世界艺术欣赏期末作业

世界艺术欣赏期末作业（精选7篇）

世界艺术欣赏期末作业 篇1

金属铸造的一种方法。用蜡制成铸 模，外敷造型材料，成为整体铸型。加热失蜡法 铸模将蜡化去，形成空腔铸范，浇入液态金属，冷却后得到成型铸件。古代多用于铸造具有复杂形状的铸件。现代，失蜡法仍用于铸造金属铸件，称熔模铸造。

2，巴洛克艺术

是17世纪广为流传的一种艺术风格。它的名称由来，说法不一，一说来自葡萄牙或西班牙语，意思是不圆的珠子；又一说它来自意大利语，有奇特、古怪或推论上错误的含义。总的来说这个名称在当时含有贬意，是18世纪古典主义艺术理论家对于上一个世纪一种艺术风格的称呼。3，古希腊柱式

古希腊建筑的石材的抗压不抗拉力学特性，造成其结构特点是密柱短跨，柱子、额枋和檐部的艺术处理基本上决定了神庙的外立面形式。公元前6世纪，这些形式有了成套定型的做法，即以后古罗马人所称的“柱式”。典型的古典柱式包括希腊时期的3种，共有5种：多立克式、爱奥尼克式、科林斯式、罗马式（塔司干式、复合式）。4，包豪斯，是德国魏玛市的 “公立包豪斯学校”的简称，后改称“设计学院”，习惯上仍沿称“包豪斯”。在两德统一后位于魏玛的设计学院更名为魏玛包豪斯大学。她的成立标志着现代设计的诞生，对世界现代设计的发展产生了深远的影响，包豪斯也是世界上第一所完全为发展现代设计教育而建立的学院。“包豪斯”一词是格罗披乌斯生造出来的，是德语Bauhaus的译音，由德语Hausbau（房屋建筑）一词倒置而成。

二，1，简述哥特风格的产生背景及特点

“哥特式”源于哥特民族，当时人们用它形容一切野蛮、陈旧、丑恶的东西。后人把它加在中世纪的建筑上来形容当时漫长、持续不断的酷战争的社会环境，使人们产生了灰心丧气、悲观厌世、情绪紧张，对外部刺激敏感的情绪。厌世绝望、离世的幻想、温情的渴望，会使人们自然而然地皈依以侍奉上帝为首要义务的基督教。基督教开始统治人心，启发艺术，利用艺术家。哥德式建筑艺术风行起来。这种建筑从十二世纪兴起于法国，逐步传布到英、德及中欧、北欧各地。

哥特式建筑的特点：空灵、纤瘦、高耸、尖峭。它们直接反映了中世纪新的结构技术和浓厚的宗教意识。尖峭的形式，是尖券、尖拱技术的结晶；高耸的墙体，则包含着斜撑技术、扶壁技术的功绩。而那空灵的意境和垂直向上的形态，则是基督教精神内涵的最确切的表述。高而直、空灵、虚幻的形象，似乎直指上苍，启示人们脱离这个苦难、充满罪恶的世界，而奔赴“天国乐土”。

2，简述工艺美术运动和新艺术运动的异同 在艺术形式上，“新艺术运动”继承了“工艺美术运动”中流畅的自然曲线和简洁的造型，运用高度程序化的自然元素，后期受印象派艺术和东方艺术影响比较大。二者都希望在艺术与技术之间建立一种有机的平衡。“新艺术运动”反对任何学院派和复古主义的装饰样式，主张向自然寻找艺术灵感，这与“工艺美术运动”倡导的哥特式复兴有明显区别。“新艺术运动”也漠视机器生产，因而与“工艺美术运动”有着同样的悲剧色彩，无法真正构造起工业文明条件下技术与艺术、手工艺与机器生产之间联系的桥梁。“新艺术运动”的实质是探索产品设计之装饰风格的运动。在很大程度上是作产品表面的文章，停留在形式的革新上，最终走向追求几何形式风格的装饰艺术运动。在艺术内涵上，与“工艺美术运动”大相径庭，“新艺术运动”的设计家们注重探索新兴材料和技术所带来的艺术表现的可能性。新艺术运动一开始就以抛弃所有传统艺术的姿态出现。从而为工业设计的发展扫除了任何形式上的障碍，这与“工艺美术运动”所倡导的返回中世纪的复古主义回归是不同的。“新艺术运动”的设计师们大量采用新的材料，如铁等。“新艺术运动”和“工艺美术运动”虽然都有“回归自然”的主张，但二者实质有别。“新艺术运动”则把从自然中获得的动植物纹样装饰于实用产品之上，一些作品显得过于纤细，因而，在处理设计的形式和功能、技术与艺术之间的关系上，比不上“工艺美术运动”做的深入。

3，简述宋瓷五大民窑的主要艺术特点

http://wenku.baidu.com/view/529559f9fab069dc502201fb.html

三

1，列举一件你认为优秀的设计作品（可以是视觉设计，环艺，产品方面的），并从多个方面进行评论

美国圣安东尼奥的滨水地带景观设计

圣安东尼奥滨河步行带改造规划的背景

圣安东尼奥市坐落于美国德克萨斯州南部，是全美第8大城市，同时也是美国和墨西哥边境最大的城市、美墨商品进出的口岸。它以其西班牙式的古典风情、多元的文化特色，以及无以计数的公园及景点，成为全美最负盛名的旅游观光城市之一。

圣安东尼奥河的改造可以追溯到上世纪20年代。1921年9月，发生了一次洪水决堤，造成了数百万美元的经济损失和50人死亡，这次洪水引发政府对圣安东尼奥河进行了防洪整治。其中，27岁的建筑师罗伯特·休格曼（Robert H.Hugman）提出了他的滨水区开发模式，意图使流经市中心的圣安东尼奥河畔恢复古典的魅力和氛围，他将这一方案称为“Paseo Del Rio”（帕塞欧·迪尔·里约）滨水步行带。Paseo Del Rio的基本思路，是将威尼斯风情与奥姆斯台德模式结合一体，简单地说，也就是将滨水商业设施与公园般的环境结合一体，创造出一派滨水繁华景象。如今的帕塞欧·迪尔·里约已成为圣安东尼奥市第二大旅游胜地，每年可接待游客700万人。

沿河步行带长约4000米，跟随着圣安东尼奥河蜿蜒流经市中心，相当于一条带状的滨河公园。步行带内植满茂盛的柏树、橡树、柳树，还有各种种满植物的小花园。沿河步道由卵石铺砌，几与河面相平，点缀着喷泉，放置着休息长椅，另一侧有各种商业设施——酒店、商场、宜人的小卖店、上百家各种风味的餐馆、露天的茶座、咖啡厅、酒吧等。通过螺旋形台阶就可以上至更高处喧闹繁华的城市街道。河道上拱桥道道，平添一份宁谧和怀旧；沿河两岸设置着色彩斑斓的灯具，使这一带入夜时更富迷人魅力。同时，在河道中还可行驶露天小游船，供游人随河水去感受圣安东尼奥母亲河的醉人历史。

休斯敦的SWA设计组牵头负责了圣安东尼奥河自上游到下游长达20800米的滨水步道的总体规划。

对于规划前的状况，SWA设计组认为:：“军队设计的这些水道在控制流量方面，确实恰到好处。但是过于人工化和工程化，缺乏艺术价值。”最终SWA设计组完成的规划成功地满足了设计意图，他们对圣安东尼奥河重新进行整治，使它更为自然，并且促进了城市社区与河流之间的相互交流。这一规划赢得了2001年美国景观建筑师学会分析与规划荣誉奖。

圣安东尼奥滨河步行带的成功，在于这种模式找到了人类生活住区与河流自然状态的平衡点。在控制河流使其不致泛滥的基础上，既能使居住在河流周围的人们深切感受滨水生活的意义，又以有利于河流自身的方式恢复了河流的自然景观。

2，设计环境(指设计所处时代的政治，经济，艺术，科技，思潮等状况)对设计风格产生的具有决定性作用，举例并试论之。

四、设计师和设计风格的社会主体性

1.设计师的社会主体性

设计师是社会的人,他既是设计文化的创造者,又是社会的产物和构成因子,是社会文化(包括设计文化)的接受者和享用者。正是设计师与其他社会大众存在着多重互动关系,他们才能够以为人理解的共同性语言提供设计,并出于一种必然的内驱力去表达某些公共主题。社会文化对设计师从事设计实践的决定作用,主要体现在设计师的文化心理结构上,这种文化心理结构主要由设计师的生理心理秉赋与他通过学习实践而获得的文化性经验两大领域的因素构成。设计师的创作过程其实是一种文化的运动过程,设计师的成功与否直接取决于其文化心理结构和这种文化结构运动的结果。从设计师的文化心理结构可以解释,为什么优秀的设计作品,既有具体的社会历史内容,又有着普遍的感人性。

2.设计风格的社会主体性

在一定的时间和区域环境中,逐渐形成的具有统一性和共性的程式或样式,我们称之为风格。设计风格以设计物的基本形态和内容来体现,并通过设计作品来实现,它既包含设计作品形式的特点,又包含思想和内容的特点。在这两者的有机统一中,思想和内容的特点是内在的,起着决定作用,它是形成作品风格的主导力量。离开这种内在的力量、内在的美,孤立地追求形式的美,是不能形成被社会公众接受的设计风格的。

设计风格是由不同时期的科学技术水平、社会观念、消费时尚、生活方式和审美情趣所决定的;它是一个融合多种因素、多层关系的综合体,是社会文化的产物,是设计文化的最直接的表现形式。设计作品的物化形态和社会生活方式是设计风格最基本最直接的表现形式,如产生于1960年代的POP风格、高技术风格,产生于1980年代的简约主义风格、新锋锐风格,无不带着不同区域的消费观念和社会文化流行与发展的痕迹。正是世界各国文化融合的复杂性,促使了设计风格多元化的形成和发展。

五、社会思潮与设计运动

设计运动总是与社会发展结合在一起的,现代社会的文化思潮与现代设计运动紧密结合在一起,相互影响、相互促进。社会思潮给大众带来的观念的变迁可以从这一时代的代表性设计作品中反映出来。如19世纪末20世纪初欧美以民主思想与理想主义为代表的社会意识形态带来了“现代主义”设计运动,设计师通过自己的创造性活动切实帮助人们改善生活水平,建立理想的社区,为全社会服务,以致后来发展到设计为全人类而不只为富裕国家服务的国际主义风格。而1960年代产生于西方发达国家后又波及全世界的反文化社会思潮也引发了设计界的“反设计”运动和以装饰主义、文脉主义、隐喻主义来对抗国际主义的“后现代主义”运动。落后、保守的社会意识形态常常成为设计思想发展的障碍,1933年纳粹上台后,受狂热的、狭隘的德意志民族主义意识驱使,希特勒极力鼓吹古典复兴而反对包豪斯的“民主主义”、“社会主义”意识的设计观,包豪斯设计所被关闭,德国现代主义运动全面停止,严重阻碍了德国现代设计的发展。

世界艺术欣赏期末作业 篇2

《现代教育技术》

一、名词解释

1、网络教室

答：网络教室是指在一个物理教室范围内的计算机局域网，主要服务于课堂教学，通常又称网络教室。

2、电子邮件

答：子邮件(E-mail：Electronic mail)是一种通过计算机网络与其他用户进行联系的现代化通信手段。它是Internet上使用最广泛的一种服务，是Internet最重要、最基本的应用

3、研究性学习

答：研究性学习有广义与狭义之分，广义的研究性学习指的是一种学习方式，它不但可以在研究型课程中运用，也可以在基础型课程与拓展型课程中运用；狭义的研究性学习单指研究型课程，指“围绕一个主题或问题，以小组学习为主要形式，学生自主进行的探索性、实践性、开放性课程”。

4、教育技术

答：教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践

5、教学媒体

答：教学媒体包括教与学两方面的媒体，它是在教/学活动中，传递、承载和控制教育、教学信息的载体或中介，是教学系统的重要组成部分。

6、文件传送协议FTP

答：文件传送协议FTP是Internet的一种标准协议。这一协议使用户能在联网的计算机之间传送文件，使用FTP几乎可以传送任何类型的正文文件、二进制文件、图像文件、声音文件、数据压缩文件等，因此FTP文件传输已成为Internet上传递文件的最主要方法。

二、简答题

1、电视的制式是如何划分的？我国采用什么制式？

答：电视制式是指信号的发送和接收方式，目前世界上有NTSC、PAL、SECAM三种彩色电视制式同时使用：美国、日本、加拿大等国采用NTSC制；前苏联、法国和东欧一些国家采用SECAM制；我国（包括香港）和德国、英国及非洲一

些国家采用PAL制。

2、我国的教育类网站有哪几类？

答；从教育网站的功能不同，可以将教育网站划分为学历类高等教育网站、外活动类教育网站、教育服务类网站

3、协作学习的基本要素有哪些？

答：通常由4个基本要素组成，协作小组、成员、辅导教师和协作学习环境

4、简述电视教材的开发过程？

答：电视教材的开发过程：选题、设计、编写稿本、制作、评价

三、论述题

1、论述多媒体教室的功能。

答：微格教室的功能（1）教室内除授课的教师和学生外，没有其他摄制和听课人员，整套工作是通过安装在墙上的摄像机及高灵敏拾音器完成的，上课人员感觉不到任何干扰；（2）控制人员可对教室内教师的教态、语态、板书以及学生活动进行全方位拍摄和录像；（3）控制人员可控制电台云台、多倍变焦镜头对教师动作、学生回答、板书内容拍摄特写镜头；（4）可对教室内的声音进行同期录音；

（5）控制人员通过操作录像机制作成品教学录像带，课后教师本人和教学管理人员通过成品带进行对比、提高。

2、简要论述加涅对学习结果的分类。

答：加涅的学习论体系包括十分丰富的内容：学习结果分类论、学习层次论、学习过程论及学习条件论。其中，在学习结果的分类上，他从人类习得的性能中区分了五种学习的结果，这种学习的结果也称为五种习得的性能。

①.智慧技能

智慧技能使个体应用符号或概念与他们的环境相互作用，也就是人们应用符号办事的能力。例如，低年级的读、写、算的学习，就是智慧技能的早期形式。学习智慧技能，意味着学习“如何完成”某种智慧行为，它是一种“怎么样”的知识，一般说来，被称为“程序性知识”。个体在学校中所习得的智慧技能是非常多的，但可以根据其心理过程的不同复杂程度进行分类。从低到高、从简单到复杂，可以分为五个亚类：辨别、具体概念、定义性概念、规则和高级规则。辨别是能区分不同的刺激，对不同的刺激进行不同的反应。形成概念是在一系列事物中找出共同属性并给同类事物赋予同一名称，有对事物分类的能力，概念分为具体概念和定义性概念，反映具体事物的概念是具体概念，反映对象各种属性及关系的概念

是定义性概念。规则揭示了两个或更多概念之间的关系，掌握规则指能够运用规则进行操作，作出正确的反应。高级规则是组合在一起的两个或更多规则，是更复杂的规则。每一个层次都有各自的特性，即都有不同的外在行为表现、内部条件和外部条件。可以讲，教学的最终目的就在于让学生创造性地运用高级规则来进行问题解决。

②.认知策略

如果说，智慧技能是运用概念和规则对外办事的程序性知识，那么认知策略是运用概念和规则对内调控的程序性知识。认知策略是一种支配个体自身的学习、记忆和思维行动的技能。它可以包括识记策略、精加工策略和组织策略等。认知策略的把握对于学生学会如何思维、如何学习是非常重要的。所以，它是一种特别的非常重要的技能，学习者可以选择认知策略作为解决新异问题的模式。③.动作技能

在加涅看来，技能可分为三类：一类是智慧技能，即运用概念和规则对外办事的能力；另一类是认知策略，即一种特殊的智慧技能；第三类为动作技能，即身体和肌肉协调的能力。动作技能可分解为构成整个操作的“部分技能”，学会将已习得的部分技能综合起来，对整体动作学习有非常重要的意义。同时，动作技能的学习最好是通过重复练习来完成。

④.言语信息

言语信息是一种我们能够“陈述”的知识，它是“知道什么”或“陈述性知识”。言语信息由于在数量和组织上有所不同，可分为三种学习情境：学习名称、学习事实和学习有组织的信息。掌握言语信息的外部条件要告诉学生学习目标，同时，信息的重复听和读对学习也是必要的。

⑤.态度

加涅将人类在“情感领域”习得的性能称为态度，它是影响个体对人、对物、对事的行为的复杂的内部状态。既然是内部状态，所以，它不是行为本身，而是从对个体行为的观察中推论出来的。由此，可根据个体的行为选择来测量态度。同时，在态度学习和改变中，仅凭言语说教是不起作用的，一种较好的方式就是呈现榜样。

班级管理期末作业 篇3

同学们好，很高兴和大家相聚在这里。从今天起，我就是你们的班主任了。首先我要对同学们升入初一表示祝贺和欢迎。祝贺你们告别小学进入初中，迈上了一个新的台阶。当然了，既然是新台阶，就意味着一切从新开始，所以我不管你们来自哪里，以前成绩怎样，辉煌也好，惨淡也罢，我都会一视同仁，绝不偏袒任何学生。你们进入这所初中，无非只有一个目的，通过三年的学习，考入到一所理想的高中，接着是考入一所理想的大学。我相信，只要你们能三年如一日的努力拼搏，不断积累，不断进步，你们的愿望就会实现。

同学们，我们从不同的学校走来，相聚在初一（1）班，组成了一个新的班集体。我们应该珍惜这个缘分，齐心协力，把我们班的学习搞上去，把纪律抓上去，卫生赶上去，生活评上去，让我们的班级成为学校一道亮丽的风景线。班级就像一个大家庭，同学们应如兄弟姐妹般相亲相爱，相互帮助，相互鼓舞，一起成长，迈向成功。初中不比小学，所以我希望同学们以最快的速度适应初中的生活节奏和学习节奏，对于以前没有住过校的同学，更是如此，你们在适应初中生活、学习的同时，也要学会怎样与人交往，切不可耍小孩子脾气。

我虽是你们的老师，但我也愿意做你们的朋友，分享你们的欢乐与忧愁，成功与失败。我也愿作为你们的长辈，关心你们的生活与精神，做你们坚强的后盾。所以同学们，以后你们若是遇到了不能解决的问题，无论是学习上、生活上还是情感上，只要你们愿意相信我，我一定会尽其所能的帮助你们，给你们最中肯的建议。作为老师，我希望在以后的日子里和你们相处愉快，一起进步，谢谢大家。

初一上学期班主任工作计划

一、班级基本情况及其目标

本学期我担任了初一(1)班的班主任。这学期我班共有53人，其中女生23人，男生20人。他们全部来自于周边的乡镇，没有来自县城的学生，因此在家庭情况、接受教育水平等方面没有太大的差距，我想这对每个学生来说都是很公平的。但即使站在同一起跑线上，也会有悬殊。我班的学生存在中间小、两头大的现象，就是说成绩特别好的就只有那么几个，成绩不理想的也屈指可数，大部分同学都是中等成绩，不突出也不扯班级后腿，但从整体来说我们班级还是不错的。可能是因为来自农村的关系，这些学生们都很淳朴、善良，他们思想单纯，乐于助人，而且进取心强，但相对来说普遍缺乏自信心，不懂得欣 1

赏自己的优点。所以本学期我班的基本目标就是：构建一个和谐的班集体，在这里，同学们可以健康、舒适的成长，他们懂得礼貌、谦让，同学之间相互帮助，有团结意识和集体荣誉感。同时建立一支有进取心、管理能力较强的、能起带头作用的班干部队伍，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，学习习惯和生活习惯，逐渐形成守纪、进取、勤奋的班风、学风。

二、指导思想

教师的使命就是教育好每一位学生，而班主任的使命便是以学生的健康成长为首要任务。班主任的任务是神圣而又光荣，学生应以自己的班主任为荣，班主任也因以自己的学生而光荣。所以身为办主任，贯穿始终的就是要对得起学生。

三、具体措施

1.紧抓班级常规管理，杜绝迟到、早退、旷课现象，抓好自习课的课堂纪律，培养自主学习的意识，提高学习效率。

2.利用班级刊物对学生进行思想教育，发挥学生的主观能动性，激励学生。

3.构建良好的班级文化，营造一个良好的学习氛围。

4.定期开展以班级为单位的比赛，内容形式可以多样，比如绘画比赛、知识竞答、时事知多少等，旨在丰富学生的学习生活，减轻学习压力，快乐学习。

5.通过组织团日活动培养学生的集体意识，增强班级凝聚力，锻炼他们的实践能力和交际能力。

6.积极组织学生参加学校的各项活动，发现他们的兴趣所在，鼓励他们通过竞争取得优秀的成绩，增强他们的自信心。

7.一周进行一次班会，把一周的学习情况、班级情况及时回馈给学生，对下周的任务做好部署，让学生对班级情况有大致的了解，让他们意识到他们是班级的主人。

8.开展有意义的文体活动，培养他们的审美意识。

9.经常开班会，与学生谈心，了解他们内心真实的想法，对有问题的学生及时进行疏导，保证他们身心健康发展。

10.一学期开两到三次家长会，与家长沟通孩子在校的表现，同时通过家长对学生有更深的了解。

11.每次考试后及时与学生交流，帮助他们树立正确的考试观，克服焦虑、恐惧等心理。

四、活动安排

第二周：庆祝教师节。

第三周：迎接学生，做好学生报名工作和安排工作，包括住宿和生活方面，参加学校的开学典礼。

第四周：主题班会——自我介绍、入学感想及学期畅想。挑选班长、学委和团支书等班干，制定班级管理条例，学习动员

第五周：主题班会：迎国庆文娱联欢会

第六周：组建班级体育队，迎接秋季运动会

第七周：组织一次秋游活动

第八周：期中考试动员、考风考纪教育

第九周：复习迎考

第十周：期中考试

第十一周：考试总结

第十二周：团日活动周，带领同学看一场爱国影片，激发他们的爱国意识。

第十三周: 班级知识竞赛

第十四周：主题班会：特长展示

第十五周：班级辩论赛

第十六周：主题班会——学期学习心得及经验交流

第十七周：期末复习

第十八周：期末考试

初一（1）班秋游活动策划方案

一、活动主题

团结互助、增进友谊、快乐玩、快乐学

二、活动目的与意义

这是考试前夕的最后一周，为了减轻学生的思想压力和课业压力，丰富大家的课余生活，我特地安排了这次秋游活动。我一直坚信快乐学习法，相信在学中玩、玩中学才能最大限度的发挥学生学习的主动性。通过本次秋游活动，在领略优美的景色的同时，促进本班同学间的交流，陶冶我们的情操。秋游，既可以为全体成员营造一种轻松自由和谐融洽的气氛，又可以加强同学们的集体意识，开拓同学们的视野，增长知识，感受生活，同时也丰富同学们的课余生活，让同学们在秋高气爽的季节里放飞心情。

三、活动对象

初一（1）班全体学生

四、活动时间

2012年10月20日

五、活动地点

墟沟连岛

六、地点优势、劣势分析

〈优势〉连岛是国家4A级风景区，地处墟沟，依山傍水，同学们可以在海边吹海风、逐浪，在沙滩玩耍拍照，免费使用太阳伞、沙滩椅、游泳圈，去海洋馆（要额外交钱，因为和连岛不是一体的），有精力的同学还可以爬山，逛孔雀园，如果到半山腰没有力气的话还可以做游览车回来。相信在连岛大家一定可以玩的很尽兴。

〈劣势〉路途较远，坐车也要将近一小时整个计划，所以整个活动要一天的时间，包车的话可能会比较贵。

七、经费预算

门票：50元（学生半票25元）

包车费用：两种乘车方案（待定）：（1）做公交车，每人只需五元到墟沟，但到墟沟时需要转车，然后做到连岛的专线，过程比较麻烦；（2）包车，比较方便，直达，无需转车，但费用相对较贵，每人预交20元，多退少补

伙食方面：请同学们自带水、零食和午饭，也可以带足钱在风景区吃，但会比较贵。

八、活动具体安排

<1>组织策划

活动总负责人：班主任

负责整体安排：班长

负责清点人数：副班长

负责联系车辆：生活委

负责组织活动：文艺委和团委

<2>时间安排

某日早上7:30在校门口集合乘车，下午5:00（因为天黑的比较早）在景区门口集合（时间要说早一些，避免有些人走的较远，回来时可能会晚一些，耽误了大家的时间），但是车要提前联系，避免交通拥挤。

9:00 – 10:30 利用景区的设施条件自由小组活动或是比赛。

10:30– 11:00休息

11:0015:00集体活动（班委要随时清点人数，以防有人掉队）

15:0017：00到景区门口集合，等待上车（班长要确保每一位同学都到齐）

九、活动注意事项

(1)在门口集合时请注意时间，有集体意识，不要让同学们等待某一个人

(2)爱护花草树木，严禁破坏公物，乱扔垃圾

(3)以小组为活动单位，不单独活动，不玩危险游戏，一切听从指挥

(4)一切从简，不带多余物品，不带贵重物品，请保管好自己私人物品

(5)女生不要穿高跟鞋、短裙等，男生禁止穿裤衩，尽量穿适合运动的休闲或运动服。

(6)为防止天气骤变，请做好充分的准备。

(7)如果有晕车的同学，提前准备好晕车药

(8)景区有三个出口，分别为大沙湾游乐园、苏马湾生态园西门和苏马湾生态园东门，走出任一出口后，门票不能再次使用，所以同学们要注意。

小结

虽然我的专业是英语教育，但是内心深处并没有想过要作为一名教师，倒不是因为不感兴趣或是不喜欢，而是觉得自己性格不适合。但是对于这门课程，我还是很喜欢的，因为我觉得不管以后是否从事教师这个行业，或者说不管你从事什么行业，它对你都会有所帮助的。就拿沟通的艺术来说，它不仅在班级管理中占有重要的位置，而且在其他的人类行为中也扮演者重要的角色。沟通是维系组织存在，保持和加强组织纽带，创造和维护组织文化，提高组织效率、效益，支持、促进组织不断进步发展的主要途径，可以说，天下没有不需要进行沟通的事情。在学习这一小节的时候，我就在想我们这一代和父母的代沟问题。认真想想，其实好多事情是很简单的，只是因为没有好好沟通，事情就恶化了或是违背了我们的初衷。

我想起了高中时的一件事，那是一个母亲节，因为我已经是大人了，知道了父母的甘

苦，所以在学校买了康乃馨，还想好了要怎样和我妈说。可是回家后我妈看到我拿花很不解，当她知道花还挺贵时，一下就生气了。我当时也是气不打一处来，花再贵，我也没另外向你要钱买啊，都是我从生活费里省出来的。所以很好的一件事被搞的不欢而散，我当即回了学校。现在想想，只要当时我好好说，说今天是母亲节，妈你辛苦了，事情就不会这样了。还有就是爱要大声说出来，否则别人永远都不会知道。

人力资源期末作业 篇4

1．在公共部门日常管理活动中，起决定作用的资源是（D）。A．资本资源 B．信息资源 C．物质资源 D．人力资源 2．公共部门对新录用的员工进行集中的培训，这种方式叫做（A）A．初任培训 B．在岗培训 C．离岗培训 D．业余培训 E.技能培训 3．在职位分类制度中，人员升迁和薪酬增加的唯一标准是（C）。A．职位 B．官阶 C．功绩 D．资历

4．从内容上看，公共部门人力资源培训需求分析要在以下层面上进行：（ABCD）。A．个人层面 B．工作状况层面 C．组织层面 D．战略层面 E．民众层面 5．招募甄选是人力资源管理的（A）。

A．入口管理 B．出口管理 C．激励管理 D．保障管理 6．公共部门人员分类管理是建立在（AD）基础之上的。A．工作分析 B．绩效评估 C．薪酬设计 D．职位评价 7．根据辞职原因的不同，可以将辞职分为（ABDE）

A．因公辞职 B．自愿辞职 C．被迫辞职 D．引咎辞职 E．责令辞职 8．笔试最显著的优点是（BCD）

A．经济性 B．客观性

C．保密性 D．公平性 9．下列属于公共部门内部人员流动类型的是（ADE）。A．岗位轮换 B．辞职 C．辞退 D．升迁 E．降职

10．品位分类是以公共部门工作人员的（AC）为中心的进行分类的。A．职位 B．.岗位 C．官阶 D．职责

二、简答题：

1、什么是工作分析？

2、简述网络招聘的优缺点。

3、简述影响个人职业生涯的主要因素。

4、简述职位分类管理的优缺点。答：

1、工作分析（job analysis）是指根据组织的目标，设置实现组织目标所需的岗位，对各岗位（职位）特定工作的性质、内容、任务和责任进行分析研究，并作出明确规定和对承担该类工作的人员所应具备的素质与能力予以分析研究并作出明确规定的系统过程。它是公共部门人力资源管理的基础工作，是公共部门实行科学管理的重要手段之一。

2、通过互联网进行招聘是一个新生事物。它是同科学技术的迅猛发展、网络社会的到来密切联系在一起的。它的优势在于信息传播快、成本低。通过网络进行招聘可以发布完整的招聘信息，省下很多人的出差费用，节省大量的招聘成本，还会使应聘者很快就能掌握用人单位的职位要求和工作内容及薪酬等自己所关心的信息，从而通过比较来确定自己所要应聘的组织和职位。但这一形式的缺点是组织招聘人员仅从网络上很难发现应聘者的真实水平和能力，网络招聘人才层次受限，并非通过网络招聘就能招到任何人，求职者良莠不齐，增加了招聘者的工作量和工作强度，部分求职者提供虚假信息，增加了人员甄选的难度。所以对人才的招聘与录用不能仅依靠网络来测定和综合评价，而应该把网络作为一种有效的手段来加以充分利用

3、人的职业生涯，首先是选择职业道路以及发展得顺利与否的问题，进而是能否获得成功以及成就有多大的问题。影响职业生涯顺利与否、成功与否的因素包括以下几个方面： 1.教育背景 教育是赋予个人才能、塑造个人人格、促进个人发展的一种社会活动，它对人的职业生涯具有巨大的影响表现在它奠定了一个人的基本素质。

2.家庭影响 家庭也是造就人的素质以至影响人的职业生涯的主要因素之一。人从幼年时期就开始受到家庭的深刻影响。长期潜移默化的结果，会使人形成特定的价值观和行为模式。许多人还会受到家庭中父兄的教诲和各种影响，自觉或不自觉地获得某些职业的知识和技能。这种价值观、行为模式、职业知识和职业技能，必然从根本上影响着一个人的职业理想和职业目标，影响其职业选择的方向、种类，以及选择中的冒险与妥协程度、对职业岗位的态度乃至工作中的种种行为表现等等。

3.个人的需求与心理动机 人们在就业时出于对不同职业的评价和价值取向，需要从社会众多的职业中选择其中之一，就业后也要从若干种个人发展机会中进一步做出职业生涯的调整，从而使自身获得尽量好的归宿，取得他人与社会的认可。就一般情况而言，人在年轻时意气风发，成功的目标和择业的标准都比较高。人到中年，就越来越现实。因为不论是一般的劳动者，还是事业上有成就的人，在有了相当多的职业实践和各种阅历以后，都更容易看清楚社会环境的约束，其成功的目标和择业、转换职业的标准等都变得相对实际，较为适合社会与所在组织的情况。

4.机会 机会是一种随机出现的、具有偶然性的事物。机会既包括社会各种就业岗位对于一个人展示的随机性的岗位，也包括一个人所在的组织给个人提供的培训机会、发展条件和向上流动的职业情境。机会虽然具有偶然性，但机会对于个人也并非完全是“可遇而不可求”。素质与机会有着一定的联系。大千世界中机会本身是客观存在的，个人的高素质、能动性可能导致寻找到新的发展机会，个人也可能开拓和创造更多机会。

5.社会环境 社会环境，首先是指社会的政治经济形势，涉及到人们职业权利方面的管理体制、社会文化与习俗、职业的社会评价等“大环境”。这些环境因素决定着社会职业岗位的数量和结构，决定着其出现的随机性与波动性，进而决定了人们对不同职业的认定和步入职业生涯、调整职业生涯的决策。从这个角度看，社会环境决定着社会职业结构的变迁，从而也决定了人的职业生涯的变动规律性。此外，社会环境还指个人所在的学校、社区、家族关系、个人交际圈等“小环境”。这些环境因素决定着一个人具体活动的范围和内容，也在一定程度上影响着人的生涯的具体际遇。

4、职位分类是现代人力资源管理的一种科学方法，它将公共部门机构中的众多繁杂的职位作了系统的、逻辑的考量和分类，使人力资源管理做到简化、公平、客观，从而有着其特有的功能与作用，它的优点具体表现在： 1.职位分类管理的规范化。建立在精细的工作分析和职位评价基础上的职位分类，明确规定了每个职位的职责任务和工作标准，从而为公务员的录用、考核、奖惩、职务升迁等提供了客观标准，有利于人力资源管理的规范化。

2.职位分类管理的科学化。职位分类是将公职人员的工作职位按其性质、难易程度、职责轻重、任职资格等加以分门别类，使职位状况一目了然，有利于人事管理的科学化。

3.职位分类管理的专业化。职位分类因事设职，每个职位都有其独特的要求，任职者必须具备一定的专业知识和专业技能方能胜任，因而有利于贯彻专业化原则。同时，这种专业化分工也有利于公职人员的培训和适才适用。由于每个职位都有详细的工作规范和与之相适应的知识、技能等方面的要求，因此，人力资源管理部门便可以根据工作的具体要求为每一个公职人员设定相对应的培训和开发，从而有计划地提升公职人员的知识水平和工作技能。

4.职位分类管理的高效化。每一个职位都是建立在精细的工作分析和职位评价基础上的，有一套完整、严谨、客观、准确的法规文件，如职位说明书、职系说明书、职级规范、职等标准等，从而使每个职位的权限、职责、要求等都有明确的说明和规定，这就便于公职人员明确自己的职责，在工作中做到责、权、利的统一，提高工作效率。

5.职位分类管理的合理化。职位分类是按照职位的工作种类的不同、工作的繁简难易程度的不同、责任轻重的不同及所需人员资格条件不同来区分职级并划分为不同职等。由于官等与责任、报酬相联系，同一职等的人，无论其属于何种职系，都享用同一标准的薪酬待遇，有利于促进公职人员同工同酬，使薪酬制度趋于合理化。

任何事物都有其两面，不可能十全十美。职位分类有其固有的优点，但同时，我们也必须看到，这一制度本身仍有其无法回避的缺点，主要体现在：

1.职位分类管理的高成本。职位分类是一项庞大、复杂的系统工程，从计划、组织筹办、到具体实施、完成工作，这期间需要花费大量的人力，物力、财力和时间。因此，职位分类成本高、操作烦琐，不易推行，同时静态的分类难以适应职位结构的不断变化。

2.职位分类管理的非人本化。职位分类管理是以事为中心的，因事设职、因职择人，职位分类是根据职位的工作性质、工作的繁简难易程度、责任的轻重大小以及所需人员资格条件的高低来划分职位等级，因此职位分类管理过分注重职位本身，而忽视了“人”的因素，从而不利于公职人员个人积极性、主动性和创造性的发挥，影响了人的全面发展。随着人本思想的在现代人力资源管理中日趋得以重视，这一非人本化的管理方法必然受到冲击。

3.职位分类管理的弱激励性。在职位分类管理中，官等、工资随人的变动而变动，从而使其激励性减弱。

4.职位分类管理过分强调量化，缺乏弹性。职位分类较适合专业性、机械性、事务性较强、易于规范化的职位，而对于责任大、需要高度发挥个人主动性和积极性的职位，以及职责范围不易确定的职位来说，则不太适合。

5.职位分类管理不利于“ 通才 ”培养。由于职位分类中职系区分过细，职级设置过死，公职人员的升迁、调动缺乏弹性，非特殊情况一般不进行跨职系调动，导致人员流动不畅，不利于通用性人才的成长。

三、论述题：

你认为在绩效评估过程中可能会出现哪些偏差？如何克服？

答：绩效评价往往会因为系统的因素、组织的因素以及绩效评价工具等方面的缺陷而导致绩效评价发生偏差，常见的偏差：

（一）绩效评价的内容 1.强调过去，不符合对当前信息管理的偏好； 2.考评中各部门职责分工不清，未履行评估职责； 3.实施了评估，但缺乏相应的强化手段，如对高度负责的评估工作缺乏奖励； 4.没有把绩效评估当作一项重要的管理职能； 5.民主参与气氛过于浓烈； 6.无法客观地考察绩效。

（二）评价系统的特征

1.系统的使用者未参加系统的开发过程； 2.未能从工作分析中提取有效的绩效指标； 3.对系统的评价过于主观；

4.对评估人员的作用和任务缺乏标准化的政策； 5.对评估频率缺乏标准化的政策。

（三）绩效评价的因素 1.缺乏对被评估人员的了解； 2.掌握的信息不正确或不全面；

3.由于级别和作用的不同而产生不同的期望； 4.主观判断产生的偏差与错误； 5.墨守成规和持有偏见； 6.绩效评估标准不完善；

7.缺乏明确性和以行为为基础的评估手段； 8.未向被考评者清楚说明绩效准则；

9.系统无法反映工作和组织环境动态的特点； 10.由于系统过时而导致信度下降。

（四）绩效评价的结果 1.无法鉴定优良的绩效； 2.员工晋升决策失误；

3.在人员配备过程中出现技术搭配不合理现象； 4.无法识别员工的潜力； 5.未通过培训改善工作技能；

6.由于主观性和偏见而产生不满情绪。

偏差的克服： 避免绩效评价中的偏差，可以采取以下措施：

第一，完善绩效评价标准，将绩效指标界定清晰，以克服由于绩效标准、指标体系不科学而带来的误差。

第二，合理选择绩效评价的方法和工具，提高绩效评价体系的信度和效度。

第三，加强对绩效评价者的培训，使评价者认识评价的目的，学会收集作为评价依据的事实和资料，了解被评价人的岗位和工作情况，熟悉评价的过程，掌握绩效评价方法，懂得使用各种评价工具，能正确填写各种评价表格，从而减少主观性偏差。

四、案例分析： 【讨论题】

1．如果你是张某，你会怎么做？

答：如果我是张某我会从两方面进行一下思考：(1)社会发展的客观需要，特别是社会职业的现实要求；当前的现实情况是，劳动力市场严峻，竞争激烈，社会对自已所具备的各项技能没有强烈的需求。（2）当事人自身的实际情况；张某目前对自己到企业工作的各项技能又持怀疑态度。在思想上他希望被重视，被培养，但是事与愿违。两方面占主要地位的是（2），但是仍然要综合分析，如果我是张某我会选择继续在该部门工作，如果想让自己被尊重，先从细节上让自己变的重要。同时提高自身各方面的素质，如果在努力过后仍然不满目前工作，选择在社会对自己这样的人员有充分需求的时候，或者自己对自己的能力有自信和把握的时候，选择去公司工作。如果要避免这样的窘境再次发生，应该在选择职业时有充分的思考，对自己的职业路径有明确的认识。也就是在张某应该在自己内心动力的驱使下，结合社会职业的要求和社会发展利益，依据现实条件和机会所制定的个人化的发展方案，选择恰当的工作，不断努力。

2．该组织人事部门的职业生涯管理工作存在哪些方面的缺陷？应当如何改进？

期末作业教案检查通报 篇5

为深入了解学校2013——2014学第一学期教育教学工作完成情况，我校教导处组织对全体教师的教案、学生作业进行了全面检查。为力求准确、全面，检查成员抱着对所有老师负责的态度，静下心来，对所有上交的教案、作业进行了认真仔细的查看，有异议的反复推敲，绝不马虎。在检查过程中逐人检查教案、作业。从教案的课时数、教学环节，作业批改次数等方面都力争准确，实事求是，从而对教师的工作态度、工作情况有了进一步的认识，现将具体情况通报如下：

一、教师教案编写情况

通过查看教案发现许多教师认真钻研课程标准，把握教材特点，了解教学实际，思考教学策略，以恰当的方式方法，使学生融入课堂之中。教案中的每字每句都凝结了教师的心血和汗水。一句话，成绩突出，差距尚在，整体情况为：

1、总体情况良好，大多数教师教案节次足，能根据所任学科教材及所在班级实际，适时完成教学任务，教案具有内容详细规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，课后小结具有实效性，学习形式多样性的特点。

知识产权期末作业 篇6

1、著作权的保护对象：就是著作权法保护的文学、艺术和科学作品。

1作品须具有客观的表达方式，著作权保护的客体，有以下几个特点：○2作品属于文学、即作品具有物质感知性（反映一定的思想或情感）○

3作品必须具有独创性○4可复制性。艺术和科学领域范畴○即：著作权法不保护作者在其作品中反映的思想和观点，著作权只保护作者思想的表达，不保护作品反映的思想和观点。

1.它们都与作品相联系。○2.2、著作权与邻接权的关系：共同点：○

3.它们都具有严格的地域性。1.它们都是法律规定的权利。○区别点：○2.它们的客体不同。○3.它们的权利内容不同。○4.它们的主体不同。○它们的保护期限不同。

3、专利权的取得条件：发明、实用新型获得专利权的实质条件： 新颖性、创造性、实用性。对于外观设计获得专利权的实质条件为：新颖性、创造性、不与他人在先取得的合法权利相冲突。

4、职务发明归属规则：对一般职务作品的归属，著作权归作者享有，单位在业务范围内可优先使用，优先使用期限为2年。职务作品完成两年内，○经单位同意，作者许可第三人以与单位使用的相同方式使用作品，所获报酬由作者与单位按约定的比例分配。作品完成两年的期限，自作者向单位交付作品之日起计算。

2职务作品完成两年后，单位仍可自由使用，而作者也可自由许

○可他人与单位相同的方式使用，但获得的报酬要跟单位按比例分配。职务发明的归属：

1、有合同，按合同规定；

2、虽利用本单位物质技术条件，但约定返回资金或缴纳使用费的，不属于职务发明。

3、未约定者，依法律规定。

5、专利申请各阶段的保护措施：专利申请后：技术秘密保护措施。专利公布后:临时保护措施。专利授权后：专利权保护。

6、商标权的内容：指注册商标所有人对其注册商标享有的专有使用、任何他人未经许可不得使用该注册商标的法定专有权利。具体有：使用权、禁止权、许可权、转让权。

1、在市场上享

7、驰名商标保护的规则：首先，驰名商标指的是：○

2、为公众所知。○

3、该商标为注册商标。驰名商标享有较高声誉。○

1、国际保护，另一商标系复制仿造或翻译他人的驰名有以下保护：○商标并用于相同或类似的商品上，易于造成混乱，成员国应在本国法律允许下或应当事人的请求，拒绝或取消另一商标注册，并禁止使用。对不诚实手段取得注册或使用的商标提出取消并禁止使用的要求，不

2、国内保护，驰名商标持有人认为其权利受到侵害时，可受时限。○以依照本法规定请求驰名商标保护。就相同或者类似商品申请注册的商标是复制、摹仿或者翻译他人未在中国注册的驰名商标，容易导致混淆的，不予注册并禁止使用。就不相同或者不相类似商品申请注册的商标是复制、摹仿或者翻译他人已经在中国注册的驰名商标，误导公众，致使该驰名商标注册人的利益可能受到损害的，不予注册并禁止使用。

1、固有显著性○

2、获得显著性○3、8、商标显著性判断考量因素：○显著性的退化与消失

1、未经商标注册人的许可，在同一种商

9、商标侵犯行为的类型：○

2、品或者类似商品上使用与其注册商标相同或者近似的商标的。○销

3、伪造、擅自制造他人注册商标售侵犯注册商标专用权的商品的；○

4、未经商标注册标识或者销售伪造、擅自制造的注册商标标识的；○

5、人同意，更换其注册商标并将该更换商标的商品又投入市场的；○给他人的注册商标专用权造成其他损害的。

10、微博著作权授权行为的类型：该微博作品具有独创性，那么该作品就应该被保护。作品独创性的判断不在于文字的多寡，而在于通过文字所传达出来的精妙构思和遣词造句的功底。这可能是微型小说、微型散文、微型童话或微型诗歌等多种文学样式，以微博为载体表现了出来。

五朵金花著作权侵权案

1.本案例中，《五朵金花》电影剧本系云南省委宣传部创作，《五朵金花》电影剧本的著作权是否该有该由国家享有，为什么？ 答：不该由国家享有，因为影视作品的著作权归制片人享有，但是导演、编剧、作词、作曲、摄影等享有署名权和获得报酬权。影视作品中的剧本、音乐等可单独使用的作品的作者有权单独行使其著作权。本案例中，国家并未购买《五朵金花》的版权，宣传部也并未将该作品捐献给国家。所以国家不能享有著作权。2.原告的诉讼能获得法院的支持吗？为什么？

答：不能，《五朵金花》剧本是一部完整的文学作品，“五朵金花”四字仅是该剧本的名称，是该剧本的组成部分，读者只有通过阅读整部作品才能了解作者所表达的思想、情感、个性及创作风格，离开了作品的具体内容，单纯的作品名称“五朵金花”因字数有限，不能囊括作品的独创部分，不具备法律意义上的作品的要素，不具有作品属性，不应受著作权法保护。综上，被告曲靖卷烟厂使用并注册“五朵金花”商标的行为，不视为违反《著作权法》，不构成侵权。

《红楼梦》

1.D电视台侵犯了那些主体的权利？被侵犯的权利分别为什么？ 答：D电视台，侵犯了B电视台和C影像出版公司通过有线和无线方式按照事先安排之时间表向公众传播、提供作品的定时在线播放、下载、传播的权利，侵犯了B、C依照著作权法享有的“其他权”。2.E录影厅侵犯了那些主体的权利？分别是什么？ 答：侵犯了C影像出版公司的放映权。

3.F电视台是否拥有《红楼梦》的著作权，是否侵犯那些主体的权利，被侵犯的权利分别是什么？

答：不拥有，F电视台只是根据别人作品改编缩减而成，并未取得A创作团队的许可，所以侵犯了A创作团队的著作权。同时由于F电视台的播放导致B电视台和C影像公司的经济损失，所以也侵犯了B/C的电视广播权和放映权。

4.G网站经营者的行为是否合法，侵犯了那些主体的权利？ 答：不合法，G网站经营者未经著作权人许可，复制发行他人作品，已构成侵犯侵权行为。侵犯了A的著作权、B的信息网络传播权、C的信息网络传播权 5.H同学的行为是否合法，是否侵犯了其他主体的权利？

答：H同学的行为是合法的，按照著作权法第22条规定的12种合理使用的方式可以很明显的看出，H同学的行为属于“为个人学习、研究或欣赏，使用他人已经发表的作品”，故不构成侵权行为，也并未侵犯其他主体的权利。

6.A、B、C三方分别享有权利？

答：A享有著作权。B、C享有该作品一定地域，时间和使用方式下的使用权。

案例分析题 书法家甲先生

1、甲先生的题字是否为著作权意义上的作品，为什么？ 答：是，因为按照《著作权法》第二条“我国公民、法人或者其他组织的作品，不论是否发表，依照本法享有著作权”。即我国公民对于著作权是以自动取得为原则而设立的。

2、乙先生与旅行社的行为人是否构成侵权，为什么？

答：乙先生和旅行社的行为构成了侵权，按照我国著作权法第25条规定：“转让本法第十条第一款第五项至第十七项规定的权利，应当订立书面合同。”第27条规定：“许可使用合同和转让合同中著作权人未明确许可、转让的权利，未经著作权人同意，另一方当事人不得行使。”而本案例中，乙先生和旅行社的行为典型属于第27条规定的现象。因此构成了侵权。

王府井

1、试分析商标局驳回注册的理由是否成立？

答：商标局驳回注册的理由不成立：○1中国商标法第十条第二款规定：“县以上行政区划的地名或者公众知晓的外国地名，不得作为商标。但是，地名具有其他含义或者作为集体商标、证明商标组成部分的除外；已经注册的使用地名的商标继续有效。”所以“王府井“作为地名商标是合法的。○2商标局采用地理标志的定义：“指标示某商品来源于某地区，该商品的特定质量、信誉或者其他特征，主要由该地区的自然因素或者人文因素所决定的标志”。来驳回申请人的理由显然并不合适。

画家

1、从李成与作品公司的关系而言，这批画属于什么作品？ 答：这批画属于委托作品。

2、这批画的著作权应归谁所有，为什么？

答：归李成所有，《中华人民共和国著作权》第十七条规定：“受委托创作的作品，著作权的归属由委托人和受委托人通过合同约定。合同未作明确约定或者没有订立合同的，著作权属于受托人。”在本案中，作品公司并未与李成设定合同，所以，著作权仍属于受托人，即李成。

3、礼品公司在这幅画上享有什么权利？

高二语文期末复习作业7 篇7

一、现代文阅读（共20分）

山峡中 艾 芜

江上横着铁链作成的索桥，巨蟒似的，现出顽强古怪的样子，终于渐渐吞蚀在夜色中了。

桥下凶恶的江水，在黑暗中奔腾着，咆哮着，发怒地冲打岩石，激起吓人的巨响。

两岸蛮野的山峰，好象也在伯着脚下的奔流，无法避开一样，都把头尽量地躲入疏星寥落的空际。

夏天的山中之夜，阴郁、寒冷、怕人。一群被世界抛弃的山贼趁着月色住进一座破败荒凉的神祠。

几个人坐着，伸手取暖的阴影映在周遭，混着咸肉的香味和着松柴的芬芳。从没头的土地菩萨侧边传来小黑牛痛苦无力的呻吟声。夜白飞不由得一阵阵怜惜，一声声叫骂。老头子却淡然平静，他觉得有什么大惊小怪的呢，吃这行饭不怕挨打就是本钱。鬼冬哥连连讨好应和，老头子便越发来了兴致，埋怨起小黑牛的笨拙来了。江风大了，江水也大了，像要扫荡这一切，像诅咒我们的存在似的。

黑夜里，小黑牛痛苦地呓语“我不干了”，老头子皱起眉头。看来，他又要做什么决定了。野老鸭望着汹涌的江水，喃喃道：“该不会出事吧！”

这时，野猫子——一个油黑蛋脸的年轻姑娘连同笑声挤进这暗淡的世界里来了。黑暗、沉闷和忧郁，都悄悄地躲去。她手抱着一块木头人儿，一边同众人打趣，一边在老头子——她的父亲面前撒娇。木头人儿的真真假假，引得众人异常开心。

我不由得想起白天的事，我虽扮演一个不重要的角色，但竟也与野猫子作了一次农家夫妻，当了一回爸爸。早上，他们叫我装作农家小子，拿着一根长烟袋，野猫子扮成农家小媳妇，提着一只小竹篮，同到远山那边的市集里，假作去买东西。他们呢，两个三个地远远尾在我们的后面，也装作忙忙赶街的样子。野猫子果真厉害，机智从容，灵活多变，狡猾的小商贩哪里逃得出她的手心，一匹上好的布终于得手了。

半夜，纷乱的足声和嘈杂的低语，惊醒了我。我知道一定有什么瞒我的事在发生着了，就凝神听着。忽然听见夜白飞哀求的声音，在暗黑中颤抖地说着：“这太残酷了，太，太残酷了„„可怜他是„„”

尾声低小下去，听着的只是夜深打岸的江涛。接着老头子发出钢铁一样的高声，叱责着，小黑牛的呻吟一时间流向神祠之外。夜，愈发阴森凄郁，从壁缝望去，一个人形似的东西被丢进江里。原先就是怒吼着的江涛，却并没有因此激起一点另外的声息，只是一霎时在落下处，跳起了丈多高亮晶晶的水珠，然而也就马上消灭了。

我明白了，小黑牛已经在这世界上凭借着一只残酷的巨手，完结了他的悲惨的命运了。正像老头子说的“在这里，懦弱的人是不配活的”。但他往天那样老实而苦恼的农民样子，却还遗留在我的心里，搅得我一时无法安睡。回忆起小黑牛的往事，他躲开了张太爷的拳头，又免不了江流的吞食。难道穷苦人的生活本身，便原是悲痛而残酷的么？

他们回来了。大家都是默无一语地悄然睡下，显见得这件事的结局是不得已的，谁也不高兴做的。

次晨醒来，只剩下野猫子和我。她见我不时朝昨夜小黑牛睡的地方了望，便打探似地说道：

“小黑牛昨夜可真叫得凶，大家都吵来睡不着。”

“一早就抬他去医伤去了！„„他真是个该死的家伙，不是爸爸估着他，说着好话，他还不去呢！”

她比着手势，很出色地形容着，好像真有那么一回事一样。

我冷冷地告诉她昨夜的事全部看见了，野猫子顿时就变了脸色，凶狠地说：“爸爸说的好，懦弱的人，一辈子只有给人踏着过日子的，难道你也想学小黑牛？” 说完，捡起地上的刀随手很结实地一挥，刀身便没入树身三四寸，又毫不费力地拔了出来，看得我目瞪口呆。午后，从崖上转下来一小队人，正是老头子的对头。“糟了！我们的对头呀！”

野猫子恐慌起来，我却故意喜欢地说道：

“那么，是我的救星了！”

野猫子恨恨地看了我一眼，把嘴唇紧紧地闭着，两只嘴角朝下一弯，傲然地说： “我还怕么？我们原是作刀上过日子哪！迟早总有那么一天的。”

不过，最后我还是与她一起扮演了戏，真有点儿小夫妻的味道，哄得一队人过去了事。晚上，他们回来了，带着那么多的“财喜”，看清形，显然是完全胜利，但我却不能安睡下 1

去。

第二天醒来时，已快近午，只我一人独自留着。江涛显得单调些、寂寞些了。但看见躺在砖地上的灰堆，灰堆旁边的木人儿，与夹留在我书里的三块银元时，烟霭也似的遐思和怅惘，便在我岑寂的心上缕缕地升起来了。

1．文中反复出现对江边环境的描写，为什么？（6分）

2．小说中野猫子是一个什么样的形象？请简要分析。（4分）

3．请分析“一个油黑蛋脸的年轻姑娘连同笑声挤进这暗淡的世界里来了”这句话的表达效果。（4分）

4．小说是如何对当时黑暗社会现实进行揭露和批判的？结合文本，谈谈你的看法。（6分）

二、语言文字运用

1．下列各句中，没有语病的一句是（）（3分）A．要想通过取得更高的成就来获得幸福往往难以如愿，因为人们总是和自己身份相当的人进行比较来决定自己是否幸福。

B．香港旅游业内人士预计，即将来临的复活节假期，赴日旅行团将比往年减少一倍，约有30至40团，估计复活节档期的营业额会比去年同期减少3至4成。

C．随着智能手机技术升级换代的加速推进及市场竞争环境的急剧变化，手机市场龙头老大的位置也在快速易主，尤其是在中国市场更难寻找永远的王者。

D．这种发光中性笔由书写装置和发光装置组成，采用上圆盘型灯座和下圆盘型灯座的结构，大幅度提高了照明的范围和光线的强度。

2．下列句子中，传统礼貌用语使用正确的一句是（）（3分）

A．谢谢你的来访，送君终有一别，我就不劳步远送了。B．这是件好事，有益于社区，我当然会玉成你办好的。

C．你远在他乡，以后不要寄奉什么物品，我们这里超市商场都有。D．作为父执，您是长辈，诚心诚意邀请您参加我店铺开张的晚宴。3．下列成语中，与漫画《始料不及》寓意相同的是（）（3分）A．人无远虑，必有近忧

B．旁观者清，当局者迷 C．不入虎穴，焉得虎子

D．艰难困苦，玉汝于成高二语文期末复习7答案

一、现代文阅读

1．①寓示人物生存环境的恶劣；②暗示着有不寻常的事情发生,为小黑牛的悲剧命运渲染了气氛；③烘托了文中各个人物的阴郁心情。

【命题立意】本题考查分析小说中的环境描写，能力层级为C（分析综合）。【解析】主要是考查分析环境描写的作用，“作用”类的题目解答是最具套路化的，首先看语句所在的位置，接着一般是从内容和结构两个方面来分析。内容上：小说多次对江边环境的描写是为塑造人物服务的，有烘托人物心情的作用，也有暗示人物命运的作用；结构上：起到渲染气氛的作用，推动情节发展。

2．野猫子既有被罪恶社会所扭曲的“野性”的一面,又有不曾完全泯灭的“人性”的一面,是一个“人性”与“野性”统一的艺术形象。①刀上过日子,傲然对死亡,狡猾凶狠又机智从容,这体现了她的“野性”；②捧着木头人儿逗笑、和“我”假扮夫妻、放“我”一条生路,这体现了她的“人性”。

【命题立意】本题考查赏析文本中的人物形象，能力层级为D（鉴赏评价）。

【解析】分析人物的形象，一定要从小说的情节和细节出发，要从人物的言行出发，实事求是，不夸大，不缩小，不歪曲，每一个特点都要有根据，切忌无根据的凭空想象。

3．这句话运用了夸张、拟人的修辞,一个“挤”字生动传神地写出了空间的狭小、气氛的阴郁沉闷和野猫子的活泼开朗。

【命题立意】本题考查小说中重要句子的表达效果，能力层级为C（分析综合）。

【解析】赏析一句话而不是一段话，那一般就要看运用了什么修辞，再结合上下文点明其效果。

4．①小说描写了一群为生活所迫以盗窃为生的山贼的生活,他们原本是一群受社会压迫、失去了正当谋生手段的下层人物,因此不堪受人欺压,选择了反抗之路。但是,又由于找不到正确的出路,他 们只有铤而走险,过起了流浪和盗窃的生活。②畸形的生活使这伙人的心灵扭曲,性格变得复杂。他们是不合理的社会制度的产物,是一些性格被扭曲的畸形人物。作者正是通过这个人生社会的特殊角落控诉了旧社会的黑暗和丑恶,同时流露出对他们悲惨命运的同情和叹息。③小说表现山贼的生活,但没有将生活简单化,在展示这伙人性格冷酷一面的同时,还努力挖掘出他们性格中残留着的人性善良的一面,对扭曲了这些人心灵的残酷黑暗的社会予以了无情的批判。【命题立意】本题考查从不同的角度理解作品的深刻意蕴，能力层级为F（探究）。

【解析】小说一般来说是通过完整的故事情节和具体的环境描写，广泛地、形象生动地反映社会生活的。回答这类题目，应该联系所学课文加以迁移，如《祝福》，祥林嫂改嫁为何要反抗？祥林嫂为什么要捐门槛？祥林嫂为什么会死？鲁镇的人为什么对她那样？这些问题的分析都与那个时代、那个社会现实分不开的。《山峡中》人物的命运、性格，也是那个时代造成的。

二、语言文字运用

1.C【命题立意】本题考查辨析与修改语病的能力，能力层级为E(表达应用)。