我的老班作文450字

我的老班作文450字（推荐7篇）

我的老班作文450字篇1

在这个毫无生气甚至有点悲凉的秋，想到明年的我们会彼此分开，我想此时此刻只有柳咏的《雨霖铃》最懂我心扉。

她不像其他老班那样整天绷着脸——她也笑过。

“加油，加油!”在一声声欢呼呐喊声飞驰而过的四班“战士”，自古都是胜者为王，败者为寇。然而获得冠军的人不仅会让人们记得他们赛后脸上的灿烂笑容，更会多关注他们背后的故事，但是，未拿到名次的人们依然精神可嘉。在这一点上我们四班都懂，我们各个竭尽全力，不畏强手，她看到一个个拼搏的我们，她也像孩子般涌入人潮与我们一起欢，一起呼，仿佛阳光都融化成了一朵朵柔软的丝绒，像毛茸茸的围巾一样让我感到温暖。

见识了她如此强大的气场之后，其实她也有一颗弱不禁风的心——她也哭过。

那天整个班级像关了灯的夜一般，如此的静，静的不可思议，每个人都垂着脑袋，像蔫了的茄子，谁也不敢发出声音，就连平时的活泼分子我，也不敢蹚这趟浑水。“数学不如人，可以谅解，英语跟不上可以说是痼疾，这个古文哪一个我没强调过”„„可能是太生气，也或许她太失望了，教室里仿佛静的连一根针落地都听得那么清晰，刹那间抬头，愕然看见她两行青泪流满脸颊，顿时我的心像上了发条般的在跳动，正当我在为接下来怎么办而纠结时，下课的铃声竟在这时响了起来，这时的它显得那么地刺耳，放佛被束缚的心像绑着石头般的落下了，那么狠，那么重，她头也不回地走掉了，哪一天我清楚地记得我们班一整天都沉默着，就连天也灰蒙蒙的，下起了小雨。

其实脱下那件叫做老师的“衣裳”她更像——妈妈。

整个初二那年我们都太使自己过于放松了，而我就是其中一个，应为种种原因，极度放松自己，结果就是自己的成绩骤降，期末的前一个月，我清晰的记得每天中午都会被老班叫进办公室去辅导我英语，那些在课堂上显得枯燥无味的单词，在她教的方法下，难认的字母竟深深的印在我脑海，有谁会想到一个语文老师会帮一个学生辅导英语?我真心的说，那时的我也许不懂得感动，但是现在回忆起来，我真的感动了。

笑的令阳光都灿烂，哭的又叫我心疼的老班，你的真情流露的那一瞬间是那么的令人记忆尤深!哦，老班，您对我的教诲之恩，我一生一世也不会忘记。篇一：我的老师作文600字

我的老师作文600字

老师,是传授知识来哺育我们的辛苦园丁,也是老师让我知道人生当中的对与错,是我的红绿灯,该怎么做,也是老师教我的,在人生的旅途中,是他为我点燃希望的光芒,给我插上了理想的翅膀,翱翔在知识的海洋上，让我和无数的国王交上朋友，让我难以忘记和他们在一起的快乐生活，也忘不掉，在其过程中，老师对我的忠告和关爱，就是他让我感到他是我所认识的老师中最伟大的一位，就是他让我哭又让笑，就是他---何荣荣

他就是我六年级的语文老师，小考前，谁者是最紧张的，但是，我却不一样，因为在课上，我体会到了喜怒衷乐，自然，我觉得很轻松，紧张的气氛大概已经跑到了九霄支外去了吧！

有一次，发成绩单时，当念到我的名字时，我的心都快跳出来了：＂杨佳获得了全班

比被打入十八层地狱更难受．世上最痛苦莫过于被老师拐弯抹角骂了，那比直接被骂还要难受，这样，我熬到了下课．．．．．．

＂别哭了，这只是一个小小的考验，你只是向成功迈了一小步，以后还会有更多的一小步等着你，难道你就要从这里跌倒吗？＂我不要，我不服气！＂＂对了，就是这样！去放松一下吧！＂我看到了老师对我的好和对我的爱，但是，课上与课下，根本就是两个人！原来，老师就是要让我刻骨铭心，现在，我才发现他的用心良苦．课上严父，课下好友，就是他，我的老师．

篇二：我的老师_作文

我的老师

一

我的老师是一个对工作尽职尽责的老师，一个伟大而又平凡的老师。她如一位园丁，把自己的一生都无私地献给了他的学生。

记得那天，我们正等着老师来上课。忽然，窗外一个霹雳打破了沉寂，刹时，电闪雷鸣、狂风大作，如黑锅似的天越压越沉，仿佛要掉下来了。又一声巨响，天空被划破，暴雨如瀑布般倾泄而下，雨点像子弹般射向大地?? 看着这暴雨如注的天气，大家都说：“老师肯定不会来了。”于是，我们个个垂头丧气地拿起书来自学。不一会，老师竟冒着雨来了，顿时，教室里响起了雷鸣般的掌声。“同学们对不起，今天我迟到了，你们能原谅我吗？”望着老师湿淋淋的头发、那被雨水淋湿的衣衫，激动、热爱??一股脑涌上了我的心头。老师拿出课本，给我们讲起课来。她那可亲的面孔微笑着，那亲切的声音如母亲般给我们温暖??窗外大雨瓢泼，而教室里却到处充满了温暖?? 还有一次，我在老师旁边背课文，无意间看见了老师的手已被白色的粉笔灰腐蚀了。于是，一股敬意在我心中油然而生。这正是您为了我们所付出的。

您的爱，如太阳一般温暖，如春风一般和煦，如清泉一般甘甜；您——老师的爱，是天下最伟大、最圣洁、最无私的爱。

这，就是我们的老师：一个对工作尽职尽责的老师，一个伟大而又平凡的老师!二

经历了许多的事情，遇到过不少的老师，可她是最理解我，信任我，尊重我的人。在我眼里，她的目光是和蔼的，她的目光是善意的，她的目光是满含期待的，我信任那目光，我感激那目光，我更留恋那目光。因为那目光给了我不曾有过的信任与力量。我有生以来

露出了欣慰的笑容。

孙老师曾告诉我：竞争中的失败不是淘汰，而是新一轮拼搏的开始。我相信自己再也不会自卑害怕了，因为我有一个懂我、爱我、尊重我的班主任在支持我。

三

我的老师

老师是人类灵魂的工程师，她们哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培养了一批又一批出色的人才。在那么多的老师中，给我印象最深的却是她——教了我半个学期的数学老师——陈老师。

陈老师中等身材，留着一头乌黑亮丽的长发，白净的脸上嵌着一双炯炯有神的大眼睛，仿佛能够看出我们同学的内心世界。但是，她留给我印象最深的却是她那爱生如子的好品质。

记得有一次，我发了高烧，烧到了三十九度五。恰好爸爸出差了，妈妈又在值班，所以我没有去学校请假。陈老师知道后，立马来到我家看望我。她握着我的手，微笑着对我说：“孩子，你发烧了，高烧三十九度五呢！你想吃点什么，老师去给你买??”当时，我虽然高烧不退，但我神志很清醒。“陈老师，您来了。”我对陈老师说。“是的，孩子，老师来了。孩子，你感觉怎么样？”这时，我的眼睛湿乎乎的??篇三：我和我的老师作文

我和我的老师

实验小学五

（六）班徐慧玉

老师是辛勤的园丁，老师是教书育人奉献者，老师是一盏灯，为我们指引前进的方向。古人云：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师为我们做的很多，却不求回报。

那件事发生在寒冷的冬天。那天天气十分不好，乌云布满了天空，不时下起了倾盆大雨。我走在回家的路上，大雨把我淋得像只“落汤鸡”一般，我赶快三步并两步的回了家。到家时，妈妈赶快用毛巾帮我把头上的雨水擦干，并换上了新衣服。妈妈拿啦一个厚被子把我是李老师发来的短信，里面说：“各位家长，下午还会下雨，请各位家长让孩子多穿些衣裹住。顿时，我像一只温顺的小绵羊，乖乖的坐在床上。

突然，妈妈的手机响了。我赶快打开手机。惊奇中我发现原来是老师给我们发的短息。里面说：“今天下午还会下雨，请同学们多穿几件衣服，带上雨伞或雨衣。”我读完短信后，冰冷的手脚变得暖和了起来，自言自语道：“老师对我们真好。”

尽管回家后我做了许多预防感冒的措施，可还是感冒了，而且过了会儿我竟然发烧了。我的脸烧得像个红苹果。妈妈看着我的脸，又摸了摸我的额头。便说：“今天下午你不用去上学了，我带着你看病去。”我轻轻地点了点头，表示答应。

到医院检查了一下，医生说我感冒了，病得很厉害，要留在医院里输液。我问妈妈需要输多少天液，妈妈对我说：“那得好几天，你这几天不能上学了。”我失望的低下了头，心想：这几天要在医院里输液，学校里的功课一定不会做，到时考试怎么办？

几天之后，老师意外的给妈妈打啦一个电话。我接到了。老师用亲切的声音对我说：“你的病快好啦吗。”我说：“快好了。”听啦我的话，老师顿然松了一口气。并对我说：“你来学校我给你补课，你抽时间预习一下新课。”老师说完我便爽快地答应了。把电话挂啦之后，我的心里充满了温暖，好像夏天的降临，我感受到老师对我的关心和爱护。

几天以后，我的病全部都好了。我高高兴兴的走到教室。上课的时候，我认真听着老师讲的每一句话，认真看老师写的每一个字。下课的时候，老师为我补课，她像对着58名同学那样认真的给我讲起了课。在我和老师的配合下，只不过短短一上午的时间，就把我落下的课补上了。这件事，让我亲身感受到一位老师对学生的关心和爱护。不过你们还不知道这位老师是谁吧，她就是聚智慧和美丽为一体的李淑华，我亲爱的李老师。

篇四：我的老师作文400字

我的老师作文400字

在美好的四年时光中，我认识了一位语文老师。她至今仍不时浮现在我的脑海里，向我微笑。她长着一对炯炯有神的眼睛，卷卷长发缠绕在胸前，中高的个子，经常穿条黑白相间的花裙子。这就是我二年级的语文老师——王老师。

老师对我们很负责任。记得有一次，我正在全神贯注一笔一划地练字。不知不觉间，老师踏着轻盈的脚步来到我的身旁，她俯下身，注视着我写的字，这时恰巧我也练完了字，手有些酸痛，正想找老师评价一下呢。我抬起头正迎上老师慈祥的目光，我心里倍感暖暖的。老师弯下腰，和蔼地说：“梁宇琪，你的字写得真漂亮，就是这个“额”字呀，左半边有些偏大”。我马上意识到了错误，仔细看了看书，发现了不足之处。老师挽着我的手，撑在我的背上，她的飘飘长发，从我的头上滑落，柔柔的，软软的，让我心中不由自主荡起了一股暖流。然后，老师在我的田字格上工工整整地写下了一个“额”字，随后轻轻拍了拍我的后背，像在告诉我以后要留意每个字的结构。从此，每当我写字时，时常会回想那温暖的一幕，以致现在练就了一笔好字。

老师也很严厉。有一次做练习题时，我做错了一道题，老师狠狠批评了我并用严厉的目光告诉我，马虎错题是决不应该的。现在，我已经养成了认真的习惯，无论做什么作业，都会很仔细检查，以致考试中我从没有再因为马虎错题。我知道这与老师平时对我们的严格要求是分不开的，我感谢我的老师。

熟悉的老班400字作文篇2

班主任，与学生接触的时间最多，是学生最熟悉的老师。写班主任，可表现的内容很多，诸如班主任的和蔼可亲、宽容谅解、严厉教育、多知善教、热爱学生、关心差生、平等待人等。文章通过叙事写人，表现班主任的精神、品德以及这种精神、品德对我的影响、教育，字里行间应流露出对班主任的深厚感情。另外，还可通过对学生感受的描写，树立起班主任老师的形象。

写班主任，选择材料时，可联系生活，选取平常小事来表现中心。班主任一般有以下三种类型:

(一)朋友式:例如写一位年轻的班主任，课堂上是良师，讲课扣人心弦、说话亲切和蔼、对学生提问富有耐心;课间是益友，教学生唱歌、跳舞，甚至和学生跳皮筋、踢毽子等，能和学生打成一片。通过写这些材料，可表现班主任是学生的良师益友，深受学生爱戴。

(二)严父型:例如写一位中年男班主任，在学习上，他总是严格要求学生，做数学练习时，答案中的标点错了，他指责了 “我”;“我”第一次对妈妈说了谎话，他家访了解情况后，严厉批评了“我”。这些材料可表现班主任是学生的好“父亲”，热爱学生，也深受学生尊敬。

我们的老班作文篇3

要说他的长相，嘿就是一个字：帅!他圆圆的脸上长着一双水汪汪的大眼睛，一个小鼻子，和一张能说会道的嘴。

在学年也是大名鼎鼎的帅哥!同学们都说他的长相为什么我们没有呢?真令我们百思不得其解。但是我们更对他的学习和组织能力佩服。

说到组织能力可真有的说呀，我们这个班里的坏学生是很多的，有时在复习课上课时，都总开小差。更有甚者，早自习大吵大闹，这时老班就会走到讲台旁和同学们说一声：请保持肃静!也许是出于这五年大家对他的佩服，也许是出于他帅气的外表，总之同学们一定会鸦雀无声。还有一次在声乐课上，同学们不停说话，班级的秩序乱了套。我在一旁暗暗心想这回咱们这个‘足智多谋的老班’会怎么管理呢?只见他嘴里一边唱着歌一边向说话的同学方向看去，那个同学的脸刷地一下就红了，然后，进行老师布置的声乐练习。老班的眼神可真‘毒’!

要说他的学习，所有老师都会竖起大拇指。期末考试就别说了，他可是与我们班的一位同学合称班级学者中的“泰斗”。另外他的英语特别好，听老师说他好像在国家英语竞赛获得了两次全国第二名。作文就更好啦，多次在国家级的比赛中获得金、银奖!上个月他为了有更高学习成绩还在查字典作文网上注册了一个帐号，希望他这个“市十佳少年”能在这里也成为“巨星”。

做一个困惑并幸福着的老班篇4

-------赵立峰

俗话说：没有规矩，不成方圆。我想，我们不断的在追求一种更为有效的班级管理模式也有这一方面的原因。规矩多了，不是一种限制，相反，可以获得一定范围内的更大的自由，更何况，如果这种规矩是学生自己用自己的是非观设立出的，那么，它更有利于学生的进步，特别是自主管理的进步，不是一种屈服，而是乐而为之。

同样的，曾经的一个小故事中这样写到过：妈妈让一个小女孩在沙滩上拿一把沙子，小女孩用一只手紧紧抓了满满一把，但只见沙子顺着手的缝隙渐渐漏出，最后只剩一点。妈妈摊平双手，捧起沙子，手中却是满满的一堆。这个故事告诉我们：当你抓紧拳头，手中是空的，当你放开手，手中才是满的。由此我想到了班级的管理模式，似乎这个故事告诉了我们班级管理模式的真谛：爱不能逼迫，而要把爱放在心里，松开手。那么，如何不去逼迫而能达到同样甚至更好的效果，如何放手，应该成为我们教育者探索和实践的主题，成为我们思考和关注的焦点。

以下是我在班级学生自主管理中的探索、实践和思考：

1、想法的出现：“家长”“保姆”“警察”···多种身份加于身。

传统的班级管理模式我把它称之为“任命式”。它也有一套完整的班干部队伍，只是这些班干部的产生是教师自己任命，看着你可以就是你了，你戴着一顶教师给你的帽子，你只需要做好传声筒的工作就可以了；它不需要教师费太多的脑细胞去考虑管理模式上的方法，只要老师逛得勤，只要老师不怕累，事无巨细，自己包办就好了。需要承受的是众多的学生给班干部打“小报告”，老师的工作顾了这头忘那头，甚至卫生扫除都要自己来收尾补漏。这种“一手遮天””唯我独尊“的地位应该会使绝大多数的学生产生畏惧的心理，唯一不足的就是如同抓沙子一样，觉得很紧，犯错误的、内心不服的却丝毫不见减少，面前是猫，背后是虎，这样的学生大有人在。教师开始自卑，教师开始感到身心疲惫，教师更加的感到班主任的工作没有什么乐趣可言，更别提自豪感了。

2、找寻失败感的根源：爱不能逼迫和专制。

我们不难想到让学生去自己管理自己，但是，为什么我们不会那样做，不是想不到，也不是做不到，而是因为我们不敢。我们害怕学生的管理不成功；我们害怕学生太小；我们害怕我们的班级天下大乱······我们是真的从心底里爱学生，我们才会把他们放在自己的翅膀下面，自己去迎接暴风骤雨；我们是真的爱学生，我们才会把什么问题都亲自制定好路让他们去走。但这种爱，给我们自己带来的却是一大群更加没有自主意识和依赖性特强的木偶人！学生的积极性丝毫没有，即使我们再如何去发动爱班级的言论也没有用，学生已经被我们自己牢牢的禁锢住了，包括想要爱班级的思想。

3、探索实践中的灯塔：名师们的经验。

如果说原先的班级管理模式是“人治”的话，那么，在接触并进而不断学习名师们的经验中，得出的结论是要“自治”。最早的可以算是苏霍姆林斯基说过：“真正的教育是促进学生自我教育的教育”，还有魏书生老师说过：“班级管理要靠民主与科学”，任小艾老师也说过：“平等、理解、信任、尊重就是爱”。许多优秀的班主任不止有理论，更有着自己独到的实践过程，通过学习，通过自己的实践和改进创新，我们应该认识到：摒弃原先那种专制式的管理方式，在科学的班级管理中，通过学生的自主管理来实现学生的自我教育，做到自律、自强、自己的班级自己说了算，成为自己和班级的真正主人，这才应该是适应现代教育趋势的做法。

4、探索实践的方法：班主任的导和学生的自主。

班内从班主任一层为基础，形成金字塔型管理机构。班主任在最底层，其次是值周班长，再其次是其他班委成员，再往上是科代表，其上为值日班长，最上面是分工到人的各个学生，在这一金字塔型管理机构的旁边，还有着团支部的大力支持和监督。

具体的辅助性措施有：

①班级共同制定出的多方面的量化细则。

②管理机构中部分相关成员共同制定的值周、值日、团支部工作守则。

③有章可循的量化具体的记录本。

④设计精美，以发现闪光点为主的班级日志。

⑤自由组合而形成的学习互助小组，而且允许“外挂”。

⑥通过争取个人意愿而而外设置的“个人承包制”。

5、探索、实践的思考：有利有弊，有喜悦有疑惑。

带来的喜悦与益处：

①自己一定程度上解放了，即使给我的活再多，我也不怕，属于哪一方面的工作，我交代下去就可以了，顶多进行一下叮嘱和指导。

②很久不会出现布置上交的材料漏交的状况了，桌子上再也不会堆砌那么多需要送至不同地点的材料，学生一个上交到位的汇报就可以了。

③学生的干劲十足，甚至有的回到家后会兴奋的告诉家里人，他自己做值日班长了，做了多少工作。在我看来那么繁琐、无味的工作对学生来说却是一种能力的肯定。小黑板上的通知、两操的完成、周末的大扫除······那么多的工作一下子都不需要我亲历而为了，自己真的有些受宠若惊。

④竞争的意识浓厚了，竞争的人员增多了。

⑤现在在进行一些积极向上主题的班会效果好多了，甚至上课的气氛也好了很多，不再是“启而不发”。

相对而言的弊端和困惑：

①有利就有弊。规则是死的，但人是活的。哪怕分工再细，也有出现矛盾的时候，毕竟

每一项工作都有关联，所以，自己不能做甩手掌柜，要细心敏锐的观察、了解分工人员的心态，及时发现问题，即使处理并做心理工作。有效的谈心是日常工作的重点之一。

②要灵活的处理“小报告”和值日班长可能出现的“打击报复”。有制度、有细则，同时也会出现矛盾和漏洞。再细的规则也有不以为是的，再人人有事做的工作也有想要偷懒的，再勤劳的小组也有认了自己不行的······这些人员一味的哄着吧不可以，一味的呛着吧也不行，除了义务劳动，除了协议书的签订，除了见缝插针的小鼓励，还有真实的切实可行的办法吗？毕竟不能扔了他们！

我的老拌作文600字篇5

看到这个题目，你一定会纳闷，我小小年纪怎么会有“老伴”呢?可你要看清楚，此“拌”非彼“伴”。这可是拌嘴的“拌”，要说我家“拌嘴王”的称号，一定属于我的老爸啦，只要他那金嘴一开，话语像连珠炮一样奔你而来，我就经常在老爸的.唇枪舌剑下败下阵来，只得逃之夭夭。我爸爸还是口语一级呢!岂是我这个毛头小子能对付的了得?可我却有副牛脾气，哪怕是天神下凡我也纵然不怕，因此，我们闹过不少战争，几乎是“三天一小吵，五天一大吵。”你瞧，这不又吵起来了。

“鹏宇，跟你说了多少遍了啊，用过的东西要摆放整齐，垃圾入娄，你怎么老是不听呢?”老爸一边收拾我的书包一边训斥着我，我不满道：“不就是没整理好吗?大不了再整理不就行啦吗?每次搞的像火山爆发似的，非得大动干戈啊!”“呦，又想和我吵嘴啊。自己的事情自己做，再说了，你连一个书包都整理不好，生活就更不用说了，难道你没看过“一屋不扫，何以扫天下?”如果小时候就依赖父母不能自理，那长大那么多事都有人替你做?不会吧。你的动手能力差了，生活还能好吗?长大该成什么样啊!这一家都靠我，你连一份力都不肯出吗?还在这里和我吵架，有本事学习全国第一啊，那你就算找几十个保姆我都没意见。说我大动干戈，那你不会化干戈为玉帛啊!”我被这一串连珠炮给轰懵了，整个人都呆住了，一会后，我赶紧顶着大红脸逃进了房间，在老爸身上，我深深地体会到了语言的魅力。

我的老班作文450字篇6

要写我最熟悉的老师，那，当之无愧的人就是闫老师了，下面，我来给你们介绍一下闫老师吧！

闫老师长得还算清秀，瓜子脸有点黑，有几个麻点，眉毛弯弯的，像两只翻了的小船，杏子眼，有点小，有时候显得有些健忘，不过，又黑又细眼睫毛就短了，如果你站到教室后面看，保准你看不见一根眼睫毛，鼻孔有点大，鼻尖有些挺，像外国人的`鼻子，老师每次表扬同学的时候，嘴角都要向上扬，荡漾起甜甜的微笑，后边的头发很密，是小卷卷。

老师有些健忘。

今天上午，老师给我们上了两节语文课，第一节课老师是拿着书本讲的，不会讲错。第二节课，老师就说错了，老师问曰：“恩师难忘这篇课文你们概括没？”我们异口同声地答曰：“老师，是师恩难忘，这篇课文我们概括了，”“哦，是师恩难忘，师恩难忘，”老师双手捧着文件架，看着我们，连忙纠错，“阿弥陀佛，希望老师不要再说错了，”我看着老师，双手合十，暗暗的祈祷，不料，天公不作美，老师又说起了师恩二字。“同学们，你们是怎样理解恩师二字？”“是师恩！”我无可奈何地给老师纠错道，“哦，师恩师恩，我记住了，”老师一边向我赔着笑脸，一边翻教案，但我似乎从老师的眼里看到：“对不起，我可能有些健忘，”唉。皇天就负有心人，第三次，震撼来袭！“恩师难忘的10、13自然段怎么没人来读呢？”老师疑惑不解地问，突然间，教室里静的出奇，似乎只剩下了心跳和呼吸声，10秒钟，终于，王露倩举手了，绘声绘色地读完了这两个自然段，坐下之前还不忘说：“老师，是师恩，不是恩师！”“哇哦，”我在心里说，“老师，我被你给征服了”老师真健忘！