初一新生第一节语文课（精选9篇）
文华容
一、情景设置
情境设置一：
推开教室门，站在门口，微笑着问：“这节课是什么课吗？” 学生答：“是数学”
师：首先自我介绍，再提问“既然是数学课，那你们都做了哪些准备？谁来说说？” 看学生如何回答。灵活应对。
其间如果有学生问：老师，你上学的时候是怎样准备的。我会鼓励这样的孩子，随后请同学们给我一点掌声，我会说出当年自己的一些做法，必须说明，我的方法不一定适合你，可以参考，尝试，看看有没有效果。
情境设置二：我在上学的时候不大敢发言，你敢大胆发言吗？
听听学生的看法，也试着鼓励几个不大敢发言的学生说说不敢发言的理由。
情境设置三：曾经有一个学生诚实的跟我说，他不喜欢数学。你们喜欢吗？请不喜欢的学生举手，并说：我喜欢诚实的孩子，如果大家都喜欢数学，以后你们成绩好了，这不能说明你我还有点本事，而如果有的同学现在不喜欢，过段时间喜欢数学的同学变多了，那说明你还有点本事，也能让我有点成就感，对吗？ 请不喜欢的同学说说不喜欢的理由。
二、两个小故事
1.上课走神是无意的行为，怎么才能让自己不走神呢？
2.有的同学每天没有节制地玩游戏，不写作业甚至不睡觉，不管家长说还是老师说都没用，这是什么现象呢？
表明有的同学缺乏自控能力。自控能力对你到底有多重要呢？给大家分享一个科学家的实验： 心理学家米切尔从20世纪60年代开始，对斯坦福大学附属幼儿园的孩子们进行的跟踪研究，从他们四岁，一直跟踪到他们高中毕业。
在一个教室里，坐着几十个年仅四岁的小孩，每个孩子面前都放着一块果汁软糖。
老师告诉他们，等他离开后，大家可以去吃这块糖，但如果谁能等到老师回来再吃，谁就能多得到一块。
也就是说，坚持到老师回来，可以吃到两块软糖呢！
面对诱惑，性急的孩子几乎没等到老师彻底走出教室，就已经把软糖送进了嘴里；而有一部分孩子，开始闭上眼睛，或者把头埋进胳膊里，或者和其他的小朋友开始玩游戏„„用这些方法，来抵御着那块放在他们面前的糖的诱惑。
终于，他们最终得到了两块糖，但这个过程让他们得到的远不只是这两块糖。
大约十二到十四年以后，当他们进入青春期时，这些抵御住诱惑的孩子，在情感、社交方面，明显地比那些性急的孩子，具有较强的自信心、竞争力和较高的做事效率，而且面对挫折和压力，他们不会慌乱无措，不会轻易崩溃，容易赢得老师和同学们的信任。
那些没有抵御住诱惑的孩子，抗挫能力、自控能力较差，在压力面前不知所措，做事不果断，效率很低，自信心和责任心都不强。
这个实验的最终结果表明，孩子的自控能力，在一定程度上决定了他人生的未来。
你要学会控制自己的欲望，就是你特别想的事。比如玩游戏，看电视，上课看课外书，学会在合适的时间和地点做这些事，你就控制了你自己，反之你就被欲望所控制，就近的说，会影响你的学习成绩，往远处想，你也许一事无成。
3.故事：有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，老人惊异的问道
你为何不要？他又要了什么？
小孩说：“这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。——重要的还在钓技。学习，不能只记住知识，更重要的是掌握方法，形成能力。）”
三、数学界泰斗
（1）祖冲之：我国古代杰出的数学家．据《隋书·律历志》记载，祖冲之求得的圆周率在3.1415926与3.1415927之间，并以22/7和355/113分别作为圆周率的“约率”和“密率”。他是世界上第一个算出圆周率到七位小数的人，他提出的“密率”比荷兰人安托兹得出“密率”早一千一百多年.（2）《九章算术》：我国古代数学名著．由古代数学家刘徽约在公元1世纪时所著，其中记载着负数的概念及加减法的运算法则．这种运算法则与现在教科书中有理数加减法则是一致的．而欧洲人到15世纪才承认负数呢！可见我国是世界上最早发明、使用负数的国家．
四、艾宾浩斯遗忘曲线复习计划表
人们接触到的信息在经过人的学习后，便成为了人的短时的记忆，但是如果不经过及时的复习，这些记住过的东西就会遗忘。并且艾宾浩斯做了个著名的实验。他选用了一些根本没有意义的音节，也就是那些不能拼出单词来的众多字母的组合，比如asww，cfhhj，ijikmb，rfyjbc等等。他经过对自己的测试，得到了一些数据 ：
然后，艾宾浩斯又根据了这些点描绘出了一条曲线，这就是非常有名的揭示遗忘规律的曲线：艾宾浩斯遗忘曲线，这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程很快，并且先快后慢,学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的25%。随着时间的推移,遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。有人做过一个实验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不复习，一天后记忆率36%，一周后只剩13%。乙组按艾宾浩斯记忆规律复习，一天后保持记忆率98%，一周后保持86%，乙组的记忆率明显高于甲组。
五、游戏
今天让我们一起走进数学世界，数学是一门最简单的学科，我们这节课不用课本。还其实数学是一门简单的学科，整门学科就只学0到9十个数，加上26个字母就完了，没必要用课本。不信我们就用数学来做个魔术。
游戏一：我说：每个同学在心里随便想好一个数，然后按下列步骤进行计算，不管是谁，只要把计算结果说出来，老师就可以把你心里所想的那个数猜出来。我把步骤写在黑板上。
（1）这个数＋这个数；（2）所得的和×这个数；（3）所得的积－这个数的两倍；（4）所得的差÷这个数。
同学们开始各自忙乎起来，想尽办法难倒我，忙了一阵后，同学们就争先恐后地报上自己所算得的数，我故做深思状态，然后才回答他们的问题，同学们见我深思后才能回答，有了种战胜我的喜悦。可结果，我还是一一猜出每个学生所想的数。真是“一石激起千层浪”。同学们开始交头接耳展开讨论，教室里一片沸腾。大家都想知道个所以然。我说：这就是数学的奥秘。想不想知道？同学们迫不及待的喊：想！接着我就用数学“奥秘”释疑。（设心里所想的数是X，计算的结果是a，依计算步骤可得一个方程：[（x＋x）·x－2x]÷x=a。化简得2x－2＝a，∴x＝（a＋2）／2，所以只要把你计算的结果加上2，再除以2，就得出了你心里所想的那个数）。大家听后豁然开朗。
游戏二：
用六根火柴拼出四个三角形
六．学习要求：
数学课上课要求：
1、提前准备好课本、练习本及笔，并将其放在课桌上。
2、预备铃响后，应迅速进入教室坐好，静候老师上课。
3、如有迟到者，必须喊“报告”，教师允许后方可进入教室入座。
4、认真记好课堂笔记。
5、不随便说话，不交头接耳，不看与本节课无关的书籍，不做与本课无关的事情。
6、严禁上课吃东西、喝水，水杯、饮料瓶不要放在课桌上。
7、不允许趴睡，确实瞌睡，可主动站起听课。
8、不允许传、借学习用品、课本及其它物品。
课后要求：
1.认真完成课后作业，自觉完成，不抄作业
2.每天安排20分钟做好复习预习
3.不懂就问，有问题及时弄懂，不要让帐越带越多。
作为任课老师，我会对大家是一视同仁。我不想了解你的昨天．我只想看到你的今天和明天。现在，大家是在同一条跑线上。在我的脑子里是一样的；像一张白纸，看谁经过一年半裁的努力，能在这张白纸上描绘出绚丽多彩的图画。”
同学们：成绩差，并不一定是智力差。主要原因是可能是学习的方法不当或没有下苦功。学习好不代表你就是优秀，学习不好不代表不优秀，我更看重的是做人，你可以团结同学尊重老师，乐于助人，热爱劳动等。可能在大家心里认为，学习数学没有用，生活当中不就是买个东西算个数吗？生活中还要什么用啊，其实我小时候和你们有一样的想法，长大了才发现不是这样的，那么我们为什么要学习数学呢？现在我引用科学家的话来说明。
著名数学家华罗庚说过数学在“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁”等方面无处不有重要贡献。
马克思说：“一种科学只有在成功运用数学时，才算达到了真正完善的地步。”正因为数学是日常生活和进一步学习必不可少的基础和工具，一切科学到了最后都归结为数学问题。哲学家培根说过：“读诗使人灵秀，读历史使人明智，学逻辑使人周密，学哲学使人善辩，学数学使人聪明„”，也有人形象地称数学是思维的体操。
关键词：家长会,目标,信心,建议
初中阶段是人一生中的一个重要转折点, 在这一时期, 伴随着身体的发育, 学生的自我意识增强、有了成人感、性意识萌动, 情绪情感丰富强烈且多变, 内心充满矛盾, 加之和小学完全不同的课业负担与学习压力, 使初一学生一时难以适应初中的学习生活。帮助学生尽快适应初中学习生活, 健康阳光地度过自己的风雨青春, 完成人生的一次重要蜕变, 是班主任和家长共同面临的艰巨任务。为此我召开了初一新生入学的第一次家长会, 让家长目标明确、找准方法, 充满信心地配合学校的工作, 给学生一个良好的开端。
一、给家长以目标
学生的教育问题头绪繁杂, 各种思想观念及方法让家长不胜其烦, 加之初中学生对家长已经有了逆反心理, 所以想要家长既能掌控学生的发展方向, 又能不引起学生的反感, 就是明确自己对学生的培养目标, 当好自己舵手的角色, 牵好自己手中的风筝线。
初中阶段学生的成长面临两大任务, 分别是知识的学习和品德的培养。家长对这两个方面的问题都要关注, 不能只关心学生的学习而忽视学生个性品质的培养, 对于学习习惯和成绩好的同学, 家长要鼓励学生帮助同学, 关心班集体, 在家孝敬父母长辈, 和邻里和睦相处、爱护环境等优秀的品质。对于成绩差而品德好的学生, 家长要肯定他们爱劳动、关心他人等优秀品质, 不能因学习成绩差而否定学生的其他品质。最近几年考入名校而违法犯罪、自杀案件频发, 对于这些家庭而言, 家长肯定希望学生一生平安健康, 而不是不堪重负的种种竞争。所以家长一定要重视学生品德的培养, 包括亲情、爱心、责任, 自立、自强、自信等个性、品质的培养。在家中学生方方面面的问题家长可以归为这两类, 这两个大方面学生如果没有大问题, 就不要对学生过度干涉和唠叨, 不能重视智育而轻视德育, 不能以成绩好坏论英雄, 而要以学生在学习和品德方面的进步论英雄。
二、给家长以信心
进入一个新的环境, 家长对学校、班级、老师也有新的期待, 家长的信心直接影响着学生的信心, 所以第一次家长会一定要让家长有信心。为此我做了如下工作。
1. 介绍学校的优质教学资源。
我校是2013年新建学校, 教学楼、读书馆、实验室、一体机等硬件设施家长已经了解, 要强调的是学校宽敞的塑胶操场、球类场地和设施齐全的体育器材。让家长支持鼓励学生加强体育锻炼, 积极参加各类体育活动。
2. 介绍班主任的带班理念。
刚带完一届毕业班, 本届学生初三毕业全部升入高中, 之所以有这么好的成绩, 离不开从初一开始就对学生三年学习生活的规划, 学习能力强的通过优秀的学习成绩考入高一级的学校, 学习能力弱在文化课努力的基础上培养体育、艺术特长, 最后都能升入高一级学校学习, 家长一定要对学生有信心。除了鼓励, 不能有半点抱怨、牢骚等消极的情绪。班主任的育人理念是尊重关心每一位学生, 不让一个学生掉队;让学生跑在前面, 自己跟在后面。
3. 介绍本班各科科任教师, 介绍老教师的教学特色、会考成绩、敬业精神和高尚的师德师风, 介绍本班年轻教师的青春活力和与学生的亲和力。让家长对教师有信心。
三、给家长以建议
1. 密切配合学校的各项工作, 有意见和班主任及时沟通, 不可在学生面前抱怨, 避免把消极的情绪传递给学生。
2. 教育学生正确对待教师的表扬与批评, 有则改之无则加勉。
作为家长, 我们要正确对待教师的不足, 人无完人, 教师的教育水平有高有低, 出现失误和不足在所难免。家长应与教师沟通解决分歧和看法, 一定要维护教师在学生心目中的威信, 不能在学生面前议论教师的不足和短处, 更不能贬低教师, 同样老师也会维持家长的形象, 那样教育才能形成合力。
3. 鼓励学生多交益友、乐交诤友, 不交损友, 引导学生与异性同学正常交往, 相互学习, 取长补短。家长要正确对待学生间的矛盾纠纷。学生之间的小矛盾他们自己会解决, 家长不要介入, 要教育学生宽容他人, 而不是教对付他人的方法。
4. 管理好学生的作息时间, 学习、休息、到校的时间一定要在自己的掌控之中。
5. 检查学生的学习要把握好三个重要环节:
(1) 第二天要上的课预习了没有, 这是前提, 这个环节做好了, 后两个环节就轻松了, 也是提高学习效率、培养自主学习能力的关键。 (2) 今天某某课上讲了什么, 问简单问题, 比如课题目, 内容的标题等, 根据学生的回答了解听课效率。如果家长能耐心当小学生, 向自己的学生学习, 学生上课听课的效率会越来越好。 (3) 不定期地抽查学生的作业。
6. 督促学生保管好自己的学习资料。
养成整理自己学习资料的好习惯将使学生在将来的工作生活中终身受益。有些学生到初三了还不会整理老师发的资料。上课什么资料都没有, 谈何学习, 就是从初一开始没有养成保管自己学习资料的习惯造成的。
7. 家长也要因材施教, 要掌握学生特点, 有的放矢地进行教育。
家长要尽量抽时间与学生们在一起, 经常与学生沟通, 学会平等地与学生一起看待他们成长中遇到的问题。平时要和学生多交流, 询问学习情况, 不能等成绩出来了, 问题出来了才想到去关心学生。关注学生的心理问题。独生子女容易以自我为中心, 事实上光靠老师教育还是软弱的, 在教育学生的时候要把握好尺度。特别是纠正学生的关键性缺点时一定要考虑成熟, 选择最佳地点和时机, 采用适当的方式。
【关键词】如何上好 七年级新生 第一节英语课
【中图分类号】G424.21 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2014）2-0144-01
初中和小学是两个完全不同的学习阶段,其中一个最突出的特点就是学科门类特别多, 转眼间在学生的脑海里就多出好几科,并且所有学科都不再像小学那样容易学习、考试不再容易得高分,那么教师该如何把新的学科很好地向学生展现?怎样能更好地消除学生们对英语学科的疑惑甚至恐惧?并对以后的教学课程和活动有一个美好的期待和收到很好的效果呢?本文愿就此谈几点拙见，希望各位同仁共同探讨此问题，从而改变上课方式、进一步活跃课堂气氛以便让学生們更能轻松、容易地学习和学好英语。我总结认为:学生只要喜欢英语教师就是以后有兴趣学习英语的基本保障和英语学习成功的先决条件。具体步骤可以分成以下几个阶段进行训练和演练。
一、生动的自我介绍
先用我自己年轻、读大学时美丽的照片（照片上有外国人）通过编一个英语对话做自我介绍。让学生们感受两分钟的英语气氛。让学生们很好奇：老师怎么有机会和老外那么像朋友一样亲热的照片呢？
二、增强学生的学习信心，激发学生的学习兴趣
首先，我可以采用实物教学法进行简单的英语对话，会说简单单词的同学就奖励该物品。其次，我可以把我去参加培训的照片，尤其是让学生感觉很不普通的那些培训照片展示给学生们欣赏。当然选择一个培训地点的照片就足够了。这样更有利于激发他们的学习英语的动机和兴趣。最后，我可以用英汉两种语言编造一个简短幽默的故事，让他们明白：语言是用来交际的。
通过这三个活动，让学生们从开始接触教师起就给他们留下一个好的印象，让他们感受到教师具有拼搏之美、进取之美甚至幽默之趣。用这样的课堂活动气氛让学生们感受到英语课是一节多么快乐、不压抑的课，在"玩"的过程中就能轻松地上完一节英语课，唤起了学生们学习英语的兴趣和欲望。
三、坚定学生的学习信心
例如："来"是"come","去"是"go","点头""yes","摇头""no","你"是"you ","我"是"I","咱们"再见就"goodbye"!老师带着学生们有节奏地读上四、五遍，他们会觉得很好玩、很开心，一点儿都不累。这样会让学生们很想与英语老师在一块儿交流、活动。不觉得上英语课是枯燥、无味地背单词、记句型，而是很快乐地在不知不觉中就上完了一节课。
通过这两分钟记忆单词的展示，让学生们觉得原来背单词也可以自己寻找适合自己学习的办法背单词。不一定要用与其他人一模一样的方法，只要找到适合自己学习的就是最好的学习方法。
四、学生学习英语的学习方法
那么作为七年级的新生，该有什么样的习惯对以后的学习和成长都有利呢？首先要相信自己正确的思想，相信自己行、自己就行。其次课前一定要学会预习，把看不懂的地方做好标记，课堂上认真听课，及时解决预习时看不懂的问题，仔细做好笔记，课后及时复习和巩固，再自觉地跟上相关练习。
五、要具备英语学习中的几个基本技能
英语学习中的几个基本技能包括 听、说、读、写。首先要学会听，老师不要求学生全部都能听明白、一字一句全部听懂，但要求学生能听懂大概意思。就像小孩开始学说话一样，能明白意思就行。其次在听懂的基础上，能勉强表达自己所要表达的意思就行。接着慢慢地开始练习多读、多看，读的多了，看的多了，语言接受信息也就多了。有句俗语："书读百遍，其意自现。"最后写的步骤自然而然就跟上了。告诉学生们在以后的教学中会一一进行讲解的，不必担心。当然这几个步骤的强化过程本文不做详细叙述。
六、学习英语的重要性
首先，英语是一门语言，语言就是用来交流的工具。英语是世界上使用最广泛的语言，是重要的交流工具。
其次，我国早已经实行对外开放政策,科学技术不断进步和创新,国际地位的不断提高,国际之间相互交往频率增多,信息网络的当今时代中,"网络"信息也多用英语呈现，都是以英语为载体。学生们作为新世纪的主人，更应该具备掌握英语语言的能力。并且当代很多文章、电视、电影等都会以英语呈现给观众。要相互理解、明白交流中的信息，就得用英语进行沟通。
总之，不同的教师针对不同的学生、不同的环境都会用不同的教学方法上好第一节英语课。希望广大教师在以后的教学中不断探索实践，让我们的第一节英语教学成为师生共同获得良好发展的开端。
参考文献：
[1]初中英语课本及教辅
老师自我介绍，学校文化背景介绍---我们学校是百年名校，培养了很多骄傲，近的来说，有清华高材生，有世界冠军，有很多很多，不是说我们学校有很好，而是说，这些优秀的校友在学校的领导下有自己的成才方式，这就离不开我们的共同努力，有老师的付出，也有学生的奋斗。建房子我们都知道，最开始的时候是打好地基，练武功也一样，都是从最先的扎马步这些开始，换句话说，就是我们做一件事必须得从一开始就做好，不然就建不好房子，练不好武功，学习也一样，那么怎样才能做好呢？这需要我们的同学下来后自己探索，寻找出自己的一个成才方式，接下来我说一下我们班的2个要求和五个建议
一个要求：作为一个集体，必须要团结，班集体的每一份子都要有强烈的集体意识，班级的荣辱观，我们做一件的事的时候要想一下，你的这个行为是否会影响其他人，是否会给班集体带来什么影响，只有班集体好了，大家才会共同进步，才会有一个良好的学习氛围，这个道理跟每一个小家庭一样，家庭和睦，样样第一，那么这个家就一定是一个五好家庭。
纪律：校规、班规；课上、课下；校内、校外。
课上、课下：（1）早、晚自习不得迟到或早退，班干部做好记录；如有特殊情况需请假，三个步骤完成后才算请假成功，写请假条，在我批准后；给任课老师说明情况；给值日班长说明情况（2）按时出勤，早操，升旗仪式都要按时参加。（3）课堂上，认真听讲，不做与课堂无关的事情（打瞌睡，讲话，看其他书籍，顶撞老师），做好作业，每天按时完成作业。
（4）积极参加劳动，每天都做好清洁卫生。（5）安全，走读生放学后不要在路上玩耍，如果有特殊情况，需要给家长说明情况；住校生晚上要遵守学校规章制度，严格按生活老师的要求，不得违纪。
五个建议：
1、习惯：学习习惯、生活习惯
学习习惯：随着学习科目的增加和难度的加强，要注重学习能力的培养，着重知识的理 解和运用。初中不同科目多，难度加大，天天都有新的内容，所以，要改变学习方法，不能像小学那样一味的死记硬背。初中生学习存正在一种普遍的倾向，就是随学随丢，做完教师安排的作业了事。到考试时，临时抱佛脚，重新开端复习。从一开始打好基础。例如：英语单词的记忆，天天都有，量很大，记了背了一会就忘了，有的同学会慢慢的就丧失了信心，失去了兴趣，就可能放弃了，但如果掌握好方法用音标，掌握规律，又轻松又有效果，所以学习的时候学会总结，总结知识点、总结做题方法。三个学习方法;
第一：要主动适应老师的授课方式。中学改变了小学那种事无巨细式的教学方式，老师往往集中讲解难点、要点，并且讲过就不再重复，我们要主动去适应老师的授课方式，包括语音、板书、思路、要求以及某些教学习惯。想做到这一点有两个诀窍：一是预习，拿着书本随便翻看不是预习，预习是把第二天的功课尽可能看懂，并找出不懂的地方，在课堂上做为重点听，这可以提高我们的听课效率，培养自学能力。二是多请教，主动把自己的学习状况向老师介绍，有问题就大胆问，千万不要碍于面子而把听不懂的知识留到明天，从一开始就不能欠学习账，否则学习中的漏洞越来越多，到了高年级就难以弥补了。
第二：要制订科学的学习计划。要解决科目多，学习量大的问题，最好方法就是制定学习计划。包括长期计划，新学期我的目标是什么，到期中期末我要达到什么水平，还可以找个竞争对手来激励自己；此外还有短期计划，也就是周计划、天计划，比如：我怎样安排这一天的学习和玩耍时间，利用什么时间做哪门作业，何时预习，何时做系统复习等等。只要这样踏踏实实完成每天的计划和小目标，就可以自如地应对新学习，达到长远目标。
三要：注意摸索适合自己的学法，学会自己吃饭。课堂上做好笔记，在初中阶段学习方法的重要性体现的尤为突出，因为学习的难度加深、灵活性加大，不能单凭死记、死学，要讲究记忆的方法，注意对知识的消化和理解。而且各学科的特点不同，学法也有区别，我们在新的学习过程中要注意不断反思和调整，逐渐摸索出适合自己的学法，做到事半功倍。
生活习惯：以新的行为规范要求自己，到了中学阶段，许多行为规范发生了变化。一进入中学校门，你就要认真学习《中学生守则》，知道作为一名中学生，该做什么，不该做什么，努力进行行为规范的训练。同学们，行为规范看上去都很细小，对于你来说只要用心就会做得很好，养成良好习惯，迈好中学生活第一步。生活就是一方沃土，你播种什么，就会收获什么：播下一种心态，收获一种思想；播下一种思想，收获一种行动；播下一种行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种命运。良好的书写习惯、良好的作业习惯、良好的纪律习惯、良好的听课习惯、良好的自我学习习惯，都会奠定我们中学以后的命运。选择从现在开始，让良好的习惯成就我们的未来。
2、行为规范：爱护学校公共财物；尊敬师长、孝顺父母、团结同学。
爱护学校公共财物：像爱护自己的东西那样爱护。
尊敬师长：尊敬每一个老师，任课老师都是优秀的、有经验的老师，换位思考如同父母，所以要尊重他们的劳动成果。
孝顺父母：父母将他们全部的爱给了我们，那么我们要学会感恩，多倾听，多学习。
团结同学：调查显示，初中生由之前跟爸妈比较亲近转变为比较看重友情，同学之间相互帮助，共同进步，我是大力支持，但如果要一起干个什么坏事，那么老师很生气，后果很严重，所以同学们有困难，可以直接跟我反映，不要听张三或李四的馊主意。给点建议：学会适应、学会交往
初一新同学离开父母，离开家庭，要学会适应，学会交往。适应学校环境的变化。到了初中人际交往范围发生了较大变化，大家来自不同学校，彼此陌生，这时很多人会感到孤独，想念过去的同学，这都是正常的心态。要摆脱这种不良状态，就要积极主动去熟悉新的班级和同学。初来乍到，也许一个熟人也没有，你会感到孤立无援，但想一想大家不都一样吗，都没有朋友又都渴望交友，我们可以主动一些，大胆和同学搭话，热情为班级做事，比如问问同学叫什么，然后把你介绍给他；同学缺少什么，可以借给他；老师要发新书了，积极去帮忙；值日表还没有排好，主动去清扫卫生……无形之中你就和同学、老师处熟了，越来越融入这个新集体，朋友多了起来，陌生感自然会逐渐消失。
3、自立自强，志存高远，均衡发展。
自立自强：自己做自己的事情
志存高远：自信、树立远大目标、超越自我均衡发展：以学习为主，德智体美劳全面发展。
4、安全：人身、财产。
5、学会感恩，争做社会有用人才。
授课 内容 生物的特征
主备人
王玉燕
时间 9.5 知识目标：
1、观察生物和非生物，比较它们的区别。
2、学生能够举例说明生物具有的共同特征。
教学 目标 能力目标：培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能
力
情感态度价值观：增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍
爱生命。
教学 重点
1、学生能够举例说明生物具有的共同特征。
2、增强热爱大自然，保护大自然的情感。
教学 难点 教学 方法 培养学生的发散思维能力、观察能力和分析问题的能力
引导自学法、讨论法、讲述法等。
二次备课
补充除病毒外，生物都是由细胞构成的；生物教 学 过 程 一 创设情景，导入新课
我们在小学时就知道小狗和玩具狗虽然都会动，但一个是生物，一个是非生物。但要问为什么，我们将如何回答呢？相信你一定认识不少生物。你能说出这些生物的共同特征吗？你又是怎样将两种不同的生物区分开的？要用到什么方法？
二 新授：
（一）观察
教师引导学生明确观察是科学研究的基本方法，并明确科学观察的要求
（二）生物的特征
提出问题：
“请举出画面中的物体哪些是生物，哪些是非生物”（注意鼓励中差生参与），启发学生找出图中的生物与非生物
教师组织好学生，让其在大自然中认真区分生物与非生物。
指导学生观察生物，从实际生活中认识生物与非生物。
启发学生用对比法比较出生物的共同特征，同时可向学生解释不同生物进行各种生命活动的方式有所不同（如动植物繁殖的方式不同）。
指导学生认真观察挂图，阅读课文。提出问题：“想想你具有哪些生
物特征？”对于一些不易观察到的生物特征，教师可提示学生，帮助分析。
教师提出问题：“除我们已经了解到的生物特征之外，谁知道生物还具有哪些特征？”
结合学生的回答，总结归纳。
三、小结
通过通过本节课的学习，你都了解了哪些内容，还想知道些什么或是在现实生活中还有哪些疑问？通过学生快乐体验，以自己为例，再次掌握生物的特征。
四、巩固练习
教师指导学生根据生物的特征去分析。
对平时认真观察生物的同学给予表扬，并说明观察环境对学习生物学的意义。
五、板书设计 第一节 认识生物
1、观察的方法
2、生物的特征： 能进行呼吸 生活需要营养
能排出体内产生的废物 能生长和繁殖
能对外界的刺激做出反应 除病毒外，都是由细胞构成的
有一定的寿命等这样其他特征
教学反思：在课堂教学中，我们应致力于学生的发展，不能把目标仅仅定为学完任务即可，应按照新课标的要求,注重学生的知识和技能、过程和方法、情感态度价值观。因此，在课堂上应使教学成为师生双方共同的享受，在师生的共同参与、体验、感悟的过程中尽情绽放出生命的色彩。
在教学中我采用了多种方法：启发式教学、讲授法、观察法、讨论法、归纳总结法。学习者是初一学生。他们有一个普遍的特点：由于刚从小学升入初中，基本上还保留着小学生的特征：活泼好动、好发言、好奇性强、善于表现自我但自控能力差。从认知水平来看：学生已有一定的观察能力和生活经验，这又是学生学习生物的第一节课，难度不大，学生通过观察、讨论都能普遍的掌握。
今天，我们上了一节生动的作文课。
上课铃响了，向老师严肃的走进教室，向往常一样起立行礼完毕后，便突然把黄晨同学推出了教室。丈二和尚摸不着头脑的黄晨也只好乖乖地站在外面。顿时，教室里议论纷纷“不知黄晨那小子又犯什么错误了，真可怜。”“他平时那么爱迟到，肯定是迟到了才被老师罚站的。”……大家猜测着。向老师微笑着示意我们停下来，问：“刚才出去的`同学叫什么名字你们知道吗?”“黄晨――”大家齐声回答。“大家熟悉他吗?”老师又问。几声“熟悉”和“不熟悉”的回答声从角落里传来。嘿，黄晨不是犯了什么大错误，老师用他的事来教育我们吧，听那语气又不像，那是怎么回事呢?这时，老师又发问了：“那么同学们有谁知道他今天穿了什么衣服?”大家松了一口气，一番思考后，大家都纷纷举手发言。老师要邹鑫回答，邹鑫说：“是教练服。”又有几个人说是棉袄。“那么大家知道他有什么特征吗?”老师接着问。明冬冬站起来：“他还有一脸雀斑。”全班哄堂大笑。教室里热闹起来。
老师推开门把黄晨请了进来，这是我第一次仔细观察黄晨，脸上是有点点，深蓝色配套运动服，白色运动鞋。黄晨走回座位，大家兴奋不已，纷纷谈论自己的感受。向老师示意大家安静下来：“这叫做仔细观察，现在我要求大家把刚才发生的事写在作文本上，题目自拟。”
我兴奋不已，忙拿起手中的笔记录下了今天别开生面的一堂课。
这节作文课真有趣。
指导教师：向友兰
简评：心理描写细腻
课堂因预设而精彩语文因生成而美丽
2011-7-2
同学们好，很高兴能够担任在高二阶段担任你们的语文老师。首先自我介绍一下，曾令贤。能够与11班3班同学结成师生关系，就是有缘，就希望同学们在今后的语文学习中多多努力，认真配合，合作愉快！
同学们经过了高一一年的学习，习惯了高一时语文老师的讲课模式和讲课方法，当换了另一个老师讲课时，也许不太习惯。其实每个老师的讲课方法讲课模式以及对学生的要求都不一样，可能有的学生喜欢这个老师的讲法，而有的学生喜欢那个老师的讲法。但不管是哪一种方法，目标都是一样的，都是为了提高学生们的语文素养。一个老师的教学方法，如果大部分同学都能接受，那么这种方法就是行得通的。假如有个别同学不太喜欢，那么你就尽量去适应老师，而不是老师来适应你，因为老师要照顾到大部分同学的学习。所以以后在我的课堂上，你就不要说“我初中时某某语文老师怎么讲的，高一时某某语文老师怎么讲的”，到了我的课堂，你就得听我的。当然，如果大部分同学都有意见，或者我某方面做得确实不太好，那么你也一定要提出来，要给我建议，我不会打击报复的。如果你不信任我，有所顾忌，你可以给班主任提，让班主任转告我或者写匿名信给我，也是可以的。
现在我说一下我的讲课方法讲课模式以及对同学们的要求：
1．课外阅读课堂展示（5分钟）
2.课堂检测语文笔记（学习过程）
3.读书笔记定时作文
4.《现代汉语词典》和《古汉语常用字字典》（学习工具）
5.课堂纪律上课形式
每个同学准备两个语文笔记本，一本薄的，一本厚的；薄的用来抄预习题，厚的用来做笔记。另外还要准备两个语文作业本，其中一个是默写本，另一个是作文本。
A 预习：每一篇课文或每一次练习，我都要求同学们事先去预习或者预先去做。讲课或讲练习前，我会提前一两天让值日生在中午时把预习题抄写在黑板上，要求每个学生都把预习题抄写在预习题本子上，并且一定要去预习，我讲课的思路就完全按照预习题来。
B 记笔记：上课时，每一项内容都是由同学们自己完成，我最后做总结。也就是说，上课时同学们说得多，我说得少，尽量让你们自己来完成。那每节课由哪些同学来完成呢？这个按照座位号来，按顺序同学们一个个起来回答问题。有些开放性的问题，我不是只让一个同学回答这个问题，而是让很多同学回答这个问题。答案没有正确错误之分，只要你言之成理，并且能够想尽办法与理由把别的同学驳斥下去、扳倒下去就行了。有些问题，也并不完全按照顺序进行，也会让其他同学回答，这时我就随意点名，免得一些同学没轮到他回答问题时他就不去预习。上课时我们共同完成的问题，就是预习题的相对来说稍微可靠一点的答案。回答问题时，我最讨厌的两个字就是“不会”，因为这些问题都是课前布置的，你们也预习了的，所以以后回答问题，不要给我说“不会”。除非是我课堂上临时提的确实比较难的问题。记笔记时，要求把年月日和哪一节课写上，这样你每节语文课学到了什么内容清清楚楚、一目了然。我说一下，以后我们每次语文考试的内容，有40%—50%考的是课内的，如果你按照我说的要求认真预习和做笔记，那么课内部分的覆盖率可以高达95%以上。
C 默写：凡是课后练习要求背诵的篇目，都是要默写的篇目，只要我们上完了这一课，就会默写的，默写时要求写在默写本上，检查默写时，不能翻书，不能偷看别人答案，否则取消你本次的默写资格而要求你放学后直接到我办公室重新默写。默写本发下去后，把写错的字词句子段落抄写5遍，就写在默写本上。
D 作文：本学期的作文布置大概在三到四次之间，对同学们的作文提点要求：第一，不能写错别字，高考明确规定，一个错别字扣1分，第二，做到最基本的要求，句子表达正确无误，没有语病，句子通顺流畅，第三，在做到了前两点的基础上，尽量把文章写得有文采，写得吸引人一点。同时，以后的作文，你的错别字我勾画出来，在作文本右边划个框框，你把正确的字写到框框内。还有，我在你句子下面划了横线，表示这个句子有问题，你要把它改正过来。如果划的是波浪线，表示你这个句子写得很好。
2、每个同学准备一本《现代汉语词典》和《古汉语常用字字典》，因为预习时你会遇到生字词的，这时需要用到它们。另外，以后每次的试卷评讲，每一题都是让同学们来讲，按照座位号的顺序来，你们讲了我再补充说明。试卷前面几题是字音、字形、字义，也是要用到字词典的，所以你们每个人必须准备一本《现代汉语词典》和《古汉语常用字字典》，并且要带到学校来。
3、关于考试的情况:a、只能用黑色钢笔或黑色签字笔答卷，不能用圆珠笔。答题错误就用横线把它划掉，不能用改正液；b、作文字数正常情况下必须满800字，如果试卷有额外要求，比如要满1000字，就必须达标。实在写不出那么多字数，就是写点口水话也要达到标准。未达到标准者考试完后重新写这篇作文；c、每道题都要做，不会做的也要做，凡是将答卷留空白者，课后抄写文言文的注释或者是译文；d、默写题必须达标，未能达标的同学，将写错的相对篇目抄写5遍；e、答题时字迹工整，卷面整洁，尤其是默写题部分，你明明写对了，却因为字迹不工整而扣掉了分数，后果自负。默写题部分，一般是n道小题而只任选n－1道小题来做。此时，千万不要贪心，只做自己最有把握的n－1道题，如果你全做了，那么，评分标准只按照最前面的n－1道题目分数来算。如果前面的做错了，那么，即使你后面的做对了，也只按照前面的分数来算；f、考试时注意时间，尤其考前十分钟时，不管后面的题目有没有时间去做，都要先把做好的答题内容从试卷上转移到答卷上，转移完了才去做其他题；g、每次考试，不能提前交卷，不要急着出考室。要是没到考试结束时间就交卷出考室的同学，被我逮住的话，抄写要求默写的篇目5遍。除非你认为你能考到100分以上就可以提前交卷，否则不行。h、每次考试，最少也要考到70分以上，考70分以下的同学，一律补考。
4、课堂纪律强调：
A 上课不准迟到、早退，上课时间内未经允许不准私自走出教室，就是上厕所也不允许，必须跟我说了才能出去。遇到放假的那一天上语文课，快要下课时，不能骚动，不能要求老师提前下课。下午第一节课下课后，如果要做眼保健操，必须呆在教室，等到眼保健操做完后才能出去。
B 语文课上课前就准备好相关的学习资料和学习工具，倘若发现忘记带了，就立刻向隔壁班的借。如果上语文课时没带语文书或试卷，就站着听课。每次发试卷时，如果差了，你要向老师反映情况，然后我尽量想办法给你补上。不要到时你没带试卷，老师叫你站着听课，你却说你没有试卷，怎么带试卷呢？这个理由说不通的，必须站着听课。上课期间不能说话、睡觉，不准听歌，要认真听课，做笔记。
C 上课时不准下棋，不准玩扑克，发现后没收相关器具并交给班主任。
D 不准无故旷课，点名时小组长要如实汇报。
E 如果教师冤枉了你们，不能当时就给老师抬杠唱反调，更不能打骂老师，而应该按照老师的要求先去做了，然后课后再详细给老师说明情况。比如上课时你明明没有说话，可能老师看花了眼，却说你说话了，她很气愤，要求你站着听课，或者有其他要求，此时你要先服从要求，等到下课过后再找老师反映实际情况。如果确实是老师的错误，这对于我来说，我会当着全班同学的面向你道歉的。但是，在上课时，你必须先服从她的要求。
F 通过一段时间的观察后，我会要求一些同学把名字写在本子上，从而进行特殊照顾，我会对这类同学的学习进行各个方面的严格监督和鞭策。被照顾到的同学不得以任何理由反抗，不得询问诸如“为什么你上课老盯着我，老让我回答问题”或者“为什么你老是要检查我的预习和笔记而不检查别的同学的”等之类的问题。
这些要求，看起来很多，其实很简单的，总结起来就是课前认真预习；上课认真听讲做笔记，积极回答问题；要到考试时按照要求复习。做好了这些方面，我绝对不会额外给你们布置很多作业，不会额外占据你们很多时间的。以上要求，希望各位同学能够好好地去做。
引疑用惑觉悟立言
从左到右，是“思之吾”，即“思想的我”；从右到左是“吾之思”，即“我的思想”。两者合起来就是“做思之吾，创吾之思”。我们在五月八日“世界微笑日”会说，今天你笑了吗，我们还应每天追问自己——“今天你悟了吗”。
让人们因我的存在而感到幸福。
接着引导学生知“悟”懂“悟”的重要性：路遥《平凡的世界》中让我记忆犹新并对我影响深远的一段话是“我感到，人的一生总应有个觉悟时期。但这个个觉悟时期的早晚，对我们的一生将起决定性的作用。实际上就是说我们应该做什么人，选择什么样的人生道路。我们出身于贫困的农民家庭——永远不要鄙薄我们的出身，它给我们带来的好处将一生受用不尽，但我们一定又要从我们出身的局限中解脱出来，从意识上彻底背叛农民的狭隘性，追求更高的生活意义”。小说中的男主人公孙少平是如此说的，他也是真正做到了“觉悟”，如他在县立中读书每餐只能吃两个黑馍时，他不以贫穷为耻，而是自尊自强；在黄土高原干活，他面对居住环境恶劣非但不抱怨相反还点
烛夜读，勇于冲破传统门户之见而和又是高干女儿又是大学生的女主人公田晓霞相交相恋；在所挚爱的田晓霞舍己为人英勇献身后仍坚强生活劳动，因为他觉悟到“坚信只有劳动才是医治心灵创伤的最好办法，所以便没有过分沉湎于自己的不幸之中”。小说中孙少平的妹妹兰香亦然，她最终考上了重点大学。
然后带领学生思“悟”字字形给我们的启示：从左到右，是“思之吾”，即“思想的我”；从右到左是“吾之思”，即“我的思想”。两者合起来就是“做思之吾，创吾之思”。我们在五月八日“世界微笑日”专题课说到，今天你笑了吗，我们还应每天追问自己——“今天你悟了吗”。
随后带他们一同悟以更好搞好高中学习尤其是语文学习，我着重强调要投入；要重视每节课——讲了自己高一数学陈克邦老先生对我们说的一节课不认真听，课后可能要花三四节课的时间才能真正弥补过来；要留心——举了210班期末语文最高分即118分得主杨敏例，说了她暑假发短信预祝我结婚一周年快乐，读了她上学期期末给我所写纸条中几句话；要多听多看多说多思多记——讲了114班赵俊巧释“聪明”一词，送大家一句话“羞做课堂缩头龟，敢做发言出头鸟”；要力争一课一得，一周至少主动发言一次。
（学情分析：新学期上课一周后，文理科分班，学生来到了一个新的班级。科任也要接受新的班级，此时，最关键的是要对学生进行“洗脑”，让学生明白自己的教学思想，并心悦诚服地接受它。）
一、导入：
我们在座的诸位中有一部分刚刚经历了一场艰难的选择——选择读文科或理科（包括体育）或音乐、美术？在经历这一场没有硝烟的心理战时，心里还有另一个顾虑，我去到新的班级到底是哪个老师教我，他她会不会教？有没有经验？等等。正所谓 “名师出高徒”嘛，所以想跟一位名师，从而让自己成为高徒，亦人之常情。但是真的只有名师才能出高徒吗？一般的师傅就不能出高徒了？另外，有了名师就一定能出高徒吗？不用急着讨论，听老师慢慢将来，看能不能解开你心中的疑团。
二．认识老师（自我介绍）三．认识高考 四．认识语文
（一）某些语文学习谬论
1、有的学生认为语文拉不开差距。这些同学常拿语文和数理化比较，认为语文的拉分远比不上理科。他们看到语文成绩最落后的也能考七八十分，最优秀的也就一百二三十分，相差五六十分，不大；不像理科，最高的近一百五，最低的也许五十以下，相差一百，真是悬殊。这种比较从表面看似乎很有道理，但事实上经不起推敲。因为比较应该是水平相差不大的同学之间的比较，如果两位学生水平不在一个档次，也就不具备可比性了（补充案例）
2、还有的学生认为语文学不学一个样。我觉得只要简单做一下纵向比较，就会很容易发现，小学比幼儿园的语文程度高，初中比小学的语文程度高，高中比初中的语文程度高，所以一直学就一直进步。不学就迅速退步，我有一高中同学，应届高考那年语文高考成绩是115分，但由于理科成绩不是很好，没考上自己的理想学校，复读，复读那年高考10语文仅考了83分，原因如他所说：“考前放松了对语文的学习。”其实，像我这同学这样考前认为语文已定型，从而放松了对语文的学习，以致高考大跌眼镜的学生每年都很多。陶潜说：“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。”所以，希望同学们在今年的语文学习中不要因为某几次成绩不理想就丧失对语文学习的信心，产生错误的认识。希望大家在今年的语文学习中端正态度，重视对语文的学习。
3、过分“迷信”与“自信”
有的学生过分迷信老师，依赖老师。认为跟着水平高的老师就一定能学好；万一不幸运，跟了个水平较低的老师，就万念俱灰，觉得自己没有前途，没有出路了。其实这都是把自己的命运交给了别人。（同学们，你觉得自己的命运掌握在别人的手里吗？）有的学生盲目自信，师心自用（板书，解释）。上课不跟着老师的思路走，另辟邪径，结果越走越远离目标
以上两种做法都是极其危险的，大家一定要明白教与学的关系，或者说老师与学生的关系，老师的教是为了辅助学生学，老师的教是外因，学生的学是内因，人人都知道内因起决定作用，所以归根结底学生的学是收到良好的教学效果的关键。弄清了教师的教和学生的学之间的关系后，就应该明白怎么学了，就应该明白怎么创造佳绩了：在老师的引导下充分发挥自己的主观能动性自主学习。大家在学习中一定要确立这样的教学模式：
自主学习，遇有疑问，与人讨论，讨论不清，请教老师。（板书）
（二）语文学习方法
1、要有学习目标
上学期末多少分，这个学期末要达到多少分？（其中月考一多少分，月考二多少分„„）（要求每个同学都要确定目标，可以交上来给老师看，也可以自己当一个秘密保存，但不管怎样，心中一定要切记自己的目标，并为自己的目标而奋斗，时刻不松懈）
2．制定一个学习计划 凡事预则立，不预则废。所以学习过程中大家一定要有一个科学的学习计划，计划贵在具体、可行，保证在相应的时间明白学什么。（可以把目标分数写在一起）写学习计划的建议：1.语文学习的时间主要可安排三块：课堂是学习的主阵地，早读是复习的黄金时段，每天安排课外30分钟学语文很必要也很重要，主要是做题。2.语文学习的内容大致可分三块：阅读题（现代文、文言文、诗歌鉴赏），作文，语言文字运用（字音、字形、成语、病句、名句、句式变换和仿写、压缩和扩写、对联等）。
3、精练试题，善于总结 以前曾有杂志登了一则消息，说有某位权威人士拿语文高考试卷在四类人中同时进行了测试，这四类人是：杂志编辑、主攻中文的大学教授、高三语文老师、高三学生。结果让人大跌眼镜，成绩最好的是高三学生。难道真的是大学教授、杂志编辑的实际语文水平比不上高三学生？我想未必。其主要原因是高三学生正经历着题海战术，熟能生巧了，而编辑和教授们没有练过。由此，我们可以知道，题海战术这方法虽有点土，却是不得不用的。否则，即使你有很高的语文水平也未必考得好，这方面的例子有很多，大学教授、杂志编辑只是其中一例而已。套用一句俗语：“学习不做题，到头一场空。”
4、持之以恒
“绳锯木断，水滴石穿”讲的是目标坚定和持之以恒。语文学习贵在坚持，最忌讳一曝十寒。明代胡居仁说：“苟有恒,何必三更眠五更起;最无益,莫过一日曝十日寒。”
教学目的：
1、引起学生学习语文的兴趣
2、让学生明确如何学习语文
教学方法：交流法
课时：1
教学步骤：
一、导语
请喜欢语文的同学举手。（根据经验，不会多）觉得语文课无所谓的同学举手。（根据经验，会很多）觉得语文很难学的同学举手。（根据经验，有一定数量）
得出结论：怪不得有人说：天下最好学的是语文，天下最不好学的也是语文。天下最好教的是语文，天下最不好教的也是语文。
二、介绍语文的作用
语文，根据高中教学大纲的性质界定是：工具性与人文性的统一。
工具性：（举例）
1、对联 ：纪律如铁，意志如钢；花开富贵，竹报平安（顺序不能调换，押韵的要求）
2、广告语：丰田汽车：车到山前必有路，有路必有丰田车
80年代中国的道理上除了国产汽车就只有日本的进口车了。丰田汽车作为日本最大的汽车公司自然在中国市场上执牛耳，而这句精彩的广告语则很符合当时的情况；巧妙的把中国的俗语结合起来，体现出自信和一股霸气，且琅琅上口。
人头马XO：人头马一开，好事自然来
尊贵的人头马非一般人能享受起，因此喝人头马XO一定会有一些不同的感觉，因此人头马给你一个希望，只要喝人头马就会有好事等着到来。有了这样吉利的“占卜”，谁不愿意喝人头马呢？尤其是那些尊贵的人，更是深信不疑。
德芙巧克力：牛奶香浓，丝般感觉
之所以够的上经典，在于那个“丝般感觉”的心理体验；能够把巧克力细腻滑润的感觉用丝绸来形容，意境够高远，想象够丰富。充分利用通感，把语言的力量发挥到极致。电器：万家乐，乐万家（运用了回环）
3、本科、硕士、博士都要写毕业论文
4、曹丕《典论•论文》：文章，经国之大业，不朽之盛事者也。石达开：何如著作千秋业，宇宙长留一瓣香。
人文性：
当你听到张韶涵《隐形的翅膀》，为其歌词陶醉时，你是在感受语文；当你看《大明宫词》时，为其对白所折服时，你是在感受语文；当你看红楼品三国，心灵为之震撼时，你更是在感受语文。语文可以陶冶你的情操，可以净化你的心灵，可以提升你的幸福感„„
三、谈谈如何学好语文
1、学生谈
2、老师总结
首先是兴趣。孔子说：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”这也就说明了学习一定要对所学的知识感兴趣，有兴趣去学习，是学好的根本。只要有了学习语文的兴趣，才会发觉其中的乐趣，发现了学习的乐趣，才有助于我们去持之以恒地学习语文，没有持之以恒的精神，根本学不好语文。有的同学认为语文很无聊，要背记的东西太多，所以根本不想去学，成绩当然也就上不去，所以，兴趣对学习来说是很重要的。没有兴趣首先要培养学语文的兴趣。
其次，学习语文是一个积累的过程，不可一蹴而就，只有长期的积累才能使语文学得更好。积累也就需要大量地阅读与背诵，当我们空闲的时候，读一读，好的书籍或文章不仅能丰富知识，还能陶冶你的性情。不过，不能只是读，还要思考，我们应准备一个记录与摘抄的本子，在阅读的过程中将遇到的好的句子抄下来，并不时地看看，让它们变为自己的东西，当遇到疑点，难点时，也要记下来，与旁人讨论，听取别人的看法。这样才会有所长进，水平才会提高。（积累将是我们语文学习常抓常做的事。要求大家都要准备一个语文积累本，要积累词汇，成语，名人名言，优美句子„„）
第三，重视阅读。古语云：“读书破万卷，下笔如有神。”也就是说只有多读书，才能写出好文章。大都知道这是什么意思，但做到前一句的人却不多，真正喜爱阅读的并能从中得到知识的人更是少之又少，所以，能写出好作文的人也不多。但我们要做这样的人，也就是说，我们要学会阅读，要喜欢去阅读，当我们看一本书或者一篇文章的时候，要去思考它的内涵，去思考它的写作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面运用到自己的写作中，取人之长以补己之短。（我们将开展图书角，每周都印发美文让大家欣赏，背诵）
第四、善于利用工具书。特别是读课外的古文言文，古诗、词时，其中有些字、词、句我们不能完全理解的，这就需要去查工具书，如果工具书中查不到，或者查了之后仍然不太明白，就要及时去问老师，及时地弄明白，这样才能学好古诗文，切记千万不能不懂装懂，使自己的心中留下疑惑，因为日月积累，会使心中的疑惑越来越大。
小结：最最重要的就是一个字：爱！爱语文你自然会想尽办法去学语文。记住：处处留心皆学问，生活处处有语文。口头为语，书面为文。说白了就是要经常锻炼自己听、说、读、写的能力。
要求：
1、必备书籍：《现代汉语词典》《语文基础知识手册》《古汉语常用字字典》《时文选粹》
2、美文摘抄本（16开）（抄优美词句、写欣赏心得、技法解读）
3、随笔本（16开）
4、古文积累本、作业本、默写本(常规)
5、每周六为欣赏美文、交流心得、背诵美文课
6、课前三分钟：“我是故事王”演讲比赛，每周选出一名，给予奖励。（每周根据教学内容设定不同方块：诗歌故事、名人故事、成语故事等，在周末告诉学生，方便学生周末回家查资料。第一周为诗歌故事。）
该文章转自[苏教版高中语文教学网]：
新老师第一节课最大的问题是——讲的飞快、讲的很多，原本准备2课时的内容30分钟就讲好了。故一定要注意让“师生互动”起来。
一般地，第一课往往是自我介绍，这已经是老套套了。
同学们，从今天开始，你就是我的小朋友，我是你的大朋友。世界上有三种感情非常可贵：友情、爱情、亲情。社会上有三种关系非常铁：同过窗（同学），扛过枪（战友），下过乡（知青）。
我们能相聚在一起，通俗地说，这叫缘分，“十年修得同船渡”，这只船，有50位时代的弄潮儿，我是这里的船老大，我们要同舟共济，从此岸渡过彼岸，迷时师渡（度），悟时自渡。
在当前时代，竞争是激烈的，为了打好这场没有硝烟的战争，我们要破釜沉舟，只许胜，不许败。
1、语文是嘴皮子的功夫，出口成章，妙语连珠——
两人对骂：甲：你放狗屁！乙：你放屁狗！甲：你狗放屁！虽然粗俗，但的确让人忍俊不禁。君子动口不动手，有的人怒发冲冠就是辩不过人家，痛苦起来就是“我跳、我跳、我跳啊跳”，而不会含蓄点“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”
2、语文是手头上的功夫，行家一出手，就知道有没有，有的同学字写的很漂亮，入木三分，而有些惨不忍睹。
3、语文是内功心法，可以提升涵养，培养气质。是在座帅哥、美女行走江湖的基本功。或许有人不喜欢读书，但没有人不喜欢自己有气质。
因此，为了学好语文，我们要约法6章。
1、备一本字帖——席殊钢笔字帖
高考作文对书写的要求是——书写工整，卷面清洁。尤其是文科同学，政史地都需要书写大量的文字，保守地讲，书写的好坏在高考分数上的差异估计在10--30分。因此，要努力使自己在高中阶段写一手端正而潇洒的钢笔字。要写
好一手字并不难，每天抽出10分钟的时间临帖（最好是席殊钢笔字帖），临习一年，坚持不懈，最终一定能出手不凡。
2、准备两本词典—— 《现代汉语词典》、《成语典故词典》
3、准备一报《---晚报》、一刊《读者》、一专著（三毛、韩寒、王塑„„）每天出版的报纸杂志里面都有大量的信息，浏览信息可以扩大知识面，也增强快速阅读的能力。其中亦不乏语文方面的知识。
4、养成一个好习惯，就是剪报——看到有好文章就剪下来，贴在自己的语文摘抄簿里。这样日积月累，你终有一天你会为自己拥有丰富的精神食粮而骄傲。当然，看多了，最好还能向报社投投稿。要知道，绝大多数作家都是这样起步的。要持之以恒，如果听之任之，惰性也就随之潜滋暗长起来。
5、在学习上注意做到“三先三后”、“三戒三倡”。
“三先三后”是：先预习后听课；先复习后做作业；先独立思考后请教别人。
“三戒三倡”是：一戒把学习当做苦役，提倡对知识和智慧的追求；二戒过多地、单纯地死记硬背，提倡以掌握事物本质规律的理解记忆为主；三戒解题模式化，提倡勤于思考，提倡思维的灵活性。
6、不看无聊影视（互动，先让学生给目前电视剧归类，在这空隙给自己的思路重新理理）
A、青春偶像剧（先让学生说说模式）
内容：恋爱地点一般在上海，男主角一般高大英俊、年轻有为。一般为某公司经理，有车、有房。女主角一般美丽动人，大部分是白领。连周围那些临时配角式的人都好得不得了：心直口快的愣头小伙小丫头，饶有风趣的老头老太太，安心设计地为男女主角操持。经过狂风暴雨、死去活来式的恋爱后，女的一般就出国了（方便地象到菜市场去买菜）或者得了白血病，要么女的一般准备嫁给另一个男人，在婚礼上男主角突然出现，大呼小叫、寻死觅活的，然后女主角回心转意，最后大团圆结局。
故事情节矫揉造作、粗制滥造、东施效颦，小资情调严重堪称无聊庸俗之精品。
B、武侠剧（先让学生说说模式）
内容：个个都是空中飞人，打斗时刻到处爆炸；打下悬崖一般不死，反而练就绝世武功；不是去报杀父之仇，就是争作武林盟主；美女大都追英雄，恶魔最终被铲除；侠侣双双退隐江湖，从此过上幸福生活。奥运会如果有了他们，金牌就稳拿了。
C、清宫戏
内容：拖着猪尾巴，叩头忙请安，张口是奴才，闭口是奴才，皇上一般都伟大，口口声声爱子民，清官实在也不少，愚忠愚孝真可悲。大清帝国如此好，你拍他拍我也拍，长叹好事孙中山，不懂行情瞎造反。
作家余杰说的不错，在一个民主、法制、科学的年代，大唱帝王之赞歌，鼓吹专政独裁，张扬奴性意识，宣传封建思想，实在是一件可悲的事情。《还珠格格》，却又正应了现时人喜欢轻松笑闹的取向。当然，浪漫还是浪漫的，《还》剧中充满了“你是风儿我是沙缠缠绵绵绕天涯”、“感谢风感谢雨感谢阳光照大地”、“海可枯石可烂我们肩并着肩”之类的歌词以及各种肉麻对白。琼瑶女士往往一厢情愿地诠释着她的“爱情演义”，她让少男少女们白日做梦般地期盼着“白雪公主”或“白马王子”的降临；或者干脆不顾一切地去充当爱的天使——就算是第三者也往往是胜利者。琼瑶小说中的爱情至上主义更被一帮琼瑶迷们渲染为“完美人生”的典范。其实这些廉价的童话，在毒化人们心灵的同时，打着的都是高尚的旗号，而故事里的崇高人物 往往违反人类的本性，变得面目易位而不可思议。再看《新月格格》、《梅花烙》、《还珠格格》这一类伪历史作品，读者或观众每每为那些封建皇帝的言行举止而感动嘘吁，也每每为那些公主格格们的善良美丽而心仪神往，但这些皇帝、格格们是真实的吗？所谓艺术上的真实也是谈不上的！电视媒体的大肆滥播其改编作品，造成“琼瑶旋风”再度甚嚣尘上。譬如《还珠格格》，琼瑶自己也知道是一部拙劣的作品，可她更知道大陆人喜欢看这种低浅、平庸之作，于是炮制了续集、再续
集„„，我认为电视台也是这种僵尸幽灵的贩卖同谋者。
下面，我跟大家讲一些小故事。如果你有心，请记住这些故事，这些故事能给我们有哪些启示。（先让学生经过探讨、回答）
第一个故事：培养好的习惯
父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯啦！”有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。到底是怎么回事？儿子百思不得其解。最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：“爹，转弯啦！”牛应声而动。
（牛用条件反射的方式活着，而人则以习惯生活。一个成功的人晓得如何培养好的习惯来代替坏的习惯，当好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。什么样的习惯是好的习惯？说不完，但面临高三，我想总有一些习惯是非常重要的，比如写日记，把作文当作日记来写，比如记笔记，教材的两边是给你们空着记笔记的„„）
第二个故事：自己救自己
某人在屋檐下躲雨，看见观音正撑伞走过。这人说：“观音菩萨，普度一下众生吧，带我一段如何？”
观音说：“我在雨里，你在檐下，而檐下无雨，你不需要我度。”这人立刻跳出檐下，站在雨中：“现在我也在雨中了，该度我了吧？”观音说：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因为有伞；你被雨淋，因为无伞。所以不是我度自己，而是伞度我。你要想度，不必找我，请自找伞去！”说完便走了。
第二天，这人遇到了难事，便去寺庙里求观音。走进庙里，才发现观音的像前也有一个人在拜，那个人长得和观音一模一样，丝毫不差。
这人问：“你是观音吗？”
那人答道：“我正是观音。”
这人又问：“那你为何还拜自己？”
观音笑道：“我也遇到了难事，但我知道，求人不如求己。”（遇到问题，不要总是把希望寄托在别人身上，记住：成功者自救，海子说过：为了生存你要流下屈辱的泪水。如果老是想着什么“在家靠父母，出门靠朋友”，你怎么去培养自己的自信？我要说的是：靠朋友不如靠父母，靠父母不如靠自己。这个世界只有自己帮自己，别人才会去帮你！）
我们要求学生学习语文要克服两种不正确的态度：
①一种是懒散，漫不经心，认为语文学习就是那么回事，学了长进不大，不学也不会考不及格，与其白花功夫作无谓的付出，不如痛痛快快地学其它课程。②另一种是急于求成，不愿做细致琐碎的积累工作，企图一日吃个胖子，幻想着一朝一夕十天半月语文水平就能有很大的提高。
最后，布置作业：
如果时间还很多，本作业可以举一个单元作为例子当堂完成。
1、认真翻阅新教材至少两遍，你认为本册教材编得如何（好、较好、一般、差、非常差„„）？试做一评价并说出自己的理由。
2、你最喜欢本册教材的哪个单元？你最不喜欢喜哪个单元？为什么？
3、你比较喜欢本册教材中的那些课文？你不喜欢本册教材中的那些课文？为什么？
附：语文常规
1、选编优秀作文，每周（每月）出一期玻璃橱窗。这非常好，我经常负责《军训快报》，发表学生的文章，学生毕竟有发表的欲望。获得同学、老师的认同是每个学生写作训练时的共同心愿，也是每个学生产生并增强写作兴趣的必由之路
2、随笔。给学生以最大程度的自由，不作任何形式的限制，提倡写“放胆文”“放手文”，其间即使出现了
片面的认识，甚至错误的观点，或者接触到某些“禁忌”话题(如早恋等)，也决不横加指责，更不随意公开，而应从学生的角度去认识、理解，更要为学生的隐私保密。在随笔训练中应淡化刻意追求写作技巧的倾向，让写随笔如同挚友
促膝谈心、知己交流感情那样轻松、自然、普通、融洽，使随笔能反映真实的生活风貌、真实的内心世界。
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