会议接待培训材料

会议接待培训材料（精选8篇）

会议接待培训材料 篇1

 会议记录的基本要求

1.准确写明会议名称（要写全称），开会时间、地点

2.详细记下会议主持人、出席会议人员，缺席、迟到或早退人员的姓名，记录者姓名（不需要加师兄师姐这样的称呼）。

3.会议发言的内容是记录的重点。

会议只要记录发言要点，重点要详细，重复的可略记。但要把发言者讲了哪几个问题，每一个问题的基本观点与主要事实、结论，对别人发言的态度等，作摘要式的记录，不必“有闻必录”。

4.记录会议的结果，如会议的决定、决议或表决等情况。

5.会议的讨论结果可以着重标识出来，另外条理一定要清楚。会议记录是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到目的。注意结构层次序数，第一层为“

一、”，第二层为“

（一）”，第三层为“1.”，第四层为“（1）”，第五层为“1）”第六层为“①”。

6.字体没有严格的字号要求，但是要适宜，一般比较正式的字体是宋体小四号，行距是1.5倍行距。

 会议记录的重点

（1）会议中心议题以及围绕中心议题展开的有关活动；

（2）会议讨论、争论的焦点及其各方的主要见解；

（3）代表人物的言论；

（4）会议开始时的定调性言论和结束前的总结性言论；

（5）会议已议决的或议而未决的事项；

（6）对会议产生较大影响的其他言论或活动。

 会议记录的写作技巧

一般说来，有四条：一快、二要、三省、四代。

 一快，即记得快。字要写得小一些、轻一点，多写连笔字。要顺着肘、手的自然去势，斜一点写。

 二要，即择要而记。就记录一次会议来说，要围绕会议议题、会议主持人和主要领导发言的中心思想，与会者的不同意见或有争议的问题、结论性意见、决定或决议等作记录，就记录一个人的发言来说，要记其发言要点、主要论据和结论，论证过程可以不记。就记一句话来说，要记这句话的中心词，修饰语一般可以不记。要注意上下句子的连贯性、可讯性，一篇好的记录应当独立成篇。 三省，即在记录中正确使用省略法。如使用简称、简化词语和统称。省略词语和句子中的附加成分，比如“但是”只记“但”，省略较长的成语、俗语、熟悉的词组，句子的后半部分，画一曲线代替，省略引文，记下起止句或起止词即可，会后查补。

 四代，即用较为简便的写法代替复杂的写法。一可用姓代替全名，二可用笔画少易写的同音字代替笔画多难写的字；三可用一些数字和国际上通用的符号代替文字；四可用汉语拼音代替生词难字；五可用外语符号代替某些词汇，等等。但在整理和印发会议记录时，均应按规范要求办理。

文澜网络网务部2010年5月22日会议记录

会议时间：2010年5月22日

会议地点：文澜网络办公室

会出席人员：韩明明、周园园、陈骏逸、刘宇雁、李炎龙、李佳越、林梅青、刘亚琦、刘慧、王波、王晓云、熊品韵、陈翔、袁蕴英、丁铭

请假人员：丁昊

会议主持：李炎龙

会议记录：刘亚琦

会议主要内容：

（一）关于文澜网络六周年晚会的工作分配

1．关于主持工作，总负责为韩明明。

网务部主持人：王波、刘亚琦

2.刘宇雁简述六周年晚会的整体流程。

3．关于联络工作，此次的联络工作较为复杂，必须详细统计所有人员是否能够到场，由陈骏逸总负责。

负责联络工作：丁铭、林梅青

4.采购工作，此次的采购需采买一个20寸的一层蛋糕，食物，奖品等，总负责为李炎龙。

采购员：丁昊，李佳越，熊品韵

5.道具制作与场地布置工作，主要由刘宇雁总负责。

道具制作及场地布置工作人员：刘慧

附注：

1)其他网务部成员，没课的时候必须到太阳花在线，帮助其他工作

2)所有网务部成员必须在六月一日中午在太阳花在线集合，进行彩排

6．节目的安排，主要由周园园负责。此次网务部需提供两个节目

1)集体节目。全体大一成员务必参加，节目需创新，活泼，有趣。道

具制作由大一成员自行负责。

2)个人才艺表演。网务部需提供一个特别的参与人数较少的才艺节目，该节目由大一成员自定。

7.后勤工作由当天在场的所有网务部成员负责

8.礼仪工作;

由于此次的座位是带有编号的，每位参加者将会在入口处从礼仪人员手中领取一个编号，入场后寻找各自相应的座位，所以礼仪工作主要负责迎宾以及发送编号。

礼仪人员：刘慧

注意：大一成员在前期准备工作时，如果遇到什么问题，一定要及时向大二的负责人汇报

（二）关于涂鸦大赛的工作分配

1.联络工作，分为四大部分，主要由韩明明负责

1)关于联络技术部，本次活动需要一块宣传板，海报，传单等

2)关于邀请三位老师：

指导老师---余向阳老师

副部长---陈狮老师

副部长---吴世杰老师

3)关于邀请其他各单位（包括校报、广播台、太阳花在线），由袁蕴

英负责，在联络时，最好直接通知相关方面的负责人

4)关于邀请文澜网络其他各部门的工作，由陈翔负责，主要任务是收

集各部门联络员的姓名和联系方式。

注意：必须在本周日晚断网前把统计结果发给韩明明。

2.其他几个工作暂定，但其他工作的总负责人名单如下

陈骏逸—负责场地、展板、桌子以及宣传报

刘宇雁—负责报名点的值班安排

周园园—负责采购

李炎龙—负责搬展板以及场地布置

3.请各位成员务必详细的阅读策划

4.六月三日（周四）下午网务部成员务必都到场

（三）关于统稿工作，由于新版新闻网的通告规范尚未推出，本月只统计中部与

法援的稿件，具体的工作分配如下：

法援：丁昊，王波，刘慧，刘亚琦，熊品韵

丁昊负责汇总，且需在十六日晚将汇总结果发给李炎龙

中部：陈翔、袁蕴英、丁铭、王晓云、林梅青、李佳越

陈翔负责汇总，且需在十六日晚将汇总结果发给李炎龙

（四）关于团队工作档案：

目前团队工作档案的模板已制作好，其主要是由韩明明负责。现在，需要对在文澜工作两年及以上的成员（主要为大

二、大

三、大四的成员）进行统计，并根据模板完善其资料，统计工作的分配如下

网务部——王晓云

中部——林梅青

法援——袁蕴英

新闻网——刘慧

技术部——李佳越

注意：

1.在统计大四的成员资料时，直接找其负责人进行统计

2．法律援助网在统计时不统计志愿者团队

3．必须在下周四晚断网前将统计结果发给韩明明

（五）关于办公室的废旧电脑

1.可能有人会在下周回收办公室的电脑，周一值班的同学，务必提醒余老师。

2.熊品韵需在下周一值班时统计好移走废旧电脑后，空余出多少个网络接口

（六）会议结束后，安排人员清理办公室的杂物

（七）关于开发票的注意事项

会议接待培训材料 篇2

(1) 工业所需材料寿命预测服务;

(2) 聚合物及纳米材料的可靠性与耐用性;

(3) 聚合物表征性质;

(4) 标准的需求;

(5) 新材料的挑战;

(6) 材料寿命预测模型验证的研究进展;

会议接待培训材料 篇3

会议回顾了中评协分设以来在行业人才培养方面取得的成绩和经验，总结了2008年度行业培训工作，并对2009年培训工作进行了安排和部署。

岳公侠副秘书长在讲话中指出，队伍素质是资产评估行业作为专业中介服务行业存在和发展的决定因素，培训决定素质，素质决定行业。培训是行业建设的重要组成部分和持续的重点工作。中评协分设以来，在财政部领导的高度重视和正确指导下，在各地方协会，业内外专家及相关各方的大力支持下，行业人才培养工作不断向纵深方向推进，在完善培训制度、扩大培训范围，创新培训方式、丰富培训内容、提高培训针对性等方面取得显著成效，有力推动了行业人才素质建设，推动了行业的发展。

会议强调，当前经济的形势，对行业人才队伍素质和行业培训工作提出了新的挑战和要求。下一步培训工作的着力点，一是抓好落实，扎实落实好分层次分类培训，以培养行业高端人才为重点，统筹抓好“三支队伍”建设；二是抓好基础，切实推动培训内容，培训方式，培训师资、培训教材等基础要素的提升；三是加强职业道德教育，着力提高行业的职业道德水平；四是加强院校资产评估专业建设，提升行业后备人才培养水平。

会议要求，各地方协会要高度重视培训工作，进一步加大行业人才培养工作的力度；中评协、地方评协要上下联动，相互配合，形成合力，全国 盘棋，各级评协的培训工作者要多思考，多想办法，要强化培训理念，注重培训实效，推动培训工作再上新台阶。

会议期间，江苏、湖北、贵州、江西、湖南、河南评协介绍了培训工作经验。

教师培训工作会议经验交流材料 篇4

针对教师发展需求，结合我校教育教学实际，全面开展校本培训，是促进教师成长，推动学校可持续发展的重要工作。我校教师教育、校本培训工作，始终坚持教研、科研与校本培训紧密融合的方式，以“五个加强”“三个结合”为主线、以实现我校教师可持续发展为目标，以强化教师自训意识为突破口，以提高教师综合素质为动力，结合我校“家校互动、共育新人”研究课题，我们开展了集教育理论、教学实践、教研科研、教师师德、教育信息化、教师基本功为一体的校本培训工作，在“研训一体化”的培训过程中，努力为教师发展空间搭建广阔的平台。现将工作总结如下：

一、加强教育理论和教学实践培训

伴随着课改工作的深入开展，不断加强专业理论补养、开展有效的“研训一体化”培训，已经成为促进教师综合素质不断提高的有效渠道。为此，我们制定和采取了一系列力度较大的措施和做法：

1、学校、教师重新制定了校本培训计划、教师自培计划，坚持自觉读书活动，利用为教师配发的读书手册，按规定撰写了读书笔记、论文、读后感等，学校于期中、期末分别进行检查总结，确定五月份为“教师读书活动月”，开展全员参与的“推名著、谈体会、说发展——做学习型教师”专题培训，扎扎实实地提高教师教育理论素养。

2、每学期干部分工到各个级部，全员跟踪听课、评课，然后根据听课情况，利用双周一次的学科教研活动，及时将相关信息反馈给教师，使教学、教研、培训自然融为一体。

3、以“课改开放日”形式，邀请家长深入1——9年级课堂听课、填写“听课意见表”，召开学校、家长共同参与的小型座谈会，了解家长对“开放日”活动的意见及建议，也让家长了解学校的变化与发展，及时捕捉信息，反馈信息，体现了学校“家校互动，共育新人”教育品牌意识。

4、全面加强规范使用语言文字培训，提高了教师教育教学综合素质，使学校呈现人心思教，勤奋工作的好局面。

二、加强教育科研培训，整体提升学校教学质量。

本着从实际出发、严谨笃学、求真务实的原则，从夯实校本教研机制、发挥校本教研实效性着手，深入开展了一系列教育教学研究，较好地促进了教师教育教学水平的提高，带动学校整体教学质量的提升。

(一)教研与科研培训结合

1、本学年，我校专门增设了每周二“教育套餐”活动机制，并以此作为“我做科研主讲人”活动主阵地，紧密围绕学校教研及科研工作实际需求，开展了引领教师共同参与的普及性教科研活动。校长室专门制订了每周“教育套餐”活动具体内容及领导分工安排，确保了“教育套餐”活动周周有安排，次次能落实。

2、走出校门开展校际间的学习交流，学校先后两次组织领导、教师走进区光明小学、光明中学的“教育套餐”现场，观摩由教师主讲的“新标准、新教材、新认识”等教育套餐活动，学习宝贵经验。“取经”经历拓宽了我校开展“我做科研主讲人”活动的思路，增强了教师科研主人翁意识。经过精心筹备，现已完成40余篇讲座稿，相继举行了“我做科研主讲人”活动启动仪式，进行了“如何写好教育案例”理论培训，举行了“教学中成功做法”案例征集与交流活动。

(二)完善校本培训机制与深化课堂教学研究结合

营造以校为本的培训氛围，完善以校为本的培训机制，带动学校教育教学的积极发展，是我校追求快速发展的一项重要举措。

1、针对课改教材新、年级间教材差异大、教师现有经验不足的实际问题。学校打破以往年级段的局限，采取按学科划分教研组的形式，建立校级学科中心教研组，确定双周开放教研制度，构建了每个中心教研组一名干部、一名教师共同负责的两级管理机制。

2、组织教师观摩优秀教师录像课，开展专题讨论，给老师提供方便有效的学习的平台。

3、伴随着一人一堂课活动的结束，学校又专门组织召开了“谈谈教学新思路” 交流会。四个校级教研组分别选派代表结合本学科活动情况，从教材把握、教法选择、教师成长等方面进行了比较生动、细致的汇报交流。

“急教师所需、解教师所忧”成为我校全部教学研究工作的主题，有力提高了我校教师对“自主、合作、探究”教学新思路的充分认识。

一系列“以校为本、发挥集体教研主渠道”的培训活动，拉动了我校干部教师共同参与科研、深化教研质量的工作力度，为实现学校教师专业水平的提升和学校教学水平的尽快提高起到了积极的促进作用。

(三)家长参与与学校课改研究相结合

本学期，我校在充分挖掘学校内部因素积极开展课改实验的同时，更加关注校外教育资源的充分利用。以每一个家庭为课改辅助力量，努力创建“家校互动、共育新人”的品牌教育。

1、学期初，我校增加了一项新的培训内容-----家长培训。由校领导主讲的“新课改通识培训”，使家长在孩子入学之初便能详实的了解课改目标、课程内容概况、教学改革特点，其中关于促进学生自主发展、探究学习方式的培养以及如何使用发展性、激励性、多元化评价促使学生健康成长，更成为家长培训工作的焦点。起步阶段便与家长达成互通与共识，成为我校“家校互动、共入课改”的前提保障。

2、让家长参与课改

⑴参与校本课程开发。

我校制定了家长班主任制度，在校本课程开发中，专门召开经典《诗文诵读》课程开发方案的介绍及意见征求会，以调查问卷的方式征求家长对课程实施的评定意见。

⑵参与教育教学实践活动。

我校以“家校携手共入新课改”为主题，建立并完善“家长开放日”制度，将家长开放日活动作为常规工作，先后邀请家长走入课堂听课、评课。

⑶参与教学评价。

本学期开展的家长开放日听课活动，不仅向家长展示了我校“以学生为主体”的课堂教学研究成效，更重要的是邀请了家长为教师的授课质量进行评价。并通过集中座谈的方式，由校领导直接倾听家长们的建议和意见，现场答疑。对家长们提出的意见，校领导进行认真的整理反馈，并组织教师进一步调整和改进课改工作。

三、加强教师师德培训

1、我校师德培训着重抓了——学习校内外优秀教师的师德先进事迹。我们号召全体教师“走近陶行知，研究陶行知，学习陶行知，”多次播放陶行知的事迹启迪教师树立正确教育观、育人观、学生观，引导教师真正能够走进每一个学生的心灵，引导学生学会做人，学会做事，学会求知，学会创新，学会生活，学会奋斗。

2、利用师德活动月，开展了“微笑传心间”、“师爱是教育之本”的教育活动，进行了专题讲座，开展了撰写“微笑传心间爱心寄语”活动，在全校举行了交流。

四、加强创建学习型家庭的培训

学习型家庭是一种家庭文化，是一种现代人的生活方式，更是适宜孩子身心和谐发展的爱的学校。指导家长创建学习型家庭是21世纪家庭教育指导的必然趋势，是高质量家庭教育的理想模式。只有让每个家庭建设成为学习型家庭建设，素质教育才能走进千家万户。为此我们实施了；

1、班主任深入学习有关创建学习型家庭的理论文章，针对我校实际，进行创建学习型家庭的研究。

2、家长学校对家长实施创建学习型家庭的系列报告，提高对家庭教育重要性的认识，内容有《什么是学习型家庭》《家庭教育与孩子的心理健康》等等，向家长推荐一批读书题目，设计一些家长与孩子平等地、双方感兴趣的交流话题，介绍一些寻找学习资源、创设学习氛围的方法等等。

3、在学生家长自愿和社区、学校相结合的基础上，确定一批有丰富经验及较强研讨能力的家长，成立了一支“家长班主任”队伍，定期定点开展活动，并将研讨成果推广到全体家长，共同学习、共同提高。

五、夯实教学基础，提升教学质量。

1、以全面实施新一轮课程改革为契机，把新课改作为当前学校教学工作的重中之重，抓好、实施新课程改革的先进教师，深入实施教学质量提升行动计划。

2、学校每月进行一次一至九年级的质量检测，做好阶段总结，利用集体备课时间分析考虑结果，研究学困生成绩提升方案。

3、定期对学困生、优秀学生进行监控和竞赛活动。

4、充分利用集体备课时间，发挥协作优势，为学生制定明确的学习目标，为学生设计自主探究的学习环节，主管领导定期参加检查，务实求本，扎扎实实。

5、加强教学常规管理，学校开展教学常规检查（特别是年青教师）、交流、评选工作。

我校不拘形式，重视实效，灵活多样的校本培训内容，为教师素质、业务能力的提高不断注入了新鲜血液。

六、转换角色，更新教学观念。

首先，完成从学生到教师的角色转变。彻底改变教学观念，以适宜新的角色。其次，在新课程改革的情况下中，努力完成教师角色的转变。

在接下去的教学中，我将从以下方面完成教师角色的转变，适应新课程改革：

一、由重传授向重发展转变

在过去的一个多学期的教学工作中，我深深的体会到学生既不是一个待灌的瓶，也不是一个无血无肉的物，而是活生生的有思想、有自主能力的人。

传统的教学往往重视知识的传授而忽略了学生作为“人”的发展，新课程改革要求教师以人为本，让学生在教学过程中既可以学习掌握知识，又能得到情操的陶冶、智力的开发和能里的培养，同时又可以形成良好的个性和健全的人格。这就要求我们教师把教学的重点由重知识传授向重学生发展转变。在接下来的工作中，我要好好的落实这一点。

二、由重教师“教”向重学生“学”转变

我常常会思考怎么样的课才算是一堂“好”课？刚开始的时候，我的课是以我“讲”为中心的，因为生物课较为专业，学生没有基础，同时我又非常的急于想让他们多了解一点生物学的知识，因此上课的时候，多是我讲学生听。后来我发现，学生一直处于被动学习状态，慢慢丧失了学习的主动性，也肯自己思考。发现了这点以后，我调整了教学方法，上课多提一些他们感兴趣的问题，激起他们的求知欲，让他们主动去思考，去讨论，去形成自己的观点，慢慢的，我相信学生会成为课堂的主角。

正如叶圣陶老先生说过的：“最要紧的是看学生，而不是光看老师讲课。”

三、由重结果向重过程转变

“重结果轻过程”，这是传统课堂教学重的一个十分突出的问题和弊端。这也是我在教学过程中会犯的错误。所谓重结果就是教师在教学重只重视只是的结论、教学的结果，忽略只是的来龙去脉，有意无意压缩了学生对新知识学习的思维过程，而让学生去重点背诵“标准答案”。然而，学生学习往往经历“感知——概括——应用”这样一个认识过程。由此可以看出，过程与结果同样重要，甚至更为重要。没有过程的结果只能是无源之水，无本之木。因此，教学过程不能舍本求末，省略过程，这对学生的学习十分的有害。在今后的教学中，我要改善这一点，否则就会“欲速则不达”。

四、由教学模式化向教学个性化转变

教学方法的大忌是单一化、模式化、公式化。在新课程中要求教师要勇于创新、积累、总结和提高。教学的创造性体现在：对教材的处理；编制和优化教法；富有个性的教学风格上。在以后的工作中，我将努力形成自己的个性化教学。

再次、不断的进行各种学习，得到专业化的发展。主要由一下几种方式：

1、教学反思

2、与他人进行专业合作

3、终生的专业学习

最后，相信在未来的日子里，在学校领导和同事的帮助和我自身的努力下，我一定会得到更好的发展。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。不管这个过程是苦是甜，我都将为之努力。

“学、赶、比、超”强基本 岗位练兵铸师魂

为了进一步提高全县中小学教师的整体素质，打造一支思想品德良好、职业道德高尚、业务水平精湛、工作作风优良的教师队伍，大幅度提高该县教育教学工作水平，长武县教育局本着“面向全体，全员参与、突出重点、注重实效”的原则，2007年秋开始在全县教育系统 2200多名教职员工中开展了教师岗位大练兵活动。全县134所中小学积极参与，迅速掀起抓管理、苦练兵、促教学、求实效、提质量的热潮，通过全体教职员工的共同努力，达到了苦练内功、增强素质，促进教学的目标，推动了教育事业的发展。

一、立足教育工作实际，积极开展岗位练兵。

为了保证岗位练兵活动有效开展，县教育局成立了以局长李拴彧同志任组长的岗位练兵领导小组和以教研室主任马根胜同志任组长的岗位练兵指导小组，及时宣传动员，积极引导，实行领导包片、局室人员包乡校的工作制度。制订了练兵计划、实施方案、考评细则，建立起了学校岗位练兵专档和教师个人练兵档案。分别提出，将岗位练兵活动落实到教育教学的整个过程之中，将技能训练与课堂教学紧密结合，在教中练，在练中教，积极开展“三字两话（画）”（钢笔字、粉笔字、毛笔字、简笔画、普通话）技能训练；推行青年教师上汇报课，中年教师上观摩课，老年教师上示范课活动；并以课堂为载体，实施课堂比武活动。

二、教职员工学练结合，真正达到以学促练。

在岗位练兵活动中，各校按照要求，相继组织开展了扎实有效的岗位练兵活动。首先，组织教职工召开了岗位练兵动员大会，结合个人自查，制定了切合自己实际的个人练兵计划。其次，及时印发了理论学习推荐书目和相关学习材料，组织广大教师学习了教育法律法规、教育理论、新课程标准以及市、县两级各种教育、法规文件，为教师订购了报刊杂志、购买了读书资料、开放图书室、阅览室、微机室，要求教师学原文，记笔记、写心得、谈体会、讲应用，实行理论学习考核。为了能将“三字两话（画）”等教学基本技能训练落到实处，各校实行周结月评制度，对教师的练兵情况进行检查考核，同时开展了形式多样、内容丰富的学习竞赛活动。路家完小、亭口中心校将每周二定为技能培训日，指定专人进行辅导。彭公中学、枣元九年制学校、昭仁中学、洪家中心校开展了学课标、说教材大赛。强村完小开展了“一袋四本一板一案”周展评活动。昭仁中学、彭公中学、相公中学、柳泉完小、芋元中心校、丁家中心校、马寨完小、地掌中心校、路家完小等开展了即席演讲比赛。尤其是丁家中学开展的“十分钟教学技能演练”活动和彭公中学的“教师综合素质展示”活动，既展示了教师岗位练兵的成效，又增强了教师的竞争意识，推动了岗位练兵活动的深入开展。

三、积极实施以练促教，努力构建有效课堂。

为了将岗位练兵活动与课堂教学相结合，领导小组提出每人每学期写出一份高质量的教学设计、课后反思、教学论文、新任教师每人上一节过关课、市县级教学能手每人上一节示范课，要求教师从备课、上课、说课、课后反思及评课等方面开展课堂教学练兵活动。各中小学校从听评课活动入手，巨家中学、洪家学区、彭公学区、开展了“结对子”帮扶活动，强化了教师间的同伴互助，促使新手尽快入门上路。芋元学区针对英语学科教学质量落后的现状，召开了英语教学研讨会，加强了教师间的相互交流、相互借鉴，促进了教师业务水平的提高。昭仁学区组织教学能手、教坛新秀上示范课，发挥了优秀教师群体的辐射、推动作用。路家完小开展的“十五个一”活动，巨家学区、路家学区、亭口学区开展的听、评课过关活动，巨家中心校开展的“每人上好一节研究课”活动等都突出了以练促教，决战课堂这一重点。

四、强化活动开展过程 注重练兵实际效果

在岗位练兵活动开展过程中，岗位练兵领导小组多次深入各中小学校，对练兵活动实行全程监督、指导、检查、报道、考评、考核，同时根据练兵活动的需要开展了大量的活动。

一是抽调100余人分四个小组深入各乡镇的中学、中心校、完小、初小，开展为期三十多天的“地毯式听评课”和学校常规管理考核活动，通过听课、评课、查阅资料、走访教师、召开学生座谈会的方式，基本掌握了各校教育教学管理、教师管理、师资水平等方面的特点与存在的问题。听评课小组成员吃在学校，住在学校，与教师同甘共苦。共检查学校134所，听课2000多节，查阅教案2000余本、听课笔记3970余本，召开评课会700余次，走访教师、学生3420余人，并详细查阅了所有学校的学校管理、教育教学管理、远程教育、岗位练兵等方面的资料。评选出了课堂教学优秀教师407名，合格教师1336名，课堂教学不合格教师82名。既总结出了各校在学校管理、教学管理、课堂教学等方面的特色和经验，也纠正了各校在管理与教学中存在的突出问题。

二是针对地毯式听评课活动中暴露出的问题开展了送教下乡活动。部分优秀教师、教研员，分赴巨家、路家、冉店、洪家、马寨、相公等乡镇中小学校，为基层学校提供观摩课24节，受到了一线教师的欢迎和好评。

三是于07年11月28日在职教中心组织召开了主题为“如何发挥教师在课堂教学中的作用”的中学课改研讨会。

四是针对全市农村中心校质量调研情况，在全市质量调研检测卷面分析的基础上，召开了小学教学质量分析会，剖析问题，提出改进措施。

五是开展了该县彭公中心校与咸阳市中华路小学之间 “城乡手拉手，走进新课程”活动，缩小农村小学与城区小学的教育差距。

六是选派部分教研员深入路中、昭中、亭中、长中做专题报告。

七是结合课堂练兵开展了全县中小学教师赛教活动，共评选出县级赛教一等奖32名，二等奖45名，三等奖49名，县级教学能手、教坛新秀21名，极大限度地调动了教师的工作积极性。

八是结合教育科研练兵开展了论文征评活动，共评选出优秀论文301篇，向省市推荐教育成果151篇。

九是在全县开展了为期10天主题为“学习会宁„三苦两乐‟精神、落实南通有效教学”的暑期教育学习大讨论活动。以“一学二查三表态”为主要形式，使教职员工通过学习找差距，自查自纠谋提高，对照承诺表决心，收效良好。

十是2008年10月中旬，对全县各中小学校岗位练兵活动的开展情况进行了全面考核，通过听汇报、查资料、看记载，随机听课、量化打分等方式，既对各校岗位练兵活动开展特色、活动形式、取得效果、存在问题进行了全面深入的了解，也对各校岗位练兵活动开展的情况进行了准确评估。同时，为了进一步加强岗位练兵实效，11月中旬，对中小学100名因故未参与“地毯式”听评课活动的人员和82名课堂教学不合格人员进行了补课，使这些教师的个人素质和能力较前有较大进步。

通过各项活动开展，有效的提高了全县教育系统教师的政治理论水平和师德修养，教师的工作态度有了很大改观，爱岗敬业的良好风气逐步形成，课堂教学有了明显变化，做到了人人参与、项项考核，逐项过关，学校的各项工作得到了有序开展，教育质量稳步提升，在社会各界也取得了良好的反响。

目前，长武县在巩固全系统岗位练兵的基础上，正在引导全县教职员工认真学习会宁 “三苦两乐”精神，积极落实南通有效教学，努力使每一位教职员工都能成为为人师表、业务精湛的教育典范。

立足校本研训 凸现岗位练兵 促进教师专业化发展

新一轮课程改革已全面铺开,建立师德高尚，善于学习,勤于反思,勇于创造的教师队伍是时代的需要。寒来暑往,春华秋实,几年来,我校以岗位练兵活动为载体,将教师的教学实践、教学研究、校本培训有机融为一体,以务实创新的研训机制,以润物无声的人文管理,在农村教育改革的沃土中,建立起一条唤起主体,求真务实的校本研训之路。

几年来的实践让我们体会到,校本研训是盘活课程改革资源的重要途径,是确保学校课程改革向纵深发展的重要举措。因此,我们重视校本研训制度的建立与完善,努力使学校成为学习型组织,打造学习型教师队伍。主要做法如下:

1、加强基础设施建设。

农村学校财力微薄,但我们千方百计地建立起“大红鹰”图书馆,购置了《教学策略导航》、《新课程实施难点与教学策略》、《新课程标准下的教师行为》、《多元智能教与学的教学策略》等大量教育丛书。配备了著名教育家的经典阅读书系,如:苏霍姆林斯基的《和青年教师的谈话》,叶澜的《让课堂充满生命的活力》,钟启权的《基础教育课程改革纲要解读》等。这些书籍成为我校教师发展的瑰宝,他们在读、思、议的个体与团体的学习过程中,不断获取,不断提升。

建设网络资源,为教师提供更大的学习与交流空间。学校建起了电子备课室、办公室也都配备了电脑,使教师能及时了解掌握最新教育教学信息,保持教师发展的先进性。

2、设定阶段性学习目标。

为调动教师参与研训的积极性,学校提出了校本研训的各阶段目标,并针对目标确定了学习内容。通过引领式、互动式、开放式等多种培训模式,落实目标。多次请教师进修院校专家、教研员对我校教师进行专业引领,适时召开座谈会,各学科教学研讨会,使教师在思、议、行的过程中达到理论与实践的整合。

3、改革传统研训,形成特色备课体系。

如果说教师文化底蕴的更新是春雨,那么不断生成的研究课题便是这雨后的春笋。在新理念的引导下,一个个研究课题在校本研训的实施中得到了落实。2004年9月,我校改革了教案的书写形式,每一单元的典型课采用了年级统一研究的成果,共享一份教案,形成了我校特色备课体系,即:“四性”，备课内容的开放性,备课方法的互动性,备课过程的反思性和教学设计的创造性,“四性”得到教师的普遍认可。

4、充分利用当地人文资源,结合学校实际,开发校本课程。

我们结合五峰的人文资源,自然景观,生产生活等现实,自编了校本教材一一《五峰,可爱的家乡》。伴随着新课程改革的推进,我们越发感到校本课程的开发不仅发挥了教师的科研智慧,也是实施素质教育的有效途径。结合学校实际,新的校本课程的开发计划已经完成,介时,孩子们会更爱家乡。

校本研训制度的完善,教师学习氛围的创设,为校本培训奠定了基础。我们充分挖掘校本资源,开展了分层次、有重点、全面系统的培训活动。

l、构建“三模块”的培训材料。即声像教材、案例教材、文本教材三个模块。运用这三类教材,分别起到了理论引导、典型示范和强化训练作用,有效地提高了培训质量。

2、采取“三结合”的培训方法。

走出去培训。走出校门,到兄弟学校或是到市里参加学习和培训,借鉴成功的经验,为教师在更高层次上的提高奠定基础。

请进来培训。聘请教师进修学院校专家和教研员来校讲座、辅导。从其他学校聘请一批富有经验的校长、教师讲座,为我校师资培训注入新鲜血液。

利用网络资源培训。利用丰富的网络资源，拓宽教师的视野,达到资源共享的目的。

3、实行“三坚持”的培训模式。

坚持实行继续教育与课堂教学相结合。充分考虑教师的需求,结合“四课”活动开展公开课、观摩课等系列活动。五年来,我们累计开展公开课,观摩课近500余节。

坚持以学历进修、教育科研为渠道,以提高全体教师整体素质为出发点,以培养中青年骨干教师为重点。几年来,共有100多人取得了或正在进修大专、本科等高学历。目前,小学部大专以上学历已达到90%以上,中学部本科学历已达到30%,具有研究生学历的1人。坚持以教师参加继续教育与教师考核、评先奖励相挂钩。在制度约束下保证教师参加继续教育的自觉性。

4、采取三种机制保证培训顺利有效进行。

创造条件保障培训。校本研训制度的确立为我们的继续教育工作打开了新的思路,根植于校本研训的沃土中,保障了继续教育工作鲜活的生命力。兼顾宏观与微观,凸显了培训的组织保障,制度保障,资源保障,效果保障,使继续教育工作更具有自主性,灵活性。

建立制度规范培训。历经九五期间继续教育工作的运作,在研究实践中,不断总结深化,形成了目前的一套较为完备的继续教育培训制度,为继续教育工作提供了制度支撑,保证了其科学规范的进行。

利用机制激励培训。我们常说,创新一种机制,激活一片天空。为使广大教师自主参与到继续教育培训中,我们把继续教育工作列为常规化管理的重要内容,以常规化的目光去审视教师参与的程度,在考核评价、表彰评优等工作中把继续教育作为重要的内容。

“十五”期间,我校有一名教师取得省级骨干教师资格,有一名教师获得阜新市首届百名教星的称号,有6名教师在省级优质课中获奖。

以新课程为核心的三年岗位练兵活动,具有很强的现实意义,我们把三年岗位练兵活动作为校本教研的主要内容,作为对校本培训的巩固和延伸,我们以岗位练兵活动为载体,注重实践研修,使教师在“练兵”中提升自身素质。

1、因人而宜,分层培训。教师的业务功底、研究能力、经验积累等不尽相同,决定了培训内容与方式的不同,为保证实效性,我们进行了分层培训。

学校为刚参加工作的新教师配备指导教师,要求新教师每天听一堂指导教师课，每周写一次,心得体会,每月上一节汇报课,并进行课后自评,教师互评，领导点评,使新教师得到了多角度、多层次的指导和帮助。

发挥骨干教师的辐射作用,上好研究课,当好领头雁。在全员培训的基础上,给他们增加工作量，鼓励他们开展专题研究,为他们创设有利于成长的环境和发展的机遇,如支持他们外出考察学习,按实际能力和工作表现评优等。我校小学部的宋志宇老师破格晋升为中学高级教师。

对实验教师,我们根据不同时期的形势和教师个人需要,拓宽培训内容,开展“新课标、新教材”的学习,当今教育热点问题研究学习。鼓励他们自主学习,自我发展,并成立新课程教研小组,培训内容更具针对性,使教师的教育理念、目光视野都能与时俱进。

2、平等交流,多元互动。

个人学习探究到一定程度后,会表现出局限性,交流、研讨能够达到知识经验的共享。而合作交流式的培训,就为他们提供这样一个机会。如:我们把传统的公开课进行改革,把以往的“各自为战”改为“集思广益”。我们认为，教师对某种观点的争论，对某个案例的交流，都是无形的培训资源。如,在“四课”活动中,上课教师的教案,都经过年组教师的推敲、研讨、试讲而形成的,在集体参与的过程中,他们对新课标思想的认识和教学技能水平等均得到了提高,达到了经验共享。教师间的多元互动已成为我校一种研究活动方式,有效地促进了教师的专业成长。

3、搭建研究平台,寻求更广阔的空间。

为使网络资源能够有效地转化为课程教学资源,我们上了宽带网,随时为教师开放,教师可以通过网络在多种教育网站上查找自己需要的课件、信息等。网络的使用,丰富了教师培训形式,促进了研讨和交流。积极参

与科研课题的研究与实验,以科研促研训。截止目前,我校省级科研课题一一《德育社会化的研究与实验》己结题,并获得省级二等奖。新承担的省级科研课题现在有五个。

4、建立反思机制,形成反思品质。

我校教师通过写反思日记,记录反思问题,使反思贯穿于教学的整个过程中。包括行动前反思,行动中反思,行动后反思。反思的形式也是多层面的,除了教师的个人反思,还有互助式反思。我校教师在学习中反思,在反思中实践,在理性的思考中,在感性的沟通中对自己的教学现象、教学问题有了独立的思考和创新性的见解,然后以案例的形式记录下来,存入业务档案。由于问题根植于教师的实践,并通过了多层面的交流升华,所以在案例评选活动中,我校有多名教师获奖，取得了良好的效果。

可以说,我校教育科研促进了继续教育工作向更高层次发展,使我校的继续教育更具特色, 更具实效,使教师的专业化发展更具动力,也使得我校的各项工作都取得了显著的成绩。几年来,我校获得了辽宁省文明单位、辽宁省图书馆示范学校、辽宁省优秀家长学校、辽宁省绿色学校、辽宁省实施校园艺术化工程先进学校、阜新市模范学校、阜新市教育科研示范学校、阜新市艺术教育示范学校。校长孙旭东被评为辽宁省优秀农村学校校长、辽宁省师德标兵、阜新市优秀教育工作者。我校有一名教师被评为阜新市优秀教师,四名教师被评为县级优秀教师和县级师德标兵。

几年来的实践让我们体会到:教师的专业发展是一个持续不断的过程,继续教育也是一个发展的概念。我校将立足校本,加强教育理论的研究和实践,牢固树立终生学习的思想,使教师的整体素质不断提升,为深化教育改革,提高教育质量,办好特色学校作出贡献。

我们学校于2008年5月全面启动了教师全员参与的岗位大练兵活动，立足教师基本功，凸现岗位大练兵，促进教师专业化发展是我们的新举措。

一、突出重点，抓住主题，为岗位练兵提供保障

以提高教师专业能力为主线，以“构建有效课堂，提升实践能力”为主题，以学校为主体，以教研组、备课组为基本单位，开展基于岗位、基于课堂、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，全面深化校本研修，着力提高教师教书育人的能力，真抓实练，凸显大练兵的时效性，努力为新课程改革服务，为促进学生的全面发展服务，为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。

二、注重理论学习，加大工作力度，使岗位练兵稳中推进

1、依据文件精神制定本学年岗位练兵工作计划

依据《xx区中小学岗位大练兵活动实施方案》和xx区义务教育课程改革总结表彰暨教师岗位大练兵推进大会精神，结合我校实际情况形成教师岗位大练兵实施方案，制定我校教师岗位练兵工作计划。做到计划周密，安排得当。

2、加强理论学习，领会精神实质

组织我校教师深入学习了王局长在岗位练兵工作布署会议上的讲话，杨局长在会议明确指出的十项基本功训练内容，重点学习《xx区中小学岗位大练兵活动实施方案》，布署本校教师岗位大练兵活动，领会精神实质，明确目标与任务。为我校开展教师全员岗位大练兵做好准备。

3、加大岗位练兵工作力度，力争突出成效

教师岗位大练兵是我校教育改革与发展的客观需要，是校本研修工作的延续和深化，是教师队伍建设的重要内容，教师必须人人参与。新教师侧重职业基本技能的训练，具有一定教学实践经验的教师侧重新课程教学策略与方法的应用，名优骨干教师侧重教育思想、教育智慧和教学风格的培养与提升，使不同层次的教师都有不同程度的提高，促进教师专业发展。

三、围绕练兵目标，采取多种形式，使岗位练兵突出实效

我校依据《xx区中小学教师岗位大练兵内容与标准》，结合我校实际，制定练兵的内容，采取分步实施，分模块达标的原则。大练兵的主战场离不开课堂教学，离不开学年组与学科组，我校充分利用有效的研修方式开展练兵活动。

1、强化基本技能训练，让教师练就扎实基本功

教师的一般基本功训练，包括三笔字、简笔画、普通话、教具制作、口头说与书面表达等。这些主要采取自学自练的形式反复练习，养成习惯。为切实提高教师基本功，使其具有过硬的基本技能，我们每周安排教师书写一板粉笔字，每周书写一篇钢笔字，每周绘画一张简笔画，每学期每人制作一——二个教学课件。并对教师的基本技能训练进行月检查评比，将评比结果记录在册，做教师教学业绩的一项积累。在这些基本训练的同时，我们注重加强教师的岗位专业能力必练模块的训练。每周一篇教学反思、每周一次自学并撰写自学笔记、每周参加一次集体教研、双周一次集中业务辅导、双周一次的班主任培训、每月一次教学比武活动，使教师练就了扎实的基本功。

2、以课堂教学为突破口，提高教学技能

课堂教学大练兵是岗位练兵活动的重点，学校始终以课堂教学的改革与创新为着力点，结合青年教师汇报课、骨干教师示范课、中老年教师创新课等有效形式，进一步组织全体教师人人上一节公开课，由学校评课组从备课、上课、说课、课后反思及评课等方面给予公正、公平、实际的打分。同时以教研组为单位同步开展课堂教学创新研讨活动，全面促进教师提高课堂教学水平和效率。3COME

四、领导重视，教师热情参与，让教师在岗位练兵收获喜悦

为了促进中青年教师的教育教学水平不断提高，学校多次为青年教师搭建展示的平台，例如让他们积极参加上级教研组织的教研活动，本学期我校有多位中青年教师在上级组织的赛课、说课、评课、反思活动。xx、xx、xx、xx参加了市、区两级网络环境下教与学课堂教学大赛活动，xx荣获xx市一等奖，xx荣获xx区一等奖;xx老师在区“英特尔”教学大赛上荣获一等奖;xx、xx、xx等八位教师分别参加xx区数学、语文、英语学科说课大赛，分获一等奖;xx的教学设计被评为优秀教学设计，xx的教学反思被评为优秀教学反思。这些中青年教师在我区教研活动的舞台上占得了一席之地，受到了全校教师的好评，也为学校争得了荣誉。在本学期，学校被评为xx区网络论坛先进集体。

会议接待培训材料 篇5

合肥市蜀山金诚小额贷款有限责任公司董事长兼总经理

汪合黔

（2010年7月22日）

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！

感谢省金融办、省小贷协会为我们提供此次相互交流、学习和提高的平台，下面仅就合肥市蜀山金诚小额贷款有限责任公司的相关情况向大家做如下通报：

一、公司概况

合肥市蜀山金诚小额贷款有限责任公司系由合肥市蜀山区城市建设投资有限责任公司作为主发起人，联合其他八家企业法人共同出资设立，于2009年4月23日经省金融办核准正式开业。

公司下设信贷业务部、风险控制部、综合行政部、计划财务部4个部门，在职员工9名，均具有财务、金融、法律专业背景或较为丰富的工作经验。其中，本科及本科以上学历6人（含硕士研究生3人），有律师从业资格的1人。

开业运营以来，公司始终坚持“以市场为导向、以客户为中心、以效益为目标”的经营理念，牢固树立“良性发展、稳健第一”的经营方针，坚决遵守“安全性、流动性、效益性”经营原则。

开业至今，公司累计受理客户291家，累计受理金额5.23亿元，发放贷款客户150 家，累计发放贷款金额近1.6亿元，安全收回贷款 8058万元，迄今为止，没有发生一笔逾期贷款，没有产生贷款损失，合同利息收入 1018.76万元，上交各项税金110.65万元，提取贷款损失准备金72.97万元。

二、强化过程控制，率先通过ISO质量管理体系认证 纵观国内外大多数企业的发展历程，无不经历以结果导向为终极目标---结果导向与过程控制并重---过程控制优先这一管理模式的演变。金诚小贷公司从设立之初就格外注重公司经营发展过程中的过程管控。

2009年6月，公司借鉴金融行业成功经验，开始导入ISO9001：2008质量管理体系。经过近半年的努力，公司成功建立了质量管理体系，并于2009年12月初通过中国质量认证中心（CQC）评审，获得了ISO9001:2008质量管理体系认证证书，成为国内首家通过该认证的小额贷款公司。

小额贷款公司作为尚属试点阶段的新生事物，目前还没有统一规范、比较成型的经营管理模式，很多方面还是参照银行业做法，但从与小额贷款公司相关的法律法规和政策规定来看，其经营管理模式又不能完全照搬照抄银行。因此，推行ISO9001质量管理体系无疑是小额贷款公司创新服务方式、提升服务质量，完善服务手段、防范经营风险，增强自身竞争优势的重要举措。

ISO9001标准强调“以顾客为关注焦点”，为小额贷款公司准确识别顾客需求和期望提供了有效方法，启示小额贷款公司在服务创新的过程中，科学运用动态追踪顾客需求、规定相关的服务规范，确定相关的服务过程，并使其持续受控等方法，增加顾客和相关方对金融服务满意的机会和程度。通过服务方式的不断创新，实现服务质量的持续提升，从而可满足顾客不断变化的需求和期望。

“适用法律法规”是ISO9001质量管理体系的核心理念，该理念与小额贷款公司作为金融服务企业的特性和要求是一致的，并为小额贷款公司的管理提供了策划、实施、检查、处臵、循环往复、持续改进的框架。同时，强调在建立、实施质量管理体系时，采用过程方法和管理的系统方法，通过识别众多相互关联的活动过程，以及对这些过程的管理和连续监控，实现服务质量的持续稳定提高，从源头上预防差错事故的发生和危害，使各项管理措施能够落到实处。小额贷款公司的每项业务活动都可以分解为若干个环环相扣、彼此制约的过程，如在信贷管理中，对客户申请贷款的审查，都要经过贷前调查、贷时审查、贷后检查等环节。各项业务活动面临着许多内部和外部风险，因此需要运用“预防为主”、“过程控制”、“全员参与”等理念，以达到防范风险和内部控制的目的。

公司在实施质量管理体系过程中，将经营管理与ISO9001质量标准紧密融合在一起，确立了“依法合规、诚信为本、客户至上、追求卓越”的质量方针，有效促进了工作的制度化、规范化，公司整体管理水平和风险控制能力得到不断提升，在提供满足法律法规及客户要求、优质高效的小额贷款金融服务方面有了质的飞跃。

三、创新担保方式，有效缓解中小企业融资难问题 当前，民营经济、中小企业蓬勃发展，在促进经济增长、壮大经济规模、拉动投资、解决就业、增加税收等方面均发挥着日益重要的作用，彰显出强大的生机与活力。同时，民营经济、中小企业普遍面临资金短缺问题，且企业规模越小，可供抵（质）押的资产越少，资金融通越困难。特别是今年以来，国家信贷政策适度收紧趋势进一步显现，融资难仍然是制约中小企业发展的一大瓶颈。

公司针对中小型企业融资难的现状，安排人员深入一线了解企业实际情况，不断加大对中小企业的扶持力度。2010年4月8日，我公司与合肥市定远商会四家成员企业举行了联贷联保协议签约仪式，正式将“联贷联保”作为公司贷款发放与担保方式相结合的一种放贷新模式。

公司本次创新的联贷联保贷款实行“个人申请、多户联保、周转使用、责任连带”管理模式。其程序是，对联贷联保方进行实地调查、信用等级评定、确定联贷额度、贷款申请、贷款审查与审批、签订合同、贷款发放、贷后管理和贷款收回等业务流程。经全面综合考虑，此次联贷联保的总额度为人民币800万元，单户上限为人民币250万元，在控制风险和满足客户贷款需求的前提下，做到依法、合规。

公司与定远商会部分企业合作开展的“四户联保”贷款业务，引导商户自愿组成一个联保体，共同对贷款承担连带保证责任。实行了“一次核定、余额控制、随用随贷、周转使用”的方式，让客户使用贷款更加方便、快捷，也让公司资产有了更好的保障。此举真正满足了商户在生产发展中的资金需求，也提高了小贷公司信贷资产质量，得到了商户的好评，实现了社会效益和经济效益双丰收。公司下一步将加大“联贷联保”贷款模式的服务范围，争取将更多的微小企业和 “三农客户”纳入其中，为扶持市区微小企业和“三农”的发展贡献自己的力量。

除此之外，公司利用与行政主管部门联系紧密的优势，目前正与市房产主管部门进行积极协商，拟就已抵押房产的余值抵押贷款项目进行合作，初步方案已经制定，不久即将付诸实施。

四、注重理论求索，开启小额贷款公司破冰之旅 2008年5月初，人民银行和银监会联合发布了《关于小额贷款公司试点的指导意见》，自此，小额贷款公司试点工作在我国全面迅速开展，目前，全国小额贷款公司已超过1500多家。

按照现行的制度规定，小额贷款公司必须坚持依法合规、市场化运作等经营原则，其经营管理显著地区别于商业银行等金融机构，所以在如何引领、规范小额贷款公司提高经营管理水平、控制经营风险，做到持续健康、快速发展，更好地为中小企业和“三农”服务，就显得尤为重要。由于小额贷款公司试点的历史较短，可借鉴的实践经验不多，理论上的研究成果更是寥寥无几，正是在这样的背景下，公司与安徽大学新徽商成长研究中心进行合作，组织编写了《创新与发展中的小额贷款公司》。

该书共分八章，包括小额贷款公司概述、我国小贷公司的兴起与发展、组织架构设计、业务经营、风险管理、绩效评估、创新与发展等。我们力求从理论上梳理小额贷款公司起源与发展问题，总结小额贷款公司自试点以来在经营管理过程中的成功经验和探索心得，以期对小额贷款公司的进一步发展起到积极的推动作用。

五、整合社会资源，尽全力提供优质快捷的融资服务 公司设立之初，就以为客户“雪中送炭”为己任，充分利用公司主发起人合肥市蜀山区城市投资建设有限责任公司这一政府投融资平台的主体优势，整合社会各方面资源，在风险可控的前提下，最大限度为客户提供优质快捷的融资服务。在这方面，主要体现为“三个合作”：

1、加强同其他小贷公司的联系与合作

公司在运营发展过程中，一直保持同省内多家小贷公司的沟通、联系。通过采取客户推荐、项目合作等形式，拓宽借款人的融资渠道，增加借款人的融资额度，为借款人送去“冬天里的一把火”。

2、加强同银行等金融机构的沟通与合作

银行等金融机构是我们学习的榜样和标杆。公司成立至今，充分利用兄弟公司—金鼎担保公司的优势，加强同省内多家银行保持联系和沟通。在业务开拓过程中，如遇客户较为优质的情况，宁可牺牲自身利益，为客户创造价值，则向银行等金融机构推荐，从而降低客户的融资成本，共推荐12户企业。

3、加强同担保公司的交流与合作

对于经营状况较好的企业，采取直接放贷，对于经营状况一般的企业，采取担保放贷方式。小贷公司与担保公司在业务开展方面具有很强的相通性和互补性。目前，公司与合肥市六家担保公司签署了战略合作协议。协议中约定对于双方互相推荐的客户，对方优先考虑，并针对各自业务侧重点，共同开展贷前调查和贷后管理工作。如此，既分散了公司的业务风险，又提高了工作效率，解决了客户的燃眉之急。小额贷款公司在发展过程中仍需更多的创新，我们只是做了初步的尝试，在很多方面还存在着不足，有很多的同行做得比我们更好，我们将在今后的工作中积极探索，不断加强学习。我们相信，随着国家宏观经济形势的稳步好转，以及国家对小贷公司政策扶持力度的加大，小贷公司的发展将会更好、更快。

借此机会，我谨代表蜀山金诚小额贷款公司，诚挚邀请在座的领导和朋友们能在百忙之中莅临公司指导工作。

会议接待礼仪培训知识 篇6

一、工作会议礼仪

工作会议礼仪的对象主要是本单位、本行业或本系统的人员。我们介绍会议纪律、端正会风两个方面。

1、会议纪律要求

如果有工作装，应该穿着工作装。比规定开会时间早到五分钟左右到会场，而不要是开会时间到了，才不紧不慢地进会场，而对别人造成影响。

开会期间，应该表现出一副认真听讲的姿态。开会也算是在工作，认真听讲的姿态不仅表现你的工作态度，也是对正在发言者的尊重。

那种趴着、倚靠、打哈欠、胡乱涂画、低头睡觉、接打电话、来回走动以及和邻座交头接耳的行为，是非常不礼貌的。

在每个人的发言结束的时候，应该鼓掌以示对他讲话的肯定和支持。

2、端正会风

我们要明确的是，工作会议仅是工作过程中的一个环节，所以有必要克服开会过多、过长的形式主义作风。

如果会风不正，不仅误事，还会养成办事拖拉、工作效率低下的不良习惯。我们不妨从控制会议、改进会风两方面入手。

控制会议，就是对于会议的数量、规模、经费、时间、地点，都要做出明确的规定。制定有关会议的审批、经费使用额度、管理权限的条例，并由职务较高的专人严格监督执行。

改进会风。会风能够反映出一个单位及其领导的工作作风。如果会议过多，会期过长，讲究排场气势，都是不良风气。

双边洽谈时，应使用长桌或椭圆形桌子，宾主应分坐在桌子两侧。桌子横放的话，应面对正门的一方为上，属于客方。桌子竖放的话，以进门的方向为准，右侧为上，属于客方

在进行洽谈时，各方的主谈人员在自己一方居中而坐。其余人员则应遵循右高左低的原则，依照职位的高低自近而远地分别在主谈人员的两侧就坐。如果有翻译，可以安排就坐在主谈人员的右边

举行多边洽谈时，为了避免失礼，按照国际惯例，一般要以圆桌为洽谈桌来举行“圆桌会议”。这样一来，尊卑的界限就被淡化了。即便如此，在具体就坐时，仍然讲究各方的与会人员尽量同时入场，同时就坐。最起码主方人员不要在客方人员之前就坐。

3、洽谈的三大方针

洽谈过程中，双方人员的态度、心理、方式、手法等，都对洽谈构成重大的影响。

会议礼仪--会议前

请你回顾一下自己的工作状态，除了在自己工位上的时间、电话沟通的时间会多一些，还有哪种沟通方式多一些?这就是会议沟通。下面我们就来谈在会议当中应该注意哪些礼仪。

按参会人员来分类，会议基本上可以简单地分成公司外部会议和公司内部会议。公司外部会议，可以分成产品发布会、研讨会、座谈会等。

内部会议包括定期的工作周例会、月例会、年终的总结会、表彰会，以及计划会等等。

我们以外部会议为例，讲一讲商务礼仪中需要关注的一些细节。我们将会议分成会议前、会议中、会议后。

在会议前的准备工作中，我们需要注意以下这几方面：

WHEN-会议开始时间、持续时间

WHERE-会议地点确认

WHO-会议出席人

WHAT-会议议题

OTHERS-接送服务、会议设备及资料、公司纪念品等

WHEN-时间，你要告诉所有的参会人员，会议开始的时间和要进行多长时间。这样能够让参加会议的人员很好地安排自己的工作。

WHERE-地点，是指会议在什么地点进行，要注意会议室的布局是不是适合这个会议的进行。

WHO-人物，以外部客户参加的公司外部会议为例，会议有哪些人物来参加，公司这边谁来出席，是不是已经请到了适合外部的嘉宾来出席这个会议。

WHAT-会议的议题，就是要讨论哪些问题。

OTHERS-会议物品的准备，就是根据这次会议的类型、目的，需要哪些物品。比如纸、笔、笔记本、投影仪等等是不是需要用咖啡、小点心等。

会议礼仪--会议中

在会议进行当中，我们需要注意以下这几方面：

⑴会议主持人

主持会议要注意介绍参会人员控制会议进程避免跑题或议而不决控制会议时间

⑵会议座次的安排

一般情况下，会议座次的安排分成两类：方桌会议和圆桌会议。

一般情况下会议室中是长方形的桌子，包括椭圆形，就是所谓的方桌会议，方桌可以体现主次。

在方桌会议中，特别要注意座次的安排。如果只有一位领导，那么他一般坐在这个长方形的短边的这边，或者是比较靠里的位置。就是说以会议室的门为基准点，在里侧是主宾的位置。如果是由主客双方来参加的会议，一般分两侧来就坐，主人坐在会议桌的右边，而客人坐在会议桌的左边。

还有一种是为了尽量避免这种主次的安排，而以圆形桌为布局，就是圆桌会议。在圆桌会议中，则可以不用拘泥这么多的礼节，主要记住以门作为基准点，比较靠里面的位置是比较主要的座位，就可以了。

会议礼仪--会议后

在会议完毕之后，我们应该注意以下细节，才能够体现出良好的商务礼仪。主要包括：

会谈要形成文字结果，哪怕没有文字结果，也要形成阶段性的决议，落实到纸面上，还应该有专人负责相关事物的跟进;

赠送公司的纪念品;

参观，如参观公司，或厂房等。

如果必要，合影留念。

二、茶话会礼仪

和其他类型的商务性会议相比，茶话会是社交色彩最浓的一种。

1、茶话会目的它是为了联络老朋友、结交新朋友的具有对外联络和招待性质的社交性集会。参加者可以不拘形式地自由发言为主，并且备有茶点。茶话会一般不排座次，起码座次安排不会过于明显。可以自由活动，与会者不用签到。

2、茶话会的举办

茶话会礼仪，具体内容主要涉及会议的主题、来宾邀请、时间地点的选择、茶点的准备、座次的安排、会议的议程、发言等七个方面。

第一，茶话会的主题，可以分为三类，即联谊、娱乐、专题。

以联谊为主题的茶话会，我们见得最多;以娱乐为主题的茶话会，为了活跃气氛，而安排一些文娱节目，并以此作为茶话会的主要内容，以现场的自由参加与即兴表演为主;专题茶话会，是在某个特定的时刻，或为某些专门问题而召开的茶话会，以听取某些专业人士的见解，或是和某些与本单位有特定关系的人士进行对话。

第二，主办单位在筹办茶话会时，必须围绕主题，来邀请来宾，尤其是确定好主要的与会者。

来宾可以是本单位的顾问、社会知名人士、合作伙伴等各方面人士。

茶话会的来宾名单一经确定，应立即以请柬的形式向对方提出正式邀请。按惯例，茶话会的请柬应在半个月之前被送达或寄达被邀请者，被邀请者可以不必答复。

第三，时间、空间的具体选择。

这是茶话会要取得成功的重要条件。辞旧迎新、周年庆典、重大决策前后、遭遇危难挫折的时候，都是召开茶话会的良机。

根据惯例，举行茶话会的最佳时间是下午四点钟左右。有些时候，也可以安排在上午十点钟左右。在具体进行操作时，也不用墨守成规，应该以与会者特别是主要与会者的方便与否以及当地人的生活习惯为准。茶话会往往是可长可短的，关键是要看现场有多少人发言，发言是否踊跃。如果把时间限制在一个小时到两个小时之内，它的效果往往会更好一些。

适合举行茶话会的场地主要有：一是主办单位的会议厅。二是宾馆的多功能厅。三是主办单位负责人的私家客厅。四是主办单位负责人的私家庭院或露天花园。五是包场高档的营业性茶楼或茶室。餐厅、歌厅、酒吧等地方，不合适举办茶话会。

第四，茶点的准备。茶话会不上主食，不安排品酒，只提供茶点。茶话会是重“说”不重“吃”的，没必要在吃的方面过多下功夫。

在茶话会上，为与会者所提供的茶点，应当被定位为配角。我们在进行准备时要注意的是：

对于用来待客的茶叶、茶具，务必要精心准备。应尽量挑选上品，不要滥竽充数。还要注意照顾与会者的不同口味。比方说是绿茶、花茶还是红茶。

最好选用陶瓷茶具，并且讲究茶杯、茶碗、茶壶成套。

除主要供应茶水外，在茶话会上还可以为与会者略备一些点心、水果或是地方风味小吃。需要注意的是，在茶话会上向与会者所供应的点心、水果或地方风味小吃，品种要适合、数量要充足，并要方便拿，同时还要配上擦手巾。

按惯例，在茶话会举行后不必再聚餐。

第五，座次的安排。

会议接待培训材料 篇7

2015 年12 月22 日全省蚕种质量安全工作培训会议在西昌市召开, 各市州蚕业站、质检站、蚕种冷库、部分蚕种场代表共计60 余人参会。会议通报了2015 年全省蚕种检验检疫、质量监管情况, 全年原种微粒子病检疫合格率为99. 45% , 一代杂交种微粒子病检疫合格率为98. 95% , 不合格蚕种及时进行了监督销毁; 总结了本年度实验室间比对, 解读了培训蚕种质检机构日常管理要点、《检验检测机构资质认定评审准则》、蚕种冷藏加工技术, 各蚕种质检站和部分冷库交流了工作经验。会议剖析了茧丝净度影响因素, 指出蚕桑产品 ( 包括蚕种、蚕茧、蚕桑综合利用产品) 的质量安全是当前及今后蚕桑产业发展的工作重点。会议安排布置了2016 年工作, 要求在新的一年, 要紧紧围绕全省农业中心工作, 围绕产业扶贫、精准扶贫, 围绕农民增收, 依法按标开展蚕种检验检疫和冷藏加工, 强化蚕桑产品的规范生产和质量监管, 提升蚕业效益, 促进产业发展。

会议接待培训材料 篇8

薛豫宛副厅长在讲话中，肯定了夏邑县新型职业农民培育工作，结合河南省的实际阐述了培育新型职业农民的重大意义，对下一步工作提出了要求。薛厅长指出大力培育新型职业农民是建设新型农业经营体系的战略选择和重点工程，是促进城乡统筹、社会和谐发展的最大制度创新，是转变农业发展方式的有效途径，更是有中国特色农民发展道路的现实选择。希望夏邑县继续按照农业部和省新型职业农民培育试点工作方案的要求，抓住机遇，锐意进取，扎实工作，积极探索，以优异的成绩，完成新型职业农民培育试点工作任务，探索构建一套教育培训制度、认定管理制度和扶持政策体系，以生产经营型职业农民为重点，培养认定一批新型职业农民，做到试点工作出经验，政策创设有突破，新型职业农民队伍建设得到快速发展，为全省、全国开展新型职业农民培育试点工作提供好的经验。

梁万涛县长在部署下一步工作任务时，要求除结合农时季节搞好普及型、推广型的实用技术培训外，重点要抓好以下四项工作任务：一是继续开展绿色证书培训，实施绿色证书工程。围绕新型职业农民培育试点工作全县培训3260人。二是继续搞好农民中专学历教育，实施“百万中专生计划”。由县委组织部统一部署，各乡镇积极配合县农广校搞好招生和教学工作。三是高标准完成省市下达的阳光工程培训任务。四是大力度搞好新型职业农民培育试点工作。围绕2013年的培育计划，按照薛厅长的要求，全面开展各试点产业的教育培训，积极探索适宜新型职业农民需求的教育培训新模式。为确保农民教育培训工作成效，梁县长强调一要加强领导，把农民培训工作纳入重要议事日程。二要突出重点。对于农民中专学历教育，各乡镇要配合县委组织部搞好招生工作，月底完成招生任务。对于绿色证书培训，各乡镇要围绕产业发展组织好教学班，农广校要制定落实好教学计划，落实好教师搞好教学培训。对于阳光工程培训要严格按照省农业厅的要求搞好组织，确保按时完成培训任务。对于新型职业农民培育试点工作，在抓好教育培训、开展认定管理工作的同时，重点要制定落实扶持政策。三要通力协作。县发改、财政、教育、人事、劳动、金融等部门等职能部门和有关业务部门要切实发挥各自的优势和作用，大力支持新型职业农民培育工作。四要严格考核。县委、县政府将把农民教育工作纳入目标管理考核，成立督查组深入各乡镇不定期督查，总结经验，推广典型，推动工作落实。年终对工作开展好的给予表彰和奖励，差的给予批评。

为切实抓好新型职业农民培育试点工作，2013年9月夏邑县政府专门下发了《关于印发夏邑县蔬菜产业新型职业农民教育培训工作实施方案的通知》、《关于印发夏邑县蔬菜产业新型职业农民认定管理办法（试行）的通知》和《关于印发夏邑县蔬菜产业新型职业农民培育支持扶持奖励办法（试行）的通知》三个文件。县新型职业农民培育领导小组按照有关要求组织开展了新型职业农民认定工作，2013年10月县政府下发了《关于认定夏邑县首批新型职业农民的决定》，确定了夏邑县52名新型职业农民。这52名新型职业农民都是河南省农广校2010级的中专毕业生，在这次会议上同时获得了夏邑县新型职业农民资格证书和河南省农广校的毕业证书，也是河南省省首批获认证的新型职业农民。

（作者单位：河南省农广校）