小学一年级下册语文复习资料

小学一年级下册语文复习资料（精选14篇）

小学一年级下册语文复习资料 篇1

一、字

听写词语。单元1 千万 丁冬 说话 朋友 春雨 百花齐放

行动 红花 绿草 花草 爷爷 红花绿叶

春风 长高 春节 节日 岁月 花花绿绿

亲手 母亲 父亲 古老 大声 万里无云 多少 高处 知足 帮忙 单元2 洗手 认真 扫地 父母 爸爸 全家 大家

关门 完全 看着 画画 笑话 妈妈 奶奶

上午 收看 女孩 太多 生气 天气 出去

天亮 明亮 听写 回家 家乡 学会 合唱

洗脸 开会 单元3 和气 语文 李子 秀气 香水 听见 连忙 高远

一定 方向 以后 明天 鸟语花香 主意 总会 先生 干净 赶快 一起 同学 工人 专心 年级 先进 听话 少先队 明白 更多 山清水秀 单元4 蚂蚁 房前 空房 古诗 树林 儿童 黄牛 关闭 起立 可是 是非 花朵 绿叶 飞机

过去 时间 让开 虫子 很多 小河 姐姐

借书 江河 借用 书房

单元5 可怕 跟前 凉风 力量 最早 果园 因为 笑脸 阳光 太阳 可口 可以 石头 办法 许多 找人 别人 到处 那里 都是 吓人

叫门 再见 大象 脸上 照片 公园 前面 画像 做工 点头 单元6 沙子 海军 石桥 竹子 树苗 井口 井水 乡亲 上面 忘记 想念 念书 一边 这边 知道平原 男孩 小虾 飞跑 草地 快乐 老师 原来 吹牛

单元7 长短 面对 冷淡 热情 拉车 扫地 送给 生活 干活 种花 练习苦头 非常 学问 中间 伙伴 汽车 共同 十分 要是 没有

孩子 人选 地位 公共汽车

单元8 南北 江南 湖水 秋雨 秋天 只有 星星

雪白 下雪 帮忙 请问 就是 地球 玩球 跳高 桃树 刚走 兰花 各自 坐好 座位

让座 急忙 出名 带动

2、多音字组词

乐lè(快乐)yuè(音乐)

长 zhǎng(长大)cháng(长江)着 zhe(看着)zháo(着火)

空kōng(天空)kòng(空地)只 zhī(一只鸟)zhǐ(只有)

3、同音字组词

再在 玩完 有友 画话 乡香 亮量

做作座坐 向像象 元圆原员园 到道 石时识

后候 进近快块 课刻 东冬 同童

4、写出带有下列偏旁的字

单人旁 心字底 门字框 口字旁

言字旁 走之旁 虫字旁 耳朵旁

二、词语

1、课本中出现的描写春天的四字词语（要求会读，至少能默写出四个）

春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞

冰雪融化 泉水丁冬 百花齐放 百鸟争鸣

春风拂面 春暖花开 五颜六色 百花盛开

和风细雨 万紫千红 鸟语花香

山清水秀 万里无云 蒙蒙细雨

2、出现的其他四字词语（要求会读，基本理解意思）

古往今来 千山万水 诗情画意 四面八方 夕发朝至 飞驰而过 各种各样 自言自语

3、ABB形式的词语（要求会背，会默写）

亮晶晶 冷冰冰 绿油油 胖乎乎 绿油油

亮晶晶 笑嘻嘻 红彤彤 胖乎乎 红润润

兴冲冲 红润润

懒洋洋 慢吞吞

4、“ _＿ 来 ＿_去”形式的词语（要求会背会默写）

飞来飞去 走来走去 跑来跑去 跳来跳去

说来说去 写来写去 游来游去

5“又 _＿ 又＿_”形式的词语（要求会背会默写）

又香又甜 又大又圆 又高又大 又细又长

又白又胖 又大又红 又大又多

6、带“地”字短语

懒洋洋地（晒太阳、坐着、躺着）

慢吞吞地（说、吃、走）

兴冲冲地（走进来、跑过来）

7、鸟蛋凉凉的——凉凉的鸟蛋

小路长长的-—长长的小路

杨树高高的——高高的杨树

8、碧绿碧绿的叶子（荷叶、小草、菜地）

雪白雪白的棉花（浪花、梨花、贝壳）

火红火红的太阳（花儿、朝霞、高粱）

金黄金黄的落叶（麦田、稻田、油菜花）

9、AABB形式的词语（要求会背会默写）

高兴——高高兴兴 大小——大大小小

多少——多多少少 红火——红红火火

许多——许许多多 来往——来来往往

干净——干干净净 明白——明明白白

快快乐乐 认认真真 明明白白 仔仔细细 红红火火 许许多多 日日夜夜平平安安平平常常

10、带“的”字的短语，要求会填空。

青青的假山 青青的小虾 青青的草地

绿绿的草坪 绿绿的小草 绿绿的叶子

弯弯的小路 弯弯的月儿 弯弯的小船

有趣的问题 难忘的日子 满意的笑容

美丽的风景 精彩的球赛 雪白的贝壳

高远的蓝天 挺拔的松树 茂密的松树林

会心的微笑 透明的翅膀 淘气的娃娃

美丽的夏夜 可口的松果 闷热的天气 亮晶晶的眼睛 绿油油的荷叶 多彩的季节

金黄的稻子 雪白的棉花 碧绿的菜地

宽宽的街道 高高的楼房 鲜艳的红领巾

美丽的衣裳 快乐的时光 长长的房子

轻巧的桥 了不起的创举 大大的脑袋

黑灰的身子 碧绿的衣裳 雪白的肚皮

温暖的春天 炎热的夏天 凉爽的秋天

寒冷的冬天

三、按要求写句子

1、我替爸爸 拿拖鞋。

我给妈妈 洗手绢。

我帮老师 收作业。

我为大家 扫地。

2、＿＿＿＿正忙着＿＿＿＿＿＿＿＿呢！李老师 正忙着 改作业呢！

小鸡 正忙着 吃虫子呢！

我 正忙着 写作业呢！

3、＿＿＿＿＿渐渐＿＿＿＿＿＿＿。

瓶子里的水渐渐升高了。天气渐渐热起来了。

小树渐渐长高了。

4、＿＿＿一边＿＿＿＿一边＿＿＿＿。

王二小一边放牛，一边帮助八路军放哨。

小朋友们一边唱一边跳。

小鸟一边飞一边叫。

他一边说一边笑。爸爸一边喝茶水，一边看报纸。

妈妈一边洗衣服，一边唱歌。

老师一边讲课，一边在黑板上写字。

5、＿＿＿＿那么＿＿＿，那么＿＿＿＿。

他画的海那么蓝那么宽。

他画的平原那么平坦，那么宽广。西瓜长的那么大，那么圆。

苹果那么香那么甜。

松果吃起来那么香甜，那么可口。

6、把 ＿＿＿＿

把地翻松 把白菜吃完

把窗户打开 把门打开

7、＿＿＿十分＿＿＿＿＿＿。

他十分用心地培育花种。我十分用心地读书。

他十分高兴地回家去了。

“十分”的近义词: 特别——非常——格外

8、＿＿＿已经＿＿＿＿＿＿。

我已经长大了。小树已经发芽了。

春天已经到了。我已经写完作业了。

9、＿＿＿＿＿＿像＿＿＿＿＿＿。

月儿弯弯的像小船。小燕子的尾巴像剪刀。

荷叶像一把小圆伞。我们像花儿一样美丽。

三、按课文内容填空，会背 1、春雷跟柳树（）了，（），小柳树呀，醒了。2、柳树和孩子们玩耍了，（），小朋友们，（）…… 3、（）眠不觉晓，（）闻啼鸟。夜来（），花落（）。4、（）莺飞（），拂堤杨柳醉春烟。

（）散学归来早，忙趁（）放纸鸢。、春雨姑娘是个魔术师，她轻轻落到草地上，小草（）。她轻轻落到桃花上，桃花（轻落到迎春花上，迎春花（）。、我们村种了许多果树，秋天，果子熟了。梨熟了，苹果（）熟了，我们村（）。7、（）对细雨；朝霞对（）山清对（）；（）对花香 7、是对（），长对（）。虚心对骄傲，热情对（）。诚实赢得（）赞，虚伪招来（）嫌。8、小小的鸟蛋（），拿在手上（）。9、我（）地捧着鸟蛋，（）走到树边，（）地把鸟蛋（）。10、荷叶是小水珠的（），小水珠（）在荷叶上； 荷叶是小蜻蜓的（），小蜻蜓（）在荷叶上；

。她轻）荷叶是小青蛙的（），小青蛙（）在荷叶上； 荷叶是小鱼儿的（），小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻的游来游去。11、我画了个（）的太阳，挂在夏天的（）。我画了个（）的太阳，（）秋天。我画了个（）的太阳，（）冬天。

春天的太阳该画什么颜色呢？（）12、一只乌鸦口渴了，（）喝。13、当我们看到燕子（），（）游到水面上来透透气，（）在搬家的时候，我们就知道，要（）。、燕子正忙着捉虫子呢。（）正（）。、乌鸦看到一个瓶子，瓶子里有水，可是它喝不着，为什么呢？（）

后来，它想出办法来了，它的办法是，把小石子（）放进瓶子。瓶子里的水渐渐（），乌鸦就（）。、太阳渐渐（）。（）渐渐（）。17、大象又（）又（），身子（）一堵墙，腿像四根柱子。18、别的小朋友都慌了，有的（），有的（）喊着，（）。司马光没有慌，他举起（），使劲砸那口缸，几下子就把缸砸破了。、王二小是（）团员，他（）一边（），一边（）助八路军放哨。20、涛涛的家乡在海边。他画的海，（）蓝，（）宽。山山的家乡在（）。他画的山那么（），水那么（）。（）那么（），那么（）。21、小鸟在前面带（），风儿（）我们。我们像（）一样，来到（），来到（）。22、花儿向我们（），小溪欢快地流淌。它们好像在说，这个世界上，有我们就（），有我们就充满希望。23、感谢（）的祖国，让我们（）地（）。唱啊，（），敬爱的（），（）的伙伴，我们一起度过这（）。

24、牧（）骑（）（），歌（）振林樾。

（）欲捕鸣蝉，忽然（）（）（）。这首诗的题目是《 》

25、泉眼（）（）惜细流，（）阴（）（）（）晴柔。小荷（）露尖尖角，（）（）蜻蜓（）（）（）。这首诗是杨（）写的，题目是《 》。

26、狮子妈妈生下了（）小狮子。一只整天（）扑、撕、咬，（）刻苦。另一只却懒洋洋地晒（），什么也不干。

27、狮子妈妈要小狮子从小学会（）的本领，做一只（）的狮子。

28、（）把敌人（）了八路军的埋伏圈。

29、朝看（）辩西东，夜望北斗（）。蜻蜓低飞（）畔，即将（）。一场（选字填空,再把句子读一读。

元 园 原 圆 员

１．公（）里的花好看极了。

２．爸爸给我两（）钱，让我买铅笔。３．地球是（）的吗？ ４．羊儿在草（）上吃草。５．我爸爸是共产党（）。知 只 支 枝

１．小鸟在（）头高兴地唱歌。２．我有许多（）铅笔。

３．树叶上长了许多（）小虫子。４．你（）道他上哪儿了吗？ 城 成

１．春天到了，我们村（）了花园。２．天安门（）楼真高啊！十 石 时 识 １．早上，（）针指向６点，我就起床了。２．妈妈说她不认（）这个人。３．哥哥今年（）岁了。

４．司马光用（）头砸破了大水缸。常常 长长

１．小军（）帮助李奶奶取报纸。２．大象有一个（）的鼻子。后 候

１．小明小时（）学过游泳． ２．（）天是星期一．近进

１．王力走（）了学校． ２．我家离公园很（）． 块 快

１．假山下有（）石头． ２．火车开得很（）． 喜欢 高兴

１．小猴子找到一些桃子，非常（）． ２．动画片是我最（）看的． 专心 关心 爱心

１．小红在教室里（）地做作业． ２．王老师对同学很（）． ３．每个人要有（）新鲜 清新

１．雨过天晴，（）的空气迎面扑来。２．妈妈买了许多（）的水果。一把 一头 一口 一个 一只 一支 １．妈妈给我（）苹果。２．（）水牛在田里走。３．天上飞着（）小鸟。４．文具盒里放着（）尺子。５．院子里有（）井。６．我有（）笔。芽 牙 呀

１．他的（）齿真白。

２．春天，小草发（）了。３．这朵花多好看（）！汽 气

１．这是一辆国产（）车。２．下雨了，空（）真清新！话 画 化

１．春天来了，冰雪（）了。２．你会用“应该”写一句（）吗？ ３．这是一幅名（）。语 羽 雨

１．窗外下着小（）。

２．我最喜欢上（）文课。３．天鹅有洁白的（）毛。就 才

１．妹妹今年（）４岁，（）可以读报了。２．只要我们刻苦努力，（）能取得优异的成绩。

选出正确的音节： 1 ．着： ① zháo ② zhe

（1）瓶子里的水渐渐升高，乌鸦喝着()水了。

（2）小明安静地躺着()，睡着()了。

（3）爸爸乘坐的班机准时着()陆了。

2、只： ① zhī ② zhǐ

（1）一只（）小鸟在天上飞。

（2）我只（）有一个娃娃。

．发： ① fā ② fà

（1）瓦特发（）明了蒸汽机。

（2）我发（）现了一个秘密。

（3）爷爷满头白发（）。

4、长： ① cháng ② zhǎng

（1）不久，小壁虎又长()出了长长()的尾巴。

（2）小洋常常长()跑，所以长()得特别健壮。

5、朝： ① cháo ② zhāo

（1）一大早，我们面朝()东方看朝()阳。

（2）李白是唐朝()的伟大诗人。

（3）同学们朝()夕相处，十分友爱。

6、乐： ① yu è

② l è

（1）我喜欢上音乐（）课。

小学一年级下册语文复习资料 篇2

关键词：一年级下册,语文,复习课

“温故而知新” 的复习课是针对学生的认知规律而设计的一种特定教学形式。 以往一年级的复习课更容易被烦琐的抄写及练习取代。 一年级的孩子活泼好动、注意力集中时间短等, 这样的复习容易让孩子产生厌倦无聊的情绪。 因此, 如何上好一年级的语文复习课, 在确保复习效率的同时为学生的拔节成长奠基, 是一年级语文教师的努力方向。

为了让孩子在期末复习阶段同样快乐学习, 我对本册语文教材进行了整理与分析, 探讨了一系列符合学生认知规律的期末复习方式, 让学生主动参与到复习中, 从而形成一年级语文的知识体系与学习方法。 具体做法如下:

一、梳理整册教材, 有效整合资源

语文课是以课文和单元作为结构单位的。 教学过程中一般都采用“段段清”的办法, 学生所学习的知识和训练的能力相对是呈一个个点状或块状的, 没能形成一个互相联系的知识系统。

苏教版语文一年级下册的教科书中包括8个单元, 其中有课文26篇, 词串识字8篇。 复习期间, 我就在研读文本的基础上, 根据文本性质将课文分为:《多彩的春天》、《美丽的童话》、《五彩的世界 》、《奇妙的汉字 》及 《人物故事 》等, 每一个板块都有不同的目标站位并进行有针对性的配套练习, 力求提高学生的语文素养和能力。

二、遵循心理特征, 激发学习兴趣

一年级学生学习意志较差, 学习处在“跟着兴趣走”的特定年龄阶段, 他们的阅读取向是:凡是有兴趣的就喜欢, 就爱看爱读;凡是没有兴趣的就不喜欢, 就不爱看不爱读。 因此, 我们应该遵循学生的心理特征, 从激发学生的学习兴趣入手, 提高期末复习的质量。

1.优化教学语言, 提升教师魅力。

研究指出:学生把“上语文课没有兴趣”列为语文学习效果欠佳的第二大原因。 学生认为上课没有兴趣, 主要是教师没有致力于用语言的魅力黏住学生。 复习期间, 一年级的孩子很容易“坐不住”, 我或“以情激情, 扬波掀澜”, 或“生动形象, 巧妙设喻”, 抑或是“幽默睿智, 打动童心”。 时刻注意用语言的艺术激发学生的心灵, 开启学生的心灵。

2.进行情境创设, 卷入教学活动。

杜威在《我们怎样思维》一书中, 用实例告诉人们:“思维起于直接经验的情境。 ”对于低年级孩子来说, 情境创设的作用无需赘述, 我们可以通过情境创设, 很快调动学生原有的生活体验, 学生的感情和思维都直接切入课文内容, 极大激发了学生的学习兴趣, 提高了教学效率。

新授课是如此, 复习课更应该如此。 我们在语文复习课上创设了大量情境, 学习《多彩的春天》, 我们沉浸在美丽的春景中;学习《奇妙的汉字》, 我们在智慧岛上不断“闯关”;学习《美丽的童话》我们化身童话世界里的小人儿, 在一个个有趣的故事场景中徜徉, 还尝试自己编童话。

三、丰富活动设计, 提高语文素养

使学生真正成为学习的主人, 是新课标的目标要求。 复习期间我们同样应该让学生主导课堂。 要真正做到这一点, 老师就需要精心设计出合理的教学环节, 为学生提供展示自己的平台。

结合一年级学生活泼好动、注意力集中时间短等特点, 我设计的教学环节主要是以游戏、活动为主, 让学生在轻松愉悦的学习环境中掌握学习方法。

以《奇妙的汉字》为例:环节一:游戏识字。 老师做不同的表情, 不同的动作让学生猜猜是哪些字。 环节二:汉字乐园。 游戏一, 比一比谁是识字大王。 游戏二:我演你猜。 让学生通过演一演理解 “会意字”的构字方法, 可以把它的部件合起来理解字义。 游戏三:转盘识字。 孩子先通过找朋友的方式, 组词区别一组形近字。 在此基础上, 可以选择一句说说话, 进行语言训练。 环节三:讨论说说你还有哪些巧妙的记字方法。

《语文课程标准 》认为: 低年级学生应该 “ 喜欢学习汉字、有主动识字的愿望”。 学生在这样的语文复习课上, 始终觉得:学习好玩, 识字有趣。 他们不仅学会用自己喜欢的方式或适合自己的方法识字, 更在逐步形成独立识字的能力, 真正感受到识字带来的乐趣。

四、改革评价方式, 考察综合素养

卢梭认为:每一个人的心灵有它自己的形式, 必须按它的形式去知道他;必须通过它这种形式而不能通过其他形式进行教育, 才能使你花费的苦心取得成效。 真正走进学生的心灵世界, 光进行语文期末复习课程的改革还是不够的, 学生还希望让考试不再是枯燥乏味的试卷, 而变成妙趣横生的情景体验。

于是, 我将期末学科的分项考核融入一个大的情景主题, 同时将各项学科考核内容融入这种情境体验中。 通过活动体验、团队合作、任务挑战等形式, 检验学生学习成果。 本次期末考核以“欢乐大购物”为主题, 学生在“游戏嘉年华”中参与不同游戏, 例如:“词语对对碰”、“字形小魔术”、“我是小小故事家”、“挑战金话筒”, 等等, 获得相应的“智慧币”, 然后在“春小购物街”上进行购物活动, 购物活动主要是由数学老师负责设计不同游戏。

这样的期末课程, 旨在从学生的心理入手, 真正提高学生的语文素养及能力。 这样的综合素质考察方式, 不仅能让学生把课堂所学知识运用于实际, 而且能培养学生的独立自主和合作创新意识。

参考文献

[1]卢梭.爱弥儿——论教育[M].商务印书馆, 1978.

[2]魏书生.魏书生文选.第一卷育人篇:235.

[3]谷生华, 林建.小学语文学习心理[M].语文出版社, 2002, 6:44.

小学一年级下册语文复习资料 篇3

1.看清楚，再连线。

2.读准确，再连线。

二、用“○”圈出声母是翘舌音的字。（5分）

三、看拼音，写词语。（10分）

四、读一读，选一选，在括号里填上序号。（9分）

五、比一比，组成词。（8分）

象（ ） 为（ ） 找（ ） 可（ ）

像（ ） 力（ ） 我（ ） 河（ ）

六、读词语，按要求分类，把序号写在合适的横线上。（6分）

①飞机 ②学校 ③蝌蚪 ④云彩 ⑤汽车 ⑥水草

⑦太阳 ⑧黄鱼 ⑨军舰 ⑩柳树 燕子 羊群

天上有：

水里有：

地上有：

七、照样子连线。（11分）

八、照样子，写句子。（6分）

九、选择合适的词填空。（7分）

十、根据课文内容填空。（4分）

十一、读短文，完成文后题目。（6+3分）

小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。

蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花台前，小蚂蚁到家了。

十二、看图写话。（16分）

提示：仔细看图，要写清楚什么时候，谁在什么地方，干什么。endprint

一、照样子连线。（9分）

1.看清楚，再连线。

2.读准确，再连线。

二、用“○”圈出声母是翘舌音的字。（5分）

三、看拼音，写词语。（10分）

四、读一读，选一选，在括号里填上序号。（9分）

五、比一比，组成词。（8分）

象（ ） 为（ ） 找（ ） 可（ ）

像（ ） 力（ ） 我（ ） 河（ ）

六、读词语，按要求分类，把序号写在合适的横线上。（6分）

①飞机 ②学校 ③蝌蚪 ④云彩 ⑤汽车 ⑥水草

⑦太阳 ⑧黄鱼 ⑨军舰 ⑩柳树 燕子 羊群

天上有：

水里有：

地上有：

七、照样子连线。（11分）

八、照样子，写句子。（6分）

九、选择合适的词填空。（7分）

十、根据课文内容填空。（4分）

十一、读短文，完成文后题目。（6+3分）

小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。

蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花台前，小蚂蚁到家了。

十二、看图写话。（16分）

提示：仔细看图，要写清楚什么时候，谁在什么地方，干什么。endprint

一、照样子连线。（9分）

1.看清楚，再连线。

2.读准确，再连线。

二、用“○”圈出声母是翘舌音的字。（5分）

三、看拼音，写词语。（10分）

四、读一读，选一选，在括号里填上序号。（9分）

五、比一比，组成词。（8分）

象（ ） 为（ ） 找（ ） 可（ ）

像（ ） 力（ ） 我（ ） 河（ ）

六、读词语，按要求分类，把序号写在合适的横线上。（6分）

①飞机 ②学校 ③蝌蚪 ④云彩 ⑤汽车 ⑥水草

⑦太阳 ⑧黄鱼 ⑨军舰 ⑩柳树 燕子 羊群

天上有：

水里有：

地上有：

七、照样子连线。（11分）

八、照样子，写句子。（6分）

九、选择合适的词填空。（7分）

十、根据课文内容填空。（4分）

十一、读短文，完成文后题目。（6+3分）

小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。

蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花台前，小蚂蚁到家了。

十二、看图写话。（16分）

小学一年级下册语文复习资料 篇4

复习目标

课后出现的词组练习，如换位、搭配、填空等。

重难点

课后出现的词组练习，如换位、搭配、填空等。

教学媒体小黑板

教学过程

(一)写出意思相反的.词。

闭—里—() 笑—()马虎—()远—( ) 胖—( )

进—()快—() 白—()少—() 高—( ) 明—( )

有—()粗—() 热—()松—() 忙—( ) 美—( )

(二)填上合适的字。

一( )白云 一()瓜地一()井一()红旗一()桥

一( )房子 一()石头一()乌鸦一()瓶子一()大雁

(三)照样子写词。

例：蹦跳(蹦蹦跳跳)

风雨()高低()

前后()来往()

(四)写出同类词。

水果：___________________________________________

蔬菜：___________________________________________

交通工具：________________________________________

学习用品：________________________________________

(五)下面的词语怎样搭配合适，用线连起来。

非常笑语有力的草地 天气 精彩 花儿 弯弯

春暖高兴绿色的小路 眼睛 闷热 鸟儿 奔跑

欢歌花开弯弯的大手 球赛 明亮 马儿 歌唱

(六)选词填空。

1、乌鸦想出()来了。(用法做法办法)

小学一年级下册语文复习资料 篇5

一年级语文下册期中专项训练

一、词语填空

（）的娃娃（）的外衣（）的眼睛

（）的睫毛（）的气球（）的珍珠

（）的池塘（）的眼睛（）的世界

（）的小船（）的梅花（）的海洋

（）的草原（）的羊群（）的歌声

（）的蘑菇（）的掌声（）的技艺

（）的骑手（）的公牛（）的地方

（）的白发（）的爸爸（）的小草

（）的.蜜蜂（）的春风（）的小花

（）的叶子（）的蝈蝈（）的嘴巴

（）的身体（）的运动（）的天空

（）的树木（）的小河（）的星星

二．在括号里写出和带点词意思相反的词。

1．你到北京去坐的（）车还是慢车。

2．水龙头总开着，你去（）一下吧。

树苗只有一棵死了，其余的都（）了。

4．我们要做好事，不能干（）事。

5．小山前面有一个村子，（）面是一条小河。

6．我恨这个人，一点也不（）他。

7．这河水是浅还是（）。

三．读词语,找出各行中不是一类的词语,画上横线.

1.苹果梨子桃子西红柿

2、长江东海黄山西湖

3.桃花杏花菊花梨花

4.电视机洗衣机拖拉机冰箱

5.地球排球足球篮球

6.小鸡小猫小象小狗

哥哥姐姐人民妹妹

8.爸爸妈妈叔叔学生

太阳小草星星月亮

10风雨雪花

四、读词语,在按要求分类写下来.

白菜黄鱼果树虾西瓜乌鸦萝卜太阳白鸽白云贝壳草鱼

天上的_________________________________-

地上的____________________________________

水里的___________________________________

开花地球月亮文具盒长叶铅笔课本结果火星太阳书包发芽

文具盒_________________________________

开花____________________________________

月亮________________________________

桔子桃子海洋海南岛小溪梨苹果北京武汉苹果树杏树泉水

桔子__________________武汉__________________

梨树__________________小溪________________

五、照样子写词语.

例：奶奶爸爸叔叔阿姨

柿子香蕉______________

湖泊大海______________

游泳跳绳_____________

六、造句

真是……经常……特别……

4．先……再……

5.一边......一边......

一……就……

7．喜欢……

8．许多……

终于。。。。。。已经。。。。。。。选词填空

1．做坐座

语文课上，同学们（）在（）位上认真地（）作业。

2．后候

古时（），有一位大诗人叫李白。放学（），我得做值日。

3．再在

我（）三说明，这不是我做的，那时我正（）家里看书。

4．进近

小明家离学校很（），他都是第一个走（）校门。

5、．非飞

小华小时候就（）常喜欢坐（）机。

6．完玩

我每天总是先做（）作业，再出去（）。

7．工公

（）园里的（）人正在花儿浇水。

8．情晴

这是个（）朗的天，我的心（）也非常得好。

9．清晴请情青蜻睛

目不转（ ） 雨过天（） 山（ ）水秀

草色（ ）（ ） （ ）不自禁 （ ）蜓点水

天气（ ）朗 （ ）坐

八、读句子，找出反义词并写下来

1．姐姐长得高，弟弟长得矮。（——）

2．红红得了100分，高兴得直笑，小刚没考好，急得直哭。（——）

3．小刚把压弯的小树扶直了。（——）

4．这个文具盒是我的，那个才是你的。（——）

5．小华跑得快，我跑得慢。（——）

6．班长来得早，可他的弟弟却来得很晚。（——）

7．你分清了谁是敌人，谁是朋友吗？（——）

8．你不要说假话，要讲真话。（——）

九、连词成句（写序号，加标点）。

1．①大萝卜 ②拔了 ③一个 ④哥哥

2．①为 ②捉虫 ③大树 ④啄木鸟 ⑤日夜

3．①吗 ②看 ③你 ④马戏 ⑤喜欢

4.①会 ②的 ③小狗 ④聪明 ⑤做算术

5.①变成 ②蚂蚁 ③小弟弟 ④老母鸡 ⑤梦见

6.①桃花 ②开满了 ③桃树上 ④粉红色的

7．①小鱼 ②和 ③池塘里 ④有 ⑤青蛙

8．①正在 ②小鸡 ③数 ④鸡妈妈

9．①去过 ②吗 ③你 ④东方明珠电视塔

10．①的 ②个 ③小明 ④是 ⑤画家 ⑥爸爸

11、是 小学生 我 （ ） （ ） （ ）

12、去 我 上学 天天 （ ） （ ） （ ） （ ）

13、在 草地上 玩 我们 （ ）（ ）（ ） （ ）

14、读 会 我 儿歌 （ ）（ ）（ ） （ ）

15、做游戏 我们 校园里 在 （ ） （ ）（ ）（ ）

16、蘑菇 小 白兔 采 在森林里 （ ） （ ） （ ） （ ）

17、① 一根 ②肉骨头 ③正在 ④小黄狗 ⑤啃

18、①黄色的 ②小花猫 ③草帽 ④一顶 ⑤戴了

19、①站着 ②淘气的 ③鸡妈妈的 ④一只 ⑤背上 ⑥小黑鸡

20、①飘舞着 ②雪花 ③在空中 ④又轻又软的

21、①蝴蝶 ②一群群 ③翩翩起舞 ④在百花丛中 ⑤美丽的

22、①春天的歌 ②哗哗 ③河水 ④唱着

23、①皮鞋 ②给 ③一双 ④我 ⑤买了 ⑥红色的 ⑦妈妈

24、①歌唱 ②在树林里 ③清晨 ④小鸟 ⑤快乐地

25、①一同 ②小亮 ③回家 ④放学后 ⑤和 ⑥小方

26、①在沙滩上 ②拾贝壳 ③夏天 ④小朋友 ⑤快乐地

27、①认真地 ②放学后 ③在家里 ④写字 ⑤小月

十、给下面的话加上标点符号

1，动物是人类的朋友

2. 显微镜是一生的眼睛吗

3. 我们的祖国多么漂亮

4. 下课了，我们一起做游戏

5. 你怎么不练功啊

6. 我才不去吃那苦头呢

7. 你的手洗干净了吗

8. 白菜和萝卜我都爱吃

9. 大海真美啊

10. 小朋友非常喜欢我

11. 林中谁最快乐

12. 大雨真的下起来了

13. 你看他长得多结实呀

14. 你去过北京吗

15. 江里有两只船

16. 海军战士用望远镜望着前方

小学一年级下册语文复习资料 篇6

门里有个人。大口里面装小口。一条白毛巾挂在木头上。

山上有座山。大象旁边有个人。人在云上走。一户一斤米。

骑牛写文章。三人一日行。坐在广播下。独木桥上有只牛。

由字尾巴弯。一口咬断牛尾巴。十字尾巴弯，数数还少三。

把矛放在木上。人才进了门。很字两人离，木棍左边立。

一排变两排，看看没有手。这个同学真马虎，同字丢了一小竖。

水车千斤重。大王头上有个人。三个太阳在一起，真呀真漂亮。

大哥压着可弟身。宝贝小口头上开。大米青草一起吞。

牛儿坐在房檐下，抬头看天少一画。用上两点力。太阳照在西边。

又到了村里。河边去一去。画时圆，写时方，有它暖，没它凉。

一个人，两个人，一个在前两个跟。团结起来力量大，人多谁也不离群。

左边绿，右边红，左右相遇起凉风。绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。

小学一年级下册语文复习资料 篇7

师:同学们, 我们的祖国山河壮丽, 景色秀美, 其中, 三峡就是我国著名的十大风景名胜之一。课前, 我们简单了解了三峡, 现在, 有一位三峡老爷爷特别想带我们去三峡游览, 他可是生在三峡、长在三峡的哟, 对三峡十分了解。孩子们, 就让我们跟随老爷爷的步伐, 一起去三峡看看吧!

播放视频:三峡风光 (1分钟)

【创设情境】

师:这就是老爷爷的家乡, 你们看到了什么, 它们留给你们怎样的印象呢?

生1:我看到了很多山, 很多水, 山很高, 水很深。

生2:我看到了张飞庙, 还有丰都鬼城, 它们让我觉得害怕。

……

师:看来三峡真是名不虚传, 一个短片, 就让同学们有说不完的话, 那更何况是生在那儿、长在那儿的老爷爷了。可是老爷爷现在不在三峡, 他跟随三峡移民的大军, 离开了三峡。当我问他想对三峡说些什么的时候, 他饱含深情的朗诵了一首诗, 这首诗就是《三峡情》。

师:请孩子们齐读诗题。 (两遍)

师:看到这个题目, 结合刚才老师介绍的老爷爷的情况, 你有什么问题?

【从诗题和创设的情境提出问题, 给学生的学设置疑问, 给教师的教埋下伏笔】

生1:老爷爷为什么要朗诵这首诗?他到底想说什么呢?

生2:三峡又不是人, 它怎么会有感情呢?

生3:三峡情到底是一种怎么样的情啊?

二、初读全诗, 学习生词, 初步感知《三峡情》

师:孩子们很会开动脑筋, 问题提得好, 带着这些疑问, 请孩子们自读课文, 读准字音, 读通顺诗句, 并看看全诗一共分几个小节。

生自读。

师:一起告诉老师, 全诗一共分几个小节?

生:四小节

师:哪位小朋友来读第一个节?其它小朋友要仔细听, 一会儿要做小小评论家, 来评评你同学的朗读哟。

【学生读评, 让学生学会倾听、评价, 纠正字音】生读生评。

师:这一小节里面有没有什么不懂的词语呢?

生:叶笛。

师:哪个孩子来帮帮她, 告诉我们大家叶笛是什么?

生:叶笛就是用叶子做成的笛子。

师:你很聪明, 知道用分一分的方法来理解这个词语。来, 我们一起来看看叶笛。 (展示牧童骑在牛背上用叶笛吹奏的图片)

生:竹篙是什么东西呢?

生2:竹篙就是用竹子做成的可以撑船的工具。

师:非常棒, 看来同学们见识很广, 来, 我们来看看竹篙。 (展示小孩子用竹篙划船的画面)

师:孩子们, 在我们共同的努力下, 我们读通了第一小节, 让我们把竹篙、叶笛的意思读进诗句里面吧。

生齐读第一小节。

生读, 生评第二三四小节。

……

三、重组诗文, 指导朗读, 体会三峡景色美

师:刚刚看短片时, 同学们发现三峡有很多美丽的风光, 那你们知道老爷爷最留念三峡的什么风光吗?在诗中找一找。

生:三峡雨和三峡云。

师:请孩子们找找, 看看诗中哪些地方写到了三峡雨和三峡云, 把它们勾出来, 并想想它们是怎么样的, 老爷爷为什么会留念?

【学生自己重组诗文】

学生边读边做批注。

生:我勾了第一小节的诗句“三峡雨, 三峡云, 故乡的景, 故乡的云”我想正因为这些云和雨是故乡的, 所以老爷爷才这么想念。

师:说得很棒, 孩子们, 月亮啊是故乡的最圆, 星星是故乡的最亮, 这云和雨呀也只有故乡的才最值得留念。来, 孩子们我们一起来读读这句诗, 读出留念之情。

生齐读。

生2:我勾了“细如丝, 柔如锦, 洁如玉, 白如银”我觉得那里的雨和云很洁白很干净。

生3:我也勾了这几句, 我觉得写得很美。

师:那你能从这些诗句里面体会到老爷爷的留念吗?

生:能, 因为它们都很漂亮。

师:你们觉得应该怎样读才能读出这种漂亮, 这种留念呢?

生1:读得轻一些, 慢一些。

师:谁来试一试?

生1试读。

生2试读。

师:老师也来读一读 (师示范读) 。

师:好, 孩子们, 请看大屏幕, 我们一起来读读这些诗句, 读出云的洁白如玉, 读出雨的细与柔, 读出三峡云、雨的美丽, 读出老爷爷的留念。 (师领读)

板书:风景 (云、雨) 美留念

【结合对文本的分析, 通过学生试读, 教师范读, 教师领读等多种方式, 在朗读中体会景色美, 感受留念情】

四、图文并行, 读想结合, 感受三峡生活乐

师:同学们, 天晴的三峡, 蓝天白云, 绿水青山;下雨的三峡, 细雨蒙蒙, 云雾缭绕, 这一切都让老爷爷怀恋, 可是他更怀恋的是在这云里雨里的童年时光。孩子们, 找找, 哪些诗句写了老爷爷的童年生活?

生:齐读“从小爱在云里走, 口吹叶笛赶羊群, 从小爱在雨里淋, 手挥竹篙驾船行。”

生:老师, 为什么他们会在云里走呢, 他们又不是孙悟空?

生:他们为什么喜欢淋雨呢, 不会感冒吗?

师:孩子们很会发现问题, 来, 老师先给你们看看图片, 结合图片你来想想这到底是为什么? (展示云雾缭绕, 雨雾蒙蒙的三峡图片)

【用图片帮助学生理解诗句, 让学生直观了解三峡云雾缭绕的景致】

生1:是因为那里雾很多, 看起来像到处都是云。

生2:他们那儿下的雨很小。

生3:山很高, 高到云里边去了。

生4:雨下得很多, 他们要干活, 不能撑伞, 所以只能淋雨了, 这是没有办法的事情。

哈哈…… (全班笑)

师:孩子们很会思考问题, 确实是这样的, 三峡云多雾多, 山又高, 所以经常像走在云里一样。而三峡雨水充沛, 细如丝, 洁如玉的雨, 淋起来啊还很舒服呢。孩子们, 请闭上眼睛, 听老师朗诵, 边听边想象画面, 去三峡的云里面打个滚, 雨里面洗个澡吧。

【教师示范读, 学生闭目听, 边听边想象, 带学生进入情境, 真切感受三峡生活的快乐】

师示范读。

师:睁开眼睛, 孩子们, 你们看到了什么?

生1:我看到了很多很多的山羊在吃草。

生2:我看到了, 老爷爷在吹叶笛, 声音很好听。

生3:用竹篙撑船的一定很好玩, 我也好想试一试。

……

师:同学们想象丰富, 老师看到了这些:蓝天白云下, 小男孩正在快乐的吹奏着叶笛, 羊群们在山坡上自由自在的吃着青草;细雨蒙蒙中, 小女孩正在悠闲的撑着竹筏, 绿水倒映着青山, 一切都充满了诗情画意。孩子们, 你们觉得这样的生活怎么样呢?

生1:自由自在。

生2:很快乐。

生3:很好玩。

生4:很美。

师:老爷爷就是这样自由快乐地长大的。板书:生活乐留念

师:带着这份快乐, 让我们来读读这几句诗。

生齐读。

五、回味诗句, 深情呼喊, 领悟热爱思乡情

师:同学们, 三峡的云和雨是这么的美, 三峡的生活是这么的快乐, 可是老爷爷却离开了三峡。在他乡, 老爷爷常常独自站在山顶向着自己家乡的方向眺望着眺望着……孩子们, 你们觉得老爷爷会想些什么呢?

生1:他会想家乡。

生2:他会想他的叶笛、羊群, 他撑船用的竹篙。

生3:他会想三峡的云三峡的雨。

生4:他想回家。

……

师:他会想他是否还能吹响曾经吹过的叶笛, 他会想羊群是否还能听懂他的呼喊, 他会想曾经用过的竹筏是否还在, 他会想“几时再登巫山顶/唱支山歌唤羊群/几时再登夔峡门/喊一声号子驾船行”他会想:生齐读“几时再登巫山顶/唱支山歌唤羊群/几时再登夔峡门/喊一声号子驾船行” (配乐) (读三遍)

【全文教学高潮, 三峡情的背景音乐和反复朗读加深孩子的情感】

师:孩子们, 老爷爷是想家乡, 想回家, 可是他毕竟已经离开, 你们觉得他心情怎么样呢?

生1:伤心。

生2:难过。

生3:后悔。

师:他为什么伤心难过呢?

生:因为他想家乡, 思念家乡。

师:请看黑板, 孩子们, 三峡云三峡雨让老爷爷留念, 三峡的生活更是让老爷爷回味无穷, 可是老爷爷却不在家乡, 那孩子们, 这三峡情是一种什么样的情, 老爷爷到底想说些什么呢?

【照应开头, 强调思乡情】

生:思念家乡的感情。

师:板书思乡情

师:刚才有孩子说老爷爷会后悔, 是啊, 离开这么美丽的家乡是应该后悔, 可是老爷爷不后悔, 他说是因为三峡移民才离开的家乡。孩子们, 为什么因为三峡移民离开家乡就不后悔了呢, 老爷爷到底是怎么想的呢?这个问题留给大家自己思考, 课后孩子们可以与我进行交流。好了, 孩子们, 让我们带着对老爷爷最深最真的祝福, 有感情的朗读这首诗, 祝福老爷爷平安幸福, 祝福天下所有离开家乡的人快乐美满。

【教师设疑, 学生自己领会舍小家为大家的精神】

六、欣赏歌曲, 背诵全诗, 再次感知《三峡情》

生有感情地齐读全诗。

师:孩子们读得真好, 老爷爷感动了!他呀, 不是别人, 就是这首诗的一位作者, 他为《三峡情》谱了曲, 他要将他心中对家乡的爱和思念传唱。孩子们让我们一起来聆听。会唱的孩子可以一起唱唱。孩子们在优美的《三峡情》歌声中结束此课。

小学语文六年级下册期末自测题 篇8

2.下面四组词语中,没有错别字的一组是()(2分)

A.阴谋诡计置之不理气急败坏理直气状

B.恼羞成怒崇山峻岭焕然一新完壁归赵

C.高瞻远瞩一口同声惊涛骇浪无微不至

D.触类旁通群策群力一丝不苟万丈深渊

3.在句子横线上依次填入词语,正确的一项是()(2分)

读史使人,读诗使人,演算使人,哲理使人,伦理使人有修养,逻辑修辞使人长于思辨。

A.精密聪慧深刻明智

B.明智聪慧深刻精密

C.明智聪慧精密深刻

D.聪慧深刻精密明智

4.下列句子中加点成语使用最恰当的一项是()(2分)

A.小明犯错误后总好狡辩:你说他一句,他就举一反三,还你好几句。

B.老同学见了面,个个都开心,大家不拘小节,那场面可真热闹

C.他常常为了一个问题争得面如土色。

D.此事一出,全城闹得沸沸扬扬。

5.走近细看,他不就是小伟吗?表达意思不同的是( )(2分)

A.走近一看,他就是小伟。

B.走近一看,他不是小伟。

C.走近一看,他怎么不是小伟呢?

D.走近一看,他真是小伟啊!

6.下列四句中有误的一句是()(2分)

A.《鲁滨孙漂流记》是英国的笛福写的。

B.追悼鲁迅先生的地方是万国殡仪馆。

C.《天净沙·秋》中“天净沙”是词牌名。

小学一年级下册语文复习资料 篇9

学年度第二学期

一年级语文期中练习题

班级： 姓名：

比一比，再组词。

赶( )齐( )让( )画( )亮( )处( )岁( )和( )往( )

起( )冬( )认( )田( )高( )外( )多( )合( )网( )

有( )放( )蚂( )吧( )虫( )很( )送( )朵( )叶( )

友( )收( )吗( )巴( )中( )得( )过( )机( )古( )

用“√”给加点字选择正确的读音。

1、我闭着(zhe zháo)眼睛，一会儿就睡着(zhe zháo)了。

2、冬天，小燕子和(huo hé)妈妈住在暖和(huo hé)的被窝里。

3、这次的数(shǔ shù)学考试数(shǔ shù)小丽的分数最高。

4、小红快乐(yuè lè)地吹奏着优美的乐(yuè lè)曲。

5、我慢步行(xíng háng)走，来到建设银行(xíng háng))。

6、大象长(zhǎng cháng)着一条长(zhǎng cháng)长的鼻子。

7、这本书我还(hái huán)没看完，过几天再还(hái huán)给你。

8、今天空(kōng kòng)气很潮湿，我和妈妈在门前的空(kōng kòng)地上种种花。

9、一只蚂蚁忙着(zhe zháo)搬东西，还对小白兔大声喊：“你快回家，小心淋着(zhe zháo)雨！”

10、看着(zhe zháo)小明不会读书，妈妈很着(zhe zháo)急。

11、几场(cháng chǎng)蒙蒙细雨过后，操场(cháng chǎng)上长出了许多小草。

三、连词成句，并加标点。

1、公园 玩 去 我们 吧

2、照到了 棉鞋里 阳光

3、夏天的 吗 夜空 很美

4、是 鲜花 我 奶奶 的 送给

5、①高兴 ②很 ③过得 ④爷爷 ⑤在 ⑥家里

6、①高兴地 ②她 ③笑了 ④看看 ⑤画

7、①花 ②公园 ③开了 ④里 ⑤许多 ⑥都

四、选字填空。 吗 呢 吧 呀 哪 啦

1燕子为什么飞得这么低( )? 2、天灰蒙蒙的，要下雪了( )？

3、我们一起去游泳（ ）。 4、你是从（ ）儿来的？

5、你中午回来（ ）？ 6、要迟到了，咱们赶紧走( )！

7、这道题我不会做，该去问谁( )？8、我已经是一名小学生( )！

五、生字变魔术。

①加一加变新字，再组词。

干 ( ) 争 ( ) 工 ( ) 月 ( ) 先 ( )

尔 ( ) 早 ( ) 亡 ( ) 目 ( ) 方 ( )

马 ( ) 子 ( ) 寺 ( ) 主 ( ) 可 ( )

人 ( ) 门 ( ) 木 ( ) 寸 ( ) 上 ( )

②换偏旁变新字，再组词。

红 ( ) 放 ( ) 香 ( ) 早 ( ) 远 ( )

闭 ( ) 队 ( ) 朵 ( ) 他 ( ) 住 ( )

根 ( ) 多 ( ) 吗 ( ) 挣 ( ) 过 ( )

字 ( ) 秀 ( ) 爸 ( ) 香 ( ) 节 ( )

③减一减变新字，再组词。

植 ( ) 秒 ( ) 故 ( ) 挤 ( ) 评 ( )

淋 ( ) 洞 ( ) 送 ( ) 草 ( ) 仿 ( )

六、课文精彩内容我知道。

1、妈妈看见了，说：两只鸟蛋就是两只( )( )。

2、让美丽的小路( )( )和我们在( )( )吧！

3、小鸟，小鸟，你( )( )地跳，我栽的小树，它还( )( )( )( ) 。

4、荷叶圆圆的，( )( )( )。

5、小鱼儿说：“荷叶是我的( )( )。” ( )( )( )在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起 。

6、泉眼( )( )惜细流，树阴照( )爱晴柔。小荷( )露尖尖角，( )( )蜻蜓( )( )( )。 这首诗的题目是 ，作者是 ，这首诗描写的是 季 里的景色。

7、牧童骑( )( )，歌( )振( )樾。( )欲捕鸣蝉，忽然( )( ) ( )。这首诗的题目是，描写的是（ ）季的景色。

8、春雷跟柳树( )( )了，( )( )( )( )小柳树呀，醒了。

9、柳树跟孩子们玩耍了，玩着玩着，……。

10、( )眠不觉晓，( )( )闻啼鸟。夜来( )( )( )，( )落( ) ( )( )。这首诗的题目是()，作者是( )，描写的是( )季的景色。第二句写的是天上飞的( )，第四句写的是植物的( )，第四句的意思是作者(知道 不知道)花落了有多少朵，说明花落得(很多 很少)。

11、草长莺飞( )( )( )，拂堤杨柳醉( )烟。( )( )散学归( ) ( )，( )趁( )( )( )纸鸢。 这首诗的题目是 ，作者是 。描写的是 季的景色。纸鸢指的是。

12、小燕子说：“春雨是( )的。你们瞧，春雨落到( )上，草就( )了。

我说：“春雨是( )的。你们瞧，春雨落到 ， 。

13、《看电视》中，我们家里每个人心里装着的秘密是： 。

14、《月亮的心愿》中月亮的心愿是： 。

15、《失物招领》一文中，“失物”是指 ，这篇告诉我们：

。

16、燕子低飞、蚂蚁搬家我们知道 。我还知道： 、

、也告诉我们天要下雨了。

17、小壁虎的尾巴有( )功能，能保护自己。我还知道小动物的尾巴像什么，有什么用处。

七、反义词。

丑—( ) 还—( ) 否—( ) 后—( ) 开—( ) 暗—( )

阴—( ) 晚—( ) 臭—( ) 后—( ) 睁—( ) 哭—( )

夏—( ) 秋—( ) 低—( ) 少—( ) 古—( ) 父—( )

八、按要求填空。

1、“秀”共（ ）笔，第六笔是（ ），它的部首是（ ）。

2、“连”是（ ）结构的`字，它的偏旁是( ) ,能与(花 忙)组成词语。

3、“以”的第一笔是( ),组词是( )，它是结构。

4、“专”共( )笔，第三笔是( )，能与(说 心)组成词语。

5、“闭”是( )结构，共( )画，可以把“才”换成( )，变成( )。

九、把句子补充完整。

1、 一边 一边 。2、 正 呢!

3、我为大家 。 4、我替老师。

5、春天里柳树醒了，、和 也醒了。

6、 有好多 呢！ 7、 很 很 。

8、 在 游来游去。 9、 认真地 。

十、词语小宝库。

( )( )争鸣 百花( )放 万里( )( ) 鸟( )花( ) 柳( )花( ) ( )言( )语 ( )( )拂面 ( )颜( )色 泉水( )( ) ( )( )盛开 ( )紫( )红 欢歌( )( ) ( )暖( )开 ( )清水( ) ( )风细( )

十一、照样子，写词语。

家家户户

鸟蛋凉凉的凉凉的鸟蛋小路长长的

草坪绿绿的

十二、写出带有下面偏旁的字。

讠 艹 彳 氵

扌 心 虫 纟

门 亻 忄 辶

日 人 宀 女

禾 木 攵 卩

阝口

十三、连一连。

青青的 草坪 闷热的 问题 亮晶晶的 荷叶

绿绿的 假山 有趣的 松果 绿油油的 笑容

美丽的 球赛 可口的 翅膀 茁壮的 眼睛

精彩的 夏夜 透明的 天气 满意的 柏树苗

洗庭院 懂礼貌 晒拖鞋 潮 备

扫眼睛 关衣服 摆棉被 准 湿

收碗筷 换足球 听音乐 脑 然

合棉鞋 踢窗户 钻被窝 忽 袋

十四、看拼音写词语

qiān wàn chūn jié dīng dōng bǎi huā qí fàng zhǔ yì

zhī zú shuō huà gāo dà péng yǒu f ēi jī nián jí

suì yuè nǐ men hóng huā lǜ cǎo jiè yònɡ ɡān jìng

qīn rén xíng zǒu gǔ shī duō shǎo ɡāo chù xiān sheng

xǐ shǒu rèn zhēn sǎo dì fù mǔ sòng zǒu tiān kōng

quán jiā ɡuān bì wán quán kàn zhe huà jiā shào xiān duì

xiào huà nǎi nɑi shànɡ wǔ shōu kàn nǚ shēnɡ qǐ lì

zhuān xīn shēnɡ qì fáng qián mínɡ tiān huáng niú ér tóng

ɡāo xìnɡ yǐ hòu yuè liàng zhēn zhènɡ dé dào nǎ lǐ

hé fēng lái wǎng ɡènɡ duō rén cái ɡōnɡ rén hěn duō

tīnɡ jiàn lián mánɡ ɡāo yuǎn yí dìnɡ fānɡ xiànɡ rànɡ kāi

小学一年级下册语文复习资料 篇10

一、默写生字词：

夏天、雷雨、青蛙、荷花、梅子、台风、西瓜、扇子、织女、奶奶、北斗星、牵牛星、群众、黄金、单丝、变成、洁白、请坐、晴天、眼睛、事情、捉虫子

二、给加点的字注音。

茉莉、蒲扇、萤火虫、森林、蜻蜓

三、写出下列字的笔顺。

梅、奶、眼、蛙

四、读出下列偏旁部首，并写出几个含有此偏旁的字。

雨（雨字头）：雷、雪、霜、雾

户（户字头）：房、扇、所

戈（戈字旁）：战、成羊（羊字旁）：鲜、着、群

目：盯、眼、睛

忄（竖心旁）：忙、怕、情

五、背诵课文，并填空。

1、有关夏天天气现象的词语有()()()写出夏天的水果()()()

写出夏天的虫子()()()

写出夏天的花()()()

写出春天的花()()()

写出你认识的星星()()()()（）

2、夏天来了，()风大，()雨多。()()和()()都成熟了。()花和()花都开了。

3、()人一()心，()土()()金。()()不()()，独木不()。

4、天气()，池水()。小()蜓，大()()，飞来飞去

()()()。

5、循序()()温()()新()浅()深()积()累

六、阅读短文

小明病了，直叫肚子疼。妈妈带他去医院看病。

医生问小明吃了脏东西没有，小明摇摇头。医生看了看他的手，发现他的手很脏，指甲也很长，说：“用脏手拿东西吃会生病的。”

小明记住医生的话，做到经常洗手、剪指甲，成了一个讲卫生的孩子。

1．短文有_____小节，第一节有_____句话，讲小明__________，妈妈带他去_________，第二节讲小明生病的原因是_____________________________。

小学一年级下册语文复习资料 篇11

（略）

二、教材分析

原地快乐运球练习使适龄一年级学生掌握正确的触球部位，以及养成良好的运球身体姿势，为熟练掌握运球突破技术打下良好的基础。

动作做法和要点：

要点一：手掌的边缘触球，手掌心不能触球。要点二：保持正确的身体姿势，体会手按拍球和迎引球的动作。要点三：拍球部位为正上方，力量适当。

【常见错误与纠正方法】

常见错误现象及原因纠正方法手打球运球时用手去打球，而不是用手腕、手指按拍球。学生仔细观察并体会正确的原地运球的手型，并通过反复练习巩固动作。

运球时低头看球运球时低头看球，不注意观察场上情况。加一些辅助的熟悉球的练习，增加球感；增加眼不看球的原地运球。手指并拢运球时，五个手指不分开，减少控球面积。组织学生观察运球时手指接触球的正确方法和手型，强调运球时五指自然分开，以增大控球面积。可采用从原地慢速地运球，体会手的动作，逐渐加快练习速度。

三、单元教学建议

单元第1课时：

（一）学习内容

1.熟悉球性；2.复习原地拍球。

（二）动作要领

两脚开立，两腿弯曲，上体前倾，上体自然分开，用手指触球（手心空出），以肘关节为轴，臂上下屈伸，当手触球时，小臂和手腕有一个随球上下的缓冲动作，而后小臂下伸，手腕向下按压将球拍向地面，如此反复进行。

（三）教学重难点

重点：五指分开，自然弯曲，难点：球反弹时的手腕的緩冲动作。

（四）教法提示

1.通过语言提示和评价激励，让学生的拍球动作准确；2.在比赛中，教师要不断渗透诚信的品质。

（五）练习方法提示

1.自主拍球：每人一球，散点自主练习拍球；2.拍球比多：1分钟计时，看谁拍球次数多；3.拍球比快：规定次数，比一比谁先完成；4.听信号拍球：学生根据教师给出的各种信号，如哨声、掌声等，有节奏地拍球；5.拍球接力：四人一组，每人运球10次，看哪一组最快完成。

单元第2课时：

（一）学习内容

原地快乐运球

（二）动作要领

两脚开立，两腿弯曲，上体前倾，上体自然分开，用手指触球（掌心空出），以肘关节为轴，臂上下屈伸，当手触球时，小臂和手腕有一个随球上下的缓冲动作，而后小臂下伸，手腕向下按压将球拍向地面，如此反复进行。

（三）教学重难点

重点：按球正上方；五指自然分开、弯曲。

难点：上下按压。

（四）教法提示

1.教师注意练习中的信息反馈，及时纠正错误，重点提示学生体会触球部位；2.听信号练习时，教师要不断变化信号，刺激学生，提高学生的练习兴趣。

（五）练习方法提示

1.学生每人一球，集体和分组练习原地运球，重点体会手触球的部位；2.集体听教师口令，模仿教师运球动作，体会手触球的部位和手型；3.原地半蹲高运球和低运球：让学生半蹲，左右手交替运球；4.听信号运球：学生根据教师给出的高运球—低运球—高运球—低运球的口号，有节奏地运球；5.教师讲解并示范游戏“蚂蚁运粮”的动作要领及游戏规则，同学们仔细听讲并模仿“蚂蚁运粮”的游戏动作，在不违反游戏规则的前提下快乐游戏。

单元第3课时：

（一）学习内容

1. 原地抛接球；2. 原地运球游戏。

（二）动作要领

手腕柔和发力。

（三）教学重难点

重点：手对球的控制能力。

难点：上下按压。

（四）教法提示

1.运球练习时，提示学生注意手腕柔和发力；2.“石头、剪刀、布”游戏时，提示学生加强对球的控制能力。

（五）练习方法提示

1.球性练习：抛接球：每人一球，将球向空中抛起，看谁抛得高接得牢。熟练后增加难度，可以增加击掌后接球的练习；2.运球比低：每人一球，两人一组，要求拍得低又不能失误；3.边运球边“石头、剪刀、布”游戏：两人一组，每人一球，一手原地运球，另一手进行“石头、剪刀、布”游戏，要求既不运球失误，又要争取游戏胜利。

单元第4课时：

（一）学习内容

原地运球考核

（二）动作要领

两脚开立，两腿弯曲，上体前倾，上体自然分开，用手指触球（掌心空出），以肘关节为轴，臂上下屈伸，当手触球时，小臂和手腕有一个随球上下的缓冲动作，而后小臂下伸，手腕向下按压将球拍向地面，如此反复进行。

（三）教学重难点

重点：运球速度快。难点：上下按压。

（四）教法提示

1.语言提示原地运球的考核要求和考核标准；2.让学生在充分活动的基础上，进行考核。

（五）练习方法提示

小学六年级语文复习三字经 篇12

在六年级语文复习这个问题上, 对于基本内容, 课程标准都已经明确, 至于方式方法, “八仙过海, 各显神通”, 侧重点各有不同。

我的方法主要是:首先, 摸清每个学生的心理状态, 尽力了解学生心理的阴暗面, 并积极消除阴暗面, 进而互相信任;其次, 充分利用这种互信, 营造紧张、严肃、活泼的教学氛围, 进而稳步提升整体教学成绩。用时下流行的三字经来表述, 主要有以下几个方面。

一、讲博爱, 养情操

国内有关机构研究表明, 有10%—30%的青少年存在着心理问题, 现在的小学生中近10%存在着不同程度的心理问题, 其中六年级尤为明显。因此, 我们要把“关爱学生”放在重要的位置, 在做好复习工作的同时要特别关注学生的心理, 发现问题及时处理。学生的思想动态要及时关注, 例如早恋、厌学等, 教师要及时发现并及时疏导。我把学生的心理问题分为以下几类: (1) 父母离异, 因父母离异, 缺少关怀, 从而变得孤僻, 我行我素, 成绩下滑; (2) 丧亲家庭, 父亲或母亲意外死亡; (3) 因成绩差变得没有自信的学生; (4) 留守儿童; (5) 因早恋使自己陷入困境等。作为毕业班的老师, 我们要及时了解, 看在眼里, 记在心里, 发现问题及时处理, 发现点滴进步及时表扬, 或者写在学生的作业本里, 并随时与家长联系、沟通, 关注学生的心理。

我们作为六年级的老师, 不仅要教知识, 而且要做心理辅导师, “用世界上最美丽的语言”、“用师爱架起沟通的桥梁”、“用师爱打开学生心灵的窗户”、“用师爱驱散学生内心的阴霾”。

二、定规矩, 束行为

用“规”约束行为, 使其专心学习, 形成良好的自律自觉意识, 为中学阶段的学习生活奠定基础。

制定切实可行的班规和班级口号, 根据班规制定出组长日记, 让组长记录每个同学每天的各种情况, 开展小组个人周冠军和组冠军的评比, 以及少先队的争章活动, 等等, 激发学生的学习兴趣和学习热情。

三、增趣味, 提兴致

用“趣”提升兴致, 使其主动学习。从心理学角度来讲, 在中小学阶段, 教师要让学生因为喜欢你的人而喜欢你任教的这门学科。那么我们如何让学生喜欢我们的学科呢?

(一) 对于汉语拼音、汉字、词语、句子、修辞、标点符号等

六部分内容, 先分类复习知识点, 然后做相应的习题纠错, 再针对这方面有错的题出一张试卷, 进行评比, 评出一、二、三等奖, 接着让学生把出好的习题同桌交换考试, 考完后再交换回来批改, 这样可以收到一举多得的效果。

(二) 古诗、谚语、歇后语、名言警句、对联、百科知识等知识是小学考试中必不可少的内容, 要重视。

比如古诗, 我让学生做到每天背一首默一首, 并且规定每背一首古诗凭家长或同学的签字可以到组长那里加上1分。这样学生就非常积极, 因为古诗背多了, 就有可能成为小组周冠军。

(三) 开展丰富有趣的作文课。

如《连词成句》、《倾听自己最隐秘的心声》、《官兵捉贼》、《难忘的生日会》、《打雪仗》、《课堂小游戏》等。

四、巧方式, 解难点

用“巧”丰富方式方法, 使其精妙把握重点、难点。

(一) 巧攻阅读关。

阅读教学的重要任务就是不但要教给学生知识, 更要注重教会学生学习, 培养其自学能力。在课外阅读指导中, 不仅要引导学生爱“读”, 而且要指导他们会“读”, 读得有收获, 即传授一些巧妙且行之有效的方法, 让学生会读。

1. 给文章分段 (归并法) 。

(1) 按时间顺序分段; (2) 按地点变换分段; (3) 按事情发展顺序分段; (4) 按事物的内容性质分段。

2. 概括文章主要内容。

(1) 用课题发展法概括文章主要内容; (2) 抓重点段概括文章主要内容; (3) 用段意归并法概括文章主要内容。

3. 谈阅读感受的方法。

先简单介绍课文的主要内容, 然后写出粗浅的认识, 再写写比较深的感受, 最后教给学生一个土办法:看横线的多少去答题, 争取答满, 或者空半行。

(二) 巧攻书写关。

有些学生字写得很难看, 针对此可以采用让学生的字在投影上展示大家来评论的方法, 通过好、差对比, 差的学生马上就会有所改观。最好的办法是在学生的作文分数上有所体现, 例如 (95+5+5-2) , 意思是基本分是95, 加5说明字写得很好, 再加5是因为评语也写得很好, 减2说明涂改两处。这样就可以一举多得, 既可以让学生认真写字, 又可以提高学生评价作文的水平, 还可以减少学生涂改的次数。附加分可以作为依据到组长处进行登记。

(三) 巧克常错关。

在总复习期间, 我要求每个学生都准备一本“总复习错题集”, 按字、词、句等分好类, 针对自己的学习情况, 及时收集整理错题, 按分类做好记录, 并要求学生经常翻阅“错题集”, 力争错误不再重现, 以提高复习效率。在最后阶段, 我用教研室出的六张综合卷考学生, 并作好分析, 进行查漏补缺, 总结提升。

五、实教学, 牢基础

(一) 在基础部分。

根据往年的经验, 学生掌握比较欠缺的知识有:字的笔顺, 多音字、同音字和多音字的辨析, 联系上下文理解词语的意思, 缩句和第三人称转述句, 关联词的正确使用, “说”在不同位置时的标点符号的用法, 破折号、引号、省略号的不同用法, 等等, 因此, 我在当年的六年级教学中, 就特别注意这些方面的引导, 在平时的教学中也会特别重视。在最后的复习阶段也会多出一些练习进行强化训练。

课内重点句子的理解, 要求学生会用“一抓、二联、三问、四想、五体会”的方法去理解。“一抓”指抓重点词语、关联词、表达方法等;“二联”指联系课题, 联系上下文, 联系实际, 联系总起句、中心句, 联系段、篇主要内容, 联系作者的写作意图等;“三问”指理解每个句子时都可以问写的什么, 怎样写的和为什么要这样写;“四想”主要指体会句子所表达的思想感情。

(二) 习作方面。

阅读教学中要坚持读写结合, 找准每课的基点进行小练笔。在习作复习时, 我主要从下面几个方面入手。

(1) 引导学生把内容写具体, 引导其在文中恰当地运用修辞手法。

(2) 引导学生把文章写生动, 引导其在文中巧用好词佳句及精典名句。

(3) 精心布局谋篇。主要是引导学生在文章的开头结尾的写法上下工夫, 争取用上一些修辞手法。例如《匆匆》的开头:“燕子去了有再来的时候;杨柳枯了有再青的时候;桃花谢了有再开的时候。”后面用了四个问句。结尾以一个问句来结束, 非常特别。

(4) 写完作文后, 先让学生通读自己的作文, 再按上面三方面加以修改, 并且给自己的习作加上评语。每次在作文和单元测试时, 都让学生自己写评语, 这样既可以让学生学会通读自己的作文, 又能培养学生修改作文的能力。

(5) 利用好“成长足迹”这个单元, 引导学生写好作文。“成长足迹”单元学了《难忘的启蒙》、《老师领进门》、《新来的王老师》都是写老师的 (写人) , 可以让学生写写自己的老师;学了《同学的笑声》可以让学生写写自己的同学, 注意必须抓住人物最突出的特点来写, 等等。要注意作文的批改和点评, 在班级中交流, 好的作文让学生制成幻灯片来进行展示。

(6) 在总复习时, 我先引导学生按照类别:人、事、景、物等进行回顾, 总结归纳方法, 然后通读自己的作文, 想想自己的作文要表达怎样的思想感情, 文章的字里行间有没有渗透真情实感, 再用复习中掌握到的表达方法对文章加以修改。文章是写出来的, 但好文章是改出来的。我们在复习作文的时候, 针对学生习作中的薄弱环节, 把学生的习作作为复习的内容, 这样效果会好些。

(三) 切切实实抓学生, 做到培优扶差促中等。

对于后进生, 要激发其学习兴趣, 树立其学习的信心, 保证其基础知识过关。家庭作业的布置, 要考虑其能力、水平, 对他们不能要求过高。对于尖子生, 因为家长有择校愿望, 所以在复习时必须在他们原有的水平上使其进一步提高。每天除完成布置的作业外, 还应要求他们进一步复习, 进行大量的阅读。中等生应比后进生的练习量大一些。课堂练习可抄在黑板上, 要求学生先抄题再做, 中等生和尖子生做得要快一些, 另外再准备一些题, 写在小黑板上, 做完大练习的可以接着做这些题。检查后进生的同时, 可让尖子生做学习小组长。小组讨论对题, 要求小组必须达成一致意见, 否则提到班级中讨论。这样可以提高学生的参与意识, 使知识记忆较深刻, 学生学习的积极性较高, 这是复习中教师孜孜以求的目标。

小学语文毕业总复习的根本目的是帮助学生系统地整理小学阶段已学过的语文知识和技能, 使学生对某些遗忘的内容得以恢复, 某些薄弱的环节得以巩固, 某些零散的知识系统化、网络化, 从而形成语文综合能力。复习不只是应考, 不只是整理, 更是“知新” (即继续新的学习, 走向新的领域) 。因此, 复习不应是机械重复过去的练习, 而应是教方法抓规律, 引导学生站在更高的层次上, 从新的视野对知识进行再认识, 开展新的实践活动。

总之, 要真正提高毕业复习的实效性, 教师的着重点不是从总复习开始, 而应从六年级第一学期一开学就做计划, 根据课程标准对小学阶段学习内容及能力的要求, 平时教学打好基础, 总复习时梳理知识、归纳方法、以点带面、讲练结合, 让学生获益。

参考文献

[1]小学语文课程标准.

[2]全国68所名牌小学新题型题库.长春出版社.

小学一年级下册语文复习资料 篇13

一年级语文作业

班级： 姓名： 得分：

看拼音写词语。

yǔ máo léi yǔ shǎn guāng fēi cháng jué xīn ( ) ( ) ( ) ( )

yí dìng zhǎo dào tiān kōng zuò wèi yí zuò

() () ( ) ( ) ( )

zuò xia pāi dǎ lián máng diàn huà bǐ huà

() () ( ) ( ) ( )

jīn nián yì nián xiǎo xiàng nán jí nǎi nai

( ) () ( ) () ()

shì jiè měi lì chuān xíng mǔ jī zài hu

( ) () ( ) () ()

zhàn zhù yuè liàng Péng you míng àn míng bai

( ) ( ) ( ) () ( )

kuài lè fēi kuài shí kuài xíng lǐ wén yì

( ) ( ) ( ) () ( )

huǒ bàn yì tóng yí bàn méi yǒu zhǔ yào

( ) ( ) ( ) () ( )

xià ba jiù shì huǒ bǎ lā shǒu yè yú

( ) ( ) ( ) () (余 )

二、想一想、填一填。

( )声雷( ) 晶莹透( ) ( )( )明媚

( )致勃勃野性( )( ) ( )( )高超

百折( )( ) 愚( )移( ) 循序渐( )

温( )( )新 绿叶( )( ) 天长( )( )

三、照样子写一写。

1、(可爱)的小鸟 的声音 ( )的眼睛

( )的荒岛 ()的世界 ( )的天空

( )的小河 ()的树木 ( )的洞眼

( )的鼻子 ()的草原 ( )的海洋

2、 口(问)(杏) 白( )( ) 车( )( )

亡( )( ) 工( )( ) 牙( )( )

立( )( ) 巴( )( ) 青( )( )

3、一(只)小熊三( )小伙伴 一( )锄头

一( )大象 一( )朋友 一( )云彩

一( )荒岛 一( )大山一( )翅膀

4、黑黑的

绿茵茵

雪白雪白

又冷又饿

5、白( 黑 )明( )空( )慢( )静( )进( )近( )

四、按课文内容填空。

1、这学期我们认识了很多朋友：给乡亲们挖井的( )( )席;学习用功的( )( )( )，回家探望母亲的( )毅;

很好学的( )( );还知道了“充电”就是 。

2、春笋( )( )泥土，掀翻( )( )，一个一个从地里冒出来。它们( )着春风，在( )( )中( )，在春雨里( )，一节一节，( )一节，向上向上，( )向上。

3、雨点在( )( )里睡( )，在小溪里( )( )，在( )( )里( )( )，在( )( )里( )( )。

4、雨点落进( )( )里，在海洋里( )( )。

5、( )( )的小池塘，( )( )的`大眼睛，映出一个五彩的( )( )。

6、( )( )( )羊儿涌出了卷门，蹦跳着( )( )( )( )的( )( )。

7、( )( )跨上骏马，赶着那( )( )的( )( )。

8、远处，( )( )( )羊儿像朵朵白云在飘( )，蓝天下回荡着( )( )( )的歌( )。

9、一寸( )( )一寸( )，寸( )难买寸( )( )。

10、( )( )，写毛笔字是小学生的( )( )( )( )。

11、奶奶笑着说:“( )( )( )，一半是你( )( )，一半是你( )( )( )( )。”

12、奶奶说：“( )( )啦，不( )( )了吗?傻( )( )，奶奶跟你说着( )( )?”

13、我( )起头，望着奶奶的白发说：“奶奶，要是我( )( )( )你操心，( )( )( )( )( )( )( )?”

14、我( )喜欢夏天( )( )的鲜花，( )( )( )( )，( )( )( )( )，( )( )( )( )( )( )( )( )( )。到了( )( )，花儿睡了，我( )着( )( )( )( )( )，( )( )( )( )，( )( )( )( )，( )( )( )( )( )( )( )( )( )。

15、小鸡看见( )( )是蓝湛湛的，( )( )是绿茵茵的，( )( )是碧澄澄的……原来( )( )( )( )( )( )呀!

16、人不学，( )( )义。

小学一年级下册语文复习资料 篇14

一年级语文期末综合复习卷

(满分100分;答卷时间：60分钟)

学 校

亲爱的同学们，经过了一个学期的愉快学习，你一定学到了很多知识。赶快去知识乐园大显身手吧!

项目

答 题 得 分（97 分）

卷面 (3分）

合计

题次

一

二

三

四

五

六

七

八

九

十

十一

得分

一、我会读拼音写词语。(16分)

rèn zhēn zhǔ yìyīn wèi xiǎng niàn

班 别

shén me rè qíng huǒ bànbāng máng

二、我会照样子变一变。(6分)

加一加 例：禾+火=(秋天)

秋

口+十= ( ) 虫+下= ( )

姓 名

师

减一减 例：狮—犭= (老师)

诚—讠= ( )国—囗= ( )

三、我会组词。(10分)

坐( ) 道( ) 气( ) 跳( ) 象( )

座( ) 到( ) 汽( ) 桃( ) 像( )

四、我会用“ ——”给加点的字选择正确的读音。(6分)

例子：听音乐(yuè lè)是一件很快乐(yuè lè)的`事。

1、我只(zhī zhǐ)看见了一只(zhī zhǐ)小猫。

2、少(shǎo shào)看电视多读书，争做好少(shǎo shào)年。

3、我听见了(le liǎo)知了(le liǎo)的歌声。

五、我会写出与下列词语意思相反的词。(8分)

慢—( ) 老—( ) 短—( ) 前—( )

冷—( ) 闲—( ) 黑—( ) 是—( )

六、我会找朋友。(4分)

做 作

(1)爸爸每天工( )很辛苦。

(2)无论( )什么事情，都要认真去对待。

那里 哪里

(1)看，( )有一棵嫩绿的小草。

(2)今天你要去( )活动?

七、我会照样子填空。(7分)

一(片)树叶 一()鸟 一()鱼 一()果园

一()花 一()书 一()人 一()队旗

八、我会连线。(8分)

鲜艳的 球赛 青蛙 捉空中飞的害虫

精彩的 红领巾 燕子 捉蚊子

闷热的 松果 壁虎 捉树干里的害虫

可口的 天气 啄木鸟 捉田里的害虫

九、我会填。(6+6+4=16分)

1、山( )水( ) 鸟( )花( ) 和风( )( )

万( )无( ) 欢( )笑( ) 泉水( )( )

2、小池

泉	眼	无		惜	细	流	，
树	阴	照		爱		柔	。
小	荷		露	尖	尖	角	，
	有	蜻	蜓		上	头	。

3、我会把句子补充完整。

取()之长，补()之短。

虚心使人()，骄傲使人()。

十、我会照样子写句子。(8分)

例：我们正忙着搬东西呢!

1、 正忙着!

例：他画的海那么蓝，那么宽。

2、 那么，那么 。

例：水渐渐升高了。

3、 渐渐 。

4、 。

十一、我会写。(8分)

看看图上有谁?

他们在哪里?在干什

么?请根据图画写几

句话。不会写的字可

以用拼音代替哦!