英语论文翻译要求

英语论文翻译要求（精选8篇）

英语论文翻译要求 篇1

第三，要行较强的英语语言能力.较强的英语语言能力是英汉翻译的首要条件，是透彻理解原文的前提。若想提高英语语言能力，—方面要掌握必要的语法知识．另一方面要努力扩大常用词汇量。没有较好的语法知识，在英汉翻译时就不可避免地会出现理解错误，使译文不能忠实传达原文的含义。

第四，要有扎实的汉语基本功。正确理解原文需要较高的英语知识．而自然贴切的表达则需要扎实的汉语功底.商务英语的翻译即使不像文学作品那样要求语言形象和多种修辞手段的运用，但译文也必须做到概念清楚、逻辑准确。许多人往往忽视了这一点，认为汉语是自己的母语，应付翻译小的表达问题绰绰有余。然而在英汉翻译实践中，常常会因为一个词语或一个句子的措辞而冥思苦想，半天也找不到一个满意的结果.第五，要有较强的知识水平能力。知识水平能力是指译者应具备译人语和译出语的相关知识水平，只懂外语而不懂相关的专业知识，那么一些特殊的表达方式是译不好的。就商务英语翻译而言，译者一方面需要懂得、熟悉专业的行话、术语；另一方面要用通顺、流畅的语言，将相关的知识更好地综合起来并流畅达意地表达出来。商务英语翻译时，应倍加注意一些专业常用词组的习惯用法.第六，要有较强的应用水平能力。应用水平能力是指译者应具备较强的翻译能力，其中包括理解、选词、表达等综合能力。现在，英语学习界更强调学习者的阅读能力。英语阅读能力的提高有助于提高翻译能力，而阅读能力的提高与翻译能力的提高是有差异的，并非同步，尤其是汉译英的能力水平，有的人学了十几年的外语，却连基本的句子也翻译不好，这并非是个别现象。鉴于此，我们要求学刁者应大量练习，而且每次做翻译练习时要尽量选择无人打扰的时间与地点，以便精神集中，一气呵成。所选择的翻译材料最好有现成的优秀参考译文，这样就可以在做完练习之后请教一下“老师”，通过练习使翻译能力得以提高。同时也只有通过实践，不断的实践才能真正提高译者的翻译水平。

英语论文翻译要求 篇2

一、具有高尚的思想品质、教书育人的能力

任何职业都要讲究良好的思想品质, 也可以说是良好的职业道德。教师的高尚首先体现在敬业精神上。教师要热爱自己所从事的教育事业;要正直、坦诚、富有正义感;要为人师表, 遵守国家的法律, 遵守社会公德。高职英语教师的教学对象与普通高校的学生相比, 基础普遍差。我们在教授过程中, 要懂得尊重学生, 了解学生的学习基础, 分析他们在学习中的困难, 解决他们的一些实际问题, 培养他们学习的自信心。有高尚思想品质的英语教师会在授课中用自己的高尚品德去影响学生, 不仅能教会他们如何学习, 还能教会他们如何做人。

二、努力学习, 提高专业知识的能力

高职院校的特点要求其英语教师不仅要具备一般英语教师所需要的英语专业知识, 更要具备较高的英语理解和使用能力, 即较高层次的英语听、说、读、写、译的能力。例如, 教商务英语的教师要具备足够的商务知识, 掌握大量询盘、报价、索赔等商务谈判方面的英语词汇;教计算机英语的教师自然要掌握相关的计算机知识, 同时还要不断更新电脑英语词汇;在艺术系任教的英语教师, 对层出不穷的各种艺术形式及相关词汇都要有所了解, 否则就不能满足教学需要。总之, 高职英语教师不能只满足于本学科的知识, 要对学生所学专业进行研究。

三、驾驭课堂的能力

一名优秀的英语教师应该在课堂上展现如下方面的能力:

(1) 善于营造能够激发学习兴趣和气氛和睦的课堂学习环境;

(2) 善于抓住时机因势利导和鼓励学生;

(3) 了解学生需求并善于根据学生需求衡量、确定和调整规定的教学内容;

(4) 有明确的教学目标并善于根据目标组织教学活动;

(5) 善于根据学生随时出现的需求及时调整教学;

(6) 善于挖掘教学内容的人文内涵;

(7) 善于以准确、流利为目标组织语言基本功训练;

(8) 善于在课堂上抓住契机为学生创造学习机会;

(9) 善于培养学生的学习能力和在学习方法上引导学生;

(10) 善于抓住机会增进学生对英语语言及其运用体系的了解。

四、促进教学反思, 提高教师学术研究能力

教师的科研能力是指教师具有较强的科研意识, 能够准确地选定课题和确定研究对象, 熟练地运用合适的方法和手段, 有效的教育教学规律, 科学规范地表达成果的能力。主要包括发现问题, 提出问题的能力, 实验研究的能力, 成果表述的能力。

教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”, 反思是教师以自己的职业活动为思考对象, 对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。反思可以让我们总结实践, 升华经验, 使我们的教学常教常新。教学反思的方法有:课后补充备课、写反思日记、课堂观摩与分析、教师共同讨论、行动研究、文件夹法等。通过教学反思, 培养在英语教学的实践中发现问题的能力, 并通过围绕语言教学的特定专题进行系统的考察和研究, 探索、尝试解决问题的办法, 形成自己的课题研究, 使教学成为科研的先导和研究对象, 使科研真正为提高教学质量服务。

五、与时俱进, 不断更新教学理念, 适应新的教育环境的能力

加快英语教学改革步伐、更新教学观念, 采取综合措施加以解决, 如改革教学方法, 引进自主学习理念, 以学生为中心, 以实践为中心, 以教育软件为中心, 采用多媒体教学和网络教学, 尽量发挥教科书附带光盘教学资源的作用, 大幅度提高课堂教学容量和课堂教学效率培养学生自主学习的习惯, 养成终身学习的观念。英语教师只有较强的专业知识已远远不够, 还必须学习并掌握世界上前沿的教学理论, 打破传统教学理念和教学模式, 有意识、有目标地从现代语言学和语用学、第二语言习得理论等相关学科的最新发展中捕捉学术新知, 长期坚持不懈, 不断完善个人的知识结构。

六、向“双师型”教师转型的能力

1.双师型教师是教学改革的承担者教学是高职院校一切工作的中心。

双师型教师最了解职院专业方向、课程结构、课程内容、专业技能等教学内容, 了解社会生产实际所需的知识技能和发展趋势。

2.双师型教师是理论教学的传授者。

他们能够根据生产所需, 发挥自身理论实践双重优势, 在课堂中通过典型案例分析、专题讨论方案设计等方式, 使学生活学活用, 培养学生的分析能力思维能力、创新能力, 有利于学生个性和创造性的形成。

3.双师型教师是实践教学的实施者。

能否培养本学科层次高级应用型人才的关键之一, 就是科学设置各个阶段的实践性教学环节。

4.双师型教师是双证制教育的组织者。

双师型教师根据生产所需, 发挥自身理论技能双重优势, 对学生实施双证培养, 满足学生就业需求, 并根据社会和行业发展所需及时调整专业内容, 切实满足学生的工作和理论技能的双重需求。

5.双师型教师是校企合作的推动者。

双师型教师是推动校企合作的直接力量, 通过充分发挥双师型人才的专业优势, 一方面, 可以参与地方经济建设, 促进企业生产经营的发展;另一方面, 由于掌握了企业最新技术, 增强了生产实践和科研能力, 从而能够把生产实践紧密嵌入教学过程中, 提高办学水平。

总之, 《高职高专教育英语课程教学基本要求》为新时期、新形势下的高职大学英语教师自身能力的提高提出了明确的发展方向。为适应现代教育环境下高职英语教学的需要, 高职大学英语教师应该具备良好的思想道德素养、过硬的专业技能、宽广的知识面, 掌握国内外先进的教学方法和理念以及现代教育技术并能自觉地应用于教学实践, 具有良好的科研意识, 不断学习汲取新的知识、新的技能, 努力提高自身综合素质, 推进高职英语教育不断向前发展。

摘要：本文以教育部《高职高专教育英语课程教学基本要求》为依托着重分析了新形势下高职英语教师应具备的六种能力。旨在为高职英语教师的发展提供方向性的参考。

关键词：高职,英语教师,能力

参考文献

[1]陈晓霞.浅析高职英语教师的发展.中国西部科技.2010, (06) .

[2]于志明.论高职英语教师的素质及培养.新西部, 2008, 14.

[3]马菁菁.高专院校英语教师专业化发展的途径.科教论丛, 192.

英语论文翻译要求 篇3

【关键词】网络信息时代 商务英语 英语翻译

21世纪是一个以信息和知识为基础的新经济时代，也是一个以互联网为核心的信息时代，汹涌澎湃的信息网络大潮改变了和正在改变我们的一切，重塑我们的世界以及我们的工作、学习及生活。

一、商务翻译的网络信息时代烙印

在经济全球化背景下的以互联网为核心的信息网络大潮，促进了商务翻译的空前繁荣，商务翻译的需求海量增长，翻译辅助手段及技术突飞猛进，促使翻译工作效率大幅提高。同时，翻译内容的本身也深深打上了网络信息时代的烙印。

二、网络信息时代的商务翻译要求

互联网不但起到放大增倍这些商务翻译需求，而且，互联网本身也在创造着新的独有的电子时代商务翻译需求。现在的互联网网页据称有100多亿页面，出现了过去从来不曾出现的海量信息。另据称，世界上有70%以上的网站是用英文编写的，只有12%-13%的网站用汉语编写。在表明英语网站占互联网主导地位的同时，我们也看到，这种巨大语言障碍也提供了原来从不曾有过的翻译需求爆炸。

互联网的出现亦令“电子商务”（e-commerce）成为可能，而现在的电子商务已由过去的公司产品及服务宣传渠道，深化演变成为真正的“电子企业”或“企业电子化”（e-business），即公司将其所有能够数字化的流程均进行数字化，转移到网上（内部网或互联网），这带来的不仅是交易与管理手段的变化，更是企业结构与运作方式的变革。

同时，我们还应看到，以互联网为核心的信息时代，涌现出诸多新型业务经营、企业、服务模式，比如，我们所知道的各类门户网站，如百度、阿里巴巴、雅虎、Google搜索引擎等，各类软件公司，还有众多的网上交易平台、商务平台、各类服务提供商等等。若无互联网，这些与我们现代人息息相关甚或须臾不可或离的业务经营及服务形态将不复存在。而这些网络信息时代独有的业务经营形态，一夜之间产生出包括商务翻译在内的巨量翻译需求，比如有些大型跨国公司的网站本地化首期，可能就达数万字至数百万字之巨。

我们看到，网络信息时代的商务翻译需求带有自身的特点。现在，环顾四周，基本上是无商不网、无业不“网”、无学不“网”，连政府部门也深化推动电子政务或电子政府（e-government）计划。而凡是与互联网沾点边的，都衍生出一系列新的东西，如e-advertising，e-business，e-logistics，e-banking，e-trading，e-finance，interact call conference等等，这是网络信息时代商务翻译需求的一个特点。同时，加上e-或i-或online这一网络信息时代的特有维度，我们的现实世界尤其是商业世界，犹如从两维平面跳入三维立体，或如三维立体跳入四维时空那样，会发生在原来维度世界内根本看不到的精彩，一切旧有模式、方式、型态、信息资料等，都因网络维度的加入，新增了无限的丰富与精彩。这个网络维度的加入，从各个不同层面促使商务翻译需求的海量喷发，催生巨大的商务翻译市场。我们看到，互联网也在推动着全球化进程的进一步加速，同时，也促进翻译市场会跟进，迄今为止，仅国内翻译市场就保持着每年50%以上增长率，而且每一年的增长率均呈现递增趋势。这其中，不知有多少是网络信息时代特征所促进的。

我们在此无意对商务翻译的市场特性进行更深入论述，那不是本书的重点。我们在此谈论信息时代商务翻译需求的重点是，具体到翻译内容有何特点，从而更有效地提供翻译服务，满足这些翻译需求。

例如：以下是一个应用软件公司所提供产品的宣传单：

Supporting multi-currency，multi—language international banking requirements，Ambit Core Banking is SEPA compliant.Each module or application utilizes a common set of enterprise—wide customer definition and product parameters，to ensure seamless integration of your customer activities and processes.Each module supports the entire life cycle of a product with comprehensive enterprise integration across customers，product，risk and accounting contr01.

Ambit核心银行系统不但支持多币种、多语言的国际银行业务要求，而且支持SEPA（单一欧元支付区）标准。每个模块或应用软件使用一套共同的企业客户定义和产品参数，确保客户活动和程序的无缝整合。每个模块由于有跨越客户、产品、风险和会计控制的全面的企业集成，均可支持产品的整个生命周期。这里，剔除现代网络信息技术这一维度，上例文字理解起来会相当困难。

事实上，我们生活在现代网络信息时代的人，稍微上网一查，就知道，Ambit Core Banking是SunGard公司的一种核心银行业务系统（一种应用程序套件），主要是帮助银行进行业务处理的。SunGard公司是一个领先的全球金融服务、高等教育和公共部门软件和处理解决方案提供商。有了这样的背景知识，我们理解这一段就顺理成章了。

三、结语

正是与经济全球化同步而生的，以互联网为核心的信息网络大潮，令翻译辅助手段及技术突飞猛进，翻译需求及服务供应空前深广，市场前景更加广阔。我们看到，数字化技术、以互联网技术为核心的翻译辅助工具、自动翻译技术的应用，大大提高了翻译效率。自动化办公技术、网络信息技术的应用，更显著地改变了翻译服务供应商的工作、管理、经营方式，也开创了翻译史上的热兵器时代。

参考文献：

英语常规要求 篇4

各位：早上好！常规检查开始了，请注意一下事项：1.到各单位检查时主要听对话课，看看自暑假培训以来，各单位对话课研究进展及效果如何。2.按照本学期开学时发给各位的工作计划，了解一下各单位都做了哪些方面的工作，成效如何。

3.九个点读实验学校请准备好相关实验材料（一小，二小，外小，奎聚小学，南隅小学，都昌小学，柳疃小学，龙池小学，围子小学）。另外，请各位今天把周五上午的与会回执填好后发我邮箱，以便安排会场，谢啦！

英语口语要求 篇5

Dear students,The following topics and related tips are for our oral English exam in the 16th week.Considering the time limit, I’m not sure if I’ll have enough time to listen to your answers one by one.And I’m not sure if all of you are willing to talk with me in English about such serious topics related to the texts we learned.So now I’m going to give you several choices about the oral English exam.To make everyone understand, I tell you in Chinese:

可以一个人准备，也可以2-3人自由组合(最好2人，不得已才3人)，一起准备。将下面的6个话题一一准备，可以参考我给出的tips再加上自己的理解和感受自由谈。每个话题都要准备（带上你所写下的那6个问题的回答或者对话稿子,口语考试时交给我），到时候现场抽签决定你们谈哪个话题（个人演讲1-2分钟，小组谈话3-4分钟），之后我会随便提问看你们的应对和现场英语表达能力。请每个人尽量多说话，说话太少的人将会被问更多问题。

我不希望我们上完这学期之后，你们就这些话题的谈话丝毫看不出你们学到了什么知识、观点及相关的英语表达，我希望你们在复习课文和准备这些话题的过程中学到东西：知识、观点、及观点的英语表达。

假如你们能在准备这些话题的过程中学到些东西，我就很欣慰，觉得你们没有白学一学期的英语。这是我想要借口语考试来达到的目标。另外，我也想借这次面对面交流的机会增强彼此的了解。

你们可以根据自己的实际情况和自己对自己的要求来准备，我会基于你们的态度、配合情况及语言表达能力来给分。

Opportunities always belong to those who are well prepared.God helps those who help themselves.There is no shortcut to success.Diligence is an inevitable way to success.God bless all of you!

Yours sincerely,刘子英（Ida）

Topics for the Oral English Exam

1.Your college English learning(your difficulties, your successful or unsuccessful experiences, your worries about the exam or your confidence in it, and conclusion)(For group work: Several students are talking with their high school head teacher about their college life, including their confusion, frustration and challenges and the teacher is trying to encourage them and give them some advice.）

2.What tips can you give now as to how to bridge the generation gap?(For group work #1:

A father and a son or a mother and a daughter are quarrelling with each other about the son’s/daughter’s clothing, hairstyle, music, etc.and later one of them realizes that he/she needs to understand the other person more and says sorry for his/her own attitude.For group work #2: Several mothers/fathers are talking with each other about their children who are in high school.These parents are trying to sympathize with each other, reflect upon themselves(反省自我)and encourage each other to take the initiative to bridge the generation gap between their children and them.)

3.What impressed you most about the crippled father in Section A of Unit 3?（For group work: A college student is talking with his/her close friend about the good example of his/her severely crippled parent who has been gone for several years and the friend is greatly encouraged so that he/she decides to study harder to repay his/her parents one day.）

4..Can you give some tips to your classmates who are speaking in front of us and want very much to make a good impression on their teacher and classmates?(For group work: : a job interview)

5.What lessons can you learn from the Olympic diver’s misfortune described in Section B of Unit 5?(For group work: A news reporter is interviewing Greg Louganis, the Olympic diver who has to quit diving professionally after the Olympics.)

6.What have you learned from the trashman and the company man?(Unit 6)(For group work #1: A news reporter has heard of the trashman and wants to write a report about him.So now he is interviewing the trashman.For group work #2: A friend is talking with the son/daughter of the company man who worked himself to death.)

下面几个话题留给愿意的同学去思考，主要是关于最后没有上的那几个单元的话题。想要下学期能更容易并且指望大二过4、6级的同学一定要自学最后4个单元。

7.What are you going to say to those students who think they have chosen the wrong major at college?(Section B, Unit9)

8.How can students make easier success at college according to Section A of Unit9?

9.What is integrity and what are the three principles to test whether one is a person of integrity?

10.How did you feel after you watched the 25-minute-long video entitled “Life without Limbs”?

11.What have you learned from the film Joseph, King of Dreams?

Tips about the first 6 questions：

1.You may talk about your specific weaknesses in English and your own way of learning, your efforts to change the situation, and the result.2.show respect;listen more than you talk;ask whether your child wants to hear it before sharing your point of view;think “we” instead of “you”;keep calm;don’t apply double standards;admit your own mistakes and talk about what you’re learning from them;enjoy them.3.What impressed me most is the father’s self-acceptance about his disability and his son’s immaturity.He is proud of his son in spite of the son’s imperfection.The father’s optimism, enthusiasm, perseverance, and his positive attitude toward his life, work and people are also very impressive to me.4.You are the message(Your physical appearance, energy, rate of speech, pitch and tone of voice, gestures, and expressions through the eyes…);be yourself consistently, at your best;use your eyes;lighten up.5.When his peers called him names and mugged him, he chose to take drugs.This is the beginning of his destruction.He shouldn’t have taken that so seriously.He has to make wise choices about life, because he is the only person who has to face the consequences of each choice of his own.If he had not built his own identity on others’ opinion, he might have been a very happy person with such success in diving.So when others speak evil of us, do not pay attention if they are wrong.If they are right, correct yourself if possible.And If what they say about me is wrong, it will not become right because they all say so.If what they say is the fact and I cannot change it, who is hurt if I can accept the fact? Accept our own unchangeables and take advantage of our present chances to prove ourselves a worthwhile human being who may contribute to the happiness of others.If other people talk, let them be.Whatever we do, people would talk.As Mr.Bennet says in the film Pride and Prejudice, “What do we live for but to make sport for our neighbors and laugh at them in our turn?(我们活着是为了什么？不就是给邻居当笑柄再反过来笑他们吗？)”

外文翻译的内容要求 篇6

一、外文文献翻译的内容

通过外文文献查阅与翻译，进一步提高掌握使用外文的能力，熟悉本专业的主要的外文书刊，了解毕业设计（论文）课题的国内外信息与发展动向。翻译的外文文献应主要选自学术期刊、学术会议的文章、有关著作及其他相关材料，应与毕业设计（论文）主题相关，并作为外文参考文献列入毕业设计（论文）的参考文献，中文译文后应附外文原文。

（一）标题应真实反映翻译外文的主体内容或原外文标题内容，一般控制在20个汉字以内。可以用副标题对标题予以补充说明；

（二）标题下方正中为外文作者署名；

（三）外文翻译成中文的内容；

（四）外文著录。

二、字数要求

一般要求为2000-3000汉字或不少于15000外文字符。

三、打印格式

1、打印用纸：A42、页面设置：上：3.5cm；下:2.5 cm；左：3.0 cm；右2.4 cm；装订线：

0.5cm；页眉：2.5 cm；页脚：1.8cm；行间距：固定值22磅

3、字体、字号：

大标题：黑体、三号；

小标题：黑体、四号；

正文部分：宋体、小四；

页眉“黄石理工学院外文文献翻译”，宋体、5号，居右排列；页码居页

面底端靠右排列。

四、参考文献著录

《海外英语》稿件模板及要求 篇7

《海外英语》稿件模板及要求文章标题 (标题尽量简短, 中文标题一般在25字以内) 作者1, 作者2 (1.作者单位, 省市邮编;2.作者单位, 省市邮编) (同一单位只写一个) 摘要:摘要主要由3部分组成:待解决的问题、过程及方法、结论。一般以200字左右为宜。中文摘要编写要求: (1) 摘要中应排除本学科领域已成为常识的内容; (2) 切忌将应在引言中出现的内容写入摘要, 一般不要对论文内容作诠释和评论 (尤其是自我评价) ; (3) 用第三人称, 不必使用“本文"“作者”“我们”“笔者”等字样作为主语, 以方便编辑刊用; (4) 缩略语代号, 除了相邻专业读者也能清楚理解的以外, 在首次出现时必须加以说明。 (摘要质量的高低, 直接影响论文的被引用率和被检索类期刊的收录率) 关键词:关键词1;关键词2;关键词3;关键词4;关键词5 (要求5~8个关键词, 各词间用分号‘‘;”隔开) 中图分类号:根据关键词, 从《中国图书馆分类法》第四版中查找。引言内容。1标题正文内容。 (1) 篇幅:一般在3000~5000字;文稿章节采用三级标题顶格排序。一级标题形式如1、2、3排序;二级标题形式为1.1、1.2、2.1、2.2……;三级标题形式为1.1.1、1.1.2、2.1.1、2.1.2……。 (2) 符号:正文、图表中的变量都要用斜体, 容易混淆的外文字母及符号请注明, 文中的计量单位_律使用《中华人民共和国法定计量单位》; (3) 插图:要有图序、图名, 插图要精绘, 图字要清晰;图、表应安排在正文中的相应位置上; (4) 表格:要有表序、表名, 用三线表 (表格的左、右端不封) ; (5) 公式:公式必须用公式编辑器录入。 (请您认真校对稿件, 避免出现拼写错误、漏字、多字等问题, 正确使用标点符号。) 1.1标题1) 正文内容。 (1) 正文内容。 (2) 正文内容。2) 正文内容。1.1.1标题正文内容。2结论正文内容。参考文献:来稿一定要有参考文献, 限著者阅读过和论文中引用过且正式发表的出版物, 未公开发表的资料请勿引用;按在文章引用的先后顺序编号;列出主要参考文献即可, 一般不少于8条, 不超过40条;一定要给出文献字母标识!请注意标点符号的著录! (如果参考了本刊论文, 请您在参考文献中列出。) 参考文献的著录格式如下:[1]主要责任者·文献题目[M].出版地:出版者, 出版年:起止页码 (任选) . (专著[M]—monograph) [2]主要责任者.文献题目[C].出版地:出版者, 出版年:起止页码 (任选) . (论文集[C]一collections) [3]析出文献主要责任者.析出文献题名[文献类型标识]//原文献主要责任者.原文献题名.出版地:出版者, 出版年:析出文献起止页码. (析出文献) [4]主要责任者·文献题目[D].出版地:出版者, 出版年:起止页码 (任选) · (学位论文[D]—dissertation) [5]主要责任者.文献题目[R].出版地:出版者, 出版年:起止页码 (任选) . (报告[R]—report) [6]主要责任者·文献题名[J]·刊名, 年, 卷 (期) :起止页码. (期刊文章[J]—journal) [7]主要责任者·文献题名[N]·报纸名, 出版日期 (版次) . (报纸文章[N]—newspaper) [8]起草责任者.标准代号标准顺序号一发布年标准名称[S].出版地:出版者, 出版年 (也可略去起草责任者、出版地、出版者和出版年) (标准[S]—standard) [9]主要责任者.电子文献题名[电子文献/载体类型标识]. (更新或修改日期) [引用日期].电子文献的出处或可获得地址. (电子文献:数据库[DB]�计算机程序[CP], 电子公告[EB];载体类型及其标识:联机网OL�磁带MT�光盘CD�磁盘DK) [10]专利申请者或所有者.专利题名:专利国别, 专利号[P].公告日期或公开日期[引用日期].获取和访问路径. (专利[P]—patent) [11]主要责任者.文献题名[Z].出版地:出版者, 出版年. (Z—未定义类型的文献标识) 收稿日期:XXXX-XX-XX基金项目:基金项目名称 (编号) (如果是基金支持项目, 请给出。本刊对获得国家自然科学基金、国家“863”“973”等高技术研究发展计划基金、省部级科学基金的课题论文优先安排刊发!) 作者简介:第1作者姓名 (出生年一) , 性别 (民族——汉族可省略) , X省 (市�x县人, 职称, 学位, 主要研究方向为……;其他作者简介同上, 或为:姓名, 职称, 学位。 (以便国家统计人才的年龄、性别、民族、出生地>《海外英语》编辑部国内刊号:CN 34-1209/G4国际刊号:ISSN 1009-5039

谈谈英语教学对教师的要求 篇8

1.英语教学的环境

在我们国家，英语学习的生理基础和社会环境不同于母语——汉语。汉语教学的主要目的是加强、扩大学生已有的母语知识，提高整体运用语言的能力，尤其是书面语言的能力。因为学生的汉语语言能力是其社会能力的一部分，培养和提高学生汉语能力也是加快学生社会化进程的一种方法。因此，社会环境对促进其语言能力的提高十分有利。但特殊的是，英语学习大多是在儿童已过了语言习得关键时期才开始的，而且英语教学缺乏真实的语言环境和足够量的语言输入。在英语教学过程中，英语教师不仅是学生英语输入的一个重要提供者，而且是英语输入质量的控制者，对英语教学活动起关键作用。所以，作为英语教师需要在创造较真实的语言环境进行教学方面狠下功夫。

2.学习者的情感

英语学习不仅是对英语知识体系的学习，更是对英语文化体系的适应。因此对英语学习者来说，情感方面的因素，尤其是动机、态度和性格对英语学习的成败有着特殊的影响。笔者认为，英语学习者的各种动机都能导致学习者一定程度的成功。如何培养和激发学习者正确的或有益的英语学习动机，最大程度地发挥学习者的主动性和积极性就是英语老师的主要责任。要做到这一点，要求英语教师不仅要具有较好的心理素质和教育理论方面的知识，而且要有一种富有感染力的良好性格，才能影响和改变学生对英语学习的兴趣和态度。

3.学生的原有知识

学生的原有知识包括汉语和学过的英语知识。它们（尤其是汉语知识）有利于英语的学习。但其又在一定程度上阻碍英语知识的获得。学生对汉语知识的意识程度越强，这种知识对英语习得的影响就越大，这种影响有正负两方面。汉语中的哪些知识可以利用，哪些要进行异同比较？这又要求英语教师对汉英两种语言的结构和特点有较系统的、深刻的认识，同时具备相当程度的语言学和心理语言学的知识。

4.不同文化的影响

语言是一定文化的反映，在语言结构中，尤其是词汇中包含着极为丰富的文化信息，对英语中的词汇、词组、句子的正确理解，很大程度上依赖于文化传统的了解。语言中的习语、谚语，特殊模式和规则更与文化因素不可分割。而两种不同文化在学习过程中不可避免地发生迁移，这就要求英语教师不仅自己要对本族语文化和目标语（英语）文化有较为深刻的了解，能洞察两种不同文化的异同，还要能善于帮助学生提高跨文化交际的意识，尽量避免交际过程中的文化误用现象。

由此可见，一个合格的英语教师除了必须具备一个普通教师所应有的思想道德素质外，还须具备一名语言教师应具备的文化素质，更应具备适应英语教学这一特殊学科的专门素质，具体讲有以下几个方面：

1.英语教师必须具备较为系统的现代英语语言理论知识

对语言和语言的本质特征、交际能力的本质、语言理论的发展趋势等有所了解，并能自觉地利用语言等方面的知识来指导英语教学。对英语语音、词汇、语法、语义等方面的知识，要做到不仅知其然，而且知其所以然，在英语教学过程中充分体现语言教学的人文性，有助于提高学生的听、说、读和写能力，即语言运用能力。

英语教师除了应具备较为系统的现代英语语言理论知识外，也应熟练掌握和运用心理学和教育学方面的知识。能把语言教学置于普通教育的宏观范畴之列，研究和掌握教学的一般规律和基本教学原则，熟悉教学组织的步骤过程，努力提高英语教学组织能力和教育实施能力。

2.英语教师必须具备相当的英语习得能力，灵活运用教学法

近年来，英语习得的研究取得很大进展，对许多传统的英语教学认识作出了修正。特别是近年来有关错误分析，高考题型和考查范围，及侧重点转变的研究和学习者学习心理，学习策略等方面的研究成果对教学实践有很大的启发。这就要求英语教师必须熟悉这些理论，并清楚地认识英语习得和教学的特殊性，使学生掌握学法，为学生的以后学习奠定基础。

英语教师还必须具备一定的英语教学法知识，如直接法、听说法、交际法、整体语言教学法、分层语言教学法、自动式教学法等等。这些教学方法都是在一定的语言学和心理学背景下产生的，各自有特殊的教学目标和教学环境。英语教师应了解这些英语教学法的特点和优劣之处，结合实际，灵活选择，为己所用。

3.英语教师必须具备较为扎实的专业技能

作为一名英语教师，必须具备较高的英语听、说、读、写的技能，在课堂内外充分展示英语的工具性。英语教师的实践能力，既能为学生提供楷模，又能为课堂的交际提供保障。教师应时刻把提高和完善自己的实践能力摆在重要的位置。

4.英语教师必须具备把现代科学技术手段运用于教学的能力

在当代教学中，多媒体技术使得真实的教学素材进入教室和校园。它们强大的储存容量和功能，灵活的交际性和调动人体感官用于教学活动的多种手段，都是英语教师特别需要的。我们应当尽可能的创造条件来进行教学手段的更新和优化。