我的学校工作总结（共14篇）
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XX 开展“我的中国梦”主题活动
工
作
总
结
2013年4月10日
XXX学校“我的中国梦”主题活动总结
一、指导思想
为深入学习宣传党的十八大精神，全面贯彻党的教育方针，我校把“放飞梦想 立志成才”活动作为深入贯彻落实党的十八大精神，广泛开展“中国梦”学习教育的重要载体，通过组织学生参加活动，引导他们增强心向党的意识，激发爱国主义情感，树立中国特色社会主义远大理想，从小立志投身实现“中国梦”的伟大实践。在县教育局的统一部署下，我校组织开展了“我的中国梦”主题活动。现将工作开展情况总结如下：
二、活动主题：
放飞梦想 立志成才 中国梦 我的梦
三、活动目的：
突出立德树人，以学雷锋为载体，充分挖掘运用重要节日文化内涵，生动形象地进行“中国梦”学习教育，引导学生慎终追远、缅怀先辈，铭记革命先烈光荣事迹，倍加珍惜今天幸福生活，学习懂得国家好、民族好、大家才会好的道理，不断增进热爱祖国、热爱人民、热爱中华民族的情感，立志为实现中华民族伟大复兴“中国梦”而努力学习、成长成材。
四、活动内容： 1、3月5日开展“新时代 新雷锋”主题队活动，全体少先队员进行集体宣誓，由辅导员向学生宣讲雷锋同志生平事迹，集体观看雷 锋同志感人故事影视资料，让学生从内心中感受雷锋精神。同时学校组织全体学生到学校周边清理垃圾，以实际行动表达对革命先烈的感恩怀念，以革命先烈为榜样，立志为实现“中国梦”而奋斗。
2、开展“我的中国梦”主题宣讲活动。学校组织全体师生参加“我的中国梦”主题宣讲活动，广泛宣传国家好、民族好、大家才会好的理念，并开展主题讨论活动，从思想上教育广大学生热爱祖国、热爱人民、热爱中华民族的情感，立志为打造美丽中国梦而努力学习。
3、各班级开展黑板报、手抄报创作活动。学校利用课余时间，组织学生开展黑板报、手抄报创作活动。并在校园内悬挂宣传横幅。营造良好的宣传氛围。
4、开展“我的中国梦”主题的演讲活动。各班用藏汉双语进行演讲，表达学生自己的梦想。引导广大小学生从小树立为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大的“中国梦”而发奋学习、不懈奋斗的远大志向。
5、组织学生开展以“我的中国梦”为主题的征文比赛，藏汉双语个一篇。为学校的文明建设和自己的中国之梦添上精彩的一笔。
五、征文要求：
1、来稿要求原创作品，严禁抄袭，文责自负。
2、参赛学生须围绕这一主题写作。尽情书写自己的美丽梦想，阐释自己对“中国梦”的认识与评价，主旨积极向上。作品题材、体裁、风格不限，可以包括作文、文学创作、读书笔记、读后感等多种形式。
3、每班必须上交1-2篇作品，要求用统一的参赛用纸写好后，在作品征集时间内交至学校教导处。并由教导处选出优秀作品向团县委主办的青少年报刊上投稿。
4、活动设立以下奖项：
学生征文奖：一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名、优秀奖五名。教师指导奖与学生征文奖对应。
一进校门 就是学校的前广场。广场中央矗立着一座主题为“奔向未来”的雕塑。雕塑上两名少先队员怀抱着“ 一书一球”。它寓意深刻,彰显我校的两大办学特色。书香浸润心灵,篮球传承特色,我们将以书香为伴,奔向美好的未来!
广场东侧是美丽的悦读园。悦读园正中间有一个圆形的鱼池,里面有可爱的小金鱼游来游去。夏天来临,鱼池中间盛开着美丽的荷花,真是赏心悦目。园里种着杏树、桃树、石榴树、竹子以及各种花草,春天有花,秋天有果,美丽极了。悦读园还有木制的长廊和小书亭呢。每到课余时间,我们就坐在长廊或小书亭里安静地读书。小小的悦读园将自然环境与人文环境巧妙地融合在一起,使书香气息流露于自然天地间。
学校最有特色的建筑就是大礼堂。听老师说,学校原来是一座规模宏大、远近闻名的古寺。叫“金河寺”。新中国成立后改建成了学校。学校的大礼堂就是金河寺的大殿——大雄宝殿,距今已经有八百六十多年的历史了,是河北省重点文物保护单位。
广场的北 面是三层的教学楼。教学楼大厅的墙壁上有一个大大的“悦”字。学校形成了以“悦”为核心的校园文化,“悦”成为了我们成长的主旋律,学校就是我们快乐阅读、快乐健身、快乐成长的乐园。穿过教学楼就会看到宽阔的操场,课间我们在操场上打球、踢毽子、玩沙包、跳绳……
这么美丽又有特色的学校你喜欢吗?作为永壁小学的一名学生,我深深地爱着这所古朴典雅又焕发出无限活力的学校。我们要用自己的聪明和智慧,让永壁小学这所百年名校焕发出新的光彩!
(指导教师:吕伟红)
评委会意见:
当然，没人不认识巴拉克·侯赛因·奥巴马：美国伊利诺伊州参议员，国会参议员，总统候选人，颠倒众生的“黑色雄狮”，美国《时尚健康》杂志评选出的“健美先生”……
问题是，谁造就了奥巴马？
跟所有人一样，那个人一定是他的母亲。
1961年8月4日起，斯坦利·安·邓纳姆·苏托罗（Stanley Ann Dunham Soetoro）用她坚韧的臂膀，撑起了儿子奥巴马的一片天。1995年，安突然辞世，奥巴马在自传中写到，“她是我所知道的最仁慈、拥有最高尚灵魂的人，我身上最好的东西都要归功于她。”——无形的影响力自这个逝去经年的女人身上源源不断地涌出，好像他们从未分开过。
“在多数选举中，一个参选人的已故母亲，不会成为杂志传略的主角。但安·苏托罗并不是一个寻常的母亲。”
让我们看看安都干过哪些“出格”事儿吧：一生拥有4个名字，分别代表她的童年、一婚、二婚……两度跟来自异国的、还未立业的男子结婚。要知道，那是上世纪60年代，在美国某些州不同种族间通婚还是重罪，白皮肤的美国女人安却冒天下之大不韪嫁了一个“黑非洲”！年仅18岁，安就生下奥巴马，随后又离异成为单亲妈妈，带着年幼的儿子远渡重洋到了印尼——有人说奥巴马是梦想家，他妈妈早就是了。
2002年秋天，才当了不到6年伊利诺伊州参议员的奥巴马秉承了母亲的“出格”和理想主义。
他对E·琼斯说：“你现在是参议院民主党领袖了，你有很大的权——力。”
“你觉得我的权力在哪里呢？”琼斯反问。
“你可以为美国新添一位国会议员。”奥巴马说。
“好主意，你有合适的人选吗？”
“有，我。”
这种敢说敢做的风格可以追溯到安当年下嫁黑人的一刻。
1961年2月2日，安瞒着同学和朋友跟老奥巴马在毛伊岛悄悄结婚。人们还没来得及从婚礼的震惊中复苏，奥巴马1岁时，安就和丈夫离婚了，原因是老奥巴马获得了哈佛大学的深造机会……
夹在婚变中的是奥巴马动荡的童年。他10岁那年重返夏威夷，就读于一所私立小学，那里只有3个黑人小孩，其余大都来自高收入的白人家庭。这迫使奥巴马审视自己：为什么我和别的孩子不一样？
为了向同学们证明自己出身精英家庭，奥巴马吹嘘说父亲是非洲的王子。不巧的是有一天老奥巴马就站在他们学校的演讲台上，当着全校师生的面“戳穿”了儿子埋藏至深的秘密：他只是一个经济学博士。那天，奥巴马的头几乎没有抬起来过。
一般人可能会趁机向儿子灌输对父亲的怨恨，但安不是一般人。“知道吗，你的聪明才智都遗传自你父亲呢，”安听完儿子愤怒的指控后说：“你老爸是个全才，他不光有颗好头脑，我记得有一年他在国际音乐节上大放异彩，唱了一首谁也不会的非洲歌，每个人都被他迷倒了……呃，王子是什么东西，他唱歌好听吗？”
奥巴马笑了。后来，差不多的故事贯穿了他的整个童年，她总是不厌其烦地告诉他老奥巴马有多么传奇，是多么“优秀、果敢、风度翩翩”的男人。
这种绝非每个女人都拥有的、难得的宽容，令奥巴马对父亲的印象非常好。他的内心因而变得豁达，没有因为父亲只和他一起生活过2个月而记恨，更没忘记父亲。得知老奥巴马在肯尼亚死于车祸的那个晚上，奥巴马做了一个关于父亲的梦，梦中他们相见并热烈拥抱，父亲对他说，“我想告诉你我很爱你。”
只有从内心真正原谅并理解了父亲的孩子才可能做这样的梦。安是这个梦的导演者。
“我很早就知道，人们虽然拥有不同肤色，但本质上是一样的。”
1967年，安嫁给了第二任丈夫、印尼学生苏托罗。她跟随丈夫移居到印尼，奥巴马便在雅加达的一所天主教小学读书。
在矮个的印尼孩子中，奥巴马的高大显得鹤立鸡群，除了被同学们讥为“大鸟”之外，“黑鬼”是他的另一个名字。
安抚慰儿子说：“我的第一个名字是斯坦利，你知道这是个多么男性化的名字吗？人们叫我假小子，直到我初中毕业……可足够开朗的人根本不会在意。”
安渐渐发现这不是长久之计。电视里白人伤害黑人的画面使年幼的奥巴马或多或少感觉出“黑鬼”不只是个轻松的玩笑而已。
安知道，是时候了。黑皮肤将来也许会为儿子带来歧视和困境，而她，必须赶在逆境到来之前告诉他：人生而平等。
于是安一有空就给儿子朗读民权运动的书籍，放美国著名女黑人福音歌手马哈利娅·杰克逊的歌给他听，还让他背诵马丁·路德·金的《我有一个梦想》。“我梦想有一天，深谷弥合，高山夷平，歧路化坦途，曲径成通衢，上帝的光华再现，普天下生灵共谒……”深刻而隽永的句子震撼了一个9岁孩子的心灵，虽然他当时不理解它们真正意味着什么。
安知道，让别人承认价值观的惟一办法，就是使自己变得强大，于是更严厉地规范儿子。这可苦了奥巴马：清晨4点就被拖着起床，上学前得背上50个英文单词，估计除了午餐很难有别的什么东西引起他注意。现在，奥巴马成为支持这一远见的最有力证据。
渐渐地，奥巴马越来越适应印尼，没有汉堡可乐，豆腐和天培（tempeh，一种大豆做的发酵食品）一样相当美味，最后，爬树摘番石榴替代了打篮球。
可惜这段婚姻同样不长久，安越来越“爪哇化”，苏托罗越变越“美国化”，二人在上世纪70年代分道揚镳。
母亲的婚变是奥巴马的成长中的一颗流星。他甚至不知道，打从8岁起，自己的吃喝就跟父亲一点关系都没有了——尽管生活拮据，安从未找前夫要过一分赡养费。她宁愿靠救济券和父母的资助过活也要挺起胸膛。
“我很早就知道，人们虽然拥有不同肤色，但本质上是一样的。”——这才是烙在奥巴马心底的事。
“我们应当尽力在意想不到的地方找到亲情和美好的事物。”
1971年，奥巴马10岁时，安做了一生中最困难的决定：把他送回夏威夷，入读精英预备学校。为了让儿子受更好的教育，安毅然决然地与他分开。
后来，这个坚强得有些“过分”的母亲自己也成为了人类学者。1992年，安完成了博士论文，这是她利用闲暇，耗时20年写成的，厚达1000页。
“不被恐惧或狭隘的定义所束缚，不在自己周围筑起围墙，我们应当尽力在意想不到的地方找到亲情和美好的事物。”这句安和小奥巴马的离别感言，也恰恰浓缩了她短暂一生的价值观。一个善于在一切逆境中挖掘希望的女人，是幸福的。
之后，安当过美国国际开发署的顾问，在各国从事乡村开发，还积极推动扶持穷人创业的小额贷款计划。奥巴马形容她是“一个集工作、求学和养育儿女于一身的母亲”。
一万多公里外的芝加哥，奥巴马作为社工领袖也做着类似的事情。安的朋友乔治娅·麦考利回忆说，尽管母子分离，安始终为儿子感到骄傲，“她告诉我们所有人他有多么聪明。”
1994年，安在朋友家做客时，突然感到胃部一阵剧痛，几个月后诊断为卵巢癌加子宫癌。1995年11月7日安离开人世，只活了52岁。
没能陪伴母亲走过最后的时刻成为奥巴马最大的遗憾。在夏威夷大学举行告别仪式后，他将母亲的骨灰撒向波涛汹涌的太平洋，冲着印度尼西亚的方向。自此，一张胡瓦岛（夏威夷群岛的主岛，安的骨灰就撒在那里）的照片便升华为奥巴马最珍视的回忆，贴身携带至今。
“我有时想，要是当初知道她躲不过那场病，我或许会写一部主题完全不同的书——不是对缺席的父亲的沉思，而是庆幸自己有一位永远站在身边的母亲。”奥巴马在回忆录的序言中这样写道。
去年的秋天，刚进陕航校门，学校三十年校庆的微风拂过我的耳畔时，自己平静的心情顿时激动了好久，心里一直是焦急的等待，等待2012年的到来。
去年的初秋，乘坐拥挤的8路公交车穿过刚修好的汉江大桥，我们11届学子步入了汉中这个在许多人眼里有“小江南”之美誉的南方小城，来到了我们现在天天离不开的地方——陕西航空职业技术学院，学校虽小，但五脏俱全。也许是因为这个学校坐落于秀丽的江南小镇的缘故，暑假在家时学校的状况却与现实中格格不入，乘坐8路公交车穿过天汉大道，转头进入狭窄的红军小路，两旁的民房是那么的淳朴，再也看不到北方的梧桐树，再也不能拥有站在夏天的梧桐树下乘凉和休息惬意的情景。
有人说：“既来之，则安之”。不过，几天后，我便适应了这个地方，融进了大学的生活里。年轻的我们，远离家乡，背着从未背着的沉重行囊，背着父母亲的热切希望在陕航就读。年轻的我们，如同一只已经离巢的幼鸟，羽翼还没长齐，便想展翅飞翔，还好的是，我们的学校陕西航空职业技术学院如同我们的家一样温暖，将我们收留，让我们这些远离家乡和父母的孩子感觉到了家的温暖，让我们把我们所想要学到的知识在一天天里装进我们的大脑之中，以备三年之后用也。
我们说：我们是陕西航空职业技术学院的学生，我们都渴望着 1
我们学校在我们全体师生的不懈奋斗下一天天变得强大与辉煌。时间如同东流水，转眼间，我们由2011步入2012；刹那间，校庆三十年的脚步真在如同一股热浪一般悄悄袭来，温暖着我们的心灵，陶冶着我们的情操。对此，我们以新的实际行动准备着那一天的到来。
由去年到今年，很多个星期六的夜晚我同我的朋友散步于操场上的跑道上，漆黑的夜空下，路灯与群星闪耀，微风吹拂树叶发出沙沙的响声。跑道西边的看台在教学楼的映衬下显得很庄严。白天里，叔叔阿姨正在紧张的施工。这学期的星期六夜晚，看台上坐着散心的学子，看台对面的跑道上，健儿穿着单薄在夜幕下急速奔跑，学习太累的莘莘学子陪同过几天后的运动员跑步，身体是革命的本钱，年轻人有了强健的体魄不用惧怕将来风雨中的洗礼。
从今年的春天往去年的秋天回眸，去年的我们对这里的一切都感到惊奇，学校里的花花草草我们叫不上几个大名，班里的同学来自五湖四海，下课时分，各种热闹的腔调聚集在教室的上空久久徘徊不能散去，想想，出门在外，一口流利的普通话是多么的重要啊！而在将来，一口流利的英语又是多么的重要，因此，在我们最后可以在学校待的这三年里，我们必须好好学习与锻炼自己，才会更好的在充满竞争的社会中好好生存。
“一年一年又一年，飞逝尽在一转眼”，时间不等人，可是我们渴望中的三十年校庆却在日子的尽头在等着我们，等着我们在那
几天展示自己的能力，而我只有通过自己的笔在我心中绘出我心中的的景，由此抒我心中对我们学校的情。学校，这个人生之中四分之一所待的地方如同我们的家一样，冬天为我们学生遮风寒，夏天为我们挡炎热。老师们不图回报的向我们传授毕生所学的知识，令我们不得不把每一分钟每一秒格外珍惜，认真且谨慎的利用，为成为对社会有用的人做这充足的准备。
毛主席说过，“青年是明天的太阳，将来的世界属于青年”，这句话我深信不疑。“青年，我们”这两个词和我们学生现在时刻也分不开。“家人的希望，学校的希望，社会的希望”，三个希望这几年间捆绑着我们的身躯，同时，我们为了我们自己的未来，我们必须为完成心中的希望而努力。每一条航行在海上的船只都需要灯塔的指引，这样的船只才不会在茫茫大海里失去方向感；每一个学生在步入社会之前，都要经过学校的培养，这样的学生才会成为对社会有用的人。学校早已成为学生的第二个家园，绿树围绕，鲜花盛开。洁白整齐的校舍楼屹立在汉中市南边的小镇里的小村庄之上，一辆早已破旧的8路公交把学生与汉中这个小城市连接在一起，8路公交早已成为学生熟悉繁华都市的桥梁，春风拂过陕航的花花草草，荡漾在陕航学子的笑脸上。油菜花香飘十里，站在长满青翠树木的山顶，放眼望去，清澈的汉江水踏着河底的石头由西向东缓缓向远方流去，金黄色的油菜花在春天的太阳下闪闪散发出耀眼的金光，伴随着油菜花香，接下来，我们便会迎来学校的体育艺术节，在接下来，我们会为我们学校三十
年的辉煌发展得以骄傲和自豪。
我爱我的学校，因为他充满快乐和喜悦，他有一颗热爱祖国的心，他是个善良的心，老师就像妈妈一样关心我们，哺育我们成长，老师一天一天的看着我们成长，一天天看着我们长大，一天天看着我们学会关心他人，懂得孝敬父母，尊敬长辈，但老师的白发却一天比一天的多了。
学校就像是我们的家，五十六个民族是一家，五十六个民族五十六朵花。老是是我们的爸爸、妈妈，关心爱护你我他。
English study was the most important thing in my school life./in my first year in college.In order to study English well, I make a study plan.I would like to share my study plan with you.First, remember 20 new words everyday, and never give up.Second, go over the grammar points I have learnt in English class regularly.Third, read an English article in China Daily every day.Fourth, write an English composition every week and ask teacher to revise that for me to improve the writing level.Through these ways, I have made a lot of improvements in English.
一、先进的教育思想、理念是学校的立校之基, 发展之本
一个善于主动学习的校长能带动起一个善于学习的教师群体。实践使我们认识到, 课程改革不仅仅是围绕教材的改革, 它对教学目标、教学对象、学习方式、课堂框架、教育评价、校本培训、学校管理等方面提出了全新的内容和要求。因此, 处于教改前沿的教育工作者要真正走进新课改, 首先要更新观念、转变思想, 用新的理念指导自己的教育实践。作为校长, 应思考如何把新课改理念真正扎根于教师的头脑、落实于教师的教育实践, 而不是表面意义上的说教。作为校长应当做到:
1. 新的理念需要引导
以往, 我们都习惯于请个专家或搞学术研究的学者每学期给老师做个讲座, 但似乎收获并不大, 反思一下, 这种理论引导缺少一定的针对性, 它并不是教育、教师真正之所需, 新的理念需要专业引领。我校在前几年就根据新课改的实际, 成立了由省级骨干教师、市级学科带头人组成的专家组, 要求他们为老师们做最前瞻、最适时的新理念引领。学校专家组的骨干、课改带头人经常将自己对新课改的新认识在每周教研活动日中与大家共享, 这种专业的有计划的适时的培训, 真正急教师之所需, 新课改理念成为教师愿意接受、渴望接受的思想, 因而深入人心。
2. 新的理念需要载体
为了使新理念推向深入, 我校在2006年1月就建立了教师成长博客群组, 教师们通过网络, 将新课改信息互相传递、互相交流, 先后与陵水中山小学、海南农垦第一小学、三亚田独中心校结成对子, 相互交流。我校教师结合自己的课改实践不断地进行反思, 使自己的思想认识得到升华。由此, 我校被评为海南省首批“网络教研先进单位”, 八一中心小学教师成长博客群组里有五人还被“新思考网”的《成长博客周刊》评为“博客之星”。学校通过各种载体为老师们参加课改提供了强有力的理论支持。学校总是不遗余力外派教师学习, 南宁、南京、深圳、东莞、海口等地都留下我们教师考察、学习的足迹。
3. 新的理念需要碰撞
理念的形成还需要一个长期的实践过程, 在这个过程中, 教师们通过研讨互动, 思想得到碰撞, 旧的观念得以强烈的震撼与洗礼, 通过互动, 全新的课程观、教师观、教学观、学生观、评价观已经在头脑中形成, 并很快地运用到教学实践中去。
二、专业化发展是教师队伍建设的新取向
教师是将新课改从理念转变成行为、从理想转变成现实的关键所在。作为校长, 不能仅仅要求教师参与课程改革, 而且更要创造条件, 帮助教师不断超越自我、发展自我, 体现生命的价值, 因为教育既是教师奉献自我的事业, 也是教师发展自我、成就自我的事业, 因此, 建设一支专业化发展的教师队伍既是学校发展之所需, 更是教师教育发展之所需。
随着新课改对教师要求的不断提升, 教师的专业化发展不能再仅仅停留于适应性的培训和教师基本功的培训, 学校应该为每位教师做一个长期的、系列的发展规划, 为老师们提供一个以人为本的自主培训与校本培训相结合的培训菜单:
1. 构建学习型组织
新课程在内容上增加了许多反映社会经济、科技文化新发展具有较强时代性的新内容, 这就要求教师通过各种渠道不断地学习, 及时更新自己的知识结构, 而目前教师知识结构的单薄与缺乏深度, 是教师专业化发展必须逾越的一道鸿沟。首先校长要为教师提供一个自主学习的空间, 在全校形成一个浓厚的学习氛围, 使教师们形成自主学习的意识, 制定学习计划、上博客、赛课、学术交流、论文评比等, 使老师们感受到自己专业知识的提升、文化底蕴的丰厚以及自身品味的提高, 坚持下来学校至上而下形成了一个学习型的组织, 在这个组织内大家有计划、有交流, 充分体验自主学习的成功和乐趣。每年, 我校都组织一些教师参加各类竞赛活动, 参赛教师都把赛课看作是展示自己才华、体现自身价值的舞台, 精心准备, 力求创新突破。近年来, 也使得我校一批优秀教师脱颖而出, 如获全国小学优质课展评活动一等奖的连佳洪老师, 获中国教育学会课堂教学现场课 (海南赛区) 大赛二等奖的何东梅、林琳老师及获得儋州市小学语文、数学、科学课堂教学评比活动大赛一等奖的颜红、林道滠、连佳洪老师等。一些省市级的教学骨干、青年教师迅速成长起来, 其中连佳洪老师还获得海南省首届“教学能手”荣誉称号。
2. 形成合作化团队
新课标倡导学生要学会合作, 首先教师应善于合作, 在合作中成长、进步。作为校长要为教师提供各种合作的契机, 充分利用校本功能, 让教师们研起来、动起来, 形成一个合作化的团队。学校要求每一位教师自己制作教学课件, 放到网上, 资源共享, 达到互相学习, 互相取长补短的目的, 也增进了教师团队的协作精神。校长还须通过自身的人格魅力和创新实践, 感召、凝聚全体教师, 让领导班子协调合作能力和学校管理能力进一步提升, 责任意识进一步增强, 领导集体的凝聚力和战斗力进一步提高。
A、精彩博文大家赏
学校要求每位老师每月将自己教学中最精彩的片断或教学案例两篇上传博客, 让大家共同评析, 互相研讨, 学校也定期把大家精彩的美文装订成册存档, 形成一笔宝贵的教育教学资源。
B、问题案例大家谈
每周, 学校学科组结合本组教师开的研讨课, 进行一次“说-授-评”活动在我校已经形成传统;每月“一课多研”, 不断激活教师课堂教学活力。老师们把自己教学中的一些问题、一个典型的实例、教学中的一个闪光点, 拿出来和大家分析、反思自己的教学成败与得失, 一个个具体而又鲜活的案例, 为自己也为大家积累了宝贵的经验财富。
3. 建设科研型队伍
现代教育对教师的定位是要做专家型、学者型、研究型的教师。因此, 作为校长, 必须带领全体教师树立科研意识, 并扎扎实实地进行研究, 把科研作为学校发展的驱动力。科研型队伍是新课改提升教师素质的新取向。通过校本培训、课题研究、“拜师育花”等多种形式, 构建一批学习型组织、合作化团队。作为校长, 应时刻想着为教师营造一个宽松的、鼓励创造的、人文的研究氛围, 创造教师需要的服务, 让教师的思想得到提升、丰富, 把学校建成教师的精神家园。并通过多种形式引导教师向科研型、专家型教师发展, 使教师素质的不断提高成为推动学校发展的基础和动力。目前, 我校基本形成了“处处谈研究, 天天忙研究、人人思研究、个个乐研究”的可喜局面。
三、评价多元化是提升办学、创新教育的核心
1. 注重人本管理
学校管理的核心是人, 即教师。过去, 尽管我们也强调教师是学校的主人翁, 管理要以教师为主体, 但是, 在学校管理中, 还是过分地强调科学管理, 强调量化考评, 以严格的制度、冷冰冰的数字去约束教师, 教师工作的主动性、积极性受到挫折, 这种管理, 其本质还是一种非人性的管理, 是见“物”不见“人”的表现。实际上, 一种制度, 乃至一所学校运行的好坏, 仅仅依靠制度本身是远远不够的, 一种制度的实施或者执行与否, 在很大程度上要依赖一种看不见但却起着支撑作用的制度环境, 也就是一种氛围、一种精神文化。“制度无情, 操作有情”学校管理中渗透着人情味时, 总会让人感到温馨。如我校的“坐班制”就很有弹性, 上午7:50上课, 签到后, 第一节没有课或没有安排执勤任务的教师可以自行安排办事;11:00放学, 最后一节没有课或没有安排执勤的教师可以10:30离校。这前后近一个小时, 解决了不少教师生活上的大困难, 这也充分体现了管理者对教师的理解。坚持“学生为本”、“教师为魂”, 给予信任、赋予责任、鼓励创造性和激发积极性, 鼓励和支持个人能力发挥的最大化, 绝不把老师当作学校管理的对手, 时时提防, 处处限制。充分地尊重每一位教师, 把他们都当做各个方面的专家。只有教师受到尊重了, 才会自主和自愿地工作, 才会发扬主人翁精神, 学校管理也才可以收到“无为而治”的效果。
2. 全方位评价教师的工作
以往评价教师的工作, 我们总习惯以考试的平均分作标准, 导致教师为考试而教, 不去钻研教法, 结果造成课上该完成的任务没完成, 只好利用课后补, 造成学生严重的负担。实施新课改, 必须马上改变以分数论英雄这一单一的评价导向, 为此, 我校制定了新的教师工作考核评价方案, 通过“德、能、勤、绩、学”及对整个教师工作如教学理念、自主学习、科研意识、教学能力、教育创新等都辅以全新的评价内容和权重, 迫使教师从单一的考试中走出来, 去规划自己的每一项工作, 如在考试中, 教师由于观念的转变, 不再仅仅盯在分数上, 而是更侧重考试的诊断功能、反馈功能及教学反思功能, 把考试当成自己新的教学起点, 这种评价, 引领了教师的可持续发展。
3. 重视学生个性发展
一个好的校长、一所好的学校, 并不仅仅因为其学生具有良好的共性 (如学风好、校风好、班风好等) 而称其为好, 更加重要的标志应该是学生的个性都能得到良好、充分的发展。因此, 校长在学校管理创新、教学创新、课程创新、服务创新等方面, 必须关注和考虑如何让学生的个性得到健康发展, 使学生的个性在合作学习的过程中、在人文精神的熏陶下、在自我意识的提升中、在能力特长的培养时, 扬“善”弃“恶”, 逐渐凸现出美的个性、善的人性。
【关键词】学校德育 四字经
教师（包括领导与员工）是学生学习、生活的组织者、领导者、管理者；情系千家万户，事关国家兴衰，是学校德育的主力军。梁启超说，少年智，则国智；少年强，则国强。如何让中学生“既智又强”呢？靠的是教育者，特别是校长、主任、班主任的汗水浇灌、心血滋润。笔者从事初中校长多年，如果要问：我是如何对学生进行德育的呢？回答的是：狠抓这部“爱严勤正”“四字”经。
一、施之以“爱”，用爱心感化“问题”生
当前，经济大潮席卷五湖四海，人际间的贫富界限日趋分明。有的是日进万贯的大老板，有的是养口糊生的打工仔。前者的子弟在学校财大气粗，盛气凌人；后者的子弟在学校捉襟见肘，自卑感油然而生。后者的部分学生，有的觉得世道太不公平，仇恨社会，对社会产生抵触情绪；有的拜金主义严重，经不起金钱引诱，―心丢进“钱井”里，也想辍学下海捞金；有的经不起花花世界影响，思想受腐蚀，灵魂被扭曲，见到别人的财物，或顺手牵羊，或存心偷盗。如此种种的学生，学校无所不有，给德育工作带来难题。面对现实，学校如何对学生进行德育呢？下面试举几例谈谈。（例中的名字均是化名） ˉ
案例一：
李英，女，“三只手”，行为不端，三天两头乱拿女生的牙膏、肥皂甚至是卫生巾等日用品。班主任苦口婆心对她教育，但昙花一现，水过鸭背，收效甚微。班主任多次向学校提交处分她的报告。对此，我进行冷处理，加强调查研究，发现李英是一个不幸的孩子：父亲早逝，母亲改嫁，她与体弱多病的奶奶相依为命，生活靠政府救济、邻居施舍、亲友拼凑维持，朝不保夕，度日如年。破落的家庭，把李英折磨得痛苦不堪。然而她又是个聪明好学的好姑娘，酷爱读书，有升大学、干大事的远大抱负。但在冷酷的现状面前，她连最基本的生活用品都不能满足，为了生存与发展，她只得靠一个“偷”字来应对。情况摸清后，身为人父、校长的我，心情十分沉重，不但不责怪、不抱怨她，反而对她十分同情和怜悯。一方面，我根据报告提供的事实，把“受害人”召集在一起，落实她们所失去的物品，并全部由我予以照价赔偿；另一方面，我召开行政会，决定动员全校师生向她伸出援助之手，在大会上，我率先慷慨解囊，为她献上了100元的爱心……一花引得百花开。在全校师生的关怀下，她过上了稳定的生活，也改掉陋习，一反常态，成为学校的文明礼貌之星。
案例二：
刘明龙，男，初三学生，头脑聪明，单亲子弟，缺乏母爱，自暴自弃，性情暴躁，天马行空，我行我素，大错不犯，小错不断。班主任劝他退学。我得知情况，主动介入对他的教育：与班主任配合默契，看准他生日那天，邀请部分领导及教师、学生代表为他召开生日晚会，我还特地为他买了个生日蛋糕，以示祝福，并亲自发音，让全体师生合唱《祝你生日快乐》歌……功夫不负有心人。他从中感受到老师的亲情、同学的温暖，陋习改了，脾气柔了，性格开朗了，成绩蒸蒸日上，最后考上县重点中学。
二、“严”字把关， “严”于律己树新风
俗话说，“子不教，父之过；教不严，师之惰”。经验告诉我：没有爱的严是冷酷苛求，没有严的爱是娇宠溺爱。为此，我要求全体教师特别是班主任教师，对学生要做到“爱中有严，严中有爱，严爱结合，以爱为主”；在严格要求学生的同时，更严于律己，对学生言传身教。我对全体师生说，我当校长，就是全校的大班主任，还是各个班的副班主任。哪个学生有优点，我就表扬；有缺点，我就批评；我和同学一样，不迟到，不早退，如果学生发现我有这种违纪行为，也可以向我指出。我这样说，也是这样做。半点不作秀。我的表率作用，有如无声的警钟，又如一盏指路的明灯，影响、鞭策和培养了全体师生自觉遵守纪律的良好习惯。
三、“勤”字当头， 以“勤”树立表率形象
中国有句古训：“无爱不足以为师，非严不足以成器，少勤不足以毕功”。我当校长，除了对学生“爱”和“严”外，在自己的日常工作中，还注意做到“眼勤、脑勤、口勤、手勤、笔勤、腿勤”。眼勤是多观察学生的言行举止；脑勤是碰到学生中的思想问题要多思考、多研究，因材施教，用一把钥匙开一把锁的方法去打开学生的心结；口勤是多向学生嘘寒问暖、拉家常、侃大山、了解学生的性格品行；手勤是以主人翁的身份管好学校的清洁卫生，碰到学生做不好的卫生死角，我就亲自动手，为学生作示范；笔勤是及时总结教书育人的经验教训，把学生，特别是后进生的闪光点记下来，予以表扬；腿勤是多到宿舍、教室、操场、社区看看，掌握学生表现的第一手材料，以便于对学生进行有的放矢的教育。
四、“正”字为首，以“正” 立教树人
“正”有三层意思：一是老师行为正。举手投足，一颦一笑，都要真诚大方，不能有半点虚伪和瑕疵。习近平总书记说：“打铁还须自身硬”。孔子说：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。说的就是“正”的重要性。二是师生关系正。领导也好，教师也罢，对待学生要少一点师道尊严，多一点平等民主；教师要加强自身建设，提高素质，才能在学生中树立“正”的形象。教师的权威，要走“正”道，要靠自身的聪明才智、高尚情操、人格魅力来树，不能靠权威或师道尊严来立。三是对人公“正”。在处理学生矛盾的过程中，要一碗水端平，不能重此薄彼，不能护优生之短而揭差生的伤疤。
学校虽然不大，但干净整洁。一进大门，一个宽阔的`操场就呈现在面前，操场的每个角落都盛开着一束束美丽鲜艳、姹紫嫣红的`花朵，犹如一个花园。
操场的东面有个庄严的升旗台，五星红旗随风飘扬，旗杆在阳光的照射下闪闪发光。每当看见红旗，脑海就涌现出那些勇猛的战士，正因为他们的付出与牺牲，才有我们今天的快乐与幸福。格外引人注目的还属升旗台两旁的桂花树――春天长出嫩绿的叶子，把自己打扮成漂亮的姑娘;秋天就迫不及待地散发淡淡的清香，同学们可喜欢围着它玩耍嬉戏了。
操场的南面种着好几棵高大的梧桐树，它们排着整齐的队伍，就像一位位威武的战士，在守护着家园。梧桐树的叶子如小鸭子的脚掌一般，可爱极了!茂密的树叶下面坐落着一个大花坛，花坛里正开着五颜六色，千姿百态的花朵，它们白的似雪，红的似火，粉的似霞……又似乎在花坛妈妈的怀抱里欢乐地唱歌跳舞，真是热闹。
操场的西面矗立着图书馆，这里收藏着许许多多，古今中外的书籍。我们可以在这里尽情地吸取知识的养分，每当我们打开一本本书，就像着了魔法一样被深深地迷住，会随着书里面人物的神情、动作、语言等变化而流连忘返。所以，一到课余时间，图书馆里就人山人海，大家正在知识的海洋里尽情遨游呢!
操场的西北角屹立着一棵高大的雪松，它足足有四层楼那么高，它好比一把巨大的伞，又如一座绿色的宝塔。它一年四季苍翠欲滴，就像一位老爷爷在笑呵呵地看着我们快乐成长。
首先，我想赞美这整洁的校园环境。每天，当我们踏进教室时，都会看到四排整齐的课桌，一块乌黑发亮的黑板和现代化的教学设备。能坐在这宽敞明亮的教室中学习知识，是多么美好的事啊!当我们走出教室，走向操场时，整齐划一的跑道便映入我们的眼帘，跑道上打扫的是一尘不染，几个白色的数字显得格外醒目。操场旁便是一排排广玉兰树。每当鲜花盛开时，整个操场便会弥漫着花的芳香。我们就是在这里锻炼身体，下课嬉戏。一排排广玉兰树正好见证和记录了我们的欢乐，阵阵花香也伴随着我们的欢笑声飘向远方，飘得很远很远。
再让我说说校园的老师吧。我们这里的每一位老师对待每一个学生都是认真负责，孜孜不倦。有时我们一道题不理解，老师们会不厌其烦地为我们讲解很多遍，直到我们全部弄懂为止。为此很多老师一天下来声音都哑了，就是这样老师们还是背着“麦克风”为我们上课。这正是我们吴小独特的“风景线啊!”
最后，我来说说我们学校的校园活动吧。我们学校每年会开展很多丰富多彩的活动，但我最想说的是“小公民素养”活动。活动使我们懂得了在公共场合里的礼仪，学会了待人接物，使我们成为一个文明的小公民。在活动中，学校还十分注重我们的细节培养，为此还专门印发了一个“小公民存折。”当我们每做好一件事哪怕是一件很小的事，都会得到一个光荣的“大拇指。”瞧，我现在存折上已经有很多个大拇指了。
每天早上，同学们迈着清脆的步伐，开始一天的学校生活。开始早读了，朗朗的读书声从一间间教室中传出来，这一声声读书声伴随着早晨的第一缕阳光，让人沉浸于其中。开始上课了，同学们预备好课本，静静的等待老师的到来，在老师的领导下，同学们就翱翔在知识的海洋里。老师讲的绘声绘色，同学们听的津津有味。中午的时候，我们走进图书馆，翻开一本本内容精彩的书本，开始沉浸于书的内容里，贪婪的汲取书中的内容，无法自拔，久久不愿离去。
对我们而言，学校可以算是另一个家了。在这个“家”里，我们共同学习，共同成长。在这个“家”里，我们获得过成功的喜悦，也体验过失败的酸楚。
每次考试，同学们开始争分夺秒，努力学习，都想考一个好成绩，成绩下来了，有些人喜悦，有些人伤心内疚，有些人后悔……就这样，我们获得过成功，获得过失败。得到过表扬，沾沾自喜。得到了批评惩罚，后悔无比。
我们的校园，是个名副其实的“小花园”，里面长满了花花草草，走上几步，一颗茁壮的大树就在你的面前。我最喜欢的是，就是在校园漫步，走过小桥，在桥上的小亭子里坐上一会，欣赏小池塘的独特风景。走过一条长廊，被树荫覆盖着，坐在树下的长椅子上，和同学聊聊天，玩玩小游戏。走到操场上，和同学一起运动，踢足球，打篮球……
操场的北边有好几块篮球场。体育课时，常常能听到“球进啦!”或者“哦……”的声音，那一定是学校的篮球迷们正在比赛呢!说不定哪天就会出个“姚明”!
大操场的西面是五幢主教学楼，它们有着好听的名字——“启航楼”、“扬帆楼”、“致远楼”、“追梦楼”、“圆梦楼”。这里集中了全校除一年级以外的所有年级。楼宇之间的天井还种有桂花树，每年国庆前后，阵阵花香沁人心脾。在这里，每天早晨都能听到三千多人嘹亮的读书声。
大操场的东面有一幢叫“寻梦楼”的教学楼，那是一年级小“童鞋”们的教室。寻梦楼的北面是学校的报告厅，一楼的报告厅可以上公开课，每年都会有来自全国各地的老师在这里听课、学习。二楼的“激活大讲堂”是老师和同学们开大会、学习的地方。好多作家都曾来到这里讲学，我最喜欢的金波爷爷去年就来过!
春姑娘来了，她让春雨洒下绿色的种子。洒在小操场的石榴树上，洒在绿化带里。石榴树发芽了，绿化带中长出小草了，小朋友们又在树下玩耍了。
夏妹妹来了，她可不想春姑娘那样温和。她把太阳变热，让热热的风吹遍大地，这时，石榴树打开了绿色的大伞，小朋友们在树下玩儿，感到很凉快，夏妹妹无法让树下变热，也就只好放弃了。
秋姐姐和春姑娘一样，让凉爽的风吹遍大地。梨树上挂满了黄澄澄的梨，苹果树上挂上了红红的苹果，可我们的学校的石榴树上却挂着一个个红灯笼，可是，仔细一看却是一个个咧着嘴笑的小石榴！
东爷爷来了，他一挥手，小雪花就满天飞舞。我们可乐坏了，在石榴树下堆了一个又一个雪人。看！小雪人正在和石榴树打招呼呢！
每天早晨，我们踏着轻盈的步伐，走进我们的学校――三毛小学，一入校门就会听见这首《三毛》的校歌，是它陪伴着我们走过每一个清晨，是它在每个清晨提醒我们做阳光、机智、善良的小三毛。
热爱劳动是我们小三毛的最大特点之一。因为在张乐平爷爷的书中，三毛是一个爱劳动的好孩子。科学家张衡曾说：“人生在勤，不索何获”，是啊，一分耕耘一分收获。在我们的校园中，时常涌现出一批又一批热爱劳动的好三毛。就说说我们自己班吧！我们班的小陆同学劳动十分积极，只要教室里有脏乱之处，他就会快速地打扫干净，不放过任何一个角落。你下课如果去找他，保准他在卫生角落里检查卫生情况呢，教室的每个角落里都有他的身影。为此，我们都亲切的喊他“卫生标兵员”。就因为班级里有了这样一个爱劳动、讲文明的好同学，才使我们的教室经常被校长竖起拇指大奖！我们为他感到骄傲。
当然，作为三毛的接班人，心无“德”字，成何体统。孔子日：“入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁”。三毛讲究的亦是诚实、文明两大点。这不，在我们的校园中不会有同学因为一件物品喜欢就拿走的事情发生，因为，在我们的心中，永远竖立着两个大字“诚实”，这是作为三毛接班人必有的美德。我们的老师更像我们的父母每天兢兢业业、勤勤恳恳，奋斗在每一个疲惫的夜晚，就像一盏明灯照亮着我们每一个小三毛前进的方向，一路保驾护航，所以我们亦是幸福的。文明是大家共同努力的结果，在三毛这个大家庭中我们互相谦让，互相握手，这里成了一个文明的殿堂，和谐的家园。因为，有了良好的环境我们才能更好地学习，长大报效我们辛勤付出的老师和父母。在每个教室里我们都会贴上一个文明标语，这是为了让我们共记礼仪，收获文明。
“三毛，三毛，有一个小孩叫三毛；三毛，三毛，三毛的故事你我都知道…”
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