伸缩玩具教案（推荐10篇）
教学目标：
1.知道冰棒棍用大头针组合有多种变化，成为一份游戏玩具的材料。2.能根据规律，有创造性地设计活动人物、动物形象。3.培养学生的环保意识以及变废为宝的可持续发展理念。教学重点难点：
重点：根据规律，制作活动人物、动物形象。
难点：发挥想象，制作出新奇、牢固、美观、生动的玩具。课前准备：
冰棒棍、大头针或其它固定物、彩色纸、胶水（双面胶）、颜色笔等。教学过程：
（一）、情景导课： 首先师生互动谈话：
师说：生活中有许多的废旧品放之无用，弃之污染环境，我们能不能开动脑筋，变废为宝呢？举例说明。接着趁时拿出废旧品冰棒棍，问：“这是什么?”“你能将它变成宝吗？你想变什么？”再追问：“可以变玩具吗？”然后揭题。本环节通过“变废为宝”这一话题创设一个轻松环保的教学氛围，把学生的思维集中并活跃起来，继而拿出冰棒棍这一废旧物品，顺理成章地导入课题——伸缩玩具。
（二）、活动探究：
1.学生拿出捡来的冰棒棍在老师的引导下进行组合，再活动冰棒棍，观察思考：组合的冰棒棍有什么特点？开合、伸缩的冰棒棍像什么?你想用它设计一个什么活动人物和动物形象？
2.打开欣赏课本中的学生作业，思考：书中的学生作业有哪些活动人物和动物，使用了哪些材料？
（三）、操作设计：
首先观察课本步骤图，接着教师演示示范，并强调安全事项，让学生明确步骤、正确操作。接着教师出示作业提示，学生根据作业提示以小组为单位利用现有材料实际操作，教师巡视指导。展示评价：
学生评价、教师评价。然后玩游戏——玩具走秀。接着评出人气最高的玩具，也就是给喜欢的玩具投票。最后说说你想把你设计的玩具送给谁。课后作业：
一、学习领域：设计.应用
二、学习课时：一课时
三、教具、学具：
1、教具准备：教师范作几个、小舞台造型的框架(用硬纸做)、动物形象图片、课件。
2、学具准备：剪刀、彩色笔、色纸、胶水、颜料、小木棍。
四、教学设想：
本课着重训练学生的实践动手能力和创新设计思维的启发，设想整个教学以表演游戏为兴趣点，以实践探索为主要学习形式。在观看教师的范作表演中激发学生的兴趣;在触摸观察和合作交流中了解制作方法;在设计中启迪学生的创造思维;在动手创造中锻炼制作的技能;在表演游戏中体会造型应用的乐趣。突出在“玩”中学、在“学”中玩的教学形式。
五、教学目标：
1、知识目标：让学生了解纸造型中“伸缩”的原理。
2|、技能目标：学生能运用纸材制作一个会伸缩的动物。
3、审美目标：让学生体会设计运用的乐趣，加强“废物利用”的应用意识。
六、教学重点：动物“伸缩”的造型特点。
七、教学难点：设计会伸缩动物的独特方法。
难点突破的方法与措施：范作欣赏、运用课件中动物的动画动态来启迪。
八、兴趣点：教师用会伸缩的纸动物来进行童话剧表演导入;有奖抢答活动;学生做好会伸缩的纸动物来进行童话剧的.表演游戏。
九、教学过程：
(一)导课(3分钟)
1、教师利用先准备好的小舞台和会伸缩的纸动物来进行童话剧的表演。
表演内容：长颈鹿利用它的长脖子帮助其他小动物过河的故事。
2、导入课题:(板书)会伸缩的动物
(二)新授(10分钟)
(1)教师将范作分发给各小组学生，让学生观看玩赏。
说一说：有谁告诉大家这玩具是怎样作出来的?
(2)师生讨论归纳：(板书)画——剪——折——粘——上骨条
指导学生看书第37页，了解制作的基本步骤。
全班学生来一次折纸比赛：看谁折得又快又好。
(3)教师出示几个制作“伸缩”部位不好的作品，学生观察找出问题——即：不够美观;不够有趣味等。教师再强调：设计(板书在画字的前面)就是要先想好动物的什么部位进行伸缩又美观又有趣。
(4)放课件：开展有奖抢答活动
各种动物的动画画面。师选择其中问：这个动物怎样设计它的“伸缩”呢?鼓励学生的设计，表扬独特的设计。学生回答完后，再放出课件中的设计样式。将范作奖励给设计优秀的学生。
反复几次，不断启发学生的思维。
(三)作业布置： (1分钟)
1、充分利用自己的纸材和工具制作一个会伸缩的动物。
2、注意巧妙设计动物的伸缩办法，争取与别人的伸缩设计不一样。
3、与小组的朋友合作编个故事玩一玩。
(四)巡视辅导 (18分钟)
1、帮助学生选择搭配不同的纸材料。
2、及时提出学生学习过程中的共性问题;(如小木棍的粘合：用透明胶纸)
3、教师用范作和先做完的学生一起玩，激发学生的制作热情并启发学生编故事。
(五)作业评述(8分钟)
1、教师任意请学生从造型美观、制作牢固、伸缩有趣来说一说自己的作品。
2、每小组自由组合上前用会伸缩的动物在小舞台上表演。
(六)课后拓展：
1、将课堂上学的设计制作方法介绍给家人和朋友。
活动目标：
注意不倒爬滑梯、互相谦让，有初步的自我保护意识。活动过程：
1、幼儿排队进入大型玩具区域。
2、教师提要求：滑滑滑梯时注意不要倒滑滑梯。
小朋友之间互相谦让，不推挤。
1、幼儿玩大型玩具，教师关注。
2、回活动室。
活动一
游戏活动：海洋球 活动目标：
1、不推强、不乱扔海洋球。
2、体验玩海洋球的乐趣。活动准备：
海洋球场地 活动过程：
一、进入海洋球场地。
二、教师讲要求。
三、幼儿玩海洋球。结束回活动室。
户外活动：玩沙 活动目标：
体验玩沙的快乐，感知、发现沙子的特性是松散的、细细的。活动准备：玩沙的操作工具（铲子、小篓子、勺子、打洞的可乐瓶等），毛巾。活动过程：
1.引起玩沙的愿望：
“我们已经玩过沙了，你们都非常开心，不过今天我们在玩沙的时候你能发现沙子有什么秘密吗？”
幼儿选择地方自由地玩。
1.体验沙的特性：
在幼儿玩沙中，教师引导幼儿感知：
“沙子是什么颜色的？摸上去有什么感觉？”
“你用手捧起沙子，会发生什么事情？”
鼓励幼儿尝试从管子、瓶子里漏出来，观察沙子发生的变化。
集体交流，说说玩沙的方法：
“你是怎么玩沙的？”（请个别幼儿演示操作）
“你喜欢玩沙吗？”“你还能怎么玩？”
“想不想用沙子来画画？”
3.在沙子上作画：
教师用手指在沙子上画图：“看，老师画了什么？想不想自己来试一试？”
幼儿随意在沙上作画，说说自己画的是什么？教师提醒幼儿玩沙时要注意卫生与安全，如：不能将沙子弄到自己和同伴的眼睛里；游戏结束后要将自己的玩具收拾好，放回原处。
活动一：攀岩 活动目标：
1、训练敏捷的攀爬取物能力。
2、参加体育活动的兴趣。活动准备：
1、会攀爬技能。
2、攀爬墙上悬挂或贴各种昆虫，垫子铺成草地，椅子排成小桥。
3、音乐磁带。活动过程：
1、引出主题，激发兴趣。
2、活动身体，做准备操。
3、基本动作练习
小昆虫都飞的很高，停在了墙壁上，小壁虎该怎么办呢？
（1）请个别幼儿示范练习（重点引导幼儿讨论怎样能很快向上爬，往下落）
（2）自由练习。（重点）
4、游戏：《小壁虎捉虫子》
（1）小壁虎怕小草地，爬小木桥，爬上墙壁，取到小虫子，往回放到筐内。幼儿练习。
（2）比赛游戏若干次
5、放松运动
活动目标：
1、喜欢玩大型玩具，养成良好的习惯，有一定的安全意识。
2、积极参加体育活动，促进身体动作的协调发展。活动过程：
1、教师组织幼儿进入活动场地。
2、介绍大型玩具名称。
3、交代要求：
①不推人，不争吵。
②滑梯从上往下滑，前面有人等一等，前面没人再上去。③听到老师信号回到老师身边。
4、幼儿玩大型玩具，老师提醒幼儿注意安全。
5、集中：听到老师信号回到老师身边。
户外活动：转椅 活动目标：
互相谦让，有初步的自我保护意识。活动过程：
1、幼儿分组进入转椅。
2、教师提要求：小朋友之间互相谦让，不推挤。
3、幼儿分组玩转椅，教师关注。
4、回活动室。
攀岩：活动目标：1．感受玩大型玩具的乐趣。2．学习巩固玩攀登架等大型玩具。3．掌握玩攀登架的技能。指导重点：
1。鼓励幼儿大胆地攀越攀登架。
2．时刻提醒幼儿要注意安全。
1、热身运动
师与幼儿一起绕绕手臂、脚踝、转身、踢踢腿、小跑步几下
2、体育游戏：玩大型玩具（1）提出要求
①玩滑梯时，能运用已用的经验，熟练攀爬圆环梯，灵活地弓身转；不站在滑梯上呼叫、玩耍，要等下面的小朋友起来了，才可以滑下去
②要等所有小朋友都上转椅后才能转动转椅，转转椅时速度要慢，转动转椅时要坐好。
活动目标：
1.养成良好的卫生习惯，知道经常清洗玩具有助于预防细菌滋生和疾病的传染。（重）
2.能够做到认真清洗玩具，将玩具侧面和缝隙都清洗干净。（难）
3.知道有顺序的做事及做完事要收拾。
活动准备：
班级内常见玩具若干；大盆每组两个。
活动过程：
一、开始部分；跟随音乐边跳舞边进入活动室
二、基本部分：
1.讲故事，(脏脏小猪)提问：（1）妈妈经常告诉他要做什么
（3）咪咕为什么会生病
（4）是什么事情让他知道将卫生的重要性 2.幼儿清洗自己班里的玩具
幼儿自己动手清洗每天活动时玩的玩具，注意玩具要一件一件放入水盆，每个玩具要认真洗，侧面和缝隙都要洗到，不要把衣服弄湿。
3.教师小结
小朋友们做的很好，这些天我们身边有一种传染病，手足口病，它特别容易相互传染，所以我们要比平时更加注意卫生，经常洗澡换衣服，清洗自己的玩具，养成好习惯，以后在家也可以告诉爸爸妈妈这样做，保护我们的健康
三、结束部分：
收拾，整理。部分幼儿讲洗干净的玩具端到太阳下消毒晒干，部分幼儿留下清理水迹。
胡延荣
1、让幼儿认识各种电动玩具及其共同的特征。
2、使幼儿知道电池在电动玩具中的作用以及正确使用电池的方法。
3、发展幼儿的好奇心和探索玩具的兴趣。
活动准备：
幼儿人手一个电动玩具。
活动进程：
一、创设情境，引起兴趣。
1、教师扮演师猫头鹰博士，邀请幼儿去电动城玩。
2、幼儿在电动城里选一件自己喜欢的玩具玩一玩，玩过以后，告诉大家，自己玩的是什么？它会怎么样？
3、幼儿分散按意愿玩，教师巡回指导，提示幼儿进行观察。
4、幼儿交流观察结果。
二、寻找电池。
1、教师提问。电动玩具为什么有的能动、有的能响呢？（幼儿互相发表自己的想法）2、幼儿自由探索和操作，寻找电池：请你们在玩具身上找找看，是谁供给它们电，使它们动的？
3、幼儿交流探索结果，是电池让电动玩具动起来的。
4、请一名幼儿上来将电池拿掉，其他幼儿仔细观察。
5、教师简单小结：看来，真是电池起了作用，电池可以供电给玩具让它们能动、能亮，电池的本领可真大啊！
三、学习正确安装电池。
1、幼儿观察电池，了解电池的基本结构。
2、幼儿初步尝试给玩具装上电池，让它们能再动、再跑。（幼儿尝试装电池，教师巡回观察，不作指导）
3、请一名幼儿上来边操作边讲述，教师引导其他幼儿观察。
4、请没有完成的幼儿再次尝试操作，教师巡回指导。
5、教师小结：小朋友真能干，知道了电池是各种各样的，可以用在很多地方，还学会了正确地装电池，可你们要记得电池用完了以后一定要拿出来，不然会把电动玩具给弄坏的，记住了吗？
四、结束活动。
1.会认“具”等11个生字。
2.默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品德。
课前准备：
多媒体课件
学习过程：
一、导入新课
1.课件出示第一幅插图，引导看图：这是什么时候？什么地方？有谁在干什么？（学生说话）
导入课题：玩具柜台前的孩子。
二、初读课文，识字学词
1.自由读课文，认读生字。画出课文中的生字新词，并借助拼音，把字音读正确。
2.开火车读生字和由生字组成的词语。
玩具、柜台、售货员、光芒、药品、咱们、抢着说、富裕
三、读通课文，初步感悟
1.再读课文，要求读正确、流利。课文中生字新词大家都认识了，把它们放在课文句子中会读了吗？请小朋友再读课文，把课文每一句话读正确，读流利。
2同学之间互相读一读，听一听。
3.开火车指名朗读各段。
4.相互交流。说说：你觉得小兵是个怎样的孩子？
四、再读课文，加深感悟
1.请同学们再次认真读课文，找到你最受感动的段落，读给大家听。（学生读文）
指名朗读，并引导全班学生读好下面的句子。
“不，我只看看，不要妈妈买。”男孩抢着说。
“不，谢谢，我不要。”男孩拉着妈妈的手，走出了商场。
孩子的妈妈叹了口气，说：“他爸爸常年病着，家里生活不富裕。孩子心疼我，什么也不让我给他买……”
2.分角色读好第8～13自然段。（老师扮作妈妈或售货员阿姨）
3.朗读感悟第1～7自然段。
引导学生读课文，从课文内容中感悟小兵喜欢玩具的心情。
出示句子：柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊!
4.朗读感悟最后两段。交流：读了这两段，你想说什么？
五、默读课文，升华情感
1.请同学们再次静静地默读课文，读后说说你想到了什么。
2.学生交流，老师参与总结：是啊!愿大家都学会关爱父母，关爱身边的每个人。
六、课后作业
1.把小兵的故事讲给身边的人听。
2.平时做孝敬父母的事。
七．板书设计
1、提高幼儿的自我保护能力。
2、培养幼儿识别游戏时识别安全和危险的能力。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、加强幼儿的安全意识。
6、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
7、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。
活动准备
1、图片两张
2、安全卡片和不安全卡片若干
操作要点
一、导入活动，引出话题
1、小朋友都喜欢玩球，而且有许多玩球的方法，但是小孩子应该在哪里玩球呢?
2、出示图片
有两张图片，请大家仔细观察，然后讲讲在哪里玩球好
3、一张图片里有车道，旁边有小河，另一张是有围栏的空地
4、我们应该在第二张图片所表示的地方玩，为什么,引导幼儿说出第一幅图片中的不安全的因素，只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。
二 、故事 受伤的皮皮
1 、故事里有谁，讲了什么
2、皮皮为什么三次受伤
3、我们从故事里受到什么教育
三 、游戏：传球
玩法 ：教师准备有安全内容和不安全内容的卡片，幼儿围坐在一起听铃声传球，当铃声停下时，手拿球的幼儿从盒子里取出一张卡片面向全体幼儿问;这样玩可以吗,幼儿根据卡片内容边拍手边讲对，对，对对可以这样玩，或错，错，错不能这样玩。游戏可以反复进行。
四 、集体讲评：
今后在生活，游戏中如何学会自我保护，注意安全。
教后反思：
题：会滚的玩具
时：1时
学习领域:设计*应用
教材简析：
本教材主要是引导学生利用容易找到的材料，设计一个会动的简易玩具在游戏式的活动中发展学生创造性思维和动手实践能力。
教学目标：、了解会滚的玩具的特点。
2、指导学生采用绘制、剪贴等多种方式对玩具进行简单的装饰。
3、引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
教学重点：
合理选用废旧材料，表现会滚的玩具的细节部分。
教学难点：
培养学生自选材料、自筹材料、自制玩具的能力以及设计造型的方法。
教学准备：、教师前准备易拉罐、塑料小瓶、彩色纸等材料，演示操作的各种绘画制作工具及示范作品。
2、学生准备纸盒、小瓶、罐等材料，水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等绘画制作工具。
教学活动过程:
第28时
一、引导阶段：
在讲台与学生桌间用t板设置一道斜坡，展示一些会滚的玩具。激发学生浓厚的兴趣。在展示一些滚不好的玩具时，请学生思考为什么它们滚不好？而示范的玩具为什么滚的好，可以让学生上来拿着比较一下。
二、发展阶段：
教师以清晰的演示，说明几种有代表性的瓶、罐、纸筒等材料制成会滚动的玩具的具体方法与步骤。
鼓励学生选用自己喜欢的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个会滚的小玩具。采用画、撕、剪、贴等造型手段将玩具装饰美化。
在作业过程中要激发学生大胆、自由的创造。
引导学生想方设法突破单纯用绘画装饰的形式，将绘画与纸工制作或其他方法结合起来运用。
三、游戏：
作业完成后到斜坡处滚滚试试，看谁做的又漂亮，滚的又快、又好。
说一说：、你感觉这些玩具中哪一个最有意思？为什么？
2、谁愿意为大家介绍一下自己的玩具？介绍一下自己认为最成功的地方。
如果再做一次，你准备在哪些地方进行改进？
教师及时鼓励有点滴进步的学生同时提出发展要求。
四、收拾与整理。
后拓展：
小三班
徐琳
目标：
1、大胆地深广将玩具排队，体验与同伴游戏的快乐。
2、会将玩具按大小的特性排队。
3、能用讲述讲述排队的顺序。准备：
1、物质准备：大小不同的球3个，大小不同的碗若干。
2、知识经验准备：知道大、小的概念，会比较两个物体的大小。过程：
1、魔术，引发幼儿活动的兴趣。⑴老师出示大纸箱。
师：今天徐老师要变一个魔术，从这个箱子里会变出一样东西。小朋友们猜一猜会变出什么来？ ⑵变魔术。
A、将变出的第一个球放在桌子上。师：猜我还会变出什么？
B、将变出的第二个球放在第一个球的后面。
2、认识排队规律。
师：这两个球哪个大？哪个小？
师：现在这两个球在排队，大的在前面，小的在后面，是按照从大到小的顺序在排队。它们还可以怎么排？（从小到大）
⑴、请一个幼儿上来摆一摆，说一说排除的顺序.师：现在我还要变出一个球，会是个什么样的球呢？ 师：小朋友们真棒！一下就猜出来了！
⑵、将变出的第三个球放在第二个球的后面。师：谁能告诉老师这三个球是怎样排队的？
小结：最大的球放在最前面，最小的球放在最后面，不大不小的球放在中间，这3个球是按照从大到小的顺序排队的。师：它们还可以怎么排队？
⑶、请一个幼儿上来操作，并说一说现在这三个球是怎样排队的？
3、幼儿动手操作，为3个碗排队。
师：小朋友们真不错！刚才我们给3个球排队了，那我们能不能为别的物体排队呢？
⑴分发碗，请幼儿自由给3个碗排队。⑵请幼儿说一说排队的顺序。
师：有谁来说一说你是怎么给这3个碗排队的？和你们小组的小朋友说一说吧！师：还可以怎么排？（小到大）
4、给4个碗排队。
师：听！谁来了？又来了一个碗，怎么办？这4个碗怎么排队？去试一试吧！⑴幼儿自由操作。
⑵说一说排队的顺序。
5、送玩具回家。师：玩具们都很累了，现在我们要把玩具送回它们自己的家。我们一定要按顺序把它们放好，我们可以按照从小到大的顺序放（演示），也可以按从大到小的顺序放（演示），再放在篓子里，看谁最能干。
6、完成幼儿用书上的内容。
手工制作：甜甜的糖果
小三班
徐琳
活动目标：
1、乐于参加手工活动，体验手工活动的快乐。
2、学会搓橡皮泥，知道糖果有各种形状。
3、能大胆地进行手工活动。活动准备：
1、物质准备：橡皮泥，各种颜色皱纹纸，双面胶、扭扭棒
2、知识经验准备：有吃过糖果的经验，认识各种糖果 活动过程：
一、引出课题
1、小朋友，你们喜欢吃糖果吗？那老师就变、变、变，变出大糖果。
2、今天，糖果宝宝有点不开心了，为什么呢？因为它的小伙伴太少了，怎么办呢？（幼儿自由畅谈）
二、尝试操作
1、认识糖果的构造。
师：它的外面这一层糖纸是它的衣服，看看里面是什么？
2、出示图片，认识各种形状的糖果。（圆形、方形、三角形等）
3、认识材料，请幼儿用自己喜欢的方法搓糖果。
师：我们今天要用橡皮泥自己来做糖果。想不想试一下？ 师：那怎样用橡皮泥做糖果呢？
⑴请一至二位幼儿示范，其余小朋友仔细看，他们是怎么做的。
⑵师小结：刚才这位小朋友是把橡皮搓成了一个球，还能做成什么形状？ ⑶请小朋友自己想出各种形状的做法，全班交流。
三、制作糖果
1、幼儿操作，教师巡回指导。
2、鼓励幼儿自己动手制作大糖果。
四、设计糖果宝宝的花衣服
幼儿用小粘纸装饰包好的糖果。
五、结束活动
目标：
1、拉着玩具走或跑，体验让物体滚动的感觉。
2、提高拉、推等动作的灵活性、协调性。能拉着物体向前走，并保持身体平衡。活动准备：请幼儿带来家里的玩具车，系上一米长得的绳子。
用易拉罐、卫生纸芯、大透明胶带芯等废旧材料制成拖拉玩具若干，系上一米长的绳子。活动过程：
1、教师以游戏的口吻激发幼儿玩汽车拖拉玩具的兴趣。
“今天我们来玩小朋友们从家里带来的小汽车。他会跟着你走、跟着你跑，试一试它能追上你吗？”
2、教师和幼儿一起寻找空地玩。教师鼓励幼儿边玩边与汽车“对话”，如“快快快，快来追我！”“你追不上我！”
3、引导幼儿只有探索其他拖拉玩具
教师请幼儿自由选择玩其他的拖拉玩具，走直线、圆圈、蛇形线，甚至绕过障碍物。建议幼儿互换玩具，体验不同的感受。如：有的重、有的轻：有的跑得快、有的跑得慢：有的可发出清脆的声音，有的不会，等等。
4、请幼儿边说“倒车请注意”，边把系着拖拉玩具的绳子绕回手上。幼儿可自由结伴，重复游戏次数。活动延伸：
给超市送货。用各种废旧材料制成的“货车”，再准备玩具、皮球等各种“货物”若干，成“货物”的筐一个。教师和幼儿没人拖一辆“货车”在，到场地的一侧的“停车场”装上“货物”，再拖着“货车”走到场地的另一侧，放进筐里。教师随机观察，并给予必要的指导，特别注意幼儿装皮球等圆形“货物”时的动作。
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