《青少年法制教育》观后感（精选15篇）
青少年法制教育观后感1
最近我看了《为了明天——青少年法制教育片》这部电影。其中有一宗青少年的犯罪案例使我难忘。
一个十七岁的少年因为迷恋上网无法自拔，辍学在家，最后甚至把最疼爱自己的奶奶砍死了。他这么做只因为想偷爷爷奶奶的生活费去泡网吧。虽然他最终因为后悔而去投案自首，但是，生命却再也无法挽回了。而他也将受到法律的严惩。我为他的行为感到可耻，也为他那可怜的奶奶感到悲伤，一念之差，让这位十七岁的少年丧失了理智，毁灭了一个美好的家庭，怎能不叫人痛心啊！
互联网可以为我们提供各种学习的机会。它最大的用处就是能给我们提供丰富的信息资料，传递信息。但互联网上还有很多不良信息正毒害着我们的心灵。网上更有各种各样的游戏，其中不乏黄色、暴力的游戏，而未成年人对游戏的痴迷超乎想象。有时候在你看来只是小小的放松，如果没有把控好的话，很可能酿成大祸，何苦要等到法律制裁的时候才悔恨呢？所以我们要做一个好学生、好公民。
青少年法制教育观后感2
今天，我们第三节课听了一堂法制安全讲座，这堂讲座的内容让我有了知法懂法的安全保障。
张叔叔是个出色的警察，他来代表人民警察来给我们讲座。
张叔叔给我们讲了“红灯停、绿灯行”的知识，还给我们讲了怎样过横道。其中，他讲了一个故事，让我记忆深刻。
有一天，一个司机他的朋友回来了，他很高兴，就喝了二两白酒。可明天他还要拉小学生去参加活动呢！可他完全不理会。第二天，他开车，坐在旁边的小学生闻见了酒味，就给他妈妈发短信，他妈妈知道了，把事反映到了公安局，张叔叔他们知道了，一量司机的酒精测试在60以上，就不让他开车了。
从这里，我懂得了，要像这位小学生一样，要得到安全保障，为安全做出力所能及的`事。
青少年法制教育观后感3
昨天晚上我观看了一期法制节目，这次的节目主要讲了许许多多人遵纪守法的光荣事迹，让我受益匪浅。
节目的主人翁中有的是公正的律师、有的是铁面无私的警察、有的是外出打工的人、还有的是防爆队里舍己救人的英雄，他（她）们都用自己的实际行动捍卫了法律的威严，他（她）们都是我学习的榜样，无论是他（她）们舍己救人的精神还是他（她）们的公正，都是值得我学习的地方。
这次的法制节目给我了几点启发：
1、遇到坏人时要学会用法治的力量保护自己！
2、法律面前人人平等，要严格遵守法律，不做犯法的事情！
3、要多学习法律知识，做一个遵法守法的好学生。
青少年法制教育观后感4
今天，我看了《今日说法》这个栏目，令我吃惊的是逃犯竟是名美貌的年轻女子。
事情的经过是这样的：20xx年前，她和她的丈夫要开一家冷饮厂，就来到了新阳汽车改装厂要买13辆保温车，因当时厂子不景气，他们就在没付款的情况下先开走了13辆车。这么做的后果就是汽车改装厂一再催款，对方却怎么也不接电话，连人也找不到了，最后才知道他们把这13辆车典当了。汽车改装厂向公安机关报了案。警方很快破了案，她和她的丈夫都被抓捕归案。她的丈夫被判了刑，她因为有孕在身，警方对她采取了取保候审，可没想到在这期间她畏罪潜逃了，这一逃就是20xx年。
在潜逃的路上，她给自己整了容，改了名。她就像人间蒸发了一般，销声匿迹。20xx年来，线索时断时续，可警方不曾放弃，一直执着地寻找着。终于20xx年后，警方将逃犯捉拿归案。法网恢恢，疏而不漏，正是因为警方的这份执着和认真。我不禁对警察这一光荣而神圣的称谓肃然起敬。
青少年法制教育观后感5
今天下午，我和妈妈共同观看了中央电视台播出的“知识守护生命”的节目。
这个节目由“潜能“、：团队”、“坚持”、“生命”四部分组成。由奥运冠军和来自灾区的小朋友们一起，通过互动、讲述等寓教于乐的形式，将奥运精神和抗灾精神紧密结合，让我们了解了应急避险的知识。
通过观看节目，我学会了一些简单的自救方法，在遇到地震、洪水、雷雨等自然灾害时，不要慌张，要沉着冷静，动脑筋，想办法，勇敢地面对这些可怕的自然现象，发挥自己的潜能，要坚持到底，要有团对精神，大家齐心协力，共同抵抗灾难。坚定信心，维护和珍惜自己和他人的生命。
书中列举的实例, 都是取自现实生活中青少年每天都要遇到的问题。它是是现实生活中的指南, 是青少年的指路明灯。它不像一本书倒是有些像交流的平台, 书中有很多的问题是读者互动, 很有乐趣!这本书包含着许多积极向上、激发灵感和促动的战略, 帮助青少年发挥他们的潜能。书中提到的七个习惯分别是:
习惯一:积极处世。
习惯二:先定目标后有行动。
习惯三:重要的事情要先做。
习惯四:双赢的想法。
习惯五:先理解别人, 再争取别人理解自己。
习惯六:协作增效。
习惯七:磨刀不误砍柴工。
这七个习惯逐步深入的对青少年的生活和习惯有了明确的指导!作为年轻教师的我也感觉到这样书籍对于我的指导意义的重大!对于这本书我如视珍宝, 仔细看了几遍, 心中感慨万分。我觉得这些习惯很好但是养成习惯是更加重要的课题!叶圣陶先生认为, “我们在学校里受教育, 目的在养成习惯, 增强能力。我们离开了学校, 仍然要从多方面受教育, 并且要自我教育, 其目的还是在养成习惯, 增强能力”;“习惯越自然越好, 能力越增强越好”。俗话说:“树不修不正, 苗不追不长”严格的养成教育, 不仅能够促进学生养成良好的行为习惯, 还能促进学生形成良好的心理素质。我认为学生的教育一定要注重平时的点滴积累, 习惯是在时间的基础上坚持不懈的结果!在学生教育中我的主张就是注重养成教育!“养成教育”就是培养学生良好行为习惯的教育。养成教育既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练, 及包括语言习惯、思维习惯的培养。养成教育, 是培养孩子养成良好习惯的教育。习惯是养成教育的产物, 它往往起源于看似不经意的小事, 却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量。
那么, 作为班主任在平常的班级管理中, 应该实施养成教育呢?
一、营造良好的班风、发挥集体的重要性
当一个班级具有了良好的班风, 那些个别的行为习惯差的学生由于从众心理的作用自然就会向好的方面发展。如果班级风气不正, 习惯好的学生也会在从众心理的影响下向坏的方面发展。因此培养学生良好的行为习惯, 就必须注重班集体的建设, 营造良好的学习环境。
二、点滴培养习惯、坚持不懈抓行为
养成良好习惯不是一朝一夕的事情, 师生都应作长远打算。教师, 须允许学生习惯形成有个过程;学生, 须一步一个脚印, 不要图快。师生须密切配合, 老师督促学生认真练、经常练, 学生要持之以恒, 坚持不懈。这样必有成效。我的班级的日常工作和行为我很重视学生的行为决定他们的习惯也许会影响到他的一生的命运。所以我很重视行为的细节管理。这样的教育和培养下学生的精神面貌和习惯有很大的提高!
三、言传身教, 发挥榜样的力量
以身作则, 重中之重。“学高为师, 身正为范”, “身教重于言传”, 这是好多老师都懂的至理名言。可“懂”不等于就能做得好。因此, 班主任必须在爱岗敬业、遵纪守法、有好的行为习惯上做学生的表率, 要求学生做到的自己首先要做到。学生会不自觉的对班主任的行为仿效。当学生被老师高尚的人格魅力所吸引, 有利于班主任威信的树立。
四注重平时点滴养成教育、细节决定成败
孔子云:“少年居性, 习惯之为常。”而培根在《论人生》中便明确指出:“习惯真是一种顽强而巨大的力量, 它可以主宰人生。因此人自幼年就应通过教育, 去建立一种良好的习惯。”因此, 在班主任工作中应该十分重视培养学生良好的行为习惯, 这也是具有良好师德的具体表现之一。比如:卫生是一个学校的镜子, “一屋不扫, 何以扫天下”。我们要求学生必须从卫生小事做起, 从卫生小事上严格要求自己, 培养学生积极向上并且注重细节!
五、培养学生积极进取的精神, 鼓励学生发展全方面能力。
鼓励学生多参加活动并且认真对待每次的活动和学生交流怎样才能让自己更加的自信, 积极开展班级的团课的活动, 培养学生的自我开展的能力。学生本学期的团课的内容都自己开展的, 并且开展的有声有色!学生能力也得到了很大的提高!
六、观察学生特点、个别指导教育
热心观察, 留意表现。作为教育者, 一定要留意观察学生的一言一行, 以期选择最好的教育手段, “对症下药”。教育形式, 切忌单调。由于学生的年龄特点使然, 我们在对其实施“养成教育”的过程中, 必须针对实际情况, 采取形式多样、生动活泼的教育措施。
七注重家校联系、建立教育立体互联网
家校联系, 不可或缺。教育必须要进行互相沟通机制, 教师一定要关心学生的整个生活和发展过程并且要和家长建立一个立体的教育网络制度!如果家长和老师一起努力这样才能让学生在平时的习惯养成上有显著的效果!
养成教育是思想政治工作的基础, 是为了学生一生发展奠定思想基础, 即为学生形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。抓养成教育, 要从学生的生活实际、社会实际出发, 从每一件小事出发, 从日常的行为习惯开始, 到关注社会, 到有社会责任感逐步推进。作为新一代的老师要有新的思想和方法, 随风潜入夜、润物细无声!教师是阳光底下最神圣的职业, 肩负的意义重大, 一个好的教育成就一个好习惯, 也能成就一个人的一个精彩人生!让我们携手一起努力!
摘要：每个人都渴望成为一个成功的人, 我们的学生是青年一代的人就更加如此。肖恩·柯维的这本《杰出青少年的7个习惯》告诉了青年的一代怎样可以做一个成功的人。恩·柯维的这本《杰出青少年的7个习惯》告诉了青年的一代怎样可以做一个成功的人。书中列举了七个习惯, 观看这本书本人提出了一个理念--注重养成教育、习惯成就未来!在本文中分别从七个方面介绍了如果开展养成教育, 培养学生好的行为习惯。分别是:营造良好的班风、发挥集体的重要性;点滴培养习惯、坚持不懈抓行为;言传身教, 发挥榜样的力量;注重平时点滴养成教育、细节决定成败;培养学生积极进取的精神, 鼓励学生发展全方面能力;观察学生特点、个别指导教育;注重家校联系、建立教育立体互联网!
〔中图分类号〕 Ｇ４１５〔文献标识码〕 Ｃ
〔文章编号〕 1004—0463（2007）12（Ａ）—0011—01
百年大计，教育为本。重视国民教育是我国新世纪的重要发展战略，未来社会的竞争将是科技和人才的竞争。青少年是祖国的未来和希望，他们能否健康成长，直接关系到国家和民族的利益，关系到家庭和社会的稳定，关系到社会主义现代化建设的进程。青少年犯罪已成为一个不容忽视的社会问题。如浙江中学生徐某弑母案件和云南大学生马加爵杀人案件，这些大案都暴露出学校思想道德建设方面存在的弊端。加强青少年法制教育，预防和减少青少年违法犯罪活动就显得尤为重要，应引起全社会的共同关注。
以学校教育为主阵地，培养合格学生
学校是青少年学习的重要场所。要积极发挥学校教育的主阵地作用，树立以学生为主体的现代教育观，培养“德、智、体、美”全面发展的合格人才。学校教育要做到“三个结合”。即：加强法制教育必须同落实普法工作相结合；加强法制教育必须同开展丰富多彩的课外活动相结合；法制教育必须同青少年的思想道德教育和心理健康教育相结合。
１.加强法制教育必须同落实普法工作相结合，按照国家的“五五”普法规划，以教材为载体，把法制教育纳入课堂教育，主要学习与青少年有关的法制法规，如《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《道路交通安全法》等。
２. 开展丰富多彩的第二课堂活动。由学校组织播放法制教育电视片、电影或专题广播，举办法律知识竞赛，组织有奖征文，组织模拟法庭，开设法制宣传园地，印发普法宣传材料，采取“请进来，送出去”的形式，与当地的街道办、法庭和公安派出所结成友好共建单位，利用每年的法制宣传日，配合司法行政主管部门上街开展法律咨询活动，旁听法院有关刑事、民事、经济和行政案件的开庭审理活动，聘请有办案经验的法官和律师开办法制讲座，深入浅出，以案释法。向家长印发宣传材料，让学生送法回家，与父母共学法，开展“争当守法公民”的主题实践活动。利用节假日组织学生充当小警察，协助交警维持交通秩序。学习交通法的基本常识，牢记“红灯停、绿灯行”，“骑自行车不准载人”的规定，减少交通事故的发生。充分利用广播、电视等媒体，对好人好事、助人为乐的典型事例进行大力表扬，弘扬正气。
3. 学校法制教育必须同青少年的思想道德教育和心理健康教育相结合。坚持把思想道德教育放在首位，把德育教育落到实处。学校教师都应当是德育工作者，要真正履行教书育人的职责。
以家庭教育为主渠道，培养学生良好的生活习惯
要努力提高家长素质，不断改进家庭教育。家庭是社会的细胞，家长的素质会影响子女的素质，拥有良好的家庭教育的学生就不易走上歧途。家庭要创造健康向上的生活环境，给青少年儿童以潜移默化地影响，家长要配合学校，对学生进行严格管理，不让学生登陆黄色网站，不打电脑游戏，不长时间地看电视或ＱＱ聊天。引导子女把课余的旺盛精力投入到有益的学习或者体育活动中去。家长要多学习，少应酬，提高自身素质和法制意识，培养高雅的兴趣爱好，注重言传身教，与子女建立平等的关系，尊重孩子的隐私权，创建良好的家庭氛围，认真履行对未成年人的监护和抚养义务，共同关注子女的成长。
以社会教育为主领域，优化学习环境
后来我就自己上网了。从新浪开始，新浪搜索引擎，各种网站。因为拨号按小时收取费用，我又喜欢在电脑上看文章，就把网站上的文章大段大段地复制下来保存在写字板里看。那个时候好像很少用Word，纪事本也很少用，就是喜欢开着白白的写字板在上面敲敲打打练打字。而往往打出来的东西都是很简单的什么：“我今天很快乐，明天要更快乐”之类。小时候就是喜欢听故事，中国故事外国故事都喜欢听，爸爸开了一个文件夹给我，里面全部都是我保存的童话故事。我现在还记得什么：《彩虹房子》，《手绢花田》...并且这种习惯一直影响到我现在，习惯把东西复制到Word里看。对童话的爱好1也没有变过，安徒生是我最喜欢的童话家，而安房直子和郑渊洁也对我产生巨大的影响。扯远一点，还有叶圣陶的童话，情节总是有些怪怪的，但是我特别喜欢，那本书的名字是《钮扣》什么来着的。感觉就像外国的微型小说，故事情节奇奇怪怪，但是总是很贴近生活。
再后来就喜欢去聊天室。尽管报刊杂志上天天说未成年人要注意网络安全，网络安全未成年人要注意，但是我把那些都当成是耳边风，一如既往地在聊天室里谈天说地。那时候上网的人都很好啊。
《迷网青春》观后感4提起网络，每个人都持有不同的想法，有的人认为网络是好的，可以让更多的人获得更多的知识，从而丰富自己的头脑，让精神更加愉悦;但有的人认为网络是不好的，虚拟的，会让更多的青少年沉迷于网络，从而“一蹶不振”，失去“自我”。身为青少年的我认为网络对于我是有益的，我与网络是好朋友。
网络像是一把开启文学之门的钥匙。带领我进入高尔基的“童年”，让我了解了残暴的外祖父，善良的外祖母，幼小的阿廖沙，让我知道当时社会的黑暗，阿廖沙的悲喜命运。网络带领我回到祥子生活的年代，原本拥有梦想最后却成为“行尸走肉”的祥子，大胆泼辣又有点变态的虎妞，一步步走向毁灭的小福子，让我明白生活对于一个人的影响。
网络又像是一条走向世界的永无止境的路，带我走进时尚繁华的巴黎，领会巴黎铁塔的高大凯旋门的雄伟，见识到巴黎醉人的葡萄酒的制作过程，它指引我走进发达的美国，让我领略到白宫的壮观，体会到NBA球星的为球队奋斗的精神。
网络更像是一座沟通的桥梁，让我结识到更多来自各地的朋友，与他们进行心与心之间的交谈，明白更多地方的人情风俗。让我在课余时间更好地与同学讨论问题，互换心得。
为迎接国家宪法日，学校请来了__市中级人民法院的李莹法官，给我们讲题为《预防青少年违法犯罪及自我保护》的讲座。
讲座开始了，李法官拿出一个锤子，我们的目光瞬间被吸引，她说在法庭上，敲一下表示开庭，两下表示肃静，三下表示结束。随后，她又拿出法袍和庭警的帽子，我们班的李佳也上台试了帽子，好酷!
在开讲法律前，李法官特别提到关于“辣条”的事，告诉我们辣条含有很多对身体不利的物质，曾有人因中午吃了辣条下午便死亡了。这样的忠告太及时了，因为包括我在内的许多同学都对辣条情有独钟，今后，对于辣条，我恐怕连碰都不想碰了。
之后，李法官讲了一些真实的案例。其中一件事“小康过生日”，里面的小康用折叠刀杀人，小冬用砖块和拖鞋打人，小王把他们藏在自己家里，小谢帮助他们逃离。他们几个都有罪，分别是故意杀人罪，故意伤害罪，窝藏罪……听了这个故事，我明白了，人首先不能故意伤害他人，当朋友做了错事，来找你帮忙的时候，不能为了义气而帮助他躲起来，而是要劝他自首或告诉他的家人。
李法官希望我们不要出现案例中的违法行为，不然既丢了自己的脸面，又要被关在监狱，还要被罚款，对不起养育自己的父母，让父母痛哭流涕。
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13汽修3班
全国青少年普法教育读本，我读了以后让我有了很大的启发，因为，在这本书中写的都是发生在我们身边的事情，它里面包含了我们如何保护自己和保护他人健康的方法，这让我感到了记得的兴趣，因为，我从小就很喜欢法律。
在这本书中，我发现了许多事情都是有一些小事引起的，比如为了一个苹果就能出一条人命的真实事件，其实，这些事情都是可以避免发生的，比如他没经过你的同意就吃你的东西，你可以先告诉老师啊，让老师帮你评道理，不要自己和他评道理，因为那样容易使矛盾变得更大或是会大大出手，弄一个两败俱伤的样子，你可能会问我为什么知道的那么多呢？是因为这些在全国青少年普法教育读本上就有这样的案例发生，所以我才知道的那么多啊，所以我才推荐这本书让大家读啊，我要告诉大家的是以后遇事要冷静对待，不要鲁莽行事，要想清楚了会发生的后果再去做。
读《全国青少年普法教育读本》有感
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13汽修3班
在全国青少年普法教育读本中，有一个故事让我深受启发，那就是一名十四岁的小女孩为了给她弟弟报仇的一个故事，故事里因为小女孩的弟弟在外面让别人欺负了，而且那个人还恶人先告状，到小女孩的家里又打又闹的，小女孩看不下去了，所以她找的欺负他弟弟的那个人，拿着刀子要求那个人喝农药，那个人拼命抵抗把农药撒到小女孩的衣服上了，原本一件很小的事情现在就成了故意侵害他人健康了，如果双方家长能够理性处理好这件事情的话，那事情也不会到这种地步了，所以说以后做事情要冷静处理，不要一遇到事情就忍不住动手，要站在别人的角度上思考一下，看看事情到底对不对，再下结论也不迟啊！
我还记得在我还在上初中的时候，就是有这样的事情发生过的，比如有一次我班的一名男生和一名比他小的男生打了起来，我班的那个男生没打过人家，居然都拿出刀子来了，幸亏我们发现得早不然就后果不堪设想了，后来老师问他们俩为什么打起来，你一定想不到他们为什么打起来，他们居然是为了一个苹果就打了起来，看！原本是件多小的事情啊！原本都可以化解的啊，那为什么事情没有被化解而是让事情越来越大了呢？那是因为他们没有站在别人的角度上去思考，所以才导致后果闹大的，所以以后我们做事一定要站在别人的角度上思考一下，再处理！那不就好多了吗？
在全国青少年普法教育读本中，我学会了许多以前我不知道的一些法律知识，以前我总是觉得法律离我们还很远，可是现在我知道了法律其实离我们并不远，只要你善于观察你总会发现它的。
《全国青少年普法教育读本》读后感
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13汽修3班
读了<<全国青少年普法教育读本>>一书，让我们青少年更加明白自己是祖国的未来，是21世纪国家建设的主力军，大力加强我们的法制教育，从小培养我们知法、懂法、守法的意识，提高我们的法律素养，不仅是加强对我们的保护、遏制严峻的青少年犯罪发展态势的现实需要，也是全面实施“科教兴国”战略的基础性工程，更是实现依法治国方略、建设社会主义法治国家的百年大计。
如何使青少年了解国家法律体系，掌握相关法律知识，培养我们知法、懂法、守法的意识，是当前普法教育的重点工作之一。开展青少年普法教育活动，是引导青少年在社会实践中正确使用法律，提高青少年法律素质，全面创建和谐社会的重要举措。这套书以青少年的三个主要成长环境即家庭、学校、社会为背景，围绕未成年人教育、保护、安全自护、行为规范、犯罪预防等方面的一个个话题，向我们传授了自我保护、远离违法犯罪的法律和生活常识，法律作为治国之本，是社会稳定的根本保障。自古以来，法律建设都作为国家建设的一项重要工程。在现代社会，依法治国是中国共产党员领导人民治理国家的基本方略，是发展社会主义市场经济的客观需要，是社会文明进步的重要标志，是国家长治久安的重要保障。
法律其实就是国家制定的规则，约束着每个人的行为，包括我们中职生。如果我们不懂法，自己做了违法的事都不知道，并很有可能带来恶劣的后果。从另一方面来说，法律也是保护我们每一个小朋友的武器，当别人欺负我们时，法律会帮我们主持公道。所以，我们中职生要学法、知法、守法、用法。
《全国青少年普法教育读本》读后感
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13汽修3班
青少年是祖国的未来，懂得一些法律知识，不仅可以提高法律素养，还可以遏制严峻的青少年犯罪发展态势。俗话说法律是人类的“保护神”。
偶然间，我“接触”到了《普法教育读本》，它是我的法律的启蒙老师，交给我法律的知识。仔细品味本书，真让我受益无穷。这本书是图文并貌，对法律问题解决的很透彻;它以青少年三个主要成长环境即家庭、学校、社会为背景，向我们传授了自我保护、远离违法犯罪的法律和生活常识。如果你有认真阅读目录，你会觉得它很有意思:目录横着读有点像诗歌。文章里面有首先有漫画，先让我们对这篇文章有所了解;然后是佟老师说法，让我们对文章有什么法律要注意和学习;再是法律链接让我们对中华人民共和国的法律再进一步的了解，例如《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国宪法》、《儿童权利公约》„„还有普法小儿歌，让我们对全文进行总结;再是谈一谈或做一做，看下我们有没有对本文的法律知识了解透彻。这本书是青少年专家、律师人民的结晶啊!
读《全国青少年普法教育读本》有感
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13汽修3班
在生活实际中，这本书“起到了很好的作用”。有一次，我的好朋友放学时去小卖部买辣条，当她准备想把辣条撕开时，我问她:“你买辣条的钱从哪来的?”她吞吞吐吐地说“我的零花钱。”“确定吗?”我问。她把头埋得低低的，惭愧地说“我瞒着爸爸妈妈，从柜子的盘子里拿的。”我严肃的对她说“这就是你的不对，没经过爸爸妈妈的的同意就拿钱，这叫“偷”，现在是“小偷”以后长大成“大偷”。我们做人要踏踏实实，是自己的东西就是自己的，不是自己的东西不能拿，要凭自己的劳动换来果实。”她听了我的话她说“我要向爸爸妈妈承认错误，争当四好少年。”还有一次，在外婆家里，我看见外婆拿着垃圾准备往窗户外面扔。我看见这一行为，我连忙劝住外婆:“外婆，你不能把垃圾往窗户外面扔，你这一扔可能会砸到人，或者砸到动物”都没有好处，砸到人可能会犯罪。再说垃圾往窗户外面扔就是不文明的。”外婆说“你真懂事”。外婆连忙走到地下把垃圾往垃圾桶扔。
现在很多学校没有把法律进行重视，如果青少年不懂得怎样用法律保护自己，那就是不了解社会。所以我们21世纪的青年要学习法律知识，不然，无法跟不上日新月异的时代步伐，我们要重视法律。法律这词虽然有点深奥，但是只需要你留心观察，多了解一些法律知识。在现实生活中这些法律知识可以像酵母似的发挥作用!
《全国青少年普法教育读本》读后感
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13汽修3班
我们从小就接受法制教育, 享受法律给予的权利.但是在事实上到底有多少人是真真正正地了解法律?又有多少人掉进罪恶深渊里再也回不来了呢?我们不知道，但是我们知道只要有一点点的法律意识就不会掉进里罪恶深渊再也回不来了。
有的人从小就开始犯罪他们却不知道犯罪的后果和严重性。我通过《全国青少年 普法教育读本》 知道了反罪的后果、知道了许许多多关于法律的知识。比如：未满十八周岁不能进歌舞厅等„
应该会有很多人同意我的这个看法吧？有句古话说的好：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。点滴小事，积累成山。别看这“学法用法，从我做起”，说着容易，可是要真正做到，还是得有很强的法律意识和觉悟的。养成遵纪守法的好习惯，要从身边一点一滴的小事做起。不要小看一件小事情，它正是你素质修养的体现，或许在不经意间你就做了一个好孩子，也或许在不经意间你就触犯了法律。举个再简单不过的例子，当你在过马路的时候，你有没有严格按照交通规则呢？“红灯停、绿灯行、黄灯等一等”的规定你有没有铭记在心呢？这虽然是一件小事，但也能充分体现公民的素质和修养。我想如果人人都能从自己做起，首先自己能学法用法，遵守法律，进而再去要求他人，那就会形成大家都来学法用法，大家都遵纪守法的大好局面，这样我们的社会就会有越来越好的治安环境和社会秩序，违法犯罪活动就会大大减少，人民群众就能过上安居乐业的美好生活，我们的国家就会逐步成为健康、文明、法治的国家，这不正是我们普法的目的所在吗？
《全国青少年普法教育读本》读后感
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13汽修3班
普法教育读本读后感 读了<<全国青少年普法教育读本>>一书，让我们青少年更加明白自己是祖国的未来，是21世纪国家建设的主力军，大力加强我们的法制教育，从小培养我们知法、懂法、守法的意识，提高我们的法律素养，不仅是加强对我们的保护、遏制严峻的青少年犯罪发展态势的现实需要，也是全面实施“科教兴国”战略的基础性工程，更是实现依法治国方略、建设社会主义法治国家的百年大计。如何使青少年了解国家法律体系，掌握相关法律知识，培养我们知法、懂法、守法的意识，是当前普法教育的重点工作之一。开展青少年普法教育活动，是引导青少年在社会实践中正确使用法律，提高青少年法律素质，全面创建和-谐社会的重要举措。
这套书以青少年的三个主要成长环境即家庭、学校、社会为背景，围绕未成年人教育、保护、安全自护、行为规范、犯罪预防等方面的一个个话题，向我们传授了自我保护、远离违法犯罪的法律和生活常识。法律作为治国之本，是社会稳定的根本保障。自古以来，法律建设都作为国家建设的一项重要工程。在现代社会，依法治国是中国共-产-党员领导人民治理国家的基本方略，是发展社会主义市场经济的客观需要，是社会文明进步的重要标志，是国家长治久安的重要保障。
读《全国青少年普法教育读本》有感
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读了<<全国青少年普法教育读本>>一书，法律其实就是国家制定的规则，约束着每个人的行为，包括我们中职生。如果我们不懂法，自己做了违法的事都不知道，并很有可能带来恶劣的后果。从另一方面来说，法律也是保护我们每一个小朋友的武器，当别人欺负我们时，法律会帮我们主持公道。所以，我们中职生要学法、知法、守法、用法。
作为学生要想让犯罪远离我们，首先应该把主要精力放到学习上，处处以优秀的人为榜样，努力学习科学文化知识，提高自身素质。要“慎言行，谨交友”，要听进家长、老师和同学的教诲，从小养成好的行习惯，不贪图享乐，不看不健康的影视作品，不去网吧那些容易让人沉沦的游乐场所去;要和品质好的同学在一起，相互告诫，相互激励，取长补短，择善而从，见恶而避。要认真学习法律知识，依法律己，提高自己辨别是非的能力。
《全国青少年普法教育读本》读后感
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13汽修3班
记着书中有篇漫画叫：“打骂虐待是违法”他给我的印象很深刻„„
画中讲述了一个小女孩的爸爸妈妈将她当成了一个“出气筒”对小女孩进行了身体和精神上的双重折磨，经常用烟头烫小女孩的屁股。
这是多么的让人痛心啊！还好，小女孩及时报了警。还有很多的父母都打过孩子，其实，他们都已经侵犯了小朋友的生命健康权，给小朋友的身心健康带来了多大的危害。由此可见，不懂法的危害有多大啊！学法、守法，与我们的生活息息相关，这就是我读《青少年普法教育读本》的最深刻的感受。同时，读了《青少年普法教育读本》后。“关爱明天，普法先行”这几个字浮现在我的眼前。而生活中许多因不知法、不懂法而犯罪的现象也强烈震撼着我。普法教育应警钟长鸣，而我则要努力成为一个知法、守法，的学生，争当普法学习的“积极分子”只有懂法、守法才能规范自己的行为，才能再有必要的时刻劝阻他人的不法的行为，才能真正成为法治社会的合格的公民。努力学法，拒绝法盲。
《全国青少年普法教育读本》读后感
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13汽修3班
从新学期开始，班主任老师和我们利用每周班队会时间学习《全国青少年普法教育读本》。书中利用许多未成年人身上发生的案例，使我们了解了许多关于《 未成年人保护法》的法律常识。
比如书中有个故事名字叫《打骂虐待是违法》，听完之后，我有很深的体会：老师给我们讲了一个案例，有一位小学生，他从家里偷偷跑出来告诉一名警察，她的父母经常吵架，一生气就经常毒打她，打的遍体鳞伤。最后，警察将他的父母送进了监狱。随便虐待打骂孩子是违法的，等待他们的只有无情的铁窗。
听完了这个案例，我想到了很多。为什么大人要吵架？为什么大人吵架要打孩子？我感到这对父母很无情，就好像他们的孩子不是亲生的一样，乱打乱骂，随便虐待孩子。我的爸爸妈妈就不这样，今天妈妈还给我做了好吃的蛋挞和可口的牛排。真的希望天下的每一个家庭都幸福美满，每一个孩子都能够快快乐乐的长大，每一对父母都和和睦睦。
读完这本书，让我懂得：作为一名未成年人，要利用法律知识保护自己，但更要知法守法。关爱明天，普法先行！
读《全国青少年普法教育读本》有感
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13汽修3班
随着经济社会不断发展，社会结构不断变化，预防青少年犯罪面临着新的课题：大量农民工流入城市，不少农民工子女变成了“留守儿童”，长期与祖辈生活在一起；一部分农民工子女随父母进入大城市，生活环境发生很大变化；互联网络越来越普及，未成年人获取各类信息的渠道更加宽泛；各类娱乐场所、各种网络游戏引诱未成年人沉迷其中„„面对新的形势，怎样进一步有效预防未成年人犯罪事件发生，成为摆在政府有关部门、司法机关、家庭、学校乃至城市居民委员会、农村村民委员会等面前的一道课题。
书中讲到许多有关未成年身上发生不幸事件的案例，有青少年犯罪的，也有青少年受到别人伤害的，从中让我们了解一些基本法律知识、与学校有关的学生权利，以及预防犯法、犯罪和被害的知识。书上还告诉我们，我们已经步入了中专，这个阶段是通往社会的桥梁，是人生中一个非常重要的阶段，意味着我们的未来是光明，亦或是灰白。这个时期的我们还是青少年，容易冲动，有的时候会感情用事；比较叛逆，有的时候会特立独行。但是，不管在哪种情况下，都要记得法律的保护和约束。法律保护我们的人身安全和安宁生活，也约束我们冲动犯错或者无知触法。
读《全国青少年普法教育读本》有感
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13汽修3班
这本书根据我们青少年的心理和生理尚不成熟、理性思维能力较弱的特点，向我们阐释与我们生活、学习息息相关的法律，使我们能更有效地学会自我保护，远离违法犯罪。这本书紧密结合道德、理想、世界观和人生观教育来进行，使我们了解我国法律体系，帮助我们树立宪法权威的观念和依法享有公民权利、依法履行公民义务的观念，提高遵纪守法的自觉性，维护公共利益，预防和减少违法犯罪，增强国家观念、公民意识和社会责任感。实现依法治国方略、建设社会主义法治国家的百年大计就在于提高我们的法律素养，大力加强青少年的法制教育，培养我们知法、懂法、守法的意识，这样不仅是加强了对青少年的保护、遏制严峻的青少年犯罪发展态势的现实需要，还是全面实施了“科教兴国”战略的基础性工程。作为中职生的我们，现在需要懂得权利的行使和义务的履行，也会有诱惑和危险。因此，这个时候我们更要知道什么该做，什么不该做，该做的怎么做。
读《全国青少年普法教育读本》有感
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13汽修3班
书中有个故事名为“实习受伤谁负责”，这则小故事也是真实的，将17岁的李军从江西宜春特种学校来到深圳市保税区保安服务有限公司学习。李军的家庭经济情况不好，弟弟又因为遭遇一场车祸而不幸造成下肢残疾，医疗费一直都没有赔偿到位。为了节省费用，实习期间过年时，李军没有回家，而是留在了公司。一日，李军与同事发生纠纷，引发冲突，李军被同事刺伤刺死。这则事件告诉我们，中等职业学校可以按照专业培养目标和教学计划组织学生到相关单位实习。
学生在实习过程中受到伤害，由谁来赔偿时同学们应当掌握的法律知识。教育部和财政部于2007年6月26日公布了《中等职业学校学生管理办法》。该办法对于学校组织和管理学校实习做出了具体规定，有利于维护同学们的权益。根据《管理办法》的规定，学校和实习单位在学生实习期间，有义务维护学生的合法权益，确保学生在实习期间的人身安全和身心健康。实习期间学生发生人身伤害事故，依照《学生伤害事故处理办法》和相关规定处理。书中“普法警言”告诉我们一句话：“学法辨是非，知法明荣辱，用法处纷争。”这句话很有道理，在在斗体现出法律知识给予每个人同等的保护，我们要善于运用法律知识，保护好自己。
这本书让我受益匪浅啊，我还背出了一句普法警言呢：法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等。
读《全国青少年普法教育读本》有感
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13汽修3班
“法制”一个人人都熟悉的字眼。我经常会通过电视、报纸、大人们的谈话，知道很多的有关法制的资料，这些资料使我受到了极为深刻的法制教育.俗话说得好：“小时偷针，大时偷金。”“小时偷油，大时偷牛。”这就告诉了我们：如果一个人从小就没有养成良好的行为习惯，没有良好的法律纪律意识，随意做损坏公物，打人，骂人，甚至偷窃等坏事，不仅仅是给你个人的形象抹黑，而且会渐渐腐蚀你的心灵渐渐地，就会使你经常情不自禁地犯这样那样的错误。如果你不能够痛改前非，继续发展下去，那些恶习就会在你心理根深蒂固，而且会越变越严重。到时，你很可能走上犯罪的道路，最终等待你的，就只有失去人生自由的监狱了。这并不是危言耸听，近年来青少犯罪率呈上升趋势，便是证明.青少年正处在长身体、长才干的时期，可塑性很强。
作为一个中职生，要让犯罪远离我们，要付出的努力还将很多，很多。要与法律作朋友，与犯罪作斗争。我们要知法、懂法、用法，学会利用法律保护自己，才能健康成长，走好人生的每一步!
读《全国青少年普法教育读本》有感
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13汽修3班
针对中职学生的特点和生活，书中的基本法律知识帮助我们了解作为公民、走入社会后可能遇到的法律问题，包括就业、消费等；与学校有关的权利，主要是告诉还是学生的我们，在权利行使和自身利益与学校还密切相关时，如何有效保护自己的正当权益；法律的约束力就体现在书上的这些活生生的案例中。
还有一个案例名字叫《优先保护未成年》。故事发生在在新疆省的一所小学，为了庆祝上级领导给予的一项福利，特地召集本市各地的中小学生，以及十几名领导，举办了一次盛大的演出。演出如期举行着，突然着起了熊熊大火！同学们争着抢着想逃出这片火海。这是一名老师跳出来说：“大家别乱！都坐下让领导先走。”这直接导致参加活动的几百名师生失去了最佳逃生的机会，最后100多人罹难，200多人受伤。那名老师接受了法律的审判。这是多么惨痛的事件啊！
一、当前青少年违法犯罪的现状、特点及成因
当前, 青少年违法犯罪的现状不容乐观, 可以用“数量多、危害大、蔓延快”九个词来概括。从数量上看, 全国约2.5亿学生, 其中违法犯罪青少年约占青少年总数的万分之六。大城市更高, 达到万分之二十点六。其中青少年犯罪占刑事犯罪的比例达70%左右;从危害性看, 由于青少年生理尚未成熟, 思想单纯, 易于冲动, 不计后果, 其犯罪危害极大。从蔓延性看, 青少年犯罪模仿性强, 其犯罪行为、手段相互传播, 结帮成伙, 同一类案例在某一地区迅速蔓延开来, 重复发生;当前, 青少年犯罪的主要特点有: (1) 犯罪呈低龄化趋势。据有关部门统计, 80年代初, 青少年初犯的平均年龄为16岁, 到90年代, 初犯的平均年龄已降低到14-15岁。 (2) 社会闲散青少年犯罪突出。目前, 违法犯罪青少年多数是辍学生、失学生, 以及一些盲目外出务工的青年农民等。他们大多闲散在社会, 无所事事, 极易发生违法犯罪行为。 (3) 在校学生作案逐年递增, 其中以初中生居多, 约占青少年作案人数的18-22%。 (4) 犯罪的类型复杂, 他们或敲诈勒索, 或盗窃抢劫, 或聚众斗殴, 或残害亲人, 或吸毒, 有的甚至是计算机犯罪;青少年犯罪的原因是复杂的、多方面的。既有社会环境方面等客观的原因, 又有青少年自身生理、心理方面的主观因素;从主观上看青少年正是长身体、长知识, 人生观和世界观逐步形成的时期。在这个时期, 他们思想认识上渐趋成熟, 敏感好奇, 富于想象, 喜欢模仿, 但辨别能力差, 以致在追求新奇刺激面前, 极易受不良影响而导致违法犯罪;从客观方面原因分析, 改革开放以来, 社会、学校、家庭环境发生了很大变化, 出现了许多影响青少年成长的新情况、新问题, 其中家庭教育的失误, 学校教育的偏差和社会上各种不良或腐败风气的影响等, 都会使青少年走上违法犯罪的道路。
二、加强青少年法制教育, 预防青少年犯罪的方法
面对当前部分青少年法律和纪律观念淡薄, 自我保护意识和能力不强, 青少年违法犯罪呈低龄化趋势的现状, 进一步加强青少年法制教育已成为当务之急。那么, 怎样才能更好地抓青少年法制教育, 更好地维护青少年合法权益, 我以为可以从以下几个方面做起:
关键词：家庭法制教育 青少年 稳定 重要性
一、家庭法制教育缺失的典型案例
案例一：某县一学生，父母都在外地做生意，由外公照顾。一天，他向外公借钱不成，于是趁着没人的时候溜入外公卧室想“拿”一点，没想到被外公发现，于是他就杀死了外公并将其碎尸。
案例二：某县一男孩是父母的非婚生子，平时都是年迈的爷爷照顾生活。因盗窃被捕入狱，但出狱后仍旧习不改并多次入狱。
二、家庭法制教育存在的主要问题
1.父母离异，是家庭法制教育缺失的重要因素
社会的进步使人们的价值观、家庭观也发生了重大变化，其中家庭关系破裂、离婚率上升这些因素对家庭法制教育的效果产生重大的影响。在笔者学校进行的相关调查中，327名学生家长（占40.1%）认为父母离婚是导致青少年违法犯罪的主要原因，青少年犯罪的根本原因就是父母离异，缺乏必要的爱护和关心，长期放任自流，使得青少年不能在家庭中得到正常的温暖，更提不上家庭法制教育了。
2.家长法律意识淡薄、缺乏必要的法律知识
笔者对学校817名学生的问卷调查显示，有472名学生（占调查学生总数的57.7%）认为自己父母的法律意识比较淡薄，缺乏必要的法律知识。有742名学生（占90.8%）认为父母应该掌握必要的法律知识。除此之外，一些学生家长本身不能起到良好的示范作用，甚至触犯法律，成了孩子的反面教材，造成了一些青少年的违法犯罪行为。
3.在现实生活的压力下，家长监管监护不力
近年来，现实生活压力大，农村有些农民弃置农田，到城市谋生。其中有大部分人将孩子留在家中，孩子缺少必要的照料、教育和管理。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基讲：“没有时间教育孩子，就等于没有时间做人。”家长应当认识到孩子是祖国的未来，任何人无权以忙为借口而不去教育自己的孩子。
三、提升家庭法制教育的几点思考
1.营造温馨、友爱的亲情家庭
家庭成员特别是父母之间的和谐，是家庭稳定和温馨的基础，也是孩子心理稳定和健康的保障。家庭成员之间感情不和，言行冲突的情绪波动，使孩子产生心理上的不良反应，最终导致家庭教育失败。如果因为家庭成员，特别是父母之间关系紧张造成了不正常的家庭氛围，那么最大的受害者就是孩子。
2.家校联合，加强对家长的普法力度，增强家长的法律意识
学校应充分利用现有的法制教育大环境，充分发挥学校法制教育工作的作用，结合家庭教育，双方形成合力，加强对学生的思想教育和法制教育，在全社会营造法制教育的氛围。笔者学校从2009年起，就通过建立家长学校、社区学校的形式，以每年“技能竞赛暨教学开放月”活动为契机，举行家长会，开办法律知识讲座，使家长成为知法、守法的先行者，增强对其子女进行家庭法制教育的意识、责任。
3.改革家庭法制教育方法，提高家庭法制教育质量
家庭法制教育不同于学校的教育方式，是没有规范的场所和一成不变的教材的。家长应充分意识到，生活就是课堂，生活就是教材。因此，实施家庭法制教育时，必须要注重实效，讲究方法。首先，家庭法制教育必须与培养孩子良好的习惯相结合，在日常生活中，家长应当关注孩子的日常行为，要做到防微杜渐，发现问题，就要及时抓紧教育，通过点点滴滴的努力，使孩子养成良好的习惯。其次，为了使家庭法制教育有良好的效果，家长在与孩子沟通的过程中应当营造良好的氛围，既不能大声斥责，又要苦口婆心，应当用发生在身边的热点事件、突发事件进行现场剖析和教育。除了以上方法，家长还可以带孩子积极参与社区的法制教育讲座、观摩模拟法庭，充分利用发达的信息技术，结合典型的案例进行教育，这样做的效果往往事半功倍。通过多种形式开展家庭法制教育工作，不但对孩子的成长有很大的促进作用，而且家庭法制教育工作也就落实到位了。
大朗镇中心小学 四（1）班
姓名：刘铭珺 邮编：523776
“一本好书，就是一轮太阳；灿烂千阳，照耀我们成长。”就是看到封面上的这段话，深深地吸引了我，让我买了这本好书——《爱的教育》。
我把书带回了家，翻到其中一篇短说——《少年爱国者》，我便津津有味地看了起来：一个十一二岁的意大利少年被父母卖给了马戏团，他在那里遭受了各种虐待。后来，他受不了那里的处境，就逃上一只回国的船。在船上，人们都给了一些钱他，但他听见给钱他的人们正在说自己国家的坏话时，少年宁愿继续挨饿，也不愿听到有人损坏自己国家的声音，他的祖国尊严竟然比自己的生命更重要!
这个故事使我联想到了中国运动员的奥运精神，他们从很小的年纪就开始接受教练严格的训练，天天都得早早地起床，晚上还要熬夜训练，偶尔忙得连饭也没吃。因为紧凑的训练使他们很少回家看望家人，夜深了，他们还望着家乡的方向，思念着家人，心里还有着说不出的滋味。他们之所以这么拼搏，就是因为心里想着发展国家的体育事业，让中国强大起来，不让外国看扁中国。
我崇拜那个少年！
我在电脑上查了查，发现了一个青少年经典诵读的视频，我就看了这个视频。有很多的大哥哥在诵读着国学，国学都是古代人说的，每个古代人说的一句话都代表着很大的意思，很好的知识和道理。还有一些大哥哥是说的古诗，古诗是我们中国的文化，只要把它学好，就可以急中生智，上台表演的时候毫不紧张，不假思索的就可以说出来。
我的感想是国学和古诗都是中国的文化，国学里的《论语》是我国古代最重要的文化典籍之一，学习《论语》是告诉我们做人的道理。
古诗是中国古代的一枝奇葩，是祖国极其珍贵的文化遗产。古诗里的知识是物理知识。
校外教育优质资源青少文明礼仪教育中华民族有着悠久的文明历史，讲文明、有礼貌、懂规矩、守礼仪一直为国人修身养性的基本尺度。早在两千五百年前伟大的教育家孔子就曾这样告诫国人：“兴于《诗》，立于《礼》，成于《乐》”，将国人当接受的文明礼仪熏陶和教育的规范给予了明示。在我国成语中有知书达礼一词，其内涵体现的也是对一个人文明礼仪程度的概括性要求。一个人文明礼仪的教养来源于从幼小时期到青少年时期及至到成年时期始终如一的良好的熏陶教育，且尤以可塑性最强的青少年时期最为重要。在教育部颁发的《中学生文明礼仪教育手册》中指出，要使学生健康成长、全面发展，文明礼仪教育是不可缺少的内容，而校外教育作为实施素质教育的重要途径，承载着对广大青少年进行思想品德教育、培养创新精神和实践能力的重任。
吉林市昌邑区校外教育指导中心非常重视全区中小学生文明礼仪教育，结合本区青少年文明礼仪教育的实际情况何效果，积极挖掘何利用校外教育优质资源推动全区青少年文明礼仪教育，通过实地走访、个别访谈、个案剖析等方式，对区属部分中小学校及幼儿园文明礼仪教育开展情况进行抽样调研，总结提炼出一些规律性认识。
一、本区青少年文明礼仪教育存在的主要问题
学校文明礼仪教育的效果不足。从调查情况看，区属学校对学生开展的文明礼仪教育是常态化的，如标语、文化走廊中可见宣传内容，师德教师和教师德育优质课与红旗班级的评都包含了这方面的内容；学生文明礼仪教育培训经常化；《中小学教师职业道德规范》《中（小）学生日常行为规范》、《中（小）学生守则》积极学习贯彻。但同时就我们深入学校调研的实际情况来看，仍不难发现少数学生课间大吵大闹、互相追打、讲脏话、起哄、乱扔垃圾等不文明行为的存在。不否认中小学生的年龄段具有活泼顽皮的特点，其文明礼仪的修养不可能完全成熟，学校教育的效果会在他们的行为表现中呈现波动化，所以，学校对于学生的文明礼仪教育必须贯穿于学生在校学习的全过程中，学校需要持之以恒地加强对学生的文明礼仪教育。
家长文明礼仪教育和示范不足。在我们随机走访调研的学校中，超过半数被调查者认为对自身文明礼仪行为影响最大的是学校；相比之下，只有不超过四分之一的被调查者认为对自身文明礼仪行为影响最大的是家庭。事实上青少年的文明礼仪修养与家长的教诲和影响具有必然的联系，家长是孩子文明礼仪素养的启蒙教师，家庭是影响人生的第一课堂。孩子文明礼仪教育家庭理担重任。然而，很多家长的教育观被应试教育的功利性所迷惑，对于孩子的智育非常重视，对于孩子的德育则模糊了价值取向，忽视了对孩子文明礼仪的培养。
二、以积极活跃的校外教育加强青少年文明礼仪教育
青少年时期是一个人良好行为习惯形成的关键期，其可塑性大，有好模仿和从众的心理特点，是实施文明礼仪教育的最佳时期，甚至是“初具形状”时期。因此，作为校外教育指导机构，我们有责任，也必须调动和利用好各类校外教育优质资源，帮助学校和家庭做好青少年的文明礼仪教育工作。学校教育是青少年文明礼仪教育的主阵地、主战场，校外教育是学校教育的延伸和补充，两方面的教育资源互利互惠并形成合力，才能取得最好的教育效果。
从根本上说，校外教育与学校教育、家庭教育一样，都要贯彻落实党的教育方针，整合自身优质资源，辅助青少年树立正确的思想观念、价值取向和行为方式。用校外教育资源育人，说到底就是要用能承载国家精神、意识形态，能弘扬社会主义核心价值观的先进文化来引领广大青少年。用校外教育优质资源助推青少年文明礼仪教育，就我区实际情况而言，要重点抓好以下四个基础环节。
一要抓精神引领。要充分利用校外教育优质资源，广泛募集经典国学读本、文明礼仪指导书集，向学校和家庭免费捐赠。让广大师生、家长在阅读中懂得文明礼仪的道理，领悟文明礼仪对个人成长、社会发展的重要意义，达到知行合一、润物无声的教育效果。
二要抓权威指导。青少年文明礼仪教育的社会专家和学者的力量不容忽视，应该充分挖掘和利用校外教育优质资源，定期邀请或聘请文明礼仪有识之士为全区师生、家长作讲座或录制宣传片，也可请他们进校园，面对面地对师生和家长家长的教育观念和教育方法做指导。
三要抓实践引导。“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。”充分利用校外教育优质资源，定期组织、策划文明礼仪教育专题活动，让文明礼仪的优势显现出来，形成一种文化情境，由此构成一种青少年学生及家长与文明礼仪文化情境互动的体系。
四要抓经验共享。充分利用校外教育优质资源，为师生、家长搭建集思广益、问题共商、经验共享的平台，交流、解决文明礼仪教育在学校教育和家庭教育中的实际问题，将青少年文明礼仪教育做到随时随地、细致入微。
三、结语
关键词：和谐,教育,教师,学生
和谐, 是全世界人民的共同理想追求, 是中国社会主义现代化建设的时代主旋律, 也是当今社会最高层领导和最底层民众的强烈呼声。教育是每个人都必须经历并会持续在我们的生活中起作用的活动。教育是承袭前人智慧, 从中获得启发;教育是长养自己的德行, 从自我改变到净化社会人心风气;教育是让人增加知识, 发展心理智慧;教育是增加生活常识, 认识世界文化。教育与和谐有何联系?从最初父母的启蒙教育, 到小学、中学、大学的学校教育;从从事教育工作到再次回到校园, 对教育与和谐发展我不禁有所感触, 不顾浅陋来谈谈青少年的教育中的和谐, 但愿其中有愚者千虑之一得。
什么是和谐?和, 有相安、协调、平息之意;谐, 乃配合适当。可见, 和谐是事物之间的一种关系、一种状态, 是若干事物之间、事物与周围环境之间相互协调配合存在和发展的表现, 单独一个事物的和谐是十分狭隘的。教育本身充斥者众多的教育者与被教育者, 人与教育环境, 教育与其他事业之间纷繁复杂的相互关系, 因此, 教育在其自身的生存与发展中也应该要求和谐。就教育本身来说, 教育者——教师与受教育者——学生之间的和谐是尤为重要的。
当教师走进教室, 学生感到的不是期待而是反感;当教师走上讲台, 看到的不是一双双渴望知识的目光;当教师传授知识, 学生没有用心聆听……这就是学生与教师之间不和谐的表现。当学生满怀希望, 却没有得到教师认真的教诲;当学生积极上进, 却没有得到教师的肯定;当学生成绩下降, 教师没有适时的鼓励……这就是教师与学生之间的不和谐。那么和谐的教育应具备什么样的条件呢?
首先, 和谐教育必须以家庭教育、社会教育、和学校教育三者间的关系共同作用, 使三方教育建构成“目标一致、内容衔接、功能互补、配合密切”的良好教育场, 以使学生本身养成好的习惯。这是实施和谐教育不可或缺的基础条件。教育与其说是在传授知识, 不如说是在培养学生的一种学习的习惯和道德情操。学校教育是青少年阶段最主要的教育方式, 学生的大部分时间都在学校度过, 所以学校教育有着义不容辞的责任和义务。但是从广义的教育来说, 青少年最先受到的教育是始于家庭教育, 家庭是他们最早体验到教育的地方, 父母的一言一行都是孩子的榜样。在一定意义上, 学生关心他人、尊重他人的意识, 自理、自立的生活能力, 首先发端并生长于家庭教育之中。一个良好的家庭环境有利于学生健康发展的教育环境。实施和谐教育, 还需要良好的社会教育的配合。一个电视节目, 一首流行歌曲, 甚至一段广告都可能对青少年的身心产生影响。随着市场经济的发展, 人们生活价值观的追求呈现出多元化的趋向。和谐教育也需要多元化, 在各个方面因素的影响下, 使青少年受教育更加主动, 培养他们良好的学习的习惯和尊师重教的美德。
其次, 和谐教育要求教师自身在完成教授知识外, 要重视品德教育。思想品德教育并不仅仅在品德课上, 每位教师的一言一行都会在学生的心里留下痕迹。当学生回首自己的学生时代, 能够留在他们心底里的, 有那些学识渊博的教师, 更多的却是能够在人生道路上为他们点亮灯火的教师。也许教师的一句话就可以为一个“差生”插上翅膀, 而也可能教师的一句话也可以毁掉一个天才。学生眼里的好教师, 不是刻板的更不是完全松弛的。真正成为学生的朋友并不容易, 要让学生“开口说”才能打破中国传统教育中教师“说课”的弊端。教师在各种教育教学活动中与学生平等相处, 尊重学生的自主意识和人格, 以自己高尚的道德情操、优良的个性品质, 以“润物细无声”的方式影响和感染学生, 以渊博的知识、美好的教育教学艺术为学生创设良好的学习环境和条件开发学生自身的潜能, 在师生协力合作融洽的人际氛围熏陶中, 学生身心才能和谐健康地成长。
再次, 和谐教育需要调动各种教育条件, 也要有严格的制度做保障。无规矩不成方圆。这里我并不是要批评中国整体的教育制度的优劣, 因为一种教育制度的形成发展和转变是有一定的文化基础的, 影响的因素众多, 不是一朝一夕能够改变的。但作为一个好的学校必须要有严格的制度, 以保障教育工作的顺利进行。我国的经济发展很不平衡, 这就意味着各地, 不同的学校教育教学的条件不尽相同。但作为教育者也要尽力调动可用的教育资料。例如在讲解椭圆是如何画出的, 有条件的可以应用电子手段, 制作课件动画来说明;但在没有现代科技条件的学校, 教师同样可以用一根木条一根线绳生动得讲解椭圆的形成过程。
和谐教育要求从学生现实的认知特点、认知发展水平与需要出发, 对教育教学的要求和内容进行创造性地处理, 使学校各种教育教学活动与各方教育活动所产生出的综合性教育影响力量, 与不同年龄阶段学生身心发展的基本规律相适应。和谐教育所追求的教育理想境界, 是学校的教育教学活动所产生的综合性教育影响力量, 与学生身心发展水平和发展需要在和谐基础之上能产生“谐振效应”, 促使学生个体的发展达到其自身最佳程度或最佳状态。这样才能最大限度地发挥教育教学活动的效率和效益。
曾经有学者认为, 和谐是保持某种“平衡”的状态, 但事实上要想保持“平衡”, 实现和谐的教育决非易事。因为任何事物都是饱有矛盾并发展着的。和谐教育, 任重道远!
参考文献
[1]黄旭, 张文质.中国的教育到底怎么了?-明日教育论坛 (总第31辑) [M].福州:福建教育出版社, 2004.
[2]吴俊升, 王西征.教育概论-二十世纪中国教育名著丛编[M].福州:福建教育出版社, 2004.
[3]韩雪.从多元到和谐:和谐社会的构建[M].北京:中央编译出版社, 2007.
今天虽不是奥斯卡颁奖大典，但此时我的心情特别激动和兴奋。在这激动人心的时刻，让我体会了掌声带来的愉悦，那怎是一个乐字了得。
我曾经也有过不少的领奖经历，但从未想到过孩子们受各领导的颁奖，让我体验了从未有过的感动……我真诚地感谢他们！感谢老师！我常常觉得做一个优秀的母亲比做好本职工作更不容易，因为孩子是我们人生中最重要的作品。所以我常常告诫自己：不要以工作忙碌为借口，多和孩子呆在一起，低下身子倾听他的声音……关心孩子每天的作业，更要关注他每天的想法；关心他的成绩，更要关注他品格的养成……最后要特别感谢我的儿子，他带给我快乐，更让我成长！
孩子是父母最好的礼物。因为他们的努力，我今天能站在这里看见他们的笑容，并获此殊荣，感到无比自豪与欣慰。我获过很多奖，但他们的获奖最令我珍惜和感动。在这，我要谢谢他们给我带来希望和动力，更要谢谢老师们多年来对孩子的培养和付出。
今年37岁的吴金钻，20__年7月进入北京市市场监管局从事行政复议和执法监督工作。20__年来，吴金钻累计审理行政复议案件1223件，这些案件小到几元钱的消费投诉，大到上亿元的经济纠纷，案件都关系百姓生活的方方面面，涉及企业的生存发展。
秉持为民之心 坚守公正底线
吴金钻认为，法制工作是服务工作，服务相对人，服务市场。“每当我帮助当事人解决了一个难题，满足感和成就感还是挺高的。我办的案件可以直接纠错，也可以规范指导各区局的执法工作，他们工作合法规范了，老百姓就能真正感受到公平正义。”作为一名有着10多年党龄的共产党员，工作中面对一个个法律难题，吴金钻秉承一份执法为民的赤诚之心，把群众利益放在第一位。
在办理陈某不服某企业变更登记一案时，吴金钻审查发现，陈某与该登记行为没有法律上的利害关系，其复议申请依法应予驳回。但吴金钻未简单做驳回处理，而是主动向相关方了解情况。把握症结为民事股权纠纷后，吴金钻约谈了陈某，为他详细分析了案件情况和解决途径，并建议其通过法院解决股权纠纷。陈某根据吴金钻的指导，到法院彻底解决了此问题，其主动撤回了复议并对吴金钻由衷地表示感谢。
20__年来，面对着各式各样的行政纠纷，吴金钻带着北京市场监管局的复议团队，坚守法律底线，化解了形形色色的纠纷，解决了百姓各式各样的难题。
北京市市场监管局法制处收到的一封封表扬信，悬挂的一面面锦旗，就是对吴金钻复议工作的最大肯定。
奉献平凡岗位 坚守法治信仰
作为宪法学与行政法学的硕士研究生，吴金钻发挥专业特长，担任北京市市场监管局公职律师。从事复议工作以来，他累计审理行政复议案件1223件，并承担了绝大多数疑难复杂行政复议案件的审理工作。
此外，吴金钻每年还要代理大量行政诉讼，审核下级机关报审的大额行政处罚案件。在同事心目中，他是法律“专家”、复议“权威”，常常会见到执法人员围在他的办公桌，商讨工作对策、协商执法方向。工作时间对他来说，似乎总是不够用。下班后，当办公室安静下来，他就用休息的时间去处理那些越审越厚的复议案卷。
作为办案能手，吴金钻在复议工作中与复议团队努力做到工作思路、工作方法、工作形式创新，形成了独特的审理方法。
一个案件摆到面前，凭着丰富的经验，他总能敏锐地把握问题实质、争议焦点、疑难程度，判断新疾抑或旧患，分类处置，采用个案快审、类型集中裁断、撮合调解、前端引导化解、深挖精审等不同方式，对症下药，提高案件审理的成效。在处理复杂案件时，为更充分了解案件事实，吴金钻会通过约谈或听证的方式会面双方当事人，了解双方诉争事由和争议焦点，尽力还原案件事实。
在办理某超市因销售食品受到处罚引发的复议案件时，因该案中“美国大杏仁”与“扁桃仁”之争，涉及历史沿革、学术争议等诸多难题，没有专业素养很难作出公正处置。为查明事实，吴金钻多次到国家图书馆查阅《植物志》等文献资料关于“美国大杏仁”的记载，走访中国科学院植物研究所了解“美国大杏仁”及鉴定的相关情况，并就该案公开举行听证会，听取双方当事人意见。这些工作为准确认定案件事实，正确作出复议决定打下了坚实的基础。
偶然的选择 成就了热爱
“我一直认为自己是很幸福的，从事着专业对口的工作，真正做到了学有所用。”性格上有些腼腆的吴金钻，说起自己的专业便打开了话匣子。
吴金钻有个习惯，每天下班后别的东西可以不带，但U盘必须带上，甚至近乎强迫症。他经常走到楼梯口，还要翻一下包，看看U盘是否带上。“因为我的很多文件、工作资料，都存在U盘中，随时能找到，随时能办公。”
把奉献精神写在人生奋斗的旗帜上，平凡的岗位同样能做出不平凡的成绩。在法制战线工作20__年来，面对各种法制难题，吴金钻始终秉承一份不解决问题决不罢休的耐心。这份耐心换来了一句口头禅：有法律问题找“钻哥”。这已成为北京市市场监管系统法制条线的“金句”。
北京市局登记处的刘丽对记者说：“每次我们碰到解决不了的疑难法律问题时，处长都直接跟我说，找你‘钻哥’呀!现在登记处的几位大姐，见到吴金钻都笑称其为‘钻哥’。”
主动担当作为 服务监管大局
为厘清职责，明确执法边界和规范依据，吴金钻牵头组织了对500余部原工商管理法律、法规、规章进行分门别类的梳理，对工商职权、职责依据条款进行细化分解，编撰《工商执法依据手册》，由中国法制出版社出版，并列入“六五”普法推荐读本。吴金钻还和同事们一起对市场监管法律法规和权力清单进行整合梳理，修订《北京市工商行政管理局行政处罚裁量基准》《北京市行政处罚案卷标准和评查评分细则》及《北京市行政强制案卷标准》，牵头起草大量内部规范性文件。
市场监管体制改革后，吴金钻再次投入到北京市市场监管局执法案件系统的重构建设中。为了吃透专业技术问题，吴金钻主动向身边的专家学习，利用周末时间参加各类法律科技会议，不断学习前沿知识并补充自己。
正是因为吴金钻对首都市场监管法律法规熟稔于心，他所承担的行政复议、执法监督等工作，既专业权威又公正高效，既为基层法制建设献计献策，又解决了首都市场监管执法中的各类疑难问题，对规范首都市场监管执法和行政复议工作，营造良好的营商环境，作出了自己的贡献。
吴金钻是首都市场监管法制队伍的优秀代表，也是首都市场监管法制队伍的缩影，他所在的北京市市场监督管理局法制处多次被评为“北京市政府法制工作先进单位”“系统先进集体”“先进党支部”。
一、合理选用社区教育模式
社区教育模式要结合当地的实际来选用, 形式灵活多样。一个地区选用何种社区教育模式, 需要考虑该地区的经济基础和社会环境。在一些经济文化相对发达的城市, 民办的教育培训单位众多, 选择的空间比较自由, 相关职能部门做好管理及规范工作即可保证实现教育的目的。而对于经济欠发达的地区, 民办教育培训单位奇缺, 该地区只有选用公办教育机构进行青少年教育活动, 相对制约了社区的青少年教育。
二、加强与学校教育的协作
社区教育要加强与学校的协作, 相互促进, 共同完成教育任务。总体说, 学校教育所侧重的是专业文化知识的学习, 具有明确的共性内容, 而社区教育注重培养的是业余兴趣特长等, 个性化的内容占有较大比例, 虽然二者有所区别但目的是相同的, 都是为了培养社会需要的全面发展的人才这个共同的目的, 这是中、小学校建立协作关系的基础, 要在此基础上寻求协作的方式。对此, 我们认为, 社区教育取得协作的有效办法应由政府分管领导牵头, 组织学校的有关领导举行座谈活动, 由此争取到学校领导的支持, 中小学教师的配合。目前, 中小学的升学率问题是学校领导和教师最为关心的问题, 也是与他们自身利益紧密相关的问题, 因此, 我们的社区青少年校外教育一定要注意不要对他们的利益造成影响, 在时间和内容上不与学校教育发生冲不走神, 跟着老师的节奏。在这方面可以采用一些技巧, 要创造一些突发性之举来将学生的注意力拉回课堂中来。
(3) 结尾要精彩。结尾的精彩也可以采用多种表达形式, 可以有多重精彩。可以是走完一段旅程的心灵思考的意味深长, 也可以是“欲知后事如何请听下回分解”的留下悬念, 待下节课来进行解答, 也可以令人思考的“戛然而止”, 有多种表现方式, 根据授课内容的需要来进行组织。
完整的教学组织, 使得每节音乐课都像一个师生之间共同进行的旅程, 在音乐的旅程中, 共同接受音乐的洗礼, 陶冶情操。另外, 课外环节也要好好组织, 做好每一个环节, 才能在音乐的实践过程中陶冶情操。
二、要精心设计教学内容的讲解方法
对于初中生的音乐教学重在通过对音乐的欣赏来陶冶情操, 对音乐的欣赏方面的学问也是教学的需要。欣赏的教学可能是比较抽象的, 所以在教学过程中要注意教学内容的讲解方法, 让学生除了从心灵的共鸣上来欣赏音乐之外还要学会从专业的技巧的角度来欣赏音乐。
在讲解欣赏的技巧时要注意不能本末倒置, 对于音乐的欣突, 构建一种友好协作、相互促进的关系。
三、适应家庭教育的需要
社区教育必须关注青少年成长及家庭的需要, 只有结合青少年的特点来开展社区青少年校外活动, 才能激发他们参与的兴趣, 获得事半功倍的教育成果。如果青少年对社区教育活动失去参与兴趣, 就会阻碍社区教育的健康发展。在我国的青少年教育问题上, 家长、学生跟风的现象十分严重, 口碑效应也十分突出, 对于教育的评价, 如果有一个说好, 往往大家就会一致认同, 反之亦然。因此, 我们的社区青少年校外教育活动一定要注重实际效果, 突出自己的特点, 争取提高家长对活动的美誉度。比如, 某社区教育中心在暑假举办了“青少年暑期托管班”因为内容丰富, 活动都是青少年所喜欢的, 也是家长所期待的, 招生数量较多, 教育效果令人满意。
四、规范教育内容及管理
社区青少年校外教育的优势表现在教育内容丰富, 形式多样, 但是如果社区青少年教育内容和教育管理没有较好的规范措施, 其优势也就无法得以发挥, 因此, 社区青少年教育一定要制订科学、合理、实用的整体规划, 对于一个教育活动目标如何实现、在哪个阶段实现、具体负责人安排等都要落实到位。社区教育活动一定要按照计划开展, 并做好教学的教案, 对参加活动的青少年都要建立档案。对他们在活动中的情况和评价做出详细的记录, 在活动结束后, 就学生的学习情况与家长进行有效的沟通, 使家长认识到自己的孩子在活动中所取得的成绩及需要改正的不足之处。
五、社区教育经费的问题
教育经费的问题是每个社区教育机构都存在的共同问题, 据了解, 有的社区教育的办公室、教室等由政府解决, 教学设备和教师的薪酬、相关费用等由学校来解决, 教学成本有一部分是由学生的学费来解决的。有些活动比如学生的思想道德教育、赏方面, 心灵的感觉是首要的, 不能单单从技术方面进行剖析, 而忘记了心灵的感觉。关于欣赏的技巧的教学可以通过一些流传广泛的典型性音乐进行具体分析, 关于一种分析点可以通过多种音乐来进行共同分析, 找到共同点和规律, 接触的音乐多了, 就能不知不觉地提高学生的欣赏能力。
在教学过程中要注意知识性, 如音乐乐理、歌唱教学、器乐教学、欣赏教学、律动教学、创作教学的讲解要适度, 毕竟不是专业音乐学生。避免知识性高, 趣味性低使得学生出现厌学兴趣, 以致讨厌音乐课, 这样反而会适得其反。从课堂的组织和内容讲解来通过音乐的实践来陶冶学生的情操。
三、结束语
初中音乐教学, 教学的本身就在于陶冶学生情操, 提升学生内在修养, 所以教师应该以此为依托, 在培养学生音乐本身素养的同时, 提升学生的个人内在素养。因此, 本文以此为依托, 对在精心设计音乐课程内容, 重视音乐课的组织教学结构方面进行了相关讨论, 希望通过此来提升教学水平。
(莒南县第八中学)
现代化的教学手段的日益丰富, 多媒体教学“飞入了寻常课堂”, 在思品课教学中的普遍使用, 不仅优化了教学过程, 丰富了学生的视野, 而且调动了学生的兴趣, 提高了课堂的教学效率, 推动了课堂高效, 但是弊端也逐渐显现。主要表现为用得过泛, 使学生在课堂上目不睱接, 在一定程度上影响了学生的注意力。因此, 课堂教学中要摆正多媒体的位置, 运用要适时、适度, 发挥其应有的作用。
一、要精心取舍, 不要喧宾夺主
由于思品课的教学内容一般情况下是枯燥的、抽象的, 学生理解接受起来比较困难, 而且学生往往因为缺失兴趣, 导致课堂教学活动沉闷。教师如果能够正确使用好多媒体, 合理运用音乐、图片、图像、动画等, 会使学生积极主动参与到课堂活动中来。然而在现实的教学活动中, 教师过度依赖多媒体则会使学生的注意力转移, 心理活动很有可能指向那些轻松愉快优美的形式, 对本应是配角的东西留下深刻的印象, 而对主要教学内容却所知寥寥, 更不用说掌握了。
笔者曾听过《统一的多民族国家》一课的教学, 上课伊始, 教师播放歌曲《爱我中华》创设教学情境, 由于歌曲美妙动听又为大家所传唱, 且与课题内容相吻合, 学生兴趣盎然, 学习热情被极大地调动起来。然而接下来, 多媒体上大量出现介绍各个民族风土人情的图片, 之后播放了香港和澳门回归的两段视频, 还将余光中的诗歌《乡愁》制成flash配乐播放, 除此之外还有大量的图片和文字材料。随着老师鼠标的点击, 各种画面在学生面前闪现, 使学生目不暇接, 眼花缭乱。学生把注意力更多地放在了没什么价值的东西上, 使课堂脱离了教学重点, 真正要掌握的东西却在无意中被忽视了。上课时热热闹闹, 课堂气氛似乎很热烈, 但是课本上的知识点没落实到位, 一堂课下来, 学生能收获到多少有用的东西, 其结果是可想而知的。这种现象并不是个例, 很多教师在课堂中完全充当了“搬运工”角色的, 抛开了课本, 让几十张多媒体课件代替教师的板书, 代替了学生的思考, 使教学课摇身变成“欣赏课”, 这样的课堂教学必然会失去传授知识效用, 不利于学生的能力提升。
二、要适时使用, 不要适得其反
正所谓“增之一分则长, 减之一分则短”, 多媒体在什么时机使用、每次使用多长时间, 都是很有讲究的, 绝不能随心所欲。该用则用, 不该用则不用, 不能为电教而电教。这就对教师提出了更高的要求:教师必须深入钻研教材和课程标准以及学生的认
兴趣特长培训及文艺娱乐活动等是政府来安排, 对于相关的社会实践活动及文体活动可以免费。对于一些需要食宿、特长培训等活动可收取合理的成本费用, 对特困的家庭的少年可以免收费用。目前, 我国所有的公益性的教育事业费用, 基本上都是采用让家长承担工本费的办法, 承担费用的多少一般与所在地区的经济发展状况有关, 随着义务教育阶段的学杂费的减免, 家长分担费用的比例正在逐渐降低并逐步取消。我们有理由相信, 随着我国经济的不断发展, 对教育的投资力度会越来越大, 不但学校教育的学费会逐渐减少, 社区青少年校外教育知心理, 让多媒体手段真正起到突出重点、突破难点、变抽象为形象、变静为动、变远为近、变无为有的作用。
例如在《自尊是人人都需要的》这一课的教学实践中, 课本安排了一个体验自尊的活动———“香港回归, 举国欢腾”。但由于七年级学生历史知识还不够丰富, 且年纪尚小又回忆不出当时情景和感受, 也就难以理解当时全国人民为什么会如此快乐。为此教师先向学生展示香港被侵占的一组历史图片《南京条约》《圆明园遗址》《八国联军在大沽口登陆》等并简单介绍背景, 此时学生义愤填膺, 对侵略者的贪婪产生了无比的痛恨, 对清政府的腐败以及当时国力的衰弱感到叹息。而这时再向学生对比播放《97年香港回归》视频, 当学生看到英国的“米”字旗缓缓下降, 五星红旗和香港特别行政区区旗伴随着激昂的国歌在香港国际会议展览中心高高升起时, 他们内心的爱国情感油然而生, 从他们的眼神中就可以看出骄傲和自豪。这时教师适当引导, 学生很快就认识到了正是现在我们国家的日益强大, 综合国力和国际地位的提高香港才能顺利地回归, 从而也进一步感受到做一个中国人的尊严与快乐。在此基础上再进一步提问:在你的个人生活中, 还有没有过类似的情感经历, 学生这时的思维被激活, 纷纷举例畅谈, 如对我国申奥成功、神舟飞船发射成功等重大成就的自我感受, 从中体验自尊也就水到渠成。
三、要精心准备, 不要束手无策
课堂使用多媒体时, 执教者要在课前做充分的准备, 防止课堂上出现一定的技术故障, 会影响正常的课程进度, 在一定程度上会影响学生的学习热情, 导致教学效果下降。笔者在一次观摩中, 遇到执教的教师对于电脑出现的暂时故障, 束手无策, 不能及时解决而非要专职电脑教师的介入。由于执教者对多媒体课件表现出非同一般的依赖意识, 不仅冲淡了教学, 而且浪费了宝贵的教学时间, 教学的效率又从何谈起?我们要增强课件的交互性使课件能根据教学的需要随意调度, 同时要不断提高自己驾驭现代信息技术的能力。
总之, 我们应遵循学生学习规律, 努力寻求多媒体教学与思品课教学的结合点, 将多媒体教学用在创设情境、突出重点、突破难点上。只有这样, 多媒体教学才能发挥其现代化特点, 真正吸引学生的注意力, 激发学生的学习兴趣, 起到帮助学生更深入透彻地解读文本, 提高课堂效率的辅助作用。
(宿迁市钟吾初级中学)
的经费也会实行减免。
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