科学知识习题（精选8篇）
四至六年级用
1、人的一生大约要喝多少吨水？(80吨)。
2、一个水龙头滴水，15分钟就滴水200毫升，每天有近20升水，一年就会浪费多少吨水？（7吨）
3、举例说出发电的几种方法？（火力发电、水力发电、风力发电）
4、环境保护法的原则是什么？（预防为主、防治结合原则；污染者负担原则；环境权利原则；协调发展原则；公众参与原则；可持续发展原则）
5、白头叶猴属于我国哪一级保护动物？（一级）
6、请说出造成1998年长江流域洪涝灾害的原因。（是“天灾”和“人祸”共同作用的结果。天灾直接原因是气候异常，雨量过大；人祸原因主要有三个方面：第一，破坏地表植被，水土流失严重。第二，江河湖泊的不断减少，进一步降低了蓄洪泄洪能力。第三，必要的防洪措施跟不上，城市防洪标准偏低）7、1980至1995年间，全世界森林面积减少了多少？（1.8亿公顷）
8、水资源短缺成为我国城市发展面临的重大问题，据统计，目前我国已有300多个城市缺水，每年我国因缺水而造成的经济损失有多少？因水污染而造成的经济损失有多少？（100多亿元，400多亿元）
9、淡水资源占地球水资源的百分比是多少？（3%）
10、目前我国受污染的河流的比例达到多少？（90%）
11、随着人口的增加，水资源已经成为一个世界性的问题，当今世界人均供水量已经比25年前减少了1/3，请问，如今世界的缺水现象已经影响到多少个国家？（80个国家）
12、汞、镉、铬、铅、砷是一类污染物，对人体危害很大，被称为“五毒”。这些污染物随废水进入水体后，被浮游生物吸收，小鱼吃浮游生物，大鱼又吃小鱼，人又吃污染后的鱼类，污染物会逐渐的聚集到人体内，我们称这样的关系为什么？（食物链污染）
13、据科学家们观测，全球气候在逐渐变暖，造成气候变暖的主要原因是什么？（人类生产活动所排放大量的二氧化碳）
14、如果缺少什么？地球上所有生物将会全部灭绝，人类也不例外？（空气和水）
15、一氧化碳气体对人体有什么危害？（人体是靠血液中的血红蛋白携带氧气到各个组织和器官，在吸入无色无味的一氧化碳后，它会进入人体的血液，一氧化碳和血红蛋白结合的能力要比氧气强250倍，它很快抢占血液中氧气同血红蛋白结合的位置，造成大脑和躯体缺氧，短时间内可致人死亡）
16、烟尘是大气中的固体颗粒物，直径很小，其中小于10微米的可以长期在空气中飘浮，叫什么？大于10微米的，能较快地降落地面上，叫什么？（飘尘、降尘）
17、上世纪九十年代，由于大气污染严重，我国北方有一座城市被烟尘遮盖了城市上空，在卫星拍摄中失去了踪迹。这座城市的名称叫做什么？（本溪市）
18、每年的“世界环境日”是哪一天？（6月5日）
19、污染者负担原则是什么？（谁污染谁治理，谁开发谁保护）
20、我国七大水系都受到不同程度的污染，请你按污染的严重程度顺序排列（依次是：辽河、海河、淮河、黄河、松花江、珠江、长江）
21、每年我国产生多少垃圾？（8000多万吨）并且每年以多少速度在增长？（10%）
22、垃圾有什么危害？（1、污染土壤、地下水、大气等，影响城市环境和居民生活条件；
2、占用宝贵的土地资源。）23、1952年12月发生了震惊世界的英国伦敦烟雾事件，两个月内造成1.2万多人死亡，请问造成伦敦烟雾事件的原因是什么？（燃煤产生的废气污染）
24、在离南极最近南美洲的海伦娜岬角，在那里，几乎所有的动物都是瞎子：如羊会得白内障变成盲羊，猎人随手可拎起一只瞎了眼的野兔回家享口福，天上飞的野鸟因视力不好，辨不清方向而误闯百姓家里，就连河里的鱼也是盲鱼，许多在这里居住的人得了皮肤癌、白内障等疾病，植物生产缓慢，农作物减产，请问。这是为什么？（这一地区的上空臭氧层遭到严重破坏，太阳紫外线过强所造成的）
25、臭氧层离地面有多高？（20—30公里）
26、臭氧层被破坏的主要原因是什么？（人类使用的化学材料如氟里昂等挥发到空气作用的结果）
27、每年的国际臭氧层日是那一天？（9月16日）
28、过多的紫外线伤害会导致什么疾病发病率最高？（角膜炎、白内障）29、12亿人口是多少？不妨给出一些形象的说法：如果中国人手拉手站在地球的赤道，可以绕地球多少圈？（50圈）；全国人民一天吃掉多少万吨粮食？（78万吨）；多少万吨肉？（4万吨）。（可以为加分题）
30、现代家庭居室中存在什么污染？（人体污染，建筑材料污染、家电污染、厨房污染、杀虫剂污染）
31、每年的几月几日是我国的植树节？（3月12日）
32、为什么在城市上空看到的星星没有农村天空的多，月亮也没有这么明亮？（一是城市上空由于大气污染遮盖了来自天空的光亮；二是人工白昼造成的光污染，日落之后，繁华的街道和广场上广告牌、霓虹灯把城市夜晚映照如同白昼。这些都一定程度上影响了城市上空的明暗对比度）
33、如果世界上没有森林，陆地上的生物将减少多少？（90%）；空气中的氧气将减少多少？（2/3）。
34、光污染分成哪三类？（国际上一般将光污染分成3类，建筑物表面反射阳光光线的白亮污染，夜间广告灯、霓虹灯、路灯的人工白昼污染，室内娱乐场所各种彩色光源产生的彩光污染）
35、随着城市沿街设施的兴建，光污染引发的环境问题日益突出，请问可以采取什么措施，努力预防光污染的危害？（A、楼房建筑及装潢少用境面、玻璃等，多用光反射系数小的材料。B、加强广告灯和霓虹灯的装潢管理，不宜使用功率大的强光源。C、若光线太强，办公楼和居室可用双层窗帘调控。D、在建筑群周围栽种花草，调节采光环境。
36、说出噪声的几种主要来源？（工厂各种机器设备产生的工业噪声；汽车、火车及轮船等交通工具产生的交通噪声；建筑工地的打桩机、搅拌机、推土机等产生的建筑工地噪声；公共场所及家庭的生活噪声）
37、噪声有那些危害？（噪声对人的听觉器官、神经系统、心血管和消化系统都会产生危害）
38、家庭污水从哪里来？（厨房、厕所、洗澡等）
39、地球表面有百分多少的地方被水覆盖？（70%）
40、我国人均淡水占有量是世界平均水量的几分之几？（1/4）
41、造成我国江河湖泊水质恶化和污染的主要原因是什么？（工业废水和生活污水）
42、用废纸生产再生纸，有什么好处？（1、不砍伐森林，节约木材；
2、省去原木加工处理程序，节约投资和减少废水排放；
3、减少水、电、煤的消耗，节约能源；
4、减少垃圾、节省土地使用。)
43、发生赤潮为什么会有大量的鱼虾死亡？（因为海水中大量的浮游生物飘浮在海面上，不仅会消耗完水里的氧气，而且还阻止空气中的氧气进入水体，再加上赤潮生物会分泌出粘液，粘在鱼、虾、贝等生物的鳃上，妨碍呼吸，导致窒息死亡）
44、赤潮如何对人产生伤害？（人类食用被赤潮污染过的鱼和贝类会导致中毒，严重者甚至死亡）
45、每年长江给东海带来的污水有多少？（166亿吨）
46、如果漱口时一直让水流不停，每刷一次牙就浪费多少水？（3升以上的水，3千克）
47、猫头鹰是什么动物的天敌？（老鼠）
48、如何有效减少塑料垃圾？（一是尽量不购买、不使用；二是重复使用、避免一次性。）
49、土壤变成沙漠的主要原因是什么？（人类的活动和气候的变化）50、肉、蛋、鱼的药物残留是通过什么途径来的？（用被污染的饲料喂养畜、禽和鱼，防病治病时使用抗生素等药物。）
51、保鲜剂的作用是什么？一般用于什么地方？（作用是防止食品发霉、腐烂，抑制细菌、霉菌的生长。常用于火腿、香肠、鱼、肉罐头等食品的制作上）
52、过多食用色素，会危害身体健康，生活中的色素一般用在什么地方？（用于冰激凌、糕点、清凉饮料、鱼干、果酱等各种食品）
53、什么是绿色食品？（绿色食品是指经过中国绿色食品发展中心认定，许可使用绿色食品标志的无污染、安全、优质的营养食品）
54、我国绿色食品标志由哪些部分组成？（由太阳、叶片和蓓蕾三部分组成）
55、空气主要由什么组成？（氮气、氧气、臭氧，还有各种各样的其他气体）
56、地球臭氧层的作用是什么？（臭氧层是大气中很重要的一层，它能吸收太阳光中大部分的紫外线，保护地球生物，使他们免遭过量紫外线辐射的伤害）
57、多少支香烟的毒素可以杀死一头牛？（20支）
58、平均多少时间就有一个人因吸烟而死亡？（10秒钟）
59、一氧化碳是有害物质，空气中的一氧化碳百分之多少来自汽车尾气？主要是由于什么原因？（80%，主要是由于汽油燃烧不完全的原因，越是交通高峰期，汽车跑不起来，走走停停，产生的一氧化碳就越多）
60、为什么不宜在交通干道边停留过久？〖因为在交通干道边机动车尾气所排放的有害气体浓度（一氧化碳等）是其他地方的十几倍甚至上百倍，空气污染大，危害身体健康〗
61、南极边缘的冰川为什么脱离南极大陆？（由于“温室效应”导致全球气候变暖）
62、如何减少城市的“热岛效应”？（增加绿色植物的面积）
63、是什么原因使北京城西南卢沟桥的狮子表面会变得模糊不清，甚至失去脑袋、腿变成“残废”？（大气中酸雨腐蚀的结果）
64、产生酸雨的原因是什么？（工厂排放废气中的二氧化碳、二氧化硫遇到空气中的水份结合成酸性物质后和雨水混合的结果）
65、酸雨会导致湖泊产生什么后果？（酸雨能使湖泊酸化，导致湖中生物逐渐死亡，生态系统活动被破坏，最后变成死湖）
66、家用电器主要有那些污染？（家庭影音系统音量过高会产生噪声；空调房内空气不流通或温度过低，我们就容易被病毒感染而生病；手机、电磁炉和微波炉等可产生电磁辐射）
67、过多使用清洁剂，会带来什么危害？（A：残留在衣服上的清洁剂，会刺激皮肤，严重者导致皮肤病，残留于餐具或果蔬表面的清洁剂会进入我们体内，损害健康；B：大量含有清洁剂的污水排入江河，污染环境，危及水生生物）
68、为什么要保护鲨鱼？（鲨鱼在海洋生态中的地位举足轻重，在海洋食物链上位于顶点位置。对鲨鱼的过渡捕捞，会使一些弱小鱼类大量繁殖，消耗有限的食物，从而会破坏整个海洋的生态平衡）
69、在浩瀚的太平洋上，有一个被人们称为失落的海岛文明的岛屿，它叫什么岛？（复活节岛）
70、废弃塑料在自然界中自行降解大概要多少时间？（100—300年）
71、寄贺卡或发E—mail？表达祝福，哪一种方式更符合环保？（发E—mail）73、什么是濒危？（濒危意味着仅存少量，采取措施还有挽救的希望）74、什么是灭绝？（灭绝意味着永远消失，不可能再有）
75、说出20世纪震惊世界的环境“八大公害”事件？（日本水俣湾水俣病事件、日本富士山痛痛病事件、日本米糠油事件、日本四日市哮喘病事件、比利时马斯河谷烟雾事件、英国伦敦烟雾事件、美国多诺拉烟雾事件、美国洛杉矶光化学烟雾事件）
76、洪灾导致水环境严重污染，容易发生哪些典型的流行病？（疟疾、霍乱、伤寒）
77、说出世界上四大类人猿的名称？（长臂猿、猩猩、大猩猩、黑猩猩）78、白头叶猴属于我国几级保护动物？（一级）79、娃娃鱼属于我国几级保护动物？（二级）
80、目前造成野生动物急剧减少的主要原因是什么？（人类的大量捕杀）81、吃木耳和黄花菜越新鲜越好，这句话对吗？（错，木耳和黄花菜要晒干后做菜吃才不会中毒）
82、什么是绿色学校？（绿色学校是指学校在实现其基本教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在学校全面的日常工作中，纳入有益于环境的管理思想，并持续不断的改进，有效促进学校整体参与环境保护与可持续发展的实际行动，培养具有较高环境素养、能适应21世纪发展的高素质人才，为社会的可持续发展做出贡献）
83、什么是绿色环保社区？（绿色环保社区是指具备了一定的符合环保要求的硬件设施、建立了较为完善的环境管理体系和公众参与机制的社区）
84、什么是绿色环保酒店（宾馆）？绿色环保酒店（宾馆）包含什么内容？〖绿色环保酒店（宾馆）是指以可持续发展为理念，将环境管理融入饭店管理之中，运用环保、健康、安全理念，坚持绿色管理和清洁生产，倡导绿色消费，保护生态环境和合理使用资源的酒店（宾馆）。其核心是为顾客提供符合环保、有利于人体健康要求的绿色客房和绿色餐饮，在生产过程中加强对环境的保护和资源的合理利用〗
85、为什么要拒绝吃野生动物？（因为吃野生动物一是破坏生态环境，使我国许多野生动物物种濒临灭绝；二是吃野生动物，还容易传染病菌）
86、绿色消费包括什么内容？（可以概括为：节俭消费，减少污染；绿色生活，环保选购；重复使用，多层利用；分类回收，循环再生；保护物种，万物共生）87、为减少空气污染和交通拥挤，我们出行时应提倡选择什么交通工具？（自行车，公共汽车、电车、地铁等公共交通工具）
88、回收一吨废纸能生产多少再生纸？（800千克）
89、森林有什么功能？（吸收二氧化碳、产生氧气、防止气候变化、涵养水源、防风固沙、维持生态平衡等）
90、铁锅、铝锅、不锈钢锅，那种锅炒菜对健康最有益？（铁锅）
91、城市主要环境问题有那些？（大气污染、水污染、固体废弃物、噪声污染。）92、当今世界人为面临的五大问题什么？（人口、粮食、能源、资源、环境。）93、无污染能源主要有什么？（太阳能、海洋能、风能、地热能、水能。）94、被誉为“活化石”的中国树种有什么？（银杉、银杏、珙桐、香果树。）95、世界上最大的沙漠是（撒哈拉大沙漠）。我国最大的沙漠是（塔克拉马干沙漠）。
96、我国的爱鸟周是每年四月的最后一个星期。97、中国有哪十大风景名胜？
中国十大风景名胜为万里长城、桂林山水、北京故宫、苏州园林、长江三峡、台湾日月潭、秦陵兵马俑、杭州西湖、安徽黄山、承德避暑山庄。
98、南水北调工程是将长江富足的水资源引入黄河，缓解中西部水资源不足的困难。
填空题：
1.被称为“杂交水稻之父”的我国科学家是（袁隆平）。
2.人造地球卫星要脱离地球的吸引力，进入轨道，速度必须达到（11.2千米/秒）。3.打开汽水瓶时，里面会冒出气泡，这是因为在里面溶解了（二氧化碳）。4.马拉松是一种长距离的赛跑，全程为（42.195）公里。5.1纳米等于（十亿分之一）米。
6.中国自行研制的航天飞机，命名为（神舟号），第一次载人的为（神舟5号）号。
7.中国科学家首次到达北极是在（1951）年，在北极确定科考站站址是在（1999）年7月28日黄河站，黄河站位于新奥尔松。
8.世界上最大的沙漠是（非）洲的（撒哈拉）大沙漠。9.在日常生活中，照明电路的电压为（220）伏。
10.人体中最小的骨骼是（镫骨）长度为0.25-0.43cm，仅50毫克重(2-3mg？)，位于中耳的鼓室里）。
11.我国规定，（12周）岁以下儿童不得骑自行车上马路。12.最大的海洋生物是（蓝鲸）。
13.地壳中含量最多的金属元素是（铝）。
14.小雨是指在24小时内，降雨量小于（10）毫米。
15.诺贝尔奖共设有（5+2）个奖项，美籍华人李政道获得的是（诺贝尔物理）学奖。
16.中国“导弹之父”是指（钱学森）。17.自然界中最硬的物质是（金刚石）。18.世界环境日是（6）月（5）日。19.电灯的发明者是（爱迪生）。
20.潮汐是海水受（太阳）和（月球）的引力作用产生的上升和下降运动，白天的叫（潮），晚上的叫（汐）。
21.声音在钢铁中传播的速度可达每秒（5000）米。二.选择：
1.鲨鱼的沉浮主要依靠（b）a、鱼鳔
b、肝脏 2.人体中的生物钟位于（d）
a、大脑
b、小脑
c、下脑
d、下丘脑 3.地球上出现最多的自然现象是（a）a、下雨
b、地震
c、火山喷发
d、闪电 4.（a）可以站着睡觉。
a、马
b、牛
c、羊
d、鸡 5.一般只有（a）性蚊子会叮人。a雌b雄
6.蜜蜂巢是由许多（d）的“小房间”组成的。a、三角形
b、四边形
c、五边形
d、六边形 7.把一支温度计放在转动的电风扇前，温度计的液柱会（c）。a、上升
b、下降
c、不变
8.一枚古钱币的中间有一个方形小孔，如果将这枚古钱币放入火中加热，那么，小孔的面积会（b）。
a、缩小
b、扩大
c、不变 9.兔子一天只睡（a）。
a、2分钟
b、2小时
c、4小时
d、6小时
10.氢气球在空气中会上升，在上升的过程中，氢气球的体积逐渐（a）。a扩大b缩小c不变
11.有些物品有两个不同的名称，如“柏油”和“沥青”表示同一种物品。那么下列这些名称中，分别有哪两个指的是同一种物品。
a、干冰
b、甲烷
c、发动机
d、固体二氧化碳
e、马达
f、乙醇
g、甲醇
h、酒精
i、福尔马林
j、沼气
(干冰)和(固体二氧化碳)；(马达)和(发动机)；(甲烷)和(沼气)；(乙醇)和（酒精）；（福尔马林）和（甲醛）。
一、填空：
1、我国农历中有多少个节气？（24个）
2、近年来被人们津津乐道的一种以长度单位为名称的技术叫做什么技术？（纳米技术）
3、声音是怎样产生的？（空气的振动）
4、产生海水潮汐的主要原因是：（月球引力）
5、我国法律规定，未满多少周岁的公民称为未成年人？（18）
6、企鹅是南极还是北极的特有动物？（南极）
7、地球上有四大洋，位于地球最北部的是什么大洋？（北冰洋）
8、我国古代文化中的“五行”是指什么？（金木水火土）
9、离地球最近的一颗恒星是哪一颗？（太阳）
10、“春蚕到死丝方尽”，蚕会吐丝作茧，她是以什么树的叶子为食物的？（桑树）
11、我们常说高科技的“两弹一星”是指什么？（原子弹氢弹人造地球卫星
12、绿色植物吸收阳光能量、制造氧气的过程叫什么？（光合作用）
13、在我国一年四季中，哪一天的白天最短？（冬至）
14、青蛙是爬行动物吗？（不是，是两栖动物）
15、电脑的“大脑”是什么？（中央处理器（CPU））
16、我们经常在商品包装上看到的一些黑白间隔的直条，这是什么？（条形码）
17、寓言“坐井观天”中坐在井中的是什么动物？（青蛙）
18、地球在不停的自转，它自转的方向是怎样的方向？（自西向东）
19、通常把地球划分为哪三个气候带，唐山大部分处于什么气候带？（热带、温带、寒带）（北温带）
20、文房四宝指的是哪四件东西？（笔墨纸砚）
21、我国古代四大发明中的造纸术是谁发明的？(蔡伦)
22、哥白尼是___天文学家（波兰）
23、世界上有七大洲、四大洋，最大的大洲和大洋叫什么？（亚洲太平洋）
24、戏曲人物中画白色脸谱的一般是好人还是坏人？（坏人）
25、我国第一大岛是：（台湾岛）
26、田径运动竞赛分为哪两种？（田赛和径赛）
27、电风扇能把空气吹凉吗？（不能）
28、我国古代有“琴棋书画”之说，请问琴指什么？棋指什么？（古筝围棋）
29、第二次工业技术革命的标志是什么？（微电子技术）30、人体有多少块骨骼？（206块）
31、黄金分割以严格的比例性、艺术性、和谐性，蕴藏着丰富的美学价值，你知道它的比值是多少？(0.618)
32、UFO指的是什么？(不明飞行物)
33、五岳中的中岳是什么山？（嵩山）
34、我国最大的内陆咸水湖是哪个湖？（青海湖）
35、中国在南极设立的第一个考察站叫什么名字？（长城站）
36、地面附近的大气中什么气体所占比重最大？（氮，约占78%）
37、地球自转一周大约要多少时间？（24小时）
38、发明了电话的科学家是谁？（贝尔）
39、自然界已知的最硬物质是什么？（金刚石（钻石））
40、冰糖是谁制作的？ 答案： 古代内江一个聪明伶俐的姑娘扶桑。
41、最早的地雷是谁发明的？ 答案：爱国名叫将戚继光。
42、书法有哪些种类？ 答案：正书、草书、篆书、隶书、行书、楷书。
43、感恩节是哪国的节日？ 答案：美国。
44、感恩节是每年的几月的第几个星期几？ 答案：每年的11月的第四个星期日。
45、植物是空气的净化器代器吗？ 答案：是的。
46、含义深刻的小故事是什么？ 答案：寓言。
47、汉赋的代表作家是谁？ 答案：司马相如
48、中国最大的诗歌集是什么？ 答案：《盛唐诗》
49、中国最早的名医是谁？ 答案：扁鹊
一、举一反三, 题型变换
所谓题型变换, 就是把选择题、填空题、计算题、问答题等题型进行互相变化。这种变化, 可以避免学生孤立、静止地思考某个问题所带来的局限性和片面性, 既能活跃课堂气氛, 提高课堂效率, 也能促进学生思维的运动和迁移。
例1:一块长24厘米, 宽12厘米, 高6厘米的砖, 其质量是2.5千克, 依次将它按平放、侧放、立放三种方式放在水平地面上时, 三种情况下砖对地面的压强分别为多大? (同步练习第21页) 此题是很平常的计算题, 教师可先让学生回答, 通过回答弄清放法不同时, 哪些量变了, 哪些量不变。在他们心中有数时, 进一步启发:若把此题改成填空题、选择题, 应该怎么问?请同学们自己把它改成填空题或选择题。这时课堂气氛非常活跃, 纷纷提出自己的改造方案, 师生共同订正这些方案, 得出以下新题:
变1.一块砖平放、侧放、立放在地上, 对地面的压力分别为F平、F侧、F立, 对地面的压强分别为P平、P侧、P立, 则它们对地面的压力关系为 ( ) , 对地面的压强关系为 ( ) 。变2.一块砖平放、侧放、立放在地上, 则对地面的压力为F平 ( ) F侧 ( ) F立, 对地面的压强P平 ( ) P侧 ( ) _P立 (填<、>或=) 。变3.一块砖, 长、宽、高分别为24厘米、12厘米、6厘米, 则平放、侧放、立放对地面的压力之比为 ( ) , 对地面的压强之比为 ( ) 。变4.一块砖平放、侧放、立放在地上, 对地面压力最大的是 ( ) :A.平放、B.侧放、C.立放、D.一样大。
二、注重基础, 化难为易
在遇到一些较难的综合题时, 学生往往不知如何着手。其实, 解答这些综合题离不开基础知识和基本公式。因此我们采取把一道综合题拆成几个基础题的办法, 引导学生一步一步应用基本公式把基础题改造成综合题, 让他们在改造题目的过程中逐步体会知识点之间的联系, 加深对基础知识的理解, 从而掌握所学物理知识。
例2: (作业本第20页) 取一个两端开口的玻璃管, 用轻塑料片挡住下端管口, 用手按住轻塑料片, 把玻璃管竖直插入盛水玻璃圆桶中, 插入部分长为10厘米, 松开按住轻塑料片的手, 轻塑料片不会下沉。然后用一个杯子把水沿玻璃管壁缓缓地注入管中, 当管内水面 ( ) :A.大于10厘米时塑料片才会下沉、B.等于10厘米时塑料片才会下沉、C.小于10厘米时塑料片才会下沉、D.不论管内水多高, 塑料片都不会下沉。此题有一定的难度, 学生初看有无从下手之感。因此, 在做此题之前, 先启发学生:如果将玻璃管和塑料片一起从水中拿出来并在管中倒入水, 塑料片是否受到液体压强?怎样把它编成一道题?于是, 有了下面的题:
变1.如图 (图略) 所示的容器中盛有水, 试求容器底部受到的压强。在此基础上, 给予启发:若用一块塑料片挡住两端开口的玻璃筒下端, 竖直地插入水中A点, 塑料片是否受到液体的压强?在得到学生肯定回答后, 让学生编一道求塑料片受到压强的题。在师生共同努力下, 上题又变成了下面一道题。变2.玻璃筒中盛有水, 若用一块塑料片挡住两端开口的玻璃筒下端, 竖直地插入水下面10厘米的深处, 求水对塑料片的压强是多大?方向如何?接着, 继续启发学生:如果在变2中向玻璃管中缓慢注入一定深度的水, 塑料片会怎样?在学生讨论的基础上, 引导学生编一道有关的题。变3.玻璃筒中盛有水, 若用一块塑料片挡住两端开口的玻璃筒下端, 竖直地插入水下面10厘米的深处, 如果向玻璃管中缓慢注入10厘米深的水, 塑料片是否会脱落?这样, 就基本得到了例2。变4.玻璃筒中盛有水, 若用一块塑料片挡住两端开口的玻璃筒下端, 竖直地插入水下面10厘米的深处, 如果向玻璃管中缓慢注入10厘米深的密度为0.8×103千克/立方米的酒精, 塑料片是否会脱落?这一组“题链”, 反复巩固了公式P=pgh的灵活应用, 将一道难题是怎样从基础题演变而来的过程展现在学生眼前, 减弱了学生对难题的恐惧感, 既落实了基础训练, 又沟通了难题中基础知识之间的联系, 对提高学生的发散思维能力起到了促进作用。
三、联想变通, 以点串线
学生在平时解题时, 往往满足于把题目解出来便万事大吉。作为教师, 我们应该引导学生更向深层次探求题目的内在规律。即使是一个很简单的题, 也可以以它为生长点, 对原题的题设、结论进行多角度的演变延伸, 把题目进行变化。如加强或削弱题目的条件、将题目的条件和结论互换、改变条件的数值大小、保留原命题的某些科学模型, 由此生长出新的知识点, 使知识沿横向和纵向发展, 从而以点串线, 形成一条题链。这不仅可以得到一系列新题, 沟通知识间的相互联系, 更重要的是还可以培养学生在解决原有问题的同时提出新问题的良好品质, 培养创造性思维的能力。
例3:一个重50牛、底面积为5平方分米的箱子放在水平地面上, 求箱子对地面的压强。学生都能根据公式进行较完整的解答, 解题也过程相当清楚, 但如果就此结束解题, 则该题的训练价值难以体现。于是, 我们引导学生进行了以下讨论:⑴能否将此题变为求F、S的题?⑵能否改变题目中F、S的内容?⑶能否使题目中F、S的条件间接些?⑷能否在题目中增加对象?在讨论的基础上, 让学生对题目进行改造, 得到以下变形题:
变1.一个底面积为5平方分米的箱子放在水平地面上, 对地面的压强为1000帕, 求箱子对地面的压力。变2.一个重50牛的箱子放在水平地面上, 对地面的压强为1000帕, 求箱子的底面积。变3.用20牛的竖直向下力压放在水平地面上重50牛、底面积为5平方分米的箱子, 求箱子对地面的压强。变⒋用20牛的水平方向力将重50牛、底面积为5平方分米的箱子压在竖直墙壁上, 则墙壁受到的压强是多少?变5.一个重50牛、底面积为5平方分米的箱子放在面积为2的木桩上, 求箱子对木桩的压强。变6.一个重50牛、底面积为5平方分米的箱子放在重100牛、面积为20平方分米的木板上, 求箱子对木板的压强和木板对地面的压强。变7.砖的密度为1.8×103千克/立方米, 用此砖砌成5米高10米长的围墙, 求围墙对地面的压强多大?
一、普遍联系的思维
普遍联系的思维在生物学科中的应用，充分体现了“能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构”的考纲能力要求。联系就是事物之间及事物内部各要素之间的相互制约、相互影响的关系。组成生物体的结构之间、生物与生物之间、生物与环境之间都是普遍联系的。
二、程序化解决问题的思维
程序化解决问题是指解决问题时按照某种机械程序步骤一定可以得到结果的处理过程。简单来说，就是遇到某些生物学问题的时候有相对固定的解答方法和步骤。学生通过模仿、操作、探索、发展有条理的思考与表达的能力，提高逻辑思维能力。从心理学的角度来看，程序化解决问题是用过去的经验按照常规不费力地解决问题，有利于节约心理资源。程序化解决问题的思维在生物学科的应用充分体现了能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，作出合理的判断或得出正确的结论的能力要求。
典例剖析：
如图，表示细胞分的过程，n代表一个细胞的染色体数。下列叙述不正确的是（ ）
A.可表示人体细胞的有丝分裂
B.可发生在卵细胞的形成过程中
C.可表示次级精母细胞的形成
D.在细胞分裂中发生了染色单体的分离
剖析指导：
1.耐心审题——提倡“两遍读题”。第一遍，快速阅读，抓关键词；第二遍，放慢速度，缩小范围，限定（主语、条件、要求、特征）。该题关键信息：分裂前后染色体数目没有变化。
2.细致析题——掌握“错误原理”。“知识错误”排第一，“逻辑错误”排第二，“表述错误”排第三，“与题干要求不吻合”排第四。回顾细胞分裂过程中染色体数目的变化可知，人体细胞的有丝分裂和减数第二次分裂前后染色体数目恒定。
3.灵活答题——可以启用“对比思维”，采取先对比、后排除思维，表格、图表以及选择题的四个选项常常存在对比关系，通过对比后，可以排除一些选项。有丝分裂和减数第二次分裂过程，着丝粒分裂，染色体数目暂时加倍，然后平均分配，故A、B、D对，次级精母细胞形成染色体的数目减半，C错。
三、抽象问题具体化的思想
抽象问题具体化的思想在生物科学中的应用充分体现了能用文字、图表以及数学公式等多种形式描述生物事实、概念、原理、规律和模型等内容的能力。它是把难以把握又存在复杂关系的问题转变成直观的具体问题去思考，这种思想是解决问题的策略化思想。其中，模型方法是以研究模型来提示原型的形态、特征和本质的方法，是逻辑方法的一种特有形式，模型一般可分为概念模型、物理模型和数学模型三大类。
典例：图2表示内环境稳态的调节机制。请回答：
（1）若⑦表示促甲状腺激素，对⑦的分泌具有调节作用的激素是 。
（2）若⑤是细胞免疫过程中产生的免疫活性物质，则⑤表示
（3）图示表明内环境稳态的维持是 共同作用的结果。
剖析指导：
1.知识链法：分清概念间的隶属关系，把相关的概念串联成知识链，如生物体—细胞—染色体—DNA—基因—脱氧核苷酸—遗传信息—遗传密码—氨基酸—蛋白质—性状，从而使学生把分散的知识点整合为知识链，形成知识机构的整体性。
2比较法：就是对相近或相对的概念进行比较，明确这些概念的共同点和差异点，从而能够将它们科学有效地区分，使概念的外延和内涵更清晰，从而形成相近或相对的概念的知识体系。
3分析法：就是把一个概念分成几个点，通过点了解面，从而掌握概念。也就是说，对教材概念进行逐词逐句挖掘，得到条理化的信息。如减数分裂的概念，在读完之后，可从范围、时期、特点、结果等四个方面进行总结梳理。
科学的思维方式有很多种，以上是常见到的几种方式，希望它能给大家做题提供很好的参考和帮助，以便更好地解决各类习题。
参考文献：
郭昭祥.生物学问题解决中的思维策略[J].四川心理科学，2002（3）.
【复习提问】
1、化学方程式表示的意义？
2、根据化学方程式计算的步骤？
【课题导入】
根据化学方程式可以计算反应物和生成物的质量，那么根据化学方程式的计算还有哪些类型呢？
【新课学习】
一．利用质量守恒定律的相关信息，如何求反应物的质量及相互质量比？ 例1 已知在反应3A+2B=2C+D中，反应物A、B的质量比为3：4。当反应生成C和D的质量共140g时，B消耗的质量为_________g。
例2 在化学反应3X+4Y=2Z中，已知X和Z的相对分子质量分别是32和102，则Y的相对分子质量为_____。
二．有关反应物（或生成物）体积的计算？
例3 中国登山协会为纪念我们首次攀登珠穆朗玛峰成功50周年，再次组织攀登珠峰活动。阿旺扎西等一行登山运动员于2003年5月21日13：40成功登顶。假如每位运动员冲顶时消耗自带的液氧4.8g。
求：（1）这些氧气在标准状况下的体积是多少升？（标准状况下氧气密度为
1.43g/L）
（2）若在实验室用高锰酸钾为原料制取相同质量的氧气，需要多少千克的高锰酸钾？
(a)独立的点阵常数越少；(b)晶体中原子排列越紧密；
(c)晶胞中原子越多；(d)晶体结构越复杂。
2、对正方晶系(a＝b≠c)而言，与[123]等同的晶向是：
(a)[132]；(b)[213]；(c)[32 1]；(d)[231]
3、在单胞中画出：
1)、(010)、(110)、(121)、(312)晶面
2)、[111]、[123]、[110]和[211]晶向。
4、用四轴坐标系画出六方晶系：
1)、(1120)、(1012)、(1011)等晶面 2)、[1120]、[2113]、[3125]等晶向。
5、写出图中晶向的四轴坐标晶向指数。
6、列出三斜、单斜、正交及四方系中{210}面族包含面的数目及其指数；
7、列出六方系中{2130}面族包含面的数目及其指数。
8、(110)、(112)、(312)面是否同属一个晶带？如是，求出晶带轴的方向指数。
9、写出正八面体、正四面体、六方柱体及菱面体的对称元素；
10、回答以下关于极射赤面投影的问题：
1)在立方晶系（001）标准投影图中，列举出2个与（101）及（011）晶面同属一个晶带的晶面； 2)这个晶带的晶带轴在什么位置（在图上标出）？写出这个晶带轴的晶向指数； 3)（132）是否也属于这个晶带？为什么？
班级 姓名
一、趣味成语。（1）有趣的改法。
有误成语 改法 正确成语
羊不可破-----（）-------牢不可破
走马观木-----（）--------走马观花
暗察秋豪-----（）--------明察秋毫（2）根据谜面猜成语
a．根据内容猜成语： 泵---（）斌---（）全错---（）印书---（）哑巴吃黄连---（）八月十五赏菊花---（）b看数字猜成语： 八分之七---（）1111111---（）0000---（）3.5---（）5 10---（）9寸+1寸---（）
243--（）1+2+3--（）1256789---（）1%--（）2 4 6 8 10---（）333 555----（）12345609--（）ｃ下面人名各取自什么成语？杜鹏程---（）陈残云－－（）王任重---（）
刘海粟--（）丁慧中--（）焦若愚----（）.ｄ、成语填空：第一组：（）服（）服（）德（）德（）讹（）讹
（）牙（）牙（）老（）老
（）计（）计.第二组：神（）（）神
精（）（）精
痛（）（）痛
欺（）（）欺
日（）（）日
微（）（）微.二．对联。
1、对对子：（对对子应注意对仗要工整，意思要相对）
大陆――（）暮色―――（）清风―――（）金枝――（）
愚公移山―――（）精雕细刻对―――（）瓜熟蒂落―（）流芳百世——-（）
指鹿为马——-（）
井井有条——（）
锦上添花——（）
得道多助——（）
固若金汤——（）
守株待兔―――（）
望梅止渴―――（）旗开得胜――（）
四体不勤―――（）
一着不慎――（）不鸣则已――（）
洗心革面――（）机不可失―-（）
上天无路――（）
偷梁换柱―--（）弃暗投明―（）
绳锯木断――（）
三成语接龙： 七步成诗----诗情画意----意味深长----长驱直入----入木三分----分秒必争----争先恐后----后发制人---人山人海----海阔天空----空穴来风----风流人物----物是人非----非亲非故----故弄玄虚----虚情假意----意气风发----发愤图强----强词夺理----理屈词穷----穷山恶水----水落石出----出人头地---（）---（）----（）----（）----（）----（）--（）--（）--（）--（）。
四、标点符号趣味题。（1）“这苹果不大好吃”可以有三种不同的加标点方法：
A、这 苹 果 不 大 好 吃（这苹果虽然不大，但是好吃。）B、这 苹 果 不 大 好 吃（即使这苹果不怎么好，还是要吃。）C、这 苹 果 不 大 好 吃（这苹果不怎么好吃。）
（2）“车已行二日即到”加上不同的标点可以表示不同的意思：
A、车 已 行 二 日 即 到（车已经出发，还有两天就到了。）B、车 已 行 二 日 即 到（车已经出发两天了，马上就到）
（3）将“牛郎织女在劳动”加上不同的标点，有多种不同的意思：
A、牛 郎 织 女 在 劳 动（表示两个人都在劳动）B、牛 郎 织 女 在 劳 动（牛郎说的）C、牛 郎 织 女 在 劳 动（牛郎问织女的）D、牛 郎 织 女 在 劳 动（牛郎问别人的）E、牛 郎 织 女 在 劳 动（别人告诉牛郎的）
古诗词名句
1、表达爱国之情： a 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐---（宋）范仲淹《岳阳楼记》
b人生自古谁无死，留取丹心照汗青。-宋，文天祥《过零丁洋》 ｃ天下兴亡，匹夫有责。-顾炎武 ｄ为中华之崛起而读书。----周恩来 ｅ为祖国高于一切。---肖邦
2、劝人珍惜时间： a一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。---（明）罗壄登《三宝太监西洋记》
b黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。---（唐）杜秋娘《金缕衣》
3、朋友送别之情： a 莫愁前路无知己，天下谁人不识君唐家璇）高适《别董大》
b 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。----（唐）李白《赠汪伦》
4、思念家乡：
a独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。---（唐）王维《九月九日忆山东兄弟》
b举头望明月，低头思故乡。---（唐）李白《静夜思》
5、儿童生活情趣； a儿童急走追黄蝶，飞人菜花无处寻。---（宋）杨万里《宿新市徐公店》
b 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。---（宋）范成大〈四时田园杂兴〉
6、含哲理： a 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。---（宋）陆游《游山西村》
b纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。---（宋）陆游《冬夜读书示子聿》
7、春天的景色： a 迟日江山丽，春风花草香。---（唐）杜甫《绝句》
b 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。---（唐）孟浩然〈春晓〉
8、夏天的景色： a接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。---（宋）杨万里《晓出净慈寺送林子方》
b小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。---（宋）杨万里《小池》
9、秋天的景色：
a 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。---（唐）杜牧《山行》
b可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。---（唐）白居易《暮江吟》
10、冬天的景色：
a 墙角数枝梅，凌寒独自开。---（宋）王安石《梅花》
b千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。---（唐）高适《别董大》
11、反映边塞生活； a醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。---（唐）王翰《凉州词》
b 林间草惊见，将军夜引弓。---（唐）卢纶《塞下曲》
12、赞美老师；
a春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。---（唐）李商隐《无题》
b落红不是无情物，化作春泥更护花。，---（清）龚自珍《已杂诗》 c 随风潜入夜，润物细无声。---（唐）杜甫《春夜喜雨》 d 捧着一颗心来，不带半根草云。---陶行知
13、关心百姓疾苦；a四海无闲田，农夫犹饿死。b谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。---（唐）李绅《悯农》 １４、关于母爱： ａ谁言雨草心，报得三春晖。----孟郊 ｂ母爱是一种巨大的火焰。---罗曼·罗兰 １５、诚实守信：ａ人而无信，不知其可也。ｂ言必信，行必果。ｃ一言既出，驷马难追。１６、谦虚：
ａ满招损，谦受益。ｂ虚心万事能成，自满十事九空。
１７、安全：ａ生命只有一次，平安伴君一生。ｂ快车乐一时，祸起痛一生。ｃ 红灯短暂，生命无限：
ｄ平安校园我爱它，人人安全靠大家。
ｅ高高兴兴上学，平平安安回家。1８《论语》中孔子经典名句。
（1）学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？（２）三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之（３）温故而知新，可以为师矣。（４）学而不厌，诲人不倦
（5）已所不欲，勿施于人。
一、数学习题力促课堂知识点的落实
教科书中的习题, 在浙教版初中数学中, 就分成“做一做”、“课内练习”、“作业题”, 每一章节有相关的“目标与评定”全章的小结练习。数学与其他学科有所区别, 特别是计算性的课节, 往往就需要老师教会学生计算即可, 会解答习题也就说明掌握了知识点与技能。譬如在讲“比例线段”这一节时, 有几个学生并没有认真听讲, 看他们昏昏欲睡的样子, 肯定没听好, 可是习题却完成得不错。究其原因, 学生说:2a=3b求a:b的值, 是通过基本性质: (a、b、c、d都不为零得到的) , 不用什么技巧, 即a:b=3:2。至于性质。他们说自己根据书上提示, 等式两边各加上1, 然后通分也懂得。想想没什么难度, 要理解很快。其实学生在看性质的裂变过程就已清晰算理, 这种变式难不住有些学生, 对作业题与课内练习, 第一题写出比例式: (1) 3, -9, -2, 6; (2) .这样的式子, 只要写出两个数的比值一样, 任选两个只要结果相等就可以了。所以学习认真听好课, 能理解, 也就完成了这节课的知识点。如做一做第一题第二小题:, 学生很容易就知道两个内项的积与两个外项的积结果是什么, 从而列出算式, 计算出答案。
在平时的数学教学中, 会经常出现类似的情况, 不用老师怎么费劲, 学生已经懂得过程与结果, 这就是数学习题的魅力所在, 学生没听也轻松过关, 也轻易掌握。
二、数学习题训练思维活跃者的智慧
在“比例线段”这一节课中, 从到, 再到, 延伸到:若, 求。这些是逐步递进, 让学生一环扣一环地实施知识的迁移。学生的思维得到训练, 并且进行了量与度的拓展。最后:已知求。这样的习题会让学生有思路, 有想法。这些问题讲练结束后, 让学生编简单的习题, 帮助学习困难的学生进行适当的思维展示, 以期得以发展。
当然一题多解, 与一解多题, 一图多变等思想方法都可以用来加强思维训练。在2011年5月20日温州市第十八次教学评价研训会上, 池方利老师的一节“菱形”公开课, 就提到这样一个内容:已知:如图, ∠DAB=60°, AD=6, 求:菱形ABCD的面积。池老师先提问学生从菱形中的各条线段与角入手, 求出所有的量与数。求面积的时候, 有学生从对角线求得, 有从小三角形求得, 利用直角三角形, 其他三角形等求得。利用一图多题, 一题多解等方法, 从另一角度也训练了学生的思维, 锻炼了智慧。这节课给我的启发很大, 如何利用数学中的习题来训练学生的思维与激发学生的智慧, 老师引导与习题设计显得非常重要。
三、数学习题夯实教育者教学的内容
上面提到的池方利老师的“棱形”公开课中, 有一道练习题:已知:如图, 在菱形ABCD中, E、F分别是BC、CD上的点, 且CE=CF, 求证:AE=AF。当得到证明后, 又转到如果AE⊥DC, AF⊥BC, 那么AE=AF吗?请证明。证明后, 又出一题:菱形ABCD进行了变形, AE⊥DC, AF⊥BC时垂足不在DC、BC上, 而是在它们的延长线上, AE=AF还会不会成立?因此, 感受探究过程中的乐趣, 体验克服困难的过程, 树立自信心, 学生在这个知识点上比较熟练掌握。池老师的“菱形”公开课中, 环环相扣, 相得益彰, 通过课外练习的布置使学生在课外时间里也能加强巩固当天所学知识, 从而加深对菱形性质的理解。在性质的教学方面, 采用直观操作和几何论证相结合的探究式的教学方法, 既关注学生学习的结果, 更关注他们学习的过程, 进一步培养学生的形象思维和逻辑推理能力。池老师导入课文时, 利用平行四边形的纸片, 让学生折纸, 折出一个菱形, 学生折出好多不同的菱形, 在学生的学习方式上, 采用动手实验、自主探索与合作交流。出示课题时, 展示生活案例, 菱形的图案, 华丽而美妙, 把这些习题跟学生动手做结合起来, 体现了数学来自于生活, 又应用于生活。
四、数学习题解决实践生活中的能力
例举我市楠溪江引水工程, 为解决农村饮用水问题:市财政部门共投资60亿元对各县市区的农村饮用水的“改水工程”予以一定比例的补助。2008年, A县在市财政补助的基础上再投入600万元用于“改水工程”, 计划以后每年以相同的增长率投资, 2010年该市计划投资“改水工程”1176万元。问题: (1) 求A县投资“改水工程”的年平均增长率; (2) 从2008年到2010年, A县三年共投资“改水工程”多少万元?像这类生活应用题, 都离不开生活。另外在讲授二次函数时, 农村铝合金门窗的设置与按放, 如何用最少的铝合金做到最大的窗面积, 透光通风最大?等等都离不开数学。从这些一元二次方程, 二次函数的实际生活案例中进行最简单的应用, 学生很容易掌握计算能力与方法。
数学知识源于生活, 根植于生活。在数学课堂中我们要以发展的目光注视学生的方方面面, 进行五彩缤纷的生活化教学, 让数学课堂充满新鲜与活力。
参考文献
[1]陈永明.名师工作室.数学习题教学研究[M].上海:上海教育出版社, 2010, 5.
[2]方国才.新课程怎样教得精彩[M].北京:中国科学技术出版社, 2006, 3.
[3]朱兰芝.数学习题与数学思维能力培养[J].石家庄职工大学学报, 2006, (12) .
【关键词】习题教学 优化 探究
习题教学是化学课堂教学的重要组成部分，是学生掌握知识，发展智力的重要环节，同时也是沟通知识与创新的桥梁。习题教学包括例题讲解、习题处理和试题讲评等。随着新课程改革中课程功能的转变，课堂习题教学不仅可以关注学生掌握知识、技能的过程与方法，同时也关注学生的情感态度与价值观的形成。我们通过课堂习题教学，可以及时反馈教与学信息，使化学习题的教学真正起到反馈作用、调控作用和激励作用，全面提高学生的化学学科素养水平。
如何优化我们的习题教学呢？化学习题教学的核心内容是规范解题过程，提高解题能力。要突出抓好分析，培养学生良好的审题习惯和严谨规范的解题过程的习惯，我认为习题教学要由只关注认知知识方面的练习延伸到关注过程与方法的训练，还要体现一些情感态度与价值观方面的训练。即在关注基础的同时，适当提高开放型、实践探究性习题的比例。
一、注意精选例题和习题
1、例题精选要体现基础知识，精讲要体现教师的主导作用
例题教学是课堂教学中的一个非常重要的部分，通过它可以帮助学生复习巩固知识、理顺解题思路、明确解题规范。例题教学的目的不仅是为了求得解答结果，还要通过展示题目的解答过程让学生掌握分析问题、解决问题的方法提供原型或模式，教会学生如何找准解题切入点。
由于一个班的学生存在方方面面的差距，这就要求我们在注重题型和知识点的基础上，还要特别注意降低习题难度。要突出重点，特别是要突出基础知识，让学生体会学习过程，这将更有利于学生巩固课堂内容。为此，教师根据教学内容进行精选，找出典型的、具有普遍指导意义的例题。
例题的选题要注意知识的内在联系和覆盖的知识范围，要解决的问题要有梯度，才能使知识发生发展的规律与学生的认知规律有机结合起来，使教学目标指向学生的“最近发展区”。
例题“精讲”要体现教师的主导作用，该讲的内容必须讲透，分析过程要强化。“精讲”可以以教师讲评为主，也可以采用双边讲评等形式，应注意不能“满堂灌”。教学过程中应重视引导学生思考、探索解题思路，尤其在沟通已知和未知的关键点上，要让学生充分感知和思考，切实掌握解题的核心和本质。例题讲完之后，要引导学生反思思考过程，总结解题的经验教训。
总之我们在例题“精讲”教学中要从方法、步骤着眼，从解题思路入手，注意引导学生认真分析题目，找出例题所涉及的知识点，以及要求解答的问题与已知条件的关系，形成正确的解题思路和方案，并适当列出解题格式、要点和注意事项，使学生从解题思路、方法和规范要求等方面受到启发。通过对典型例题的剖析，不仅要收到以题及类、举一反三的效果，更重要地是要达到明确概念、掌握方法、启迪思路、培养能力的目的。
2、习题的精选和精炼，要突出学生的主体性和培养学生利用习题的完成过程再次实践已有能力的习惯
练是教与学不可分割的有机组成部分，它不仅要有助于学生掌握题型，开拓思路，熟悉解法，还要有助于学生理解知识间的纵横关系，掌握知识的系统性，培养学生运用知识去解决问题的能力；同时还要及时反馈学生在知识和能力上的缺陷，是诊断学生学习困难的重要手段，也是培养能力、开发智力不可缺少的重要环节。因此我们必须选择具有针对性、典型性、启发性的习题，鼓励学生一题多解，多角度、多层次分析问题，进而达到培养学生思维能力的目的。
需要注意的是，不能盲目、超负荷地去练，不能将学生引入“题海战术”，应对问题进行归纳和提升。例如，关于化学平衡标志的判断不仅有“V正=V 逆 ，体系中各组分浓度保持不变”这样直接的判断，还可以拓展到断键的形式、生成物量的描述等，最终归结到：“变量不变，速率相等”的间接判断。练习过程中要鼓励基础薄弱学生，引导他们分析挖掘隐含条件。每节课都要安排一些习题，让基础不同的学生都能有所收获；基础好的同学可要求一题多解。另外，也可把比较复杂的问题拆成几个小问题，分步设问，解决了前面的问题为后面的问题奠定了基础或暗示了解题的方向和途径。让学生自己主动发现问题，自己去解决问题，这样才有利于培养学生良好的学习习惯和勇于探索的学习精神。
二、重视习题讲评，加强评析归纳小结，启迪思路，提高效率和学习能力
习题解后的评析，有利于学生反思解题过程，同时对训练思维，提高分析问题、解决问题的能力有特殊的功效。解后评析可采取一题一评析”的策略，让一位学生汇报结果或上讲台作解答，并要求其作适当的讲解，然后师生共同分析、讨论。要鼓励学生提出不同见解，补充不同的解法，采用“一题多解”、“变题讨论”、“错例分析”等引导学生进一步拓宽知识，做到融会贯通。通过评析沟通知识间的内在联系，把知识讲活，开拓学生解题思路，提高解题效率的目的。通过化学习题讲评可以达到培养良好的审题和规范解题习惯，也要起到反馈作用、调控作用和激励作用，还要让学生展示自己的情感态度与价值观。
三、例题和习题的讲评过程，还要随时注意师生角色换位
一堂教师认为讲得很成功的课，学生不一定就听得好、掌握得好。因此教师要经常深入到学生中，了解学生对问题的认知进程和听课效率。如有可能，教师不妨把自己的课堂教学过程录下来，课后以学生的角色加以评析，这样我们就较容易发现课堂习题讲评过程是否适用学生的认知进程了。所以，习题讲评时注意师生师生角色换位也是优化课堂教学的手段。
良好的学习方法是获取知识的有效手段。在练习和评析中培养学生的分析、比较、归纳能力，指导学生学会总结习题所涉及的知识点。同时对题目类型，解题步骤进行归纳小结，总结解题的一般规律、应注意的事项、容易出现的问题等。在掌握常规思路和方法的基础上，启发新途径、新方法，并做出小结论，让学生明确或记忆，这样可使学生解题经验集少成多，开阔视野，少走弯路，提高解题速度，从而提高掌握知识的技能。
新教材给我们留下了很大的创新空间，也给教师在如何补充素材，如何施教等方面带来了较高的要求和挑战。要提高学生的化学学科素养，教师在习题教学方面还需要继续去实践、探讨、交流和合作，才能有助于帮助学生学到实实在在的知识。
【参考文献】
[1]中华人民共和国教育部.《普通高中化学课程标准（实验）》.人民教育出版社.
[2]《化学1》《化学2》（必修）.山东科技出版社.
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