我喜爱的小猫（精选16篇）
我们全家人都非常喜欢这只小猫，它长着一双像山洞一样的耳朵，小猫的眼睛很大，像黑宝石一样，长长的胡须，是用来测量能不能进老鼠洞的，它的颜色是白色的像雪一样白，脚下还有一个肉垫，走的脚步很轻，一点儿声音都没有，一摇一摆的尾巴很漂亮，因为它的颜色是白色的，所以我给它起名叫“白雪”。
白雪很可爱，每当我早上起不来床，是它到床边用小舌头舔舔我的腿，来叫醒我，每当上学的时候，白雪一直都看着我还喵、喵的叫，好像在说：“小主人、小主人你上课一定要听讲呀!不要走神，我在家等你，你早点儿回来!”
小猫在吃饭的时候也是很可爱的，每次我们在吃饭的时候，它都会在我的脚下喵、喵的叫几声，好像在说：“小主人、小主人给我一点儿吃的吧!”于是我就会拿起一条鱼放在盘子里给小猫吃。
有一次，我家出现了一只老鼠，把我吓死了，是白雪飞快地跑了过去，跑的过程中，伸出了尖利的爪子，一下就抓住了老鼠，拎着老鼠的尾巴给我看，好像在说：“小主人、小主人你看我的本事有多大呀!比你厉害多了!”你们看了觉得小猫可不可爱呢?
一晚会大屏幕设计阐述
为了突出舞美三联屏联动效果, 设计了贯穿三个屏幕的动态元素, 动态出发点为左立屏的奖杯, 逐渐运动到中屏, 最后将视觉焦点落到主屏, 形成完整、流畅的画面效果, 带来震撼的视觉冲击力。
利用三维技术制作的奖杯在材质和模型的精细度上都做了细致的改进和提升, 效果也让人赏心悦目。在动画制作上采用了模型的错帧生长动画, 体现出汇聚、成长、共建的概念, 用最有效的方式完成制作。
二晚会序曲部分
开场三响钟声开启晚会序曲部分, 从全黑的立柱屏幕逐渐渲染三联屏, 晚会拉开帷幕。
三晚会篇章
晚会主要设计四个篇章, 通过四种不同的色调、景别和情绪延展“万家灯火”这一主元素, 烘托平安中国的正能量。光点与各个元素形成闪烁的星空, 星点与灯光化为万家灯火, 奖杯的凝聚、生命与使命、每一个闪亮的瞬间、荣誉时刻等篇章间通过光效转场形成统一的视觉效果。
四获奖人大屏幕
对于获奖人的设计主要体现出他们战斗在工作岗位时的刚性和在工作之外的柔性, 利用色彩、景深、人物形象刻画的虚实结合, 设计出生动的人物动态海报, 给现场观众留下深刻印象。
在秦代（前221—前207年）人们根据北鼓的形式，创造出一种直柄、圆型音箱、两面蒙皮、竖抱、用手演奏的弹拨乐器，名“弦北鼓”，又名琵琶。傅玄《琵琶赋序》“杜挚以为兴之秦末，盖苦长城役，百姓弦孝而鼓之。”到了汉代，约在公元前105年，我国的劳动人民又参考了筝、筑，箜篌之为乐器，创造出一种木制直柄、圆形音箱、四弦十二柱、竖抱、用手弹拨的乐器，也称之为琵琶，后人称这种琵琶为秦琵琶。晋代竹林七贤之一的阮咸以善弹秦琵琶而闻名于世，故人们又称秦琵琶为阮咸，简称为阮。
公元四世纪（约在公元350年左右），随着与西域的文化交流，有一种曲项琵琶，半梨形木质音箱、四弦四柱（即只有相位而无品位），横置胸前，用拨子弹奏的四弦琵琶和用手指弹奏的五弦琵琶传入我国的北方，公元551年以前又传入我国的南方。为适应我国歌舞艺术的发展，在隋唐时期大大地兴盛起来，被视为当时的重要弹拨乐器之一，唐代大曲常用它来领奏。
唐宋以来，在上述两种琵琶的基础上不断改进，形成了半梨形音箱，以桐木板蒙面，琴颈向后弯曲，琴杆与琴面上设四弦、四相、九至十三品的琵琶，用手或义甲弹拨（即假指甲或用拨子弹奏）的琵琶。
关于琵琶的演奏方法，它是随着琵琶这件乐器的形成和不断改进的过程中得以发展的。由于曲项琵琶经西域传入内地，用拨子弹奏的方法使用了多年。阮咸用手弹方法，有相当长的历史，并积累了一套较丰富的演奏方法。这样，在北魏时期，两种方法相互借鉴和反复实践，逐步形成了用手弹琵琶的演奏方法。这样，历来多数人认为在唐代贞观（公元627-649年）之前用拔弹奏。唐段安节在《琵琶录》中记载：“贞观中（公元638年左右）裴洛儿弹琵琶，始废拔用手，今所谓琵琶是也。”但在北魏时期云岗石崖（公元460-494年之间开凿）里，已经有不少用手弹奏琵琶的雕刻形象，而手弹琵琶的使用时间至少在云岗石崖开凿之前已经开始应用了，以后经过了极其漫长的时间，才把这种方法加以推广。
宋元以后的琵琶，吸取曲项琵琶的形式，结合秦琵琶的优点改革而成，原始的曲项琵琶有相无品，用拨子弹奏。经过我国人民在长期的音乐艺术实践中不断改进，吸收了阮的多柱手弹等优点，发展成为十四个柱（品位），由拨弹为手弹。在形式、音域、演奏效果诸方面已与原先的曲项琵琶大不相同了。新中国成立后，琵琶有了更大的发展，除了音箱进行了更合理的改革之外，由丝弦改为钢丝弦或尼龙缠钢丝弦，增加为三十一个柱位（六相二十五品）具有十二半音，可转十二个调，扩大了音域和音量，音色清脆明亮，提高了琵琶的表现能力。
汉代的王昭君与琵琶有着关联，如《王昭君歌》中写到“琵琶声中苦调多，萧萧羌笛声相和，谁怜一曲传乐府，能使千秋伤绮罗”。董思恭在《昭君怨》中有诗“琵琶马上弹，行路曲中难……斟酌江颜改，徒劳握镜看”。这是写昭君当年出塞时怀抱琵琶这一典故有关，昭君的琵琶演奏技巧如何，已无从考究，诗人们在作品中引用昭君这一典故的最终目的也并不在此，诗人所关注的昭君那远离中原故土的孤寂与苍凉，琵琶是渲染这种凄凉感的一种工具，王昭君加上琵琶就形成了一种最高层的感伤，而这一切所要表现的无非是诗人自身对人生失意或者年华逝去，或者怀念家乡的感伤。
琵琶作为古老而又具有代表性的民族乐器，自古就与文学有着千丝万缕的关系，而这种关系主要体现在诗与琵琶艺术的交融上，因而得出乐因诗而丰韵，诗因乐而飘逸的结论。
唐代是中国封建社会文化艺术发展的鼎盛时期，在大唐帝国时期，由于音乐自身的发展，社会的繁荣及统治者的重视等原因，以歌舞大曲为主体的宫廷燕乐成为当时音乐的大宗，这在当时世界音乐领域处于遥遥领先的地位，据《通典·坐部伎》记载：“坐部伎即燕乐，以琵琶为主，故谓之琵琶曲”。可见，琵琶是当时燕乐乐队中独占鳌头，独领风骚的乐器。大型乐舞中的歌、舞、乐均以琵琶为主奏乐器，琵琶随着燕乐而兴盛起来，上至宫廷，下至民间，成为一种雅俗共赏的乐器。在江陵一代更是出现了“琵琶多于饭甄，措大多于鲫鱼”的程度，琵琶音乐在唐代迎来了历史的第一个高峰，其中不乏音乐上的圣手。
诗人王维、刘希夷等就是琵琶演奏的高手，由王维作曲并演奏的《郁轮袍》更是成为流传千古的琵琶名曲，我们完全可以通过诗人白居易的《琵琶行》中领略到当时高超的琵琶演奏技巧，由“转轴拨弦三两声”至“唯见江心秋月白”是描写琵琶演奏的上乘之作，诗人用比拟、比喻、对比、抑扬、纵横等多种手法进行正面的描写；同时，诗人通过描写自然景色和听众的感受来渲染和烘托琵琶女的演奏，“轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺”，诗人分别从琵琶的左右手指法和当时流行的琵琶大曲方面着手，使我们了解到唐代琵琶在演奏上已有了复杂的手法和庞大的曲目。“大弦”“小弦”句是对琵琶不同弦的不同音质的描写，从“急雨”和“私语”二词中发现当时的琵琶已经有了很强的情感表达力。至于“大珠小珠落玉盘”句更是将琵琶那叮咚有韵，如珍珠般高雅的乐音以文字的形式再次给后人以美的享受，诗人将景物描写融入其中，更富有一番韵味，宛如音乐正向读者的心田灌注，这一切主观上是因为诗人文学驾驭水平的高超，客观上则美轮美奂地表现了当时的琵琶演奏技术的高超，白居易更有“谁能截得曹刚手，插向重莲衣袖中”的诗句，琵琶的演奏能让人“不合出京城”甚至想“截得曹刚手”，可见曹刚是一位技术怎样精湛的演奏家，同时也反映了一个朝代的琵琶演奏技术。
当代琵琶艺术家吴厚元作曲的作品《诉——读唐代琵琶行》有感，就很好地展现了琵琶艺术的这一“功能”。作者吴厚元读白居易《琵琶行》有感，紧紧抓住琵琶女本身是长安歌女，曾学琵琶子穆、曹二善才，后因年长色衰而为贾人妇的悲惨身世，抚今忆昔作了丰富的遐想与发挥，乐曲以自由的吟诵性曲调开始，犹如唐代大曲的散序，时紧时松，时强时弱，似乎是琵琶女在诉说着心中的怨恨，感叹成为天涯沦落人的悲哀，接着是抒情有慢中板，犹如文曲之入拍，曲调委婉而优美，这是琵琶女在回忆过去在京城中的岁月。
宫廷中盛大的乐舞场面，令人不胜感叹，婀娜的舞姿中不无带有几分宫怨春思有伤感之情，而后，旋律向上移高四度予以发挥，这时，插入一段节奏自由的华彩乐段，大幅度的推挽音，犹如宫女的哭泣声，哀怨而悲哀，乐曲进入展开性阶段后，旋律时而流动时而沉吟，音区高低对比，琵琶上运用了遮、分、扫、滚、轮、推、挽等多种手法，加以演绎，对“轻拢慢捻抹复挑”一句作了技法上的诠释，紧接着的快板犹如大曲的入破，繁音促节，用十六分音符弹奏，欢快的舞姿令人眼花缭乱，将“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”展现得精彩而又恰当，最后，是一大段节奏自由的长轮表现的乐段，充分表现了“同是天涯沦落人”的悲哀，三连音的挑奏，给人一种空谷回声之感，让人体验到了当年歌舞升平的景象已经一去不复返的苍凉，这首乐曲作为用音乐表达方式的“读后感”是一部相当杰出的作品，乐曲无论在结构还是情感体验上，都与诗作《琵琶行》达到了高度的统一。
琵琶曲《春江花月夜》是我国最具代表性的民族音乐精品之一，作者已无从考，基本上被认定为文人和音乐人在长期创作和探索中孕育的结晶，全曲曲调典雅宁静，旋律婉转、悠扬，如一幅工笔精细的山水画，又如一首读来飘逸，空灵，柔美的山水诗，整首乐曲通过琵琶清晰明丽的音色所呈现出来的春江浩荡，花影婆娑，皓月当空之景，同时也抒发了人们对自然的珍爱之情，这首先就在中心蕴意上与诗歌达到和谐统一。不仅如此，乐曲在结构上与诗歌也有一个吻合处，《春江花月夜》在旋律上还运用了“换头合尾”的手法，既乐曲的每一段开头不同，而都以一小段相似的旋律结尾，这使得乐曲环环相扣，连绵起伏，时而激荡，时而低回，把整首乐曲内涵和韵致发挥得淋漓尽致，乐曲中每段结尾的那一小段相似的地位发挥着同样的作用，这便使得乐曲与诗歌在结构上也相吻合，有相映成趣的意味，因此，无论从意蕴上说，还是从结构上分析，琵琶曲《春江花月夜》都是以诗作为模本，为素材的。诗人加上音乐的智慧，使得它们两者在气质上浑然一体，最终使得琵琶曲《春江花月夜》成为琵琶艺术作品的不可多得的精品。
再从琵琶乐器的声色方面看，琵琶文曲多运用轻柔而舒缓的声色表现一种清新或哀怨的情感，武曲则旷达而又豪放，能造成一种跌宕起伏，颇有气魄的势态，这由于琵琶乐曲自身的文学性特征和琵琶乐曲特有的声色的存在，使得琵琶乐曲在用音乐的形式表现唐诗作品方面具有可能和可行性，如文曲一般旋律优美抒情，节奏轻缓，演奏上注重左手的推拉吟揉等技巧，乐曲表现内心细腻情感或对自然景色的描绘。武曲则是乐曲情绪激烈威武雄壮，节奏复杂多变，表现上富有戏剧性，注重右手力度较大的演奏技巧，多表现了强烈的气氛和情绪，代表乐曲如《十面埋伏》等，无论是文曲还是武曲，都能表现一定的情节或故事，都可以看出琵琶传统乐曲具有丰富的表现性和耐人细细品味的深刻的内涵这一特点，这一特点可以认为是琵琶传统乐曲所具有的文学性。
在多年的教学中，我非常注意情感交融，培养孩子们对音乐的感受力，让孩子们体验音乐，从而获得相应的音乐知识和琵琶弹奏技能，让孩子们真正地理解曲子，并将这些感情融入到他们的演奏中，让他们从演奏中了解音乐，也学会一些做人的道理。
琵琶除了作为独奏乐器使用之外，也用于伴奏歌曲、歌舞、曲艺，戏曲及多种多样的器乐合奏。而且近年来有不少学生因喜爱这个乐器，想学习演奏，很多人在询问琵琶妈好学吗？我想以我自己学习演奏琵琶的经验，不要急于求成马上听见美妙的声音，基础练好，一切就好了，并且非常深刻地体会到琵琶乃至于中国民乐的伟大与美好，它的精魄在于愉悦自己进而再感化他人。它的声音是一种绝美的享受，而且学习它也能培养孩子良好的气质，尤其女孩抱着琵琶时就会有一种脱俗的美，似乎能够脱离尘世一般，更像一幅绝美的画，不禁让人赞叹。在学习的过程中，引领学生去了解中国的古代文化，传统的文化修养以及情感的体验和表现在琵琶演奏中起着至关重要的作用。充分的情感体验和表达，能够让演奏者更好地体味、感悟和表现作品，继而演奏出声色俱佳、感人肺腑的艺术效果。所以琵琶是名副其实的民乐之王，是中华民族艺苑中之瑰宝。
我家的对门有一只可爱的小猫，它特别有趣，我经常追着它玩。
小猫身上黑一块白一块的像穿着虎皮一样毛茸茸的，把它抱在怀里的时候，就像抱着一个火炉一样温暖，眼睛像圆溜溜的黄珍珠一样明亮有神。四个爪子分别有五个像钢钩一样的爪尖，爪尖下面有一块小肉垫，小肉垫是用来不让老鼠来感觉到小猫咪的脚步声，这样一来，小猫咪就可以轻而易举地走到老鼠身边。小猫的爪子很锋利，抓老鼠时，锋利的爪子就会把老鼠紧紧地抓住了，无论这只老鼠怎么努力的挣扎，也逃不出小猫锋利的爪子。小猫喜欢吃鱼和老鼠。小猫的嗅觉何灵敏，只要一闻到鱼腥味，小猫就跑过来喵喵叫，用那双明亮有神的黄眼睛望着我，好像对我说：“给我一些鱼尝尝吧，这是我最爱吃的食物。”小猫吃鱼的速度很快，很干净。小猫睡觉时，前爪把在地上，小脑袋放在前抓上后腿卷曲着，它睡觉时的样子很安详。小猫玩毛线球的样子更可爱，它用两只前爪不停地让毛线球滚过来滚滚过去，想一个足球运动员一样奔跑着，当毛线球丢了时，它会顺着线找到了毛线球，继续玩耍着。
每天中午吃完饭，室友一个个像变戏法般翻出各种各样的书来读，有图书馆借来的，有书屋租来的，有自己花钱买的，可谓来源之广。这些书中，有教人如何维护自尊的《简·爱》，有描述项羽夺权争霸的《西楚霸王》，有展现一代女皇风采的《武则天》
当然，我并不是只读名著，我也读一些教育人的小故事，比如小故事里见大道理的《智慧背囊》，教你如何做人提高素养的《萌芽》、《格言》等刊物，还有帮助提高英语水平的《疯狂阅读》……
在杂志中，我最喜欢的是《读者》。《读者》是一种文摘性质的杂志。里面的内容很多很广，大多数是一些蕴含人生道理的小故事。人性的美和丑都可以在这里得到展现。最开始的《读者》称为《读者文摘》，后来听说和美国的某一杂志同名，所以无奈之下改名为《读者》。其实，我个人觉得《读者》这个名字更贴近这本书刊本身。因为它的的确确是一本为读者而设，为读者而办的杂志。这里有揭示人情人性的优美杂文，比如《玛菲尔的秘密》。书中的小姑娘懂事勇敢，我很喜欢这个故事。有真实感人的小故事，而《别动世界上最美的花》，就是一个真实故事，故事中的小主人公就是《泰坦尼克号》的女主角，小女孩后来真的实现了自己的梦想。这些的故事把人性的美表现得淋漓尽致。《读者》里还有很多很多这样的故事，让你的心灵得到洗涤。《读者》中的每一篇作品都是精品。我喜欢《读者》，它是一个真正为读者而办的杂志，读过他的人我相信一定会有所感悟。
我喜欢的书刊有很多。小时候，我喜欢看故事大王。那时候，每天放学最吸引的我的事情就看看最新一期的故事大王书刊。故事大王，顾名思义，书里有很多的儿童故事。常看故事使我也爱讲故事。每年的六一儿童节，就是我大展身手的时候。在班级或者学校组织的六一活动中，总能看到我的身影。故事大王让我童年的生活变的多姿多彩。
上了初中和高中，我喜爱的书刊叫做微型小说。我之所以喜爱微型小说，不仅仅是因为它包含了很多有意思的小说，更多的是因为，在一个个的小故事中，我常能感悟到作者的用意，能够学习到不少的东西。在枯燥紧张的学习生活中，微型小说给我的生活增添了一道色彩。每当我感觉到疲劳或辛苦的时候，我都会看看微型小说，放松自己。
上大学的时候，我的专业是英语。我喜爱的书刊是各种英文的名著。一方面是由于专业的需要，另一方面，是我在英文的阅读中找到了乐趣。由于不同种语言的限制，英文的名著翻译成中文后，总有些变味。我喜欢阅读原汁原味的英文名著，有《傲慢与偏见》，《雾都孤儿》，《悲惨世界》等。
苏教版三年级上册“习作5”: 写一种喜欢的动物。同学们对动物一定很感兴趣。请选取一种你喜欢的动物, 为它设计一张名片。如果你对这种动物还不十分了解, 可以查查资料。
希望你设计的名片与众不同, 别人读了, 能对这种动物有所了解。把你设计的名片连同图片一起贴在习作簿上, 请老师看一看。
拓展思路
动物是人类的朋友, 有的为自然生态平衡作贡献, 有的给人们工作之余的生活带来快乐, 有的为人类物质生活的丰富而奉献。同学们对动物有一种天生的兴趣, 喜欢看、喜欢摸、喜欢与他们玩, 到动物园游玩喜欢观赏大象、老虎、狮子、金钱豹、海豚、河马等大型动物, 看它们吃食、睡觉、玩耍, 还有通过电视、书籍或网络了解它们的生活与繁殖等各种情况, 有的同学在家里养上自己喜欢的动物:狗、猫、兔子、乌龟、鸟儿等, 与它们亲密接触, 有了很多了解, 如特点、习性、爱吃的食物等。
习作提示
特邀撰稿教师：上海市宝山区中环实验小学 魏莉娟
要求：
我们祖国有许多传统佳节，这些节日承载着悠久的民族文化，各自有着鲜明、独特的节日风俗。比如春节，是具有非凡意义的节日，有很多传说故事，也有很多习俗：扫尘、燃放烟花爆竹、贴春联、吃年夜饭、守岁、闹元宵等等。选择一个自己最喜欢的节日，写出你是怎么过这个节日的，可以选择一两个难忘的活动或场景写具体。
快乐导航：
写作前，同学们先回忆一下我国传统佳节的来源和习俗，你最喜欢哪个节日的什么习俗呢？如燃放烟花爆竹，同学们一般都比较感兴趣，可以通过学习一段范文来打开写作思路，要把活动或场景写具体。
词语加油站：
描写人物的词语：
小心翼翼 兴奋不已 喜气洋洋
描写场景的词语：
格外绚烂 五彩斑斓 五彩缤纷
要说我最喜欢的一个传统佳节，那非春节莫属。因为在春节，我可以看烟花、放烟花，可以找小伙伴痛痛快快地玩一场，而且还可以得到压岁钱。因此，每年的春节都会令我难以忘怀。
去年大年三十晚上，我和爸爸、妈妈坐车去外公家过年。在路上，我看见许多商店的门口都倒挂着大大的“福”字，行人都穿着色彩鲜艳的新衣服，脸上焕发出喜气洋洋的神情。到了外公家，我首先大声地对外公说：“外公，祝您新年快乐、身体健康、万事如意、事事顺心……”外公也笑着给了我一个大红包。吃完年夜饭，我对全家人说：“你们看，天上有那么多彩色的‘礼花’，我们也下去放吧！”“好啊！”他们立刻表态。
大约8点，我们来到空旷的场地，从车里拿出事先准备好的烟花爆竹。在获得爸爸的允许后，我拿起一个烟花，按下打火机，在引线上停了一秒便飞速逃到爸爸身后，并迅速捂上耳朵。过了一会儿见没啥动静，我疑惑地自言自语：“怎么回事？”于是，我紧紧攥住爸爸的衣服，小心翼翼地探出头去看个究竟。原来，引线根本没有点着！没办法，我只好硬着头皮再次上前。这次，我看见引线在慢慢缩短时才开始后退。果然，烟花“砰”的一声蹿上了天，炸出许许多多彩色的小火星。有了第一次的成功，我大胆多了，大大小小的烟花爆竹在我的点燃下开出了一朵朵绚烂的礼花，把天空装扮得格外亮丽。此时，我的心也乐开了花。
这时，外公手捧一个“重量级人物”——礼花弹登场了。听爸爸说，这个礼花弹是算过时间的，它一共有6发子弹，它可以在前一弹炸完后马上接着下一发的发射。外公可是一名老手，放烟花的技术也比我高多了。他左手握住引线的中端，右手按下打火机，将引线点燃。只听“嗞嗞”的声音，外公也迅速后退，“嗖——砰”的一声，烟花就像火箭一样，在天空中形成无数美丽的小星星。红的像火、白的像雪、粉的像霞、黄的像金……望着天上五彩斑斓的礼花，我激动得又蹦又跳。
春节，因为有了烟花而变得五彩缤纷；春节，也是新年来临的象征，愿每个人的心中都能開出五彩的礼花，迎接春的来临。我爱春节！
指导老师 魏莉娟
点评：
小作者以春节放烟花为线索，展现了这一传统佳节的特点。在叙述中做到层层推进，由一开始的不熟练到大胆放，又描写外公放重量级烟花，体现了放烟花的乐趣。文章叙述中多处注重细节描写，如写自己在放烟花时，运用了动作描写、心理活动描写来说明喜欢春节的理由。结尾处的点题使文章主题得到了升华。
指导老师简介：
魏莉娟，区教学能手、区骨干教师、区学科指导团成员。曾多次参加语文课堂教学大奖赛并获奖，数次跨省市进行课堂教学展示或评比。多次主持区级课题研究并获得研究成果奖，论文多次获得市级、区级奖。
我喜爱的小狗
我家的小狗多多长得十分可爱，圆乎乎的脑袋上有一对长长的、毛茸茸的大耳朵，它能听到远处极细小的声音；一双水灵灵的大眼睛象一对黑宝石一样闪闪发亮，金黄色的毛柔软细迷，它的尾巴像一把扫帚经常扫来扫去，十分活泼可爱。
它喜欢睡觉，当我们不在家的时候，它总是一个人躺在沙发上呼呼大睡，当我们回来了它就精神大振。没事时，它还喜欢咬东西。记得有一次，我在拍皮球，多多瞄准时机，迅速扑过来，一口咬住，把我的皮球抢走，叼回它的窝里，用爪子紧紧按住，生怕我来夺走；如果有一天我的袜子不见了，准是多多又叼走了；甚至我的玩具也时时不能幸免，它的这个坏毛病总也改不了。
但它也十分聪明，讨人喜欢。每次我放学回家，多多总是老远就扑过来，把我的腿紧紧抱住，说什么也不松开。还不停地舔我的手，咬我的衣角，弄得我满身都是狗毛。
多多最可爱的特点就是能察颜观色。
当我生气时，它总是小心翼翼地依偎在我身边，或躺在我的脚丫上，好象安慰我似得。当我发怒时，它马上机灵地钻进桌子下面，把自已藏起来，防止迁怒于它。当我伤心时，它又善解人意地过来用它的身子来蹭你，或温柔地舔你的手，让我倍感亲切，好似我的知音。当我高兴时，它又放肆地在沙发上跳来跳去，逗我开心……
春天，草绿了、花红了，大地充满了生机。早晨，我从睡梦中醒来，一束束明媚的阳光从窗外射进来，让人感到非常温暖，我会迫不及待地下床，来接受阳光的滋润，和煦的阳光洒在身上，让我赞叹不已：“春天的阳光是多么明媚、多么温暖啊！”几只燕子从我眼前一掠而过，带来了春天的讯息。
你瞧！门口的草地脱下了黄色的衣服，换了一条淡绿色的裙子，嫩嫩的、软软的，闻一闻，还散发着丝丝清香。咦！有一朵朵小花在草中绽放，它们是多么可爱、多么美丽，仔细闻闻，还挺香呢！
你知道吗？花草为何这么美？那是因为它们接受了阳光的滋润。太阳就像母亲一样，用无私的阳光滋润着大地、滋润着大地上的每一个生物。
她在广阔的蓝天之上于与一朵朵洁白的云一起游荡，有时散步；有时跳舞；有时捉迷藏„„
春天是多么的美好，她让整个世界焕然一新；她让整个世界生机盎然；她让整个世界五彩缤纷······春天是一个全新的季节，春天也是一个创新的季节，她让我们在这全新的环境里播下创新与希望的种子，让我们在这绿色的季节里与希望的种子一同成长，等待着成功与收获的那一天······
我爱春天，因为春天代表着希望与生机，我爱春天，因为春天代表着美好与温暖。
我喜爱的季节，应该属春天了。
在度过一个漫长的冬季之后，在尝受种种寒冷之后，在春天的脚步里，我会感受到一种暖暖的感动。喜欢看那颗颗小嫩芽一点一点的生长，喜欢着那一点一点的绿色慢慢铺开，心中是那样的激动。他们那嫩绿的颜色如一个小小的婴儿，让人是那样的心疼，不由得想呵护着它的成长。
我喜欢春天的阳光。春天的阳光就像是一个和蔼可亲的老人。他用一种温暖的眼神默默的注视着你，用一颗慈祥的心安抚着你，用一双温暖的手，抚慰着你。每当这种暖暖的阳光洒向我的时候，我总会不由自主的享受着这种温暖，享受着他对我的每一个触动。这是多么的惬意与充满着诗意。
春天的小河是那么的可爱。它好似一个调皮的孩子，在被寒冷管束了一个冬季之后，是那样活泼快乐的奔流着，歌唱着。河水是那么的清亮，绿绿的一见到底，河里的小鱼也是那么的可爱，快乐的游来游去。每次看着他们那可爱张扬的心情，我也好像是变成了一个小孩子，不由得脱了鞋子，挽了裤脚，与这调皮的河水、小鱼来一个亲密接触。清亮的水，快乐的鱼，在不觉之中已经给了自己一种飞扬的心情，一个甜蜜的笑。
春天的田野是那么的美丽。春天的田野就像是一个漂亮的姑娘。穿着翠绿色的服装，披着淡绿色的丝巾，点缀着一朵朵鲜艳小花的短裙。在风儿的伴随下，妩媚的旋转着、舞蹈着，奔跑着---如果这时，正好走来一群小羊，那更是美不胜收的田园诗意，你看那一团团的白，是不是正像那飘渺的白云在自由的飘动着？
春天的天空是那样的深邃。他好像是一个处在热恋中的青年男子在默默的思考着。你看他那湛蓝的眼神是那样深情的望着你，他身边那飘渺的白云又好像是情侣的丝巾在他身边轻轻的飘扬着---偶然，来一只调皮的小鸟，在他的旁边叽叽喳喳的叫着，好似是在唤起他那美丽的记忆，增加他那美丽的心境。春天是那么的美丽，深情，稚气，春天又是那样的慈祥。春天是一首诗，是一曲歌，是一个讲也讲不完的故事-----
春，赋予大地生命力，地底下埋藏着的弱小生命正在以迅雷不及掩耳之势向地面进发，再经过春雨的洗礼，最终钻出来了„„
“万紫千红总是春”，可不是吗？瞧吧，那些春天的使者们早已准备着为春天的到来。路边小草已经探出了头，随时准备迎接春天的到来，一些急性子的花儿也争先恐后地绽开它们的笑脸，那浓郁的花香引来一大群蝴蝶和采花粉的小蜜蜂。它们左盼右盼地寻找着春天的痕迹，——其实，它们不正是春天所带来给人们的礼物吗？
河岸——杨柳正向人们招手呢。它们摇摆着柔软的身体，为春天的到来而跳起舞来，还时不时拨弄着河面，微波荡漾，泛着点点银光。河里——水面上的冰块渐渐地崩裂，融化，鱼儿欢快地游着，与杨柳嬉戏，与春嬉戏。
初春之风仍有凉意，但已有燕子翻飞在空中，在空中划过一条优美的弧线——它欣赏着春的作品，百花齐放，杨柳依依，勾勒成一副生机勃勃的图画——这是春特有的一副生机勃勃的景象，它不觉唱出了赞美的歌，歌声在天空中荡漾着，跟轻风流水应和着。还有一些冬眠的动物，都已经感受到燕子——春的使者的呼唤，一个个从冬天的寒冷中醒来，在小草所织成的绿毯上嬉戏着，仿佛在庆贺春天的到来。
人们也在庆祝着春的到来，因为只有春才能给予他们希望。都说一年之计在于春，看吧——人们已经播下了希望的种子。只有春，才能给予他们希望；只有春，才能催发种子长出嫩芽；只有春，才能使人们这样的喜庆。还有满地跑的孩子们，手里放着一个个充满活力的风筝，上面满载着他们的希望。他们笑着跑着，与大自然打成一片春日的温和。
春，给大地上的生命带来了生气。
春，给大地上的生命带来了希望。
这本书的作者是蒋方舟。书中收录了蒋方舟写的60多篇散文，堪称真正意义上的新概念作文。其中给我印象最深的是《天下第一刀》这篇文章。蒋方舟把自己说成是一把分段刀，用这把刀，娴熟地给《飞机遇险的时候》等课文做了分段手术，里面有这么一段写得最为精彩——
一日，我正在闲逛，已有几天没分段，手怪痒痒的。恰好，《飞机遇险的时候》走来。不愧是遇过险的飞机，比其他课文勇敢多了，但是它的腿还是不断地打哆嗦。我一个箭步冲上去，“嚓、嚓、嚓”。老师看见我熟练的刀法，鼓掌叫道：“哇噻，分段技术已达到‘神仙画画’的地步了。”
你看，她的语言多么幽默风趣，想象多么丰富奇崛，真不知道她是怎么想出来的。像这样好玩的文字多着呢！像《出售妈妈》《上课吃糖》《孩子是怎么來的》《给右腿的信》……真是个原汁原味的儿童世界！这里没有装腔作势，没有虚情假意，没有生搬硬套，没有无病呻吟，所写的都是我们小孩真实的生活和心理，写得鲜活生动，意气飞扬！
怎么样？听了我的介绍，你是不是也喜欢上了这本书呢？另外，蒋方舟还出了一本《正在发育》，也是一本很不错的书呢。
（指导老师：吴宗彦）
我最喜欢的动物有：小猫、小狗、小兔等！我这天要给大家介绍的是小兔。
小兔有一双长长的耳朵，大大的门牙，没有犬牙。还有短短的尾巴，身体好像擦过油一样，滑滑的。
小兔子跑的挺快的，但是也能够说是跳，因为它遇到敌人，就一跳一跳地跑走了。它的耳朵就是来听有谁接近它的，如果听到了，它就跑掉了。
兔子的洞穴有许多出口，不容易被猎捕，所以有“狡兔三窟”的说法。作文
鼠兔无尾，耳短而圆，是各种野兔和家兔的近亲。安哥拉长毛兔是著名的家养品种。
小兔子全身雪白雪白的，满脸微微的笑容，好像是遇到了什么高兴的事儿呢!它有着一对长长的耳朵，竖着，好像在听周围的动静。圆圆的脸上有两只像葡萄一样大的眼睛，炯炯有神。一张樱桃小嘴更是可爱。最引人注目的是它那条美丽的裙子，红色的裙子上镶嵌着一朵粉嘟嘟的小花。小兔子站在那里，双手张开，提着裙子，像一位可爱的小公主翩翩起舞，十分讨人喜欢。
每当我在学校里遇到不开心的事，就向小兔子倾诉，小兔子仿佛在说：“不要不开心，快来唱首歌，开心起来吧!”每当开心的时候，我会抱起它，和它一起分享快乐。早晨，我起来读书，小兔子坐在身边为我加油。有一次，我取得了好成绩，小兔子看着我，好像在说：“不要骄傲，再接再厉。”晚上，睡不着的时候，我就绘声绘色地给它讲故事，不一会儿，我们都进入了甜美的梦乡。
有一年冬天，我偶然看见了爷爷的集邮册，那里一张张精美的邮票把我带进了一个美妙多彩的世界，我看得入了迷。就这样，我也喜欢上了集邮。
昨天，我看见爷爷的书桌上有一个信封，上面有一枚精致的邮票。爷爷拿着放大镜看着邮票告诉我，这是一张印有龙门石窟菩萨头像的邮票。通过这张邮票，我知道了唐朝人对佛教的推崇，知道了唐朝的佛像雕塑艺术在世界上的成就很高。我非常喜欢这枚邮票，便对爷爷说：“爷爷，把这个信封给我好吗？”爷爷说：“当然可以。”
我立即将信封全到我的房间，用剪刀十分谨慎地将邮票剪下来。我把邮票浸入事先准备好的一碗清水中，不一会儿，邮票就慢慢地从信封上滑落下来。这时，我立即用镊子夹出邮票，把它放在纸巾上晾干。最后，我小心翼翼地把邮票放进集邮册中。
集邮不但可以增长见识，而且还能陶冶情操。亲爱的朋友们，快来加入到集邮的队伍中吧！
点评：本文以“集邮”为线索，写出了“我”课余生活的乐趣。尤其是拆剪、晾晒邮票这部分内容写得非常生动，动词运用准确、刻画细腻，是一篇非常成功的佳作。另外，结尾点出了集邮给“我”带来的好处，也具有积极的意义。
西瓜圆圆的，像一个个篮球。瓜皮滑溜溜的，穿着青绿花纹的外套。西瓜是一种双子叶开花植物，叶子呈羽毛状。多汁的瓜瓤有红色的，也有黄色的，还有白色的呢，不过白色的很罕见。西瓜具有清热解毒的功能。
西瓜的品种很多，有早春红玉、特小凤、黑美人、还有8424……我最喜欢吃8424，这几天是8424开始上市的时候，我可以经常吃到美味的西瓜。
南汇的8424皮薄、肉鲜、汁多。用刀“叭哒”一切，伴着清脆的响声，汁水就迫不及待地溅了出来。红艳艳的瓜瓤甜津津的，叫人越吃越爱吃。我喜欢捧着半个西瓜，用勺子挖着吃。不一会儿，西瓜中央就出现了一个深深的“蓄水池”，插上吸管“呼噜噜”地吸着，水池立马干得透底。我用勺子在水池边刮呀，刮呀……很快，水池里又“灌”满了夹杂着“泥沙”的甜水了!我请来妈妈帮我把“泥沙”给搬走，我又可以享用香甜可口的西瓜汁了!
一、设计思路
珍视个人的独特感受”，“鼓励自由表达和有创意的表达”，“降低表达难度“。
二、教学目标
1、调动各种感官，按照一定的顺序仔细观察自己喜爱的水果。
2、学会运用比喻、拟人等写作手法。
3、仔细观察，通过观察、品尝了解桔子的外形、颜色、味道。举一反三，学写其他的水果。
三、教学重点、难点
按照一定的顺序、抓住特点来介绍一种水果。
四、教学准备
水果实物、ppt(水果简笔画）、字词训练卡片、每人两张作文纸。
五、教学过程
（一）谈话导入（3-5分钟）
师：同学们，前段时间我去参观了水果园，还拍了一些照片。今天，特意带过来给大家看看。请仔细观察，说说你看到了什么？（ppt出示水果图片）引导学生用我看到。。。说一句话。
生:我看到红红的苹果。我看到一串串深紫色的葡萄。我看到又圆又大的西瓜像个胖娃娃。
师：这些都是我们平常可以吃到的水果。那老师想知道你最爱吃什么水果，为什么？ 生1：我最爱吃苹果，因为它含有丰富的维生素，有益身体。生2：我最爱吃香蕉，因为它又香又甜，很好吃。
生3：我最爱吃西瓜，因为它又甜又多汁，夏天吃它最解渴。
师：多吃水果有益身体健康，看来，同学们都有自己喜欢吃的水果。现在，我们一起来说说水果，写写水果。
（二）游戏引导——乐于说
过渡语：接下来我们会玩一个有趣的游戏，但是，玩游戏之前。我得挑挑班上的说话小能手。看谁最认真地跟着老师来读一读，记一记这些描写水果外形、颜色和味道的词语。
ppt出示 表示水果颜色的词语：黄澄澄、红扑扑、嫩绿、雪白、碧绿、粉红、金灿灿、绿油油、乳白色、晶莹透亮、翠绿欲滴、金黄。
表示水果形状的词语：弯弯的、又圆又大、圆溜溜、月牙形、表示水果味道的词语：甜甜的、酸酸的、香喷喷、甜滋滋、脆脆的、香甜可口、清脆爽口、我说你猜游戏
总共请二生到讲台上摸布袋里准备的水果，不可以拿出来，只能自己看到。然后从水果的外形，颜色，味道等方面说一说这种水果，其他同学根据描述，说出水果名称。教师提示，要说得细致，有特点。多使用优美的词语描述。学生选自己最喜欢的水果，想一想，说一说。（同桌、点名）
（三）调动各个感官——具体指导
师：老师呀，最喜欢吃橘子了，听到同学们说自己喜爱的水果说得津津有味，我也想来说说我喜欢的水果了。俗话说，好东西要学会分享。这不，我给每个听话的小朋友都准备了一个。（发橘子）
说明要求，不能自己先剥开，跟着老师，一步一步来。
1、外表
我们先来说说它的形状好吗？谁想说？
（圆圆的）这圆圆的桔子像什么？注意把话说具体说完整。（做动作提示）（像小皮球、像小灯笼）
说得真好！刚才这位同学说的是个什么句子？（比喻句）如有必要解释比喻句的意思。
（扁扁的）表皮有很多小孔。剥皮的时候会溅出一些小水珠。
有的橘子上还有叶片（椭圆，碧绿）说明新鲜。这片橘叶顶在橘子上像帽子，像橘子的手。继续观察。这些桔子大小一样吗？
有大一点的，有小一点的，用一个词语怎么说？（大小不一）
掂一掂
放在手里掂量一下有什么感觉？（沉甸甸的）
再看看它的颜色。皮（青绿、金黄、黄里带青、小黑点）
下面该说说它的味道了，谁知道桔子的味道？（酸的，甜的，又酸又甜）你怎么知道的？（吃过）嗯嗯，好吃的东西嘴巴总是最得福的。但是，我们的鼻子也有自己鉴别好吃的东西的能力，那就是闻。我们先来闻闻，什么味儿？（淡淡的清香）
小结，一生尝试连着说说橘子外表。包括形状、颜色、闻起来的感觉。板书 外表
2、内里
教师剥桔皮，注意老师的动作。问：刚才老师做了什么动作？（剥、扒）自己也剥，你闻到了怎样的味道？（清香）
看到了什么？还看到了什么？（红红的桔瓤、白色的经络）这桔瓤是由什么组成的？ 这雪白的经络像什么？（纱衣）
取出一片桔瓣，看看像什么？弯弯的像月牙，像小船。
数一数，一共有多少个桔瓣？仔细看，动脑想：这些桔瓣围在一起，好像„„犹如„„用打比方的句子描述一下。
指名说，点评。
继续看老师的动作：取出一瓣。指名说说老师做的动作。（取、掰）老师接着做动作，放在嘴里咬上一口，让生说老师的动作。（放、咬）
谁能把刚才讲的连起来再说说，注意用上打比方的句子和表示动作的词。（板书：内里）
大家一起动手剥桔皮、数桔瓣、再放到嘴里品尝一下桔子。要求边做边说。刚才大家品尝了桔子的味道，谁来说说？（甜甜的、酸酸的、甜里带酸）ppt出示提示语对着空想想说说。
3、用途
桔子不仅好吃，还有好多用途呢？谁知道，说给老师听听好吗？ 指名说说桔子有哪些用途。教师归纳
桔子：桔子可谓全身是宝，其果肉、皮、核、络均可入药。桔子含水量高、营养丰富，含大量维生素c、枸橼酸及葡萄糖等十余种营养物质。食用得当，能补益肌体，特别对患有慢性肝炎和高血压患者，多吃蜜桔可以提高肝脏解毒作用，加速胆固醇转化，防止动脉硬化。桔皮：桔皮是一味中药，叫“陈皮”。性温，味辛，有理气化痰，燥湿的功效，制成各样的美味佳肴，不光可以增加食欲，还可以祛除胸腹满，呕吐，咳嗽等多症。可以做桔皮汤、桔皮茶、桔皮酒、桔皮粥等。提醒：桔子好处虽多，但宜常吃而不宜多吃。中医认为桔子性温，多吃易上火，会出现口舌生疮、口干舌燥、咽喉干痛、大便秘结等症状。桔子汁：可防心脏等。
（四）范文引路——总结写作 桔子
在水果家族中，我最爱吃的就是桔子了。每到深秋，黄澄澄的桔子就上市了，妈妈总爱买一些桔子带回家让我吃。
我拿起一个桔子仔细观察起来。桔子是圆形的，表皮上有许许多多的小孔，把桔子剥开，啊，香味扑鼻！里面的桔肉可分成好多个月芽形的桔瓣，放进嘴里酸酸甜甜可好吃了。不过妈妈说桔子一下不能吃的太多，多了会上火的。桔子不仅很好吃，而且桔皮还可以入药。把桔子皮装进枕头里还可以治感冒呢！如果你心灵手巧，你还可以用桔子皮做一个小桔灯，你会感到小桔灯会给你带来无穷的快乐。所以，我特别喜欢桔子。
我喜欢的一种水果
我最喜欢的水果是石榴。奶奶家的院子里有一棵石榴树，春天，石榴树发芽了，枝上开了花，后面结了个小石榴。到了秋季，石榴成熟了，就象一个个小地雷挂在高高的树枝上。我从树上摘下一个石榴，我把石榴打开一看，啊！里面全是水晶珠子般的粒儿，还透着红色，它们挤得紧紧的，长得满满的，真是好看极了。那一粒粒的籽儿吃在嘴里，甜甜的酸酸的，真有味儿！妈妈对我说：“它的籽儿不仅好看、好吃，就连那土里土气的外皮，还是专门治拉肚子的良药呢！”听了妈妈的话后我更喜欢石榴了。总结：
第一节：总起介绍自己喜欢吃的水果 第二节：围绕颜色、形状、味道等方面写 第三节：总结点题。我喜欢吃。。
自由写5分钟，教师巡视，找到写得好的，学生朗读，其他人听评。习作要求：
1、细观察，多想象。
2、按顺序，抓特点。
3、好词句，表情感。板书：
外表——内里——用途
写一种水果 看 闻 尝 摸
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