如何正确对待传统文化

如何正确对待传统文化（共9篇）

如何正确对待传统文化 篇1

一、取其精华，去其糟粕

我们都知道民族的文化传统是一个民族的精神延续，是一个民族得以发展和延续的精神动力，所以对于中国传统文化的继承是我们炎黄子孙义不容辞的责任，那么怎样继承才会使得中国社会既保留着中国特色又跟得上时代潮流呢?我觉得最好的态度就是取其精华去其糟粕，即合理的扬弃。

一定的文化形成于特定的社会环境，但由于文化具有滞后性，因而当社会制度和经济发展的环境发生变化时，传统文化并没有消失，反而是跨阶段地影响与制约社会的现代化进程。因此我们在尊重传统的基础上，要有选择地吸收和创造性地综合，用历史和科学的观点来考察中国的传统文化，切实把握和深入理解传统文化的本质内容，弘扬优秀的传统文化，并在新的历史条件下，根据现代化的基本精神理念，进行有选择性的合理的吸收、改造、发展和创新。例如，社会主义本来是西方的思潮，在中国要建设有中国特色的社会主义，就是要用中国人所能接受的方式来建设社会主义。从前我们也曾生搬硬套地学习西方的社会主义，实践证明，由于脱离中国的实际，所以成效不大，推广不开。

二、洋为中用，兼容并蓄

文化本来就是多元化的统一，就我们自己的传统文化而言，也是中华民族集体智慧的结晶。在现代化的进程中，应该具有积极健康的心态，要有勇气实行“拿来主义”，努力发掘古今中外各种文化的精华，让一切有利于现代化建设的东西为我所用。当文化多元化趋势成为潮流，文化的交流势必也日益广泛。如果用封闭传统文化的方法来保护传统文化，则更容易限制传统文化的发展和窒息传统文化的生命。要使中国传统文化在现代社会中焕发出生机，就必须使它形成一种开放的状态，迎接各种外来文化的挑战，在中西文化的相互碰撞、相互融合中得到全新的发展和进步。面向世界，博采众长，广泛吸收人类所创造的优秀文化成果是传统文化适应现代化的重要条件。从中国现在的制度、意识形态等方面来考察，中国现代化事业的成功是基于传统文化，采取兼收并蓄的方式，汇总人类优秀文化成果的基础上建立起来的。因而我们应该研究和学习国外的经验，吸收人类一切的优秀文化成果。邓小平指出：“社会主义要赢得与资本主义相比较的优势，就必须大胆地吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果，吸收和借鉴当今世界各国，包括资本主义发达国家的一切反映社会现代化生产规律的先进经营方式、管理方法。”

三、与时俱进，开拓创新

创新是事物发展的关键环节。没有创新，旧事物不会灭亡，新事物不会发展，世界永远原地踏步，不能前进。文化也是如此，仅仅只有继承，或仅仅中只有学习他人，都是不够的。还必须与时俱进，不断创新。

创新不易。一要有一定的文化积累。根深叶茂。文化积累是根，根基不扎实，是长不出新枝的。即使破土了，也长不高，长不壮。二要明确方向。方向错了，不是创新，而是守旧、复古，前功尽弃。一定要透过种种迷雾，把握文化发展的方向。这个方向，说到底，是与社会发展趋势相一致，与以人为本、以民为本的价值观相一致。三要有宽松环境。要允许磨擦事物存在、发展，不能视新事物为洪水野兽，要鼓励不同思想文化自由交锋。四要有勇气和意志。以新的文化代替旧的文化，并非一帆顺，必然会碰到斗争。这离不开政治家的胆识，也离不开有识之士的顽强奋斗。说到底，是要整个民族的勇气和意志。旧的文化代表不了社会前进的方向，只要新的文化持之不懈地奋斗，并尊重事物发展规律，最终必然能取得胜利。

在传统文化和现代化之间存在着许多相通之处。现代化的实现基于传统文化的内涵，传统文化必须适应现代化的发展。充分发挥传统文化中与现代化相适应的方面，努力实现传统文化的创新。

综上所述，我们一定要正确对待传统文化。在现代化的今天，我们一定要大力弘扬优秀的民族文化，使民族精神深入人心，在继承的基础上对原有的文化基础进行发展创新，并借鉴外国一定的优秀思想丰富自己的文化内涵，提高我国的文化软实力，为建设中国特色社会主义文化事业而努力奋斗。

如何正确对待传统文化 篇2

当前, 如何引导学生正确对待网络文化, 引导学生树立正确的学习动机, 显得十分重要。如果因网络带来的弊端而抵制网络或杜绝网络, 又是一种因噎废食的行为。教师应兴其利, 去其弊, 让网络成为学生的学习、生活、工作的好帮手。

那么学生为什么会迷恋网络呢?网络游戏中刺激的动画效果、精美绝伦的画面, 色情网站中不良的图片、视频, 聊天中不良网友的“甜言蜜语”, 往往都是吸引中学生沉迷网络的主要因素。初中阶段的学生正处于青春发育期, 思想上和意识上对待新事物还没有形成正确的认识, 而网络中的信息又恰恰引诱着他们, 这样就出现了一系列的社会问题。那么教师怎样去引导学生正确对待网络呢?这就需要教师除了和家长密切配合外, 还要在上课的过程中让学生理解网络是一把双刃剑, 网络给我们带来的不仅仅是学习知识的机遇, 同时又给我们的学习生活带来诸多的问题。

作为一名信息技术教师, 在平时的教学过程中如何去引导学生呢?教师可以适当地安装一些有益的游戏软件, 如“金山打字通”“金山画王”等游戏软件, 并开展一些竞赛活动, 例如组织学生参加电脑制作比赛、中小学生电脑作文比赛、机器人制作比赛等, 让学生在玩中学, 在学中玩, 提高他们的信息素养, 逐渐建立起学习计算机和网络知识的兴趣。教师也可以向学生介绍一些爱国主义的主题网站, 让学生在上网学习过程中感受爱国主义教育的熏陶, 树立正确的人生观、价值观。同时, 在教学过程中也可以播放一些因沉迷网络而误入歧途的网络视频, 让学生去思考, 引发学生树立正确对待网络文化的态度。在信息技术教学过程中, 教师要多花时间与学生沟通, 及时了解他们上网的情况, 掌握学生的心理。教师也可以有选择地组织学生开展网上的学习, 有效规范学生的上网习惯。

在中学阶段, 教师主要是让学生学习信息处理方法, 培养交流能力和对社会的适应能力, 培养信息素养。通过互联网, 孩子可以学习如何检索、核对、判断、选择和处理信息, 以达到对信息的有效利用。由于中学生初次处在全新的网络环境中, 随时都可以上网, 原有的道德准则和规范已经不足以约束学生的网络行为。因此, 教师经常会发现学生在网络上的“不正常”行为。如何规范学生的“不正常”行为这一问题, 已经摆在信息技术教师的面前, 该怎样去解决呢?

首先, 要引导学生上健康网站。由于网络的开放性和匿名性, 人人可以自由上网, 并在网上浏览信息, 下载和利用网络资源, 甚至在网上发表任何越轨的言论而很少受到惩罚。如果放任学生在网络世界中驰骋, 缺乏正确的引导, 他们就会在网络中“迷航”。因此, 教师在信息技术教学过程中, 要正确引导学生学会分辨其中有害信息的内容, 并搜集一些与学生学习生活有关的优秀网站向他们推荐。

其次, 控制非法信息侵扰。面对鱼龙混杂的网络信息, 教师有必要在技术上减少不良信息的传播, 尽可能阻断学生与不健康内容的接触机会。如在电脑上安装“360安全卫士”“网络绿色警察”等软件, 同时在Windows系统的开始/设置/控制面板/Internet属性/内容里的分级审查中, 分级功能可分别从暴力、裸体、性、语言四个方面进行四个级别分级限制, 还可以在“许可站点”设置任何时候都可以查看或无论如何分级都不可以查看的站点。教师要应采取引导性对策, 通过加强思想道德教育, 提高学生的选择能力和免疫能力, 让学生严格执行《全国青少年网络文明公约》———要善于网上学习, 不浏览不良信息。要诚实友好交流, 不侮辱欺诈他人。要增强自护意识, 不随意约会网友。要维护网络安全, 不破坏网络秩序。要有益身心健康, 不沉溺虚拟时空。

第三, 家校配合, 齐抓共管。为了使信息技术道德教育工作做得更加扎实有效, 信息技术教师平时要注意与班主任相互配合, 发现问题及时纠正。除在信息技术课中的教育外, 还可以利用班队活动时间、晨会时间加强教育, 并经常与家长联系或上门家访, 和家长进行沟通, 共同教育。这样, 内外因共同发挥作用, 才会收到较好的效果。

总之, 如何帮助学生尽早建立和适应正确的网络道德规范, 减少由于网络负面影响所带来的损害, 是保证青少年学生健康成长的需要, 更是培养教育适应现代信息社会发展人才的需要, 我们的学校、家庭、社会应当联合起来, 给予足够的重视。网络对中学生来说既是挑战, 也是机遇, 我们要因势利导, 帮助学生正确认识和使用网络, 从而培养适应21世纪信息化社会需要的下一代。

(南京市新篁镇初级中学)

摘要：“网络对孩子的吸引, 难道就只能是游戏吗?除了游戏, 网络应该给孩子些什么?”这是全国人大代表刘艳琼提出的话题。网络是一把双刃剑, 它给中学生们带来的不仅仅是学习知识的机遇, 同时又给中学生的学习生活带来前所未有的挑战。那么, 中学生上网又是做什么呢?目前, 中学生上网的主要目的是游戏、娱乐、交友和浏览色情网站, 他们在上网的同时也引发了许许多多的问题。因此, 如何培养未来信息社会的合格公民, 使他们具有良好的信息技术道德, 是每一个信息技术教育者需要思考的问题。

如何正确对待考试 篇3

A：很符合自己的情况。 B：比较符合自己的情况。

C：较不符合自己的情况。D：很不符合自己的情况。

1.遇到重要的考试，我的脑子就变得比平时迟钝。

2.看到考试题目越多、越难，我越感到忐忑不安。

3.在考试中，我的手经常会变得冰凉。

4.在考试中，我感到十分紧张。

5.一遇到很难的考试，我就担心自己会不及格。

6.在紧张的考试中，我却会想些与考试无关的事情，注意力集中不起来。

7.在考试时，我会紧张得连平时记得滚瓜烂熟的知识一点也回忆不起来。

8.在重要的考试前几天，我就坐立不安了。

9.临近考试时，我就泻肚子了。

10.一想到考试即将来临，身体就会发僵。

11.在考试前，我总感到苦恼。

12.在考试前，我很容易烦躁，脾气变坏。

13.在紧张的复习课期间，常会想到：“这次考试要是得了坏分数怎么办？”

14.越临近考试，我的注意力越难集中。

15.一想到马上就要考试了，参加任何文娱活动都感到没劲。

16.在考试前，我总预感到这次考试将要考坏。

17.在考试前，我常做关于考试的梦。

18.到了考试那天，我就不安起来。

19.当听到开始考试的铃声响了，我的心马上紧张得急跳起来。

20.在考试中，我会沉浸在空想之中，一时忘了我在考试。

21.考试中，我想上厕所的次数比平时多些。

22.考试时，即使不热，我也会浑身出汗。

23.在考试时，我紧张得收发僵，写字不流畅。

24.考试时，我经常会看错题目。

25.在进行重要的考试时，我的头就会痛起来。

26.发现剩下的时间来不及做完全部考题，我就急得手足无措、浑身大汗。

27.如果我考了个坏分数，家长或教师会严厉地指责我。

28.在考试后，发现自己懂得的题没有答对的，就十分生自己的气。

29.有几次在重要的考试之后，我腹泻了。

30.只要考试不记成绩，我就会喜欢考试。

31.考试不应当像在现在这样的紧张状态下进行。

32.我对考试十分厌烦。

33.不进行考试，我能学到更多的知识。

评分与解释

评分：每题选A得3分，选B得2分，选C得1分，选D得0分，将各题得分相加，即得总分。

你的总分是：

解释：

考试焦虑评价表

考试是考生的“家常便饭”，可有一部分学生一听说考试，就会紧张、焦虑不安。因为担心考试，上课也无法集中注意力，睡眠质量降低，记忆力下降，复习过了的知识很快就忘了，这些都是考试紧张、焦虑的具体表现，那么，我们应如何克服考试焦虑呢？

首先，端正对考试的认识。考试只是一种手段，而并非目的，尤其是平时的小考，小测验，我们的目的是多学些知识。一般情况下，考试反映了平时的学习状况，是一次再学习的机会，是巩固、加深和理解已学知识的途径，因此，要认真对待，拿到批改过的试卷，应关注错的题目，为什么错，要弄懂这些知识点，避免下次考试再出错。

其次，培养良好的心理素质，树立自信心。主观的积极状态可以减弱和消除消极的影响，考试临近，学生要对自己的学习能力、状况等有一个正确的认识，为自己定下一个较为现实的目标。考生要正确对待各种因素对自己情绪的影响，树立自信心，相信自己的能力。

再次，保证充足的睡眠。睡眠不足会影响记忆，钝化思维，不利于形成良好的竞技状态。考试前夕一定要注意休息，更应该坚持文体活动，注意劳逸结合，避免过度疲劳，若入睡困难，可在睡前喝杯牛奶。

最后，充分放松，进行自我调节。介绍两种缓解紧张、焦虑的小方法：

1.深呼吸松弛训练：以轻松的方式坐（躺）下来，先将两手臂平行抬高至胸前，握紧拳头，绷紧手部的肌肉，直到不能再用力为止，维持这种紧绷的状况10秒，然后突然放松，并松开拳头，抛开紧绷的感觉，你会感到收突然变得轻松了，依次用此方法延伸到身体其他部位的肌肉，或者你也可以从头部开始练习，紧绷脸部的肌肉，再放松，然后依次到肩膀、双臂、双手、胸部、背部、双腿及双脚至脚趾，在进行渐进式放松练习的时候最好配合腹式呼吸方法，效果会更好。

如何正确对待纪律约束 篇4

上课之前，我先给大家讲一个我的母亲经常给我讲的故事。她说：很久以前，有母子两人相依为命，孩子很小，母亲好不容易含辛茹苦将其抚养成人。由于是一根独苗，在抚养过程中从小娇生惯养，溺爱成性。长大后，孩子养成了好逸恶劳的恶习，经常偷盗、抢劫。村里人告之其母，劝其管教、约束，其母却为儿子辩护，并责怪邻人多管闲事。于是，其子愈加放纵，无所不为。终于有一次因偷盗杀人被捕，最后被判死刑。刑场处决前，母亲看着将被砍头的儿子嚎啕大哭，痛不欲生。监斩官问其子还有何要求，其子说：我还想吃一次母亲的奶。监斩官允许。当母亲走到儿子面前露出哺育过娇儿的乳房时，儿子一口将其咬掉，大叫：“母亲，为何您生我养我，却不管我教我呀？”听完这个故事，不知大家心中作何感想？是憎恨儿子呢？还是同情母亲呢？究竟是什么原因使儿子走上刑场呢？我想，主要有两个方面的原因：一是儿子不能加强自身的约束和管教是走上刑场的直接原因；二是“子不教，父母过”，母亲平常的溺爱和放纵，平常的不加约束和管教，是使儿子走上刑场的一个重要原因。可是，做儿子的却没有看到前一点，并在临死之前再次伤害母亲，更加让人感到可悲、可怕！作为一名革命军人，我们要通过这个故事吸取什么教训呢？这就是本次课我们要共同学习的内容，也就是本次课的题目：用纪律约束自己，用纪律约束别人。

本次课我们共同学习三个方面的问题：一是用纪律约束自己和别人的重要性；二是如何用纪律约束自己；三是如何用纪律约束别人。

一、用纪律约束自己和别人的重要性

毛主席曾经说过：“加强纪律性，革命无不胜。”军队中也流行：“纪律是块铁，谁碰谁出血”的说法，这些都说明了纪律的重要性。那么，用纪律来约束自己和别人有什么重要性呢？

一是维护条令权威性的需要。我军的纪律，集中体现为三大纪律八项注意和部队的各种条令条例。用纪律来约束自己和别人，实际上就是要求我们遵守条令条例和执行条令条例。这些条令条例是军人的基本行为准则，我们的一言一行、一举一动都必须落实到条令上。严格按照条令办事、按照条令做人、按照条令当兵。抓条令条例上，容不得每一个人打半点折扣！如果我们不执行或不遵守它，那还谈什么令行禁止呢？还谈什么“条令条令，条条是令”呢？所以说，用纪律约束自己和别人是维护条令权威性的需要。

二是军人人生发展的需要。邓小平同志曾经提出：军人要努力做到“四有”，即：“有理想、有道德、有文化、有纪律”。这“四有”不但在军队中是做合格军人的基本要求，在社会上也是衡量一个人是否合格的重要标准。随着社会的不断发展和进步，纪律显得尤为重要。谁能用纪律约束自己并能用纪律约束别人，谁就能为人生的发展奠定坚实的基础。大家都知道，我军六位英模中，邱少云精神的实质是：纪律重于生命！他所在的连队几十年来，也将“严格遵守纪律”做为连魂来要求和约束官兵。1993年8月12日，解放军报在头版头条位置刊载了对邱少云生前所在连复转官兵的调查，情况是这样的。（见表）

调查人数1200多名官兵/20年

各级劳模207人占17.25%

厂长、经理123人占10.25%

科级干部216人占18%

学者专家3人占0.25%

共计成才549人占45.75%

请大家注意：这次统计只到科级。为什么邱少云的战友这么受欢迎？这组数据又给我们什么样的启示呢？它告诉我们现在身穿军装的每一名新战友：

社会需要遵守纪律的人！

守纪律的兵到哪都吃香！

大家说，难道用纪律约束自己和别人不是军人人生发展的需要吗？

三是提高军队战斗力的需要。拿破仑曾描写过骑术不精但纪律严明的法国骑兵和当时最善于格斗但纪律松弛的马木留克兵之间的战斗：两个马木留克兵绝对能打赢三个法国兵；一百个马木留克兵与一百个法国兵势均力敌；三百个法国兵大都能战胜三百个马木留克兵；而一千个法国兵则总是能打败一千个马木留克兵。这充分揭示了纪律对提高战斗力的重要作用。现代高科技战争的特点是：大合成、大纵深、大范围、大机动。这就要求军队具有高度的集中统一性，要实现这一点，靠什么呢？那就是要靠严格的遵守纪律和执行纪律。所以说，用纪律约束自己和别人是提高军队战斗力的需要。

通过上面的学习，大家都已经明白了用纪律约束自己和别人的重要性。那么，应当怎样用纪律约束自己和别人呢？这就是我们要学习的第二个大问题。

二、如何用纪律约束自己？

一是条令常学习，每日省（xing）自身。认真学习条令是用纪律约束自己的根本。不学习条令就不知道条令，不知道条令还谈什么遵守纪律、约束自己呢？如果谁能做到不知条令而能遵守纪律，那恐怕就是：此人只知天上有，人间未曾一次闻。在熟知条令的基础上，按条令去做人、做事、当兵，这就是用纪律约束自己。同时，我们还应当像孔子那样“每日三省吾身”，一遍一遍的检查自己做得不好、做得不够的地方，确保经常用纪律约束自己。

二是自律要持久，慎独莫侥幸。在《三大纪律，八项注意》这首歌中，有一句歌词是这样写的：遵守纪律人人要自觉。为什么呢？主要就是因为我军的纪律是建立在自觉基础上的纪律，不像其它国家那样，强调的是盲从纪律或强制性纪律。因此，我们要用纪律来约束自己，重要的是要做到自律和慎独。自律，就是自己约束自己；慎独，就是当一个人独处的时候，也不做违反道德和纪律的事。在遵守纪律上，一时遵守纪律容易，遵守几条纪律容易，但长时间的遵守所有的纪律却不是那么容易做到的。当前，在我们新战士中间主要有持两种错误观点的人。一种是认为部队管的太严。认为到了部队后，什么都是纪律、规定，这也管，那也管，自己一点自由都没有。见了干部要敬礼，进门还要打报告，站还要站直了，太麻烦。另一种是抱着“到军营建功立业”想法的人，这种人自己认为：我到部队后，一定刻苦训练，努力学习，成就自己的一番事业。但是自己又没有始终如一的韧劲。持这种观点的人主要表现在一些缺乏毅力的新战士身上。要克服这些问题，对我们新战士来说，主要应从两个方面努力，一是在对待纪律的态度上，必须像《诗经》上所说的那样：战战兢兢，如履薄冰；二是在行为上，要努力做到“四个一样”：行为与条令一个样；军营内外一个样；领导在与不在一个样；有人监督与无人监督一个样。

三是正己不自傲，守纪做表率。这一个问题主要是对素质相对稍好一些的新战士讲的。我们的一些素质相对稍好一些的新战士，在经过一段时间的训练后，感觉到自己比别人素质好而产生一种高高在上的感觉。平时班排长表扬得多一点产生了骄傲自满的情绪，认为自己放松一点，在纪律上打点折扣不算什么大事，只要自己的体能和训练好就行了。这样的新同志往往不愿意和那些比自己差的同志交流，这会直接影响战友之间的情谊和团结。其实我们的新战士自入伍的那一天起就都站在同一起跑线上，没有高低贵贱，都是平等的。相信大家很难理直气壮的说自己已经对部队相当了解了，其实在。所以说“打铁先得自身硬”，“欲正人，先正己”，在用纪律约束自己方面，“喊破嗓子不如做出样子”，我们只有在守纪的过程中提高正己的自觉性，只有在正己的过程中才能取得正人的发言权。

三、如何用纪律约束别人？

讲到用纪律约束别人，我想起曾经有一位战士对我说：指导员，那是您当上级的事儿，我们作下级的，遵守纪律就行了。真是这样吗？不是的。这名战士忽视了一个最基本的准则，那就是：纪律面前人人平等。也就是说：无论干部还是战士，无论上级还是下级，无论领导还是部属，无论同级还是朋友，无论年龄多大，无论资格多老，在遵守纪律上，都不能讲一点价钱，打半点折扣。大家能唱出“遵守纪律人人要自觉”，那么，“互相监督切莫违反”也不能忘记呀。因此，用纪律约束别人包含三个方面的内容：

一是克服凑和的思想。我给大家讲一个真事：1996年8月，有一个吉林黑水籍战士赵利，因为他收到了军校的录取通知书，非常高兴，准备和另外两名老乡到部队旁边的小吃部庆贺一下，三次找到连指导员请假都没同意，这几名战士便偷偷地跑出去了。虽然那个指导员很快就发现他们不在位，但又一想：算了，马上就要上军校了，平常表现都不错，睁只眼闭只眼得了，半个小时不回来再去找。正是由于这种凑和思想害苦了自己的下级。半个小时后他们回来了，不过却是让人抬着回来的。赵利让人打破了头，那两个也是混身挂彩。由于这件事情的发生，那个连年底没能评上先进，经团党委研究，取消了赵利的入学资格，年底处理复员。分别时，指导员一直不敢面对赵利那无可奈何又略带怨恨的眼神。因此，在用纪律约束下级时，一定要牢记“严是爱，松是害”，切不可抱着凑和的思想。

二是克服感情的影响。古人云：世间万物皆有情。确实，同事之间、同级之间、同乡之间、朋友之间┅┅，亲情、友情、乡情、父子之情、手足之情、夫妻之情┅┅，我们就生活在感情的世界里，如果什么情都不讲，那就不近人情了。问题是，在用纪律约束别人时，感情与纪律势必发生冲突，那么，这个时候，谁该服从谁呢？正确的选择是：感情服从纪律。为了维护纪律的尊严，什么样的感情都应该往后放。有时候，感情是很难割舍的，它需要我们作出牺牲，需要我们痛下决心，需要我们有股“诸葛亮挥泪斩马谡”的劲头。史书记载：“谡才术过人，亮加器重。每于谈论，自昼达夜”。这说明了二人有很多共同语言并且私交甚厚，但当马谡违犯纪律时，诸葛亮不听劝阻，严格的执行了纪律。可以说，当任何一个人看到、读到、听到这个故事的时候，对诸葛亮都是怀着深深的敬意的。敬的就是他既有情有义（挥泪），又能严格执法（斩）。我们作为新时期的中国军人，更应该着眼全局，以部队的整体利益为重。对感情的“无情”就是对纪律的有情，对感情的“无义”就是对军队的大义。这才是：看似无义却有义，道是无情胜有情。

三是克服“特殊”的观念。用纪律约束自己从道理上和行为上都好说、好做，可是如果让大家用纪律约束干部骨干，您能做到吗？在我们连队至今我也没有听说过战士用纪律约束连队干部骨干的，这是一种幸福还是一种悲哀呢？请大家好好思考一下。三十年代的美国有一位著名的将军叫黑格，有一次他命令所属部队禁止蓄长发，可他自己却留着长发。有一天，一名蓄长发的士兵受到连长处罚后不服气，把黑格将军蓄长发的照片贴在连长门上并画上箭头：“请看他的头发！”连长看到后将箭头画向肩章上，也写了一行字：“请看他的肩章！”这个故事告诉了我们，在美军中，上级和领导在纪律面前可以“特殊”，他们可以少受或不受纪律的约束，更不用说受下级的约束了。而我们无产阶级军队是不允许任何人在纪律面前搞特殊化的，特别是当下级用纪律来约束上级时，能不能执行？能不能愉快的执行是检验我们连队干部的素质、气度、胸怀的最基本标准。同志们，战士才是连队真正的主人，当你们发现上级违反纪律时，要克服“上级可以特殊”的观念，主动的用纪律去约束干部骨干，端正部队的风气，创造遵守纪律的良好氛围。

小结：本次课我们了解了用纪律约束自己和别人的重要性，探讨了如何用纪律约束自己和别人的问题，大家重点掌握第二和第三个问题。

课后请大家思考两个方面的问题：

1、用纪律约束自己和别人哪方面最难做到？为什么？

2、今后你将如何用纪律约束自己和别人？

同志们：毛主席曾经说过：“纪律是军队的灵魂”。江总书记也多次指示，“人民军队要树立文明之师、威武之师的良好形象。”落实到基层连队，就是要求我们做到“作风优良，纪律严明”。

同志们，积极行动起来，为了我们集体的荣誉，让我们：

用纪律约束自己

如何正确对待自己的不足 篇5

1、坦然承认，博得认同

如果自己有缺点，最好的办法就是坦然地承认它。为自己的缺点找足理由也无济于事，重要的是如何使别人在感情上认同你谈及自身缺点的态度。“你为什么留级过一年？”主考官这样问，你该怎么回答呢？可以这样回答：“我也觉得留级一年很不应该，当时我担任社团的负责人，全身投入到社团活动上，反而忽略了自己当学生的本分，等我察觉到这个错误时，我已经留级了。虽然我花在社团的心血，也带给我不少的收获，可是每想到自己因此而留级，就觉得很可耻，我一直都为此事耿耿于怀，更不愿重蹈覆辙。”要很诚实地承认自己的缺点。通常主考官会因此认为你是个知错就改的人，而且会因此认同你的处境，心存好感地继续听你说下去。

2、消除误会，缩短距离

有的“缺点”并不是缺点，而是一般意义的误会造成的，这时，你应及时澄清，缩短与对方心理上造成的差距。一个求职青年出身是高干家庭，他到一个普通单位去求职面试，在介绍自己时说：“我的父亲是高干，但他对我的要求很严格，家中虽有保姆，但洗我自己的衣服

等活，从来不让保姆给我做，而让我亲自动手做，由于我是在这个环境长大的，什么事情都自己做，也从不依赖父亲的职权，所以，到你们单位，你们受的苦，我都能吃……”这位求职者抓住自己的家庭出身高干，是容易引起人们产生不能吃苦的看法的关键点，从自己的父亲对自己的严格要求入手，谈到自己对家庭出身的看法和对生活所采取的态度，以至让对方了解自己吃过苦，能吃苦的品质，和用人单位的观点相一致。这样一来，就缩小了与用人单位的距离，使他们觉得你在各方面都和自己一样。

3、明谈缺点，实论优点

有的考官常常对那些表现令人满意的考生提出令人尴尬的问题：“从事某项工作你有什么主要缺点或不足？”有的考生连连摇头，回答说没有，甚至有人反问：“您说呢？您给我指出来好吗？”等等；有的考生不假思索，脱口而出：“我的缺点就是特散漫，不愿意受纪律约束。”或从事某项工作的其他致命缺点，令人啼笑皆非。这样的考生人家敢要吗？而有的人回答却令考官赞叹不已，他们既不掩饰回避也非直截了当，而是联系大学生的共同弱点(缺乏实践经验、社会阅历较浅等)，结合本专业的发展趋势(知识结构不其合理、专业知识不足以应对新的挑战等)及个性中的缺憾(如过分追求完美，可能开拓精神不够，或过于追求工作效率，小心谨慎不足等等)，讲讲自己正在克服和能够改正的弱点，谈理想与现实中的差距，讲那些表面是缺点但对某项工作有益的个性相当于说：“我很丑可是我很温柔”、“我很笨，但是我更忠于职守”等等，既体现了谦逊好学的美德，也正面回答了这一难题。心理研究表明，人际交往存在三种状态，一种是权威式，一种是理智式，一种是冲动式。在面试中更需要理智式的交往，而理智来自于充分准备，深思熟虑，而不是幼稚冲动。

一个人有缺点并不可怕，可怕的是不敢承认它、改正它，反而强词夺理。从辩证的角度看，缺点与优点是相互转化的，前提是正确地认识缺点，实实在在地改正缺点。“横看成岭侧成峰”，对缺点本身来讲，有些“缺点”对某种工作来说恰恰是优点；对有缺点的人来说，无论是消除误会，还是坦然承认，都会使消极评价转化为积极的评价。

4、怎样应对多位主考官

目前，大多数正规面试都是由好几位主考官主试团，一起进行面试，最普遍的有三至五人，其中一个当主席。应付多位主考官通常比应付一位主考官困难。你要令一组背景各异、好恶及想法都不同的人产生好印象，相信你是最适合的人选。你面对几个初次会面的人，被他们轮流“盘问”，并知道自己回答某人的问题时，其他人都不停在观察自己的一举一动。这一切都自然会令你特别紧张。

通常面试开始时都会有人先介绍各位主考官的姓名及职位，你至少应记得主试团主席的名字，以及其他主考官的职位，好使应对时知道轻重及取舍。若申请的职位需要专门技能，通常最好望着发问者，自己发问时可向主席提出，假如你希望某一考官回答，可面向他或眼睛注视着他发问。

各主考官之间一般都较默契，但有时也不尽然，所以他们在面试过程中可能会以传阅纸条或互投目光等交换信息，应试者无需因而惊怕紧张，这些举动绝大多数与你的表现无关，不会影响你面试成功的机会。

如果其中一个主考官对人特别挑剔或表示不满，也无需惊慌失措。通常多位考官中总有一人是会特意去充当这样的角色的，你只需从容应付便可。每个考官都可能有偏见，你都得小心应对，要是你出言不慎得罪其中一人，是可能会令全体考官产生反感的。

5、主考官表现出“攻击性”姿态

有些主考官故意在某一时间内用比较具有攻击性(或侵略性)的态度对待应试者，提出特别尖锐的问题或有意令应试者感到尴尬，借此考察应试者的情绪控制能力、应付困难是否得体、胸襟是否开阔等等。也有些主考官故意提出一些令人难堪甚至荒诞无稽的论点，来判断应试者是否立场坚定，敢于坚持自己的正确主张。在这种情况下，应试者千万不要以为主考官故意针对自己，于是发怒，应试者应保持风度和礼貌，沉着从容地与考官讨论问题的核心。在任何面试情形下，动怒或失礼都非明智之举，因为即使你只对其中一位考官无礼，也常会

让其他考官反感，而使你错失获选机会。而且“山不转水转”，你不知道日后会在什么时候跟这个机构或这些人来往。

6、主考官“漫不经心”

有些主考官装出漫不经心的样子，好像对这一面试不大重视，特别是那些经验丰富的主考官，通常会采用自然发展式的面试方式。但千万不要跌进这些常见的“圈套”，以为自己也一样可以随便谈天说地。记住，你这次面试是经他们精心安排的，而且考官们都是些很忙碌的人，他们不会拿你开玩笑打发时间，所以你应该以一贯态度应对他们提出的那些好像无关痛痒的问题。

7、怎样应付主考官的其他非常规举措

下面列举几种面试过程中的非常规情形，并提出应对策略供读者参考。

情形①：主考官口若悬河，滔滔不绝，使你总找不到机会说话。对策：你可以寻找机会打断他的话，说你理解他所谈的意思，或者提出一个恰当而重要的问题，然后问他：“你看我的工作能力适合这项工作的需要吗？”

情形②：主考官突然提出一连串的难题让你回答。

对策：主考官是要看你在紧张的压力下能否沉着冷静地独立思考。你应该先做思考，然后逐一回答。对回答不了的问题，如实告诉对方，并说明自己将再做考虑。

情形③：主考官很赏识你的能力和资格条件，但又说你的情况并不太适合目标工作的需要。

如何正确对待内部审计工作 篇6

内部审计是一种独立、客观的保证和咨询活动，其目的在于规范组织行为和提高组织的运作效率，它通过系统化和规范化的方法，评价和改进风险管理、控制和治理过程的效果，帮助组织实现其目标。内部审计是一种积极的管理审计，具有独立性、广泛性、综合性、积极性的特点，相当于人体的白细胞，在组织内部建立企业自我完善、健康发展的免疫机制，内部审计从企业整体利益出发，发现问题、分析问题并解决问题。内部审计师在西方被看作是老板的管家和参谋，向老板之所想，急老板之所急，干老板想干而不能干或干不了的事。内部审计是企业的重要管理手段，按照经营权和所有权分离的原则，对经营管理进行监督评价，提出管理意见和建议，向企业管理者报告，辅助企业的内部管理，起到监督控制、咨询建议的作用。

一、企业内部审计工作重要性

1、降低企业各项经济损失

内部审计工作是对企业经济活动的合法性、合理性、效益性以及反映经济活动资产的真实性进行审核、监督和评价性活动。其有效实施是企业经济活动保障的基础，对于企业的生存与发展有着重要的影响。内部审计工作的有效开展对企业的经济活动具有一定的防范作用。通过事前决策审计，对企业资金的投放、投资效益、使用率、投资风险等进行审计，保障企业的经济利益。并且通过内部审计人员在企业经

济合同审计过程中的工作，将合同履行过程中的纠纷因素排除，减少纠纷发生几率，降低企业不必要损失。

2、维护企业利益

企业内部审计工作的实施，对于维护企业利益有着重要的影响。通过对企业会计资料、财务管理资料真实性、完整性、准确性的检查，以及对企业经济活动的审查，保障企业经济活动符合国家政策法令，符合财务管理制度。同时，通过对财务信息的分析还可以及时发现企业内部营私舞弊、贪污盗窃、职务侵占等情况，充分的保障了企业的利益。内部审计工作的实施，通过财务监督、财务信息分析、财务管理审查等方式，对企业资金使用去向、资金使用合理性等进行审核检查，维护企业的经济利益。

3、促进企业管理体系完善

企业内部审计工作的实施还能够促进企业管理体系的完善。在内部审计过程中，对于发现的问题及时反映到企业领导层。通过对管理体系的分析，找出企业管理体系存在的不足，完善企业管理体系，促进企业的健康发展。而且，在内部审计过程中，由于审计工作与奖惩制度挂钩．被审计部门在日常工作中会时刻检查部门工作以及完善本部门工作流程，并对企业管理提出合理化建议。这在很大程度上促进了部门、企业经营管理问题的发现，促进了企业管理体系的完善。

4、促进企业健康发展

现代企业管理要求企业必须具有现代审计体系，通过内部审计工作以及内部控制体系的建立促进企业对市场经济的适应，并通过内部审计工作的开展监督企业经济活动、评价企业经济活动等提高企业市场竞争力。现代企业内部审计工作，能够及时、准确的向企业管理者提供企业经济活动报告以及内部查错防弊信息，同时还能够通过内部审计体系对企业管理体系进行内部控制的评测，找出企业管理与控制的缺陷以及存在的问题，并根据问题进行分析，提出意见与赶紧措施。由内部审计的职能可以看出，企业内部审计工作的实施，对于企业发展的重要性。

5、企业内部审计工作实施 企业主动性管理体系的关键

企业内部审计工作的实施，是企业建立主动性管理体系的关键。由于内部审计是独立、客观的保障和咨询活动，其目的是组织增加价值和提高组织的运作效率，通过内部审计工作系统化、规范化的管理方法，评价和改进风险管理、检查企业存在问题。所以，内部审计工作能够促进企业管理体系的主动性。通过内部审计工作的实施，能够从企业管理方面积极主动的发现管理问题，发现企业管理体系漏洞，并通过企业管理体系与责任人的责任制促进责任人对管理体系完善的建议提出，由此构建企业主动性的管理体系。

内部审计工作的开展能够通过对企业管理问题的提出和改进，促进企业管理体系的完善，促进企业经济效益。并

对企业财务管理水平的提高也有着一定的作用。通过对财务管理的审查促进企业财务组织结构优化，及时发现企业财务问题，并对企业经济效益进行评价，促进企业对发展战略的调整。

二、内部审计的作用

内部审计的作用大致可归结为两个方面，即防护性作用和建设性作用。

1、防护性作用

防护性作用是指内部审计的检查和评价活动，可以揭示和制约各种不道德和不规范行为的产生，防止给组织造成不良后果。防护性作用主要表现在以下方面

（1）为建立健全有效的内部控制提供合理的保证，避免因管理和控制的缺陷带来各种损失。揭露和制止已经发生或正在进行的贪污舞弊和欺诈行为。

（2）保证呈送给企业最高管理当局据以决策的的财务和业务信息是真实的、准确的、完整的，避免因错误的信息而导致决策的失误。

（3）保护资产的安全与完整，并为经济的有效的利用资源提供保证，防止损失和浪费资源的现象出现。

（4）保证组织的方针、政策、指示和命令能够有效地得到贯彻执行，遵守政府的法律法规和行业标准规范，有效地履行合同，维护企业的社会声誉。

2、建设性作用

建设性作用是指通过对被审查活动的检查和评价，针对管理和控制中存在的问题和不足，提出富有促进性的意见和改革方案，从而协助企业改善经营管理，提高经济效益，以最好的方式实现组织的目标。建设性作用主要表现在以下方面：

（1）督促被审计单位建立符合成本效益原则的内部控制制度，促进现代化管理水平的提高，使实现目标的各种活动得到有效的控制，杜绝实际和潜在的管理漏洞。

（2）针对控制系统的缺陷，提出符合成本效益原则并且切实可行的控制措施，使已经达到有效控制目标的控制系统的控制成本最低。

（3）推荐更经济、有效的资源使用方法，帮助管理者优化资源配置，扩大经营成果，提高经济效益，增强组织的竞争力。

（4）促进内部成员不断提高业务素质，为更好的履行他们的职责，实现组织的目标做出更大的贡献。

如何正确对待青少年上网 篇7

就网络本身而言, 它是没有对错的, 但是有很多时候是因为没有合理的利用使他有了好坏之分。我有个同事, 她的儿子在上八年级的时候, 不知道怎么突然迷恋上了网络, 开始的时候, 父母没有放在心上, 可是有一天却发现, 儿子不再回来了, 晚上不知在哪儿住宿, 于是家长慌了。整个晚上, 父母奔波于县城的各个网吧, 终于在一个不起眼的网吧中找到了痴迷孩子。尽管找到了儿子, 但是从此之后, 成绩不再说了, 孩子正常的生活秩序没有了。他的心无论父母怎么做都无法改变, 实在没有办法的情况下, 父亲丢下工作, 整天陪着他, 适当的给他上网的时间, 并且给他讲解网络的有关知识, 最终老天没有让父母失望, 孩子在父母的目光中, 在父母的关注下, 慢慢的, 慢慢的, 改掉了这个陋习, 可是父母却明显的老了很多。所以说, 尽管网络可以有种种优势, 比如我们可以查阅资料, 关注实事, 学习等等, 但是并不是所以的人都这样做的, 太多的孩子面对着网络的时候, 往往是迷失方向的, 他们在网络面前他们是一脸的茫然, 他们把时间和精力都用到聊天和交友上了他们都没有合理的利用网络这个工具增长知识, 提高能力, 开阔视野, 为自己的学习服务。

首先, 我们其实可以看到中学生上网有很多优点的, 网络可以给中学生带来很大帮助的。互联网的开放性、跨地域性是不可估量的, 任何一个人都可以在网上查找到他所要的信息, 这很利于中学生学习成绩提高, 因此就出现了远程教育, 我们可以利用网上学到更多的知识, 感受到傲游学海的乐趣。而信息技术时代的来临, 中学生作为未来的社会的主人, 他们应该对网络有所了解, 并且要学好掌握信息技术, 占据有利位置。从这儿可以看出, 网络时代的到来, 对中学生的学习起着不可替代的作用。因此说, 社会这个大舞台在给学生提高网络这个现代化工具的同时, 她对网络的规定和限制也应该随之出台, 以便更有利于青少年的健康成长。

其次, 我们可以看到互联网为青少年提供了求知和学习的广阔校园。在互联网上的虚拟学校中上课, 目前已成为国外大、中、小学校的一种新颖的教育模式。青少年不仅可以通过互联网学习课程, 而且还可以直接和学校的老师进行直接交流, 解答疑难、获取知识, 为青少年的求知和学习提供了良好的途径和广阔的空间。并且互联网为青少年获得各种信息提供了新的渠道。获取信息是青少年上网的第一目的。当前青少年的关注点十分广泛, 互联网信息容量大的特点最大程度地满足了青少年的需求, 为青少年提供了最为丰富的信息资源。互联网有助于拓宽青少年的思路和视野。互联网的普及和应用有助于加强青少年之间的交流和沟通, 增强青少年的社会参与度, 开发青少年内在的潜能。当然作为青少年他们的社会经验还比较少, 在他们利用网络获取知识的同时, 作为学校和教师应该给他们适当的提醒和教育, 让他们远离危害中学生身心不健康的不良信息。如一些色情、暴力等等, 这些都不利于青少年的健康成长。学校要加大对网络的监管, 加大对青少年的思想教育, 提高他们的认知能力, 使他们能够在网络这个时代健康的成长。

再者, 对于青少年上网, 我们作为孩子的监管者, 我们现在的当务之急就是要给他们创设一个优良的上网环境, 不是让他们可以为所欲为的, 对于学生的上网, 我们应当有个清醒的认识, 并采取一些必要的措施, 来引导他们正确的理解网络, 充分的利用网络。就如我在上边所说的, 当孩子上网成瘾的时候, 父母亲不是采用粗暴的方式来隔断他对网络的依赖, 而是合理的引导, 教育孩子, 在网络中正确认识上网的利弊, 增强他们的判断是非的能力, 能够自己去逐渐疏远网络游戏, 从而正确的利用网络增长知识, 认识世界。让中学生学好利用网络, 而不是网络利用中学生。

如何正确对待学生早恋问题 篇8

关键词：早恋；晓之以理；理智对待

现在。学生早恋现象越来越普遍，甚至小学高年级学生中就有早恋现象发生，有愈演愈烈的态势。那么，如何处理学生早恋问题一直是班主任比较头疼的问题。作为一线班主任笔者认为，对于早恋。既不能放任自流，随其发展；更不能严厉批评，大声训斥相关同学。而应该晓之以理，让他们理智对待。

晓之以理就是要把道理讲给学生昕，让学生在思想上认识到早恋的危害。首先让学生在思想上认识到早恋的危害。告诉他们异性之间的仰慕是没有错的，更重要的是让有畅谈表现的学生认识到：爱是无私的，爱就意味着责任，爱就意味着付出，爱就意昧着为对方着想。既然是这样，那么你也不想让对方分散精力吧?你也不想让对方浪费时间吧?你也不想让对方成绩下降吧?你也不想让对方整天为你牵肠挂肚吧?如果不是这样，那么你就去为别人创造条件和氛围吧!另外，爱对方，就要使对方幸福，不是一时的，而是长久的幸福。怎样才能使对方长久的幸福呢?那就是要积极地积累条件，不断地发展自己，不断地积累知识，不断地发展能力，为将来自己有一个伟大的事业打下坚实的基础，那样，才能有更多的力量使别人幸福，要不，一切的许诺都是一纸空文，毫无意义。

秋天才成熟的果子，我们不能夏天就采摘。等它熟透时，再摘下来吃，味道一定会很甜美，不然将成为人生的“苦果”。当然，班主任在具体谈话时，应察言观色，灵活应变，一定要让學生觉得你不是在批评他，而是在关心他、帮助他。因为大多中学生之间的相互认识比较肤浅，要想帮他们走出困境，我们就必须帮他(她)针对具体情况一一分析，在分析之后，他(她)的态度会发生变化。然后，再转移学生的注意力。可以利用丰富多彩的课外活动使他们把全部精力、智慧集中到学习上，把兴趣和爱好集中到组织的活动中。

总之，我们在处理早恋的时候一定要慎重。一定要做到管理不松懈，手段不粗暴；多与家长沟通交流，多利用班会课进行旁敲侧击，把早恋扼杀到萌芽阶段，从而让学生把大量的精力用在学习上。

如何正确对待马克思主义（精选） 篇9

马克思主义是划时代的科学理论，又是与时俱进的科学理论。在怎样对待马克思主义的问题上，要防止两种倾向：一种是僵化地对待马克思主义的教条主义；另一种是反马克思主义的自由主义。

在这方面，苏联的教训十分深刻。列宁之后，苏共在思想理论建设上始终没有处理好坚持与发展的关系，把马克思主义教条化和形式化，理论建设长期落后于社会实践，使马克思主义理论丧失了活力，使党的理论失去了吸引力和说服力。戈尔巴乔夫上台后，苏共在意识形态领域又走向另一个极端，在西方意识形态的进攻下，主动放弃马克思主义指导地位，把西方资产阶级的政治、经济理论奉为神明，实行“指导思想多元化”，使苏共的党员干部和苏联人民失去了共同的精神支柱和前进指针，导致苏共的党员干部思想混乱，人心瓦解，丧失信心。这就是苏共垮台、苏联解体重要原因。当社会主义事业在一些国家出现严重曲折时，邓小平同志指出：“马克思主义是打不倒的。打不倒，并不是因为大本子多，而是因为马克思主义的真理颠扑不破。”江泽民同志指出：“纵观历史，不管各种学说、理论、主义多么纷纭繁杂，但没有哪一种理论、学说能像马克思主义那样保持勃勃生机，对推动社会进步起那样巨大的作用，造成那样深远的影响。尽管现在世界上的情况有很多新变化，但历史发展的总趋势并没有越出马克思主义经典作家所揭示的基本规律。”

我们必须要正确处理坚持和发展马克思主义的关系，既要防止对马克思主义基本原理的背弃，又要反对教条主义的障碍。只有发展马克思主义，才是最好地坚持马克思主义。马克思主义对人类进步所作出的贡献将永载史册。