要乐于助人。想想我以前的学习,真是不敢想象。
上一年,在学校里,我是一个大人口中的熊孩子,时常调皮捣蛋,经常让父母和老师头疼。所以,学习成绩也不怎么好,妈妈对我有点失望,我也感到很愧疚。我希望自己在新的一年里,能守规矩,不捣蛋,把学习成绩提高,做个大人眼中的好孩子。我不想再看到父母失望的眼神了。
在这新的一年,我要静下心来,做好规划,成绩一步一步提上去,还要学会帮助有困难的同学,为班集体做贡献。然后得到老师的肯定,还有就是自己成绩的提高。最后,希望自己能赢得同学们的信任,当上班长。
可能这个新年愿望会比较遥远,但我相信通过自己的努力,一定会成功的!即使不成功,我也不会后悔,因为我在往好的方面发展!也许这一年不行,还有下一年呢!下一年不行,还有下下一年,直到最后成为最好的自己!
小朋友们,这就是我的新年愿望,你们的愿望呢?
关键词:小学四年级阅读教学,课堂朗读,观察与研究
小学语文义务教育标准指出, 各学段关于阅读的目标中都要求有感情地朗读, 学生在有感情地阅读中体会文章的情感。本文观察小学四年级课堂教学中的朗读活动,通过记录和分析,为有效提高小学生的语言阅读能力提供理论依据。
一、阅读教学课堂朗读活动的观察
1.研究 对 象
本文选取小学四年级语文阅读教学观摩活动中的课例作为观察对象,选取其作为观察对象的原因有:青年教师阅读教学在一定程度上反映了小学语文教学现状, 每位老师都授课40分钟 ,课型统一 ,便于观察和研究 ,所以 ,选取青年教师观摩课,具有很好的统一性和代表性;此外,小学各年级朗读基础和发展情况具有差异性, 为了减少研究中年级不同带来的影响,更深入地对某一年级朗读活动进行研究,选取四年级课例作为具体观察对象。
2.研 究 工 具
为方便对观察情况进行量化处理,从朗读内容、形式与数量及老师指导等三方面进行研究工作, 进而对观摩课进行有效观察和记录。关于朗读内容的观察,主要指读了什么,即从朗读课文题目、课文内容、朗读重点段落、重点句、难点句、朗读词语等方面进行观察和记录;关于朗读形式和数量,朗读形式的记录包括齐读、自由读、指名读、教师范读、分角色读、合作读等,记录它们分别朗读的时间和次数;关于教师对朗读的指导,从朗读的标准性、技巧和情感三方面做出指导,其中朗读的标准性包括发音准确性、音量适宜度和语句的准确性等,朗读技巧包括语句停顿、语气、语调、语速和节奏等,而情感的把握包括对文章情感基调、重难句的品味、文章的理解等,教师指导包含教师讲解、示范、评价等方面。本文对朗读内容、朗读形式和数量及教师指导等均采用量化形式进行记录和分析。
二、研究过程与结论
本文在观察小学青年教师阅读教学观摩课的基础上,依据朗读内容、朗读形式和数量、老师指导三个角度呈现了收集及整理的数据事实,并进行文字表述,分别说明每个角度的实际效果和作用。
1.朗 读 内 容 的 研 究
根据分析朗读内容记录的数据得知, 朗读内容中所占比例最大的是朗读重点句、难点句及词语等内容,但这三个内容各自比重又有所区别: 有的朗读重点句、难点句所占比重最大,朗读词语的比重次之;有的朗读词语的比重最大,朗读重点句、难点句的比重要小些。这些不同是由教学目标、教学内容及教学重点决定的。说明小学四年级阅读教学中朗读内容有着以朗读重点句、难点句和朗读词语为主的趋势。出现这种趋势的原因有:
具体到教学实践,小学四年级语文课文篇幅长,与低年级相比课文内容难度大,所以,对整篇课文或者大段落进行多次朗读往往需要许多时间,40分钟的课堂教育需要完成多个教学目标,要求节约朗读时间,优化阅读教学,把课堂40分钟花在最重要的地方;同时,大篇幅的内容朗读比较费劲,学生对内容的消化和吸收不能全部掌握,突破重点、突出难点才是应有之道。文章词语的习得是学习课文的重要基础,重点句和难点句的朗读更是段落甚至全文朗读的前提。因此,朗读内容上呈现以朗读重点句、难点句及词语为主的趋势和小学四年级这一具体实际密切相关。
2.朗 读 形 式 和 数 量 的 研 究
根据分析朗读形式和数量的记录数据得知, 指名读的朗读形式在阅读教学课堂上出现的次数及所占时间量均比较高,基本位于第一或者第二的位置, 而分角色读的朗读形式出现次数及所占时间量居于最后。另外,在不同阅读课堂教学中,有的齐读所占比重大,合作读和老师范读等互动性朗读形式较少,而有的充分重视老师范读的朗读形式, 却减少学生齐读和自由读的次数和时间量,由于学生自由读往往朗读的是整篇文章,所以,不管课堂上自由朗读的次数是多还是少,所需时间量都较大。
受课堂时间的限制, 小学四年级课堂上学生朗读整篇课文的次数较少,教师如果选择指名读的形式,则多数学生将失去朗读机会,若选择齐读的朗读方式,则没有考虑学生的个体差异性,进度慢的学生要使劲赶,进度快的学生要放慢速度,甚至一些不专心的学生会偷懒, 因此朗读达到的效果得不到保障。为了体现个别读和齐读的优点,避免两者缺点的自由读便成为朗读的最佳形式,不仅可以兼顾朗读效果,而且满足学生个体差异的需求。
3.老 师 朗 读 指 导 的 研究
在老师朗读指导方面,针对朗读技巧的指导最少,对朗读规范和情感把握两方面的指导比重不同, 有的课文对朗读规范的指导比重大,有的文章对情感把握的朗读指导比重大。即对朗读技巧做出指导,停留于蜻蜓点水式的点拨,篇幅较小。
通过观察及综合分析小学四年级阅读教学课堂朗读活动,可得出以下研究结论:
(1)从朗读内容来说 , 朗读内容以读重点句、难点句及朗读词语为主。
(2)从朗读形式和数量来说 ,指名读形式在阅读教学中出现的次数和时间量均比较高, 而分角色朗读形式出现次数和所用时间量居于最后,自由读形式在次数上位置靠后,但其在总计时间量上排在首位。在时间总量上,绝大部分时间都用自由读和指名读形式,此外,时间量比重较大的依次为齐读、合作朗读和老师范读。
⑶从老师朗读指导来说,老师对朗读技巧的指导较少,对朗读规范和情感把握两方面的指导较高且较均匀。朗读规范主要通过老师提出要求、做出示范及评价三种方式进行。至于情感把握方面的指导,主要通过提出要求、比较讲解及评价三种方式。朗读活动作为一种把文字活化为融入情感的实践性行为,需要一定朗读技巧的支撑才能顺利完成,由此,老师进行朗读指导时,针对朗读技巧的点拨很必要。
三、总结
最爱红唇
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浪漫柔粉
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烟熏魅夜
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大年三十,大家全家换上新衣,贴上新春联,筹备迎接新年的到来。晚上,大家全家吃着饺子,饺子有一层含义:财源广进。由于饺子像一个元宝,在古时候元宝就是钱。守岁肯定必不可少"春节联欢晚会",没"春节联欢晚会",守岁就没意思。大家一家坐在沙发上,欢声笑语,看着"春节联欢晚会",其乐融融。
大年初中一年级,我和父亲坐着自己家里的车,走在新修的大路上,虽然寒风刺骨,但还是欢乐无比。到了奶奶家,我跟奶奶拜了一个年得到了一个大红包,心想:今年发财喽!然后和奶奶的街坊邻居拜了个年。接着来到了大伯家,来到大伯家,就如来到书的天堂,有故事类,科学类,艺术类……在大伯家吃完饭之后,我收到了红包和一些书,我要一点点把着些书消化掉。来到大伯家真开心!
到了花市,一进去就传来一阵阵花香,我们把目光投向了百合花。百合花全名叫“香水百合”。香水百合的花瓣是粉紫色的,当它开放时,花瓣是稍微往下卷的。妈妈准备买一盆,我们一起挑选,妈妈说要花骨朵最多的那一盆,于是我就挑到了一盆。
然后我们看见了一小盆像小葫芦一样的植物,它的名字叫“五代同堂”。五代同堂用很多漂亮的花盆装着。我们选了一个样子像大象的小盆子装的五代同堂。那个大象盆子旁边有很多金元宝,大象盆子的两边分别写着吉祥、如意。
今年,对我来说特殊的不同凡响,由于今年是猴年,是我的本命年。我对新的一年抱有很高的冀望,对新年有很多美妙的向往,有好多好多的新年欲望。
首先,我要提高我的学习成就,让我的“名校梦”能够得以实现,为我当前的学习打下良好的基本。有妄想就要去尽力,就要去实现。我信任:在新的一年里,只有我努力、当真看待学习,我的幻想就必定能实现!
其次,我要在新的一年里,多出去游览,踊跃地加入户外运动,常常锤炼身材,少在家里看电视、玩电脑,让自己的眼睛度数不再降落。
在新的一年里,我最大愿望就是要多读书,读好书,将好词佳句应用到本人的作文中去,一直地提高自己的写作水平,让自己的习作在报刊、网站上多多地发表。我不求发表文章数目的多少,只求可能得到编纂老师的指导,让我的写作程度可以更快进步!
我喜欢故乡的冬天,因为在冬天,哪儿会有美丽的雪花,雪花像一片片鹅毛一样柔软、洁白,摸起来凉凉的,但这并不让人感到寒冷。
每当下雪的时候,大地就像铺了一层雪白地毯,房子、大树都变成雪白色了,似乎整个世界都淹没在这白色的海洋里,我们像住在童话世界,充满了梦幻和神奇。
在白茫茫大雪融化之后,河流就会结一层厚厚的冰,可以承受几十个成年人的体重。这里也是我们孩子们的天堂。在这里,有的破冰打鱼;有的在溜冰;还有的在冰上追逐打闹。
新年快要到了,我有一个美好的愿望。这个愿望也许很难实现,也也许很简单:懒惰的人是很难实现的,但是勤奋的人就不一样了,和懒惰的人恰恰相反。这个愿望是:给家长和祖国一个理想的成绩!这个愿望我一定要实现,因为上次差的成绩已经给我的妈妈爸爸有了很大的刺激。这次我要以好的成绩来回报家长和祖国!
我设计了一个学习计划:白天,在学校时要认真听老师讲课,积极发表想法,利用同学们玩的时间好好看看老师今天讲的内容。中午,早早的来到学校,把上午所学的内容全部抄两三遍。等到下午,先把家庭作业写完,让后看看那点还不熟,在读几遍或抄几遍,一直到可以倒背如流为止。晚上,在睡觉前,要把今天的学习内容回顾一下,想想哪里还不熟的,明天今继续读。我的愿望就是这样,我一定会按照这样做,哪怕我不能达到最好的成绩,但我也一定要为家长和祖国挣一点光彩!
这个愿望实现的如此快,快的让我一路上兴奋的睡不着,充满了好奇心。我想:国外一定比中国更繁华、工厂更多、汽车更多……这次可够的玩了。
没想到这次简单的游玩愿望,却带给了我深深的心灵震撼!一到欧洲,我惊奇的发现那里并不是我想的那样。那里没有林立的工厂和烟囱,一路上经过的是宁静的村庄、连绵的牧场。进入城市我发现他们的汽车都比国内小的多,甚至还有很多只能乘坐一人的微型车,还不如我肩膀高呢,真有趣!爸爸告诉我那是因为这些国家过了工业化阶段,人们更看重环保和节能。虽然我听的不完全懂,但看到罗马古城路边的小草都没有灰尘,树叶沐浴在明亮的阳光下闪着光,感觉我走起路来都轻快了。在威尼斯,有种两头尖尖的手摇船“贡多拉”,我们坐上去很惬意,它们几百年来都一直是老百姓重要的交通工具,突突直响的机动船受到控制、数量很少。无论是阿尔卑斯山下如镜的湖水、还是塞纳河中缓缓的碧波,都让我觉得心旷神怡。
我拿起一个炮,把它放在了石头上,这是我今年燃放的第一个炮,未免有些害怕。我小心翼翼地点燃了炮,也不知是否真的点燃了,就飞也似的跑了,要是让我用这个速度参加比赛,准能跑第一。疑,怎么不响呢,我慢慢地靠近它,才发现我原来根本没有点着,真是虚惊一场。
光在这里空放根本没什么意思,要玩就玩惊险点的玩法——让炮在空中爆炸。我先测验好炮的爆炸速度,然后拿出2个小一点的连环炮,放在一起点燃,我的心不停地跳动,生怕它突然爆炸。3——2——1扔。我把炮往天空上一扔,赶紧捂住耳朵。炮迅速就爆炸了,把我吓得汗都出来了,幸好我扔得快,否则,炸住手可就不得了了。被送上天空的炮好像小烟花一般,真是好看极了。
这个新年,我们家特别喜庆,因为我的妹妹小辣椒出生了,我们变成了一家六口。我的妹妹好可爱,她有很多小动作,有时候嘟嘴,有时候微笑,有时候吐舌头,有时候眨眼睛。妈妈和妹妹出院的那天,我和爷爷在家里贴春联、贴福字,欢迎小妹妹回家,和我们一起过大年。
大年三十,我发现街上到处张灯结彩,路两边的树上挂了红红的大灯笼,很多店都装饰了中国结、福字等,喜气洋洋的。
除夕夜我们一家人一起吃了丰盛的团圆饭,晚饭以后一家六口聚在一起看了春节联欢晚会。在老家过年的时候,爸爸妈妈会买很多烟花,吃完年夜饭我们就可以去放烟花了,烟花有拿在手里放的,有插在地上放的,还有放在地上的,有的烟花很漂亮,用一个成语形容就是火树银花,有的放起来跟打雷一样响亮。但是浙江为了保护环境,禁止燃放烟花爆竹了,不过爸爸说明年带我去湖南长沙烟花节看焰火晚会,我特别期待!
睡觉的时候,妈妈让我把收到的压岁钱都放在枕头底下,美其名曰“压岁”,据说可以驱鬼避邪。一觉醒来就是新的一年了,吃过午饭就可以去拜年了,但是今年我们在城里过年,所以我们没有挨家挨户去拜年。以前过年的时候,我们挨家挨户去拜年,每户人家我们都会喊“拜年咯拜年咯”,然后每户人家都会拿出好吃的招待我们,我每次拜完年都会装满兜的糖果和水果!看着那么多好吃的,好开心啊!
在中国,饮食文化丰富多彩。有一些地区新年吃饺子,吃到了糖,寓意生活甜蜜;吃到了花生寓意长生不老;吃到硬币就寓意新年发大财。
关于过年放鞭炮、挂灯笼、贴春联,就有这么一个传说。在古代,有一个怪物叫做年,每逢除夕夜都会出来伤人。后来人们发现它最害怕的是火光,响声,于是聪明的人们便发明了鞭炮、灯笼和春联。从此以后,年再也不敢来了,便有了这些习俗。
我国庆祝春节距今已有4000多年的历史了,只是时期不相同叫法不同。汉武帝时期以农历正月为元,初一为旦,那时的元旦即春节。而如今的元旦是指的阳历新年,而我们传统的春节则是农历新年。
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