难忘的活动的小学作文（精选14篇）
好多风筝啊!
有燕子、老虎、小羊……其中，蝙蝠最多。装好支架后，“蝙蝠号”开始起飞，可每当我飞到一定高度，这风筝似乎跟我作对一样，就盘旋着慢悠悠地向下降落，使我不得不失望地喊出：“‘蝙蝠号’坠机!
”看着班长诸葛田冰的飞机风筝越飞越高，我着急的都快哭出来了，到底是哪里出了差错呢?经过一对比，我才发现支架的尺寸太长，这可怎么办呢?有了!
这儿，这儿，还有这儿。我把支架穿进风筝中间的孔中。终于好了，这下可以飞得很高了!
“我美滋滋地想着。我拉着风筝线的线轴左右摆动着，可天气也偏偏和我作对，风停了，风筝又一次降落了。我泄气了。这时，“好事佬河马”走来，说：“我的风筝放掉了，帮你放吧!
”我也没听完，只想累死了，就把风筝柄给了他。他熟练地一拉，一放，风筝一会儿就飞上去了，而且越飞越高。我看着，心里乐开了花儿。犹如踩着一朵幸福的云，飞向远方……我定过神来一看，啊!
我们坐车去劳技中心, 经过了三十分钟的漫长旅途, 到达了那里。一进大门, “劳动者是最幸福的人”九个大字就映入了我的眼帘。它好像在说:“劳动是最美的!”我想:“今天我也要做最美的人啦!”想着想着, 我忽然听见一个美妙的声音在喊我们, 原来是一位来自劳技中心的老师。
这位新老师带我们来到一个教室, 那里有剪刀、双面胶、小刀, 还有两种纸。一看就是一个画室!画室的老师很漂亮, 她有一头乌黑发亮的长发, 一双炯炯有神的眼睛和一张笑起来像月牙一样的嘴巴。同学们很开心, 迫不及待地想开始画自己的作品!老师好像知道我们在想什么一样, 立即开始了讲解……
听听老老师师讲讲完完后后, , 我我们们看了看材料, 然然后后照照着着老老师师说说的的去去做做了了。我用老师给的黄色波纹卡纸做好了难做的边框, 然后就打算画画了。可是这黑乎乎的纸上怎么画图画呢?我们连一支画笔都没有!这时救世主——老师——来了。她开始讲怎么画, 可我还是听不懂。无奈中, 我随便用手在画纸上划了一下, 没想到一条金灿灿的线在黑黑的纸上出现了!啊!这回我明白该怎么画了!
我开始画一只飞兔。“要先画一对兔耳朵。”我自言自语地说道, “然后画头、眼睛……再画上花纹。最后, 画上几朵云吧!”经过一番努力后, 我终于画好了!我又看了看旁边的同学, 他的画是好了, 可是他不会做边框。于是, 我就小声对他说:“先用老师给咱们的纸量一下画纸的边长, 再剪下多余的, 然后把它粘在画纸的边上就行啦!”这时我想到还没有仔细看自己的画, 就赶快把目光转回了画纸。啊!小兔子那水汪汪的大眼睛正在看着我呢!灵敏的鼻子好像闻到了萝卜的气味, 衣服上的宝莲灯发出了温和的光芒, 而美丽的翅膀上缀着亮晶晶的宝石, 它的样子高贵而优雅。老师等同学们画完后发给我们每个人一颗小星星, 以资鼓励。然后, 老师领我们吃了午饭, 吃饭时还有动画片看呢!吃完午饭, 我们又做了蛋糕……最后坐车回学校了。
通过这次活动, 我知道了只有劳动才有收获, 明白了劳动也很快乐。这真是一次难忘的活动啊!
伴着音乐，施洋扮演的吉祥物“乒宝”上场了。他那憨态可掬的模样、夸张的动作和幽默风趣的语言，一下子把我们引向活动的高潮。
五位男同学的快板节奏欢快强烈，尤其是小机灵尤顾豪，一边拍打着手中的竹板，一边还不时用他那双小眯花眼瞄向旁边的同学，他一定是担心自己一紧张就把台词给唱错了。王子衡平时可是个胆小鬼，就连说话都细声细气的。这一次，他自告奋勇报名，希望能挑战一下自己。还真行，没几天他就把《乒乓要领歌》背得滚瓜烂熟了。看他眼睛死死地盯着远方，脸涨得通红，我们大家都为他捏了把汗。
活动在大家的掌声中继续着。15位女同学根据音乐自编自导的乒乓操整齐划一，她们把好些乒乓基本动作都穿插在了一起，让舞蹈与体育融合在一起，体现出别样的风采。活动中，我们还选出了中队中拥有勤奋刻苦、顽强拼搏、坚持不懈乒乓精神的少先队员代表，“乒宝”分别给他们赠送了一个可爱的小“乒宝”。
乒乓健体，乒乓启智，乒乓育德。節目结束时，大合唱《我想要飞》唱出了所有队员藏在心底的呼唤，乒乓馆上空回荡着我们嘹亮的呼声：“我们爱乒乓，enjoy ping-pang.”
我们龙岗路小学的鼓号队也是其中的一支比赛选手哦!当我们来到第四十七中学的时候，简直惊呆了。我们看到了许多支参赛队伍，他们同样穿着绚丽的服装，有着饱满的精神，同时也拥有着自信的笑容。有几支参赛队伍正在练习，这时我们才知道天外有天，人外有人。我们虽然很棒，但有比我们更棒的参赛队伍。所以，我们比赛的时候比须比别人做的更好，更加用心。
我们是第25支参赛队伍，要站一个小时才轮到我们，可是我们却毫无怨言，笔直的站着，默默的等待着轮到我们比赛的时刻。
激动人心的时刻来临了!“请第25支参赛队伍：龙岗路小学，”我们以饱满的精神，整齐的步伐，准确的鼓点，自信的笑容和醒目的服装使评判眼前一亮，同时也博得了观众的掌声。即使我们不能得到名次，那也是值得的，起码我们努力过，付出过，收获过。
到达陈赓大将故居后，我们在墓园前，整队肃立，主持人宣布：“东方红学校缅怀革命先烈，争当文明小卫士大队主题活动，仪式开始!”
首先，是两位少先队员代表全体师生向陈赓大将敬献花篮。此时，我们怀着无比崇敬的心情，深切缅怀陈赓大将的丰功伟绩和音容笑貌，以此表达我们的思念之情，告慰他的在天之灵。
接下来是少先队大队委周子涵同学发表演讲，她演讲的题目是《少先队员发言稿》。听了她的演讲，我了解到陈赓是一位久经考验的忠诚的共产主义战士，杰出的无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军的卓越领导人，新中国国防科技、教育事业的奠基者之一。历经北伐、南昌起义、长征、抗日战争、解放战争，为人民的解放事业立下汗马功劳。1955年被授予大将军衔。我想：“我们不要忘记革命先辈的付出，我们应该踏着先辈们的足迹，为民族昌盛，家富强，为实现中国梦想而奋斗不止!”
然后，各中队排着整齐的队伍，缓缓走过墓碑，虔诚地献上了一朵朵鲜艳的菊花。
最后，全体师生参观了陈赓大将故居，更深入的了解了陈赓大将不同凡响，具有传奇色彩的一生。
一开始，我还不太熟练，采得非常慢。渐渐地就快了起来，也越来越熟练了。也已经可以两手并用采茶了。低头一看茶篮，嘿!已经采了小半篮了呢!我忍不住抓起一把闻了闻，啊，真香啊!这茶香在烈日下给我带来了一丝凉意和信心，我更加卖力地采起来。
又一个小时过去了，有好多小伙伴都熬不住了，一块儿去溪边玩了起来，只剩我和几位小伙伴在“孤军奋战”，豆大的汗珠从我头上冒出，滑过脸颊，从下巴上滴下来，一滴、二滴、三滴……听着别的小朋友在那溪边玩耍的嬉笑声，我可真想放弃啊!忽然，一个念头在我脑中闪过;不行，人家是人家，自己是自己，坚持就是胜利!终于，采茶结束了，我采了很多很多的青茶，最后，炒茶师傅帮我们把茶炒好，我分到了大半罐香喷喷的龙井茶，大家可高兴了!这次采茶大行动在我们的欢声笑语中结束了。
在小学生活中，曾经发生过哪些让你难忘的事？翻开相册，里面的照片勾起了你对小学生活的哪些回忆？你可以提起笔来，写写难忘的老师或同学、难忘的校园、难忘的一节课或是难忘的一次活动。
【习作指导】
老师：同学们，你们即将离开小学，开始新的学习生活。六年来，你们从天真烂漫的幼儿成长为健壮的少年；六年来，你们学到很多有用的知识，做人的道理；六年来，发生过很多令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事。这六年，是你们人生道路的开始，是一段永远难忘的岁月。让我们打开记忆的闸门，一起来回忆、畅谈美好的小学生活，好吗？
小丫：记得读二年级时，班主任陈老师曾给我们上过一节科学课，演示了一个叫“纸杯烧开水”的实验。当我看到蜡烛的火焰烧着洁白而又光滑的纸杯时，我的心扑扑直跳，担心纸杯会立即烧起来，直到纸杯里的水开始冒出气泡，并“咕嘟、咕嘟”地发出响声时，我才相信这是真的。从那一刻开始，我对科学课产生了浓厚的兴趣，课外经常看《十万个为什么》之类的书，这让我学到很多科学知识。我要感谢陈老师，是她把我带入科学的大门，让我喜欢上探索。
毛豆：在今年的校运会中，我班的四大名将代表班级参加接力赛，在赛场上奋力拼搏，虽然只获得第六名，但我们都毫无怨言。那一天，我班很多同学抱成一团，有的同学还留下了眼泪。那场面非常感人，以前的争执、误解都在这一刻化解了。
小丫：从小学一年级开始，我们班经常换英语老师，我的英语基础非常差。我很怕上英语课，甚至讨厌英语。四年级时，我遇到了陈老师。陈老师上课时总是用“你想试试吗？”“你懂了吗？”“别急，慢慢说”等话语来鼓励我们，同学们都很喜欢上陈老师的课。我也慢慢地喜欢上了英语。
老师：同学们的回忆都很感人，这次我们要练习的是有关小学生活的作文，请大家读读习作提示，看看我们在习作时应注意做到哪几点？
毛豆：我觉得最重要的是扣住“难忘”二字，要选择给你留下深刻印象，甚至终身难忘的事来写，要写出事情对你的教训、启迪、以及你的感受、收获。
小丫：要把事情过程写清楚，让读者了解事情的来龙去脉，对整个事情有个全面、完整的印象。
毛豆：要抓住细节，发挥想象把重点部分写得生动具体。
老师：在这三个方面的要求中，比较值得我们思考的是第三点，那么如何在习作中突出这点呢？结合我们本组的阅读材料，我们来说一说，作者是怎样描写的？
小丫：《难忘的启蒙》一文中，作者抓住老师对“我”的两次批评进行具体描写，从我写作如何胡编乱造到写字不及格，让我们感悟到老师严谨认真的教学态度。
毛豆：《老师领进门》一文重点写了田老师教一首小诗的过程。他以诗为内容，编了一段故事，娓娓动听的讲述，让孩子“听得入迷，恍如身临其境”。具体的事例说明田老师“很有口才，文笔也好”。
小丫：《忘不了的笑声》是一篇描写同学的文章，通过“咯咯咯”“嘿”“嘻嘻嘻”“呵呵呵”这些象声词描写，表现出同学的特点，言语中洋溢着同学间的亲切情谊，写作角度别出心裁。
老师：是啊，同样是回忆老师、同学的文章，表现的重点却是不一样的。我们要找准写作的切入口，把你印象最深、感受最深的人或事描写下来。关于这次的习作，同学们还有什么想提醒大家？
毛豆：这次是自由习作，还要注意拟个漂亮的标题，能让读者眼前一亮。
老师：你说得很好，画龙有神之处在点睛，而标题就是文章的眼睛，好的标题能够给人以耳目一新的感觉。
【例文】
夏令营第一天，我们去了国防科技教育园。路上，我们异常兴奋，因为第一次在外面住两天，所以我们有说有笑，偶尔拍几张照片。到了夏令营地点，我们都迫不及待地下了车，排着整齐的队伍等着教官来帮我们安排宿舍。我们一进去就开始安排自己的床，躺在床上，心里感觉有点异样。
下午，正式夏令营开始了，教官让我们排好队，而我们却懒洋洋地排不起来。没办法，我们只好跟五分钟的站军姿打起了交道，可我们还是不领情，仍然在那有说有笑。教官也只好领着我们去进行向左转、向右转。果然奏效，个个都累得满头大汗，当然也就力气说话了。教官一见有效，就更加有劲的在火辣辣的太阳下训练了。
天色渐暗，我们匆匆吃完晚饭。晚饭后的活动是“松鼠和大树”，规则很有趣：两个人排成拱桥的形状做成大树，下面躲着一个人，就是松鼠。当老师喊：“刮大风了”所有的松鼠必须都得跑到一棵树下，而大树却不能动。老师喊：“打雷了或地震了”，所有的大树都得去寻找另一个人做大树，而松鼠却不能动。另外，还有一个老师扮演“魔鬼”的.角色，就是去抢松鼠们的洞。
游戏开始了，大家都兴奋的进入了游戏作战。老师喊：“刮风了”的时候，所有的松鼠都飞快的从洞里跑了出来，而且以最快的速度搬到另一个家。老师又喊：“打雷了”我们这些大树也开始迅速“移植”到了另一个地方。老师最后喊：“地震了”大树们又再一次迅速避难，我却不幸被地震震倒在地，两个膝盖鲜血直流。“我的天，要变成化石了”，幸好有老师帮忙，把我送进了医务室。
就这样，我们一路欢声笑语的回到了宿舍。我一下子扑到床上，很久就进入了梦乡。
第二天
今天是最美好的一天。
太阳公公的闹钟刚响起，我们就已经起床了。上午的目标是向红军长征博览城出发，就好象是我们今天的步行考试，我们高兴地的冲进景点大门，沿着当年红军走过的两万五千里路。首先映入眼帘的是一个高高的平台，上面写着一个大大的“闽”字。这个平台一共有三层，分别代表中国发展的三个阶段。导游又带我们上了一座桥，这可不是一座普通的桥，它可是一座英雄桥哦，只可惜桥下的水有点浑。过了桥，来到了一座村庄，又在导游的引导下进了瑞金城，我原以为城里没什么好看，但我竟在这里，发现了课文书里有的毛主席曾经挖过的井。上面确实写着“吃水不忘挖井人”，还有时刻想念毛主席的一块石碑。我们又冲过了三道封锁线，来到了一条铁索桥边，我仔细打量了一下这座桥，哇!这是我所见到的最长的铁索桥了，长度跟我们永康西津桥比起来可就长多了。大伙小心从桥中间慢慢走，有几个调皮的同学把整座桥弄得摇摇晃晃，像荡秋千一样，可它摇得越猛，我们就越高兴。
下午，我们去了梦幻谷，穿过一个大岩洞，看到的却是另一番景象：一棵大树，没几片叶，树枝一直伸到岩壁，为我们铺出了一条道来。进了一个游乐场，去玩了海盗船，好不容易轮到我们，随着船像荡秋千一样的开始荡着，我们也从开始的安静到一声声的喊叫，笑声也随着耳边的风一起飘上了云端……，活动后大家又欣赏了电影，又去玩了很多东西。
时间过得真快，转眼到了该回去的时间，我们只能浑身湿露露(泼水活动)的离开了这让人留连忘返梦幻谷。
第三天
最后一天到了，我们都有点恋恋不舍。
今天，我们主要是复习前两天学的动作，然后开始考试，训练时，教官先教我们排队，虽然这非常简单，但我们排了好几分钟才排好。因此，第二个内容当然是站军姿，所以罚我们站了五分钟，又站了五分钟，累得我们直喘气，当然也没心思进行训练了。教官刚开始还不发现，照例训练。练了一会儿，教官突然发现不对，有副作用，赶忙下课让我们自由活动了。我们一听到下课，身体上的疲劳马上就飞得九宵云外。教官看见我们这么活跃，马上让我们继续训练，刚开始我们还那么开心，一听到训练两字，又变得死气沉沉的，教官被弄得也没办法，只好一会儿上课，一会儿下课，我们也一下有血有肉，一下只剩骨头……。
下午，我们展现自己的时候到了，我们排着整齐的队伍走上了台，先把前两天学的动作演了一遍，然后我们又喊了连队文化，那声音就好象比谁都响亮。
新初一穿上了我们的校服，3年前，我们都天真的以为这是只属于我们的校服，我们可以嫌它丑，可以不喜欢穿它，但真的有一天传穿不上这身校服了，才知道初中的日子真的回不去了。看着他们穿着校服在朱红跑道上的背影，影子被夕阳拉长，拉长，长得就像老电影胶片，长得让我又一次想起了那段我伸手可达，却又触摸不到的时光。
初一的我们充满着好奇，会想要弄清哪儿是图书馆，会想知道几班的女生最漂亮，会想了解身边同学的一切。当时的我们是幼稚的，是无知的，是会因为同学一句话捧腹大笑的。每天一下课就飞奔着跑向食堂，一边排队抱怨，一边拼命的往前挤。同学的聊天生，刷卡声，买饭声，没有人会觉得嘈杂，好像这就是我们食堂最该有的常态。每天一样的上课，一样的上操，却总觉得每天都是不一样的。
初二的我们生活是平静的，一直觉得初二的日子过的是最快的，如水而逝，平滑如丝绒。我们小心翼翼的在小课课堂上写作业，老师一有动静就飞快地把本藏起来，偷偷地抬眼瞄一下老师，多半时候老师是不会看着我们的，就更蹑手蹑脚的把作业放在书下，脑子飞快的想着解题的方法，嘴上附和着老师发出长长的一声“听懂了”。时光被学习充斥了大部分，被欢乐充满了缝隙，充实，平静，初二一闪而过。
初三的我们是忙碌的，看着倒计时板上的日子一点点减少，毕业的恐惧终于来了。我们认为很久很久才会到来的毕业近在眼前，第一次觉得自己的渺小，当时间的沙漏慢慢只剩下最后一层的时候，我们什么都做不了，却还是自欺欺人的填起了同学录，想要留住这最后的时光。当校服被各种各样的签名填满了，我们毕业也了，一切来得那么自然，谁都有心理准备，却谁都承受不起。依旧微笑着说再见，依旧成群走出学校，可分开那一霎那，初中便成了我们的回忆了。
我们在这里哭过笑过，留下的是最美好的日子。第一年我们素面朝天，仰天大笑；第二年我们琐碎繁杂，充实满足；第三年我们微笑再见，各奔东西。我们的点滴被封印在旧时光的琥珀里，精致美丽，却难回当初。
当有一天你与一个人擦肩而过，熟悉却又陌生，只多给对方一个眼神却又匆匆赶路，那熟悉的感觉是否会让你再次想起那段时光，留下一个微笑在脸庞。
也许有一天我不记得同学的名字，却一定记得海淀实验的日子。
【关键词】语文实践活动；作文写作；作文教学；作用与问题
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
《语文课程标准》强调：“要利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，努力构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教育体系。开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习的内容、形式、渠道，使学生在广阔的空间里学语文、用语文，丰富知识，提高能力”。在这一精神指导下，我们课题组结合河北省黄骅市具体的地域文化资源，经过两年多的研究和总结，对农村小学语文实践活动在作文教学中的作用与问题进行了深入的研究与反思，提出了一些想法与思考。
一、农村小学语文实践活动在作文教学中的作用
（一）为学生的自主写作提供了有利条件和广阔空间
农村小学语文实践活动在作文教学中，为学生的自主写作提供了有利条件和广阔空间，引导学生领略地域文化的魅力，激发了学生的写作兴趣和倾吐欲望，提升了学生的写作素养。
1.激发了学生的写作兴趣，培养了搜集素材的能力。在实践中，我们组织了丰富多彩的活动，如在走进自然活动时让学生走进果园，走向田野；在体验民俗风俗时让学生与村民一起舞狮子；在体现家乡飞速发展时，参观白庄工业园区；在向革命先辈学习时，请老志愿军来学校做报告，讲战斗故事。在各种语文实践活动中，学生表现出了极大的兴趣，积极参与到各项活动中去。我们在实践时适时地引导学生注意生活细节与各种感兴趣事情的收集，并养成写日记的好习惯。语文实践活动结束后，93%的参与学生认为比以前增加了写作欲望，89%的学生表示写作比以前容易了，不会没有东西可写。实践活动达到了我们预期的目标，效果明显。
2.丰富了学生的写作实践活动，增强了自主写作的能力。为获取写作的第一手资料，学生能主动走向广阔的生活空间，直面写作实境，有时采访，有时查找资料，有时观察揣摩……多种感官的调动，多个素材的攫取，基本改变了以前游戏、活动或好人好事之类作文题材单一的面貌。让学生经历了真切的情感体验，产生自主创作的欲望，作文的非智力因素得到了培养，增强了学生的自主写作的能力。学生对自己的生存状态有了一定程度的思考，展现出了斑斓生活的一角。
（二）为教师搭建了一个新的平台
写作教学通过语文实践活动与地域文化的整合，为教师搭建了一个新的平台，更新了教师的观念，改变了写作教学的方式，让教师真正投身于新课程改革，在课题研究中逐步成长起来。
1.实践了课改理念，提高了教师的业务素质。《课标》全新的理念早已深入人心，但在实际的教学中如何更好地把握则是摆在众多教师面前的难题。本课题的研究，让教师的课改理念与教学实践得到有效的链接，改变了写作教学的现状，改一味指导为引导学生实践，改命题作文为自由创作，改七拼八凑为百花齐放，改千篇一律为各展所长，课程理念得到实践，教师的业务素质明显提高。
2.研究中成长，增强了科研工作的能力。在教研室专家的指导下，众多一线语文教师参与进课题组的活动中来，在课题的研讨会和教学实践活动中，教师的科研水平得到了明显的提高。不同的语文实践活动都是众多教师思想碰撞的结果，每位教师都能在活动中提出自己的思路与想法，不同的思想在课题中得到了张扬与体现。课题结题以后几乎100%的教师都认为自己科研能力得到了提升，70%的人认为自己提升很大。课题进行过程中，多位教师发表了学术论文，并有多篇获得各种奖项。
3.课题的开展，给学校带来跨越式的发展，使校园的文化氛围更加浓厚。课题结束后学校对参与课题活动的积极效果认识深刻，全体教师参与课题实验已成为学校的特色工作，学校先后为黄骅市、黄骅镇生活化作文教学现场会成功地提供了现场，并在会上作了典型经验交流。学校画廊里各种有关家乡地域文化方面的作品，体现家乡风貌的展牌板报，师生写作教学的成果都在学校进行展览。这些体现家乡文化特色的校园独特风景呈现出异彩纷呈的局面，尤其是据此开发的两本校本课程得到与会专家和老师的赞誉。
二、农村小学语文实践活动在作文教学中存在的问题
两年多的教学实验活动中暴露出了一些问题，如下：
（一）缺乏经验，活动组织缺乏科学的方法与手段，活动设计不够严密
农村小学在课题的实施过程中因为教师的文化素质较低、理论水平不够、经验缺乏，造成在课题开展初期遇到了各种问题。例如，在对课题效果的研判时，针对评价指标的选择都无从下手，不能科学选择。农村教师由于特定的原因在课题研究时几乎没有经验，加大了我们科研的难度，科研队伍摸着石头过河，依靠教师的牺牲精神，放弃大量的个人时间来研究、参与课题的组织实施。
（二）不同年级的学生在活动选择上的差异性不明显
在活动中，受经费与人员的限制，在活动选择时，不同年级选择的活动差异性不明显。出现了某一活动某一年级学生感兴趣，而另一年级缺乏兴趣的情况。在自筹经费活动中，由于经济原因造成了设想的一些构思在交通、安全等因素影响下无法完成，加之参与人员的水平具有差异性，分开活动不能很好地总结活动效果。
（三）乡土资源的开发难度大
对乡土各种文化资源的开发利用还存在着一定的难度，文化资源只有加以妥善利用才能开发为语文作文实践活动的生活教材，才能开发为校本课程。由于乡土资源丰富多彩，开发利用没有一个科学的标准，造成开发的难度加大。
农村小学语文教学活动无论对学生的写作水平、教师的作文教学水平还是学校作文教学的教学经验来说，都是一种有益的尝试，并获得了诸多有益的效果，但是由于农村小学的诸多限制条件使得活动还有一些问题。只要广大小学语文老师不怕困难，学校和主管单位给予大力支持，活动在语文教学中的作用就会越来越明显，效果也会越来越好。
附注：本文系河北省教育学会“十一五”自筹经费青年专项课题《农村小学语文实践活动与作文教学的有效整合研究》结题报告之一。课题编号：10010027。
小学综合实践活动案例
话题：小学综合实践活动案例
手抄报
感人的故事
你在想什么
小学 《难忘的小学生活》综合实践活动案例指导老师：番禺区洛浦沙溪小学黄红芳高丽华 卢照坤一．活动设计
（一）活动背景素质教育是基础教育改革的主旋律，它既是我们对跨世纪教育发展的积极应答，也是我国跨世纪基础教育发展的必然选择。我们沙溪小学只有走特色化办学的道路才能适应新形势下的要求。我校根据有关文件精神，全面深入推进素质教育，特别提出：基于素质教育的小学“一体两翼”活动课程开发与实施研究课题。以素质教育为主体，以心理健康教育和综合实践活动为两翼的课程体系，促进学校品牌的形成。对于六年级的学生来讲，小学阶段马上就要过去了。对于一个即将毕业的学生来讲，小学生活是令人怀念的。为此，我们组织学生进行综合性学习《难忘的小学生活》，让同学们回忆在校六年的快乐时光，激发同学对老师、同学、母校的感恩之心。而在前几次的综合性学习中，学生已具备了一些综合性学习的基础，这次活动是学生小学生活的真实记录，他们对活动的过程会更感兴趣，会取得较好的活动效果。
（二）活动目标知识与技能：1.回忆小学阶段美好的时光，写写难忘的老师，同学，或难忘的母校，谈自己成长的故事，寻找班级成长的足迹，做班级纪念册。2.为老师，同学，母校写临别赠言，为母校做点事，写写给母校的建议书，倡议书。3.阅读课本中的“阅读材料”。过程与方法：1.以学生为主体,通过阅读,交流,活动等方法引导学生回忆小学生活的美好时光.再说一说,写一写,做一做中感受生活的美好和激发感恩的心。2.在活动中调动学生参与的积极性，使每个学生得到锻炼，培养学生策划，组织，协调和实施能力。情感，态度和价值观：1.感受生活的美好，激发学生对小学生活的怀念之情。2.表达对老师，同学，母校的感恩之心，并立下美好志向。(三)活动方案设计总体设计:本次活动在六年级开展,全班同学都参加活动,指导老师有六年级的四位老师,分别是黄红芳、卢照坤、高丽华、梁燕萍，从2010年4月14日到5月28日,共需要17课时,其中课内8课时,课外9课时,主要在学校和家里进行活动。单元与课型设计开展主题活动由这些活动内容组成:开题活动,实践活动,交流评价活动,资料整理,成果展示活动.第一阶段:开题活动.课堂1课时,是开题课,组织学生定好活动计划,课余1课时,完善计划。第二阶段:学习活动.课堂3课时,课余3课时,是方法指导课和问题探究课.主要完成成长足迹和依依惜别的活动内容,包括写写难忘的老师,同学,母校写临别赠言,为母校做点事,写写给母校的建议书和倡议书，阅读课本中的阅读材料”。第三阶段:交流评价和资料整理活动.交流评价课,课堂1课时,课余1课时，整理资料课,课堂1课时,课后自己安排。第四阶段:成果展示活动，策划成果展示活动,课堂1课时,课后准备展示活动的时间约3课时，各班级成果展示课1课时,级组的成果展示课课1课时。活动过程:第一阶段:开展活动(2010年4月14日)1.回味,唤起眷恋之情:我们小学的学业即将完成,即将离开熟悉的校园,离开朝夕相处的老师和同学,去开始自己新的学习生活。此时此刻,你能说说自己的心情吗?还记得六年前,我们第一次来到校园的情景吗?那时你有多高?是谁陪着来的?还记得那时的样子吗？老师、同学、母校给你什么深刻的印象呢？（让学生在一串问号中勾起对小学生活的美好回忆。）2.展示，激发任务驱动：我们，几十个成员，组成了一个大家庭，我们团结奋进，我们互相帮助，我们在这儿留下欢笑，我们在这儿流过汗水。大家请看——展示以往活动剪影，班级在学校中获得的奖状、证书，激发学生追忆往事的愿望。）其实，值得说的、值得回忆的太多太多，在接下来的日子里，我们围绕“难忘小学生活”，开展一次综合性学习的学习活动，好不好？3.制定并填写计划活动阶段活动内容活动时间活动地点召集人开题活动浏览建议、制定计划收集整理实物、图片、资料成长足迹阅读别人回忆小学生活的作品讲述自己成长中的故事、讲讲与老师、同学、母校难忘的事。制作班级纪念册依依惜别阅读课内材料写临别赠言为母校做些事小组自定内容写一份倡议书写一份建议书整理资料整理关于师生情、同学情、母校情的有代表性的资料策划展示活动展示活动指导老师在展示以往活动剪影，激发学生追忆往事的愿望指导老师在指导同学们指定活动计划小组长汇报各组想探究的问题第二阶段：学习活动。（2010年4月18日到5月18日）在成长的足迹这一活动中，以阅读别人的美好回忆，勾起对小学生对小学生活的美好回忆，讲述自己成长中的故事、讲讲与老师、同学、母校难忘的事，制作班级纪念册。在这一过程中，学生兴趣盎然，讲出与老师、同学、母校一个个动人的故事诉说他们的感恩之心。有同学回忆老师对自己的关爱，有感而发写下的文段“她高高的个子，一头乌黑发亮的头发，一双似乎要洞察一切的慧眼，还有那严谨认真的教学态度，她就是我们的英语老师高老师了。她的课堂生动有趣，善于启发学生进行丰富想象，学生经常收到她的爱心糖果。在高老师的引导下，学生对知识的渴望就像盼星星，盼月亮一样……”这是许嘉敏同学在作业本中摘抄老师的话语“别紧张，别害怕，放开胆子尽情地说！”“观察得多仔细，描写得多形象呀！人物的心理描写多细腻呀！”“你的文章打动了读者的心。”“很高兴你能运用课文里的表达方法。”“你没有认真审题，书写马虎，重做一遍！”“这道题讲解两遍了，你在想什么，快更正！”“你要加油，让你的成绩赶上来，我对你有信心。”“只要你能在学习中寻找快乐，你就是学习的主人了。”她一边做动作一边学着老师的嗓音说着这些话，仿佛一个样。最后她深情地说：“无论是对同学的表扬还是批评，都有一个共同的出发点，那就是对同学的爱！”同学听完都热情地鼓掌了。这不正是对老师的感恩之心的表现吗？还有许多同学互相帮助、团结合作、争吵打骂等难忘的事情，并把许多感人的故事编辑在班级的纪念册中，永久珍藏，细细品味。在依依惜别的着一活动中，我们通过阅读课内材料来感受其他人对师友和母校的的不舍之情和了解表达感恩之心的方法后，同学们都迫不及待地要为老师、同学、母校写毕业赠言。同学们的赠言流露出他们真挚的感情，例如有学生给老师的赠言：“一句轻柔得表扬，心里那么甘甜；一句亲切的鼓励，浑身充满了力量，至今铭记的不仅仅是老师无意间说的话，没有您的话语不会有我今天的收获。黄老师，谢谢您！”一字一句都载满了同学对老师的欣赏和一颗感恩的心。这是六（1）班一同学送给对方的赠言：“洁雯同学，在校园的每一个角落里都撒满了我俩的欢声笑语；在教室跳动的音符里都记载着我俩的可爱笑容。我永远不会忘记你的笑容，也永远不会忘记你！”“认识你是我的欢乐，离开你是我的痛苦对于即将的离别，支持着我的是重逢的盼望。”多纯真的友谊呀！这是同学写给母校的“还记得，刚踏进沙小大门的时候，我还这么矮，现在已经这么高了。沙溪小学，是我这颗种子发育成苗的大花园，沙溪小学，是我经历过风风雨雨的地方。啊！我的母校，我爱你！”“我们的脚印留在校园的小路上，欢声笑语荡漾在操场上。母校的每一个角落，都留下我们的记忆，美好的记忆如一篇跳跃着欢快音符的乐章。”字里行间写满了对母校的热爱和感恩之情。为了表达对母校的谢意，同学积极参加“添绿活动”，为学校捧来一盆盆翠绿的植物；开展“弯弯腰”活动，见到校园内有垃圾就自觉弯腰捡起，保持校园的洁净；写下地份份建议书和倡议书，为母校出谋划策，有的还投放在校长信箱里。第三阶段：交流评价和资料整理活动。（2010年5月19日到5月21日）各小组同学把早段时间写下的内容和收集到的资料进行筛选、整理、把比较好的材料编辑在班级纪念册中。老师指导同学对纪念册中的资料作修改和补充。对各组员的活动情况进行评价，表扬先进，指出有待改进的地方。各小组在讨论设计他们的展示活动计划第四阶段：成果展示活动。（2010年5月21日到5月23日）同学们的展示内容包括：
1、手抄报展示。
2、表演小品。
3、快板。
4、班级纪念册。
5、照片集。
6、“光荣的童年”幻灯片。
迎着清爽的晨风，我们开始了四天的军训之旅。坐姿，站姿，蹲姿成了我们每天的必修课。烈日当中，同学们个个大汗淋淋，虽气温还有些微冷。我们在这“魔鬼”训练中学会了顽强，毅力，团结，友爱和成功的信念。
在这次训练中让我最难忘的是我们班的师生情和同学情。
军训的这几天，我们举行了期待已久的篝火晚会，同学们也能借此机会放松身体，放松心情，伴着皎洁的月光，我们快乐着，欢呼着，兴奋着……天色虽美，气温骤降。晚会刚结束，回到宿舍，我们就发现同学小章精神恍惚，无精打采。另个同学就大声喊：“小章生病了。”其他同学都像插上翅膀的小鸟，“嗖”的一声，都飞过他身旁关心地问：小章，你没事吧?小章，小章你怎么了?哪里不舒服了?他一脸憔悴，嘴唇苍白，脸发青，细细的汗珠从他的额头渗出，晕头晕脑地说：“没事，我没事……”他每说一句，都像是巨大的折磨，小伟伸出了他关怀的小手，轻轻地摸了摸他的额头，急忙缩回来，“哇哇”直叫，好像被开水烫到一样，他结结巴巴地对身边站着的同学们说：“小—小—小章发烧了，快点给班主任老师打电话!”小赫听了，随手拿起手机，接着就把这件事告诉了我们的班主任老师。
其他同学有的去倒水，有的去拿被子，有的用话语安慰着小章，不一会班主任老师破门而入，看到同学们把小章围得水泄不通，班主任老师露出了满意的笑脸。班主任老师走到床边，看到面无表情，身体虚弱的小章静静地躺在那，脸上露出了酸楚的表情，她连忙摸了摸小章的额头，二话没说，将小章在同学的帮助下扶到医务室，这下同学们才松了口气，紧绷神经才得以释放而班主任老师一直陪着小章，像妈妈一样陪着。
来参加这次活动的人很多，有十岁的哥哥姐姐，也有十八个月的小宝宝。屋子里真是人山人海，一张椅子都没有了。活动有让爸妈参加的健康讲座、小画家彩绘杯和DIY中草药香囊……但我最喜欢的，当然是彩绘杯和全国十佳最美志愿者姐姐与大家见面会了!
彩绘杯，顾名思义，就是给杯子装饰。果不其然，志愿者阿姨们给我们放了一个个纸杯，边发边说：“小朋友，如果你做的纸杯被选中的话，就会有奖品哦!”这有何难?本人学校里这种杯子已经做了n次了，还不会吗?笑煞人也!我三下五除二，“刷刷刷”，一会就做完了，我把我的作品放在展示台上，不一会儿就被选中了。我就这样获得了一个奖品。
全国十佳最美志愿者既漂亮又温和，她们一共有三个人，其中一个是彝族，一个是哈尼族，她们教我们唱歌跳舞，可开心了!不过令我最感动的是志愿者王姐姐给我们讲了云南深山里孩子们的故事，我听的潸然泪下。我想云南山区里的穷孩子都那么勤奋好学，那我们这边大城市里的孩子就更应该发奋努力了!
不知不觉已经中午了，活动也快结束了，我和家长们、志愿者们一起拍了几张合影，然后高高兴兴地拿着自己的获奖作品回家了。
第二天放学后，我嚷着叫妈妈带我去“进货”。我认真分析了同学们会喜欢哪些东西。我们已经是四年级的学生了，玩具可能有些幼稚了，而且我们每天要做大量的作业，所以文具用品一定更受欢迎。如果让我挑的话，我一定会选一些奇形怪状的笔和本子。于是我进了50元的钻石笔、密码本等，并认认真真地标好价格，心想明天必定能“赚大钱”。希望“梦想成真”，我在给自己祈祷着。
老师宣布义卖开始，顿时叫卖声、讨价还价声充满了教室。我摆好摊开卖，我以为顾客会“自投罗网”“蜂拥而至”地向我购买，没想到与想象的正好相反，我的摊位前根本就“无人问津”，看来我得花点力气了。“精美密码本，钻石笔，全新的，快来买呀！”我开始吆喝起来。果然，三本密码本很容易出售，那几支笔却不那么妙了，吆喝半天也没人买。怎么办？总不能坐以待毙呀。别人不来买，我可以走出去呀。于是，我抱着试试看的心情来到5班，还不错，遇到一个好朋友，她很仗义地买了我一支笔。
虽然我自己的买卖做得很艰难，但别人的生意我可是很捧场的哦。我先来到周燕然的摊位前扫视，忽然一组形态各异的橡皮吸引了我的目光。周燕然拿着钱包说：“5块钱5样，随便挑！”“OK！”我爽快地取出钱，挑了5样满意地走了。接着，我又来到朱好阳的摊位前，他卖的玩具也不错。“这只熊多少元？”“30元！”我大吃一惊，太不可思议了！这么高的价格好卖吗？我疑惑地走开了。除了文具、玩具，好吃的美食也很诱人哦。我买了一份手工制作的水果奶油蛋糕，嗯！味道真不错。大家在不同的摊位前穿梭，教室里热闹非凡，还真有市场上做生意的气氛。
最后，老师宣告义卖结束，捐钱的时候到了，大家踊跃捐款。我们组因为生意不好，捐的不多。我总结了一下，可能还是因为没有猜对大家的喜好，所以进的货不太好卖。这次要好好总结，下次努力改进。
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