快乐校园示范学校自评报告全解

快乐校园示范学校自评报告全解篇1

一、学校概况

1111成立于0年，省级重点中等职业学校,全国特色学校。学校占地面积0亩，总建筑面积0平方米。现有教职工0人，其中专任教师0人，本科及以上学历0人，学历合格率达到95.2%。现有0个教学班，在校学生0人。学校开设100个专业。近年来学校先后荣获等荣誉称号。

学校始终坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学理念，树立“人人皆可成才，人人尽展其才”的成功理念，积极探索特色办学之路，成绩显著。尤其在体艺教育方面，能深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020）》《学校艺术教育工作规程》，依照“合格+特长”的人才培养标准，大力培养学生的创新精神和实践能力，最大限度地给学生提供一个健康、全面、和谐、快乐、发展的空间，让每一位学生的个性得到尊重，潜能得到挖掘，特长得到发挥，努力让每一位学生都有人生出彩的机会。

二、学校管理

为培养学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，0000十分重视体育、艺术教育，不仅把体艺教育纳入日常教学管理工

—1— 作，更是将艺术教育列入学校长期发展规划和学校工作评估体系。体艺教育坚持面向全体、分类指导、因地制宜、讲究实效的原则，突出学生的主体性，以培养学生感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力为重点，促进学生全面和谐发展。

（一）加强组织领导。为强化对学校体育、艺术教育的领导，学校成立了由辛俊林校长任组长，主管副校长任副组长，政教主任、教导主任、总务主任、团支部书记、音体美教研组长为成员的“快乐校园示范学校”创建工作领导小组，全方位推进学校创建工作的开展。

（二）明晰思路目标。

1.加强体育、艺术教师的教育、培训与管理的力度，打造一支职业道德高尚，业务素质过硬，专业技术精湛的艺术和体育人才队伍。

2.实施好艺术课程和课外文艺活动，培养学生的艺术和体育爱好。让每个学生掌握至少两项终身受益的体育锻练项目和艺术特长。

3.认真做好《学生体质健康标准》和《学生艺术素养》的测试与统计工作，使学生的健康水平逐年得到提高，艺术素养不断提升，力争合格率达到95％以上。

4.学校体育训练队、腰鼓队、武术队、合唱团、器乐团、舞蹈队等团队组建正规化，训练安排科学化、合理化。

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（三）完善管理机制。学校体艺教育管理实行“整体统筹，分工协调，过程监控，分类指导”的管理方式和“整合资源，创新模式，挖掘内涵，凸显特色”的运作方式。音体美教研组定期召开体艺教育工作会议。施行“联组领导听课制”——分管领导参与音乐、体育、美术等课程的教学、教研活动，探讨、解决教育教学中的具体实际问题。

(四)注重氛围营造。学校从校园静态的文化成果（校园的精神面貌、道德情操、行为方式、学校的规章制度、校园建筑、校园环境）和动态的校园文化（各种文化活动）两方面来展示高尚、健康的校园文化。树立一草一木都育人的理念。从学校的每幢楼，每面墙、每个拐角到班级的每一处都体现文化内涵，每层楼道内的走廊文化，每个教室的墙壁文化都体现出师生的艺术品位和创新精神，体现出校园健康高雅的文化艺术氛围。

三、有力保障

（一）注重师资配备。学校现有65个教学班，配备专职体育教师8名，专职音乐教师3名，专职美术教师4名，兼职艺术教师3名，均是大学本科学历，平均年龄35岁左右，学历合格率100%，艺术教师均具有良好的师德，专一的事业心和高度责任感，工作热情高，业务能力强。每人除承担相应的美术、音乐教学任务外，还承担第二课堂中特长生的培养工作，且多人、多次在市县级优质课评比、体育竞赛和文艺汇演等活动中获得奖励。

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（二）实施科学评价。学校进一步制定完善了《0000教职工考核评价制度》，按照德、勤、能、绩四项内容对全体教职工实施评价。其中，不仅将体育、艺术教师组织、指导学校课外艺术活动计入教师工作量，同时规定凡在艺术教育工作上做出突出贡献或在市级以上各类竞赛中获奖的个人和团体，学校给予精神表彰和物质奖励，并在职称评定、岗位考评、工作安排等方面给予适当照顾，极大调动了体艺教师工作的积极性和主动性。

（三）搭建学习的平台。学校积极创造各种条件，为提高体艺教师的专业素养搭建平台。一是鼓励和支持体艺教师进行本专业的进修学习；二是支持体艺教师参与体艺教育研究方面的课题实验；三是鼓励体艺教师外出学习，参加国家、省、市组织的体艺教研活动。

（四）加大硬件建设。投资100多万元先后开辟出艺术教育专用场地—器乐室、声乐室、音乐视听室、绘画室、书法室、艺术作品展室、舞蹈室等艺术教育功能房，并加大投入，配备了钢琴、电钢琴、音响、CD、多媒体等设备；投入400多万元建成了300米标准化塑胶跑道，硅PU篮球场6个，硅PU排球场4个，装配乒乓球桌30张，安置臂力器、转盘、高低杠等户外运动设施，开辟260平米健身房，配备跑步机，拉力器等设施，大大改善了师生活动锻炼的需求，也极大提高了师生自主锻炼的积极性。

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四、教学管理

（一）课程管理。0000严格执行国家课程教学计划，开齐、开足体育、音乐、美术等艺术课程，不随意增减课时，更没有挤占挪用体育课、艺术课的现象。同时音乐、体育和美术课程均列入课表，授课形式以常规教学班为单位进行，开课率为100%。

（二）教学管理。按国家规定的教育教学计划，以及音、体、美课程标准的要求，制定学期教学计划、单元教学计划，合理安排教学进度和内容；学校为体艺教师配备选定版本的各年级专业教材和教参，保证课堂教学的准备充分；课堂教学以学生为主体，注重学法转变，注重过程指导；积极开辟第二课堂，成立体训队、腰鼓队、武术队、鼓号队、器乐队、合唱队、舞蹈队、书法小组、绘画小组等兴趣活动小组，定期开展活动，让学生全员参与，自主报名，各归其所，各得其乐。同时，学校将音乐、体育、美术列为期中、期末考查科目，有力促进了教育教学有序开展。

（三）教学研究。学校还经常举办校级体育、美术、音乐等艺术课程教学的公开课、研讨课和示范课，积极探索体艺学科课堂教学的有效方法，同时，积极鼓励利用课余加强专业理论学习与研究，大力支持体艺教师参与课堂评优、课题研究和论文撰写等活动，大大提升了他们的专业素养。近年来体艺教师撰写并发表专业论文10多篇，有10余人次在不同级别教研活动中获奖。

（四）创新教学手段。学校利用电子白板、多媒体教室等现

—5— 代网络技术，开展美术作品欣赏、电影艺术欣赏和音乐课的学习，任课老师能熟练操作课程软件，为学生带来耳目一新的艺术享受。

五、课外活动

（一）体育活动快乐阳光。学校不断改进课外活动形式，切实保证我校学生每天一小时的校园体育活动时间。充分利用早操、大课间、课外活动时间，让学生到操场上去，到阳光下去，积极投身到体育锻炼中去。积极织趣味体育活动，要求每位学生都参与，不断提升学生的快乐心情指数；每年要对学生进行体质健康测试，并且做好数据上报工作。

（二）文艺活动丰富多彩。每学年定期举办校园文化艺术节、体育节（田径运动会，球类运动会），歌咏比赛、广播操比赛、举办拔河比赛、趣味体育竞赛、教师节文艺演出、现场书画大赛等活动，学生参与不低于80%。

（三）社团活动全面丰富。学校相继组建了“春之声”合唱团、“踏歌”军乐团、“舞动青春”舞蹈团、“东韵西风”器乐团、“喜洋洋”腰鼓团、“阳光动力”课本剧团、“模拟法庭”巡演团、书法小组、绘画小组，武术队、腰鼓队等学生艺术团队，由艺术教师担任辅导员，根据个人兴趣自主选择，固定时间进行活动，培养学生的兴趣爱好。

（四）艺术“2+1”全员参与。学校要求每个学生能够较好地掌握两项运动技能，都要参加一项艺术活动。学校充分发挥学—6— 生社团和班团体的作用，利用艺术课堂、课外活动、各类艺术活动开创体艺工作高效、有益、全面的局面，全体学生全员参与，全面参与，艺术能力不断提升。

（五）交流合作广泛扎实。学校多次承办“庆七一”文艺节目展演，“职教宣传月”文艺汇演，“全县中小学生艺术节”文艺汇演，“全县教职工运动会”，参与“农民之星”颁奖晚会文艺节目演出等活动，同时还长期和社会艺术团体“青土湖书画社”、社会文学团体“苏山诗社”建立交流合作关系，互通有无，取长补短。

六、教学成效

（一）学生体质健康情况良好。学校始终把实施《学生体质健康标准》工作纳入全面落实素质教育的活动中，树立“健康第一”的思想，力求体育课教学和《标准》的有机整合，充分挖掘学校体育资源潜力，调动一切积极因素，丰富活动形式与内容，满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的需求，保证学生有丰富的锻炼项目、足够的锻炼时间和良好的锻炼效果。学生体质健康状况、参与体育活动表现以及体育考试成绩纳入学生综合素质评价体系，作为评价学生全面发展的重要指标。

（二）学生艺术素质较好。为提高学生审美和人文素养，学校注重艺术课程的课堂教学，强化艺术理论知识的学习；注重艺术活动的开展，增加学生参与艺术活动实践的经历，提升学生的

—7— 艺术鉴赏与表演的水平。关注学生的学习成果，也关注学生的学习态度，促进学生全面发展。

（三）运动会和艺术节开展形成常态。学校每年9月举办校园体育节，开展田径运动会、趣味体育竞赛等活动，每年5月举办校园文化艺术节，开展文艺节目汇演、合唱比赛、现场书画大赛等活动，至今已成功举办了十三届。同时还充分利用课外活动的时间，举行篮球、排球、羽毛球、拔河、踢毽子等传统比赛，韵律操、合唱队、书绘画展演及模拟法庭巡演活动，以赛促学，营造浓厚的体艺氛围，扩大师生的参与广度，真正达到了锻炼体质、提升修养、增强友谊和快乐学习的目的。

（四）艺术教育成果累累。学校的体艺教育活动，丰富了师生课余文化生活，传承了民族优秀文化，培育了高雅艺术素养；舞台的实践演出，培养了学生的表现力、自信心；丰富的体育活动，锻炼了学生吃苦耐劳的精神，集体主义、合作配合意识得以加强，集体荣誉感进一步提高。近年来，有30人次在各级各类比赛中获奖，体艺教师1人获武威市“教育园丁”奖，5人获县委、县政府“教育教学突出贡献奖”荣誉称号，6人在各级课堂评优中获奖，1人获省级“优秀教练员”，2人获市级“先进体育工作者”，8人获县级“优秀裁判员”或“优秀教练员”称号，7人在各级学生艺术作品展和省市中职学生技能大赛中获优秀指导奖。学校在各级各类比赛中获团体奖项16个，学校多次承办“党旗飘飘”“同唱一首—8— 歌”“全县中小学生艺术节”“全县中小学生运动会”“首届全县教职工运动会”等文艺演出或比赛竞赛活动，多次被评为“全县教育工作先进集体”等荣誉称号。

通过体艺教育活动，我校的影响力进一步得到提高，兄弟学校领导、上级领导、家长代表多次来校观摩艺术活动，受到多方好评；多次在市级比赛中获奖，也为学校赢得了更好的社会声誉。0000的体育、艺术教育历经多年的发展，由自发走向自觉，由无序走向有序，各项工作已步入制度化、规范化轨道，也为高校和社会输送了大批“合格+特长”的人才。为此，我们对照《省“快乐校园示范学校”创建工作评估指标》对我校创建“快乐校园”所有工作经行了全面认真的自查，自评得分98分，符合参评条件，申请评估验收。

1111

2015年5月10日

快乐校园示范学校自评报告全解篇2

改进校园文化氛围创建快乐校园环境

为了给广大师生营造一个舒适优美、健康向上、积极愉悦的育人氛围, 西关小学把学校的绿化、美化当成一件常规工作提上学校的议事日程, 精心设计学校的每个角落。“我们想, 与新校园相对称的应该是新思想、新文化、新境界, 从开学初我们就对新校园文化进行了周密地思考, 进行了安排部署。”校长焦辉告诉记者。

西关小学将“追求幸福教育, 享受教育幸福”的幸福理念做成蓝色大字悬挂于楼上, 醒目显眼, 时刻激励着师生, 帮助师生树立正确的幸福观, 培养师生理解幸福、体验幸福、创造幸福、享受幸福。

焦辉说, 对于学校的绿化、美化布局, 学校每学年都会派专人负责, 投入大量资金, 不断增植各种花草树木。几年下来, 学校的绿化、美化建设初具规模, 校园的每个角落都变成了温馨的育人阵地。置身校园, 绿树环绕、百花争艳, 让广大师生神清气爽。

在做好绿化、美化建设的同时, 西关小学更重视校园人文景观的建设。据了解, 学校每年都要开展“书画香校园”主题活动, 并请来著名书画家现场挥毫泼墨, 还将书画家们的作品、学生的优秀习作装裱装框悬挂在教室、楼道及走廊处, 并精心设计了各种励志教育标语张贴在学校的各个醒目处, 而且每天还利用学校的电子屏滚动播出各种名人名言, 创建校园广播, 保证校园内天天能听到歌声、好的文章、故事寓言朗诵等。学校用名人的感悟启迪师生, 用深刻的道理指引师生。通过种种举措, 营造了良好的校园文化氛围, 起到了怡情励志的作用。

促进教师华丽转身激励学生乐学会学

实施快乐校园工程, 全面推进素质教育的关键是教师, 教师教学理念的更新、教学方式的变革是促进学生乐学会学的根本。为此, 西关小学在这方面做了很多工作。

为了深入推进新课程改革, 西关小学要求教师以实践“先学后教, 当堂训练”的教学模式为主线, 以培养学生“自主探究, 合作交流”学习方法为重点, 以“学生动起来, 课堂活起来, 效果好起来”为基本方向, 积极打造“自然课堂、真实课堂、生成课堂、高效课堂”, 全面落实学生主体地位, 实现“三维”教学目标, 大幅提高课堂教学效益, 全力实现学生“学中乐、乐中学”的课堂教学效果。

“我们提倡教师们尝试转变教学方式, 动员一部分教师在几个班级先做试点, 然后将成功的教学方法再推及到别的班级, 这样其他的教师就不用再重复参与改革。比如, 对于分层教学, 只需要占用20 分钟的时间就够了, 也不会影响教学的正常进行, 效率很高。”

近年来多次开展的“同课异构”、“让学生走上讲台, 让老师走下讲台”等教学活动, 使得学生学得更积极、更自信、更快乐了。

焦辉回忆说, 以前教师的教学模式、教学方式单一统一, 没有创新。但自实施新课改后, 这样的状况改善了很多。

学校还要求教师在管理班级上体现人本化和民主化, 善于处理学生矛盾和学生问题。提倡教师要热爱、尊重、关心、信任每一个学生, 师生关系应该平等、融洽。

“自实施以来, 学校没有出现过一例打骂体罚现象, 到本学期为止, 各班逐步形成了以学生的自主管理为主的班级管理模式。”

据介绍, 为了减轻学生的学业负担, 西关小学还专门制定了一套属于本校特色的针对低高年级的“弹性作业”:对于小学一、二年级的学生, 教师不布置书面作业, 而是开展“五个一”活动, 即让学生每周读一本好小书, 学讲一个小故事, 办一张手抄报, 搞一件小制作, 学做一样家务活。

而对于小学高年级的学生, 实行弹性作业制, 让学生在完成基础性作业的前提下, 根据自己的实际水平自主选择发展性作业。教师会对学生的书面作业实行全批全改, 如果有问题突出的学生, 教师会与学生面对面交流, 帮助学生改正错误, 并激励学生树立自信心。

焦辉说, 班队会、体育、音乐、美术等学科均是学生非常喜爱的活动和课程, 但是过去部分教师为了提高教学成绩而经常挤占这些课, 扼制了学生的全面发展。而现在, 学校全面抓好并落实这些科目, 并对学生的课堂学习表现、平日品行表现、作业完成情况、学科考试成绩、个性与特长发展等, 用“等级+特长+鼓励性评语”的学业评价办法进行评价, 这样的评价取代了学科成绩百分制的评价办法, 极大地增强了学生学习的积极性。

积极开展第二课堂培养学生兴趣和特长

西关小学始终突出学生的主体地位, 让学生在活动中“唱主角”。

学校围绕办学目标, 边实践、边总结, 由点到面打造第二课堂。学生主要以自己的个性特点、兴趣爱好, 在自愿参加的前提下选定活动项目。

据了解, 根据各年级学生不同的年龄特点, 西关小学坚持“六定”, 即定活动课程、定活动目标、定活动时间、定活动内容、定活动地点。于每周周二、周三、周四第六节课增设了一至四年级的学校课程, 如书法、国学经典、棋类、礼仪等。

在一年级学校课程教室内开设了语文补差、数学补差、阅读、国学经典、书法、棋类、礼仪以及体育;在二年级学校课程教室内开设了语文补差、数学补差、舞蹈、声乐、美术、国学经典、书法、棋类、体育、礼仪与阅读;在三年级学校课程教室内开设了语文补差、数学补差、舞蹈、声乐、美术、国学经典、书法、棋类、体育、礼仪与阅读;在四年级学校课程教室内开设了语文补差、数学补差、舞蹈、声乐、美术、国学经典、书法、棋类、体育、礼仪与阅读。

还成立了五个兴趣小组, 每周二、周三、周四每年级上一节, 语文兴趣小组与数学兴趣小组每班抽出5 名学生参加, 同样每班抽出5 名学生参加美术兴趣小组与舞蹈兴趣小组, 声乐兴趣小组由每班抽出15 名学生参加。

“我校相继成立的体育队、合唱队、乒乓球队、绘画班、书法班以及各学科兴趣小组都是根据自己的资源优势、师资优势而设置的。这项举措丰富了广大学生的课外生活, 提高了他们的休闲质量。”焦辉告诉记者。

“在这些活动中, 使学生们获得了成功的喜悦, 也使他们在活动中自我领悟、自我创新, 学生中再没有被另眼看待的‘差生’, 校园里也再没有‘被遗忘的角落’。”

学校开展的以唐诗宋词、道德经为主的《经典诵读》, 使得每位学生积累的唐诗宋词不下于30 首, 提高了学生的文化涵养。学校举行的全校性“首届汉字听写大赛”、“校园文化艺术节”、“小书虫”、“小书迷”、“藏书家”等读书活动, “优秀作业展览”, 以“感恩”为主题的优秀习作展, “手工制作展览”等多次大型活动, 还有“六一”文艺汇演、“六一”书画展等等, 大大地提高了学生的学习兴趣, 帮助学生获得了很大的成就感。“这些让学生感悟了时代精神, 可谓意义深远。”

另一个方面, 学校也利用有限的校园空间和地理环境设计并制作了一批能激发学生活动兴趣与热情, 对学生具有较强的吸引力的“土”设施, 建设了一个具有乡土气息的课间活动“快乐园”。

在西关小学, 有一道靓丽的风景———那就是楼顶上搭建的一排排板房。焦校长很自豪地说, 为了给学生们提供一个尽可能可能大的活动场所, 他想出了一个办法———在楼顶上建板房!

说干就干, 为了节省钱, 一分钱分当两分用, 老师们齐心协力自己设计, 自己从厂里拉材料, 160 多平的阶梯教室就这样搭成了!“学校确实地方太小, 我们只能尽力全部充分发挥作用。”焦校长介绍说。

这样学生可以活动的地方又扩大了, 学校举办各种大型活动也方便了很多!

西关小学确实做到了“让学生在玩中乐, 在乐中玩, 在乐中学”。“自活动开展以来, 学生的行为习惯得到了极大的改善, 校园中听不到一句脏话, 看不到一次打架斗殴, 无一学生逃学。”焦校长自豪地说, “可惜你们采访的时候正好赶上学生放暑假, 不然真应该在现场感受感受整个校园热闹的氛围和孩子们快乐的心情!”

通过努力, 西关小学取得了傲人的成绩。学校连续多年都被评为教育工作先进单位。2014 年, 还被陇南市教育局授予市级示范学校称号, 同年被甘肃省授予“快乐校园示范校”的称号。

养成教育示范学校”自评报告篇3

——马村中学创建“养成教育示范学校”自评报告

学生的良好行为规范养成教育是学校养成教育工作的奠基工程。《中学生日常行为规范》是学校对学生进行纪律和道德教育的基本依据，是素质教育的重要保证。指导、帮助学生养成良好行为习惯，可以促进他们的身心健康发展。我校始终把良好行为习惯养成教育作为学校工作的重要内容，贯穿于教育教学的各项工作中，抓住一个“养”字，着眼一个“实”字，突出一个“勤”字，强调一个“严”字，使“规范”养成教育落到实处。下面就谈谈我们创建工作的具体做法和取得的成绩。

一、树立先进的教育理念

2002年建校以来，学校领导班子就针对学校发展中存在的问题进行了深入的诊断分析，根据教育改革发展的新形势和市场经济对人才素质的培养要求，确定了养成教育工作的蓝图。学校提出全面贯彻党和国家的教育方针，树立“科学、民主创新、全面”的办学理念，以“立人”为目标，把培养德智体美全面发展的社会主义现代化建设人才作为学校一切工作的出发点和落脚点。在此基础上，学校进一步完善了办学思路，即四个坚持：坚持以人为本，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”；坚持“人文与科学并重，育人与育才结合”，培养学生多元智能、健康体魄和健全人格；坚持“铸造学校特色，注重内涵发展，提升学校品位”；坚持依法治校，以德治校，提高办学水平。

二、注重教育管理的科学性和规范性

学校坚持模范执行教育法律、法规，坚持依法治校，建立健全的教育教学管理制度，办学行为规范。学校严格遵照上级教育行政部门规定，控制学生在校周活动总量，每课时45分钟，保证学生每天有8小时以上的睡眠时间。学校严格控制学生作业量，严格控制教师教学资料的征定、印发，保证学生每天作业时间不超过2小时。学校严肃考试制度，每学期只进行两次统一质量检测，切实减轻学生过重的课业负担。也从不利用节假日、寒暑假和课余时间给学生集体补课或变相上课。学校认真贯彻国家制定的指导性课程计划，并结合学校特色进行校本教材开发，目前已经形成了较为完备的课程体系。学校重视体育卫生教育管理，认真贯彻体育卫生工作条例，保质保量地开展好每一节体育课和活动课，从不允许将体育课和活动课挪作它用，以确保学生拥有健康的体魄。学校课余活动氛围浓厚：我们通过开办元旦艺术节、五四艺术节对学生进行艺术熏陶；通过到晋城博物馆参观、清明节扫墓、福利院献爱心、啄木鸟在行动等等各项活动，走出校园，深入社区、单位，开阔视野、提高素养；我们通过学校网站、共青团之声校园广播、国旗下讲话、班团队会等形式密集性、不间断地对培养学生良好行为习惯进行点点滴滴的教育和熏陶；我校还配备了专兼职心理辅导教师，设置心理辅导办公室和心理咨询信箱，积极开展心理健康教育、青春期性教育和预防爱滋病教育，为学生提供必要的帮助；此外，学校非常重视开展禁毒、禁赌、禁黄教育，进行“小手拉大手，文明进我家”宣誓仪式，“戒烟”签字仪式等。

三、狠抓落实 1.完善养成教育机构。

学校从建校伊始就对学生良好行为习惯养成教育非常重视，后来又在市教育局的统一部署下，学校成立了以校长为组长的马村中学养成教育工作领导小组，政教处、团委、学生会、家长委员会等养成教育机构完善，形成了政教员、年级组长、班主任为骨干的养成教育工作队伍和全员参与、整体配合的养成教育工作格局。

2.组织动员，精心策划。

学校专门成立了创建“马村中学养成教育工作领导小组”，并且制定了详细周密的创建规划、方案和实施细则，充分利用教职工大会、国旗下讲话、主题班会、校园网络等途径作好宣传工作，发动全体师生统一认识，共同参与。我校还聘请了法制校长，联系了派出所、市公安交通支队等单位，通过他们来校作报告、演示等，对学生进行遵纪守法、交通安全、交通法规和爱国主义等教育，开展共建、共育活动，充分发挥社会教育和家庭教育的整体力量，群策群力，强化养成教育。

3.踏实工作，丰富内容，重视落实。

学校注重与家庭、社区的沟通与合作，形式多样，内容丰富，针对性强，有实效。建立了社区、家长参与行为规范实施的决策、监督制度，定期听取社区与家长的意见，并建立了家长学校，加强了学校与家长之间交流与沟通，便于及时了解和掌握学生的思想动态，达到良好的教育效果。

学校首先成立了校中层以上领导为组长的养成教育值班组，现在共设6个值班组，每天24轮流值班，重点抓学校财产和师生人身安全以及师生一日在校操行，领导还头，严格管理，真抓实干，几年来能够做到持之以恒，坚持不懈，使学校管理落到了实处。学校政教处成立了学生会，设立了文明监督岗，从各班分期分批选调学生担当文明监督员，每天负责学生车辆停放，统计迟到、旷课、早晚自习人数，维护上下学秩序，不间断对环境卫生进行监督，及时发现、调解班内学生的矛盾。此举规范了学生的在校一日行为，并记入班级管理量化考核，与班主任教师和代课教师工作挂钩，起到了很好的联动作用；政教处牵头利用每周周会时间，以班为单位根据本班实际情况，对照“十个一”要求，每周确定一个养成教育重点，开展“良好行为习惯在我班”主题教育，并认真组织实施；学校团支部指导各班团支部不定期组织学生开展良好行为习惯养成教育活动，如：“重温入团誓词活动”、“告别不文明行为”签名活动、“学校十佳团员”“我身边的团干部”评选活动等，树立优秀典型，以点带面，形成良好行为养成教育的浓厚氛围；教导处通过学习委员每天登记《教师到课情况登记表》，监督教师课堂教学中常见的迟到等问题，组织学生填写学科意见，每周一教导处都要公示教师到课情况，并针对问题找教师谈话，找出解决办法，对旷课教师以教学事故对待，令其写出检查，并进行劝诫谈话。教导处每两个月发放《教师课堂教学情况调查问卷》，并将调查结果以专题会的形式组织教师讨论，促使教师改进自己的课堂教学，更好为学生服务。

学校定期召开养成教育工作会议，深化学生行为规范的养成教育，使养成教育工作走向正规化和科学化。为了争创“养成教育示范学校”，班主任积极组织学生学习《中学生日常行为规范》，并制定了详细的工作计划，在学习活动、课余生活等各个环节中对学生进行养成教育熏陶和教育；我校发动组织学生积极参与到活动的检查、评比等环节中，在活动中提高自己，锻炼自己；各任课教师注重行为规范养成教育的学科渗透，能寓行为规范教育于教学之中，在活动中及时发现问题、及时整改、提高认识，收到了较好的成效。

此外，我校的良好行为习惯养成教育实施方案和实施细则以及各类规章制度都是根据我校发展规划、本校学生特点、社区环境等实际情况进行编订，充分体现分阶段，分层次、循环性，因人施教的原则，内容具体详细、可操作性强。在此规范下，学校保证了每周班会活动及学校各项养成教育活动正常开展：坚持每周一的升国旗和国旗下讲话制度，升旗程序严格规范，讲话内容丰富且有针对性，所有师生能响亮完整地唱《国歌》；利用重大纪念日等契机，开展时事政治、成人仪式、入团（队）等教育活动；学校网站、、校报、广播站、黑板报、墙报、宣传窗等定期播（刊、载）出健康有益，适合学生的内容；计算机教室、图书馆、阅览室（电子阅览室）、运动场所等在日常及节假日定时向学生开放；并且学校设有专项养成教育工作经费，列入预算，并专款专用，以确保各项活动顺利开展。

四、突出特色

1.构建系统化、全方位的育人体系。

学校每学年制定养成教育工作意见并作为实施纲领，成立了以校长为组长的养成教育领导小组负责统筹规划，形成了校长——分管副校长——政教处主任——班主任——任课教师一条线，党支部——工会——团委——学生会一条线，后勤部门一条线三条线齐抓共管的养成教育工作体系；以班主任工作和学生会工作为重点完善养成教育工作制度，并改革评价方法，将养成教育工作纳入制度化、规范化、系统化的轨道；学校成立了家长委员会，聘请了校外法制教育辅导员，加强了与马村派出所、高平市公安全局交警支队等共建单位的联系，从而构建起学校、社会、家庭三位一体、开放多元的养成教育网络。

2.改进养成教育内容，增强新形势下养成教育工作的针对性。

学校坚持以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主旋律，通过各种途径，牢牢把握正确的舆论导向，紧密结合改革开放和社会主义现代化建设的新形势，重点加强了对学生进行公民道德教育和环抱教育，积极倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范并积极开展环保实践活动，大力宏扬中华民族优秀传统文化，批判吸收“仁、义、礼、智、信、孝、悌”等传统道德思想，以“学会做人，学会生活、学会学习”为主题，从身边事抓起，从小事抓起，强化学生的行为规范教育、心理教育、安全教育、法制教育，使教育内容具体化、现实化和生活化。开发形成了具有校本特色的《学生养成教育课程》和《学生道德教育读本》。

为了把学生行为习惯养成教育中的典型问题上升到课题层面上进行研究，根据上级文件精神，2008年，我校“学生行为习惯养成教育领导小组”经过讨论研究，将原本的课题《中学生行为习惯养成一般性规律的研究》课题更改为《中学生非正式群体的成因及正强化教育的方法的研究》。希望通过研究学校中普遍存在的“非正式群体”形成的原因及对策，从而把养成教育工作从学校一般性的常规工作上升到典型性行为研究的高度，从表层面的工作落实深入到规律性的研究总结。一方面促进了教师教科研能力的提高，另一方面使我校的养成教育工作得到了深化，为养成教育工作的进一步开展奠定基础。

3.增强新形势下养成教育工作的实效性。

学校注意克服养成教育工作“形式上机械化，方法上简单化”的弊端，致力于构建“课内——课外、校内——校外”一体化的养成教育模式。学校重视课堂教学在养成教育工作中的主渠道作用，要求教师主动挖掘教材中蕴涵的教育因素，有意、有机、有效地加强养成教育在学科教学中的渗透。学校十分重视班团活动，开办了学生团校、学生业余党校，推行“以学生为主体、以活动为中心”的主题班会课型。学校以“掌握规范，学会负责”为主线，从学生自我服务入手，深入开展行为规范达标活动和以文明班级、文明寝室、文明餐桌评比为主要内容的精神文明创建活动，发展学生的自觉意识，强化学生自主管理，形成人人关心学校、人人参与学校管理的良好氛围。此外学校还通过精心营造浓郁的校园文化氛围，加强校园环境建设，积极打造“绿色校园、人文校园、书香校园”，发挥环境育人的积极效果。

五、成效显著

通过开展争创“养成教育示范学校”的活动，对学校各方面的工作促动很大。学校整体面貌与办学水平有了新的提高，全体教师能遵守教师职业道德规范，给学生以表率作用，学生的行为规范水平有了新的提升，学校的养成教育工作已成特色，收到了良好的教育效果，也得到了上级有关部门的充分肯定，具体表现如下：

1.自尊自爱、注重仪表。

学生已经养成了良好的卫生习惯，举止文明，穿戴整洁，朴素大方；在学生中，读好书，唱好歌，观看优秀影视剧，培养健康的情趣已经蔚然成风；学生已经告别了电子游戏厅，不进入营业性舞厅、酒吧和音乐茶座等。

2.诚实守信，礼貌待人。

学校人文氛围浓厚，注重情感沟通，师生关系和谐平等并相互尊重，师生的榜样示范激励作用明显。文明礼貌用语、普通话不绝于耳，尊师爱生、互帮互助、诚实守信的风气已经形成。

3.遵规守纪，勤奋学习。

学生能够严格遵守学校的作息时间，迟到早退现象已经基本杜绝；良好的学习习惯也已经或正在形成，学生创新意识有所提高，学风考风有很大改善；校园环境清新幽静，环境育人的功效已经显现，在校园内追逐、打闹、大声喧哗的现象已经悄然而逝，学生的环保意识明显增强，能自觉维护校园整洁环境，爱护校园里的一草一木，并且自觉遵守学校内各项规章制度。

4.勤劳简朴、尊敬师长。

学校通过开展社会实践、爱心教育、孝心教育、感激教育等一系列活动，提高了学生的生活自理能力，回家后能主动承担家务，多和父母交流谈心、理解尊重父母，节约、节俭意识也有很大提高

5.遵守公德、严于律己。

通过本次活动，学生对自身的要求和约束有所提高，树立起了健康、向上的人生观和世界观；学生的公德意识有明显增强，能够主动遵守交通法规，维护公共秩序，助人为乐，扶贫帮困，见义勇为，受到了社会好评。

总之，我校养成教育工作已经做到了条条有计划，层层有人抓，块块有落实，从而形成了多层次，多形式的教育工作网络，使日常行为规范及养成教育，正趋向生活化、制度化、科学化。现在，校园里处处呈现出“勤奋、守纪、文明、进取”的良好景象，校风、学风、教风和班风的建设卓有成效，学生尊师守纪、勤奋好学、积极向上，好人好事不断涌现，教育教学秩序良好，师生精神面貌焕然一新，教育教学质量不断提高。

六、不足和有待改进之处

1.学校的教育教学管理制度虽然已经比较健全，但随着教育的改革和学校的发展，使某些制度的某些方面已经不能适应形势的需要，为此，进一步充实和完善教育教学管理制度是近期亟待解决重要问题。2班主任是养成教育教育的骨干力量，但近几年随着我校新教师分配数量的增加，班主任队伍已经日益年轻化，工作中虽然热情有余，但工作经验不足，工作方法缺乏灵活性，工作效果很难达到预期目的，为此，对青年教师进行培养是下一步工作的重点内容之一。

3.自理能力差、缺乏与家长、老师之间的沟通与交流、缺乏对家长的理解、受社会不良因素的影响大等问题是当前中学生的普遍共性，也是当前学校教育急需解决的课题。我校尽管在以上诸方面动了很多脑筋，做了大量工作，但依然感觉有些力不从心，还需要在以后的工作中继续探索和实践。

市级德育示范学校复查自评报告篇4

——九江县第二小学市级“德育示范学校”复查自评报告

我校于2004年以县区第一名的好成绩被评为市级“德育示范学校”，这是上级领导和主管部门对我校德育工作的肯定与鼓励。在这一荣誉的鼓励与鞭策下，我校一直秉承“全员育人，全程育人，全学科育人，全方位育人”的育人理念，扎实做好我校德育工作。现就我校市级“德育示范学校”复查自评工作汇报如下

第一部分：学校基本情况

（一）、学校概况

九江县第二小学（前身沙河街镇中心小学），创办于上世纪六十年代末，时称沙河街镇新城村小学，二00八年十月升格为九江县第二小学。四十多年来，在各级政府的亲切关怀和主管部门的正确领导下，已由初创时的三名教师，两个复式班、三四十名学生、三间民房组成的一所简陋的村小，发展成为今天初具现代化规模的一所县属小学、市德育示范学校、市文明单位和新课改小学数学教材实验基地。

学校现存教学班34个，学生1860人，在岗教师89人，学历合格率100%，获得本科学历的21人，占27%，专科学历46人，占59%，其中特高级教师10人，高级教师57人。教师队伍年龄结构合理，学科比例恰当，思想道德素质和业务素质较高。

（二）、机构设置

我校实行党组织领导下的校长负责制，校长张娟同志全面负责学校的工作，党支部书记饶扬宝同志负责学校的党务工作，支部副书记吕长庚同志协助党务工作并兼管学校功能室的管理工作，并负责三年纪蹲点工作，张云同志协助党务工作，并兼科研处主任职务，负责四年级蹲点工作。副校长方晓东同志分管后勤、食堂工作。陈秀芝同志分管教学工作，并负责六年级蹲点工作。徐教政同志分管德育、综治工作，并负责五年级蹲点工作。工会主席彭宏亮同志负责工会工作，二年级蹲点工作。校长助理刘学银同志兼政教处主任，负责一年级蹲点工作。学校内部机构设置：党支部、行政办公室、政教处、教导处、科研处、总务处，学校机构设置齐全，负责分工明确。

（三）、办学规模 40多年来，特别是在学校整体搬迁以来，在各级领导的正确领导和关怀下，在社会各界、学生家长的大力支持下，在全体教职工的共同努力下，我校办学规模、办学水平、办学环境都有了很大的发展，取得了可喜的成绩。学校占地面积23333平方米，校舍建筑面积8566.78平方米，铺设了100米直跑道和200米环形跑道，修建了篮球场、足球场、乒乓球台和校园排水系统，安装了高低杠等各种体育设施，竖起了6.68米高、题为“奋飞”的雕塑，绿化面积9496.53平方米，绿化覆盖率达40.7%。现有标准教室40余间，间仪器室、实验室、微机室、图书阅览室、音体美器材室、多功能活动室、多媒体教室等综合用房应有尽有。图书室藏书24525册，并实行专人管理。08年下半年，又在校园西面新建了一栋两层的综合楼，学校的办学条件得到了更大改善。

（四）主要成绩近四年来，我校取得了一系列令人欣喜的好成绩：

2006年5月被市委、市政府授予“九江市2004——2005文明单位”； 2006年6月被共青团九江县委授予“青年文明号”； 2006年被市、县教育局评为“师德师风先进单位”； 2007年元月，被县环保局、教育局命名为“绿色学校”；

2007年9月被九江市绿化委员会、市建设局授予“九江市园林化单位”；

2007年9月被九江县政府评为“2006—2007学校园规范化管理优胜单位”； 2007年12月被江西省教育工会评为2007年农村中小学工会工作“四个一”活动先进单位；

2008年4月荣获全县农村中、小学首届“大众读书节”集体吟诵中华经典诗文大赛一等奖和全县“传乡贤遗风，诵千古美文”新华杯团体吟诵大赛二等奖； 2008年10被市委市政府授予“九江市2006—2007文明单位”； 2008年11月被九江县教育局评为“全县平安校园创建示范点”

2009年元月，被九江县教育局评为“全县教学研修常规管理优胜单位”； 2009年2月被江西省教育厅评为“农村中小学校本培训省级示范学校”。

第二部分、学校自查自评工作组织实施情况

（一）、准备与安排：

1、组织动员，形成共识：2009年9月自市级“德育示范学校”复查工作启动以来，我校全体师生十分重视这项工作，校领导组织专题会议进行讨论并进行动员。校领导在不同的会议上，反复强调复查工作的重要性及对我校今后发展的重要意义。从而使复查工作成为全校师生的共识，并积极投入到复查工作中去。

2、成立组织机构，明确工作责任：为了使复查工作落到实处，责任到人，我校成立了自查自评工作领导小组。组长：张娟校长；副组长：饶扬宝书记、徐教政副校长；成员：方晓东副校长，陈秀芝副校长，吕长庚副书记，张云副书记，彭洪亮工会主席，刘学银校长助理，桂训国主任，宋茂阔主任，熊益美主任，下设办公室，主任：徐教政；副主任：刘学银；成员：周芳，廖艳，潘维娜，熊益美，汤善龙，冯云。

（二）、自查自评时间安排：

2009年9月16日——9月20日，学校对复查工作进行宣传、动员、学习。2009年9月21日——9月22日成立自查自评工作领导小组并分解各指标工作任务。2009年9月23日——2009年10月8日各处室对照各自职责的指标体系认真开展自查自评工作，逐项写出每一个c级指标的自评结论、得分，并收集备查资料。2009年10月9日——15日，在领导小组审查基础上安排专人整理自查自评报告，并对印证材料进行归档。2009年10月16日，召开中层以上干部会议，研究落实整改措施。2009年10月17日——10月24日对存在的问题进行整改，撰写德育工作汇报材料。2009年11月迎接市级“德育示范学校”复查。

（三）、自查自评的结果

由于我校领导对德育复查工作非常重视，各职能部门及有关人员的工作十分到位，我们对照《江西省中小学创建德育示范学校指标体系》中的4个a级指标、19个b级指标、69个c级指标，结合我校德育工作实际，对各项分值逐条斟酌推敲，努力做到扣分准确，使自查自评结果具有可信度。指标体系总分值100分，我校自查自评得分为97.2分。

第三部分、德育工作主要特色和成绩

一、以德治校，学校以育人为本

近年来，我校始终把德育工作放在各项工作的首位。全校师生在“德育治校，教研兴校，安全稳校，环境美校”工作方针和“教师要为学生的终身发展服务，学校要为祖国的前途命运负责”的教育思想指导下，努力构建我校德育工作框架，形成了全员育人、全科育人、全程育人、全方位育人的良好的工作局面。

1、健全组织机构，加强德育领导

学校建立了校长负责的德育领导体制，成立了以校长为组长，书记、副校长为副组长，校级领导为成员的德育领导小组，牢固树立“教师要为学生的终身发展服务，学校要为国家的前途命运负责”的大教育观和“全员育人、全科育人、全程育人、全方位育人，人人都是德育工作者”的思想。并组织成立了以校长为总负责的五支德育队伍：由政教处――年级组长――班主任组成管理育人队伍；由教导处――教研组――备课组――任课教师组成的教书育人队伍；由团支部、少先队――班委会组成的活动育人队伍；由总务处――财务室组成的服务育人队伍；由政教处――值周领导和教师――值日学生组成的活动考核队伍。同时党总支从德育工作的方向上进行保障监督。五支队伍职责分明，统筹协调，齐抓共管，形成德育工作组织网络化。

2、强化思想教育，统一思想认识

要做到“全员育人、全科育人、全程育人、全方位育人”，首先必须使全体教职工认识到育人在学校各项工作中的重要性。为此，校长张娟同志在各种会议上对学校领导和全体教职员工反复解读学校的治校方针和“教师要为学生的终身发展服务，学校要为国家的前途命运负责”的教育思想，讲解教书与育人的关系。通过学习教育，使全体教职工明确了一个道理：学校首先要解决的是为谁培养人，培养什么样的人的问题。所以，从大的方面来讲，学校的根本任务就是育人，我们的培养对象只有首先成为社会所需要的人，才能成为社会需要的材。从具体工作来讲，只有培养起学生良好的道德行为习惯，才能为教学工作创建良好的工作秩序、安静的学习环境，教育教学工作才能搞得上去。正是形成了这样的共识，所以现在在我校形成了人人都是德育工作者，事事渗透德育内容的良好局面。

3、建全工作制度，形成规范管理

任何一项事情要想办好，都必须有一套切实可行的制度作保证。我校在德育工作中，依靠制度，加强管理，形成体系。

（1）形成学校德育工作领导小组定期开会研讨制度。在每周行政例会上听取德育工作汇报，交流经验，查找不足，改进方法，解决问题。

（2）形成了班主任工作例会制度。政教处每月召开一次班主任例会，总结上月的工作，提出下月的要求。（3）形成德育工作检查、考核、评比制度。学校各个部门、环节都有考核内容和任务。形成了二级德育管理网络，强化了德育工作。第一级:领导层主抓管理层德育管理方面的考核，通过签定责任状落实责任；第二级：政教处按照《班级评分细则》主抓班级管理的检查考核；教导处按照学校“各科教学都要渗透德育教育的内容”的要求，主抓教研组、教师在教研教学活动中德育渗透的检查考核；总务处主抓学校公物管理方面的检查和考核。

（4）形成了主题班队会制度。学校规定各班每月要根据班级的具体情况召开二次主题班队会，解决一个实际问题，由政教处负责检查指导。

（5）形成了利用爱国主义教育资源经常性的开展爱国主义教育制度。学校每周一举行升旗仪式，辅导员进行国旗下讲话，对全体师生进行爱国主义教育；学校每学期至少组织一次“师生观看爱国主义影片”活动；每年都组织师生走出校园参观各种爱国主义教育场所和展览，实地对师生进行爱国主义教育；学校要求各学科在教育教学活动中要适时的对学生进行爱国主义教育，使爱国主义教育向学科渗透。

4、加强德育科研，提升德育工作的水平。

为了提升我校的德育工作水平，在德育科研方面我们除了进行德育向各个学科的课堂教学渗透的尝试外，就是注重德育工作经验的交流。每年我们在全校教职工中开展了德育管理论文的征集评选活动。并将优秀论文进行交流，发给每位德育工作者研读，使现有的管理经验得到了交流，增强了我校德育工作的实效性。

二、以德施教，教师以敬业为乐

教师队伍是学校德育工作的中坚力量，是德育工作的直接参与者、实施者。我们认为提高教师的思想素质，是实施“德育治校”方略的关键环节。

1、抓教师思想教育、工作作风建设，加强教师职业道德建设。我们充分利用政治学习、党课学习、行政例会、教职工大会、班主任例会、教研组集会等形式，在广大教职工中进行思想教育学习、实践活动。

其一，我们充分利用政治学习时间宣传党的路线、方针、政策，特别是对教育方面的政策反复学反复讲，使每个教职工吃透精神，领会其精神实质；其二，我们充分利用每天下午的政治、业务学习时间对教职工进行师德建设和教学业务的培训，使广大教师真正领会了“学高为师，身正为范”的深刻内涵，因而我校的老师都能做到要求学生做到的自己率先做到，禁止学生做的事情自己坚决不做，都能以自己无私奉献精神、爱岗敬业精神、认真负责的工作态度和饱满的工作热情为学生垂范。

2、发挥课堂教学的主渠道作用，渗透德育思想。

德育大纲提出：要寓德育于学科教育之中，要对学生进行熏陶、感染、潜移默化。要做到这一点，就必须把学科内容和德育之精髓融为一体，达到水乳交融的境界，要在渗透上下功夫。学校要求各科教师在备课、课堂教学中，都要注重德育的渗透，每个教师在听课的评课中也要对德育渗透的情况进行评价。为保证课堂德育渗透，学校明确规定，年级组、教导处在检查教案中，要把德育渗透做为一项内容进行专门检查，提出没有德育渗透的课，不算合格课，学校在公开课、观摩课评比中，都把德育渗透纳入考核目标。

3、加强师德建设，身正才能垂范

师德正，才能德育兴。我校十分重视师德在学校德育工作中的作用，一方面通过各种途径，运用各种方式对教职工进行“强师德、铸师魂、正师风、炼师能”的教育，培养“志存高远，爱岗敬业；为人师表，教书育人；严谨笃学，与时俱进”的教师队伍，另一方面建立了教师档案，每学期通过教师自评，群众互评，学生考评，家长测评，领导点评等途径对每一位教师进行师德量化考核，并将考核同评优评先、年终工作考核直接挂钩。通过师德建设，我校广大教师形成了比贡献不比索取，比进步不比落后，有利于工作的话敢说，不利于工作的话不说，有损于学校声誉的事不做，有损于教师形象的事不干的良好师风。杜绝体罚学生现象发生，不准利用家长办私事，不准向家长索要礼品，已成为教师牢记的信条。正是我校教职工的良好师德形象，为我校德育工作的开展打下了坚实的基础。

三、以德育人，学生以成才为志

教育的终级目的是培养学生健全的人格。我们在对学生进行爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育过程中，既继承传统，又突出创新，与时俱进，突出了德育的针对性和实效性。

（一）注重德育常规教育内容：

1、理想信念教育。我们根据学生的认知特点和规律，遵循分层递进的原则，由浅入深地对学生进行“爱祖国、爱人民、爱社会主义、爱中国共产党教育。切实将理想教育转变为学生的价值取向和人生追求，并最终升华为他们的理想信念。

2、做人教育。教育学生在激烈的社会竞争中，要学会妥协，学会让步，学会理解，学会宽容，这些将成为人生道路上的重要品质。

3、合作精神教育。引导学生适应知识经济要求的合作与交换的策略，使学生懂得今天的事业是集体的事业，今天的竞争是集体的竞争，能与他人相容，善于合作的人，才有希望成功。

4、挫折教育。教育学生一个人在生活中，不可能是一帆风顺，会遇到种种困境。重要的是能面对现实、面对困难，有不屈不挠的意志，有不服输的拼劲儿，有战胜困难的勇气。爱拼才会赢！

5、心理素质教育。现在的学生独生子女多，他们在家是中心人物，衣来伸手，饭来张口。在学校生活中，他们找不着在家的感觉，针对他们身上存在“娇、霸”的现象，我们通过心理健康讲座大力普及心理健康知识，提高学生心理健康水平，教会学生交往，保持乐观向上的心态。

山东省教学示范学校自评报告篇5

惠民县胡集镇明德小学

学校情况简介：

惠民县胡集镇中心小学是一处完全小学，位于胡集镇人民政府驻地西1.5华里处。学校占地面积30亩，现有教职工35人，学历达标100%。学生590人，共12个教学班。绿化面积10880平方米。学校先后筹资建好高标准的微机室、实验室、多媒体教室、图书阅览室、舞蹈室、劳技教室等。各室仪器器材配备均达省定Ⅱ类标准。学校还新建了标准的篮球场、排球场，2009年又在全县率先实施了“班班多媒体”、“教师人手一机”工程。学校建立了校园网，通过与互联网，远程教育连接，满足了学生多种网络学习的需要和教师多媒体教学、网络备课及学校现代化办公的需要，教学条件得到极大改善。

学校先后荣获滨州市“教学示范学校”、滨州市“实验室及实验教学示范学校”、滨州市“校舍设施维护与管理优秀学校”、滨州市“校本培训示范学校”、滨州市“教育信息示范学校”，滨州市“规范化学校” 山东省“语言文字规范化示范学校”，山东省“学校民主管理先进单位”。

自查自评总结：

根据评估标准的三级指标逐条自查，然后进行自评，认为对与申报教学示范学校来讲，学校在教学管理、教学工作、教学质量等方面，均能达到评估标准的要求，优势明显。

一、教学管理

1、办学指导思想

办学理念：学校确立了“人生因习惯良好而精彩”的办学理念，秉承“以人为本，张扬个性，一切为了学生的终身发展”的办学思想。

校训：尊遵和超

尊：尊重、尊严、尊敬、尊崇（人文）

遵：遵守、遵循、遵从、遵行（制度）

和：和风、和乐、和善、和谐（文化）

超：超常、超前、超人、超越（策略）

校风：民主、和谐、求真、向上

“民主”是校园的人文氛围，决策民主、管理民主、师生民主。

“和谐”既人际关系的和谐，还包括学生德、智、意、行各方面的协调发展。

“求真”体现了我校脚踏实地，实事求是的价值追求。

“向上”蕴含着不断进取的朝气。

教风：踏实、严谨、创新、进取

“踏实”是实事求是、脚踏实地的工作作风。

“严谨” 是专心致志、精益求精的钻研精神。

“创新” 是与时俱进、开拓创新的时代风貌。

“进取”则是“向上”的学校精神的直接体现。

学风：乐学、静思、自主、合作

“乐学静思”是学生个体具有的旺盛的求知欲和孜孜以求的学习精神。

“自主合作”则是在新课程理念下的新型的学习方式。

2、管理机构

按照上级部门要求，我校制定了各部门岗位职责及相应考核条例，实施目标管理，形成“全程管理，分权赋职”的管理机制，发挥“高效管理，优质服务”的管理功能。建立科学的考核机制，对教师各个方面，如考勤、师德、教学常规、教学研究等方面量化评分，完善调整了《胡集镇中心小学目标管理考评细则》，真正体现多劳多得、优质优酬的分配原则，调动教职工的积极性和创造性。

3、管理者素质

校长刘风平同志是惠民县名校长，大专学历，中共党员，获滨州市创新型校长提名，滨州市“优秀教师”，滨州市语文“学科带头人”，惠民县语文学科教学能手。教学论文和教学设计多次在省市级刊物上发表、获奖。

4、管理制度

学校立足于实际，制定了“胡集镇中心小学三年发展规划”、制定了学校的发展目标，指明了学校的发展方向。

学校一直以来坚决落实《山东省普通中小学管理基本规范》，并根据学校实际，制定了《胡集镇中心小学校长职责》、《胡集镇

中心小学教导主任职责》、《胡集镇中心小学总务主任职责》、《胡集镇中心小学班主任职责》、《胡集镇中心小学教师职责》。并且制定了《胡集镇中心小学备课制度》、《胡集镇中心小学考勤制度》、《胡集镇中心小学上课制度》、《胡集镇中心小学听评课制度》。每学期初开全体教职工会议，把各部门的职责，制度传达下去。确保明确职责，有令则行。并且和相关人员签订责任书。

5、师资管理

我校教师总人数共计31人，45周岁以下的25人，占学校教师总数的81%，在农村小学中，教师队伍比较年轻。取得本科学历的有9人，取得大专学历的是16人，取得中专学历的人数是6人，学历达标率为100%。

学校大力提倡教师走出去，学习先进经验，为老师参加各级教研活动搭建平台，我校有市学科带头人1人，县学科带头人5人，县教学能手10人，滨州市优秀教师1名。在平时的教学工作中，骨干教师以身作则，起到了模范带头作用。

二、教学工作

学校全面实施素质教育,走进新课程，解放思想、更新观念、深化教育教学改革,提倡在教师的主导下，发挥学生主动精神，培养学生的创新意识和实践能力，做到了三个“优化”，即优化师生关系，优化教学过程，优化教学方法，取得了较高的教学效益。

1、教学思想

学校大力实施素质教育，以育人为本，以课堂为载体，以教学为中心，以课堂为主渠道，以质量为生命，为了充分发挥课堂教学这一主渠道作用，让素质教育的目标渗透到课堂教学的每一环节中，提高课堂教学效率。

2、教师素质

我校有高级教师20人，滨州市学科带头人1人，惠民县教学能手10人，为了提高教师素质，我们对教师提出“五化”要求，即教育思想先进化，教学方法优组化，教学过程全优化，教学基本功高能化，教学手段现代化。

学校教学师德为先，我们为了打造一支思想过硬的教师队伍，特制定了胡集镇中心小学教师行为“十不准”，用来规范教师的教学行为。每逢新学期开始，在第一次升旗仪式上，我们中心小学全体教师在国旗下，面对学生，举行庄严的宣誓仪式。同

时，利用周会和例会强抓教师的思想政治工作。如今学校教师更加爱岗敬业，扎实工作。

3、常规教学

落实好新课标精神，用好新教材。学期初，我们对各年级教师进行了新课程理念的通识培训，与老师们通研课标，通研教材，使教师对本学期的教学目标胸有成竹，对于教学任务心中有数，从而便于教师制定教学计划。

开展集体备课活动。每周一至四下午，各教研小组，组织成员集体备课（学校领导分组参加），集体备课采用说课的方式，内容为下一周的教学内容，同级部的老师每人主讲一部分内容，之后，大家共同讨论定出教学思路，探讨教学方法。

开展课堂教学研讨活动。分三步走：第一步，采用推门听课的方式，与教师个别谈教学方法研究教学规律；第二步，采用观摩研讨的方式，每学科挑选一名优秀教师精心准备一堂课，分学科进行观摩研讨，并请学校领导一块参加，对其课堂教学进行评价，与广大教师定出教学思路及教学模式。第三步，采用全面参与的方式，让同学科的老师全部上同一节公开课（同课异构）。

开展了写教学反思活动。学校的反思制度已经深入人心，每节课的课后反思成为老师们的自觉行为。

4、教学研究

学校加强教科研队伍建设，把一批年富力强、业务水平高的骨干教师充实到教研组和课题组中来，建立起了完整的教科研工作体系，定期开展工作，教科研活动开展的有声有色。每学期，学校定期开展全体教师参加的听评课活动。同时开展了由课题组教师和骨干教师执教的研究课活动。这些活动的开展，加强了教师之间教学经验的交流和科研成果的推广，教师的教学能力得到很大提高，教科研硕果累累。我校县教学能手达到10名。18名教师获县优质课、公开课，有30篇论文分获省市县奖；有2名教师获市优质课。

学校承担了滨州市“农村小学校本课程开发与管理的研究” 十一五滨州市规划课题，并已申报结题。山东省“字理识字教学法的实践及应用研究”省立项课题已着手研究。

学校开发了校本形象课程《可爱的家乡——胡集》，着重介绍具有八百年历史的胡集书会文化和胡集的风俗习惯。

5、教学设施

我校不断加大教学投入，增加教学仪器，达到教学手段现代化。学校多方筹集资金，建起高标准微机室、多媒体电教室、图书阅览、体育器材室、语音室以及校园网。设备有了，关键是在利用上下功夫，使教学仪器真正发挥作用，因此，学校制定了严格的规章制度，如科学课要到实验室上，实验开出率必须达到100%，利用微机备课，制作课件，上课多媒体使用率必须达80%以上。

三、教学教育质量

1、德育水平

学校始终把培养学生的“五爱”情感教育和良好的学习、生活、文明行为习惯的养成教育作为核心的内容，面向全体学生，因材施教，不仅使学生学好语文、数学，而要使学生学好其他各科，并使学生的爱好和特长得到较好的培养和发展，为实施素质教育奠定坚实的基础

为了培养学生的良好的思想道德品质，学校特制定了胡集镇中心小学学生行为荣辱观，即：以热爱学校为荣，以损害集体为耻。以团结友爱为荣，以打架骂人为耻。以保护环境为荣，以乱丢垃圾为耻。以按时到校为荣，以迟到旷课为耻。以勤奋学习为荣，以懒惰厌学为耻。以尊重师长为荣，以歧视师生为耻。以勤俭节约为荣，以铺张浪费为耻。以遵纪守法为荣，以违规乱纪为耻。

同时，制定了胡集镇中心小学学生日常行为八个好：上好课，读好书，唱好歌，写好字，站好队，做好操，扫好地，说好话。

学校突出德育，坚持学生全面发展，各类优秀学生层出不穷，先后有马春燕、韩亚群、赵君、等学生获市、县“十佳少年”称号、在市、县组织的各类比赛中获奖60余人次。所有的学生都能全面发展，为今后的人生奠定了坚实的基础。

2、智育水平

学校注重学生智育的发展，教师利用一切契机培养学生的动脑、动手能力。学生综合应用能力强，能学以致用，有独立思考问题，解决问题的能力，学生思维活跃，独立创新。

学校的校本课程——《可爱的家乡胡集》，就是学生在教师的指导下，独立搜集资料所成。学校让学生通过上网查询、民间走访等各种渠道，了解胡集书会的历史、发展，延续。在学生搜集的大量资料的基础上，学校组织人员进行了整理，分层次、分

章节进行了编辑，并对每章每节进行了精心设计，图文并茂，引人入胜。

为挖掘书会文化，学校开设了 “中华评书” 校本课程，并聘请民间评书表演艺术家白曰华先生担任学校的名誉校长。“中华评书”在我校开展已经一年，我校学生苑庆龙在全县教育工作现场会上的表演评书小段，学生李胜男的评书贯口《说书会》在今年的胡集书会上得到与会专家的一致好评。

三、体育水平

学校认真执行体育锻炼制度，落实两操制度，实施大课间阳光活动，体育课坚决执行课程标准，学生近视眼发病率低于5%。学校定期举行乒乓球、跳绳、踢毽子、拔河等体育比赛，同时学校还因地制宜开设了掷沙包、滑旱冰、等活动，在每年镇运动会上我校体育成绩连年夺冠，学生多次代表镇参加惠民县运动会，并向滨州市体校输送多名体校生。

四、美育水平

学校加强艺术教育。艺术教育促进学生的兴趣、爱好，升华为学生的特长，进而使学生素质明显提高。学校成立了舞蹈队、乐器队、美术、书法、科技等兴趣小组。艺术教育活动开展得有声有色、丰富多采，取得了优异成绩。学生在市、县级绘画、书法、棋类、科技制作、科技创新小论文征文等竞赛中有20余人获奖。

快乐校园示范学校自评报告全解篇6

一、基本概况

两当县城关小学历史悠久，据载创建于明末的私塾，至今已有近400年的历史。我校是全县唯一一所县直小学，学校现有18个教学班，学生638名，教师54人，专职教师49名，其中副高职称1名，中级职称17名，大专以上学历47人，中专学历2人，教师合格率100%，市级优秀教师4人、县级优秀教师16名，优秀班主任4人、骨干教师8人（其中省级2人，地市级3人）、学科带头人2人、教学比武获奖者12名，是一支充满活力和朝气，富有创新精神的队伍。

学校教学设施齐全，有普通教室20个，专用教室13个，包括微机教室，多媒体教室（2个），图书室，音乐教室（2个），美术教室（3个），舞蹈教室，科学实验室，乒乓球训练房（多功能厅），思贤书屋（文庙大殿），学校建有200米跑道的操场，是全县目前硬件设施齐全，办学条件较好的学校之一。

学校先后被命名为省交通文明示范学校、全省红旗大队、省百所“家长示范学校”、“全省文明交通行动计划”示范单位，市先进校园学校、县级先进学校、文明单位等光荣称号。

我校以办人民满意教育为办学目标，坚持培养“学会做人，学会做事，学会合作，学会学习”的社会主义建设者和接班人的教育理念，以返归教育真谛，尽展学子潜能为我校的教育愿景。

二、达标情况

我校按照《陇南市示范小学（名校）评估标准（试行）》，我们进行了自评，各分项得分况是：A1师资队伍97分，A2学校管理148分，A3教育教学257分，A4条件与环境131分，A5办学效益280分，合计913分。

三、学校主要工作回顾

近年来，我校有了飞速的发展。学校在全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育方面取得了较理想的成绩。学校获得全国妇联评为“抗震救灾先进妇联组织”，“省交通文明示范学校”，省百所“家长示范学校”，“省优秀红旗大队”，并授予大队红旗一面，2013年“全省文明交通行动计划”示范单位，团省委颁发“少先大队创新奖”，甘肃省青少年书信文化大赛陇南市优秀组织奖，两次评为市级先进学校，县级先进学校、文明单位等光荣称号。几年来，学校认真贯彻执行县教育局布置的工作，重视师德师风建设，加强学校德育工作，积极推进素质教育和课堂教育改革，学校工作秩序井然，教育教学质量稳步提高。

（一）、学校管理：

1、端正办学思想，明确办学目标，全面贯彻党的教育方针

学校以“三个代表”的重要思想、科学发展观和十八大会议精神为指导，坚持以质量为根本，学生为主体，一切有利于学生健康发展为根本导向，积极落实课堂教学改革，通过“抓两德树三风”，努力办成“人民群众满意、家长放心的学校”的办学目标。全面贯彻党的教育方针，模范执行教育法规和有关政策，统一思想，转变观念，扎扎实实推进以创新精神为核心的素质教育工作。学校教育质量稳步提高，在全县毕业检测等各项评比活动中，成绩名列前茅。

2、完善制度建设，规范学校管理

科学规范的规章制度是学校全体教职工行动的准则，是学校以法治校，依法施教的体现，能使学校的各项工作有章可循，是实现我校跨越式科学发展的有力保障。为此我们充分发扬民主，广泛征求教职工的意见建议，坚持实事求是的原则，修订了《城关小学奖惩考核制度》、《城关小学岗位工作制度》等一系列规章制度。在此基础上，学校领导班子团结协作，工作职责落实到人，分工明确，条理清晰，使学校的每项工作做到有计划，有检查，有总结，保证了学校管理的制度化、规范化。

3、优化校园环境，丰富校园文化

优美的校园环境，可以使广大师生以更愉悦的心情投入到教学与学习中，丰富而颇具内涵的校园文化可以陶冶性情，提高效率。所以学校多方筹措资金，修

缮学生操场，绿化、美化学校环境，师生共同参与校园文化建设，给广大师生营造了一个充满绿色和人文气息的校园环境。为了构建一个良好的校园文化氛围，我校花费了大量的时间与精力去努力创造，现在学校校园文化活动内容丰富。如我校的“校园之星”评选、读书活动、艺术周、小歌手赛、趣闻运动会、社会实践活动、法制教育周、演讲征文、手抄报展等。我校的乒乓球队、美工、合唱队等多个兴趣小组坚持常年训练，为学校营造了浓郁的文化氛围，取得了不菲的成绩。在优美的校园环境与浓厚的文化氛围中，广大学生有了展示自己的才华的大舞台，同学们的能力得以提高，才华得以展示，个性得以张扬，把我校“激发兴趣，张扬个性，培养特长，全面发展”的教育理念落到了实处。

4、倡导民主教学，实施科学评价

学校不断加强教师职业修养，努力倡导民主、和谐的教风，要求教师尊重、关爱每位学生，不侮辱、歧视、体罚和变相体罚学生，把“教育根植于爱”落实到工作行动中。利用家长会、“家长开放日”活动，加强家校联系，征求家长的意见建议，不断改进教育教学。在教学中，要求教师必须积极探索实践课堂改革，真正落实学生的主体地位，要给学生创设公平、民主、自由的教学氛围。对教师的教、学生的学，学校建立了完善的评价体系，注重过程管理，充分利用全县“一纵两横，四个接点”评价体系和我校四个“五”评价制度，不看基础，看增量，看不足，通过对比大大激发了教师的工作积极性。加强校本教研，倡导集体备课，共同研究提高教学质量的策略方法，每学期两次质量分析，帮助教师不断改进教学，提高质量。要求各班对学生加强平时过程性评价，鼓励以“赏识教育”策略教育学生，对学生的评语更具有全面性、针对性和期望性，语言亲切、富有爱心。这些措施与方法的实施，极大地增强了广大学生的自信心，调动了他们的学习积极性。

5、安全措施到位，安全责任到人

安全工作是学校工作的重中之重，我校一贯重视安全工作，不断加大物防、人防、技防的投入。成立安全工作领导小组，明确分工，靠实责任。积极做好安全宣传工作，利用晨会、国旗下讲话、班队活动、健康、交通安全教育等形式，广泛开展教育工作，增强广大师生的安全防范意识。学校根据自身的特点，确定了学生上下学和活动场地为工作重点，专门落实每天两位安全值日教师协助值周组加强课间活动的安全监管，每周两名党员教师在“党员责任岗”值班，负责校门口学生上下学时段的交通疏导和安全管护。另外学校加强了门卫值班工作，定期组织紧急避难演练，每月2次校园安全排查。安全工作做到职责明确，管理到位，积极消除安全隐患。现在学校安全工作规范有序，近几年来无重大安全事故发生。

（二）教师队伍建设

建设一支结构合理、素质精良的教师队伍是提高学校教育质量和办学品位的关键。我们以师德师风为切入点，以树立典型为突破口，特别重视青年教师的培养，充分发挥党员教师的带动作用，设立“党员示范岗”，让党员教师“亮身份、树形象”，做出承诺，接受监督，树立起党员教师作风硬、能吃苦、乐奉献、有建树的良好形象，这既能促进党员教师的成长，又能带动和示范全体；坚持以人为本，努力做到工作上一视同仁，从严要求，生活中常关心，重感情、知冷暖，关心职工生活，树立职工的事就是班子的事的人文理念，让教职工感受到集体的温暖，以集体为荣，乐于为集体奉献，充分调动教职工的工作积极性。

1、强化教师的职业道德修养，以“抓两德树三风”为抓手，将师德建设确立为教师队伍建设永恒的主题。学校以认真组织好每周一次的政治学习，学习师德典范的事迹，如《最美教师张丽丽》，《最美乡村教师彭良付》等。为真正落实为人师表的宗旨，要求全体教师做到：不有偿家教，不参赌，不收受学生及家长的礼物，不体罚或变相体罚学生。积极倡导“为人师表、乐教奉献、关爱学生、优质高效”的育人准则，树立了广大教师良好的形象。

2、不断深入教师继续教育，提高教师业务素质。学校认真落实在职教师的继续教育和“树典型、促名师”计划，制定了教师培训计划，并狠抓落实。首先抓好教师的全员培训工作；第二强化教研组职能，教师培训深入到各学科，鼓励教师做研究型教师，使广大教师科研意识和科研水平有了较大的提高，学校的科研水平也不断进步；第三，抓好现代教育技术培训，开展多媒体制作，电子白板应用培训；第四，积极推荐教师参加校外短期培训，给他们定目标，要求返校要上示范课，做二次培训。

3、不断提高教师专职化程度，促进教学质量和教师业务素质的提高。我校为了更好地提高教师的业务素质和课堂教学质量，实行了教师任课的专职化。不

仅语文、数学、英语教师专职化，音乐、体育、美术、外语、计算机、科学等学科都配备专职教师。教师队伍的专职化，有利于学校教学管理，也有利于教师集中时间与精力提高自身业务素质。正是在此措施下，各学科、各年级都出现了一批骨干教师，有力地推动了学校教学质量的提高和师资水平的提升。

（三）、办学条件

1、学校布局合理，校园整洁优美，现有18个教学班，学生638名，平均每班35.4人，占地面积5800平方米，生均占地9.1平方米。校舍面积4657平方米，生均校舍面积7.3平方米。校园绿化面积450平方米，生均绿化面积0.7平方米。有200米环形跑道，60米直跑道，有标准小学篮球场1块。普通教室18个，专用教室13个，包括微机教室，多媒体教室（2个），图书室，音乐教室（2个），美术教室（3个），舞蹈教室，科学实验室，乒乓球训练房（多功能厅），思贤书屋（文庙大殿）。

2、教学仪器设备较齐全，有现代信息技术设备、音乐和美术教学器材，体育器材设施。学校存书15545册，生均24.3册。厕所符合卫生部、教育部有关卫生标准或要求。

3、学校教学楼一栋，建成于2010年，建筑面积3457平方米，满足教学使用需要，综合楼一栋，建成于2002年，建筑面积1200平方米，内设有各种功能教室。校舍均符合使用要求，水电能正常使用，满足教育教学要求。

（四）、教育教学工作

1、我校全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首，重视学生思想品德修养，注重习惯养成教育，以学生知识+技能为中心，参与+分享为抓手，让孩子们在知识学习和技能训练中完成“参与——体验——分享——成长”的过程。

2、我们根据新一轮课程改革的要求，成立了学校新课程实施领导小组，组织全体教师及骨干教师进行了培训，让教师们对新课程的认识从感性上升到理性的高度。同时，采用“走出去，请进来”的方式，以达到交流学习，资源分享。定期组织开展新课标下的公开课、示范课、赛课等活动。此外，学校严格执行上级规定，加强常规教学管理，开足开齐课程，主课不多排，做到副课不挤掉，切实减轻学生课业负担。

3、我校本着教研兴教原则，大力倡导教育教学研究，鼓励教师参与教研，出成果，出经验。学校分设3个教研组，让各学科骨干任组长，充分发挥教研组的组织作用，活动有计划，重落实，有总结，使教科研工作制度化，正规化，具体化，促使每位教师业务素质走上了可持续发展之路。

4、学校鼓励教师积极撰写教学论文和教学随笔，参与各类教学竞赛和课题研究。据统计，近年有42篇教师撰写的论文在市、县论文评比中获奖，有 8名教师在市县教学竞赛中获奖。

四、工作亮点

我校秉承“知行统一，体验成功”的教育策略，将教育教学过程落实到活动工程中，鼓励将所学知识及时加以应用，在应用中加深对知识的认识和理解，体验成功的快乐，进一步激发学生的学习兴趣。让他们参与实践的过程，分享成功的快乐，让孩子们在知识学习和技能训练中完成“参与——体验——分享——成长”的过程，让他们亲身体验到付出就有收获，努力才会成功。在工作中我们不断创新思考和实践，逐渐形成了我校的一些亮点。

1、以活动为载体，创新德育教育模式。我校坚持德育为首，重视学生思想品德修养，注重习惯养成教育，促进学生健康发展。通过每季度的“校园之星”评选，为他们授胸章，制作展示栏，树立他们为学生的榜样，这项活动对学生和家长的触动很大，我们高兴的看到了学生都在努力，不断在进步；举办“尊师孝亲”演讲赛，参加“爱我家园，争做文明小市民”以及全国青少年教育基地系列活动，聘任“文明监督员”、“安全协管员”等活动，既丰富了德育教育的形式，又让学生在活动过程中接受教育，用自己的亲身感受去领悟道德品质对人的重要性，效果远远好于简单的说教。

2、开展读书活动，共享阅读快乐。为让学生多读书、读好书，学校大力开展读书活动，在每班利用旧书架改装建起阅读角，让同学们把自己喜欢的书籍放在阅读角，供同学们分享；在教学楼大厅建起“书吧”，把学校图书室学生喜爱的书籍存放在那里，让学生随时可以自由阅读，享受阅读的快乐。每到课间这里都是最热闹的地方，学生徜徉在书籍的世界里，享受在阅读的快乐中。为防止书籍被损坏，少先大队安排“文明监督员”值班，协助值周组管理书吧。我们还计

划开发文庙大殿，开设书法和经典诵读活动，让读书逐渐成为学生的一种爱好和习惯，成为他他们成长程中的一笔宝贵的财富。

3、安全工作全员参与，落实责任制到人。校园平安关系社会各界，牵动万家，是学校工作重点之一。为保障校园安全，我校不仅重视“三防”投入，还做了一系列积极有效的工作，一是建立了健全安全管理体系，学校成立安全工作小组，制定各类安全预案11个，安全制度齐全；二是落实安全排查，积极查处安全隐患，每月组织一次应急避险演练；三是严格门卫值班制度，实行外来人员登记制度，严防可疑人员进入校园；四是安全工作全员参与，落实安全责任制到人，每天两名教师担任安全值日，重点抓好课间活动，上下学时段，重点地段的安全检查和秩序维护，值周组工作中安全是永恒的主题；五是设立“党员责任岗”，每天两名党员教师负责校门外学生上下学时段的安全管护和交通疏导，护送学生安全出入，这一做法得到家长的充分肯定和褒奖；六是加强安全信息互达互通，每月上报安全信息，节假日通过校讯通向家长沟通安全信息，通过《告家长书》、《告司机朋友的一封信》等形式，协调社会各界关心学生安全，确保校园平安。

4、五、存在的问题与整改措施

1、学校虽做了力所能及的投入，硬件设施也大有改善，但与教育发展的要求仍有很大的差距，如教师办公用的电脑严重不足，多媒体教学设施紧缺。

2、学校青年教师所占比重逐年加大，有经验的老教师越来越少，教师队伍面临青黄不接，在青年教师的培养上还得加大力度，加快速度。

3、我校校园文化建设也取得一定的成果，但从深层次来看，校园文化还处在零散和朦胧阶段，没有形成独有的、有精神内涵的校园文化，办学特色不够鲜明，亮点不突出。

4、课堂教学改革进程滞后，胆子太小，裹足不前，加快课改是今后一段时间工作的重中之重，也是提高办学品位的当务之急。

改进措施：

1、多方面筹措资金，争取上级部门支持，加快我校现代化的教学设施改善，为教育教学服务。

2、扎实推进“树典型、促名师”计划，加快青年骨干教师的培养工作，使青年教师更快地成长起来，涌现出更多师风正、业务强的优秀教师和名师。

3、开发现有资源的功效，深入挖掘百年老校的文化底蕴，打造独具特色，深入人心的校园文化，培育城小精神，办出我校的品牌。

4、做好科学规划，推进科学管理，进一步加强校际间的交流合作，努力汲取先进的教改经验、理论为我所用，充分发挥本校骨干的示范、引领和指导作用，全面提高质量。

我们一定以本次争创县级示范学校为契机，克服困难，真抓实干，真正把我校办成高标准、高质量的示范性学校。

两当县城关小学