小学法治宣传教育活动总结（精选13篇）
青少年是祖国的未来与希望，但是青少年因为身心尚处在成长阶段，无论是抵御外界诱惑的能力还是自我保护的能力都不够成熟。因此，也是法律需要特别保护的对象。为了呵护祖国的幼苗，XX小学一直将未成年人法治教育作为常态工作。开学至今，XX小学开展了“用法律之手呵护祖国幼苗”的主题活动，现将工作总结如下：
一、成立领导小组，强化教师法治意识
作为教育工作者，我们非常明了“身教胜于言传”的内涵。要对学生实施法治教育，教师首先要有强烈的法治观念，要知法、守法、严于律己，而教师法治观念加强有赖于学校领导的重视、导向。为此，我们以学校校长室为核心组织，成立了学校法治教育领导小组，由杨眉任组长亲自抓，政教处具体抓，教导处具体落实，各年级组、各班具体实施，职责分明，责任到人。学校组织全体教师学习了《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规，使教师较深刻地掌握了与学生相关的、或者关系较密切的法律，有利于教师对学生进行有目的、有效果的法治教育，更使广大教师认识到对学生的教育，让他们树立法治观念，养成遵纪守法的好品德。这样提高了教师对学校法治教育的认识，促使教师产生进行法治教育为已任的共鸣，进而更有效地搞好法治教育，努力提高广大教师的法治意识和依法治教的自觉性。
二、营造文化氛围，注重校园法治宣传 俗话说，“近朱者赤，近墨者黑”。鉴于青少年的年龄特点：他们的可塑性强，在不同环境中可形成不同的行为品质。我校努力营造一个团结友爱、严于律己、奋发向上的文化氛围，力争让学生在健康、洁净的环境和“勤奋、务实、文明、进取”的校训中受到潜移默化的教育，形成正确的人生观和社会责任感。我们美化校园环境，保持校园洁净；在学校教学楼布置各类未成年人思想道德建设公益广告，在各办公室、班级悬挂各种规范守则等，营造积极健康向上的校园氛围。我们还充分利用国旗下的讲话、学校广播站、宣传栏、黑板报等多种形式向学生宣传法律知识，通过班会、晨会向学生进行“增强法律意识、争做文明学生”为主题的法治教育和各项活动，学生在良好的校园环境中受到熏陶，在积极的校园氛围中受到教育，从而明确了真善美、假丑恶，提高了对外来文化，各种犯罪违纪诱因的免疫力。
三、开展多种活动，强化师生法治观念
根据我校的实际情况，我校的法治教育与行为习惯养成教育、社会实践等主题教育相结合，与品德与生活、教育相结合，多层次、多方位渗透。
1.加强警民共建活动。我们聘请了学校法治副校长及法治辅导员来校作预防违法犯罪教育、交通安全知识教育等，充分发挥法治副校长和法治辅导员的作用。
2.召开班主任工作会议。由校长室和教导处组织对各位班主任进行了依法从教、依法办校的再加强教育，帮助每位班主任提升法律意识，明确自己身上的职责，规范自己的教育教学行为。
3.国旗下讲话及晨会教育。我校充分利用周一国旗下讲话及每天晨会时间对学生进行法治教育，主要包括学习《国旗法》、《道路交通安全法》、《未成年人保护法》、《环境保护法》等等。
4.办好法治教育主题黑板报和手抄小报。学校充分发挥宣传窗口的作用，要求每班出一期“增强法律意识、争做文明学生”法治教育黑板报，各班自办法治手抄报，教导处进行检查评比。
5.学校广播站和宣传栏还开辟了法治之窗栏，定期宣传法治知识，开展法治知识竞赛活动。
6.上好法治教育主题班队活动课。与学科教学相结合，渗透法治教育，课堂上，结合学生的实际，结合学生的身边事，进行正反两面的评析、引导，使学生辨是非、明事理，使学生在生动活泼的班会上中受到法的熏陶。
一、健全机制,整合法治教育课外活动的形式
建立健全科学的领导体制和办事机构,形成宣传教育齐抓共管的机制,可以为法治教育课外活动的顺利开展提供重要保障。学校从组织领导、健全制度、完善教育内容和创新方式方法等方面进行整体设计,动员社会各界参与,建立符合学校客观实际的法治教育领导体制和工作机制,并形成校长监督、司法行政部门指导、德育处组织班级具体实施、师生共同参与、全社会各方面配合的工作格局。实践证明,这种领导体制和工作机制符合客观实际,是开展学校法治教育的有效途径。
我校根据以往法治教育活动的开展情况,将各年级的法治教育活动进行有效整合,形成法治教育课外系列活动(见下表),并将这些活动统一纳入学生常规的德育系列活动中,加强对法治教育活动的管理,保证学校在课外活动中有计划、分阶段、定主题地开展法治教育,提高了法治教育活动的实效性。
一是有计划。在学校层面,将学生的法治教育活动内容及形式纳入学校团委、德育处的计划中,让法治教育课外活动贯穿于学生的学习、活动当中。
二是分阶段。根据不同年级学生的特点,设立法治教育课外活动的阶段性活动。如:起始年级(预备和高一年级)结合新生入学和新生军训进行教育,以学生遵章守纪教育为主,组织学生学习学校的规章制度等;初一、初二和高二年级以守法教育为重点,增强学生对法治知识的体验；初三和高三年级以诚信、用法教育为主。
三是定主题。明确活动主题,围绕主题开展活动。如安全教育月、法制宣传月等主题活动,增强活动教育的实效性。
二、搭建平台,开展法治教育课外活动
践行法治理念,树立法治信仰,引导青少年参与法治实践,形成对社会主义法治道路的价值认同和制度认同,成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。充分利用主题教育、团队活动、学生社团活动和社会实践活动等多种载体,多渠道、多形式地为学生搭建平台,坚持“请进来”“走出去”相结合,让学生多实践、多接触社会,为学生增加法律实践的机会,让他们在实践体验中学会用法,从而树立法治观念。
1. 开展形式多样、主题丰富的法治教育课外活动
形式多样的法治教育课外活动,增加了学生参加法律实践活动的机会,在实践体验中学法、用法,寓教于乐,充分调动了学生参与法治教育的积极性。如,在初二年级开展以“十四岁生日——阳光成长·与法同行”的系列活动:组织学生举行“热爱生命,远离毒品”的法治教育演讲比赛,让学生深刻认识到毒品对个人、家庭、社会的严重危害性；开展以“珍惜青春,远离网吧”为主题的小报比赛,让学生清醒地意识到要发展自己的兴趣,把自己的大好青春年华用在学习中,不应沉溺网吧,争取早日获得佳绩回报父母与社会；举行“青少年如何进行自我保护”的法律知识竞赛,让学生明确了解采取什么方式才是真正的自我保护,学会运用法律常识保护自己的合法权益,进一步提高学生的法治意识;举行“争当遵纪守法好学生‘十不’承诺”守法签名活动,并进行宣读守法誓词、佩戴守法标志、许下守法诺言等活动。通过一系列活动,学生进一步明白了“十四岁”是一段值得憧憬与倍加珍惜的美好岁月,是少年走向青年的重要转折点,意味着要承担更多的社会责任。通过这些活动,学生将遵纪守法的意识和观念植入心灵,并彰显在点滴的行动之中,用法治知识为青春梦想护航。
2. 组织以角色扮演为主要体验方式的法治教育课外活动
为了更好地加强对中学生的法治宣传教育,提高学生的法律意识,增强学生的法治观念,深入开展“法律进学校”活动,学校加强了法治教育教学的实践性、参与性和思辨性,结合现实案例、法治实践,着重引导学生理解、认同法律背后的价值和宗旨,逐步培养学生的法治意识与法治观念。我们在高一年级开展了“模拟法庭”的活动。活动开展之前,学校邀请了司法部门的工作人员对学生进行指导,并让学生现场观摩了模拟法庭实践活动的全过程。活动中有的学生穿上法袍,有的学生戴上警帽,有的学生佩上警徽,有的充当证人,有的扮演家长参与“案件庭审”。在活动过程中,学生庄重严肃的神情、掷地有声的辩论、真切投入的角色扮演,真实再现了“案件审理”的全过程,将法律对未成年人充分保护的特殊性和制裁违法犯罪行为的严肃性淋漓尽致地展现了出来。
“模拟法庭”实践体验活动,促进了学生学法、知法、守法的价值观念和情感态度,丰富了学生的法律知识和法律实践,营造了良好的校园氛围。活动结束后,学生们纷纷表示,以后要主动学习法律知识,观看《法律讲堂》《道德观察》等法制节目,提高自身的法律意识,学会维护自身的合法权益,不做法盲,不冲动行事,坚决避免未成年人犯罪事件的发生,做一个知法、懂法、守法的好公民。
3. 开展“零距离”接触警示教育活动
学校组织学生走出校门,参加有关法律实践活动,如,参观监狱、禁毒教育基地、戒毒所等,开展“零距离”接触警示教育活动。学校还利用暑期,组织高中部的学生代表参观看守所—未成年人集中关押监区,进行了“一墙之隔的特殊教育”活动。活动过程中,学生先是参观了看守所,然后与未成年在押犯进行近距离接触与沟通,倾听他们讲述自己犯罪的心路历程、步入深渊的经过以及现在的悔悟。活动以真实的事例教育学生,具有强烈的冲击感,增强了法治教育的效果,同时也使未成年在押犯受到教育。
此次参观活动,让学生对生活有了更多的思考,他们表示今后一定会好好学习,做知法、守法的好学生,同时还提议在班里开展一次法治教育的主题班会,向其他同学讲述参观看守所的感受以及从检察官那里学到的法律知识。
为学生搭建多种平台,开展多种形式的法治教育课外活动,充分发挥了学生的主体作用,让学生在实践活动中自主参与、体验感悟、践行规范,感受法律的力量,培养了法治观念。
三、成效与反思
1. 取得的成效
首先,法治教育与课外实践活动相结合,丰富了学校法治教育的内容和形式。我们结合本校学生的特点组织学生开展了内容丰富、形式多样的活动,寓教于乐,注重实效。如:利用主题教育活动、党团队活动、学生社团活动、社会实践活动等多种载体,全过程、全要素开展法治教育;开展了安全教育、交通安全教育和禁毒教育等专题教育;深入开展了“法律进学校”活动;利用国家宪法日、国防教育日、安全教育日、消防日、交通安全日、禁毒日、消费者权益日等,普及相关法律知识;结合入学仪式、开学典礼和毕业典礼、成人仪式等活动,在形式多样、丰富多彩的主题教育活动中融入法治教育,引导学生自主参与,体验感悟,注重学生的参与、互动、思辨,注重形式创新,切实提高了法治教育的质量和实效。
其次,法治教育与课外实践活动相结合,让学生更好地树立了对法律的敬畏感。现阶段学生生理、心理成熟较早,但自控能力较差,运用法律条文结合学生身边典型案例进行“以案说法”,能逐步培养学生遵纪守法的观念,培养他们的爱国意识、安全意识、自我防范意识以及分辨是非的能力,从而帮助学生养成遵纪守法的好品质；通过各种形式的法治教育主题活动,让学生参与其中,亲身体验,寓教于乐,调动了学生学法的积极性,让学生在体验中更深刻地理解法律,使法治观念深入人心,增强了学生学法、尊法、守法、用法的意识,进而树立对法律的敬畏感。
2. 问题与思考
一、一份调查问卷
作为教育一线的教师，在教育实践中深刻感受到浓厚的崇神活动下，中学生法治教育的无奈与法治教育工作者的无力感。针对崇神期间学生的任意旷课、日常行为的“迷神”“信神”和崇神等特征，联系现阶段国家提倡法治建设、开展校园法治教育的现实情况，笔者在农村中学开展有针对性、关联性的“农村地区崇神活动对中学生法治教育的影响”的调查，调查问卷设计题目18道，主要围绕农村学生对崇神活动与法治教育的认识，深入到农村中学展开调研，调查对象涵盖初高中学生，发放问卷1000份，收回有效问卷990份。通过对问卷的统计与综合分析，总体上印证了课题研究的精神，也就是从崇神的角度去考察崇神活动对中学生法治教育的影响。
潮汕农村地区的崇神活动在次数和规模上都是闻名全国的。国家一级演员方展荣在他创作的潮汕歌仔《诚心》里唱到“潮汕老爷真家个（真正多），时节一来过唔闲（很没空），我拜你拜人人拜。初一十五拜天公，初二十六地主爷......”歌词里唱到潮汕人民基本每月从初一到三十都要拜神，虽然有些夸张的成分，但潮汕地区神明众多却是事实。在这里有祖先祭拜、历史英雄人物崇拜、风物传说崇拜等各种各样的崇神活动。据不完全统计，潮汕信神之民，一年到头要崇神超过四十天（次）。许多中小学生，在这样的环境下生活，自小耳濡目染，受影响深入，长辈们有意的神化灌输与强迫也逐渐使许多学生被洗礼和注入神明信仰。在问及“你的父母、长辈是否会向神明祈求保佑你学业进步、考取功名？”时，有54%的学生回答“会”。与此同时，也有32%的学生在调查中反映，自己生病时，家长会求来一些神符等要求其服用，以求祛病。对于“你觉得当前的崇神活动是否值得提倡？”一问，有67%的学生选择了“不知道”，而与之相关的题目“你觉得农村地区的崇神活动是否扰乱了社会治安，影响了法治建设？”有45%的学生回答是“不影响”。至于问到“许多农村家庭崇神时，燃放烟花爆竹、焚烧纸钱，你怎么看？”有58 %的学生认为“增添活动气氛”，只有12%的学生认为这种行为违法扰民。从教育的角度来探折，这次调研就是一面镜子，许多中学生，尤其是高中学生，对于发生在身边的违法现象存在忽视与无知。在问到“你是否赞成有的学生请假回去参加家里的崇神庆典活动？”时，有69%的学生表示赞成，这与“你是否期待家里的崇神庆典？”一题，有60%的学生表示期待相呼应。
二、一些见解看法
从教育的实效性来分析，农村地区中学生法治教育的水平在一定程度上受到多方面因素的影响。从社会学角度来看，会受到本地区的法治生态环境的影响，而其中崇神活动作为许多农村地区常态化的集体活动，其影响的持续性和长远性是值得关注的。当今社会，崇神已经被逐渐推上合法化的快车道，许多崇神活动也被冠以“民俗”的名号。农村地区的民众随着生活水平的提高，狂欢意识正日渐强烈，村民们的幸福感正以各种庆典的形式给予表达。然而，极尽浪费的庆典方式和无视法治法规的粗暴行径，正面冲击了当今社会法治建设的良好意愿，严重地阻碍了法治进程。以潮汕农村地区的调研为例，农村地区的崇神活动在一定程度上已经对中学生的法治教育形成了负面性的影响。归结起来，主要体现在以下几个方面。
1. 法治信仰的缺失。当今社会，法治应该被广泛宣传和逐渐接受为社会的共有价值。我们教育的目的，也应当朝着这个目标发展，这是硬道理。“有困难，找民警”的社会语背后的共识就是对法治的肯定与推崇。在法治之外，开辟或者允许其它与之相左的平行价值存在，本身就是对法治的不敬与蔑视。学生遇事求神拜佛、求符问卦，大大地弱化了学校教育里无数次被重复了的价值观：国家与法律是我们最坚强的后盾。从调查问卷中反映出，许多学生认为有神明在保佑着自己的一生，遇到困难可以通过求神拜佛来解决，甚至不少学生在考试前会在家长陪同下去神庙求神问卦。
2. 法治规范的弱化。失去法治信仰必然伴随着法治规范的弱化与怠慢。自初中始，我们的教育工作者在教学中已经开展了法治规范的教育，如要求学生遵守法律法规，做一名守法护法的好公民，教育理念需要社会环境的支撑，法治规范要有约束性的法治生态环境。例如，教师教育学生不可随意燃放烟花爆竹，但学生对此不以为然，因为他们所生活的农村地区，每当逢年过节都可以随心所欲地燃放烟花爆竹。教育的正能量在此遭遇负物质，换言之，校园里的法治规范宣传与要求在广大的农村地区崇神行为面前无能为力。
3. 法治人才的缺位。良好的社会公民是应当从小培养起来的，当青少年从小被植入崇神信神的观念，对社会法治法规缺乏敬畏之心，到了中学阶段，依然是法治信仰缺失、法治规范弱化，那么在一个法治环境里他将难以更好地生存，更妄论由这样的年青人去建设美丽的法治中国。转型发展中的国家急需大批青年学生投入到国家的建设当中，助推社会主义事业的伟大复兴，我们对青年学子投注了更大的期待。而现实中如果把一个国家和民族的未来交到这些法治信仰缺失、法治观念淡薄的青年手中，那么关于社会主义的一系列理念、政策将面临着极大的危险。为了国家与民族的未来，我们应该在中学阶段正视学生的法治教育，应当以相当的勇气和魄力去消除一切与法治建设相违背的观念和行为。
三、一点建议策略
教育着眼于未来，但须解决当前问题。崇神作为一种文化如若已经影响甚至是威胁到教育的实效性，那么我们的教育应有应战的策略与选择。如上所析，当农村地区的崇神活动已然对中学生的法治教育产生深刻的影响，学校、家庭和社会都应本着为未来担当的态度和对社会负责的理想，从当地学生法治教育的实际出发，针对崇神活动对中学生法治教育的影响程度，围绕中学法治教育开展相关工作。
1. 构建法治教育生态。教育生态环境是教育价值的生长空间，良好的教育生态环境培育良好的教育价值，良好的教育价值引领教育取得预期效果。中学教育生态是家庭学校与社会各种元素的多层叠加，从这个意义上讲，中学生法治教育有赖于这三重生态环境的平衡与对称。社会生态与家庭教育生态应与校园教育生态保持一致性，否则教育就面临着被“拆台”的可能性。崇神甚至是封建迷信活动盛行的地区，往往产生许多与现代文明不相符合的社会现象，就农村崇神这一现象而言，其对学生法治教育的影响不言面喻。当前国家大力倡导社会主义核心价值观，人们的价值观与行为规范理应弘扬正能量，宣传新风尚。要让学生成为建设社会主义的生力军，培养他们的法治思想、提高他们的法治水平非常重要，建设一个文明的、现代性的、不被歪风邪气所左右的教育生态环境至关重要。在现代文明的发展进程中构建教育生态，尤其是崇神活动盛行的个别农村地区，全社会应形成合力，通过多种方式和途径加强法治宣传，提高公民的法治修养，形成文明法治的社会生态环境，助推学校法治教育的发展。
2. 开展课堂法治渗透。如果说教育生态的重建是宏观工程，那么课堂教学的法治渗透则是微观实践。中学阶段是学生“三观”形成的重要时期，是学生思想道德形成关键时期。中学思想政治课是中学生思想教育的主渠道，承载着道德教育、法治教育和公民教育等任务。其中法治教育之难在于法治本身的社会属性，要求形成法治信仰和遵守法治规范。中学的教育使命，尤其是法治教育的社会担当，迫切需要课堂教学渗透法治教育。在课堂教学中，无论是思想政治课还是其他学科都应该创设条件将法治思想、法治规范等相关内容渗透到课堂教学内容中，使其常态化。有条件的学校还应开展专门法治教育课程，由老师根据学生实际情况选取或编制教材资料，开展有针对性的课堂法治教育。对学生的法治教育还应纳入素质考核的范畴，让普法的形式性转化为真实有效的法治考核，既能引起学生重视，又能保持持久有效。
3. 加强家校沟通。教育是一个系统工程，学校与家庭都是子系统。学校教育直接的、显性的，对象是学生本人；而间接的、隐性地还包括对学生家庭，尤其是对学生家长的合理性规约。“家访”在实践中本身就是教师到家对家长形成教育协定，对家长提出家校共建的教育理念及行为规定。如今通讯手段发达，沟通方式便捷，家校应长期保持通话与互动。农村地区多数家长本身文化水平不高，法治意识淡薄，在崇神活动与学生法治教育这一教育事实面前，学校应当与家庭建立更为有效的沟通机制，及时把学校良好的教育理念通过各种形式直达学生家长及其成员，避免学校教育遭遇负能量，也可通过邀请家长到学校参加法治宣传讲座，提高学生家长的法治意识和水平，让家长能配合并支持学校对学生的法治教育。通过良好的家校沟通，以学生未来成长和社会发展需要为发展旨归，促进中学生法治教育的有效开展。
四、结语
“法律是整个人类社会共同制定的行为规范和行为准则，是一个社会良性运转的砥柱。”[1]法治应该成为整个社会的共有价值。农村地区崇神是一种根深蒂固的社会现象，其社会作用已经慢慢蜕变成为社会负担。潮汕农村地区的崇神活动在很大程度上已经影响到中学生法治教育效果。以潮汕地区为研究范例，顺应社会发展的法治诉求，寻找崇神活动环境下提升中学生法治教育的实效性，提出构建法治教育生态、开展课堂法治渗透和加强家校有效沟通等策略为抛砖引玉之念，藉此引发学界对此重视和展开更为深入的研究。
参考文献：
[1]唐任伍.拯救社会需要“十个敬畏”[J].人民论坛. 2012（06，下）：58.
注：本文为广东教育学会2015年度教育科研规划小课题“潮汕农村地区崇神活动对中学生法治教育的影响研究”研究成果之一，基金项目编号：GDXKT6093。
为深入学习贯彻落实党的十九大精神，深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想，增强全民法治观念，深入推进“十三五”和七五”普法，推进新时代法治建设，在春节前后和全国“两会”期间积极开展系列法治宣传教育活动，现将相关活动情况总结如下：
一、指导思想
坚持“深化农村法治宣传·助力乡村振兴发展”主题，深入贯彻学习党的十九大精神，积极动员全办人员参与系列法治宣传教育活动，提高自身和群众法律意识和法治观念，为社会构建安全、和谐人社营造良好的环境和法治氛围。
二、活动情况
在活动期间，我办结合自身实际积极开展法治宣传教育，着力于提高广大群众法律素质，引导群众依法表达利益诉求、依法维护自身合法权益，化解社会矛盾，营造和谐稳定的社会环境。
（一）依靠网站平台优势广泛报道全市法治宣传教育活动，让群众实时了解我市法治宣传情况；在相关栏目完善律法法规知识，让群众在线查询和学习；同时，通过网站、微信等新媒体平台进行同步报道。
（二）加大宣传力度，通过展板讲解、法律咨询、发放宣传资料等方式向社会群众开展专项宣传，为广大群众提供《宪法》、《婚姻法》、《网络安全法》等法律咨询服务，并针对群众普遍关心的一些法律热点问题进行解答，引导群众正确适用法律武器来维护自身合法权益。
（三）结合党组织结对共建活动和种花植绿活动，分别对结对共建村村民和种花植绿联系小区居民开展法治宣传和讲解活动。
三、活动意义
为全面贯彻十八届四中全会中的“法制”精神，落实中央、省、市关于开展平安法治建设的有关要求，培养学生的法律意识、公民意识、安全意识，根据x教政函（XX）x号与x教关（XX）x号文件精神，结合我校实际，我校开展了法制教育月活动，总结如下：
一、领导重视、任务落实
5月初，学校特别成立了法制教育领导小组，校长曹红波为组长，分管德育的副校长朱xx为副组长，政教处主任万xx、团委书记xx以及年级部主任商x、xx、储x、xx为组员，每位领导小组成员蹲点到各个年级，层层管理。
二、加强宣传阵地建设
我校充分发挥校广播站、校园显示屏、黑板报及手抄报等宣传阵地的作用，开辟专栏，大张旗鼓地进行宣传和教育，力求使全校师生都能做到知法、守法、护法，依法办事。
三、开展丰富多彩的法制教育活动
围绕法制教育，学校举行了“十个一”活动，即：
团委组织了一次“法在我身边”国旗下讲话；
团委出了一期“与法同行健康成长”橱窗；
政教处牵头年级部配合，组织了一期“法制教育”主题绘画作品评选活动；
政教处牵头年级部配合，组织了一次“守法小公民”手抄报比赛；
关工委牵头各班语文老师配合，组织学生阅读了一本书《法在我身边》，并开展了“法在我身边”征文活动；
政教处组织各班班主任召开主题班会，即在感恩节活动的基础上，开展了一期“感恩社会，做知法守法好公民”的班会活动；
政教处牵头，团委、艺教中心协助，举行了一场法制歌曲大合唱比赛；
政教处组织学生聆听了一次法制讲座；
关工委利用校园广播对同学们进行了一次普法教育；
团委举办了一期以“法律伴我成长”为主题的演讲比赛。
四、拓宽教育渠道，借助多方力量
法制教育是一项长期而艰巨的工作，任重而道远。长期以来，我校采取学校、家庭、社会三结合的教育网络，坚持全面地对学生进行道德和法纪的教育，并结合学生的实际情况积极开展各项活动，通过活动使学生充分认识到学习法律对自己人生道路所起的重要作用，使学生把学到的法律知识与实践结合起来。
五、普法活动成效显著
一、制定了活动方案
为使禁毒活动有效开展，公安分局、禁毒办在今年x月初，制定了具体的活动方案，通过联合司法分局、教育办、团委等部门形成合力，在全镇广泛开展禁毒宣传活动。一是明确活动内容。一要依托“校园法苑”阵地把“青少年与合成毒品”宣传讲堂送进校园，二要以“以案说防”形式把拒毒宣传活动送进社区企业，三要运用广播电视网络全面宣传禁毒公益广告及广播，四要面向群众举办现场咨询活动。二是明确责任分工，公安分局、司法分局负责编写课件并担任主讲，教育办负责召集学校组织讲堂，公安分局联系村(社区)及企业员工，团委负责策划青少年禁毒签名活动。三是明确组建师资队伍，由公安分局抽调缉毒警官、司法分局联合教育办发动各校法律顾问、村(社区)法律顾问参与禁毒宣传，组建了一支23人的禁毒宣讲队伍，负责全镇的禁毒讲座。
二、多种形式推动禁毒活动开展
我镇通过形式多样的宣传活动，使师生、群众对毒品的危害有了更深层次的认识，他们表示对毒品有了更为直观的认识，坚定了拒绝毒品的决心。
(一)禁毒普法进校园。根据活动方案安排，依托“校园法苑”阵地，我镇决定在13间公民办学校中举办主题“青少年与合成毒品”法律讲堂。为做好相关工作，今年4月初，司法分局联合教育办发文，要求各中小学校用好法律顾问，采用普法讲座、法治教育主题班会的形式，集中开展一期普法教育活动。截至6月底，镇禁毒宣讲团已深入到**中学、中心小学、**小学等5间中小学校开展活动。禁毒办民警走上课堂，为学生讲解毒品的定义、种类、成瘾原因，并针对学生年龄特点和好奇心强、自控能力差等弱点，重点向学生讲解了毒品的危害性。同时，通过图片展示毒品、吸毒工具等，教导全体学生提高识毒、防毒、抗毒的能力，引导广大师生积极参与全民禁毒活动。活动以来，全镇3000多名学生聆听了讲座。
(二)禁毒普法进企业。为进一步做好流动务工人员的法治宣传工作，增强企业员工防止网络诈骗，抵御毒品侵袭的意识，有效提高企业员工的自我保护能力。3月底，**镇禁毒委联合司法、宣传办、工商及安监在**镇华特五金厂和高辉日用制品有限公司开展“以案设防，学法守法”主题宣传活动。活动中，民警通过身边案例，向企业员工讲解了毒品的种类、危害及如何抵御毒品的侵害，并结合诈骗、盗窃、抢劫等典型案例，向员工们讲解违法犯罪分子的网络作案方式以及与之相对应的防范措施，提倡员工们学法、知法、守法与用法，运用法律武器来捍卫自己的合法权益。活动采取拉横幅和发放宣传资料、开展现场咨询等多种形式展开，共发放了小册子400多份，收到了良好效果。
(三)千人签名宣誓禁毒。为进一步营造浓厚的禁毒氛围，让广大青少年认清毒品的危害性，5月26日下午，镇团委联合公安、教育、司法等部门在**中学举办青少年拒毒宣誓签名活动，1000多名学生涌跃参与。在大型横幅上签名承诺“珍爱生命，拒绝毒品”。活动现场，在民警的带领下全体学生宣读禁毒誓词，并在“珍爱生命，拒绝毒品”的大型横幅上，郑重地写下了自己的名字，以示自己禁毒的决心。此外，民警向参与活动的学生介绍了如何防范新型毒品等知识，现场还设置了真实毒品展示和毒品展板，进一步帮助学生认清毒品的危害，向毒品说“不”。
摘 要：十八届四中全会《决定》提出：加强中小学法治教育，通过教育建立中国特色法治观。自此，法治意识教育成为国民教育的内容之一。推行法治意识教育必明其本质，知其真谛。本文从法治意识教育构成的角度出发，认为法治意识教育的实质在传授法治知识、培养法治意识、塑造个体行为。与此同时，本文认为应坚持民本法治与专职法治齐头并进的中国法治模式、让专业人才参与教学、实施法治教育评估，以提升法治意识教育效果。
关键词：中小学；法治意识教育；法治教育评估体系
苏霍姆林斯基说：“教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性”。然而，基于法治作为社会发展到一定阶段形成的社会管理模式，法治教育的实质就是在克服我们生而为人的动物本能的同时改变我们基因进化及成长教化过程中所形成的传统文化心理和社会思维定式。“人治”历史占据了中国历史的巨大篇幅，“礼教”文化源远流长，人与人之間的关系多在于“情”、“礼”之间，冷冰冰的法律规则被认为缺乏人情味。然而，随着社会的发展，“情”、“礼”在陌生人环境下终难行走天下，法律成为调节社会矛盾的主要方式。“把权力关进笼子”表明了我国从“人治”走向“法治”的决心。社会管理模式的转变必须建立社会意识形态转变的基础之上，因此，实行法治必须在一国领域内培养公民的法治意识。早自1986年起我国就开始了独具中国特色的公民法治教育——“一五普法”，截至2015年“六五普法”已经完成。2014年10月，十八届四中全会提出全面推进依法治国、建立社会主义法治观，并将中小学法治教育作为国民教育的一部分，至此法治意识教育成为我国公民教育的重要组成部分。中小学阶段是人意识形态形成的关键时期，在此阶段进行法治意识教育对全面推行法治、建设法治国家具有重要意义。
一、中小学法治意识教育的实质
“法律意识形态的本质在于观念生产与意识形态的作用，从而达到对民众观念的整合，或使制度的运行及有效论证的功能得以发挥。”也就表明，法治意识的形成过程是观念生产和观念输出的过程。法治意识教育就是通过教育使中小学生形成法治观念，并能以其法治意识指导行为，使法治能够真正落实。因此，法治教育的实质就是接受法治知识、形成法治观念、指导个体行为，以完成法治社会运行。在法治教育的过程中，法治知识教育、法制观念形成和法治行为塑造相辅相成，三者呈递进式发展，后一阶段是前一阶段的努力成果，但不可将三者割裂来看。因为，法治意识的形成不是一蹴而就的，它由多种因素组成，每一构成因素的发展不能完全同步（例如权利意识和守法意识都是法治意识的组成部分，但是在某些个体的法治意识形态形成过程中权利意识和守法意识的发展不能同步进行甚至可能存在两种意识发展方向截然相反的状况），这需要法治意识教育的持续进行，法律知识传授、法治意识培育和个体行为塑造三者循环往复、相互影响。
（一）教授法律知识
知法是进行法治教育的最基本的要求。使得学生掌握法律知识、通晓法律道理是法治教育的第一成果。在中学阶段对学生进行宪法和与其生活相关的基本法律知识教育是极其必要的。知法是守法的基础，是法治建设的先锋。通过课堂进行知识传授是一种组织性强、效率最高、受众最统一、最易掌控的法治教育方式。在市场经济高度发达、权利载体不断更新、紧邻关系日渐疏远、社会形态越来越复杂的今天，青少年与社会的交集越来越多，并且往复杂化趋势发展。思想品德课程传授的法律知识主要倾向于权利保护方面，对法律的禁止性规则、授权性规则以及中小学生在日常生活中应该加以注意的规则并没有涉及。仅仅让某些实体法知识（宪法权利保护、未成年人权利保护、环境保护、消费者权益保护）走入课堂是不够的，还要让符合中小学生认知层次和中小学生社会参与角色的程序法内容以及其他重要的法律知识被学生理解，完善中小学生法律认知。
正确的法治认知是法治意识形成的前提。法治意识是公民对法律知识有正确理解之后，由知识内化而成的一种积极的内心立场、观念、信念。如果公民对法治的认知是虚假的、错误的，那么这种“失真”的知识，就可能导致公民对法治的失望、厌恶，从而对法治产生一种消极立场、观念。所以，法治意识之生成，必须以传授法律知识、形成正确的法治认知为前提。
（二）培养法治意识
只是进行知识传授是不行的，知识是有遗忘周期的，当知识没有真正转化为自己意识里的东西，它的运用只能是刻板的，没有生命力的。法治意识异于法制观念。法制主要是指一个国家的法律规定和法律制度。法治观念的字面含义和基本指向是重视法律的作用，要求人们遵守法律。法治从现代意义上来说，主要是指法在国家、社会、公民生活中处于基本行为指导准则的地位，体现出基本的社会正义、维护社会秩序、保护基本权益等良法特征，始终保持其绝对权威地位而奉为圭臬。法治意识是法治精神层面，属于观念范畴。法治意识的内容主要表现为公民基于对法治的价值认同而发自内心地接受法治、支持法治、信任法治，并固化为内在的观念和信念。法治意识是法治的精神品格和观念性要素。相对于具体的法律知识，培养和树立人们的法治精神对于中国贯彻“依法治国”的主张，最终实现法治具有深远的意义。法治教育要经历一个从外化到内化、在从内化到外化的过程，即由知识转化为意识，再由意识反映到行为的转化过程。法治意识培育要完成的任务是将第一阶段处于认知层面的知识教育提升到精神层面的理念教育。
（三）塑造行为习惯
法治意识最终关联到公民行为，是整个法治教育的关键环节，是从知识到行为的纽带。正是由于公民内心里认可、接受国家法律，法律才能真正作用于公民的行为，成为其行为的评价标准。可见，制度与行为之间存在一座“观念”的桥梁。如果没有公民在观念层面对法律的承认，法律与行为之间往往会脱节。法治意识虽以观念形式存在，但它却是公民行为的内驱力，是“铭刻在公民内心里的法律”。公民将内化于心的法律作为行为准则约束、评价自身行为以及要求、评判他人行为。在这个意义上，法治意识将法律的他律成功地转化为公民的自律。此时，公民由遵从法律而行，变为遵从自己内心认同的价值观念而行。
所有的人类行为都是有意识的动作反应。当然，行为的直接领导者是行为动机。作为行为的内驱力，行为动机在不同的情况下是难以捉摸的，因此就要求我们在法治意识培育及学生日常教育过程中观察、引导，巩固符合法治要求的动机，转化或消减有违法治要求的动机。 持续法治教育下的行为引导，使受教育者的合法治行为反复进行、增强其惯性，克服内外阻力，逐渐养成合法治的行为习惯。让一个接受了法治教育的人将自己已内化的法治意识转化为外在行为作用于人与人、人与社会的关系，并将自己的行为以及他人的行为置于法律的评判之下，服从他所坚信的法律给出的结论，诚然是法治教育应该完成的使命。
二、提升法治意识教育的路径
（一）遵循民本法治与专职法治并行的中国模式
民本法治是要通过法律知识的普及延伸国家的势力范围，以为法律所到之处就是法治的所到之处。“民本法治”是将发生在上层建筑中的遥远变革深入到与平民百姓的生活休戚相关的经济政治文化基础中来的过程。中国民本法治采取的最重要的措施就是“普法规划”。进行普法不仅是一个个特定的普及法律知识的活动和事件，而且是贯穿在所有这些活动和事件中的人们习以为常的观念、意识乃至习性。专职法治是通过法律人权威的增长和实际管辖范围的扩大拓展法律的领地，通过法律人的刀笔来标注法律的疆界。近年来，我国法律专业人才队伍迅速扩大并且学历要求越来越严格。中国十年法治进程混合了这样两条法治路径。
民本法治是全面推进依法治国、树立全民法治观念的必由之路。在中小学设置法治课堂、开展法治意识教育就是推行民本法治的具体措施之一。然而，随着中国特色社会主义法律体系的建成，庞杂的法律内容及专业化的法律运用使普通民众不能应对具体的法律事务，专职法治成为法治国家的必要构成。专职法治作为民本法治的补充，应取得民众的信任，并能被民众所依靠。在法治教育过中传输专职法治的良好信用及积极意义，对学生形成法治意识、信赖法治机制具有积极作用。在法治治理模式下，民本法治是法治社会的基础，专职是法治社会的支柱，两者是法治意识形态塑造中国模式的两个方面，是我国推行法治的经验和必然选择。这必将引导法治意识教育的走向，即自我知法守法且信赖法治运行机制，有助于法治的良序运行。
（二）实施专业人才参与教学
专业学习是为了培养人的思维方式，法学的学科技术和思维定向并不落后于其他自然科学学科和社会科学学科。多年的专业学习在思维培养的同时更重要的是培养本专业的内心信念。所谓：人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。法治教育的担纲者其本身必须对法律制度抱有坚定的信念，能够在守法方面以身作则，使受教育者感受到法律规则信奉者的强烈信念，从而在法治教育体系内形成信任扩大再生产机制。近些年，由于来我国大学扩大招生规模，很多大学开办了法学院或法律专业，造成法科毕业生就业困难，如果能够将一些法科毕业生输送到中小学校法制教师的岗位上，既可以缓解大学毕业生的就业压力，又可以缓和中小学校缺乏合格法制教师的矛盾。但是，这些接受了专业法治教育的学生缺乏作为教师所应具备的教育学知识和心理学知识。
因此，为了确保中学法制教育的教学质量，为中小学校培养大批合格的法制课程任教老师，要进行专业法治教师培养。可以从三个方面着手：第一，建立教师培养和输出的相关制度、法规，制定教师行业的专业标准和行业标准；第二，准确把握法治教师的角色定位，在教师培养过程中注重法学专业和教育学专业的有机融合；第三，知识与实践相结合，在教师培養的过程中重视教学实践的意义，提升未来教师的实战能力。
（三）建立中小学生法治教育评估体系
任何一项研究工作都旨在完成其使命，理论任务和现实意义。毫不例外法治教育效果评估体系亦有其自身的使命。本文认为从法治建设角度来看，法治教育效果评估属于法治评估的一部分。目前法治评估方面的研究在我国兴起并运用于各地法治建设。专家、学者们在理论钻研的同时将理论与实践相结合，对国家和地区进一步完善法制、发展法治和政府管理职能方面大有裨益。法治评估结果是测评现实、发现问题、揭露弊端，是专家、学者对法治建设中的“拦路虎”提出的一纸“诉状”。这纸“诉状”不能仅仅停留在告状的阶段，它还要经过开庭、辨明、判决，最终目的在于实际解决问题。判决有终局裁决，但法治评估在探究出现行法治过程中存在的不足并对其提出有针对性意见之后，还要适时的根据法治形势发展设计顺应法治发展的测评指标以追求更高层次的法治，实现法治的螺旋式上升。
同理，法治教育评估也有指导法治教育实践的理论意义和提升法治教育效果的现实追求。法治教育评估需要运用社会学研究方法、教育学专业知识以及心理学知识，对实现跨学科研究具有重要意义。现代理论的发展要满足社会发展的复杂性和多样性，走出自己的学科堡垒，在多学科交叉研究中寻找新的出口、积累知识经验。为保证评估结果的客观性，通过第三方组织或机构进行法治教育评估，对实现评估主体中立，保证测评结果的可信性和有效性，反映法治教育的真实情况，为改进法治教育提出指导性意见更为有益。设置法治教育评估体系将强有力地推进法治意识教育发展。
参考文献：
[1]沈敏荣.《市民社会与法律精神：人的品格与制度变迁》，法律出版社，2008年第1版。
[2]乔克裕，曹义孙.《法律教育论》，中国政法大学出版社，2014年第1版。
[3]前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基教育名言。
[4]具体论述详见姚建宗：“当代中国的社会教育反思”，《大庆师范学院学报》，2011年7月。
[5]黄辉.《法律意识形态论》，中国政法大学出版社，2010年版第152页。
[6]参见周旺生，朱苏力主编.《北京大学法学百科全书 法理学·立法学·法律社会学》北京大学出版社，2010年第1版，第288页。
[7]凌斌：《法治的中国道路》，北京大学出版社，2013年版第22页。
[8]乌申斯基教育名言。
作者简介：
刘凯，贵州大学法学院，硕士研究生，法学理论专业。
教育局德保科：
按市教育局关于开展2005年“12.4法制宣传日宣传教育活动通知”的要求，我校认真地开展了法制宣传教育活动，组织师生员工学习宪法、义务教育法、末成年保护法等相关法律法规。“弘扬宪法精神，构建和谐社会，建设法治彭州”的意识不断增强，学校的各项工作在法制的轨道上稳步地开展。
一、依法治校，弘扬宪法精神，维护宪法的权威和尊严
1、依法治校，以实际行动实践“依法治国，建设社会主义法治国家”方略。依法治校，是我校的办学宗旨，我们在学校工作的各个环节都能贯彻依法治校的思想，各项工作有序地进行，发展良好。
2、加强宪法意识、法制观念教育。2005年按照“12，4法制宣传日”通知的要求和上级的安排，学校为教育全体师生，提高师生的法纪观念，进行了法制宣传教育活动，开展了法律知识竞赛，开设了法治宣传专栏，举办了法制座谈会，印发了法制宣传资料等活动。通过全校师生的努力，达到了预期目的。这些活动，使全体师生的法制意识和法制观念进一步得到提高。
3、组织师生参加了“法在我心中”纪念全民普法20周年有奖征文比赛。我校从教师中选出了三篇征文于2005年11月30日交德保科。
二、法制宣传教育卓有成效
1、学校制定了法治宣传教育规划和普法计划，教职工参加法制学习，有材料、有笔记。学校组织学生学习义务教育法、末成年人保护法等知识。
2、学校开设了法制课，有计划、有检查，有落实。
3、采取多种形式开展法制宣传教育活动，结合学校法制课程开展内容丰富、形式多样、富有特色、卓有实效的主题班会活动。
4、通过实施普法教育活动增长了师生的法治知识，增强了师生的法制意识，提高了师生的依法维权能力。
三、依法规范办学活动
1、全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。
2、自觉遵守国家法律法规，依法实施办学活动。学校认真执行学制规定、课程规定、按课程标准实施教学活动。
3、依法保障教育教学管理秩序，具有良好的校风。教师爱岗敬业，爱生如子。
4、学校教师依法执教，形成了良好的师德师风。
四、教师权益受到保障
1、学校依法聘任具有相应资格的教师，依法与教师签订了聘任合同，明确了双方的权利义务。学校依法提供安全舒适的工作环境，并逐步改善生活工作条件，建起了多媒体教室，保障了教师顺利实施教育教学活动和开展教学、科学研究、参加进修培训等权利。
2、以人为本，开源节流，尽量满足教师的合理需要，依法保障教职工的合法权益，保障教职工的人身和财产安全。
3、保障教师通过校内民主管理机制参与学校管理。实行校务公开，切实保障教职工参与学校民主管理和民主监督的权利，保证教职工对学校重大事项决策的知情权和民主参与权。
五、学生权益得到尊重和维护
1、依法维护受教育权，尊重学生人格及其他人身权利和财产权利。保障学
生参加教育教学计划安排的各项活动，无体罚或变相体罚及侮辱、歧视学生的现象。构建了良好的师生情感关系。
2、按照国家规定向学生收取费用，无乱收费现象。
3、、建立“校长信箱”，接受学生申诉，维护学生合法权益。
学校将一如既往抓好依法治校工作，保证学校的各项工作依法进行。
总结
景芝镇 2013、12
梦营造良好法治环境主题活动”为深入贯彻落实党的十八大和总书记关于实现中华民族伟大复兴中国梦的一系列重要讲话精神，根据上级主管部门组织开展“深化法制宣传教育 为实现伟大中国梦营造良好法治环境”主题活动要求，结合景芝镇浯河中学实际情况，制定本活动方案。
一、活动意义
中华民族伟大复兴中国梦，是以习近平同志为总书记的新一届中央领导集体提出的重大战略思想，是全体中国人民共同的奋斗目标。全面推进依法治国，加快建设法治中国，既是实现伟大中国梦的重要内容，也是重要保障。大力开展“深化法制宣传教育 为实现伟大中国梦营造良好法治环境”主题活动，弘扬社会主义法治精神，有效发挥法治在实现伟大中国梦进程中的促进和保障作用。在学校中以提高学校法治化管理水平为目标，以提高青少年学生法律素质为重点，深入推进依法治教、依法治校，确保我校教育事业又好又快发展。
二、指导思想
深入贯彻落实党的十八大和总书记一系列重要讲话精神，深入开展法制宣传教育，广泛开展中国梦宣传教育。通过深入开展形式多样、富有成效的法制宣传教育主题活动，在校园中营造学法用法守法的浓厚氛围，增强广大青少年学生的法制观念和学法、知法、守法、用法的自觉性，使广大青少年学生法律素质明显增强，学校法治化管理水平显著提高，真正做好学校依法管理、教师依法执教、学生自觉守法，为全面推进本次活动奠定坚实的基础。
三、主要任务
（一）突出抓好宪法的学习宣传。深入学习宣传宪法的基本原则和精神，深入学习宣传宪法确定的我国人民代表大会制度的根本政治制度，中国共产党领导的多党合作制度和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度等基本政治制度，进一步形成崇尚宪法、遵守宪法、维护宪法权威的社会氛围，增强我校师生对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信。
（二）深入学习宣传中国特色社会主义法律体系和国家基本法律。广泛开展中国特色社会主义法律体系学习宣传，加深我校师生对中国特色社会主义法律体系的认识和理解，深入宣传国家基本法律，发挥法律在实现伟大中国梦中的规范、引导和保障作用。
（三）深入开展中国梦宣传教育。把中国梦宣传教育列入普法计划，作为当前和今后一个时期学校法制宣传教育的重要内容。
（四）组织开展丰富多彩的法治文化活动。以“深化法制宣传教育 为实现伟大中国梦营造良好法治环境”主题活动为平台，积极组织开展法治文化活动，鼓励、引导个人创作贴近实际、贴近学生、贴近生活的法治文化作品。利用形式多样的活动宣讲中国梦，弘扬法治精神。
四、工作措施
（一）加大工作力度。根据上级有关要求，进一步加强领导，明确职责，量化指标，完善标准，推进主题活动顺利进行。要结合中期督查，加强对主题活动的监督检查和考评，推进本次活动的落实。
（二）充分发挥课堂主渠道作用。坚持中学学科教学渗透法制教育与集中宣传教育相结合的方式，推动青少年学生学法的落实。要制定法制教育计划，明确课时安排，通过日常课堂教学加强对青少年学生的法制教育。要利用“全国中小学安全教育日” “法制教育宣传月、宣传周”、等特定时间，开展集中法制宣传教育活动，不断提高青少年学生学法的效果。
（三）采取灵活多样的教育方式，促进青少年学生学法用法。要把法制教育与思想品德教育、纪律教育密切结合起来，把反面典型教育与正面教育、全面教育与个别教育，法制教育与日常行为规范达标、依法治校结合起来，采取法制教育文艺演出、模拟法庭、法制讲座、法律知识竞赛、现身说法、法制征文、“学生带法回家”等生动活泼的形式开展青少年学生法制教育。通过团队活动、班会活动、校外活动、“青年志愿者”、“学生社会实践”、争创“优秀青少年维权岗”等形式，指导、鼓励和帮助青少年学生积极参加各种法制实践活动，在实践中增长法律知识。
（四）充分利用学校教育功能，预防和减少青少年学生违法犯罪。各学校要积极与相关部门联系，加强对青少年学生依法维护合法权益的指导，使青少年学生懂得运用法律武器维护自身权益，同不良行为作斗争，增强青少年学生自我保护意识和能力，加强对问题青少年学生的教育、管理和服务，积极预防和减少青少年学生违法犯罪，为青少年学生的健康成长营造良好的法治环境。
（五）以创建法治学校为载体，加强学校法治化管理。要建立健全学校教育、教学日常管理制度，使各项规章制度不与相关的法律法规相抵触。学校的重大决策和重要活动要科学决策、依法运行，并形成严格的工作程序和制度。
六、具体要求
（一）提高认识，加强领导。要充分认识开展本次主题活动的重要性与必要性，增强责任感与使命感。要把本次活动摆上重要日程，给予必要的经费保障和物质保障。学校作为本次法制宣传教育主题活动的具体实施单位，要起到先锋岗的作用。
（二）制定计划，抓好落实。要结合实际，制定“‘法律进学校’推进依法治教”法制宣传教育主题活动具体实施方案，明确目标任务和实施措施。要指定专人负责，创造性开展工作，真正将本次活动落到实处。
（三）专题调研，增强实效。各班在宣传教育活动中一定要针对学生的年龄特点寻找合适的内容，拓宽教育的途径，扎扎实实地开展好教育活动，增强教育的实效性，切忌走过场，搞形式主义。
七、活动领导小组 组 长： 副组长
学校占地面积为12000平方米，建筑面积为7378平方米。目前已经有一至三年级共计14个教学班级，共计580位学生。学校目前有38位教师，师资保持与新城集团互换交流，新加入教师由集团统一招聘，拥有一批以市区级骨干教师为引领，优秀青年教师为主体的师资队伍。20xx年4月学校改造工程结束，学校按照高标准要求进行改造后，新城小学北校区以崭新的面貌出现在奥体东部区域。
学校作为新城教育集团的一员，传承附中的优良传统，弘扬“嚼得菜根、做得大事”的教育精神，发扬新城小学“立诚”的教育理念，“诚朴做人、诚朴做事、诚朴做学问”，坚持高标准、高质量、高品位的实施素质教育，促进学生全方位“诚”长，实现“让学生成才、让教师成功”的教育愿景。
发展社会主义民主，建设社会主义精神文明，是全面建设小康社会的重要目标。依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。依法治校则是依法治教的重要组成部分。依法治校是贯彻党的教育政策方针，推进依法治国基本方略的必然要求，是教育事业深化改革，加快发展，推进教育法制建设的重要内容。实行依法治校，就是要全面贯
彻教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。近年来，学校依法保障教育方针的贯彻落实和素质教育的全面实施，促进了学校教育工作的推进，取得了一定的成绩。现将依法治校的相关工作总结如下：
一、成立领导小组，形成依法治校的工作机制
为了进一步加强依法治校的管理力度，确保有专人管理和运作，新城小学北校区成立了以王克蓉校长为组长的依法治校领导小组，组建了一支涵盖行政、党团，教师的优秀学法普法工作队伍。形成依法治校网络，责任到人，管理到位，各司其职，全方位负责的依法治校工作的新局面，同时把依法治校工作纳入学校工作议程，作为学校的一项重要工作来抓，做到同计划、同部署、同检查、同总结、同奖惩，建立依法治校工作会议制度，学期工作安排中有关于依法治校的相关工作。
二、完善制度、落实常规，强化管理、提高实效。
建章立制是落实依法治校的具体措施，依照宪法、法律、法规和规章并结合学校作为一所新建校不久的实际情况，全校经教职工大会充分讨论制定了一系列规章制度，并汇编成《南师附中新城小学北校区制度汇编》，保证学校各部门、各岗位工作有序高效运作，使学校管理走上了规范化、制度化轨道。只有健全制度，才能有效促进依法治校制度化、规范化。
1、学校创建之初，就多方面召开讨论会，听取多方面教师意见，经教师大会通过形成了《南师附中新城小学北校区管理制度汇编》、
《南师附中新城小学北校区绩效工资考核实施方案》，为学校的健康发展奠定了可执行性基础。
2、学校成立伊始，于20xx年12月经教职工选举成立了南师附中新城小学北校区工会委员会及经费审查委员会，切实有效的保障了教职工的合法权益。
3、针对小学生的实际情况，聘请了南京市交警四大队谭肖同志作为我校的法制副校长，有针对性的开展法律法规讲座，做到早预防；同时结合学生生理、心理发展特点，及时组织学生进行相关培训与心理疏导，避免学生因无知而造成无谓的伤害。
4、食品卫生安全是我校关注的一个重要方面，近年来虽然学校处于工程建设期，但是学校对于食品卫生方面的关注毫不松懈，加大整顿校园周边环境、定期检查，及时发现问题及整改。同时加强了校园治安整顿，此举确保了师生在校安全，保障了校园安全。
5、近年来，车辆日益增多，不断有交通事故的发生，对人民群众的生命财产造成了一定得损失，鉴于这种情况，近年来，我校加大了交通安全的宣传力度，分别邀请交警四大队和特巡警机动大队的同志在我校进行了多次交通安全宣传活动。我们又充分的利用升旗、广播、班会、主题队会活动、板报等形式多次开展相关教育。在教育的同时，我们又加大了管理，先后与教职工签订了校内行车安全责任书，以保障师生的安全。
6、成立家长委员会，依托家长委员会进行学校管理。南师附中新城小学北校区的家委会是学校管理工作的重要组成部分，他们积极
参与学校的各项管理工作，在学校发展的过程中，起到了重要的作用。在学校校安建设期间，献计献策，学校的围墙建设，学校安全通道人车分流的侧门开放，学校处室的设置，学校绿化的初步方案，无不凝聚着家委会同志的心血。
南师附中新城小学北校区从20xx年设立，短短的两年多时间，发展得到了周围老百姓的普遍认同，大家都对建设好一所自己家门口的好学校充满期待与信心。
三、依法管理、民主与监督相结合
学校建立依法决策、民主参与、自我管理的工作机制和现代化学校制度，建立良好的育人环境，保证国家教育方针的贯彻落实，实现教育的公平，保证学校正确的办学方向，为教育改革与发展创建良好的法制环境。
1、我校不断地充实和完善校务公开领导小组和校务监督小组，做到重大决定及时公示，并通过行政人员集体讨论，上报上级部门得到批准才加以实施。
2、我校积极推行校务公开制度，把财务管理、收费、工程建设、教职工奖惩、职称评审、学校重大决策等方面作为校务公开的重要内容。收费严格执行一费制，每学期印制《一费制告家长书》发放给家长并在橱窗内公示，职称评审成立职称评审领导小组，制定《南师附中新城小学北校区岗位晋升制度》。特别注意选准那些教职工最关心、社会最敏感、最容易产生不正之风的问题，作为公开的重点向群众公
开。公开前，广泛征求教职工的意见，在此基础上，经学校党政领导具体研究，形成统一意见后进行公布。让教职工知校情、参校政、议校事、督校务。学校设立的校务公开监督小组，负责审议校务公开的内容，检查公开的内容是否客观公正，公开的程序是否规范。同时，认真监督检查校务公开后群众反映的问题是否及时得到有效地解决，以防止这项工作流于形式。
四、加强学生法制教育和安全管理。
制定《新城小学北校区小学生意外伤害应急预案》和贯彻有关校园安全的法律、法规及规章，完善各项安全防范措施，积极预防小学生意外伤害事故发生。
1、进行应急疏散演习，让学生在学校进行的应急疏散演习中得到成长，形成安全观念，树立防震减灾意识。
2、依托大队部活动成立雏鹰假日小队，让学生走出校门，宣传法规。队员们到紫金山捡拾垃圾，到街头进行交通意识宣传，到地铁站维持秩序。大队部组织多方面活动，让学生接触社会，一方面向家庭、邻里、朋友之中宣传法律，另一方面要监督任何违法的事，在活动中进行自我教育。
总结
今年是实施“十二五”规划的开局之年，也是实施“六五”普法规划的启动年。按照区委法建办的统一部署和要求，白土镇人民政府于3月1日至3月31日在全镇上下开展了以“弘扬社会主义法治精神，推进全区民主法治建设”为主题的法治宣传活动，成效显著。现总结如下：
一、领导落实、措施有力
镇党委政府按照区委法建办的统一安排，成立了以镇长为组长、分管领导为副组长，综治办、派出所、司法所等为成员单位的“三月法治宣传月”活动领导小组，坚决做到早准备、早安排。3月9日活动领导小组召开了专题会议就活动的主题、内容、形式进行安排，确保了法治宣传有条不紊地开展。
二、内容丰富、成效显著
一是以大造宣传声势为抓手，开展好一次集中宣传活动。3月14日，镇法建办组织综治、信访、司法、派出所等部门，在中心广场，采取展出法制宣传展板、张贴普法宣传画册、发放普法宣传资料、悬挂普法宣传标语等多种宣传手段，开展了一次上规模、上档次的普法宣传活动。活动当天，还接受群众咨询50余人次。
二是以化解矛盾纠纷为抓手，召开好一次有关民生专题的矛盾纠纷排查会。为深入宣保障和改善民生，3月19日，镇党委政府召开有关民生专题的矛盾纠纷排查会。通过排查，对涉及村民饮用水、生产灌溉、食药品安全等方面的纠纷，在政府职权范围内的及时解决；暂时无法解决落实的，责成相关责任单位给群众作好政策宣传解释，及时化解矛盾。
三是以“法律八进”为抓手，进行好一次入户入企宣传活动。3月20日至3月23日，在镇党委政府的组织领导下，全体机关干部深入农户，大力开展森林法、食药品安全知识等促进经济社会科学发展、保障和改善民生、维护社会稳定的法律法规宣传活动。
四是以安全生产为抓手，促进好安全生产宣传活动。3月26日，党委书记向其军、镇长金敦伦带领镇安监办、司法所一行人，深入全镇各非煤矿山结合安全生产检查，向企业、职工大力宣传安全生产，掀起安全生产知识宣传活动新高潮。
通过开展一系列的宣传活动，进一步增强了全镇公民在法律面前一律平等的观念、权利义务相一致观念、公平正义观念、为积极投身“平安万州”建设，促进社会和谐稳定、以及“六五普法”的顺利实施营造了良好的法治氛围。
此次活动，共解决群众关心的热点问题25余起，排查各类矛盾纠纷5件，调解处理4件。
万州区白土镇人民政府
为进一步增强机关干部职工保密意识和国家安全意识，自觉履行保守国家秘密和维护国家安全的义务，x县商务和投资促进局结合《关于开展xxxx年度“保密法治宣传月”活动的通知》（贺密办发〔xxxx〕x号）文件要求，紧扣“堵漏洞、补短板、强弱项、着力防范化解保密风险”这一主题，从x月x日开始，开展保密法治宣传教育月活动。现将活动开展情况汇报如下：
一是高度重视，强化组织领导。我局领导高度重视，多次会议强调保密工作的重要性和严肃性，并将保密法治宣传列入我局x月份重点工作，精心组织，安排一名保密专干负责宣传活动的推进与实施，同时要求各部门、全体干部职工积极配合参与。
二是理论学习，提高保密意识。x月份，我局结合支部党员大会活动，认真组织干部职工学习《保密法》《保密法实施条例》等法律法规，提高保密法律法规的知晓度、重视度和认同度，提升干部职工自觉维护国家安全和利益的保密意识。
三是大力宣传，营造舆论氛围。我局利用“x招商”微信公众号，开辟“保密法治宣传”专栏，推送紧贴保密工作的最新最热最专业信息、知识等系列保密法治宣传内容x条，营造人人知保密、懂保密、善保密的安全保密氛围。
四是保密检查，筑牢保密防线。我局有计划、有步骤的开展保密法治宣传月活动，重点关注保密文件的管理与存储、流转、传阅等环节，检查保密基础性工作和日常管理的执行情况，形成保密风险清单。同时，对政府门户网站、微信公众号等进一步加强规范，严防泄密事件发生。
五是参加培训，加强保密工作。我局组织干部职工积极参与“强化保密教育 筑牢安全防线”保密法知识竞赛活动，参与率高达xx%。同时，要求办公室主任、保密专干、新录用的公务员等积极参加全县保密工作专题培训班，接受保密“两识”教育和警示教育，确保工作中切实履行保密责任和义务。
以科学发展观为指导，按照科教兴国、依法治国和社会主义和谐社会建设的要求，坚持法制教育与思想政治教育相结合，坚持课堂教育与课外教育相结合，不断提高学生的法律素质，预防和减少青少年违法犯罪。
二、工作目标
通过培训和学习，进一步增强我校师生依法执教、依法办事的意和自我保护能力，能学以致用，知道运用法律保障自己的合法权益。
三、具体工作措施
⒈建立健全组织，推进学校“七五”普法的顺利实施。
我校在保证正常教学的基础上，将进一步建立健全法制宣传教育的责任机制，把法制宣传教育工作的责任层层分解到各部门、各年级，并把此项工作作为学校考核的一项重要内容。
领导小组为：
组长：--(校长、书记)
副组长：--(副校长)--(法制副校长)
组员：--(校长助理兼教导主任)主要负责学科教学
--(德育办主任)主要负责学生法制教育
--(少先队辅导员)主要负责学生法制活动
--(教科室副主任)主要负责教师学法活动
各班主任：主要负责班级学生法制教育
⒉完善各项制度，不断增强全体教师的法制意识。根据上级教育部门工作部署，因地制宜地、创新形式、多层面开展法制教育，进一步推动我校依法治教、依法办学的水平。首先是加大培训力度，进一步提高管理人员依法行政的意识和能力。其次是把教师学法纳入继续教育的范畴，通过讲座、会议、沙龙等方式组织教师《教育法》、《教师法》、《新义务教育法》、《未成年人保护法》及相关的规章制度，提高认识，转变观念，强化依法治校、依法施教的意识。第三是进一步细化和完善学生管理制度，强化班风、校风建设，及时发现和处理不良苗头，严防校园暴力，确保违法犯罪率为零。
⒊加强队伍建设，形成法制宣传教育的合力。加强学生的法制教育，预防和减少青少年违法犯罪是一项社会系统工程，在这一工程中，学校教育是轴心，家庭教育是基础，社会教育是依托。所以，学校要争取辖区内司法、公安部门的大力支持和家长的密切配合，建立和完善学校、家庭、社会齐抓共管的法制教育体系，形成全社会都关心支持教育事业，关心青少年健康成长的良好社会氛围。
⒋丰富活动内容，多渠道开展法制教育活动。
(1)坚持法制教育与课堂文化教育相结合。
⑵坚持法制教育与德育教育相结合。通过外出参观、法制讲座、观看录像、主题队会等丰富多彩的形式，营造浓厚的法制氛围，扎扎实实地学习并执行《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学生人身伤害事故预防与处理条例》、《交通管理条例》以及其他相关法律法规的条文，提高学生遵纪守法的自觉性。
⑶三是把法制教育与校园文化活动相结合。开展丰富多彩的活动，寓教于乐，提高学生的兴趣和积极性。我们要充分运用学校橱窗、板报、广播站等宣传阵地开展普法教育。
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