童话故事《小画家》（通用16篇）
一群大雁飞往南方，在阳光中，大雁斜着身子在天空中飞过，嘎嘎地叫着，有的排成大大的人字，好像在说：“是人类的辛勤劳动创造了美丽的秋天。”有的排成大大的一字，好像在说：“秋天一定是最美丽的季节。”调皮的白云摆出各种形状，一会儿像棉花，一会儿又像一匹跳跃的马，有的像狮子，有的像绵羊，还有的像大象，大象的鼻子卷起来了，多么好玩啊!风吹来，乌云急哭了，他没有画笔，不能画画怎么办啊。它急得眼泪哗哗，下起雨来了。风宝宝劝他，别着急，别着急，太阳公公说:别着急，别着急，风停了，雨住了。大家送给他一架七彩桥。
小朋友，你听出故事里有哪些画家了吗?
作者：王瑞雪
有一天, 我请孩子们画汽车、马路, 我惊奇地发现浩浩也拿起笔大胆地画着。
当我走到他身边一看, 浩浩的纸上全部画着一条条线, 边画边说:“小朋友过马路, 一定要走斑马线!”哦, 我明白了, 这一条条的短线原来都是斑马线呀。我拿起浩浩的画让同伴们看, “瞧, 这是浩浩画的斑马线, 你们画的马路千万别忘记画斑马线哟!”浩浩在一旁听着, 脸上露出了自信的笑容。
从此, 浩浩迷上了画斑马线:早上来园时画、区域活动时画、吃完饭后画……只要有一点点的时间, 他都会认真地画斑马线。
渐渐地, 斑马线一次比一次直, 一次比一次整齐, 而且每一条线的长度、间距也是越来越均匀。
然而, 当我把浩浩的表现说给浩浩妈妈听时, 浩浩妈妈却有些不屑地说:“浩浩哪会画呀, 全画些乱草, 净是瞎画, 你看人家灿灿画的小汽车, 人家莹莹画的大树。”一旁的浩浩听见了, 满脸的失落和委屈。我急忙拿出浩浩的画, 和浩浩妈妈分享浩浩的点滴进步。浩浩妈妈听后, 在我的示意下, 开心地抱起了浩浩。
3-4 岁孩子的绘画特点就是这样, 有一些简单的线条、圆点等图案组合而成。我们成人一定要学会“听”孩子的画, 而并非简单地“看”画。
孩子的每一幅画都是一个精彩的小故事。我们要学会倾听, 鼓励孩子创作, 欣赏孩子的作品, 引导孩子逐渐积累经验和绘画技巧, 切莫妄加评判, 打击孩子兴趣。
我wǒ最zuì喜xǐ欢huɑn画huà画huà，长zhǎnɡ大dà了le我wǒ想xiǎnɡ当dānɡ画huà家jiā。
刮ɡuā蜡là画huà很hěn有yǒu趣qù，只zhǐ要yào用yònɡ竹zhú笔bǐ轻qīnɡ轻qīnɡ在zài刮ɡuā蜡là纸zhǐ上shɑnɡ画huà，黑hēi黑hēi的de纸zhǐ上shɑnɡ就jiù会huì露lù出chū七qī彩cǎi的de颜yán色sè，很hěn神shén奇qí，像xiànɡ变biàn魔mó术shù一yī样yànɡ。你nǐ也yě来lái试shì试shi吧bɑ！
“有了!”我一拍脑袋，想到了一个好办法。我赶紧把地毯抱进书房，然后拿出一支细毛笔。我在墨水沾到的地方，仔仔细细地画上了一只只小动物。你看，地毯的几个角落画上了几只小鸟，栩栩如生。中间洒上的墨水最多，我只好画了一只巨型“长颈鹿”，因为脖子太长了，看起来都有点不像长颈鹿了。可是就画这些是不是太单调了?于是，我又拿来了一些颜料：白色，红色，绿色……继续“创作”。
我用手沾了点儿红颜料，画了几朵娇艳的玫瑰花。我用毛刷沾上点儿绿颜料，刷上了一些小草，有的深，有的浅。
不知什么时候，爸爸妈妈悄悄地站在了我身旁。我刚要解释，妈妈笑着摇摇头，对我说：“没关系，地毯哪里都可以买，你画的这张才是独一无二的!”我高兴极了，心里的大石头终于落地。后来爸爸和妈妈也蹲下来和我一起画画。
说到曾思为，令我印象最深的，就是他那巨大的脑袋。我想，在他的大脑瓜里面肯定是装了许多世界上著名的画作吧!除此之外，一副黑色的框架眼镜也是他的标志之一。
称他为活马良，小画家，也是名副其实。无论是模仿还是原创，他的作品总能赢得同学们的赞叹和掌声。不仅如此，他还精通各种画法，如水粉画，中国画等。
记得在一堂美术课上，叶老师简单地和大家说了一下本节课的内容后便让大家开始创作了。我毫无头绪，抓耳挠腮地左顾右盼找灵感。突然我看到身边的小画家，只见他“发了一会儿呆”，便拿起了笔在纸上飞快地画起来。再次看向他时，只见他寥寥几笔，一幅灰白色的山水画就惟妙惟肖地浮现在了我的眼前，我不禁想象了上色后的情景。
不多时，小画家已经开始上色了。他拿起颜料盘，用一支毛笔，用绿色颜料和蓝色颜色搭配，调出了很多种不同的颜色。他高抬的手肘不失优雅地挥动着，把展翅高飞的鸟儿画得惟妙惟肖。随着画笔流畅的移动，一幅山水画很快就高质量地完成了。
等他上完色后，我再凑近一看，已被眼前的景色惊呆了。画上绿的山，蓝的水，嬉戏的鸟儿都是那么的生动，那么的逼真，仿佛可以把人吸入他的画中。
每当看到小朋友们拿着五颜六色的画笔，坐在画板前画画时，我的心里总是充满好奇和期待，眼睛盯着跳动的笔尖忽上忽下，忽左忽右，仿佛自己在创作一般。等到一幅幅美丽的图画呈现在眼前时，我更是羡慕不已，心里痒痒的，也想试试。于是，我开始学画画了。
刚开始学画画时，脑子里有许多千奇百怪的想法，可拿起笔却无从下手，好不容易画上一笔，可总觉得不合心意，又擦了重画，一来二去，画纸被涂改的面目全非。看着有些“丑陋”的作品，我有些难过，原来画画并不是想象中的那样好玩儿，心里便打起了退堂鼓。
姐姐把这一切看在眼里，走到我身边，拿起画笔，在我的“丑作”上修改了一番。我认真地看着，渐渐的，脸上浮现出笑意，慌忙从姐姐手里夺过画笔，嘟囔着：“这可是我画的!”姐姐哭笑不得：“画画要慢慢练，哪儿能那么容易就画好!”我假装听不见，低下头装模作样地画上一两笔，但心底却对姐姐充满感激。
如今，我的画画技艺已经略有小成，总能用自己稚嫩的小手描绘出天马行空的想象。就连平时不苟言笑的妈妈都为我竖起大拇指，啧啧称赞道：“我的女儿真是一位小画家!”
生: (争先恐后地说) 打雪仗、堆雪人、滚雪球……
师: (指点课件) 小雪人们跟你们一样高兴, 它们兴奋地喊———
生: (齐欢呼) 下雪啦, 下雪啦!
师:欢快的叫喊声, 把一群小动物吸引过来啦!它们是谁呀?
生1:小鸡、小狗。 (师贴小鸡、小狗图)
生2:还有小马和小鸭。 (师贴小马、小鸭图)
师:它们到雪地上来干什么呀?
生1:它们来玩。
生2:它们到雪地上来画画。
师:你们预习得很认真。这节课, 我们一起来学习第17课。 (指课题)
生: (齐读课题) 雪地里的小画家。
【点评:新课标指出:学生是语文学习的主人, 语文教学应激发学生的学习兴趣。新课伊始, 教师创设动态的课文情境, 吸引学生为下雪而激动、欢呼, 很自然地引出所学内容, 激发学生积极探究的热情。】
师:小画家们可喜欢你们啦!它请你们自由地读一读课文, 然后圈出要认识的生字宝宝, 多拼几遍, 不懂的可以问同学, 也可以问老师。开始吧!
(生自由读课文, 拼读生字, 时而同桌讨论, 时而询问教师。)
师:谁来拼一拼这些生字? (课件出示本课要认的生字) (生1拼读生字)
师:他拼读得怎么样?
生2:“参”字他第一次读“c佟n”, 然后又读成“ch佟n”。
师:准确的读法应该是———
生2:c佟n。
师:你拼得真准!全班同学都拼一拼, 记一记。 (全班拼读)
师:如果我把生字上的拼音去掉, 你还会读吗?
(师出示生字卡片, 随机抽查。个别读不准的音, 通过师生、生生的方式正音。)
师:小朋友们真能干!你们能用什么办法来记住这些生字呢?
生1:我想用“加一加”的办法记住“啦”字。“口”加“拉手”的“拉”就是“啦”, “睡着啦”的“啦”。 (“睡着啦”的“啦”这个轻声读得很准确, 师及时表扬。)
(师贴识字方法“加一加”)
师:谁还有不同的识字方法?
生2:我用换偏旁的办法记住“梅”字。把“大海”的“海”的“氵”换成“木”就是“梅”, “梅花”的“梅”。
(师贴识字方法“换偏旁”)
师:还有不一样的方法吗?
生3:我用“减一减”的办法记住“成”字。把“城市”的“城”的“土”减去, 就是“成功”的“成”。
(师贴识字方法“减一减”)
师:谁还想说?
(生运用加一加、减一减、换偏旁和编顺口溜等方法识记其余的生字, 师及时给予肯定。)
师:小朋友们很聪明, 能用很多办法去记住这些生字。开动脑筋想一想, 你们能用这些生字去组成词语吗?
(生自由、大量地组词, 积累词语。)
【点评:在这个环节, 无论是拼读课文, 还是识记生字, 教师都放手鼓励学生运用已有知识去主动探究新知, 感悟识字规律。在探究中注意发挥师生和生生之间的指导、评价作用, 以评促学, 评中提高。较好地体现了新课标倡导的“要注重培养学生自主学习的意识和习惯”。】
师:小朋友们学得那么认真, 生字宝宝可高兴啦!看 (出示课件) , 有两个宝宝一高兴, 落到了田字格里, 它们是谁呀?
生:几、用。
师:它们在田字格里的什么位置呢?
生1:“用”字的竖写在竖中线上。
生2:“用”字里面的第一横写在横中线的上面, 第二横写在横中线的下面。
师:观察得真仔细!
生3:“几”字的竖撇要写在竖中线的左边。
师:接下来, 请伸出你的小手跟老师写。
师:先写“几”字, 第一笔是———
生:竖撇。
师:第二笔是———
生:横折弯钩。
师:横折弯钩要跟竖撇连起来, 不能分开。
(师生共同说笔顺, 写字。)
师:“用”字里面的两横分别在横中线的上面和下面, 最后一笔是竖, 一定要压在竖中线上。好, 下面就请大家当一回小书法家, 写一写课文练习中的“几”字和“用”字。 (教师巡堂指导)
【点评:重视写字教学, 让学生写好字, 是小学语文教学的重要任务。叶老师在指导写字中, 先引导学生分析字的间架结构, 提醒注意事项, 接着范写, 再让学生练写, 最后抽查评价, 不仅符合低年级的教学特点, 而且培养了学生的观察、鉴赏能力。】
师:好了, 小朋友们, 淘气的生字宝宝回到课文里去了, 你们还能读准它们吗?请自由地读一读课文吧! (生自由读课文)
师:你们读得都很不错。我要请一位同学来读一读。请你读。 (生读全文)
师:你读得很流利!再请一位同学试试。 (生读全文)
师: (扶起一男生, 手指屏幕上的感叹句:下雪啦, 下雪啦!) 小黄鸡高兴地说———
生1: (高兴地) 下雪啦, 下雪啦!
师: (扶起一女生, 手指屏幕上的感叹句:下雪啦, 下雪啦!) 小黑鸡兴奋地喊———
生2: (兴奋地) 下雪啦, 下雪啦!
师:汪汪汪, 淘气的小狗跑来啦, 跑来啦!它叫喊着———
生3: (做出跑动的样子高兴地喊) 下雪啦, 下雪啦!
师:小鸭、小马也走来啦, 走来啦!它们也跟着喊———
生4: (边做跑动动作边喊) 下雪啦, 下雪啦!
师:森林里所有的动物都欢呼起来了———
生: (齐喊) 下雪啦!下雪啦!
师:咦, 这么兴奋、热闹的场面, 青蛙为什么没参加? (课件出示疑问句)
生1: (大声回答) 它在洞里睡着啦。
师: (作“嘘”的动作, 轻声说) 别把它吵醒呀!
师: (继续问, 强调问的语气) 青蛙为什么没参加?你说它为什么没参加?
生2: (轻声地) 它在洞里睡着啦。
【点评:如何让刚上学不久的一年级学生了解感叹句及疑问句的作用, 掌握感叹句及疑问句的读法?叶老师设计了两种方式:教学感叹句时运用情境教学, 学生扮演小动物在雪地中快乐地叫喊, 感悟感叹句所表达的兴奋、快乐;教学疑问句时, 师生像玩游戏一样对答朗读, 学生在问答中感悟疑问句的读法。这种让学生在具体的语境中反复实践, 揣摩体味, 进而领悟的教学方法, 收到了较好的效果。】
师:这是一首有趣的儿歌, 我想换一种方式读, 欢迎吗?
生:欢迎!
(师拍手范读, 生随师拍手, 师有趣的读法引得学生阵阵掌声。)
师:既然大家这么喜欢, 那我们就一起拍手读一读吧。
(生拍手表演读)
师:你们读得真有节奏!谁愿意跟老师一起对着拍手读?
(指名一生与教师拍手读)
师:是不是很有趣呀?那就请你跟同桌试一试吧。
(同桌互相对着拍手读)
师:一、二组的同学起立自由拍手读。
师:三、四组的同学同桌互相拍手读。
(学生展示读)
师:同学们的表现真棒!今天真愉快, 我们在课文中认识了一群——— (指板书, 生答:雪地里的小画家) 还用 (指板书) 这些识字方法记住了很多生字。下一节课, 我们去好好欣赏小画家们的画, 看望一下睡大觉的青蛙。下课!
【点评:读的形式多样, 学生兴趣盎然, 读出了本课儿歌的特点, 并且韵味十足, 为下一节课文内容的学习打下了基础。】
他叫威廉姆斯·基隆，刚满12岁。早在6年前，他就有了“小莫奈”之称，靠出售自己的画成为闻名全球的百万富翁。但当人们回顾他成名的这6年时间，发现许多值得推敲的关键点：如果不是父母保护好他的天赋与心性、尽可能让其少被外界影响，也许基隆的才华早在“揠苗助长”中夭折。
“他可从没画过画。”
基隆的生活与大多数同龄男孩无异，同样热爱踢足球、游泳、骑自行车等运动。5岁以前，唯一能体现他对绘画感兴趣的，就是用不同的颜料给恐龙图案着色。
2008年5月，他的绘画天赋突然展现。全家人一起到风景秀丽的康沃尔郡度假，一天傍晚，他们沿着当地的赫尔福德海湾散步，新鲜泥土的气息、瑰宝色的天空、码头上停泊的船只，让年仅5岁的基隆痴痴地立在原地。等他从如画的风景中醒过神来，第一句话就是要求身边的父母：“我想要画板和蜡笔。”母亲米歇尔与父亲基斯笑了笑，但一如既往地因为不想打击孩子的积极性而满足了他。
没想到，这次满足竟成就了一个天才小画家。
第二天一早，基隆就不见了踪影，全家人都以为他去看电视了。两个小时后，他兴高采烈地抱着画板出现，父母惊讶地发现他手里的画板上已经画着天空、大海和船舶。米歇尔与基斯面面相觑，难以相信他们之间有什么联系。要知道，“基隆以前可从来没有画过画。”
绘画不是刻意的模仿
基隆第一次作画跟其他五六岁的孩子没有什么区别，笔触很稚嫩，“但他萌发出绘画的想法像来自原始冲动。”夫妻二人认为这是一种天赋，决定让他接受专业学习加以强化。
爸爸基斯聘请了在当地颇有名气的職业艺术家托尼·加纳为他上课。
加纳任教几十年，教过1000多名成年学生，但他的教育方法总在5岁的基隆那里碰壁。每当加纳分析完一幅画，并让大家再画一幅时，大多数学员都会复制它;基隆则不同。他会在复制的基础上加入更多其他的元素。
面对这个超级自我的小学员，加纳决定尊重孩子的想法。“就按照你的想法。”他不吝自己的赞赏，“我不想让他的思维变得像成年人那般固化。”
而父母对绘画的理解更迥异于大多数人。基斯与米歇尔从不会让孩子巩固练习，他们觉得技巧远不如一颗纯粹而充满热情的心重要。
他们做得最多的，是让儿子无拘无束地生活：基隆可以穿着睡衣在外面乱跑;每次外出，路过一条小溪或者一座教堂，都会停下车来让孩子尽情欣赏;会认真倾听他描述在暴雨过后拍摄到一只狐狸。
“没有多少人愿意停下来去闻一朵玫瑰的味道，我们不希望他为了绘画而绘画，而是单纯地享受生活之美，尝试各种新事物，从中汲取灵感。”米歇尔说。
一年以后，对于绘画，基隆已经能信手拈来，一两个小时就能创作出一副水彩画或油画。而他以往的涂色爱好，已升级为变化多端的调色本领。
盛名与烦恼
2009年，当地的福尔特节彻底打破了基隆平静而寻常的童年。
为了鼓励与庆祝基隆在绘画上的进步，米歇尔与基斯决定将基隆在2008年至2009年间创作的19幅作品，展示在福尔特节的街道橱窗里。
几天后，他们接到橱窗老板的电话：“有人想买基隆的画。”全家人惊讶不已，“从来没有想过有人会来买画，这只是一个再普通不过的橱窗展示而已！”
一家人对这突如其来的惊喜毫无准备，甚至不知道该怎么给画定价，最终只能任由买者出了一个价格。惊喜像涟漪，更多人开始为基隆的画而来：老板嗅到商机，把其他的画都装裱起来;当地媒体连续几天都对他做了报道，以“6岁天才小画家”称呼他。
之后，BBC、《每日邮报》、《太阳报》等全国媒体也涌入福尔特。短短几个月时间，基隆已在英国家喻户晓，成为最炙手可热的天才小画家。同年12月，备受鼓舞的基隆在家乡举行了第二个画展，开展14分钟，16幅作品销售一空，银行账户进账18200英镑。有艺术爱好者专门从伦敦开车来购买他的作品，连草图也有人青睐：有人出900英镑购买他水彩画的草图。
此时，作为天才的的父母，米歇尔与基斯感到焦虑和担忧。基隆出名后，每到周末都有粉丝守在自家附近，无论外出还是在家，都有被监视的感觉。
除了生活被侵扰，他们还警觉地发现，孩子年纪太小，无法承受如此高的名气与关注度。稍不注意，他就有可能在浮华中迷失自我，创作时也备受外界压力。
为天赋定制专属课堂
“我们只希望他在想作画的时候才作画。”2010年，他们买了一栋独立式住宅，果断搬了家。
为了让基隆回归一个6岁孩子应有的生活，父母鼓励他在曾经热爱的足球、游泳、自行车那里找到运动的激情。这甚至“动摇”了基隆的梦想：“我以后的梦想是成为一名画家或者足球运动员。”当绘画不会成为他唯一的目标与全部精力的所在，父母舒了一口气。如果孩子只关注一件事，那他的未来也许是个悲剧：如果有一天他厌烦了绘画，他还能做什么？
除此之外，米歇尔与基斯还制定了一个符合基隆个性的学习方案。2014年夏天，基隆升入中学。在一次学校的晚宴上，老师对米歇尔说：“他渴望户外的天地，他会疯狂地踢足球，也会凝视大雁飞过留下的痕迹。”听了此话，夫妻俩做了一个重大决定：让基隆离开学校，在家接受教育。
这个决定并不冲动，夫妻俩参考了自己读高中时的感受，“因繁重的学业，充满恐惧与忧虑。”而基隆具备自己钻研艺术和自主学习的品质，何不为他创造一个更自由的成长环境？
从此，基隆的文化课程由米歇尔负责，并特地请到一位退休校长进行学业监督。课余时间，基隆全都用来享受大自然、与小伙伴们玩耍和绘画。
当艺术与金钱挂钩
基隆的画最终会被展览、卖掉，如何让孩子免受金钱交易的利诱？基斯与米歇尔决定担当起“过滤罩”的职责，为儿子创建了一间经营画作的公司，帮他代理创作以外的所有事物。基斯负责销售，米歇尔负责公司内务与行政工作，这对身份特殊的打工者丝毫没有越俎代庖或利用基隆赚钱的企图。
他们聘请了律师，定期进行会面，确保公司的妥善运行;他们会推掉大部分的采访和活动邀约，避免基隆在各地推销画作、接受采访中丧失创作热情;他们还为儿子的收入组建了一个信托团队，衡量每一笔投资的正确性，“这是他的钱，我们没有权利为他做决定。”
如今，基隆的绘画技艺不断精进，他十分享受自己的画在世界各地展览的骄傲。因为能充分沉浸在创作的乐趣中，他其实并不清楚父母为自己做了什么。可所有知道基隆故事的人都敬佩这对夫妻的决断：天才也许诞生在1秒间，但他成长中的每一个环节，也许时时刻刻都会受到父母和外界揠苗助长的影响。
让天才泯灭于众人的，正是这些原因。
两道眉毛高高地耸着，像小山似的，可能是由于她爱思索，总邹眉头的缘故吧！大大的鼻子架着一副大大的眼镜，眼镜下有一双大眼睛总是闪着智慧的光。虽然她长得不是成鱼落雁，但蛮有艺术气质的。你知道她是谁吗？她就是我们班的`梁汉华
梁汉华绘画的水平是有口谐碑。有一次，上美术课，老师指导我们画一幅家乡的美景。我们都无从下手，有些茫然。只见他不慌不忙，用手扶了扶大眼镜，思索了一会儿，就轻松而充满自信地微微笑了一下，想来一副有诗情画意的美景已深深地印在脑海里。不一会儿，一幅栩栩如生的家乡的美景图，呈现在我们的眼前中了。
她有这么高超的本领，谁都佩服不上梁汉华。
梁汉华你是我们班的绘画小之星啊！我们希望你长大能当上画家，你现在要努力！努力！我们为你加油！不要放弃自己。。。
“哇!好漂亮!”“啊，好可爱哦!”伴着同学们句句称赞的话，我们班的小画家――万家卓t又在班里展示她的画呢，她画的画栩栩如生，非常好看。
记得有一次同学们在上美术课时，万家卓t画完了，去找老师批改作业，就在老师看到她画的画的那一瞬间，脸上显示出很惊讶的表情，然后一下子站起来说：“大家看看这位同学的画，大家可以学一学，以后她就是我们的美术课代表了。”同学们纷纷抬起头来，一个个惊讶的合不拢嘴，“看呐，她画的多像啊!”“瞧，多么逼真啊!”同学们一阵七嘴八舌之后，不知是谁带头，大家一起鼓起掌来。从此，别说那些没有学过画画的同学了，就连那些画画非常好的同学都对她无比佩服。
一次暑假，老师布置了手抄报作业，开学那一天，老师见了万贾卓t的手抄报，当场表扬了她，让她当了文娱委员。
在同学们眼中，她是我们的学习模范;在老师眼中，她是得力小助手;在我们大家的眼中，她是全面发展的好少年。 “哇!好漂亮!”“啊，好可爱哦!”伴着同学们句句称赞的话，我们班的小画家――万家卓t又在班里展示她的画呢，她画的画栩栩如生，非常好看。
记得有一次同学们在上美术课时，万家卓t画完了，去找老师批改作业，就在老师看到她画的画的.那一瞬间，脸上显示出很惊讶的表情，然后一下子站起来说：“大家看看这位同学的画，大家可以学一学，以后她就是我们的美术课代表了。”同学们纷纷抬起头来，一个个惊讶的合不拢嘴，“看呐，她画的多像啊!”“瞧，多么逼真啊!”同学们一阵七嘴八舌之后，不知是谁带头，大家一起鼓起掌来。从此，别说那些没有学过画画的同学了，就连那些画画非常好的同学都对她无比佩服。
一次暑假，老师布置了手抄报作业，开学那一天，老师见了万贾卓t的手抄报，当场表扬了她，让她当了文娱委员。
陈其原名曹怀杰，1927年生于江苏盐城南洋岸镇。在他三岁时母亲病逝，1941年初父亲、哥哥被日军飞机炸死，房屋被炸毁。他14岁便成了没爹没娘的孤儿。正在他流浪彷徨之际，是新四军收留了他，使他又有了一个温暖的家，并从此改名陈其。
三投新安旅行团
1941年7月1日，陈其参加新四军，开始被分配到盐城税务局，给局长周海秋当勤务员。当时少年抗日文艺宣传队——新安旅行团返回盐阜抗日根据地，这对从小喜爱文艺的陈其产生了极大的吸引力。他便向周局长要求去“新旅”。当时周局长即将去华中党校学习，表示把他带到党校后，可让他去“新旅”。可到党校后，周局长编入学员队，陈其被编入党校勤务队，周局长也管不了他了。
陈其告诉笔者，他为了去“新旅”，可谓“机关算尽”。
党校驻地在阜宁县汪朱集，“新旅”驻地在小陈集附近的岔头。“新旅”有位叫温琦的女团员，是华中党校教育长温仰春的女儿，每逢周末，便回党校度假。她穿一套银灰色列宁装，留一个男孩的发型，性格开朗，热情奔放，能说会道，能歌善舞，年龄和党校“小鬼班”的战友相当，他们很快成了朋友，小温成了他们的艺术指导，教他们唱歌跳舞，排练节目，还介绍“新旅”的情况。这使原来就向往“新旅”的陈其，投奔“新旅”的愿望更加强烈。陈其和三个“小鬼”向领导要求去“新旅”，未获允许，便策划“私奔”。他们把馒头切成片、晒干，装进米袋，准备路上吃。一个夜晚，他们带着背包，按照温琦指引的路线，经一夜行军，第二天早晨到达岔头，走进了他们梦寐以求的“新旅”大门。
第二天，党校发现四个“小鬼”不在了，经分析是跑到“新旅”去了，便派人到岔头领人。尽管“小鬼”们一百个不愿意，但在双方领导的劝说下，还是无奈地回到了党校勤务队。为此，虽然没有给处分，但这种无组织无纪律的行为受到了批评。
第一次投奔“新旅”失败，陈其并不甘心。时隔不久，温琦告诉陈其，“新旅”转移到羊寨了，离党校更远了，也许去了党校就不会再派人去找了。陈其和小刘又故技重演，在夏末初秋的一个深夜，披星戴月直奔羊寨。当第二天太阳升起的时候，他们来到驻扎在羊寨小学的“新旅”。他们被编入学员班，参加上课讨论，唱歌跳舞，结识了“新旅”一批多才多艺的大哥大姐，多可爱的大家庭啊！一个星期过去了，正当陈其庆幸愿望终于实现时，正在教室听课的他忽然发现党校总务科长和另一位同志，牵着两匹马来到“新旅”门口。他估计一定又是来领他们回去的。乘来人尚未发现他们时，他便迅速和小刘悄悄离开教室，朝北方奔跑。夜幕降临，两人便投宿到一农家。老乡见是两个小新四军，煮了一锅新鲜玉米棒热情招待他们。他们就像回到了自己家一样温暖，一觉睡到天亮。等到晌午，他俩估猜党校来的人已经离去，便离开房东家返回“新旅”。出乎意料，还没走进教室，党校来的人已站在窗口，早发现他们了。这下再也躲避不了了。进“新旅”的愿望又泡汤了。
后来党校要西迁，领导看陈其投奔“新旅”是那样的执着，终于满足了他的愿望，于1942年10月给他办理了正式调动手续。陈其拿着调令，神采飞扬，来到“新旅”驻地单家港，成了“新旅”的正式一员。
你是不是共产党员？
1943年秋，陈其调到盐东县文工团。文工团初建时，女同志极少，团员大多是男孩子。在排练新编淮剧《照减不误》这场戏时，一时找不到饰演地主婆二奶奶的女演员。团领导看中了陈其，要他扮演二奶奶。尽管传统剧目中常出现男扮女装，但真要自己来反串这个角色，总觉得有点别扭。他想，反正是晚上演出，暗淡的豆油灯照明下，台下观众也看不清演员的具体表情。既然领导上决定了，就硬着头皮演吧！
一次，文工团到盐城上冈边区演出，因为离敌占区较近，晚上演出有情况不好处理，决定在白天演出。大白天男扮女装，登台唱戏，陈其实在不愿意，便拒绝上台。一时又找不到替角，戏又不能不演。在这紧急时刻，文工团长田平找到陈其，严肃地问他：“你是不是共产党员？”这一问把陈其从迷梦中惊醒。他是一名16岁就入党的青年党员。共产党人为了民族解放，为了人民利益，可以舍弃生命，白天演女角有何不可！于是他便愉快地上台演出了。由于陈其在《照减不误》中成功扮演地主婆二奶奶，演得好，也唱得好，县长魏心一还特地奖励他一听从日军那里缴获来的牛肉罐头。陈其一辈子都记着“你是不是共产党员”这件往事。
著名军旅画家
陈其能演戏，会跳舞，善唱歌，也喜爱画画。由于深厚的艺术功底和丰富的实践积累，加上新中国成立后，进中央美术学院深造，陈其走上专业美术创作道路，最终成为国家一级美术师。
陈其当了一辈子兵，他的画主要也是画兵，是个“兵画家”，军事题材是他作品的主线。仅新四军题材的画作就有油画《坚持三年游击战争》《梅岭春雨》《卫岗战斗》《血战益林镇》《战地黄花》等。以他为主创作的大型油画《淮海大战》，荣获解放军文艺奖，画作被淮海战役历史纪念馆陈列收藏。
陈其创作的油画《回岛》，是他1963年两次到海岛当兵体验生活的收获。他在海岛轮渡码头候船室里，看到一些探家归队的战士，旅行包里装的是天南地北战士家乡的各种树苗、菜籽、瓜种。其中有一位战士背着一只竹篮，里面装着十几只逗人喜爱的小鸭。为了避免小鸭遭受海风的侵袭，他脱下自己的军装，遮住竹篮。这件看似平凡的小事，吸引了陈其美术家的眼睛，便产生要歌颂守岛战士这种爱岛建岛、长期守岛精神的创作欲望。陈其画出草图后，为了深化以岛为家的主题思想，体现战士们的精神世界，他再次下到连队当兵，和战士们同吃、同住、同劳动，一起站岗放哨、夜间巡逻，终于完成了画作。画面通过战士的笑脸和晚霞色彩的辉映，鲜明地表现了那个年代守卫东海前哨战士改造荒岛、建设美丽家园的献身精神。这幅画1964年获全军第三届美术展优秀作品奖，被江苏省美术馆收藏。
陈其创作的油画《英雄赞》，通过一个女军人赞英雄，从战争的另一个侧面来歌颂英雄、赞美英雄的业绩，从歌声琴声中抒发了对正义战争的情怀，充满了诗情画意，获得了江苏省美术展二等奖。1997年春，这幅画在新加坡“亚洲艺术家画廊”受到好评。
陈其还曾在巴黎举办个人画展，出版画册《陈其作品集》《陈其素描速写集》。陈其取得这些艺术成就，归因于他热爱我们的军队，热爱我们的人民。他曾对同行说：“不画好这些作品，对不起死去的战友，对不起支前的老乡，我们是战争的幸存者啊！”
在我3岁上幼儿园时，到医院进行体检，医生指着书本上的颜色让我辨认，我兴奋地边指边说：“我知道，这个是草莓色，这个是香蕉色……”医生听了我的回答，不但满意地点点头，还夸奖说：“好，不但认识颜色，还能联系实际，很棒!”
在我5岁的时候，妈妈给我报了一个绘画班。有一次我拿回来一幅课堂上完成的画，妈妈看着看着皱起了眉头，接着向我提出了一大堆的问题。看着妈妈百思不得其解的样子，我理直气壮地向她解释了起来：“我把铁轨修到白雪公主的城堡边，是想让白雪公主去周游世界，还能寻找心中的青蛙王子，把定时炸弹放在鸡窝旁边，是防止狡猾的狐狸来偷小鸡;给破壳的鸡蛋安装上风火轮，是想让新出生的小鸡可以到处看看新奇的世界，这样小鸡就不哭不闹了。”听完我的解释，妈妈紧紧皱着眉头舒展了，抱着我狠狠地亲了一口，还夸奖我说：“女儿真是个小画家!”妈妈的举动，让我真有些反应不过来。
教材分析
本节内容是小学音乐（湘教版）二年级下册二单元第二课。这是一首十分有趣的儿童歌曲，曲调流畅，词曲结合十分好，尤其是四个“画只”都用附点八分音符和十六分音符来表现，使歌曲更加生动、有趣味性。歌曲以生动诙谐的曲调，讲述了一个粗心的小画家，因为平时不注意观察事物，又因为骄傲自大，把小动物的形象都画错可的有趣情景。学情分析
二年级学生好奇心强，活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。注意力比较不容易集中，第一次接触的东西也不容易理解，所以在教学方法上应采用模仿法和游戏法，让学生在玩中体验，玩中创造，使他们保持学习的欲望和兴趣，从而提高学习效率。教学目的
1、知识与技能：能够用明亮.生动有趣的声音演唱<<粗心的小画家>>这首歌。学习附点节奏，并通过歌曲表演培养学生的创编能力。
2、过程与方法：采用听唱法和模仿法，使学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情，积极主动地参与课堂教学。
3、情感态度与价值观：通过学习歌曲启发学生善于观察事物，教育学生做事要认真，细心。教学重点：
能完整有感情演唱《粗心的小画家》 教学难点
1、调控好教学活动，激发学生主动参与意识。
2、学习符点八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音和休止符。教学准备：
电脑，钢琴、图画、白板课件。教学设想：
本课采用“听—学—唱—演—编”的教学模式。首先，让学生先听，在融入情境的同时，通过“看丁丁的画”和“我问你答”的律动游戏，来进行重难点的突破和歌曲的学唱。分角色表演的这个环节则极大的提高了学生参与的积极性。在孩子们唱会歌曲之后，让他们来帮助丁丁改正错误，这时的孩子们异常的活跃，都想在活动中表现自己。整个教学创设了趣味的情境，让学生在玩中找到表演和演唱的乐趣，大胆、自信的参与音乐表演活动。教学过程
（一）组织教学
1、播放课前律动音乐。《老师我们坐好了》
2、师生问好
（二）导入新课
1、引入新课：“今天，老师带了一位神秘的小朋友来到教室里，他很想与大家交朋友，大家想不想认识他？请大家认真看大屏幕！”（播放丁丁自我介绍视频）师：丁丁小朋友说他喜欢干什么？（答：画画）
师：可是有一天丁丁画了4幅画，小朋友们一看“哈哈哈”大笑起来，怎么回事？丁丁到底画了什么？你们想看看吗？〈生答〉 学生观察丁丁的画，指出画错的地方。（师生按节奏问答）
设计意图 用传统的教学手段将四幅错误的画直观的呈现出来，让学生不仅能仔细的观察、评画、找出画中的错误从而引出课题，而且为学生后面改错有一个很好的对比。
2、出示课题，欣赏全曲。(三)节奏训练
1、我问你答，有节奏朗读第一乐段歌词。丁丁说他是小画家，彩色铅笔一大把，他．对别．人把 口夸，什．么 东西 都会 画。
2、观察节奏型，学习重难点。
X XX• X 符点
特点：前长后短，前重后轻。思维代入“知了”学习附点节奏型
3、学唱第一乐段旋律
［设计意图］巧妙的引导学生反复练习、体验附点节奏，让学生潜移默化接受了附点节奏的教学，本课的教学难点在此得到突破，学生的思维能力在教学中隐性的发展。这是一个在学生看起来轻松好玩的教学环节，教师却明白所有教学的内在逻辑，明白培养学生音乐能力的最佳途径。
4、第二段带节奏朗读歌词，学习第二乐段旋律。画•只螃•蟹几条腿？ 画•只螃•蟹四条腿。画•只鸭•子什么嘴？ 画•只鸭•子小尖嘴。画•只小•兔什么耳朵？ 画•只小•兔圆耳朵。画•匹大•马什么尾巴？ 画•匹大•马没尾巴。
5、结束句学习，引出旋律线。
（四）学唱歌曲
1、教师带唱旋律
2、教师有感情范唱。学生轻声哼唱“la”
3、教师钢琴伴奏，学生跟琴唱词
4、歌曲情绪处理（及时纠正错误的地方，提醒学生注意歌曲的速度）
5、在演唱熟练的基础上，让学生分组讨论，为歌曲配上动作和符合乐曲的节奏
6、分角色表演（让学生上台表演四个小动物，比一比，赛一赛，教师及时表扬．）［设计意图］：
通过学生的表演与评价可以让更多的学生都参与进来，表演的更出色，积累更多的表演经验。培养了学生对歌曲表现的能力，有利于音乐素养的培养．
（五）创作创编
1、改一改
师：让我们来当回小老师，帮丁丁改正缺点，好吗？（改正画上错误的地方）
2、创编歌词
师：画改好了，把歌词也改一下吧。如：画只螃蟹八条腿，画只鸭子扁扁嘴，画只小兔长耳朵呀，画匹大马有尾巴。
引导学生最后一句改成：哇！变成细心小画家 ［设计意图］歌词的创编是学生发散性思维的训练点，本环节旨在让学生通过参与对歌曲的歌词进行创作培养学生的创新能力。
（六）拓展——水杯琴制作
创编新歌演唱，用水杯琴伴奏。将自己最喜欢的动作、节奏都表现出来，达到歌曲的高潮。［设计意图］课外拓展加强了学生的动手能力，使学习兴趣更浓烈。这个环节则极大的提高了学生参与的积极性。课堂小结：
同学们，今天你们从《粗心的小画家》这首歌中，懂得了什么道理？
坚强女子他乡寻梦
2002年为了寻一个多年的梦，我来到巴黎，自费进入了巴黎大学艺术系，学习绘画。像所有在异乡奋斗的清贫学子一样，我过着节衣缩食的生活。
我从六岁开始学画，十二岁时，我的作品荣获河北省举行的“少年杯省级绘画大赛”一等奖。十五岁，在全国规模的画展中开始展露头脚。十八岁，高中毕业。妈妈想让我去法国深造，在那个连垃圾筒的设计都讲究艺术的国度里，继续我的绘画生涯。
巴黎大学聚集了许许多多来自世界各地的优秀学子，他们都希望能在巴黎这片艺术圣土上，生根、发芽，并结出成就的果实。当然，我也不例外。
撞出来的商机
一年来，在将思念和辛酸收藏的同时，却怎么也收藏不住口袋里日渐减少的英磅。我一直坚持着周末去泰尔特尔艺术广场作画的习惯。11月，浓雾笼罩下的巴黎，风有些冷，我在风中瑟瑟发抖。站在这个世界顶级繁华城市的街头，心中有无数的落寞。
整整一天我只卖出了一幅画，其价值刚刚够一周的生活费。如果再这样下去，冬天，我该怎么过呀!我满怀心事地走着，不料，却非常不幸地被对面飞驰而来的单车撞倒了，车上的女孩儿和我一起重重摔在地上。摔倒的同时我听到了玻璃破碎的声音，是女孩儿颈上挂的一个小饰品。那是一个有几种彩色组成的小玻璃球，坠上链子挂在颈间很漂亮。我的同学中也有许多人戴过，听说五、六法郎一个。女孩儿扶起我之后，连忙捡起地上被打成三块的玻璃片，很心疼地望着它们。
看到她的表情我有些于心不忍，告诉她，“我们可以试着将它们拼起来。”
“那样就不好看了。”女孩儿无奈地回答。
“让我试试。”
我们去超市买来强力胶，找了一处街边的长椅坐下，将玻璃球粘在一起。我从画夹里拿出染料，涂了一层厚底色，又在上面画了一株盛开的牡丹，和一只飞舞的蝴蝶。画完后，女孩儿惊喜地叫了起来。“简直太棒了!这是一流的工艺品，我相信全法国都没有谁比你画的更好。”
“你好象很喜欢这小东西?”
“要知道，现在巴黎的中学生都喜欢这种玩意儿。”
女孩儿谢过我，走了。喧嚣过后的街头又剩下孤零零地一个我。那种玻璃彩球的确很美，如果在上面作画效果是不是更好呢?就像我们中国的鼻烟壶，也可以在里面画上各种各样的风景人物。鼻烟壶就产在我的家乡，我从小就会画这种小东西。我为什么还要去街头卖画?每天坐在家里，画小玻璃球才叫“一级棒”呢。
我似乎被女孩子的一撞给撞出了一条新的艺术之路。
顶着寒冷的气候，我开始一家一家地联系玻璃球的出产商，告诉他们我想在玻璃上做画，一定能卖个好价钱。许多厂家都不接受我的建议，在他们看来，那样做会很大程度地提高产品的成本，不利于出售。但是，在我的不懈努力下，终于有一家叫米约齐的工厂和我签了约，同意先试生产一批，看看销量再说。
由我亲自出面，在巴黎郊区招收了十几个从美术学校学习过的青年人，教他们在小小的玻璃球上做简单的图画，他们倒是学的很快，不足一周的时间，就能参加工作了。
在将玻璃球的外表面在沙子里做轻微的打磨处理、清洗干净之后。又在其中加少量的樟脑油和强力胶，将其混匀，就这样我们克服了重重困难，最终按时，保质保量地把第一批产品投入了市场。
每个玻璃球以高出同类产品五法郎的价格出售，几乎相当于比其它彩球的价格高出一倍。尽管这样，仍然引起了巴黎小商品市场的轰动，5000件在一天内被销售一空，定单向雪片一样飞来。
2004年初，我们生产的玻璃绘球，已经成了引领法国青年时尚的标志之一。无论男生、女生，颈间或者手腕足腕，大概都能看到这小东西。
艺术改变了生活
2004年5月，我成为了米约齐工厂的股东之一。只因为，这类似于花生米大小的玻璃绘球，让厂家在半年之间，净利润达高到100多万。而我个人也从中获利10多万，现在我已经不再参与玻璃球的直接生产，我转向了鼻烟壶内画的创作。鼻烟壶是一门高深的艺术，是在玻璃瓶的内部作画，要求手法很高很精细。当然，我的最终目的是想将内画溶和到小玻璃球中去。
白天在巴黎学院读书，晚上一回到我公寓就开始研究画壶。我的家乡是出了名的鼻烟壶产地，我比任何人都更有资格成为这一行的精英人才。日复一日，我从不间断地画着，公寓里整整堆了十几箱子我画出来的鼻烟壶。在这巴掌大的小东西里，我画了洗掉，洗了又重新画，但始终找不到一件特别可心的得意之作。
正当我感觉在艺术的隧道中穷途末路的时候，无意间，在一本宣传册上看到了法国第一夫人——贝尔纳黛特·希拉克的照片。这位71岁风韵犹存的女士，着实让我震惊了一把。她的美丽，她的气质，她的服装，她的演讲，她的……总之，她是个近乎完美的女人，并且，深深地扣动了我的心弦。我要画贝尔纳黛特·希拉克。
收集了许多关于希拉克的照片和资料，手中的小玻璃瓶一个接着一个地换，画到第七十一次时终于找到了感觉。一个和蔼的母亲，一位高贵的夫人，一名称职的事业女性，这才是她神情的主线。我用全部的耐心，尽我所能的描绘手法完成了这部作品，其中蕴含了我当时的艺术修养，可以称得上是代表作了。
9月中旬，巴黎艺术馆举行了一场别开生面的艺术作品大展览。我带着这件画有法国总统夫人贝尔纳黛特·希拉克画像的鼻烟壶，参加了那次展出。在小小的玻璃的映衬下，总统夫人高贵的神态，表现的惟妙惟肖，令在场的人赞叹。更没想到的是，这件作品竟在巴黎艺术界引起了强烈的反响，有人当场开出了100万的高价。
如今，我在巴黎已经有了自己的画廊，有了自己的房子、汽车，过上了衣食无忧的生活。但是我对艺术的追求从来没有停止过!
第二单元 电脑小画家
经过前面的学习，同学们已经掌握了电脑操作的一些基本知识。从这一个单元开始，我们一起来学习如何在电脑中画画。要在电脑中画画，可以应用的软件工具很多，现在我们来学习最常见的一种由Windows自带的画画软件——画图。
第一课：美丽的画
一、如何启动“画图”软件
启动“画图”软件的方法与前面的“写字板”、“计算器”等软件一样，请同学们根据图3-1-1所示，试一试自己用鼠标来启动“画图”软件。 图3-1-1
二、认识“画图”软件的窗口“
画图”软件的窗口由标题栏、菜单栏、工具箱、调色板、滚动条、画纸、状态栏组成，如图3-1-2。 图3-1-2 图3-1-3 假如打开画图后没有看到工具箱和调色板，可以打开【查看】菜单，选择【工具箱】和【颜料盒】后，就能在“画图”窗口见到它们了。
小技巧：将鼠标指针移到工具箱中的各种工具上停留几秒，会出现该工具的中文提示，如图3-1-3。
试一试：工具箱里的工具可多了，看看同学们能不能说出每一种工具的.名字。
三、打开“美丽的画”
如何用画笔工具打开一幅漂亮的图画呢?
步骤： 步骤1：将鼠标指针移到菜单栏的【文件】菜单，单击左键。 步骤2：在弹出的下拉式菜单中，单击【打开】，如图3-1-4。 步骤3：在弹出的“打开”对话框中，移动鼠标指针到“美丽的画”上单击左键，“美丽的画”几个字变成了衬以蓝色底的白色字(这叫“反白” )，如图3-1-5。 步骤4：移动鼠标指针到“打开”按钮上单击即可。 图3-1-4 图3-1-5
四、用椭圆工具画一个红色的太阳
我们现在来试一试给这幅漂亮的画加上一个红色的太阳。图3-1-6
步骤：步骤1：用鼠标选择【工具箱】上的【椭圆】工具。 步骤2：在【颜料盒】中选择红色。 步骤3：按住SHIFT键，在画纸的适当位置拖动鼠标，就可以画出一个红色的圆环。 步骤4：选择【工具箱】中的填充工具，在圆环中填充上红色，太阳就画成功了。
想一想：画错了怎么办?
小技巧： 选择工具很容易，只需将鼠标指针移到【工具箱】上，点左键，发现该工具按钮“凹”下去了，即表示该工具已经被选中。 用鼠标在【颜料盒】里点选不同的颜色，然后再用工具箱里的工具，就可以画出各种色彩的图形。 画错了，可以用“橡皮”工具擦除。“橡皮”的大小还可以选择呢。 画错了，还可以马上单击【菜单栏】上的【编辑】菜单，选择【撤消】，就可以改正刚才的错误。
五、用直线工具给太阳加上光芒
画好红色的太阳后，可以用直线工具给太阳加上金黄色的光芒。
步骤：步骤1：用鼠标选择【工具箱】上的【直线】工具。 步骤2：在【颜料盒】中选择金黄色。 步骤3：按住SHIFT键，从太阳的边上往外拖动鼠标，就可以画出一条条的金黄色光芒。
陈若茜之所以被同学们称为“小画家”，那是因为她爱画画爱到了如痴如醉的地步。有一回，她大清早地就起来画画。妈妈多次叫她去吃早餐，可她动也没有动。妈妈没办法，只好把牛奶和面包端进她的房间里。只见她一手拿着面包，一手拿着画笔，一边吃一边画，还时不时地停下来思考一阵。一不留神，她把铅笔放在了嘴里，当作面包咬了起来。正是由于她在画画上全身心投入，她的绘画水平不断提高，她获得的奖状证书可多了。
我们全班同学都十分佩服她的绘画才华。有一次上美术课，老师让我们画一幅家乡美景图，我们都无从下手，十分茫然，只有她充满自信地微微一笑，就迅速地拿起笔，熟练地在白纸上画着。她是那么胸有成竹，那么神情专注。不一会儿工夫，一幅栩栩如生的家乡美景呈现在我们眼前――高高的山，绿绿的树，清清的水……
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