英语培训成为英语教学的指路灯（精选8篇）
英语培训成为英语教学的指路灯 上周我校五年级英语老师李老师参加了烟台教科院举办的小学《英语》教材教法培训，此次培训分：专家讲座，第六册教材分析，教法建议，观看示范课，教师点评与互动。参加培训后，李老师及时为全体英语教师汇报了自己的收获，和大家分享了英语培训的心得和快乐，做到了一人学习，大家受益。
经济开发区小学一直重视开展教师的校本培训工作，致力于和谐高效课堂的研究，重视教师的培训，促进教师专业发展。学校为广大教师征订《中国教育报》、《人民教育》、《小学语文教师》、《小学数学》等各种专业报刊丰富教师的教育理念，形成宽广的视野。每次教研活动的开展，都树立明确的研究主题，不断地提高本校教师的业务水平。此次培训更成为我校英语教学的指路灯，为我校的英语教学注入了新的活力。
2016年9月,我编写了人教版四上17课《猫》这篇课文的教学设计和课堂学习单。在设计学习单上,我努力突出以学生为本,还教于学这两个教学理念。作为一篇“老”课文,前辈们已经有了很多成熟的思路和教学设计。为了响应学校新一轮教学改革所提出的“以学定教,学为中心,小组合作”的学习理念,我将课程教学内容进行了重新取舍。
一、以生定教,简约模块,提高课堂效率
一节课只有45分钟,那我们如何让孩子在这短暂的时间内达到学习最优化呢?那就是压缩、剪辑学生已知的知识和能力。课前,我给孩子们下发了本课的学习单,让孩子们独立完成“搜索引擎”和“基础达标”部分的内容。目的就是让学生在预习时自己去搜索有关作者的一些资料,读准字音,写对生字,读通句子,了解课文大意等这些孩子能独立完成的内容。第二天,收回昨天的学习单,发现孩子错误的地方集中在个别字词书写和概括大意上。由此,在课堂上,我将书写错误的字词归类放到PPT上呈献给孩子观察,孩子通过对比,知道了字词错在哪里。紧接着,让孩子们将这些词语认认真真地写在作业单的另一条线上,达到巩固的效果。我想,孩子们经过这样的学习后,应该会比平时用力去学习生字更高效。
二、以组为点,合作学习,交流生字词学习情况
从三年级开始,我们就着手培养小组内学生合作解决生字词的音、义两点。因此,读生字和交流自己不理解的词语这一块,我们主要是以小组内解决能解决的问题,小组内交流解决。小组内经过讨论还是解决不了的问题,大家抛出来全班交流。这样做,既提高了学生的合作交流意识,又培养了他们相互学习的能力,还培养了孩子质疑问难的学习态度。在组内交流时,要求孩子们一个一个轮流说出自己不懂的地方。这样做就能让每个孩子都有机会发表自己的看法,不仅培养了孩子的口头表达能力,还能提高学生之间相互倾听的能力。
三、以单为鉴,找出难点,攻克预习难点
学习单是学生预习情况的一面镜子。在上课前批改学习单中预习部分内容时,我们就可以很清楚地知道孩子们在哪个板块遇到了难点。在上课之前,我们就可以有针对性地对教案进行二次修改。在批改这份学习单时,我发现很多学生在“《猫》这篇课文写了两种猫,一种是__________的大猫,一种是_________的小猫”这道题中出现了各种各样错误的答案。我就明白了,孩子在梳理文脉、概括课文大意方面出现了问题。在课堂中,不能采用小组交流的方法去交流汇报预习内容。我将教案做了调整,放开导学单,放慢节奏,和孩子们一起一步一步梳理交流,理清文脉,习得概括的方法。方法如下:(1)用你们的火眼金睛快速浏览课文,找出两句高度概括猫性格的句子。(2)出示句子,让学生抓住这两个特点,用上关联词语,说说猫的性格。(3)点破学习方法:刚才,我们就是通过找中心句,抓关键词,了解课文大意,这种方法叫摘录法。对于大部分学生都难以完成的任务,教师就有必要以课堂组织者的身份去引导孩子分步骤突破学习难点。我想,不管是传统课堂还是以学生为中心的新课堂,我们都有必要让孩子采用合适的方法去真正解决问题,习得学习方法,提高学习能力,逐步培养孩子良好的语文素养。
四、以点带面,先扶后放,改进教学方式
作为一节语文课,抓住重点段,教透方法,进行深入研究学习,习得学习方法是很重要的。不管是以前的传统课还是现在的小组合作模式的课程,我们都应该以文本为例,教会孩子阅读、思考等方法。特别是我们处于小组建设初期的课程,更应该手把手教孩子通过什么方法去学习,透过文字让学生理解文字背后所隐藏的奥秘。考虑到本篇课文第一部分描写大猫性格古怪的内容是平行出示的,因此我采用学法指导,品读感悟古怪1的方法,让学生采用圈词语、画词语、找事例、品情感的学习方法,一步一个脚印,层层递进,让孩子掌握阅读的方法。紧接着让学生采用研读古怪1的方法,依托导学单,小组合作学习古怪2和古怪3。因为花了大手笔学习第一自然段,一步一步教孩子学会了本节课的阅读方法。孩子在慢慢学习中习得了这种阅读的方法,因此接下来小组合作学习古怪2和古怪3就显得顺理成章了。在学习单中,为了让孩子更明确小组合作交流要求,我特意在学习单中指出:小组合作:我们也按照学习第一段内容的学习方法,通过圈特点—找事例—品语言的方法来小组自主学习,继续感受大猫的古怪。设计这一要求,目的是让学生采用刚才学习的阅读方法,先圈特点,再找事例,然后品悟语言,用这三步走的方式来感悟老舍笔下那只大猫的古怪性格。小组内成员分工明确,大家先独立默读,完成学习单这部分的内容,再采用四人交流,一人记录,一人代表汇报的小组合作模式,有条不紊地将本组合作交流的观点呈现给大家。本组内成员回答完毕,再听听其他组有没有不同看法。这样就达到了全员参与课堂的教学目的。
参考文献
[1]陆莉.用好“学习单”打造高效课[J].中小学教学研究,2013(1).
2016年9月，我编写了人教版四上17课《猫》这篇课文的教学设计和课堂学习单。在设计学习单上，我努力突出以学生为本，还教于学这两个教学理念。作为一篇“老”课文，前辈们已经有了很多成熟的思路和教学设计。为了响应学校新一轮教学改革所提出的“以学定教，学为中心，小组合作”的学习理念，我将课程教学内容进行了重新取舍。
一、以生定教，简约模块，提高课堂效率
一节课只有45分钟，那我们如何让孩子在这短暂的时间内达到学习最优化呢？那就是压缩、剪辑学生已知的知识和能力。课前，我给孩子们下发了本课的学习单，让孩子们独立完成“搜索引擎”和“基础达标”部分的内容。目的就是让学生在预习时自己去搜索有关作者的一些资料，读准字音，写对生字，读通句子，了解课文大意等这些孩子能独立完成的内容。第二天，收回昨天的学习单，发现孩子错误的地方集中在个别字词书写和概括大意上。由此，在课堂上，我将书写错误的字词归类放到PPT上呈献给孩子观察，孩子通过对比，知道了字词错在哪里。紧接着，让孩子们将这些词语认认真真地写在作业单的另一条线上，达到巩固的效果。我想，孩子们经过这样的学习后，应该会比平时用力去学习生字更高效。
二、以组为点，合作学习，交流生字词学习情况
从三年级开始，我们就着手培养小组内学生合作解决生字词的音、义两点。因此，读生字和交流自己不理解的词语这一块，我们主要是以小组内解决能解决的问题，小组内交流解决。小组内经过讨论还是解决不了的问题，大家抛出来全班交流。这样做，既提高了学生的合作交流意识，又培养了他们相互学习的能力，还培养了孩子质疑问难的学习态度。在组内交流时，要求孩子们一个一个轮流说出自己不懂的地方。这样做就能让每个孩子都有机会发表自己的看法，不仅培养了孩子的口头表达能力，还能提高学生之间相互倾听的能力。
三、以单为鉴，找出难点，攻克预习难点
学习单是学生预习情况的一面镜子。在上课前批改学习单中预习部分内容时，我们就可以很清楚地知道孩子们在哪个板块遇到了难点。在上课之前，我们就可以有针对性地对教案进行二次修改。在批改这份学习单时，我发现很多学生在“《猫》这篇课文写了两种猫，一种是__________的大猫，一种是_________的小猫”这道题中出现了各种各样错误的答案。我就明白了，孩子在梳理文脉、概括课文大意方面出现了问题。在课堂中，不能采用小组交流的方法去交流汇报预习内容。我将教案做了调整，放开导学单，放慢节奏，和孩子们一起一步一步梳理交流，理清文脉，习得概括的方法。方法如下：（1）用你们的火眼金睛快速浏览课文，找出两句高度概括猫性格的句子。（2）出示句子，让学生抓住这两个特点，用上关联词语，说说猫的性格。（3）点破学习方法：刚才，我们就是通过找中心句，抓关键词，了解课文大意，这种方法叫摘录法。对于大部分学生都难以完成的任务，教师就有必要以课堂组织者的身份去引导孩子分步骤突破学习难点。我想，不管是传统课堂还是以学生为中心的新课堂，我们都有必要让孩子采用合适的方法去真正解决问题，习得学习方法，提高学习能力，逐步培养孩子良好的语文素养。
四、以点带面，先扶后放，改进教学方式
作为一节语文课，抓住重点段，教透方法，进行深入研究学习，习得学习方法是很重要的。不管是以前的传统课还是现在的小组合作模式的课程，我们都应该以文本为例，教会孩子阅读、思考等方法。特别是我们处于小组建设初期的课程，更应该手把手教孩子通过什么方法去学习，透过文字让学生理解文字背后所隐藏的奥秘。考虑到本篇课文第一部分描写大猫性格古怪的内容是平行出示的，因此我采用学法指导，品读感悟古怪1的方法，让学生采用圈词语、画词语、找事例、品情感的学习方法，一步一个脚印，层层递进，让孩子掌握阅读的方法。紧接着让学生采用研读古怪1的方法，依托导学单，小组合作学习古怪2和古怪3。因为花了大手笔学习第一自然段，一步一步教孩子学会了本节课的阅读方法。孩子在慢慢学习中习得了这种阅读的方法，因此接下来小组合作学习古怪2和古怪3就显得顺理成章了。在学习单中，为了让孩子更明确小组合作交流要求，我特意在学习单中指出：小组合作：我们也按照学习第一段内容的学习方法，通过圈特点—找事例—品语言的方法来小组自主学习，继续感受大猫的古怪。设计这一要求，目的是让学生采用刚才学习的阅读方法，先圈特点，再找事例，然后品悟语言，用这三步走的方式来感悟老舍笔下那只大猫的古怪性格。小组内成员分工明确，大家先独立默读，完成学习单这部分的内容，再采用四人交流，一人记录，一人代表汇报的小组合作模式，有条不紊地将本组合作交流的观点呈现给大家。本组内成员回答完毕，再听听其他组有没有不同看法。这样就达到了全员参与课堂的教学目的。
参考文献：
[1]陆莉.用好“学习单”打造高效课[J].中小学教学研究，2013（1）.
0.我决不相信，任何先天的或后天的才能，可以无需坚定的长期若干的品质而得到成功。——狄更斯
03.高傲自大是成功的流沙。——阿比
04.常往光明快乐一面看，这就是我一生成功的诀窍。——科克
05.切记，成功乃是辛劳的报酬。——索福克勒斯
06.谋及下者无失策，举及众者无顿功。——桓宽
07.作为一个科学家来说，我的成功……最主要的是：爱科学——在长期思索任何问题上的无限耐心——在观察和搜集事实上的勤勉——相当的发明能力和常识。——达尔文
08.合抱之木，生于毫末;九层之台，起于垒土;千里之行，始于足下。——老子
09.不成心专一事，决不能达成一志。——道元
10.一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。——卡耐基
11.失败是成功之母。——菲利普斯
12.成功好比一张梯子，“机会”是梯子两侧的长柱，“能力”是插在两个长柱之间的横木。只有长柱没有横木，梯子没有用处。——狄更斯
13.一旦你产生了一个简单的坚定的想法,只要你不停地重复它,终会使之成为现实。提练、坚持、重复,这是你成功的法宝;持之以恒,最终会达到临界值。——杰克•韦尔奇
14.当机会呈现在眼前时，若能牢牢掌握，十之八九都可以获得成功而能克服偶发事件，并且替自己找寻机会的人，更可以百分之百的获得胜利。——卡耐基
15.饱暖则气昏志惰，饥寒则神紧骨坚。——王永彬
16.努力是成功之母。——塞万提斯
17.培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。——叶圣陶
18.勇敢，事会成功;勤劳，幸福必来。
19.富贵本无根，尽从勤中得。——冯梦龙
20.有很多人是用青春的幸福作成功代价的。——莫扎特
21.凡作事，将成功之时，其困难最甚。行百里者半九十，有志当世之务者，不可不戒，不可不勉。——梁启超
22.高傲自大是成功的流沙。——阿比
23.骄傲是只拦路虎，常挡在成功的道路中间。——佚名
24.盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明
25.一个人越知道时间的价值，越倍觉失时的痛苦!——但丁
26.抛弃时间的人，时间也抛弃他。——莎士比亚
27.平庸的人关心怎样耗费时间，有才能的人竭力利用时间。——叔本华
28.光景不待人，须叟发成丝。——李白
29.三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不如勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿
30.时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。——鲁迅
31.在世界上我们只活一次，所以应该爱惜光阴。必须过真实的生活，过有价值的生活。——巴甫洛夫
32.莫等闲，白了少年头，空悲切!——岳飞
33.在今天和明天之间，有一段很长的时间;趁你还有精神的时候，学习迅速办事。——歌德
34.生命，那是自然付给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔
35.生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘
36.你的心灵常常是战场。在这个战场上，你的理性与判断和你的热情与嗜欲开战。——纪伯伦
37.和你一同笑过的人,你可能把他忘掉,但是和你一同哭过的人,你却永远不忘。——纪伯伦
38.谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
39.一个目标达到之后，马上立下另一个目标，这是成功的人生模式。——姚乐丝•卡耐基
40.好事尽从难中得，少年勿向易中求。——李成用
41.一个羞赧的失败比一个骄傲的成功还要高贵。——纪伯伦
42.一个人失败的原因，在于本身性格的缺点，与环境无关。——毛佛鲁
43.成功就是当洋溢的生命力突然冲决堤坝而汇入一条合适的渠道。——何怀宏
44.生命是一条艰险的峡谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘
45.生命如同寓言，其价值不在与长短，而在与内容。——塞涅卡
46.人生就像弈棋，一步失误，全盘皆输，这是令人悲哀之事;而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。——弗洛伊德
47.人生就像一本书，傻瓜们走马看花似地随手翻阅它，聪明的人用心地阅读它。因为他知道这本书只能读一次。——保罗
48.命运很像撒娇任性的女人，只喜爱好些泼辣果敢的人，对于他们才百依百顺，惟命是从呢。——库普林
49.如果容许我再过一次人生，我愿意重复我的生活。因为，我从来就不后悔过去，不惧怕将来。——蒙田
50.等到自私的幸福变成了人生唯一的目标之后，不久人生就变得没有目标。——罗曼.罗兰
51.没有崇高的生活理想的人，像大海里的一片小舟一样，它时刻都会被狂风巨浪袭击而沉没海底。但一个人有了共产主义的理想，并无限地忠诚于这个理想，他就能经受任何风雨和困难的考验。——吴运铎
52.我们的斗争和劳动，就是为了不断地把先进的理想变为现实。——周扬
53.明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。——文嘉《明日歌》
54.明智者创造的机会比他发现的要多。——培根
55.谁若游戏人生，他就一事无成;谁不能主宰自己，便永远是一个奴隶。——歌德
56.人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔
57.人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚
58.生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特
59.我以为人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。我们应该不虚度一生，应该能够说，“我已经做了我能做的事”，人们只能要求我们如此，而且只有这样我们才能有一点欢乐。——居里夫人
60.因为我对权威的轻蔑，所以命运惩罚我，使我自己竟也成了权威。——爱因斯坦
61.无论在什么样的社会里，一个人的理想，是为了多数人的利益，为了社会的进步，对社会生产力的发展起了促进作用，也就是说，合乎社会历史的发展规律，就是伟大的理想。——陶铸
62.有经验的老人执事令人放心，而青年人的干劲则鼓舞人心。如果说，老人的经验是可贵的，那么青年人的纯真则是崇高的。——培根
63.改变好习惯比改掉坏习惯容易的多，这是人生的一大悲衰。——毛姆
64.人生一征途耳，其长百年，我已走过十之七八回首前尘，历历在目，崎岖多于平坦，忽深谷，忽洪涛，幸赖桥梁以渡。桥何名欤?曰奋斗。——茅以升
65.所谓高质量人生，其实就是平衡不断遭到破坏和重建。——赵鑫珊
66.衡量人生的标准是看其是否有意义;而不是看其有多长。——普鲁塔克
67.自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋
68.生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭
69.作为一个人，要是不经历过人世上的悲欢离合，不跟生活打过交手仗，就不可能真正懂得人生的意义。——杨朔
70.人生到世界上来，如果不能使别人过得好一些，反而使他们过得更坏的话，那就太糟糕了。——艾略特
71.人生至愚是恶闻已过，人生至恶是善谈人过。——申居郧
72.要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根
73.一个人光溜溜的到这个世界来,最后光溜溜的离开这个世界而去,彻底想起来,名利都是身外物,只有尽一人的心力,使社会上的人多得他工作的裨益,是人生最愉快的事情。——邹韬奋
74.放纵自己的欲望是最大的祸害;谈论别人的隐私是最大的罪恶;不知自己过失是最大的病痛。——亚里士多德
75.成功的秘诀在于恒心。——迪斯雷利
76.在一个崇高的目的的支持下，不停地工作。即使慢，也一定会获得成功。——爱因斯坦
77.成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。——爱因斯坦
78.一个奇怪的、虚荣心十足的、令人生厌的女人!我看我实在无法喜欢她，除非是在汪洋大海中的一只木筏上，见不到其他粮食的时候。——马克吐温
79.对上级谦恭是本分;对平辈谦逊是和善;对下级谦逊是高贵;对所有的人谦逊是安全。——亚里士多德
80.不管怎样的事情，都请安静地愉快吧!这是人生。我们要依样地接受人生，勇敢地大胆地，而且永远地微笑着。——卢森堡
81.人类经常把一个生涯发生的事，撰写成历史，在从那里看人生;其实，那不过是衣服，人生是内在的。——罗曼.罗兰
82.人是为了思考才被创造出来的。——帕斯卡
83.凡不是就着泪水吃过面包的人是不懂得人生之味的人。——歌德
84.失足可以很快弥补，失言却可能永远无法补救。——富兰克林
85.虽然人人都企求得很多，但所需要的却是微乎其微。因为人生是短暂的，人的命运是有限的。——歌德
86.我们曾经为欢乐而斗争，我们将要为欢乐而死。因此，悲哀永远不要同我们的名字联在一起。——伏契克
87.人不应该像走兽那样活着，应该追求知识和美德。——佚名
88.从不获胜的人很少失败，从不攀登的人很少跌交。——惠蒂尔
89.失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。——爱迪生
90.理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向;而没有方向，就没有生活。——列夫•托尔斯泰
91.世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底
92.理想的实现只靠干，不靠空谈。——德谟克利特
93.有理想的、充满社会利益的、具有明确目的生活是世界上最美好的和最有意义的生活。
94.男儿不展风云志，空负天生八尺躯。——冯梦龙
95.天行健，君子以自强不息。——《周易》
96.理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向;没有方向，就没有生活。——列夫•托尔斯泰
97.没有理想，即没有某种美好的愿望，也就永远不会有美好的现实。——陀思妥耶夫斯基
98.没有理想，就达不到目的;没有勇敢，就得不到东西。——别林斯基
99.现实是此岸，理想是彼岸。中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。——克雷洛夫
灯，常常被人们用在指引道路这个作用上。而我，将为自己点起一盏灯，照亮我人生的道路。
这盏灯，也叫做梦想。我的梦想是什么?自从看了《开学第一课》后，我一直在迷惘：我的梦想是什么?
梦想是海，在茫茫的大海中，我在寻找属于自己的那一滴水;梦想是天空，离地面很远很远，而我在地上，我寻找自己的那一朵云;梦想是沙漠，无边无际，黄烟滚滚，也许其中的一粒不起眼的沙子，就是属于我的。
我曾想过当一个普通的工作者，可又发现，现在它离我是那么的遥远，无法触摸，就像有一座大山，将我和它分开了。这盏灯，对于我来说或许是需要经过等待几年过后，才能点燃的。
又有些不甘于现在的平凡，所以想要努力，成为一颗耀眼的.星星，有个声音就对我说：“努力考一个好高中，让亲人为你开心吧!”这样，我的第一盏灯就在一个名为“人生”的道路上点燃，即使灯中的光并不闪亮，但我知道，是因为我还有缺点。现在呢，我还在努力地改掉这些缺点，当这盏灯点亮了四周，驱散了令人迷茫的黑暗时，那就意味着：我接触到了这盏灯，我完成了这个小小的梦想了。所以，我要努力让这盏灯更加的耀眼。
我现在也许是一个星座中不起眼的小星星，我要努力变亮，让自己的星座绽放光彩。
I went out for a walk with my mother last night.Then we came across a foreigner on the road,who asked us the way to the Spa Hotel.I told him to walk along the road until the third turning and then turn left so he couldnt miss the it.He said ,“Thanks for helping me ,youre so nice.”I was very happy that I could do him a favour,too.
1957—1962年清华大学土建系学习;1962—1992年历任建筑设计领域技术员、工程师、主任工程师、总工程师;1992—2003年任北京市建筑设计研究院院长;2003年至今任北京市建筑设计研究院顾问总工程师。现任中国制冷学会副理事长、中国建筑学会常务理事、中国建筑学会暖通空调分会副理事长、建设部教育部专业教育指导委员会委员、评估委员会主任、教育部高等学校教育认证委员会委员。曾参加国际大厦、京城大厦、东方广场等工程设计;曾领导编制北京市申办2008年奥运会申报书中的场馆设计规划部分;曾领导设计各种大型工程三十余项。
自古以来, 乱世出英雄, 时势造英雄, 越是在国家危难时刻, 越是能够造就出超凡脱俗之才。昔日春秋五国争霸、战国七雄斗士, 造就了老子、孔子、庄子等诸多圣人;而后三分魏蜀吴, 恰逢诸葛孔明、郭嘉、司马懿诸多贤者得而重用。八年抗战中, 中华大地英豪辈出, 新中国成立后, 他们也成了祖国建设发展的栋梁之才。
1939年, 中国进入了全面抗战开始的第三年。这一年, 中国有了延续至今的“5·4”青年节;也是在这一年, 医学家吴阶平喜得贵子。但是谁也没想到, 这位正身处襁褓中的婴儿后来会成为中国暖通行业的泰斗。
在很多人看来, 出生在医学世家的吴德绳, 从小对医学知识耳濡目染, 如果他最终成为了一名医学家, 不会有人感到稀奇。但吴德绳却走上了一条与医学截然相反的道路:1957年吴德绳成为清华大学土建系的一名学生, 毕业之后顺理成章地进入了设计院, 之后历任建筑设计领域技术员、工程师、主任工程师、总工程师。
在吴德绳为建筑行业辛勤耕耘的青年与壮年时代, 也正是新中国暖通行业从无到有、再到繁盛的黄金时代。“建筑、暖通向来不分家, 在这些年的发展中, 暖通行业的发展也一直是我关注的重点。”吴德绳感叹道。
从1962年至今, 吴老和暖通专业已经走入了“金婚”, 即将迎来“绿宝石婚”。对于自己的这段“婚姻”, 他这样和笔者说起:如果把自己的工作当成自己的爱人, 那么当我在工作的时候, 我就是在享受和恋人的欢乐时光。我不需要什么浪漫的方式和它相处, 我只需要拿出我100%的付出去陪伴它, 而它也教会了我很多未知的奥秘。
建筑有需要, 暖通就会到
与吴老的初次相遇是在一场绿色建筑节能展上, 在与吴老探讨绿色建筑的节能发展与暖通的关系时, 吴老向笔者娓娓道来:“我在建筑行业已经工作了50多年了, 期间与暖通行业打了不少交道, 在我看来, 暖通行业几乎可以算得上是建筑行业的分支。在现如今倡导的绿色建筑, 暖通行业也必然会起着重要的作用。”
在谈到暖通技术对建筑行业的重大作用时, 吴老这样告诉笔者:“建筑行业从起步至今, 少说也有一万年的时间了, 在这一万多年的发展中, 建筑工作者们克服了一个又一个的困难, 唯独在最冷以及最热的地方, 再厉害的建筑师也没办法出作品。但是自从专注营造室内环境的暖通技术引入建筑行业之后, 这个问题就迎刃而解了。”不单单如此, 在建筑工作上, 暖通技术为建筑解决的问题不胜枚举。
吴老向笔者举了一个生动的例子。在暖通技术没有应用到建筑行业的时候, 人们修建的最好的建筑就是紫禁城, 这是一个称得上庄严与华丽的大工程, 但绝对做不到冬暖夏凉。现在建筑行业有了暖通技术的支持, 人们就能建造出像人民大会堂这样既大气又舒适的建筑, 在人民大会堂里面, 可以同时容纳一万人, 无论春夏秋冬, 在这里, 身体总是能呈现最舒适的状态。
“现在绿色建筑的理念又提出来了, 如何实现绿色建筑呢?我认为除了建筑工作者自身要进行探索之外, 暖通工作者们也是这其中不可缺少的力量。”说起如何发展绿色建筑, 吴老对暖通技术十分看重, “例如现在困扰建筑行业的能源问题就能通过暖通领域的热泵技术来解决, 而且雾霾、气候变暖、碳排放这些环保问题, 暖通行业也已经有了最新的研发成果。这种成果不仅对未来绿色建筑的发展有益, 对各行各业都有着奠基作用。”
绿色建筑需从点滴做起
近期, 由中建三局建设的天津117大厦正式封顶。建成后的天津117大厦结构高度达596.5 m, 成为仅次于哈利法塔的世界结构第二高楼、中国结构第一高楼。可以说中国的建筑高度又一次取得了世界的关注。
细数从1978年中国开启了改革开放的大门至今, 30多年来, 上海、北京、广州、深圳、天津等大城市兴建了上千幢超高层建筑。建筑高度不断地被争相刷新, 纵览全球前十名甚至前五十名超高建筑, 中国占据了一大部分, 中国已俨然成为摩天城市的代表。
对于这样的发展趋势, 在吴老看来, 目前标识性超高层建筑实质上追求的是一种心态, 甚至是一种不高明的美学和现代化的成就感, 对于“几百层超高建筑才更节能环保”的新学说吴老更是敬而远之。他认为真正的绿色是, 要求全寿命期的排放最少, 这包含两方面的内容, 即产品制造生产中的耗能最少, 使用过程中消耗最少。所以, 长寿命构成了绿色经济的另一个重要因素。
“总体来说, 建筑业与高速发展、短期更新换代的电子产业等有不同的特点, 应该友善对待地球, 为子孙多留资源, 从保护环境的角度掌控, 使建筑业的发展和城市化的走向更有科学发展观。绿色建筑是近年国际上提出来的高标准理念, 我们可以先从点滴做起。社会全局进步和改革的全部重担我们承担不起, 但我们是建筑业的执业者, 在相关的工作中如果我们放弃了‘始于足下’的责任和机会, 不就是我们的失职吗?”吴老说道。
建筑年轮存留时代发展的轨迹
“我感觉从建筑史的年轮痕迹中, 可以看出国家科技和经济的历史特点, 一个国家的繁荣昌盛会出现很多辉煌的建筑与其适应, 有些我们管它叫标志性建筑。”谈及建筑史, 吴老讲道。“看待一栋建筑、一类建筑不能单单看它现在的形状、形式, 要联系当时人们的审美意识和经济科技发展的水平, 也一定贯穿了民族的文化特点。”
参天大树的成长轨迹会体现在那一层层的年轮上, 而建筑科技的进步也同样会体现在建筑的年轮上。比如人类发明了钢筋混凝土, 那么所造的建筑一下跨度变大了, 尺寸变大了, 形状变得雄伟和离奇, 那是过去人们使用石材、木材做建筑所无法比拟的。现在社会处在了一个更加新的阶段, 这个阶段就是环保、低碳、绿色理念的形成过程。如今社会就正处在这样一个发展过程里, 也显示出从雄伟的建筑到绿色建筑的发展轨迹。
对于当下如火如荼进行的绿色低碳, 吴老更是认为建筑行业有着义不容辞的责任。这个道德层面的理念体现在了对子孙后代乃至对全地球, 应影响到一个时代。但近些年来所做的建筑还脱离不了利益驱使, 道德层面的提倡在利益面前都无比脆弱。这样道德体现就会有一定的滞后性。
现在可以看到, 人们一方面呼喊着低碳和绿色, 一方面还在筹建着600 m高的标志性建筑和超豪华大型建筑。难道这样的矛盾不是真实的吗?这种矛盾说明了近代建筑业既受到了利益的干扰, 也在道德层面受到钳制。吴老认为, 人类对自然的认识是在不断上升, 最终形成真正的科学发展观。
其实, 利益的问题说到深层次, 甚至涉及到国家、政治层面。在国家利益、政治、经济的综合博弈中, 道德其实很脆弱、很幼嫰, 需要慢慢的努力才能培养发展起来。因此吴老认为, 在建筑史的年轮上, 相信道德会慢慢体现, 因为它一定是朝好的方向走。业内工作者常常是在一种理念的支持下, 在一种历史范畴中的局限来面对这些问题, 又必须落实在近期的手边的一个个项目操作上。无疑, 这是一个很纠结的社会难题。
我们需要工业化的文化
2014年5月, “新常态”一词首次出现政府的相关报道中。“我国发展仍处于重要战略机遇期, 我们要增强信心, 从当前我国经济发展的阶段性特征出发, 适应新常态, 保持战略上的平常心态。在战术上要高度重视和防范各种风险, 早作谋划, 未雨绸缪, 及时采取应对措施, 尽可能减少其负面影响。”“新常态”就此诞生, 之后也逐渐被更多人使用。
随着“经济新常态”的普遍提及, “一路一带”、“工业4.0”、“互联网+”概念也都被逐渐提出。在吴老看来, 这些新兴关键词在一定程度上反衬着一点:中国缺少工业化发展的文化。
“从1978年中国开启了改革开放的大门, 在这30多年期间, 国家的经济腾飞了, 国家的工业规模发展壮大了, 我们做了一些合资企业, 后来变成了独资企业, 后来发展了大企业, 这些发展说明中国在工业化的实践上向前推动了很多。但反过来看, 我们会发现我们国家工业化的时间太短, 短到工业化的文化没有积淀, 没有积淀成一种可以指导高层次的文化。所以, 我们工业化的过程出现了很多错误和曲折, 走得不太顺, 这也是为什么我现在特别提倡工业化的文化, 虽然这件事发展缓慢而且长时间才能见效, 但现在是该提倡的时候了。工业化发展应该是贯穿着工业化文化, 企业在这些方面努力, 各自过好自己的工业化步伐, 才能把事业发展好。”吴老语重心长地说道。
中国如果要持续长久地发展, 就必须提高其创新能力, 使其达到世界水平。到目前为止, 中国的发展模式遵循了较小的成功的发展中国家的典型模式, 即通过向工业领域转移富余的农业劳动力, 将劳动力从低劳动生产率的岗位转移到高劳动生产率的岗位, 从而达到远高于发达国家的经济增长速度。
关于当前暖通界的人才培养问题, 吴老表示, 在建筑业界, 提倡低碳节能其实暖通制冷行业占有很大的比重, 所以这个行业的专业学生发展空间很大。暖通技师的培养、大量运行工的培养是教育界多年的欠账, 也是行业发展的瓶颈。对于行业里的大学生, 应着力培养他们热爱专业, 面对成系统的、有运行因果性、发挥逻辑关系法的专业的思维特质。大学生在校期间应重点锻炼自己的思维能力。学习专业知识技能其实只是教学的载体, 重要的是培养他们的再学习能力, 教育体系也应在各个环节更努力改进。
梁启超《少年中国说》有云:“今日之责任, 不在他人, 而全在我少年。少年智则国智, 少年富则国富, 少年强则国强, 少年独立则国独立, 少年自由则国自由, 少年进步则国进步, 少年胜于欧洲则国胜于欧洲, 少年雄于地球则国雄于地球。”吴老曾经套用过梁启超的这段话:“少年强, 则行业强”。在这条培养年轻人的道路上, 吴老一直在努力着。
五十多年来, 他见证了每一次中国的变迁, 从“文革”到改革开放, 到如今许多行业的发展壮大, 他都在亲历着。时间在悄然流逝, 但是他一直鼓励着更多的年轻人走向了暖通的发扬光大之路, 也在为中国的暖通发展不遗余力。
giving directions【指路】
last weekend when i was on the street a foreigner stopped me to ask directions.even though i listen to the english radio station quite often，but when the man spoke i still had trouble listening to him;he spoke so fast!
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