学风建设计划

学风建设计划（推荐11篇）

学风建设计划 篇1

新学年，我班制定了“学风建设”计划，旨在实现我班共同目标。

在学习方面，第一、建立学习小组，同学互帮互助，共同进步，同时也促进同学之间友谊； 第二、带领同学多参加实践活动，例如：智能车大赛，运动会等，增强同学学习积极性与趣味性，同时也增强同学的动手能力。第三、带领同学们一起学习英语，为六月份参加四级考试做准备，实现我班近期最大目标，四级通过率最高。

在思想学习方面，鼓励同学们习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论和“三个代表”重要思想，紧密围绕党的执政实践，积极参加学院及班上组织的思想政治学习，不断提高自身的政治素质，积极向党组织靠拢。例如带领同学参加党知识或团知识竞赛，学习雷锋活动等。

在生活方面，提倡同学们保持着积极乐观的人生态度，配合学校生活和宿舍方面的要求。班委之间相互沟通，解决同学们生活上的问题；定期组织一些拓展活动，促进同学们团结互助，加强同学之间情谊。

天行健，君子以自强不息。我班以后肯定会积极上进，不断努力，相信我们一定能实现我们的目标。

学风建设计划 篇2

在学风党风共建活动中,党支部倡导党员和入党积极分子深入到广大同学中,真正了解同学们的思想和学习状态,有效地推进学风的改善,从中提高自身的工作能力,加强党的理论在实践中的运用能力。

1.1 通过寝室走访和问卷调查,加强沟通和交流,做好学风建设的基础工作

党员和入党积极分子同学分成若干个小组,分别对应不同的寝室。他们以调查问卷的形式,向同学们了解关于大学学习的各种困惑。从归纳的情况看,学习困难的原因大致有以下几方面:

(1)学习目标的不明确。进入大学后,不少同学没有了高考这盏指路明灯,失去了方向和努力的动力。(2)感到“理想”与现实存在着较大差异。许多学生在进入大学前对大学充满了种种美好的幻想,进入大学校园后感到理想与现实状况较大的反差,因而倍感失望。(3)学习方式和方法仍沿用高中阶段的模式。(4)自信心不足。不少同学是中学时代佼佼者,进入大学后才发现往日鹤立鸡群的优越感荡然无存。(5)不能适应新的学习和生活环境,人际关系存在困难等。

其他原因还包括:缺乏自我控制能力,沉迷于网络游戏;在社团等社会活动中花费了过多的时间和精力;欠缺时间管理能力。

1.2 通过在教室里的互助式、自治式的学习交流,提升学风建设的实效性

党支部第二阶段的工作从基础情况的调查延伸到实质性互助共进的层面,决定设立专业自习室。即每周有一个晚上同学们在固定教室里一起学习,并在时间进行如下规定:

第一个时间段:讲解习题或梳理知识点。支部推选一部分成绩优秀,表达能力较好的党员和入党积极分子担任“老师”,将一周内所学课程内容的重点和难点进行归纳和整理,在每周的专业自习的第一小时里,与专业同学分享这些学习心得。

第二个时间段:集体自习。在后面的三四个小时里,党员同学和入党积极分子与同学们一起学习,每次有二位党员担负起管理自习室纪律的责任。

1.3 以班会和团日活动的形式,开展学风大讨论

许多新生党员同时也是班级的主要干部,他们组织同学们以班会的形式,在班导师的主持下,一方面学习新的《学籍管理条例》,一方面开展学风大讨论,例如:(1)“上了大学,我不再优秀怎么办”——对自己重新审视。(2)“上了大学,我的学习动力从何而来”——对自己今后的发展重新定位。(3)“上了大学,没人管我怎么办”——大学课余时间如何(下转第143页)(上接第119页)安排。(4)“四年大学应如何渡过”——大学生自我设计。(5)“我目前的差距在哪里”——希望通过四年大学锻炼,提高哪方面的能力素质。使同学们能针对自已的不同情况,培养学习兴趣,树立学习的信心,学习自我管理和自我设计。

2 在纵向上搭建勤学向上的阶梯——高年级党员参与新生年级学风建设,共同创建优良学风

高校的学风建设是一个有机的整体,特别是在学院内部,相同专业的高年级学长的经验和建议往往对低年级学生产生较大的借鉴性和指导性。为使学风建设的前期成果能持续有效地保持并不断推进,学院开展了高低年级学生党支部共建活动。组织高年级学生党员开设学风系列专题讲座,向新生介绍专业的课程结构和发展方向等,帮助新生尽快地掌握大学的学习方法。

在以党员为先锋的“与学长面对面”学风系列讲座活动中,支部拟定了五个专题,分别是:专题一:介绍专业背景。请高年级的学生党员传授学习方法,交流学习经验,引导新同学注意大学与中学的学习差异。专题二:介绍专业知识在实际工作中的运用。支部邀请已经毕业的学生党员回校,讲述专业知识在工作岗位中的实际运用情况,建议新生从入校开始要养成多听学术讲座,多看专业书籍的习惯,从一开始就注意培养自己的专业素养和职业思维。专题三:交流国外求学的经历与心得体会。党员交流生回校后,将自己在国外的求学经历,在异域他乡的所见所闻通过报告会的形式,向学弟学妹们进行宣讲。一张张青春飞扬的照片传递出学生党员蓬勃朝气和进取精神,极大地激发了新生的学习热情。专题四:考研、就业与出国的选择与准备。高年级党员以自己的亲身经历,引导新生“早立志,立长志”,细述其中准备的过程和要求,让新生树立明确有学习目标,以保持学习的积极性。专题五:华理的研究生生活。学院的研究生党员,从大学生的成长之路,确立大学科学精神的角度,讲述研究生阶段的学习特点和学习方法。

3 加强网络交流,创建学习互助平台——利用网络开设学习专栏,巩固学风成果,展示党支部风采

3.1 设立“习与题”专栏

每周的专业自习时间,会有一部分同学因为忙于各种社会活动不能来参加,他们可以从公共邮箱里找到课程笔记和知识点的归纳整理之类的资料等。利用网络最大程度地扩展学习信息的辐射面,让更多的同学受益。

3.2 设立“思与行”专栏

学习的过程不仅仅是解决书本中的疑难之处,在很大程度上还在于面对自己的内心世界,这包括学生本人的性格、习惯、情绪变化状态等。因此我们创建一个交流和沟通的平台,每周由党员和入党积极分子将收集到的学习方面的文摘传到公共邮箱,例如:如何树立自信心,怎样培养良好的学习习惯,怎样进行学习情绪管理,如何排除干扰方式,如何建议学习规划方案等,建立一个网络的成长俱乐部,学习加油站。

3.3 设立“学苑风景线”专栏

设立这个专栏的目的,是希望传播各种与学习有关的信息。如考试的报名通知等,但更重要的是宣传同学们身边的先进人物。例如:有的同学进步了,考试成绩明显上升;有的同学通过努力,获得各类奖学金;有的同学勤于钻研,参加了导师的学术课题小组等。

4 结束语

学风建设是大学的灵魂,它关系到学校的生存与发展,关系到学生今后的发展状态,关系到国家未来的人才质量;党风建设是高校工作的重要组成部分,是学校各项工作的精神动力和组织保证,是若干年后作为国家栋梁的建设者思想觉悟水平的保障。因此我们要将党建工作与学风建设两者有机地结合起来,为了一个共同的目标——培养中国特色的社会主义事业的建设者和接班人而努力工作,共同开创高校思想政治工作新局面。

参考文献

[1]贺江红.充分发挥学生党员在学风建设中的作用.大学时代,2006(7).

[2]费文晓.高校学生工作与学风建设实践.西南民族学院学报(哲学社会科学版),2002(4).

学风建设计划 篇3

关键词：大学生；学风状况；学风建设

1 加强学风建设的意义

学风建设抓住对高校的教育思路和人才全面培养的重点，努力使学校的教师、学生都有良好的品质，然而学风建设不单单是学校未来发展的前提，更加尤为重要的是对学生德、智、体、美全面发展的重要保障，如果我们的学生拥有好的学风，那么对我们学校教育工作来讲，更是取得了重大进步，对学校的教学也是一种认可。在一种严谨求实、奋发向上的氛围中，个人的思想素质、人文内涵得以逐渐提高和积累，从而形成正确的世界观和价值观，才能成为符合新时期需要的合格人才。所以一所高校建立良好的学风是极其重要的。

2 学风建设中存在的问题

2.1 高校扩张导致学风两极分化严重

随着目前一系列政策的实施，很多高校都出现学生紧张的问题，从而为了更多地招收学生，会放低学生入学的门槛，这样会接受一批程度相对不好的学生，从而为学风的建设带来困难。而且随着高等教育改革的不断深入，高等教育普及成为一种大的趋势，同时社会文化层次的提升，也在学风建设方面出现问题，比如，一些学习基础底子薄的学生也进入高校学习，特别是一些教育不发达偏远贫困地区的学生，由于基础起点低，面临高校繁重的学习压力，有些学生难以适应，学习吃力。更加令人担忧的是，许多学生因为自身方面没有得到好的发展，对于高等教育方面的学习会有很大压力，在学习上会渐渐落后，最终导致对学习减少积极性，从而影响了良好学习风气的形成。改革的颁布，目前并没有全面的实施下来，因为大部分的学校并有很好的教学设施条件，以及师资人员、高校教育管理、服务的体制、方法还未真正适应高校扩招后的教育要求，也会造成教学质量降低，这些因素也为大学生学风建设带来不利因素。

2.2 社会开放程度影响了大学生正确价值观的形成

时代的快速发展，大学生在学校会逐渐产生就业方面的问题，对于当今复杂的社会情况，大多数学生选择机会主义成才，往往不能客观地认识当前的社会现状，可能会走上不利于自己发展的路，所以在大学中要积极培养学生的世界观、价值观，让他们对自身也有清楚的了解。所以我们在以下两个方面来看大学生如何看待目前的状况。

第一，盲目选择社会热门专业，降低对本专业的学习热情。盲目的选择不仅是对自己的不负责，也会使自己在发展道路上不能很顺利，因为他们认为目前最热门的专业，在以后就能够找到好的工作，对自己目前所学习的专业产生厌烦心理，更糟糕的是，即使自己有喜欢的专业，但是在看到他人因为自己专业所带来的良好前景，就会放松对自己专业的学习，对学习的情绪也好降低，注意力的转移，使大学生既不能专心参与所感兴趣专业的规范教学，也不能达到自己的预期目的，也会造成本专业的荒废。

第二，随着大学生创业的热潮袭来，越来越多的报道重视大学生创业，这就造成了许多大学生盲目休学去自己创业，这种不能清楚认知自己的条件及状况，不仅不能创业成功，而且会荒废学业，一事无成。所以我们要积极引导学生创业，不能让学生没有坚厚的基础就去创业，更不能有侥幸心理，从而误入歧途，未来发展也不会顺利。

3 加强学风建设的对策

3.1 弘扬积极向上的校园文化

一所好的大学需要的不仅仅是品学兼优的学生，更好的是我们要有良好的校园学习、生活、文化氛围，在这样一种令人愉悦的环境中，我们每个人都会好好地学习，要想让学生能够在潜移默化中形成良好的学习、生活习惯，学生的思想、行为、作风，一种陶冶情操的校园文化是必不可少的。我们在大学生生活中可以开展许多有趣的活动，或者社团表演等，积极调动学生的参与性，不仅利于学生的身心健康发展，有利于发展自身的长处，让校园文化氛围更加和谐美好。更好的是，体验不同的活动，会感受到不同的乐趣，让我们的科技文化知识得到充实、团结协作能力得到提高、自信心得到增强，而且也能够树立乐观向上的学习、生活态度。对学风建设也是有积极的一面。

3.2 加强班风、舍风建设

学校是我们每天生活的大环境，人与人的交往一般都从此时开始，然而班级和宿舍是大学生生活、学习所处的最小集体，我们每个的个性、喜好等都可以在这个小家庭中来彼此分享，一个良好的班级对我们有着直接的影响，它不仅够不断指导和调节一个人的行为方式，也能加强学风的建设。因此，我们不仅要从学校的校园生活中做起，更要深入到班级、宿舍管理当中去，让学生成为一个团结的整体，在这个小氛围中，每个人都可以诉说自己的故事，和大家开心地玩耍，彼此互相了解，相互扶持。所以高校教育工作者尤其是思想政治辅导员和班主任要狠抓班风、学风，组建团结有力的班委，选择认真负责、工作能力强的学生作为宿舍长。在大家的共同努力下，创造更好的学习氛围。

4 结语

学风建设影响着一所学校的未来发展，我们不能对此放松警惕，我们要深入进去，不仅在校园文化方面做到最好，更加要培养一批好的教师资源，强化学校的设施设备，提高教学质量，吸引更多的学子，另外，树立良好的学风是大学生成才的关键所在，所以高校教育工作者必须要树立以学生成长成才为核心的工作理念，持之以恒并创造性地开展工作，最终必能形成良好的学风，为社会培养出合格有用的人才，为学校及学生的发展做出更大的贡献。

参考文献：

[1]王晓燕.高校辅导员在学风建设中的作用探讨[J].北京电子科技学院学报，2006（9）.

班级学风建设计划 篇4

一、目标：创建学习型班级与和谐型寝室

1. 建立求实务实,勤学好问的良好班风.

2. 把同学们的主要精力引导到学习中去,营造热爱学习,善于学习的良好氛围.

3. 把我班的学习目标明确化,培养同学们乐观向上的学习态度以及树立远大的志向,满足同学们的精神食粮.

4. “一日之计在于晨”,天气日趋变冷,我们更应抓住早晨的学习时间,好好学习文化知识,故决定利用每日的早晨30分钟时间,针对英语这类需记诵的科目进行练习与积累.

5. 形成自主学习,探索研究竞争合作的学风,形成诚信体系,杜绝考试作弊,作业抄袭,无故缺席迟到早退现象.

6. 寝室要达到干净.整洁,寝室文化积极向上,努力创建和谐型寝室.

二、计划

为了实现这些目标,我班的班级学风建设活动分为以下几个阶段.

第一阶段：学风建设健全落实

为使学风建设有矩可依,便于统一思想,落实措施,强化学风建设的主人翁意识和责任意识,特开展以健全落实为主题的阶段活动.

1. 制定XX级事务班的班级学风建设制度,班级学风建设计划,寝室学习计划等.

2. 班委、舍长开展座谈会,把握全班同学的思想动态,分析存在困难和生活需求,解决同学们现实问题.

3. 加强宣传力度,使学风建设的相关规定公开化、透明化,接受全班的意见和批评,进一步完善制度,落实责任制,把学风建设的任务和责任落实到每个同学身上,开展考勤等日常制度的内容,形成学习竞争互助小组.

4. 开展一次诚信教育：以“自主学习,诚实守信”为主题班会讨论.

第二阶段：学风建设主题创建

为加快学习型班级和和谐型寝室的建设,在第一阶段的基础上,开展特色活动.

1. 在第一阶段的基础上,完善和强化考勤活动,自修室上课纪律,寝室的安全 .

2. 推进学习互助小组和和谐型寝室的建设,比学赶帮活动,正增进学习气氛,积极备战期末考试,以此带动学习型班级的建设.

3. 积极鼓励同学们在期末考试中考出风格,考出水平.

4. 在期末考试后召开总结座谈会,评比优秀,树立典型,邀请学生畅谈学习方法,总结经验教训.

第三阶段：学风建设提高总结整理阶段

为总结经验教训,完善制度,整理和准备材料,为学风建设评比做好充分份的准备,特开展以下活动.

1. 继续踏踏实实的实行制度日常部分内容.

2. 进一步加强学习型班级的建设和和谐型宿舍的建设,坚定不移的的落实以上的措施.

2011学风建设计划范文 篇5

在2011年学风建设计划中，主要做好以下几项工作：

一、思想篇

坚定同学们的政治立场，培养同学们的爱国情操。目前，班上有16名同学已被党组织接纳，其中有党员、预备党员、入党积极分子。班委计划让这批同学继续发挥党员的带头模范作用。推荐班上优秀学生入党。

二、学习篇

制定切实可行的学习计划，做好“考研、考公务员、创业、就业”辅助工作。班委分别组织成立了“考研小组”、“考公务员小组”、“创业兴趣小组”，我们将继续做好这项工作，不断完善它，为大家提供着着实实的服务。

三、班风篇

良好的班风，良好的学风；良好的学风，良好的班风。班委会将继续加强制度建设，规范班级学风管理。在《a0711班班级管理条例》的基础上细化工作方式，健全评先评优制度，完善学风建设激励机制；施行严格的奖惩制度；设立专项奖学金；建立“三级”考勤制度；抓考勤纪律，规范课堂考核制度。

四、班委篇

兵熊熊一个，将熊熊一窝。因此，全面提高班委会素质是班风建设的关键。在辅导员的指导下，我们班委会规范了权责范围。并且我们有每周班委集体会议制度，班级的重大决策都是班委会开会讨论决定，并接受同学监督。所以我们班委会的素质是不错的。并且计划在本学期结束时，再次举行班委会换届大会。我们将全面做好班委轮换工作。

五、活动篇

文武之道，一张一弛。丰富的课外的活动是班级学生理论联系实际、深化感情、健康身心的保障。为了缓解同学们生活、学习压力，班委会组织了《心声》这样一个脱口秀栏目，为大家提供一个倾诉心里话的平台。我们将继续完善这一活动，并不断创新，推出类似、切实可行的活动，活跃班级生活。

良好的班风是培养高质量人才的前提。作为大三的学生，现在都对所剩不多的大学生活倍加珍惜。因此，更加懂得学校学风建设的重要性，更加积极地配合学校的工作，不管从行动上，还是从思想上，都会努力把自己的言行举止规范化。同时，作为a0711班的一员，作为“文明班级”的一员，我们也必然会更加努力，负起一个“文明班级”的责任，向广大老师和同学展示“文明班级”最光彩的一面！为促进学校教风、学风和作风建设，促进优良校风的完善，贡献我们应有的一份力量！

学风建设计划书 篇6

活动题目：长春师范学院“勇往直前，为梦进取”

活动主题：学风建设是校风、院风建设的重中之重，树立良好的学风是大学生成才的关键所在。为了加强和改进我院学风建设，使学生进一步端正学习态度，巩固专业知识，以奋发有为、开拓进取的精神投入到学习生活中，数学学院特此举办学风建设主题班会。

主办单位：数学学院学生会学习部 参加人员：11级数学学院全体同学 活动时间：2012年3月29日 活动地点：长春师范学院广场

一、前期工作

首先学生会学习部到11级各班为此做好宣传工作，让大家了解本次活动的意义。我们还将通知宣传部，并制作宣传板。然后由我部向辅导员老师借数学学院院旗，准备签名布及活动备品。

二、活动安排

第一，通知11级全体同学在29日下午1点30分在飓风广场集合。第二，由我部举院旗带队绕长春师范学院综合楼慢跑两圈，并宣誓“树长师学风，拼搏向上”。第三，慢跑后11级全体同学在签名布上签字，宣誓维护我院学风，自觉遵守我院学习纪律。

三、后期工作

活动结束后，学生会学习部成员将签名布立于理科楼门前，以提醒同学们努力学习，不忘拼搏誓言。我部并认真做好本次活动的活动总结和活动记录表等材料，做好存档，并上交我院相关部门。

四、活动意义

通过本次学风建设活动可加强同学自主学习能力，将班级建设成为一个具有集体主义、团结协作力和较强凝聚力的和睦大家庭并能搞好学习氛围、端正学习态度。

数学学院学生会学习部

高校学风建设探究 篇7

关键词：学风建设,长效机制

1 当今大学生的学习现状

1.1 学习目标不明确, 内动力不足

学生进入大学后, 普遍存在思想松懈的状况, 缺乏学习目标, 部分学生上完课后无所事事, 从而就容易沉迷于上网, 玩游戏。由于学生学习目标不明确, 没有学习压力, 缺乏学习的内动力, 从而导致学生放松了学习。

1.2 第一课堂的质量有待提高

教风不正, 学风难正。抓学风首先要连同教风、教师的教学态度、教学能力一起抓。学生逃课的原因之一就是教师上课乏味, 教学水平不高, 从而打击了学生的学习积极性。

2 加强思想教育, 以思想促学风

2.1 确立学习目标

很多学生不想学习, 主要原因是进入大学没有明确的学习目标, 因此, 通过“两课”、辅导员个别谈话以及各种讲座, 加强学生的理想和职业生涯规划教育, 端正学生的学习动机, 树立个人的学习目标, 引导学生认真做好职业生涯发展规划和大学四年的学习发展规划。

2.2 巩固专业思想

专业思想的巩固与否直接影响学生的学习积极性, 专业思想的教育仅靠新生入学的教育是不够的, 应该贯穿于整个大学的学习。因此, 针对不同年级不同专业要根据学生所学专业课的特点, 开展形式多样的专业学术活动和社会实践活动, 加强学生的专业认同感, 引导学生巩固专业思想, 培养专业情感, 增强专业兴趣, 从而激发学生的学习兴趣, 增强学习的内动力, 才能积极投入学习。

2.3 重视心理教育

心理素质是学生的一项基本素质, 直接影响着学生学习活动的开展。学校应重视学生的心理健康状况, 通过开展各种校园文化活动引导学生学会缓解压力, 调解情绪, 保持身心健康的发展, 增强成才意识和竞争意识, 锻炼和培养各种能力, 以心理健康教育促进学风建设。

3 加强制度建设, 以制度促学风

首先, 学风建设既要靠教育引导, 又要有规范的制度和严格的管理作为保证。建立长效机制, 就是要完善学分制下学籍管理条例中相关的规章制度。学校应该健全包括学籍管理制度、学生处罚制度、请假制度和考试纪律等学生管理制度;加强课堂管理, 保证课堂纪律;严抓考风考纪, 倡导诚信考试;实行必要的淘汰制, 促使不努力学习的同学产生危机感和压力, 形成公平竞争的环境。其次, 抓学风建设不仅要健全学生管理制度, 还要积极引导学生了解制度、遵守制度、维护制度, 自觉用制度约束自己的行为。狠抓考勤, 提倡诚信考试, 与学生签《诚信承诺书》等, 都是加强学风建设的有效方法。建立长效约束机制, 可以增强学生的纪律观念和责任意识, 保证良好的教学秩序, 促进高校的学风建设。

4 加强教风建设, 以教风促学风

(1) 完善课堂教学质量评估制度。

每学期由学院主管教学的院长、督导组成员和学生对各门课程的任课老师进行课堂教学质量评估, 并出台相应的条例, 有奖有罚, 促进教师的积极性。

(2) 教师要做到教书育人。

现在很多教师只管上课, 不管学生的课堂纪律。但是教师有教书育人的义务, 除了教好书, 还要做到育人。教师对学生上课的不良现象要敢说敢管, 特别是对学生的迟到、旷课、上课睡觉等不良的上课纪律要敢于批评、教育学生。

(3) 加强对年青教师的指导, 提高年青教师的教学水平。

学生逃课的原因之一是任课老师的讲课乏味。因此要加强对教师的指导, 特别是年青教师, 他们上课经验不足, 上课过多依赖课件, 课堂气氛不够活跃, 这些都是影响学风建设的原因。因此要加强对年青教师的指导, 完善导师制度, 做到老教师指导新教师, 对新教师实行定期培训、听课制度, 以起到传帮带作用。同时, 学院应积极打造师生交流的平台。定期开展专业教师和学生的座谈会, 听取学生对教学上的意见, 促进师生的交流, 改善教师的教学水平。

5 全面提高学生的科研能力, 以科研促学风

(1) 营造学术氛围, 举办“专业名师”系列学术报告。

以学术讲坛为载体, 开设名师讲座, 邀请相关专业的著名专家举办学术报告, 用他们严谨治学的作风、奋斗求索的科学精神鞭策学生, 同时让学生了解专业学科的最新研究进展, 加深学生对专业的了解, 从而活跃学术气氛, 营造良好的学术氛围。

(2) 鼓励学生积极参与科技创新项目。

以科技创新活动为载体, 培养学生的学术意识和科研意识。鼓励高年级的学生积极参与科技创新项目和教师的课题。学校和学院每年都有科技创新项目, 对学生的科研活动给予经费上的支持, 通过引导和资助学生参加科技活动, 培养学生的科研能力, 对在学习、科研和重大比赛活动中取得优异成绩的同学给予表彰和宣传, 加强典型示范教育, 为广大同学树立学习的榜样, 塑造浓厚的学术氛围。

(3) 举办科研竞赛。

鼓励学生参加各种学科竞赛, 以赛促学, 使学生在争先创优的活动中树立自信心。如开展桥梁设计大赛, 把课堂学到的专业知识应用于实践, 增强了学生对专业的兴趣和认同感, 从而增加了学生学习的积极性。

6 充分发挥政工干部队伍在学风建设中的重要作用

6.1 加大管理力度

首先, 辅导员要做好晚自习、上课纪律等的抽查工作, 每周抽查一定的课堂纪律, 深入到学生宿舍抽查学生晚自习情况, 针对本年级的学风状况, 定期讲评, 表扬好人好事, 批评不良倾向, 对于违反上课、晚自习纪律的学生要给予通报和加以教育。

其次, 要抓好党、团组织, 把学风建设与党、团组织开展的活动结合起来, 充分发挥党、团组织的优势, 促进优良班风、学风建设。要求学生党员、学生干部在学风建设中带头查找同学们中存在的学风问题, 发挥战斗堡垒作用;要求各学生组织在教育活动中积极创新, 着眼于提高同学们的学习自觉性、主动性和建立长效机制开展活动。

6.2 加强服务意识

辅导员既要加强对学生的管理, 也要加强对学生的服务。

首先, 在生活上要关心学生, 对有需要帮助的学生给予关心和照顾, 尽可能帮助解决问题, 使学生在生活上无后顾之忧, 能够将全部精力投入到学习之中。

其次, 要加强和家长的联系, 打造家校沟通平台推行给家长的一封信制度, 每学期向家长报告学生在校的成绩, 特别是重修两门以上的学生要及时与家长联系, 把学生在校的情况反馈给家长, 取得家长的理解, 赢得家长的支持, 实行家校共育, 充分发挥家庭教育作用, 共同做好学风建设工作。

学风建设是一项长期的重要工作, 我们要努力实现学风建设规范化和制度化, 逐步形成学风建设可持续发展的有效机制, 塑造学校浓厚的学习氛围, 为学校培养高质量人才打下坚实的基础。

参考文献

[1]乌斯满.达吾提.对加强高校学风建设的几点思考[J].新疆财经大学学报, 2009, (1) .

独立学院学风建设刍议 篇8

[关键词]:独立学院;学风建设

十七大报告强调要“优先发展教育,建设人力资源强国”,并把教育称为民族振兴的基石。2008年4月1日,教育部下发了《独立学院机构设置管理办法》(26号令)文件,对于独立学院规范办学、科学发展指明了方向。随着科教兴国战略的全面实施和高等教育改革的不断深入,在20世纪末、21世纪初,以新机制、新模式办学的独立学院应运而生,作为我国高等教育改革的实验田和先行者,其发展之势有如雨后春笋。它有效地缓解了适龄青年入学的压力,满足了当前教育需求。同时,随着高校的扩招、社会大环境的影响和网络中不良因素的渗透,独立学院的学风建设存在诸多不尽人意之处。本文从独立学院学风建设的现状入手,调查分析探究所存在问题的主客观原因,在立足实际的基础上提出建设优良学风的思路和措施,以促进独立学院学风建设。

一、独立学院的学风调查结果与分析

笔者对南昌大学科学技术学院2006级、2007级学生进行了一次有关学习的问卷调查,调查了16个专业3000人,占总人数33% 的,收回问卷2986 份。其中,一年级学生1700名,二年级学生1300名。调查发现,独立学院学生的学风主流是好的,绝大部分学生珍惜时光,学习目的明确,学习态度端正,严格自律,自觉学习和掌握科学文化知识,提高自身综合素质。但是,由于受社会、学校、家庭、自身等因素的影响,独立学院学风建设也明显存在一些问题。

(一)学习态度方面:调查结果表明,56.4%的学生有明确的学习目标,但其中只有41.1%的学生做好了规划并为之努力,17.1%的学生表示对学习无所谓;43.6%的学生承认自己有过“偶尔逃课”,其中经常逃课的学生占22.3% ;能独立、按时完成老师布置的作业的学生只有38.2%,在多数情况下能完成作业的学生也只有62.9% ;40.2% 的学生每天玩网络游戏和上网聊天超过3小时。对于各种荒废学业的现象,譬如上课任意迟到、早退、无故旷课逃学、通宵达旦沉湎于网络游戏、玩扑克、热衷谈恋爱和搞营销、互相抄袭作业、考试舞弊等,90%的学生认为应该杜绝,但58% 的学生认为可以理解;60% 的学生把考试前突击作为通过考试的主要途径,抱着“分不在高,及格就行”思想,认为考试通过就可以。可见,大学生对大学生活没有规划、处于迷惘状态,已是一个不容回避的严峻现实。

(二)学习品质方面:大学生大都自我中心意识强烈,勤于思考,渴望成功,自我评价高,但却缺乏吃苦耐劳的精神。在不考研的学生中,61.4% 的学生认为主要是因为考研太苦。由于心理素质较脆弱,进入大学后又面临着竞争压力、学习压力、人际关系压力甚至经济压力,使得他们考虑问题过多、心理负荷过重,遇到挫折时容易自暴自弃。26.6%的学生承认在学习过程中曾有放弃学业的想法,73.4% 的学生认为自己在学习中缺乏恒心和毅力。种种情绪波动则使大学生的学习态度变化不定,学习成绩飘忽不定,学习风气亦随之大打折扣。

(三)学习氛围方面:大学同学之间特别是关系亲密的同学,彼此的学习态度、学习习惯和学习状态相互影响。调查显示,对于本班的学风,只有55.3% 的学生认为班级学风好或较好,而36.5% 的学生认为一般,还有8.2% 的学生认为班级学风较差。46.4% 的学生认为能遵守考试纪律,42.5%的学生认为对于作弊“应视情况而定”,8.8% 的学生认为“应放宽处理”。

(四)学习环境包括软环境(师资力量)和硬环境(办学设施等)两方面:软环境方面:近40.5% 的学生认为老师的素质和水平参差不齐,28.8% 的学生认为老师的素质与水平一般;23.6% 的学生认为教师的教学态度认真,7.1% 的学生认为教师对教学投入的精力不足;73.4%的学生证实自己的老师在大多数情况下能耐心解答问题,52.3% 的学生希望给老师提出改进意见,改进教学方法,48.3% 的学生认为目前的考试方式不能反映同学的学习效果。硬环境方面: 66.7% 的学生认为校园环境对学生学习积极性方面有很大影响,69.7%的学生对学校的办学环境很满意,30.3% 的学生对学校缺少认同感,其中近半的学生认为这是导致学生丧失学习动力、不合理安排学习的主要原因。

二、建设独立学院良好学风的举措

建设独立学院良好学风应围绕坚持教学育人、服务育人、管理育人这一中心,加强学风管理求创新的理念,重视优良学风的培养和建设,把学风建设工作做到实处。笔者认为,学风建设不是学生、辅导员、教师等单一层面上的工作,而是学校全体师生共同参与管理和实施的一个系统性长期工作,可以从以下几点着手:

(一)全院狠抓到课率,构建学生出勤情况监控和保障体系,切实保障学生第一课堂。独立学院的学生个性强,思维活跃,但在学习上缺乏自主性和积极性,要从学院、系部、班级、学生等多个层面着手,狠抓学生到课率。学院应严格执行任课教师考勤制度,建立院、系、班三级督导听课和反馈机制,院领导抽查到课率制度;各学科部组织辅导员每周开展互查到课率、建立学生干部检查制度;在所有班级建立辅导员听课及联系任课老师制度、班级设立工作台帐、建立学生考勤日报告制度等。

(二)加强领导,完善学风建设工作体系。独立学院在现有灵活高效的工作体制下,应加强领导和协调,教务、学工、团委等职能部门齐抓共管。在学科部可以配备党总支副书记和学工秘书,负责学科部学生的学风建设,切实解决好教学工作与学生思想教育工作“两张皮”的问题;建立“辅导员包班,任课老师包堂”的负责制,建立良好的教风,任课老师应作为学生第一课堂的第一责任人,教书与育人相结合,把班级学风作为教师教风的一部分进行考核、评估。

(三)建章立制,建立健全学生学风建设。独立学院的学生进入大学后,自我约束和自我管理能力比较弱,部分学生会自我放纵,逐渐堕落,所以建立一套完善的规章制度,坚持激励和处罚并重的机制还是很必要的。学院在制定如《专职辅导员队伍建设办法》、《专职辅导员考核办法》、《学生课堂考勤制度》、《宿舍管理规定》、《校园计算机网络管理办法》等规章制度时,都应把学风建设作为重要内容。学院要坚持依法治学,规范管理,发挥规章制度的育人功效。加重违纪处罚力度,完善奖惩制度。发挥榜样模范带头作用,定期开展优秀学生事迹宣传、优秀学生事迹报告会、优秀学生表彰大会等激励学生。

(四)加强考风考纪教育,以考风建设推动学风建设。学院教务处要令行禁止,加强考风考纪教育,组织学生学习《学生纪律处分办法》并签订《诚信考试承诺书》,对学生考试全程监督,定期向学生印发作弊学生警示录和考试作弊相关处理规定,做到“众人皆知,个个都晓”。设立考风考纪举报信箱和举报电话,提高学生诚信文明素养,引导学生说老实话,办老实事,做到表里如一。让学生意识到,作弊是不必要的付出,要付出沉重的代价。

(五)加强学院与学生及学生家长的沟通,形成院内院外包围式教育。辅导员要尽量多到学生班级、楼栋宿舍和班级活动中去了解学生,与学生本人多交流,结开学生心中厌学的心结,做好思想工作;学院通过建立家长联系卡、给家长的一封信、电话联系制度等及时将学生在校的思想、学习、生活等情况,及时告知学生家长,增进家长对学生、学校的了解,寻求家长的支持,达到家长与学校共同教育学生的目的。

(六)把准学生脉搏,建立动态学情监控体系。针对现代信息化特点,学院加强网络管理,实施对学院学生论坛网站的全程监控,以便及时掌握信息;建立学生工作调研小组,挑选思想政治好、工作认真负责的学生干部担任学工调研工作,及时收集和反映学生动态;辅导员应针对不同的学生群体,采取分类指导的方式开展对学生的思想政治工作,建立群体档案。对于贫困生群体、恋爱群体、厌学群体、有心理问题倾向的群体等各类群体,分别由辅导员与之结对,给予一对一的指导与帮助,使他们及早走出困境,把问题解决在初始阶段。特别是对于出现较多科目不及格的学生, 应及时向学生送达学业预警通知,加强过程管理,及时规戒,以免退学。

(七)加强学生党员、学生干部的队伍建设,以党风带学风。学院在选聘专职辅导员的时候,可以优先聘用责任心强、经验丰富的党员,这对于学风建设具有积极的作用。可以以班级为单位,将学习基础较好的学生和在学习过程中有困难需要帮助的学生组合起来,形成“一帮一”或“多人学习互助小组”的形式,开展“学业帮扶”活动。另外,学生党员、学生干部是建立良好学风的骨干力量,因此要切实加强教育管理、培养和使用。对学生党员、学生干部要更加严格要求,发挥他们的桥梁纽带作用和模范带头作用。

(八)营造良好的校园文化氛围。根据学生的实际搭建有效的平台,大力开展以理想、成才、自强等为主题的第二课堂活动,举办名人讲坛、学术报告和科技创新等活动,形成浓厚的学习气氛,激发广大同学的求知欲;大力扶持学生社团开展社团活动,强化学生社团的育人功能;通过科技文化艺术节、社团巡礼等大力开展各类科技、才艺、文体、创业等竞赛和实践活动,丰富与活跃学生课余生活,拓展学生的学习和活动空间,激发学生的学习兴趣,促进学生个性发展。

总之,学风是独立学院生存和发展的生命线,也是独立学院精神文明建设的重要内容。可以说,学风建设是思想政治教育与教学工作的有机结合,它是一项系统工程,需要学院上下多部门齐心协力才能做好。良好的学习风气的形成并得到巩固,需经长期努力,并通过学校有系统的教育培养和教职工的榜样示范,以及新老学生的相互积极影响,才能得以继承和发扬。

[参考文献]:

[1]田国强.关于改善学风、教风的建议【J】.中国大学教学,2006,(1)。

[2]郑毅,钱科娜.如何搞好独立学院学风建设【J】.安徽电子信息职业技术学院学报,2007,(5)。

[3]教育部社会科学研究与思想政治工作司.思想政治教育方法论.高等教育出版社,1999。

[4]刘湘桂,韦茜.独立学院学生工作新思考【J】.改革与战略,2005,(3)。

学风建设计划书 篇9

数学学院第九届学生会学习部

“勇往直前，为梦进取”活动计划

活动题目：长春师范学院“勇往直前，为梦进取”

活动主题：学风建设是校风、院风建设的重中之重，树立良好的学风是大学

生成才的`关键所在。为了加强和改进我院学风建设，使学生进一步端正学习态度，巩固专业知识，以奋发有为、开拓进取的精神投入到学习生活中，数学学院特此举办学风建设主题班会。 主办单位：数学学院学生会学习部

参加人员：11级数学学院全体同学

活动时间：3月29日

活动地点：长春师范学院广场

一、前期工作

首先学生会学习部到11级各班为此做好宣传工作，让大家了解本次活动的意义。我们还将通知宣传部，并制作宣传板。然后由我部向辅导员老师借数学学院院旗，准备签名布及活动备品。

二、活动安排

第一，通知11级全体同学在29日下午1点30分在飓风广场集合。第二，由我部举院旗带队绕长春师范学院综合楼慢跑两圈，并宣誓“树长师学风，拼搏向上”。第三，慢跑后11级全体同学在签名布上签字，宣誓维护我院学风，自觉遵守我院学习纪律。

三、后期工作

活动结束后，学生会学习部成员将签名布立于理科楼门前，以提醒同学们努力学习，不忘拼搏誓言。我部并认真做好本次活动的活动总结和活动记录表等材料，做好存档，并上交我院相关部门。

四、活动意义

通过本次学风建设活动可加强同学自主学习能力，将班级建设成为一个具有集体主义、团结协作力和较强凝聚力的和睦大家庭并能搞好学习氛围、端正学习态度。

数学学院学生会学习部

班级学风建设计划书 篇10

学风是学生思想道德品质、学习精神与综合素质的重要体现，是学生成长的基础和前提。学风是一所大学的灵魂，是学校生存与发展的支柱。良好的学风是学校的宝贵财富。同样作为学校的一部分，班级学风同样有着举足轻重的地位。班级的学风根本任务是培养德，智，体，美，劳全面发展的社会主义接班人。因此，班级学风应引导学生树立正确的学习目的，养成科学严谨的治学态度，同时使学生完成自我人格的塑造！

学风的好坏直接影响到人才培养目标的实现，直接影响到班级的声誉和形象。为加强本班学风建设，提高学生的学习主观能动性，丰富班级文化生活，建设和谐班级，特制定以下计划！

一、指导思想

以培养高素质人才为目标，以学院组织开展“学风建设年”活动为契机，以制度建设为重点，以强化管理为突破口，以营造良好的学习、学术氛围为根本，以抓学生日常行为规范、考风考纪、专业技能、职业素质为核心，以提高同学们的成绩为重点，真正实现同学们变被动学习为主动学习，形成浓厚的学习学术风气。

二、总体目标

积极营造浓厚的学习、学术氛围和生动活泼、健康上进的良好风气，努力培养具有扎实的专业知识、良好的专业技能和明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范，使同学们养成良好的道德品质和文明行为，促进思想道德素质和科学文化素质的协调发展。同时，培养同学严谨自律、求真务实的治学精神；培养创新精神，增强

实践能力，为同学们创造一个良好的学习环境和学习风气，使同学们乐有乐学、勤学、会学的学习态度，早日形成班级长期有效的学习氛围。

三、工作安排

（1）召开学风建设动员会

“良好的开始是成功的一半”，所以，首先做好思想动员工作势在必行，班委计划召开一次主题班会，在做好学校“学风建设年”的宣传工作以外，同时通过主题发言来了解同学们的心态，班委要对重点对象进行教育开导，同时努力达到思想上的一致，只有统一思想才能统一行动。

（2）进行问卷调查

学风建设必须以集体的思想努力为基石，需要群策群力，因此，我们班委决定进行一次问卷调查，调查问题主要集中在我班有哪些值得赞扬的优良风气，班上有哪些要进行自我批评的不良现象，同时鼓励大家对班风学风提出建设性意见。只有认识到自己的优点和缺点，才能够扬长避短，定立一个切实可行的目标，同时为之努力。

（3）建立多维的督导制度

学风建设虽然要以宣传教育为基础，但仍然需要体制的保障，因此，切实有效的督导制度可以优化学风建设的成果。在此，我们计划建立由全班同学和老师共同努力的多维的督导制度，从多个角度来保障学风建设的实际意义。

① 班主任下寝室，来教室进行突击检查。

② 纪律委员配合科任老师做好缺勤人员的记录工作。

③ 对早自习和晚自习要严格的做好考勤工作，不得无故请假，同学请假必须要经由班主任同意签字，否则视为无效。班干没有同意请假的权利。

④ 纪律委员每个月底在班上公布本月的考勤状况，利用全班的力量保证考情工作的公正。

⑤ 鼓励同学之间相互鼓励和对不良行为的劝解，利用同学之间的友谊为基础，相互提醒和规劝。

⑥建立班级信息员和负责人：选一位学习态度优良的同学为信息员，及时向院系和班主任传递班级学风建设的动态信息，班委为负责人，负责纠正违纪现象。

（4）组织好读书活动和听专家讲座

①以系里面的“马克思主义读书协会”为阵地，鼓励同学参与读书及书评活动，调动同学读书的积极性和学习热情。

②在班上组织集书活动，号召大家把自己的拥有的一些与专业相关或者其它的好书籍拿出来放在教室的书架上面，以实现资源共享，这样一来为大家读书提供了便利，还有利于提高同学们的读书兴趣。

③做好每次讲座的宣传工作，鼓励大家积极的去听系里面邀请专家召开的讲座，增加班级的学术文化氛围。（5）积极参与文明寝室创建

寝室是大家学习活动的重要场所，是生活和学习态度的另外一个角度的反应，因此，鼓励同学积极的参与文明寝室创建是为了提高同学们的自觉性和自我约束能力，从而对学风建设起到侧面的推动作用。

（6）充分发挥党员团员的先锋模范作用

① 专题组织生活

以团员先进性教育为契机，体现先进性教育成果，促进我校当前的中心工作。各寝室围绕以“树优良学风”为主题的组织生活。

② 团员示范活动

团员从我做起，从小事做起，重在影响身边的同学，在关键时刻充分发挥好团员的先锋模范作用。要求带动一个寝室，树立优秀的班风，并进行调查反馈。

③“模范团员”评选活动

在全班范围内评选身边的好团员，树立德智体全方面发展的优秀典型，各寝室评选 1名，进行材料收集后进行展出（7）个人规划

班级所有成员根据个人情况制定一个适合自己的大学规划，以书面形式上交班主任。班主任审阅后给出相应的建议和意见，促使同学们都能够度过一个充实的大学生活。

四、活动要求

1、班级所有成员要严格遵守该计划，积极参加各项活动。

2、班干部是各班创优良班风活动的负责人，必须以认真负责的态度投入此项活动中。

3、党员、团员要充分发挥模范表率作用，同时要宣传、组织、带领好普通同学，促进班风建设，体现党员、团员的先进性。

08级历史本科班 班委

高校学风建设工作分析 篇11

关键词：学风建设 综合能力培养 高等教育管理

中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）05（b）-0237-01

1 影响学风建设的主要因素

随着高校教育体制改革的不断发展，高校的教学环境明显改善，学风建设工作也取得了可喜成果。尤其是在一些重点院校，大学生多数抱有远大理想，并端正自身的学习态度，为实现梦想而努力学习。但是，在诸多因素的影响下，仍有很多学生出现了一些思想问题，比如刻苦精神缺乏、浮躁、缺少积极、浓郁的学习环境和氛围等。这种状况的形成又受到社会、学校以及学生多种因素的影响。

1.1 社会影响因素

市场经济带动经济发展的同时，也产生了诸多负面影响。多元化的价值观左右着学生的学习动机以及学习目标。拜金、享乐等思想渗透到校园文化氛围，从而导致学生的学习更加倾向于“现实化”；社会中的很多用人单位，都对文凭十分重视，导致研究生学历诱惑力增加，但是，学生往往关注的是否能拿到研究生的“毕业证”，而不是关注其能够为自己的综合能力提升多少；另外，高校的不断扩招，软硬件设施明显表现出滞后性，教学质量也因此不断下降，学生的抱怨声不断；社会的不良风气，也是学风建设的重要不良影响，很多人甚至因此产生了各种负面情绪，为社会带来了各类不良后果。

1.2 学校影响因素

目前，高校的教学体制改革仍处于完善阶段，无论是在专业课程设计，还是在教学质量评估标准建立等方面仍然不能完全满足社会发展需求。例如，教学内容偏重理论化，学生缺乏实际问题解决能力等；大规模的扩招以及学分制的实施，致使大学生的日常教育管理工作很难到位；教学监督机制以及调动学生积极性的外在动力不足，导致高校的学风建设困难。有些教师经常会因私人问题调课、听课，导致学生的培养方案很难完成，而对教师的监管力度不足，导致此类事件频繁发生。

1.3 学生自身的影响因素

受到诸多不良风气的影响，学生对自己的前途感到迷惑，很多大学生毕业面临着就业压力。这些都在无形中造成了学生功利主义、现实主义的形成。另外，很多学生面对巨大的社会压力，选择的逃避与推卸，社会责任感沦陷。

2 良好学风建设举措

2.1 明确教师地位与职能，促进素质教育质量提升

在高校的学风建设过程中，要始终坚持学生的主体地位，教师起到积极引导的作用。基于目前高校学风建设实际情况，管理者在管理过程中，要注重教师的主导地位。充分尊重教师的人格，鼓励其以校为家，树立无私奉献的精神，不仅如此，还要鼓励教材参与高校的学生管理决策制定，提升教师的管理积极性（尤其要重视辅导员的重要作用）。辅导员在学生工作过程中，要注重学生道德培养工作，积极开展各项科研活动，培养学生团队精神以及创新精神，营造良好的校园文化氛围。同时，建立严格、公正的奖励机制，帮助学生正确分析未来的就业形势，引导其探寻就业方向，摆正自身位置。

2.2 营造良好的校园氛围

学风建设不仅是领导、教师的个体责任，而是高校的整体任务。通过建立各项规章制度，严格执行学生监察工作，落实综合素质测评，跟踪考核学生的道德行为，不合格者严格处理。对于因各类不良嗜好处于退学边缘的学生予以教导、警告；评选学习标兵，并营造榜样学习氛围。开展“文明、健康生活”学风建设。倡导诚实守信，学习争先，激励学生在良好氛围中实现目标。

2.3 加大考风建设，促进优良学风建设

积极开展考前“诚信考风、考风建设”的宣传活动，积极营造诚实守信的氛围。应制定相应的考场规则和监考职责，考前组织监考人员进行学习和培训，使监考教师明确任务和要求，严格执行有关考试的规章制度，加强管理，严格考场纪律，尽职尽责完成监考任务。对于考试作弊者，在批评教育的同时，做到公正严明，决不姑息迁就，严格按学校有关规定处理。

2.4 促进和谐班集体建设

班级建设和学风建设是一项系统工程，具有全员性，综合性，长期性等特点，需要各方面的配合，全员参与。每个老师、学生都应高度重视，积极参与到学风建设活动中来，以管理促进学风，以环境培育学风，在全校范围内兴起学风建设的高潮。培养良好的学风是班集体建设的中心，良好的学风可以增强学生的自尊、自信、自强、自爱之心，这也是创造性人才的关键特征。自信心是学生成功的内驱力，对于班级和学生来说，自信心是非常重要的，容易形成良好的氛围和积极向上的环境。

2.5 加强学生自我教育与管理

要把学风建设真正转化为学生的内在要求与自觉行动，必须引导学生加强自我教育与自我管理，树立学生的自我管理意识，提高自我管理能力。通过分析学生的需求和关注的热点，教育学生要处理好学习与能力提高、个性培养之间的关系，以有效地发挥其在学风建设中的主体作用。

参考文献

[1]姚慧.大学生学风建设策略研究[D].江西师范大学，2010.

[2]韩长尚.高校研究生学风建设研究[D].湖南大学，2010.

[3]何瑾.天津师范大学学风现状调查研究[D].天津师范大学，2012.

[4]张文俊.黑龙江科技学院学风预警管理信息系统研究[D].哈尔滨工程大学，2010.