勤工助学征文——图书馆

勤工助学征文——图书馆

勤工助学征文——图书馆 篇1

图书馆三楼文理馆 理综

记得去年三月份，我有幸来到图书馆勤工助学，而今已是一年有余。时间真如白驹过隙，当初自己初入图书馆笨拙的整理图书的场景仍旧宛如昨日，而如今曾和自己一起整理图书的众多学长早已毕业，遍布天南海北了。

有人说图书馆的工作很简单。的确如此，每天只要拿出一定的时间把自己书架上的图书归位整理整齐就可以了，再加上打扫卫生，没有太多的技术含量。然而无论做什么工作，都需要一个人的责任心，认真做好本职工作，只有将简单的事情做好，才会有可能承担不简单的事情，相反，若缺乏责任心，即使是再简单的事情也很难胜任。卡耐基有一句话，大意是人做事的能力有两种，一种是做到他人做不到的事情，另一种是把人人都能做到的事情做好。我想，在图书馆的工作就是对第二种做事能力的培养与锻炼。

我们中的很多人都是在图书馆掘到了人生的第一桶金，每月二百元的收入还难以让我们自力更生，却足以帮助我们减轻父母的负担。虽然这份勤工助学的工作很难与社会上一份正式的工作相提并论，但仍旧让我们了解到工作的真正含义。大学生活是懒散的，工作标准是严格的，一旦从事一项工作，没有人会再把我们当成学生，对于我们都是以一名“工作人”的标准来衡量，现在是这样，将来步入社会更是这样，我们要学会从学生到工作者身份的转变。

我们在一起工作的大概有十几人，平时大家的工作时间并不固定，很难见上一面，但是一旦遇到一起整理图书的同学，工作之余大家免不了在一起谈天说地，或者讨论一下学习上的问题，或者交流一下彼此了解到的奇闻轶事，或者相互推荐几本不错的书。即使相互之间不是十分了解，相逢一笑，打个招呼，也大大拉近了彼此之间的距离，使人心生一种亲切之感。大家肝胆相照，其乐融融，这其中的友情更是弥足珍贵，是我们每一个人的宝贵财富。

在图书馆工作的时间长了，对图书馆也就像对自己的家一样熟悉，每类书籍的位置，多已了然于胸。经常会有同学向我们询问某本书的位置，请我们帮助找本书，对我们虽为举手之劳，但每次都会得到同学诚挚的谢意。事情虽小，却让我们饱尝帮助他人之快乐。于我们而言，同学的一句谢语便是对我们工作的最好肯定与鼓励。

俗话说：日久生情。经过一年多的工作，自己对于所负责的图书也有了一定的感情。每次整理图书，看到那一页页熟悉的封面，犹如看到了一张张熟悉的面孔，一位位相交多年的老朋友，看到那些因放置不好而弯折的图书，总是忍不住将书摆好，不忍其再受到任何委屈。每次徜徉在图书之中，看到那一列列或新或旧、或高或矮的书籍，就像看到了一个个有生命的精灵伫立在两旁一般，我在看他们，他们也在注视着每一个从身边走过的读书人。有时在自习室里，偶然看到一本书，封面特别的熟悉，不觉眼前一亮，真想不到还能在此，在图书馆以外的地方相见，真有一种他乡遇故知的感觉。

大学生活紧张而忙碌，每天都有做不完的事情。但每天当自己来到图书馆整理图书时，沉郁焦躁的心情总能够平静下来。看到那一列列图书，感受着周围静谧的气氛，繁忙的工作竟也成为一种享受。本学期初的一个月中，自己整日奔波于校园，被学习和社团的事情搞的焦头烂额，在图书馆中的一个小时是一天中最为轻松的时刻。工作之后，取下一本好书，坐在窗边的小凳上翻几页书，读几段

文字，在群书包围下，在书中遨游一段时间，物我两忘，将其它事情抛于脑后，在现实中暂且逃避，向往一下鲁迅先生：“躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋”。

勤工助学征文——图书馆 篇2

1 图书馆勤工助学工作的总体思路

我校图书馆参加勤工助学的学生, 年龄一般在18岁到22岁之间, 多是大三以下的学生, 大四学生和研究生参加的都不多。处在这个年龄段的学生, 其显著特点是塑性大、求知欲强、心里不成熟、个性不健康。但是, 这些学生又是图书馆工作力量得以充实的后备军。因此, 对他们开展怎样的教育、实施怎样的管理, 则是提高这支队伍战斗力和实践能力的关键所在。为此, 图书馆对各部门作了深入的调查研究, 听取了许多有益的建议, 汇总后分析研究, 提出了以下三方面的总体思路。

第一，把加强勤工助学学生的教育和管理纳入图书馆工作队伍的整体中进行规划和建设, 突出这些特殊员工在教育管理上的针对性。

第二，利用勤工助学这条渠道, 有力地开展人文素质教育、科学素质教育、专业教育和思想教育, 突出人文精神和思想品德的培养。

第三，健全机制, 落实政策, 深入开展勤工助学工作, 维护这些特殊员工的合法权益, 突出主人翁精神的培养和合法权益的保障。

2 加强勤工助学上岗培训, 突出针对性

刚参加勤工助学的学生对图书馆所设助学岗位是陌生的, 更不清楚需要什么服务理念、干什么工作、有什么要求等, 因此, 在他们上岗之前, 首先应该经过上岗培训, 其目的是打好基础、尽快进入岗位角色、顺利开展工作。为了保证他们既能做好工作又能锻炼自己, 图书馆狠抓了两个方面的工作:一是抓制度建设, 实行上岗证准入制度, 使上岗培训迈向正规化、制度化、科学化的轨道;二是利用图书馆文化潜移默化、润物无声的作用, 在提升基本技能和综合素质方面, 狠抓培训内容建设, 突出针对性, 保证学生学有所获、获有所用、用有所悟、悟有所得。

上岗培训主要抓以下三个方面的工作。

2.1 热爱劳动, 热爱岗位, 突出热情的培养

完全服务于读者, 完全服务于教学科研, 是图书馆运转的核心, 是图书馆的根本任务。因此, 上岗培训的第一项内容就是以热爱劳动、热爱岗位、投入热情为主要内容的培训。

第一, 热爱劳动, 是每一个人安身立命、事业发展的基本要求。所以, 以树立劳动观念为第一要素, 培养他们热爱劳动的精神, 让他们在劳动中感受劳动带来的欣慰和自豪, 体验充满智慧的创造所得到的满足感和成就感。

第二, 热爱岗位, 是岗位意识的浓缩, 是干好工作的前提。因此, 以树立岗位意识为第二要素, 培养他们热爱岗位的精神, 让他们在岗位中自我觉醒、自我判断, 自觉地按照职业道德、价值取向规范工作行为。

第三, 热情和激情, 是干好一切工作的必要条件。为读者提供服务, 就是与人打交道的工作, 如果不投入十分的感情, 那么整个工作就显得冷漠无情、麻木不仁, 缺少极度的文化渲染。因此, 要教育他们干工作不仅需要满腔热情、求真务实、与时俱进, 更需要浓烈的激情、豪迈奔放、激越飞扬。

2.2 丰富文化底蕴, 突出人文精神的培养

图书馆的作用主要有三个方面:一是收集、传承和创新知识的作用, 相当于“加工厂”;二是提供教育服务的作用, 相当于“渡船人”;三是各种文献信息共享的枢纽作用, 相当于“桥梁工程”[1]。由此可见, 图书馆是“文化人”聚集的地方, 是学校文化的枢纽中心。因此, 在这里工作的人们也更应该是“文化人”。所以, 对参加勤工助学的学生来说, 需要强调文化底蕴的丰富, 更要突出人文精神的培养。

学习文化知识, 提升个人内涵, 是每一个人高质量生活的需要;丰富文化底蕴, 提升人文素养, 则是生命智慧的引领者。因此, 要教育他们通过不断的学习, 才能形成文化积淀, 才能丰富自身的文化底蕴和人文素养。因此, 在人文素养方面, 要重点掌握人文知识、人文方法和人文精神, 规范人文行为。具备了这些, 自然也就懂得做人做事的道理, 自然也就有了较好的亲和力。除此而外, 再用心提升他们的服务意识和服务理念, 这样, 他们上岗后就可以尽快为读者提供便利快捷、热情周到的服务。同时增强法制意识也他们工作生活的需要, 遵守规定, 做好工作, 更是他们应当依法履行的义务。

2.3 转变角色, 熟悉岗位工作, 突出基本技能的培养

在每一个人的一生中, 不知要转变多少次角色、更换多少个岗位, 而且每变换一次又得面临新的考验。学生参加勤工助学使角色由学生身份转变为特殊员工。为了适应新角色, 当然需要学习新知识、掌握新技能。因此, 在上岗培训中, 要重点介绍工作环境、工作关系、图书文献资料分布情况 (包括纸质文献和电子文献) 等, 同时还要特别丰富他们的图书管理知识, 提升他们检索、查询、分析辨别等图书管理技能, 使他们尽快转变角色, 熟悉岗位工作, 掌握基本技能, 最终使他们能胜任工作。

3 狠抓勤工助学学生思想工作, 突出特殊性

我校图书馆勤工助学学生大体可以分为三类:一是来源于家庭经济困难的学生二是来源于单亲家庭的学生, 三是来源于寄养家庭的学生。由于这些学生所处的具体背景, 使他们往往具有程度不同的自卑心理, 或是性格孤僻、难以交流, 或是傲慢无比、目中无人。面对这样的情况, 图书馆工作人员必须注意言行, 稍有不慎, 则会对他们产生较大影响, 甚至会对他们造成严重的伤害。为此, 图书馆工作人员就必须学会与他们面对面的相处, 就像尊重其他工作人员一样尊重他们, 理解他们, 更重要的是还需懂得怎么做人的思想工作。采取两种办法。

第一, 学生因角色转换而由原来学生身份转变为特殊员工, 因而他们成了工作队伍中的一员。由于新员工的加入, 采取分类编组、以老带新、专人指导, 便于有针对性地进行教育指导。这样以来, 新老员工一起工作, 一起探讨问题, 一起接受文化的熏陶和纪律的约束。在此过程中, 新员工自觉地发挥了主人翁精神, 自觉地担当起了使命和责任, 增强了他们做好工作的自信心和完成任务之后的自豪感、成就感, 从而在无形中也就培养了他们作为一个大学生应该具备的责任感和使命感。

第二, 工作人员通过不断的学习和经验的积累, 学会了如何与这些特殊员工沟通交流, 如何打成一片。在相处的过程中, 身怀爱心的工作人员在工作上的一视同仁, 在工作中的精心指导和热情鼓励, 在生活上的无微不至关怀, 在思想上的面对面引导, 在人格上的相互尊重, 使他们受到了这种作风和精神的极大感染, 而且形成了一种催人奋进的文化氛围和温馨和谐的工作环境。在这样的氛围下, 特殊员工能不身心愉快, 能不干劲冲天吗?在这样的环境下, 特殊员工又怎能不受到熏染激励, 又怎能不励志上进、发奋图强呢?

通过工作人员的言传身教和以身作则, 通过图书馆文化的浸润和熏染, 培养了他们热爱劳动、开拓进取的精神, 培养了他们积极向上的人生态度和价值取向, 逐渐树立起了正确的世界观、人生观和价值观, 同时拓宽了了知识面, 丰富了文化底蕴, 形成了良好的思想品德。

比如, 曾经有一位性格孤僻的学生参加图书馆勤工助学, 当工作人员了解后, 经常以朋友、同事的身份去鼓励他、关心他、爱护他, 主动帮助他解决工作、学习和生活中的困难。经过一段时间后, 这名学生性格变得开朗了, 谈吐风趣;有主有见了, 充满着自信;埋头苦干, 踏实工作, 表现出了较强的工作能力。

4 合理设置勤工助学岗位, 突出专业性

我校以工科为主、学科专业涵盖理工管经文法教艺8个学科门类50余个专业, 因此, 图书馆按工作领域和专业领域两条主线考虑, 尽可能提供更多的勤工助学岗位给急需的学生。

第一, 仔细研究工作领域及其相应的工作任务, 按工作领域分类设置助学岗位理清以简单劳务为主的岗位, 适当增设以智力技能为主的岗位, 目的是要开发他们的生命智慧, 锻炼他们的实践能力, 拓宽他们的知识面, 提升他们的综合素质。几年来, 从这里锻炼成长并走出了一批又一批具有良好综合素质的特殊员工。

第二, 仔细统计分析专业类型、专业性质, 分解出相应的任务, 按专业领域提供专业助学岗位, 目的是要增强他们的专业自信和专业素养, 延伸他们的专业知识和前沿知识, 提升他们的专业学习力和专业能力。几年来, 从这里锻炼成长并走出了一批又一批具有良好专业素养的特殊员工。

5 建立健全勤工助学保障机制, 重点在落实

勤工助学保障机制建设, 涉及多部门参与和多政策融合。近年来, 经全校各单位尤其图书馆的努力, 勤工助学保障机制得以逐步健全, 勤工助学学生合法权益得到了充分保障和充分落实, 极大地促进勤工助学活动走上了制度化、规范化、法制化轨道。

第一, 图书馆深刻认识勤工助学对推动工作和教育学生的重要意义, 把勤工助学活动作为图书馆的一项常态化工作来抓, 优先安排家庭经济困难和专业对口的学生勤工助学, 充分体现党和人民对他们的关怀和爱护。

第二, 为深入开展勤工助学工作, 在学校有关部门指导下, 图书馆建立了内部勤工助学管理机构。该机构以国家经济困难学生资助体系为平台, 健全措施制度, 保证经费到位、管理到位, 保证公正公平、人人平等。几年来, 在落实各项政策和措施方面, 学生的人格尊严, 学生的合法权益都得到了充分保障。

第三, 用心做好学生勤工助学业绩管理, 不仅要对学生的工作业绩实施公正考核, 而且要对他们的工作表现进行客观评价, 真实反映学生工作、学习和生活状况。比如, 在工作中表现突出的学生, 干得特别好的学生, 有贡献的学生, 图书馆实施物质奖励和精神鼓励, 并书面通报其所在院系。在勤工助学协议履行期满时, 图书馆还要将考核结果和评价结果书面送达所在院系, 留存档案。

总之, 深入开展勤工助学工作, 是图书馆充分发挥育人功能的重要途径。我校图书馆近些年在开展勤工助学工作中形成了完整的工作思路, 狠抓上岗培训、思想工作、岗位设置、助学保障等方面的具体落实, 形成了一定的特色。从学生个人讲, 工作生活舒心愉快、学习上进、自立自强, 增强了社会责任感, 提升了综合素质;从整体上看, 很好地提升了勤工助学整体水平, 有力地推动了图书馆的工作。

参考文献

高校图书馆勤工助学的实践与探讨 篇3

【关键词】高校图书馆；勤工助学；贫困生

一、勤工助学的现状

1995年国家计委、国家教委发出《关于普通高等院校收费标准及有关问题的通知》，我国高校收费制度并轨改革，全部实行收费制度[1]。高校为了响应“不让一个大学生因经济贫困而失学”的号召，采取了一系列积极的举措，勤工助学便是其中最普遍一项措施。据调查普通高校在校生中约有20%的人数为家庭贫困学生[2]，勤工助学作为对学生经济资助的手段，鼓励学生通过自己的劳动改善经济状况。西安科技大学图书馆从1996年开始试用勤工助学学生参与图书馆管理工作，目前已经聘用勤工助学学生60名，分别安排在书库、期刊阅览室、电子阅览室等部门。他们的主要工作是协助馆员从事书库图书上架和书架整理，阅览室的期刊、报纸的阅览服务，电子阅览室管理与维护工作，参与读者意见的整理与反馈工作，负责咨询宣传服务以及各部门清洁卫生等。

二、勤工助学的作用

（一）缓解图书馆工作人员不足的矛盾

随着高校招生规模不断扩大，高校图书馆员与读者的数量不成比例，图书馆人手不足的矛盾日益突出。西安科技大学图书馆现有工作人员85人，而在校学生2万5千多人，加上教职工2000多人，图书馆现有工作人员和读者数量差距悬殊很大。近年来图书馆为了最大限度地满足读者需求，相应地采取了一些措施：扩大了阅览室的面积，增加了阅览座位，延长了开放时间，对书库实行开架管理等。读者人数增加和开架服务导致借还图书量增加，书库书刊乱架率加大，为了改变工作人员不足，图书馆开始引入勤工助学的学生，这样不仅有效解决图书馆工作人员短缺问题，而且很大限度地减少了书刊杂乱的现象。勤工助学学生的参与，减轻了馆员的压力，使专业馆员有更多的时间和精力从事专业研究，改善阅览环境和服务理念，开展针对性的服务，进一步提高图书馆服务水平。

（二）有利于促进高校图书馆事业的发展

高校图书馆可以充分发挥大学生的人才资源优势，根据他们所学专业，分配到相应的工作岗位，协助图书馆馆员工作。随着信息技术的发展，高校图书馆已经由传统纸质图书馆发展为电子图书和纸质图书并存模式，信息查询检索，计算机的管理维护以及一些外文文献的翻译，这些都离不开专业的管理。虽然图书馆每年都在引进人才，但他们大多都是学图书馆专业的，图书馆在招聘勤工助学学生时，有意识的选择一些计算机、外语、艺术等专业的学生，他们对于电子阅览室的管理和系统的维护，外文文献翻译，图书馆宣传报道等具有绝对优势，在图书馆馆员的指导下，充分发挥他们的优势，可以更好的提高图书馆的服务质量，促进图书馆事业的发展。

（三）有助于增强图书馆与读者之间的交流和沟通

勤工助学学生具有读者和工作人员双重身份，勤工助学学生参与图书馆管理，可以加强读者与工作人员的交流和沟通。首先勤工助学学生作为读者，对读者的阅读心理，借阅需求比较了解，能及时准确反馈读者对图书馆的需求和意见，使图书馆的服务最大限度地满足读者的需求。其次他们作为工作人员，在为读者服务工作中，通过自己辛苦的劳动，更能理解图书馆工作人员为读者提供整洁舒适的学习环境付出的努力，在今后利用图书馆的过程中，更加珍惜和尊重他们的劳动成果，通过他们把这种信息传递给其他读者，利于取得其他读者对图书馆工作的支持、理解和配合，提升图书馆服务质量。

（四）提升大学生社会适应能力

高校勤工助学活动是一项特殊的社会实践活动，勤工助学学生在图书馆工作实践中，不仅需要学习相关图书馆学的基础知识，还要不断加强培养大学生的组织和管理能力教育，提高了大学生的综合能力。现在的大学生以学业为主，参加社会活动很少，缺少自我锻炼的机会，生活自理能力、与人沟通能力差，缺乏社会实际经验。图书馆的大部分工作是简单重复而又必不可少的体力劳动，诸如清洁卫生，书刊上架、整架等，这样劳动可以培养他们吃苦耐劳、服务他人的精神。勤工助学学生在为读者服务的过程中，通过与馆员及同学合作，与读者不断沟通、交流，亲身经历或目睹工作人员处理问题过程，使他们的组织能力、处理问题能力得到了提高，为他们走向社会提供了锻炼平台，为今后走入社会打下基础。

三、存在的问题及其对策

高校图书馆开展勤工助学活动具有重要的现实意义，但也存在一些急需解决的问题，对勤工助学学生的进行科学管理已成当务之急。

（一）人员筛选的问题。

我校参加勤工助学的学生都符合经济条件不好的条件，他们一般由学工部统一协调安排、集中管理，学工部只负责审查他们的基本条件，对他们的特长、爱好以及他们的思想状况没有经过很好的筛选。有的勤工助学学生来图书馆就是为了方便看书做作业，有的学生仅仅是解决经济困难，工作中挑肥拣瘦，不遵守劳动纪律，责任心不强，。因此在进行勤工助学人员筛选时，最好由图书馆和学生双向选择。首先学生愿意来图书馆工作，其次图书馆也要选择那些责任心强、有吃苦耐劳精神的学生，他们能够珍惜来之不易工作机会，工作能尽职尽责，试用期内工作人员多留心观察，对那些不遵守劳动纪律，工作责任心不强及思想不端正的学生及时更换。

（二）工资待遇问题

高校勤工助学学生待遇普遍偏低，且不管在哪一个岗位，工资标准都一样，报酬与勤工助学学生付出的劳动很难成正比，使勤工助学学生心理不平衡，工作积极性差，这也是勤工助学学生岗位更换频繁的原因之一。作为图书馆应该最大限度的为学生争取最大的利益，是他们的劳动和利益成正比，对勤工助学大学生的工作进行考核，对不同岗位工作的勤工助学学生，应根据岗位来设定其工资待遇，考核评价勤工助学大学生的工作质量，避免干好干坏一个样，干与不干一个样，充分发挥学生劳动积极性。

四、小结

总之高校图书馆勤工助学是以改善在校大学生经济条件为基础，作为一项特殊的社会实践活动，因其有偿性、实践性、教育性等特点，不仅能缓解贫困学生的经济压力，对于发展图书馆事业、提高大学生综合素质具有重要的作用[3]。

参考文献：

[1] 张瑄.我国普通高校收费制度的研究.武汉理工大学研究生学位论文

[2]宋碧云.浅谈如何加强高校勤工俭学学生与图书馆工作的管理[J].农业图书情报学刊，2006 （8）：114-116.

勤工助学征文 篇4

生活总是这样在你不曾察觉的时候她已经帮你安排好了一切的一切。

在我刚踏入我的大学的时候，机缘巧合，成为了一个办公室的小助理。每天生活总是那么简单，那么舒适。工作之余我喜欢站在走廊上倚靠着栏杆闭上眼睛感受微凉的风吹过我的身边，睁开眼睛望一望那片纯白的云飘动的天空。那时的我是青涩，做什么事情总会是一副胆怯的样子，生怕会做错什么。坐着，没有老师的叫唤就没有察觉工作已经来了。那会儿很被动!

小助理的工作，进办公室的第一件事便是“勘察水壶”。拿起水壶摇晃几下，灌上满满当当的一壶水，重新烧开。接下来便是拿起墙角锃光瓦亮的簸箕扫把(因为这是日常工作，它们经常被用，便也不曾失去它们的‘光华’)。游走在回廊、阶梯、办公室之间，帮忙打扫。之后便也清闲下来了，坐等着工作的安排。生活平静得像一碗水，没有动荡便也没有波澜。但或许有时也会有少许涟漪晕染开来。

勤工助学征文要求 篇5

二、活动时间：2014年5月5日—2014年6月6日

三、参加人员：全体在校学生。

四、投稿方式：正在参加勤工助学的同学通过所在用工单位投稿，其余同学通过所在院系投稿。均需上报纸质版和电子版。

五、征文内容：

我的勤工助学经历

我眼中的勤工助学

参加勤工助学活动的体验和感受

身边的感动——记录发生在你身边勤工助学的感人故事

对勤工助学活动的思考、认识和建议

宣扬勤工助学精神

勤工助学——你、我、他

勤工助学——伴我成长

六、征文要求：

1.文章主题突出、细节生动、真实感人。征文体裁不限，确保征文原创，题目自拟。

2.征文纸质版用A4纸打印,题目为小二号黑体，正文为小四号宋体，不得抄袭、套改。

3.征文电子版为word格式。文章标题下方需提供一张近期电子版生活照，照片下方写明自己所在院系、专业班级、姓名、联系方式，正在勤工助学的同学还需标注所在用工部门和岗位，并附上自己的座右铭，文章最后要将纸质板上负责老师姓名及推荐意见录入（征文格式模板见附件）。

4.通过所在用工单位投稿的，需附用工单位负责老师推荐意见；通过院系投稿的，需附辅导员推荐意见（推荐意见要客观、真实的反映学生的表现）。

七、评选表彰

征文将根据稿件质量，设一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖、优秀组织奖进行奖励，并从获奖学生中挑选部分同学作为“勤工助学，我的自强故事”主题报告会报告候选人；对于获奖的学生，学校将颁发荣誉证书，并给予一定的物质奖励；对于优秀组织单位将颁发奖牌予以鼓励。

八、相关要求

1.请各用工单位积极做好征文的组织工作，确保参赛的数量和质量，充分展示各勤工助学岗位在助人和育人方面的积极作用，要求参赛作品数量不得少于本单位勤工助学岗位数量的20％。

2.各用工单位请于2014年5月30日之前将推荐的征文电子版打包发送到邮箱：bwl_zxk@126.com，邮件名称为:“**单位（院系）勤工助学征文”。

3.纸质版征文（附加负责老师或辅导员推荐意见）请于2014年6月5日前交至学生处大学生资助管理中心，如有疑问请致电3566002。

勤工助学征文-背靠窗台的日子 篇6

背靠窗台的日子

一直有个小小的习惯,喜欢倚着窗台.小时候上学,每次换座位,我都请求老师给我换到靠窗的座位,也许只有在那,我才能找到自己的归宿.心情愉悦时,倚着窗台,默默背诵几首古诗,心情疲倦时,双手托着脑袋,侧首观赏着窗外嬉戏的小鸟,获奖了,对着窗户中自己的影子一个劲地傻笑,考砸了,头埋在课桌上,靠着墙偷偷地叹气.仿佛只有在这,我才可以尽情的释放心情,就像对一位老朋友述说着心中的愉悦与烦忧.这个习惯一直陪伴我来到了这个大学,2009年,我在助学中心找到了第一份工作,我的任务是在辅导员工作基地值班.当我第一次来到工作地点时,发现我们值班台后面有一方大大的窗台,如同在茫茫人海中见到久违的故交,顿时让我热血沸腾,那一刻,我知道,在以后的工作中,我一定不会孤单.也正是这扇明窗,陪我走过了两个春秋.人们常说:”一年之际在与春.” 而对于我们莘莘学子而言, 我们的春天开始在金黄的九月, 九月是入学的日子, 是无数学子踏进梦想的开始, 秋日的凉风没有赶走夏季的燥热, 树上摇曳的树叶也不忍褪下夏天的绿装,平时偌大的校园, 此时被熙熙攘攘的人群挤得满满当当.众多的家长陪着孩子涌入校园,手里领着大包小包,努力地挤在人群中,奔向新生报名处,纵然累得汗流浃背,可脸上分明写着欣慰,透过几净的窗台,我看到了众多少年对未来的向往,以及对前路的无比坚定.,想起去年的今天,我不是和他们一样,用同样鉴定的眼神仰望着天空,发誓用自己的勤劳换取明日的成功.是啊.我们的资本就是年轻,我们有足够的时间去经历失败与挫折,我们不畏惧艰难与阻碍,纵然接下来迎接我们的是秋风扫落叶的疯狂和千里冰冻的悲凉,我们也敢于承受,朝气蓬勃的脚步一定能够踏过所有的坎坷,登上山顶,一览众山小.北国的秋天很短,仿佛一夜之间,看似仍带着绿色的树叶被吹得满地都是,小草早早的歇息了,昔日欢唱的鸟儿也都不见了踪影,老天似乎特别爱凑热闹,十一月刚过,便铺了满地的白,仿佛在我们昭示,大地现在是一张白纸,需要我们年轻人去谱写美好的开始.冬天的值班台很冷,夹杂着窗外呼呼的风声,平添一丝凉意.入学的欣喜渐渐淡去,同学们也开始了紧张的学习,年轻的辅导员们也开始了频繁的加班生活,虽然他们加班会影响着我们下班的时间,可是我们心里却没有半点埋怨,同在一个屋檐下上班,他们对我们也特别照顾,经常会来值班台嘘寒问暖,每逢佳节还会送来果子点心,在这刺骨的寒日里,这些关怀是足以抵御任何寒意的温暖.每当夜晚快下班时,我都会到每个办公室巡查一遍,而此时,仍有许多辅导员在埋头苦干,还有一些老师正在热心的与来访的同学交谈,似乎时间已经不在乎,工作才是首位.我不忍打扰,总会轻轻地关上门,走向窗台,望着静谧的校园夜景,心中充满了崇敬和感叹.这群可爱的辅导员,他们仅仅长我们几岁而已,但责任让他们迅速成长,承担起了本不符合他们的年龄的重担,每天,除了完成自己的学业外,他们把更多的时间花在了工作上,为我们处理诸多琐事,解决同学的烦忧,传达学校的公告,连接学校与家长的沟通.同为年轻人,我们更没有理由只生活在自己的世界里,我们应该学会用自己的努力去点亮更多的灯,照亮更多的路.陡然间,我看见窗户中的自己的影子在笑,我想他也明白了.北京的春天总是来的很晚,而且总会又抱琵琶半遮面，好不容易盼到微风刮到不在生冷,它就会下点春雪,企图用表面的冷艳阻止春天走近的脚步.但春天终究还是来了,某一天,阳光明媚,坐在值班台前,手捧着一本<于谦传>正读得津津有味,身后的窗户似乎没有关严,一阵风拂过,没有了往日的料峭,反而夹杂着淡淡的花香.缓缓回头,欣喜的发现一缕缕柳絮在纱窗上打转,轻盈的身躯沾着纱窗,脑袋却在风中摇曳,像极了正在打闹的小孩,透过窗台,发现整个空中也飘满了这种顽皮,无数的柳絮正在和春风打闹,翻滚,起伏,正玩得不亦乐乎.迎春花也经不住诱惑,悄悄探出脑袋,李花也伸长了脖子,急切的想赶上这份热闹,园丁们又请来了许多色彩斑斓的郁金香,加入了这份和谐的阵营.背着沉重的书包匆匆走来的同学们,到了这都会不由自主地放缓脚步,极尽地感受这一份欣喜,有的同学还会掏出相机,想留住这一份灿烂气息,然后满心欢喜而去.这就是春天的魔力,经历了一个冬天的冷藏,活力又恢复到了整个校园.春天让这个年轻的团体恢复了往日的激情,让奋斗成为了这个季节的代名词.毛主席曾经说过:”青年人是八九点钟的太阳”,我们一定会牢记伟人的嘱托,让奋斗和坚强成为我们青年人永远不摒弃的品质,无论我们贫富如何,无论我们所处环境如何,我们愿意用自己的双手和勤劳实现自己的梦想,共同去实现祖国的梦想,春天总会给人以无尽的遐想,这是生命的开始,也是梦想的起航……

南方的夏天盛产西瓜,北方的夏天盛产杏子,而大学的夏天盛产毕业学子.六月,阳光开始变得火辣,清风也开始夹杂着燥热,树上的绿叶也张开每一个细胞,似乎想吐尽心中的热浪,但这时,我们总能看到,在校园的小路上,在广阔的绿茵上,在高大的教学楼旁,三三两两穿着学位服的同学在尽情漫步,此时此刻,心中没有让人窒息的热浪,没有让人头疼的烈日,没有属于夏天的烦闷,心中所拥有的是即将走向前路的激动和将要离开生活了多年的校园的不舍,曾经在这条小路上听过让人感动的歌曲,曾经在这绿茵上激情奔跑,曾经在这安静的教室埋头苦读,然而不久,就要离开母校,走向社会,感伤就像一片秋叶,在秋风中飘摇,似乎在也留恋这个地方,然而,对于青年人,前途永远充满新颖和好奇,学校培养了他们多年,如今带上这这顶学位帽,意味着他们已经获得了母校的认可,可以步入社会,去闯荡,去奋斗,去拼搏.学校的主席像正对着校门,那高举的右手是对我们步入大学的欢迎,更是对我们离开学校步入社会的鼓励,年轻的我们一定要秉承老一辈革命家的精神,为自己,为社会,为祖国奉献自己的青春,闯荡出自己的成就,努力着祖国的梦想…....过了这个春天,我也将离开我的勤工助学岗位,现在,每一次值班,我都格外用心,认真的做好每一次清洁,热心接受每一位同学,希望在最后的日子里,尽好自己的责任.闲暇时,我爱靠着窗台,回忆起这两年的工作经历,从刚开始的生活窘迫,到后来的生活无忧,从开始的羞涩稚嫩,到现在的驾轻就熟,我感谢学校对我莫大的帮助，感谢老师们无微不至的关怀,感谢同学们坚定地支持,两年的时光,让我成熟,让我坚强,我感受到了一年四季给我带来的欣喜,也感受到了在这个和谐的校园里奋斗的热情.倘若时光可以重来,我还是会选择,背靠明窗,看尽秋冬春夏……

高校图书馆勤工助学学生的管理 篇7

高校设立勤工助学岗位,不仅为贫困学生提供经济援助,帮助他们顺利完成学业;更重要的是,为大学生走向社会提供跳板和训练机会,是培养大学生职业素养的重要平台。图书馆是接纳勤助生(指那些取得勤工助学岗位的学生)的主要部门之一。如何对勤助生进行教育和管理,提高他们的职业素养,这是相关人员必须思考的问题。

在青岛农业大学图书馆,如果勤助生不提出辞职,工作又没有重大失误,一般要在一个岗位上连续锻炼1-3年。其它部门,也采用类似做法。稳定的工作,便于学生熟悉工作内容,避免因业务生疏而造成失误,还便于馆员全程把握勤助生的成长过程和思想动态,从而提供切实有效的指导与思想点拨。然而,也会带来一些问题。为了让勤工助学这种教育形式更好地发挥作用,笔者对主要问题进行了思考,并尝试了一些解决办法。特性中带有共性,这些做法对其它部门或高校开展勤工助学可能具有参考价值。

1 勤助生在工作上存在的主要问题

1.1 表现出倦怠情绪

在图书馆,勤助生大多从事常规性工作,如上架图书、报纸或杂志(把图书、报纸或杂志按照一定的次序摆放到书架上),打扫卫生,整理书架等。在实践过程中,他们逐渐熟悉了工作内容。然而,对工作的新鲜感也逐渐降低,热情和积极性慢慢消退。时间越长,这种现象越明显,甚至演变为倦怠情绪,“当天和尚撞天钟”。这种倦怠情绪,不利于工作的开拓和创新。

1.2 工作态度不端导致失职行为

通过调查,笔者发现部分学生参加勤工助学是为了挣钱,而不是为了锻炼自己,提高能力,这导致不端正的态度和失职行为。有个勤助生,经济条件不太好,为改善自身的经济状况参加了勤工助学。刚开始还比较认真,但慢慢就发生了变化,清理垃圾不彻底,有时把垃圾扫到墙角或其它不易被人发现的地方,最后却忘记清理。而且,工作效率较低。

1.3 缺乏主动性和责任意识

不少勤助生认为到图书馆工作就是帮忙,缺乏主人翁意识和主动性。老师让干什么就干什么,不能积极勇敢地发现并解决问题。例如,在工作中不能及时制止不文明行为,为避免“纠纷”而采取纵容错误和明哲保身的做法。对于那些在书库、阅览室里大声聊天、打电话、吃零食的现象,不能及时给予提醒和制止。

1.4 自由散漫缺乏纪律性

有的学生不能做到有事请假,上岗时迟到、早退,有的未完成工作就埋头看书,有的在工作过程中聊天,有的虚报工作时间,等等。

2 解决办法

勤工助学的主要功能之一就是为勤助生提供实践的平台,进而培养起良好的职业素养,为以后的工作做好准备。而工作态度不端正,有倦怠情绪,以及缺少主动性、纪律性和责任意识等,不利于良好职业素养的形成,可能会拉长与社会的磨合期。大学的责任是教育学生,让“不好”变“好”。所以,对于出现问题的学生,不宜清退了事,而是尽量帮助他们,提高职业素养,增强社会适应能力。作为图书馆员,直接与勤助生接触,应该怎么办?笔者尝试了以下办法,效果良好。

2.1 循循善诱帮助他们养成端正的工作态度

引导勤助生正确看待平凡工作。根据多年的观察与了解,笔者发现多数勤助生怀有远大的理想,却常常忽视平凡、单调的日常工作。当观察到他们有“眼高手低”的表现时,就引导他们正确看待日常工作:像达芬奇画鸡蛋那样,如果能把简单事情做好了,也就具备了处理复杂问题所需的基本技能;步入社会,踏上工作岗位,常常需要从最基本的事情做起,否则远大的理想只能变为空中楼阁。

用典型事例引导勤助生认清社会现实。在工作中发现,部分勤助生怕脏怕苦。图书馆里最脏最累的活是打扫卫生,清理垃圾,擦室内家具,但是有些学生不愿做。对此,采用身边或报纸上的典型事例让他们懂得:很多时候人们没有选择的机会,必须面对不甚如意的工作,应主动调整心态以适应现实,在适应的同时寻找机会创造辉煌。例如,2005年毕业于山东经济学院会计专业的王超,建养猪场自主创业,仅2010年的纯收入超过100万元。还有一些大学生靠收破烂、做家政保洁闯出了一番新天地。这些例子,让勤助生认识到,社会上“白领”岗位总是供不应求的,吃苦耐劳的精神是基本的谋生本领,“360行,行行出状元”。

充分利用图书馆资源适时进行态度教育。报纸、图书、杂志等,是图书馆得天独厚的教育资源。看到一些好的文章,就推荐给他们,特别是涉及到他们关注的问题,如就业等。切实切时的文章最容易取得好的效果。例如,当看到《近四成青年毕业后父母还给钱》时,就推荐他们阅读。通过阅读,他们体会到,工作态度非常重要,人应该平和地面对社会现实和自己条件,脚踏实地做好眼前的事,好高骛远可能导致一事无成,到头来只好依赖父母。有些勤助生还牢牢记住了文中的一句话,“以前总想出人头地,现在觉得还是脚踏实地最重要”。

另外,还适时进行工作目的的教育,让他们认识到勤工助学是很有意义的社会实践,不仅仅是为了获取报酬,更重要的是锻炼实践能力和做好就业准备,从而更好地适应社会。

2.2 帮助他们培养主动性、纪律性和责任意识

作为图书馆员,往往是勤助生的直接上司和就业训练的施教者。诚然,暴戾的施教者容易挫伤学生的积极性,不能取得良好的教育效果;但是,太过随和的施教者,也不会取得良好的训练效果。有些图书馆员比较仁慈,认为勤助生需要关心,所以不计较勤助生的工作效果。“教不严,师之惰”。对勤助生的不适当仁慈,反而是一种伤害。一味的“宽容”会使学生丧失自我提高的主动性,反而得不到有效的锻炼。在未来的就业竞争中,如此培养出来的学生容易处于劣势,被淘汰几乎是必然的事情。所以,必须对勤助生要严格要求,激发他们的主动性和责任意识,但要注意使用得当的方法。

立足于报纸阅览室,我进行了一些尝试。以纪律形式要求学生及时报告本人的课程表和联系方式,无特殊事情每天到岗工作一小时,有事做到提前请假,工作要讲究效率,离岗时如实填写工作记录表。工作记录表的项目主要包括,每天工作的起止时间,已整理报架的准确序号,已整理报纸的准确种(本)数,已擦拭完的报架、桌椅的序号,月末整理的过期报纸的种类,室内卫生清理情况等。记录表涉及详细的工作时间、工作内容,便于了解学生的工作情况,是进行针对性指导的依据。同时,也便于学生自我督促,提高工作效率,强化责任意识和纪律观念,在一定程度上也培养了学生的自觉性、主动性和纪律性。当然,老师要做好检查工作,否则易流于形式,无法取得理想的教育效果。

2.3 及时交流做好心理疏导,增强对待工作的信心及改正过失的勇气

勤助生大多来自农村较贫困家庭,或多或少认为自己不如那些来自城市的学生。作为合作者和施教者要懂得尊重、关心和鼓励他们,帮助他们认识自己的优点并树立信心,还要认识不足之处并鼓起克服不足的决心和勇气。

有的勤助生对就业深感焦虑,对未来充满迷茫、不安,甚至发展为颓废。这时就借用事例告诉他们,“天生我材必有用”,“机遇总是垂青那些有准备的人”。通过劝导,那些希望及早就业的同学可能会积极参与实验实习,训练实践能力,那些立志考研的学生也能及早确定目标,有意识地加强理论学习和思维能力的训练。对于即将毕业的勤助生,让他们懂得,只要有一技之长就能谋生,只要不懒不坏就能得到社会的认可,没有必要为工作过分焦虑,但是要把握机遇,找工作时不可自视太高,亦不可妄自菲薄。同时,注意提供一些就业信息,分享一些求职经验,让他们以平和的心态面对社会的挑选。

在工作中多鼓励,多引导,少批评,要着眼于调动或增强勤助生的积极性和自信心。哪怕学生有一点进步,都要及时表扬,这是对正确行为的良性反馈,可指引他们朝着更好的方向发展,还能培养学生的自信心和主动性。有个来自机电工程学院的勤助生,在工作中发现乱架带来的不便,就提出改进报纸排架的建议。根据建议我们改进了排架法,效果很好。我们及时把这些变化告诉他,并给予表扬。结果,他的工作信心与热情更加饱满了,动手能力和职业素养提高得很快。

学生在工作中不可能不出现错误。当出现错误时,切忌不问青红皂白盲目训斥,而应静下心来帮助学生分析错误的危害和根源。盲目训斥往往引起对立情绪和逆反心理,这对图书馆的正常工作和学生的心理发育都是不利的。当认清错误后,学生就不会再犯类似错误了。对一个虚报工作时间的同学,我没有当面批评,而是谈起一个故事:在德国有个学生,因为档案记录里有乘车时偶尔逃票的经历,毕业后,尽管成绩很优秀,竟迟迟没有单位肯录用他。最后,借孟子的话“车无辕而不行,人无信而不立”告诉他,诚信是立身处事的基本原则,是赢得别人认可和工作机会的基本条件,诚信就像是车的轮子一样,没有诚信的人无法在人生的道路上顺利前行。后来我发现他变了,不再虚报工作时间了,看到这些我是发自内心地高兴。

2.4 正人先正己,带动学生完善自我,养成良好的工作习惯

图书馆员直接接触并影响勤助生,在工作中要牢记“身教重于言传”,以自己良好的职业道德影响和教育学生,处处以身作则,严于律己。比如,每天按时上、下班,临近下班也切莫贪图早走而让学生提前几分钟离开。虽然是微不足道的几分钟,但是尊重了读者在规定时间内的阅读权,是工作纪律的要求。如果图书馆员不把工作纪律当回事,就不能指望勤助生把工作纪律当回事。上班时我总是把手机设置为静音模式,避免来电响铃。有的勤助生,起初没有这个习惯,后来渐渐习惯于一上班就把手机设为静音模式。这些日常工作中的小细节,也能起到熏陶和示范的作用,有利于勤助生形成良好的道德品质和职业习惯。

摘要：很多高校图书馆提供了一些临时岗位,接纳部分学生开展勤工助学。然而,在执行过程中遇到一些问题,既不利于工作,也不利于学生的成长。文章就问题的产生原因和解决办法进行了思考和尝试。图书馆员要正确面对学生在勤工助学过程中出现的问题,采用适当方式帮助学生,干好工作。更重要的是,要着眼于育人目标,让参加勤工助学的学生养成较高的职业素养和社会适应能力。

关键词：勤工助学,图书馆,高等学校,思想教育,就业训练

参考文献

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图书馆勤工俭学工作管理之我见 篇8

【关键词】图书馆；勤工俭学；管理

一、图书馆勤工俭学工作的意义

1.培养学生的实践能力，促进学生综合素质的发展。在大学生就业压力不断增大的情况下，大学生除了要学好自己的专业知识外，更重要的是要提高自身的综合素质，例如交往能力、合作能力、职业素养等，而图书馆勤工俭学是训练这种技能的最好场所。例如，在图书馆勤工俭学的学生必须学习中图法才能完成图书馆的图书上架排架工作，而这是只有在图书馆才能得到深化学习和锻炼的技能；在电子阅览室、采编室和技术组工作的学生还需要学习一些专用软件的使用和一定的计算机知识（如计算机系统的重装、office办公软件的应用等），这些都有利于提高以后社会工作的适应能力。同时图书馆需要与读者交流，这有利于提高学生沟通和解决问题的能力。

2.帮助学生解决经济困难问题，支持学生顺利完成学业。教育部门为支持大学生顺利完成学业，每年享受助学贷款学生的比例和金额都不断增加，但还有一定数量贫困学生由于经济问题严重影响学业，几乎所有的高校都存在这种现象，高校也不断提供更多的岗位供学生进行勤工俭学，通过政策规定，勤工俭学学生一般优先考虑贫困学生，勤工俭学每月为他们提供一定的报酬，虽然不多，但能在一定程度上缓解生活压力，帮助他们安心学习。同时，在图书馆勤工俭学的学生能接触大量的书籍，他们可以在勤工俭学的过程中，有机会阅读大量的书籍，拓宽自己的知识面，进一步支持了学生学业的完成。

3.弥补图书馆工作人员的不足，保证开馆时间和服务质量。随着高校不断扩招，高校学生数量越来越多，图书资料的数量、品种也不断增加，图书的排架、借还、信息登录等工作量都大量增加，但图书馆工作人员相对增加的很慢，有的高校学生和图书数量甚至翻了几番，但图书馆工作人员数量一直保持不变，这样造成图书馆人手严重短缺，为了保证了图书馆的开放时间和服务质量。东莞职业技术学院图书馆开放时间为早上8∶30到晚上9∶30，周末正常开放；期刊、报纸三天内上架，勤工俭学学生的加入使开放时间能够得到保证，满足了在校师生对于图书馆使用时间上的需求。

二、图书馆勤工俭学工作存在的问题

1.学生工作时间不好保障。在图书馆进行勤工俭学的学生以低年级为主，高年级学生因面临实习和找工作，很难有时间静下心来在图书馆从事勤工俭学，而低年级学生课又比较多，再加上现在的学生为提高就业砝码经常要补英语，考证等事务，勤工俭学时间经常与学院、系部或学生自己临时的任务时间相冲突，给图书馆勤工俭学管理造成了困难。

2.学生敬业爱岗精神普遍不强。勤工俭学学生一般是通过学生自己提出申请，图书馆面试后报学生处，由学生处在根据优先考虑贫困学生的原则下确定最后人选。报名时学生都积极性很高，但等真实快要熟悉图书馆工作时，大部分同学对图书馆工作产生了厌倦情绪，出现敷衍、应付、偷懒等现象，最后一部分同学选择了离开，又去应聘其他部门的勤工俭学岗位工作，这样就加大了图书馆培训学生的工作量。

3.学生对图书馆工作认识不足。多数同学只凭自己的浅显认识以为图书馆工作很清闲，只是坐在那里就行了，等实际进入图书馆后发现有许多工作要做，不但需要体力，也需要技术，更需要细心和耐心。

三、图书馆勤工俭学工作的一些建议

1.合理安排工作时间，人性化管理。勤工俭学不应妨碍学生的正常学习，应是以工助学。在安排学生工作时间时，应该充分考虑到学生的学习时间，实行人性化管理，通过统筹安排和灵活调配来缓解或解决时间冲突的问题。

2.加强岗前教育和培训。应在学生上岗前对学生进行一定的教育，告知其图书馆的主要工作以及图书馆工作的要求，同时对学生进行一定的技能培训，如中图法的学习，要求采編室工作的学生还应学习金盘等录入软件的使用。

3.采用以旧帮新、工作人员辅助的方法提高学生的综合技能水平。在实践过程中，可以考虑让老勤工俭学学生带新学生的方法来加快新学生的适应性。由于老学生在实践过程中已经积攒了一定的经验，可以帮助新学生更快地掌握处理一般问题的方法，同时工作人员应辅助新学生学习，使他们能更快提高自身的综合技能水平。

4.采取一定的激励机制。图书馆工作任务繁杂，许多学生在工作了一定时间后会产生厌烦心理，采取一定的激励机制能有效提高他们的工作积极性。比如将他们的表现及时反馈给学生工作主管部门，作为学生的实践测评；在工作期间对表现优良的学生进行表扬，在工作期满后为他们颁发荣誉奖状等。这样能充分调动起学生们的工作热情，使图书馆工作更快更好地开展。

高校图书馆是学生勤工俭学的一大基地，如何让学生的综合能力在勤工俭学过程中得到提高是高校图书馆必须思考的重要问题。高校图书馆要加强勤工俭学工作的管理，既要做到提高学生的综合能力，对学生起到帮助作用，又要做到图书馆工作的有效推进，使学生和图书馆都能得到最大的发展。

助学,筑梦,铸人征文 篇9

12年寒窗苦读，终于解放了。

在高考结束的那一刻，别人都是笑着离开考场的，而她是哭着的。为什么呢，谁也不知道。就看到她一个人静静的哭着，别人都被突如其来的高三解放冲昏了头脑，谁也没有注意角落里的她。当宿舍里的人都被家里人接走了的时候，空旷寂静的宿舍楼里就她一个人在那默默地收拾着行李。然后自己提着行李袋，最后看了一眼这个住了六年的地方，转身离开。

等待的日子是最难熬的，最终决定她命运的那个结果，她希望早点来到，同时又希望它不要来到，这样矛盾的想法交织在她脑海里。但是结果还是来了，她收到录取通知书的那一刻心里很平静，就像已经知道了会是这样的结果似的。是她心里想的那个学校，也算是对她的努力做出了相应的回报。可是拿着通知书她又发愁了。学费怎么办？这是最大的问题，即使父亲已经说好了能借来她上学的学费，让她不要担心，但是问题是，难道这几年的学费都要靠父亲腆着脸去借吗？他是那样清高的一个人，从不喜欢麻烦别人，为了她，把这几十年的面子都用光了。或许她的这种性格就是源于父亲。一天天，她看到的是父亲越皱越深的眉和满地的烟头，从未在孩子面前那样失落过的父亲，这次可能真的没有办法了。

她也尝试和父亲说过要放弃的念头，但被父亲一个眼神吓了回来。她懂得，父亲只是希望能完成她的愿望，更确切的说是能完成父亲没有办法完成的一个愿望。她也想走进心里憧憬过无数次的那个大

学校园，在图书馆里看书，在干净优雅的食堂里吃饭，在宿舍里和五湖四海的舍友聊天，在班级里和志同道合的同学讨论，在……等等这些都是她心心念念着的，可是现在，她也没有办法了。就在他们一家一筹莫展的时候，她听同学说了一个可以改变她命运的消息，可以向学校申请助学贷款，等毕业之后再还。她仿佛已经看到自己走在理想校园的林荫小道上。就是这样，她向学校申请了助学贷款，校方很快给予答复，学校同意她的贷款申请。就这样，她带着全家人的梦想走进了大学校园。

校园是她无法想象的大，来自天南地北的学生，一切的一切对她来说都是新鲜的。而她心里只有一个念头，就是好好学习，用实际成绩来报效社会。从此，她每天都是第一个起，最后一个睡，在别人都还在梦乡的时候，她坐在教室里读英语，晚上踏着星星回宿舍。宿舍里的人都她哪是来享受大学生活来了，完全是来受罪的。可她不这样认为，她能在学习知识的过程中找到乐趣，在这个资源丰富的校园里，她想充分利用这里的一切一切。可是，即使是这样认真的学习，第一次考试过后，她还是哭了。英语是她无法抹去的伤痛，看到低的可怜的分数，再看看宿舍里整天聊天的她们的分数，她觉得真不公平。那一晚上，她翻来覆去整夜没有睡着，她想找出原因，为什么那么认真地学习换来的是这样的效果。在她辗转反侧的时候，其实宿舍的其他人也没睡着，她们看她整天一个人闷头苦学，也想让她歇歇，和同学多聊聊，要知道，从开学到现在她们好像没有怎么和她说过话。这时，睡在她上铺的同学喊了她一句，问她是不是还在为英语发愁，就这一

句话，她们就打开了话匣子，你一句我一句，就在聊天中过去了。她想，原来宿舍的人不是她想的那样高傲，那样难以接近，相反，她们提了很多有用的方法，告诉她英语不能仅靠单独的死学，要掌握方法。从听力讲到写作，这些对她来说很有用。

从那一晚以后，她和宿舍的人说话多了，和班里同学关系也近了。期末考试她还拿到的奖学金，这对她来说，是最好的肯定。这时的她不在是为了学习而学习，她知道，这些良好的学习条件是学校、社会给予她的，她的梦想就是将来通过自己的努力，能为这个社会做出一点小小的改变。怀揣着这样一个小小的梦想，她继续奔走在实现梦想的路上。她坚信，虽然现实总有太多的不尽人意，但是只要她有一颗真诚、善良、永远积极向上的心，她的梦想一定会在未来的某一天成为现实。

在追求梦想的路上，并不是一帆风顺的。从现在到实现梦想她知道自己要做的很多很多，她努力改变自己，从一个沉闷无语的人，她开始一点点与外人接触，不在把自己封闭在一个单独的世界里，积极参加各种活动，在这些活动中认识了很多人，学到了很多，这些都是她从未接触过的。她的眼界不再局限于学习知识上，很多人格塑造不仅仅靠知识就行，她让自己变得开朗，活泼，让别人见到她时能从她身上感受到积极地力量，为了这些，她一点点改变。

现在的她早已不是那个刚从农村走出来的小丫头，现在的她开朗。乐观，自信，一个能为别人带来快乐的人。她继续努力地向前走，为了梦想。

每一个有梦想的人都是伟大的，不管这个梦想是大是小，至少我们会在心里树立这样一个目标——为了梦想而努力。给自己的人生设立一个目标，给自己未来一个明确的希望，给自己的生活一个方向灯。让我们为着这个方向而努力，不断去超越自己，提高自己的水平，不让自己有懈怠的时候。

助学金征文 篇10

姓名： 伍海林电话:***

面朝自强，春暖花开

古有陶渊明独爱莲，爱其出淤泥而不染，濯清涟而不妖：今我独爱竹，爱其平凡，爱其所自强不屈的精神。竹子和人们的生活息息相关，青青翠竹，全身都是宝；小的方面它可以作筷子，大的方面竹竿还是建筑的材料，又是造纸的原料至此竹子为环境、资源做出了不可磨灭的贡献，竹笋纯绿色食品味道鲜美，帮助消化，还可以防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝藏”。然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格，自古至今，它和松、梅被人誉为“岁寒三友”，历年竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余雪时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑往冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时常茂，充分显示了竹子不畏困难，不惧压力的强大生命力。这是一种人们看不见而确实存在的品格。我想，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？我们每个人需要的不也是这种精神吗？一个人要想获得成功不仅是遇到一个发现自己才能的伯乐，更要像竹子一样不怕困难、自强不息。在孟子的《生于忧患，死于安乐》中有这么一句话：故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。每当我在学习上稍有松懈的时候我就会读一下它，然后又积极的投入学习中去。

在责任的纸上签上自强，然后印上感恩的心章！”这句话是我在网上偶然看到的，初看时还觉的很酸，但现在似乎只有这句话才可以表达我此刻的心情。我生在一个四口之家，从小我就知道我家并不富裕。不同于别家我家有两个孩

子因此父母对于生计所带来的压力也更大，听奶奶说以前计划生育非常严，因为我家超生，家里又没钱交罚款，那些政府人员把我家仅有的一头猪给拉走了，我家生活在农村，经济来源就靠那几亩水田，生活的重担父母艰难的挑起。在农村双抢的时候总是最忙的，又要收割熟了的水稻还得插下幼苗，白天累坏了晚上回去还要清扫白天晒燥的谷子，我就是穿插着这样的记忆走过了我的童年，每次看到父母在烈日中流下的汗水时我就为他们辛酸。每当这时我也就更加相信“知识改变命运”这句话，如果说父母当时生活的年代没有条件让他们好好学习，那么现在我有。所以当我收到了学校的录取通知书时我是激动的因为我又可以继续学习了，但上学那高额的学费却使我乐观不起来。我说过我家并不富裕，虽然这几年中国经济在飞速的发展，家里的生活有所改善，但仍不足以支付我未来三年学习所需的费用。但学校给了我希望，我申请到了国家颁发的助学金，满怀的感激代替了先前的忧虑。我知道这样子家庭的负担将大大减轻。于是我可以放开心怀，好好的投入到大学的学习与生活中去。可我也知道，我要更加自立自强。家庭的负担轻了，我却不能放松，因为我要肩负起国家和家庭两方面的厚望。我必须更加自强，出人头地，出类拔萃。这是我的责任！接受了国家的资助，我满怀感激，然而这绝对不够。因为国家社会的资助，目的是让我们能自立自强，成长成才，于将来能回报社会，实现人生的价值。为此我也应更加自强。

天道酬勤，自强的第一步，必须勤学苦练。我不是很聪明，但我一直认为我不会平凡，因为我可以比别人勤奋。现在我更要加倍勤奋，因为我肩上的责任已经与以前不同。我参加学工处当老师助理，负责帮老师整理档案、制作表格等学生日常工作。为了可以早一点独立我也曾去公司打过工，没有任何工作经验的我是笨拙的，总是想做好一件事的我却又总是不能将事情做好。在这短

暂的打工生涯中我发现了自己的许多不足，也明白了要找到一份让自己满意的工作实属不易，但这并没有打到我他反而更加激励我要努力向前的决心。我的理想因为有了助学金的帮助而不再渺茫，我必将把握这次机会，好好利用大专这三年的时间，充实自己，学习知识，自立自强，为将来的事业奠定基础，成就不凡的自我，来回报社会，完成自己的责任。

我很喜欢英国科学家霍金的一段故事：在一次学术报告会上，一位年轻的女记者充满悲悯地问这位在轮椅子生活了30多年的科学巨匠霍金： “霍金先生，卢伽雷病已将你永远固定在轮椅上，您不认为命运让您失去了太多了吗？”霍金先生脸旁却依然充满恬静的微笑，他用还能活动的手指艰难地叩击键盘。于是，随着合成器发出的标准的伦敦音，宽大的投影屏上缓慢而醒目地显示出如下一段文字：“我的手指还能活动，我的大脑还能思维，我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友，对了，我还有一颗感恩的心„„”生活给予霍金的苦难太多太多，但他乐观顽强去生活，去奋斗，而支撑着他去努力开拓自己的人生道路的是“感恩•责任•自强”和对生活的“爱”。所谓感恩其实就是一种对生活的感谢，感谢生活赐予我们的一切，而除了要感谢这一切之外我现在还要感谢我的学校、感谢我生活的社会、感谢我生长的国家。为责任而责任的事，我们是从没有干过的，干的只不过是能使人感到满意的那种责任。’马克吐温的警句，让我懂得了一个人拥有责任心的重要，因为责任所以更加坚强，为了更加坚强我也会更加努力。

勤工助学征文——图书馆 篇11

关键词：高校图书馆；勤工俭学；管理

近年来高校招生与建设规模不断扩大，图书馆的读者群体不断壮大，图书采编借还量飞速增长；同时由于校区分散馆舍面积增大，人性化的借阅开架服务，服务时间延长等问题，使得现有工作人员数量跟不上业务更新的速度，无法更好的为读者服务。勤工俭学学生的加入解决了高校图书馆人员不足运转不畅的问题，同时勤工俭学岗位的设置对解决贫困生的经济问题，锻炼学生沟通理解，自立自强能力起到重要作用。

一、高校图书馆勤工俭学的意义

（一）有利于学生自立自强。高等院校的学生超过20%来自于贫困家庭，为帮助他们国家及高校都设立了奖学金，助学金，为这些贫困生创造了条件，让他们可以不因家庭经济困难的问题而辍学。勤工俭学是指学生在学校的组织下利用课余时间，通过劳动取得合法报酬，用于改善学习和生活条件的社会实践活动。勤工俭学的学生需要付出自己的劳动，用自己勤恳认真的态度才能获得相应薪酬，这在很大程度上锻炼了学生沟通理解，自立自强的能力，对于培训学生正确的价值观，人生观有重大意义。在校勤工俭学学生大多珍惜学习机会，努力做好本职工作。而且他们在工作中更是积累了一定的经验，这样对他们以后的工作有更好的发展。

（二）有利于图书馆事业发展。由于高校扩招与扩建，图书馆面临着读者人数大量增加，文献借还量成倍增长的窘境。在读者不断壮大，服务时间不断延长，服务的内容不断创新发展的前提下，图书馆的业务水平跟质量都比以前有了显著的提高，而图书馆在学校严格控制教辅人员编制的情况下，工作人员并没有同步的增加。图书馆每天都处于紧张而高效率的运作中，时间长了工作人员身心疲惫，工作滞后，为了解决这一矛盾，在学校有关部门领导的关怀和支持下，我们图书馆各部门长期招聘勤工俭学的学生。合理有效地让学生参与图书馆管理，帮助图书馆完成常规常工作，使流通部，阅览室的工作时间大大延长，每周开放时间达到108小时，极大的方便了读者。

二、高校勤工俭学常见的问题

（一）固定工资，没有奖惩。图书馆各部门的工作要求、工作内容、学生的管理不一样，但工资却相同，干好干坏没有区别。高校图书馆的各个部门不在同一个楼层面，图书管理员之间缺乏交流，造成他们管理勤工俭学学生的标准不能一致。从而出现勤工俭学学生之间互相比较、对工作挑剔的情况，这样就会导致一些任务重、劳动强度大的部门的工作没有学生愿意干，而工作量小的部门则都争着抢着去干，最终结果是勤工俭学学生工作态度消极，工作效率不高，影响图书馆的整体工作。

（二）学生工作的自主性太大。一是由于学生勤工俭学具有自主性，时间都是学生根据自己的上课时间来决定，有时因为考试、补课或实习等情况需要请假，打乱了图书馆工作的正常秩序。二是学生流动性大，有些学生只做一两个月就不再干了，这就导致图书馆要不断招收新学生，不断地做岗前培训工作，加大了馆员的工作负担，不利于管理，影响图书馆工作的正常开展。

（三）学生工作意识不强。高校图书馆目前勤工俭学设置的岗位基本局限于体力劳动，如图书分类整理上架，卫生打扫等，缺少技术含量。另外还有一些大学生参加勤工俭学活动在思想上存在偏差，认为勤工俭学就是学校为了帮助解决自己的经济困难，参加了就不会辞退。直接导致学生不珍惜工作机会，对待工作缺乏责任意识，甚至有时会发生错架、迟到早退、不听指挥，把工作量堆积给下一位同学等不良现象，影响了本部门的服务质量。

三、解决常见问题的相关措施

（一）设立图书馆勤工俭学管理系统。图书馆应建设勤工俭学管理系统，方便管理。勤工俭学管理系统应包括档案信息管理和岗位信息管理，工作信息管理（包括工作记录，工作评价，统计查询三个部分），信息交流管理（用以发表馆内信息，馆内交流，疑难问题解答）。通过勤工俭学管理系统，图书馆可以更加系统规范的管理学生，以期提高学生的工作态度及责任心，更好的提高图书馆的服务水平。

（二）人性化管理勤工俭学的学生。图书馆本着“以人为本”理念，建立“人性化”管理机制。参加勤工俭学的学生均来自于贫困家庭，很多性格内向缺乏自信，但内心都渴望关心和尊重。日常管理中创造一种平等尊重，融洽和谐的工作氛围，加强馆员与学生之间的沟通交流，鼓励学生提出对提高图书馆服务有关的建议；图书馆职工身体力行用模范带头作用感染学生，言传身教引导学生，让学生在图书馆感受温暖，健康成长。

（三）严格筛选学生，做好岗前培训。图书馆招聘本着公平公正自愿的原则，学生通过图书馆网页获得招聘信息，下载勤工助学申请表，本人签字经辅导员签字学院盖章后交给图书馆办公室。图书馆通过信息审核，面试考核等多项手续遴选关心图书馆工作，喜欢图书馆氛围有较强的工作责任心和吃苦耐劳精神的学生。录取后首先由图书馆组织公开培训图书馆文献管理知识，其次在日常的工作中让快到期学生做好勤工俭学学生的“传帮带”工作。在实际工作中图书馆馆员对待新生要耐心指导，定期检查他们的工作质量，发现问题要及时解决；馆员要注重言传身教，做到以身作则，和勤工俭学学生共同努力做好每项工作，努力提高图书馆信息服务的质量和效率。

（四）建立和健全图书馆勤工俭学管理方面的规章制度，明确岗位职责。规章制度是对勤工俭学学生最好的管理条例，建立岗位管理制度，明确学生职责是较行之有效的手段。各部门都要按照岗位需求制订学生馆员管理细则，在日常管理中可以照章管理。同时学生也可以依章工作，任务到人，责任到人，权责明确。图书馆要配备专人来负责管理学生，按照学生不同的系别及个人情况来分配工作内容，不只是图书整理卫生打扫，还让他们参与一些信息技术的工作，调动学生的工作兴趣。同时应当做到奖惩分明，让学生珍惜来之不易的工作机会。

如今，勤工俭学对图书馆、高校工作中发挥的作用日趋重要，并成为高校图书馆事业不可或缺的一部分。随着高校勤工俭学队伍的不断壮大，勤工俭学工作特色的不断体现，未来高校图书馆工作将达到更高水平。

参考文献：

[1]胡蓉.高校图书馆勤工俭学学生管理工作初探[J].农业图书情报学，2009.

勤工助学征文——图书馆 篇12

1.1 学生业务能力较低

体育院校图书馆中勤工助学的学生普遍存在着工作能力、业务能力较低等问题。由于体育院校的学生文化素质相对其他高等院校学生而言较低, 动手能力较强, 因此在对图书进行上架, 打扫图书馆的卫生等工作时, 显得得心应手, 工作效率和工作质量比较高, 但是对于工作人员交代的、技术含量较高的工作, 如图书编目、网站维护、数据库制作等工作, 就很难胜任, 工作质量难以令人满意。同时体育院校的领导者和图书馆的管理者没有对勤工助学形成正确的认识, 仅仅将其作为帮助贫困学生的一种方式, 并没有意识到学生的素质教育也可以在勤工助学的工作中得到大幅度的提升, 学生在正式参加勤工助学之前, 有关管理人员并没有安排专业的岗前培训, 从而使得体育院校图书馆勤工助学的学生上岗后不了解自己的工作内容, 不熟悉图书馆的规章制度, 缺乏相应的工作技巧和专业知识[1]。

1.2 学生素质参差不齐

由于体育院校图书馆参与勤工助学的学生综合素质参差不齐, 有些学生文化知识较强, 而有些学生动手能力较强但综合素质较低, 因此大大降低了图书馆的工作效率。过去几十年内, 勤工助学的学生大都家庭贫困, 试图通过自己在课余时间的工作帮助家庭减轻经济负担, 自食其力。而现在, 我国多数高校中纷纷出现了一些家庭环境较好的学生也积极参与勤工助学的现象, 这些学生试图通过课余时间的勤工助学从家庭中独立出来, 提高自己的综合素质, 锻炼自己的工作能力。但是有些勤工助学学生适应能力较差, 工作效率不高, 工作责任心不强, 工作散漫;还有些学生刚开始工作时, 热情高涨, 但是随着时间的推移, 工作积极性大大下降, 在工作过程中, 经常会出现各种各样的低级错误。

1.3 管理制度不完善

目前, 我国一些体育院校的图书馆还没有建立完善的管理制度, 学生工作的积极性较低, 参与的工作主要是图书的上架、值班等不能量化的工作, 劳动强度较高, 但是得到的报酬却比较低, 这也在很大程度上削弱了学生工作的积极性, 导致很多勤工助学的学生在工作过程中经常出现工作怠慢、迟到早退的现象。并且图书馆勤工助学的学生很多, 但是无论在什么岗位上工作, 无论是什么工作内容, 都是统一的薪酬标准, 导致学生存在心理上的不平衡, 尤其是劳动强度较大、工作内容较复杂岗位上的学生, 最终导致这些学生对工作挑三拣四、工作散漫、效率较低, 长此以往, 将会严重影响图书馆的整体形象。

2 解决措施

2.1 加强岗前培训

岗前培训的质量将会对勤工助学学生日后的工作质量产生决定性的影响, 通过岗前培训, 学生可以更好地熟悉工作内容, 尽量减少工作错误, 提高工作效率和工作质量。勤工助学学生岗前培训的内容主要包括两个方面:一方面要重点培养勤工助学学生的职业精神和职业道德, 加强培养学生团结协作、爱岗敬业、服务至上等精神的力度, 要求学生在工作过程中以正确的态度对待自己的工作, 既要遵守图书馆的有关规章制度, 还要为前来图书馆借阅的学生和教师提供科学、满意的服务。另一方面要加强培养学生的专业技能。图书馆的管理人员要配备专人对新来的学生进行基本知识和专业技能的培训, 帮助学生尽快了解自己的工作职责以及图书馆的基本情况, 熟练掌握计算机检索、图书排架法、图书分类法等基本业务知识, 熟悉图书馆馆藏布局, 以便日后更好的胜任工作[2]。

2.2 健全各项管理制度

首先图书馆要对勤工助学的学生实施签到制度, 要求学生在上班前在固定的地方进行签到, 离开工作岗位时再次签到, 杜绝少数学生不自觉脱岗, 确保学生在工作时间内都在自己的岗位上。其次, 要对勤工助学的学生实施挂牌上岗制度, 勤工助学的学生挂牌上岗之后, 就可以明确工作人员的身份, 和学生读者区别开来, 这样不仅有利于图书馆的管理, 还可以使勤工助学学生的工作受到广大学生读者的监督, 督促勤工助学的学生在工作时间内和工作岗位上认真履行工作职责。再次, 要对勤工助学的学生实施全新的激励机制, 进行科学的绩效考核。对勤工助学学生进行定量考核可以在很大程度上减少工作中的不公平现象, 充分调动勤工助学学生的工作积极性, 提高图书馆人力资源管理的质量。图书馆每个月都要安排专门的工作人员对勤工助学学生进行定量考核, 然后实施奖惩制度, 对于工作优秀的学生可以适当减少工作时间, 同时增加借书的数量;对于没有达到标准定量的学生可以根据具体情况扣除部分工资;对于工作不认真、错误率较高的学生, 要及时对其进行批评教育, 对批评教育后仍不悔改的学生, 予以辞退[3]。

2.3 充分发挥馆员的模范带头作用

图书馆的馆员每天都和勤工助学的学生在一起工作, 朝夕相处, 其素质高低会直接影响到勤工助学学生的工作质量以及工作态度。所以图书馆馆员要在工作过程中严格要求自己, 充分发挥自己的模范带头作用, 用自己的优质服务和专业知识对勤工助学的学生形成潜移默化的影响, 最大限度的调动勤工助学学生工作的创造性和积极性。

3 结语

综上所述, 体育院校的学生参加图书馆的勤工助学工作, 不仅给图书馆带来了新鲜的血液, 而且也给学生提供了锻炼能力的舞台。所以学校的领导者和图书馆的管理者都要加强对勤工助学学生的管理, 使每一位参加图书馆勤工助学的学生都可以在课余时间锻炼自己能力, 提高自己的综合素质, 为将来更好地走上社会奠定坚实的基础。

摘要：随着科学技术的不断进步和社会经济的迅速发展, 高校的素质教育也在不断发展, 教育体制也在不断改革, 勤工助学的重要性也逐渐被高校的管理者和领导者意识到。该文主要对目前我国体育院校勤工助学管理工作存在的问题进行深入地分析, 并探讨相应的解决措施。体育院校的学生在图书馆中参加勤工助学, 可以帮助工作人员减轻劳动强度和工作压力, 减轻贫困学生家庭经济问题, 锻炼学生的交往能力、观察能力、工作能力等, 不断提高体育院校学生的专业素质和综合素质。

关键词：体育院校,图书馆,勤工助学,管理工作

参考文献

[1]马骏.高职院校图书馆勤工助学管理模式创新探析——以广东轻工职业技术学院图书馆为例[J].图书馆工作与研究, 2014 (8) :92-96.

[2]彭江南.勤工以明志助学以致远——当代高等院校图书馆勤工助学管理的探索[J].图书馆杂志, 2010 (6) :44-45.