害怕的成语
心惊胆战
【解释】战：通“颤”，发抖，形容十分害怕。
【出处】元·无名氏《碧桃花》第三折：“不由我不心惊胆战，索陪着笑脸儿褪后趋前。”
丧胆销魂
【解释】丧、销：失去。形容惊恐到极点。
【出处】元·无名氏《冯玉兰》第四折：“暗自凝睛，不由我不丧胆销魂忽地惊。”
丧胆游魂
【解释】形容惶恐无主的样子。
丧魂落魄
【解释】失去了魂魄。形容非常惊慌、恐惧的样子。
【出处】管桦《惩罚》：“鬼子山本踉跄了一下，岔开两腿，丧魂落魄地瞥了一眼从死尸堆里露出半个脸的川岛。”
惊惶万状
【解释】惊惶：害怕;万状：各种样子，表示程度极深。形容害怕到了极点。
【出处】宋·陈亮《谢杨解元启》：“忧患百罹而未艾，惊惶万状而莫支。”
毛骨悚然
【解释】悚然：害怕的样子。汗毛竖起，脊梁骨发冷。形容十分恐惧。
【出处】明·冯梦龙《东周列国志》第九十七回：“秦王闻之，不觉毛骨悚然。”
惶惶不安
【解释】惶：恐惧。内心害怕，十分不安。
【出处】《汉书·王莽传下》：“人民正营，无所措手足。”唐·颜师古注：“正营，惶恐不安之意也。”
诚惶诚恐
【解释】诚：实在，的确;惶：害怕;恐：畏惧，
《形容害怕惊恐的.成语》()。非常小心谨慎以至达到害怕不安的程度。
【出处】汉·杜诗《乞退郡疏》：“奉职无效，久窃禄位，令功臣怀愠，诚惶诚恐。”
胆裂魂飞
【解释】裂：破裂。魂：魂灵、神志。胆也破了，魂也飞了。形容极度害怕、恐慌。
【出处】清·张春帆《宦海》第九回：“且说王观察见防营军作乱，吓得个胆裂魂飞。”
胆战心寒
【解释】战：发抖。形容害怕之极。
【出处】《古今杂剧·楚昭王疏者下船》：“怕的是城荒国破，常子是胆战心寒。”
骨寒毛竖
【解释】形容十分害怕。
【出处】北齐·颜之推《颜氏家训·名实》：“后人书之，留传万代，可谓骨寒毛竖也。”
魂飞魄散
【解释】吓得连魂魄都离开人体飞散了。形容惊恐万分，极端害怕。
【出处】《左传·昭公二十五年》：“心之精爽，是谓魂魄;魂魄去之，何以能久?”
惊恐万状
【解释】惊恐：害怕;万状：各种样子，表示程度极深。形容害怕到了极点。
【出处】宋·陈亮《谢杨解元启》：“忧患百罹而未艾，惊惶万状而莫支。”
心惊胆战
【解释】战：通“颤”，发抖。形容十分害怕。
人们很难不被伦敦站Campus Party科技盛会所激励、鼓舞。作为一场针对开发者、创新人员、企业家和技术爱好者的大会, 其描绘了振奋人心的未来数字经济, 同时也强调了电信运营商并不如那些反对者所唱衰那样。电信运营商的确必须大幅转型, 并尽力在会上展示创新能力和创业精神, 但同时他们仍然扮演着提供上网连接的重要角色, 并致力树立和落实其未来设想。
鼓舞人心的未来数字经济展望
在数字经济全球化拓展中, 英国和欧洲正处于中心地带。人们很容易理解电信运营商对未来的担忧, 未来不再只是连接通话, 电信运营商在数字经济社会中将打造当今汽车、城市、甚至机器人的连接。这已不再是遥远的科幻小说或以实验室为基础的研究, 高度复杂的、商业化的拟人机器人已就绪。如在大会的一个环节中, 用瓶子组成的机器人通过编程已可以自主进行活动。
此外, 如今备受争议的年轻一代也表现出足够的主动性、创造性和机智, 并持续不断地为未来经济提供新的发展机会。同时一些新材料领域也产生科学突破, 如石墨烯化解了当今电池容量、水过滤等问题。
运营商充满机遇但任重而道远
转型一直是电信行业过去五年工作计划上的重任。今年9月, 当看到两个世界级手机先驱诺基亚和松下 (日本) 消失时, 也可以发现沃达丰正通过出售Verizon Wireless股权给投资者, 来重建业务战略以适应数字未来。Campus Party大会强调未来是软件的世界, 今天的企业需要积极投资相应的人才和技能, 而不仅仅是网络基础设施。
来自Telefonica的COO JoséMaría Alvarez-Pallete提出了一个关于电信运营商适应新环境的观点, 他认为连通性是一个重要的 (但不是惟一) 的电信资产。另外, 在讨论环节中, 他坦诚电信运营商仍然有许多必须做到的事项以最大限度地换取提供给他们的机会。特别是, 他引用了各个领域的公司不断简化, 来提高敏捷性和灵活性。他同样强调, 人们对变革的抵制也是一项障碍。这是一个棘手的情绪问题, 易致使无礼解雇。然而, 电信运营商必须冒险通过推动战略改变, 来避免被数字经济历史大潮遗弃。
这一点尤其重要, 特别是在观察到大会上所展示的创业精神背景下。其实失败也可以是一种积极能量, 这与电信界的“99.999%”的确保性形成了鲜明对比。“早启动, 并重复”是另一个反复出现在电信冗长的标准化进程中的主题。灵活的操作无疑将在未来的数字经济中是至关重要的。
数字经济站在利好一侧
最终, 大会所展示积极性和年轻活力, 从某种意义上可以认为未来科技发展是光明的。但大的挑战依然存在, 英国财政大臣George Osborne指出政府在充分发展编程能力, 扭转被动应用的教育课程上仍任务艰巨。国家、欧盟和全球层面的法规与政策的变化也反复引出新的问题。确保应用程序和内容的开放性、互操作性, 是监管机构需面对的一个新挑战, 这也对电信服务商施加了负担, 使他们在当前的环境中处于明显的劣势地位。
看到这个提问，我想到朋友小王和和我说的一个事情。小王有个高中同学叫小E。他是个男生，常常在物理和数学课上睡觉，其他课上他虽然不怎么睡觉，但也不专心听讲，经常找前后座同学讲悄悄话，或者开玩笑，课间休息时间他也在玩耍，看课外书，和其他同学聊天，看到学习很努力的同学，他会说一句：不要这么努力啦，要放松点。因为他的各科成绩都很不错，尤其是物理和数学的成绩常常名列班级前茅，于是，他上课睡觉，不专心等行为表现不仅不是缺点，反而证明了他的聪明。有的同学称他为“睡神”，意思是“睡觉也能考好的大神”，还有的同学说他是“天才”。小王对我说，我也一直这么认为，心里非常佩服他，虽然那时我的学习成绩也很不错，但是我觉得自己是个“书呆子”，不如他聪明。
高考结束后的一次同学聚会上，小E的室友说小E那时候经常晚上打着手电在被窝里看书到深夜一两点钟，或者躲进厕所做自己买来的试题。听到这些，当时的小王震惊不已。
在我们身边，像小E这样的同学有许多，他们外表是一副不求上进、轻松自得的模样，上课不听，自习睡觉，暗地里却发奋图强，努力拼搏，回家背着大家熬夜学习，然后每到考试取得还不错的成绩。
为什么要偷偷地努力？为什么不能让别人知道自己在努力呢？为什么努力不能光明正大，明目张胆呢？
他们这么做的原因多半是为了获得别人的关注、羡慕、认可与崇拜。
我们的社会价值观中，虽然认可一个人的努力，但更偏爱一个人的聪明，比如很多父母、老师都更喜欢聪明的孩子。如果一个人不怎么学，却能考高分，会给人聪明的感觉。而聪明类似一种天生的优势，仿佛如天才一般，显得自己高人一等，与众不同。因此很多孩子在中学时代假装不努力其实是内化了大人的价值观，希望自己获得“聪明”的赞赏，一旦获得，他往往也容易陶醉于或者依赖于这种“聪明”的赞赏，然后持续伪装自己，长此以往，身心俱疲。
为什么会身心俱疲呢？你想想看，在学校里，学生之间在一起的时间是很多的，别人在学习的时候，你要费力假装在玩乐，这会浪费你的很多时间。当别人看不见你的时候，即别人睡觉、休息的时候，你在努力，你努力的时间要么变短了，要么会牺牲了自己休息的时间。如此一来，时间久了，自然身心俱疲。
假装努力的行为是一个人迷失自我的外在表现。如果一个人过分在意别人对自己的评价，过分寻求外界对自己的认可，他就容易为了获得别人的关注和认可而迷失自我。
很多人表面装着不努力，暗地里很努力的另一个原因很可能是自信心不足，害怕面对自己的失败。如果一个人看起来非常努力了，但他没有考好，即他失败了，他的内心会有很大的挫折感，同时担心别人会笑话自己，觉得自己是个愚笨之人。
假装不努力则排除了这些风险。一个人假装不努力，给人的感觉是不投入的，如果他考不好，大家会说“因为他学习不努力，不投入，他才会失败，他其实人并不笨。”“他其实很聪明，只要他好好努力。”因为他一天中的大多数时间都没有努力，只是躲起来的一小部分时间努力，如果考不好，他也可以给自己的失败找一个理由：“我还没有全力以赴，如果我努力付出了，我就能获得成功。”这种幻想对于害怕失败的人来说是一个很大的内心安慰。对他们来说，假装不努力是保护自己免受失败打击的一个策略。
假装不努力也是很多学生面对学业竞争的一个应对方法，希望以自己不努力的外表麻痹与自己竞争的同学，使其松懈，这样自己偷偷努力就可以在竞争中获胜。这也许与我们的历史和集体主义的文化有关系。我们国家人口众多，人际关系复杂，为了生存，个体的竞争压力是很大的，为了在竞争中保护好自己，我们要在人群中隐藏好自己，以免锋芒太露，招来麻烦。中国有句谚语由来已久叫“闷声发大财”。百度百科的解释是：有时候不说话，不张扬却能够较好的维护和保障自己的利益。另外一种解释是：避免让别人知道自己在做什么，避免让别人看到自己赚得的利益，而让别人眼红、妒忌或者羡慕。在我看来，“闷声发大财”和“假装努力”有异曲同工之处。
每个人都渴望自己是完美的，渴望自己是那种不用努力就有所成就的天才，也渴望自己能在大家面前展现自己的完美，但是事实上，我们大多数人都是普通人，没有多少人是完美的天才，但是一个普通人的努力不仅一点也不丢脸的，还值得我们推崇和引以为傲。
我想起1995年在奥斯卡大获全胜的电影《阿甘正传》。阿甘智力低下，智商测试只有75（正常人的智商大多在85到115之间，70-80介乎迟钝与低能之间，70分以下就属于低能），他的腿脚也不麻利，从小他就受到同学的孤立和侮辱，还经常遭到其他男孩的追打，阿甘为了躲避别人的伤害只有拼命奔跑。记得有个画面是这样的：阿甘被同学戏弄，唯一接纳他的女孩珍妮对他大喊：“你行的，快跑啊！”于是阿甘奋力奔跑，他是那样的努力奔跑着，不顾一切地跑着，他腿上的矫正器一一散落，他摆脱了束缚自己的枷锁，跑得风驰电掣，自由无比，令观者动容，内心深受震撼。
说到聪明，智力天生低下的阿甘是一点都沾不上边的，但是这个智商只有75的低能儿，通过自身的不懈努力，从要靠金属支架走路到飞奔如风成为大学橄榄球明星，从默默无闻成为街知巷闻的越战英雄、乒乓球外交大使，甚至是拥有十几条渔船的公司股东。他自强不息的精神也激励了无数的普通人。
如果我们的价值观推崇一个普通人的努力，哪怕他努力之后没有成功，但是他的努力依然能够被人认可，被人看见，被人点赞，那为了显示自己聪明，假装不努力，而暗地里努力的行为方式就会减少很多，人们也会自由和轻松很多。
如果我们懂得为自己而努力，学会脚踏实地，不在意他人的目光，不哗众取宠，不害怕失败，那我们就能更好地管理好自己，心无旁骛地奋斗，将自己带领到一个更美好的未来。
害怕失去的句子
1、把爱拿走，我们的地球就变成一座坟墓了。
2、天地是囚笼，而我们是时间的俘虏。
3、不要因为结束而哭泣，微笑吧，为你的曾经拥有。
4、人生至少有一次，为了某个人丢掉矜持，放下自尊，毁掉自己的全部原则。
5、只是再也回不到那年的夏天，再也拾不起当时对你的依恋。
6、记忆是相会的.一种形式，忘记是自由的一种形式。
7、爱情不只是月夜里并肩散步，更是风雨中的携手同行。
8、透支了眼泪，我们便会没心没肺的笑。如果有人可以依靠，谁会愿意独立。
9、责任，那是你们上一辈的事，我的责任，就是放弃责任。
10、牵着你的手，就象左手牵右手没感觉，但砍下去也会疼。
11、时光就像是一场地震，趁年少如花，路途遥远，我们在一起吧。
12、回忆扼住了我的咽喉，令我喘息不得。
13、我在爱情中把自己贬到一个小丑的位置，()只为看到你灿烂的笑容。
14、那些离别和失望的伤痛，已经发不出声音来了。
15、我相信旅行可以有很多次，而爱人，却只有唯一的一个。
16、我害怕失去你，把你紧抱在怀里，你走开一步，我急得落泪。我不知道靠什么法术，将你这世界的财富，永远搂在我柔弱的臂弯里。
17、当你对自己诚实的时候，世界上就没有人能够欺骗得了你。
18、如果遗忘就是幸福，那么我宁愿一辈子这样伤痛下去。
19、如果我是你眼睛里的一滴眼泪，我会顺着你的脸庞轻轻的滑落在你的双唇之间，因为我好想吻你。如果你是我眼睛里的一滴眼泪，我会今生都不哭泣，因为我怕失去你。
2、我，曾视你为全部，如今的我们却早已陌路。
3、没想到，连回忆也如此不堪，莪只剩思念的权利。
4、习惯你的一切，到头来不习惯没有你的全部。
5、不怨你无情的走开，只怨我跨不进你的心坎，
6、是不是我消失了，你才知道我的存在。
7、偷偷的看着你，偷偷的隐藏着自己。
8、我还守在原地，不为等你。只是等自己放弃。
9、深到骨子里的爱，那是离不开。
10、把男人的话就当放屁吧！无色、无味、但是能中毒身亡。
11、分手时别拿不合适当借口，当初怎么就合适了呢？
12、都说时间是安抚心痛的良药可是为什么这么久了我还是没好。
13、那个她出现得我毫无防备，那个爱离开得不知不觉。
14、纸上那蓝色的字迹，描述着我对你的那份过期的感情。
15、为何泪流成河，因为放弃你是我从未作的选择。
16、失去你，我连笑容都有阴影。
17、这年头谁都不是谁的谁，谁都不值的谁为谁掉眼泪！
18、请不要分了以后还记得亲吻过的承诺，你的永久已不属于我。
19、夏初的悲伤，我站在阳光下无尽的眺望。
20、伶俐的人不是说怎样抓一手好牌，而是知道什么时辰分开牌桌。
21、我爱他轰轰烈烈最疯狂，我的梦狠狠碎过却不会忘。
22、离你越近的地方，路途越远，最简单的音调，需要最艰苦的练习。
23、你还是离我而去，我的世界，从此不再有你。
24、希望每晚星亮入梦时，有人来代替我，吻你。
25、时光的流逝，可以使人淡忘很多往事，但彼此间的爱意，却永远都不会磨灭。
2.说文明话，行文明路，办文明事，做文明人。
3.正是年少时光好，莫把光阴网上抛。
4.督查社会和谐为己任，维护青少年权益为目的。
5.监督父母，维护孩子。
6.文明城市，温馨家园，创业乐园。
7.青少年强则国强，青少年兴则民族兴。
8.小手牵大手，文明路上一起走。
9.维护青少年权益，我们在一起。
10.我们关注的正是早晨八九点钟的太阳。
11.未成年人的健康成长，关系千家万户的福祉，关系国家和民族的前途与命运。
12.娇嫩的花朵需要精心的呵护，祖国的未来需要社会的维护
13.加强和改进未成年人思想道德建设，责任在成年人、在全社会
14.保护青少年权益，就是关心我们自己。
15.健全青少年服务体系，维护青少年合法权益。
16.从提高基本素质做起，促进未成年人全面发展。
17.依法保障合法权益，给青少年一片蓝天。
18.家庭是未成年人教育的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。
19.维权青少年，关爱在身边。
20.不要让我们的孩子哭泣。
21.尊重青少年人格尊严，促进青少年健康成长。
22.全社会都要关心支持未成年人健康成长。
23.为了未来奉献一片爱心，为了孩子送上一份真情。
但是, 在鸿门宴上, 这个一向视冲锋陷阵, 折关格斗如闲庭信步的项羽却被一个人着实吓了一跳, 这个人就是樊哙。鸿门宴之上, 项庄舞剑意在沛公, 张良焦急万分, 刘邦更是如坐针毡, 这个危急时刻, 连进入军帐的资格都没有的樊哙冲进来了, 《史记》中是这么记载的:“哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内, 樊哙侧其盾以撞, 卫士仆地, 哙遂入, 披帷西向立, 瞋目视项王, 头发上指, 目眦尽裂。项王按剑而跽曰……”这里当然是用了一些夸张的细节描写, 来凸现樊哙的勇力以及其气概。而项王的反应却是“按剑”并且“跽”, 古人是席地而坐的, 两膝着地, 两股贴于脚跟, 股不着脚跟叫跪, 跪而纵身直腰为跽 (《辞源》) , 由此可见, 本来项王是安坐在自己的军帐之中的, 看到进来的樊哙之后他才突然直起腰来, 并且下意识的按住了自己的剑。这说明他感到了樊哙给自己带来的威胁, 突然吓了一跳。那么这个视天下英雄如等闲的西楚霸王难道不是被一个小小的“沛公参乘”樊哙给吓住了吗?
樊哙是何许人也?“舞阳樊哙者, 沛人也。以屠狗为事, 与高祖俱隐”, 他当时的身份是陪乘之人, 在项王留饮沛公之时他只能等候在军门之外。就像司马迁从不以成败论英雄那样, 我们也不以他的身份来评价他的才能。在《史记》中樊哙也是一个能以“力战”过人的人。《樊郦滕灌列传》关于他的记载:“沛公击章邯军濮阳, 攻城先登, 斩首二十三级;从攻城阳, 先登;击破赵贲军开封北, 以却城先登, 斩侯一人, 首六十八级……”其中有五个“先登”, 建立下搴旗之功。这是何等的勇猛异常!刘邦建立天下之后, 一次病的很严重, 恶见人, 命令卫士不得放大臣进入, 就连以刚直闻名的周勃、灌婴都不敢犯禁, 而樊哙却“排闼直入”, 并且面刺刘邦之过, 这又是何等的胆气过人!在他鸿门宴上闯入军帐后还饮斗卮酒、啖生彘肩, 并且把项羽喻为虎狼之秦, 这又是何等的慷慨豪气!
由此可见, 樊哙确实也是一个胆识过人、勇猛异常的人物, 所以项王带着欣赏的口吻称他为“壮士”, 没有追究他的无礼, 还给他赐坐。但是他和项羽比起来还是差一大截子的。
项羽有着“彼可取而代也”的雄心壮志;有着杀宋义以恤士卒的果断敏锐;他有着破釜沉舟的慷慨与坚决;他有着“愿与汉王挑战决雌雄”以解救天下之苦的豪情与悲悯;他有着在穷途末路时仍能“斩将夺旗”以示不败的坚韧不屈;最后时刻, 他有着亲手割下头颅馈赠逼迫自己到死路的敌将的宽仁大度。他不相信天意, 他也不承认失败。的确, 他也没有输给任何人, 他是牢牢把自己命运握在自己手中的一往无前的斗士和胜利者。
所以, 尽管樊哙很勇猛, 也因此得到了项羽的赏识, 但他只能算作一个勇士, 却还无法和项羽这个英雄比肩。并且当时项羽手握重兵, 他怎么会在自己的军帐中因一个樊哙而感到害怕呢?
但是, 当时项王的“按剑而跽”确实是表现出了他的惊恐。那么他究竟怕谁呢?我们来看鸿门宴的前因:第一天, 沛公的左司马曹无伤告密“沛公欲王关中, 使子婴为相, 珍宝尽有之”, 范增也看出了沛公有“为龙虎, 成五采”的天子之气, 所以力劝项羽击杀刘邦。而项羽也确实“大怒”, 要“旦日飨士卒, 为击破沛公军。”但是第二天在鸿门宴之上当“范增数目项王, 举所佩玉玦以示之者三”要项羽下令杀死刘邦的时候, 他却“默然不应”, 中间发生了什么事情让项羽突然犹豫起来了呢?这是由于项伯的一番话, 项伯不仅向张良告密, 而且劝说项羽:“沛公不先破关中, 公岂敢入乎?今人有大功而击之, 不义也。”项伯的这番话中, “沛公不破关中, 公岂敢入乎?”没有多大说服力, 因为项羽从来都不是想要借他人之力办事的人。没有刘邦击破关中项羽也是敢入的, 只是时间早晚的问题了, 他本就是图关中而来。是“今人有大功而击之, 不义也”起到了决定性作用, 就是这句话唤起了项羽身上的那些楚贵族气息和道德感, 杀了刘邦是为不义, 这已令他感觉到犹豫, 再加上第二天刘邦的一番花言巧语令项羽不仅淡漠了杀刘邦之心而且供出了告密者, 真是天真的都有些愚蠢。而接下来范增的多次示意让他感到非常的矛盾, 事情越来越紧急, 范增找来了项庄, 刘邦的性命已是悬于一线, 在这种情况下, 张良紧张、刘备害怕。而在项羽一方呢, 项羽心里也是非常紧张和不安的:如果项庄杀了刘邦, 那么他“不义”罪名就得以成立了;不杀刘邦, 他的亚父范增已经找来了杀手。所以项羽此时心情不比刘邦等人轻松, 甚至有一些负罪感, 再坚强的人一旦有了负疚感的话, 那么他此时也是非常脆弱的, 而就在这个时候, 樊哙进来了, 他“瞋目视项王, 头发上指, 目眦尽裂”, 在这种情况下项羽因心虚而感觉到一种紧张或者说害怕, 我们经常说的“不做亏心事, 不怕鬼敲门”在这里刚好得到了一个反证。而接下来樊哙说刘邦“劳苦功高若此, 未有封侯之赏。”批评项羽“而听细说, 欲诛有功之人。此亡秦之续耳”。这些话实质上也是抓住了杀刘邦为不义的这一点, 打动了项羽, 项羽让他说的无言以对, “未以有应”, 不仅没有追究樊哙的无礼反而还起了相惜之心, 称他为壮士且赐座赏酒。
所以我们说项羽并不是害怕樊哙, 而是害怕他心中的那个“鬼”。这个鬼便是——义的价值观念。不管这个义是妇人之仁也好, 或者侠肝义胆也好, 但他确实是因这个“义”而心虚了。
这一点我们也可以从司马迁的思想中找到证明。李长之先生认为司马迁的一生最大的特点是好奇, 是他一种浪漫精神之最露骨表现。而这种好奇对于人中之奇便是人才。他深深所礼赞的是一种冲破规律, 傲睨万物, 而又遭遇不幸, 产生悲剧的戏剧性结果的人物。够这个资格的便是项羽和李广。 (李长之《司马迁之人格与风格》) 而对人才的一个很重要的评价标准便是“义”。这一点主要源于司马迁对孔子的信奉与崇拜, “余读孔氏书, 想见其为人。”他经常把孔子的话作为评价人物的标准, “假若说司马迁是继孟子之后, 孔子的第二个最忠诚的追随者, 大概谁也不能够否认了吧!” (李长之《司马迁之人格与风格》) 司马迁自己的著述理想也在于继承孔子, 效法《春秋》“先人有言:‘自周公卒五百岁而有孔子。孔子卒后至于今五百岁, 有能绍明世, 正《易传》, 继《春秋》, 本《诗》《书》《礼》《乐》之际?’意在斯乎!意在斯乎!小子何敢让焉。” (《太史公自序》) 他不仅继承了《春秋》的批判态度还继承了孔子“礼”和“义”的精神。
他要赞扬的是“忠臣死义之士”、“辅拂股肱之臣”、“扶义倜傥, 不令己失时, 立功名于天下”的人。所以他赞扬荆轲的扶弱锄强, 行刺强秦。他赞扬游侠的一诺千金, 不爱其躯。他赞扬程婴、公孙杵臼的义薄云天, 救孤舍身。他赞扬豫让的吞炭为哑、义不为二主……
加上他不以成败名位论英雄, 褒其可褒, 贬其可贬。而又因李陵而遇祸, 形成他著述及评价人物的强烈抒情性, 鲁迅誉之为“无韵之离骚”便指的是他这种发愤著书、发愤抒情的精神。基于自己的悲剧遭遇, 司马迁对那些悲剧人物是极为同情的。对于项羽, 他是极为同情也极力赞扬的, 最后给他的高度评价是“封王侯, 政由羽出, 号为霸王, 位虽不终, 近古以来未尝有也!”虽然他看到了项羽的妇人之仁, 以力征天下的错误, 但更多的是看到项羽身上的可贵之处, 他的仁义之处。虽然这种仁义却也恰恰是项羽失败的原因之一。
项羽的性格是复杂的, 他的残暴, 多疑, 虚荣这些也是他性格的缺陷, 也是导致他失败的原因。但是他的性格里边还存在有“义”, 而这个义在此时, 在他身上却是不合时宜的, 与时代与他的身份相违背的。他光明磊落, 纯朴仁厚, 这与当时尔虞我诈, 勾心斗角, 以阴谋为上的时代风气是格格不入的, 也和他的争夺天下的政客身份是不符的。伏尔泰说:谁不具备他所处时代的精神, 谁就会经受他所处时代的所有不幸。荣格说:性格决定命运。项羽就是这样一个悲剧人物, 虽不是全部, 但义的思想至少也是他失败的因素之一。而他的对手刘邦虽然最后取得了胜利做了皇帝, 但他从道德上来说却是一个为了自己逃命抛弃亲生儿女, 为了保存自己实力而不顾父亲死活的无情无义的小人。这我们从《高祖本纪》中司马迁那不无讽刺与嘲讽的语气不难体会得到。
在项羽这个英雄的末路时, 他慷慨悲歌“力拔山兮气盖世, 时不利兮骓不逝, 骓不逝兮可奈何?虞兮虞兮可奈何!”他的哭让左右人更是泣不成声。“左右的人怎能想到向项羽这样的人也能落泪呢?项羽流泪表示他们末日的来临。而项羽本人则不是为自己的末路哭泣, 他在为虞姬哭泣。在‘时不利兮’的环境下, 他竟然不能保护虞姬” (张大可《史记研究·司马迁的文学观和美学观》) 作为一个有情有义的血性汉子, 项羽不会为自己哭泣, 他只会为无力保护爱人而落泪。项羽在和刘邦的较量中错失了一个大好时机, 他败给了自己的恐惧, 而这种恐惧却是跟随樊哙进来的那股凉风, 这股凉风正触动了他心中在不合适的时候出现的不合适的“义”, 这个“不合适”的义给他带来了人生的悲剧。
至此, 我们不仅要慨叹于项羽的遭遇, 更惊叹于司马迁的文笔。他不仅能敏锐的把握住项羽的心理, 同时还能在叙述鸿门宴那样复杂与激烈的场面的同时偷空用简练的几个词语向我们传达出这种心理!
杨女士三年来没睡过个安稳觉。女儿海燕今年17岁，从三年前开始，就经常说不愿意去学校。后来发展到只要提上学，海燕就条件反射般出现呕吐、胸闷的症状。最近，当杨女士再次让女儿去上学时，海燕忽然用后脑勺拼命地往玻璃上撞，杨女士吓得赶紧带海燕去医院检查，但海燕的身体没有任何异常。
眼睁睁看着女儿天天闷在家里，可愁坏了杨女士。同学欺负留下了阴影
坐在我的面前，海燕并不拘束，有问必答。我问她为什么逃避上学，海燕的回答出乎意料：我受够了直被人欺负。
原来，从海燕上小学三四年级起，班里些同学就开始欺负她，有的人故意追着她跑，追上之后，就踢她：有的人喜欢拽她的衣服，动手打她。最严重的一次是下楼做广播体操时，一个女生推了海燕一把，差点让她从楼梯上滚下去。
从那以后，海燕就整天提心吊胆。走路的时候，会突然觉得有人从后面攻击她。事情虽然过去六七年了，但在心里留下了重重的阴影，海燕越来越害十白和同学在一起，再后来，只要听到“上学”两个字，她的身体会无法控制地出现那些症状。
为了解除海燕对学校的恐惧，消除她的不良症状，我进一步对她的内心感受进行了探究。
家庭动荡带来不安全感
显然，海燕是因为深深的恐惧导致无法正常上学，而这种恐惧的产生，除了她说到的特殊事件外，一定还有其心理背景。
我问海燕：“在与别人交往时，你认为你有什么问题?”海燕想了想说：“我觉得每个人都烦我。”
“你认为是他们真烦你，还是你认为他们会烦你?”海燕说：“两种情况都有。”
我说：“你觉得我现在烦你了吗?”海燕说：“因为你是心理医生，所以现在不会烦我，如果是朋友，你肯定会排斥我。就算我们是好朋友，有段时间每天都在一起聊天，一起玩儿，但过一阵子，我就不再找你了，就算见了面我也会避开你。”
“为什么要这样呢?”
“因为我觉得所有人最终都会抛弃我，我不想承受被人抛弃的感觉。”
“这种感觉有多久了?
“一直都在。”
通过与海燕的交谈，我最初的判断得到了印证：是海燕内心深处长存的不安全感，最终导致她对学校的恐惧。为什么会有如此强烈的不安全感，总是害怕被人抛弃呢?
这要从海燕小时候说起。1994年，海燕出生时，父母由于忙于工作，就把她送到了爷爷奶奶家。两岁那年，奶奶去世了，爷爷身体不好，海燕又被送给姥爷照看。5岁时，父母离了婚，妈妈带着海燕回南方老家生活，从那以后，海燕就再也没有见过父亲面。正是海燕幼年时颠沛流离的生活，让她心里有着强烈的不安全感。
母亲没有给予足够的爱
离异家庭的孩子，如果过早地经历了家庭的动荡，很容易在内心留下阴影。但如果跟随其生活的一方家长能够给孩子足够、稳定的爱，孩子照样可以健康成长。看来，海燕恐惧的原因还应该与母亲有直接关系。
当我问海燕对爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷等亲人的感觉时，海燕就说了一个字，“恨”!我让她具体解释一下这个“恨”里包含的内容时，海燕说：“他们没有一个人理解我，从来不关心我的感受。我爸妈在我很小的时候就离婚了，我妈个人带着我生活，我也知道她很辛苦，我总是尽力地不给她添麻烦，但她不高兴就说带我太累了，真想把我送回给我爸。”
说到这里，海燕的眼里充满了泪水，但她努力不让它流出来。停了会，她接着说：“我一听见我妈说这个，就很害怕。我觉得自己怎么这么让人讨厌啊，连妈妈都不想要我，都想抛弃我。我印象最深的次是，我因为一件小事惹我妈不开心，她歇斯底里地骂我，说就是因为有了我，她才这么倒霉，倒了八辈子霉。我吓得躲在被窝里不敢动一动，生怕妈妈拉起我把我扔到外面去。”
母亲的厌烦让海燕觉得自己非常让人讨厌，从那以后，她更不敢和外人打交道了。她认为，连妈妈都不喜欢自己，别人更不会喜欢，随时都可能抛弃她。
母亲要温柔的表达爱
要想彻底解决海燕的困扰，需要帮助海燕的母亲改变与海燕的交往模式。
我告诉杨女士，海燕的恐惧，虽然看起来是外部原因，但归根结底是因为长期以来内心缺乏安全感导致的。她的眼泪下子流了出来。她说，离婚后她心情一直不太好，在海燕上初那年，她心里很着急，就经常骂海燕，会说一些很极端的话，像“你这么不听话，我管不了你，去找你爸吧”，“你再这样，我就不要你了”。虽然也意识到这样说不对，但一上火就控制不了自己。有时候是觉得孩子存心气她，就故意用话刺伤孩子。有时候过后也向孩子道歉，没想到会伤害孩子这么深。
看到杨女士焦急的目光，我告诉她，因为你曾经的不耐烦，不细致，没有正确地表达你对孩子的爱，让孩子的心灵受到了很大的伤害。心病还得心药医，所有的切，需要你慢慢地把以前欠下的功课补上。对海燕现在这种情况，你要用非常温柔、体贴、理性的态度去面对。孩子表现好时，你定要表扬她，鼓励她，给她信心：孩子表现不好时，你也不要发怒，要不瘟不火地坚持表达你的爱，让孩子感觉到，不管我是一个什么样的人，不管我做了什么样的事，妈妈始终爱着我。你要用这种无条件的爱让海燕找回安全感，这样她才不会觉得随时会被抛弃。
成长需要勇敢地学习独立
帮助海燕战胜自己的恐惧感，除了依靠母亲的转变，还要调动海燕内心对独立的渴望，逐步增加自己与人交往的勇气与能力。
我告诉海燕：虽然小时候妈妈的一些说法让你害怕，但事实证明，妈妈并没有抛弃你，而是一直照顾你，一直陪伴着你。现在，你长大了，有力量了，你可以依靠自己的力量去战胜内心的恐惧感。
海燕的眼神有些飘忽：是不是我长大了，你们以后就不会再帮我了，还是会抛弃我?
我说：你需要的时候，我们还会帮助你的。但我们不会像保姆对婴儿那样把你抱在怀里，照顾你，而是要成为你前进和独立的激励者，看着你自己独立行走，这不叫抛弃。
海燕点了点头。我说：“我们来做个练习吧：你假设我不会抛弃你，你想对我说些什么?”
海燕很真诚地看着我说：“老师，我已经长大了，以后的路我可以自己走了。谢谢你一直以来对我的照顾、关心，放心吧，我真地成长了。”
1.天色很黑，你看不见我的眼泪;因为我忍着泪，笑得好狼狈。
2.若我再见你，不过是会心一笑，道一句：好久不见。
3.被特别在乎的人忽略，会很难过，而更难过的是你还要装作你不在乎。
4.开始很美，过程很累，结局很悲，清醒很难。
5.如果我能回到从前，我会选择不认识你。不是我后悔，是我不能面对现在的结局。
6.白日里喧嚣的城市早已沉沉睡去，安静的.黑夜充斥着落寞紧围着自己，伤感的歌曲依旧在心底无意的丧气。真的不明白，别人都说痛苦的记忆可以随着时间慢慢改变，可它在我心里，总是在这样的深夜，悄悄袭上心头，不断的蔓延，不断的重复。
7.存在真实的瞬间纯属虚构的永远……
8.我庆幸我所喜欢的我所讨厌的都再见了。
9.在梦境和爱情里，没有事情是不可能的。
10.生于这世上，没有一样感情不是千疮百孔的。
11.有些伤口，无论过多久，依然一碰就痛;有些人，不管过多久，也还是一想起就疼。以前，整本书上都是你的名字，后来，书丢了，你也丢了。
12.我有病，你是药，但我忘了，是药分毒。
(2)对这事他处之泰然,一点也不害怕。
(3)有老师在身边，遇到什么困难也不要害怕。
(4)青年人在工作中要勇挑重担，不能害怕艰苦，避重就轻。
(5)现在想象饿殍遍野的场景,仍让人感到害怕。
(6)歹徒害怕同伙泄露内幕，竟残忍地杀人灭口。
(7)由于害怕别人报复，他整天的都提心吊胆，食不下咽。
(8)一旦做亏心事，自然每天心惊肉跳，害怕被人发现。
(9)我喜欢听惊险的故事,但有时越听越害怕。
(10)他把车开得风驰电掣一般,我坐在车后不免有点害怕。
(11)我从小就害怕老鼠，所以每一次看见老鼠第一反应都是撒腿就跑!
(12)证人钳口结舌,法官明白他是害怕遭到报复。
(13)这个屠户长着一副凶神恶煞的样子,叫人看害怕。
(14)天黑,小飞开始害怕起来。
(15)我怀着惴惴不安的.心情走进办公室，害怕会受到老板的责备。
(16)原来你是害怕有人会取笑，就因噎废食，不再练唱。
(17)我不是害怕面对，而是害怕失去。
(18)他那气势汹汹的样子,真叫人害怕。
(19)帝国主义外强中干,是一只纸老虎,不要害怕。
(20)此人长得牛头马面,一看就叫人害怕。
(21)旧社会丈夫当大官后,妻子就害怕一旦色衰秋扇见捐。
(22)李二嫂尖嘴薄舌的,姑娘们都害怕跟她打交道。
(23)只要我们理直气壮，就没有什么好害怕的。
(24)谁知他越躲就越受气，城市的孩子欺软怕硬，见他害怕，服软，对他就欺侮的更厉害。
(25)不要害怕失败,事在人为,只要努力干下去,总会有成功的一天。
(26)我们考试没考好被老师留下来,心里害怕极,不料是老师请我们吃饭.
有天正练着，一位长辈拿着报纸经过身边，上面刚好发表了一些书法小天才的作品，他指着说：“你看，人家五岁的字就这么漂亮！”瞬间我就很沮丧，没兴趣练了。当时没胆也没智慧还击：是呀，我是不行，可你五六十岁了，字也不如这小孩呀。
这种教育方法在现在的家长当中也很流行。他们紧盯孩子的举动，一定要让他们达到某种成功。这剥夺了孩子玩的乐趣，孩子通过玩，获得自我认知，毛笔字可能练不出头，可他从中获得了快乐，锻炼了耐心，美感得以提升，这些都成为他看不见的品质。
我属于比较不怕打击的，但这种教育方法落下的痛苦记忆，我也花了很长时间才平复。有些天性比较脆弱的孩子，做什么都被暗示“你不够好，你还应该更好”，他的性格就扭曲变形为否定自己，事事贬低自己，总认为别人比自己好——父母一看还挺开心：这孩子有谦虚的美德。
看一个孩子在练字时，或许你可以教他一点技法（如果你会的话），最好不要干扰他，他不必做“更有意义”的事，他也不必成为最优秀的书法家，否则，王羲之以后的人，都无练书法的必要，因为最牛也只能当第二名。
最可能让一个人活得无意义的方法是，从小就逼他过有意义的生活。
有好事降临时，一流的大学录取你，好公司录用你，你赚到了大钱，漂亮的小伙追求你，你名气变大：如果你第一反应是：我不够好，配不上，那么，你应该马上启动第二反应：我的第一反应是错的，我足够努力，我很开心努力有回报。
（开心虫摘自《广州日报》2015年10月19日，图/傅树清）
1、从单词抓起,扎实基础词汇
英语写作,顾名思义就是将英语单词拼写出来,组成句子,并用关键词连接起来。学生要是连单词都写不对那就别提写出好作文了。因此,教师要想提高学生的英语写作水平,务必从听写单词、短语抓起。对于学生背单词,教师要给予相应的指导,不能让学生盲目地背, 这样的单词记忆是没有成效的,而是要指导学生用科学的方法去记忆单词,如可以根据单词的发音去拼写单词,可以通过添加前后缀来改变词形。比如personality这个单词,它是person这个单词的变形,只需先将person根据语音拼写出来,再添加后缀“ality”就可以成为新学习的这个单词了。通过这个例子可以告诉学生,单词的学习是要将写和说结合起来,通过巧妙地添加词缀,可以记住一个单词的所有变形,从而扎实单词的功底。
在扎实了单词、短语的基础后,对于写作来说,就要进行句子的练习了。在把单词应用到句子中时,教师要对学生进行耐心的指导,让学生注意单词的变形、词性等变化。例如:当出现的Chinese代表“中国人”时,虽然它作为复数的时候泛指很多的中国人,但是它不会在词尾加s,这就和一般的可数名词后加s或者es有所不同, 同时将它运用于句子时,一定是“Chinese are brave people.”即后面的动词是复数形式。这种小知识点一定要让学生记住并且掌握,这对于英语作文的写作有很大的帮助。
2、培养写作兴趣,增强学生信心
兴趣是最好的老师,这句话同样适用于英文的写作。倘若学生对英语写作有浓厚的兴趣,那么在培养并提高其写作能力时就会比较容易。就如七年级的学生, 虽然他们在小学也学过英语,但毕竟都是一些浅层次的内容,对于英语的掌握还需要教师的正确引导。因此教师可以先在课堂中通过引入一些比较简单的词汇来引出话题,进而再层层深入。以“Environment”为例,老师可以先将这一单词说出来,让学生对此进行扩句或者根据教师想要表达的意思组织语言,如我们应该保护环境,“环境”这个单词有了,再引导学生们去想“保护”这个单词,可以用protect或者preserve等,“应该”就可以用should来表达,这样一来单词都有了,就可以让学生串联起来组句了“We should protect the environment.”。 通过这种方式,学生不仅能自己思考,还能调动其积极参与的兴趣,这对于学生学习兴趣的培养有极其重大的作用。
在英文文章写作的训练中,教师千万不要忘记对学生及时鼓励,这对学生以后写作水平和积极性的提高有十分重要的影响。例如,在写中学生该不该上网的问题时,有同学写出这样的句子“As is known to all, the Internet is playing a more and more important part in our daily life.”对于学生使用这些短语的情况,教师要以鼓励的方式,让学生感受到学习写作的乐趣,并且争取做得更好。
3、积累写作素材,掌握写作方法
在积累了扎实的单词基础,着重培养了学生对待写作的兴趣之后,对于写作,教师也要让学生平时多积累一些阅读素材,多阅读多思考,同时教师还要教授同学们相应的写作方法或技巧。首先,在写作开始之前,要教会学生审题。例如,要求是让学生写书信、通告、看图写作还是议论文,这都是学生应该首先认清的。其次, 教师要让学生在有限的写作时间内学会打草稿,这样不仅可以保证作文写作的工整,而且可以避免出现语法或者单词的错误。第三,让学生多用固定的词组、短语、连接词。比如in my opinion、play a role in、however、not only...but also、on the one hand等类似的短语,这些短语的应用必然会为作文增色不少。最后,就是要确保句子的正确性。先要学生保证文章句子的正确性,再追求句子的美感和复杂句型。
读音： dà jīng shī sè
释义： 非常害怕，脸色都变了。
出自： 《汉书·霍光传》：“群臣皆惊愕失色，莫敢发言。”
造句： 金方伯听见不是王慕维，又自称举人，不觉大惊失色。(清·张春帆《宦海》第二回)
用法： 连动式;作谓语、补语;表示下意识的表情
近义词： 胆战心惊 心惊肉跳
反义词： 不动声色 若无其事
担惊受怕
读音： dān jīng shòu pà
释义： 形容十分担心或害怕。
出自： 元·无名氏《梧桐叶》第四折：“为兵戈担惊受恐。”
造句： 休听那算命的胡说，撇下一个家业，担惊受怕，去虎穴龙潭里做买卖。(明·施耐庵《水浒全传》第六十一回)
胆战心惊
读音： dǎn zhàn xīn jīng
释义： 战：通“颤”，发抖。形容十分害怕。
出自： 元·无名氏《碧桃花》第三折：“不由我不心惊胆战，索陪着笑脸儿褪后趋前。”
造句： 三藏见说，又胆战心惊，不敢举步。(明·吴承恩《西游记》第十三回)
骨寒毛竖
读音： gǔ hán máo shù
释义： 形容十分害怕。
出自： 北齐·颜之推《颜氏家训·名实》：“后人书之，留传万代，可谓骨寒毛竖也。”
惶恐不安
读音： huáng kǒng bù ān
释义： 惶：恐惧。内心害怕，十分不安。
出自： 《汉书·王莽传下》：“人民正营，无所措手足。”唐·颜师古注：“正营，惶恐不安之意也。”
用法： 补充式;作谓语、定语、状语;含贬义
近义词： 惊慌失措
反义词： 谈笑自若 处之泰然
魂飞魄散
读音： hún fēi pò sàn
释义： 吓得连魂魄都离开人体飞散了。形容惊恐万分，极端害怕。
出自： 《左传·昭公二十五年》：“心之精爽，是谓魂魄;魂魄去之，何以能久?”
造句： 猛然间一个人从身后冒冒失失的按住，也不出声，二人唬得魂飞魄散。(清·曹雪芹《红楼梦》第十五回)
用法： 联合式;作谓语、补语;含贬义
近义词： 魂不附体 魂不守舍
反义词： 处之泰然 泰然自若
噤若寒蝉
读音： jìn ruò hán chán
释义： 噤：闭口不作声。象深秋的蝉那样一声不吭。比喻因害怕有所顾虑而不敢说话。
出自： 《后汉书·杜密传》：“刘胜位为大夫，见礼上宾，而知善不荐，闻恶无言，隐情惜己，自同寒蝉，此罪人也。”
造句： 他的话完了，台下有几个人拚命地高声鼓掌，而更多的人却噤若寒蝉、面面相觑。(杨沫《青春之歌》第二部第三十八章)
用法： 主谓式;作谓语、定语、补语;形容害怕不敢说话
近义词： 缄口结舌 守口如瓶
反义词： 口若悬河 侃侃而谈
惊恐失色
读音： jīng kǒng shī sè
释义： 害怕得脸都变了色。
出自： 明·吴承恩《西游记》第三十五回：“三藏闻言，惊恐失色道：‘徒弟，似此如何?’行者笑道：‘放心!放心!’把他这宝贝都拿来与我。”
惊恐万状
读音： jīng kǒng wàn zhuàng
释义： 惊恐：害怕;万状：各种样子，表示程度极深。形容害怕到了极点。
出自： 宋·陈亮《谢杨解元启》：“忧患百罹而未艾，惊惶万状而莫支。”
造句： 大家定睛看时，原来是一群野雉，象是大敌袭来，惊恐万状地向南飞去。(曲波《林海雪原》三十四)
用法： 偏正式;作谓语、定语、状语、补语;含贬义
近义词： 胆战心惊 心惊胆战
反义词： 不动声色 处之泰然
恐慌万状
读音： kǒng huāng wàn zhuàng
释义： 恐：害怕;慌：惊慌;状：情状。形容害怕惊慌到极点。
泪如泉涌
读音： lèi rú quán yǒng
释义： 眼泪象泉水一样直往外涌。形容悲痛或害怕之极。
出自： 唐·刘损《愤惋诗三首(其三)》“莫道诗成无泪下，泪如泉滴亦须干。”
造句： 允曰：“汝可怜汉天下生灵!”言讫，泪如泉涌。(明·罗贯中《三国演义》第八回)
用法： 主谓式;作谓语、定语;含褒义，用于书面语
近义词： 声泪俱下 老泪纵横
反义词： 捧腹大笑 纵声大笑
泪如雨下
读音： lèi rú yǔ xià
释义： 眼泪象雨水似的直往下流。形容悲痛或害怕之极。
出自： 宋·陆游《闻虏乱有感》诗：“有时登高望鄠社，悲歌仰天泪如雨。”
用法： 主谓式;作谓语、定语、状语;含褒义
近义词： 泪下如雨
反义词： 眉开眼笑 笑逐颜开
栗栗危惧
读音： lì lì wēi jù
释义： 栗栗：发抖的样子。形容非常害怕。
出自： 《尚书·汤诰》：“栗栗危惧，若将陨于深渊。”
造句： 夫以我一人所遭之无依著若此。而带累妻子，举世行乎栗栗危惧之涂，吾能无缺然哉!(清·无名氏《杜诗言志》卷十)
用法： 偏正式;作谓语、定语;形容非常害怕
毛骨悚然
读音： máo gǔ sǒng rán
释义： 悚然：害怕的样子。汗毛竖起，脊梁骨发冷。形容十分恐惧。
出自： 明·冯梦龙《东周列国志》第九十七回：“秦王闻之，不觉毛骨悚然。”
用法： 主谓式;作谓语、定语、状语;形容十分恐惧
近义词： 不寒而栗 胆战心惊
反义词： 镇定自若 面无惧色
目瞪口呆
读音： mù dèng kǒu dāi
释义： 形容因吃惊或害怕而发愣的样子。
出自： 元·无名氏《赚蒯通》第一折：“吓得项王目瞪口呆，动弹不得。”
用法： 联合式;作谓语、定语、补语;形容吃惊的神态
近义词： 瞠目结舌
反义词： 从容不迫
捻神捻鬼
读音： niǎn shén niǎn guǐ
释义： 形容惊慌害怕的样子。
欺软怕硬
读音： qī ruǎn pà yìng
释义： 欺负软弱的，害怕强硬的。
出自： 明·高明《琵琶记·五娘请粮被抢》：“点催首放富差贫，保上户欺软怕硬。”
造句： 不公道，欺软怕硬!有好差事派了别人;这样黑更半夜送人，就派我。(清·曹雪芹《红楼梦》第七回)
用法： 联合式;作谓语、定语;含贬义
近义词： 厚此薄彼
反义词： 一视同仁 不偏不倚
肉跳心惊
读音： ròu tiào xīn jīng
释义： 形容担心祸事临头或遇到非常可怕的事，十分害怕不安。
色若死灰
读音： sè ruò sǐ huī
释义： 面目惨白。原比喻面部没有什么表情。现形容十分害怕的神情。
出自： 《庄子·盗跖》：“目茫然无见，色若死灰。”
用法： 主谓式;作状语;含贬义
近义词： 色如死灰
舌挢不下
读音： shé jiǎo bù xià
释义： 挢：翘起。翘起舌头，久久不能放下。形容惊讶或害怕时的神态。
出自： 《史记·扁鹊苍公列传》：“中庶子闻扁鹊言，目眩然而不瞚，舌挢然而不下。”
造句： 次日长闻报，仰面视天，舌挢不能下。(清·纪昀《阅微草堂笔记》卷十)
用法： 次日长闻报，仰面视天，舌挢不能下。 ◎清·纪昀《阅微草堂笔记》卷十
肆无忌惮
读音： sì wú jì dàn
释义： 肆：放肆;忌：顾忌;惮：害怕。非常放肆，一点没有顾忌。
出自： 《礼记·中庸》：“小人之(反)中庸也，小人而无忌惮也。”
造句： 她们都是横冲直撞，真真是肆无忌惮。(郭沫若《黄河与扬子江对话》)
用法： 补充式;作谓语、定语、状语;含贬义
近义词： 肆意妄为
反义词： 规行矩步 循规蹈矩
提心吊胆
读音： tí xīn diào dǎn
释义： 形容十分担心或害怕。
出自： 明·吴承恩《西游记》第十七回：“众僧闻得此言，一个个提心吊胆，告天许愿。”
造句： 但他们往往遭农会严厉拒绝，所以他们总是悬心吊胆地过日子。(毛泽东《湖南农民运动考察报告》)
用法： 联合式;作谓语、宾语、状语;含贬义
近义词： 担惊受怕 心惊胆战
反义词： 心安理得 谈笑自若
小鹿触心头
读音： xiǎo lù chù xīn tóu
释义： 形容因为害怕而心脏急剧地跳动。
出自： 清朝翟灏《通俗编·兽畜》：“为帝迫困于斯，见之汗湿衣襟，若小鹿之触吾心头。”
心惊胆战
读音： xīn jīng dǎn zhàn
释义： 战：通“颤”，发抖。形容十分害怕。
出自： 元·无名氏《碧桃花》第三折：“不由我不心惊胆战，索陪着笑脸儿褪后趋前。”
用法： 联合式;作谓语、定语;形容人极度惊惧恐慌
近义词： 提心吊胆
反义词： 泰然自若 坦然自若
心有余悸
读音： xīn yǒu yú jì
释义： 悸：因害怕而心跳得厉害。危险的事情虽然过去了，回想起来心里还害怕。
出自： 孙犁《奋勇地前进、战斗—在一次座谈会上的发言》：“如果他第一次在路上遇到的只是井绳，他就不会心有余悸了。”
造句： 如果他第一次在路上遇到的只是井绳，他就不会心有余悸了。(孙犁《奋勇地前进、战斗—在一次座谈会上的发言》)
用法： 主谓式;作谓语、定语、状语;含贬义
近义词： 惊弓之鸟 谈虎色变
反义词： 泰然自若 神色不惊
悬心吊胆
读音： xuán xīn diào dǎn
释义： 形容十分担心或害怕。
出自： 明·吴承恩《西游记》第十七回：“众僧闻得此言，一个个提心吊胆，告天许愿。”
造句： 但他们往往遭农会严厉拒绝，所以他们总是悬心吊胆地过日子。(毛泽东《湖南农民运动考察报告》)
用法： 联合式;作谓语、定语;含贬义
近义词： 提心吊胆
战战兢兢
读音： zhàn zhàn jīng jīng
释义： 战战：恐惧的样子;兢兢：小心谨慎的样子。形容非常害怕而微微发抖的样子。也形容小心谨慎的样子。
出自： 《诗经·小雅·小旻》：“战战兢兢，如临深渊，如履薄冰。”
造句： 那小孩战战兢兢地走着，唯恐摔倒。
用法： 联合式;作谓语、补语、状语;含贬义
近义词： 如履薄冰 兢兢业业
反义词： 胆大妄为
张口结舌
读音： zhāng kǒu jié shé
释义： 结舌：舌头不能转动。张着嘴说不出话来。形容理屈词穷，或因紧张害怕而发愣。
出自： 曲波《林海雪原》二八：“凶手感到这声音象是一个铁棒击打在他的头上，他转头一看，大惊失措，张口结舌。”
造句： 凶手感到这声音象是一个铁棒击打在他的头上，他转头一看，大惊失措，张口结舌。(曲波《林海雪原》二八)
用法： 联合式;作谓语、状语、补语;含贬义
近义词： 哑口无言 瞠目结舌
反义词： 口若悬河 滔滔不绝
惴惴不安
读音： zhuì zhuì bù ān
释义： 惴：忧愁、恐惧。形容因害怕或担心而不安。
出自： 《诗经·秦风·黄鸟》：“临其穴，惴惴其栗。”宋·周孚《铅刀编·滁州奠枕楼记》：“乾道八年，济南辛侯(辛弃疾)自司农寺簿来守滁……民之居茅竹相比，每大风作，惴惴然不自安。”
造句： 大家都认为这是震南村第一个大灾难，愁眉苦脸，惴惴不安。(欧阳山《苦斗》六七)
用法： 偏正式;作谓语、定语、状语;含贬义
近义词： 忐忑不安 惶恐不安
反义词： 心安理得 悠然自得
胆战心寒
读音： dǎn zhàn xīn hán
释义： 战：发抖。形容害怕之极。
出自： 《古今杂剧·楚昭王疏者下船》：“怕的是城荒国破，常子是胆战心寒。”
造句： 诸将见李逵等杀了一阵，众人都胆战心寒，不敢出战。(明·罗贯中《三国演义》第一百一十回)
胆颤心惊
读音： dǎn chàn xīn jīng
释义： 颤：发抖。形容非常害怕。
出自： 元·施惠《幽闺记·士女随迁》：“生长升平，谁曾惯遭离乱，苦怎言。胆颤心惊，如何可免。”
用法： 联合式;作谓语、定语;形容胆怯
近义词： 胆战心惊 心惊肉跳
反义词： 神色不惊 镇定自若
胆裂魂飞
读音： dǎn liè hún fēi
释义： 裂：破裂。魂：魂灵、神志。胆也破了，魂也飞了。形容极度害怕、恐慌。
出自： 清·张春帆《宦海》第九回：“且说王观察见防营军作乱，吓得个胆裂魂飞。”
造句： 且说王观察见防营军作乱，吓得个胆裂魂飞。(清·张春帆《宦海》第九回)
胆丧魂惊
读音： dǎn sàng hún jīng
释义： 形容极度害怕、恐慌。
出自： 《醒世恒言·李汧公穷邸遇侠客》：“任你铜筋铁骨的好汉，到此也胆丧魂惊，不知断送了多少忠臣义士!”
胆丧魂消
读音： dǎn sàng hún xiāo
释义： 形容极度害怕、恐慌。
出自： 明·无名氏《精忠记·班师》：“雄威纠纠杀金酋，已教胆丧魂消，他弃甲潜逃，从此边疆不再无忧。”
吊胆提心
读音： diào dǎn tí xīn
释义： 提心吊胆。 形容非常担心或害怕。
出自： 清·文康《儿女英雄传》第二十五回：“一个个擦拳磨掌，吊胆提心的，只等姑娘一句话。”
骨软筋麻
读音： gǔ ruǎn jīn má
释义： ①形容精疲力尽的.样子。②形容极其害怕的样子。
出自： 明·凌濛初《二刻拍案惊奇》卷五：“王吉心慌撩乱，将身子尽力挨出，挨得骨软筋麻，才到得稀松之处。”明·吴承恩《西游记》第十一回：“众臣悚惧，骨软筋麻。战战兢兢，痴痴痖痖。”
用法： 警备队一听，吓得～，暗暗说道：‘碰上老八路了，快跑吧!’ ◎马烽 西戎《吕梁英雄传》第九回
汗不敢出
读音： hàn bù gǎn chū
释义： 吓得连汗都不敢往外冒了。形容紧张害怕到了极点。
出自： 南朝·宋·刘义庆《世说新语·言语》：“战战栗栗，汗不敢出。”
惶惶不安
读音： huáng huáng bù ān
释义： 惶：恐惧。内心害怕，十分不安。
出自： 《汉书·王莽传下》：“人民正营，无所措手足。”唐·颜师古注：“正营，惶恐不安之意也。”
用法： 偏正式;作谓语、定语、状语;指心神不宁
近义词： 如坐针毡 人心惶惶
反义词： 悠闲自得 等闲视之
汗流夹背
读音： hàn liú jiā bèi
释义： 形容非常恐惧或非常害怕。同“汗流浃背”。
出自： 清·昭连《啸亭杂录·阿文成相度》：“陪臣汗流夹背，出谓人曰：‘此诚宰相语。’”
骇人闻听
读音： hài rén wén tīng
释义： 使人听了非常吃惊、害怕。同“骇人听闻”。
出自： 《豆棚闲话·小乞儿真心孝义》：“[吴贤]忽一日仰天而叹，说出一句骇人闻听之言，道人生天地间，上不做玉皇大帝，下情愿做卑田乞儿，若做个世上不沉不浮，可有可无之人，有何用处?”
汗流洽背
读音： hàn liú qià bèi
释义： 汗流得满背都是。形容非常恐惧或非常害怕。现也形容出汗很多，背上的衣服都湿透了。同“汗流浃背”。
出自： 《旧唐书·昭宗纪》：“昭宗临轩自谕之曰：‘卿等藩侯，宜存臣节，称兵入朝，不由奏请，意在何也?’茂贞、行瑜汗流洽背，不能对。”
用法： 左右悉闻齐氏哀诉之声，惊起来视，即齐氏～，精神恍然。 ◎宋·无名氏《异闻总录》卷三
魂飞魄丧
读音： hún fēi pò sāng
释义： 比喻非常恐惧害怕。
出自： 元·关汉卿《蝴蝶梦》第二折：“惊的我魂飞魄丧，走的我力尽筋舒。”
用法： 众小厮们见他说出来的话有天没日的，吓得～。 ◎清·曹雪芹《红楼梦》第七回
魂飞胆战
读音： hún fēi dǎn zhàn
释义： 形容惊恐万分，极端害怕。同“魂飞魄散”。
出自： 《敦煌变言集·难陀出家缘起》：“怕怖莫知为计，魂飞胆战心惟。”
魂飘神荡
读音： hún piāo shén dàng
释义： 形容惊恐万分，极端害怕。同“魂飞魄散”。
魂消胆丧
读音： hún xiāo dǎn sàng
释义： 形容惊恐万分，极端害怕。同“魂飞魄散”。
出自： 明·施耐庵《水浒传》第一百十四回：“〔段恺〕使人探知大军离城不远，遥望水陆路上，旌旗蔽日，船马相连，吓得魂消胆丧。”
用法： 夫人听说，吓得目瞪口呆，～。 ◎清·佚名《说呼全传》第五回
魂消魄丧
读音： hún xiāo pò sàng
释义： 形容惊恐万分，极端害怕。
汗洽股栗
读音： hàn qià gǔ lì
释义： 汗流浃背，两腿颤抖。形容害怕、恐惧的样子。
出自： 宋·陆游《跋韩立道所藏兰亭序》：“虽单于不觉自失，况余子有不汗洽股栗者?”
汗出洽背
读音： hàn chū qià bèi
释义： 形容非常恐惧或非常害怕。同“汗流浃背”。
出自： 《汉书·王陵传》：“[周勃]汗出洽背，愧不能对。”
魂飞胆裂
读音： hún fēi dǎn liè
释义： 形容惊恐万分，极端害怕。同“魂飞魄散”。
出自： 向春《煤城怒火》第二十章：“小岛左堵右挡支持不住，看到刘铁冲在前边直取他来，吓的他魂飞胆裂，关山一群保护着小岛狂跑猛窜!”
用法： 把敌人打得落花流水，～，伤亡惨重。 ◎《人民日报》1968.2.2
惊愕失色
读音： jīng è shī sè
释义： 失色：由于受惊或害怕而面色苍白。惊恐得改变了神色。形容十分吃惊。
出自： 《新编五代史平话·唐史·上卷》：“契丹以马军万人拒之于前，将士皆惊愕失色。”
造句： 这话登时传到宋良箴耳内，吓得惊愕失色，泪落不止。(清·李汝珍《镜花缘》第五十九回)
用法： 这话登时传到宋良箴耳内，吓得～，泪落不止。 ◎清·李汝珍《镜花缘》第五十九回
兢兢战战
读音： jīng jīng zhàn zhàn
释义： 兢兢：小心谨慎的样子;战战：畏惧的样子。形容害怕而小心谨慎的样子。
出自： 元·无名氏《抱妆盒》第四折：“小储君倒也安安稳稳守着妆盒做护身符，则是我陈琳兢兢战战抱着个天大闷葫芦”。
惊惶万状
读音： jīng huáng wàn zhuàng
释义： 惊惶：害怕;万状：各种样子，表示程度极深。形容害怕到了极点。
出自： 宋·陈亮《谢杨解元启》：“忧患百罹而未艾，惊惶万状而莫支。”
惊心吊胆
读音： jīng xīn diào dǎn
释义： 形容十分害怕或担心。
惊弦之鸟
读音： jīng xián zhī niǎo
释义： 比喻经过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。同“惊弓之鸟”。
泪下如雨
读音： lèi xià rú yǔ
释义： 眼泪象雨水似的直往下流。形容悲痛或害怕之极。
出自： 宋·陆游《闻虏乱有感》诗：“有时登高望鄠社，悲歌仰天泪如雨。”
用法： 主谓式;作谓语、状语;含贬义
近义词： 泪如雨下
反义词： 喜笑颜开
目定口呆
读音： mù dìng kǒu dāi
释义： 睁大眼睛直盯着不动，张着嘴说不出话。形容因吃惊或害怕而发楞的样子。
出自： 《说唐》第二一回：“惊得王小二目定口呆，眼巴巴看他把三十枝毛竹拖去了。”
用法： 那伙计听说，抬头一看，只见不是同仁堂了，不禁气得～。 ◎清·吴研人《二十年目睹之怪现状》第二十九回
目瞪舌强
读音： mù dèng shé qiáng
释义： 形容因吃惊或害怕而发愣的样子。同“目瞪口呆”。
魄散魂飞
读音： pò sàn hún fēi
释义： 形容非常恐惧害怕。
出自： 元·无名氏《百花亭》第三折：“可正是船至江心补漏迟，只着我魄散魂飞。”明·徐霖《绣襦记》第三十出：“听说罢心悲痛，骇得我魄散魂飞似痴。”
用法： 那女学生见逢之在前探头探脑，便也停住脚步，望了他几眼，更把他弄得～。 ◎清·李宝嘉《文明小史》第四十回
钳口挢舌
读音： qián kǒu jiǎo shé
释义： 闭口翘舌。形容因惊讶害怕而说不出话来的样子。
丧胆亡魂
读音： sàng dǎn wáng hún
释义： 形容害怕到了极点。
出自： 元·秦简夫《赵礼让肥》第二折：“但凡拿住的人呵，见了俺丧胆亡魂，今朝拿住这斯，面不改色。”
神逝魄夺
读音： shén shì pò duó
释义： 犹言魂飞魄散。形容惊恐万分，极端害怕。
畏之如虎
读音： wèi zhī rú hǔ
释义： 像怕老虎那样害怕。形容惧怕到极点。 宋 龚明之 《中吴纪闻·朱氏盛衰》：“有在仕途者，稍拂其意，则以违上命文致其罪， 浙 人畏之如虎。”
心乔意怯
读音： xīn qiáo yì qiè
释义： 指心神不定，感到害怕。
心惊胆落
读音： xīn jīng dǎn luò
释义： 形容十分害怕。同“心惊胆战”。
勇者不惧
读音： yǒng zhě bù jù
释义： 惧：害怕。有胆量的人无所畏惧。
出自： 《论语·子罕》：“子曰：‘知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。’”
眼跳心惊
释义： 形容非常害怕。《醒世恒言·独孤生归途闹梦》：“[ 遐叔 ]好生奇怪，吓得眼跳心惊，把个舌头伸出，半晌还缩不进去。”
怛然失色
读音： dá rán shī sè
释义： 怛：畏惧，恐惧。指因害怕而变脸色。
出自： 宋·苏洵《送石昌言舍人北使行》：“闻介马万骑驰过，剑槊相摩，终夜有声，人者怛然失色。”
用法： 偏正式;作状语;指害怕而失色
近义词： 大惊失色
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