区域（共9篇）
登封市位于河南省中西部，中岳嵩山南麓。市境东西长56千米，南北宽35.5千米，总面积1220平方千米。总人口64万人（2010年），有24个民族。地形以山地丘陵为主，属温带大陆性气候，年平均降水量640毫米，年平均气温13.4℃，交通便利，登封已成为中州大地上一座人居环境优美、生态景致怡人的现代旅游名城。
登封市矿产资源十分丰富。该市已探明的矿产品种达37种，具有储量大、品位高、易开采等优点。其中煤炭探明储量15.8亿吨，远景储量30亿吨，1991年被确定为全国15个重点开发区之一，被能源部定为全国100个商品煤基地之一。铝钒土储量2.4亿吨，是河南省两个铝钒土基地之一。石灰石储量30亿吨。现代装饰材料花岗石储量30亿吨，品种齐全，质量上乘。硅矿储量8亿吨。被明代大药物学家李时珍誉为神奇的“嵩山药石”——麦饭石储量2亿吨。目前已初步形成了矿产品开采、加工、销售的综合性生产经营格局。
长期以来，登封市主要依托矿产资源发展起来的煤、电、铝、水泥等为支撑的经济体系，在推动登封经济迅猛发展的同时，也带来了产业结构单一，增长方式粗放，资源和环境约束日益加剧等问题，资源型产业的竞争力和比较优势呈衰减趋势，综合分析登封的资源优势，矿产资源经过几十年的开采，已经面临枯竭。放在全国比较，优势不突出；而登封市的文化旅游资源丰富、独特，蕴藏着转化为文化产业和旅游产业的巨大潜力。经过改革开放三十年来的发展，取得了令世人瞩目的良好业绩，登封市的文化和旅游产业有条件培育成全市的主导产业和接续产业。
目前登封市大力发展文化旅游产业推动登封市经济转型和结构优化
总结应对国际金融危机经验的基础上，确定的重大战略部署。刚刚结束的中央和河南省经济工作会议，提出要把加快经济发展方式转变作为深入贯彻落实科学发展观的重要目标和战略举措，这是在全面分析国际国内登封市作为河南省十强县市，经济社会发展具备了良好的基础，但随着国家宏观政策的调整和经济的快速发展，资源和环境约束日益显现，特别在这场席卷全球的金融危机冲击下，以资源型产业为支撑的经济体系普遍遭受重大影响，结构性矛盾集中显现，调整经济结构、转变发展方式已刻不容缓。立足登封文化旅游资源优势和开发基础，大力发展文化旅游产业，加快资源型经济转型，优化产业结构，对于保持经济平稳持续较快发展和经济社会协调发展，都具有十分重要的意义。
登封市旅游资源价值高、转化潜力大。一个地区最有效的发展模式、最合理的经济结构，往往是由他的资源优势所决定的。登封历史悠久，文化灿烂，环境优美，矿产丰富，最主要的资源优势有两个方面：一是丰富的矿藏。现已探明的矿产多达41种，煤炭、铝钒土、石灰石、硅石资源储量大，品质优，是全国100个重点产煤县和全省2个铝钒土基地之一。二是优美的生态环境。登封地处山区，石厚土薄，气候干旱少雨，发展传统农业没有优势，但山区特有的森林资源，使登
封保持了良好的生态环境。近年来，登封大力开展造林绿化工作，森林覆盖率大幅提高，自然、生态环境显著改善，先后荣获国家卫生城市、国家园林城市、中国优秀旅游城市、全国绿化模范县（市）等殊荣，为发展生态性产业、特别是文化旅游产业提供了良好的基础。中岳嵩山是国家重点风景名胜区、国家森林公园、世界地质公园，地质奇观世界独有；嵩山三皇寨风景区，山壁陡峭，岩层竖立，自然风光奇特秀丽。登封旅游资源得天独厚。雄倚市境的中岳嵩山。是国务院首批公布的国家级重点风景名胜区和国家级森林公园之一，有人文景观150处，自然景观30余处。全市现有国家级文物保护单位13处，省级18处，市(县)级123处，已发掘出各类文物珍品6700多件。其中“天下第一名刹”少林寺，道教洞天中岳庙，儒学圣地嵩阳书院驰名天下。嵩山地质具有“五世同堂”的地质构造，被地质学家誉为“天然地质博物馆。每年吸引了很多游客前来观赏。
有着得天独厚的资源优势，登封市在适当开采矿资源的情况下，已经开始利用自然资源发展旅游产业来推动该市经济的发展。
2.以平顶山为例谈谈煤炭资源型城市如何正确处理区域发展和生态环境之间的关系？
资源型城市是伴随着资源开发而兴起的城市，或者是由于资源的开发而再度繁荣的城市。平顶山市地质构造复杂，成矿条件优越,平顶山因煤而兴，从1957年建市以来丰富的煤炭资源就像老天给与平顶山人的特殊礼物一样，惠及几百万平顶山人。中国煤炭工业城市，中国重要的煤炭产地这些名片全是平顶山的。平顶山原煤总埋藏量103亿吨，保有储量80多亿吨，占河南省总储量的51%，素有中原煤仓之称。平顶山市地质构造复杂，成矿条件优越，已知矿产57种。位于市区和宝丰县、郏县、襄城县交界地带的平顶山煤田，新中国建立后在此开发建设的大型矿区，面积约650平方公里。探明储量227958.6万吨，保有储量202542.9万吨。多为肥煤、气煤、焦煤。煤炭工业是平顶山重要的支柱产业。煤炭资源的长期持续开发在为平顶山市经济建设做出了巨大贡献的同时，也成为一个高度依赖煤炭的资源型城市。但现在，“一煤独大”的城市发展模式已难以为继，煤炭资源型城市“转型”，资源型城市作为工业化进程的主要动力源，为国家的经济建设和社会发展做出了重要贡献。由于资源型城市的生命周期性，使得资源型城市都会出现至少是因资源枯竭而带来的经济衰退现象，如果再加上资源使用不合理、大量的浪费、管理不善等其他原因，又会加速这一过程。为了避免“矿竭城衰”的现象发生，必须及早规划，实施积极转型战略，以保证资源型城市经济的可持续发展。如何及早发现资源型城市存在的问题，找到解决问题的出路，这是确保平顶山市经济持续高速发展的一个重大问题。
资源型城市转型刻不容缓。资源型城市是指因自然资源的开采而兴起或发展壮大，且资源性产业在工业中占有较大份额的城市，其主导产业包括矿产品及其初加工品。
以平顶山为例，长期的煤炭开采带动了山西省资源型城市的兴起和发展，也形成了以煤炭及相关产业为主导、第一、第二产业比重大的典型“嵌入式”工业化模式。这种模式在发展过程中已经遇到一系列矛盾和问题：
一.产业结构性矛盾突出。重点产煤地区煤炭工业单一发展，加工转化深度不够，新兴产业发展缓慢。
二.资源枯竭问题凸显。目前，平顶山市煤炭资源的开采强度大，长时间、大规
模、超强度开采，资源枯竭问题日显突出。
三.资源综合利用程度低。目前，平顶山市煤炭资源回收率低，大部分乡镇煤矿资源回收率更低。由于其它产业发展不足，共生、伴生资源开发利用程度不高。由此可见，平顶山市资源型城市是因煤而兴，而一旦煤炭产业拉动弱化，必然导致工业化和城市化水平的回落，这方面不乏前车之鉴。面对比较严峻的形势，资源型城市“转型”已迫在眉睫、刻不容缓。产业转型是突破点，根据最新研究成果，资源型城市转型可以归结为产业转型和城市功能转型两个方面。产业转型是资源型城市转型的核心，没有产业的转型，资源型城市转型就失去了载体；城市功能转型是产业转型的前提，没有城市功能转型，产业转型就会失去基础，难以成功。
因此，平顶山煤炭资源型城市转型要在产业转型和城市功能转型的互动中，通过产业延伸与产业替代的途径，明确城市转型的思路。即，要以科学发展观为指导，以产业转型为突破点，以培育新的支柱产业为目标，以拓展延伸产业链条和发展接替产业为重点，建设产业园区；发挥大企业龙头带动作用，突出技术改造与创新；强化开放引资，不断推进资源导向型思维向市场导向型思维的转变、粗放型增长方式向集约型增长方式的转变、单一主导型结构向多元主导型结构转变，促进煤炭资源型城市可持续发展。
面对严峻的形势，为处理好平顶山市区域发展与生态环境之间的关系，采取以下措施：
1.建设园区、搭建平台促进转型
建设新的产业园区是全国老工业基地改造是其他省市结构调整的成功经验。资源型城市要按照布局集中、用地集约、产业集聚、管理集成、良性发展的要求，重点规划和建设一批新型产业园区，既为现有煤炭企业发展接替产业提供良好的外部条件，又为招商引资项目提供建设平台。
2.项目带动、产业延伸推进转型
推进资源型城市转型，必须实施项目带动战略，通过重大接替产业项目建设，延伸产业链条，形成多元产业格局。
3.优化环境、招商引资带动转型
资源型城市在环境建设上应“软硬兼备”，制定有效的措施，着力营造宽松开明的政策环境、廉洁高效的服务环境、诚实守信的信用环境、公正严明的法制环境、统一开放的市场环境。用环境吸引投资者，用服务留住投资者，形成亲商、安商、富商的良好社会氛围，把国内外资金引来留住，让引进项目落地生根。
4.深化改革、整合资源推动转型
资源型城市国有经济比重大，非公经济发展不足。转型进程中要加大国有企业改革力度，支持国有大中型企业精干主体，剥离辅助，聚集优势资产，建立科学的、符合现代企业制度要求的企业法人治理结构，大型煤炭企业要完善母子公司体制。大力发展非公有制经济，积极鼓励民营企业参与国有企业改制重组，进一步消除束缚非公经济发展的体制性障碍，增强资源型城市经济发展活力。
5.技术创新、节能降耗支撑转型
加大技术创新力度。发展接替产业必须要坚持高标准、高起点战略，转产项目要符合国家产业政策，选用先进的技术工艺和装备，坚决制止低水平项目建设。大力发展循环经济，突出节能降耗。资源型城市要按照“减量化、再利用、资源化”的原则，以推进资源综合利用和清洁生产为重点，从政府、企业、区域
产业和社会五个层面发展循环经济，节约资源，保护环境。
6.政策扶持、资金支持引导转型
加大政策扶持力度。资源型城市转型涉及产业政策、财税政策、资源政策、国企改革政策和社会保障政策等，作为政府部门要加大政策的对口争取工作，给予资源型城市积极的支持。资源型城市也要调整工作思路，转变工作重点，把转型摆在突出位置。同时要加大资金支持力度。大型煤炭企业实施转产项目，资源型城市转型建立产业园区，解决煤炭职工生活保障的历史遗留问题，实施下岗职工再就业等，都需要投入大量的资金。这一方面要靠国家及地方加大对资源型城市的支持力度另一方面，资源型城市要立足于自力更生，增强自身筹融资能力。如积极争取国债资金，强化招商引资、嫁接合作，推进优势企业上市融资，发展民营经济用活民间资本，学会科学有效地经营城市资产„„多渠道筹集资金，积聚资源型城市经济发展的活力。
一、合理布局, 创设区域
创设活动区的目的是为了给幼儿一个自由宽松的学习环境, 更好地促进幼儿身心全面和谐地发展。在创设活动区的过程中, 尽量满足幼儿的需求, 根据幼儿兴趣、知识水平和年龄特点, 在每个活动室设置不同的区域, 如:图书角、语言角、益知角、美工角、建筑角、自然角、科学探索角、娃娃家、户外活动区、沙坑和戏水池, 等等。为了突出农村中心幼儿园的特点, 我们根据本土资源设置了种植角、饲养角、社会实践活动室。孩子们根据自己的兴趣爱好选择区域做自己喜欢做的事情:可以种植自己喜欢的花草;可以饲养自己喜欢的小动物;还可以去“小电话亭”打电话;去“糖果书屋”阅读自己感兴趣的书籍;去“宝贝超市”购买自己所需的物品, 去收银台交费;“废品收购站”已经成为社会实践活动一道靓丽的风景, 它可以回收废旧物品, 制作玩教具, 变废为宝。每个活动区都设计具有代表性的区域标志。如:语言角贴一些有趣的故事或儿歌的图片, 投放一些和活动主题相关的图书资料, 同时也放一些纸、笔等物品, 孩子们想写就写, 想画就画;美工角除了放一些常规的用品外, 如剪刀、橡皮泥、纸和油油画画棒棒等等, , 还还要要出出示示一一些些手手工工作作品品或或示示范范图图以以及及一一些些半半成品材料, 最好设置一面幼儿作品展示墙, 让孩子们施展才华、体验成功。每个活动区域还要根据月活动目标和活动主题设置不同的内容, 如:三月份我园开展了“我爱妈妈”的主题活动, 语言角的活动内容是“夸妈妈”, “三八”妇女节到了, 给妈妈唱首歌, 说说妈妈最爱吃什么 (穿什么) , 替妈妈做件事或说一句心里话。总之, 在环境的创设上我们始终遵循活泼有趣、简单明了、变化新奇的原则, 科学合理地为孩子创设了简洁、素雅、舒适的活动环境, 让幼儿健康、快乐地成长。
二、师生互动, 丰富区域
活动材料是幼儿园区域活动的重要物质支持, 对幼儿的发展起着决定性作用, 它直接影响幼儿活动的质量, 关系到幼儿发展的速度和方向。因此, 教师应根据教育意图提供符合月目标和幼儿发展需求的材料, 同时要考虑材料的安全性、多样性、多用性、开放性和可操作性, 所有的材料应是有趣的, 能促进幼儿的主动性, 随着活动主题的进行和更换, 逐渐增加或替换材料的种类。教师要充分利用自然资源和幼儿一起从大自然中寻找材料, 收集秸秆、野草、种子、小石头、贝壳等, 鼓励幼儿用秸秆和野草编出各种小动物、树、人、船等, 用石头、种子, 粘贴制作出精美的作品, 在日常生活中收集纸盒、瓶子、碎布、泡沫、易拉罐等, 老师和孩子们一起动手, 用纸盒制作大象, 塑料瓶制作飞船, 易拉罐制作响铃, 充分利用自然物和废旧物品制作玩具, 让幼儿通过丰富的材料大胆表现自我, 充分发挥了孩子们的想象力和创造力。当我发现孩子对于没玩过的玩具特别感兴趣时, 就建议孩子把家里的玩具带到幼儿园来, 按类别放在玩具橱里, 不仅玩具种类多了, 而且孩子们玩的兴趣更浓了。
三、主动探索, 体验成功
在区域活动中, 我们应尊重幼儿的意愿, 激发幼儿探索的欲望, 培养幼儿的自主性和创造性。因此, 我们在大、中、小班开展了一系列的实践活动, 如:“我知道……”“我发现……”“我要做……”等, 我们想办法调动孩子的各种感觉器官, 让孩子听一听、看一看、闻一闻、尝一尝、做一做, 让孩子自主探索、反复尝试、发现问题、解决问题。通过实践不仅学到好多东西, 有时还会有创意的想法。如:戏水池沙坑是孩子们户外玩耍的乐园, 有的在池边静静地观赏水中的小鱼自由地嬉戏;有的孩子淘气, 丢下一粒石子;有的孩子在水中放一只小船, 好像是和小鱼玩游戏捉迷藏。孩子们提出一些幼稚的问题:“为什么小鱼能在水中游, 小石子却沉到水底?”、“为什么小船能浮在水面上?”……有的小朋友说:“小石子放在小船里, 就不会沉下去了。”听着孩子们童真的想法, 看到孩子们可爱的笑脸, 我们从内心发出赞叹并夸奖孩子们:“你们真棒, 能提出这么多的问题, 真了不起。”孩子们听到了表扬高兴极了, 发现问题, 提出质疑的欲望越来越强烈了。
区域活动氛围轻松、形式多样, 幼儿可以选择玩什么和怎么玩, 在没有压力的环境中获得经验, 体验成功和愉悦, 孩子们可以用毛线粘贴各种小作品, 还能拼贴出一幅幅风景图;他们用火柴棍、种子粘贴的小鱼、房子、花朵等作品各具特色、五花八门, 他们在一次次地操作中尝试、探索、寻求答案, 逐步积累学习方法, 他们手捧自己的作品, 体验到了成功的快乐。
一、从小区域着手，采用简图法，化整为零并综合分析
小区域可以小到一个盆地、一座山脉、一条河流，甚至是一个小区域中的点。如果放在一个大的区域中，学生可能觉得没什么难度，所以有关小区域这部分内容，笔者引导学生采用画简图一区域定位—结合自然地理综合分析。下面以天山地区为例。
2有关谊区域地理事物定位
(1)天山山脉(c)：经度80°E～90°E,纬度43°N左右。
拓展延伸：秦岭纬度大约在34°N。
(2)塔里木盆地(E)：85°E、40°N，大致在此盆地中心。
(3)准噶尔盆地(D)：85°E、45°N，大致在此盆地中心。
拓展延伸：我国四大盆地中四川盆地和柴达木盆地的经纬位置。
(4)吐鲁番盆地(A)：90°E、43°N左右。
(5)伊犁谷地(B)：75°E、43°N左右。
3将该区城与自然地理结合
(1)地形：一山脉、三盆地、一谷地
拓展延伸(与等高线相结合)：等高线最密集、相对高度最大处——天山山脉；等高线闭合、数值周围高、四周低——三盆地，其中吐鲁番盆地可达到最低－155米。
(2)气候：温带大陆性气候为主
成因：深居内陆，远离海洋，水汽难以到达，降水少。
气候特点：气候干旱，气温的日较差和年较差大。
拓展延伸：①发展农业的气候条件——优势是光照时间长、气温日较差大。不利是气候干旱，降水少，容易受到低温冻害或寒潮的影响。②降水差异—北多南少，西多东少。③北疆多大风天气。④温度带——天山是我国一重要地理分界线。⑤等温线和等降水量线——等温线应分1月和7月两种情况分析。
(3)河流：以内流河为主
补给：以冰川融水补给为主，冬季有断流现象，流量小，影响河流流量的主要因素是气温。河流径流的季节变化大，年际变化较小，有结冰期。代表河流有塔里木河。
拓展延伸：①河流的水文特征(流量、汛期或枯水期、结冰期、含沙量、凌汛等)；水系特征(流向、流域面积、水系特点、河道弯曲等)。②地质作用：本地区气候干旱、河流流量小，地质作用主要表现为外力作用中的风力作用，如风蚀洼地、风蚀蘑菇等。
(4)植被、土壤和自然带
本地区的植被主要是温带荒漠，土壤主要是荒漠土，自然带为温带荒漠带(干湿度地带分异规律)。天山山脉的自然带表现出明显的垂直变化(垂直分异规律)。在天山的北坡山腰，分布着针叶林——云杉林。
拓展延伸：①天山牧民的放牧。②雪线和自然帮的高度。
(5)自然资源：丰富
矿产资源：天山以北和以南的两大盆地均有丰富的石油和天然气。
草场资源：天山地区分布着山地草场，新疆是我国四大牧区之一。
风力资源：天山以北地区及其断口处，冬半年风能丰富。
太阳能资源：该地区气候干旱，多晴天，太阳能资源丰富。
拓展延伸：①把该地区的资源优势转化为经济优势——西气东输工程。②秦岭、大兴安岭、武夷山、横断山脉、四川盆地、黄河三角洲、阿尔卑斯山脉、潘帕斯草原、墨累—达令盆地……
二、从小区域着手，寻找典型小区域，强化对比分析
综合对比分析，找出两个区域的异同，尤其是自然地理方面的差异，会让学生对区域地理的复习，起到事半功倍的效果。下面以马六甲海峡和英吉利海峡为例。
1画简图
2对比分析两区域
(1)位置：经纬位置(见上图)
拓展延伸：马六甲海峡是低纬度热带地区的海峡；英吉利海峡是中纬度温带地区的海峡。
重要性：马六甲海峡是世界著名的洲际海峡，位于马来半岛和苏门答腊岛之间，被称为“十字路口”(连接太平洋和印度洋、亚洲和大洋州)，是日本的海上生命线。英吉利海峡位于英国和欧洲大陆之间，连接大西洋和北海，是英国的生命线。
(2)气候与洋流
马六甲海峡：地处赤道附近，处在赤道低气压带控制下，全年高温多雨，属热带雨林气候。年平均气温25℃，年降水量丰富。
马六甲海峡是一“风平浪静”的海峡。地处赤道低气压带，风力和洋流的影响非常微弱。
拓展延伸：北半球夏季，北印度洋盛行西南季风，洋流顺时针方向流动，这时马六甲海峡海流最弱，从印度洋流向太平洋；在北半球冬季，西北季风使北印度洋洋流逆时针方向流动，这时马六甲海峡海流相对较强，从太平洋流向印度洋。但是，总体上，海流速度差别不大，多数时候仍显得风平浪静。
英吉利海峡：位于中纬度带，受西风带影响，属于温带海洋性气候，终年盛行西风，气候温和，雨量较丰沛。英吉利海峡是一“风大浪急”的海峡。地处西风带，终年受西风的影响；还受到北大西洋暖流支流的影响。
拓展延伸：英吉利海峡“风大浪急”最强烈应该出现在北半球的冬季。原因是北半球冬季北温带南北温差大，气压差大，风力大，西风更加的强盛，北大西洋暖流也更加的强大，所以此季节风大浪急。
(3)温度和盐度
马六甲海峡：地处赤道地区，水温较高；海峡区域降水多，且有多条大河注入海洋，所以，盐度较低。
英吉利海峡：地处温带地区，但受北大西洋暖流的影响，平均水温在10℃多，盐度较低。
阳城三中 逯小侯
本节课围绕三个目标展开教学，一是民族政策，二是民族制度，三是民族自治的目标。针对目标展开教学，做到了深化目标拓展目标的要求，课件内容丰富，充分调动了学生学习的积极性，体现了学生的主体地位，个人学习和小组交流相结合，课堂练习方面注重当堂知识的落实，起到了举一反三，事半功倍的效果。但在学生记忆上留的时间较少，学生对课本知识的掌握部分学生不牢固，在以后的教学中要注重学生当堂的消化吸收率。要提高学习效率，我认为应从以下几方面着手。
一、养成习惯很重要。好的习惯要逐步养成，坏的习惯要马上改掉。课前进入预习状态，上课抽查每节一课记忆内容。落实“一背二查三签字”环节，把每节课落实到实处。
二、科学管理高效率。好的管理是生产力，在具体的学习过程中，我注重课堂时间的延伸管理，每天一课内容的落实，结合实际情况，每天晚上记忆，第二天中午落实背诵，每组四人，1号、4号，2号、3号互查。检查结果组长汇报课代表，课代表组织相关人员分析并上报老师。做到“晚背午查，午查晚背”，及时回顾温习，晚上背诵的内容第二天中午检查，第二天中午检查昨晚背诵的内容，一步一个脚印，背诵落实，温故知新。
三、兴趣爱好是渊源。问渠哪得清如许，为有源头活水来，只有培养学生的兴趣，陶冶他们的情操，走进学生的心灵，和学生产生共鸣，才能取得良好的教学效果。
课标要求:
举例说明产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响。
基础知识回顾:
一、资源的跨区域调配——以我国西气东输为例
1、西气东输概况： 以新疆天然气资源为基础，以长江三角洲作为天然气的目标市场，建设从塔里木盆地的轮南至上海的输气管道。依次经过新疆、甘肃、宁夏、陕西、山西、河南、安徽、江苏、上海等9省市；经过的地形区有：塔里木盆地、河西走廊、宁夏平原、黄土高原、华北平原、江淮平原、太湖平原等；经过我国地势的第二和第三级阶梯。
2、实施西气东输的原因：①我国能源资源生产和消费的地区差异大。
②调整能源消费结构。③今后，我国油气资源开发的战略重点在西部。
3、天然气分布总体特征：西多东少、北多南少。四大气区：新疆塔里木盆地、准噶尔盆地；青海柴达木盆地；川渝四川盆地；陕甘宁的鄂尔多斯。
油气发展战略：稳定东部，发展西部
4、西气东输对区域发展的影响（1）对西部地区发展的影响
①西气东输工程的大量投资,将推动中西部地区天然气勘探开发和管道等基础设施建设,增加就业机会，拉动相关产业的发展
②将西部地区的资源优势转化为经济优势，成为西部地区新的经济增长点（2）对东部地区发展的影响
①缓解东部地区能源紧缺的状况，优化东部地区的能源消费结构 ②改善城市大气环境，提高居民生活质量 ③促进能源生产，轻重工业的结构调整 ④带动相关产业的发展
（3）提高资源利用效率，促进东、西部协调发展
（4）对环境的影响：改善东部地区大气质量，缓解沿线地区因能源问题而造 成的环境压力
二、产业转移
企业将产品生产的部分或全部由原生产地转移到其他地区的现象。影响产业转移的因素：
① 劳动力因素：具有充足、高素质且价格较低廉的劳动力资源的国家或地区，往往成为产业转移的目的地。
② 内部交易成本因素：发展中国家为了吸引发达国家的投资，首先要改善投资环境以减少企业生产的内部交易成本。
③ 市场因素：20世纪90年代以前，西欧、北美是日本农产品的主要消费市场；20世纪末，东亚和东南亚因经济增长强劲、市场需求大而成为日本产品的主要销售市场，并成为日本企业主要投资地区。产业转移对区域发展的影响：① 促进区域产业结构调整② 促进区域产业分工与合作③ 改变了区域地理环境④ 改变劳动力就业的空间分布
如果一个国家产业大量向国外转移，减少国内的就业机会，常常引起失业人口的增加，如日本； 像我国这样的发展中国家，劳动力丰富，大量吸收国际产业转移有助于减缓就业压力
考题选讲：
［2009年高考福建文综］图2示意我国及东部、中部、西部三大地带能源自给率的变化情况。完成1-2题。
1.图中四条曲线代表西部地带的是 A．Ⅰ B．Ⅱ C．Ⅲ D．Ⅳ
2.下列地区可以大量调出能源输往Ⅳ地带的是
①东北地区 ②西北地区 ③青藏地区 ④西南地区
A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 【解析】认真读图，联系我国三大地带能源生产和分布的特点和经济发展水平进行综合分析。第1题，长期以来，我国中部地区是能源生产集中分布地区，如山西和内蒙古的煤炭，黑龙江的石油在全国占有突出的地位，产量远大于消费量，因而自给率高，但近些年来，由于西部大开发战略的实施，西部地区的能源得到大力开发，加上西部地区经济发展水平低，能源消费量小，因此能源的自给率超过中部地区，因而可以判断出曲线Ⅰ代表中部地带，曲线Ⅲ代表西部地区，我国东部地区经济发达，能源消费量大，能源不能自给，其自给率低，故曲线Ⅳ代表东部地区，随着我国经济的迅速发展，我国能源的消费量迅速增加，能源对外依存度不断上升，自给率不断下降，因此曲线Ⅱ代表全国。第2题，结合西气东输和西电东送等我国资源的跨区域调配工程可知，我国西北和西南地区的天然气和水电可以大量输往东部地带。答案1.C 2.D
［2011年高考安徽文综］根据材料和图13，结合所学知识，回答下列问题：
材料： 20世纪90年代以来，上海一方面争取了国产大飞机总装等项目，另一方面向安徽等地转出部分制造业。同时，城市内部空间结构优化，制造业集中分布区不断调整。图13表示上海市2004制造业就业比重的空间分布。
（1）图中甲地为
（功能区），简述判断理由。（7分）（2）分析国产大飞机总装基地落户上海的原因。（12分）
（3）从产业转移角度，分析部分在沪皖籍从业人员返乡创业的原因。（11分）【解析】
（1）图中甲地位于上海市中心，交通便利，土地租金高，从图中可知甲地制造业就业比重比周边低，再根据提示从功能区来分析，图中甲地为商业区。
（2）国产大飞机总装基地布局属于高科技工业的布局，国产大飞机总装基地落户上海的原因，这可从上海工业的区位优势条件来分析，包括交通、科技、人才、市场、资金、政策等方面。
（3）注意审题“从产业转移角度”分析部分在沪皖籍从业人员返乡创业的原因，则需考虑到转入区和转出地区产业的区位条件，通过对比分析各自的优势条件。【答案】
（1）商业区 制造业就业比重比周边低；位于市中心；交通便捷，土地租金高。
（2）上海地处长江三角洲，地理位置优越，交通便利；全国最大的经济中心城市和国际金融中心，营销市场广阔，资金雄厚，工业基础和协作条件好；高校和科研机构众多，科技发达，劳动力素质较高；政策支持，创新环境较好。
（3）安徽承接产业转移，发展机会增多；与上海相比，安徽的生产生活成本较低，劳动力资源丰富，能源、原料充足；安徽政策优惠，交通等基础设施条件改善；返乡人员掌握了技术、市场信息，积累了资金，具有乡土情感。（亦可从上海产业结构升级等角度分析）
课堂练习
2002年12月27日，举世瞩目的南水北调工程正式开工。该工程选择东线先行。据此完成1～3题。1．国家实施南水北调工程的主要原因是()①华北地区供水极其紧张 ②因黄河水含沙量太大，不能用于工业生产和人民生活 ③经济和科技的发展为工程的实施提供了有力的支持 ④长江流域水资源丰富有余 ⑤主要为了减小长江的洪涝灾害⑥因我国工农业重心将向北方转移 A．①②⑤ B．②③⑥ C．①③① D．①⑤⑥ 2．南水北调工程选择“东线先行”．主要原因是()①东线工程经过平原地区，长江水可通过人工渠道自流到华北平原，直达天津 ②东线工程难度小③东线工程从长江下游取水，水量大 ④东线工程受水的黄、淮、海流域缺水最为严重 ⑤东线工程大量抽取长江水，可减少长江下游的洪涝灾害 A．①② B．①③ C．⑧⑤ D．②④ 3．东线方案可能引起的环境问题是()A．地面下沉 B．土壤盐碱化 C．湖泊面积增大 D．湿地面积增加 4．关于天然气特点的叙述，正确的是
①干净、清洁
② 使用方便
③
燃烧效率
④ 比较价格低
A ①②③
B ②③④
C ①②③④
C ①②④
5．下列关于产业转移的说法不正确的是（）
A．产业转移指企业将产品生产的全部有原产地转移到其他地区现象
B．产业转移有时 会扩展到某类产品甚至某类产业
C．跨国的产业转移叫区域产业转移
D．近半个世纪以来，东亚是国际产业转移的最活跃区域之一 6．下列说法正确的是（）
A．企业生产的本质是为了追求更高利润 B．发达国家的内部交易成本较低
C．东亚地区是技术密集型产业转移较好的目的地D．国际产业转移的因素往往是单一的 7．下列不属于影响国际产业转移主要因素的是
（）
A．劳动力因素 B．内部交易成本 C．市场 D．国际间的友好援助 8．下列属于二战后日本工业结构第二次调整阶段重点部门的是（）
A．纺织 B．钢铁 C．新能源 D．食品 9．产品生产环节中，附加值最低的环节是
（）
A．加工阶段 B．设计阶段 C．营销阶段 D．以上都不是 8.读某跨国公司家用电器工厂地理转移示意图回答下列问题。
（1）简述该跨国公司工厂的生产、布局2000年和1990年相比的主要变化。
（2）这种产业转移属于
。（3）分析该产业向中国转移的主要因素。
（4）伴随着产业转移，就业机会也由转移国到转移对象国。对于像我国这样的发展中国家，劳动力丰富，大量吸收国际产业转移有助于
浅谈教师如何有效指导幼儿区域活动
10月30日，我有幸观摩了我园小、中、大班三个区域活动视频，为自己的一片“净土”（对区域活动的指导知之甚少）汲取了水分和养料，望其三位老师的“抛砖引玉”能使自己在今后的区域活动理论学习和区域指导实践中，变成一片“沃土”。
区域活动对于我园教师来说，都还处在探索学习阶段，感谢曹兴莉、杜娟、舒萌三位老师为我们献上的三节观摩活动，且不提活动的指导成熟与否，单就三位能够有勇气开启这扇紧闭的“窗户”已足以让人佩服。不提他人，我，做不到！通过观摩，我有以下几点粗浅的感受：
一、区域活动中，教师的指导和介入因年龄段而异。曹兴莉老师的小班美工区指导，或许放手太多，毕竟孩子才刚满三岁，也才适应幼儿园生活。如若放开手让他们自己用橡皮泥做出自己喜欢的食物，似乎有些遥不可及，令他们无所适从。因此，小班区域活动的指导，教师应更具体一些，目标可以细化，必要时，教师可以示范操作。中大班的活动指导则可以放手一些，不能介入太多。舒萌老师在指导大班美工区活动时，便有意放手孩子自由创造，用自己喜欢的材料制作“菊花”。尽管孩子们在老师没有任何提示，同伴间没有任何交流的过程中，完成了精美的创作——各种材料精彩纷呈的菊花，但这真的是我们所期待的常态化区域活动吗？越是完美越容易暴露瑕疵。即使是大班，区域活动指导仍然需要孩子交流，甚至争论，这也正是区域活动被大家认可的功能意义之一。教师的放手不代表沉默，适时的点拨、偶尔的建议„„是哪个年龄段都需要的。
二、区域活动要围绕一个主题。三节活动都有各自的主题，无论是小班的“好吃的食物”，中班的“我们的城市”还是大班的“重阳节的菊花”，均能引导孩子围绕同一个主题开展活动。但相对而言，中班和大班的主题更鲜明一些，无论是材料的投放，还是教师的开场引导都能唤起孩子的参与意识，每个孩子都很明确自己今天要完成一项什么任务，为达到目标才能做出相应的回应和努力。小班的“好吃的食物”这一主题对于小班幼儿的生活经验和动手能力来说，有些偏大。教师可以具体说说可以做出哪些好吃的食物，糖葫芦？汤圆？棒棒糖？面条？„„或者指定一种食物，请小朋友做出不一样的花样，或许会收到不一样的效果。当然，曹老师指导的美工区活动很接地气，回归本真，这正是我们如今在区域活动中共同存在的问题，值得探讨，值得商榷。
一、区域金融经济与区域经济发展关系
1. 创新升级原理:
区域金融进入-区域金融创新-区域金融结构升级-金融发展-经济发展。这个原理说明, 首先需要金融进驻, 需要金融干预, 并有效倾斜;其次就是区域金融创新, 不但在扶持政策、结构支持、资金操作手段、市场行为规则等的创新, 还要在区域金融结构面貌上创新, 根据地区的特色和地域不同, 在金融结构上、倾斜程度上有所升级, 这个创新包含三个层面, 一个是科研院所的知识创新层面, 一个是金融机构主体的技术创新层面, 一个是金融机构之间的创新成果扩散层面。
2. 保障增长原理:
区域金融创新-引进有效率的资本-奠定资本基础-区域经济增长。在金融创新的基础上, 通过金融服务和资金杠杆功能有效吸引效率资本, 加上区域特色经济发展和论证, 保证资金的有效利用和效益保证, 形成区域经济建设的基础资本, 在拥有将资金转化为现实资本的能力的同时, 实现区域经济的再增长。保障需要一定技术的支撑, 一个是人才支撑, 一个是管理系统支撑, 一个是金融系统服务机构的信息共享支撑。
3. 资源配置原理:
资金保障-区域金融再创新-减少信息摩擦-增强市场配置能力-区域经济再增长。有了资金保障后, 区域市场往往会出现一些信息不对称的市场行为, 再利用金融创新解决这个信息不对称问题, 从一个基本机制入手, 减少信息摩擦, 尽可能地让外部投资者了解内部人所掌握的信息, 增强资源的有效配置和利用, 进一步进行产业升级, 确保区域经济的增长。
二、金融政策的区域有效倾斜
1. 金融倾斜。
在区域经济发展前期, 采取有效的金融倾斜是政府采用宏观干预的一种方法, 也是支持区域经济发展的金融产业政策之一, 既然是政策, 就存在客观的主管的意识, 客观的就是自然的倾斜, 主管的就是人为的倾斜, 自然金融倾斜是金融服务业作为一个金融产业所持有的必然选择, 它是与经济的发展相互依存的, 而且与经济的发展程度有必然的联系, 倾斜程度也与区域经济的发展有密切的关联, 即使没有国家干预的情况下, 这个必然也一定存在。但是在一些经济相对落后的地区, 国家作为战略考虑或者重点扶持的情况下, 一般会选择人为金融倾斜, 扶持当地经济的发展, 或者带动某一区域的经济发展, 一般这样的政策在金融手段和金融支持方面具有一定的力度, 一般会与产业集群或者产业规划在宏观控制下把一定的优惠政策或者优惠策略转嫁到企业发展上, 其本质上属于产业发展政策, 也是是宏观经济政策的组成部分。不管是客观的还是主管的, 都是利用了金融业的弥散、渗透功能, 以及区域经济、区域产业的发展潜力而言的, 同时也有效发挥了金融资本聚、散这个纽带的资金配置职能, 引导产业快速发展, 提高资金与效率双向扶持和多向发展。
以上从金融倾斜的形式上来说的, 下面就金融倾斜的内容上来看, 由于其牵涉的面广, 在倾斜力度和主要内容的涉及方面会有一定的谨慎态度。从国家金融最高侧面看, 金融政策的制定者是中国人民银行, 监管者是银监会, 金融倾斜也有一定的风险和监管难度, 所以在区域经济发展上很少只针对某一地区特点的金融扶持政策, 体现了管理和监管的双重性。所以, 央行与银监会在研究制定金融政策时应更多地考虑地区性金融特点, 在充分、深入研究区域地方经济特点基础上, 制定针对地方特点的金融业务和风险监管活动, 支持地方经济发展, 可以形成以点带面、以面覆盖的局面, 要打造一个作为区域经济中心的城市外, 竭力配备优良的金融发展环境, 引导金融经济发展空间, 合理布局, 精心打造, 全力呵护经济体的健康发展, 引进专业人才, 建立有效的人才保障制度和人才资源发展, 建立有效的经济发展市场体系。
2. 区域金融中心。
区域金融中心一定要做好扎实的中心定位, 全面考量中心的战略部署和区域集约化发展思路, 需要做好以下工作:一是精选区域, 也就是金融中心的区域定位问题, 得有一个中心城市, 然后围绕这个中心, 根据周围经济发展特点和中心经济需求在一定范围内建立金融集中区。这个范围就是区域经济的经济结构调整问题, 有一定的战略考虑和实际转移问题, 要能够带动中心辐射功能, 和潜力开发功能, 范围内的相互协调和相互协助很重要, 一般很难两全其美, 要权衡整体利益而非个体利益。二是确定金融业务种类, 金融业务涉及到区域经济的发展定位和支持力度, 一般要求银行金融业务功能全面局部功能强的特点, 尽量涉及地区性融资、投资、产权交易中心以及地区性商业银行等服务于本地区的支柱产业和潜力产业。最好是先建立专门领域的金融中心, 逐渐发展建立一个功能全面包含广泛的金融中心。三是金融效益, 金融效益主要体现在其功能配置上, 金融功能的配置具有一定的辐射功能, 金融效益就会辐射式受益并得到保障。最后一个是就是金融结构问题, 金融结构的设置和体现在一定程度上可以活跃区域经济的发展, 在金融环境的银行主体主导下, 具有风险控制能力的商业银行必然导致优势企业可以获得充裕的资金, 区域性银行的建立就显得尤为重要, 同时建立地区信用融资模式, 以扶持本地区支柱和潜力产业为发展目标, 根据经济发展状况再发展到市场主导主导融资的结构模式。再发展和引进更有优势的国有银行, 破解区域经济的的发展瓶颈。
三、根据实际把握金融经济为区域经济服务
1. 经济金融形势把控。
当前, 国际国内形势仍然复杂严峻, 诸多不稳定因素和不确定因素依然存在, 这个经济形势依然比较严峻。虽然国民经济保持较快增长态势, 但仍面临着诸多困难和挑战。
2. 稳健货币政策与地方经济发展。
区域经济发展离不开金融支持, 更离不开稳健、持久的金融政策。实施稳健货币政策, 并通过切实优化信贷结构促进经济结构调整, 提升金融支持经济发展的质量。在金融策略上逐渐增强信贷投放灵活性, 结合区域经济的特点, 企业发展的特点灵活机动地开展工作, 把控银行信贷总量, 合理加大信贷投放力度, 满足合理资金需求, 支持区域经济加快发展。
3. 支持中小企业资金需求。
区域经济的经济主体应该是中小企业, 其资金实力相对薄弱, 但是其具有持续快速的增长动力。各银行业金融机构在合理控制信贷风险基础上, 进一步简化贷款程序, 发挥中小企业金融服务专门机构的作用, 满足企业流动资金需求。要充分利用政银企对接平台强化银企沟通, 建立长期的银企对接合作机制。
4. 处理好政企关系。
为加强与地方政府的协调和配合, 宣传解释稳健的货币政策, 给政府出好主意, 拓展融资渠道, 增强本地区对资金的吸引力, 为经济发展争取资金支持。增强与政府部门联合举办项目推介会的频度和力度, 促进金融和企业供需的有机对接, 积极为拓宽融资渠道提供服务。
参考文献
[1]宋艳伟, 李恒炜.中国区域金融发展与经济增长关系研究[J].统计与决策, 2007年.
金融发展与经济增长的关系在理论界一直存有争议。古典学派认为金融发展与经济增长之间没有因果关系。自20世纪50年代中期以来，众多西方经济学家对金融发展与经济发展之间的关系开始进行系统的研究和摸索。尽管有学者指出部分研究过分夸大了金融对经济增长的促进作用，但可以肯定的是，金融发展与经济增长之间存在着积极而又紧密的联系。国内学界往往在整理回顾了国外关于金融发展与经济增长关系的理论和实证研究的基础上进行实证研究，结果表明在宏观经济层面，金融发展确实对整个经济发展起到了协调和促进作用，其发挥作用的内在机理在于整个经济和金融系统而引发的要素流动，特别是资本流动。但是立足微观区域视角的一些研究并没有支持上述观点，有研究发现，区域金融发展对区域经济增长没有显著影响，金融发展不是区域经济增长的原因，可能只是经济增长的内生结果。区域金融发展与区域经济增长之间的因果关系始终是没有打开的“黑箱”。
就传统意义而言，地方政府对区域经济发展的调控主要采用财政、税收等非金融手段直接影响企业的运行，进而带动地方经济增长。但是这种调节存在严重的挤出效应和非市场化效应，难以切实解决一些深层次问题。伴随着中央深化改革举措的不断推出，立足市场机制、包括资本市场建立和健全区域的经济运行系统就成为当前政府职能部门关注的核心问题。
区域金融影响经济运行的机理分析
区域金融作为经济系统的重要组成部分，对于经济运行的作用可以分为直接和间接两个维度。作为生产性服务业，金融服务本身就是价值创造的重要力量。特别是伴随经济结构的不断调整，产业结构层次不断提升，金融服务必将直接成为区域经济的增长极之一。但是立足以一、二产业发展为主体的区域经济发展，金融在自身赢利、创造价值的同时，更重要的职能应该是为经济发展提供金融支持，推动和扶持区域产业的竞争力提升。发挥上述功效的关键在于明确金融系统作用于区域经济的立足点、明确作用的方式和路径、解析内在的机理。
立足多层次的资本市场建设，为实体企业提供资本，是金融推动经济发展的核心。融资是资本市场最主要的功能，而资金短缺又是当前企业面临的最大困境。如何通过有效的资本市场运作，发挥金融系统的融资功能，将直接决定区域金融系统是否有效。企业是区域经济发展的核心组织，是配置资源、创造社会财富的唯一形态。在信贷压力不断扩大、IPO步骤放缓，而企业转型升级资金需求日益提升的情况下，通过有效引导企业分层次地参与“地区股权交易”“新三板”等场外业务和包括主板、中小板、创业板等场内业务，借助小微贷等金融产品，可以缓解资金压力，实现规模扩张和能力提升等转型升级要务，进而形成区域经济的内源性增长。
立足生产性的金融服务开发，为流通环节提供推动力，是金融推动经济发展的枢纽。对于生产性企业而言，金融系统还为整个经济系统提供服务工作，特别是立足商贸、流通环节，金融的作用非常重大。流通环节立足国内和国际两个市场，金融在支付工具、信用担保、保险对冲、融资租赁等众多环节起到关键性作用。特别是伴随全球经济一体化以及全球价值链的整合，以供应链金融为代表的新型流通金融服务将为区域经济发展提供衔接生产与流通的枢纽，成为新的增长极。
立足自组织的金融系统建设，为区域经济提供动力，是金融推动经济发展的基础。实现金融系统的服务功能依靠的不是政府的主导，而是涵盖多层次、多领域的金融服务与中介组织，以国有银行、股份制商业银行、地区发展银行、城镇合作银行为主体的银行金融组织，以券商、投行、基金公司为代表的金融中介机构，以地区股权交易平台、股交中心、新三板、期货、现货交易平台为代表的金融平台组织，相互结合、互相补充，构建成为区域金融系统。系统内部能够依靠市场机制，联合企业形成自我供给、自我完善的自组织系统，为区域经济发展提供持续的动力。
立足安全性的金融防范系统，为区域经济化解危机，是金融推动经济发展的保障。由于资本天生的逐利性，面对地区经济之间的落差，资本将会自发寻找套利的空间和机会，国际资本的“热钱”、国内众多“产业基金”都会对地区的实体产业、地产、消费品等众多领域带来冲击，形成物价上涨，引发经济波动，甚至造成经济泡沫，为经济发展带来威胁。而此时，金融防范体系就显得尤为重要。通过金融政策制定、金融监管系统的运行，保障地区经济平稳发展，将是区域金融体系的重要任务。
结论
区域金融体系构建与金融创新是金融领域研究的前沿问题，也是当前区域经济发展迫切要解决的关键问题。主流的经济、金融领域更为关注金融调节行为与经济波动之间的数量联动关系，关注宏观和中观层面的内在联系，而相对忽视微观金融系统内部的机理，使得当前区域经济金融协调发展战略和政策制定与执行缺乏理论依据，其效果必然与目标相距甚远。本文力图对区域金融作用于经济发展的内在机理进行探讨，认为金融体系对于经济发展的作用在于提供资金支持、引导产业发展、维护区域经济稳定、提供新的经济增长点等多方面。地方政府在区域金融体系建设以及区域金融发展过程中的作用应该是“掌舵人”，而不是“船夫”，应该充分发挥地方政府的规划、协调、调控与监督职能，针对现有的金融发展瓶颈，大力发展金融组织，推进企业资本化运作，组织多元化金融产品和服务，维护金融系统健康、快速发展，为区域经济发展保驾护航。
一、研究的意义 区域活动，是教师根据教育的目标和幼儿发展的水平有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。它是教师从幼儿的兴趣出发，为使幼儿行高效学习，获最佳发展而精心设计的环境；它可以让幼儿自由地进出各个区域，开展游戏活动；它有着相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的不同需要。新《纲要》中指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展，而区域活动正符合这一要求。
二、研究目标 1.提供给幼儿更多的自主发展和活动空间，不断发挥区域活动的实效性，使幼儿的综合智能、创新意识及个性潜能得到充分的发展。2.幼儿在认知、艺术、情感、能力等方面得到发展，同时幼儿间的个体差异得到缓解，幼儿的智力长项得到肯定，解决问题的能力、创造能力增强，每个孩子都有不同程度的提高，使整体素质得到发展。3.树立教师正确的教育观念，有观察、指导、创设、组织、设计活动的技巧，通过创造——学习——再创造，创设适合幼儿发展的良好环境，使教育工作达到最佳效果。
三、研究内容
（一）探讨区域活动中教师的观察与记录方法。
（二）运用多种方式，提升活动效果。注意运用分离式、插入式、整合式三种方式，加强指导语的艺术性，引导幼儿积极主动的活动，不断提升活动效果。一般来说，小班前期突出直观性、趣味性，因为小班幼儿年龄小，理解语意的（同一目标分出许多活动穿插进行）的活动为多。要求能力差，因以游戏活动为主，运用“插入式”教师运用生动形象的、富有趣味的语言去启发引导幼儿主动参与活动。小班后期，中班大班初期，（各种目标整合在同一活动中）为主，教师就要运用启发性、建议性的语言来指导引运用“整合式”导孩子们，主动的去参与活动。大班后期运用“分离式”为主，教师在抛给孩子的指导语要趋于理性，使幼儿从中能悟出一定的道理。
（三）针对幼儿个性化特征指导的策略。首先，根据幼儿的个体差异，进行个别辅导。对较特殊的幼儿进行跟踪指导。对兴趣单一的幼儿进行个别交谈。其次，注意材料投放的层次性，以满足不同发展水平幼儿的需要，在同一活动区，不但应考虑到不同水平幼儿的需要，还应考虑区域设置的教里教师提供的材料千万不能“一刀切”育目标，做到材料提供的层层递进。再次，根据小中大班的年龄特征，适当的安排游戏内容和教学内容。
四、研究对象与方法
（一）研究对象 幼儿园小四班、中四班、大四班共 105 名幼儿
（二）研究方法 本课题研究的主要方法有经验总结法、文献资料法、观察记录法、个案追踪法、行动研究法等，坚持理论与实践相结合的原则，在理论学习——实践探索——反思提炼的循环研究过程中改进我们的科研实践和教育实践。
五、研究原则
（一）目的性原则。教师要考虑班级幼儿的年龄特点，有要与所要达到的教育目标紧密联系，为实现教育目标服务。
（二）层次性原则。在同一年龄段的幼儿中，他们发展的速度具有一定的差异，因此，既要考虑发展快的幼儿，又要照顾发展慢的幼儿，也要兼顾特殊需要的幼儿，使每个幼儿都能在适宜的环境中获得发展。
（三）教育性原则。教师要善于发现幼儿在操作活动中蕴涵的其他教育价值，把握时机，积极引导，尊重幼儿个体差异，因人施教，努力使每个幼儿获得成功。
六、阶段性小结 通过研究，促进了教师的专业成长。因为区域活动比较自由，属于低结构化的活动，有利于教师的观察分析，在实践中，教师们会通过幼儿的行为，寻找导致这种行为的原因，反思自己的教育，然后调整区域材料及指导策略等。在提高区域活动的效率方面，教师总结出了许多有价值的经验。1.充分利用时间开展区域活动。以往我们把区域活动等同于晨区活动，仅仅限于在早操前的时间段开展，有的幼儿入园迟，几乎没参加，现在，老师们意识到区域活动的意义，利用各种时间进行区域活动，如做操时不收玩具，做操后继续玩；下午用餐后的时间、自由活动时间也开展区域活动。2.合理利用空间设置区域。如活动墙用透明塑料袋做成插袋，屋顶充分利用，材料放置尽量方便幼儿取放，静区与闹区分开等。3.一段时间的区域活动形成系列。材料投放要具有层次性和渐进性，不能一刀切，应该为不同发展水平的幼儿提供不同层次的材料。按照由浅入深、从直观到形象、从易到难的要求，分解出若干个能够与幼儿的认知发展相吻合的、可能的操作层次，使材料“细化”。如：在“串珠”中，一开始老师提供了颜色、形状各异的珠，让幼儿自定规律串项链，发现幼儿并不能按老师的要求完成，第二次，老师改变策略，只投放红、蓝两种颜色，幼儿就会了。对幼儿在区域活动的表现进行观察分析，做出调整与推进，使区域活动内容具延续性。如：本案例中提供新材料螺丝时老师什么也没有说，而是给孩子提供了充分、安全的探究空间。使他们在探索中有了自己的发现：螺丝能搭建、螺丝能分类、螺丝能串......真正做到了：在孩子探究的过程中，放手让他们通过亲身经历去发现。使孩子们通过自己的探索，真正体验到了发现的乐趣，成功的快乐。4.多方收集材料，挖掘材料的多功能性，以往老师总抱怨区域活动缺少材料，其实自然界、生活中许多东西都可以拿到幼儿园如在自然角有许多孩子从家里带来了各种各样的叶子，有嫩嫩的柳树叶、杨树叶、菜叶、桑树叶等，孩子们都急着拿自己的叶子喂“小虫子”。一会儿“小虫子”身上盖满了叶子。中四班在出游时拣来了许多松果放在科学区，小朋友叫它“小刺果”拿它排图形，进而用它们做美食大四班收集各种瓶子，探究了“瓶宝宝”的各种玩法：配对、排序、装豆豆（探索哪种装法又快又巧）、装不同的东西声音不同、沉浮不同、小朋友做各种实验，忙得不亦乐乎。5.及时调整材料防止材料单一。如:在音乐区对许铭锟等小朋友来说自由摆弄音块很轻易，没有什么新鲜感了，失去活动的爱好，所以他就不愿意再玩了。当幼儿对某样事物有着浓厚的爱好时，便能在活动中保持愉快的情绪，处于积极主动的探求状态，爱好是幼儿学习的原动力。而幼儿的能力与水平又是制约其发展的影响因素游戏也是如此时.6.师生共同制定活动区规则。大四班的活动区比较多，很多材料都可跨区使用，一开始比较乱，后来老师想了一个办法，采用孩子说，老师记，大家画的方法制定各个活动区规则。
