旅游讲座心得体会（通用14篇）
给我感触的莫过于武汉大学，一进门便看到了电子信息楼，阳光一照下显得异常壮观，而当与也是计算机专业的学姐交流时，她也说起了计算机十分重要，也十分流行的事儿。她当初也是觉得电脑十分有趣，才选择了这里。“兴趣是的老师嘛!”她笑谈。我则沉思。一方面，我是为社会的发展感到惊奇，信息技术如今已发展为一门十分重要而流行的学科，如果学不好，恐怕对今后的生活都会造成一定的麻烦，另一方面，兴趣在大学也是同样重要的，没有了它就没有了前进的动力，但我认为凡事也要考虑一下必不必要的问题，如果自己认为某个学科是十分重要的，何不自己培养兴趣呢?比如说我不喜欢数学，但我觉得有必要把它学好，那么我可以慢慢培养对数学的兴趣爱好，我相信将来我的数学是可以变好的。不过，不管怎样，兴趣和需要这两者后面都需要自己的努力和坚持!
在大学里走，可以发现，这里的宿舍和餐饮条件都一般般，我这才明白华中师范大学校长说的一句话，大学的真正价值是为国家做出的贡献。虽然武汉大学外部条件一般，但它在学问方面可谓是泰斗。这里的遥感和测绘在全世界数一数二，法学全球第三。武大还要求每个学生文理兼修，这对于文科较好而理科较差的我，何不是一种启迪呢?
而在南湖中学，最让我感兴趣的是学生的航模技术，桌面上整齐地排列着学生手工制作的航模，每个航模通过遥控都是能够飞天的。这里的校长也因此感叹“学生，远比我们想象中的历害多了!”我心中十分感慨，只要我们敢于开发自己的潜能，任何事情在我们富有创造力的手上，都只不过是小菜一碟!
原以为错过的是时间，原来错过的`是风景和好心情，一开始在去武汉的高铁上，我一直在补作业，怕浪费了哪怕一分一秒的时间，但是我爸在电话里又劝我别看手机了，出去旅游也相当于一种学习，老是看着书本就感觉本末倒置了!我一愣，昨晚收拾行李时，爸爸也是这样的劝我，让我只带一两本书过去，今天早上去学校前也一直强调此事，真是很奇怪!
不过，既然父命难违，我只能停下手中的笔，眺望窗外，绿色直接透过窗沁入我的眼睛，似乎也直接沁入了我的心田。丘陵都穿上了绿色而恢弘的盛装，风一吹曳动裙摆，使你看见山的更美的肌肤。而从远处看，它与绿色大地融为一体，镶嵌于这绿色大地中的，是那一片片破碎的明镜，清晰的倒映着蓝天，倒映着白云，仿佛蓝天白云都从天上垂了下来似的，大部分的明镜都是水田，里面充满了绿色的希望，而奔腾在大地中的，便是那溪流了吧?他们穿越于山脚，清澈的笑容荡起了可爱的酒窝，而那隐于绿波的公路，看久了似乎也变成了一条小溪，那上面行驶的车辆便是偶尔激起的浪花。
我不禁被深深吸引住了，拿起手机兴奋地拍了几张照，我被一种巨大的新奇和愉悦包裹住了，我把图片发给我的父母。我看着父母在下面的评语，又是一阵感动袭卷。爸爸首先夸赞了我的拍图技术，而妈妈则评语“芹儿好棒!最近一直因为学习而忙碌，现在就趁机会好好放松，不要有负担哦!”忽然想起最近的我，似乎老是为了学习而学习，除了学习之外无别的任何活动，殊不知沿途有多少风景错过
我们在努力学习的过程中，也要学会欣赏沿途的风光，放松自己，开阔自己的视野，其实啊，欣赏窗外的风景，何不是一种学习呢?
一、中等职业学校旅游教学人文教育的主要任务
1. 文学素养的教学养成。
旅游本质属性属于文化的范畴,旅游文化的形成决定着旅游业发展的水平,旅游和文学、民俗、艺术等方面的发展紧密相连。旅游从业人员的人文素养影响着个人形象、企业形象。如果旅游从业者有一定的文学鉴赏能力,可以大大提高他们对旅游景点历史的理解水平,做到知识渊博,能有力地提升自身的艺术素养。中等旅游职业学生要下功夫学好旅游文化的课程,不间断涉猎中国和外国名著来使自己的知识渊博起来,注重自身艺术情操和人文情怀的培养,使自己成为出类拔萃的、有一定文化修养的旅游从业人员。
2. 道德情操的教学养成。
我国旅游从业人员的道德职业标准可以分为五个方面:第一,对待客户友好,诚恳相待,让客户有“宾至如归”的感受;第二,要有礼貌,有温良恭俭让的态度;第三,大局意识强,考虑周到;第四遵纪守法,诚实和公平;第五,服务优质,讲求信誉。旅游从业者这些品德的培养,首先从学生开始,要引导他们热爱祖国,敢于担当责任,并热爱自己的工作,有事业追求的目标。在职业学校学生中开展人文旅游的教学,我们应该培养他们面临挑战、敢于担当责任的职业道德情操。
二、中职旅游教学实施人文教育当前面临的问题
1. 观念上的不重视。
大多数教师虽在课堂教学中体现了对学生的尊重,但仍然不重视学生的主体地位。此外,从课堂组织教学方面来看,学生分组进行合作学习的机会少得可怜,不少教师缺乏组织学生分组学习的积极性和主动性,对合作学习的重要性缺乏认识。
2. 评价体系不够完善。
教育的最终目是什么?不是教给了学生哪些知识,而是在学生步入社会后对书本知识遗忘后所剩下的东西。不少教师对学生的印象仍然是按照成绩来评价,他们关注的依然是成绩好的、态度端正的学生,对那些思维活跃、勤于思考问题的学生却有抵触,认为他们不听话,教师甚至将这些作为评价学生的标准。
三、中职旅游教学中实施人文教育的实践策略
1. 在教材中善于发掘人文教育的素材。
在教学中,有许多教学内容能够用来开发人文精神。旅游学科涉及的对象丰富多彩,有自然旅游资源,有人文旅游资源,有生态旅游和可持续发展的理念融入景点的分析讲解;在文化习俗方面,有我国和世界各地区的民俗风情;有客人的心理需求和人际沟通等,就造就了旅游学科一道亮丽的人文教育的教材。这里的教育内容含有很多人文教育的成分:对不同民族的交往方式、生活习俗、民风民俗等的尊重是一个现代人的应有的人文情怀。可以说,这样的旅游教学课堂带给学生的震撼力是无与伦比的,并以这种方式去品尝人文精神会经久地驻扎在他们心中,会影响他们今后的生活。
2. 从学习环境上重视人文教学。
首先,教师要进行教学观念的转变,坚持以学生为中心的教学观念,把握当前人文教育的现状,编排好合理的课程设置。其次,在教学过程中,教师要凸起学生的主体位置,注重运用讨论、小组合作、情景模拟等方法,给学生自主探索的空间,使知识、能力有了展示空间,自身的修养也得到了提升。再次,要通过各种活动,如各种文化和评比活动中的书法、朗读、作文竞赛等,彰显学校的文化氛围,并带给学生切身的感受,进而强化他们的归属感和自豪感,增强人文素养。
3. 利用现代教育手段,开阔人文教育新视野。
多媒体课件可以向学生展示大量的图、文、声并茂和生动形象的教学信息,让原先无法拿到课堂上展示的抽象旅游事物和用语言很难全部清楚表达的教学内容,能够生动地在课堂上得到展示,在轻松愉悦的氛围里,学生增强了对知识点的记忆,营造了欢乐祥和的学习气氛,这对于课堂教学效率和质量的提高大有裨益。如在学习峡谷旅游时,我们自然会在课件的展示中让学生感受大自然鬼斧神工的美,感受祖国大好河山的壮美和神奇,通过课件动画的展示和色彩的流动,学生的求知欲望和浓厚的学习兴趣就被调动起来,课堂气氛也随之活跃;学生在欣赏祖国大好河山时心底对祖国的热爱之情油然而生,激起民族自豪感。
四、树立以人为本的评价理念
中职旅游教育中应当确立以人为本的评价观念,坚持学生的主体地位,激励、赞成引导人文教育。要坚持正确的是非观,学生做对了就要赞扬,勉励他们再接再励;如果学生做错,就要允许他们改正错误,鼓励他们进行自我反省。实施人文教育就不能以成绩作为评定学生的标准,应当从多角度和多方面对学生进行评价,关注影响学生成长的多种因素。进行评价的对象不仅有教师,还要有学生,要有学生相互间的评价,也有自己的评价,这样的评价才能客观、公正和全面。要以学生为主体,教师做好服务角色的转变,为造就合格的旅游从业者而努力。
参考文献
[1]张琳.浅谈在中职旅游教学中渗透人文教育的策略[J].科技信息.2012.(11)
关键词：快乐；班主任；学生
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）11-254-01
2013年12月19日下午，天空飘着洁白的雪花。在这个寒风刺骨的日子里，我怀着激动的心情来到了法库县政府会议室聆听辽宁省实验中学副校长、特级教师——李兰芬女士的送教下乡专题讲座。
进入会场，首先映入眼帘的就是那大红的条幅——省特级教师李兰芬专题讲座，我赶紧上网搜索了关于李兰芬女士的相关内容。李兰芬女士于1985年参加工作，2000年以前一直担任初中班主任工作。她的班主任工作特点是诚挚民主，严格细致。工作中，她既是一位实干家，又是一位艺术家，还是一位学者。她用诚挚的爱心滋润着那一片片稚嫩的小苗。她特别善于做学生的思想工作，尤其是那些习惯不好的学生，总是能在她的精心教育下重新走上人生正途，她的忘我奉献精神，她的独特高超的工作艺术和深厚的理论修养，她的一流的工作业绩，受到学生、家长和同事的一致好评，也深受领导和有关专家的赞赏。
当看到这些时，我深深地感受到今天将是我的又一次学习的良机。同时，我也更加期待今天讲座的开始。讲座开始了，几位有关领导纷纷致辞，随着主持人一声：下面有请李兰芬女士为我们指导，一位优雅的女士大方的走上了讲台。我的心一下就紧张了起来，不知道如何是好。就如刚上学的小孩儿第一次见到老师一样，有些许的惶恐和紧张，还夹杂着一丝好奇，还带着微微的期待。
李老师也看出了大家的紧张，她并没有开门见山的直奔主题，而是说她比较惶恐。我一下就被她吸引了，她怎么倒先惶恐了呢？我还没缓过劲呢！她又继续说她感到惶恐是因为法库自古以来就是个人杰地灵的地方，怕她讲的不好，被大家所耻笑。还说了大家其实比她好许多。这样一下子就拉近了我们和她之间的距离。之后的整堂讲座都在李兰芬女士的轻松而平易近人的话语中进行。我也受到了深刻的教育。其中，我感触最大的还要数李兰芬女士的关于班级学生学习效率提升的事例。
还记得她是这样讲的：我们班同学在平时的学习中，往往看起来大家都在学习，可是学习效率却不是很高，那怎么办呢？为此，我特别给大家准备了一堂课。首先上课时，我对同学们说，我们班下午是不是有一节体活课啊？大家都争先恐后的说是。我就接着说，那好了，现在这里有2段课文，要是我们班能有百分之七十的同学能在五分钟内背下来，下午我们就上体活课。同学们一听都很兴奋，因为一节体活课对于他们的吸引力那是相当大的。
只见他们迫不及待的捧起课本背了起来。这个时候，我在前边喊了起来，谁没戴红领巾？大家都低头看自己戴没戴红领巾，没戴的同学赶紧翻书包找红领巾，然后手忙脚乱的戴好。大家终于忙完了又开始背课文了，我又大喊了一声，地面怎么这么脏啊？满地垃圾，同学们一听，赶紧低头看看地面，这时候我又说今天谁是值日生啊？值日生站了起来，我随意指了几名同学说你、你、你，不用背了，把地面捡赶紧。于是这几名同学下地捡垃圾。3分钟的时间一下就过去了。大家仍然紧张的背着课文。三五不时的还有捡垃圾同学让其他同学挪桌子发出的声音。时间到，伴随着我喊出的声音，有些同学懊恼的抬起了头。我说背会的同学请举手，只有寥寥无几的同学举起了手。大家你看我、我看你，十分气馁。我接着说，那你们为什么没背下来呢？还没等其他同学举手呢，我们班的淘气包就站了起来大声的喊到，老师，都是值日生讨厌，我背的正认真呢，他偏叫我起来捡垃圾，都是他，要不我就背下来了。一听他这么说，有些同学也附和着说他们也是这种情况，还有一部分说是戴红领巾时耽误了时间。
听了这些话我就问他们是否喜欢在学习的时候被人打扰呢？大家纷纷说不喜欢，我又问这种人让人讨厌吗？大家一口同声的说真讨厌。我再问他们那么是否喜欢做让人讨厌的人呢，全班没有一个孩子说愿意。看着他们我说很好，希望你们不做那个令人讨厌的孩子。你们能不能做到啊？他们都说一定能做到。我呢，作为奖励告诉他们下午的体活课照常进行。
听到这里我一下子就想到了我的那帮孩子中总有那么几个“小毛头”喜欢在大家都学习的时候说上那么几句，往往他们刚发出声音全班同学的注意力一下就被他们吸引过去了，正是这不起眼的几句话大大的扰乱了我的课堂秩序，使我还要重新组织教学。我常常为此发愁。今天，通过李老师的亲身经验，我感觉到这个方法很好，能让学生从根本上认识到自身的问题所在，从而有效的改正这个错误。
李兰芬女士在讲座中还提到了每名班主任都会遇到的——班级内部丢东西事件的处理参考。她没有用一些老师的翻书包，逐一排查的方法，而是对学生才取了思想教育方式。先从老师自我检讨没管理好学生开始，再分别对丢东西同学及拿东西同学的得与失进行详细分析，让拿东西的同学认识到虽然仅仅是一次小小的事件，但会影响到他的一生。然后还给了这名同学改正的机会。这个事例极大的触动了我，也给我在今后处理班级丢东西事件中指明了方向。
当然在李兰芬女士的专题讲座中我还学到了许多。例如：做一名快乐的班主任、如果我是学生、如果学生是我等等……这些都使我感触颇深，让我感受到了——听君一席话，胜读十年书。
考核要求
一、考核的目的与作用：考核学生对某一旅游前沿问题的掌握能力以及据此撰写课程论文的能力。
二、考核内容与考核目标：根据教师讲授的专题知识，选择一个熟悉的题目，撰写一篇3000－5000字的标准学术论文。主要考核学生选题、查找资料、文献综述、写作等能力。
三、考核要求： 题目自拟,A4打印,同时提交电子版
课程名称：
实务训练（法律诊所）
实验类别：
综合性□
设计性■
其他□
项目名称：
“法律大讲堂”系列讲座
专业班级：
法学1301班
姓
名：
苏子诏
学号： 130601110
实验室号：
C-104
实验组号：
1组
实验时间：
2016.10.16 批阅时间：
指导教师：
张杨
成 绩：
“法律大讲堂”系列讲座
关于石瑷丹法官对于“劳动争议审判实务”的讲座心得
法律大讲堂请来的是本市一位一级女士法官给我们讲解关于法律实务方面的问题，包括关于开庭审理程序要注意的问题，关于劳务合同和劳动合同解除的具体案例，以及关于法学本科生考取公务员应注意的问题。毕竟是一位经验丰富的在职法官，当讲到很多观点的时候都有非常具体的案例来佐证，通过法官对这些细节问题的讲解，我对法学及相关工作有了更多的收获和更深的认识。
作为一个即将走向社会的法学本科生，知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师德内容，用法是重要的基本功架，护法是重要的基本职责。然而许多人不懂公民基本法，所以即使有自己的权益受到侵犯，也不懂利用这些法律武器来维护自己。教师作为一支具有很高文化素质的社会队伍，学好法律是一件重要的事情，用法也有实际的必要.在学习过程中，老师给我们讲解了很多鲜活生动的案例，使我们理解了经济法规，学习合同法，学习婚姻法，学习教育法等。掌握了基本的法学知识，理解宪法和法律的基本精神、基本规范，提高对法的重要性的认识，增强法律意识，另一方面，我们更应该通过学习这门课程，加强自我修养，依法规范自己的行为
通过课程的学习，使我自己的法律意识有了明显提高，以前，对法律只是很表面理解，很感性的认识，现在能够领悟到法律的深层次内涵，有了理性的认识，通过学习使我的法律意识产生了质的转变。学习结束后，我静下心来，参照课本，对照笔记，联系一些法律事例，以及观看普法宣传节目，感觉到在法制建设方面，我还有很多需要学习，还有很多工作要做，还有许多有待解决的问题需要考虑。法律知识是我们必备素质之一，我们必须通过它，树立正确的人生观，价值观。促进和规范人与人之间的关系，正确的处理人与人之间关系问题。公平交易，平等，在生活过程中，遵守法律，享受个人权利，履行义务。
由于我们专业的知识体系过于单一，导致我们很少接触到能使自己综合素质提高的知识。而这门课很好的弥补了我们专业所缺乏的，并使我们的知识视野扩大。对提高自己的综合能力很有好处。比如：在找兼职做的时候，能够更好的维护自己的利益等。在这一个学期的学习中，我感觉到自己有了很大的变化。其中实体法部分对我以后很有帮助，它主要介绍我国几大基本的部门法和几个重要的单行法的相关内容，使大家了解包括行政法、民法、婚姻法、继承法、知识产权法、经济法、刑法的立法目的、原则及基本规定和精神，培养大家的知法、守法、护法、用法的自觉意识。
11月10日下午突然接到通知要听一个讲座，当时还不知道是谁，各位老师都带好记录本一起来到了多媒体教室，进去就看到讲台上面的一个红色横幅“师能---不可或缺的师德支撑”。多媒体屏幕上放着一个老师简历，这才知道是北星小学书记及教研组组员汪早早老师。
本次讲座汪书记给我们一次师能方面精神上的洗礼，同时也带我们学习了十九大的精神。在教师方面我们要学好、教好、传好、干好！教师们要落实十九大精神。接着汪书记从实际生活中的例子给我们讲述了上一节公开课的辛苦和收获，首先一节公开课准备起来是比较辛苦的，需要千磨万磨才能上好，但是也是很有收获的，因为这节课会吸取众多老师的意见，将上课好的地方与不好的地方都指出让上课老师得到一个提高，所以老师有机会还是要多上上这样的课，让自己提高。再者汪书记从师德方面要求我们，要做到爱岗敬业、教书育人、为人师表做一个让学生学习的好榜样。汪书记也从不同的案例和故事来给我们讲解，首先要我们在教学生的时候要求我们自己也要做好，并且教好学生的同时，在家里也要教好自己的孩子，还讲了一个“三块糖的故事”来告诉我们要如何去教小孩，要我们做到从知识的权威到知识的组织者，从知识的传递者到学习的促进者等众多故事和案例。
中等职业学校的学生大多数理论知识的学习兴趣不高。他们之前在初中阶段学习习惯较差, 语言和逻辑思维能力相对薄弱, 但是他们精力充沛, 形象思维和动手能力不错, 实践技能的领会掌握强于理论知识的理解接受。因此, 对职业学校的学生应该因材施教, 在旅游专业课的教学上不局限于传统的教学方式, 运用理实一体化教学模式让学生在“做中学, 学中做”, 强调学生对相关知识和技能的理解运用。
一、实际应用理实一体化教学模式在旅游管理专业课教学时, 具体实施中存在的问题
1. 适合理实一体化教学模式的硬件环境没有较好的配套到位, 需要及时完善更新
合适的硬件环境是实施理实一体化教学模式的基础保障, 但是很多学校的旅游专业实训基地建设不到位, 实训设备不足, 以至于只能部分学生操作, 部分学生旁观, 实训效果大打折扣, 直接影响学生学习的主动性和积极性。而且很多学校的设备陈旧, 不愿意花钱更新, 实训操作也因此与实际岗位要求脱节。
2. 旅游专业教师专业实践技术和能力与最新的岗位技能要求脱节, 需要加强培训
理实一体化教学模式对旅游专业教师的要求较高, 要求教师理论知识扎实, 实践技能熟练, 同时具有较强的课堂管理能力。而目前在职的旅游专业教师岗位实践经验不足, 对行业的最新要求领会不够, 不能较好地完成实训任务。
3. 教师和学生对理实一体化课堂教学的关注度不同, 导致课堂的教学目标实现难度加大, 需要及时沟通, 反思调节
在理实一体化课堂上, 教师比较关注课堂纪律, 关注每个学生参与操作的情况, 关注学生操作的要领有没有掌握, 而学生可能更关心的是各个操作环节是否能够顺利完成。大部分学生对自己完成的技巧和完成的质量要求不高, 师生关注点不同导致课堂教学目标难以正常实现。
4. 理实一体化的教学模式还处于探索阶段, 各个学校自成一体, 优秀的教学资源无法共享
目前理实一体化教学模式的实践时间还不长, 很多学校虽然已经形成了一些优秀的课件资源, 但是由于不太成熟, 相互之间还没有实现共享。
理实一体化教学模式如果仅仅是重形式轻效果, 做表面文章, 或者不注重对课堂各个环节的把握就很难收到预期的教学效果, 甚至还会影响学生的学习。
二、回顾之前的教学实践, 对在旅游专业课堂上运用理实一体化教学模式的几点体会
1. 在有限的实训条件下, 保证所有学生都有实训任务
虽然目前大部分学校的实训设备不足, 不能够满足所有学生操作的需要, 但是在旅游专业理实一体化课堂上, 教师可以对学生合理分组, 将实训内容细分, 利用有限的设备, 给每组学生安排相应的任务, 使每个学生在课堂上都有任务, 有目标积极地去完成。
2. 课堂以学生为主体, 但教师需要加强课堂管理, 发挥积极的引导作用
虽然理实一体化的教学课堂上以学生的动手操作为主, 但是教师的引导作用仍然不能忽视。教师应讲明实训操作的任务、要领、技巧以及注意的细节, 并进行规范细致的操作演示, 学生操作时教师要注意观察, 了解学生的问题, 及时指导, 并对重点问题详细讲解。对少数问题较大的学生还需要重点辅导, 强化学生的训练效果。
3. 课堂上应策略引进竞争意识, 调动学生的操作积极性
理实一体化课堂上, 学生是学习的主体, 实际操作中, 为了巩固学生的训练效果, 常常需要学生对一些项目反复练习, 相对比较枯燥, 这就需要有策略引入竞争, 让学生分组进行操作比赛, 在时间和质量上打分, 计入学生的平时成绩, 有效调动学生的积极性, 真正让每一位学生都参与到课堂实践中去。
4. 教师应及时关注最新的行业要求, 规范引导学生的操作
理实一体化教学模式对教师的技能要求较高, 虽然我们旅游教师很多都是本专业毕业, 对业务知识比较了解, 但是行业实践相对缺乏, 或者长时间没有在企业岗位实践操作, 对一些新的行业要求和规范不太了解, 在实际操作时对学生的指导也必然与行业要求脱节。因此要求我们的专业教师应及时关注最新的行业要求, 规范学生的操作。
时间虽短，但感收获颇丰。在讲座中，专家拿出了很多范画，再用一些，用直观的比较，让我们较深理解了，自由绘画对于孩子来说是多么的重要!让孩子自由的创作，学会去认真倾听孩子们的美妙声音，从而发展幼儿的创想能力。
幼儿的美术活动中我们随处可以看见幼儿的创造。这些不经意的“创造”就象是阳光的斑点，只要稍不留神，他们就可能一闪而过。教师要善于捕捉幼儿在绘画过程中出现的这些“跳动光斑”。成人怎样看待幼儿的这些创造，将直接影响到幼儿对作品的看法。幼儿的画在成人的眼里也许并不怎么样，但幼儿自己却很满意。消极的评论幼儿画的“不像”，对幼儿来说是很难理解的，同时也会损害幼儿的自尊心、自信心，使发展对美术活动失去兴趣。
先是由我校的陈副校长发言，他说了许多话，但其中我印象最深的便是他刚开始的那一句话：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。还有一句便是：做任何事情都要用脑子。这两句简简单单的话我知道了：宝剑要想锋利，就必须得千锤万凿;梅花的香气也不是生之俱来的，而是从寒冬中耐劳出来的。
我们的人生也是如这宝剑和梅花一般，在前期的辛苦中才能换来以后的快乐生活，以前的我总是不想吃苦，也不愿意吃苦，做任何事情都想偷工减料，但是从现在开始，我要改掉这个坏毛病，勇敢地挑起生活的重担，人生的肩部才会迈的更坚实、更稳重、更有力。
高尔基曾说过：书籍是人类进步的阶梯。我们如果想进步就得去看书，不过不要去看一些对身心有危害的书，我国有一句话：书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。一本书可以带你去浏览世界名迹，可以给你带来那些名人的故事，可以带给你无穷无尽的知识，这便是书最神奇的地方了。
俗话说的好：压力就是动力，有压力才会有动力。人生需要懂得自我加压;过分安逸的生活会使人变的懈怠，变得“弱不禁风”，经不起生活的击打，只有不断的自我加压(但是不要过分的给自身加压力，否则物极必反。)，勇敢地面对生活，才会把人生的道路铺的更坚实、更坚硬。
还有就是我们需要明确奋斗的目标。没有明确的目标，就没有压力，没有压力，也就很难产生动力，没有动力就很难取得效率。
教师的脸颊上, 已绽开了报春的桃花;学生的情思里, 已抽出了嫩绿的柳丝。你瞧, 沙沙春雨中, 幢幢新楼拔地而起, 那扇扇明亮的玻璃窗, 正闪烁着一个赤子的骄傲。
人们啊, 怎忘得您的故乡之行?乡道上, 您掇拾一个个童真, 那魂牵梦萦的泥土, 抹去您漂泊的创伤;母校累累的硕果, 在您笑眯眯的纹路里闪现。然而, 您曾就读的这所学校, 生活的新潮, 却掩不住满园的败墙, 遍身的沧桑。冬日的风寒, 会冻紫学生的嘴唇?夏天的雷电, 将震动教师的惊惶?您低眉, 黯然, 爱汇成甘霖, 洒落在这片旱土上。
春雨沙沙。春雨沙沙。
您匆匆的身影重新闪现在校道上, 您又在做着一流校舍的七彩梦。梦里有鹅黄的新芽出土, 有娇妍的蓓蕾绽开, 有美丽的鸟儿衔着朝霞飞翔……
啊, 谁都知道, 一轮温暖明丽的太阳即将升起。
普宁二中青年文学社的干部看完诗章, 便对我说:“老师, 大家很有兴趣, 您就开一个讲座吧。”学生的话触动了我, 青年时期对散文诗的喜爱之情又重上心头。青年, 是诗的年龄。散文诗本来就属于火热的生活, 属于充满朝气、活力的年青人。于是我遍找资料, 准备开一个文学讲座, 题目就叫“让散文诗与年轻的你同行”。开课那天下午, 二楼阶梯教室挤满了人, 其中竟然有几十名正为高考而拼搏的高三学生。我心头一热, 感情的清泉涓涓流出。“不要小看这片言只语, 它是高度浓缩的精华, 它是闪烁着的创造的灵光。哪怕只是一滴朝露, 也会映射出斑斓的早霞;哪怕只是一阵轻风, 也会鼓满你生活的风帆;哪怕只是一朵小花, 也会给人以春天的信息。”我从散文诗的内涵讲到散文诗发展的历史阶段, 从散文诗的鉴赏讲到散文诗的创作。伴随着我讲课的声音, 学生时而倾听, 时而沉思, 时而朗读, 感情与诗情交融, 师生在散文诗的清流里翻腾打滚, 洗涤, 浸润……
不久, 听过讲座的十几位高三学生给我送来了厚厚的一叠文稿, 都是他们的习作。我翻阅着, 掇拾其中一些片断:“只有荒凉的沙漠, 没有荒凉的人生。”“外面的东西很多, 但属于你的很少, 珍惜你现在所拥有的, 你会意外地发现, 拥有的并不少。”“十八岁, 就有十八岁的心情十八岁的心事十八岁的信念。十八岁, 可以在人生的沙漠里艰难地拖着脚步, 印出一串串属于自己的脚印, 纵然夕阳把身影印在沙漠里, 依然无悔地背起背包向前走, 因为十八岁相信明天一定有太阳, 依然相信心中的绿洲就在前面。十八岁的心情, 不再编织着不属于自己的故事, 不再修饰着别人的梦。”我被深深感动了。学生的心底的弦琴被拨动了, 充满欢乐、惆怅的校园生活与散文诗交织, 流淌出了清纯的生命之歌、青春之歌, 炽热, 真挚, 坦诚, 坚定。
我想起了自己所从事的语文教学。我们常常会问:语文教学要怎样搞?我曾千万次问自己, 也曾一度茫然失措。但从这一次意外收获到的学生习作中, 从学生自发的写作热情中, 我真切地读出了对语文教学的诠释:
语文教学要尊重学生。人是万物之灵, 每个人与生俱来都有需要, 如探究的需要, 获得新的体验的需要, 交流思想感情、获得认可与欣赏的需要, 承担责任的需要等。即使是最忙碌的时刻, 也需要精神上的慰藉, 情感上的交流倾诉, 因此, 语文教学要尊重学生, 尤其是尊重学生的需要, 为学生提供真善美的教育。
语文教学要从狭隘的功利目的超脱出来, 着力提高学生的语文素养, 为学生生活品位、生活格调、生活质量的提升服务, 为学生终身的发展、终身的幸福奠基。我们常常对“教学的收获”作狭隘的理解, 把“收获”仅仅定位在认知方面, 如概念、定义、原理、公式、基本事实等的掌握以及认知策略的完善, 因此, 时至今日仍有不少学校为落实高考备考备三年的计划从高一开始便把《考试说明》的考点知识逐一落实, 即使是课外辅导、课外讲座, 也无非是知识点的挖深挖透。于是, 本来具有广阔空间的语文教学变得逼仄, 本来应充满情趣的语文教学变得乏味, 学生学语文的兴趣荡然无存。这实际上是一种反语文教学!在落实知识技能目标的同时, 密切联系学生生活, 调动学生热情, 增加学生的文化积淀, 提升学生的文化品位, 唤醒沉睡的潜能, 激活封存的记忆, 开启幽闭的心智, 放飞囚禁的情愫, 形成正确的价值观和健全的人格, 这才是健全的语文教学, 这才能为学生终身发展、终身幸福奠定坚实的基础。
今天听了施王琪老师关于作文教学的专题讲座，从中段对作文教学进行了独到的见解。如：说话写话指导，中年段的写作要求、怎样指导学生对作文进行修改等等。对自己心灵颇有触动。通过此次充实的学习，我受益非浅，下面我谈几点体会：
通过这次培训学习，使我不仅清楚了中段的作文要求和标准，更主要的是，明确地指出了进行作文教学的最佳途径和作文课上各个环节的程序和方法，特别是课堂上时间的分配，为我今后的作文教学指明了方向。使我对小学生作文教学有了新概念的认识。
通过学习使我懂得了，首先要从培养学生的感知能力入手，让学生写真话，诉真情，远离假话、大话、空话。让习作成为学生展示自己的感知才能，与老师进行思想交流、心灵沟通的一种方式，一座桥梁。达到这个境界的前提必须是：把小学生真正当作亟待培育发展的小生命去对待，去负责。
其次，以育人为本，以培育发展人的真、善、美品格为导向，鼓励儿童放飞心灵的感受和想象，自由如实地写出自己最想表达的见闻、认识、和心声。只要是吐真言，抒真情，文通句顺，表达清楚，写完后自己也爱读的习作都应是佳作。
再次，从开发、激活儿童的感觉器官所具有的潜能入手，进而，用规范优美的语言训练学生的思维系统，让儿童在轻松的习作实践中，在师生合作交流，生生合作交流，共同参与习作评价的全过程中，领悟习作规律，远离假、大、空的虚伪内容，先从心理上走出作文难的误区，再从质量上走出作文差的困境。
同时，使我明白了，一个优秀的语文教师在教会学生读懂课文的同时，会鼓励学生读课外书，指导学生读课外书。因为，有了丰厚的读书积累，才能使习作文思泉涌，由难变易，由差变佳。
职业生涯约占人生三分之一的时间，也就是说人的一生三分之一的时间是在职场度过。怎样打造自己的职业生涯，实现职业梦想？如何成为企业最有用的好员工，体现人生的价值？听艾莫老师讲座使我从中受益匪浅。
第一： 要与企业的理念和愿景保持一致。和企业保持一致的价值观，才能保证日常工作方向的正确性：和企业的理论和愿景保持一致，才能跟上公司的节奏，才能更好、更出色的完成工作。
第二：让自己具备最有用的人所应有的素质和能力。成为德大、才大、千里马式的人才不易，但要有良好的心态，对工作要保持高度的热情，每天要怀着积极的心态去面对工作，不怕辛苦，不畏惧困难，把压力变成动力，全力以赴，快乐工作，不要因为自己的态度而得到不想要的结果。在工作中要不断进取，努力提升自己，在不同的阶段达成有价值的目标。
第三：做爱岗敬业、对实现企业愿景有帮助的员工。要遵从公司的各项章程，树立良好的个人形象和职业道德，将公司的荣辱与自己的荣辱相结合。热爱本职工作，具有高度的执行力，对工作尽心尽职，做好每一件事，因为每个员工负责人的工作态度是公司顺利发展的保证。利用自己的专业知识为客户、为一线人员提供高效率、高质量的服务。
第四：找准方法，事半而功倍。俗话说，方法总比困难多，有多少困难，就有多少种应对困难的办法，甚至更多。作为一名好员工，遇到困难首先想到的不是找借口，而是开动脑筋想办法，常规办法行不通，就用超常规办法，创造性思维往往会收到意想不到的效果。只要精神不滑坡，方法总比问题多。人的思维神经就像人的肌肉，只有不断锤炼，才会越来越强大，不练，好的肌肉也会萎缩，练习得好，即使原来基础不好，也能够通过逐步努力而提高。越是找方法，便越会找方法，越会找方法，就能创造越来越大的价值，这不仅提高了找方法的自信，而且越来越明白找方法的窍门，找出更好的方法来。
秦楚飞事迹介绍———1997年开始从事项目技术研发工作;2009年开始研发3D小本投资技术;2012年初研发的《3D小本投资方案》在实践中取得惊人的成绩。秦楚飞的事迹在第一时间被“青年导报网”的“特别报道”栏目获悉, 并且在二月初刊发了以“昊达公司的彩票经”为标题的秦楚飞专访, 随后专访被国家一类新闻媒体“大河网”“中原网”, 共青团河南省委主办的“豫青网”“河南在线”“商都网”等数十家权威网络媒体报道, 引起不小的轰动。
秦楚飞彩票投资专题讲座
各位学员, 大家好, 这是由我本人为大家所主讲的第二期《3D小本投资方案》投资主题讲座。
在上一期, 我重点介绍了《双胆同测投资》《三胆同测投资》等技术, 部分读者来电, 希望能有更详细的说明, 本期我会做进一步的讲解。
一、三胆同测彩票投资
很多学员来电对三胆同测投资很感兴趣, 在实际投资上, 三胆同测也创造了超高投资收益。三胆同测在定胆上具备了非常完善的技术, 目前在定胆成功率上最高纪录是 (排除组三) 连续23期定胆准确。
三胆同测投资采用1选1投资模式, 尽量避免删号, 达到胆码选中, 即可中奖的几率。
很多学员来电问:三胆同测投资复不复杂?三胆同测在投资上采用“定胆技术+投资技术+投资周期”的模式。其中投资技术和投资周期是固定模式套用;而定胆技术每期选哪三个胆码, 都有具体技术操作。所以通俗一点说, 学员收到教材, 不需要学习, 直接按教程投注即可。
在投资金额上, “三胆同测”每期投注金额在40元左右。在投注上, “三胆同测”技术具有以胆码高命中率做为投资的基础, 即适合大额投资, 也适合周期投资。
二、双胆同测与小本投资
双胆同测技术的研发将单胆投资过渡到了双胆投资, 在投资盈利率上可以增加50%以上, 平均2-2.5天为中奖周期。目前根据投资周期的不同, 投资额在200-1000元左右, 盈利额在2000-9000之间。
双胆同测投资周期解析
接下来我重点来说说双胆投资的周期选择。很多学员都以为周期就是简单的倍投, 这是非常错误的。一个合理的周期投资具有实现最小的金额达到最大的利润。
双胆同测可选择四个投资周期投资, 有具体详尽的表格对照, 学员可以根据自己的资金状况、盈利需求来选择适合自己的投资周期。
首先我要重点推荐一下“3天激进型周期”, 月利润在7000-9000元左右。目前有相当大比例的学员在以“3天激进型周期”实行投资, 根据时常和我保持联系的学员的反馈, 四成左右的学员收益达到了5000元以上, 部分千元到数千元不等。十例学员中也出现了两例的亏损, 这也验证了“3天激进型周期”高盈利下的风险性。但是“3天激进型周期”1:1的奖金赔率, 这在周期投资上是非常少见的, 在亏损的前提下, 它的优势就会显现出来, 学员可以很快通过下一个周期的投资来实现扭亏为盈。
五天小本型周期
五天周期具有投资少, 盈利稳定的优势。对于资金少, 又想有稳定收益的学员, 可以选择这个周期投资。在目前五天周期的投资上, 盈利率可以达到80-85%左右, 月盈利额在2000-3000元之间。
七天稳妥型周期九天超长型周期
注:“秦楚飞”商标正式注册当中, 以后凡是秦楚飞所研发的技术, 皆以其个人品牌做保证。可以让学员更好、更放心的接受专家一对一的专业指导。
《3D小本投资方案》 (包含双胆同测+三胆同测) 全套学习费用:340元。全国统一货到付款。读者只需将地址+姓名+杂志名称用短信发到“13185777116”即可。
浙江昊达科技有限公司
公司地址:浙江省瑞安市万淞路2幢1号 (肯德基旁)
秦楚飞专线:4000-577-982
手机短信咨询:13185777116
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（日期：2015 年 1月20日）
在北京邮电大学软件学院学习期间，我积极参加学校组织的前沿课题讲座和各大企业举办的新技术讲座，下边分几个方面谈一谈对敏捷开发、自动化测试、大数据讲座的体会：
一、敏捷开发
最近一段时间以来，很多人开始谈论敏捷开发、研究敏捷开发，那么究竟什么才是敏捷开发呢? 简单的说，敏捷开发是一种以人为核心、迭代、循序渐进的开发方法。在敏捷开发中，软件项目的构建被切分成多个子项目，各个子项目的成果都经过测试，具备集成和可运行的特征。换言之，就是把一个大项目分为多个相互联系，但也可独立运行的小项目，并分别完成，在此过程中软件一直处于可使用状态。敏捷开发是由一些业界专家针对一些企业现状提出了一些让软件开发团队具有快速工作、响应变化能力的价值观和原则，并于2001初成立了敏捷联盟。他们正在通过亲身实践以及帮助他人实践，揭示更好的软件开发方法。
敏捷开发(agile development)概念从2004年初开始广为流行。Bailar非常支持这一理论，他采取了“敏捷方式”组建团队：Capital One的“敏捷团队”包括3名业务人员、两名操作人员和5～7名IT人员，其中包括1个业务信息指导(实际上是业务部门和IT部门之间的“翻译者”);另外，还有一个由项目经理和至少80名开发人员组成的团队。这些开发人员都曾被Bailar送去参加过“敏捷开发”的培训，具备相关的技能。
每个团队都有自己的敏捷指导(Bailar聘用了20个敏捷指导)，他的工作是关注流程并提供建议和支持。最初提出的需求被归纳成一个目标、一堆记录详细需要的卡片及一些供参考的原型和模板。在整个项目阶段，团队人员密切合作，开发有规律地停顿--在9周开发过程中停顿3～4次，以评估过程及决定需求变更是否必要。在Capital One，大的IT项目会被拆分成多个子项目，安排给各“敏捷团队”，这种方式在“敏捷开发”中叫“蜂巢式(swarming)”，所有过程由一名项目经理控制。
为了检验这个系统的效果，Bailar将项目拆分，从旧的“瀑布式”开发转变为“并列式”开发，形成了“敏捷开发”所倡导的精干而灵活的开发团队，并将开发阶段分成30天一个周期，进行“冲刺”--每个冲刺始于一个启动会议，到下个冲刺前结束。
在Bailar将其与传统的开发方式做了对比后，他感到非常兴奋--“敏捷开发”使开发时间减少了30%～40%，有时甚至接近50%，提高了交付产品的质量。“不过，有些需求不能用敏捷开发来处理。” Bailar承认，“敏捷开发”也有局限性，比如对那些不明确、优先权不清楚的需求或处于“较快、较便宜、较优”的三角架构中却不能排列出三者优先级的需求。此外，他觉得大型项目或有特殊规则的需求的项目，更适宜采用传统的开发方式。尽管描述需求一直是件困难的事，但经过阵痛之后，需求处理流程会让CIO受益匪浅。
二、敏捷开发模式内容
Test-Driven Development，测试驱动开发，它是敏捷开发的最重要的部分。在ThoughtWorks，实现任何一个功能都是从测试开始，首先对业务需求进行分析，分解为一个一个的Story，记录在Story Card上。然后两个人同时坐在电脑前面，一个人依照Story，从业务需求的角度来编写测试代码，另一个人看着他并且进行思考，如果有不同的意见就会提出来进行讨论，直到达成共识，这样写出来的测试代码就真实反映了业务功能需求。接着由另一个人控制键盘，编写该测试代码的实现。如果没有测试代码，就不能编写功能的实现代码。先写测试代码，能够让开发人员明确目标，就是让测试通过。
Continuous Integration，持续集成。在以往的软件开发过程中，集成是一件很痛苦的事情，通常很长时间才会做一次集成，这样的话，会引发很多问题，比如build未通过或者单元测试失败。敏捷开发中提倡持续集成，一天之内集成十几次甚至几十次，如此频繁的集成能尽量减少冲突，由于集成很频繁，每一次集成的改变也很少，即使集成失败也容易定位错误。一次集成要做哪些事情呢？它至少包括：获得所有源代码；编译源代码；运行所有测试，包括单元测试、功能测试等；确认编译和测试是否通过，最后发送报告。当然也会做一些其它的任务，比如说代码分析、测试覆盖率分析等等。在我们公司里，开发人员的桌上有一个火山灯用来标志集成的状态，如果是黄灯，表示正在集成；如果是绿灯，表示上一次集成通过，开发人员在这时候获得的代码是可用而可靠的；如果显示为红灯，就要小心了，上一次集成未通过，需要尽快定位失败原因从而让灯变绿。
有很多很多的书用来介绍重构，最著名的是Martin的《重构》，Joshua的《从重构到模式》等。重构是在不改变系统外部行为下，对内部结构进行整理优化，使得代码尽量简单、优美、可扩展。在以往开发中，通常是在有需求过来，现在的系统架构不容易实现，从而对原有系统进行重构；或者在开发过程中有剩余时间了，对现在代码进行重构整理。但是在敏捷开发中，重构贯穿于整个开发流程，每一次开发者check in代码之前，都要对所写代码进行重构，让代码达到clean code that works。值得注意的是，在重构时，每一次改变要尽可能小，用单元测试来保证重构是否引起冲突，并且不只是对实现代码进行重构，如果测试代码中有重复，也要对它进行重构。
Pair-Programming，结对编程。在敏捷开发中，做任何事情都是Pair的，包括分析、写测试、写实现代码或者重构。Pair做事有很多好处，两个人在一起探讨很容易产生思想的火花，也不容易走上偏路。
Stand up，站立会议。每天早上，项目组的所有成员都会站立进行一次会议，由于是站立的，所以时间不会很长，一般来说是15-20分钟。会议的内容并不是需求分析、任务分配等，而是每个人都回答三个问题：1.你昨天做了什么？2.你今天要做什么？ 3.你遇到了哪些困难？站立会议让团队进行交流，彼此相互熟悉工作内容，如果有人曾经遇到过和你类似的问题，那么在站立会议后，他就会和你进行讨论。
Frequent Releases，小版本发布。在敏捷开发中，不会出现这种情况，拿到需求以后就闭门造车，直到最后才将产品交付给客户，而是尽量多的产品发布，一般以周、月为单位。这样，客户每隔一段时间就会拿到发布的产品进行试用，而我们可以从客户那得到更多的反馈来改进产品。正因为发布频繁，每一个版本新增的功能简单，不需要复杂的设计，这样文档和设计就在很大程度上简化了。又因为简单设计，没有复杂的架构，所以客户有新的需求或者需求进行变动，也能很快的适应。
Minimal Documentation，较少的文档。其实敏捷开发中并不是没有文档，而是有大量的文档，即测试。这些测试代码真实的反应了客户的需求以及系统API的用法，如果有新人加入团队，最快的熟悉项目的方法就是给他看测试代码，而比一边看着文档一边进行debug要高效。如果用书面文档或者注释，某天代码变化了，需要对这些文档进行更新。一旦忘记更新文档，就会出现代码和文档不匹配的情况，这更加会让人迷惑。而在敏捷中并不会出现，因为只有测试变化了，代码才会变化，测试是真实反应代码的。这时有人会问：代码不写注释行吗？一般来说好的代码不是需要大量的注释吗？其实简单可读的代码才是好的代码，既然简单可读了，别人一看就能够看懂，这时候根本不需要对代码进行任何注释。若你觉得这段代码不加注释的话别人可能看不懂，就表示设计还不够简单，需要对它进行重构。
Collaborative Focus，以合作为中心，表现为代码共享。在敏捷开发中，代码是归团队所有而不是哪些模块的代码属于哪些人，每个人都有权利获得系统任何一部分的代码然后修改它，每个人都能够对这部分代码重构而不需要征求代码作者的同意。这样每个人都能熟悉系统的代码，即使团队的人员变动，也没有风险。
Customer Engagement，现场客户。敏捷开发中，客户是与开发团队一起工作的，团队到客户现场进行开发或者邀请客户到团队公司里来开发。如果开发过程中有什么问题或者产品经过一个迭代后，能够以最快速度得到客户的反馈。
敏捷开发过程与传统的开发过程有很大不同，在这过程中，团队是有激情有活力的，能够适应更大的变化，做出更高质量的软件。
三、自动化测试
Automated Testing，自动化测试。为了减小人力或者重复劳动，所有的测试包括单元测试、功能测试或集成测试等都是自动化的，这对QA人员提出了更高的要求。他们要熟悉开发语言、自动化测试工具，能够编写自动化测试脚本或者用工具录制。
在自动化测试过程中，UI的自动化测试实施难度比后台程序的自动化要大，那么UI自动化测试是怎么做的呢？首先需要用一个持续集成的工具hudson作为一个颗粒度比较粗的测试用例管理工具，hudson作为自动化测试的主心骨，QA们可以在hudson上触发自动化测试的运行，运行完了以后可以看到测试结果，并且，利用了hudson的分布式结构，由多个测试机来执行测试，达到了很好的资源调配。对浏览器的控制方面，用了Selenium，会上没有问UI是否利用了Selenium的多浏览器支持，从演示上来看应该只做的Firefox的。他们的分工很明确，分了专门做功能测试的QA和专门做自动化测试工具开发的SDET，SDET主要是负责写RUBY代码，封装并且暴露了一些通用的方法给QA使用，并且同时使用了Cucumber作为一个DSL，QA是用Cucumber来做自动化测试的一些描述，Cucumber的作用就是对功能测试的QA屏蔽了底层RUBY脚本，对上就是“翻译”功能测试QA的意图，“翻译”成RUBY。优点在于：分开了自动化测试工具开发和自动化测试实施；使用了大量开源工具，提高效率；在测试过程中我将这个方式加以运用，提高了测试技术。
自动化测试是软件测试发展的一个方向。很多人都认为做测试，懂得自动化测试是很重要的。我之前用QTP的时候，给自己最大的感触就是录制脚本和调试脚本的时间太长了。通过一些讲座和交流，我对自动化测试和脚本的录制修改技巧慢慢熟知，大大提高了自动化测试设计的效率。测试是一个思考的过程，自动化测试是测试发展的必然趋势，所以在自动化测试的运用之中我还是有很多需要学习的内容。
四、大数据 现在，当数据的积累量足够大的时候，量变引起了质变，“大数据”通过对海量数据有针对性的分析，赋予了互联网“智商”，这使得互联网的作用，从简单的数据交流和信息传递，上升到基于海量数据的分析，一句话“他开始思考了”。简言之，大数据就是将碎片化的海量数据在一定的时间内完成筛选、分析，并整理成为有用的资讯，帮助用户完成决策。借助大数据企业的决策者可以迅速感知市场需求变化，从而促使他们作出对企业更有利的决策，使得这些企业拥有更强的创新力和竞争力。这是继云计算、物联网之后IT产业又一次颠覆性的技术变革，对国家治理模式、对企业的决策、组织和业务流程、对个人生活方式都将产生巨大的影响。后工业社会时代，随着新兴技术的发展与互联网底层技术的革新，数据正在呈指数级增长，所有数据的产生形式，都是数字化。如何收集、管理和分析海量数据对于企业从事的一切商业活动都显得尤为重要。
