室外团队活动小游戏（共11篇）
2、牵手：一个队员被蒙上双眼，由同组另一队员牵着他的一只手走过平坦的路、坎坷的路……解开眼罩后，每个同组队员握一下该队员的手，由他找出谁是刚才牵手的人。
3、风中劲草：由一位队员站在圆心位置，其他队员以半径1米面向圆心站成一圈，当中的队员身体绷直向后斜A并以脚跟着地，周围的队员通过手上的推搡动作使其旋转起来。
4、超低空飞行：所有参加的人集体钻过不断降低水平高度的横竿，要求身体只能后仰、不能前倾，将横竿碰落的人被淘汰。
关键词：幼儿教育,室外游戏,活动场地
在幼儿园中, 孩子除了每天要学习适量的知识常识外, 还需要每天接触室外游戏, 因为孩子此时正是发展的时候, 要大力开发他们的创新能力和想象力, 也就是说不能把孩子禁锢在教室中, 禁锢在书本中, 要释放孩子的天性。因此, 幼儿园都要拥有一个宽敞开阔的室外活动场地作为孩子们活动嬉戏的地方。
一、室外游戏活动场地设计方式与实践
1.设立室外操场。幼儿园的孩子正处于成长的年龄, 孩子的成长离不开充足的阳光和新鲜的空气, 也就是说孩子应该多到室外操场上活动, 而不是整日闷在教室中。这种室外活动不仅能够让孩子拥有良好的心情, 还能够让孩子在良好的环境中锻炼自己的身体, 促进新陈代谢, 增加营养吸收。可是对国内大部分幼儿园调查发现, 非常多的幼儿园并没有足够宽敞的室外操场, 孩子们没有好的场地进行室外活动。这不仅仅会影响幼儿的成长发育, 还会限制幼儿园的扩展。
在操场中, 可以设置一些娱乐活动, 如在操场上设滑梯、秋千和跷跷板。尽管这些是非常传统的娱乐项目, 但是孩子们却往往乐在其中, 在这些娱乐设施中要注意器材的安全性, 也就是说在边角的地方, 要做好磨光处理, 不能有尖锐之处, 保证孩子玩耍疯闹时的安全, 避免伤害。
许多人说幼儿园的建筑和设施毫无生气, 这种传统游戏场地上的滑梯、跷跷板、秋千等对孩子们来说就是不断重复动作, 只是单纯的体力消耗, 完全没有激发孩子的想象力和创意能力, 只能增强孩子的运动能力, 却不能开发他们的智力。这种观点并不是没有道理, 城市里的孩子从小就生活在高楼大厦中, 他们远离自然, 也远离最淳朴的生活。所以, 除了让孩子们在这些娱乐设置中玩耍外, 还应该带孩子回归自然。
2.建立小花园。在幼儿园室外活动中, 不能把娱乐当成全部, 因为孩子还很小, 正是价值观和生活观逐渐形成的阶段, 也就是说在这个年纪需要好好地引导孩子。首先建立小花园, 不仅仅能够培养孩子的动手劳动能力, 还能够培养孩子的爱心。幼儿园的老师们可以把孩子们按年龄分段, 分给不同年龄段的孩子不同的任务。如让大班的孩子在小花园中种植小野菊, 负责施肥工作, 让小班年纪比较小的孩子负责浇水。在小花园中, 每个孩子都有一株属于自己的小植物, 每一株小植物都是在孩子的呵护下长大的。这样孩子通过观察学习和细心呵护, 让小植物生长。在小花园劳动期间, 孩子们在幼儿园老师的带领之下, 不仅仅可以提高自己的动手能力, 还能从中学到自然知识, 体会到劳动的辛苦和收获的快乐。
3.建立生态的游戏环境。在幼儿园室外游戏场地设计时, 应该给孩子提供复合型生态游戏场地。如在一个固定的场所, 填上沙子, 营造出沙坑的效果。我们可以在沙坑里横放两个枯木, 需要注意的是木头的选取, 要选适当弧度的木头, 目的是给孩子提供一个冒险的场所。原理就是利用地势, 将一个爬行网放在沙坑上空, 然后在沙坑外边放置一些景观物品, 这样做不仅可以激发幼儿的想象力和兴趣, 还可以增强孩子的探索精神。
此外, 夏天, 做一个人造的小溪或者喷泉, 在小溪的两边, 可以栽种各种植物, 孩子们可以在这里戏水, 还可以看花。让他们回归自然、亲近自然, 在玩耍的时候, 幼儿园老师在孩子们玩耍的时候, 可以给孩子们讲解一些大自然故事和常识, 让孩子们在玩耍中学习知识。在冬天或是初春无水时, 小溪的卵石河床可以成为孩子们的另一玩耍圣地。在游戏场地的边界处理上, 老师需要格外注意和小心, 采用圆木桩、低矮木栅栏等, 给各个场地分界。
二、室外游戏活动场地的注意事项
1.游戏场地 应该采用 全天然材料 制作而成 , 没有工业材料。 尽管秋千不精美, 木桩不那么细致, 但是天然粗糙才是最贴近自然的表现。
2.游戏空间的多复合性。在同一空间内要有多种玩法, 不能够有资源的浪费, 在一个场所内, 进行多种游戏, 增强游戏的多样性和选择性。
3.在场地设计时, 需要注意的是材料的选择, 要选择柔软度比较高的, 没有化学物质的高质量材质。并且在颜色的选择上尽量鲜艳多彩, 这样不仅能够丰富活动场地的空间色彩, 而且能够有良好的视觉效果。
4.处理场地方法多样性。在场地的处理上, 要有创造性。不仅可以模仿多种自然界的景象, 还可以让孩子进行创作, 从他们的画中找到设计灵感, 丰富游戏场地的竖向设计, 为孩子们的游戏增添乐趣。
5.抽象的景观。在景观小品的选择和设计上, 要尽量选一些抽象的, 也就是说在外形上比较模糊的。因为这样可以丰富孩子们的想象力, 还能增强游戏的持久性和新鲜感, 让孩子们长时间对它保持兴趣。
6.多种绿化形式。在幼儿园的室外场地中, 不能缺少的是绿色植物, 我们要让绿色随处可见, 给孩子们创造自然清新的环境。
三、结语
可以看出在幼儿园室外游戏活动场地的设计中, 不仅要与实际相符合, 让孩子们感兴趣。此外, 还应该注意的是, 游戏场地的设计和选择, 要发挥积极的引导作用, 有利于孩子健康成长, 给孩子积极价值观的指引。
参考文献
[1]袁爱玲.幼儿园教育环境创设[M].北京:高等教育出版社, 2010.
关键词：游戏 高中 體育 兴趣 素质 竞争
一些高中体育教师总认为：“游戏”是幼儿园学生、小学和初中学生们的体育课堂“专利”，其实高中学生更需要在体育课上有“游戏”练习，因为转眼三年从高一到高三将面临人生的第一重大选择——高考，而游戏不仅能提高学生的学习兴趣、积极性，同时又能达到提高身体素质，减轻学习压力，陶冶性情，培养毅志品质，培养合作意识的好的教学手段，起到劳逸结合的作用。随着课改的深入，高中体育教师要自觉做到与时俱进，提高认识，用高超的技巧，在体育室外教学中“巧妙”安排“游戏”，达到以上多种目的。
一、“巧用”游戏：激发学习兴趣
1、端水赛跑
高中体育教学中的高一田径必修项目如快速跑教学，是多数学生不愿意学习的，因为许多学生认为无非是练习起跑、起跑反应、疾跑、途中跑、冲刺等。为此，学生在学习快速跑时，大多是应付，出工不出力。如果体育教师利用下面的游戏贯穿在快速跑教学中，一定能起到很好的刺激作用，从而激发学生的学习热情。
器材：装满水的碗8只，桶一只，水：80公斤。
方法：比赛者分为8路纵队站在起跑线后，排头手中碗盛满水，各队排头听到教师的出发声向50米外的横线迅速奔跑，到50米处然后往回跑，参加者既要有速度，又要避免碗中的水泼出，到达起点后交给排二，继续比赛。
规则：（1）比赛为50米往返。
（2）碗中的水泼出最少并最先完成的队为胜。这样的“游戏”比赛，既练习了学生的速度，又发展和锻炼学生的协调性，集体协作能力也得到了培养，又在很大程度上提高学生的学习热情，起到“寓教与乐”的效果。
2、纸制飞机飞行比赛
春季是多风的季节，是放风筝的好时光，但放风筝需要有很多的课前准备。而用广告纸或其它较硬的纸张等制成的飞机参加比赛，即省钱，又方便，能让高中学生们从紧张的学习中得到身心放松，同时还能锻炼学生的动手能力。
规则：（1）必须用人力将飞机掷向空中。
（2）以滞空时长或飞行距离长者为胜。
（3）下课后自觉捡起全部飞机。
这样的比赛安排在课的结束部分为宜。
二“巧用”游戏：针对学习的技术环节，锻炼、提高学生身体综合素质
1、连续空投
器材：篮球
方法：5-6人一组，共4组都站在篮球场两端罚球线前2米处，各组排头持一篮球。游戏开始，排头用单手肩上投篮动作跳起空中将球投在篮板上（不得碰篮筐），然后立即跑回队尾，第二人则在球碰板后立即跳起用双手接球同时用单手肩上投篮动作将球再向篮板投出，人落地后，返回排尾，如此连续进行，直至全队做完，以不使球落地又先完成的队为胜。
规则：（1）人落地接球、投球和球落地均判失误。
（2）以球不着地而人又连续起跳篮板多的组为胜，在高中篮球教学课堂上，特别是针对起始年级同学的单手肩上跳起投篮练习，用这样的游戏，即可节约使用器材，又能提高练习密度，又能锻炼学生的集体配合能力，还能提高学生的弹跳素质，一举多得。
2、紧急任务
器材：排球
方法：10-15人一组围站在直径8M的圆圈上，按顺序报数并记准各自号数。游戏开始，由两人在圈中垫球两次，当第三次垫球时，垫球的同学先任意报一个数（不重复报数），被叫者立即进圈在第三次球落地之前将球接起来。此时圈内第1人代替进圈者到圈上，如此反复进行。
规则：
（1）先报号数，再垫第3次球，球必须在圈内的任意位置，不出圈，否则无效。
（2）被叫到号数的同学没有接到球“奖励蹲起4-6次。
（3）第3次垫球高度不得低于4米。
排球垫球教学中采用这样的游戏，不仅节约器材，同时使学生的垫球技术得到锻炼，更重要的是能让学生体会和锻炼跑位、移动接球的重要性，一举多得。
三、“巧用”游戏：培养竞争意识，锻炼灵敏和协调性
1、运球抢截
器材：篮球
方法：每组4人，同站在直径4米的圈内，各持一篮球，游戏开始，4人各自在圈内运球，同时每人用另一只手去抢断、拨打掉其余任何1人手中的篮球，并保护好自己手中的球。
规则：
（1）可以合理冲撞但不得故意用力互相冲撞。
（2）超出圆圈运球即判失误。
（3）以抢断或拨掉其他人手中球并保护好自己的球的同学获胜，球被截或拨掉者立即退出。
在篮球教学中，安排这样的游戏，学生的控球能力到锻炼和提高，同时更重要的是培养和锻炼学生的竞争意识，还在一定程度上锻炼学生的灵敏素质，提高快速判断、反应能力。
2、角力游戏
器材：不用器材
方法：每2人一组，相互握住对方的同侧手，同时同侧脚抵在一起，两腿前后分开。游戏开始，2人用拉、拽、左右或前后用力，使对方的任意一只脚离开原来的位置。任意1人任意脚离开原位置，即判为负，可重新选择对手。
规则：
（1）以失去平衡次数少者为胜
（2）三局两胜制或五局三胜制
（3）双方力量、身高悬殊不能太多。
这种游戏，不是显示纯粹的个人绝对力量，而是既要求力量，又要求有很好的协调能力、反应能力和坚持不懈的精神。力量大的一方不一定获胜，不能一味地使用蛮力，借力打力，照样以弱胜强。通过这种游戏，能很好地培养学生的竞争意识，类似这样的游戏教师应积极参予。
四、巧用游戏，培养团结协作的集体主义精神。
绑腿往返接力游戏
器材：绳子
方法：每4人一组，站成一列横队，用3根绳子从右至左，右为第一人，分别把第1人的左腿和第2人的右腿捆住，把第2人的左腿同第3人的右腿捆住，把第3人的左腿同第4人的右腿捆住，经过3-5次的自行磨合练习后，再听教师的哨声进行10-15米的往返跑游戏。
规则：
（1）4人一组自行练习，统一行动口号，协调步幅的一致性。
（2）以1次来回且中间不出现绊倒优先到达起点的组为胜。
这种游戏，最能体现集体协作的精神。4人的身高肯定有差别，步幅有一定的差别，同时步频也各自不同，必须进行多次磨合、探究，才能基本达到步调的一致，更进一步的达到快速完成游戏达到获胜的目的，能很好地培养学生团结协作的集体主义精神及养成探究学习的好习惯。
游戏一：勇于承担责任
规则：参与人员相隔一臂站成几排（视人数而定），喊向左转时，向右转；喊向右转时，向左转；喊向后转时，原地不动；喊起立时，就蹲下；当有人做错时，做错的人要走出队 列、站到大家面前先鞠一躬，举起右手高声说：“对不起，我错了！”喊15个回合后，根据各班剩余人数多少来，评选名次。
游戏道具：不需要道具
这个游戏说明的问题
面对错误时，大多数情况是没人承认自己犯了错误；少数情况是有人认为自己错了，但 没有勇气承认，因为很难克服心理障碍；极少数情况有人站出来承认自己错了。在日常工作中也有很多这样的现象，在深圳有一家香港公司的办事处，有一位主管和一 位职员。办事处刚成立时需要申报税项，由于当时很多这样性质的办事处都没申报，再加上 这家办事处没有营业收，所以这家办事处也没申报。两年后，在税务检查中，税务局发现这 家办事处没有纳过税，于是做出了罚款决定，数额有几万。这家办事处的香港老板知道这件 事后，就单独问这位主管“你当时怎么想的，现在发生这要的事情？”这位主管说“当时我 想到了税务申报，但职员说很多公司都不申报，我们也不用申报了，考虑到可以给公司省些 钱，我也就没再考虑，并且这些事情都是由职员一手操办的。”老板又找到这位职员，问了 同样的问题。这位职员说“从为公司省钱的角度，再加上我们没有营业收入和其它公司也没 申报，我把这种情况同主管说了，最终申不申报还应由主管做决定，他没跟我说，我也就没 报。”
游戏二：千里传音
规则：一个班的人站成竖排，间隔1臂距离，由第一个人拿到纸片，根据纸片上的意思向下一个人小声的传递纸片上的意思，（纸片信息不能让第二个人看到）直到最后一个人大声的读出来，根据最后一个人说出的意思接近度判定本班成绩。
游戏道具：小纸片 小制片内容1：小王小心地把菜放入嘴中，慢慢地品尝着。
2：小明推开门走进教室,打开书包拿出语文书读了起来.3：我倒了盆水，先把毛巾打湿，再打上香皂，就把毛巾洗干净了。4：今天我们一家去旅游，一路上车流量少，我睡了一觉就到了。5：昨天，我的好朋友乐乐一家参加了“我老爸最棒”这个节目6：张三昨天没来上班，去参加了一个户外活动。
7：今天的天气真是好，地下的草都长起来了。
8：我来到阳台上，打开水龙头，盛了一盆水
9：老王是第一个上班，也是最后一个下班的人。
10：王五，胖胖的，个子不高，大概1米50左右。
这个游戏说明的问题
沟通及信息反馈的重要性，这样交流者才可以确认他们发出的信息是否被对方接受，并作出适当的反应。那么作为人际交往的一个技巧，积极的反馈对帮助建立人际交往是很有效的。这个游戏就是让我们体会什么是积极有效的沟通及反馈，并鼓励他们在工作中有效的反馈。
游戏三：地雷阵：
规则：所有人依次从入口点通过雷区从出口出来。同一时间，雷区内只能有一个人，其它人不许踏入。只能选择偶数或着奇数通过，不得跳格、不能踩雷，踩到雷着需重新排队通过…时间最短的队伍获胜。
游戏道具：秒表、粉笔（事先在空白场地画好地雷阵图形）。
项目目标：谋事在先的办事程序、突破思维定势、团队协作的重要性、服从指挥、一丝不苟的工作态度。学会沟通；组织纪律，学习方法（合理利用工具）；突破思维定式（创新）；
学会倾听；策划、决策；尝试（有效操作）；预见性（工作监督）
游戏四：圆球游戏
规则：每个班挑选20人，分别配有1、2、3号球，游戏要求将球按1、2、3号的顺序从发起者手里发出，最后按此顺序回到发起者手里。在传递过程中，每一人都必须触及到球，所需时间最少的获胜，球掉在地上一次额外加10秒，团队中所有人都可以参与讨论，提出更好的办法争取以最好的办法完成任务。
为迎接新成员的到来，同时也为了丰富学生会的的生活，加强彼此之间的交流，增进彼此的感情，特举办“舞动青春 快乐人生”的趣味活动。
一、活动目标
通过有趣的游戏体验和互动，使成员开心快乐，懂得生命在于运动，阳光心态是健身之本。通过活动，培养大家的团队意识、竞争意识、合作交流能力和创造能力，激发运动热情，弘扬个性特长，促进成员全面健康地发展。让学生会成为发展个性的乐园和温馨和谐的家园。
二、活动主题
舞动青春 快乐人生
三、人员安排
负 责 人：刘金娣、罗志俭
协办人员：彭美淇、李泳辉、严安年、陈佩佩、祝家怡、曹映雪、谭心妤、林显金、杨翅、陈文周、林忠鸿、肖红钊
参赛部门：
本次活动以部门为一组，部长为组长，组长带领组员明确比赛流程，早作准备，做好协调，积极参赛，确保每一个同学都参赛，所有同学都要做好自我介绍或表演节目的准备。主席团人员可加入到任一部门。
四、活动时间：
周三活动课，16:15准时集中舞台，按部门顺序排好队伍,部长负责通知部员准时参加
五、活动项目：
（一）五人四足跑
项目负责人：刘金娣 协办人员：彭美淇、李泳辉、严安年、陈佩佩、祝家怡、曹映雪 道
具：包装绳、计时器（手表）、口哨、奖品共20件
比赛流程：分四批进行，第一批秘书、社团、外联部，第二批护旗、文娱、内务部，第三
批宣传、学习、体育，第四批内务、女生部，每组派出5名参赛者并排站在起跑线，用绳子将相邻二人的内侧腿捆好，比赛开始（以口哨为准），向前跑出，每批次的第一 名获胜。
注意事项：1）绳子必须绑在脚踝处，不得上移（尤其不能绑在膝盖处），并捆紧；
2)若中途绳子松开，应原地系好再前进；
3)若中途有人摔倒，应立即停下来，重新准备好之后再进行。
（二）踩气球
项目负责人：罗志俭 协办人员：谭心妤、林显金、杨翅、陈文周、林忠鸿、肖红钊 道
具：气球、包装绳、口哨、奖品共10件
比赛流程：每组派4人，2人为一队，用绳子在内侧脚踝处绑好，每人外侧脚踝处各绑一个气球，在活动开始后，踩其他组的气球，仍有气球不破的最后5队获胜。
注意事项：1）气球必须绑在脚踝处，不得上移，并捆紧。2)不能走出指定区域。
（三）大家都来跳长绳
项目负责人：刘金娣 协办人员：彭美淇、李泳辉、严安年、陈佩佩、祝家怡、曹映雪 道
具：跳绳、计时器（手表）、口哨、奖品共14件
比赛流程：三组或四组同时进行，每组7人（含摇绳的2人），开始口令后一起跳长绳，可以重新
接跳，时间2分钟，以跳过绳的次数计算，最多的2组获胜。
（四）抢坐凳子
项目负责人：罗志俭 协办人员：谭心妤、林显金、杨翅、陈文周、林忠鸿、肖红钊 道
具：29张椅子、音乐功放和音乐、奖品共10件
比赛流程： 每组派3人参赛，游戏开始前先把椅子摆成圆形（按参加人数减一计算，即30人摆29张椅子），然后，每组参赛人员在凳子外面围成一圈，裁判放音乐时参加人员沿着圆形顺时针跑动（注意不能插队，听裁判指挥）。当音乐暂停时，参赛人员要迅速抢到一张椅子坐下，没有抢到椅子的参赛人员被淘汰，再拿出一把椅子，依次类推，余下10人为胜出者。被淘汰的同学站在圈子中间表演节目或自我介绍。
六、活动要求及注意事项：
1、安全第一。应服从工作人员的指挥，不做无把握的冒险；小心行事，注意安全。
2、爱护卫生。请勿随处乱扔，请用垃圾袋装好！在活动结束时，集体打扫战场。
3、此次活动内容是休闲游戏为主，统一穿运动鞋，以免受伤。
( 昵称) 凉鞋后跟没个带说：大家现在来找晓彬吧！
( 昵称) 读书为了考大学，恋爱为了下一代！说：我觉得老甜甜嫌疑最大！
( 昵称) 臭臭中：现在到底要抓谁！
( 昵称) 路边的野花不要采说：就抓你了，臭臭是晓彬。
( 昵称) 老甜甜说：我是Jerry。
( 昵称) 没事儿偷着，乐说：证明一下。老甜甜- 关灯中说：为了证明我的清白，3 秒钟后，我会咳嗽两声。3， 2， 1……
嘿嘿！上面的文字看起来好似一个无厘头的对话，也许会有人觉得我们是在进行一个类似杀人游戏的新节目。其实，这是公司同事用MSN 群组功能创建的一个新游戏——“关灯”。具体玩法是：管理员通过闪屏打开群聊天室控制面板，在面板上方的空间里，有一个题为“关灯”的灯泡图案控件，点击一下，灯泡熄灭，群组内便会显示关灯状态。与此同时，所有在线成员都会被戴上“口罩”，就好比漆黑房间的人们一样，认不清彼此身份。这时，同事们就会以系统随机分配的ID 昵称( 随后标记有“关灯”状态) 你一言、我一语地热闹起来。我们玩的最多的就是管理员说出一个同事的名字，然后发动大家通过各种言谈间的线索把这个人从面具后面抓出来。
起初，我觉得“关灯”类似杀人游戏，只是没那么正规，也很是简单，随意性强。经过一段时间后，渐渐发觉，每一个电脑随机分配的“面具”后面，都有一个鲜活的个性在跳动。多参与几次，我们就会彼此了解很多，也更容易猜出来那个面具后面究竟是谁。每个人的性格特点都会在这个时间无所防范地暴露出来。
比如说，同事小P 特别喜欢讲大道理，“一片漆黑”的时候仍不改孔乙己的风范；子雷一般情况下都不说话，只会时不时地无厘头地“飘过”或者摆一副旁观者的态势；Jerry 每次都喜欢摆出一套无辜的样子，让自己显得非常纯情⋯⋯
聊天群内一个简单功能，在很多时候帮助我们给工作压力找到一个可以抒发的角落，还让我们彼此间有更多共同经历的快乐，工作中的气氛越来越融洽，在这样的环境，偶尔偷懒聊天中，与同事共享工作时间的快乐与真诚，也让我们逐渐抛开了自己的“面具”。
一、袋鼠跳跳跳
玩法介绍：
每个孩子需要穿上麻布袋，要像袋鼠一样跳到终点，第一个跳到终点为获胜者!
二、地面打靶
玩法介绍：
在地面上画出靶环(温馨提示：如果在公共场合玩这个游戏需要注意周围的人群，在人少的地方进行活动，游戏结束后，要记得擦掉画的靶环。这个建议爸爸妈妈们能带着孩子在自己的小院子里玩)，再画出参赛者所站的区域范围，用布偶或者沙包来当枪子，当然啦，投中中间的环分数最高哦～
三、抢椅子
抢椅子是小时候常玩的游戏 ，可以锻炼我们的观察能力、速度和灵活度。将板凳围成一个圈，人也站一个圈。主持人拿一根木棒(或其他能敲响的)开始敲时人就围着板凳同一方向转，并且按敲击的快慢有节奏的转圈。当敲击声停止，就要抢坐在板凳上。因为差一个板凳，所以会有一人没板凳，淘汰者下场时，同时撤下一个板凳，继续进行第二轮。如此反复，直到2人争1个板凳时，冠军就诞生了。
带孩子玩的户外游戏
带孩子玩的户外游戏
四、乒乓平衡赛
游戏准备：乒乓球拍3个、乒乓球3个。
游戏规则：家长手拿球拍，球放在球拍上，从起点跑向终点，到终点后交给幼儿，再由幼儿运回起点，先到者为胜。要求在运行过程中，球不能掉在地上。
五、水果蹲
训练平衡能力
不知道各位家长朋友们是否还记得我们小时候玩过的游戏，水果蹲，“西瓜蹲啊，西瓜蹲，西瓜蹲了，菠萝蹲...”我们为各自指定一种水果，带着小朋友一起玩，这样的口令能训练孩子的听力及反应。
在春天可以带着小朋友玩的游戏还有很多，我就不做过多的推荐了，所有游戏的前提都是保证孩子的安全，所以在游戏前爸爸妈妈一定要做好保护措施。为孩子事先做好身体的防护，进行比较剧烈的运动时，有必要的话，戴上护膝、护腕等。
同时春季气温升高需要一定的过程，外出运动时要给孩子穿衣适中，穿得太多，也容易着风感冒。
六、大小西瓜
游戏目的：提高同学反应和应变能力、让盛夏上了一天课的学生消乏解渴 游戏道具：无
游戏方法：全班分为若干组(每组7——8人为宜)，由本班的任一位学生开始说，“大西瓜或小西瓜”，如说“大西瓜”，双手必须比作小西瓜的样子;如说“小西瓜”，双手必须比作庞大西瓜的样子。接下来相邻的下一位学生要和上一位说的相反，例如，前一位学生说的是“大西瓜”，下一位学生必须说“小西瓜”以次循环反复。出错者出局。
游戏要求：说的和做的必须是相反的，并且不能和前一位学生说的相同。再者，两手比的“西瓜”形状至少要同肩宽，这将被视为“小西瓜”;两手相触比的“西瓜”形状，被视为“大西瓜”。
七、青蛙呱呱呱
游戏目的：锻炼反应能力和加强数数能力
游戏道具：无
游戏方法：同学们围成一个圈，老是站在中间。有老师随意指一个同学说几只青蛙，然后同学答说几个呱。(如，老师说：“两只青蛙。”，同学应说：“呱!呱!”)然后该同学说几只青蛙，他后面得同学答几声呱。出错者出局。如此循环，最后剩下的一名同学为胜利者。
适合小孩子玩的户外游戏
适合小孩子玩的户外游戏
八、红绿灯
游戏目的：在游戏中学会交通规则，学会遵守规则
游戏道具：一块布
游戏方法：选出一个同学当交警。交警用布蒙着眼睛，口中随意说着绿灯、红灯，其他的同学在绿灯时叫道：“行!”，且在移动范围内移动着，当红灯时叫：“停!”，并迅速停止移动。若出错的同学则代替之前的交警。过一段时间后，最后交警一绿灯结尾，当所有的同学都停下来时，交警随意捉到一个人，并猜出这个人的名字。若猜出，则让被抓的同学代替他当下一名交警，若猜错，则继续当交警。
九、照镜子
游戏目的：锻炼学生的判断和快速反应能力。
游戏道具：无
游戏方法：首先将同学分为两组，一组做镜子，一组照镜子。做镜子的一组派出一名同学做出单(双)手上举、前平举、侧平举、抓耳、摸鼻、指嘴等动作，另一照镜子组的同学象照镜子一样随之而做，若出错即为失败出局，由其所在的族的另一个成员代替;若成功，则做镜子的哪一名同学出局，由做镜子的下一名同学代替。由此继续，最后剩下的同学即为胜利者。然后做镜子的和照镜子组互换，又决出一名胜利者。
十、水上比赛
材料：小木棒、树叶、树枝
说明：
找一条小溪，或流动的水，在上游选定起点线，在下游选定终点线。将能够漂浮的物体(木棒、树叶、树枝等)放在水中起点线处，看哪些物体能够先到达终点。如果水是从桥下流过或流经通道，那么，在入口处将木棒、树叶、树枝等漂浮物投下，然后跑到另一端等待，看哪些物体先到达终点。孩子很快就会发现哪些物体在水中漂流得更快。
十一、老鹰捉小鸡
一个同学当老鹰，另一个同学当母鸡，其余的同学当小鸡，小鸡排成队跟在鸡妈妈的身后，老鹰的任务是捉住排在最后一只的小鸡，母鸡的责任是保护小鸡，不让老鹰捉走小鸡。如果“小鸡”被“老鹰”捉到，“小鸡”就会被罚下场。“小鸡”被罚下以后就再不能做这轮游戏了。
在这个游戏中，只要玩下去，胜利一方必属于老鹰无疑。因为主动权完全掌握在老鹰手中，母鸡除了可以防守，毫无进攻之可能。这倒也符合事实，但这个游戏还有一个重要规则，那就是老鹰不可侵犯母鸡，这才使得母鸡对小鸡的护卫成为可能。
十二、熊和石头人
玩法描述：
老师指定一个小朋友扮演熊，其他小朋友当石头人，熊在前面走，石头人在后面跟，所有小朋友一起边走边说：“熊和石头人”，当说到“人”字的时候，熊回头看，其他小朋友看到熊回头时必须立即停止不动，保持原来的姿势，装作石人，熊数5个数，在这个时间里，熊如果发现谁动了，就喊出他的名字，该幼儿要被熊吃掉，不能继续参加游戏。接下来再如此反复游戏。
十三、贴人游戏
玩法描述：
1、小朋友手拉手围成一圈站立
2、请小朋友一二一的报数，然后让报一的小朋友站在报二的小朋友的前面。
3、讲游戏规则。先请出两位小朋友做示范。一个小朋友跑另一个小朋友追，跑的那位小朋友贴到哪个小朋友前面，这组小朋友的最后一位就开始跑。如果，跑的那个小朋友被抓，这个小朋友就要反过来抓刚刚追她的的那个小朋友。依次循环。
十四、丢手绢
多人围坐一圈，首先选一人拎着手绢(也可是其他物品)，在圈外慢跑。坐着的人一边拍手，一边齐唱：“丢手绢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点儿快点儿抓住他……。”丢手绢的人走着走着，乘人不备，悄悄把手绢丢在其中一个人的身后，然后继续转。如果丢下的手绢被这个人发现了，此人就必须拿起手绢赶紧去追，追上了丢手绢的人后，丢手娟绢的人就得站到圈中间为大家表演节目，表演完后继续在外丢手绢;若追不上，丢手绢的人跑到了这个人的位置上，这个人就得继续转圈把手绢丢到其他人的身后，在一遍遍的拍手与歌声中，游戏重新开始。
十五、西红柿
游戏目的：把“鸡蛋”逗乐
游戏玩法：大家坐成一个圈。一个人站在中间，被称作“鸡蛋”。每个人轮流问“鸡蛋”一个问题。但是“鸡蛋”只能回答“西红柿”。
环节一：心迹初逢
△目的：让每个队员及队与队之间有个初步的认识和了解，彼此意识到大家共处于一个集
体中，并且是一个团体；同时使大家在游戏中相互合作、彼此竞争，而又不失快乐，更为后面的游戏环节奠定基础。
△时间：80分钟
游戏１：“百变造型”
（1）步骤：①先6个队分别抽取规定的造型内容一个，按抽取的内容设计自己队的造型和
口号；10分钟内，以最少时间完成的队，即获胜，并按照完成的时间多少
给各队依次记：60′、50′、40′、30′、20′、10′。
②各队全部设计好后，各队再依次上面的结果分别展示自己的造型，每队以分钟的时间，简单介绍一下设计意义
③展示过程中，给每队的造型进行拍照留念
（2）形式：6个队大比拼
（3）时间：35分钟
（4）造型内容：交通工具、表情、飞行动物、爬行动物、花儿、水果
（5）道具：6张抽签纸条
游戏２：“圆圈舞”
（1）步骤： ①先分发给每人纸条一张（游戏中需要念的词句），并将上面内容记住
②每队各自围成一个圆圈，然后每个人向同一方向站好，并两两配对搭成舞伴，按要求做好准备动作
③边念纸条上内容，边做动作，开始按围好的圆转动，不断自己的交换舞伴；
每换一个舞伴，以最简单的话语介绍自己，让对方记住自己
（2）形式：6个队单独进行
（3）时间：40分钟
（4）纸条内容： Walk to the left,walk to the right
We walk ,walk,and we walk all the night
On the heels,on the toes
And we make a good return
On the heels,on the toes
And we make a good new friend
（5）道具：无
★ 备用游戏：“毛毛虫”
（1）步骤：①每队派出3组，每组6人
②每组先排一纵队，左手通过股下伸到后面，与后面人的右手牵拉，全组接好，就变成了毛毛虫
③信号响起，6个队的第一个小组开始爬向目标水桶处，饶过水桶，爬回原点，第一组的领头用手拍第二组的领头；随后紧接着第二组开始向水桶处爬行，依次进行
④哪个对的3组最完成，即获胜
⑤按照完成时间的多少给各队依次记：60′、50′、40′、30′、20′、10′。
（2）形式：6个队大比拼
（3）时间：35分钟
（4）道具：水桶
环节二：心心相印
△目的：进一步加深了解，让每个人感到归属感和认同感，亲身体验被他人支持的感觉；
同时也使每队的合作更有默契，队与队之间有更大的竞争与合作空间，让每个人
为了集体的形象和荣誉而奋斗。
Δ时间：80分钟
Δ注意：此环节结束后，领队有序的带队员到指定点
游戏１：“清凉一夏”（据天气情况决定是否做）
（1）步骤：①给所有气球装大约一升水，然后把里面的空气挤掉，扎好口。
②每个人选一名搭档，每对搭档相距2米远，面对面站立，形成两排。
③给每对搭档中的一名队员发一个装水的气球。
④要求把气球仍给自己的搭档，保证气球不破裂。
⑤大多数都成功完成投掷后，让其中一排向后退一大步，再把气球投给自己的搭档，不能使气球破裂。
⑥重复以上步骤，直到只剩下一个完整的气球为止。获胜的那对搭档可以随意
处置他们的气球。
（2）形式：6个队单独进行
（3）时间：35分钟
（4）道具：气球，水
★ 备用游戏：“一步一步走，脚大就是好”
（1）步骤：①每队出５人，脚愈长愈大者，愈吃香
②一步挨一步，一个脚趾尖和另一个脚后跟必须相接在一起向前走 ③距离设置为２０米走到终点时，向接续者拍手接棒，继续按原路返回走；５人全走
完，即获胜
④按照完成时间的多少给各队依次记：60′、50′、40′、30′、20′、10′。
（2）形式：6个队大比拼
（3）时间：35分钟
（4）道具：无
游戏２：“圆圈舞”
（1）步骤： ①先分发给每人纸条一张（游戏中需要念的词句），并将上面内容记住
②每队各自围成一个圆圈，然后每个人向同一方向站好，并两两配对搭成舞伴，按要求做好准备动作
③边念纸条上内容，边做动作，开始按围好的圆转动，不断自己的交换舞伴；
每换一个舞伴，以最简单的话语介绍自己，让对方记住自己
（2）形式：6个队单独进行
（3）时间：40分钟
（4）纸条内容： Walk to the left,walk to the right
We walk ,walk,and we walk all the night
On the heels,on the toes
And we make a good return
On the heels,on the toes
And we make a good new friend
★备用游戏1：“信任大考验”
（1）步骤：①各队先抽签分组：第一组（Ａ－Ａ），第二组（Ｂ－Ｂ），第三组（Ｃ－Ｃ），②各队再派出１名选手，与自己字母相同的队的选手组成组，其中一人须带眼罩行走；游戏
方法：第一阶段：一个人带眼罩行走，另一人手牵手，可以提示；
第二阶段：一人带眼罩行走，另一人在其左右，但不能身体
接触，也不能使用语言提示；
第三阶段：一人带眼罩行走，另一人与你保持一定距离，不
能使用语言提示。
③在距离30米行程内，设置一定的障碍物；第一组最先走，其次第二组，最后
第三组
④哪组以最少的时间完成三个阶段的考验，即获胜
⑤按照各组完成时间的多少给各队依次记：60′、50′、40′、30′、20′、10′。如：第一组由1队和3队组成，得了10分，则1队和2队分别得10分。
（2）形式：6个队合作大比拼
（3）时间：35分钟
（4）道具：抽签纸条，眼罩，障碍物
环节三：心之所悟
Δ目的：通过一系列的游戏，每个人一定都有所感悟，此环节就是让大家畅所欲言，共分感
悟的时刻。
Δ时间：60分钟
Δ流程：步骤1：游戏之神投手
（1）规则：①每队派1个人捧纸篓，10个人进行投篮
②将事先准备好的纸团分发给各队投篮的人，以此为球进行投篮
③哪个队投进的纸团最多，即获胜
④按投进的个数依次给各队记：60′、50′、40′、30′、20′、10′。
⑤在每队的纸篓中抽取3个纸团打开，主持人任意抽号邀请人表演，并
派送小礼品（此条不公开，事先保密）
（2）形式：6个队大比拼
（3）时间：30分钟
（4）道具：纸团，纸篓
*备用游戏:猴子卖桃
(1)
(2)步骤:A.事先让所有人围成一个大圆圈,主持人站在中间,每个人发一张卡片,拿到红色的代表一块钱,拿到绿色的代表五毛钱.B.比如主持人说桃子卖三块钱,那所有的人可以任意配对,凑成三块钱,比如三个拿着
红色的人凑一块,其余多余的和配对错误的就将接受惩罚.(2)形式:所有人都可参加
(3)时间:20分钟.(4)道具:卡片
步骤2：手语之相亲相爱
（1）表演者：心协成员+现场观众
（2）形式：6个队大比拼
（3）时间：10分钟
（4）道具：音乐
步骤3：活动大总结
教学目标：
1．通过天平游戏，让学生经历探索“等式两边都加上(或减去)同一个数，等式仍然成立”这一学习过程。 2．利用等式的性质，解简单的方程。
3．在探索发现中，发展学生的思考力，增强应用意识，体验用知识解决问题的快乐。
教学重点：理解等式两边同时加上(或减去)同一个数，等式仍然成立。
教学难点：使学生能够利用等式的性质，解答简单的方程。
教材分析：
“天平游戏(一)”是第7单元方程中的第3课时内容。这部分内容是学生系统地学习方程的开始。教材的设计打破了传统地利用加减乘除法各部分之间的关系来解方程，而是根据等式的性质来解方程。这样虽然学生理解上比较困难，但它能很好的揭示方程的含义，并能使之与中学的移项解方程建立起联系。
教材分成三部分：第一部分是观察理解等式的性质；第二部分是应用等式的性质解方程，学习解方程的一般方法；第三部分是综合运用解方程的方法练习解方程。
学情分析及教材处理：
本节课的学习，学生已积累了一定的关于方程的知识经验，知道了等式的特点，并能用自己的语言进行描述。这都为这节课理解等式性质，用等式性质解简单的方程奠定了基础。
为了让学生亲历知识的生成过程，发展思考力，我们对教材是这样处理的：让学生观察天平，教师引导学生从中发现天平的变化规律，归纳出等式的性质，再利用原认知总结出等式性质解方程。学生刚刚接触解方程的内容，教材后面也没有安排关于解方程概念的教学内容，要让学生知道求未知数的过程就是解方程的过程。检验以口头检验为主，让学生养成检验的意识和习惯。
教学设想：
“最有效的学习方法应是让学生在体验和创造的过程中学习。”为了让学生亲历知识的生成过程、发展学生的思考力，教师尝试运用了让学生观察、猜想再加以验证的方法。在教学过程中，力求让学生在演示操作、观察思考、猜想验证的过程中，体验“在天平两侧都加上(或减去)相同的质量，天平仍平衡”这一规律，为了让学生提供充分感知的条件，进而得出“等式两边都加上(或减去)同一个数，等式仍然成立”这一结论。再用等式让学生尝试解方程，体会到用等式性质解方程的普遍适用性。总之，在活动中让学生动脑、动智，主动获取知识和方法，培养探索精神和独立思考能力。
教学过程：
一、创设情境，直观揭示
师：(出示实物天平)今天，老师为同学们带来了一位老朋友，看看它是谁?
生：天平。
师：这节课我们要在天平上做游戏，游戏中可隐藏着不少规律呢!想做这个游戏吗?(生：想)让我们共同进入“天平游戏(一)”，探索游戏中的奥秘!目标课题：天平游戏(一)。]
二、操作观察，感知规律
师：想一想，怎样才能使天平平衡呢?
生：在天平两边放人相同质量的物品。
(出示课件：天平和一些不同质量的砝码。) 师：屏幕上有一个天平和一些不同质量的砝码，现在老师要通过操作使天平平衡。同学们要仔细观察，看看能从中发现什么。
(课件演示：先在天平左侧放入5克砝码，再在天平右侧放入5克砝码。)
师：你发现了什么?能用等式表示出来吗?
生：我发现在天平两侧各放入5克砝码时，天平是平衡的。
生：我发现在天平左侧放人5克砝码，天平开始向左侧倾斜，再在右侧放人5克砝码时，天平是平衡的。用等式表示是5=5。
(课件演示：在天平的左侧加上2克砝码，右侧也加上2克砝码。)
师：你发现了什么?你能写出一个等式吗?
生：我发现在天平左右两边各加入2克砝码，天平还是平衡的。用等式表示是5+2=5+2。
师：同学们观察得很认真，也都说出了自己的发现。淘气看同学们这么聪明，也想出了问题考考你们，接受挑战吗?
生：接受。
(课件出示：左侧放入的砝码质量用x表示，右侧放入10克砝码。)
师：仔细听题，你能用等式表示出天平两边平衡的状况吗?
生：x=10。
师：x=10，既是一个等式，又是一小……
生：方程。
(课件出示：天平的左侧又加上5克砝码，右侧也加上5克砝码。)
师：这次方程发生了什么变化?你能用方程表示出来吗?
生：天平两边各加上了5克的砝码，天平仍然是平衡的。用方程表示是x+5=10+5。
师：同学们确实聪明，连淘气的问题也没有难倒你们，老师和淘气要为你们竖起大拇指了，真棒!通过上面的操作、观察。你发现了天平的什么规律?(出示教材91页第一组图。 )
生：天平两侧都加上相同的质量，天平仍平衡。(随机出示。)
师：再看由天平游戏写出的两组等式，你发现了等式的什么规律?
生：等式两边都加上同一个数，等式仍然成立。(师板书。)
三、提出假设，验证规律
师：请同学们推想一下，要使天平平衡，还可以进行怎样的操作?
生：如果在天平两侧都减去相同的质量、天平仍然是平衡的。
师：这名同学的推想正确吗?我们来验证一下。(请看大屏幕。出示教材91页第二组图。)从每组天平的变化中，来说明这名同学的推想是否正确。
(生先独立观察，再小组交流。)
生：第一幅图中，将天平两边都去掉了2克的砝码，天平仍然是平衡的。所以我认为这名同学的推想是正确的。
生：第二幅图中，将天平两边都去掉了5克的砝码，天平还是平衡的。我也认为这名同学的推想是正确的。
师：同学们真是善于观察，乐于动脑思考的好学生。通过验证，证明了这个推想是正确的。(出示规律：天平两侧都减去相同的质量，天平仍然平衡。生齐读。)
师：再看这两组等式，你又发现了等式的什么规律?(生交流。) 生；等式两边都减去同一个数，等式仍然成立。(师补充板书：或减去。) 师：通过以上的操作、观察、推想、验证，我们得出了这样一个结论。(生齐读。)这就是等式的性质。(师板书。)在这个性质中，你认为哪些词语很关键?
生：两边都、同一个数。
师：请同学们再读一遍，记住这两个关键词。(生齐读。)
师：利用等式性质就能求出方程中的未知数是多少，同学们想试试吗?(板书：y+8=10。)你知道这道题中的未知数y等于多少吗?说一说你的想法。
生：我是这样想的，10-8=2，所
以y=2。
生：我想，几加8等于10呢?得出y=2。
生：我把方程左右两边同时减去8，得出y=2。
师：你能说说为什么等式两边都减去8吗? 生：方程的左边是y+8，再减去8，左边就只剩下y了。左边减去8，为使等式成立，右边也减去8，就得出了y=2。(师随机板书。)
师：这名同学们说得很准确。同学们有没有注意到，老师是怎样书写解方程的过程的。
生：老师把“＝”对齐了。
师：同学们观察得真仔细，除了“＝”对齐外，在解方程前，还要写上一个“解”字。这就是解方程特殊的书写格式，希望同学们要牢记。
师：我们得出的结果y=2正确吗?我们可以对结果进行检验，你打算怎样对这个方程进行检验呢?(生交流。)
生：将y=2代入方程中，看等式是否成立。
师：这种方法怎么样?(生：很好。)那我们的等式成立吗?(生：成立。)在以后的解方程中，同学们要养成认真检验的好习惯。
四、尝试应用，解决问题
师：让我们利用等式性质完成91页“试一试”：求未知数x。
x-19=2x-12.3=3.8
师：请同学们先独立解答，再和同桌交流你的解法。
(展示台展示学生的书写过程，全班订正。)
五、质疑延伸
师：时间过得很快，本节课马上就要结束了。你对本节课的知识还有什么想法吗?
生：如果在等式两边同时乘以一个数或除以一个不为0的数，等式还成立吗?
师：这名同学的想法和老师的不谋而合，有兴趣的同学课下可以探讨一下，下节课我们继续来研究。
反思：
天平游戏这一內容，看似简单、浅显，其实不然，它是学生学习解简易方程的基础，是学生学习数学的一个转折点，是思维认识上的一次飞跃。本节课通过玩天平游戏探索出等式的性质，实现了让学生在亲历体验中探究天平平衡的规律，发现并应用等式的性质解方程。课堂上，学生会倾听、会表达，活动中，学生动脑、动智，主动获取了知识和方法，是一节生动精彩的数学课。综观全课，有如下特点：
1．找准起点，感知平衡。
天平是孩子们所熟悉的事物，教师课前是由问题作为活动的起点，刘老师紧紧抓住天平平衡这一知识的关键点，让学生积极回忆起相应的知识与经验。从而引出“等式有什么规律”这一问题。这样设计突出了一个“妙”字，巧妙地调动学生头脑中已有的知识经验，巧妙地为学生探索新知识提供支撑，促使学生主动参与数学活动。
2．亲历体验，发展思维。
教学中，教师通过创设天平平衡的情境，引发学生的探究欲望，然后通过情知交融的形式把核心问题“怎样操作仍然使天平保持平衡”凸现出来，引导学生观察与猜想、感知与推理、交流与思考、亲历天平两侧的变化，使零散感性的认识得以提升，从而归纳出等式的性质。整个学习过程，基本体现了数学家研究问题的几个重要阶段，充实高效、意蕴丰富。学生的潜能得以激活，思维得以提升。
3．启迪点拔，激活思维。
一、教材简解：
春天是万物复苏的季节，春暖花开，人们经历了寒冷的冬天，来到了温暖的冬天。他们都脱掉了厚厚的外套，很多冬天不喜欢运动的`小朋友都喜欢在春天的时候动起来，所以我特地设计了这个体育活动“寻找春姑娘”。
二、目标预设：
中班的幼儿身体相对于小班的孩子来说比较壮实，精力充沛，已经能熟练地掌握一些基本动作，但是很多动作还是不能很好的完成。我根绝我们班孩子的特点设计了以下几个目标：
1、学会越过障碍物跑的技能。
2、喜欢乐于帮助别人，体验帮助别人的快乐。
三、活动的重难点及准备：
重点：1、学会越过障碍跑。
难点：2、能在游戏中灵活的运用该技能。
四、设计思路
我通过设置一个故事情境，让幼儿去帮助巨人然后通过各种各样的障碍去寻找春姑娘。根据幼儿园大班的幼儿的体育发展特点，所以在路途中我设计了让幼儿避开“龙卷风”环节(越过障碍跑)，过独木桥(平衡木)，跳过水沟(双脚立定跳)等。最后终于寻得了春姑娘，原来春姑娘早就来到我们的身边，在去寻找春姑娘的时候我们一直就在春天里。
五、教学过程
(一)听音乐，与幼儿一起做热身运动
1、教师带领幼儿跑步进入活动场地。幼儿自由散开，教师组织在相应的位置上站好。
师：已经冬天了，外面的天气真冷呀，我们一起来全身动一动吧。
2、教师播放音乐，与带领幼儿做热身运动。
(二)创设情境，通过教师指导，引导幼儿学会越过障碍跑的技能。
1、创设情境
师：前两天，老师给你们讲了“小魔怪，要上学”的故事，你们还记得吗?今天呀小魔怪打电话给余老师了，你们想知道是为什么吗?原来呀，小魔怪发现，他们家的花园都有厚厚的积雪，还是冬天，而学校的公园里，花全都开啦，春天都已经到啦，小魔怪呀问了冬姑娘才知道，原来他的爸爸妈妈喜欢吃小孩，所以啊春姑娘吓的不敢来了，现在小魔怪请我们中班的小朋友一起去帮助他寻找春姑娘，你们愿意吗?
2、幼儿演示
师：但是在去寻找春姑娘的路上，我们要遇到很多困难，其中啊，就有很多龙卷风，我们小朋友必须避开龙卷风才行，所以呀等一下我们一定要绕过龙卷风才能继续前进，找到春姑娘，你们知道怎样避过春姑娘吗?请谁来示范一下?
3、教师示范
师：等一下我们碰见龙卷风的时候就从他的一边绕到他的另一边去，避开他。然后下一个龙卷风的时候再绕过龙卷风，继续前进。
4、教师带领幼儿练习
现在我们一起先来试试吧，不要到时候真的被龙卷风刮走了哟
(三)寻找春姑娘
1、幼儿依次越过障碍物，去寻找春姑娘，教师在边上指导。
(四)跳舞做放松运动退场。
教师与幼儿一起跳舞庆祝帮小魔怪解决难题
xx市教育局学生社会实践基地;xx市青少年绿色学校
二、活动时间：
20xx年7月7日~9日(三天)
三、活动负责：
四、活动日程安排。
第一天：7月5日：
1、早上7：30报到，仓斗小学校门口集中。
2、早上8：00发车前往xx市青少年绿色学校。
3、上午9：00开始进入活动。
上午：寝室安排、安全纪律教育、开营典礼、内容介绍、分班等。
下午：整理内务、室内外活动。(根据天气情况安排内容)
晚上：生活自理能力培养(洗澡、洗衣服等)、露天电影。
第二天：7月6日
早上：6:30起床生活自理能力培养(洗漱等)
上午：室内外活动(根据天气情况安排内容)
下午：参加校外教育战略合作单位――奇E国，体验28个不同职业。
晚上：篝火晚会。
第三天：7月7日
早上：6:30起床
上午：室内外活动(根据天气情况安排内容)
下午：室内外活动(根据天气情况安排内容)
下午：4:30到仓斗小学接孩子。
活动结束。
(以上个别内容可能会根据具体情况进行时间变动)
注：活动内容分：快乐成长篇职业体验篇潜能拓展篇科普安全教育篇文化感知篇
五：参加活动队员要求：
1、严格遵守学校以及活动要求。
2、注意文明礼貌、团结互助。
3、独立、勇敢面对各种困难，磨炼意志、锻炼能力。
4、着装以运动为主
备注：
1、每位队员活动费：260元。
2、每位队员随身携带：洗漱用品，饮水杯，运动鞋，帽子，拖鞋，换洗衣服，防暑防蚊用品等。
