二中-陕西

二中-陕西（精选8篇）

二中-陕西 篇1

指导水资源整治、利用的议案

提案人 : 陕西省代表黄文浩余韵施

学校 : 广州市第二中学

陕西历史悠久，陕西大地古老而神秘，是中华民族的重要发祥地。陕西省位于中国西北地区东部的黄河、长江中游，是中国唯一真正意义上跨越南北的省份。尽管资源多种多样，但水资源问题在此还是尤为突出：陕西是全国缺水最严重的省份之一，人拥有水资源量和耕地亩均占有水资源量分别是全国平均水平的54%和46%。

问题严峻 刻不容缓

水资源的可持续利用，是指在一个国家和地区，既要为社会经济可持续发展提供安全可靠的淡水供应，又要以适量的淡水来保持生态环境的良性发育，为人类创造良好的生存环境。从这个意义上讲，水资源的可持续利用，是要解决好社会经济的可持续发展与保持良好的生态环境对淡水的需求之间的矛盾。

然而，随着陕西省社会经济的迅速发展对淡水需求的不断增长，这一矛盾越来越尖锐，水资源的可持续利用面临着严峻的挑战，涉及水源、供水、用水、水环境等多方面。我国是一个缺水的国家，人均水资源只有世界平均水平的四分之一，而陕西人均水资源只相当于全国的52%，人口和经济集中的关中地区只相当于全国平均水平的15%。陕西不仅水资源总量少，且四分之三的水资源分布在面积不足三分之一的秦岭以南，关中和陕北水资源量很少；大部分河川径流集中在7—10月，河流泥沙含量大。这种水资源时空分布不均和难以蓄存利用的现实更加减少了水资源的有效供给。如图所示：

总体现状：

此外，工程供水能力不足、应变能力差，供需矛盾突出；用水技术与设备落后，水的有效利用率较低，水资源浪费严重；水源污染、水资源功能下降、水环境恶化；以及科研投入有限，水资源基础研究薄弱等也是重要的影响因素。目前陕西省工农业和城市缺水问题已很突出，随着人口增加、城市和工业规模增大、农灌范围扩展，水资源不足的矛盾将越来越尖税。缺水将成为陕西未来发展中最大限制因素之一。

下面是陕西省水利厅发布《2006年水资源公报》：

续表：

2006年陕西省黄河流域遭遇2004、2005、2006年连续3年年降水量比多年平均偏少的连枯期，长江流域发生继2004年年降水量比多年平均偏少的又一个偏枯水年份。

据公报介绍：2006年全省平均年降水量为595.8毫米，折合降水总量1225.01亿立方米，比多年平均减少11.9%，其中黄河流域年平均降水量495.6毫米，比多年平均减少8.7%，长江流域年平均降水量780.6毫米，减少最多，比多年平均减少15.4%，全省为偏枯水年。全省窟野河、无定河、延河、泾河、北洛河、渭河、伊洛河、丹江、嘉陵江和汉江10条主要河流，2006年年径流量普遍偏少，均比其多年平均年径流量减少23.9%。其中黄河流域的窟野河年径流量比多年平均减少幅度最大，为74.6%，渭河年径流量比多年平均减少幅度最小。长江流域的嘉陵江年径流量比多年平均减少幅度最大，为51.7%，丹江年径流量比多年平均减少幅度最小。

2006年全省总供水量84.08亿立方米，其中地表水供水48.55亿立方米，占总供水量的57.7%，地下水供水34.82亿立方米，占总供水量的41.4%，其它水源供水0.71亿立方米，占总供水量的0.9%。2006年全省总用水量为84.08亿立方米，比上年增加6.8%。受降水减少和用水增加的影响，陕北风沙滩区、关中盆地和汉中盆地地下水埋深均有所下降。咸阳秦都区沣东漏斗中心地下水位较上一年同期下降0.5米，漏斗面积增加0.01平方公里，咸阳城区超采区中心地下水位较上一年同期下降2.54米，漏斗面积增加2.43平方公里。

由此看来，我省水资源问题相当严峻，综合整治、发展水利建设技术成为当务之急。所以我省提出“科学指导，持续发展”的水资源整治方向及相关措施。

科学指导 持续发展

1三水统管综合利用

进行综合的调控和治理，积极主动地创造条件，对水的转化过程进行激发加强或者

诱使疏缓，使其朝着有利于人类的方向发展。“群峪协井，两水并用”的对策，就是利用秦岭众多的峪河水和西安的地下水，协同解决西安的缺水问题，利用科学技术进行开发。

陕西水问题的解决，也要全省统筹，三水统管，通过调陕南水，引黄河水，蓄地表水，存地下水，集天上（降）水，用中杂水，综合的来解决我省的缺水问题。

2开发新水源挖掘潜力水

解决关中地区的缺水问题，要想办法在大力节水的同时，积极开发新的水源。省上拟在完成引乾济石——引柞水乾佑河水到西安市的石砭峪水库之后，在“十一五”期间，建设“引红济石”——将褒河的支流红岩河水穿越秦岭自流调入石头河水库、“引汉济渭”——即将汉江的水调入渭河的两项调水工程。工程完工后，年调水量可达15亿立方米。

同时，还要多途径开发利用泾河水源。这都是具有战略性的解决关中和渭北旱塬缺水问题的方案。此外，关中地区已建成的水利工程体系，总供水能力超过70亿立方米。但目前实际最大年供水量不超过53亿立方米，还有很大的潜力可挖。

办法有三：

（一）节水，特别是能源化工工程，从一开始就要考虑节水，例如原来用水冷的采用气冷，采矿采油都要注意保护含水层；

（二）合理的开发地表水源，利用科学技术尽力在保护的前提下进行开发，征集各大科学院校的高科技技术，环境部门会对此进行监控，严厉打击一切非法开发行为；

（三）科学的利用地下水，其原则是不破坏当地的水环境和生态环境，不给后人留下个烂摊子。

但这三个办法得到的水资源只能保证2020年以前的发展用水，2020年以后每年有10亿立方米以上的缺口，到时候这只能靠就近引用黄河水来解决。陕西已成为供应京、津、沪能源的国家能源化工基地，所以说我省的缺水问题从大流域层面上调剂解决是可以理解的。

3对水资源的开发要“节”还要“养”

水和人在有些地方是相似的。人不能精力耗尽，水也不能开发过度；人要吃饭补充能量，水也要有采有补。虽然关中地区地下水资源较为丰富，但是目前部分地方因为过度开发地下水，已经引起了地质灾害。

为了实现地下水资源的可持续利用，关中地区应该把年开发总量控制在30亿立方米左右。对地下水超采区要禁采、限采。另外是用水必须养水。在井渠双灌区，不能单纯的强调节水、强调无渗漏的喷灌，要防止地下水位大幅下降。在河道丰水期，让河水在灌溉的过程中渗入地下蓄存，以渠养井。在河道枯水期，抽地下水灌溉农田，以井补渠。

我们之所以能这么做是因为关中有一个很大的优势条件，这就是存在着厚大的黄土层可以蓄水，其容积仅在灌区就有50亿立方米以上，调节其1/10，将有5亿立方米的水每年可以作为抗旱水源引用，这个巨大的地下水库我们应当充分利用。

4大力推进节水型社会建设

节水”是个永恒的命题。就我省目前情况来说，水的浪费仍然是很严重的，城市供水系统管网的跑冒滴漏损失率在20％左右，水的循环利用率不到50％，农业灌溉水利用系数只有0.4～0.5。在今后，我们应该把节水放在一个十分重要的位置上。

节水包括节约水量和保护水质两方面。

农业节水主要是想方设法提高水的有效利用率约，减少无效的蒸发损失和有害渗漏。对此，我们计划每年开展农业交流的活动，专设一个交流团，到各地学习吸取先进的农业技术，然后在本地区进行传播。其次，农业部门不定时进行农业种植情况抽检，对于不合理农业灌溉等进行整顿教育；

工业和城市供水的节水主要是减少跑冒滴漏，实现循环用水和中水利用，减少冲洗水的用量，尽量减少对水质的污染。对此，我们的环境部门有对有关工厂进行排污和循环用水的技术指导，对水污染的工厂提出教育整顿，严重者进行停业整顿。

社会成员改变了不珍惜水的传统观念，改变了浪费水的传统方法，改变了污染水的不良习惯，深入认识到水的重要性和珍贵性，认识到水资源并非无限，认识到为了获取有用的水需要花费大量劳动、资金、能源和物质投入。对此，我们会定期于各大中小学，居住社区进行水资源保护的宣传活动，活动形式以征文、游戏、展览等有关形式；

从工程技术上变革目前的供水、排水技术设施，使其成为可以循环用水、节约用水、分类用水的节水系统，实行有采有补，严格有序的管理措施，并将节水认识和节水道德传教于后世，从而把现在浪费水的社会，改造成为“节水型社会”。设立“陕西省水利建设专项小组”

针对上述各项目所需资金投入大，要求相关技术高，就我一省力量而言，犹如杯水车薪。正所谓：“众人拾柴火焰高。”毛泽东同志曾经说过：“要将敌人陷于人民战争的汪洋大海中。”今天，我们也要来一场“人民的战争”。

我们希望国家给予我们资金上的援助，设立一个针对我省水资源问题的专项基金，由有一定经验的财务专家管理，定期对我省拨专项资金，以保证我们各项措施的有序进行。具体资金数目由每年的财政部门进行预算，最后上报给基金会。

其次是技术上的援助，希望国家能协助我们设立一个相关的机构（暂定名为“陕西省水利建设专项小组”）。本小组隶属于国家环境部，在我省是专项的水资源管理部门，其主要职能是对上述提出的有关措施进行监督管理，起到一个总领的作用，是我省整治水资源的核心组织，也是各项措施能否顺利实施的关键所在。

我们希望借助国家的力量帮助我们把我省建设成为生态和谐，资源丰富的大省，争取成为我国水利建设技术的试验田。这样一来不但对我省水资源保护起积极作用，而且给全国水利建设提供宝贵经验。同时这一举措也有利于西部大开发工程的进展，以及对全国财富的再分配的公平具有重大作用。减少与沿海较发达省市经济上的差距，促进社会和谐。

试看明日锦绣江山

大力推进水资源保护,切实落实各项政策措施,能使本省赖以生存的水资源得以生生不息,延续万代.这种整治成效, 既为社会经济可持续发展提供安全可靠的淡水供应，又以适量的淡水来保持生态环境的良性发育，为人类创造良好的生存环境。能解决好社会经济的可持续发展与保持良好的生态环境对淡水的需求之间的矛盾。

通过对水、土资源的合理开发，优化配置和有效利用，能缓解重点地区缺水矛盾，合理协调社会、经济、环境、人与自然对水资源的基本需求：.（一）从经济利益的角度考虑,水资源的有效保护,能解决当地企业的水资源问题,吸引更多的企业在此注资，从而拉动当地的经济发展，为当地的经济提供强有力的保障。

（二）从百姓生活上考虑，水资源的防护有利于保障百姓的基本生活，缓解水资

源短缺的难题。

（三）从生态上讲，水资源的有利保护能对水土流失，植被分布等问题提供有效

保障,能使人类发展与生态自然相结合。

总言而之,水资源的整合在陕西省这样的缺水省份.地位举足轻重, 水资源的有效整治和利用,对我省经济,民生,生态环境影响甚大！

美中不足犹顾盼

水资源的整治是一个长远持久的过程，它需要各方面的努力,除了理论还需要实践活动。我省制定的一系列方案有其正面效应，当然也免不了有一定的风险和不足.比如，前期巨大的投入可能增加本省财政负担，阻碍经济快速发展，进一步加大与东部发达地区的差距，造成贫富悬殊。各项目要求科技含量大，对科技本不十分发达的我省造成更大压力。相关的措施可能损害本省相关企业利益，减弱对其他地区企业在我省注资的吸引力，不利于拉动我省经济。

对此，我们真诚希望国家能予以重视，给予我们资金上的和技术上的援助，尽快设立“陕西省水利建设专项小组”，各项措施能有序实施。

二中-陕西 篇2

滋养了这位画家的阎良二中, 就是西安市阎良区第二中学。

阎良区虽然是西安市的一个远郊区, 但这里却是闻名中外的中国航空城, 是中国最大的集飞机设计、生产、制造、试飞、鉴定和科研教学于一体的航空产业基地。轰六、运七、飞豹、新舟60、新舟600、预警机等三十多种军民用飞机从这里诞生, 从这里飞上蓝天。

1979年, 阎良区委、区政府为了发展当地教育, 在城区边缘建立了一所新的完全中学——阎良区第二中学。阎良二中的建立, 给城区居民子女入学带来了极大的方便, 也为阎良教育事业的发展做出了不可磨灭的贡献。然而, 随着改革开放的巨大推动, 城市建设势不可挡, 原处城市边沿的阎良二中逐渐被新兴的城市建筑群所包围。学校的教育教学管理在一种新的环境下压力逐渐增大。这也是摆在2007年新任领班子面前亟待解决的一个重大课题, 两年来, 他们用自己的实际行动诠释了这一切。

用心抓教育, 从进校门的第一步开始

学校首先从学生走进学校大门的第一个环节做起, 把校门作为学生接受教育的第一步, 让学生意识到, 跨入校门, 就进入了知识的殿堂, 校门外是闹市, 校门内是学堂。离学校大门数米处有一根醒目的黄线, 提醒所有骑自行车的老师学生在进校门时必须在黄线前下车, 出校门时必须走出黄线才能骑车。这不仅仅是画在地上的一条警示线, 也是在师生心中的一条规则线、礼仪线。由于学校空间必须更多地为教育教学服务, 阎良二中把师生的自行车场设在校外路边。一千多辆自行车整齐划一给过往行人留下深刻的印象, 甚至让人肃然起敬:一个简简单单的自行车停放能够天天、月月、年年地放得像刀切一样整齐, 这不是一件简单的事。

“管中窥豹, 略见一斑”, 细微之处见精神。

在阎良二中, 入学教育更具特色, 不管是高中还是初中的新生, 只要走进二中, 从这里开始新阶段的学习生活, 都要在学校和班级接受入学教育, 都要进一步学习《学生日常行为规范》《中学生守则》和阎良二中的校纪校规。要以这里作为自己成才成长的新起点, 树立志向, 提振信心, 把自己的全部身心投入到学习生活中, 让自己的一言一行和努力付出成为良好校风和学风的新元素、新活力。从学校领导到班主任、任课教师都会以不同的方式、不同的话语, 相同的期望、相同的心愿, 让新生在最短的时间内爱上学校、适应新的学习生活环境。

用心抓教学, 从管理机制做起

学校工作的核心是什么?是教学。

学生的主要任务是学习, 教师的主要任务是教学。为了实现这些目标, 作为领导班子, 就要为全校师生制定一整套教育教学管理制度, 使教学有章可循、有法可依。在学校形成科学化、规范化、细致化、民主化、法制化的管理机制。

无规矩不成方圆。学校的管理要靠制度规范, 要集体定位。2007年新上任的领导班子为学校的发展制定了规划。

2007年12月, 阎良二中召开了第七届教职工代表大会, 广泛征集教职工对学校工作的意见和建议。重新确立了“质量立校、和谐理校、特色强校”的管理理念, “尊师、爱生、求实、进取”的校训以及构建“人文校园、活力校园、和谐校园”的主题。教职工代表大会还讨论通过了《阎良二中近期发展目标和三年发展规划》《阎良二中议事规则和工作规则》《阎良二中工作量奖金发放办法》《阎良二中考勤制度》, 充分体现了广大教职工参与并监督学校管理的主人翁精神。学校力主实行校务公开, 提高行政管理的透明度, 加大民主监督力度, 重大决策及时通报。

为了进一步把教育教学管理做细做实, 学校新一届领导班子以新的理念和学校发展要求, 强化教学常规管理, 系统修订和完善了《阎良二中教学常规管理制度》《阎良二中校本教研方案》《阎良二中校本教研制度》《阎良二中调课制度》《阎良二中作业检查细则》《阎良二中青年教师三年培养方案》《阎良二中考试细则》等一系列相关制度文件, 使制度体系宏观上更趋完善, 微观上有较强的可操作性和针对性, 保障了教学工作有序有据地开展。

有了常规管理的制度, 就要用相应的措施把制度落到实处。阎良二中把一般管理和关键节点管理结合起来, 把定期检查和临时抽检结合起来, 力求使教学中的每个环节做实、做好。

学校规定每学期检查四次教案, 检查成员由校委会、年级组长、教研组长组成, 采用互查和抽查两种方法, 按照《阎良二中教案检查管理细则》打分评比, 写出小结, 在全体教师会上反馈检查结果。对优秀教案进行奖励, 并择时举办优秀教案展, 使教师学有榜样。

学校在教学管理制度中明确规定了各科作业的次数和布置要求。检查时采用教师自查和学生检查两种方法。由学生写出检查作业的小结及感受, 在全教会上通报检查结果。

教学的关键在课堂。学校推行领导不打招呼的推门听课制度, 教研组内集体备课制度, 要求教师同备一节课, 同听一节课, 做到优质资源共享。定期召开教情会, 了解课堂教学情况。这些措施很好地促进了教学的良性、健康发展。

《阎良二中考试管理细则》明确要求每个教师必须做好每个知识环节的过关工作、每个章节或模块知识的过关工作。知识点检查测试由教师自己组织, 教务处登记检查。教务处每月组织安排一次月考, 教师自己命题并阅卷。《细则》的实施, 促进了教学环节更加完备, 也增进了教师的责任意识和业务能力。

在期中、期末及上级教育部门安排的考试结束后, 学校都要认真地进行质量分析、纵向比较。通过分析使每个教师反思自己的教学工作, 并以书面形式形成分析材料, 教务处择优编辑成册, 印发给每个教师, 使广大教师心中有质量、教学求质量。

校领导班子经常性地汇总从不同途径获得的有关教学情况, 召开专题教学工作会, 查明教学中存在的问题, 探讨解决的办法。学校常规管理是一种非常繁重, 甚至是琐碎的工作, 需要管理者有足够的细心、耐心, 而这正是保证学校教育教学正常运行的关键, 是提高教学质量的前提。

用心抓教学, 从全力建设教师队伍做起

把学校比作一架钢琴, 那么学生就是琴键, 教育教学目标就是乐谱, 而教师就是弹奏这些乐章的手指。教师的业务素质, 决定了一个学校的教学水平。只有提高了教师的整体素质, 才能为学校的长远发展奠定扎实的基础。

“它山之石, 可以攻玉”。学校每年都要利用寒暑假组织一线教师外出参加各种培训, 到兄弟学校观摩学习, 同时邀请一些教学专家来学校送经讲学, 以提高教师的业务水平。

现代教学手段是教师实现教学目标的重要辅助手段。近年来, 阎良二中对全员教师进行了三期信息技术培训, 让教师掌握各媒体的使用及课件制作, 改变了传统教学模式, 使教学方法更加丰富多彩。

为了让青年教师快速成长, 学校推行“一帮一”活动, 请教学经验丰富的教师和年轻教师结对子, 走共同提高之路, 全面促进教师教学水平的提高。

“观摩课”“汇报课”“展示课”和“评优课”是阎良二中教师互相提高教学水平的重要平台。为了帮助青年教师成长, 学校每年都要举办形式多样的基本功大赛, 使他们在说课、粉笔字书写、教学设计等方面快速提高。

作为西安市课改样本学校, 学校承担了“教师专业化成长及校本教研”课题, 承担了教育部“十一五”规划专题——“中小学全效学习方案”等课题, 同时规定课改年级教师必须有自己的课题。通过这些课题操作, 学校教师专业化发展成效明显。为了进一步深化课改, 学校自办了《课改月刊》, 并以此为平台, 促进教师的交流与提高。

用心抓教育, 从营造更多的教育平台做起

在阎良二中, 不管是办公楼、教学楼还是综合楼, 在楼梯、楼道或是走廊的墙壁上, 都能看到赏心悦目的书画作品和警示标语, 校园的围墙、楼体外墙也变成了校园文化的宣传阵地。这是阎良二中校园文化环境建设的一部分。近年来, 学校结合阎良区创建省级文明城区和学校创建标准化高中的需要, 加大校园文化建设。学校先后装修和装饰了校内建筑, 扩建了图书馆, 重新设立了音乐室、美术室、体育室、电子备课室和学生舞蹈室等, 并使之符合标准化高中一类标准, 以满足师生教学需要。

2008年5月, 学校举办了第三届文化艺术节, 全校师生热情洋溢地表演了自己精心排练的节目。学校还邀请了书画家现场挥毫泼墨, 并同时举办优秀摄影展、科技展和师生美术作品展, 此次活动在全校师生中间和外界引起了很大反响。

校园文化建设关系到全校师生的精神面貌。阎良二中正是借助校园文化建设, 凝聚了人心, 提升了士气, 迎来了和谐。在2008年“5·12”汶川地震后的捐款活动和2009年“5·12”汶川地震纪念活动中, 阎良二中的全校师生用自己的行动充分展示了一方有难、八方支援的高尚品德和珍爱生命、创造未来的美好情怀。

2008年暑假, 以高分被中央财经大学录取的白美英和被陕西师范大学录取的支静等同学在家里迎来了学校领导。因为家庭困难, 上大学的费用问题成为她们的困扰。学校领导早已经想到了这些问题, 亲自上门为她们送上助学金, 并联系相关单位对她们进行帮扶。2008年暑期, 学生家长送来了一面锦旗, “呕心沥血育桃李, 别具匠心谱新篇”, 表达了他们对学校的赞美之声与感激之情。

近年来, 阎良二中和它的学生一同成长、一同发展。先后获得了“陕西省文明校园”“国家语言文字规范化学校”“西安市艺术特色学校”“西安市健康教育示范学校”“陕西省艺术教育实验学校”等称号。2008年, 阎良二中被授予“西安市标准化高中”。

《二中跑操》风靡网络 篇3

跑操可以说是中学生的“必修课”。但是，近日一段关于河北省衡水市第二中学学生跑操的视频却迅速蹿红网络，还被称为“天下第一操”。画面上，几千人的队伍整齐划一，激昂的口号此起彼伏，更令人惊奇的是，一群未参加跑操的同学站在操场边，高举英语单词本读得全神贯注，旁若无人。在国内知名的视频网站优酷上，该视频的点击率已突破二百万次。

众多网友对此展开激烈讨论，叫好者有之，说不好的自然也大有人在。而该校相关负责人则称，录制该视频只为激励该校高考考生。

【素材解读】

衡水市第二中学，是河北省重点高中（省级示范性学校），是衡水市人民政府直属的两所重点高中之一，现有在校学生近10 000人，教职工６00余人。2011年高考本二上线3 996人，全省第一。本一上线2 352人，全省第二。这是一所创办历史只有十五年的年轻学校，从2005年本二上线只有256人到2011年近4 000人，二中走过了遍布荆棘和滩涂的历程，经历了充满艰辛和苦楚的岁月。探讨二中成功的秘诀，有些类似不近人情的做法或许可以给世人以启示：在二中，做错一道数学题可能被罚站一星期；在二中，吃饭一般都得控制在15分钟以内；在二中，这里的男女生基本都是短发，谈论的都是学习。

【运用方向】

话题一：励志 自信 勤奋

“艰难困苦，玉汝于成”是朴素的真理。二中辉煌的背后是面对衡水中学盛名在外的巨大压力，面对的是其余几所兄弟学校的步步紧逼，如何在“前狼后虎”的困境下取得巨大的发展与超越，这是二中人不得不去深思的问题；录取的是中等偏上的生源，高中九门学科对学生的学习品质和素养提出了极高的要求，如何帮孩子确立自强自信的意志，如何帮孩子充分挖掘潜力？从某种程度上比单纯的授课解惑更复杂。

庆幸的是，这一批二中师生从中华民族的优秀品质中找到了答案，“挑战人生”成了他们朴素的信仰；“天生我才必有用”是他们面对挫折与困难时的座右铭；“头悬梁，锥刺股”是他们渴望达到的精神境界。因而，我们看到了跑操视频上那年青而充满活力的身影，听到了那如海浪般奔涌的激动人心的口号。正如教学楼上那醒目的标语：少年智则国智，少年强则国强。联想到当今社会某些地方所谓“９０后”的迷茫与堕落，我们不由感慨——这是一块神奇的土地，这是一片希望的田野。

话题二 刻板 教条 功利

若干年前“金华学子弑母案”引发国人对教育的巨大反思，而随后的“马加爵事件”和“清华学子泼硫酸案”更是举国哗然。教育究竟该“传何道，授何业，解何惑”应首先成为每个教育工作者深思的问题。从二中跑操视频上我们看到的是背单词时那迫切的眼神，跑操时那木然的表情。唯其“刻板”，本是青春年少的孩子才会在活跃身心的操场上亦步亦趋；唯其“教条”，本应在班级休息的身体不适者才会在操场边高举课本；唯其“功利”，魔鬼式管理、洗脑式灌输，将孩子们锻造成一架架猛虎下山般的考试机器，才会使校方乃至社会欢呼雀跃。

这里的学生连上厕所、吃饭都是一溜小跑。这不由令人心中一凛：其紧张、严谨、有序，恐怕只有两个地方可比，监狱和军队。还谈什么“素质教育”？看着视频中衡水二中制造的那些疯狂、入定的孩子们，我仿佛看到了披坚执锐、战天斗地、气吞山河的战士，唯斩获高考佳绩是瞻。如果历史不会遗忘，这帮稚嫩的孩子与疯狂聚集在纳粹旗帜下的德国民众和“大炼钢”“大跃进”时的芸芸国人有何不同。

【习作片段一】

（正面观点）

“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”这句古语揭示了古人的勤奋学习。那21世纪的我们不该勤奋吗？天才都是勤奋练就的，俗话说“勤能补拙”不是没有道理的。学会勤奋，才不会让自己留下遗憾；学会勤奋，才不会让人生留下遗憾；学会勤奋，我们的社会才会更美好！

“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”“莫欺少年穷”这是衡水二中真实的写照，当他们不顾别人诧异的目光，跑步站队时，他们知道世界上有一种东西是最长的也是最短的；当他们不顾别人的嘲讽的话语举起手中的书，大声朗读时，他们知道，有一种东西是最无价的，也是最不值钱的；当他们听到跑步的广播声响整齐前进时，他们知道，世界上有一种东西是需要大家共同去守护的……“业精于勤，行成于思”，是什么促使他们拼搏，去实现，去超越，是坚持，持之以恒。十年磨一剑，霜刃如今成。

“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”二中众学子就做到了刻苦、励志。每天早晨的跑操都成了他们的必修课。每个方阵他们都跑得井然有序。对于他们而言，这个跑操绝不是一项机械的任务，而是一种真正意义上的锻炼身体。凡事都是会有特殊状况的。对于那些身体不适不能参加跑操的学生而言，他们也不甘示弱。他们依然排着整齐的队伍站在操场的另一个角落中，手拿单词本不顾外界影响，熟记单词。如此刻苦、努力的衡水二中的学生，他们真正做到了自信、刻苦、勤奋。正因为他们的坚持，二中才会取得如此的成功。

衡水二中的成功并不是偶然，这是他们勤奋刻苦的结果。“天才是99%的汗水加1%的灵感。”唯有勤奋，才更有可能取得成功。匡衡凿壁偷光，孙敬、苏秦头悬梁、锥刺股，再到衡水二中跑操时苦读，这种勤奋怎能不叫人为之动容？“古之立大志者，不唯有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”。谨记，勤奋是通往成功的唯一的捷径。

【习作片段二】

（反面观点）

谁漠然了我们本应高昂的活力青春？谁抑制了我们天马行空的想象？谁又扼杀了我们活泼开朗的孩童天性？是这些死板的教条，是这些千篇一律的路径……

不要让学生变成新一代的机器人。河北省衡水第二中学，凭借惊人的本科达线率为众人知晓，它造就了一代又一代的高才生。而今它的又一亮点浮出水面，早晨的跑操军队式训练，令不少莘莘学子赞叹不已。然而也有不少人对此感到质疑，这样的训练是否有利于学生的成长。透过他们那朗朗书声的背后，我看见的是一双呆滞的眼睛，失去了青少年该有的光彩，有的只是利益、荣誉，走着一条寻常路——为考上大学而学习。这也是当今我国教育的一大弊端，培养出的不是祖国的接班人，而是一个个克隆人、机器人。那么这样的训练、这样的教育是否应该继续下去？

人的一生最辉煌的时期莫过于中学时期。但这个朝气蓬勃的花样年华，衡水市第二中学的学生却把它奉献给了“学校的管理制度”。的确，网上点击率超出二百万次，衡水中学这个名字是彻底的hold住了，但作为当事人，他们真的无悔吗？不管春夏秋冬，衡水二中人一个个的“拼命三郎”式的学习方式真的是中国教育应该提倡的吗？十七八岁的年纪，就应当活泼多动。 在“玩中学，学中玩”，才是学生应当做的，二中学子在跑操中，一个个用那种木讷的表情啃英语书，这难道不是扼杀了学生的学习乐趣了吗？所以，劳逸结合才是学习之道，“知之者不若好知者，好之者不若乐知者”。在快乐中，自由中，学生才会发挥他们最大的潜能。

二中墙壁上刻着“少年强则国强”这醒目的字眼，“强”字不仅代表学习强，还更应有“体质强，能力强”等意义，然而，被人类禁锢圈养的小鹰怎能翱翔长空？被驯养成为人类坐骑的骏马怎能自由驰骋？作为新世纪接班人的少年们怎能被束缚了自由和创新的翅膀？

（作者：薛青松，高邮市第二中学）

二中-陕西 篇4

流程表

时间内容主持人 16：50——17：10致欢迎辞，强调会场纪律郭思淳

一、大会预备会议

1、通过代表资格审查报告黄福特

2、通过大会主席团名单黄福特

3、通过大会议程郭思淳

17：10——18：00

二、大会正式会议

1、宣布大会正式开幕（奏团歌）郭思淳

2、审议学代会工作报告梁粱

3、通过介绍选举办法（草案）杨超

及候选人名单、总监票人、监票人

总记票人、记票人名单

4、候选人进行竞选演讲郭思淳

5、各团员代表填写选票并投票，候选人郭思淳回避。

6、团委学生会代表发言黄福特

7、由总监票人、总记票人赖珊玲

主持选举、记票并提交选举结果

8、由总监票人宣布选举有效性杨超

9、宣布选举结果赖珊玲

10、奏《国际歌》郭思淳

11、宣布会议结束郭思淳

12、老师与当选学生会代表合影

工作人员分工安排：

主持：郭思淳会场纪律：自环资格审查组：自环（黄读报告）总监票人：杨超（读选举方案，宣布计票工作无误，选举有效）

计票组：珊玲（组长）、爱委、宣传、文娱（除郭）、组织、体育、宿委、文学、自环（除黄）（注：准备好票箱，每人一张选票，最后统计用，带上笔）

音响：李思博（会议前后歌曲，找廖老师落实，麦克风，一无线一会议，会议咪对电脑）投影：林敏琪（大会投影、竞选人投影、团歌投影）

东港二中课改总结 篇5

东港二中

2010.2课结

实施新课程改革以来，我校根据教育局的部署，认真贯彻《基础教育课程改革纲要》精神和《课程标准》，用基础教育课程改革的新理念来指导教学工作，积极实践，不断探索，使我校的课程改革稳步、健康地推进，并取得了一定的效果。

一、抓静态管理，求稳定。

1.建立健全各项规章制度，确保教学工作的有序性。

制订了各种活动制度，做到活动时间、内容、地点、主持人四落实，如每周二下午为教研活动时间，周三下午为学生兴趣小组活动，周四下午为教师业务学习时间；建立了各种例会制度，如教研组长、班主任和课题组成员及课改小组的月例会制度，小结和交流每月的工作情况，探讨和部署下阶段工作。健全了教师的学习培训制度和《东港二中教师教学常规管理的措施和办法》。

2.构建学校课程体系，促进学生全面发展。

课程是教育的心脏，是实现培养目标的基础和载体。重视对学校课程的设置和整合，在保证学生基础教育质量和学生的基础学力的同时，又可以使学生在各自不同领域里充分学习、充分发展。在严格执行新课程计划，“开齐、上足、教好”各学科课程和活动课程的基础上，积极构建学科课程体系，拓展学科课程的内容，保证了各学科教学目标的全面达成。

二、抓学习培训，求提高。

新课程改革已在我校全面启动，而新课改能否得以有效地推进和实施，关键取决于教师队伍的素质。综观我校教学现状，我们首先加强了对教师的课程改革培训，通过培训，使新课程的教学理念深入人心，教师的教学行为得到了有效的纠正，教师的教学能力得到了进一步的提高。

1．加强理论培训

经过通识培训，大部分教师对新课程改革的背景、目标、内容等方面有了初步的认识，在此基础上，我们抓好各学科《课程标准》的学习培训，组织了三个层次的学习培训：一是通读，要求每位教师首先要通读新课标，并写好学习札记，从而使全体教师对新课标有了感性的认识，从整体上加以把握；二是解读，组织教师对新课标进行解读，使全体教师对新课标能准确地理解和接受，从而对新课标有了理性的认识；三是研读，这一层次的学习，要求每位教师能对新课标逐章研读，并结合学习，反思自己的教学行为，每人写一篇“走进新课程”的心得体会。

2．深化操作培训

对教师的培训仅仅停留于课程理论的层面上还是不够的，必须与教师的教学实际相结合，为此我们加强了操作层面上的培训。教务处经常收集一些教学案例，采取“学术沙龙”的形式，组织教师对这些教学案例进行研究、分析、反思、讨论、评价，从理论上加以阐述，使教师及时了解国内外教学的现状，领会新课程理念在实际教学中的应用，从而吸取经验，反思自己的教学行为，发现并解决自己教学中的问题。

3．强化教学常规培训

加强对教师的即时培训，把着力点放在教师的教学常规培训上。我校根据新课程改革的精神，制订了新的教师教学常规管理的措施和评估要求，切实规范教师的教学行为。开展了“备、说、教、研、思”的系列研讨活动。制订了备课、说课的具体指导意见，下发了备课和说课的范案，要求教师在备课时要体现新课标的理念，突出学生学习活动和学习方法的设计；教务处和教研组长每周一节年级研讨课，与教师共同研究，发现存在问题，提出解决问题的措施；每两周召开一次课改会议，进行总结、反思。通过学习培训，教师的业务素质得到了提高。

三、抓教学研究，求发展。

教学工作以新课程改革为重点，积极开展教学研究，在实践中求提高，在研究中求发展。努力实现学生学习方式的改变或改善，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，不断推进素质教育的进程。

1．以课堂教学为突破口，提高教学质量。

以新的教育理念为指导，以倡导自主、探究、合作的学习方式，培养学生的创新能力和实践能力为重点，把“优化教学目标、教学过程（方法、训练等）、教学评价”作为系统工程来抓，不断提高课堂教学效益和质量。我们把课改的着力点定位在课堂教学的研究上，力求将新课程的教学理念落实到每节课上，落到每个学生的身上，使每一个学生得到主动、和谐和全面的发展。详细制订好活动计划，建立好活动台帐，开展了“备、说、教、研、思”的系列研讨活动。做到每位教师上一堂课改研讨课，每位教师评一节课，每位教师撰写一篇教学论文。例如通过听课，我们看到几乎所有的教师在课堂教学中都采取了小组合作学习的形式，这说明教师已经在有意识地把这种形式引入课堂，但是，我们发现，大多数小组合作学习仅仅停留于形式上，学习的有效性较差。为此，我们召集有关教师进行了专题研究，共同探讨提高其有效性的途径。经过实践、反思和学习，我们提出了小组合作学习的基本策略，一是建立好学习小组，采取异质分组的方法。二是制定小组学习规则，明确在小组学习时学生学习的4个阶段，即“思、听、说、议”。“思”即让学生进行独立思考；“听”即要认真听其他同学的发言；“说”是要积极发表自己的看法，把自己的思路说出来；“议”即小组里学生的自评和互评。三是发挥教师导的作用，教师在学生进行小组学习时，要深入小组参与讨论，进行指导，并及时了解小组的学习情况，以便灵活地调整下一个教学环节。2．加强教科研工作，提升办学品位。

坚持科研兴校的办学思想，把教育科研当作“一把手工程”来抓，在问题中寻找课题，在思路中寻找出路，把思考化为行动，强化管理，重视过程，讲究实效，在领导和教师中树立教育科研主旋律意识，确立课程改革的超前意识，强化教育质量的精品意识，找问题启动，抓课题带动，借

制度推动，靠“研”教连动，用成功促动，努力激发教师潜心教育科研的积极性和创造性。

兰陵二中教研调研 篇6

一、县区学校需要什么样的教研服务？希望通过什么途径？服务到什么程度？

教科研注重实效，教科研追求真实，规范创新，踏踏实实地根据教育发展和改革的需要，解决实践中遇到的问题。

途径：网络学习，片区交流。

二、制约学科发展的瓶颈是什么？制约学科教学增质提效的因素是什么？

一些语文教师在上课时理论脱离实际，使得课堂缺少实践环节。老师一直在讲解，学生只能跟着老师的节奏听、记，师生之间缺少互动。学生没有参与感，所以学起来会感到枯燥乏味，没有兴趣。

一些语文教师只注重教书，不注重育人。讲课采用灌输式，不需要学生思考，不需要学生提出问题，只要记住，考试的时候答道卷子上，取得好成绩就可以了。

一些语文教师教育教学观念陈旧，教学方法单一，导致课堂气氛沉闷。学生失去了学习的热情、兴趣，导致教学低效。

语文教师对语文学科的性质缺乏基本的把握。许多中学语文教师不能处理好教学三维目标中三个维度之间的联系，将人文性和工具性对立起来，将知识和能力分割开来。语文教师对教材的使用缺乏创造性。

语文教师教学方法陈旧。语文教师不注重学生的主体作用，一节课以“讲授法”贯穿始终，对学生进行填鸭式的教学，把学生当成物，而不是有自由意志、有丰富明敏的内心世界、有独特判断能力的活生生的人，把教育程式化和模式化，使本该生动、鲜活、充满生机的课堂生活变得琐屑、平庸、贫乏和沉闷。

三、你认为当前语文教学的重点工作有哪些？有什么思路、措施和方法？

语文教师努力改变自己的教学观念，为学生发挥主体作用营造了良好的环境。

语文教师尽量开发课程资源，丰富语文教学内容。让学生联系实际、联系社会、联系现代科技，谈体会、谈认识、谈感受，极大拓宽了语文教学的外延。

语文教师致力于改变教学方式，提高语文教学的效率。要发挥学生的主体作用，必须改变学生的学习方式。新课程倡导的学习方式是自主学习、合作学习、探究学习。

语文教师重视人文性和人文教育。语文教师应把握语文学科的性质，切实转变教学观念。语文教师要认真钻研教材，创造性地使用教材。语文教师要转变自己的教学方式，灵活使用多种教学方法。语文教师应提高阅读教学能力。

黄石市板岩山二中滑坡成因分析 篇7

该滑坡位于湖北省黄石市大冶钢厂第二中学附近，是整个板岩山地质灾害的一个重要组成部分，上世纪60年代以来该滑坡已经发生过两次滑移，二中校园大部分位于滑坡下部，滑坡一旦发生，滑坡体将会直接冲入二中和附近的居民区将会造成极大的人员伤亡和财产损失。

（二）工程地质条件

1. 地形地貌。

该滑坡区位于湖北省黄石市大冶钢厂第二中学以南与板岩山为掩体以北的中间地带，是板岩山地质灾害的重要组成部分，此处标高于45～110m之间，滑坡体上部与地形较陡的危岩土接壤坡度为40～45度，以下地形坡度为22～25度，两侧为南北向的小冲沟，其中东侧的小冲沟的中基岩裸露，在宏观上显示了滑移的主向为NW15度。此滑坡体南北纵长110m左右，东西纵长180m左右，总面积约为1.98×104m2。

2. 地层地质构造

(1)滑坡体。滑坡土体主体部分为多元结构，根据钻孔以及探槽等勘探资料表明，二中滑坡体的土体结构可以大致划分七层(如图1)。

(2)基岩。滑床基岩主要为薄层泥质灰岩夹页岩，泥岩和页岩煤层及页岩夹薄层硅质岩，局部的为燧石结核灰岩，岩层的倾向与坡向相反，被动滑移段滑床为硬塑含碎石粘土，滑面基本成圆弧形，在标高88m以上曲率较大，一下较为平直，滑坡体的后缘出现走向近东西拉张裂缝。

3. 水文地质条件。

在二中南侧，标高100m以上，一般为透水不含水层;在标高100m左右为地形急缓过渡地带;一般为弱含水层。二中滑坡前缘基岩的稳定地下水位在标高46～47m左右。含碎石粉质粘土为弱含水层，其下不稳定地下水位标高在55m至95m之间。地下水的渗流压力和润滑作用是该土质滑坡的主要形成原因之一。

（三）滑坡的成因分析

滑坡有自然滑坡和人工滑坡两大类。自然滑坡是在自然条件因素影响因素下诱发产生的，当滑坡滑动之后，滑坡体的重心降低，能量消失，已趋于稳定，但是由于降雨量的增多或遇到人工削坡或增加荷载，还可以重新蠕动变形甚至再次滑动。人工滑坡多数发生在人口密集的村庄，道路或者渠道，由于堑坡，灌溉及降雨等原因产生，以小滑坡灾害最多。滑坡的形成形成因素复杂多样，有自然的也有人为的，其中主要是滑坡地区的岩土类型和性质，岩体结构和地质构造，风化，水的作用，气候，地震和人类工程活动，即是每个滑坡的形成和整个发育过程都要受到以上诸多因素的影响。同样在滑坡的不同发展阶段，滑坡可能会受到几个不同因素的共同作用。正确的分析各个因素的作用是滑坡稳定性评价的基础工作之一，且可为预测滑坡破坏的发生，正确发展演化趋势以及为有效的防治措施提供依据。现在就从以下几个方面来分析二中滑坡的成因：

1. 地形地貌。

地形是斜坡失稳的制约因素。二中滑坡地区的地形颇为陡峻，平均坡度为20度，局部滑动鼓丘坡度约为25～30度。并且滑坡前后缘的地形高差比较大大约为50m左右。在滑坡体的上部为板岩山危岩体加重了滑坡体的荷载对滑坡体一向下的推力促使滑坡滑动，这种斜坡形态为滑坡的形成创杂了有利的空间条件。

2. 地层地质构造。

地层地质构造是斜坡的形成的内在因素，在破型相同的情况下，显然岩土的土体愈坚硬，抗变形能力愈强，则斜坡的稳定条件愈好;反之则斜坡稳定条件差。一般来说，岩石中含泥质成分愈高，抵抗斜坡变形的能力就愈低。而此处的二中滑坡区域处于斜坡的中下部，上部小煤窑采煤不断堆积煤渣再加上危岩体形成之后，崩塌块石的不断增加，对坡体形成一种加载作用。而坡体中的粉质粘土较多，而粘土中的粘粒的主要成分为伊利石(水云母)，其亲水性强，易于软化，本身的抗剪强度较低，易形成滑动面。

3. 气候条件。

黄石市属于亚热带季风气候。其特点是：冬温夏热、四季分明，降水丰沛，季节分配比较均匀。气候对滑坡的影响主要是因素是降雨量，黄石市年平均降水量1382.6毫米，年平均降雨日132天左右，暴雨，连阴雨，连阴雨加暴雨是产生滑坡的主要因素，降水通过一系列复杂的影响导致了滑坡的产生。一是侵蚀作用，降水使在斜坡的地表形成大量的地表水，而地表水通过空隙和裂缝向下渗流，这样就可以使土体中的可溶性盐和亲水性矿物如泥岩，页岩等等产生溶解，水解，软化，使该岩石和岩体的结构遭到破坏，发生崩解泥化现象，使得抗剪强度降低，影响斜坡的稳定。对于土质斜坡来说，遇水后的软化作用更加明显。二是降水后的地表水在向下渗流的过程中形成叫高的水头，使土体内的静水压力，动水压力和滑坡体的重力增高，这就促使滑坡体的抗剪强度降低和下滑力增加，影响斜坡的稳定。三是冲刷作用，在暴雨的过程中，地表水的冲刷作用不可以忽视，水流的冲刷使得斜坡变高，变陡，不利于斜坡的稳定，而且冲刷还可以使得坡脚和滑动面临空，易导致滑动。

4. 人类的工程活动。

人类的工程活动对滑坡的影响是很大的，人类对坡体的改造和植被的破坏，造成滑坡体的松动和地下水的增强，进一步的恶化了斜坡的稳定性。在二中滑坡地区有一个采煤区造成地区内的天然应力发生重分布，破坏了山体的天然平衡，同时附近的居民在滑坡体上种植庄家造成植被的极度破坏，导致雨水的冲刷和侵蚀作用加强，在滑坡体的前缘修建房屋进行地基的开挖这样就铲除了能够阻止滑坡体滑动的岩石和岩土，形成了临空面，加大了滑坡的形成的可能性。

（四）结论

滑坡是一种斜坡岩土上沿着贯通的剪切破坏面所发生的滑移现象。这种现象的发生会对当地的生命财产造成极大的损失，那么正确的分析滑坡的形成原因可以使损失降低到最低限度，同样对滑坡成因的分析同样的滑坡的预防和整治起很大的作用。

通过对二中滑坡成因的分析我们可以得知此处的滑坡形成的主要因素为后缘加载和地下，地表水的作用，故采用的防治方案有抗滑桩，工程排水，挡土墙。

抗滑桩共设置了两排，以相互间隔的形式布置，每排布置的方向与滑坡体滑动的方向垂直，桩心间距为10m，第一排10根设置在高程70～75m，防止危岩体碎石对滑坡的加载致滑坡，第二排16根设置在滑坡体的中下部，高程为60m左右，其目的是提高滑坡的抗滑能力。

排水系统：此处在权衡了各种地质环境资料和经济利益之后。采取了简单的地表排水，排水沟布置在滑坡体的表面，形同网状，用于汇集滑坡降水形成的地表水。

目前抗滑滑桩的和排水工程已经结束了，到目前为之已有10年之久，经历之间的特大暴雨和2008年的暴雪的考验，从变形的监测结果证明，完全到达了设计抗滑稳定的目的。

参考文献

[1]程康.黄石市板岩山二中滑坡抗滑治理方案研究[J].中国地质灾害与防治学报, 1999, 10 (3) :56-60.

[2]夏元友, 张友良, 胡春林, 程康.黄石市板岩山二中滑坡防治工程设计[J].中国地质灾害与防治学报, 1997, 8 (4) :67-72.

[3]李智毅, 杨裕云.工程地质学概论[M].武汉:中国地质大学出版社, 2003.

[4]李昭淑.西安市黄土塬边滑坡成因分析[M].滑坡文集 (8) , 1991.

一斩为二中冰砖 篇8

那时的人比较节俭，如可能，棒冰要买断棒头的，冰砖一定要买简装的，这样就能省几分。有时店里小冰砖卖完了，4角一块的中冰砖又无人问津，于是柜上专门备一把西瓜刀，将中冰砖一斩为二，既可分别卖给两人又可为消费者节省一半价钿。这种会打算而且又有面子的做法，也许就是上海人典型的“精明”方式了。不过，就冰砖的一切为二也是略有讲究的，因为刀切时是否居中多用目测，所以也难免会有细微的大小差别，万一一刀下去偏了怎么办？那小的一块岂不是没人要了？于是又有人想出妙招，即以冰砖的对角线切下，基本可确保平均了。

说起那时候的冷饮品种，令我最最难忘的，也是平日里享用最多的，大概就是冷饮水了。现在的小孩估计已不知道什么是冷饮水。所谓冷饮水，就是过去的企业单位里为职工防暑降温，以冰水兑点甜果汁之类制成的饮料。其味除了冰凉带点甜之外，别无他味，其平淡之极比盐汽水或酸梅汤等都逊色得多！然而就是这样简单的饮品，在那艰难的岁月里，也算孩子们的稀罕物，能吃得上还真是件幸福事。

由于冷饮水大多是工厂免费供应的，所以只要逮着机会，尤其是孩子们，一定不会放过，来个痛饮猛灌，撑足肚皮为快。想起有一次我到母亲单位里看到，在露天的屋檐下，就放着一大桶冷饮水。那种保温桶有一人合抱之粗，下沿装一小的放水龙头。如今这种保温桶只能在卖大闸蟹的市场上看见，已成了装蟹的器皿。我知道，平时母亲单位里装冷饮水的保温桶都是放在木箱内锁住的，有专人保管，就是怕外人偷吃或装入水瓶带回家。那天不知为何突然敞开了。见此大好良机我一阵狂喜，连忙上前就地拿起杯子就灌……那次我至少喝了五大杯，直喝得肚子实在撑不住了为止。尽管如此，当我腆着肚子回家时，一路还暗自为这次机会偷着乐呐！