后期班级管理

后期班级管理（精选9篇）

后期班级管理 篇1

一、做好“心理疏导专家”

班主任的考前工作就是帮助学生建立自信心，调整学生的心态。使他们始终能保持一颗平常心。班主任对学生要细致关心，锻炼学生对待学习的恒心和耐心。首先，建立学生对学习的自信心是成功的根本。教师要利用一切机会。给学生肯定性的评价，给学生提供摆脱失败，虚拟成功的机会，使学生的优点不断得到强化，缺点不断得到克服，从而树立自尊心和自信心，帮助他们克服自卑感，使他们的优点和积极因素得到最大限度地发挥。

其次，要帮助学生调整心态，使其始终保持一颗平常心，认真作好准备。教师要与班上每一位学生进行谈心，和他们共同分析各科的复习情况，明确每个人的优势和不足，确定目标，帮助他们制定适合他们实际的切实可行的学习计划。另外要指导家长为孩子的成长建立一个优质而宽松的学习环境，使他们在调整学生的心态上发挥积极的作用。班主任还要利用班会课和其他机会对学生进行辅导，帮助学生减轻学习压力，使学生学会如何克服考试焦虑，如何面对挫折，如何迅速从失利的阴影中恢复，如何处理男女同学之间的友谊等问题。

最后。班主任体贴人微的关心能使学生如虎添翼。因此，班主任要面向全体学生，把对学生的关心落到实处。以真诚、平等、信任的态度对待他们，全心全意地为学生服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田。在班级中做到既是学生的“大家长”，又是学生的知心朋友。用爱感化学生、教育学生，从而赢得学生的信任和尊重。

二、做好“备考专家”

后期。各个学科都进人复习。大量习题堆在学生面前，学生一旦从中得不到收获就容易产生抵触情绪，急需要教师指点学法。班主任首先应该协调各科教师。根据学科特点进行学法指导，教会学生正确处理习题和知识点的关系，不要盲目做题。做题时多注重分析问题的质量，不刻意追求数量，多注重对知识系统化和迁移能力的训练。其次是指导学生规范解题思路，训练解题步骤，锻炼解题速度，保证解题质量，争取能每分必得。同时注重对考试技巧的训练。再次是班主任要对班级不同层次的学生做好分层次指导，明确不同层次学生不同的复习重点和策略，在指导过程中要侧重于对学生非智力因素的启发。最后指导学生整理易错题。在临考二十多天时，应改变做新题的一贯做法，师生一起回归课本。夯实基础，进行知识点再现和知识点保温，让学生带着自信从容走进考场。

三、做好“励志专家”

进入后期后，随着学习压力越来越大，学生的心理问题也越来越突出。这一时期是关键阶段，学生容易产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不良情绪。这些情绪给学生造成的不良影响非常大，如果不能因势利导，及时排除和疏导，学生的成长和进步就会受到很大的影响。

作为班主任，首先要自信，要相信学生，多给予他们鼓励，相信能够把这个班级成功地带到最后。或许已经看到学生的许多不足，甚至个别学生已经无法再提高，但不能放弃任何一个学生，要相信每个学生最后都会创造出奇迹。但也是必然。因为他们一直没有放弃自己，因为教师一直在鼓励他们。因此我们需要自信，更要相信学生，只要我们有信心积极引导学生、鼓励学生，激发学生的潜力。学生在考中也许就会出现奇迹。

其次，我们要尽心准备后期班会，开好每一个班会。针对本人所带班级情况，笔者后期进行了如下几个主题班会：应试技巧与应试心理教育；理性对待成绩，总结得失；脚踏实地、登高望远；我以„„为榜样——应试技巧交流；把握关键，全力一搏；十年寒窗显名时——考壮行会。让每次班会都成为学生的加油站，同时在班会中教师引导学生强化“瓦伦达心态” 心理学上有一个著名的“瓦伦达效应”。瓦伦达是美国一个著名的高空走钢索的表演者，他在一次重大的表演中，不幸失足身亡。他的妻子事后说，我知道这一次一定要出事，因为他上场前总是不停地说，这次太重要了，不能失败；而以前每次成功的表演，他总想着走钢丝这件事本身，而不去管这件事可能带来的一切。后来，人们就把专注于事情本身、不患得患失的心态，叫做“瓦伦达心态。”

“登楼梯效应”“近期目标效应”“章鱼心态”等，用这些积极的心理暗示并强化学生的信心，增强学生的斗志，培养学生扎实的学风，使其刻苦勤奋的拼搏精神，不到最后绝不停歇。

再次，做好每天的心灵配餐。每天送给学生一句鼓励的话和一个坚持到底取得成功的小例子，对当天学生的闪光点及时进行表扬等，让学生每天都生活在鼓励当中，每天在教师的欣赏下学习。

最后要多观察学生，发现有思想波动的学生，要及时谈话，或鼓励、或指导、或批评。如果班级管理出现漏洞，那就得马上调整管理方式和方法。既不能大动声色，更不能影响学生的正常学习。一定要平稳，在正常运行中提高自己的班级管理质量，调动学生的积极性。

后期班级管理 篇2

一、克服定型心理, 创新思路换角度

每至高三后期, 教师、学生和家长都变得对分数非常敏感, 普遍存在“一模定型论”或“二模定型论”的错误认识, 认为“一模”或“二模”极为“关键”, 非常担心“一模”后成绩再也没有上升的空间。其实, 弥漫在学生和家长身上的定型心理完全源自于班主任和高三教师自身的思维定势。因此, 班主任要学会用发展和辩证的观点认识教育的客观规律, 要敢于打破传统的思维方式和管理理念, 换个角度思考问题, 运用多维的思维方式调整班级管理策略, 积极主动地引领学生和家长走出定型、悲观、绝望的心理阴霾。

例如, 可以通过改变对学生评价的方式和角度来破除“一模”或“二模”定型论。首先, 对学生要进行全面客观的发展性评价, 不能只看考试成绩, 应关注学生德、智、体等各方面的发展。既要看他们学习成绩的提高程度, 更要看他们平时的学习参与程度, 还要看他们的非智力品质, 如毅力, 心理承受能力, 认识社会能力, 适应社会能力, 实践操作能力的强弱。其次, 要引导学生正确认识模拟考试只是阶段性测试, 命题范围和难度与高考有一定的差别, 这些考试成绩仅可作为参考, 可以更多的吸取经验教训。第三, 用模拟考试成绩较差而高考成绩突飞猛进的成功案例, 引导学生摆脱心理羁绊, 以高昂的士气和愈挫愈勇的状态投入学习。

二、控制紧张心理, 科学管理讲法度

高三后期时间紧, 任务重, 工作头绪多, 班主任是相当紧张忙碌的。有的班主任第一次带高三班经验少, 有的班主任家庭事务繁杂, 有的班级教学效益提高不明显, 有的班级后进生较多管理难度大, 诸如此类, 难免造成班主任心理上的紧张和焦虑, 导致工作乱了方寸。班主任要想科学有效地带领学生渡过考前艰难时期, 首先要提高自控能力, 做到从容淡定, 临阵不慌, 忙而不乱。只有如此, 才能克服自身的紧张和惶恐心理。同时, 对后期整体工作要理清思路, 讲究法度, 全面规划, 科学设计, 有效实施。

1.“四个帮扶”:

坚持因材施教原则, 采取分类推进策略, 做好“边缘生、偏科生、后进生、尖子生”四种群体的帮扶, 提高边缘生、偏科生的录取率, 确保尖子生不滑坡, 稳定后进生的学习情绪, 防止后进生的消极情绪滋生蔓延。

2.“三个指导”:

即心理指导、复习方法指导和临场应考指导。通过学科教学、专题报告、主题班会、黑板报、发放明白纸等形式加强方法指导, 提高复习应考效率。

3.“两个协调”:

积极主动协调任课教师群体和学生家长群体关系, 发挥两个群体作用, 形成合力, 有效推进复习备考。

4.“一个确保”:

确保学生身体健康、精力充沛地参加高考。

三、释怀权威心理, 人文关怀显气度

高素质、专业化班主任的重要管理特质之一就是要有人文情怀, 对学生要有最基本的关爱态度, 要提供恰当而敏感的服务。新型师生关系应该是平等、协商、和风细雨式的, 而不应该是“君临天下式”的, 要呈现和谐之美。师生之间、同学之间要在主动学习和独立学习的基础上, 加强合作, 在讨论、探究、互动中学习, 实现共识、共享、共进、共赢, 显现班级管理的生态之美。

当前, 许多班主任还倾向于管束教育, 错误地认为老师的权力高于一切, 认为缺乏惩罚的教育就不是完整的教育。笔者建议, 尽管与高三学生在校相处的时间极为有限, 班主任还是应该审时度势, 理性反思, 走下讲坛, 放下架子, 去尊重、去关爱、去沟通。在考前最后阶段, 学生可能会出现一些小错误, 或者违反班级纪律制度。班主任要有大爱的气度和包容的态度, 正确对待犯错误的学生, 学会容纳学生的缺点。不要揪住不放, 最好以“微笑”对待犯错学生, 保证学生有良好的心情去面对高考。只有如此, 才能显现出一位优秀班主任的修养、风格和气度。

四、避免厌弃心理, 关爱“后进生”转态度

毋庸讳言, 班主任在高一接受新班时总以成绩先入为主, 容易对入学成绩较差的学生产生厌弃、歧视、惩罚心态, 导致一些不公正行为。笔者认为, 如果想做一名成功的高三班主任, 那就一定要在有限的时间播撒“师爱”的阳光雨露。真正的师爱是无私的爱, 公正的爱, 平等的爱, 是博爱, 而不是偏爱;真正的师爱是爱护每一名学生, 同情那些天生或后天生理有缺陷的学生, 理解那些因犯错而受责罚陷入孤立的学生, 宽容那些因一时冲动而和自己“顶撞”的学生。

班主任要牢牢把握住毕业前的最后契机, 以反思自我和超越自我的勇气, 克服自身存在的歧视心理、惩罚心理、定型心理, 把后进生教育工作做到实处, 把因教育失误造成的损失降低到最低限度。一是班主任要尊重、理解、关心、信任每一位后进生, 做到考前不翻旧帐、不揭老底, 用尊重去满足后进生渴望得到信任的补偿心理, 融化后进生的逆反心理和敌视情绪。二是及时发现后进生的闪光点, 不失时机给予表扬, 毕业前一句关心的话语或真诚的鼓励, 极有可能使后进生重新点燃希望的火花, 从而走上正确的人生之路。

五、走出盲从心理, 缓释压力控尺度

众所周知, 高三后期的学生心理调适尤为重要, 但不少班主任在学生心理教育问题上走入误区。首先是把高三学生心理问题“扩大化”, 认为学生都有心理问题, 把学生的心理问题想象得很严重, 甚至有些班主任的表现如临大敌。同时, 在学生心理调适的做法上盲从、跟风、搞“一刀切”, 如请高级专家讲座, 大肆宣传炒作, 大搞心理咨询等。结果, 人为地制造紧张气氛, 凭空给学生心理上增加压抑感。笔者认为, 高三学生有适度的心理压力是正常的。而且有许多学生在高一高二阶段从来没有认真对待过学习, 高三时期有适度的压力感、紧迫感也是完全必要的。

总之, 高三心理教育一定要把握好尺度。首先要在常规教育管理和课堂教学中进行心理健康教育, 增强心理教育的实效。同时, 对心理压力严重的学生也要针对其性格、气质及个性心理特点, 深入细致地做好必要的疏导工作。要帮助学生克服过度焦虑、信心不足、自我感觉良好、逆反敌对等不良心态和情绪, 让他们以高昂的斗志和激情, 健康的人格和心态投入到紧张而有序的学习中。

六、打破惯性心理, 自主复习增效度

当前不少学校习惯上把临考前两周到一个月的时间, 定位为自主复习阶段, 但不少班主任对如何进行自主复习缺乏认真思考, 陷入惯性思维的怪圈。有的班主任认为自主复习就是让学生完全放松, 完全自由, 甚至把学生放回家去交给家长完事大吉。结果, 往往考下来很不理想。笔者认为, 自主复习不是“自由”复习, 更不应该“放羊式”管理。考前冲刺阶段很关键, 绝不能忽视了对学生必要的心理指导、学习指导和考试注意事项培训。特别不能忽视而且要倍加关注考前的“热身训练”, 只有在做题的过程中, 才能积累解答某类试题的经验和提高解题的技巧。即便最后几天还是需要有适当的训练, 起码要做一些小题, 否则, 高考时会出现不适应, 不熟练。当然, 保温练习要难易适度, 不要做偏、难、怪题。

七、摆脱敷衍心理, 分类指导有梯度

高三后期不同的学生, 存在着不同的问题, 又有不同的需求。因此, 班主任对学生应当加强分层教育, 分类指导, 指导要体现梯度性、层次性和针对性。尽管高三后期工作异常繁重和紧张, 但一定要有高度的责任感, 切忌因敷衍了事、粗放随意、马马虎虎等不良心态和状态影响工作。要全力帮助优秀生克服“克拉克现象”, 要解决边缘生的“偏科问题”并使其顺利渡过“学习高原期”, 要关注后进生, 及时发现其闪光点, 满足其渴望得到重视的归属心理, 使其不断增强耐挫能力。

即便是后进生群体的指导也要做到因人制宜、分类施教。对基础较好且有一两门差科的学生, 帮助他们把握住总复习的关键时机及时查漏补缺。对于学习成绩极差确实升学无望的后进生, 鼓励他们在毕业前学好工具学科和特长学科, 为将来学到一技之长打好基础。对陷入早恋漩涡的后进生切忌小题大作, 应不公开批评, 选择适当时间讲清道理。对具有敌对心理的学生, 教育他们用理智克服冲动, 逐渐缓解师生之间或同学之间的敌对情绪, 最终化解矛盾。对陷入绝望心理的学生要加强挫折教育, 使其克服悲观情绪, 增强克服困难, 战胜自我的毅力和勇气。

八、消除忧虑心理, 身体调整要适度

高三后期班级管理四字诀 篇3

【关键词】高三后期；班级管理

2014年江苏高考刚刚过去不久，想想在高考之前的两三个月，许多班主任甚至任课老师觉得班级管理和教学工作到这时候已经难有作为了。结合自己的班主任工作经历，我觉得这时候也许难有作为但却不可不为，如果我们能用心去做，还是可以大有作为的。我觉得班级管理到这时候可以也应该在“恋、念、连、联”这四个字上下些功夫。

恋

华中科技大学校长李培根曾经在该校2010年本科生毕业典礼上这样说过：“什么是母校？就是那个你一天骂他八遍却不许别人骂的地方。”的确无论我们的学生在学校的时候多么讨厌我们的学校，但是当他即将离开的时候其实心中是有不舍的。

恋，即依恋，恋恋不舍也。它包括对学校、对同学、对老师、对高中生活的依恋与不舍之情。我们做班主任的都有这样的体会，很多高三学生会在临近高考的时候表现出焦虑、烦躁、不愿呆在学校，希望学校放假（我所在的学校是寄宿制），想早点结束学校的课程回家复习，不能安心看书的情况，甚至有的同学表现出破坏公物的行为，针对这些情况我采取了以下几种形式的活动：

一、班级集体生日

我一直坚持带领班级同学过集体生日，在班级每个同学包括所有任课老师过生日的当天号召全班同学写祝福的小纸条或说祝福的话语给“寿星”，这样既让他们得到了暂时的放松更融洽了同学之间、师生之间关系。

二、公开信

2014年我先后写了致高三（13）班全体同学的11封公开信，通过班级公开信的方式和他们交流，记得在其中一封信里我这样写到：

“最后45天，对高考来说是45天。但对于我们2014届高三（13）班这个集体，对我们同学的相聚，对我们的高中生涯来说又何尝不是45天呢。所以想想你周围的同学，你身边的舍友，想想你们的老师，想想我们这个或许并不美丽也不可爱的校园，想想我们的高中时代，高考的到来也就意味着永远的逝去和离开。所以这45天有的不应该只是苦，还应该多点留恋和不舍，因此我们更应该去好好把握，让它过的更有意义不是吗？

这最后的45天让我们一起携起手共同度过，因为它是我们所有人共同奋斗共同聚首的45天。程中（即程桥高级中学）虽小，却是大家梦起飞的地方；高考虽大，却大不过人间真情真爱。……”

通过这样情真意切的公开信我希望让他们的心平静下来，另外我又让他们在学习之余写了四封信，即给自己的一封信，给同学的一封信，给父母的一封信，给老师的一封信，通过书信的形式学会交流和沟通。

三、毕业告别

每届当我担任高三班主任或任课老师的时候，在高三学生毕业离校前夕，我都会给他们提一个建议：在自己最后离开学校之前，自己去找一下以前和现在帮助过自己的那些老师，真心的说声“谢谢”，再“道个别”。后来不断有同事对我说：“你们班的学生真不错，临走之前还特地来和我道别，搞得我得忍不住哭了。”由此可见这样的一个小活动，它不仅有益于我们的学生学会感恩，也让我们的老师感到欣慰。

四、班级毕业典礼

每届学生毕业前夕，无论学校有没有统一的毕业典礼，我都会在班级为他们举行一个简单简短但却难忘的班级毕业仪式，学生们会自编自演一些小节目、畅谈高中三年的学习和生活、憧憬大学的美好未来。在这样的活动中许多同学都会感到有收获，十分难忘。

当然除了有“恋”，还要有“念”。

念

念，即信念，对高考对人生必胜的信念。很多学生特别是平时成绩不太理想的同学往往在这时候会表现出自信心不足，觉得高考无望以致于会自暴自弃。如果这样悲观的情绪在班级蔓延开来的话，就势必影响全班的士气和斗志。针对这样的情况，我又具体的开展了如下的一些班级活动：

一、开展班级人文励志讲座

不定期的邀请学校的老师、我自己以前的一些同学和学生等来学校给我班级的学生开展一些励志讲座，谈自己当年的学习，谈自己现在的工作和生活，传递出一种积极进取、乐观向上的心态，从而也帮助我们的学生养成良好的心态和积极的进取精神。

二、请心理教师开展专门的心理讲座

在高三后期，针对班级一些具有普遍性的问题我会不断的整理收集，然后把这样的问题交给学校的心理老师，然后请她针对学生的这些问题，从心理学专业的角度给予学生更加科学合理的考前心理疏导，从而帮助学生顺利的度过考前的焦虑期。

三、上好班会课

高三后期的班会课应该成为学生之间沟通的一个桥梁，在这样的活动中，学生们可以谈目前的困难、可以谈未来的理想，通过情绪的集体宣泄，从而有助于学生形成良好积极的应试状态。

我们班主任要尽量的在班级培养轻松乐观积极的氛围，让同学们带着自信必胜的信念投入到高考最后的复习中去。下面要注意的第三个字是“连”了。

连

连，即心连心也，即同学之间团结互助，心与心相连，师生之间心与心相通。

高考不是一个人的高考一个人的战斗，在这最后阶段如果班级同学之间、师生之间能心手相连，形成一股合力和共同向上的精神，则高考成功的可能性要大很多。在这个方面我也简单的开展了一些活动：

一、组成学习小组

要求班级学生以小组、宿舍、同桌等为单位，结成多种形式的学习互助小组，大家把自己的问题注意收集，然后共同讨论，寻找出正确的解题思路，做出正确的答案。这样的活动形式让班级的学风更浓，同学关系也更融洽了。

二、呼吁班级老师加强对“问题学生“的关注

这里的“问题学生”既包括学习上有问题的学生，也包括生活上和心理上出现问题的学生。只有我们老师在高考之前及时关注到学生身上所存在的问题，我们才可以及时的给予学生指导，也才能帮助学生更好的走向高考的考场。

高考毕竟是学生人生中第一次如此重要如此激烈的竞争，没有什么比一个学生期待高考更加漫长的了。所以如果我们能更多的给予帮助，他们就会走的更顺利些。最后我们班主任还要注意的就是“联”了。

联

联，即联系也，即班主任要和学生的家长多沟通多联系。指导家长对学生全面细致的关怀，要让他们实实在在的关心自己的子女，会关心自己的子女。具体措施如下：

一、利用校讯通、家长会加强和家长的交流，对家长进行考前指导

要重视对家长的考前指导，指导家长合理的关注孩子的高考，关心孩子的学习，以免适得其反，给孩子造成太大的压力。因此在加强对学生的考前指导的同时也要同步的对我们的家长开展一些必要的考前指导。

二、借鉴幼儿园的亲子教育的活动形式，开展一些小型的班级活动

比如开展一些班级集体游戏、母亲节活动等等啦，加强父母与子女之间的沟通理解，这样父母和子女之间的沟通交流多了，家庭关系和睦了，也必然可以更好的帮助学生走向高考。

高三后期的工作如果能紧紧抓住“恋、念、连、联”这四个字，从多方面入手，各方共同努力，我相信会取得让我们大家都满意的成绩，也会给我们学生的高中生活画上一个圆满的句号，让他们和我们都没有遗憾。

后期管理工作计划 篇4

学校的总务工作和后勤工作是学校工作的重要组成部分。是学校在进行实施素质教育，加强学校的纪律更加规范化，确保学校的教育教学工作计划正常进行等所有琐碎烦杂事物。想做好这些学校后勤工作计划并不像说句话这么简单，责任重大。为此，做出了后勤管理工作计划：

一、指导思想：

以邓小平理论的重要思想为指针，以学校工作计划为指导，在学校党支部、校长室的统一领导下，认真学习全面贯彻上级有关教育工作的文件精神，进一步明确学校工作“教书育人、管理育人、服务育人”的办学方向。紧紧围绕学校工作中心，围绕后勤工作为教育教学服务，为师生生活服务的宗旨，不断研究新形势，谋求新发展，进一步强化后勤内部管理，全面提高后勤人员工作计划的思想素质和业务素质，努力增强服务意识，提高服务质量和服务水平，力求使后勤服务“勤快、务实、优质、高效”的工作作风落到实处，使后勤工作在规范化、制度化、社会化方面再有新突破，再上新台阶。

二、工作目标

在学校党支部、校长室的领导下，通过全体后勤人员的共同努力，进一步巩固和发展近年来后勤服务社会化、后勤工作规范化、校产管理电子化取得的管理成果，进一步借助发挥竞争、激励的用人制度的驱动作用，不断健全和完善后勤工作方面各项规章制度，落实岗位责任制，强化各项服务的过程管理，同时加大检查力度，细化考核标准。积极探索后勤服务后勤管理工作的新路子，在试行中不 断总结，逐渐完善和提高，努力做好，做优。继续强化后勤员工素质教育常规管理，不断提高服务意识、服务质量和服务水平，努力学习现代教育技术，逐步实现后勤服务工作电子管理。围绕学校工作中心，不断改善和美化环境，积极努力开源节流，争取资金，为开通南北大门做准备。

三、主要工作及措施

（一）强化后勤队伍建设、制度建设，努力提高员工的自身素质。

组织后勤人员认真学习江总书记讲话精神，深刻领会，全面贯彻“三个代表”的重要思想，借鉴先进的后勤管理工作经验，统一思想认识，强化职业道德教育，增强干好本职工作的责任感，真正以主人翁的姿态投入自己的工作，凝心聚力，爱岗敬业，乐于奉献，进一步提高员工的业务素质和服务意识，加强理论和业务学习，努力提高专业水平和现代信息技术管理水平，以胜任形势的发展和工作的需要。进一步明确后勤为教学服务、为师生生活服务的宗旨，坚持管理育人、服务育人的方向，继续发扬“勤快、务实、高效、优质”的工作作风，勤奋踏实工作，关心爱护学生，努力争作奉献。

进一步完善后勤工作各项制度，认真制定落实岗位责任制。在上学年对后勤各项制度修定的基础上，进一步细化岗位职责、工作量考核。细化各环节的考核标准，完善考核评比条例。做到分工具体职责明确，考核对照有标准，以便相互监督，确保后勤服务工作，事事有人做，人人有事做，同时定期不定期广泛征集师生对后勤工作人员服务的态度、服务质量的意见和要求，继续建立总务后勤工作计划日志，认真记载，设立意见箱，接受师生监督。通过检查评比为综合考核积累材料。

（二）切实抓好后勤常规管理，不断提高服务质量

1、加强学校的财物管理，尤其是学校财产的管理。

进一步完善购物、保管、使用等财产管理制度，做到制度健全，职责明确，帐物相符，帐帐相符，完备购物申请，进出库手续，继续完善校产电子管理程序，做到一物一卡齐全，数量、价格准确，保管责任到人。

继续按惯例对各班级、各部门、各专用教室公物实行登记承包管理，兑现损坏赔偿制度，对2010级新生定人定桌（学生姓名刻印到桌上）一包三年，桌跟人走，把公物的损坏维修、赔偿与班级考核评比挂钩。

2、抓好校园环境卫生管理，特别是抓好卫生保洁周活动。

后期扶持项目管理办法 篇5

扶持项目管理暂行办法》的通知

鲁水移领字〔2007〕28号

各市水利水电工程移民工作领导小组，省水利水电工程移民工作领导小组各成员单位：

为加强和规范全省大中型水库移民后期扶持项目的管理工作，根据《大中型水利水电工程建设征地补偿和移民安置条例》、《国务院关于完善大中型水库移民后期扶持政策的意见》（国发〔2006〕17号）等有关规定，我省制定了《山东省大中型水库移民后期扶持项目管理暂行办法》，现印发给你们，请遵照执行。执行中如有问题或建议，请及时向省水利水电工程移民工作领导小组办公室反映。

附件：山东省大中型水库移民后期扶持项目管理暂行办法

二〇〇七年十二月十七日

山东省大中型水库移民

后期扶持项目管理暂行办法

第一章总则

第一条为加强和规范全省大中型水库移民后期扶持项目的管理工作，提高后期扶持资金的使用效益，根据《大中型水利水电工程建设征地补偿和移民安置条例》、《国务院关于完善大中型水库移民后期扶持政策的意见》（国发〔2006〕17号）和《财政部关于印发<大中型水库移民后期扶持基金征收使用管理暂行办法>的通知》（财综〔2006〕29号）以及国家的有关规定，结合我省的实际情况，制定本办法。

第二条水库移民后期扶持工作实行“属地管理，省政府负总责，各级政府分级负责，县级政府是责任主体、工作主体、实施主体”的管理体制。

第三条本办法所称大中型水库移民后期扶持项目（以下简称后期扶持项目）是指纳入扶持范围的移民用每人每年补助600元后期扶持资金所实施的扶持项目。

后期扶持资金直接发放给移民个人的，采取“齐鲁惠农一本通”形式兑付。后期扶持资金进行项目扶持的，按照本办法规定执行。

第四条项目管理原则

（一）移民自愿原则。充分尊重移民意愿，听取移民村组（自然村）群众意见，项目确定必须征得移民村（组）绝大多数群众的同意并张榜公示。

（二）分级管理原则。根据项目的投资建设性质和规模实行分级审查、审批、监督、评估、管理责任制。

（三）全程管理原则。对后期扶持规划、预算管理、项目实施、竣工验收、后评估等实行全程管理和监督。

第二章后期扶持项目范围

第五条后期扶持项目范围

（一）种植业、养殖业等群众生产类项目；

（二）人畜饮水、交通道路、农村用电用气、农田水利、文化教育、卫生、农产品加工等基础设施和公益类项目；

（三）科技推广、职业技能教育等科技培训类项目。

第六条 后期扶持项目安排原则上限于移民安置村（组），一般不得跨村安排项目。

第三章 后期扶持规划编制与审批

第七条 后期扶持项目责任主体为移民村村民委员会。项目确定前要将项目在村内张榜公示，公示时间应不少于5天。项目需经村民大会或村民代表大会表决通过，也可以采取发放征求意见表的方法确定，并且要经绝大多数移民同意。

第八条 大中型水库移民后期扶持规划（以下简称后期扶持规划）由县级移民管理机构会同发展和改革、财政等部门在征求移民群众意见的基础上编制。原则上每5年编制一次，分组织实施。

第九条 县级后期扶持规划编制完成后，由县级政府报市政府汇总审核并同意后，报送省人民政府审批。

第十条 经批准的后期扶持规划应严格执行，不得随意调整或修改，确需调整或修改的，应按照原审批程序报批。

第四章项目实施管理

第十一条 县级移民管理机构应根据经批准的后期扶持规划申请实施项目。实施项目应根据批准的项目实施方案组织实施。

第十二条实施方案依照国家和省有关项目审批管理的规定进行审批。

（一）群众生产类项目以移民村（组）为单位按编制实施方案。实施方案由县级移民管理机构会同发展和改革、财政部门审批，报市移民管理机构、发展和改革、财政部门备案。使用大中型水库移民后期扶持资金（以下简称后期扶持项目资金）超过100万元的项目同时报省移民管理机构、发展和改革、财政部门备案。

（二）基础设施和公益类、科技培训类项目按项目编制实施方案。使用后期扶持项目资金50万元（不含50万元）以下的项目，实施方案由县级移民管理机构会同发展和改革、财政部门审批，审批文件报市级移民管理机构和发展和改革、财政部门备案。使用后期扶持项目资金50万元（含50万元）以上、100万元（不含100万元）以下的项目，实施方案由市级移民管理机构会同发展和改革、财政部门审批，审批文件报省移民管理机构、发展和改革、财政部门备案。使用后期扶持项目资金100万元（含100万元）以上的项目，实施方案由省移民管理机构会同发展和改革、财政部门审批。

第十三条 使用后期扶持项目资金100万元（含100万元）以上的基础设施和公益类、科技培训类项目，应实行项目法人责任制、招标投标制、建设监理制、合同管理制。使用后期扶持项目资金50万元（含50万元）以上、100万元（不含100万元）以下的基础设施和公益类、科技培训类项目，可试行项目法人责任制、招标投标制、建设监理制、合同管理制并严格规范公开公示制度。第十四条 后期扶持项目应在实施完成后半年内验收。验收工作由实施方案批准单位会同有关单位组织，项目验收办法另行制定。

第十五条项目验收合格，验收单位应签署项目验收鉴定书。项目建设单位应及时办理移交手续，交付移民村（组）。验收成果应在移民村（组）公示，包括项目实施方案、施工单位、监理单位、资金使用情况等，公示时间应不少于5天。

第十六条项目竣工投产运营一年后，应进行项目后评估。县级审批的项目后评估由市级移民管理机构会同发展和改革、财政部门组织，后评估报告报省移民管理机构、发展和改革、财政部门备案。市、省级审批的项目后评估由省级移民管理机构会同发展和改革、财政部门组织。省移民管理机构按进行项目综合后评估，综合评估报告报省移民领导小组和国家部际联席会议办公室。第十七条 各级移民管理机构应根据工程进度和相关报表制度编报各种报表，并做好总结工作。

第五章 资金管理

第十八条各级财政部门、移民管理机构要加强后期扶持项目资金管理，确保专款专用。

第十九条 后期扶持项目资金实行县级报账制。县级报账制由项目单位、县级移民主管部门、财政部门共同负责实施。主要职责：

（一）项目单位

1、报账资金会计核算；

2、向移民主管部门报告项目实施情况；

3、向移民主管部门提供真实、完整、合法、有效的项目支出凭证；

4、接受有关部门对项目实施和资金使用情况进行的监督检查。

（二）移民主管部门

1、核实项目实施情况。会同财政部门组织实施项目竣工验收，并出具验收报告；

2、审核项目支出原始凭证和相关报账资料；

3、向县级财政部门出具审核意见。

（三）财政部门

1、参与项目管理和竣工验收；

2、审核报账手续是否合规、完备；

3、对业务主管部门提供的原始凭证和相关报账资料进行复核；

4、及时、足额拨付报账资金。

具体实施按《山东省财政厅关于印发山东省农业财政专项资金实施县级报账制度管理暂行办法的通知》（鲁财农〔2006〕56号）执行。

第六章 监督检查

第二十条 县级移民管理机构应建立项目质量与安全监督机制。

第二十一条各级移民管理机构、发展和改革、财政部门应建立检查制度，审计、监察部门建立监督制度，定期开展专项检查或抽查，并将检查情况及时报告上级有关部门。

第二十二条对不严格执行后期扶持规划和实施方案，擅自调整后期扶持规划和实施方案，挤占挪用后期扶持资金及项目建设管理不力造成严重后果的单位，对滥用职权、徇私舞弊的工作人员，根据有关规定严肃处理；构成犯罪的，移交司法部门依法追究刑事责任。

第七章附则

第二十三条有移民后期扶持任务的市应根据本办法，结合当地实际情况制定实施细则，抄送省移民管理机构及有关部门备案。

第二十四条本办法由省移民管理机构负责解释。

声环境后期有哪些协调管理？ 篇6

在园林景观中，要创造一个良好的声音环境，不仅在设计的时候应当考虑到景观环境中的各要素，在后期的管理中也应当充分发挥主观能动性，创造性地进行声音元素的协调与组织[王、包志毅：声景学在园林景观设计中的应用及探讨，《华中建筑》，2007（7），]。声音要素对人产生的影响在不同的阶段、不同的时期是不相同的。所以在后期管理时期也应该针对各个时期、各个阶段的不同，进行相应的调整，这样才能保证声音环境的完整性、统一性，以及与人的互动性。

在声环境的运营管理阶段，可以考虑硬件和软件两个方面的，

硬件方面：园林环境中扬声器的位置和数量、质量、外形设计的分析；播放管理体制的制定(播放时间、长度、内容、频度、音量等)；专业的声环境管理人员的配置；管理运营经费的预算[葛监、卜菁华：关于城市公园声景观及其设计的探讨，《建筑学报》，2003(4)。]。

软件方面：通过对园林景观声环境的介绍、宣传或者开展一些诸如园林景观声环境的评选、声环境赏析等活动，帮助游人等加深对声环境的认知和理解。声环境介绍、宣传就是对园林环境中的声环境进行介绍和宣传，引导人们有意识地去感受和把握园林的声环境，可以将这些介绍印成小册，让游客根据地图等自己去感知。园林景观声环境的评选是指通过游人的评选，从而选出最受人们欢迎、喜欢的声环境。而声环境赏析是组织人们在园林环境中散步的同时，感受、发现并记录所听到的声音，活动有利于发掘和把握园林景观特有的声音资源，也有助于提高人们对声环境的认识和理解。

★ 教学区声环境舒适度阈值探讨

★ 战略环境评价研究进展--分析战略环境评价

★ 徐州市电磁辐射环境的污染现状调查及评价

★ 暮色春声诗歌

★ 温声细语造句

花生生长后期管理措施 篇7

花生植株开花数量多, 分布在各侧枝节上。在大田条件下, 每株花数50~200朵, 其开花受温度影响很大, 25~28℃时开花最多。从土壤水分看, 适宜花生开花的田间含水量为最大持水量的60%~70%, 当含水量降到30%~40%时会中断开化, 因此在花生有效开花期内要满足水分的供应, 这是增加花生产量的重要措施。虽然花生开花数量很多, 但有效花即将来结果有产量的花很少, 即只有15%左右能结出有经济价值的果实, 其他绝大部分的花为无效花。花生植株基部的花序如被埋入土内, 则花可在土内成熟散粉, 但不能正常开放, 这种花叫地下花, 它授粉不良, 结实率低, 所结果有20%为独立果, 而地上花结的果只有8%~10%为独立果, 所以在生产上要采取有利措施使子叶露出土面, 避免产生地下花。

2 下针期管理

从花生植株开花到荚果开始形成, 为开花下针期, 历时25~30d, 是形成最终有经济价值荚果的关键时期。在下针期结合耕地进行培土、迎针促进结实, 缩短了离土较远果针的入土距离, 使部分果针能迅速入土结实。在花生封垄时再锄1遍地, 为荚果发育创造良好的环境。当大量果针已经入土、荚果开始膨大时植株进入生长盛期, 对水分需要增多, 因此下针期要根据土壤墒情适时浇水以增加湿度, 促进果针入土, 满足荚果膨大对水分的需求。对于肥力较差的花生田、后期易脱肥的花生田, 可在培土扶垄前施果肥, 施肥后应立即培土, 花生进入下针盛期或结荚初期, 地下部茎叶也进入生长旺盛时期, 肥水条件好或密度大时, 容易出现徒长现象, 甚至发生倒伏, 因此对植株地上生长要进行适当控制。生产上通常用化学控制法来抑制地上部的生长, 促进荚果的发育, 效果较好的化学药剂有壮饱安、比久、多效唑等。花生施用壮饱安后株高明显降低, 叶色浓绿, 效果显著。壮饱安在矮化花生株高的同时, 能促进光合产物较多的向荚果中运输, 促使果大、果饱, 明显增加饱果和双仁果的数量, 增产15%~20%。壮饱安一般用量为300g/hm2左右, 旺长地块多一些, 一般地块少一些, 在花生下针期后期至结荚初期喷1次即可。比久可明显抑制花生地上部营养生长, 对于徒长或倒伏的花生地块, 一般增产10%以上。比久只适用地上部生长较旺有徒长趋势的地块, 施用浓度为1 000~1 500mg/kg, 在结荚中期施用1次即可, 如植株生长进入旺长期可用2次, 2次间隔为15d左右。注意比久施用时间不要过早, 还应防止施用比久导致加快花生植株衰老、出现早衰的现象。此外, 花生喷施比久后所收获的种子发芽和幼苗生长受到一定程度抑制, 因此喷过比久的花生不宜留作种用。多效唑抑制花生生长效果非常明显, 较比久强烈, 生长正常的花生田不宜施用, 只适用于明显旺长和有倒伏危险的地块, 用15%可湿性粉剂450~750kg/hm2, 加水600~750kg/hm2叶面喷洒。注意多效唑能使花生叶片病害加重, 植株早衰。在花生下针期还要及时进行花生病虫害防治。

3 结荚期管理

从花生荚果开始形成到植株出现饱果为结荚期。在此期间花生开花数大大减少, 且多为无效花。60%~70%甚至90%的有效果均在此时期形成, 是决定花生结果数量的关键时期, 也是形成产量的重要时期。田间管理要抓好以下环节:

3.1 遇旱浇水, 遇涝排水

特别是在大量果针入土后的荚果膨大期, 要保证水分供应, 确保荚果膨大对水分的要求。在花生结荚期, 多数花生生产区正值夏季多雨季节, 特别是夏天暴雨之后, 湿度较高, 如花生田间有积水, 土壤中氧气少, 排水稍不及时, 荚果就会窒息而死, 造成大量烂果, 所以应及时排涝。

3.2 及时防病

花生结荚期病害主要是叶斑病, 又叫早斑病。叶斑病包括褐斑病和黑斑病两种, 是全国各花生产区普遍发生的花生病害, 花生受害后, 叶绿素受到病菌破坏, 叶肉细胞死亡, 形成褐色或黑色病斑, 影响叶片的光合作用。一般减产10%~15%, 严重时减产30%以上。防治措施:一是实行轮作;二是药剂防治。常用的药剂有50%多菌灵可湿性粉剂1 500~2 000倍液、75%百菌清可湿性粉剂600~800倍液、75%托布津可湿性粉剂1 500~2 000倍液等。从花生下针起, 在病害发生初期开始喷药, 喷药液750~1 125kg/hm2, 每10~15d喷1次, 连续喷2~4次。花生褐纹斑病是最近几年发展起来的花生叶部病害, 几乎遍布我国北方花生产区, 一般年份减产10%~20%, 严重年份减产30%~40%。在7月上旬喷药防治, 用75%百菌清800~1 000倍液、75%甲基托布津1 500倍液喷施2~3次, 每次用药液750~1 125kg/hm2。

4 饱果期管理

从花生植株出现饱果至收获为饱果期, 是大部分产量形成时期。在花生饱果期应继续作好田间管理工作, 以求果多、果大、果饱。一是做好病虫害防治工作。二是进行叶面追肥促使荚果充实饱满, 提高饱果率和果重, 用2%~3%过磷酸钙水溶液750~1 125kg/hm2进行叶面喷洒, 7~10d喷1次, 连续喷2~3次, 也可施用磷酸二氢钾等其他叶面肥料, 以防后期脱肥早衰, 促进养分向荚果运输, 一般可增产10%左右。三是保持土壤适宜含水量。饱果期遇旱浇水, 增产效果明显。注意在花生生育后期, 如果降水过多, 应及时排涝防止烂果。

5 适时收获及贮藏

5.1 收获

花生是陆续开花结果的作物, 同一株花生上的荚果不在同一时间成熟, 因此, 花生收获时间很重要。花生成熟的标志:在花生生育后期, 上部叶片颜色转淡, 叶的睡眠运动消失, 植株已停止生长, 中下部叶片衰老脱落, 有70%甚至更多的荚果果壳硬化, 网纹清晰, 饱满荚果果壳内壁有青褐色斑片, 有的称“铁里”, 表明花生已经成熟, 应及时收获。此时收获不易落果, 收获过晚子房与荚果容易分离造成较多落果。目前在北方生产上种植的多为中熟品种, 大花生一般在9月中旬收获, 小花生多在9月上旬收获, 具体时间要根据当地天气情况, 注意严防霜打果、冻果。以双辽市为例, 初霜期来临之前 (9月20日左右) 应及时收获, 或初霜后, 第2次霜来临前4d收获。花生收获可根据土壤状况、花生品种的不同采用不同方法。在疏松的砂壤土上, 土质疏松, 且种植花生为不易落果的小花生品种时多采用拔收, 其他情况下采用犁耕收获。无论哪种收获方法都很难完全避免落果, 所以收获后必须进行复收, 以免产量损失。

5.2 贮藏

新收获的花生, 含水量一般为45%~50%, 秕果的含水量高, 可达60%, 如果不及时晾晒, 这些果实容易发生霉烂变质或遭受冻害。为了安全贮藏, 确保花生品质, 收获后应将带荚果的花生植株倒植在田间晾晒2~3d, 以促进后熟和风干, 然后摘果, 并及时将果晒干。当荚果晒到口咬发脆、手摇有响声、剥开荚壳手搓种皮容易脱落时, 含水量一般已经在10%以下, 此时即可入库贮藏。收获后应在大田就地分散晾晒7~10d, 3d翻动茎棵1次, 确保荚果水分达到9%以下。

花生种子含有大量的蛋白质、碳水化合物等亲水物质, 在贮藏过程中, 很容易吸收空气中的水分而受热发霉乃至变质。试验证明, 花生贮藏期间气温在9℃左右、种子的含水量超过11%时, 堆垛底部就会发热, 这种情况下贮藏的花生出油率会明显降低;当种子的含水量超过13%、温度超过17℃时, 所贮藏的花生就会生长霉菌;温度如果超过20℃花生就会霉坏变质。花生种子的含水量在安全贮藏水分界限之下, 在气温低于-25℃时就会受冻。花生种子的含水量如果超过安全贮藏水分的界限, 一旦气温降低到-3℃以下, 所藏的花生就会受冻变质。因此, 花生在贮藏期间, 必须干燥、通风。发现种子含水量超过安全界限或种堆温度升高, 就应该及时翻仓晾晒, 以确保花生种子的安全贮藏。

参考文献

[1]申秀平, 肖跃成.花生在间套复种上的应用与栽培对策[J].上海农业科技, 2000 (4) :87-88.

[2]任洪春, 耿志军, 冯永莲, 等.花育16在砂姜黑土上的栽培技术试验[J].农业科技通讯, 2008 (11) :49-50.

[3]梁欢新, 洪彦彬.广东花生主要栽培品种的SSR遗传多态性分析[J].农家之友, 2009 (11) :12-13.

油菜后期田间管理技术 篇8

油菜始花后60天左右才能成熟，需要大量营养，追施花肥、粒肥是油菜后期增产的重要措施。对前期施肥少、油菜长势较差的田块，可在始花期667平方米(1亩)追施尿素1.5～2公斤；对出现早衰、叶色淡、终花期提前的田块，可在终花期667平方米追施尿素1公斤；对前期施肥足、油菜长势旺盛的田块，可667平方米用0.1公斤磷酸二氢钾兑水50公斤进行根外追肥，这样既可防止早衰，又可促进籽实中脂肪的合成与转化，提高籽实的含油量。

二、抗旱防渍

如在中后期遇到干旱，田间缺水，就要及时灌水抗旱，保持一定的田间湿度；如在中后期雨水偏多，则要及时清沟排水降湿，保持三沟畅通，预防渍害、病害发生。油菜中后期，田间相对含水量一般达到60%～70%即可。

三、防倒伏

终花后到角果基本定型这段时间油菜易发生倒伏，严重影响油菜的产量及品质。因此，在油菜生长中后期要保持三沟畅通，及时培土壅根，预防发生倒伏。

四、摘除老、黄叶，防治菌核病

菌核病是油菜生产上的最主要病害，一般可造成1～3成产量损失。该病以油菜开花期和角果发育期最易发生。防治方法：一是选择晴天及时摘除植株中下部的老、黄叶并带出田外，改善田间通风透光条件，预防病害发生。长势好、发病早且严重的田块要早摘，长势差、发病轻的田块可适当迟摘或不摘。二是田间植株叶片发病率达到10%、茎秆发病率达到1%时，须抢晴天及时喷药防治，可667平方米用50%多菌灵可湿性粉剂0.1～0.2公斤或40%菌核净0.1～0.2公斤，兑水50公斤均匀喷洒，重点对植株中下部茎叶和地面喷洒。对长势过旺的田块，应间隔7～10天后再喷药1次，提高防治效果。

五、促进成熟，适时收获

对于成熟期推迟、影响茬口衔接的油菜，可在终花后20天左右667平方米喷洒浓度为3000～4000毫克/公斤的乙烯利溶液50公斤，促进早熟，缓解茬口矛盾。

期中考试总结及后期管理目标 篇9

经过全体任课教师的共同努力，我们完成了半学期的教育教学工作，现将前半学期学生的学习情况，思想表现，以及班级所存在的问题作如下汇报，目的是在后半学期不断优化教学，完善教育管理，更好的开展工作。

本次期中考试是由代课教师自己命题，试题难度相对较小。,从学生的成绩看，这次期中考试的数学、英语、思品总评第一，语文、历史总评第二。大部分学生成绩都有所提高，这说明我们老师在平时教学中，注重了对学生基础知识的教学。虽然取得了一点成绩，那只是矮子里面选将军，筷子里面拔旗杆，我们应该跟其他兄弟学校进行比较，看看我们与他们的差距究竟有多大，不要始终坐井观天。

我们班的全体同学集体荣誉强，在吕中举行的第28届运动会上，何安、李华研同学分别打破了男子跳远、男子铅球记录，还有郭晨、舒彭垚同学带着腿伤参加比赛，而且还取得了相当好的成绩。还有一些女同学，她们的后勤保障工作也做的很好，运动会结束时，我们班分别获得了团体总分第一和文明班级体的荣誉称号。

在成绩的背后总是有一些默默奉献的人，我们班打扫清洁区的同学们，你们为了师生们有一个干净卫生的环境，你们不怕苦，不嫌脏，而且从来没有半点怨言。就是因为有了这样的团队，这样的同学，我们班才被评为优秀班集体。

成绩是可喜可贺的。在取得成绩的同时，我们班所存在的问题也不少：我们班有年级第一名的许晓月，她整天勤勤恳恳，刻苦努力。也有整天趴在课桌上，不听讲，不完成作业，只等着下课的人。有积极参加各种活动，为班集体做贡献的人。也有整天只会疯狂打闹，无视班级管理，为班集体抹黑的人。有把老师说的话当成圣旨，尊重老师的劳动，听老师的话，也有我行我素，把老师的话当耳旁风，自己想干啥就干啥的人。有老师在和不在都一样的人，也有见了老师像老鼠，没有老师像老虎的人。就是因为有了这些形形色色的不利因素，给我们的班级管理，给代课老师带来了很多麻烦。

请同学们试想一下，如果你们呆在一个无人管理，肮脏不堪，吵吵闹闹的班级里，你们的学习成绩能好吗？你们的身心能健康吗？答案无疑是：不能。那么为了我们能够健康成长，能在一个优雅、干净卫生的环境中学习，我们应该严格要求自己，让学习习惯化，管理制度化，工作常规化。希望每一位科任老师协助班主任做好班级管理，让一班成为名副其实的一流的班级。

让我们全体七一班的同学共同努力。你们是吕中的未来，你们是吕中的希望，只要你们不懈努力，旬阳中学的大门为你们敞开着，尖子班里会有你的座位。下面我想给同学们提几点建议：

一、要给自己一个正确态度。

端正学习态度，增强成功的信心。态度决定高度，成败系于信心，事实上，这次取得优异成绩的同学，他们并不是比别人更聪明，（就拿许晓月来说，如果要测试智商，她肯定不是我们班最高的。）而是在学习上积极向上，自觉性更强，主动性更大，勇于挑战自己，他们的成绩的取得首先是他们思想上的胜利。学习是很苦的事，如果你把这种苦事快乐的来做，那就是件快乐的事。

二、要给自己一个明确定位。

给自己一个明确定位，哪科是自己的强科，哪科是自己的弱科，找一个学习竞争的对手，超越对手的同时也超越自我。

三、要给自己一个实际行动。

发扬刻苦学习的精神，才能争取更大的进步。发明家爱迪生把他的成功归功于1%的灵感和99%的汗水，其实灵感也是对一个问题的长期关注的一种意外收获，一份耕耘才会有一分收获，没有大量汗水的付出是不可能有收获的。只要我们每天在努力，每天进步一点点，我们就有成功的希望。

四、要选一个适合自己的学习方法。有了好的学习方法，就可以提高学习效率。有些同学感到自己学习很努力，也很勤奋，但对自己取得的成绩不太满意，这主要是一个学习方法的问题。学习好的同学都有一套自己的学习方法，每个同学都要根据自己的习惯和个性特点进行总结，发挥自身的优势。这里我提醒大家注意几点，要跟着老师走，不要因为喜欢某个老师，就学某一门课，不喜欢哪个老师就不学哪一门课，这是一种错误的做法，路在自己脚下，方向由自己来定。要多思多问，及时排除存在的疑惑。

五、要给自己定一个目标。

从你进校的第一天起，你就应该有一个明确目标，三年后，你准备考上怎样的高中，六年后你要考一所怎样的大学，都要做到心中有数。我们有些同学认为自己成绩一般，拼命学习也考不上高中，不学习也考不上高中，反正考不上，干脆就混混把初中上完就算了。这类同学我只能说他目光短浅，胸无大志。

同学们，努力吧!青春是一道洒满阳光的风景，它经不起风雨的冲刷，经不起时间的等待，更经不起人生的荒芜。青春的扉页需要我们用智慧来书写，青春的画卷需要我们用理想去描绘，青春的音符需要我们用激情去高歌。

同学们，春播一粒种,秋收万担粮。我们希望通过本次期中考试总结大会，激发同学们更大的学习热情，掀起更高的学习热潮。希望这次考得好的同学再接再厉，百尺竿头更进一步，在期末考试中，再攀高峰;也希望其他同学，以这些同学为榜样，顽强拼搏，奋勇直追，刻苦努力，争创一流。