学生就业典型案例
陈江川在我班的表现不尽人意。我接替五年一班班主任时，先是陆续有学生报告他爬单杠、跳乒乓球台，骂人。接下来就开始上课迟到，随便下座位。大家写作业时，他突然唱起歌来，喊同学的名字，做一些莫名其妙的动作，引得大家哄笑。对老师的批评教育满不在乎。课间欺负同学，故意损坏别人的东西，喜欢嘲笑同学，但自己又做得不好。
（一）家庭背景 １、家庭成员
父：３４岁，工厂管理人员 母：３１岁，无固定职业者 ２、个人成长史
陈江川出生时头部曾受到较严重挤压，幼儿时做过多次ＣＴ检测，未发现脑部异常。上过一年幼儿园，大部分时间由爷爷在家看管，但爷爷的过份溺爱，造成孩子性格执拗、行为偏差。３、家庭教育情况
父：长期在厂里忙，每天很晚回家，基本没有时间对孩子进行学习方面的指导，对孩子出现的问题行为，态度粗暴，孩子惧怕父亲是怕挨打。
母：没有稳定工作，无工作时能每天接送孩子，是陈江川家庭教育的具体承担者和学校的联系者，认识到爷爷的宠爱对孩子习惯的形成造成了不良影响，曾经制止孩子去爷爷家。但有工作时，又无暇顾及孩子，仍由爷爷代管。
（二）学校背景 １、班级环境
虽然是低年级孩子，但对事物已经具有了初步的辨别是非的能力，对调皮、欺负同学的学生有排斥现象。
２、科任老师看陈江川
上课不听讲，总搞小动作，随意讲话、吃东西，干扰课堂教学，对老师的批评满不在乎。３、同学看陈江川
上课影响他人学习，很讨厌。
欺负同学，故意破坏别人的东西。
不愿和陈江川玩，认为他的习惯不好。
（三）陈江川自述
喜欢父亲，因为休息时候会带我出去玩，但又怕父亲，发起火来，就得挨打。不怕母亲，她不会打我。也喜欢爷爷，每次要钱爷爷都会给，不高兴时可以向爷爷发火，爷爷也不生气。
关于在校表现：上课想认真听讲，但坐不住。不知道学习是为了什么，总想找人玩。但大部分同学不爱和我一起玩。
三、陈江川问题的分析
（一）基本需要满足的缺乏
1、亲情的需要
父母给陈江川提供了物质生活的保障，在生活上，母亲对孩子百般呵护，在学习上，绝不含糊，但因为陈江川上课不听讲，作业无法独立完成，又不听母亲的话，母亲见自已的付出得不到回报，虽然着急但也无可奈何，渐渐放松了原先的严格要求，放任自流。孩子在家常常听到的不是鼓励赞扬而是喝斥、批评，更加丧失了学习自觉性。
爷爷虽然宠爱孩子，但回家后不让陈江川与其他孩子玩，陈江川常期跟大人一起生活，形成了与其他孩子交往的障碍。
2、归属的需要 由于陈江川学习习惯不好，造成成绩差，同学们不愿与其交朋友。再加上老师对陈江川的批评教育，潜移默化地影响了其他同学对他疏远，造成陈江川归属需要的缺乏。
3、随着自我意识的发展和独立意识的增强，表现自我的需要越来越明显。他想通过怪异的行为获得大家的关注，但又因此受到同伴的排斥。所以说表现自我、获得承认与尊重的需要无法获得满足。
4、成就的需要
陈江川在学习上没有成功感，因为不遵守课堂纪律，一开口大声讲话就受到其他老师的制止，使他丧失了积极进取的信念，从而对课堂学习不感兴趣。
（二）不良后果
基本需要满足的缺失，使陈江川心理严重失衡，由此带来了行为反应偏差，如违纪、不学习等，更加重了周围环境对他的拒绝，恶性循环的结果使陈江川丧失了学习的动力。
（三）诊断
根据目前的现状，陈江川基本属于不良习惯造成的学习适应障碍，导致自信的丧失。
四、辅导过程
摸清了原因，掌握了症结，我有计划、有目的地对陈江川进行了心理辅导。
1、与家长沟通。
通过家访，端正其父母的教育观，劝说不要放弃对陈江川的教育。同时收集家庭教育书籍，借给陈江川的母亲参考。我专门为陈江川准备了一本“家校联系本”，每天根据陈江川的表现在小本上写几句话。一方面是彼此了解陈江川在校、家里的表现，更主要是记录下陈江川的点滴进步。
2、谈心。
这是我采用的基本策略。除了定期找陈江川谈心旬，还有意无意地相机谈上几句。让他感到在老师眼里，他是个具有许多优点，知错就改的孩子；给他讲努力学习的故事，帮他树立正确的学习观，建立自信。随着谈心次数的增多，我再以“建议”的形式告诉他“如果你这样做会更好”等等。渐渐地他能接受我的“建议”，一点点地改正缺点。只要有一点点小进步，我都会对他的表现及时予以肯定和表扬，并督促他做到持之以恒。
3、营造和谐、友爱的班级环境。
我要求每位学生每天为班级做一件好事，可以是帮助同学，可以是打扫清洁等，促使陈江川产生为班级争光的愿望，从而引导他爱同学、爱老师、爱班级、爱学校，学会关心体谅他人。
4、全班同学每天说说他的一条优点，并记录下来。
刚开始同学们感到为难，我告诉他们每个人都有自己的长处，鼓励和表扬为他找到优点的同学。随着这项记录的进行，本上陈江川的优点越来越多，陈江川的表现也逐渐好转。
5、发挥特长，表现自我
陈江川爱画画，我就给他讲王冕画荷花、徐悲鸿画骏马、齐白石画虾的故事，帮他树立正确的人生观，激发他内在的学习动力。并把他画的画张贴在黑板上，供大家欣赏。
五、结果与思考
通过一个学年的跟踪辅导，第一，陈江川语数作业能按时完成，但成绩在班级中仍处于中下水平；第二，陈江川和同学关系有所改善，不再破坏他人物品；第三，对爷爷有礼貌了，不顺心时大吼大叫次数减少了；第四，对老师的口头提醒能即时改正，虽有反复，但有一定自我约束力了。第五，有了一定的上进心，通过不断举手回答问题，希望被评为“小老师”。但老师无法满足他所有需求时，他又显得有些泄气、多动了。
2011年4月7日晚上7点左右, 某高校图书馆三楼阅览室, A系陈同学及其女友在自习时, 经常说笑不停, 声音较大, 并多次有亲昵行为, 招来周围同学的不满, 此时B系赵学习思绪受到影响, 赵就大声说:“请你们注意公共形象, 图书馆是学习的地方, 如果你们想谈情说爱就到没人的地方去, 你们父母花钱不是让你们来图书馆做这些事情的。”然后就有多名同学鼓掌支持赵, 陈不予理睬, 反而再次把女友搂过来当着众多同学的面又亲吻, 赵就说“不自觉!”, 陈则说“行了, 你看你自己的书吧。”然后安静了五六分钟, 陈感觉没有面子, 就猛拍桌子, 骂了赵同学“你是哪个菖菖和哪个菖菖操出来的!”赵就很生气的走到陈面前, 大声说“为什么骂我父母”, 然后双方争吵起来, 陈说“怎么样?你想打架啊, 你敢动我一下, 我就让你走不出图书馆”, 赵就扇了陈一个巴掌, 陈也扇了赵一个耳光, 然后图书馆老师和学生就把陈及其女友、赵劝离图书馆。在陈及其女友离开图书馆的楼梯上, 赵一直紧追陈及其女友讨要说法, 并打电话给其叔叔, 当走到图书馆门口时, 陈向赵道了歉, 此时赵的叔叔带了两个人过来, 有个人在陈的脑袋上打了一拳, 致使陈头晕胸闷, 然后陈赵都去医院做了检查, A系、B系、保卫处、学工处老师及派出所警察处理了此事。
2011年4月8日, 学工处召集A系、B系两系书记, 对该事件进行了研究, 鉴于陈及赵都有过错, 学院考虑到双方的当时认错态度及对二人的学习、毕业的影响, 根据《学生纪律处分条例》相关条款, 鉴于双方犯错事实清楚, 决定给予双方严重警告处分, 属于从轻处理。B系在事后找赵同学谈话, 给她讲解打架事情的严重性, 并要求她写出事情的过程, 对自己所犯错误的认识及以后改正错误的承诺;A系由于陈同学被打受伤在宿舍休息, 没有及时让学生写出相关材料, 由于时间比较紧, 但是事实清楚, 就直接给予该生处分。
二、学生处分申述的案例 (A系学生陈同学申述处理过程)
1.受理申述:A系赵同学在接到处分文件后, 觉得自己不应该受到处分, 便向A系、学工处提出申请, 请求撤销处分, 根据《学生申诉管理规定》, 学工处作为学生处分申述的受理部门代表学院接受申请, 并向陈同学下达《申诉予以受理的通知》。
2.调查取证:然后对相关当事人及知情者调查取证, 经过如下:2011年4月7日晚事情处理后, 陈同学愿接受学校校纪校规处理, 但在4月12日陈及其父母对陈的严重警告处分不服, 向学校提出申诉。按照程序, 学工处4月17日正式受理申诉, 并对相关当事人进行询问, 4月19日陈提供材料, 4月27日对赵进行调查并签字, 4月27日对陈进行询问但拒绝签字, 4月28日打陈女友电话, 称病不能询问, 4月29日学工处、A系多次打陈女友电话但不接, 4月28日找两位旁证学生询问并签字, 4月29日又找一位旁证学生调查并签字, 经过上述调查, 学生打架过程事实清楚。
3.高校申诉委员会做出裁决:全体委员表决原处理决定正确, 维持原处理决定。
4.送达裁决:通过和系部相关领导、辅导员老师以及陈同学班级同学在场的情况下, 送达陈同学本人, 并要求陈学生本人签收。
三、两个案例的启示
(一) 高校所有学生工作人员都要有责任意识, 对学生的管理中的所有环节都要有责任意识, 都要有教育学生的意识
在本次事件中, 作为学生管理人员, 包括A、B系分管学生工作的领导、分团委书记、专兼职辅导员、学工处、保卫处、团委、就业中心等部门人员, 都应该是学生管理的主体, 在学生的日常生活、学习、文体活动、实习、就业等过程中都要有责任意识, 学生有违反校纪校规的情况要及时制止, 不管违纪的学生是否是本系学生, 如果不同系学生之间发生矛盾, 学生管理人员一定要做好沟通, 多和本系领导和学工处、保卫处人员沟通, 切实解决学生之间可能引发的冲突, 比如本次事件中, 多个部门联合处理, 对跨系学生违纪进行定性, 就是最好的案例;同时大家不要认为这项工作只是负责处分的辅导员老师的事情, 各个年级的辅导员都是处分工作的事件参与人, 都有义务对学生违纪做出干预, 对给予学生的处分进行定性, 比如各系住在学生公寓的辅导员老师要积极发挥公寓管理的作用, 发现问题及时制止, 防止事态扩大, 使矛盾减少, 维护校园稳定。
(二) 负责学生纪律处分工作的老师务必要有严谨的精神
1. 处分程序要严谨。
教育部《普通高等学校学生管理规定》第五章第55条规定“学校对学生的处分, 应当做到程序正当、证据充分、依据明确、定性准确、处分恰当”, 所处分决定书要通过各种方式送交学生本人并要求学生本人签收处分文件。学生在处分前一定要写出对所犯错误的认识并保证以后不犯类似错误, 留下材料作为处分的依据, 同时也要听取学生的申辩, 都要做好记录。此次引起学生申述的主要原因就是打架事情发生后, A系在处分陈同学之前, 没有让其写出对打架事件的认识及不再犯同类错误的承诺, 告知学校对此事件的处理依据和意见, 导致陈同学后来推翻自己原来的说辞, 不承认错误, 认为学校没有调查就给予处分。
2. 违纪定性要严谨。
教育部《普通高等学校学生管理规定》第五章第52条规定“学校给予学生的纪律处分, 应当与学生违法、违规、违纪行为的性质和过错的严重程度相适应”, 要严格按照高校制定的《学生纪律处分条例》相关条款, 对处分的原因要尽量和条例里的相关条款描述尽量一致, 处分定性要严谨, 尽量到每一个字, 因为处分对学生是一件很严肃的事情, 某种程度上会影响一个学生的一生。
四、做好高校学生纪律处分的重要意义
1.校园和谐的保证。学生纪律处分的目的是为了更好的教育、管理、服务学生, 是高校校园和谐的保证, 通过让学生学习处分条例, 并对违纪学生的典型案例进行公布或以适当的方式向学生宣传, 可以起到警示、教育学生, 更好的管理学生, 同时可以减少经常犯错误并难于管理的学生对校园稳定、和谐的影响, 更好的服务大多数同学, 使整个校园和谐。
2.学生和系部良好发展的保证。通过对违纪学生的处理, 让学生认识到违反校纪校规的后果, 约束学生遵守各种规章制度, 养成遵纪守法的好习惯, 规避学生的某些不好的行为习惯, 是学生成才成长的良好保证;同时如果系部学生的处分率比较低, 说明系部学生的管理人员管理水平较高, 系部的老师和学生比较和谐, 在考评中可以有良好的成绩。
2000 年参加央视《对话》节目时，高中退学的韩寒是社会公众公认的“坏学生”，是除了写作其他都不及格的差生，他有一句经典语录“七门功课红灯照亮我的前程”，被认为是“现行教育体制”的叛逆者。同时，他的《三重门》已排在当时畅销书榜首。
同上节目的女学生黄思路，在第四届全国十佳少先队员中名列榜首，入选“中国少年榜”，以“品学兼优，全面发展”著称，她样样都学，样样都神，中考、高考参考书上的封面都是她。她还是中国作协鲁迅文学院少年作家班优秀学员，曾获华东地区中学生作文大赛一等奖，著有《十六岁到美国：一个中国女生的美国日记》与《第四节是物理课：一个中学女生的成长笔记》，钢琴十级。她符合社会公众对于一个好学生的所有标准，于是，人们希望她一直沿着他们心中好学生的道路一直走下去。
同时期的好学生名单中还有刘亦婷，她的父母著写《哈佛女孩刘亦婷》和《刘亦婷的学习方法和培养细节》曾经风靡中国，创下将近200 万册的销售纪录，感动了不知多少中小学生和他们的父母。她普遍被人们看成是家庭早期素质教育的成功典型，全国父母亲都希望能培养出这样的“好孩子”，而当时的她，亦准备未来报效祖国。
此外，1998 年美国总统克林顿访华，在北大發表演讲时，北大“好学生”马楠的发言甚为犀利，她甚至被称为“反美女生”。她说：“我也不认为个人的自由会与集体自由抵触。以中国为例，它的蓬勃发展实际上确是我国人民自由选择与集体努力下的成果。因此，我认为，所谓真正的自由，应该是人民有权自行选择他们想要的生活和发展方式。”马楠“背”了一通政治书本上常见的教条后，就开始指责美国的人权状况，并且认为中国的人权状况至少比美国好五倍。这在当时，引起很多人叫好，很多人认为她为中国人争了光，被认为是“中国的希望”。
这就是十年前大众眼中的他们。恐怕在当时，四人中也只有韩寒在理性、认真、独立地思考着，并且知道自己要做什么。其他三人听着旁人对他们“优秀”的赞美，高喊着爱国口号，却并未找到自己心中的梦想。
十年后，他一如既往，她卸下优秀的模板
十年的时光，有人更加坚定了最初的想法，并在梦想之路上越走越有力；而有的人，否定了部分的自我，选择了一条与最初不一样的道路。
黄思路2005 年毕业于北京大学国际政治专业后，获得了经济学和艺术学双学位，后在美国哥伦比亚大学艺术管理专业攻读硕士研究生，同时就职于纽约百老汇尼德兰德演出公司，并嫁给了美国人。
而当时高喊着长大要报效祖国的“才女”刘亦婷，拥有哈佛大学应用数学专业本科学位，如今嫁给了一个美国白人，在一个基金做副总裁，代理大中华区。目前已拿了美国绿卡，正为美国经济和人口繁荣创造着作为一个中国人的价值，没有回国的迹象。如果没有十年前中国社会公众的热捧，这应该是一位成功白领的轨迹。
同样，当年痛斥美国人的马楠，如今也拿着美国绿卡，嫁给了美国老公。
那韩寒呢？曾经那个不知天高地厚的小子，被认为是需要社会拯救的异类，一个不合格的“坏学生”，不顺应历史和现实主流的不听话的孩子，并没有如大多数人认为的那样只是一时叛逆，也并未从此堕落，而是成为了中国百大公共知识分子之一，一如既往地在用他的文字说出中国人最真实的声音。
十年间，他并未停歇与销声匿迹，退学后的他连续发表了一系列作品：《零下1度》《通稿2003》《就这么漂来漂去》《长安乱》《一座城池》《光荣日》《他和国》《1988 ：我想和这个世界谈谈》，同时他成为红极网络的博客写手，其空间的点击量达到数亿次。基于对驾驶的热爱他还成为了著名赛车手，因热爱音乐他还发了专辑《十八禁》，并负责其中所有歌词创作。2010 年，他入选美国《时代周刊》“全球最具影响力100 人”。
曾经，韩寒在香港的新书发布会上，被观众问及是否有移民的打算，韩寒说：“虽然很多人都认为我在这个国家很危险，但其实也并没有你们想的那么可怕。我相信如果中国政府不驱逐我，我会留在这里，因为这毕竟是我出生的地方。”
韩寒，还是十年前的他，爱思考，并努力用自己的独立思维与公德心影响着整个社会。他俨然成为80 后最有影响力的代表人物。
当年曾预言韩寒是“昙花一现”，韩寒需要把握、拯救的专家学者，不知道今在何方。然而韩寒却已经由当年那个“离经叛道”的少年，进化成一个深具影响力的、有着公民责任感的公共知识分子，广为人知。
十年能改变什么、证明什么
时过境迁，物是人非，今天，当人们再次议论这几个当年的知名人物时，不知道又有什么感受？情感之复杂、思绪之混乱、价值观之挣扎、哭笑不得、欲言又止、无可奈何……
但回头看看十年前的那期《对话》节目，给人一种很鲜明的感觉，那就是十年时间会有这样大的变化，从对一个异类的怀疑恐惧，到现在的司空见惯甚至是崇拜喜爱，我们都不用一个年代的时间。那些所谓的教授研究员，在一个18 岁的孩子面前显得多么迂腐无知，那些观众的提问又是多么的哗众取宠。人们闻到了进步，也嗅到了悲哀。
十年前的社科院博导陈晓明，认为韩寒的影响只是昙花一现；十年后，在陈晓明不遗余力地歌颂祖国时，韩寒却成长为中国百大公共知识分子之一。十年前的华东师大教授陈永明，认为社会应该把握韩寒、拯救韩寒；十年后，社会已把无数学生把握成了房奴，而韩寒却在拯救社会。
十年前用来歌颂中国教育制度的黄思路，被主持人得意洋洋地请来反衬韩寒；十年后，黄思路跑路去了美国，忘却了当时宏大的报效祖国的理想，而韩寒却在用文章改变中国人的价值观。
十年的时间可以改变很多事情，也可以证明很多事情。改变的，是黄思路、刘亦婷、马楠们年少时被别人灌输的理想，那些当年主流所歌颂的伟大的中国教育事业培养出来的一些“好孩子”，却大多变为了“友邦人士”，与培养他（她）的祖国再也没有什么干系；证明的，是韩寒十多年来一步步坚定梦想，只做自己想做的事情，并且做得足够出色。
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华中科技大学
优秀大学生典型案例汇编
学生工作处事务管理科 2009年12月15日
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前 言
应当如何度过短暂的校园生活是同学们经常思考的问题。在短短几年内，对未来不同的设计和不同的实施过程，必然会给同学们呈现出不同的人生画卷。每位同学心中都有一张属于自己的画布，至于如何描绘，就全在于同学们手中的画笔了。
为了记录下那些绚丽的画面，留存那些宝贵的经验，学生工作处收集了部分院系优秀学生的典型案例，并汇编成册。其内容涵盖了出国、考研、保研、科研创新、自强自立以及综合经验丰富的典范。我们希望将此部分优秀学生的成长轨迹呈现出来，与同学们一起分享他们成长的快乐和成功的喜悦，但更多的是想给同学们提供他们成长过程中的经验，希望同学们能够从这些优秀学生身上找到适合自己未来发展的影子。任何经验都只能用来参考和借鉴，而绝不是简单复制即可，希望同学们基于他们的经验，结合自身实际情况，摸索出符合自身发展的道路，为自己成人成才打好坚实的基础。
千里之行，始于足下，希望同学们能够从点滴做起，从现在做起，以实际行动，谦恭勤谨的让自己奋斗的誓言永不褪色，成长为思想进步、基础扎实、作风过硬的社会主义合格建设者和可靠接班人。
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目 录
出国求学篇
【案例一】相信有梦就有希望............................................................3 【案例二】破茧成蝶..........................................................................11 【案例三】出国流程之我见..............................................................17 考研典范篇
【案例一】大学回忆..........................................................................30 【案例二】执着追求，收获独立与团队..........................................36 免试读研篇
【案例一】在大学的舞台放飞理想..................................................43 【案例二】我的大学生活 ——修炼·机会·挑战........................46 【案例三】记忆里，满是美好..........................................................50 【案例四】无悔的青春---我的保研之路..........................................54 科研创新篇
【案例一】从懵懂到成熟---大学四年不断成长的心路历程..........61 【案例二】学校因你不同..................................................................66 I 优秀文档，精彩无限！
【案例三】我的大学生活..................................................................74 自强自立篇
【案例一】穷且益坚
不坠青云之志..............................................80 【案例二】世无艰难，何来人杰......................................................89 经验漫谈篇
【案例一】我的大学系列之一..........................................................95 【案例二】我的大学系列之二........................................................102 【案例三】我的大学系列之三........................................................109 【案例四】我的大学系列之四........................................................113
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出国求学篇
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【编者按】在学校的很多角落，可以发现一群充满梦想的学生群体，为赴异国求学，他们不断挑战自我。在备考GRE和托福考试的过程中，多次受挫后，仍能够克服重重困难而有所收获；他们以开放而严谨的态度来对待大学生活，他们以乐观的心态坚信：“既然选择了远方，就注定风雨兼程。前面的路确实未知，所以让人胆怯，但也正因为这份未知，它才变得如此有吸引力。”出国求学是大学生在校期间经过不懈努力后可以实现的梦想，而并非遥不可及。以下三名学生的在准备出国过程中经历和经验希望能给有此梦想或即将有此梦想的同学提供一些可以借鉴的经验。
【案例一】
相信有梦就有希望
化学与化工学院 张伟
其实现在让我写自己的大学经历，我一时也想不出应该怎么写才好。如果是在大三的时候写类似的材料，我一定会大发感慨，描述自己如何对付一场场考试，手忙脚乱地对付n种事情，最后每一件事情的结果似乎还不错的超级成就感。但是，这样的经历描述更多地像是在宣泄自己。因此，我在这里只列出几个关键词，通过它们，浅谈我的经历和想法。
1.寻求帮助，学会感恩
自打出生，我就患有一种眼疾：先天性眼球震颤。得了这种疾病的人，眼球会不自觉地左右轻微晃动，导致光线难以在视网膜上定影，所以远处的物体也难以看清。这件事对我的早期教育有着重大的影响，因为视觉信息在小学生课堂中的重要性不言而喻。我父母对我说，3 优秀文档，精彩无限！
如果我想和别人学的一样好，就应该付出双倍的努力（大家肯定想起赖斯了，不过我父母还算仁慈，没她父母狠）。我按照他们的建议，一直比别人更加努力地学习了数十年，因此，比周围同学更加努力一点，已经成为一种信仰深深地铭刻在我的内心。
在我和此与生俱来的缺陷做斗争的过程中，让我非常感动和惊奇的一点是，有那么多的人愿意伸出他们的援助之手帮助我的学习和生活，并不断鼓励我，以帮助我克服这个缺陷。这样的经历，把我塑造成为一个善于寻求帮助和机会，同时又充满感激之心的人，我相信这样的性格对于我的经历有着深远的影响。
大学期间，我就遇到了很多这样的贵人。他们在我困顿和迷茫的时候出现在我的生命中，他们帮助我走出了困境，虽然有些人甚至从未谋面。
大一上学期临近期末考试时，我内心非常慌乱，因为当时我打算出国，而自己对于出国需要什么样的成绩、应该如何努力一无所知。某次英语角，一位数学系的同学告诉了我他们2003级一个学长的电话，此人正在申请出国，也许对于我的困惑会有所解答。12月月底，在思考了很久之后，我拨通了这位陌生人的电话，希望从他那里可以得到想要的答案。对方很客气，没有因为素不相识的人的来电而恼怒。他很热情地告诉了我在期末考试中我应该取得怎样的成绩，并告诫我不要为了出国而出国，应该把专业学习当做一种乐趣。于是剩下的一个月里，我找到了努力的方向，在自习室里也发现了学习的乐趣。
类似的人我遇到了很多很多，例如我的辅导员朱雪琴老师，一句“不要轻易放弃自己的梦想”，激励我向着目标努力直到现在；例如我的推荐人们，虽然他们都很忙，但是在忙碌之中从来不会拒绝我，每次麻烦他们签字填表，他们都会停下手中的事情，给我推荐。所以，4 优秀文档，精彩无限！
作为大学生的我们，应该积极主动些，寻求可以帮助我们的人。如果我们不积极主动，固然可以避免被拒绝的伤害，但是我们也无法知道哪些人可以帮助到我们。同样，在受到别人帮助时，不要忘记感恩，有一颗感恩的心，生活才不会仅仅是一个又一个目标的简单堆砌。
2.面对失败时，要勇敢
Our greatest glory consists not in never failing, but in rising every time we fall.--Oliver Goldsmith 大学也会面对很多失败，但是在失败之后，不要沉溺在失败的阴影中，要及时地站起来，开始新的生活。
因为有出国的打算，我大二上学期就报了2008年6月份的GRE考试。虽然我没有下定决心出国，但是对于GRE考试，我是全身心投入的。大二上学期，我基本都是6点起床，7点到西十二开始背单词；寒假在武汉上新东方，春节在家呆了三天；大二下学期，基本都是1点之后睡觉，全心准备考试。可以就是我如此重视的一个考试，花了巨大的精力和代价，可是结果却令我非常失望。我仅仅获得了1250+4.0的分数。这样尴尬的分数，我当时都没有信心继续走申请的道路了。同样因为害怕再次失败，我也没有打算重新考10月份和2009年6月的GRE考试。
得知结果后，很长的时间里，我都对自己很没信心很失望，我坚信的事情“只要努力就可以成功”也动摇了。当然姚明的那句广告“努力不一定成功，但是不努力一定失败”仍然时不时在我耳边响起，但是它对于我这样一个刚刚经历重大失败的人似乎没有多少吸引力。为目标努力，但是结果虚无缥缈，这样的努力是否有意义？我一直在想这个问题，直到我看到了开头的那句话。
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无论一个人怎么努力，如何算计，失策或者失败总是会有的。面对这样的结果，再去沮丧怀疑自己也没有什么意义。重新站起来，投入新的生活，似乎才是更应该做的事情。
抱着这样的思想，我大三的生活也发生了巨大的变化：我从自习室宅男，变成了课外活动的积极参与者，也经常去实验室帮忙做实验，学习更多的知识。那个学期的十一期间，我第一次离开了西十二，找了几个同学去西安-华山游玩；十月底我开始尝试骑行的乐趣，参加了白云黄鹤车版的活动，去了梁子湖、天兴洲等武汉周边地区，并发帖召集了寒假的骑车环海南岛的活动；11月到12月参加了欧莱雅工业策划大赛，并和队员幸运地获得了最佳创意奖。而这个学期我的加权也上了90，专业第二。
所以，遇到失败，要及时走出来，或者去尝试改变。当我们这样做时，会发现重新站起来后，生活是如此美好，我们的潜能是如此巨大。
3.执着地追寻自己的兴趣和目标
我觉得我的思维受到了化学的严重影响，是比较典型的理科人的思维。在面对一个主意或者想法，我首先关注的是如何实现它，它的原理是什么。而不像大多数工科人那样实际，关注它的现实意义。
大三前的暑假，我开始在老师实验室学习做实验，实验室有着浓厚的学术氛围，师兄师姐们教会了我很多东西，他们的人格深深地感染着我。导师的关注在于高分子材料，因为我的思维受到理科的影响，自身更加想从事聚合方法学、高分子合成和响应等方面的研究。我在听说“ATRP/RAFT可控活性聚合”后，看了一些综述和文献，发现自己确实有一定兴趣。但是我对于这些领域没有理性的认识，我不清楚自己是真的喜欢，还是仅仅因为距离产生好感。在得到导师的支持 6 优秀文档，精彩无限！
后，我决定暑假找一位研究上述方向的老师，在他实验室实习，以获得理性的了解。于是我联系了中科院化学所的一位做合成的老师。开始他直接邮件把我婉拒了，说他暑假没有招学生的计划。但是，我当时真的非常想尝试一下，这样我大四申请的时候，对于究竟申请哪个方向也会有更清晰地认识。于是几天后我又打电话给这位老师，在电话里聊了很久，说出了自己的意图、缺点和决心。在老师回复说考虑一下的几天里，我又认真地读了他的文章，在后几次邮件沟通后，他同意了我的请求。
暑假实习期间，我真实地感受到了做合成的艰辛和乐趣。每次等待HNMR结果的时候，都会有一点点紧张；当得到的图谱与预期的一致时，会使我如此愉悦；当结果很糟时，我又会感到一丝失望。不过，我的心情会很快平静下来，因为新的未知和挑战在等着我，而且我相信万事都有解决的办法。
因此，努力的追求自己的兴趣和目标。每次和我的导师聊天，导师说他对于自己的研究充满激情，这让我很感动。而我到化学所的第一天，那位老师和我说的是：他对于让我做的事情很感兴趣，他想看看这个到底能否实现。我也终于明白为什么他们可以在自己的领域里有巨大的成绩和贡献。
4.GT考试
其实以上我说的诸多关键词，在很多人的身上都有体现。不过说到GT（GRE and TOEFL），可能是出国的同学才有的特征关键词。作为一个正在申请的人，在最后一部分，我想重点说一下GT考试。
（1）GRE 真正决定考GRE是需要一点心理准备的。很多人一旦决定考GRE，就很有可能继续考托福继而最后走上出国申请的道路。原因有 7 优秀文档，精彩无限！
两个：一是考GRE的人本来就有出国倾向，二是因为考GRE需要投入大量的时间和经济成本，投入大了之后就不愿意再轻易放弃了。所以在决定考GRE之前，最好想清楚为什么要考GRE，自己是不是想出国。因为申请出国投入的精力和财力都是很大的，尤其到最后一个学期，机会成本已经大到无法估量的程度。很多人这个时候才开始后悔或者想自己为什么要出国，已经没有退路了，只能硬着头皮继续申请到结束，最后的结果是不是自己满意的，曾经所向往的，就很难说了。
不过，其实也不需要那么担心，想考就考嘛，还是有很多人考了GRE不申请的。我个人认为，考GRE可以开阔我们的视野，迅速提高我们的能力和“境界”。很多考完GRE的人，今后再面对其他事情的时候，心理都会比较从容。一旦决定考GRE，因为现在考GRE的人很多，最好早报名，这样也可以早点开始备考。
因为我考GRE比较失败，没有成功的经验，只有失败的教训，所以我就说些注意事项。第一就是要背红宝。第二，背红宝不能“走火入魔”。有的人（其实就是我），背单词背到最后，红宝上的单词都认识，看到就可以条件反射般地说出中文意思。但是，很多基础的单词都忘了……另外，光看到单词知道中文意思是很低层次的认识单词，英文和中文毕竟有差别，因此，当记住了单词的中文意思后，还应该去看单词的英文注释，知道它的习惯用法和搭配，这样才能在GRE类比反义里取得很高的分数。第三，就是要早做题，特别是2002年后的题目，单词背了60%就应该做题了，做题来辅助和指导背单词。最后一点，就是要重视阅读，单词是我们无法控制的，但是我们的阅读水平可以控制，想要在GRE中取得高分，阅读一定要好。说了这么多，有点可惜，2011年GRE要改革了。所以上述教训只有一定的 8 优秀文档，精彩无限！
参考价值。2011年GRE具体怎么样，现在考试的同学们可以尝尝鲜了。
（2）TOEFL 纠结的性格，让我考IBT的过程也相当之纠结。不过最后结果还可以 29+26+23+27=105，满分120。
我先是2008年4月份报了一次名，当时自己还在准备GRE，感觉GRE准备得还不错了。因为正好看到NEEA上面有12月13日南京的考位（南京大屠杀的纪念日），想到南京离家不远，考次TOEFL还能回家，而且一个朋友刚好也是12月13日在南京考。
等到考完G之后开始准备托福，当时自己的那种状态，用武汉话说就是“闹眼子”。暑假带回去的Delta基本没看，加上实验室的事情和出去旅游等等，就一直没准备了。除了期间看过几篇阅读，感觉很简单，心理颇受安慰。直到11月底，要开始准备期中考试，而且也受到了12月15号去苏州参加欧莱雅工业策划大赛的通知，这种情况下自己根本不可能在继续考托福，于是在12月初果断取消了考试
不过我在取消前很幸运地报到了2月22日华科的IBT考位。虽然寒假又去海南环岛骑车了，但是在来学校前我把把Delta的听力好好练了下，回到学校便开始好好准备。
5.我的备考经验：
① 我觉得听力练习的顺序是：先做Delta，然后听OG，然后是Barron，最后是高分120和高分120II。这是在时间充裕下的安排。Delta主要用来了解听力考试，熟悉题型。因为其题目简单，没有听懂都可能做对，所以可以用来树立信心。OG是了解官方出题思路。个人觉得OG里面的段子很重要，它们的语速和内容难度都与真题类 9 优秀文档，精彩无限！
似。只是真题的题目更加难选择，考的细节很多。Barron的段子就是长，而且我觉得Barron的段子长了以后，逻辑就很难理清楚，不知道重点是什么，感觉Barron的段子和意识流一样，又长又杂。不过Barron的段子很锻炼人的毅力，听几个Model Tests，到了真实考试就不觉得段子长或者注意力分散了。高分120这个系列实在是很好，段子的长度、难度，题目的设置的变态程度，都和真题类似。所以高分120听力系列一定要多练练。听力出了两版。我觉得自己练得最多的就是听力了。其他貌似都没什么发言权。就不说什么了。
②阅读和作文如果有G的基础，应该不用怎么担心的。阅读和作文还是建议做高分120的阅读。作文有一本TOEFL高分作文，找不到感觉就看看上面的文章吧。作文，我考前就写了两篇独立作文，感觉一般。综合写作，练了两篇，是高分120写作里面的题目，感觉还不错，和GRE的argue简直是一样的写法和措辞。另外关于作文，想说的是，就算考试时，你没有挺清楚细节，但是你知道了main ideas，然后不要触及细节，就拿main ideas的对立写，也是可以的。我当时那个题目，文中的某个观点是某地区恐龙的灭绝是被洪水淹死的，而lecture说其实那时候很干旱，洪水是这些恐龙死后才来到的。但是有个关于骨架的排列证明lecture观点的细节我没听清，于是就很笼统地写，最后也是27分。写了300多字。独立写作，其实做到思路清晰、论证充分，就可以拿比较高的分数了。
③最后说下口语。这个是又纠结的东西。第一次查分口语19，很是郁闷。其中Campus situation给的是limited，而我觉得我这个部分说得还很不错的。于是就申请复议了。在申请复议后，我担心复议没效果。于是为了不耽误前途，又报了6月武大的考位。结果过几天看NEEA网页，发现口语分数变为23了。口语要考好还是要好 10 优秀文档，精彩无限！
好准备的。机经对口语是最重要的。把机经多练了，口语考个23+不会有什么问题。口语建议的参考书是托福口语真经，新航道出版的，棕红色封面。
总结：如果有GRE的基础话，或者英语基础较好，IBT还是比较简单的。策略可以是：保住听力，强攻口语。阅读和作文累的时候看看或者写写。
【案例二】
破茧成蝶
应用化学0602班 李玉杰
到了大四，不禁发现有很多机会让人回忆前三年的大学生活。我喜欢回忆，也许因此我喜欢记录下发生在我生活里的一切，当很久以后再从笔记本里，相册里，DV里看当时那个我，和我所在的场景，以及发生的事情，会有种完全不同于以前的感觉，也会有新的发现。
大一：迷茫&摸索
和很多人一样，经过高考洗礼的我，走进大学很迷茫。但时间不会因此停止一秒，让你想清楚要向什么方向走再继续前行。刚进校我就被班主任任命为临时负责人，每天军训完就忙着开会，给班上同学传递消息，到军训结束的时候觉得做学生工作挺新奇，想也许应该竞选一下班干部，于是就去参加了班级团支书的竞选，也很容易得到了这个机会。另外，我还通过面试加入了校大学生社会实践中心。于是，三年忙碌的日子就从此开始了。我总是认为，大一的团支书一定是大学里最辛苦的人。每天忙的团团转，组织策划着各种工作，团会，特团，推优入党。忙剩下来的时间交给了实践中心的活动，学习的时间少得可怜。我至今都记得期末拿到微积分试卷的感觉，好几道大题都 11 优秀文档，精彩无限！
不知从何下手，填空选择做得感觉也很糟。考完回去以后郁闷了很长一段时间，因为我不知道自己忙忙碌碌究竟为了什么，又得到了什么。
大一下学期课多到不给我们任何喘息的地步，一周的课接近五十节，每天奔波于教室与食堂之间，晚上一宿舍的人在寝室开着应急灯赶作业。现在想来，我竟然在这么忙的一学期还干了很多事情，不禁有点惊讶，当然也会为自己有一点小小的感动。我在大一下高分通过四级（598分），参加了院里的预备党员考试和答辩并且顺利通过，作为团支书组织了“读书时间——提高理科生的文科素养”的团会以及“班级素质拓展”的特色团日活动受到了同学们的一致好评。而在社会实践中心的工作我也丝毫没有松懈，先后参与组织策划了大学开放日和六城会志愿者的招募活动。这其间的很多画面，很多想法印象仍旧深刻，那常常是面对困难想放弃的时候，想给自己找个借口的时候。我仍然记得到西九楼赶着为活动写策划书却一个位子都没有的无奈，我仍然记得站着做了六小时实验到晚上八点半，然后脱下实验服直接走向讲台进行年终团支书答辩，我仍然记得有时候要为自己做一个细致到分钟的计划表……
大二：尝试&磨练
经过大一一年的摸索时期，我的大二生活逐渐走上轨道。我想拓宽自己的视野，多接触和尝试一些新的东西，像电影《YES MAN》中的男主角那样对每个降临到我面前的机会都说YES，我想成为一个YES GIRL！大二一开学，院社会实践部部长就找到我，希望我和同济临床的另三个同学一起代表学院参加校英语听说大赛，我欣然答应，于是就开始紧锣密鼓的准备了。初赛全校共有四十四个队伍参加，并且只有前六名进入决赛。更对我们不利的是我们初赛被分到与主办方外语学院一组，好在最后我们发挥出色，作为A组第二名顺利挺 12 优秀文档，精彩无限！
进决赛。决赛时我们投入了更多的时间排练准备，每天抽着时间见面，忙碌并期待着，不过最后我们在猜单词环节发挥失误，只获得了三等奖。虽然有点沮丧，但不失为一个新的经历，毕竟在舞台上展现了自我，不遗憾！
大二下我作了新的决定，打算出国，报了五月份的雅思考试。对于这次考试，我真是卯足了劲，放弃了很多机会，一心一意想把考试考好。但当我五月三十一号去考试的当天，我觉得自己整个被击垮了。考试那天正好是奥运会火炬在武汉传递的日子，很多地方都要封路。考试前一天，我特意查了相关信息，说在七点前路都不会封。但当我第二天六点钟出门的时候，我发现自己大错特错了，校园里，站台上，公共汽车里都挤满了人。我好不容易挤上了一辆510，车开到丁字桥已经开不动了，车堵得很长，人山人海，更令人绝望的是已经封路了。我急忙打电话去考试办公室，三个电话都没人接。我知道在公车上等不是办法，便挤下车，跑了好几个路口拦出租车，可不论我怎么说，怎么求，所有的司机给我的答复都是去不了考场湖北大学，路全封了。于是我决定走到湖北大学去，但我不认识路，于是只能走一路问一路，但问的人给我指的路不太一样，当我八点二十还站在被告知离湖大还有半小时路程的地方时，我急匆匆的脚步终于停下来了。我找了个地方坐了下来，实在忍不住憋了很久的泪……我可以接受因为我不努力或是失误考砸了这次考试，但我实在无法接受我连考都没有考就失败了。极其挫败的回到学校，郁闷到极致，这才发现自己如此的脆弱不堪。左思右想了一晚上，心有不甘，去论坛上逛了一下，竟发现有人跟我有同样的遭遇。于是我决定当天下午再去一趟湖大，看可不可以挽救一些什么。去了之后，没有找到负责考试的老师，但从门卫那里拿到了他的电话，悬着一颗心给那老师打电话，他说不只我被传递火 13 优秀文档，精彩无限！
炬误了点，他们还要商量一下补救措施，让我先继续考口语。于是又赶紧回去收拾心情准备口语。第二天早晨和带电工实习的老师请假去考口语，感觉不错，考完后接到老师的通知说在周四加开一场考试，心情又激动又紧张。接下来的三天课依旧很多，晚上还有预备党员党校，我尽量做到平静自己的心情，让自己重新进入状态。周四12点走出考场的时候，我没有遗憾。6月18号是我查到成绩的日子。总成绩8，听力阅读均为8.5，写作7.5，口语7，看到成绩的那一瞬间，百感交集，每晚在西十二大厅里练习口语的我，被堵在丁字桥焦急如焚的我，一个人坐在路边哭泣的我……我付出的那么多，终于有了回报。
大三：雕琢&收获
如果大二是磨练自我的时光，那么大三则是雕琢自我的一年，也是我感觉最好的一年。虽然这一年我的任务特别重，不仅要准备GRE，还要学好专业课，弥补大一成绩上的不足，但我自己却感觉轻松了很多。也许是因为有了前面考雅思的经历，很多困难我都不认为是困难。大三上是个繁忙伴随着收获的时光，顺利完成预备期成为中共正式党员，参加校CCTV英语演讲大赛进入决赛前10名，顺利通过全国计算机等级考试（三级网络），之前参加的国家英语六级以高分通过（634分），英语四，六级口语考试拿到 A+，全国大学生英语竞赛c类三等奖，并被评上三星社会奖学金，所在寝室被评为校优秀寝室，所在班级被评为校优良学风班，但这些不应该成为我不再努力的理由。把这些证书收起，我的桌前多了本厚厚的红宝书和一张背单词计划表。准备GRE很辛苦，自尊心倍受挫折。面对记了二三十遍仍然忘掉的单词，以及练习了很久正确率不升反退的阅读，我学会了让自己微笑。在最紧张的时候也微笑着，这似乎成了我的一个习惯。GRE是我大三下的主旋律，但我的专业课也在此时达到三年的最好成绩，14 优秀文档，精彩无限！
大三一年加权90.32，名列年级第三。GRE刚结束，除了尽可能提高专业成绩外，我又投入到久违了一个学期的课外活动中，报名参加了2009三星奖学生DV创作大赛，我们的作品最终在包括清华，浙大等高校参加的22所学校中脱颖而出取得了第三的好成绩。
我的GRE成绩是1340+4.5，Verbal差了点，作文比较满意。在整个备考中，感觉最痛苦的就是准备作文。我的备考时间是1个月，而且由于没有上过辅导班刚开始复习很是抓瞎，不过到后来也在朋友们的帮助下走上了正轨。Issue没什么秘诀，就是要多练多想，我曾经有一个礼拜疯狂写Issue，保证每天三篇，每篇600+个字，写到后来人感觉都飘起来了。和师弟师妹交流经验时，很多人都问我写完以后怎么办，是不是找人互改或是找老师改之类的。有这样的条件自然很好，但很多时候是找不到人，而且也不会有人疯狂到一天可以帮我改三篇作文。我有帮人改过作文的经历，结果相当于我把文章按他的思路重新写了一遍，比自己写还费时费神，所以之后决定语言方面还是自己来改。思路方面我更倾向在写之前和其他同学讨论，那样节省时间，写起来也就不会太费劲。Argument想写好不容易，推荐读清华一个牛人写的帖子“Argument应该这样写”，读完后有醍醐灌顶的感觉。个人感觉GRE作文是整个考试中的精髓，考完之后写东西都变的极有逻辑。所以有意通过考GRE提高写作水平的同学可以在准备分析写作这一块多留点时间，肯定会有收获的。
大四：进行时
这篇文章的前面部分是评选校三标的时候写的，现在很想把大四的一些事情补充进来。大四首当其冲的就是保研，我考虑再三，最后还是放弃了，具体原因多种多样，不细数。然后就迎来了校三标评比。很惭愧，大学三年终于在最后一年才评上三好学生，获得校三标的评 15 优秀文档，精彩无限！
选资格，不过最后没能为自己的学院赢得这个荣誉，感谢众多关心我支持我的朋友们，也希望咱们化学的师弟师妹中可以出个校三标。三标之外，我还在英语角当了TA，参加了校口译队，认识了很多很Nice的同学们。当然，现在最重要的就是出国申请。作下出国的决定最重要的是解决为什么要出国，这真的不是一两句话可以说的明了的道理，因为实在有太多因素去动摇你下了无数遍的决心。申请的过程也是异常繁琐，大到写PS，推荐信，择校，“陶瓷”，小到办成绩单，寄送快递，很容易产生倦怠感。一个在美国的师姐告诉我：既然选择了远方，就注定风雨兼程。前面的路确实未知，所以让人胆怯，但也正因为这份未知，它才变得如此有吸引力。
和很多低年级有出国打算的同学交流过，他们真的很有目标很有规划，刚进校就开始了解出国的各项信息，然后考GRE考托福，成天泡在实验室里巴望着一篇Paper。我想说这都没错，但我更想提醒他们的是，大学不仅仅是为将来毕业做准备，不要让出国梦挡住了丰富多彩的大学生活。我们有权利选择我们的生活方式，我们有权利享受生活，享受乐趣。基于这样的认识，我每年都会给自己计划一次外出，大学几年，我的足迹遍布了很多地方——珠海、广州、深圳、香港、澳门、西安、苏州、北京、天津……这些经历很有趣，是我大学生活的闪光点。
尾声
大四了，想的最多的就是大学教育的目的，说白点，就是大学四年的收获。我经常问自己，我收获了什么。想了很久，那些奖状、证书、排名似乎变得不那么重要，重要的是我成为了现在的我！我知道尝试可以带来新的体验，知道如何学习最有效率，知道提高人文素养的重要性，知道我想要什么样的生活。我想说，我真的收获了很多。
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对我来说，大学是一个破茧成蝶的过程，这个过程漫长，痛苦不堪，但我依旧期待着，我太想知道当张开双翅自由飞翔时抛开束缚的轻盈感觉。因此，我感谢更多的不是我获得的种种荣誉，而是那些失败，那些并不美好但深埋记忆的挫折。也许我的大一不够优秀，但我正努力朝着更好的自己前行着，这已经足够了。
【案例三】
出国流程之我见
控制系2006级 李世杰
目标的确立的重要性
大学四年的时光真的很重要，而且往往是在你还没有意识到的时候就已经逝去啦，那么对于我们大学生来说，一个目标（至少是个短期目标，比如四年后我将会干什么？）的确立就十分重要啦。如果你在大一的时候就能把这个目标给确立啦，并且在后来的四年为之不懈的努力，那么恭喜你，四年后的今天你会很从容。这个可能只有真正走过这四年才能有更加深刻的感悟。
为什么要出国留学
大学毕业后，出路无非分为一下几种：出国，保研，考研，工作。我这里主要说说自己对出国的看法。出国留学无非就是在另一个国度完成自己的硕士（MS）或者博士（PhD）学位。但是，我并不是鼓励所有的人都出国，出国或许对你来说是很适合的，或许根本不适合你。你需要问问自己内心深处想要的是什么？出国留学能不能满足你长期追求的梦想，达到你的人生目标，实现心中的人生价值？而不是跟风出国，也不是为了虚荣，不要在后面的路途中后悔自己当时的决定就好啦。
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毋庸置疑，有很多出国留学而在学术上成绩斐然的人，然后因承受不了国外学业的压力而导致不良后果的也不在少数，只是未被报道而已。我看来，出国意味着你要付出比别人更多，放弃更多，比如：你要为出国考试准备，你要保持良好的学习成绩的同时有一定的研究经历，你要与亲人分别，你可能会暂时告别的爱情，会受到异国他乡的文化冲击，可能纠结与是否要放弃保研等等。出国并不是一定就好，在这个海龟泛滥的时代，一般的海龟已经不是那么值钱啦，国外的工作也不是那么好找的，回国的话，和那些已经有很好人脉的国内博士来比，你依然不占优势，所以最重要的是你自己是个人才。但是当你经过自己内心深处的询问，考虑周全并且还是要坚定着出国的想法的话，那么我很支持你，并且希望你能坚强的走下去，不管这条路上会遇到什么困难。因为从另一个角度来说的话，大部分海外高校、研究机构有着比国内更好的科研氛围、实验设备，有着来自世界各地的学术大师，能使你受到更好的教育，同时也有着丰厚的奖学金，但是需要你努力去争取才能得到的；另外，乘着自己还年轻，父母都还健康，多出去走走，开阔下自己的视野，增长自己的人生阅历，对自己后来的发展还是大有裨益的。
出国大环境的介绍
为什么要说这个呢？因为以前一直来说，我们学校在海外的名声不是很大，远不如清华、北大、中科大、上交等院校。因为他们出去了很多人，有很多都留海外任教，使得他们海外名声很好，直接后果就是同等条件下，可能会录取他们学校的，而不是我们hust的。但是，最近几年来，我们华中科技大学的出国队伍在不断的壮大，出去了一批批的优秀学生，所以大家都要对我们的学校在海外的名气要有一定的信心。具体到我们系，听说03级有去Gatech的；05级有拿到Stanford的AD的，UFL全奖的等等。前20的美国高校的全额 18 优秀文档，精彩无限！
奖学金，对于我们本科生来说可能是很难的，不过可以冲刺一下。但是20-50对于我们一些优秀的本科生来说还是可能的。我说这些是想让大家大概知道我们学校的所处的大环境，更好的做出选择。其实，我们系的学生还是要对这个充满信心的。
出国留学准备
在真正的申请过程中，我越来越强烈的感觉到出国留学实际上是一个系统工程，需要你早规划好每一步。如果你在前面决定走出国这条路的话，后面我讲说说该从哪些方面来准备对自己的出国拿到全额奖学金最有利。
对于本科生申请出国来说，影响因素有很多，有硬件条件和软件条件。硬件包括：你的加权成绩GPA，语言考试成绩GRE & Tofel，研究经历及论文papers； 软件条件包括你的文书书写质量啊等等。后面会一一讲到。
加权成绩GPA 这个需要你从大一开始一直到申请结束前都要不懈的努力。对于本科生来说，如果没有papers，GPA可以说是唯一一个量化的东西来衡量你的学术背景啦，所以我认为这一项是十分重要的。一般说来90+的加权应该是你的一个优势和亮点啦。当然每年拿奖出去的学生中，GPA从80-90+的都大有人在，只是学校档次可能有所差异，而且一方面差的肯定在另一方面有亮点。
GPA这个东西不是向GRE或者Tofel，你一时半会能够提高的，它贯穿着你整个大学四年，所以你需要从大学开始，每一门课都要认真的学。而且，不管你以后出国还是保研，这个都是最最重要的指标，所以千万不能大意。尤其是对大一的新生而言，很多都是由于刚刚逃离高考的阴霾，而大一的课程不是很多，因而大意，这样到后来会后 19 优秀文档，精彩无限！
悔的。我的看法是，不管什么考试，能考100就不要考99，就是越高越好啦。当然如果你现在的阶段的GPA不是特别理想，也不要特别着急，做好现在能做的，努力提高后面的和其他方面的条件。
当然，我们在努力提高GPA的时候，不是说为了分数而学习。事实上，自己可以想想，人家招你去是去做学术的，如果你只有分数，其他的什么一问都忘了，这样的话，一方面自己没学到东西，另一方面，你很可能后面的学习很痛苦。所以，提高GPA的时候，应该怀着为了学习而学习的态度。可以多去去图书馆，查阅相关的文章，拓展自己的视野和知识面。同时，在学到后面的知识的时候，要学会和前面的知识融汇贯穿起来。关于具体如何提高自己的GPA，我想每个人都有自己的方法，我就不多说啦。
语言成绩GRE & Tofel 关于语言成绩，报名的流程啊，准备考试啊等等牵扯到具体细节的东西，我在这里都不多说啦。一方面是因为我自己准备的不是很充分，考的也不是很好；另一方面是网上有很多经验贴，我会再最后给出一些有用的连接，你们在准备的时候自然会知道的。
GRE就是美国研究生入学考试，由Verbal, Quantative, Analytical Writing三部分组成，满分分别为800，800，6，申请北美的学校的话都是需要的。我个人感觉对于我们工科，一个够用的分数处于>1300+4。当然是越高越好喽！
Tofel的话是一种英语作为外语的能力测试，由听说读写四部分组成，每部分30分，满分120分。一个理想并且相对好的成绩是100+。每个单项部分最后都上20，对于口语的话，最好考到23+，因为这个对于评选助教奖学金（Teaching Assistant）的话很有用处。反正就是牵扯到成绩的，都是越高越好。
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关于这个考试的时间安排，众说纷纭。我个人觉得先考G再考T比较合适，我就是这样的。大家注意，GRE有效期为五年，而Tofel的有效期只有两年，所以可以提前考GRE。不要认为GRE多么难，不要认为四六级都没过，就考不好。其实GRE是个体力活，单词决定一切，你付出的多，到最后肯定能取得很好的成绩。所以我建议大家早早的把这个给解决掉。乘着大一清闲，可以开始背GRE单词啦，就是那本红宝书。切忌：坚持就是胜利！具体的考试时间，还是要大家自己定啦。最好是在大一或者大二的时候就把它考啦，要知道大三，我们控制系的功课是多么的重。我就是大三上考的gre，差点没挂掉。早考有几个好处：一的话早考了，后面可以有更多的时间投入到GPA的提高和科研上去；二的话如果感觉考的不是很理想，还有重考的余地。毕竟这个考试一年就两次，过了这个村就没这个店啦。Tofel考试的话，因为它的有效期只有两年，所以我建议大家可以在大二下或者大三上，在GRE考完后来考。因为GRE考完后，如果认真准备过GRE的话，那么考托福的时候，至少单词作文，和阅读对你来说问题不是很大，关键就是听力和口语啦。对于托福，我建议大家多花点时间来准备一下口语部分，这一部分对于评奖学金还是很有用的，考的高的话会省掉你很多麻烦。我就是由于口语部分不够高，只有22，所以很多学校都不敢报。但是实际上如果你其他条件很好的话，可以和老师申请研究助教（Research Assistant），但是不要寄希望与这个有多么容易申请，这个也不是那么好申请的，尤其现在美国处于金融危机阶段，以后的形式很难说，所以大家还是尽量考高一点。
研究经历及论文papers 在你考完GRE和Tofel之后，并且在保持一个相对较高的GPA的前提下，对于我们本科生，可以考虑下做做科研，并且看能不能发 21 优秀文档，精彩无限！
文章。
说实话，对于我们学校的学生来说，这个真的不占优势。打听一下清华北大中科就可以知道，别人的学生都是老早都开始搞科研啦，并且最终多少都有所成果，反正我了解的情况是这样的。下面说说我们系本科生可以做的情况。
我们系的本科生的话，我知道的途径有一下几种：Dian团队，电工基地，直接进老师实验室。
A.Dian团队的话是电信系刘玉老师带领的，我们控制系的同学也可以报名参加的。我很遗憾当时只是听了很多次的例会而没有能够加入进去，所以了解的不是很多。但是通过例会，我了解到刘老师为人很好，纪律严明，对于本科生进去的话是很有提高的，大家想知道详细信息的话可以自己去查查。
B.电工基地是电气学院尹仕老师带领的，大一上学期的时候会招生的，大家可以留意一下。在电工基地的话，能够提高大家的动手能力。比如在大家都还没有接触到数模电，单片机的时候，你可能再里面都开始进行单片机，FPGA的实验啦。而且两次暑假的集中培训可以使你获益匪浅，各种比赛，诸如全国/省电子设计大赛，挑战杯，炬力杯等，都能使你得到很多锻炼。但是，你也要明白，要收获就要付出，比如暑假啊，周末啊你都得舍得付出才行。然而，从出国的角度来说，很多比赛国外是不知道的，所以不是特别看重，只是这些奖励让你的简历更加丰富而已。而且在电工基地的话主要是让你的动手能力，实践能力有很大提升，估计发表论文，提高所谓的科研能力的话还是不是那么容易的。就是说基地主要是一种动手实践的提升。但是你的能力确实得到了提高，所以这个就要看个人啦。
C.进入实验室。我的感觉是，在不影响上述其他方面的条件下尽 22 优秀文档，精彩无限！
量早点能够进入实验室，跟着老师做做项目，接触到具体的东西。但是我认为，你的方向要能够早点确定下来。也就是说再申请的过程中，老师是很看重你做的东西和他做的match不，如果老师和你做的很match的话，可能马上就套上啦，说不定老师就给你口头offer啦，如果不是很match，可能从侧面体现你的科研潜力，但是作用肯定没有match的大啦。这也就是我所说的早点规划的好处，你越早的找到自己喜欢的方向，就可以越早的进行相关的研究。具体时间的话，我觉得大二大三都可以的，但是由于前面说啦大二要准备语言考试，所以你可以在大三上、下进实验室，如果你忙的过来的话，当然越早越好。但是我要提醒大家的是：我们系大三的课程相当的重，尤其是是大三上学期，不过好像07级有所调整，不知道是什么情况哈，不要因为科研的话而耽误了自己的专业课。
很多同学不知道怎样进实验室，其实很简单，下面是05级一学长说的，大家看看吧：
“找你喜欢的任课老师，说你想进入实验室深入学习BLABLA等等理由。或者，直接到系里，把所有实验室都看看，问问里面的研究生，就说你是本科生，想进入实验室学习，要他们介绍一下正在进行的项目。我所遇到的大部分师兄都是非常好的。如果你看上某个实验室就去找这个实验室的老师，问他需不需要打杂的啊，或者表明你希望提高自己的决心啊”
我们系的老师都是很好的，一般都会接收你的，所以大家要积极主动的去联系老师，这个要靠自己，老师是不会找到你头上的，毕竟一个本科生什么都不会，去了只能给老师添乱啦。
进入实验室后，就要好好干干，不要就想着混个论文。论文固然对申请很有帮助，但是更重要的还是你的实力，试想：即使你有 23 优秀文档，精彩无限！
papers，面试的时候什么都不知道，估计也不会要你的。不要为papers而进实验室，进去了就认真的对待实验室里的工作。由于我这方面处理的不是很好，很惭愧啦，大家要加油哈~ 申请过程
有了大一到大三的GPA积累，大一/大二GRE的考试成绩，大二/大三上Tofel的考试成绩，大二，大三的科研甚至papers的积累，就到了大三暑假了,这个时间可以在实验室搞科研的同时，开始准备出国的材料了。这里我也只是说说各个时间段该干些什么事情比较合适，具体的细节我在后面可以给大家提供一些连接，走到这一步啦大家去查查就好啦。
要申请的话，一般需要准备的材料有： 个人简历（Resume），个人陈述（Persoanl Statement/ Statement of Purpose），三封推荐信。亚洲的学校要求研究计划（Research Proposal），我主要说的是北美的学校。
那么在大三暑假七八月份的时候大家就要开始选取自己所喜欢的发展方向以及学校啦。对于我们控制系来说，学的东西很杂很多，一方面来说是个优势，可以申请很多方向，比如电子和计算机工程ECE，计算机科学CS，工业工程IE，系统工程SE等等，具体到每个 大方向下的小方向就要自己去选啦；另一方面来说是个劣势，因为学的这么多，我们都没有说很精通某个方向，不过本科生本来也就是打个基础的。这个方向的确定很重要，其实在你准备科研的时候就应该确定的，我就是由于没有选好，现在后果很严重。大家一旦选好方向后，就可以开始看学校啦，美国那么多学校，估计都要一所一所的看啦，这个工作量还是很大的。所以大家方向定啦就不要老是换，这样的话你会很累的。
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选校的时候，在八月或者九月可以边看学校边对自己感兴趣的老师发发邮件问问老师明年招不招人，同时这个阶段也可以和那边的师兄师姐联系，不过这些信息都要通过自己浏览相关网页来获取，这个对后期确定学校和老师很重要。最好大家把自己查到的信息整理好，方便后面使用。在九月至十月份是时候，边和老师联系边根据老师对你回信的热情度，开始确定自己的选校，看看自己的GRE，Tofel，GPA是否达到对方学校的要求。一般来说选个10-15所就应该足够啦。选校要拉开档次，首先根据自己的硬件条件来和以往师兄师姐的情况来确定自己大概能够在哪个位置，然后在这个位置前后拉开距离的进行选校，好学校作为冲刺选几所，差点的学校保底的选几所，大部分要集中再你的定位附件，基本这样就可以啦。如果学校选好的，就要求ETS早点把你要申请的学校的GRE，Tofel成绩送啦，因为一般这个送分的过程很漫长，可能会拖到一个月，早点送的话心里踏实，而且那时候人不是很多，会快一点。
同时在九月十月的时候，在进行上述工作的时候，还应该准备着写自己的简历，个人陈述，推荐信等东西啦，然后根据不同的学校对其进行相应的修改。在上述材料都准备的差不多，而且学校都已经确定后，剩下的工作就是寄送材料啦，具体需要的注意事项，我在后面给出的材料中都有所介绍，大家可以自己去找找看看。由于大部分学校是早的是12月15截止，还有一批大部分是1月15截止，所以大家再十一月份一直延续到十二月中旬圣诞节之前要尽量把材料都寄出去。
材料寄出去后，要不断向小秘询问自己的材料是否收到，一面邮件丢失好补送。在寄送材料过程中，以及材料寄到后，要多和老师联系，毕竟RA完全是老师决定的，关于TA和fellowship老师推荐的 25 优秀文档，精彩无限！
话也大有裨益。当然，更多的时候老师是不给你回信的，但是不要因为这个被打击，要多找找途径，想想办法，找找话题啦。
剩下的时间就是不断联系老师，不断套磁，一直到给你正事offer啦，这个过程可能会经历大喜和大忧，所以心态一定要摆正，不要给自己太大的压力，想想退路或者其他的什么的，抓住一切机会。由于后期阶段我也还没有体验到，所以就只好先介绍这些啦。
整个出国的过程牵涉到你大学四年的规划问题，所以我说这是个系统性的东西。希望决定走这条路的同学能够摆正心态，坚持走下去，并且希望大家都能有个好的结果。由于我还处于寄送材料期，所以还是有些忙的，可以看出我的规划不是特别好。以上都是个人的一些观点，如果有所疏漏，还望大家多多指正，谢谢大家。Best Wishes！
有用的一些资源： 网站：
太傻：http://bbs.taisha.org/（各种考试GRE，Tofel，GMAT，申请信息）
寄托：http://bbs.gter.ce.cn/bbs/index.php（各种考试GRE，Tofel，GMAT，申请信息）Google： 上交饮水思源 http://bbs.sjtu.edu.cn 中科大瀚海星云 http://bbs.ustc.edu.cn 复旦日月光华 http://bbs.fudan.edu.cn 南大小百合 http://bbs.nju.edu.cn
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水木社区 http://www.newsmth.net
网上论坛可下载：
太傻十日谈
飞跃手册（上海交大09-10，北大，很详细）US News大学排名
美国大学分布图 所有关于申请出国的技术性问题都能在这里找到！
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考研典范篇
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【编者按】很多同学懵懵懂懂的在大学里度过了前两年，曾经的光环不再，成绩比上不足、比下有余，大学生活似乎变成了“鸡肋”。以下两例考研的典型案例勾勒出这样的学生形象：他们虽然耽误很多时间、错过不少机会，但是当他们知晓自己的目标可以通过考研来实现时，他们便拿出了高考时的劲头，坚持理想、勇于追求、敢于竞争，最终得以圆梦读研。
对于大部分学生来说，考研不失为一条很好的通往进一步深造的道路，而此条路上更需要的是一份自信、执着和坚持，其元素是拥有梦想、敢于奋斗、勇于竞争。如此，大学生活才会更加精彩。
【案例一】
大学回忆
能源与动力工程学院2005级 彭科
【作者简介】彭科，能源学院2005级学生，院足球队队员，2009年以考研总分全院第一的名次进入华中科技大学煤燃烧国家重点实验室。
此刻的我坐在实验室中，窗口正对着熙熙攘攘的紫菘路口。十二月晴朗的天气，外面的梧桐树缀满泛黄的树叶，斑斑点点的阳光透过树梢斜洒在路面上。刚好是上课的时候，那些学弟学妹们背着书包在窗外成群结队的一掠而过，快乐的表情，美好闲淡的时光，一如几年前的自己。
回忆这东西非常奇怪，越是记忆深刻的越难叙述出来，大学四年 30 优秀文档，精彩无限！的种种心情交织成一张错综的网，因为印象太深，感触太多，有时竟然完全无法下笔。
还记得四年前的9月5号，也是在紫菘路口，下着雨，我提着重重的行李箱，穿走在陌生的人群中，茫然的寻找着自己的宿舍，好不容易摸到3栋，把床铺好，父母就说要回去忙农活去了，执意要回家。望着他们登上汽车远去的背影，我的心里是难以言表的酸楚，辛苦操劳的父母第一次来学校，没来得及好好转转就回去了，而我却要在这陌生的地方生活至少四年，未来的路是怎样的，有谁知道？
爸爸来学校的时候带了瓶酒在路上喝，在我们寝室时顺手放在了桌子上，结果室友误认我是个酒鬼，大家晚上谈及此事时都是哈哈大笑，天南海北的朋友相聚，总是有说不完的话题。就这样，刚入校的那份懵懂迅速被新鲜的大学生活冲淡了。
故事的开头当然是魔鬼般的军训，我们那一年的军训半个月全部是毒辣辣的太阳，当时被那些枯燥的正步和立正稍息折磨的苦不堪言，但现在回想起来却充满着温馨。每次训练都盼望着那间隙休息的十分钟，大家坐在毛爷爷像后面咕噜噜的狂喝水。七个男生排都盼望着能和唯一的女生排坐在一起，偷偷的看一下本系仅有的四十几个女生。晚上有时候大家还会一起列成队去露天电影院看电影。到了阅兵的时候，大家都卯足了劲踢正步，落选的那些同学只能组成飞虎队，坐在荫凉的地方玩耍，然后成群结队到喻家山上去捡垃圾。
紧张的大学生活就在这些新奇中拉开了序幕。记得还在上高三的时候，老师对着埋在书堆里的我们谆谆教诲说：“高中吃点苦，到大学就是天堂了。”我们带着这样的梦想来到大学校园，高中没时间没机会做的事情，现在有大把大把的时间和机会了，看着什么新鲜就想去试试，人一下子像脱缰了的野马在偌大的校园里四处奔跑。
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还记得第一次去找家教兼职，顶着寒风伫立在司门口新华书店前，面对询问的家长，羞涩的推销着自己；还记得第一次做兼职赚了30块钱之后赶紧买了四个热乎乎的汤包狼吞虎咽；还记得第一次去“圣地”计算机中心401去抢占座位，挂上QQ和高中的兄弟们兴奋地聊着各自大学的新鲜故事；还记得第一次加入社团，在健美协会里面锻炼单薄的肌肉，在看到猛男举着几百斤的杠铃挥汗如雨之后，终于自惭形秽落荒而逃；还记得第一次去面试学生会的干事职位，一遍遍的背那短短几句的自我介绍最后还是被盘问的结结巴巴，郁闷的被刷；还记得班上同学们第一次集体出去春游，在森林公园里欢快的烧烤；还记得第一次年级足球赛，踢飞点球导致球队淘汰后伤心的泪水；还记得第一次要考微积分的时候，我们在寝室走廊里按着灯突击看书的窘迫；还记得第一次班搓时大家喝酒烂醉如泥互诉衷肠的场面……
太多的第一次，太多的回忆，一切回忆起来彷佛还在昨天。大一的时光就在这样茫然的兴奋中一晃而过。大二了，最值得回忆的事情是在学校的记者团，因为从小看着《中国青年报》和《南方周末》长大，那个时候就梦想记者的“铁肩担道义，妙笔著文章”，于是我兴冲冲的加入了记者团，开始与众多新闻学院学生体验不一样的生活，截然不同于工科生。学校的每一个角落我们都跑，大到校长见面会、重要人物来访，小到开水瓶被盗，西五教室椅子坏了，我们都会以狗仔队的嗅觉去实地堪访，然后绞尽脑汁凑一篇新闻稿出来，发到学校新闻网上，或者发表在校报上，这是最有成就感的时候。那个时侯，认识了一批文科院系的同学，互相学习，与他们的交流、娱乐是最宝贵的回忆。
同样是从大二开始，我们班的足球队也开始频繁的踢自己的比 32 优秀文档，精彩无限！
赛，虽然实力不是很强，但是大家都乐此不疲，在白云上抢着占场，然后在紫菘这边遍邀群雄较量，时常输的灰头土脸，但有时也会酣畅淋漓的大胜，打完了比赛，大家坐在一堆，狂喝着水，然后叽叽喳喳的讨论着比赛，拖着疲惫的身子回寝室洗澡，一起去百品屋吃小笼包。
如今回想，我并不后悔大学曾经这样度过，但是却有挥之难去的一丝遗憾，有那么多的空闲的时光，没能用到更有意义的地方。图书馆是个好地方，我却很少去图书馆的阅览室看书，即使在老馆借回来的书也常常遗忘在角落里铺满灰尘；青年园的早上是最美的时光，书声琅琅，我却很少起早床过去背单词；大学上过那么多的课程，那么多和蔼可亲的老师，却很少静下心来从头到尾听他们讲课；学西五117的人文讲座，每一期都是名流学者，我却很少过去感受一下大师的人文熏陶……
到了大三下学期，开始分方向了，保研的开始冲刺了，出国的也早就开始准备了，只有我还没有找到自己的目标，看着那毫无亮点的成绩单，才开始隐隐约约有些慌张了。大三的暑假对我而言是一个转折点，我们去十堰实习，在那凉风习习的夏夜，我们经常到附近的一个大水库旁边去散步聊天，凝视着重叠的远山，听着悠扬的《梁祝》，看着水库里嬉笑游泳的人群，那几天大家突然开始思索起前途问题，都聊着自己的打算，LSY说要考清华，WY要继续追寻他的发动机梦想，我从这时开始坚定了自己的考研信念。如果说前几年是因为懵懂浪费了那么多的时间的话，那么现在开始考研，在美丽的校园里多呆几年，一切都重新再来一次，未尝不是一种好的选择。
我跟父母又打了很长时间的电话，他们当然是全力支持。八月回到学校，买了一堆复习全书和习题书，就正式开工了，那个时侯学校考研的人已经很多了，大清早就经常一窝蜂抢着稀缺的座位资源。我 33 优秀文档，精彩无限！
们每天7点钟起床跑到西十二去占位子。然后坐在外面的台阶上背单词。到了八点大家一起迎着毒辣的太阳去南三门外面吃米粉，然后又跑回来做纠缠不清的微积分题目。常常不知不觉的就到了吃饭时间，我们又成群结队浩浩荡荡的奔向百景园吃饭，吃完了又赶紧跑回来趴着睡觉，一觉醒来已是午后，于是又开始看书做英语阅读。那时奥运会气氛正浓，每天欣喜的听着中国队金牌数的猛增，这也是那个夏天的唯一乐趣了。
到了十月份，我们移师到了图书馆自习，学习状态忽高忽低，单词常常是背了又忘，英语阅读常常是摸不着头脑，线代和高数里的那些乱七八糟的概念让人痛不欲生。那时最期待的就是每天吃完晚饭之后一起坐在阅览室外面的长椅上“促膝长谈”，讨论着未知的未来，讨论着不会做的题目。有时聊一两个小时都不愿进去看书，但每次天南海北的侃完之后心情总是大好，于是又投入到与英语和数学的艰苦抗战之中。班上找工作的同学这个时候都已经开始拿Offer了，虽是金融危机深重，但我们专业还是不愁饭碗，每天晚上回寝室都是捷报频传，那一份份不菲的薪金和优厚的待遇常“诱惑”着我们，几个同学都中途退出考研大军了。那个秋天的无数个夜晚里，我总是在思索和权衡中辗转难眠，当时觉得就这样放弃考研实在太可惜了，白白浪费了几个月的努力，于是干脆坚持到底罢了。
时光轻轻一划，告别了2008年。真正考试的那几天，心里反而很轻松，2009年1月11号的下午，提前做完传热学的卷子，走出考场，随着人潮涌出西十二，仰头看着外面的天空，长出了一口气，因为自己已经尽力了，大学在学业上对自己负责了一次，不管结果如何，我也不会有任何遗憾了。
接下来的故事很顺利，寒假惴惴不安的等成绩，然后成绩揭晓了，34 优秀文档，精彩无限！
超常发挥，考了自己都难以置信的全院第二名，然后开始选导师，准备复试，直到现在，一切尘埃落定，成为煤燃烧实验室的一名硕士研究生，坐在实验室里心情平静的打字，安心的看着书，一点点的积累知识。
其实，从刚进大学开始，每个人就选择了自己的生活。该怎么走，大学会获得什么在最开始就已决定。无论是想出国，想读研，还是漫无目的的度日子的，都是自己一天天走出来的。大学四年并不长，一晃而过，只要能坚持向自己的目标前进，就像即将远赴哥伦比亚大学的时笑阳一样，终于会“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。
写了一些琐碎的回忆，本科生活早已成了珍藏的记忆。毕业了，我们走了，紫菘篮球场边那沉默的路灯还在，足球场上孤独的球门还在，西十二的桌子椅子还在，青年园的大树小树也会一年四季自娱自乐的花开叶绿，堕落街还会继续它的烟雾熏燎，新屋熊车站仍然默默地送走和迎来一位又一位客人，它们是在缅怀我们四年的青春，还是在将我们的故事藏起来，预留更多的空间去记录新的故事。我们离开，它们还在，做为对我们生命的见证，等待新来的人们，为他们的生命加上色彩。
看着抽屉里金工实习做的小锤子，电工实习做的小充电器，桌子上摆的足球冠军奖杯，在西五买的的卷子，写稿子得奖的证书，衣柜里面数不清的各色球衣……这个时候，再想一下曾经的那些经历，不管是酸是甜，都会心一笑。打个包，将这些记忆收藏起来，珍惜大学的这些好朋友、好兄弟，珍惜在HUST的本科四年……这是我一生的财富。
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【案例二】
执着追求，收获独立与团队
能源与动力工程学院2004级
【作者简介】：杨真乐为华中科技大学能源学院本科2008届毕业生，考研成功后保留一年学籍到企业工作，现已回校，为能源学院煤燃烧国家重点实验室2009级硕士。
重回华中大已经快半年，这期间虽然忙碌，留给自己思考一直以来如何走过大学四年，如何经历一段虽平常而有个性的大学的时间并不多，但幸运的是如今身为新生班主任，让我有更多机会能够从工作中回想，能够和我的学生们一起交流我这几年的得失。
在大学的最后一段时间，我顺利的考上了研究生，同时获得了保留研究生入学资格工作的机会，这是我大学几年所有经历中最具个人特点的唯一的一件事情。其他的经历虽平常，但回头看时才发现自己已然默默成熟，在执着追求梦想中，收获了独立，也收获了团队。
一直以来，我都这样认为，大学这段历程中，每天的日记就是每一级台阶。这些台阶使我能够不断的站在昨天的自己之上，使每一个新的一天都有一个坚实的基础。本科时一个人深夜在楼道里写日记的场景经常被我回忆起来，因为从这个习惯中收获良多。
在我的日记中，有些篇目只有一句话，很简答的说明当天不想写日记。我始终坚持这个习惯，因为我坚信这种方式是对我意志和意识的强化。在大学里，没有父母在耳边经常唠叨，也不会有老师经常提醒，这就是一个自己培养自己的过程。我们必须充分的了解自己，了解我们现在和可预见的将来所处的环境，明确目标，规划过程，并且执行好。在每天睡觉前写日记，给我们提供了非常好的反思自己的机 36 优秀文档，精彩无限！
会。夜深人静的时候，很平和的回忆一天来自己做过的事情，对自己的言行做一番点评，思考有哪些得失，总结过去，提醒来者。我们每个人都是一个立体的人，而并非一个平面甚至一个线条，我们不是脸谱化和标签化的，很简单的一两个词句是很难描述一个完整的自己的。通过长期坚持的日记，从每天的所做的事情中不断找到各个分量的、各个角度的自我，并最终拼合成一个完整的我。这是日记带给我的一个重要的机会。在我的日记中，也经常会有对今后的零星的想法和规划，或是一两天的时间安排，或是对于未来长期的打算。有时我们疲于应付各种事情，未来的自己甚至成为各种事情摆布的玩偶。日记就是一个非常好的思考各个事情的轻重缓急，做出妥善安排的机会。等等如此。日记就是一个平台，它能提供给我思考、感悟的机会。因此我认为我必须要利用好这个机会，于是，即使没有要说的话时，我也要提醒自己，每天必须要写日记，要回忆、总结、思考和感悟。日记是它们的载体，坚持了日记，也就坚持了它们。
历史是我读书最大的兴趣所在，从很小的时候开始接触，一直到现在始终对之不离不弃。由于历史本身的特点，在这个学习历史的过程中，我对围绕在历史周边的诸多学科产生了浓厚兴趣。我虽然是工科学生，但是对于这个兴趣的追求依然保留。
我认为我们来到大学的目标绝不仅仅是学习专业相关的知识，更重要的是提高相关的思维水平和塑造一个完整的人。从知识结构上，我非常注意全面协调，一方面因为兴趣所在，另一方面是因为我想要保持知识结构和思维方法上的平衡。大学后，在扩充历史知识的同时，我对史评着力很多。从史评中，看到的不仅仅是死的事实，还有鲜活的纵观古今的家国情怀、社会规则和人的本性；还有分析所有人所有事情的方法和思维手段；还有在宏大的历史面前，每个人的渺小和微 37 优秀文档，精彩无限！
不足道；还有我看待任何人任何事情当有的尊敬与平和的心态。我需要扩充的当然绝非仅仅历史这个学科，本科期间，我经常奔波于学校内的各个讲座，遇到感兴趣的话题，就会去图书馆或者网上搜集相关的资料研读。我们学校的环境有其对学生培养优势的一面，也有其劣势的一面，广泛接触各个学科的知识、方法和思维等，有助于规避其中的缺点。因为我的目标绝不仅仅是学好专业内的知识。
在我的书架上，有两个很厚的剪报本，这是我在大学几年从《参考消息》和《经济观察报》上剪辑所得。本科毕业时，整理积攒了几年的报纸，才发现自己读过的报纸如此之多。感慨之余，回想起大学几年读报纸的经历，自己不过是每天投入一小时以内的时间而已，但积累起来如此之多，其实只是因为坚持二字。之所以选择了这两份报纸，主要是因为它们可以提供更好的打开视野，更好的提高思想的深度。现在翻起剪报本时，有时也会回忆起看到某篇文章时自己相见恨晚的心情。
本科时，有很多兴趣相投的同学可以经常聚在一起讨论感兴趣的话题，几年间这个群体也在逐渐的增大。大一上学期，在班上我发起成立了针对《参考消息》的“买报联盟”，形成了七八个人的小团队，大家分工合作，这样节约了成本，同时也创造了有共同兴趣的同学大家在一起讨论的平台。这个机制一直健康运行到本科毕业。无数次我们讨论问题的经历是我永远难忘的，这其中很多次我们看法不一，但却让我们因它而获得真知；很多次我们意见相左，但却让我们碰撞出思维的火花，成就了许多很有思想的灵感；很多次我们争执不下，但却让我们深夜难眠，孜孜不倦的追求思维的延续。我一时的灵感组建了这个团队，但后来这个团队给我们带来的收获远远超过当时所有人的想象。因为我们不仅收获了新闻和资讯，还收获了无数经典方法的 38 优秀文档，精彩无限！
案例；我们不仅收获了知识，更收获了分析问题的方法；我们不仅收获了思维，更收获了理性与平和。
大学期间，学生工作始终陪伴我左右。从军训开始，我一直担任班长，一直到考研前夕。和其他学生干部共事的过程中，我们逐渐磨合出适合每一个人的角色，我们工作的目标从一个角度而言就是我们努力扮演好自己角色的过程。和在其他方面一致，在这个团队中，我们经常就各种问题进行讨论，甚至是激烈的争辩，但是我们大家的目标是一致的，而且这样的争论不会影响我们的关系，反倒会互相激发灵感，最后由我整合为一个可实施的方案。
考研期间，偶然间突发灵感，我想到了一个可以很好解决我一直以来思考的几个问题的方法。于是考研之后保留研究生入学资格就替换了考研成为我的目标。了解到相关政策之后，这期间，我一方面认真的准备考研，另一方面寻找合适的可以实现我的目标的就业单位。经过一段时间的努力，我和天津一家公司签约，并且在考研成功之后说服导师、学院和学校放行。毕业后顺利的在天津工作，因为离开学校工作的目标很明确，就是为了更好的读研究生，更好的读研究生是为了再未来更好的工作，加之之前我进行了适当的心态调整，所以工作比较顺利。在工作岗位上，当然以既往之热情和积极投入工作，同时又不断思考我预设的几个问题，最终我并未用完之前申请的两年时间，一年就回到学校继续学业。这一年“外出”工作让我有机会接触到真实的行业内的商业环境和职场，见识了具体的工程实践，对我今后的学习、工作打下了非常好的基础，让我目标更加明确，更有位感和方向感。
大学几年，我始终以培养自己综合能力为核心目标，并且执着的实施既定的规划。在性格个性和核心目标的驱动下，我变的更加独立，39 优秀文档，精彩无限！
有很强烈的独立意识和相对完善的个人能力；我也变得很有团队意识，这种团队意识不仅体现在能够根据自己的个性寻找在团队中合适的角色并努力扮演好，同时还体现在发展群体，组建团队方面。
我们每一个人只有自己才知道什么样的目标最合适，什么样的方式更能高效高质量的实现目标，我谨希望我的经历能为学弟学妹们提供参考，起到抛砖引玉的作用。
大学是一个无限大的舞台，心有多大，舞台就有多大。只要我们用心想，执着追求，梦想其实只在点滴之间，只在下一刻。
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免试读研篇
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【编者按】有一批这样的学生，他们进入大学后目标明确、勤奋踏实、持之以恒、成绩优异，但同时他们也涉猎广泛，绝不拘泥于教科书的学习，社会工作中有自己的身影，实践创新中有他们骄人的成绩，最终以免试读研而圆满完成大学生活。以下四例免试读研学生案例可以作为同学们学习的榜样，榜样的作用是巨大的，希望同学们能够从他们的经历、做法、感悟中有所收获。
【案例一】
在大学的舞台放飞理想
第二临床学院 周密
大学是培养一个人各方面才能的大舞台，它可以开发出你无限的潜能，但只有知道了自己将来想成为什么样的人，才知道如何去培养自己，发掘自己。每个人都有自己独特的舞台，作为当代大学生，我们又应该如何去定位角色并开始演绎属于自己的多彩人生呢？我是第二临床学院2005级临床医学五年制的周密，下面想与大家一起分享我在大学这四年多里的成长经历，以及我的一些思考。
首先，在大学初期明确自己的目标，养成良好的作息与学习习惯。每个人都有自己独特的舞台，对于我个人，作为医学生，我希望自己将来成为一名临床医生，那么，掌握扎实的医学知识成为了我大学期间的最首要的内容，一方面医学的理论与实践联系相当紧密，另一方面，能如此系统详细的学习理论知识的机会也就大学这几年，应当珍惜。在大一这一年里，让自己逐渐融入大学的环境，养成较好的学习生活习惯，包括晨读、上课、自习、休息娱乐、考试等，都有了规律的作息时间，按时完成自己定下的计划和目标，协调好与学生工作的 43 优秀文档，精彩无限！
关系，为我在大学的后几年里开了一个好头。另外，在学业方面，除完成基本的课程外，会在空余的时间学习我比较感兴趣的英语，不仅是知识上的积累、提高，还包括英文报刊杂志、小说电影、地域文化、词语的来源和构成等等，学起来轻松而不枯燥，比起那些英语辅导书，却有事半功倍的效果。
其次，要善于寻找学习规律，提高学习效率，持之以恒，学有所余。在大二进入同济校园开始医学专业知识的学习后，课程较重，记忆内容多，考试安排较满。对于没有任何学习医学经验的我们，开始不是很适应。通过课堂上的学习，我吸取了各位老师教授们对医学的见解与记忆方法，并在课下琢磨课程中的规律和联系，逐渐找到了适合自己的学习方法，学习效率也随之提高，并将主要时间放在了学习上，而将另一部分时间放在了学生工作和校园活动，在学习时间的安排上具有一定弹性，随时调整学习计划。就这样一步一个脚印，在专业学习方面打下了良好的基础，成绩保持在年级前三名，同时也留有一部分余力来安排其他的事务。一个学期做到这样并不难，但每个学期都这样坚持下来，持之以恒的信念是必不可少的。另外，在保证学习的基础上，担任了一些学生工作，组织了院系及班级的学术活动，积极参加各种体育比赛和文艺活动，丰富了课余生活，增进了与其他班级同学、其他院系的交流，开阔了视野。就这样，基础医学院的一年半的学习和生活，让我体会到了充实与快乐。
在大三下进入了临床学院的学习，临床知识的学习更注重应用，互相联系更紧密，掌握起来更灵活。有了前几年的铺垫，在这段时间的学习就十分得心应手了，我所做的只是将已掌握的知识串联起来应用到具体的例子中而已，并联系我们在医院见习遇到的各种病例，不需要花费太多的时间精力便能融会贯通。
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大三时被评为学习特优生后，我有机会参与科研工作。由于我是同济的第一批特优生，优先选择了著名的王建枝教授作为导师，加入了她的阿尔茨海默病研究小组，非常幸运的成为该团体的第一个本科生，同时得到了团队中朱玲强老师和师兄师姐宝贵的指导，学到了很多课堂上学不到的东西。我参与的子课题是《GSK-3对AD发病机制的影响因素》，具体承担的是构建质粒的工作。从最基本的阅读文献开始，到了解熟悉直至掌握基本的实验操作，再开始承担课题中的一部分工作，目前在总结实验结果，撰写论文中。在科研工作中，我体会到了团队和创新意识的重要性。团队能提供成熟的技术和摸索几年后积累下的经验，对于庞大的科研项目，一个人是很难创新的，就像空中楼阁一样，仅仅是空想，只有大家一起动手去完成、去验证，才能将想法付诸实践。
在这期间，我的学习依然保持在大班前三，如何在学习与科研两者之间得到平衡？在做科研前，除学习外，我还留有一部分时间与精力来供自己支配，在进入科研后，这部分余力便可以主要用在实验室的科研上。另外，寒暑假的时间也可以充分利用起来，一整块的时间对于做科研是十分有利的，能让实验具有完整性和连续性，达到更好的效果。所以，我并不主张完全投入到学习中的状态。做好最主要最基本的，留给自己一点空间，当你想在其他方面进行发展时，就不会显得手足无措，而是游刃有余。
个人成就
指导编排的教师集体舞《康定情》参加“潮州市第二届群众舞蹈大赛”，获得银奖;
指导编排的幼儿舞蹈《奥运畅想》在潮州市骄阳杯幼儿集体舞比赛中荣获二等奖;
20参与潮州市幼师说课比赛获一等奖;
获“市优秀幼儿园保育员教育工作者”称号;
被潮州市妇女联合会授予“市三八红旗手”荣誉称号;
被授予广东省社会组织“优秀共青团员”荣誉称号;
被广东省妇女联合会授予“省三八红旗手”荣誉称号;
被潮州市文化广电新闻出版局命名为潮州市市级非物质文化遗产项目饶平彩青习俗代表性传承人;
主编出版了饶平彩青艺术(三饶饤桌)的画册《彩青手工艺术进幼儿园》;
月开始至今，连续两届担任饶平县政协委员。
创业故事
一个“富二代”的守业之路
在1995年的时候，当时还是公办幼儿园、战线幼儿园兴旺的年代，在粤东最东的小县城里有一家人，因为对幼教的喜爱毅然选择放弃了当时办得很兴旺、很盈利的家具厂，将厂房铲平负债建成一所幼儿园。在当时的年代，这是全县城里第一家以幼儿园风格设计、建设成的所幼儿园。但当时人们对民办幼儿园的认可度是比较低的，所以开园的第一年，几千平方米的园所，只招收到86名幼儿，全园教职员工16名。在负债累累的情况下，他们艰辛的经营着。老板秉承着，再亏不能亏了老师们的原则。善待幼儿园的每一位教职员工，大家像家人一样。全园上下拧成一股绳，一起为幼儿园的发展出谋献策，用真心、爱心换家长的放心，换人们对民办园的重新认识和认可。幼儿园通过不断的努力，从一所幼儿园发展到一园三区的办学规模。用了不到的时间从县一级幼儿园，一步步晋升到省一级幼儿园。
他们家的女儿在这样一个耳濡目染的环境下成长，幼儿里的老师就像自己的姐姐，小朋友们就像自己的弟弟妹妹。每天回到家里第一时间不是完成作业，而是跑到各个班里去和小朋友们一起先玩耍一把。在老师姐姐们的影响下，她也成了能歌善舞，是班里的文艺积极份子，每次学校组织的文艺表演，她肯定带上她的小伙伴来幼儿园里“拜师学艺”。无形中也培养了她的社会性发展，增强了组织领导能力。
每个年少的孩子都是有叛逆期，个性好强的她在初中的时候经常忤逆父母，所以在初中毕业填报志愿的时候，父母不放心她希望能把她留在身边读书。(当时还可以选择离家较近的汕头幼儿师范学校)她毅然选择到离家较远的广州学习她从小向往、喜爱的专业幼师。到了女院后“自尊、自信、自立、自爱”的校训一直深深地影响她、改变着她。女院的六年学习，不仅丰富了她的专业知识，更加开阔了她的视野，树立了良好的品格。
毕业，当时有几家幼儿园同时要录用她，用待遇丰厚的民办园，有国有企业幼儿园。她选择隐瞒了自己的“身份”到待遇低的广州市海珠区龙头公办幼儿园(省一级幼儿园)里当起了“007”，认真地观察幼儿园的管理工作，虚心地向幼儿园里每一位老师学习，耐心地对待每一位孩子，真诚地对待每一位家长。一学期的实习工作就得到了园长及同事的高度肯定。因为考虑到当时公办园的管理机制(合同工老师只能担任配班教师，有职务的岗位都是由在编的老师担任)，而父母已经逐渐年迈，自己急需急速成长起来，而且管理工作必须要在参与中去磨练去学习。所以她谢绝了园长的挽留，辞去工作，离开学习、生活了7年的第二故乡，回到自己的家乡。
刚开始从大都市回来的时候，极度的不适应小县城的生活，而且也没有什么朋友(大部分的同学和朋友都还是在广州)，加之因为是老板的女儿，所以在幼儿园里大家是敬而远之，心里的落差感非常的大。她没有气馁，和父亲要求坚持从最底层的配班教师做起，以自己的实际行动去向大家证实自己不是一个“花瓶的富二代”，刚开始老师们很质疑我的能力，(刚开始安排我和一名老师同班，她居然悄悄地去和园长请辞，怕我有大小姐架子)家长们不信任新老师，但庆幸的是孩子很喜欢她，或许她天生就是个孩子王，在孩子面前不像是一个严肃、死板的老师，更像他们的朋友，可以和他们一起疯狂嬉戏。但在此过程中，她坚持不懈地学习，不断充实自己的学识。排练的教师、幼儿舞蹈作品也多次县、市获奖演出。教学论文先后在县、市、省里获奖。获得的荣誉也是非常多，市、省三八红旗手;市说课比赛一等奖;市优秀幼儿园保育员教育工作者。
富强社区居民李忠志，原房产供暖处下岗职工。妻子郑微身患癌症，儿子李峰于7月大学毕业，始终没有找到适合的工作，虽然享受低保待遇，但家庭生活十分艰难。
今年初，儿子李峰有了自主创业的想法，制作公共汽车收费卡。社区了解到这信息后，及时为他办理了就业手册。同时，社区积极为他的父亲寻找适合的工作，由于李忠志年龄偏大又没有什么技能不太好安置。经过多方面的努力，与和御园物业联系，在那里为他找到了打更的工作，使他的家庭生活有了保障，也使他们对生活充满信心，感受到了社会的温暖。
2012年春, 我担任初三年级某班班主任, 由于马上面临中考, 学生、老师的压力都相当大, 一切围绕能考进几个达标中学这个硬性指标转。班主任最怕的是这一阶段学生的学习情绪出现变化, 出现不稳定, 这将直接影响整个班级的学习气氛。然而最让我担心的事情还是发生了, 临近泉州市质检时, 班上平时学习认真, 有望考进一级达标的刘某却积极性不高, 上课经常若有所思, 课外作业敷衍了事, 经常违反班级纪律:上课迟到, 晚自习爱讲话, 成绩直线下降, 成绩排到年段倒数几名。刘某以前学习积极性比较高, 有着明确的学习目的和目标, 学习上遇到不懂的也会向老师、同学请教。他学习成绩虽然不是很好, 但一直较稳定, 在班上达到中等成绩, 和师生融洽相处。是不是由于学习压力过重, 导致其对学习产生了厌恶并最终产生了抵触情绪呢? 我几次找他谈心, 问了他原因, 他均以近一段时间心绪较乱, 自己慢慢会调整为由推脱。也许他有难言之隐不便告诉老师, 希望他过后会慢慢调整, 不大在意。但是一个阶段后情况越来越严重, 有时候他会一两节晚自修不上。我开始意识到事情的严重性。我反思: 为什么学生不愿向我敞开胸怀? 为什么学生在迷惑时选择了自己去面对而不愿接受我的帮助? 唯一的答案是他只是把你当成老师, 而不是当成能够倾诉的朋友, 他不敢把所经历过的事情、真实想法告诉你。换句话说, 他希望但不让、害怕你走进他的心灵。
在一次阶段性考试后, 我把他叫到办公室, 一一帮他分析试卷上的错误, 当我指着他试卷上一些本不该犯的错误, 问他这些题目是不是不会做, 还是平时学习不够踏实而不会时, 他说是平时复习不够。我趁热打铁说:“我知道凭以前的实力, 这些题目是难不倒你的, 可是你却做不出来, 这说明什么呢? 我知道, 你一定有着什么事情瞒着老师, 如果你不想说, 老师也不会去问, 不过看你现在这个样子, 老师觉得难受。老师很想帮你解开这个疙瘩, 只是老师无从下手, 不像现在在帮你分析这张试卷上的错误。我知道, 你也想像解决这张试卷上的问题一样丢掉思想包袱。老师也很希望有一天能帮助你, 好吗?”刘某点了点头。
几天后, 刘某过来找我, 对我说:“老师, 我想跟您说件事, 最近我一直觉得读书不一定就好, 反正能赚钱就好。不瞒您, 前几个月我在父亲及几个朋友的建议下用50块零花钱买了一次六合彩, 没想到中了奖, 中了2000块, 这2000块可是你将近一个月的工资啊, 轻松来得快, 不偷不抢。最近我就是一直在研究如何才能中彩, 有时候还要利用晚自修。”我大吃一惊, 但强作镇定, 没有责备他, 而是对他说:“谢谢你对我的信任, 作为一个比你有着几年经验的老师, 我愿意与你一起分享我的经验与看法。”我从赌博谈起, 他深有感触, 觉得赌博不好, 常常闹得家破人亡。接着引导他了解六合彩的性质, 最终让他明白六合彩也是一种赌博活动, 这时他才意识到事情的性质, 忙问我现在他该怎么办。我轻轻拍着他的肩说:“你现在能认识到自己的错误已经是很大的进步了, 班上可能还有一些同学的类似情况, 能否开一个主题班会, 由你就自己所经历及现在所认识与同学们一起交流一下? ”他欣然同意。第二周我们就这个话题召开了一次主题班会, 在这次班会上, 同学们各抒己见, 刘某在这次班会中讲到了许多更具体、更真实的想法。
从此, 刘某解除思想包袱, 专心学习, 最终考上了一级达标高中。
二、案例评析
现在的中学生与社会的接触面广, 社会上形形色色的东西他们很难判断哪些是对的, 哪些是错的, “存在即合理”占据学生思想的很大一部分, 他们往往陷入迷惑。对于学生的这些迷惑, 只有让学生真正信任, 学生才能接受教导。刘某在偶然中了一次六合彩后, 觉得这也是一种赚钱的方法, 也是一种价值体现, 一次六合彩值老师一个月的工资, 那么还学习干什么? 他知道赌博不好, 却不知道六合彩也是一种赌博活动。对于老师, 他起先有防备心理, 当老师前几次找他谈心想了解情况时, 他一直把自己严密封闭, 不让老师窥视内心。当老师为他分析试卷错误时, 学生已经意识到老师是在帮助自己, 信任的基础开始建立, 老师发出一种期待:我还愿意做你的大一点的好朋友, 帮你解除困惑, 你愿意接受这种朋友般的帮助吗?这种期待得到了学生的主动回应, 为老师的遁遁善诱取得良好效果奠定坚实的基础, 就这一现象召开的主题班会让他进一步加强对问题的认知, 避免产生反复。让他发言使他感受到来自老师的信任, 继而生发努力学习、远离不良行为的信心和勇气, 这一主体发言也是在向老师、同学们做出的一种宣誓。
三、案例反思
在上述后进生转化案例中, 我颇有成就感, 同时也对今后的后进生转化工作有如下反思。第一, 今后再碰到类似问题, 第一要务是立即引起重视, 及时抓住教育契机, 进行转化, 不拖拉, 否则等到事情发展严重时再教育转化就会增加转化的难度。在上述案例中, 我其实对于这位学生的教育工作还没有做到立即引起重视, 所以直到阶段性考试这个教育契机出现后才有了问题的解决方法和思路。第二, 接手一个新班, 必须对每个学生, 特别是“后进生”的家庭、学习、表现等基本情况进行了解。了解学生的基本情况可以通过学籍卡片, 询问以往教过的老师、同学, 家访等, 没有对学生的基本了解, 谈转化那是有力无处使。如果我对学生的基本情况有较多了解, 也许通过学生就能大致了解刘某的症结所在。第三, 建立师生沟通的畅通渠道, 构建和谐的师生关系。只有师生彼此信任, 老师才能真正走进学生心中, 倾听学生的声音, 转化的基础才能奠定。一次一个学生在对一个试图纠正他错误的老师说了这么一句话:“要是某某老师 (注:学生比较信任、敬佩的一位老师) 叫我这样做我就会这样做。”让我体会颇深。建立师生沟通的畅通渠道, 我会通过创建班级QQ群, 与学生个别谈心, 召开学生座谈会, 让学生每周填写一次“老师, 我想对您说”, 看学生周记、作文等形式与学生沟通、交流, 做学生的良师益友。第四, 注重“抓反复, 反复抓”, 做好后继工作。后进生的转化是一个抓反复, 反复抓, 持之以恒的过程。要认知到这是一个长期的、艰难的过程, 要有这种心理准备, 并为之付出不懈努力。像刘某这类同学, 事后还应该再跟踪, 并教育家长做好配合工作, 让家庭教育与学校教育一起形成教育合力, 一路护航, 避免出现反复或波动。
在确立课程框架后，如何展开一次具体的研究性学习，需要处理大量的细节问题。课题分析、人员组合分工、时间安排、研究方法、成果展现方式等问题的处理都大有讲究。北京八中是较早系统开展研究性学习的学校之一，看看他们的一次实践吧。
研究背景与计划
高中生能有多少收入？让他们理财不是“巧妇难为无米之炊”吗？在过去，人们看到“高中生”的字眼，总会与“囊中羞涩”联系起来。但是，如今的高中生已不再是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的古人了。他们有了更加独立自主的消费意识，通过各种不同渠道，高中生早就知道“外面的世界很精彩”这个道理，并且很快投入到这一“精彩”中去，他们获得收入的途径越来越多。对他们来说，“理财”是一门重要的功课。
由于高中生对理财的日益关注，我们研究性学习小组决定对高中生的理财进行系统的调查研究。希望能够从中更加深刻地了解高中生的理财状况，分析原因，尝试着为大家提出几点建议。
为了有充足的时间进行研究，我们小组除了八中每周的两节研究性学习课外，还利用了课余时间进行这次调查活动，以下是我们的活动计划：
研究内容概述
在研究性学习中，我力争让学生唱主角，发挥学生的能动性。无论是选题、设计、研究、实践还是结题，都体现学生的主体作用。让学生自主安排活动内容，自主策划活动的形式、自主从事研究活动，在自主活动中超越自我，培养学生的主体精神和创新能力。
（一）培养学生捕捉问题和提出问题的能力
随着中国经济的腾飞，出现一个新的词——理财。理财，从字面上理解就是管理钱财。但实际上，理财并不是那么简单。什么是真正的理财？有多少人知道理财的含义？又有多少人会理财？带着这些疑问，小组内成员通过上网查阅了大量的资料，明白了理财的意义和理财的范围。并且把研究的对象锁定在了和他们年龄差不多的高中和大学生身上。
（二）培养学生信息搜集和处理的能力
只有先了解这些人对理财的了解情况和他们的经济状况才能进行下一步的研究。而了解的最好方法就是通过调查问卷。为了能有最好的调查效果，小组成员经过两个课时的讨论、研究、筛选，总结出了一份内容丰富，结构比较合理的问卷。然后再经过重新制作、重新编排、重新改版，才制作出来了一份比较精致的问卷。说实话，当他们看到自己设计出的问卷时真有一种由衷的喜悦，一种发自内心的成就感。正是拿着自认为精致的调查问卷，他们充满自信地，在烈日下，奔走于各大、中院校之间，进行着问卷调查，使他们掌握了一手详细而真实的资料，为今后的研究打下了良好基础。
这些活动培养他们的学生信息搜集和处理的能力，以及合作精神、集体主义精神、与人交往能力等。
（三）让学生学会分享与合作
在研究性学习中，我非常重视合作机制，保证生生之间相互配合、通力合作，共同完成活动和研究任务。在考核评价中不苛求所有学生的研究结果都一定要达到有所发明，有所创造。重过程轻结果，重在看学生是否按科学规律掌握了调查研究、科学探究的办法，不管这位学生的成果水平高还是低，甚至有没有研究成果，我们都给予承认，表扬这是一种超越自我的创新活动。从而使学生亲近学习、学会学习，培养学生终身学习的意识和习惯。
（四）培养学生的科学态度和道德意识
调查并不是随着人们答出结果而结束。在出来结果之后，小组成员又聚到一起，对这繁多的试卷进行统计。进行统计是一项非常细的活儿。而这对于组内的一帮男生来说真的是一件很具有挑战性的事。尽管任务是艰巨的，但我们的活动本来就是在挑战中进行的。经过简单的分工后，组员们就开始热火朝天地干上了。一时间，“A、B、C、D”声不绝于耳。当然，在这些简单重复劳动中，组员们也会偶尔开开小玩笑，活跃一下气氛，然后再投入到紧张的劳动中。别看在平日里他们个个是心粗的男生，在统计时，他们不一定比细心的女生差。
再来看看他们的研究成果里都有哪些自己的观点和表达方式。先看看学生们的论文题目：
《高中生的消费——北京八中理财小组结题论文》（王腾）
《家庭理财教育不可忽视》（陈昊）
《在校大学生消费、投资分析——关于大学生理财情况的调查》（嵇云飞）
《关于高中生理财调查问卷的分析报告》（乐阳）
这些问题或深或浅，但都表达学生看问题的独特角度。而且我们也看到他们对高中生、大学生理财的分析有时也是深刻的，比如王腾《高中生的消费——北京八中理财小组结题论文》通过问题的提出——问卷数据的统计、分析——解决问题的建议，进而到消费观念的总结，条理清楚，分析透彻。
在整个的编写、发放、整理的过程——分析问卷结果——选取角度撰写论文的过程中，培养了学生的科学态度和道德意识。
指导成效
通过问卷调查，小组成员对高中生理财现状进行了详细地分析，并形成了《高中生理财调查问卷的分析报告》。在调查报告的基础上小组成员分析产生高中生理财现状的原因：
1.外因。随着改革开放后北京日新月异的发展，我们的消费环境已经是一个国际化的，较为成熟的大市场了。大环境的变化也带动了小环境的发展，我们的家境也不断宽裕起来。但是不要忘了，我们的父辈生活在什么时代！一系列天灾人祸，使那个时代连吃饭也是一个严峻问题。生长于那个时代的孩子，长大了，当上了我们这个时代的父母。或许他们曾在心底发誓：不让我们的孩子重蹈覆辙！为了不让历史重演，他们在给孩子钱这一问题上毫不吝惜，这也就为我们的消费观埋下了隐患。
2.内因。任何心理的产生总是离不开自身因素的影响，而且往往是根本原因。首先，从心智发育的时间上看，中学生处于未完全成熟的懵懂时期。世界观、人生观、价值观的框架只是基本形成或形成不完全，对社会上各种事物、观点的是非判别能力不强，较难把握自己。其次，由于缺乏一定的社会实践经验，对消费的社会含义并不是很清楚，有的只是单纯地将消费与花钱画上等号，无法了解消费的真谛。再次，因为越来越优越的生活条件，在日常生活中缺少艰苦朴素的精神，过早地把自己放在享受消费、娱乐消费的人群中，造成一种“失重”状态。这也就是我们消费盲目性的根本原因。
小组成员还对高中生理财提出了几点小建议：
1.定量购买个人喜好品，好东西要分享。消费随兴趣使我们浪费了不少金钱。而如果想去掉这一部分支出，我想，作为中学生的我们恐怕还做不到。于是我们可以考虑给自己定购买量。比如每月只买1盘CD、1本杂志。这或许无法满足我们的视听需求。不要紧，我们可以与同学交换着看，交换着听。由于杂志和CD的使用周期都很短，这样做不仅拉近了同学间的关系，还减少了很大一部分不必要投资。
2.营造“反攀比”氛围。说实话，我觉得攀比是最幼稚的一种消费心态。现在，我们既然看到了这种心理的落后，就应该尽量避免这种心理出现在自己身上。买自己需要的东西才是较为成熟的消费心理。所以，在生活中，我们应该鄙视这种落后的消费心理，追求成熟的消费心理，营造出一种“反攀比”的氛围，相信对大家都会有好处。
3.认清真友情。同学们为了良好的人际关系，互相送礼，这种心理是值得理解的。但是同学们在交往中似乎误解了一些问题。比如说，送礼是为了什么。有人会说，为了友情。是的，同学们都渴望纯洁的友情，渴望以请客吃饭、送礼等形式来证明友谊。但是，我们更应该明白，什么是友谊？友谊是无法用请客吃饭、送礼来代表的。真正的友情还是在相处中体现。看看社会上那些给上司送重礼的人们，又有哪些是为了真正的友情？所以，礼不在重，有心则行。
在指导学生研究性学习的过程中最让我高兴的是学生在共同学习中感到合作的快乐。正如学生在总结中写到“研究性学习是快乐的”。不仅有研究成果，而且培养学生各方面的能力，更重要的是学生喜欢这种学习，还有什么比这更重要的？
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