寒假实践活动安排（共17篇）
报告名称：寒假兼职体验实践报告 报告院部：电气工程学院 报告班级：楼宇122班
报 告 人：赵胜
学号：2012505209
实践日期：2014年1月15日-2014年2月18日 实践地点：石家庄市
二〇一四年二月十八日
寒假社会实践活动报告
为了充实我的寒假生活，接触社会，体验劳动者的辛酸，积累社交经验和社会实践经验，提高自身实践能力，作为大学生的我，于2014年1月15日至2月18日，在石家庄市一家火锅店里以打工的方式参加了今年的寒假社会实践活动。
一、社会实践活动的背景与目的在今年寒假和春节来临之际，为了进一步贯彻落实党的十八大、十八届三中全会精神，引导我校广大学生积极投身社会实践，了解社会、认识国情、增长才干、锻炼毅力、培养品格，服务基层群众，将个人梦融入中国梦，在实践中增强社会责任感，践行使命，增长才干，促进大学生健康成长成才，作为河北建筑工程学院电气工程学院的学生，我毅然以个人方式参加了这次寒假社会实践活动。
二、社会实践活动的过程
这个春节苦与乐相并着，寒假饭店服务生的锻炼是炼人，炼心，炼性。此次社会实践活动，我以打工的形式进行，一方面能达到自己实践的目的，另一方面还能赚取点生活费，减轻家里的经济负担。的确，通过这次寒假实践，我明白人是需要社会来调教的。本次实践地点我选在石家庄市。首先是考虑到石家庄是一个大城市，机会多；再者就是因为在石家庄有亲戚，互相之间有照应。
1月13日早晨吃完早饭后，我便沿着和平路开始了一天的“寻梦之旅”。由于没有太多社会经验，担心会上当受骗，所以我选准了饭店、快餐店等店面，并且拒绝网络、街头招工小广告的诱惑，亲自上门询问老板是否需要假期临时工。看到药店招收银员，进去问后，店长说不招临时工；看到快餐店进去问，经理说服务员招满了„„一天里，无数次的碰壁，无数次的打击。天色渐暗，我不知不觉又转了回来，垂头丧气的回到住处后，一肚子的苦水倾向了哥哥。哥哥听后安慰道：“这次知道找工作有多难了吧”。我哥还告诉我说今天他在大经街上看到一家即将开张的火锅店正在招收服务员，这一消息重新让我心中燃起了希望。
第二天一大早我就起床了，洗漱好吃完早餐后，我就迫不及待的坐上公交车赶往目的地，并很快找到了那家新开的正在招服务员的火锅店。进店后，正好老板在。我向老板说完我的来意后，老板果断同意把我留下，并谈好了工资，让我在1月15日上午十点来上班，我心里的石头落地了。
来之不易的工作，需要倍加珍惜。第二天一大早我就洗漱好了，吃了点早餐我就骑单车赶往店里。由于16日要开张，我们就忙着布置店里，准备迎接客人。老板夸赞我勤快，这更激励我努力工作。扫屋子、擦桌子、发传单、背菜单„„忙碌而又充实的一天结束了，伴着路边的灯光，独自一人骑着单车回家了。
火锅店开张后，生意异常火爆。在工作中，我不仅学会了很多与人交流的技巧，还懂得了许多交际礼仪用语、姿势。20多天的工作中，在给客人介绍菜单、上菜、收桌、接客人、送客人、打扫卫生、洗刷餐具等各项工作很累很累，那时，唯一的期盼就是时间能够飞逝；对
顾客的耐力，每天面对着不同的顾客，不同的要求，而我要做的是微笑面对，不容许我的任何脾气。我学会了如何待人接物，懂得了多听少说、多看少说、多思少说；学会了做人的原则，懂得了凡事要尽心尽力，不得弄虚作假，实事求是，细节决定成败，态度决定一切。
付出就会有收获，这是我坚信的。通过在当火锅店服务员的实践活动，我深知赚钱不易。每天早上半个小时的自行车到上班地方，从上午十点到晚上十点，从一楼到2楼的来回跑动，中午也只有两个小时的吃饭兼休息时间，真的很累！然而，通过自己辛苦劳动获得了回报，那时，心里别提多高兴，真的很值得。
越是接近社会就越知道父母的辛苦，自己在外面受的酸甜苦辣，他们肯定也经历过。通过这次兼职，我更加知道父母的艰辛，更加学会感恩父母的辛勤劳作，感恩所有劳动付出的人。
过年的时候，老板给了红包，我第一次用自己挣的钱给爸爸买了酒，给妈妈买了爱吃的熏肉。当付钱的那一瞬间，我感受到无比的舒坦，因为这是自己的劳动成果，当然这些劳动成果更应该与抚养自己二十一年的父母分享。我把礼物带回家时，看到爸妈眼中含着欣喜的泪光，让我真切地感受到家的温馨，真实的感觉自己的努力得到了回报。
通过这次社会实践，我明白了：作为一名新世纪的大学生要学会将学校的理论知识与社会实践相结合，在实践中成长，锻炼。社会实
践给我上了生动的一课，我从本次实践中感受颇深，在今后的学校生活中要继续发扬不怕吃苦的作风，并努力学好自己的专业课，将社会实践中学到的新东西融入到学校生活中使自己的大学生活更丰富。
三、大学生假期打工的必要性及建议
作为一个大学生，我觉得在假期打工参加社会实践是非常重要的。这是因为大学生假期打工，是其参加社会实践活动的形式之一，也是勤工俭学的有效途径；大学生打工是发展教育的需要，也是学生自身发展的需要；而且大学生打工也可以增强自身竞争力。从学校教育的角度来看，大学生打工，可以在一定程度上弥补我国现行大学教育体系中书本知识与社会实践严重脱节的缺陷，提高大学生的社会实践能力，增加大学生的社会经验，训练大学生的实际社交能力和自我保护能力。
大学生假期打工现状的特点有：接触社会，锻炼自己和减轻家庭经济负担是大学生打工初动力；大学生缺乏不怕竞争、不怕失败、敢闯敢干的创新创业精神；工种选择面过窄，且多为与所学专业无关的体力劳动；农村大学生比城市大学生更受用人单位欢迎；用人单位对女大学生工作满意度比男大学生高；假期打工确实让绝大多数大学生打工者在不同程度上得到了锻炼。对大学生参与假期社会实践的建议是：大学生要积极寻求社会实践机会，充分发挥实习的效果；企业要转变观念，充分发挥实习生的价值；相关部门及学校要积极指导大学生，营建良好的社会实践环境。
总的来说，我国目前的社会实践体系及就业机制并不是十分完善，需要企业、社会、学校及所有大学生共同努力，创造一个良好有序的实践实习环境。
四、社会实践活动的总结
今年的寒假，是我过得最充实、最有意义的一次。我通过在火锅店的打工完成了自己的社会实践，虽然时间仅仅只有短短的20多天时间，但是我深有体会，学到了许多课本上没有的东西，比如，做事要实事求是，多想少说，多做少说，注意细节，不懂就要问等。获取了丰富的打工经验，积累了社会实践经验。通过这次社会实践，我体会到了大学生找工作难的感慨，体会到了劳动者的辛酸和无奈，体会到了父母赚钱供我读书的不易。同时，我也学到了生活中的一些有用的劳动技能。总之，我这次社会实践很有意义，很值，我用汗水换来的不是钱，而是一种精神财富，一种社会实践经验，一种对真理的验证。
汇报人：赵胜
此外, 海曙中心小学的寒假作业是“冲关游戏”, 注重学生的实践活动;慈溪市龙山镇实验小学布置“红领巾浓情送温暖”等爱心作业;李兴贵中学则倡导教师布置少量书面作业, 取而代之的是由家长和孩子共同完成的社会调查等个性化作业。
宁波市教育局相关负责人认为, 寒假不布置书面作业, 代之以更多的实践活动, 这种“弹性化的寒假作业”是一种新的尝试, 值得探索。同时, 也要引导学生把实践活动落到实处, 发挥出相应的成效。
为孩子安排的是主要是作业
宋越民妈妈说：那些放假最晚，又开学最早的，准是中学生。一点不假。中學的学习生活应该是学校生涯中最具挑战性、压力最大的阶段。因此，寒假中大多数孩子还是处于学习状态。我的孩子是六年级，每年的寒假，都是我家里生意最忙的时候，孩子一面要帮家里做生意，一面还要去老师家补课。今年，我们打算过年前就关了生意，让孩子安静过个年，好好学习。除了正月头三天，寒假的其他时间我们都给他安排了学习任务，主要是背英语单词，以及做卷子。
爱尚教育观点：做作业是必要的。做一些针对性的强化练习，也是必要的。但是，物极必反——请注意“数量，要适当；难度，要适合；节奏，要科学。”
让孩子自己做主
芳子的爸爸说：孩子对寒假生活非常期待。想到过寒假了，能和以前的小学同学见见面，她就开心！多热闹呀，哪像之前的几个寒假，自己一个人在家待着，无聊又孤单。芳子的成绩在年级一直名列前茅，自控能力也很好。这个寒假她还要做几件计划了好久都没做的事，比如放鞭炮、爬山、做flash和网页。我都支持，不过我希望她学会好好分配时间与精力。玩要玩得开心，学习也不能放松。
爱尚教育观点：我很赞成芳子爸爸的意见。能根据自己孩子的情况，做针对性的设计。这样，兴趣培养与交往活动一起抓，学习与生活两不误。是很开明也是很科学的——但是，其他家长不能简单模仿，适合自己的孩子，才是最有价值的。
我与爸爸一起当义工
秋枫：我正上初一，我的爸爸是一名义工。寒假里爸爸会带着我参加义工活动。上次爸爸带我去福利院和智障的孩子们做游戏、拉小提琴，我的确很喜欢，玩得很开心。那些孩子比一般的小朋友更热情，更需要我，我挺有成就感的。我觉得这个方法能让我们学会关爱他人，不歧视有缺陷的人，多点宽容。
爱尚教育观点：有价值的作为，有责任感的思想——家长与孩子一起体验生活，一起培养大爱情怀，很难得。希望有更多的小朋友融进来，一起来做小义工。福利院里的老人、孩子和残障人士作为弱势群体，特别需要我们的关心和帮助。一份关爱，让冬天不再寒冷。
欢迎大家来“阳光会客厅”做客，QQ群号：63182618，QQ号：584754257
①手册首页资料的填写：证书的第一页中的本人相关信息要填写正确且完整，不得有涂抹痕迹。
②实践活动登记表的填写：
⑴左侧的一页按要求填写实践时间，总计天数，并在实践内容及个人小结处书
写本次社会实践活动的总结（可包括：活动感想，活动心得，活动效果等）⑵右侧的一页尤为重要，是本次活动的证明，院系鉴定栏不填写。
学生本人要注意应在实践单位鉴定的盖章处加印实践所在单位的公章，若所
实践的单位无公章（例如寒假家教实践活动）可由对方负责人签名。并要注明实践的时间。若无公章或签名，本次社会实践活动我校是不予认定的。③本手册对具体的实践时间不做要求（可一年做多个，或本年不做，但必须要求
在大学4年内至少做5个实践活动，盖满5个公章。
④若做的实践活动较多，需要补办新本，可向我院实践部提出申请并缴纳5元工
本费。
⑤每次的实践活动后需同时上交一份实践心得，要求1000字以上。
二．寒假社会实践活动内容及材料上交安排
①社会实践活动具体内容：{⑴社会实践活动⑵调研活动⑶摄影}
[ ⑴社会实践： 做一个社会实践活动，并写出一篇实践心得，要求内容具体，要
有自己的感想，体会，并且要求附带一份社会实践登记表，每个
实践活动对应一张登记表和一份实践心得。⑵调研活动：做一个社会调研，譬如说到一个电厂参观，调研本厂的发电类（火
电或水电）年发电量，每台机组的发电功率，发电原理等和电
厂相关的内容，写一篇调研报告，要求内容详细，亲临现场调研，举出相关数据，并发表自己的看法和合理的建议等。与此同时也
要填写一份调研活动登记表。
⑶摄影： 所拍的摄影作品要体现一定的内涵，有一定的欣赏价值，同样是
要填写一份摄影登记表，多分摄影作品对应一份摄影登记表。
注意： ①以上三者所涉及到的登记表格是要求各班到校官网上自行下载的，为
了方便大家，我部决定在学校下发表格的时候，安排干事通知各班班
长和团支书。希望大家注意一下。
②所有的登记表也是需要加盖实践单位公章的。
③相对于表格填写内容来说，公章是极其重要的。
④若觉得自己的实践做的比较好的，能力比较突出，效果比较显著的同
学可以自行填写先进个人申请表。（此表格也许自行下载）
⑤进行寒假、暑期社会实践活动会加素拓分1分。
②相关材料的上交安排：
所有的实践材料都是要求同时上交打印版和电子版的，以班级为单位
上交。在要求上交材料之前，我们会以短息形式通知各班班长和团支书。我们的材料上交方式也是有要求的。
⑴打印版：要求每份材料打印两份。不允许用装订器装订，可用夹子分类夹好，．．．
（摄影活动中涉及到的照片需要洗出来，而不是打印。）
若出现由于学生本人装订问题而出现的材料丢失问题由本人负责。⑵电子版：班级（主文件夹）其中包含的子文件夹有1.社会实践2.社会调研
3.摄影。每个子文件夹下则为各位同学们各自的文件夹。
⑶汇总表：每班一份，由各班班长和团支书负责填写，此表格依旧在校官网上
自行下载，我们会提前通知大家。
活动时间：
2014年1月——2014年3月
活动地点：
自定
活动内容：
1、2011级学生深入农村、社区、乡镇、企业等挂职锻炼，让大学生在挂职锻炼中受教育、长才干、作贡献，全面提高实践能力和综合素质。
2、2012级学生深入企业、社区对社会热点问题和热点人物进行调研，如大学生就业情况、住房问题、农村教育问题、弱势群体等。
3、2013级学生开展支教、政策宣传、清洁乡村、关爱留守儿童等志愿服务活动。
活动原则：
可采取就近就便原则，立足于学生所在社区、乡村，便于学生广泛参与;坚持分散与集中相结合的原则，学生可以个人分散活动，可以自由组队;坚持力所能及务求实效的原则，活动的设计和安排要切合学生实际，要以学生可以做到为前提;认真负责地做好活动中的安全保障工作。
具体实施阶段：
1、按照既定的活动方案，联系好社会实践地点，深入开展社会实践活动。
2、因地制宜地制定实践计划，积极创新实践形式。
3、加强对社会实践同学的指导和管理，做好活动记录表的填写和相关资料的整理。
开始最美的体验
泰安的夏天没有家乡沿海地区那么凉快，闷闷的感觉让人静不下心。但是大家在支教备课时体会到了心静自然凉的真谛。备课，轮流试讲，相互提建议，出点子，丰富课堂内容，提高课堂效率，一环扣一环的进行着，都希望给那里的孩子带去他们真正需要的知识。
通过这一段时间的工作，队里的两男八女外加帅哥老师从陌生到熟悉，互帮互助，渐渐融洽起来。其实让我没有想到的是准备工作竟然要做到如此的周密有致，但这些都是必须的，我想作为一个团队，我们所有的队员在准备工作中如此的投入是我们后续的支教活动顺利开展的良好基础。这让我真正地感受到：做任何事情都要有计划地进行，切不可说干就干，不考虑任何因素或者条件的限制。
绿皮车上的歌声
在当地政府的帮助下，我们乘车去往支教地点--崇左市大新县硕龙镇中心小学。崎岖的山路颠簸不堪，这并不影响大家看风景的好心情。如果说北方的山是雄险奇峻，那么南方的山就是浑圆连绵，恰似那温婉的南方小调延绵不绝。沿途满是成片的芭蕉树，甘蔗树，木瓜树，还有路边高大挺拔的椰子树，让人不想离开这片绿油油的世界。
支教进行中
在期待中我们抵达硕龙镇中心小学，一进校园就看见满园的龙眼树和菠萝蜜，两层的教学楼有了岁月的痕迹，我们住的学生宿舍也是简陋不堪，晚上还会被蟑螂窸窸窣窣的声音吵醒。在这里，我们心心念的支教生活正式开始了。校方对我们此次的支教活动非常重视，除了给我们全体队员接风洗尘外，还策划了启动仪式，当地的电视台也对我们的活动进行全面的采访拍摄。接下来的几天，手工课、舞蹈课、声乐课、文化课、体育课都有条不紊的进行着，每天来上课的同学都在不断地增加，这是我们更加努力的动力。
我教授的是手工课，通过用彩色卡纸折叠一些小工艺品，培养同学们的动手能力以及创造力。通过几天的讲课，我体会到教师这个职业也是一门艺术，每一个小细节无不体现出教育的艺术，想要真正的掌握这个职业的精髓，需要时间和经验的积累。
除了做这些事情以外，我们还进行家访以及当地农业市场的调研活动。通过家访，我们了解到大多数当地的人民并没有让自己的孩子努力上学甚至于考大学的思想，他们只想让孩子上完初中就回到家帮忙务农，这种落后的思想一直在影响着当地教育事业的发展。
当然也有外出打工、颇有一些见解的父母觉得知识的力量很强大，很努力的在供孩子上学，这些家长跟我们反映，希望我们多教一些文化课，教一下他们做数学题的方法，教一下他们的英语等等，他们迫切的希望全部都寄托在下一代身上，我们也在倾尽全力地授予孩子们知识，让他们了解更多，开拓眼界。
这次下乡支教工作的开展比较成功，达到了并且有些方面超出了我的预期。但由于主观和客观上的一些原因，仍然出现了一些问题，这都需要我们在以后的支教工作中注意吸取经验教训，多加注意，做更充分的准备。支教生活虽然短暂，但它既丰富了我们的生活阅历又给我们留下了许多感受和启发。而我们的行动是可以改变他们的生活的，在他们眼中，我们就是榜样，我们的品格会深深地影响听课的学生，我们激情，他们也会感到生命充满活力，我们勇敢，他们也会自信??每一个支教的队员都会发觉，在那里你竟然会有那么大的魅力，这时你就会有一种责任感，要让学生们因为你而更加坚强，勇敢。另外，从客观上，支教也锻炼了队员的能力，为以后步入社会打基础。
这一次支教活动总体对我来说，是一次具有意义的历练。我们在支教的`过程中，感受到了自身的不足,也体会到了老师的辛苦，我们今后应该多参加类似的活动，这次支教活动对我们来说是一件宝贵的财富。国家需要全面人才，在没有条件的情况下创造条件，在艰苦的环境中适应和改善环境，才是个人能力的最好锻炼，大学生可以充分施展才干，积工作、生活素质和经验，同时大学生的支教活动对大学生和农村产生了重大的影响和作用。
一、变课堂教学为课堂实践
随着新课改的深入开展, 课堂教学的模式也随之改变。以往教师教授, 学生被动接受的教学模式转变成学生学习交流的模式, 教师只是活动的主持人。一般情况下, 教学前, 我要求学生通过搜集资料、询问、质疑等手段对课文内容进行比较深入的课前预习。课堂上, 主要采用游戏、竞赛等活动进行教学。
比如, 教学《语文天地》成语练习时, 组织“成语竞赛”活动。提前说明要求, 给学生足够的时间, 让他们上网、去图书馆查询, 查字典、查成语故事书。分组竞赛时, 学生兴趣盎然, 学习热情空前高涨。第一轮, 讲成语故事:《负荆请罪》《南辕北辙》《水滴石穿》……各组代表都不示弱。第二轮, 成语接龙:轻而易举———举一反三———三心二意———意气奋发……第三轮, 看图猜成语:一只手掌———孤掌难鸣, 一支弓箭———箭在弦上……第四轮, 全体参与, 运用“开火车”的形式说成语, 看谁说得多, 说得对, 优胜者给予奖励。在反复的实践练习中, 学生由初步的“知”和“懂”, 最终达到了“会”的水平。
二、开展丰富多彩的语文实践活动
课堂是小天地, 生活是大课堂。因此, 应让学生走进社会, 让学生在丰富多彩的语文实践活动中体验感悟, 从而提高实践能力。
1. 编排课本剧。
如, 把《七根火柴》编排成课本剧, 把卢进勇的活动、无名战士的形象、周围的环境鲜活地展现在学生面前, 让学生受到革命传统教育。
2. 开展竞赛活动。
竞赛的内容可以是讲故事、演小品, 也可以是朗诵诗、说笑话。小学生具有争强好胜的特点, 适当开展一些竞赛活动, 不仅可以激发学生学习语文的兴趣, 还可以提高学生的语文实践能力。
3. 利用校园文化, 班级文化。
让学生背诵楼道里张贴的名人名言, 定期评比, 看谁记得多、说得好, 让学生分组讨论, 写出“保护校园草坪”的标牌广告, 让学生编一编健康向上的校园童谣, 找一找学校门前商品广告牌上的错别字等。通过这些内容丰富、形式多样的语文实践活动, 学生感受到了语文的魅力, 提高了语文实践能力。
4. 开展社会调查。
《只有一个地球》结尾写到:“我们要精心地保护地球, 保护地球的生态环境。”为什么保护, 如何保护, 这是个大课题, 我设计的实践活动是小调查:调查一户人家平均每天废弃几个塑料袋?你所住的小区, 一共有几栋楼?一栋楼有几个单元?一个单元有几户人家?算一算, 你所住的小区里的人一天一共废弃多少个塑料袋?一月呢?一年呢?学生通过调查、统计知道了白色污染对环境和人类自身的危害, 并意识到应该从我做起, 从家庭做起, 积极参与环保活动, 同时还培养了他们的实践能力。
5. 充分利用当地人文景观、名胜古迹。
如, 我让学生搜集家乡的自然风景区鸣沙山、月牙泉的相关资料。春游时, 带领学生亲自上鸣沙山滑沙, 体验滑沙的感觉, 观察月牙泉的形状, 猜测一下泉名的由来, 领略家乡自然风景的美好, 产生热爱家乡的情感。
总之, 语文教师必须把培养学生的实践能力作为语文教学的重要目标, 积极开展语文实践活动, 让学生积累语文知识, 丰富感知, 使学生的语文实践能力得到提高。
祝文浩，今年12岁，家住郑州市金水区兴达路办事处黄庄村，父母都在外地务工，文浩和爷爷以及4岁的弟弟一起生活。由于父母不在身边，文浩的假期生活非常单调。他一直有个心愿：希望假期有人能陪他到市里看看。
为了帮助像文浩一样的农村留守儿童，让他们过一个快乐而有意义的假期，呼吁社会上更多爱心人士关心、关注农村留守儿童群体，郑州市金水区南阳新村办事处绿城社工服务站联手郑州市妇女儿童活动中心、郑州市公交总公司团委，共同开展了“快乐寒假温暖农村留守儿童”活动。来自绿城社工、郑州广济门诊部青年志愿服务队、郑州市第三十一中学的社工、志愿者40人及金水区龙子湖第三小学的20名留守儿童参加了活动。
这天一大早，社工、志愿者就赶往金水区龙子湖第三小学，为该校20名农村留守儿童送来了文具、图书、作业本等新年礼物。随后，志愿者和留守儿童一对一结对陪护，带孩子来到市里体验地铁。从起点站市体育中心一直乘坐到绿城广场，高速运行的地铁让孩子们感到十分新鲜，啧啧称奇。
为了让孩子们增长安全知识，提高他们假期自护自救技能，志愿者陪护留守儿童一起来到市妇女儿童活动中心，参观未成年人安全教育体验馆。场馆注重声、光、电等高科技手段，模拟有可能引起儿童安全威胁的社会现象、自然现象，营造逼真的体验环境，使儿童在成长过程中了解和掌握必备的安全知识和安全技能。
这几天的社区服务有汗水，有欢笑，有沉甸甸的收获。原以为乏味的事情，却充满着希望，苦涩中流露出甘甜。尽管我只是在小区为大家打扫卫生，除草，清除墙面乱贴的广告。。。。。。事情虽小，但却为小区居民减轻了负担，给他们带来了清新和美丽，也算是为社会尽了一份公民的义务。
同时，这一次的服务活动，让我明白人与人之间需要关怀，需要爱。当我为他们服务的时候，每个人的脸上都带着感动和欣喜的色彩。是啊，帮助他人，快乐自己!
不知不觉，这个寒假已经接近尾声。可是我去大润发工作的那天，那场景却记忆犹新，深深的刻在了我的脑海，亦如儿时的欢声笑语可在记忆的弦上。寒假我到大润发宜昌店里当了一名寒假工，让我这个寒假过得充实而且有意义。
刚开始以为导购这个职务很简单，卖衣服本以为时间轻松而又简单的事情，却在刚开始让我这个初来乍到的人吃了不少亏，首先由于对店里的衣服价格不是很熟悉，以及款式，摆放的位置不熟，让很多客人对我的服务态度不满意，记得有一位阿姨进店来，问我衣服的价格时，我犹豫了半天才回答出来，很显然他不是很满意，因为这种态度让他觉得他受到了怠慢，这在很大程度上让客人不想买衣服了，因为这种态度让他们觉得自己没有被当做客人一样对待，没有受到尊重，所以从中我学到了了解衣服价格并把它们记住是一件非常有意义的事情，所以在接下来的时间里，没
有客人时我就努力的记价格以及款式跟位置，光是这些还远远不够，要想成为一名优秀的导购，需要更大的耐心以及温和的服务态度，让客人真正感到宾至如归。这样他们才有一种想法----想买衣服的冲动。
然后，还得处理好与其他前辈的关系，因为你是新人，所以你得有着新人谦卑的态度，凡是不可强出头，认真的完成各个同事所安排的任务，客人来了不必刻意去接待，把一些机会留给老员工，让给他们一些机会，不然你处处跟他们作对，反而处处树敌，让他们反感，并对你采取敌对态度，要知道竞争重要，可是合作更重要，因为有时候你一个人根本完成不了任务，还需要其他人的帮助。因此学会处理人际关系也是一门学问，一门大学
短短的几十天寒假实践活动，让我有幸提前的进入社会，体会到父母挣钱的不易。因为是在卖场工作，所以有时候必须要起早床，通常我们七点半到大润发，可是其他工作人员比如店长要比我们早到，每天我七点起床，然后去搭公交车，熙熙攘攘的街上，天还只是微亮，却有人出去工作了，开出租车的司机，以及赶到学校早读的高中生组成了这个城市的一道风景，而我此时跟所有上班族一样，开始了一天的工作，来到店里，我还要化妆（公司要求淡妆），以及做清洁，整理衣服，看似简单的工作，若是日复一日，年复一年的做下去那也得花很多的耐心跟恒心。所以作为学子的我们更应该体会父母的艰辛，在学校节约用钱，一粥一饭当思来自不易，一丝一缕恒念物力维艰.
虽然此次实践有很多次感觉力不从心，每每想要放弃，可是我还是坚持了下来，有很多次在店里不想干下去了，但是我是签了合同的，毁约不是我的风格，私心想着，现在是随便出来玩玩，体验一下社会，说炒老板鱿鱼确实是件简单的又有那家公司事，可是若是日后，大学毕业还是喜欢三心二意，受了一点委屈或是不满意上司的做法，就急冲冲的想着辞职或是跳槽，置公司利益不顾，那么又有哪家公司敢聘用这样的人才？
虽然此次活动中，我没有用到我在课堂上学的知识，不论是函数还是极限，是平面几何还是立体几何，反正与我所学的没有一点关系，唯一扯上关系的恐怕也只是个小学数学，基本电脑操作，打单的时候只需要记几个键，输几个码。公司的电脑都有专门的办公软件，像制表格，画图什么的只需轻轻一点，系统便会帮你制好，虽说看起来简单。但有时候也有重活，还记得那天我跟店长去拉货，天微亮，我们步行到宿舍去拉货，两大包衣服，我跟她还是把它拉到了店里，路上几次想要放弃，觉得很累，手上已经勒出了伤痕，但是我跟她还是有说有笑，还彼此取笑，说我们是真正的女汉子，一路上我跟她在别人的眼光中走过，但是我们一直有说有笑，任凭汗水划过脸颊.
一、成立课程领导小组, 健全课程组织机构
根据综合实践活动是由国家设置、地方和学校根据实际开发的课程这一特点, 我区成立了以教育主管局长为组长、以教师进修学校校长为副组长、以基层学校校长和教研员为组员的课程领导小组, 为课程的有效实施提供了坚强的组织保障。
二、加强课程师资培训, 促进教师专业发展
面对综合实践活动这一全新的课程, 我区搭建了阶梯式综合实践活动课程培训平台。 首先, 对全体领导及教师进行大规模通识培训; 其次, 对任课教师进行专题培训; 再次, 定期开办综合实践活动研修班、建立名师工作室、确立实验基地校, 并在基地校定期开展经验交流、课堂教学观摩、优秀案例分享等培训活动。
通过一系列的培训, 教师们的课程观、学生观、教学观、评价观等都发生了根本性的变革, 促进了教师专业化发展。
三、立足区域各校实际, 有效开发课程资源
综合实践活动课程是一门世界有多大内容就有多广的课程, 开发课程资源是有效实施综合实践活动课程的重要途径。
1. 开发家乡社区文化资源
我们区地处吉林市核心区域, 同时又涵盖5 个乡镇, 无论是城市还是乡村, 都有可开发利用的自然文化资源。 如地处回民区的回族小学开展“ 回族文化直通车”主题活动, 地处北山脚下的25 小学开展“ 北山的研究” 主题活动, 地处乡镇的大绥河中心校开展“ 小小柞蚕终化蝶”的主题活动, 还有的学校开展“ 我的家乡—美丽富饶的松花湖” 主题活动。 总之, 家乡的自然文化资源为综合实践活动提供了广阔的空间。
2. 挖掘校内校外人力资源
校内的教师、学生, 校外的专家、家长以及社会相关部门人员都是综合实践活动课程实施的人力资源。 如17 小学把授课教师按特长分成几个组, 成立兼职教师指导组, 学生在活动中有问题可随时找对口的老师帮助解决。 25 小学在开展“ 我身边的交通标志”主题活动时, 请交警大队的民警作指导教师; 11 小学在“ 野鸭子的研究”主题活动中, 邀请市野生动物保护协会专家作专题报告; 9 小学在“ 珍爱我们的眼睛”主题活动中请来了医院的眼科医生, 为学生讲解眼睛的构造及保护眼睛的知识等。综合实践活动课的实施得到学校教师、家长、社会全员的配合, 做到了校内校外资源综合利用, 收到了较好的效果。
3. 编辑综合实践活动案例选编
综合实践活动课程没有教材、没有教参, 教师感觉无米做炊, 因此, 根据教师的实际需要, 我们编写了《综合实践活动案例选编》。 这些案例的选题体现了学校和区域特色, 突显了社会及自然问题。 活动目标体现了知识与技能、过程与方法情感、态度价值观等维度。 活动方案涵盖了活动分工、设计、探究方法、预期解决问题等内容。 活动实施的操作过程具体, 活动结果展示丰富, 教师评价客观公正。 案例集的编写, 激发了教师开发课程资源热情, 提高了教师的教育科研能力, 为教师的教学提供了典型范例。
4. 编写综合实践活动学习手册
为了使这门国家设置的必修课程能够有效、规范的实施, 我们还编写了学生使用的《综合实践活动学习手册》。 这本手册分别从自然、社会、自我三个方面, 围绕学生的生活实际, 选择有探究价值的内容为活动主题, 注重体现自主、合作、探究的学习方式; 注重态度、情感、价值观的培养; 注重学生的学习过程及多元评价。 《综合实践活动学习手册》 的编写, 为学生提供了活动的背景材料和探究方法, 同时也成了学生学习中的成长记录袋。
四、突出主题式活动研究, 构建有效的教学模式
主题式探究活动是综合实践活动的主要活动方式, 主要包括“ 活动准备、活动实施、展示交流、总结评价” 这几个阶段。在各阶段中, 我们还探索出了相应的课堂教学模式。
活动准备阶段探索出了《开题课》《主题筛选课》《方案制定课》等课型的课堂教学模式; 活动实施阶段探索出了《方法指导课》和《实践操作课》 等课型的课堂教学模式。 展示交流阶段总结出了《成果展示课》《交流汇报课》等课堂教学模式; 总结评价阶段总结出了《展示评价课》、《交流反思课》等课堂教学模式。 教学模式的构建, 为教师的课堂教学提供了可操作的模板。
总之, 我区在开设综合实践活动课的过程中, 通过开发综合实践活动课程资源、汇编优秀案例、探索课堂教学模式、编写学习手册等手段, 实现了专业引领, 促进了教师的专业发展, 取得了可喜的成绩。
综合实践活动课程的有效实施, 激发了学生学习兴趣, 改变了学生学习方式, 培养了学生的多种能力, 提高了学生的综合素质。 综合实践活动课程在我区已经形成区域特色, 成为我区课程改革的一个生长点。 我们将继续努力, 在探索中进步, 在实践中成长, 我们永远在路上。
摘要：通过对吉林市船营区综合实践活动课程实施过程回顾, 认为成立课程领导小组, 健全课程组织机构;加强课程师资培训, 促进教师专业发展;立足区域学校实际, 开发课程资源;突出主题式活动研究, 构建有效的教学模式等策略, 是有效实施综合实践活动课程的关键。
寒假实践活动个人总结
今年寒假已经结束了，我又回到了校园，在寒假中，我参加了寒假实践活动，在不断地实践中得到了更好的进步。今年寒假我实践的地方是儿童福利院，主题是关爱孤儿，拥抱幸福。这是一个不被关注的地方，很多的现实情况导致我们一直以来对他们的存在不实十分的关心，可是他们是需要社会的帮助的，我应该去帮助他们!以下是我的个人实践报告总结：
我们走访福利院的孤儿们，我们跟他们一起玩耍，一起游戏，还送了他们很多礼物，看着他们一张张天真无邪的脸，看着他们笑得很开心我不禁掉落下了眼泪。和朋友一起玩玩，得到些礼物对普通的孩子这本是最容易的事，对这些孩子来说却是一种奢侈，这是多么悲哀的一件事啊。原来自己处在的社会环境没有那些孤儿，自以为社会很美好，其实不然社会其实有很多不完美，只是很多时候自己不了解罢了，通过这次社会实践让我更了解了社会上那些需要我们伸手援助的人们，让我自己更加努力不为自己也为了那些需要帮助的人。当我们看到他们灿烂的笑容时，我们觉得自己所做的一切都是值得的，他们的健康成长需要更多人的关注，需要更多人无私的帮助。他们已失去了自己最亲的人，所以让我们用关爱去填补他们内心的空白。通过这次社会实践，我们懂得了很多人生的哲理，我相信，在以后的生活中我们一定会更加努力，更加顽强。我们亦将更多地关心这个社会的和谐，让笑容绽放在每一个人的脸上。
辛兴二初中 八年级三班 王昊燃
在新年到来之际，我按照学校的安排，去参加社区实践活动。
正月十二日一早，我就早早起床，按时到社区办公室报到。本以为自己到的挺早，没想到已经有不少同学早就聚在了那里。等了一会儿，社区办公室的负责人来了，他发给我们每个人一件劳动工具——扫帚，簸箕，垃圾袋等，强调了劳动纪律和安全后，带领我们去隔壁小区清理卫生。
虽然这次参加劳动的人，很多都是第一次见面，但毕竟都是年纪相仿，自然交流起来不会有困难。在我们的讨论下，我们很快推选出一位队长，然后两个人一组，分配好负责的区域，开始劳动。
初春的早晨还是有点寒冷，但为了更方便干活，同学们都赤着双手在草地里捡垃圾，打扫路面，尽管一双双手冻得又红又肿，但没有一个人叫苦，大家都只有一个目的，就是在春节期间让社区更加清洁。由于资源有限，我们没有足够的塑料袋来装垃圾，但大家就地取材，用那些并不干净的垃圾袋装垃圾，尽管很脏，但大家还是干得很积极。
我们原本都是家里的小宝贝，可眼下都成了清洁工!真是没想到原来清洁工也不好当啊，那些垃圾又脏又臭的，又不得不捡起来，真是痛苦，由于是赤着手，不少人的手还被木棒的刺扎到，或被破玻璃划破，但大家还是坚持到底，真是令人感动。
寒风吹乱了我们的头发，哪个女孩不爱美，可没有一个女孩顾上自己的形象了，手被冻得像萝卜也无所谓了，看着小道上，草丛里越来越干净，我们心里真的很高兴，这是我们自己的劳动成果啊，真的很自豪!
在活动结束的时候，我充分感受到了亲手劳动的成就感，并且还有一种意犹未尽的感觉，似乎还没干够。有些地方还是没法彻底清理干净，毕竟我们不是一直有这样的机会去捡垃圾的。
通过这次活动，我们这些平日里只知道读书的“书虫们”也体验了体力劳动的艰辛和快乐，原来总以为坐在教室里读书是一件辛苦的工作，殊不知体力劳动并不比脑力劳动轻松到哪里去。这次活动已经结束了，但它给我们带来的巨大影响却
远没有结束。它使我们走出校园，走出课堂，走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去见识世面、施展才华、增长才干、磨练意志，在实践中检验自己。虽然比较辛苦但回想起来，才发觉，原来乏味中充满着希望，苦涩中流露出甘甜。
通过本次社会实践活动，一方面，我们锻炼了自己的能力，在实践中成长；另一方面，我们为社会做出了自己的贡献；但在实践过程中，我们也表现出了经验不足，处理问题不够成熟、书本知识与实际结合不够紧密等问题。我们回到学校后会更加要珍惜在校学习的时光，努力掌握更多的知识，并不断深入到实践中，检验自己的知识，锻炼自己的能力，为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。“机遇只偏爱有准备的头脑 ”，我们只有通过自身的不断努力，拿出百尺竿头的干劲，胸怀会当凌绝顶的壮志，不断提高自身的综合素质，在与社会的接触过程中，减少磨合期的碰撞，加快融入社会的步伐，才能在人才高地上站稳脚跟，才能扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸。
寒假社区实践活动体会
辛兴镇第二初中
八年级三班
王昊燃
那么,如何在活动中指导学生轻松完成习作,让实践活动和作文指导并肩而行呢?现结合我校组织学生参观南京青少年科技活动中心和游玩将军山的实践活动来谈一谈。
一、充分准备,让学生有备而游
要想学生写出优秀的习作,需要学生有一定的知识积累,这些知识积累可以来自书本,也可以来自生活的经验。活动之前学生对活动地点的知识储备,可以让学生“有备而战”。“作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会做成什么文字。”叶圣陶先生的这番话说明作文离不开生活,唯有在生活里的作文才是活水中的鱼儿,才有鲜活的生命。那么,要让学生走出课堂,去游玩、去参观、去体验,要让学生游记的作文中有这样的生命,就要让学生对所要有的“生活”有个大概的了解,要让学生对所要去的陌生景点有个资料的积累,做到知彼。
二、科学指导,让学生有法而游
学生活动的过程要按照一定游览顺序,学生习作也要有序、有重点。在游览的过程中教师科学的指导尤为重要。
1.“钻空子”,“聊”中引导
在参观活动的过程中,学生是处于活动状态中的。教者在指导学生作文的时候,要把握时机“钻空子”,用谈话聊天的方式集体指导学生习作。
例如:出发前,教师进班之后看到学生们的小脸上都洋溢着兴奋和期待,这时教师问:“同学们,我们的活动就要开始了,能和老师说说你们此刻的心情吗?看谁表达得最形象。”有的说:“老师我激动得几乎一夜未眠,早上我就像快乐的小鸟一样飞奔到学校!”有的说:“老师,我觉得今天的阳光真好,天也显得格外的蓝!”教师小结:“是啊!期盼已久的秋游终于来了。大家像快乐的小鸟一样飞奔到学校,来时的脚步是多么轻松啊!”这样的引导巧妙地让学生用简单明了的语言描绘了出发前的心情以及希望赶快到达的迫切,能够有效地避免学生关注许多和中心没有关系的“刷牙洗脸、吃东西”等事情。
2.“锦囊妙计”,游中观察
小学生智能发展尚处于低级阶段,他们的意志内控力弱,情绪性突出,观察事物往往比较粗略。要想让学生的游记能够写得条理清楚、自然明白,在活动过程中指导学生有效观察很重要。由于学生分组活动较多,集中指导效果不佳,而且痕迹过于明显的指导会让学生感到游玩没有趣味,时刻想着要完成作文,从而产生厌烦的心理。笔者将活动中观察的要点写在锦囊中,到达目的地之后,通知组长打开。这样的寓方法于游戏中的指导让学生觉得有趣,充满好奇,产生了学习的兴趣,就有了主动观察的积极性,也提高了观察的有效性。
3.“导游”介绍,突出重点
参观游览活动,看到的景物很多,不能让学生记“流水账”。那么,在活动的过程中,在重要的景点,教师要有意识地重点“游览”,指导学生认真看、仔细听,把美景留在心间,记在脑中。有些地方,可以带领学生一览而过。我们一边参观游览,一边要抓住景物的特点,进行仔细观察。
三、轻松回忆,让学生有获而游
实践活动要注重学生在活动之后的感想,让学生不仅在“游中学”,还要让他们学会“游后思”。同样,教师的指导也要渗透其中。思考可以让作文的思想性提高,可以深化学生在活动后所产生的感想。例如:在回去的车上,笔者指导学生按照一定的顺序回忆了一天活动的路线,同时让学生畅谈了自己最喜欢、印象最深的地方。最后,还让学生用一句话,说说在这次活动中的收获。有学生说:“科技是一个国家的脊梁,我现在要好好学习。”也有学生说:“在这次活动中我收获了知识,呼吸到快乐的空气。我盼望下次的活动!”……学生徜徉在回忆和感想中,教师的作文指导和学生活动快乐同行!
《语文课程标准》指出:“作文教学应为学生的自主习作提供有利和广阔的空间,减少对学生写作的束缚,鼓励学生自由地表达。”让作文指导贯穿于学生的实践活动中,让学生在活动的大课堂中自由表达自己的所见所闻所感,这样的“并肩而行”学生喜闻乐见,教学轻松见效,作文精彩纷呈。
摘要：社会实践活动引领学生走进了开放的课堂,为学生的自主习作提供了有利和广阔的空间,减少了对学生写作的束缚,鼓励学生自由地表达。如何引导学生在活动中、在教师科学的指导中轻松完成习作,让实践活动和作文指导并肩而行呢?充分准备,让学生有备而游;科学指导,让学生有法而游;轻松回忆,让学生有获而游。
关键词：实践活动,观察,有效指导
参考文献
[1]刘芳.成长的绿洲——开展小学语文实践活动的探索[J].小学教师培训,2007(2).
此次寒假工，真正地填补了我在课堂上所没能学到的空白，真正增长了我的社会交际经验。
我进入了社会，提前了解了社会，对这个社会提前有了认识，我以后在社会上就能少走点弯路。和以往的实践不一样，这次的我真的看到了自己的不足和优势，当我认真工作起来就会很投入，但是当我遇到挫折的时候我就会手足无措，毕竟还是学校里养着的学生，做起事情来一点也不老道，这是我父母给我的评价，我自己也是这么认为的，原来社会实践的作用就是让我提前知道自己的缺点，让我们在一次一次锻炼中学会客观地看自己，不要觉得自己是大学生就不得了，以后毕业了择业眼高手低，到头来一事无成。我想这一次的打工，会永远记在我的心里，毕竟那是我第一次感到：无论什么事都不能靠别人，只有靠自己!但是这一切首先，是要拥有知识、能力还要有持之以恒的决心。没有足够的知识、能力是根本无法在社会上立足的。
最后，很高兴能有这个打寒假工的机会，虽然只是短短的两个月，但我觉得挺充实的，至少让我的寒假过得有意义。在今后我要参加更多的社会实践，磨练自己的同时让自己认识得更多，使自己未踏入社会就已体会社会更多方面，不要以单纯的想法去理解和认识社会。而是要深入地探索，为自己的未来打好基础，在学校学会更多的书面专业知识，在实践中好好利用知识进行运作。真希望以后能再有这样的机会，也希望我们学校以后能有更多的同学有机会去参加这样的社会实践吧。
白塔子小学六年级
亲爱的同学们：
寒假到了，告别了校园，大家迎来了丰富多彩的寒假生活。在课堂之外的广阔天地中，为了让大家通过参加各种健康有益的活动，在娱乐中开阔眼界，在活动中增长见识，培养同学们的综合实践能力，使大家从小养成良好的行为习惯，根据同学们的实际，特安排以下社会实践活动，伴你共同度过愉快的寒假生活，相信有了它的陪伴你会过得更愉快。本期社会实践活动的主题是“孝敬父母，尊敬师长，学会感恩，亲子共读，不断进步”。
1、开展假期读书活动，每个同学选择一本适合自己阅读的书籍，利用假期将书读透，并写一篇读书体会。
2、收看有教育意义的电视节目、参加一项有益的文体活动，并写出两篇读后感。
3、开展“133”活动，即每天100个规范钢笔字；三天积累并背诵一首古诗；三天写一篇亲身经历的日记。
4、收看法制电视节目或阅读法制刊物，办一期普法手抄报。
5、期间，安全高于一切，同学们要注意交通、饮食等安全，增强自我安全防范意识，注意用电、用气、用水安全，不到不适宜的场所，不参与不健康的活动，不做不文明的事情。请同学们将社会实践活动的收获、读书体会和受到的感恩教育撰写在《假期积累》本上。
最后，祝同学们寒假愉快！新的一年学习进步！
综合实践活动超越了单一的课堂知识传授的模式,把学生的探究发现、大胆质疑、调查研究、实验论证、合作交流、社会参与、社区服务等作为重要的手段引入日常学习生活中,拉近了学生与社会之间的距离,创造了学生综合运用知识的空间,真正体现了教育的人性美。
我们认为,在综合实践活动课程的实施过程中,应该注意如下几个方面。
一、让学生在“自主”中“体验自我”
综合实践活动开放的活动领域、开放的活动方式和活动过程,为发挥学生的“自主性”提供了一个很好的平台,让学生在“自主”中“体验自我”。综合实践活动的内容应面向学生的整个生活世界,其内容不同于当前中小学学科课程内容指向“科学世界”,其内容应围绕学生与自然、学生与他人和社会、学生与自我的关系这三条线索进行选择。学生可以自主发现问题、选择问题、确定活动主题,也可以从教师创设的问题情境中选择适合自己的探究课题,例如《中学生早恋对我们的影响》《畅谈我的“学习观”》《校园生活研究》《饮料与健康》《中学生消费状况的调查研究》等这些都是学生自主选择确定的研究主题。围绕“情系家乡的山与水”活动主题,学生探讨出了“走进家乡的美丽风景”“家乡矿产资源揭秘”“家乡动植物调查”“家乡名胜古迹探访”“家乡生态环境研究”等探究课题,学生可以自主选择其中一个探究课题进行活动。
综合实践活动采用以小组合作探究为主的学习方式,学生自主寻找志同道合者组成活动小组,根据自己的兴趣、能力,合作制订课题活动方案,确定自己的活动角色和任务,让每一位“英雄”都有自己的“用武之地”。例如,从“情系家乡的山与水”的活动主题,衍生出的“走进家乡的美丽风景”“家乡矿产资源揭秘”“家乡动植物调查”“家乡名胜古迹探访”“家乡生态环境研究”等探究课题,并成立了家乡美丽风景研究小组、家乡矿产资源揭秘小组、家乡动植物调查小组、家乡名胜古迹探访小组、家乡生态环境研究小组,学生自主选择参加一个小组。根据学生的兴趣、能力,组内探讨确定各成员的角色和任务。有组长、记录员、监督员、联络员等,进行组织协调、资料搜集和处理、撰写报告、外出调查、拍摄等等。
综合实践活动结果的呈现,应是百花齐放、各具特色的。它应该是一个成果交流会,既要有显性的物化的成果交流,更要有隐性的成功的过程、经验和失败的教训,还应该是学生才能的展示会。例如,成果呈现方式有:论文、调研报告、实验报告、图片、视频资料、网页、做小报、表演、活动日记、宣传、写倡议书、设计制作等。这里没有后进生,没有失败者,同学们从不同角度展示自我,找到自身的价值,获得成功的体验。
二、让学生在“指导”中“完善自我”
综合实践活动课程强调学生是活动的主体,强调要通过学生的自主学习和实践活动获得直接经验。但这并不意味着不需要教师的指导,没有教师的指导,再好的课程可能也很难达到预期的效果。教师的有效指导是完成课程总目标和课程成功实施的基本条件,学生可以在教师的指导中不断“完善自我”。
在综合实践活动中,教师的指导从根本上来说应该是创设学生发现问题的情境,引导学生从问题情境中选择适合自己的探究课题,帮助学生找到适合自己的学习方式和探究方法,与学生共同开展探究活动。教师指导的内容不是将学生的研究引向一个已有的结论,而是提供信息、启发思路、补充知识、介绍方法和线索。教师的指导要适可而止,指导过多就成了包办代替;指导过少,学生的研究和探讨可能不到位。
如果将开展综合实践活动当作一台戏的话,教师的角色就可以是编剧、顾问、配角、舞台监督。综合实践活动这台戏,归根到底还是要由学生自己去“演”,并逐步做到在教师的指导下, 自己去策划、安排、展示,自主活动。教师也要不断地提高自己的综合素养,只有这样,才能站得高,看得远,在学生活动时给予必要和充分的指导。
例如,在开展“名人档案”的综合实践活动时,引导学生联系生活实际说出自己对“追星族”的了解,然后说说自己平时所了解的古今中外的一些优秀、为社会做过贡献的人。之后,指导学生通过各种方式来了解名人,走近名人,让他们心中装有更多的名人、名言、名曲、名人成功的经验等。在教师恰当有效的指导下,学生也学会了查阅资料、分析资料、筛选资料、学有所得。活动最后,学生又通过自评和互评,唤醒自我,正确看待自己和他人,获得了知识,培养了能力。
三、让学生在“探究”中“提升自我”
实施综合实践活动课程,教师要从培养学生探究创新的理念出发,通过综合实践活动让学生全身心地“动”起来———动手与动脑。
例如,在“让我们共同保护环境”这一综合实践活动中,分以下几个阶段进行教学尝试。①活动准备阶段:以博采众长为目的,让学生涉及各种场所,通过看、闻、尝、问等方式收集第一手资料。②分类整理资料阶段:通过出剪报、写日记、摄影、做调查等多种形式让学生交流心得,共享资料,丰富资料储备。③确定主题研究阶段:活动小组商讨确定研究主题后,筛选、整理前期获得的第一手资料,指导学生进一步深入研究。④成果汇报阶段:同学们大胆展示研究成果,充分展现自我风采,通过评价和交流,获得知识、分享经验、提升自我。⑤活动延伸阶段:通过“我眼中的环保”征文评比,进一步深化学生“保护环境”的意识,真正让他们学有所得,学有所乐。
活动的整个过程,都是引导学生通过合作探究的方式完成的。对学生一些有创意的想法或做法,教师应给予赞赏,让他们的自信发挥到极致,促使他们形成再研究的愿望,形成良好的“愿学”循环;当学生在活动中遇到挫折时,教师应尝试用“挫折教育”让其品味人生,鼓励他们勇于面对失败,培养良好的“抗震”心理素质,为筑起人生之塔奠定结实的基础。总之,想让综合实践活动课真正成为服务于学生,让学生喜欢的学科,其中最重要的一环就是要让学生“动”起来,激起学生探究的欲望,培养学生探究的能力,在探究中体验,在探究中获得真知。
四、让学生在“评价”中“超越自我”
综合实践活动评价是指对综合实践活动促进学生素质全面发展的诸方面进行的评价,它在活动实践过程中发挥着导向和监控作用,无疑是影响和制约综合实践活动实施的主要因素。对综合实践活动的评价,不应该过分强调结果的科学性与合理性, 而是要将关注的视角指向学生获得结果和体验的过程,注重学生在活动中的表现,不以成败论英雄,引导学生在亲身体验参与后与他人进行平等地交流,把自己的感受、得失、经验与他人共享,在展现、交流的过程中达到自我教育的目的。
例如下面的这张评价表用于活动总结评价阶段的学生自评和互评。
这样的评价可以揭示每个学生在活动过程中的表现以及他们是如何解决问题的,可以体现活动中学生对已学知识的运用和对新知识的获取,也体现了活动中的参与性、协作性和创造性,不仅仅是关注他们活动的结果,而是希望学生在“过程”中学习,在“过程”中成长。这种评价既尊重了学生的主体性,也体现了教师的指导性。
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